PLANEACIÓN DIDÁCTICA

MATERIA: MATEMÁTICAS BLOQUE: 3

SECUENCIA: 18 TEMA: Sucesiones de números con signo

SESIONES: 3 TEMPORALIDAD: enero 15,16,17

OBJETIVO: Construir sesiones de números con signo a partir de una regla dada y obtener la regla que genera una sucesión de
Números con signo.

SESIÓN . ACTIVIDADES EVALUACIÓN . ADECUACION

. ES .
1) ¿CUALES LA -Completar términos faltantes -encontrar la regla verbal y
REGLA? -Analizar diversas reglas verbales completar las sucesiones de los
-Obtener en base al análisis las reglas verbales de cada ejercicios planteados
ejercicio.
-Obtener la sucesión de acuerdo con la regla dada
2) NUMEROS -Construir sucesiones de números con signo a partir de - completar las sucesiones
QUE CRECEN una regla de la forma an+b, con a mayor que 0 -relacionar columnas
-Obtener la regla algebraica que genera una sucesión
-Completar la tabla.

3)DE MAYOR -Construir sucesiones de números con signo a partir de -relación de columnas
A MENOR una regla de la forma an + b, con a menor que 0 -respuesta de las preguntas dadas.
-Obtener la regla algebraica que genera una sucesión
-Responder las preguntas
-completar la tabla

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
 MATERIA: MATEMÁTICAS BLOQUE: 3

SECUENCIA: 19 TEMA: ECUACIONES DE PRIMER GRADO

SESIONES: 4 TEMPORALIDAD: enero 18, 25, 28, 29
OBJETIVO: resolver problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones con una incógnita

SESIÓN . ACTIVIDADES . EVALUACIÓ ADECUACIONES

N .
1) PIENSA -Para empezar: por medio de un diagrama llegar a la fórmula de tipo - Lo que
UN ax + b = c aprendimos:
NÚMERO -Consideremos lo siguiente: llenar tabla - Plantear
-Manos a la obra: análisis y resolución de diversos ejercicios ecuaciones
-A lo que llegamos: explicar en su cuaderno la manera de resolver Resolver ejercicios
una ecuación de la forma ax + b = c
2)EL -Para empezar: análisis del video. - Lo que aprendimos: - el método de la balanza
MODELO -Consideremos lo siguiente: recordar acerca de cómo mantiene una Resolución de se tornó un poco
ecuaciones empleando
DE LA balanza el equilibrio. el método de la
complicado para el grupo,
BALANZA -Manos a la obra: equilibrar las cuatro balanzas balanza. por lo que se empleo otro
-A lo que llegamos: explica en tu cuaderno en que consiste el método método
de la balanza
3)MÁS ALLA -Para empezar: resolver ecuaciones con coeficientes negativos, con - Lo que
DEL MODELO paréntesis y con denominadores. aprendimos:
DE LA -Consideremos lo siguiente: en base al diagrama plantear la ecuación Resolución de
BALANZA y resolverla. ecuaciones
-Manos a la obra: relaciona los diagramas con su ecuación
-A lo que llegamos: copiar el cuadro en su cuaderno.
4)MISCELANEA -en esta sesión se aplica la resolución de problemas por medio de -lo que
DE ecuaciones aprendimos:
PROBLEMAS Resolucion de
problemas

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
 MATERIA: MATEMÁTICAS BLOQUE: 3

SECUENCIA:20 TEMA: Relación funcional.

SESIONES: 5 TEMPORALIDAD: enero 30, 31, febrero 1,5, 6
OBJETIVO: Entender las relaciones funcionales a través de expresiones algebráicas y gráficas

SESIÓN . ACTIVIDADES . EVALUACIÓN . A DECUACIONES

1)LA COLA -Para empezar: recordar las características de un plano -Lo que aprendimos:
DE LAS cartesiano y su utilidad para realizar lecturas cualitativas de Resolución de problemas
TORTILLAS datos.. empleando el plano cartesiano.
-Consideremos lo siguiente: ubicación en el plano
-Manos a la obra: resuelve las preguntas a partir de la gráfica
-A lo que llegamos: copia el cuadro y analiza.
2)¡COMO -analizar de forma gráfica las características de relaciones -lo que aprendimos:
HABLAR lineales de la forma y= ax + b En base a la gráfica contesta las
POR -Lee el problema y resuelve las preguntas, el cuadro y la preguntas
TELEFONO gráfica
-Copia a lo que llegamos.

