2º Simulado Completo - PMERJ 2022 (Pré-Edital) - Projeto Caveira

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GABARITO - 2º SIMULADO PMERJ (Pré-edital)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C A B B C A E A D B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D E D B A A D C E E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
E A D A E A C E D A
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C B D A E C A E D B
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PROVA DISCURSIVA – PROJETO CAVEIRA
TEMA 02 – PMERJ
TEXTO I
O Conselho de Direitos Humanos da ONU reconheceu nesta sexta-feira (8), pela primeira vez,
que ter o meio ambiente limpo, saudável e sustentável é um direito humano. O texto, proposto
pela Costa Rica, Maldivas, Marrocos, Eslovênia e Suíça, passou com 43 votos a favor e com 4
abstenções da Rússia, Índia, China e Japão.
Com a decisão, o Conselho pediu aos Estados em todo mundo que trabalhem em conjunto e
com outros parceiros para implementar esse novo direito reconhecido.
Fonte: Nações Unidas/Brasil. Meio ambiente saudável é declarado direito humano por
Conselho da ONU. Disponível em: <https://brasil.un.org/pt-br/150667-meio-ambiente-
saudavel-e-declarado-direito-humano-por-conselho-da-onu>. Acesso em 14/09/2022.
TEXTO II
A Polícia Militar Ambiental do Estado, que completa, em dezembro de 2015, 66 anos, esteve
presente em locais onde o meio ambiente corria risco e poderia ser degradado, atuando em
ações de prevenção, por meio da fiscalização das matas, dos rios e represas, das unidades de
conservação e do mar territorial, com o objetivo de proteger e garantir a preservação dos
recursos naturais paulistas. As operações para coibir o desmatamento, realizadas em 2015,
resultaram na elaboração de 8.218 autos de infração ambiental, 42.854 ocorrências relacionadas
à flora atendidas, com multas aplicadas no valor de R$ 87.148.541,00.
Secretaria de Infraestrutura e Meio Ambiente. Atuação da Polícia Militar Ambiental foi

fundamental na preservação da fauna e da flora. Disponível em:
<https://www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/2015/12/atuacao-da-policia-ambiental-foi-
fundamental-na-preservacao-da-fauna-e-flora/>. Acesso em 14/09/2022.
TEXTO III
Nesse diapasão, a discussão sobre proteção ambiental suscita a retomada e a atualização de

conceitos constitutivos das práticas educacionais ambientais. Nesse sentido, a Polícia Militar
Ambiental de Santa Catarina incorpora na grade curricular e, por conseguinte, no cotidiano de
trabalho do profissional Policial Militar Ambiental a “educação ambiental”. Desta maneira, a
intervenção socioeducativa da Polícia Ambiental de Santa Catarina junto aos cidadãos que
persistem no mundo do trabalho rural tem priorizado a orientação e o esclarecimento ambiental
e sociojurídico que transforma a relação do ser humano com o meio ambiente. Uma das questões
que aflora nessa ação é a sustentabilidade ecológica das propriedades rurais.
CHAVES, Luiz Carlos. Polícia Militar Ambiental, trabalho e a proteção do meio ambiente:
uma contribuição sociológica (adaptado). Disponível em: <
https://rop.emnuvens.com.br/rop/article/view/31/31/>. Acesso em 14/09/2022.
Com base na reflexão promovida pelos textos acima elencados, nos ditames de Direitos
Humanos, e nos seus conhecimentos gerais, redija um texto dissertativo-argumentativo, com no
mínimo 20 e no máximo 30 linhas, considerando a seguinte temática:
O PAPEL DA POLÍCIA NA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE
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TEMA 02 – COMENTADO – PMERJ 2022
PONTO DE IGNIÇÃO
Aquecendo os motores!
Olá, Caveira! Pronto para treinar para a sua discursiva? O primeiro ponto que você deve
voltar a sua atenção é quanto ao gênero solicitado pela banca. Com base na sua última prova,
a banca solicitou um texto com o gênero dissertativo-argumentativo, que, aliás, vamos treinar
hoje.
O gênero dissertativo-argumentativo demanda que você escreva sobre o tema sugerido

sob determinado ponto de vista (ou tese), e busque justificar esse ponto de vista com
argumentos que o validem.
Deve-se voltar à atenção, a seguir, ao atendimento da estrutura introdução-

desenvolvimento-conclusão, pois as bancas também atribuem pontos ao atendimento dessa
estrutura, típica da dissertação.
Sugerimos que, em um texto de 20 a 30 linhas, você utilize dois argumentos para validar
o seu ponto de vista, assim, proporcionando distintos pontos de convencimento do
leitor/examinador, e fazendo a banca atribuir uma melhor pontuação ao seu texto!
E aí, bora treinar?
APONTAMENTOS GERAIS SOBRE O TEMA
Além de a ONU ter recentemente reconhecido o meio ambiente limpo, saudável e

sustentável como um direito humano, já aduzia o caput do art. 225 da Constituição da República
Federativa do Brasil que:
“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do
povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à
coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações”1.
Essa preocupação decorre da percepção de que a preservação ambiental é necessária

para garantir o mínimo existencial2 a que tanto as “presentes” quanto “as futuras gerações” fazem
jus. Nesse sentido, tem-se que, sem respeito ao meio ambiente, não se pode falar em qualidade
de vida (MILARÉ, 2007, p. 151) 3. SILVA (2019, p. 7) diz ainda: “Não há Estado democrático de
Direito sem vida. Não há vida sem um meio ambiente ecologicamente equilibrado. Ao proteger a
saúde do meio ambiente, o Direito protege a sua própria existência”4.
1 Você pode ler mais sobre esse assunto clicando [aqui].

2 DIAS & KAMIKAWA (2014) defendem o meio ambiente ecologicamente equilibrado como parte do mínimo
existencial para uma vida digna. Disponível em:
http://www.publicadireito.com.br/artigos/?cod=bfc54cb12ac9731e . Acesso em 19/09/2022.
3 MILARÉ, Édis. Direito do ambiente: a gestão ambiental em foco: doutrina. 5ª ed. Escola Superior da
Magistratura de Pernambuco, 2007.

4 SILVA, Lucas Mikael da. Responsabilidade Civil por Dano Ambiental: a ausência de critério para fixação
do quantum indenizatório. Orientador: Msc. Armando Morais Correia de Melo. 2019. 29 f. TCC (Graduação)
– Curso de Direito, Centro Universitário Tabosa de Almeida, Caruaru. 2019.
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Mas, afinal, o que é meio ambiente? Conforme o art. 3º, I, da Lei Federal 6.938/1981,
que instituiu a Política Nacional do Meio Ambiente, ele é “o conjunto de condições, leis,
influências e interações de ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida
em todas as suas formas”5. O conceito é extremamente amplo, segundo Paulo Affonso Leme
Machado, “pois vai atingir tudo aquilo que permite a vida, que a abriga e rege”, abarcando aas
vidas humanas, animais e vegetais6.
Assim, tendo os órgãos de segurança pública o importante papel de serem guardiões

da sociedade e da cidadania, a polícia exerce uma função extremamente necessária na
preservação ecológica e, consequentemente, no cuidado com a qualidade de vida desta e das
próximas gerações.
Como exemplo disso, há as ações de fiscalização e controle em áreas de mineração,

as operações de combate à poluição e a queimadas, as apreensões de animais e vegetais que
seriam traficados, as prisões de caçadores e pescadores que estão agindo de forma ilegal.
Ademais, há as diversas atividades de conscientização, essenciais para educar a população.
O trabalho da polícia ambiental7
DUAS TESES E ARGUMENTOS POSSÍVEIS
Depois de aquecer os motores... aceleramos.
Nada mais justo, Caveira!
Na primeira parte dessa apresentação, eu te mostrei como lidar com a estrutura de um

texto dissertativo-argumentativo.

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Só para ajudar a memória, você vai lidar com: introdução – desenvolvimento –

conclusão.
Agora, nas linhas abaixo, você vai ter a chance de verificar alguns modelos de teses e
argumentos possíveis para encaixar no tema proposto. Desde já, eu preciso combinar algumas
coisas com você:
1. As teses e argumentos apresentados são exemplos, apenas;

2. Você não precisa concordar com nenhuma das teses/argumentos. Você é totalmente
livre para desenvolver os seus! Lembre-se, contudo, de sempre embasar o seu ponto
de vista.
3. Existem infindos tipos de teses e argumentos além dos apresentados aqui, e você
pode usar, estes últimos, em outros tipos de teses.
EXEMPLO DE TESE 1
A polícia é essencial para frear as ações contra o meio ambiente
A) Primeiro argumento em defesa da tese: As ações feitas pela polícia colaboram

imensamente para combater a ocorrência e/ou a continuidade de crimes ambientais
As polícias militares ambientais estão presentes em 26 das 27 unidades federativas

brasileiras e são essenciais para preservar e conservar nossa biodiversidade. Somando a força
de todos esses estados, tem-se mais de 10.000 agentes trabalhando e garantindo que essa
riqueza não se perca8. É preciso, ainda, destacar as delegacias de polícia civil especializadas na
proteção ambiental e suas diversas operações, bem como o trabalho realizado pela Polícia
Federal, essencial para evitar o tráfico internacional de animais e vegetais.
Essa superestrutura é mais do que justificada: o Brasil possui seis biomas, que
demandam muito cuidado: Amazônia, Mata Atlântica, Cerrado, Caatinga, Pampa e Pantanal. A
Floresta Amazônica, por exemplo, é considerada a maior diversidade de reserva biológica do
planeta, com indicações de que abriga, ao menos, metade de todas as espécies vivas do planeta.
Contém 20% da disponibilidade mundial de água e grandes reservas minerais, o que mostra sua
importância para a manutenção de todas as formas de vida. Já o Cerrado é considerado a savana
com maior biodiversidade do mundo. Já a Mata Atlântica conta com recursos hídricos que
abastecem 70% da população nacional9.
Assim, a atividade fiscalizatória e repressiva das polícias se torna um diferencial para

frear as ações contra o meio ambiente. Elas conseguem coibir as atividades poluidoras do meio
ambiente, bem como conter as explorações florestais; o transporte de produtos e subprodutos
florestais; o transporte e o comércio de pescados; o transporte e o comércio de plantas vivas,
procedentes de florestas; os desmatamentos e queimadas; os criadouros de animais silvestres;
as atividades de pisciculturas10; a caça ilegal etc.
Exemplo dessa atuação é a Operação Piracema, realizada pela Polícia Militar

Ambiental de São Paulo. Em balanço divulgado em março de 2022, o órgão informou que
apreendeu 14,7 toneladas de peixes ao longo de 2,1 mil ações de fiscalização realizadas entre
novembro de 2021 e fevereiro de 2022, período em que ocorre a reprodução de parte desses
animais. Ainda, foram apreendidas 732 redes ilegais e 56 embarcações11.

