Super Professor

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia o fragmento do texto Mito nº 1 “O português do Brasil apresenta uma unidade surpreendente”, de Marcos
Bagno:

Esse é um dos mitos mais graves dos que compõem a mitologia do preconceito linguístico no Brasil.
[...]. Existe também toda uma longa tradição de estudos filológicos e gramaticais que se baseou, durante muito
tempo, nesse (pré) conceito irreal da “unidade linguística do Brasil”.
Esse mito é muito prejudicial à educação porque, ao não reconhecer a verdadeira diversidade do
português falado no Brasil, a escola tenta impor sua norma linguística como se ela fosse, de fato, a língua
comum a todos os mais de 200 milhões de brasileiros, independentemente de sua idade, de sua origem
geográfica, de sua situação socioeconômica, de seu grau de escolarização etc. Com isso também se nega o
caráter multilíngue do nosso País, onde são faladas mais de duzentas línguas diferentes, entre línguas
indígenas, línguas trazidas pelos imigrantes europeus e asiáticos, línguas surgidas das situações de contato
nas extensas zonas fronteiriças com os países vizinhos, além de falares remanescentes das diversas línguas
africanas trazidas pelas vítimas do sistema escravagista. E, é claro, nega a existência da língua de sinais, a
LIBRAS, que é a língua empregada por milhares de surdos país afora.
[...] não existe nenhuma língua no mundo que seja “una”, uniforme e homogênea. [...] Toda e qualquer
língua humana viva é, intrínseca e inevitavelmente, heterogênea, ou seja, apresenta variação em todos os seus
níveis estruturais (fonologia, morfologia, sintaxe, léxico etc.) e em todos os seus níveis de uso social (variação
regional, social, etária, estilística etc.).
[...] A função da escola é, em todo e qualquer campo de conhecimento, levar a pessoa a conhecer e
dominar coisas que ela não sabe e, no caso específico da língua, conhecer e dominar [...] a leitura e a escrita e,
junto com elas, outras formas de falar e de escrever, outras variedades de língua, outros registros. [...]
(BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico. 56. ed. revista e ampliada. São Paulo: Parábola, 2015. p. 25-35.
Adaptado.)

1. (Pucgo Medicina 2023) Observe as palavras apresentadas no quadro a seguir, extraídas do texto Mito nº 1
“O português do Brasil apresenta uma unidade surpreendente”, de Marcos Bagno:

língua, linguístico, também, filológicos, são, asiáticos, país,

geográfica, além, vítimas, léxico, etária, específico, níveis, é

Sobre essas palavras, analise as informações descritas nos itens a seguir:

I. Uma palavra é acentuada porque é monossílaba tônica.
II. Três vocábulos acentuados atendem à regra das palavras oxítonas.
III. Três palavras acentuadas atendem à regra das paroxítonas.
IV. Apenas cinco palavras acentuadas atendem à regra das proparoxítonas.

Marque a única alternativa inteiramente correta sobre as regras de acentuação:

a) I e II apenas.
b) I, II e III apenas.
c) II, III e IV apenas.
d) I apenas.

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2. (Unichristus - Medicina 2022)

A tirinha faz menção ao Novo Acordo Ortográfico que entrou em vigência, de forma oficial, a partir de 2016.
Além dos vocábulos presentes que perderam o acento, outros termos também sofreram a perda de acentuação,
como os evidenciados em
a) linguiça – guisado.
b) açougue – azedo.
c) ideia – heroico.
d) substantivo – urubu.
e) caju – caqui.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

17 de julho / Domingo. Um dia maravilhoso. O céu azul sem nuvem. O Sol está tepido. Deixei o leito as 6,30.
Fui buscar agua. Fiz café. Tendo só um pedaço de pão e 3 cruzeiros. Dei um pedaço a cada um, puis feijão no
fogo que ganhei ontem do Centro Espirita da Rua Vergueiro 103. Fui lavar minhas roupas. Quando retornei do
rio o feijão estava cosido. Os filhos pediram pão. Dei os 3 cruzeiros ao João José para ir comprar pão. Hoje é a
Nair Mathias quem começou impricar com os meus filhos. A Silvia e o esposo já iniciaram o espetaculo ao ar
livre. Ele está lhe espancando.
JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada, p. 20. São Paulo: Ática, 2014.

