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PROVA

Instrues
1-Voc est recebendo o seguinte material: a) este caderno com o enunciado das questes objetivas, das questes discursivas, e das questes relativas s suas impresses sobre a prova, assim distribudas:

CADERNO DE QUESTES

Partes
Questes objetivas Questes discursivas e Rascunho Impresses sobre a prova

Questes
1 a 40 1 a 5* 41 a 51

Pginas
2a8 9 a 11 12

Peso de cada parte

50% 50% ---

* Dentre as 5 questes propostas

responda somente 3: obrigatoriamente 1 ou 2, 3 ou 4 e a questo 5.

2- Verifique se este material est em ordem e se o seu nome na Folha de Respostas est correto. Caso contrrio, notifique imediatamente a um dos Responsveis pela sala. 3- Aps a conferncia do seu nome na Folha de Respostas, voc dever assin-lo no espao prprio, utilizando caneta esferogrfica de tinta preta, e imediatamente aps dever assinalar, tambm no espao prprio, o nmero correspondente sua prova 1 , 2 , 3 ou 4 . Deixar de assinalar o gabarito implica anulao da parte objetiva da prova. 4- Na Folha de Respostas, a marcao das letras correspondentes s respostas assinaladas por voc para as questes objetivas (apenas uma resposta por questo), deve ser feita O preenchendo todo o alvolo a lpis preto n 2 ou a caneta esferogrfica de tinta preta, com um trao contnuo e denso.
Exemplo: A B C D E

5- Tenha cuidado com a Folha de Respostas, para no a dobrar, amassar ou manchar. 6- Esta prova individual, sendo vedadas qualquer comunicao e troca de material entre os presentes, consultas a material bibliogrfico, cadernos ou anotaes de qualquer espcie, ou utilizao de calculadora. 7- Voc pode levar este Caderno de Questes. 8- Quando terminar, entregue a um dos Responsveis pela sala a Folha de Respostas e assine a Lista de Presena. Cabe esclarecer que nenhum graduando dever retirar-se da sala antes de decorridos 90 (noventa) minutos do incio do Exame. OBS.: Caso ainda no o tenha feito, entregue ao Responsvel pela sala as respostas ao questionrio-pesquisa e as eventuais correes dos seus dados cadastrais. Se no tiver trazido as respostas ao questionrio-pesquisa, voc poder envi-las diretamente DAES/INEP (Esplanada dos Ministrios, Bloco L - Anexo II - Braslia, DF - CEP 70047-900). 9- Voc ter 4 (quatro) horas para responder s questes objetivas, discursivas e de impresses sobre a prova. OBRIGADO PELA PARTICIPAO!
Ministrio da Educao

MEC

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais

Diretoria de Estatsticas e Avaliao da Educao Superior

DAES

Fundao Cesgranrio/Fundao Carlos Chagas

Consrcio

PSICOLOGIA

b) 1 Folha de Respostas destinada s respostas das questes objetivas e de impresses sobre a prova. O desenvolvimento e as respostas das questes discursivas devero ser feitos a caneta esferogrfica de tinta preta e dispostos nos espaos especificados.

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1.

Segundo Jean Piaget, o sujeito epistmico (A) (B) o sujeito em si, independente do objeto. determinado pelo objeto, no decorrer do desenvolvimento. a todos os sujeitos do

4.

Por volta do final do sculo XVIII, surge um tipo de sociedade que se caracteriza, principalmente, pela existncia de instituies que visam organizar o espao, controlar o tempo, vigiar o indivduo e registrar sua conduta, continuamente. Tais instituies, que instauram saberes e articulam um modo de poder, so designadas, por Michel Foucault, em Vigiar e Punir, (A)) (B) (C) (D) (E) disciplinares. totais. produtivas. repressivas. asilares.

(C)) o que comum conhecimento. (D) (E)

idntico ao sujeito transcendental kantiano. cada sujeito do conhecimento, tomado individualmente.

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5.

_________________________________________________________

2.

Segundo Winnicott, o "cuidado parental satisfatrio" pode ser classificado segundo estgios que se sobrepem. Tais estgios so: (A) convivncia de me e beb; convivncia de pai e me; convivncia de pai, me e beb. holding; convivncia de pai e me; convivncia de pai, me e beb. espao transicional; convivncia de pai e me; convivncia de pai, me e beb.