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Também é possível citar o trabalho realizado pela Polícia Rodoviária Federal. Em 2021,
a corporação deteve 2.848 pessoas por crimes ambientais. Além disso, apreendeu 36 mil m³ de
madeira, 237 mil kg de agrotóxicos, 66 kg de ouro e 1000 m³ de carvão12.
Por fim, cabe mencionar as ações da Polícia Federal. Em julho de 2022, a corporação
prendeu, no aeroporto de Brasília, um homem com quase 500 canários-da-terra na bagagem. As
aves seriam alvo de tráfico e contrabandeadas para outras regiões do país. O homem teria um
histórico de tráfico e já teria praticado o crime outras 16 vezes 13.
B) Segundo argumento em defesa da tese: As polícias promovem atividades de

conscientização, necessárias para mudar a cultura atual de exploração da natureza
Uma vertente importante da preservação ambiental é a conscientização da população,

uma vez que somente reprimir as atividades não é suficiente para conter os danos: é preciso,
também, evitar que eles aconteçam. Nesse sentido, destacam-se as inúmeras atividades
policiais – das diversas corporações que integram a segurança pública.
A Polícia Militar do Distrito Federal, por exemplo, desenvolve o Programa de Educação

Ambiental Lobo-Guará (PREALG) por meio de três frentes: realização de peças teatrais;
apresentação de palestras e exposição em estandes; e aplicação do curso de guardiões
ambientais em escolas públicas e particulares 14.
A Polícia Rodoviária Federal também tem um importante trabalho nesse sentido. Em

agosto de 2022, agentes e biólogos falaram, juntos, sobre fauna e legislação ambiental para
quase 1500 crianças e adolescentes, de 4 a 17 anos, alunos de escolas de Sergipe. Ainda,
convidaram os estudantes a conhecerem o ônibus-escola da PRF, onde eram apresentados a
exemplares de animais taxidermizados (técnica de preservação da forma da pele, planos e
tamanho dos animais)15.
O capitão Júlio César Cacciari de Moura, responsável pela 3ª Companhia da Polícia

Militar Ambiental de São Paulo, com sede em Presidente Prudente, explica que a educação
ambiental não é uma opção, mas um dever dos órgãos. Ele destaca que, para alcançá-la, é
preciso mudar de comportamento e ter acesso a informações.
“Nós podemos dizer sobre vários aspectos sobre cuidar da vida. Cuidar da vida é, sem
dúvida, algo fantástico. Mas, quando a gente trata de cuidado com o meio ambiente, a
gente trata de cuidado com a existência, e nós observamos que a falta desse cuidado
com a existência do ser causa impactos muito significativos, e muitas vezes esses
impactos são sentidos por comunidades às vezes de baixa renda, áreas mais isoladas”16.
EXEMPLO DE TESE 2
Sem a polícia, é impossível proteger o meio ambiente
A) Primeiro argumento em defesa da tese: As operações de combate a crimes ambientais

precisam do auxílio de policiais
Justamente por deter o uso legítimo da força, a polícia acaba sendo imprescindível nas
operações contra crimes ambientais. Isso, inclusive, fica demonstrado quando se observa que
quase todas as unidades federativas têm batalhões de polícia ambiental ou delegacias

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especializadas na proteção dos recursos naturais. Ainda, há 20 anos a Polícia Federal conta com
a Divisão de Repressão aos Crimes contra o Meio Ambiente e Patrimônio Histórico 17.
Isso também pode ser observado quando se analisa a reportagem “Polícia Militar do
Pará cobra convênio para apoiar ações na floresta”, do jornal Estadão, publicada em 2019. Na
ocasião, o repórter informou que a Secretaria de Segurança Pública do estado afirmava não
poder dar o apoio ao Ibama por causa da ausência deste convênio e destaca que as operações
contra crime ambientais sempre contaram com o apoio policial 18.
Tais fatos demonstram como a participação policial nas atividades de repressão a

crimes ambientais não é facultativa, mas necessária para o seu sucesso. Os policiais tanto atuam
diretamente contra a conduta dos suspeitos quanto garantem a proteção dos envolvidos nas
operações. Logo, se os policiais não estiverem presentes, também não é possível proteger o
meio ambiente.
Em junho de 2022, por exemplo, a Polícia Federal e o Ibama realizaram a Operação

Ararat, contra o uso de animais em espetáculos e festas, no Rio de Janeiro. Na ocasião, havia
30 agentes e sete analistas ambientais19.
Reconhecendo a importância das polícias na proteção ambiental, o Projeto de Lei

6289/19 prevê a inclusão de polícias militares e bombeiros militares no Sistema Nacional do Meio
Ambiente (Sisnama). A proposta altera a Lei da Polícia Nacional do Meio Ambiente e a Lei dos
Crimes Ambientais. Atualmente, o Sisnama é formado por órgãos e entidades da União, dos
Estados, do Distrito Federal e dos municípios. Assim, conforme a legislação atual, são
competentes para lavrar auto de infração ambiental apenas os funcionários de órgãos ambientais
e os agentes das Capitanias dos Portos e da Marinha Brasil 20.
B) Segundo argumento em defesa da tese: Os órgãos policiais estão mais próximos da

população do que os que atualmente integram o Sisnama
O Sistema Nacional do Meio Ambiente (Sisnama) é formado pelo Conselho de

Governo, pelo Ministério do Meio Ambiente, pelo Conama, pelo Ibama, pelo ICMBio e por órgãos
ou entidades estaduais e municipais. Embora a população já tenha ouvido falar sobre alguns
desses órgãos, a proximidade com as polícias costuma ser maior, uma vez que são os telefones
tidos como de emergência, para os quais as pessoas ligam mesmo quando as necessidades não
estão relacionadas a crimes.
Exemplo disso é, por exemplo, a grande quantidade de casos de policiais sendo

acionados por telefone para ajudarem crianças engasgadas, como ocorreu quando uma policial
militar de Gurupi, em Tocantis, auxiliou uma mãe a salvar a vida de um bebê de 8 meses21. Outro
caso de pedido de ajuda que não estava relacionado com algum crime é o de um menino de 11
anos que ligou para a Polícia Militar porque a família estava passando fome, em Santa Luzia, na
Região Metropolitana de Belo Horizonte, Minas Gerais 22.
Isso mostra como as pessoas confiam na polícia e têm mais facilidade para se lembrar
dela quando sentem haver uma urgência. A mesma coisa acontece quando se deparam com
crimes ambientais. O Linha Verde, programa do Disque Denúncia do RJ específico para
denunciar crimes ambientais, tem o Comando de Polícia Ambiental como principal parceiro na

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averiguação de denúncias. Um balanço do órgão divulgado em junho de 2022 apontou que, entre
1º de janeiro e 31 de maio, foram cadastradas 8.189 informações sobre crimes ambientais 23.
EXEMPLO DE REDAÇÃO
O meio ambiente sadio e equilibrado é considerado um direito fundamental e, por isso,

integra a lista daquilo que compõe o mínimo necessário para uma existência digna. A polícia é
extremamente importante para preservá-lo. Suas ações são essenciais para frear os ataques à
natureza, já que evitam a continuidade de crimes ambientais e garantem a conscientização da
população.
Em primeiro lugar, tem-se que as ações desenvolvidas pela polícia colaboram

intensamente para combater a ocorrência ou mesmo a continuidade de crimes ambientais. Há,
atualmente, polícias militares ambientais em 26 das 27 unidades da federação, além de várias
delegacias de polícia civil especializadas e atuação das polícias Rodoviária Federal e Federal.
Essa enorme força, sem dúvida alguma, faz a diferença na contenção de ações criminosas.
Conforme balanço divulgado pelo governo federal, somente a PRF, em 2021, deteve 2.848
pessoas por crimes ambientais. Além disso, apreendeu 36 mil m³ de madeira, 237 mil kg de
agrotóxicos, 66 kg de ouro e 1000 m³ de carvão. Assim, resta inquestionável a importância das
forças de segurança pública para a preservação dos recursos naturais.
Em segundo lugar, tem-se que as polícias promovem atividades de conscientização, que

são extremamente necessárias para mudar a cultura atual de exploração da natureza. A Polícia
Militar do Distrito Federal, por exemplo, desenvolve o Programa de Educação Ambiental Lobo-
Guará, com a realização de peças teatrais, apresentação de palestras e exposição em estandes
e aplicação do curso de guardiões ambientais em escolas públicas e particulares. Sobre a
importância de trabalhos do tipo, o capitão Júlio César Cacciari de Moura, responsável pela 3ª
Companhia da PM Ambiental de São Paulo, destaca a necessidade de se mudar
comportamentos e afirma que cuidar do meio ambiente é cuidar da existência. Tais atividades
trabalham, sobretudo, a mentalidade das próximas gerações, de modo a se construir um futuro
diferente.
Portanto, percebe-se incontestável que as polícias são essenciais para frear os ataques
à natureza e, assim, são extremamente importantes para preservar o meio ambiente. Por isso,
faz-se necessário investir em melhorar os equipamentos dos profissionais, bem como em
aumentar o efetivo das instituições, para que o bom trabalho que já é realizado se multiplique e
possa, de fato, garantir que o meio ambiente seja mantido sadio e equilibrado, tal qual
preconizado na Constituição Federal.

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PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – PMERJ – 2022 – PRÉ-EDITAL
Língua Portuguesa justo ou mais humano. A balança sempre pende para os