3. (Uepg 2022) A respeito do excerto acima, retirado do livro “Quarto de despejo”, de Carolina Maria de Jesus,
assinale o que for correto.
01) Na oração “O Sol está tepido”, o termo destacado precisaria receber um acento gráfico para se adequar à
norma-padrão.
02) Na oração “Fui buscar agua”, o termo destacado precisaria receber um acento gráfico para se adequar à
norma-padrão.
04) Na oração “o feijão estava cosido”, o termo destacado, para se adequar ao contexto da frase, deveria
receber uma alteração ortográfica.
08) Na oração “O céu azul sem nuvem”, o termo destacado precisaria receber um acento gráfico para se
adequar à norma-padrão.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Um caminho tortuoso
Do jeito que a ciência é ensinada nas escolas, não é à toa que a maioria das pessoas acha que o conhecimento
científico cresce linearmente, sempre se acumulando. No entanto, uma rápida olhada na história da ciência
permite ver que não é bem assim: o caminho que leva ao conhecimento é tortuoso e, às vezes, vai até para
trás, quando uma ideia errada persiste por mais tempo do que deveria.
Isso pode ocorrer por razões como censura política [...] ou por ideologias na classe científica, defendidas por
membros influentes.
Apresentar a ciência nas escolas e universidades ou nos meios informais de comunicação como uma crença
infalível da civilização esconde um de seus lados mais interessantes: o drama da descoberta, as incertezas da
criatividade.

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Cientistas tendem a reagir negativamente às ideias que ameaçam o que eles pensam ser a verdade. Por um
lado, essa descrença é essencial, dado que a maioria das ideias novas está errada. Por outro, ela pode revelar
um conservadorismo que atravanca o avanço do conhecimento. Um bom exemplo disso é o experimento de
Albert Michelson e Edward Morley, realizado em 1887 para detectar o movimento da Terra através do éter, o
meio material cuja função era servir de suporte para a propagação das ondas de luz.
Tal qual as ondas de som se propagam no ar, supunha-se que as ondas luminosas também necessitassem de
um meio para se propagar, o éter. O experimento mediria as diferenças na velocidade da luz quando um raio
luminoso ia contra o éter ou a favor, como quando ·andamos de bicicleta e sentimos um "vento" contra nosso
corpo. (Uma bola jogada contra ou a favor do "vento" terá velocidades diferentes.)
Para total e completa surpresa da comunidade científica, o experimento não detectou diferenças na velocidade
da luz em qualquer direção.
Em meio à perplexidade generalizada, várias tentativas de explicar o achado foram propostas, inclusive uma
por George Fitzgerald e Hendrik Lorentz que sugeria que as hastes do aparato podiam encolher na direção do
movimento. Esse encolhimento de fato existe, mas não como proposto pelos dois.
Apenas em 1905 Einstein explicou o que estava acontecendo, com sua teoria da relatividade especial: o éter
não existe - a velocidade da luz é sempre a “mesma, uma constante da natureza”.
Observações recentes andam questionando a existência de um outro meio material ainda não detectado, a
matéria escura. Essa matéria, supostamente feita de partículas diferentes das que compõem o que
conhecemos no Universo (ou seja, coisas feitas de elétrons, prótons e nêutrons), deve ser seis vezes mais
abundante que a matéria comum e se aglomerar em torno de galáxias, inclusive a nossa.
As observações não detectaram a quantidade esperada de matéria escura. E agora? A coisa é complicada
porque existem outros métodos de detecção da matéria escura que parecem bastante claros. Qualquer que
seja a resolução do impasse atual, estou certo de que algo de novo e surpreendente está para acontecer. Será
interessante ver a reação da comunidade ao se deparar com o inesperado.
GLEISER, Marcelo. Um caminho tortuoso. Folha de São Paulo, 29 de abril de 2012. Com adaptações.

4. (Eam 2022) Observe os termos sublinhados nos trechos abaixo.

I. "[...] não é à toa que a maioria das pessoas acha que o conhecimento científico cresce linearmente [...]" (1º§)
II. "Cientistas tendem a reagir negativamente às ideias que ameaçam o que eles pensam ser a verdade." (4º§)
III. "Em meio à perplexidade generalizada, várias tentativas de explicar o achado foram propostas [...]" (7º§)
IV. "[...] o caminho que leva ao conhecimento é tortuoso e, às vezes, vai até para trás [...]" (1º§)

O emprego do acento indicativo de crase pode depender, em alguns contextos linguísticos, do fenômeno
sintático da regência verbal. Em qual opção a crase ocorre devido a esse fenômeno?
a) Apenas nos trechos I e II.
b) Apenas no trecho II.
c) Apenas no trecho IV.
d) Apenas nos trechos I e III.
e) Apenas nos trechos IlI e IV.