A narrao uma forma oral e artesanal de comunicao. Ela no visa transmitir o "em si" do acontecido, mas investe sobre o objeto e o transforma simbolicamente. A matria-prima da narrao a vida humana. E o talento do narrador vem da sua experincia. Portanto, quanto mais velho o narrador, mais rica ser a narrativa. Para realizar uma pesquisa, na perspectiva fenomenolgica e com o objetivo de registrar esta forma de comunicao, tal como definida acima, a tcnica mais apropriada : (A) o questionrio feito de perguntas abertas, com o objetivo de verificar o estilo do sujeito, o que exige do pesquisador conhecimento prvio sobre o problema que investiga para poder formular com acuidade e preciso as perguntas. a entrevista semi-dirigida, em que o pesquisador, de tempos em tempos, efetua uma interveno para trazer o entrevistado aos assuntos que pretende investigar; o entrevistado dispe de certo grau de iniciativa, mas quem orienta o dilogo o pesquisador.

(B)

(C)

(B) (D) holding; espao transicional; convivncia de pai e me.

(E)) holding; convivncia de me e beb; convivncia de pai, me e beb.


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3.

Um psiclogo planejou um experimento para avaliar os efeitos de uma proposta de interveno teraputica sobre a adeso, por parte de pacientes diabticos, ao tratamento mdico prescrito. Para tanto, submeteu cinco desses pacientes a uma condio inicial de linha de base, seguida por uma condio experimental na qual vigoraria a interveno proposta. To logo se encerrou a condio de linha de base, um vrus de computador o fez perder todos os dados at ento coletados. A despeito disso, o pesquisador deu incio condio experimental originalmente prevista. Entretanto, sem poder contar com os dados de linha base, o pesquisador se viu impossibilitado de (A) garantir a efetividade da interveno teraputica no que se refere ao rigor da sua realizao. identificar alteraes na adeso ao tratamento durante a vigncia da interveno teraputica. manipular as experimental. variveis previstas na condio

(C)) a entrevista no-dirigida, em que o pesquisador, aps breve dilogo inicial, limita ao mximo suas intervenes, de tal modo que o entrevistado realiza um monlogo, construindo o roteiro da entrevista. (D) a entrevista clnica, em que o pesquisador, depois de colocado o problema na sua generalidade, deixa ao entrevistado o direito de tomar os rumos que preferir e focaliza sua ateno no relacionamento que o entrevistado estabelece com o entrevistador. a entrevista rigorosamente dirigida por perguntas do pesquisador, em que falam alternadamente o pesquisador e o entrevistado, este no tendo liberdade de conduzir a conversa.

(E)

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6.

(B)

Um menino de 10 anos encaminhado para tratamento psicolgico por apresentar diversos sintomas: no podia tocar em nada, de modo que sua me devia vesti-lo e aliment-lo. Se a me tocasse algum objeto com a mo, este deveria ser colocado no mesmo lugar e, em seguida, esta mesma operao deveria ser executada com a outra mo. Antes da doena era um bom aluno e aprendia com facilidade. O quadro patolgico e o mecanismo de defesa subjacente so: (A) (B) (C) (D) (E)) Fobia e Recusa. Neurose obsessiva e Rejeio. Psicose e Represso. Psicose e Forcluso do nome-do-pai. Neurose obsessiva e Recalque. MEC-PSIC-02 - PROVA

(C)

(D)) estabelecer relaes conclusivas entre a interveno teraputica e a adeso ao tratamento. (E) 2 verificar se os pacientes constituram uma amostra representativa da populao.

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7.

Na proposta de Jos Bleger, para a realizao de grupos operativos no ensino, cabe ao psiclogo privilegiar (A) a manuteno do nmero de participantes que no deve ultrapassar cinco. o contrato, a partir do qual delimita-se o campo da atuao profissional. a queixa predominante, considerada "analisador" da dinmica grupal. como

10.