putativos que trazem mais benefícios para o sistema.
O que é... decisão
Max Gehringer, Revista Você S. A. Ano 5. Edição 43. São Paulo, Abril,
jan./2002. P. 106.
1º No mundo corporativo, há algo vagamente
conhecido como “processo decisório", que são aqueles 1
insondáveis critérios adotados pela alta direção da Analise as afirmativas e em seguida assinale a
empresa para chegar ____ decisões que o funcionário incorreta:
não consegue entender. Tudo começa com a própria
origem da palavra “decisão", que se formou ____ partir (A) “mundo" tem 5 letras 4 fonemas e um dígrafo.
do verbo latino caedere (cortar). Dependendo do prefixo (B) “criança" tem 7 letras, 6 fonemas, 1 encontro
que se utiliza, a palavra assume um significado diferente: consonantal, 1 hiato e 1 dígrafo.
“incisão" é cortar dentro, “rescisão" é cortar de novo, (C) “guarda" tem 6 letras, 6 fonemas, 1 hiato, 1 encontro
“concisão" é o que já foi cortado, e assim por diante. E dis consonantal.
caedere, de onde veio “decisão" significa “cortar fora". (D) “glória" tem 6 letras, 6 fonemas, 1 encontro
Decidir é, portanto, extirpar de uma situação tudo o que consonantal e 1 ditongo.
está atrapalhando e ficar com o que interessa. (E) “balança” tem 7 letras, 6 fonemas, 1 dígrafo.
2º E, por falar em cortar, todo mundo já deve ter
Gabarito: C
ouvido a célebre história do não menos célebre rei
Salomão, mas permitam-me recontá-la, transportando os
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
acontecimentos para uma empresa moderna. Então, está
um dia o rei Salomão em seu palácio quando duas
Caveira, a questão pede a incorreta.
mulheres são introduzidas na sala do trono. Aos berros e
puxões de cabelo, as duas disputam a maternidade de
Cuidado!
uma criança recém-nascida. Ambas possuem
argumentos sólidos: testemunhos da gravidez recente,
A única incorreta é a letra C.
depoimentos das parteiras, certidões de nascimento.
Não tem HIATO.
Mas, obviamente, uma das duas está mentindo: havia
perdido o seu bebê e, para compensar a dor, surrupiara
C) GUAR-DA.
o filho da outra.
Perceba que não tem HIATO.
O que é HIATO?
3º Então Salomão, em sua sabedoria, chama um
guarda, manda-o cortar a criança ao meio e dar metade
Hiato é duas vogais se encontrando em sílabas
para cada uma das reclamantes. Diante da catástrofe
separadas.
iminente, a verdadeira mãe suplica: “Não! Se for assim, ó
meu Senhor, dê a criança inteira viva ____ outra!",
COELHO  CO-E-LHO (hiato).
enquanto a falsa mãe faz aquela cada de “tudo bem,
São vogais faladas em sílabas separadas.
corta aí". Pronto. Salomão manda entregar o bebê ____
mãe em pânico, e a história se encerra com essa
Segue um resumo para facilitar para você todas essas
salomônica demonstração de conhecimento da natureza
regras. Depois vamos letra por letra.
humana.
Dígrafo consonantal  duas letras que representam
4º Mas isso aconteceu antigamente. Se fosse hoje,
um som só.
com certeza as duas mulheres optariam pela primeira
Dígrafo Consonantal = RR, SS, LH, SC, NH [...].
alternativa (porque ambas teriam feito um curso de
Exemplo – NASCER.
Tomada de Decisões). Aí é que entram os processos
O SC tem som de 1 só. Você não fala o S e o C.
decisórios dos salomões corporativos. Um gerente
Salomão perguntaria à mãe putativa A: “Se eu lhe der
Dígrafo vocálico  É uma vogal e uma consoante e
esse menino, ó mulher, o que dele esperas no futuro?" E
estas representam um som só. Ou duas vogais.
ela diria? “Quero que ele cresça com liberdade, que
Dígrafo Vocálico = AM, EM, IN, OM [...].
aprenda a cantar com os pássaros e que possa viver 100
Exemplo – CANTO.
anos de felicidade". E a mesma pergunta seria feita à
Você não fala o A e N separado, ficam juntos, parecendo
mãe putativa B, que de pronto responderia: “Que o
um Ã.
menino cresça forte e obediente e que possa um dia, por
QUERIDO – o U não é falado, portanto ficando 1 som só.
Vossa glória e pela glória de Vosso reino, morrer no
campo de batalha". Então, sem piscar, o gerente
Encontro vocálico  é o encontro de duas ou mais
Salomão ordenaria que o bebê fosse entregue à mãe
vogais na mesma sílaba ou em sílabas diferentes.
putativa B.
Exemplo – PÁTRIA..
As letras I e A são faladas. Note que é o encontro de duas
5º Por quê? Porque na salomônica lógica das
ou mais vogais.
empresas, a decisão dificilmente favorece o funcionário
PÁ-TRIA e estão na mesma sílaba.
que tem o argumento mais racional, mais sensato, mais
COELHO  CO-E-LHO (hiato).
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São vogais faladas em sílabas separadas. embora não os afetem de forma direta.
Encontro consonantal  é o encontro de duas ou mais Quais afirmativas estão corretas?

consoantes na mesma sílaba ou em sílabas diferentes.
Exemplo – NASCAR. (A) Apenas I e II.
Você fala o S e o C separado. Você consegue separar as (B) Apenas II e III.
letras. (C) Apenas I e III.
(D) I, II e III.
GNOMO.  GNO-MO. (E) Apenas II e III.
Você fala o G e N, e estão na mesma sílaba.
Gabarito: A
Ditongo  Duas vogais na mesma sílaba. (não são bem
duas vogais. É uma vogal e uma semivogal.). COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
LEI. Caveira, vejamos.
Tritongo  Três ou mais vogais na mesma sílaba. I) Perfeito, Caveira. No texto o autor conta a história do
U-RU-GUAI. Salomão e também relaciona com as empresas,
conforme exposto nos dois últimos parágrafos.
Letra por letra.
II) Exatamente, Caveira. É a opinião do autor, conforme
A) MUNDO. exposto, novamente, nos dois últimos parágrafos.
MUN-DO.
5 letras. 4 fonemas, pois o UN emitem um som só. III) Errado. Afeta sim, Caveira. Isso fica claro, novamente,
E nesse caso é chamado de dígrafo. nos dois últimos parágrafos do texto.
B) CRI-AN-ÇA. 3
7 letras. Assinale a alternativa que preenche corretamente as
6 fonemas. (AN  som de uma letra só).= 1 dígrafo. lacunas de linhas contínuas do texto:
1 hiato I e A. (A) às – à – a – a.
1 encontro consonantal N e Ç. (B) a – a – à – à.
(C) à – à – a – à.
D) GLÓRIA. (D) as – a – à – a.
GLÓ-RIA. (E) à – a – à – à.
6 letras.
6 fonemas. Gabarito: B
1 encontro consonantal GLO  GL.
1 ditongo. RIA  IA. COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
(E) BALANÇA. Vamos lá, Caveira.

BA-LAN-ÇA.
Direto ao ponto.
7 letras.
6 fonemas. 1) pela alta direção da empresa para chegar ____
AN  1 som só. decisões que o funcionário não consegue entender.
1 dígrafo (e nesse caso é o som só. E o dígrafo é o AN).
Quem chega, chega A algum lugar.
2 Porém, a palavra que segue após a preposição A. está
Analise as afirmativas referentes ao texto: no plural.
A no singular, mais palavra no plural = crase nem a pau.
I. O autor usa de argumentos históricos: analisa o
mesmo fato em tempos diferentes, mostra como foi feito 2) que se formou ____ partir do verbo
um julgamento antes e como ele poderia ser feito hoje. latino caedere (cortar).
II. O assunto tratado no texto foi sobre o conceito de Crase antes de verbo não vai. Portanto é o A.
decisão de acordo com o ponto de vista do autor, ou
seja, a decisão nas empresas nem sempre é coerente e
3) “Não! Se for assim, ó meu Senhor, dê a criança inteira
justa.
viva ____ outra!".
III. O uso das palavras “algo", “vagamente" e
“insondáveis" no primeiro parágrafo reforça a ideia de Quem dá, dá ALGO ou ALGUMA COISA PARA
que as tomadas de decisões nas empresas são ALGUÉM.
objetivas e condizem com a lógica de seus funcionários,
2
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E nesse caso “Deu a criança inteira viva PARA A outra.” intimidade) Referiu-se à Ana. (com intimidade, você é
PARA A = À. íntimo da pessoa, conhece bem)
Portanto, vai crase.
10) Antes de verbo não vai = clichê. Todos sabem.
4) “Salomão manda entregar o bebê ____ mãe em
pânico.”
11) A no singular + palavra no plural = crase nem a pau
Caveira, aqui segue a mesma lógica da 3. (todos sabem)
Vai crase.
12) Antes de pronomes, exceto senhora e senhorita.
Aquele a mais.
13) Antes das palavras casa, terra e distância. - Haverá
Segue aqui, Caveira, aquele resumo de crase. Se você
crase, se houver determinante. - Não haverá crase, se
já sabe, vá pra próxima questão.
não houver determinante. Jamais voltaria a casa depois
1) No geral antes de masculino não vai crase. CUIDADO: do que ela fez. Os deputados voltaram à Casa para a
caso se refira à moda de alguém, vai. Simulado à Projeto votação. Educação a distância é uma tendência. Via-se o
Caveira. (À moda do Projeto Caveira). barco à distância de quinhentos metros. Voltaram à terra
natal depois de anos.
2) Vou a, volto da, crase há. Vou à França, volto da
França. 14) Antes de que e de. Haverá crase se o "a" tiver valor
de aquela ou subentender palavra feminina. Referia-se à
de olhos claros. (aquela de olhos claros) Sua beleza era
3) Vou a, volto de, crase pra quê? Vou a Roma, volto de igual à (subentende atitude) de outras moças. A peça a
Roma. que assisti era interessante, (só preposição)
CUIDADO! Se tiver um complemento, ou seja, um
modificador no nome, haverá crase. Exemplo: Vou à 15) Crase e Paralelismo Sintático Todos têm direito a
Roma das andorinhas. vida, liberdade, igualdade. Não há artigo antes de
liberdade e igualdade. Logo, não se coloca artigo antes
4) Em locuções prepositivas, adverbiais ou conjuntivas de vida. A sociedade é favorável a lei, ordem, regra, ou A
(femininas) Marcos vai ao cinema às escondidas. Às sociedade é favorável à lei, à ordem, à regra.
vezes preferimos estudar. À medida que; à proporção
que. No geral são 4.
5) Quando as palavras "rua", "loja", "estação de rádio", ● Crase na primeira palavra e após sem crase.
“rede de televisão” estiverem subentendidas. Exemplo: “devido à sua rigidez administrativa, inadequação das
normas e grande quantidade de regulamentos”
Maria chegou à Globo faz anos. (chegou à estação de
rádio, ou à rede de televisão). Se só tiver a crase antes do primeiro termo, está tudo
certo.
6) a (preposição) + a inicial dos pronomes demonstrativos
aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo e dos relativos a ● Pode ter crase em todos. Nada de deixar um só com
qual e as quais. Prefiro isto àquilo. Dedico-me àquele crase e os outros “a” sem o acento.
trabalho de História. Esta é a obra à qual o professor fez
“devido à sua rigidez administrativa, à inadequação das
alusão ontem. normas e à grande quantidade de regulamentos”
7) Na indicação de horas: Ele vai às sete horas. O curso ● Pode deixar os termos sem crase, para concordar com
começa às vinte horas. o paralelismo.
CUIDADO! para, após, desde e entre NÃO VAI CRASE.
Estou aqui desde as duas horas. “devido a sua rigidez administrativa, a inadequação das
normas e a grande quantidade de regulamentos”
8) Numerais não vai. Minha casa fica a duas quadras ● Pode também deixar o primeiro termo só com a
daqui. preposição sozinha.
9) Antes de nomes próprios COMPLETOS. Referiu-se a “devido a sua rigidez administrativa, inadequação das
Ana Flávia Silva. Se for no singular há duas hipóteses, no normas e grande quantidade de regulamentos”
geral, usa-se sem crase. Referiu-se a Ana. (sem
3
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A regra é praticamente igual com ou sem crase, Caveira. É uma oração que transmite a ideia de adição, soma ao
Releia e perceba. evento.
Conjunções – e, nem, também, não só...mas também,
16) Não vai crase no meio de expressões com palavras não só... bem como [...]
repetitivas. Exemplos: Ficamos cara a cara. Ela riu de
orelha a orelha. Exemplo: Ana chegou e Marcos estudou. (Acontecem 2
coisas, somatória, adição).
17) CRASE FACULTATIVA – Famoso ATÉ SUA MARIA. Felipe cozinhou e estudou.
ATÉ (preposição - a única).
SUA (pronomes possessivos femininos – minha, tua, Atenção – a conjunção E pode ser adversativa. Basta
nossa). compreender o contexto.
MARIA (nomes próprios femininos). Marcos não estudou e passou.
(Como alguém passa se não estuda? – Ocorreu uma
4 quebra de expectativa).
Assinale a alternativa que indica a relação que a
conjunção em destaque no segundo parágrafo (mas)
● Oração coordenada alternativa.
estabelece com a oração anterior e por qual outra
Exprime a ideia de escolha, alternância entre as orações.
conjunção poderia ser substituída, sem alteração de
sentido: Conjunções – ou, ou...ou, já...já, quer...quer, nem...nem
[...]
(A) concessão – embora.
(B) oposição – contudo. Exemplo: Serei PRF ou PF. (Aqui você terá que fazer
(C) conclusão – portanto. uma escolha, Caveira, mesmo passando nos dois
(D) explicação – pois. concursos).
(E) condição – caso.
Gabarito Atual: B ● Oração coordenada conclusiva.

