Agrupamento de Escolas Póvoa de Santa Iria

Escola Básica e Sec. D. Martinho Vaz de Castelo Branco

Ficha de Trabalho de Matemática Revisões − 10.ºAno

Nome do Aluno _______________________________________ N.º _____ Turma ___ Data __ / __ / 2023

2
1. (√3 + 3√2) é igual a:
(A) 21 (B) 21 + 6√6 (C) 15 (D) 9 + 2√6
2
(√3 + 3√2) = (√3)2 + 2 × √3 × 3√2 + (3√2)2 = 3 + 6√6 + 9 × 2 = 3 + 18 + 6√6 = 21 + 6√6

2. Qual das seguintes afirmações é verdadeira?

1 2 1
(A) ( 𝑥) = 3 𝑥 2 (B) (𝑥 − 2)2 = 𝑥 2 − 4
3

(C) (𝑎 − 2)2 = 𝑎2 − 2𝑎 + 4 (D) (3 − 𝑥)(3 + 𝑥) = 9 − 𝑥 2

4
3. Seja a um número real diferente de 0. Assim, 3 é igual a:
√𝑎
3 3
3 4 √𝑎2 4 √𝑎 3
(A) 4𝑎 √𝑎2 (B) (C) (D) 4𝑎 √𝑎
𝑎 𝑎
3 3 3
4 4 √𝑎2 4√𝑎2 4 √𝑎2
3 = 3 ×3 = 3 =
√𝑎 √𝑎 √𝑎2 √𝑎3 𝑎

4. Seja 𝑥 um número real positivo tal que 𝑥 3 = 6. Qual é o valor de 𝑥 −3?

1 1 3
(A) -6 (B) (C) (−6)3 (D)( )
6 6

𝑥 −3 = 6−1
3
5. Ao simplificar a expressão √2√2, obtém-se:
3 3 6
(A) √2 (B) √4 (C) √16 (D) √22

3 3
√2√2 = √√22 × 2 = 6√23 = √2

5
6. Escreve o valor de  1 
   7
−3
( ) 3 na forma de uma potência de base 7. Apresenta todos os cálculos
que efetuares. 7
1 5
( ) × (7−3 )3 = 7−5 × 7−9 = 7−14
7

7. Copia para a tua folha de teste e preenche o espaço com um dos sinais <, > ou =, de modo a obteres
proposições verdadeiras:
1 4 1 4
7.1. (−1)3 … (−6)3 7.2. (−5)2 … (−2)2 7.3. (3) … (2) 7.4. (√5)3 … (√3)3

7.5. 𝜋 6 … (−𝜋)6
 1 4 1 4
7.1. (−1)3 > (−6)3 7.2. (−5)2 > (−2)2 7.3. (3) < (2) 7.4. (√5)3 > (√3)3

7.5. 𝜋 6 = (−𝜋)6

8. Apresenta o valor exato e simplificado da seguinte expressão:

7 14 21 3
( √4)3 : [ √4 × ( √2) ]
7 3 14 21 7 3 3 7 14 7 7 21 7 7 3 3
( √4) : [ √4 × ( √2) ] = ( √4) : [ √22 × √23 ] = ( √4) : [ √2 × √2] = ( √4) : √4 =
7 7 7
= √43 : 4 = √42 = √16

9. Considera as expressões:
2
(1+√3) −1
𝐴= e 𝐵 = √12 + √27 − √48
2+√3

Simplifica A e B e mostra que 𝐴 = 𝐵.

2 2
(1 + √3) − 1 1 2 + 2 × 1 × √ 3 + ( √ 3) − 1 1 + 2 √3 + 3 − 1 2√3 + 3 2 − √3
𝐴= = = = × =
2 + √3 2 + √3 2 + √3 2 + √3 2 − √3
4√3 − 2 × 3 + 6 − 3√3 √3 − 6 + 6
= 2
= = √3
4−3
22 − (√3)

𝐵 = √12 + √27 − √48 = √4 × 3 + √9 × 3 − √16 × 3 = 2√3 + 3√3 − 4√3 = √3

Logo, A = B

10. Resolve a equação √2𝑥 + 3√2𝑥 = 3. Apresenta a solução na forma de fração com denominador
racional.
3 √2 3√2 3√2 3√2
√2𝑥 + 3√2𝑥 = 3 ⇔ 4√2𝑥 = 3 ⇔ 𝑥 = × ⇔𝑥= ⇔𝑥= ⇔𝑥=
4√2 √2 4(√2)2 4×2 8
3√2
𝐶. 𝑆. = { }
8

