PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE LNGUA PORTUGUESA 2 Bimestre Escola Professora: Ano escolar: 5 ano 2011

Eixo 1- Compreender e valorizar a cultura escrita Conhecer e valorizar a escrita em diferentes modos de produo e circulao em diferentes usos e funes.

Capacidades Espao de circulao dos textos (domstico, urbano, escolar) Espaos institucionais de manuteno, preservao, distribuio, venda de material escrito Aquisio e acesso aos textos Suportes da escrita Instrumentos de registro da escrita Leitura por lazer, Placas e entretenimento Documentos pessoais smbolos Classificao e formato Finalidade e funes Temtica, gnero e finalidade

Estratgias/Atividades Leitura de cartazes, bilhetes, murais, avisos do cotidiano escolar. Cuidado no manuseio de livros e outro material de uso coletivo Leitura e manuseio de cartazes, livros, revistas, folhetos. Uso do computador em atividades de registro. Descrio do ambiente Desenhos detalhando a escrita atravs do visual Manuseio de diferentes tipos de leituras grficas Manuseio de textos de diferentes gneros(literrios , publicitrios, grficos) Explorar atravs

Reconhecer diferentes formas de acesso informao e ao conhecimento

Conhecer o usos e funes sociais da escrita

dos sentidos os materiais escritos. Desenvolver capacidades necessrias para uso da escrita no contexto escolar Socializao e discusso de hipteses, idias, dedues. Localizao de pginas atravs do sumrio Localizao da fonte do texto Trabalho em grupo

Desenvolver habilidades necessrias para o uso da escrita EIXO 2- LEITURA Desenvolver atitudes e disposio favorveis leitura Identificar diferentes gneros textuais

Reconhecimento , utilizao e suporte e instrumento da escrita Segmentao do texto nas pginas Disposio do texto na pgina Relao texto/ilustrao Reconhecimento livro/autor/data de publicao Consulta ao ndice e sumrio Gneros textuais Resenhas Convites Permisso Relatrios Atitudes de leitura Gneros literrios Explorao de gneros

Explorao de notcias, embalagens, outros Visitas a eventos Montagens de relatrios Manuseio de livros, enciclopdias, dicionrios. Visita biblioteca, bancas, livrarias Uso do computador na busca de informaes Leitura de diferentes gneros( reporta gens, legendas, artigos, tirinhas. Explorao de

Antecipar contedos a serem lidos a partir do suporte, gnero e contextualizao

Estratgias de leitura Finalidade e uso social do texto

Inferir pelo contexto o sentido de palavras ou expresses

Palavras polissmicas Inferncias

Distinguir fato de opinio Relato Opinio/contraopinio

imagens, ttulos, capa, sumrio, prefcio Adoo de procedimentos de leitura: recuperao de informaes , sequncia de assuntos, de temas, de vocabulrio. Estratgia de antecipao, decifrao, seleo, inferncia e verificao Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos. Explorao de palavras ou expresses desconhecidas nos textos lidos. Reconhecimento dos efeitos de sentido produzidos nos textos pelo uso de palavras, expresses, recursos grficos, visuais, pontuao. Explorao de notcias, reportagens, resenhas Identificao de palavras ou expresses que indique opinio Uso dos articuladores para introduzir

Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados

Efeitos da ironia em textos

opinies e contraopinies ( no entanto, apesar disso, embora) Perceber a pontuao como um dos elementos orientadores na produo de sentido Sinais de pontuao Interpretao de recursos que indiquem ironia( piadas, charges, caricaturas, exageros, duplicidade de sentido, metfora, recursos grficos, imagens.)

Ler oralmente com fluncia, expressividade (com ritmo, entonao adequada)

Leitura com fluncia e expressividade

Ler obras literrias adequadas faixa com gosto e compreenso

Leitura literria

Reescrita de parte de um texto do aluno com pontuao Leitura percebendo o efeito da pontuao Uso de texto publicitrios, poemas, narrativas, discurso direto, anedotas Leitura diria em sala Leitura semanal com a supervisora Leitura compartilhada Leitura de gneros sugeridos( novel as, romance, contos, lendas, letras de

msicas, fbulas) EIXO 3CONHECIMENTOS ORTOGRFICOS E LINGUSTICOS Letra maiscula Caligrafia e legibilidade Identificar elementos construtivos da organizao interna da narrativa( person agem, foco narrativo, local, tempo, descrio, conflito gerador, enunciado do discurso) Atitudes de leitura do texto literrio Pesquisa sobre autores e obras. Emprego da letra maiscula: nomes, prprios, incio de frases e pargrafos.

Distinguir as consoantes homorgnicas e dominar o seu uso Dominar grafias regidas por regras contextuais

Ortografia ( f/v, p/b, t/d, q/g, qu/gu

Grafias regidas por regras ( l, r, s em comeo e final de slabas; c e g diante de a/o/u)

EIXO 4- PRODUO ESCRITA Produzir textos escritos de gneros diversos, considerando seu suporte, seu contexto de circulao, suas caractersticas lingsticas discursivas

Inteno comunicativa Destinatrio Suporte Funo

Ditado em pares (guerra/quero Uso do dicionrio Texto lacunado Ditado interativo Uso do dicionrio Confronto de palavras

Dispor no papel e organizar o prprio texto de acordo com as convenes da escrita (letra legvel, boa apresentao, margens, espaamento entre ttulo e textos, alinhamento de

Letra legvel Margem/espaa mento Ttulo e textos Alinhamento Pargrafo

Planejar Escrever Revisar

Produo de texto de diferentes gneros (cartas, bilhetes, recontos, resumos, notcias, mural,

pargrafo) Revisar, ler, reelaborar e reescrever a prpria escrita

apresentao de trabalhos) Retextualizao de histrias lidas em pequenas peas teatrais Disposio, diagramao, organizao do texto no papel, conforme convenes da escrita Uso da letra legvel

EIXO 5 ORALIDADE Participar de atividades cotidianas em sala, interagindo com os colegas Uso da lngua em situaes cotidianas

Uso da fala em situaes formais Atividade de reviso do prprio texto e do colega Uso de cdigo de correo

Planejamento da fala em situaes formais Atividades verbais

Realizar tarefas verbais que dependam da escuta atenta

Piadas Raps Aviso Exposio Trabalho escolar

Produzir textos orais, de diferentes gneros

Leitura em voz alta Debates, argumentaes Opinio e comentrios Relatos de notcias e experincias pessoais Simulao de textos destinados pessoas graduadas, autoridades, outros

Planejamento da escrita e utilizao de normas do padro culto Participao em eventos, teatros, palestras, exposio de trabalhos, jornal falado Explorao de gneros, como notas, esquemas, cartazes ou outros que sejam suporte para apresentao oral. Produo de textos de vrios gneros Explorao de gneros como notas, esquemas, cartazes e outros suportes