3)EL - Analiza las gráficas y obtén el resultado correcto - lo que aprendimos:

TAXI - resuelve las preguntas, el cuadro y la gráfica - resolución de preguntas
planteadas a partir de un
problema

4)EL - En binas analiza los problemas y resuelve las preguntas - se realizará en base a su
RESORTE participación y la resolución de
La sesión

5)EL -responder problemas empleando la comparación de varias -participación y la sesión

PLAN relaciones. resuelta correctamente.
PERFECTO - Copia y explica a lo que llegamos.
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA

MATERIA: MATEMÁTICAS BLOQUE: 3

SECUENCIA: 21 TEMA: Los polígonos y sus ángulos internos.

SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: febrero 7,8
OBJETIVO: Determinar una fórmula para calcular la suma de los ángulos internos de un polígono.

SESIÓN . ACTIVIDADES EVALUACIÓN ADECUACIONES

. . .
1) TRIÁNGULOS
EN
POLIGONOS

2)UNA
FÓRMULA
PARA LA
SUMA DE LOS
ÁNGULOS
INTERNOS
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA

MATERIA: MATEMÁTICAS BLOQUE: 3

SECUENCIA: TEMA:___________________________________________
SESIONES:______ TEMPORALIDAD:________________________________
PROYECTO:_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

SESIÓN ACTIVIDADES EVALUACIÓN . ADECUACIONES .

. .

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
MATERIA: HISTORIA BLOQUE: 3 TEMA: LAS TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XIX.
DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL XX

SECUENCIA: 7 TEMA: CAMBIA ¿TODO CAMBIA?

SESIONES: 8 TEMPORALIDAD: ENERO 10,11, 14, 15, 17, 18, 28, 29
PROPÓSITO: Comprender cambios políticos, sociales y culturales del periodo, generados por el nacionalismo. Continuar con el
análisis del impacto de la industrialización, la ciencia y la tecnología.

SESIÓN ACTIVIDADES EVALUACIÓN . ADECUACIONES

61) AQUÍ -Leer el texto y relacionar columnas -Participación y desarrollo de la
Y -Contestar preguntas en base a la línea del tiempo sesión
AHORA -Análisis del mapa

62) -en binas define que es nacionalismo y patria -Participación y desarrollo de la

NACIONALISMO -completa tu definición con el texto. sesión
-lluvia de ideas para la definición grupal
63)UNIFICACIÓ -Elabora un cuadro de causas y consecuencias del -Elaboración del cuadro
N nacionalismo. - Análisis de la lectura
DE ITALIA Y -Análisis de la lectura en tu cuaderno
ALEMANIA
64) GRANDES -explica la situación de los Balcanes -desarrollo de la sesión
IMPERIOS Y LA -responde las preguntas dadas en base al mapa y la
CUESTIÓN DE caricatura
LOS BALCANES
65) CONSTITU- -Definir constitucionalismo y sufragio -participación y desarrollo de la
CIONALISMO -respuestas sobre los cambios generados por el sesión
Y SUFRAGIO nacionalismo
-lluvia de ideas para resolver la pregunta guia

66)CAMBIOS -Elabora cuadro comparativo sobre el cambio en las -trabajo en libro y cuaderno
SOCIALES relaciones laborales
-Análisis del mapa de migraciones
67)EL -Analiza los cambios en ciencia y arte -desarrollo de la sesión
PENSAMIENTO -descrine las pinturas del período
CIENTÍFICO Y
CULTURAL
.68)DE VUELTA -Revisión de lo aprendido -participación, párrafo de la
AL PRESENTE pregunta guía.
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA

MATERIA: HISTORIA BLOQUE: 3 TEMA: LAS TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XIX.

DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL XX

SECUENCIA: 8 TEMA: La gloria, el Poder y el Prestigio

SESIONES: 8 TEMPORALIDAD : enero 31, febrero 1, 4, 5, 7, 8, 11, 12
PROPÓSITO: Descubrir las causas más importantes de los cambios en el intercambio económico y cultural entre América, África y
Europa, así como sus principales consecuencias geopolíticas y económicas en distintas regiones del planeta.

