Tópicos de Matemática Elementar

Questões colocadas nos mini-testes

2017 – 2018

N.B.: A sua resposta deve ser cuidadosamente justificada e os cálculos relevantes devem ser apresentados.

É essencial mostrar que se sabe chegar à resposta.

Mini-teste #1 (3/10/2017)

1. Determine o valor lógico da seguinte proposição:

p 
∀a, b ∈ R a2 + b2 = a + b =⇒ (a − b)2 = |a2 − b2 |

2. Sobre a previsão metereológica para o dia de amanhã, sabe-se apenas que

• Vai estar sol ou vento se e só se não chover;

• Se estiver sol, então não vai estar vento, e: se chover, então vai estar vento.

O que pode concluir relativamente à previsão de chuva para amanhã?

∗∗∗

1. Determine o valor lógico da seguinte proposição:

∀x, y ∈ R x2 + y 2 = 2xy =⇒ (x − y)2 = x2 − y 2

2. Sobre as relações de amizade da Joana, sabe-se apenas que

• Se a Maria é amiga da Joana, então o Vasco não é, e: se o Pedro não é amigo da
Joana, então o Vasco é;
• A Maria ou o Vasco são amigos da Joana se e só se o Pedro também é.

O que pode concluir relativamente à amizade entre o Pedro e a Joana?

∗∗∗

1. Determine o valor lógico da seguinte proposição:

 y)
  y)

∃ x, y ∈ Q : (3x )y = 3(x =⇒ ∀x, y ∈ Q, (3x )y = 3(x
 2. Numa investigação criminal há 3 suspeitos, que designaremos por A, B e C. Foram já
apurados os seguintes factos:

• Se A é culpado, então B é inocente, e: se C é inocente, então B é culpado;

• A ou B são inocentes se e só se C é culpado.

O que pode concluir relativamente à inocência ou culpabilidade de C?

∗∗∗

1. Determine o valor lógico da seguinte proposição:

   
1 1 1 1 1 1
∃ a, b ∈ R+ : = + =⇒ ∀a, b ∈ R+ , = +
a+b a b a+b a b

2. No decorrer de um jogo de cartas envolvendo 4 pessoas, um dos jogadores mais atentos

observou o seguinte sobre as “mãos” dos outros, que designaremos por A, B e C.

• A ou B têm o ás de copas se e só se C não tem o ás de paus.

• Se A não tem o ás de copas, então B tem-no, e: se C tem o ás de paus, então B
não tem o ás de copas.

O que pode concluir relativamente ao facto de C ter ou não o ás de paus?

Mini-teste #2 (12/10/2017)

Sejam A = {n ∈ N | n3 + n > 11} e B = {n ∈ N | ∃ k ∈ N : 8 = nk}. Determine explicitamente

todos os elementos de (A ∩ B) × B e de P(A ∩ B).

∗∗∗

Sejam S = {m ∈ N | ∃ k ∈ N : 10 = mk} e T = {m ∈ N | 2m < 31}. Determine explicitamente

todos os elementos de T × (S \ T ) e de P(S \ T ).

∗∗∗

n−1
Sejam A = {n ∈ N | ∃ k ∈ N : n = 3k + 1} e B = {n ∈ N | n ≤ 67 }. Determine explicitamente
todos os elementos de A ∩ B e de P(A ∩ B) × (A ∩ B).

∗∗∗
 m+1
Sejam S = {m ∈ N | m ≥ 78 } e T = {m ∈ N | ∃ ` ∈ N : m = 4` − 1}. Seja U o subconjunto de
S \ T formado por todos os seus números ı́mpares, isto é, U é o conjunto de todos os números
ı́mpares pertencentes a S \ T . Determine explicitamente todos os elementos de U × P(U ).