(B)

(C)

Um jovem esquizofrnico, hospitalizado em perodo agudo, recebe a primeira visita de sua me. Num movimento de alegria, corre para ela, abraando-a. A me, constrangida, retm-se. Ao movimento de recuo da me, o jovem responde, retirando o brao. A me diz: O que h, voc no gosta mais de mim? Ele cora. A me acrescenta: Meu querido, no preciso que voc se sinta to embaraado e nervoso em relao aos seus sentimentos. Esta seqncia interativa exemplifica o processo que, entre os antipsiquiatras, ficou conhecido como (A)) duplo vnculo. (B) (C) (D) identificao projetiva. conflito comportamental. conformismo pessoal. situao extrema.

(D)) a tarefa, a partir da qual sero analisados os nveis de ansiedade dos participantes. (E) o processo de aprendizagem, pois o psiclogo assume, no grupo, um papel pedaggico.

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8.

Considere as afirmaes a respeito da abordagem qualitativa em pesquisa:

I. A validade de um estudo relaciona-se, fundamentalmente, com freqncia e durao das observaes, tempo de permanncia em campo e confiabilidade dos dados. (E)
_________________________________________________________

11.

II. Os julgamentos de valor do pesquisador no


afetam a coleta e a anlise de dados.

O conceito de "zona de desenvolvimento proximal", de Vygotsky, traz conseqncias relevantes para a escolarizao, permitindo afirmar que o bom ensino (A) se pospe ao desenvolvimento e o professor s deve agir quando solicitado pela criana.

III. A maior acuidade dos dados independe do intervalo


de tempo estabelecido entre uma observao realizada e seu registro escrito.

IV. A categorizao dos dados parte do arcabouo


terico da pesquisa e modifica-se ao longo do estudo pelo confronto constante entre teoria e material emprico. correto o que se afirma APENAS em

(B)) se antecipa ao desenvolvimento e o professor tem um papel primordial no auxlio criana.

(C)

simultneo ao desenvolvimento e o professor s auxilia a criana a partir de situaes-problema.

I e III (B)) I e IV (C) II e III (D) II e IV (E) III e IV


(A) 9. O "estdio do espelho", segundo Lacan, uma operao psquica na qual predomina o registro do (A) Real, que se refere a um "resto" impossvel de transmitir. Imaginrio, que designa o lugar do Simblico determinante do sujeito. Simblico, segundo o qual o significante de fato a prpria essncia da funo simblica.

(D)

se pospe ao desenvolvimento e o auxilio do professor est condicionado a bons resultados em testes de desenvolvimento.

(E)

_________________________________________________________ _________________________________________________________

se antecipa ao desenvolvimento e o professor deve atuar quando solicitado pela criana.

12.

Em psicanlise, uma recordao infantil insignificante, por deslocamento, passa a mascarar uma outra recordao recalcada. Freud designa essa operao psicolgica bsica: (A)) lembrana encobridora. (B) (C) reminiscncia histrica. represso mnsica. renegao inconsciente. denegao inconsciente. 3

(B)

(C)

(D)) Imaginrio, que se refere a uma relao de indistino com o outro. (E) Real, que designa o objeto do desejo do sujeito, que escapa simbolizao.

(D) (E)

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13.

Uma criana e sua me chegam para a primeira entrevista com um psicoterapeuta. A criana tem 1 ano e 5 meses, no senta, no segura objetos, no fixa o olhar e a me relata que apresenta episdios convulsivos. O psicoterapeuta deve:

16.

Bohoslavsky apresenta uma proposta de atendimento de adolescentes interessados na escolha profissional, segundo a qual, (A) a primeira entrevista deve ser diretiva e explicitar as bases contratuais do trabalho de orientao a ser realizado. a incluso de testes psicomtricos e projetivos fundamental para elaborao do diagnstico.

I. atender a me e a criana conjuntamente, pois a


vida psquica conseqncia do processo de maternagem.

(B)

II. encaminhar
neurolgica.

criana

para

uma

avaliao

(C)) os critrios para elaborao de um diagnstico incluem a anlise das ansiedades e identificaes predominantes do cliente. (D) o enquadre, na entrevista psicolgica, consiste apenas em estabelecer os parmetros de lugar e de tempo na relao entrevistador-entrevistado. a informao ocupacional no necessria, pois o enfoque clnico privilegia a deuteroeleio.

III. considerar que no se sentar, com esta idade,


ainda no indcio de atraso no desenvolvimento. (E)

IV. considerar que "no fixar o olhar" pode ser um


indcio de funcionamento autista. Est correto o que se afirma APENAS em (A) 17.