Gabarito Anterior: C É a conclusão, expectativa, ideia, dedução da oração
anterior.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: Conjunções – logo, pois, portanto, assim, por isso, de
modo que, então.
Justificativa da alteração:
Exemplo: Estudou pra prova, portanto passou. (Conclui-
Erro material. O gabarito deve ser a letra B.
se, deduz-se, que passou por ter estudado para prova,
cria-se uma expectativa).
Caveira, questão de substituição da conjunção. Vamos Atenção – o POIS também é quando fica após o verbo e
lá. entre vírgulas.
Daniel estudou, pois desejava ser PMERJ. (explicação).
O MAS na oração em que ele se insere é adversativo, ou Daniel estudou, desejava, pois, ser PMERJ. (conclusão).
seja, pode ser substituído por contudo.
“E, por falar em cortar, todo mundo já deve ter ouvido a ● Oração coordenada explicativa.
célebre história do não menos célebre rei Salomão, mas É a explicação da ideia, de algo citado na oração anterior.
contudo permitam-me recontá-la, transportando os [...]” Conjunções – que, porque, porquanto, pois, na verdade,
isto é, ou seja [...] (lembre-se de que PORQUANTO tem
o PORQUE ali  PORQUANTO).
● Oração coordenada adversativa.
Passa a ideia de adversidade, quebra de expectativa, Exemplo: Marcos virou PMERJ, porque estudou.
oposição, contraste. (explico o porquê de ter virado PMERJ).
Conjunções – mas, contudo, todavia, entretanto, porém,
não obstante, no entanto [...] 5
Em “a palavra assume um significado diferente":
Exemplo: Ia correr, mas choveu. (Ocorreu um impeditivo,
Assinale a alternativa em que o verbo exige o mesmo
uma quebra de expectativa).
tipo de complemento que o grifado acima.
Segue aqui um resumo das outras conjunções. (A) “… extirpar de uma situação…".
● Oração coordenada aditiva. (B) “… são introduzidas na sala do trono".
(C) “dificilmente favorece o funcionário".
4
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(D) “…isso aconteceu antigamente". (D) Para que as duas mulheres com certeza optassem
(E) “...e a história se encerra com essa salomônica...”. pela alternativa correta, teria que ser hoje (porque ambas
teriam feito um curso de Tomada de Decisões).
Gabarito: C (E) À medida que as duas mulheres optavam pela
primeira alternativa, seria hoje (porque ambas teriam feito
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: um curso de Tomada de Decisões).
Caveira, vamos lá. Questão de transitividade verbal. Gabarito: A

Vejamos letra por letra.
“a palavra ASSUME (o quê / quem?) um significado
diferente.” Questão de reescrita. E, claro, orações subordinadas.
Se = é uma oração condicional.
Deu para responder?
Ótimo, então o verbo é transitivo direto. Basta, agora, A única assertiva que mantém o sentido condicional da
acharmos um verbo transitivo direto. oração é a letra A. CASO.
A) “… extirpar de uma situação…". B) EMBORA  CONSECUTIVA.
Extirpar DE quê? C) CONSOANTE  CONFORMATIVA.

Note que já tem uma preposição, ou seja, é VERBO
TRANSITIVO INDIRETO. Sendo, portanto, resposta D) PARA QUE  FINALIDADE.
errada.
E) À MEDIDA QUE  PROPORÇÃO.
B) “… são introduzidas na sala do trono".
SÃO INTRODUZIDAS ONDE? Vamos saber mais dessas conjunções.
ONDE, QUANDO e COMO, se você fizer essa pergunta ● Oração subordinada adverbial causal.
pro verbo, e tiver resposta, é VERBO INTRANSITIVO. É uma oração que transmite a causa, o motivo da oração
principal.
C) Resposta.
Conjunções – Porque, que, porquanto, visto que, uma
Dificilmente favorece QUEM?
Resposta: o funcionário. vez que, como.
D) “... isso aconteceu antigamente.” “O Caveira passou na prova, pois estudou.” [...]
Isso aconteceu QUANDO? A causa de ter passado na prova foi ter estudado.
Verbo Intransitivo.
● Oração subordinada adverbial comparativa.
E) “...e a história se encerra com essa salomônica...”.
Como o próprio nome já diz: faz uma comparação.
A história se encerra COM O QUÊ?
Resposta  com essa salomônica. Conjunções – Como, mais do que, menos do que, assim
como. [...]
Já tem a preposição COM.
Verbo transitivo indireto. “Ele estuda mais do que ela”.
Aqui ocorre uma comparação de quem estuda mais que
6 quem.
“Se fosse hoje, com certeza as duas mulheres
optariam pela primeira alternativa (porque ambas
teriam feito um curso de Tomada de Decisões).” O ● Oração subordinada adverbial concessiva.
trecho pode ser reescrito corretamente, sem perder o Admite uma contradição ao fato da oração principal. É
sentido original por: uma permissão, um contraste, uma oposição, porém a
ação continua. Ou seja, o fato contraditório é incapaz de
(A) Com certeza as duas mulheres optariam pela primeira anular a ação.
alternativa, caso fosse hoje (porque ambas teriam feito
um curso de Tomada de Decisões).
Conjunções – Embora, conquanto, ainda que, mesmo
(B) Embora fosse hoje, com certeza as duas mulheres
optariam pela primeira alternativa (porque ambas teriam que, se bem que. [...]
feito um curso de Tomada de Decisões).
(C) Com certeza as duas mulheres optariam pela “Eu vou estudar, mesmo que no escuro”.
primeira alternativa, consoante fosse hoje (porque ambas Perceba que mesmo sem energia, tudo escuro, o Caveira
teriam feito um curso de Tomada de Decisões). se propôs a estudar. Ocorreu uma quebra de expectativa,
uma adversidade, porém não impediu o autor da frase de
estudar.
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● Oração subordinada adverbial condicional. “Por quê? Porque na salomônica lógica das
Apresenta uma condição para o fato acontecer ou não. empresas...”
Dado o uso dos porquês no trecho acima, assinale a
Conjunções – Se, salvo se, desde que, exceto se, caso,
alternativa incorreta no uso dessa matéria de acordo
desde, contanto que. [...] com a norma culta.
“Caso ela vá, eu irei.”. (A) Por que você não vem até aqui?
Uma condição para a pessoa ir é que a outra vá. (B) Estou a dois passos, porque soube caminhar.
(C) Diga-me um porquê de não ter estudado para a prova
● Oração subordinada adverbial conformativa. de matemática.
(D) A prova não tinha nada de ciências. Por quê?
Ideia de conformidade, uma regra, um modelo de
(E) O por quê das atividades não terem sido feitas eu
concordância à oração principal. estou tentando entender.
Conjunções – Conforme, como, consoante, segundo. [...]
Gabarito: E
“Segundo o resultado da banca, passei.”
“Farei o bolo, conforme a receita.” COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
● Oração subordinada adverbial consecutiva. Caveira, a única errada é a letra E.

Exprime a consequência da ação. O correto seria porquê. Assim como está escrito na letra
Conjunções – Que, tanto que, tão que, tal que, tamanho B.
que, de forma que. [...]
Este resumo dos porquês poderá ajudar você na hora da
“Estudou tanto que passou.” prova.
A consequência de ter estudado muito foi a aprovação.
● POR QUE – pode ser usado em perguntas diretas ou
indiretas, ou como pronome relativo.
● Oração subordinada adverbial final.
Em perguntas.
É uma oração que expressa a finalidade, objetivo.
É usado no início das perguntas diretas.
Conjunções – A fim de que, para que, que. [...]
Por que você não fez o simulado?
“Estudou a fim de passar.”
Já nas frases que ocorrem perguntas indiretas é no meio.
A finalidade, o objetivo, de estudar é passar.
Eu queria saber por que você não fez o último simulado.
● Oração subordinada adverbial temporal.
Como pronome relativo.
Exprime circunstância de tempo em relação à oração
Quando pode ser substituído por (por qual, pelo qual).
principal.
Conjunções – Quando, enquanto, agora que, logo que,
A razão por que faço os simulados é para passar na
desde que, assim que, tanto que.
prova.
A razão pela qual faço os simulados é para passar na
Quando ela vier, eu irei.
prova.
Mal li o edital e já saiu o local de prova.
● PORQUE
● Oração subordinada adverbial proporcional.
É a explicação ou a resposta da pergunta.
Passa a ideia de proporção.
É usado como conjunção explicativa ou causal.
Conjunções – À proporção que, à medida que, ao passo
Pode ser substituído por – pois, para que, uma vez que
que, quanto mais ... que, quanto menos ... menos, quanto
[...].
maior ... maior, quanto maior, menor. [...]
Ela passou, porque estudou. (explicando o porquê de ter

“Ele aprende português à medida que estuda.”
passado).
Ou seja, é uma proporção. De pouco em pouco chega lá.
● POR QUÊ
É utilizado no fim das frases com perguntas diretas ou de
maneira isolada.
Ela estudou por simulados por quê?
Ela estudou por simulados? Por quê?
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● PORQUÊ Caveira, sigamos essa regra.

É o motivo, a razão. Geralmente acompanhando de um
artigo ou numeral. ISSO (essa, essas, nessa, nessas, esse, esses,
nesse, nessas, nisso) – retoma o que está atrás. Faz
referência a um termo anterior. (Anafórico – A de atrás).
Queria entender o porquê de você estudar por ISTO (esta, estas, nesta, nestas, neste, nestes, este,
simulados. estes, nisto). – faz referência a termo posterior.
Ela já vai te explicar o porquê. (Catafórico – vai catar ali na frente. Note que tem o T, que
Um porquê dela ter feito isso, eu já ficaria feliz. pode ser desenhado como uma flecha).
Faz referência a um termo anterior = anafórico.
8 Faz referência a um termo posterior = catafórico.
O vocábulo QUE no último parágrafo do texto pode
ser substituído corretamente por: Dado isso, sabemos do porquê ser a letra D.
(A) o qual. 10
(B) a qual. Quanto à concordância verbal, assinale a alternativa
(C) no qual. que esteja de acordo com a norma culta vigente.
(D) em qual.
(E) dos quais. (A) Já fazem anos que não o vejo.
(B) Possuem muitos alunos a capacidade de criar.
Gabarito: A (C) Haviam crianças felizes no parque.
(D) Existe na escola professores bons e ruins.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: (E) Persiste na atualidade os temas mais alegres sobre a
televisão.
Caveira, tem que voltar e ler. Veja só:
Gabarito: B
“[...] favorece o funcionário que tem o argumento mais
racional [...]”. COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
O que está relacionado ao funcionário. A única correta é a B.