Mini-teste #3 (19/10/2017)

n
X 1 1
Demonstre, por indução matemática, que ≤ 2 − , para todo n ∈ N.
k2 n
k=1

∗∗∗
n
X 1 √
Demonstre, por indução matemática, que √ ≤ 2 n, para todo n ∈ N.
j=1
j

∗∗∗
n
X 1 √

Demonstre, por indução matemática, que √ > 2 n + 1 − 1 , para todo n ∈ N.
k=1
k

∗∗∗
n
X 1 2
Demonstre, por indução matemática, que √ ≤ 3 − √ , para todo n ∈ N.
k3 n
k=1

∗∗∗
n
X 1 3 1
Demonstre, por indução matemática, que ≤ − 2 , para todo n ∈ N.
k3 2 2n
k=1

∗∗∗
n
X 1 3 1
Demonstre, por indução matemática, que ≤ − , para todo n ∈ N.
k(2k − 1) 2 2n
k=1

Mini-teste #4 (26/10/2017)

1. Seja f : N → N a função dada por


n
2 , se n é ı́mpar,

f (n) = 2
 n , se n é par.

2

Sejam A = {n ∈ N : n ≤ 4} e B = {6, 8, 16, 18}. Determine f (A) e f −1 (B).

2. Decomponha a permutação γ = (1 3 4 5)(2 5)(1 3 2 4) de S5 como um produto (composição)
de ciclos disjuntos e como um produto de transposições.

∗∗∗

1. Seja f : N → N a função dada por

m
 2

 , se m é par,
f (m) = 2
 m + 1 , se m é ı́mpar.

2

. Determine f (S) e f −1 (T ).
1
Sejam S = {m ∈ N : m ≤ 4} e T = 4 , 5, 9

2. Decomponha a permutação α = (2 5 3)(1 4)(1 5 3 2) de S5 como um produto (composição)

de ciclos disjuntos e como um produto de transposições.

∗∗∗

1. Seja f : R → R a função dada por


2x − 1, se x ∈ [−1, 1],

f (x) = 1
 , se |x| > 1.

x

Sejam A = − 12 , 0, 43 , 2 e B = − 13 , 1, 3 . Determine f (A) e f −1 (B).

 

2. Decomponha a permutação α = (1 2 3 4)(1 5)(2 3 5) de S5 como um produto (composição)

de ciclos disjuntos e como um produto de transposições.

∗∗∗

1. Seja f : R → R a função dada por

1

 , se x ∈ [−1, 0],
f (x) = 1 − 2x
1 − x, se x 6∈ [−1, 0].


Sejam S = − 61 , − 12 , 14 , 1 e T = 0, 12 , 2 . Determine f (S) e f −1 (T ).

 

2. Decomponha a permutação γ = (1 3 5 4)(2 4)(1 3 2 5) de S5 como um produto (composição)

de ciclos disjuntos e como um produto de transposições.

♣
 Mini-teste #5 (2/11/2017)

Mostre que se f : S → T é uma função, A ⊆ S e B ⊆ T , então:

A ∩ f −1 (B) ⊆ f −1 (f (A) ∩ B).

∗∗∗

Mostre que se f : S → T é uma função, A ⊆ S e B ⊆ T , então:

f (A ∩ f −1 (B)) ⊆ f (A) ∩ B.

∗∗∗

Mostre que se f : S → T é uma função, A ⊆ S e B ⊆ T , então:

f (A) ∩ B ⊆ f (A ∩ f −1 (B)).

∗∗∗

Mostre que se f : S → T é uma função, A ⊆ S e B ⊆ T , então:

A ∪ f −1 (B) ⊆ f −1 (f (A) ∪ B).

Mini-teste #6 (16/11/2017)

Considere a relação m definida em R por:

x m y ⇐⇒ x − y ∈ Q.

Justifique cuidadosamente que se trata de uma relação de equivalência e que

√ √
2 ∩ 2 2 = ∅.

∗∗∗

Considere a relação  definida em R∗ = R \ {0} por:

x
x  y ⇐⇒ ∈ Q.
y

√ √
Justifique cuidadosamente que se trata de uma relação de equivalência e que 2= 8.

∗∗∗
Considere a relação  definida em R2 por:

(a, b)  (c, d) ⇐⇒ ( |a| = |c| ∧ |b| = |d| ) .