5. (Pucpr 2021) Todos os acentos gráficos (´ ^ `) do texto a seguir foram retirados. Leia-o cuidadosamente e
recoloque os sinais de acordo com a norma ortográfica vigente.
Apesar de o Brasil celebrar o Dia dos Namorados em junho, casais apaixonados da Europa e dos Estados
Unidos comemoram o amor em 14 de fevereiro. Por que? A data este diretamente ligada a São Valentim, o
santo do amor.
O bispo São Valentim viveu durante o Imperio Romano, no seculo 3 – tempo em que muitas guerras estavam
acontecendo. Naquela epoca, o imperador proibiu o casamento porque achava que soldados solteiros eram
combatentes melhores. Mas Valentim realizou muitas uniões clandestinamente. Ate que um dia ele foi
descoberto, preso e condenado a morte. Mesmo atras das grades, o bispo recebeu cartas e flores de pessoas
que acreditavam no amor e queriam agradece-lo por realizar seus casamentos.
Tambem foi no xilindro que Valentim se apaixonou por uma mulher, mesmo sabendo que jamais ficariam juntos.
Disponível em: <https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/Historia/noticia/2020/02/quem-foi-sao-valentim-o-
bispo inspirou-o-dia-dos-namorados-no-exterior.html>. Acesso em: 10/01/2020. (Adaptado).

Quantas palavras precisaram de correção em relação à acentuação gráfica?

a) 11
b) 10
c) 9
d) 12
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e) 8

6. Preencha os espaços com a, à, as, às:

a) Fui.......cidade.......duas horas da tarde......fim de comprar um sapato.

b) Eu conheço.......aluna que está........esquerda do ônibus.
c) Os meninos se referiram.......você.
d) Depois de irem.......Itália, foram........Viena.
e) Chegaram.......antiga Roma.......uma hora da manhã.
f) Tomei o remédio gota.......gota.
g) Antes de falarem.........senhorita, fizeram referência.......Sua Excelência.
h) Não chegaram.......conclusão alguma.
i) Pediram.......própria aluna que comparecesse.........secretaria.
j) Fizeram referência........alunas estudiosas.
k) Retornaram tarde.......casa.
l) Retornaram tarde.......casa dos avós.
m) Agradeceram........minha amiga o favor recebido.
n) Finalmente, desceram........terra.
o) Finalmente desceram........terra dos anões.

7) Nos espaços coloque a, as, à ou às, conforme convier:

a) Gumersindo veio .......... janela e começou ......... gritar.

b) Durante ...... festas, algumas lojas fecham ......... zero hora.
c) Esta loja fica aberta de segunda ......... sábado.
d) Aquela butique ficará aberta da segunda ........ sexta-feira.
e) Você já se viu alguma vez face ........... face com .......... morte?
f)Nas rodovias, .......... bicicletas devem manter-se .......... direita.
g) Todos os motoristas devem obedecer .......... sinalização de trânsito.
h) Os leões se encontravam ......... muitos metros de nós.
i) Discursei .......... eminentes pessoas ontem ........... noite.
j) O motorista não sabia .......... quem entregar ............ encomenda.
k) Iremos .......... fazenda .......... pé; os outros irão ............ cavalo.
l) Os cavaleiros partiram ............ trote.
.......... água escorre gota .......... gota.
m) Os marinheiros voltaram ......... terra somente hoje.
n) Precisei retornar ........... casa para buscar a mochila.
o) Os trabalhadores levavam ........... enxadas ........... costas.
p) Minha preocupação aumenta ............ medida que o tempo se vai.
q) Preenchi o formulário ......... lápis, mas Isilda preencheu-o ............ tinta.

8. (Esa 2023) De acordo com as regras de acentuação, assinale a alternativa em que as palavras receberam
acento gráfico por serem classificadas, respectivamente, como: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
a) café, alcoólatra, escritório
b) mocotó, bíceps, exército
c) açaí, arquétipo, táctil
d) dúvida, rubrica, órfã
e) trânsito, baía, ômega

9. (Eear 2023) Assinale a alternativa em que não há erro de acentuação.

a) Caminhou pôr trilhas fechadas em matas longinquas para encontrar a sequoia, espécie gigantesca que pode
viver mil anos.

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b) Caminhou por trilhas fechadas em matas longínquas para encontrar a sequoia, espécie gigantesca que pode
viver mil anos.
c) Caminhou por trilhas fechadas em matas longinquas para encontrar a sequóia, espécie gigantesca que pode
viver mil anos.
d) Caminhou pôr trilhas fechadas em matas longínquas para encontrar a sequóia, espécie gigantesca que pode
viver mil anos.

10. Em qual alternativa as três palavras estão corretamente acentuadas?

a) faísca - moínho - juíz

b) saímos - lençóis - pastéis
c) juízo - amendoím - uísque
d) heróico - chapéuzinho - véus

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