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I e II

Nas pesquisas qualitativas e de carter fenomenolgico, em Psicologia Social, o uso do gravador para registro de depoimentos e entrevistas freqente. A transcrio das fitas resulta em um tipo de documento (A)) semelhante a qualquer documento escrito e o primeiro momento da anlise. (B) distinto de qualquer documento escrito e que ser posteriormente submetido anlise. que registra fiel e objetivamente, na forma escrita, a fala dos entrevistados. cuja relao com a experincia realizada irrelevante, uma vez que a linguagem altera aquilo que traduz. que registra a distncia, representada pela escrita, entre pesquisador e entrevistado.

(B) I, II e III (C)) I, II e IV (D) II e III (E) III e IV


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(C)

14.

A Escala de Inteligncia Weschler para Crianas (WISC), publicada pelo CEPA, em 1964:

(D)

I. prope-se

a avaliar denominada fator G.

inteligncia

geral, (E)

II. permite avaliar traos de personalidade. III. nessa verso brasileira, baseia-se em estudos
normativos americanos.

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18.

Considere as afirmaes abaixo.

I. Evoluo , basicamente, a adaptao de caracEst correto o que se afirma APENAS em: tersticas fenotpicas de um organismo ao seu meio-ambiente.

III (B) I e III (C) I e II (D)) II e III (E) II


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(A)

II. Caractersticas genticas especficas tornam-se


mais comuns ao longo do tempo se estiverem em um ambiente tipicamente propenso variao.

III. Seleo natural o processo evolutivo pelo qual


alguns indivduos, bem adaptados num determinado ambiente, tm maior probabilidade de sobreviver e reproduzir.

15.

"No decorrer do perodo de latncia, so os professores e, geralmente, as pessoas que tm a tarefa de educar, que tomaro para a criana o lugar dos pais, do pai em particular, e que herdaro os sentimentos que a criana dirigia a este ltimo, na ocasio da resoluo do complexo de dipo". Ao fazer essa afirmao, Freud refere-se a um processo fundamental denominado (A) (C) (D) (E) associao livre. sublimao. formao reativa. neurose.

IV. O comportamento exerce um papel central no


processo de evoluo; a seleo natural ocorre porque os indivduos interagem com seu ambiente e, em grande parte, essa interao comportamento. Com base na teoria da evoluo das espcies de Charles Darwin (1809-1882), correto o que se afirma APENAS em: (A) (B) (C) (D) (E))

(B)) transferncia.

I e II I e III II e III II e IV III e IV


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19.

Segundo Jean Piaget, a "funo semitica" refere-se capacidade (A) inata da criana para representar objetos ausentes por meio de smbolos, isto , significados anlogos aos seus significantes.

22.

Segundo a teoria de campo de Kurt Lewin:

I. "espao de vida" definido como a totalidade dos


fatos que determinam o comportamento de um indivduo num certo momento e possui duas regies, o indivduo e o meio.

(B)) adquirida pela criana para representar objetos ausentes, por meio de smbolos ou signos, isto , significados diferenciados de seus significantes. (C) adquirida pela criana para representar objetos ausentes, por meio de ndices, isto , significados diferenciados de seus significantes. inata da criana para representar objetos ausentes, por meio de signos, isto , significados anlogos aos seus significantes. adquirida pela criana para representar objetos ausentes, por meio de sinais presentes no processo imitativo.

II. o indivduo e o meio so elementos independentes


que formam um conjunto aditivo denominado "espao de vida".

III. o meio que constitui o "espao de vida" o meio


geogrfico e no o meio fenomenal, segundo a distino feita por Koffka.

(D)

IV. o "campo psicolgico" engloba um passado e um


futuro psicolgicos, de papel to importante quanto o do presente propriamente dito. Est correto o que se afirma APENAS em: (A) (B) (C) (D) (E)) 23.

(E)

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20.

Ao elaborar um plano de pesquisa qualitativa em Psicologia, na perspectiva fenomenolgica, o pesquisador deve privilegiar (A) (B) a distribuio randmica dos sujeitos nos grupos. as respostas objetivas que sero colhidas na pesquisa de campo. as tcnicas de pesquisa, pois o campo pouco interferir em seus dados. os dados estatsticos obtidos no trabalho de campo.