Está no singular e é masculino.
Já podemos cortar a letra B e E. Letra por letra.
E, para saber qual substituir, este resumo abaixo já dará (A) Já fazem anos que não o vejo.
a resposta e servirá para os próximos.
Caveira, verbo fazer no sentido de tempo decorrido é
Substituição pronome relativo. impessoal, portanto, o correto é FAZ.
QUE  o qual / a qual / os quais / as quais. Já fazem faz anos que não o vejo.
A QUE  ao qual / à qual / aos quais / às quais.
EM QUE  no qual / na qual / nos quais / nas quais /
onde. (B) Possuem muitos alunos a capacidade de criar.
DE QUE  do qual / da qual / dos quais / das quais.
Perfeito.
QUEM POSSUEM a capacidade de criar?
9
Resposta  muitos alunos.
O vocábulo “isso” presente no primeiro período do
quarto parágrafo é:
(C) Haviam crianças felizes no parque.
(A) um verbo de ligação, pois liga a oração que está
Verbo HAVER no sentido de EXISTIR é impessoal.
inserida ao trecho anterior.
(B) um pronome demonstrativo de caráter anafórico, pois
Haviam Havia crianças felizes no parque.
faz referência a termo posterior.
(C) um pronome demonstrativo de caráter catafórico, pois
(D) Existe na escola professores bons e ruins.
faz referência a termo posterior.
(D) um pronome demonstrativo de caráter anafórico, pois
Pergunte ao verbo, Caveira.
faz referência a termo anterior.
QUEM Existe na escola?
(E) um pronome demonstrativo de caráter catafórico, pois
Resposta  Professores bons e ruins.
faz referência a termo anterior.
Ou seja, o sujeito está no plural, logo o verbo também
deverá ficar no plural.
Gabarito: D
Existe Existem na escola professores bons e ruins.
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(E) Persiste na atualidade os temas mais alegres sobre a

televisão. Todas as características gerais dos grupos sociais
apresentam uma base de formação que dependem
QUEM Persiste na atualidade? diretamente das relações do homem com o maior natural
Resposta  os temas mais alegres. e suas bases humanas, sendo um dos principais pontos
Sujeito no plural, portanto o verbo também deverá ficar de desenvolvimento das relações humanas.
no plural.
13
Persiste Persistem na atualidade os temas mais alegres Tomando como base a classificação dos grupos
sobre a televisão. sociais, os mesmos podem ser divididos em
estratificações sociais, sendo:
Sociologia
(A) Grupos secundários terciários intermediários.
(B) Grupos formativos secundários e intermediários.
11
(C) Grupos de produção e de maios de
Com Relação aos chamados grupos sociais e a
desenvolvimentos.
natureza humana, podemos afirmar que a própria
(D) Grupos primários, secundários e intermediários.
exige que os homens se grupem. Tais fatores tornam-
(E) Grupos dos setores, primários, secundários e
se essenciais, pois:
terciários.
(A) A vida em sociedade é fator determinante dos meios
de desenvolvimento do homem em questão. Gabarito: D
(B) A base do desenvolvimento social requer um atributo
de confiança entre o homem a natureza. COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
(C) A forma de condição necessária a sobrevivência
humana é a forma como o homem constrói um ambiente Vamos lá, Caveira! Vamos compreender a questão!
de degradação e extração do maio natural.
(D) A vida em sociedade é condição necessária à OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia.
sobrevivência da espécie humana. São Paulo Ática 1991 – PÁG. 31.
(E) A vida em sociedade é condição desfavorável ao
desenvolvimento do maior natural. Na sociologia, os grupos podem ser divididos de acordo
com sua designação e sua natureza formativa, podendo
ser: grupos primários, secundários e intermediários.
Gabarito: D
Sendo os grupos primários – família, vizinhos e grupos
de brinquedos.
Vamos lá, Caveira! Vamos compreender a questão!
Grupos secundários – grupos sociais mais complexos
que se apresentam de maneira direta ou indireta.
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia.
São Paulo Ática 1991 – PÁG. 30 – Parágrafo 1.
Grupos intermediários – Apresentam-se como
alternância entre os dos grupos formativos.
A própria natureza humana exige que os homens se
agrupem. A vida em sociedade é condição necessária à
sobrevivência da espécie humana. 14
Quanto aos fundamentos econômicos da sociedade
podemos afirmar que o trabalho pode ser
12
classificado, quanto à execução, conforme o grau de
Dentre as principais características dos grupos
capacidade exigido das pessoas que o exercem.
sociais, podemos citar EXCETO:
Sendo assim, podemos dividi-lo em:
(A) Pluralidade de indivíduos.
(A) Trabalho quantitativo e formativo.
(B) Organização.
(B) Trabalho qualificado e não qualificado.
(C) Consciência grupal.
(C) Trabalho qualificado de momentâneo.
(D) Continuidade.
(D) Trabalho intelectual e classificatório.
(E) Conectividade existencial.
(E) Trabalho prévio e de capacitação.
Gabarito: E
Gabarito: B
São Paulo Ática 1991 – PÁG. 31.
São Paulo Ática 1991 – Cap 4 - PÁG. 47.
8
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(D) Com uma alta amplitude térmica o Rio de Janeiro

Trabalho é um conjunto de atividades realizadas, é o apresenta uma formação chuvosa no decorrer do ano.
esforço feito por indivíduos com o objetivo de atingir uma (E) A vegetação é típica das araucárias, sendo uma forte
meta. Pode ser abordado de diversas maneiras e com área de extração regional.
enfoque em várias áreas, como na economia, na física,
na filosofia, na história, etc. O trabalho possibilita ao ser Gabarito: A
humano transformar a natureza para saciar as suas
necessidades. É o trabalho que faz com que o indivíduo COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
demonstre ações, iniciativas, desenvolva habilidades. É
com o trabalho que ele também poderá aperfeiçoá-las. Vamos lá, CAVEIRA! Vamos entender um pouco mais
sobre o conteúdo.
15
Sobre o termo estratificação social, assinale a Predomina no Rio de Janeiro o clima Tropical, com
alternativa correta. variações significativas entre as áreas mais próximas do
litoral, que registram maiores índices de umidade pela
(A) Indica a existência de diferenças de desigualdades influência da maritimidade, e das regiões serranas, cujo
entre pessoas de uma determinada sociedade. fator climático de maior peso é a altitude.
(B) A intensidade dos processos voltados ao meio de
produção em uma determinada escala de trabalho. 17
(C) Forma uma amplitude de desenvolvimento do meio Com uma base de relevo formada por
econômico em um relacionamento social. compartimentos altimétricos podemos destacar a
(D) Apresenta-se como um agrupamento de ideias base geomorfológica do estado do Rio de Janeiro é
entendidos a partir da caracterização da sociedade. constituída de:
(E) Forma a base da economia explícita, com posições
econômicas e de valorização da profissão. (A) Planície litorânea, formação barreiras e planaltos
litorâneos.
Gabarito: A (B) Planalto regional, maciços regionais e planícies
costeiras.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: (C) Depressão litorânea, maciços regionais e terrenos
cristalinos.
Vamos lá, Caveira! Vamos compreender a questão! (D) Baixada fluminense, maciços litorâneos e planalto
fluminense.
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia. (E) Planalto central, baixada sub-litorânea e maciços
São Paulo Ática 1991 – Cap 5 PÁG. 62. residuais.
Estratificação social é um conceito sociológico usado Gabarito: D

para analisar e interpretar a classificação dos indivíduos
e grupos sociais, com base em dados e condições COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
socioeconômicas comuns. O principal objetivo da
estratificação social no âmbito dos estudos da Sociologia Vamos lá, CAVEIRA! Vamos entender um pouco mais
é compreender o funcionamento da organização sobre o conteúdo.
hierárquica de uma sociedade. Além disso, também visa
identificar as principais distinções entre as classes O Rio de Janeiro integra o domínio dos Planaltos e Serras
sociais e como as desigualdades são socialmente de Leste-Sudeste, conforme a classificação proposta por
construídas Jurandyr Ross. Suas distintas feições podem ser
compartimentadas em, ao menos, três unidades. A
Geografia primeira abrange uma parte do leste do estado (próximo
do litoral e da capital) e concentra suas menores
16 altitudes, que é a Baixada Fluminense. Também na faixa
Com relação as características físicas do espaço costeira se encontram os chamados maciços litorâneos.
geográfico fluminense, assinale a alternativa correta. O restante do estado é caracterizado pelo Planalto
Fluminense (ou terras altas), onde se encontram as
(A) Com o clima predominantemente tropical, o estado do serras, como a serra do Mar, colinas e escarpas.
Rio de Janeiro apresenta temperaturas elevadas na
maior parte do ano. 18
(B) O fator altitude pouco interfere nas questões Sendo uma forte influência vegetacional na região
climáticas da região, formando uma área pouco Sudeste, o Rio de Janeiro desenvolve uma alta área
acidentada de climas amenos. fitogeográfica, abrangendo uma das maiores
(C) O relevo regional desenvolve uma baixa na amplitude coberturas vegetais do Brasil, hoje amplamente
térmica, obtendo radiação na maior parte do ano, devastada.
elevando temperaturas e diminuindo os índices
chuvosos. O texto acima faz referência a(o):
9
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(A) Floresta amazônica 20