SESIÓN ACTIVIDADES EVALUACIÓN ADECUACIONES

. .
69) AQUÍ Y AHORA -Elabora una lista de los medios de comunicación y -desarrollo de la
transporte que existen en tu comunidad sesión
-Responde las preguntas analizando la línea del tiempo
Y el mapa.
-Lluvia de ideas para contestar preguntas
70)AHÍ VIENE EL -Definir los conceptos de Colonialismo e Imperialismo -Elaboración del
IMPERIALISMO -Descripción de causas del Imperialismo Cartel
-Elabora un cartel del Colonialismo e Imperialismo
71)UNO DE LOS -Análisis e interpretación de la fuente primaria -desarrollo de la
CAMBIOS MÁS -Con lluvia de ideas dar respuesta a preguntas guías sesión
DECISIVOS
72)LA LUCHA POR -resumen de la lectura - Elaboración de la
EL REPARTO DEL -contesta preguntas dadas lista
MUNDO -Elabora una lista de las potencias mundiales y menciona
a que lugares se expandieron
73)CAUSAS -resolver preguntas en base al texto -desarrollo de la
POLÍTICAS DEL -Explica cómo se llevó a cabo la invasión francesa sesión
IMPERIALISMO
74)EL MUNDO SE -Con lluvia de ideas elabora un listado de las -Participación
DIVIDE:IMPERIOS Y consecuencias económicas del imperialismo
COLONIAS
75)CONSECUENCIA -Análisis de imágenes -Elaboración del
S POLÍTICAS DEL -Esquema de consecuencias del imperialismo esquema
IMPERIALISMO
76)EL VALOR DE LO -Evaluación de lo aprendido -respuestas a la sesión
DIVERSO, PATRIMONIO en binas
CULTURAL
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA

MATERIA: HISTORIA BLOQUE: 3 TEMA: LAS TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XIX.

DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL XX

SECUENCIA: 9 TEMA:El fin de una era

SESIONES: TEMPORALIDAD :
PROYECTO:

SESIÓN ACTIVIDADES EVALUACIÓN . ADECUACIONES .

. .
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA

MATERIA: HISTORIA BLOQUE: 5 TEMA: DÉCADAS RECIENTES

PROPÓSITO: Analizar las interrelaciones que existen entre los fenómenos económicos, políticos, sociales y culturales de distintas regiones
y su impacto en el mundo entero. Elaborar una visión de conjunto del periodo mediante la comprensión de los cambios generados por la
globalización y los principales retos que enfrentan las sociedades al inicio del siglo XXI.

SECUENCIA: 14 TEMA: GLOBALIZACION

SESIONES: 8 TEMPORALIDAD: 6, 8, 9, 12,13, 19,20 Y 22 DE MAYO
PROPÓSITO: Analizar el proceso de globalización para comprender sus raíces y su impacto en las sociedades contemporáneas y
comprender que factores han influido en la aceleración del proceso de globalización

SESIÓN . ACTIVIDADES MATERIALES. EVALUACIÓN .

.
125) Para -Analizar el texto - PROGRAMA TABLA DE PRODUCTOS Y
Empezar. -Contestar el cuestionario INTEGRADOR DESARROLLO DEL
AQUÍ Y AHORA -Ubicar en el mapa las rutas comerciales EDUSAT. PLANISFERIO
-Elaborar la tabla sobre los productos que se
consumen en su familia -PLANISFERIO
126) EL -Elaborar una lista de intercambio entre pueblos y -libro del alumno y Lista de intercambio y el
MUNDO culturas. Libreta. esquema
CONECTADO -contestar el cuestionario
-realiza un esquema de los factores que impulsaron el
proceso de globalización.
127) FÁBRICAS -Realizar la lectura en grupo -libro del alumno -participación
DEL -con lluvia de ideas realizar la síntesis -pizarrón -cuestionario
MUNDO -contestar de forma individual el cuestionario -libreta
indicado en el libro.
128) EL ESTADO -Analizar el texto -libro del alumno -Definición del liberalismo
A DIETA -Realizar un cuadro sinóptico de la lectura -libreta
-resolver el cuestionario
129) DE VIAJE POR -Investigar sobre la cultura de masas en el encarta -Programa integrador -investigación de la cultura de
EL MUNDO -conclusiones sobre el papel de los avances Edusat masas
tecnológicos en la intensificación de los contactos -sala de cómputo
entre pueblos y culturas. -libreta
130) GLOBALIZACIÓN -realiza la lectura -Libro del alumno -Realización del Cuadro
Y -contesta el cuestionario -libreta comparativo
POBREZA -Elabora el cuadro comparativo de los argumentos en
contra y a favor de la globalización
131) -Analiza los textos. -libro del alumno -resumen y la explicación
GLOBALIZACIÓN -elabora un resumen -Video los rostros de la
Y - Explica en tu cuaderno en base a lo visto en las globalización
PROSPERIDAD sesiones anteriores cómo se logra la prosperidad.

132) YA LLEGÓ…. -Planisferio de las rutas comerciales de los productos -planisferio -periódico mural
YA LLEGÓ…. que se consumen en su familia -hojas de rotafolio
YA LLEGÓ…. -opinión acerca de la globalización
LA -realización del periódico mural
GLOBALIZACIÓN

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

MATERIA: ESPAÑOL BLOQUE: 3 TEMA: CAMINOS Y TRAYECTORIAS

PROYECTO: Analizar de manera comparativa como se presentan las noticias en diferentes medios (periódico, radio y televisión).