III e IV II e IV II e III I e II I e IV

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(C)

(D)

No caderno de resumos de um Congresso de Psicologia, consta um relato de pesquisa na qual foi investigada a influncia das variveis sexo (masculino e feminino) e nvel socioeconmico (alto e baixo) na indicao da profisso que adolescentes de uma determinada regio do pas gostariam de seguir. Os resultados mostraram diferenas estatisticamente significativas com relao a sexo (p = 0,038), mas no com relao ao nvel socioeconmico (p = 0,476). Esses resultados permitem afirmar que a diferena entre os (A) sexos estatisticamente significativa, porque a probabilidade de esta ocorrer ao acaso nula. sexos estatisticamente significativa, porque a probabilidade de esta ocorrer ao acaso menor que 1%.

(E)) a relao que se estabelece entre o pesquisador e o pesquisado.


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21.

Um psiclogo trabalha em uma clnica de tratamento de dependentes de droga e presta atendimento psicoterpico a Marcos, Fernanda e Tnia. Em relatos ao psiclogo, os pacientes usaram as seguintes expresses para descrever alguns efeitos da droga usada, por cada um deles, sobre o seu comportamento:

(B)

(C)) sexos estatisticamente significativa, porque a probabilidade de esta ocorrer ao acaso menor que 5%. (D) nveis socioeconmicos no estatisticamente significativa, porque a probabilidade de esta ocorrer ao acaso menor que 5%. nveis socioeconmicos no estatisticamente significativa, porque a probabilidade de esta ocorrer ao acaso menor que 1%.

Marcos:

sensaes de alerta, euforia, acelerao cardaca.

Fernanda: diminuio da ansiedade e da tenso,


sonolncia. (E)

Tnia:

vises, alucinaes, distores da percepo de tempo.

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Drogas psicotrpicas que tipicamente produzem efeitos correspondentes aos descritos por Marcos, Fernanda e Tnia, so, respectivamente: (A) (B)) (C) (D) (E) maconha, cafena e morfina. anfetamina, barbitrico e LSD. barbitrico, LSD e lcool. anfetamina, lcool e barbitrico. opiide, cafena e anfetamina.

24.

O mecanismo que se traduz por fantasias em que o indivduo introduz a sua prpria pessoa totalmente ou em parte no interior do objeto para les-lo, para possu-lo ou para control-lo denominado identificao (A) (B)) (C) (D) (E) projetiva, segundo Freud. projetiva, segundo Klein. adesiva, segundo Bion. adesiva, segundo Winnicott. simblica, segundo Lacan. 5

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25.

Em seu momento histrico inaugural como disciplina cientfica, a Psicologia, marcada pelas pesquisas em laboratrio de Wundt e de Titchener, teve como objeto de estudo e mtodo de investigao: (A) (B) (C) a experincia emocional e a observao controlada.

28.

Faz parte da comportamental:

prtica

clnica

de

um

terapeuta

I. Buscar conhecer os antecedentes e conseqentes


dos quais o comportamento funo.

II. Realizar anlises funcionais do comportamento


o comportamento e a observao naturalista. a percepo e a observao controlada. verbal.

III. Estabelecer contingncias de reforo. IV. Identificar unidades de anlise, bem como classes
de estmulos e de comportamentos.

(D)) a experincia imediata e a auto-observao sistemtica. (E) a inteligncia e a observao sistemtica.

V. Discriminar comportamentos controlados por regras


daqueles controlados por contingncias. Est correto o que se afirma em (A) (B) (C) (D)

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26.

No contexto da atuao do psiclogo junto s varas de famlia, considere as afirmaes abaixo.

I. O laudo pericial decorrente de um psicodiagnstico


visa fornecer subsdios para que o juiz enuncie uma sentena.

I, II, III e IV, apenas. II, III, IV e V, apenas. I, III, IV e V, apenas. I, II, III e V, apenas.

II. O laudo pericial pode ser elaborado a partir de


quaisquer tcnicas da Psicologia.

III. O papel do psiclogo-perito na vara de famlia pode


ser, tambm, o de um "mediador", transformando a percia numa relao de ajuda s famlias. correto o que se afirma em: (A)) I, II e III. (B) (C) (D) (E) 29. (E)) I, II, III, IV e V.
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Considere as afirmaes abaixo, relativas proposta terico-metodolgica de Carl Rogers.