(B) Cerrado. As regiões geográficas foram estabelecidas pelo
(C) Mata Atlântica. Instituto Brasileiro de Geografia em 2017, sendo sua
(D) Floresta de Araucárias. implementação uma grande novidade no
(E) Mata dos cocais. entendimento das áreas estaduais. O Rio de Janeiro
não foi diferente. São regiões geográficas
Gabarito Atual: C intermediárias do Rio de Janeiro, EXCETO:
Gabarito Anterior: A
(A) Volta Redonda.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: (B) Petrópolis.
(C) Macaé.
Justificativa da alteração: (D) Campo dos Goytacazes.
(E) Itaperuna.
Erro material. O gabarito deve ser a letra C.
Gabarito: E
Vamos lá, CAVEIRA! Vamos entender um pouco mais
sobre o conteúdo. Vamos lá, CAVEIRA! Vamos entender um pouco mais
sobre o conteúdo.
Por apresentar uma área amplamente devastada pela
ação do homem, a mata atlântica apresenta apenas 7% Itaperuna é uma Mesorregião do Noroeste fluminense,
da cobertura original, sendo tais áreas conhecidas como sendo substituída pelas regiões geográficas imediatas e
APPs, áreas de preservação permanente. Tais regiões intermediárias, observando características que farão
preservam o que restou da mata, sendo um processo parte de toda uma área de desenvolvimento regional.
tipicamente colonial.
História
19
Com relação aos fatores populacional do território 21
fluminense, podemos aferir que sua concentração Podemos afirmar que uma das principais atividades
populacional regional permite: econômicas estabelecidas no período das grandes
expedições marítimas eram as bases do comércio,
(A) Uma ampla concentração populacional nas áreas sendo sua formação tipicamente:
interioranas, próximas ao estado de Minas Gerais.
(B) Apresenta uma amplitude populacional fortemente (A) Capitalista.
distribuída, com baixa concentração demográficas. (B) Neoliberalista.
(C) um baixo crescimento populacional, fator que obteve (C) Escambo.
um rápido desenvolvimento migratório rumo ao estado de (D) Comércio fabril.
São Paulo. (E) Mercantilista.
(D) Uma região tipicamente populosa e pouco povoada.
(E) Uma forte concentração estadual pelo território Gabarito: E
formando o que conhecemos como metrópole nacional.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: sobre o conteúdo.
Vamos lá, CAVEIRA! Vamos entender um pouco mais O século XV foi marcado por uma ampla rede de
sobre o conteúdo. navegações das principais bases imperialistas do
período sendo as índias porta de entrada para um amplo
As metrópoles nacionais são conhecidas pelo seu processo de desenvolvimento e extração de novos
quantitativo populacional e sua estrutura urbana, produtos primários. Portugal, Espanha, Inglaterra, França
apresentando um rápido processo conurbatório, e Holanda detinham a maior parte do comércio europeu,
desenvolvendo uma expansão entre dois grandes sendo países com fortes índices comerciais e
centros regionais e urbanos, constituindo assim o que influenciadores das atividades em especiarias no
conhecemos como Megalópole, sendo a união entre São período.
Paulo e Rio de Janeiro.
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22 24
Era um centro de pesquisas náuticas portuguesas Foi o período da história do Brasil iniciado a partir da
com o objetivo de empreender o ciclo oriental das independência do país, em 1822. Essa fase estendeu-
navegações, ou seja, procurar encontrar um caminho se até 1831, quando o imperador D. Pedro I abdicou
alternativo para as riquezas provenientes das Índias. do trono brasileiro em favor de seu filho, Pedro de
Alcântara, futuro D. Pedro II.
O texto acima faz referência:
O texto acima faz referência:
(A) Escola de Sagres.
(B) Conflitos específicos. (A) Primeiro Reinado.
(C) Expansão portuguesa. (B) Segundo Reinado.
(D) Ciclo de navegações. (C) Consolidação da independência.
(E) Navegação oriental. (D) Constituição de 1930.
(E) Proclamação da república.
Gabarito: A
Gabarito: A
sobre o conteúdo. Vamos lá, CAVEIRA! Vamos entender um pouco mais
sobre o conteúdo.
Escola de Sagres: era um centro de pesquisas náuticas
portuguesas com o objetivo de empreender o ciclo O Primeiro Reinado foi o período da monarquia brasileira
oriental das navegações, ou seja, procurar encontrar um que se iniciou em 1822, após a independência do país.
caminho alternativo para as riquezas provenientes das D. Pedro I governou o país até 1831, quando renunciou
Índias. ao trono. O Primeiro Reinado foi o período da história do
Brasil iniciado a partir da independência do país, em
23 1822. Essa fase estendeu-se até 1831, quando o
O período do Brasil Império teve início com o imperador D. Pedro I abdicou do trono brasileiro em favor
processo de Independência do Brasil (1821-1825) e de seu filho, Pedro de Alcântara, futuro D. Pedro II. Sendo
terminou com a Proclamação da República (1889). assim um período que demarcou o desenvolvimento
Em 1822, o que era “Reino Unido de Portugal, Brasil histórico do Brasil.
e Algarves” tornou-se, oficialmente, “Império do
Brasil”, o qual estabeleceu como forma de governo, 25
sendo: Tal período intermediário existiu entre o Primeiro e o
Segundo Reinado. Estendeu-se de 1831 a 1840 e foi
(A) Sistema democrático parlamentarista. iniciado após o imperador D. Pedro I ter abdicado do
(B) Monarquia colonial. trono em favor de seu filho no ano de 1831. Foi
(C) Soberania constitucional. encerrado em 1840 com o que ficou conhecido como
(D) Monarquia constitucional parlamentarista. Golpe da Maioridade, que garantiu a coroação de D.
(E) República representativa. Pedro II como imperador do Brasil. Estamos tratando
de(a):
Gabarito: D
(A) República Populista.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: (B) Nova República.
(C) Primeiro reinado.
Vamos lá, CAVEIRA! Vamos entender um pouco mais (D) Regime Militar.
sobre o conteúdo. (E) Período Regencial.
O período do Brasil Império teve início com o processo Gabarito: E

de Independência do Brasil (1821-1825) e terminou com
a Proclamação da República (1889). Em 1822, o que era COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
“Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves” tornou-se,
oficialmente, “Império do Brasil”, o qual estabeleceu Vamos lá, CAVEIRA! Vamos entender um pouco mais
como forma de governo uma monarquia constitucional sobre o conteúdo.
parlamentarista e D. Pedro I como primeiro imperador do
Brasil. Tradicionalmente, dividimos o Brasil Império em O Período Regencial (1831- 1840) foi a época em que o
três fases: Primeiro Reinado (1822-1831), Período Brasil foi governado por regências, pois o herdeiro do
Regencial (1831-1840) e Segundo Reinado (1840-1889). trono era menor de idade. Este período é caracterizado
por momentos de grande conturbação no Brasil com
várias revoltas civis. Termina com o Golpe da Maioridade
que levou ao trono D. Pedro II aos catorze anos de idade.
Legislação de Trânsito
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26 (D) 3 (três) meses a 6 (seis) meses e, no caso de

Analise a figura: reincidência no período de 12 (doze) meses, de 6 (seis)
meses a 1 (um) ano.
(E) 3 (três) meses a 1 (um) ano e, no caso de reincidência
no período de 12 (doze) meses, de 8 (oito) meses a 18
(dezoito) meses.
Gabarito: C
Ela mostra o veículo caracterizado como sendo Essa não tem pra onde correr, Caveira, você deve
número 2, ultrapassando o veículo 1 em local decorar!
sinalizado com faixa dupla proibindo essa manobra.
Nesse caso, o condutor do veículo 2 cometeu uma Art. 261. A penalidade de suspensão do direito de dirigir
infração gravíssima (vezes 5), e poderá ter que pagar será imposta nos seguintes casos:
multa de:
I - sempre que, conforme a pontuação prevista no art. 259
(A) R$ 1.467,35. deste Código, o infrator atingir, no período de 12 (doze)
(B) R$ 1.120,43. meses, a seguinte contagem de pontos:
(C) R$ 944,54.
(D) R$ 593,47. a) 20 (vinte) pontos, caso constem 2 (duas) ou mais
(E) R$ 395,23. infrações gravíssimas na pontuação;
b) 30 (trinta) pontos, caso conste 1 (uma) infração

Gabarito: A
gravíssima na pontuação;
c) 40 (quarenta) pontos, caso não conste nenhuma
infração gravíssima na pontuação;
Caveira, basta você saber o valor da infração gravíssima,
que é de R$293,47 e multiplicar por 5. Os dados da
II - por transgressão às normas estabelecidas neste
infração já estavam no texto!
Código, cujas infrações preveem, de forma específica, a
penalidade de suspensão do direito de dirigir.
Art. 258. As infrações punidas com multa classificam-se,
de acordo com sua gravidade, em quatro categorias:
§ 1º Os prazos para aplicação da penalidade de
suspensão do direito de dirigir são os seguintes:
I - infração de natureza gravíssima, punida com multa no
valor de R$ 293,47 (duzentos e noventa e três reais e
I - no caso do inciso I do caput: de 6 (seis) meses a 1
quarenta e sete centavos);
(um) ano e, no caso de reincidência no período de 12
(doze) meses, de 8 (oito) meses a 2 (dois) anos;
Art. 203. Ultrapassar pela contramão outro veículo:
V - onde houver marcação viária longitudinal de divisão
II - no caso do inciso II do caput: de 2 (dois) a 8 (oito)
de fluxos opostos do tipo linha dupla contínua ou simples
meses, exceto para as infrações com prazo descrito no
contínua amarela:
dispositivo infracional, e, no caso de reincidência no
Infração - gravíssima;
período de 12 (doze) meses, de 8 (oito) a 18 (dezoito)
Penalidade - multa (cinco vezes).
meses, respeitado o disposto no inciso II do art. 263.
27
Assinale a alternativa que contém, corretamente, os
prazos previstos no CTB, para aplicação da
penalidade de suspensão do direito de dirigir quando
o infrator atingir a contagem de 20 pontos, no período
de 12 meses.
(A) 2 (dois) meses, no mínimo, até o máximo de 6 (seis)

meses, e, no caso de reincidência no período de 12
(doze) meses, pelo prazo mínimo de 6 (seis) meses até
o máximo de 18 (dezoito) meses.
(B) 2 (dois) meses a 1 (um) ano e, no caso de
reincidência no período de 12 (doze) meses, de 6 (seis)
meses a 2 (dois) anos.
(C) 6 (seis) meses a 1 (um) ano e, no caso de
reincidência no período de 12 (doze) meses, de 8 (oito)
meses a 2 (dois) anos.
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28 IV - (Revogado pela Lei nº 13.281, de 2016) (Vigência)

A autoridade de trânsito, na esfera das competências V - cassação da Carteira Nacional de Habilitação;
estabelecidas no Código de Trânsito Brasileiro e VI - cassação da Permissão para Dirigir;
dentro de sua circunscrição, deverá aplicar VII - frequência obrigatória em curso de reciclagem.
penalidades e adotar medidas administrativas às
infrações nele previstas. A partir disso, relacione as 29
colunas abaixo. Segundo o Código de Transito Brasileiro, em caso de
acidente com vítima, envolvendo veículo equipado
1. Medida Administrativa 2. Penalidade com registrador instantâneo de velocidade e tempo
quem poderá retirar o disco ou unidade
( ) Remoção do veículo armazenadora do registro?
( ) Recolhimento da Permissão para Dirigir
( ) Suspensão do direito de dirigir (A) Somente o policial rodoviário federal.
( ) Realização de teste de dosagem de alcoolemia (B) O socorrista pode fazer a retirada.
( ) Retenção do veículo (C) O próprio motorista se não estiver ferido.
( ) Advertência por escrito (D) O perito oficial encarregado do levantamento pericial.
( ) Recolhimento da Carteira Nacional de Habilitação (E) Qualquer passageiro que não estiver ferido.
( ) Multa
( ) Recolhimento do Certificado de Licenciamento Gabarito: D
Anual
( ) Frequência obrigatória em curso de reciclagem COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A ordem correta de preenchimento dos parênteses,
de cima para baixo é: Art. 279. Em caso de acidente com vítima, envolvendo
veículo equipado com registrador instantâneo de
(A) 1, 1, 2, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 2; velocidade e tempo, somente o perito oficial
(B) 2, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 2, 2, 1; encarregado do levantamento pericial poderá retirar o
(C) 1, 1, 2, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 1; disco ou unidade armazenadora do registro.
(D) 2, 1, 2, 2, 1, 2, 1, 2, 1, 2
(E) 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 1, 2 Caveira, note que essa prerrogativa só é requisito
quando do acidente resultarem vítimas.
Gabarito: E
30
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: Analise as assertivas e assinale a alternativa
CORRETA, quanto às medidas administrativas,
Caveira, você deve saber de cor quais são as medidas previstas no Código de Trânsito Brasileiro:
administrativas, mas essa questão dá pra resolver com
um “macete”: todas as medidas administrativas começam I. O transbordo da carga com peso excedente é
com “R ou T”: condição para que o veículo possa prosseguir
viagem e será efetuado às expensas do proprietário
Medidas administrativas (art. 269) do veículo, sem prejuízo da multa aplicável.
I - retenção do veículo;
II - remoção do veículo; II. O recolhimento do Certificado de Registro dar-se-
III - recolhimento da Carteira Nacional de Habilitação; á mediante recibo, caso houver suspeita de
IV - recolhimento da Permissão para Dirigir; inautenticidade ou adulteração.
V - recolhimento do Certificado de Registro;
VI - recolhimento do Certificado de Licenciamento Anual; III. Não caberá remoção nos casos em que a
VII - (VETADO) irregularidade puder ser sanada no local da infração.
VIII - transbordo do excesso de carga;
IX - realização de teste de dosagem de alcoolemia ou IV. A restituição do veículo removido só ocorrerá
perícia de substância entorpecente ou que determine mediante prévio pagamento de multas, taxas e
dependência física ou psíquica; despesas com remoção e estada, além de outros
X - recolhimento de animais que se encontrem soltos nas encargos previstos na legislação específica.
vias e na faixa de domínio das vias de circulação,
restituindo-os aos seus proprietários, após o pagamento V. A critério do agente, não se dará a retenção
de multas e encargos devidos. imediata, quando se tratar de veículo de transporte
XI - realização de exames de aptidão física, mental, de coletivo transportando passageiros ou veículo
legislação, de prática de primeiros socorros e de direção transportando produto perigoso ou perecível, desde
veicular. que ofereça condições de segurança para circulação
em via pública.
Penalidades (art. 256)
I - advertência por escrito; (A) Todas as assertivas estão corretas.
II - multa; (B) Todas as assertivas estão incorretas.
III - suspensão do direito de dirigir; (C) Somente as assertivas I e IV estão corretas.
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(D) Somente as assertivas I e II estão corretas. 32