Justifique cuidadosamente que se trata de uma relação de equivalência. Quantos elementos tem
cada classe de equivalência?
∗∗∗

Para uma função f : R → R, considere a relação m definida em R por:

x m y ⇐⇒ f (x) = f (y).

Justifique cuidadosamente que se trata de uma relação de equivalência. Para f (x) = sen x,
descreva os elementos da classe de equivalência de π.

Mini-teste #7 (23/11/2017)

Determine o coeficiente de z na expansão de (z 2 − z −1 )23 . Represente o resultado como um

produto de potências de números primos.

∗∗∗

Determine o coeficiente de w na expansão de (w − w−2 )25 . Represente o resultado como um

produto de potências de números primos.

∗∗∗

Quantos números distintos existem com onze algarismos, sendo exactamente dois deles 9, quatro
5, dois 3 e três 1? Represente o resultado como um produto de potências de números primos.

∗∗∗

Quantas sequências distintas se podem escrever com onze letras, sendo exactamente três delas
A, quatro E, dois T e dois S? Represente o resultado como um produto de potências de números
primos.

Mini-teste #8 (30/11/2017)

1. Calcule o máximo divisor comum dos números 5559 e 4447, e exprima-o como uma com-
binação linear de coeficientes inteiros desses mesmos números.
2. Verifique se 21212121212 ≡ 12121212121 (mod 12) sem fazer nenhuma divisão.

∗∗∗

1. Calcule o máximo divisor comum dos números 5054 e 4043, e exprima-o como uma com-
binação linear de coeficientes inteiros desses mesmos números.

2. Verifique se 31313131313 ≡ 13131313131 (mod 13) sem fazer nenhuma divisão.

∗∗∗

1. Calcule o máximo divisor comum dos números 201 × 17 e 97 × 17, e exprima-o como uma
combinação linear de coeficientes inteiros desses mesmos números.

2. Determine o resto da divisão de 229 − 1 por 37.

∗∗∗

1. Calcule o máximo divisor comum dos números 117 × 19 e 51 × 19, e exprima-o como uma
combinação linear de coeficientes inteiros desses mesmos números.

2. Determine o resto da divisão de 223 − 1 por 61.

Mini-teste #9 (7/12/2017)

1. Calcule o resto da divisão de 288×89+1 + 1 por 89.

2. Calcule os três últimos algarismos de 7402 + 2402 .

∗∗∗

1. Calcule o resto da divisão de 396×97+2 + 1 por 97.

2. Calcule o resto da divisão de 11257 − 9257 por 28 .

Obs.: 27 = 256.

∗∗∗
2 −1
1. Calcule o resto da divisão de 297 + 1 por 97.

6 ×36 ×5×112 +1
2. Calcule o resto da divisão de 52 + 1 por 25 × 37 × 113 .

∗∗∗
2 −1
1. Calcule o resto da divisão de 389 + 1 por 89.
 10 ×3×52 ×13+1
2. Calcule o resto da divisão de 32 + 1 por 27 × 53 × 132 .

Mini-teste #10 (14/12/2017)

1 2
1. Justifique que o polinómio p(x) = x2 +


2 − 2 não tem raı́zes racionais.

q√ √
1
2. Mostre que o número α = 2− 2 é irracional e que α é algébrico.

∗∗∗

1 2
1. Justifique que o polinómio q(x) = x3 −


3 − 3 não tem raı́zes racionais.

q√ √
3 1 3
2. Mostre que o número β = 3+ 3 é irracional e que β é algébrico.

∗∗∗

1. Determine todas as soluções racionais da equação (x4 + 3)(x2 − 3) = −5.

p√
3 1
2. Mostre que os números α = 3+1 e α são algébricos.

∗∗∗

1. Determine todas as raı́zes racionais do polinómio p(x) = 9x6 − 8(1 − x)6 .

1 1
2. Mostre que os números β = √ q e β são irracionais.
1+ 3 3 12

♣♣♣