SECUENCIA: 7 TEMA: LAS CARAS DE LA NOTICIA

SESIONES: 10 TEMPORALIDAD: dic.12,13,14 enero7,8,9,10,11,14,15

PROYECTO: Analizar y comparar cómo los diferentes medios informan sobre un mismo hecho. Para ello leerás, verás y escucharás
noticias en los distintos medios de comunicación, para hacer un análisis comparativo. Discutirás con tus compañeros como la prensa escrita,
la radio, televisión y los diversos medios electrónicos pueden presentar información distinta de un mismo hecho.

SESIÓN . ACTIVIDADES EVALUACIÓN ADECUACIONES

.
1)PARA EMPEZAR -Ver y Comentar el texto introductorio -Desarrollo de la sesión
-Descripción y presentación del proyecto
 -Identificar las partes del periódico
2)PARA LEER -leer las dos noticias propuestas -Actividades realizadas
- Analizar las noticias
3)PARA LEER -leer la noticia - exposición del debate
-por equipos realiza un debate
4)PARA LEER -Análisis comparativo de noticias de diferentes -Comparación de noticias
fuentes.
5) PARA LEER -En base a una fotografía elabora una noticia. -Desarrollo de las noticias
-a las noticias dadas ponles un título
6)PARA INVESTIGAR -Analiza la información recabada durante el -Noticias investigadas
seguimiento de tu noticia
7)PARA ESCRIBIR -Escritura de la primera versión del comentario -Reporte de las noticias
del seguimiento de noticias
8)PARA ESCRIBIR -Revisión y corrección del comentario del -Trabajo en equipo.
seguimiento de noticias. -Reporte de noticias (final)
Lectura en equipos de los comentarios del
seguimiento de noticias
9)PRESENTACIÓN DE -Exponer en trinas las noticias investigadas -Análisis de las noticias
LOS REPORTES

10)ACTIVIDAD -Presentar avances de la lectura del libro “el -Reporte de la lectura

PERMANENTE Periquillo Sarmiento”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
MATERIA: ESPAÑOL BLOQUE: 3 TEMA: CAMINOS Y TRAYECTORIAS
PROYECTO: Analizar de manera comparativa como se presentan las noticias en diferentes medios (periódico, radio y televisión).

SECUENCIA: 8 TEMA: PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO…

SESIONES: 10 TEMPORALIDAD: ENERO: 16,17,18,28,29,30,31, FEBRERO: 1,

PROYECTO: Organizar un café literario en el que presentarás un comentario por escrito sobre aquellos textos que más te gustan. Para ello
harás el seguimiento de un tema y compararás su tratamiento en distintos tipos de textos.

SESIÓN . ACTIVIDADES EVALUACIÓN ADECUACIONES

.
1)PARA EMPEZAR -Ve y comenta el programa de introducción -Comentario escrito de la
-Lectura y análisis del Rey Midas lectura

2)PARA LEER -Lectura y comentario del poema quéjense de la -Desarrollo de la sesión

suerte…
 -Identifica los temas en el poema
3)PARA LEER -Lectura y comentario de “El señor Wormwood… -Análisis de la lectura

4)PARA LEER -Lectura y comentario del cuento canastitas en serie -cuestionario

5) PARA LEER Lectura y comentario del poema poderoso caballero es -Análisis de la lectura
don dinero
6)PARA -Integrar los textos leídos - Integración de los textos
INVESTIGAR -Elabora un breve resumen de lo que te enseña cada leídos
texto.
7)PARA ESCRIBIR -Selecciona un tema - Comentario de los textos
-Elabora un comentario sobre los textos leídos durante
la secuencia. Relaciónalo con tu tema
8)PARA ESCRIBIR -Intercambia tu comentario con un compañero para - Comentario de los textos
hacer correcciones con la corrección
9)PRESENTACIÓN -En equipos de seis integrantes, todos deberán leer sus -Exposición de comentarios
DE LOS comentarios y conversar acerca de ellos.
REPORTES

10)ACTIVIDAD -Presentar avances de la lectura del libro “el Periquillo -Reporte de la lectura
PERMANENTE Sarmiento”

MATERIA:__________________ BLOQUE:______ TEMA:__________________________________________

PROPÓSITO:___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

SECUENCIA:____ TEMA:___________________________________________
SESIONES:______ TEMPORALIDAD:________________________________
PROYECTO:_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

SESIÓN ACTIVIDADES EVALUACIÓN . ADECUACIONES .

. .