(E) Somente as assertivas I, II, III e V estão corretas. No MS-Excel o gráfico de ______________ podem
exibir dados contínuos ao longo do tempo, definidos
Gabarito: A em relação a uma escala comum e são, portanto,
ideais para mostrar tendências em dados a intervalos
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: iguais. O nome do gráfico que preenche
corretamente a lacuna acima é:
Ótima questão que serve como uma revisão do conteúdo!
Vamos passar um por um: (A) Barras.
(B) Linhas.
I-Art. 275. O transbordo da carga com peso excedente é (C) Pizza.
condição para que o veículo possa prosseguir viagem e (D) Colunas.
será efetuado às expensas do proprietário do veículo, (E) Cascata.
sem prejuízo da multa aplicável.
Gabarito: B
II-Art. 272. O recolhimento da Carteira Nacional de
Habilitação e da Permissão para Dirigir dar-se-á COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
mediante recibo, além dos casos previstos neste Código,
quando houver suspeita de sua inautenticidade ou Caveira, a questão se refere ao Gráfico de Linhas.
adulteração. Trata-se de um gráfico utilizado para usar tendências ao
longo do tempo (anos, meses e dias) ou categorias.
III-Art. 271. § 9 Não caberá remoção nos casos em que a
irregularidade puder ser sanada no local da infração. Ou seja, eles mostram as informações como uma
série de pontos de dados que estão conectadas por
IV-Art. 271. § 1A restituição do veículo removido só segmentos de linha reta. As categorias são mostradas
ocorrerá mediante prévio pagamento de multas, taxas e ao longo do eixo x e as estatísticas são mostradas ao
despesas com remoção e estada, além de outros longo do eixo y, veja:
encargos previstos na legislação específica.
V-Art.270. § 5º A critério do agente, não se dará a

retenção imediata, quando se tratar de veículo de
transporte coletivo transportando passageiros ou veículo
transportando produto perigoso ou perecível, desde que
ofereça condições de segurança para circulação em via
pública.
33
Informática No MS-Powerpoint existe um atalho de teclado para
que o usuário inicie uma apresentação de slides a
31 partir do 1° slide contido no arquivo. E esse atalho
No Microsoft Word, qual é o atalho utilizado no chama-se:
teclado para negritar palavras?
(A) F2
(A) Ctrl + B. (B) CTRL+L
(B) Ctrl + C. (C) F6
(C) Ctrl + N. (D) F5
(D) Ctrl + V. (E) CTRL+A
(E) Ctrl + U.
Gabarito: D
Gabarito: C
Caveira, no Powerpoint, o atalho de teclado para que o
Caveira, o atalho utilizado para aplicar um negrito nas usuário inicie uma apresentação de slides a partir do 1°
palavras é o CTRL + N. slide é o F5, ou seja, trata-se da função Do Começo, que
permite iniciar a apresentação a partir do PRIMEIRO
Cuidado com as teclas de atalho CTRL + B, pois no Word SLIDE.
ela é utilizada para SALVAR O DOCUMENTO.
Além disso, você também poderá acessar essa função
por meio da Guia Apresentação de Slides > Grupo
Iniciar Apresentação de Slides > Opção Do Começo,
representada pelo botão abaixo:
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ponto dedicado ligado apenas com o controlador central,

em geral, denominado hub.
Nesse caso, os dispositivos NÃO são ligados

34 diretamente entre si, o controlador atua como uma central
É um conglomerado de redes locais, interconectadas telefônica: se um dispositivo quiser enviar dados para
e espalhadas pelo mundo inteiro, através do outro dispositivo, ele deve enviar os dados ao controlador
protocolo de internet facilitando o fluxo de que, então, os retransmite ao outro dispositivo
informações espalhadas por todo o globo terrestre. conectado, veja:
(A) Internet.
(B) Intranet.
(C) LAN.
(D) PAN.
(E) VPN.
Direitos Humanos
Gabarito: A
36
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: Analise os itens abaixo:
Caveira, a INTERNET é um conglomerado de redes I. Encaminhar a ofendida e seus dependentes a

locais espalhadas pelo mundo, interconectadas ou não. programa oficial ou comunitário de proteção ou de
Ela é espalhada por meio de protocolos, o que torna atendimento.
possível a interligação entre os computadores que facilita
o fluxo de informações. II. Determinar a recondução da ofendida e a de seus
dependentes ao respectivo domicílio, após
Esquematizando: afastamento do agressor.
INTERNET: III. Determinar o afastamento da ofendida do lar, com

prejuízo dos direitos relativos a bens, guarda dos
> é classificada como uma WAN (Wide Area Network) filhos e alimentos.
porque ela possui uma dimensão global;
> é o nome dado ao conjunto de tecnologias que IV. Determinar a matrícula dos dependentes da
permitem a definição, disponibilização e acesso a uma ofendida em instituição de educação básica mais
lista de serviços online. próxima do seu domicílio, ou a transferência deles
para essa instituição, independentemente da
Por outro lado, a INTRANET tem a função de separar existência de vaga.
informações específicas da INTERNET ou do PÚBLICO
GERAL. Trata-se de uma rede corporativa PRIVADA de Com base na Lei no 11.340/06, conhecida como Lei
acesso restrito e que utiliza as mesmas tecnologias da Maria da Penha (LMP), são medidas, dentre outras,
internet. que o juiz poderá tomar:
35 (A) Estão corretos os itens I e II, apenas.

Em uma rede caseira, onde 4 computadores estão (B) Todos os itens estão corretos.
conectados a um HUB, tem-se a topologia de rede (C) Estão corretos os itens I, II e IV, apenas.
conhecida como: (D) Apenas o item IV está correto.
(E) Estão corretos apenas os itens I e IV.
(A) Anel.
(B) Barramento. Gabarito: C
(C) Malha.
(D) Híbrida. COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
(E) Estrela.
Vejamos o que diz a L.M.P, Caveiras:
Gabarito: E
Art. 23. Poderá o juiz, quando necessário, sem prejuízo
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: de outras medidas:
Caveira, a questão se refere a Topologia Estrela. Trata- I - encaminhar a ofendida e seus dependentes a
se da topologia mais utilizada atualmente por facilitar a programa oficial ou comunitário de proteção ou de
adição de novas estações de trabalho e pela fácil atendimento;
identificação ou isolamento de falhas. Em uma
Topologia Estrela, cada dispositivo tem um link ponto a
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II - determinar a recondução da ofendida e a de seus Fiquem atentos (as), pois o único crime regulado nesta
dependentes ao respectivo domicílio, após afastamento lei é o da alternativa A:
do agressor;
Art. 104. Reter o cartão magnético de conta bancária
III - determinar o afastamento da ofendida do lar, sem relativa a benefícios, proventos ou pensão da pessoa
prejuízo dos direitos relativos a bens, guarda dos idosa, bem como qualquer outro documento com objetivo
filhos e alimentos; de assegurar recebimento ou ressarcimento de dívida:
(Redação dada pela Lei nº 14.423, de 2022)
IV - determinar a separação de corpos.
Pena – detenção de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos e
V - determinar a matrícula dos dependentes da ofendida multa.
em instituição de educação básica mais próxima do seu
domicílio, ou a transferência deles para essa instituição, Todas as demais alternativas trazem crimes previstos no
independentemente da existência de vaga. (Incluído pela Estatuto da Criança e do Adolescente e que, para
Lei nº 13.882, de 2019). confundi-los, o examinador trocou a expressão criança
ou adolescente por pessoa idosa.
Primeiramente, gostaria que notassem que, no
afastamento da ofendida do lar (inciso III), ele ocorre sem Pelo exposto, o gabarito é a letra A.
prejuízo (e não com prejuízo, conforme anunciado no
item III, o que o torna incorreto). 38
Nos termos da Lei no 13.146/15, que versa sobre o
Além disso, destaco que o inciso V é relativamente Estatuto da Pessoa com Deficiência, assinale a
“recente” então pode ser objeto de cobrança na sua alternativa correta.
prova.
(A) A pessoa com deficiência está obrigada à fruição de
Pelo exposto, o gabarito é a letra C. benefícios decorrentes de ação afirmativa.
(B) É dever apenas dos parentes comunicar à autoridade
37 competente qualquer forma de ameaça ou de violação
Assinale a alternativa que contém um crime aos direitos da pessoa com deficiência.
expressamente previsto na Lei nº 10.741/06, que (C) A pessoa com deficiência poderá ser obrigada a se
regula o Estatuto da Pessoa Idosa. submeter a intervenção clínica ou cirúrgica, a tratamento
ou a institucionalização forçada.
(A) Reter o cartão magnético de conta bancária relativa a (D) A deficiência, em regra, não afeta a plena capacidade
benefícios, proventos ou pensão da pessoa idosa, bem civil da pessoa, exceto para conservar sua fertilidade,
como qualquer outro documento com objetivo de sendo vedada a esterilização compulsória.
assegurar recebimento ou ressarcimento de dívida. (E) A pessoa com deficiência tem direito a receber
(B) Promover ou auxiliar a efetivação de ato destinado ao atendimento prioritário, sobretudo com a finalidade de
envio de idoso para o exterior com inobservância das proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.
formalidades legais ou com o fito de obter lucro.
(C) Vender, fornecer ainda que gratuitamente ou Gabarito: E
entregar, de qualquer forma, à pessoa idosa arma,
munição ou explosivo. COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
(D) Corromper ou facilitar a corrupção de pessoa maior
de 60 (sessenta) anos, com ela praticando infração penal Caveiras, vamos analisar as alternativas:
ou induzindo-o a praticá-la.
(E) Produzir, reproduzir, dirigir, fotografar, filmar ou Alternativa A - Incorreta. Não há essa obrigação, mas
registrar, por qualquer meio, cena de sexo explícito ou um direito. A pessoa com deficiência o exerce ou não (ex:
pornográfica, envolvendo pessoa idosa. cotas em concursos públicos):
Gabarito: A Art. 4º (...)
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: § 2º A pessoa com deficiência não está obrigada à fruição