6
11. Seja c o número real representado por √36. Copia para a tua folha de teste e preenche os espaços
de modo a obteres afirmações verdadeiras:
3 12 ….. 6 …..
11.1. c = √… 11.2. c = √… 11.3. c = √ √36 11.4. c = ( √… )
3 12 𝟑 6 𝟐
11.1. c = √6 11.2. c = √64 11.3. c = √ √36 11.4. c = ( √6)
6 6
𝐷𝑒 𝑟𝑒𝑓𝑒𝑟𝑖𝑟 𝑞𝑢𝑒: √36 = √62

12. Considera o retângulo [ABCD] da Figura 1.

Sabe-se que:
Figura 1
• ̅̅̅̅
𝐴𝑄 = √2
• ̅̅̅̅
𝑃𝐵 = 1
• ̅̅̅̅
𝑃𝑄 = √7
̅̅̅̅.
Sabendo que a área do retângulo [ABCD] é 9, determina o valor exato de 𝐴𝐷
Não é necessário apresentares o resultado com denominador racional.
Aplicando o Teorema de Pitágoras:
2 2 2 2
̅̅̅̅
𝐴𝑃2 + (√2) = (√7) ⇔ ̅̅̅̅
𝐴𝑃 2 = (√7) − (√2) ⇔ ̅̅̅̅
𝐴𝑃2 = 7 − 2 ⇔ ̅̅̅̅
𝐴𝑃 2 = 5 ⇔ ̅̅̅̅
𝐴𝑃 = −√5 ∨ ̅̅̅̅
𝐴𝑃 = √5

Como ̅̅̅̅
𝐴𝑃 > 0, ̅̅̅̅
𝐴𝑃 = √5
̅̅̅̅
𝐴𝐵 = 1 + √5
9
Assim A[ABCD] = ̅̅̅̅ ̅̅̅̅, donde 9 =
𝐴𝐵 × 𝐴𝐷 ̅̅̅̅ ⇔ 𝐴𝐷
(1 + √5) × 𝐴𝐷 ̅̅̅̅ =
1+√5

13. Observa as seguintes afirmações efetuadas por diferentes alunos de uma turma e indica se têm razão
naquilo que afirmam, explicando o porquê:
13.1. O Paulo afirmou poder comparar dois radicais sem recorrer à calculadora. Deu como exemplo
5 5
os radicais √2 e √3 e referiu que √2 > √3.
Podemos comparar dois radicais sem recorrer à calculadora, reduzindo-os ao mesmo índice e escrevendo
5 5 10
radicais equivalentes. O Paulo não tem razão quando afirma que √2 >√3, pois √2 = √22 e
10 10 10 5
√3 = √35 . Assim, √4 < √35 , donde √2 < √3, ao contrário do que o Paulo afirmou.

4 4
13.2. A Mónica efetuou o seguinte produto de radicais √2 × √2 e obteve √23 .
A Mónica tem razão relativamente ao resultado obtido. Para multiplicar radicais, ambos os radicais têm
de ter o mesmo índice. Para reduzirmos radicais ao mesmo índice, o valor que multiplicarmos ao índice
temos de multiplicar também ao expoente da potência que está no radicando.
4 4 4 4
√2 × √2 = √22 × √2 = √23

13.3. A Nádia efetuou o cálculo da expressão com radicais √5 × (√2 × 3) e obteve √10 + 3√5.
A Nádia não tem razão, pois aplicou indevidamente a propriedade distributiva, como se no interior do
parêntesis a operação fosse de adição. Devia ter feito:

√5 × (√2 × 3) = √5 × 3√2 = 3√10 𝑒 𝑛ã𝑜 √10 + 3√5 .

3
13.4. O Hugo simplificou o seguinte radical ( √𝑎4 𝑏 2 𝑐 )3 e obteve 𝑎2 𝑏𝑐 .
O Hugo não tem razão relativamente à simplificação do radical, pois devia ter obtido a expressão 𝑎4 𝑏 2 𝑐 ,
aplicando as regras dos radicais. Devia ter feito:
3 3 3
( √𝑎4 𝑏 2 𝑐)3 = √𝑎12 𝑏 6 𝑐 3 = √(𝑎4 )3 × (𝑏 2 )3 × 𝑐 3 = 𝑎4 𝑏 2 𝑐

E C
14. Na Figura 2 estão representados um quadrado [ABCD] e um triângulo [ABP]. D

Fixada uma unidade de comprimento, sabe-se que: P

• EF  ⊥ AB

• EP = 3 , sendo P um ponto do segmento [EF];

• a medida da área do quadrado [ABCD], em unidades quadradas, é 27.