de benefícios decorrentes de ação afirmativa.
Futuros e futuras PMERJ, como sabemos, a parte de
crimes do Estatuto da Pessoa Idosa é bem pequena (art. Alternativa B - Incorreta. Trata-se de uma obrigação
95 ao art. 108). geral a todos, mesmo não parentes.
Dessa forma, a Banca vai querer induzir vocês ao erro Art. 7º É dever de todos comunicar à autoridade
informando outras condutas criminosas reguladas por competente qualquer forma de ameaça ou de violação
outras leis e afirmando se tratar de crimes do Estatuto da aos direitos da pessoa com deficiência.
Pessoa Idosa.
Alternativa C - Incorreta. É o inverso, galera:
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Art. 11. A pessoa com deficiência não poderá ser 39

obrigada a se submeter a intervenção clínica ou cirúrgica, Assinale a assertiva correta referente aos direitos e
a tratamento ou a institucionalização forçada. garantias fundamentais:
Alternativa D - Incorreta. A deficiência não afeta a plena

capacidade civil da pessoa. (A) Ninguém será privado de direitos por motivo de
crença religiosa ou de convicção filosófica, apenas por
Art. 6º A deficiência não afeta a plena capacidade civil da convicção política, salvo se as invocar para eximir-se de
pessoa, inclusive para: obrigação legal a todos imposta ou recusar-se a cumprir
prestação alternativa, fixada em lei.
I - casar-se e constituir união estável; (B) As práticas de tortura e racismo são consideradas
crimes inafiançáveis e imprescritíveis, sujeitos à pena de
II - exercer direitos sexuais e reprodutivos; reclusão, nos termos da lei.
(C) Nenhum brasileiro será extraditado, salvo o
III - exercer o direito de decidir sobre o número de filhos naturalizado, em caso de crime comum, praticado após a
e de ter acesso a informações adequadas sobre naturalização, ou de comprovado envolvimento em
reprodução e planejamento familiar; tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, na forma
da lei.
IV - conservar sua fertilidade, sendo vedada a (D) São gratuitas as ações de habeas corpus e habeas
esterilização compulsória; data, e, na forma da lei, os atos necessários ao exercício
da cidadania.
V - exercer o direito à família e à convivência familiar e (E) É livre a locomoção no território nacional a qualquer
comunitária; e tempo, podendo qualquer pessoa, nele entrar,
permanecer ou dele sair com seus bens.
VI - exercer o direito à guarda, à tutela, à curatela e à
adoção, como adotante ou adotando, em igualdade de Gabarito: D
oportunidades com as demais pessoas.
Alternativa E - Correta. Esse é o nosso gabarito, vejam:
Futuros e futuras PMERJ, vamos analisar as alternativas:
Art. 9º A pessoa com deficiência tem direito a receber
atendimento prioritário, sobretudo com a finalidade de: Alternativa A - Incorreta. Galera, no nosso
ordenamento não se admite privação de direitos, em
I - proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; regra, por crença religiosa / convicção filosófica e
convicção política.
II - atendimento em todas as instituições e serviços de
atendimento ao público; Art. 5º (...)
III - disponibilização de recursos, tanto humanos quanto VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de
tecnológicos, que garantam atendimento em igualdade crença religiosa ou de convicção filosófica ou política,
de condições com as demais pessoas; salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a
todos imposta e recusar-se a cumprir prestação
IV - disponibilização de pontos de parada, estações e alternativa, fixada em lei.
terminais acessíveis de transporte coletivo de
passageiros e garantia de segurança no embarque e no Alternativa B - Incorreta. Os crimes que são
desembarque; inafiançáveis e imprescritíveis são apenas o Racismo e a
Ação de grupos armados contra a Ordem Constitucional
V - acesso a informações e disponibilização de recursos e Estado Democrático.
de comunicação acessíveis;
As Bancas cobram esse tema recorrentemente:
VI - recebimento de restituição de imposto de renda;
Art. 5º (...)
VII - tramitação processual e procedimentos judiciais e
administrativos em que for parte ou interessada, em XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e
todos os atos e diligências. imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da
lei;
Pelo exposto, o gabarito é a letra E.
XLIII - a lei considerará crimes inafiançáveis e
insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura, o
tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o
terrorismo e os definidos como crimes hediondos, por
eles respondendo os mandantes, os executores e os que,
podendo evitá-los, se omitirem;
17
202505.23/02/2023
138.615.437-70.89316
b) de caráter perpétuo;
XLIV - constitui crime inafiançável e imprescritível a
ação de grupos armados, civis ou militares, contra a c) de trabalhos forçados;
ordem constitucional e o Estado Democrático.
d) de banimento;
Alternativa C - Incorreta. No caso de crime comum,
apenas os cometidos antes da naturalização: e) cruéis.
Art. 5º (...) É dever de vocês conhecerem o art. 5º do início ao fim.

Certo?
LI - nenhum brasileiro será extraditado, salvo o
naturalizado, em caso de crime comum, praticado antes Além disso, cabe destacar que há em nosso
da naturalização, ou de comprovado envolvimento em ordenamento jurídico a possibilidade de internação em
tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, na forma manicômio judiciário, a qual está prevista no art. 152, §1º,
da lei. do Código de Processo Penal.
Alternativa D - Correta. Esse é o nosso gabarito, nos Pelo exposto, o gabarito é a letra B.
termos da CF/88:
Art. 5º (...)
LXXVII - são gratuitas as ações de habeas corpus e

habeas data, e, na forma da lei, os atos necessários ao
exercício da cidadania.
Alternativa E - Incorreta. Essa locomoção livre é apenas

no tempo de paz. Em tempo de guerra a liberdade de ir e
vir pode ser restringida:
Art. 5º (...)
XV - é livre a locomoção no território nacional em tempo

de paz, podendo qualquer pessoa, nos termos da lei,
nele entrar, permanecer ou dele sair com seus bens.
Pelo exposto, o gabarito é a letra D.
40
De acordo com a Constituição Federal de 1988, não
haverá penas, exceto:
(A) De morte, salvo em caso de guerra declarada, nos

termos do art. 84, XIX.
(B) De internação em manicômio judiciário.
(C) De caráter perpétuo.
(D) Cruéis.
(E) De trabalhos forçados.
Gabarito: B
Caveiras, a questão aqui versa sobre as penas

expressamente proibidas pela Constituição Federal de
1988:
Art. 5º (...)
XLVII - não haverá penas:
a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos

termos do art. 84, XIX;
18

2º Simulado Completo - PMERJ 2022 (Pré-Edital) - Projeto Caveira

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202505.

GABARITO - 2º SIMULADO PMERJ (Pré-edital)

PROVA DISCURSIVA – PROJETO CAVEIRA

Secretaria de Infraestrutura e Meio Ambiente. Atuação da Polícia Militar Ambiental foi

Nesse diapasão, a discussão sobre proteção ambiental suscita a retomada e a atualização de

O PAPEL DA POLÍCIA NA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE

TEMA 02 – COMENTADO – PMERJ 2022

O gênero dissertativo-argumentativo demanda que você escreva sobre o tema sugerido

Deve-se voltar à atenção, a seguir, ao atendimento da estrutura introdução-

E aí, bora treinar?

APONTAMENTOS GERAIS SOBRE O TEMA

Além de a ONU ter recentemente reconhecido o meio ambiente limpo, saudável e

Essa preocupação decorre da percepção de que a preservação ambiental é necessária

1 Você pode ler mais sobre esse assunto clicando [aqui].

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Assim, tendo os órgãos de segurança pública o importante papel de serem guardiões

Como exemplo disso, há as ações de fiscalização e controle em áreas de mineração,

O trabalho da polícia ambiental7

DUAS TESES E ARGUMENTOS POSSÍVEIS

Depois de aquecer os motores... aceleramos.

Nada mais justo, Caveira!

Na primeira parte dessa apresentação, eu te mostrei como lidar com a estrutura de um

5 Você pode ler mais sobre esse assunto clicando [aqui].

Só para ajudar a memória, você vai lidar com: introdução – desenvolvimento –

1. As teses e argumentos apresentados são exemplos, apenas;

A polícia é essencial para frear as ações contra o meio ambiente

A) Primeiro argumento em defesa da tese: As ações feitas pela polícia colaboram

As polícias militares ambientais estão presentes em 26 das 27 unidades federativas

Assim, a atividade fiscalizatória e repressiva das polícias se torna um diferencial para

Exemplo dessa atuação é a Operação Piracema, realizada pela Polícia Militar

8 Você pode ler mais sobre esse assunto clicando [aqui].

B) Segundo argumento em defesa da tese: As polícias promovem atividades de

Uma vertente importante da preservação ambiental é a conscientização da população,

A Polícia Militar do Distrito Federal, por exemplo, desenvolve o Programa de Educação

A Polícia Rodoviária Federal também tem um importante trabalho nesse sentido. Em

O capitão Júlio César Cacciari de Moura, responsável pela 3ª Companhia da Polícia

Sem a polícia, é impossível proteger o meio ambiente

A) Primeiro argumento em defesa da tese: As operações de combate a crimes ambientais

12 Você pode ler mais sobre esse assunto clicando [aqui].

Tais fatos demonstram como a participação policial nas atividades de repressão a

Em junho de 2022, por exemplo, a Polícia Federal e o Ibama realizaram a Operação

Reconhecendo a importância das polícias na proteção ambiental, o Projeto de Lei

B) Segundo argumento em defesa da tese: Os órgãos policiais estão mais próximos da

O Sistema Nacional do Meio Ambiente (Sisnama) é formado pelo Conselho de

Exemplo disso é, por exemplo, a grande quantidade de casos de policiais sendo

17 Você pode ler mais sobre esse assunto clicando [aqui].

O meio ambiente sadio e equilibrado é considerado um direito fundamental e, por isso,

Em primeiro lugar, tem-se que as ações desenvolvidas pela polícia colaboram

Em segundo lugar, tem-se que as polícias promovem atividades de conscientização, que

23 Você pode ler mais sobre esse assunto clicando [aqui].

PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – PMERJ – 2022 – PRÉ-EDITAL

Língua Portuguesa justo ou mais humano. A balança sempre pende para os

PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – PMERJ – 2022 – PRÉ-EDITAL

Encontro consonantal  é o encontro de duas ou mais Quais afirmativas estão corretas?

LEI. Caveira, vejamos.

(E) BALANÇA. Vamos lá, Caveira.

PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – PMERJ – 2022 – PRÉ-EDITAL

PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – PMERJ – 2022 – PRÉ-EDITAL

Gabarito Atual: B ● Oração coordenada conclusiva.

PROJETO CAVEIRA 2º SIMULADO COMPLETO – PMERJ – 2022 – PRÉ-EDITAL

Caveira, vamos lá. Questão de transitividade verbal. Gabarito: A

A) “… extirpar de uma situação…". B) EMBORA  CONSECUTIVA.

Extirpar DE quê? C) CONSOANTE  CONFORMATIVA.