Mostra que a medida da área do triângulo [ABP] é 9, apresentando todos A

Figura 2 F
B

os cálculos que efetuares.

𝐸𝑃 = √3
𝐴[𝐴𝐵𝐶𝐷] = 27 ⇔ 𝑙 2 = 27

𝑙[𝐴𝐵𝐶𝐷] = √27

𝑃𝐹 = √27 − √3
√27 × (√27 − √3) 27 − √81 27 − 9 18
𝐴[𝐴𝐵𝑃] = = = = = 9 𝑢. 𝑎.
2 2 2 2

15. Na Figura 3 está representado um retângulo [ABCD] e um triângulo equilátero [ABE], em que o
vértice E pertence ao lado [CD] do retângulo. Sabe-se que o perímetro do triângulo é 6√3.

Determina o perímetro do retângulo. Apresenta o resultado na forma 𝑎 + 𝑏√3, com a, b ∈ 𝐼𝑁.

Figura 3

𝑃[𝐴𝐵𝐸] = 6√3, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑙[𝐴𝐵𝐸] = 6√3 ∶ 3 = 2√3

Seja M o ponto médio de [AB].
̅̅̅̅̅
𝑀𝐵 = 2√3 : 2 = √3
̅̅̅̅̅ é a altura do triângulo e a largura do retângulo.
𝑀𝐸
Aplicando o Teorema de Pitágoras:
2 2 2 2
̅̅̅̅̅ 2 + (√3) = (2√3)
𝑀𝐸 ̅̅̅̅̅ 2 = (2√3) − (√3) ⇔ 𝑀𝐸
⇔ 𝑀𝐸 ̅̅̅̅̅ 2 = 4 × 3 − 3 ⇔ 𝑀𝐸
̅̅̅̅̅ 2 = 12 − 3 ⇔

̅̅̅̅̅ = −√9
𝑀𝐸 ̅̅̅̅̅ = √9 ⇔ 𝑀𝐸
∨ 𝑀𝐸 ̅̅̅̅̅ = −3 ∨ 𝑀𝐸
̅̅̅̅̅ = 3
Como ̅̅̅̅̅
𝑀𝐸 > 0, ̅̅̅̅̅
𝑀𝐸 = 3
P[ABCD] = 2√3 + 2√3 + 3 + 3 = 6 + 4√3

16. Efetua e simplifica:

16.1. 3√125 − 4√20 + √180

3√125 − 4√20 + √180 = 3√25 × 5 − 4√4 × 5 + √18 × 10 =

= 3 × 5√5 − 4 × 2√5 + √2 × 9 × 10 = 15√5 − 8√5 + 3√20 = 15√5 − 8√5 + 3 × √4 × 5 =
= 15√5 − 8√5 + 3 × 2√5 = 15√5 − 8√5 + 6√5 = 13√5

9 8
( )( )
3
16.2. 6
− 1− 2 3 1+ 2 3
24
3 6 6
√9 × √8 √92 × √83 2
6 − (1 − 2√3)(1 + 2√3) = 6 − [12 − (2√3) ] =
√24 √24
 6 92 × 83 6 (32 )2 × 83 6 34 × 83
=√ − (1 − 4 × 3) = √ − (1 − 12) = √ − (−11) =
3×8 3×8 3×8
6 34 × 83 6 6 6
=√ + 11 = √33 × (23 )2 + 11 = √33 × 26 + 11 = 2 √33 + 11
3×8
= 11 + 2√3

17. Racionaliza os denominadores:

1
17.1. 4
2 √9

4 4 4 4 4
1 1 √93
√93 √93
√(32 )3 √36 √33 √32 × 3 3 √3 √3
4 = 4 × 4 = 4
= = = = = = =
2√9 2 √9 √93 2√94 2 × 9 18 18 18 18 18 6

10
17.2.
3 +3 2

10 10 √3 − 3√2 10√3 − 30√2 10√3 − 30√2 10√3 − 30√2

= × = 2 2 = = =
√3 + 3√2 √3 + 3√2 √3 − 3√2
(√3) − (3√2) 3−9×2 3 − 18
10√3 − 30√2 2√3 − 6√2 −2√3 + 6√2 −2√3
= = = = + 2√2
−15 −3 3 3

Bom trabalho!