I e II, apenas. I e III, apenas. II e III, apenas. III, apenas.

I. O autoconceito concepo nuclear de sua teoria


da personalidade.

II. A auto-realizao concepo nuclear da terapia


centrada no cliente.

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27.

A crtica da abordagem positivista-funcionalista, que predominava na anlise do fenmeno organizacional at os anos 60 do sculo XX, possibilitou a emergncia de novos enfoques para anlise e manejo dos problemas de gesto empresarial. Estes novos enfoques enfatizam: (A) a valorizao do modelo das cincias exatas e experimentais.

III. Abordagem centrada na pessoa e terapia centrada


no cliente so sinnimos e referem-se tcnica de refletir os sentimentos do cliente.

IV. A percepo tem papel central na formao do


autoconceito e a Psicologia da Gestalt foi uma influncia fundamental para esta teorizao. Est correto o que se afirma APENAS em: (A) (B) (C)

(B)) o exame das organizaes do ponto de vista dos aspectos subjetivos envolvidos. (C) a ateno ao desempenho de tarefas e ao estudo dos mecanismos de adaptao. a investigao das caractersticas dos indivduos, estimulando o campo da psicometria. mudanas organizacionais centradas em hierarquias de poder visando a produo.

I e II II, III e IV II e IV I, III e IV

(D)

(D)

(E) 6

(E)) I, II e IV MEC-PSIC-02 - PROVA

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30.

Um vendedor especialmente insistente telefona quase que diariamente para a casa de Ftima para oferecer aplices de seguro. Aps semanas sob esse incmodo, ela rende-se ao assdio e compra o produto. um alvio deixar de receber telefonemas daquele vendedor. Analisando os comportamentos de Ftima e do vendedor, sob quais contingncias de reforo estariam os comportamentos de comprar e vender, respectivamente? (A) (B) (C) Esquiva e fuga.

33.

A gestao do espao psicolgico no sculo XIX, quando tem lugar o advento da Psicologia como cincia independente, relaciona-se histrica e culturalmente articulao conflitiva de formas de pensar e praticar a vida em sociedade. Tais formas se articulam aos seguintes movimentos: (A) (B) Romantismo e Classicismo. Regime Disciplinar e Socialismo. Liberalismo e Socialismo. Liberalismo, Classicismo e Regime Disciplinar.

Reforo negativo e reforo negativo. Fuga e reforo negativo. (C) (D)

(D)) Reforo negativo e reforo positivo. (E) 31. Reforo positivo e esquiva. 34.

(E)) Liberalismo, Romantismo e Regime Disciplinar.

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Trata-se de uma noo presente no Behaviorismo Radical de B. F. Skinner (1904-1990): (A) hedonismo a ao humana tem origem no desejo do homem em obter prazer e evitar a dor. teleologia o comportamento humano depende e se determina por sua finalidade.

Dentre os elementos que integram o processo de associao-livre na prova de Rorschach, o psiclogo deve observar e registrar, durante a aplicao, a "modalidade da resposta" do sujeito, isto : (A) a maneira como ele aborda a predominncia da cor sobre a forma. a maneira como ele aborda a predominncia da forma sobre a cor. o dinamismo psquico que resulta na exatido do fator forma.

(B)

(C)) continuidade entre as espcies diferentes espcies guardam semelhanas entre si por compartilharem uma histria evolutiva comum. (D) livre-arbtrio a possibilidade de as pessoas fazerem escolhas, independentemente de influncias genticas e ambientais. antropomorfismo a atribuio de caractersticas tipicamente humanas a entidades abstratas.

(B)

(C)

(E)

(D)) a maneira como a resposta abrange a prancha, globalmente ou em parte. (E) a maneira como a resposta expressa o contato com o juzo de realidade da populao mdia.

_________________________________________________________

32.

Considere as seguintes expresses do sistema nervoso humano:

_________________________________________________________

I. o processamento e a transmisso de informaes


sensoriais para centros superiores do crebro.

35.

As emoes

I. possuem um importante papel nos processos II. os comportamentos de beber e comer, bem como o
comportamento sexual. motivacionais e de comunicao entre membros de uma espcie.

III. a

memria, emocionais.

bem

como

os

comportamentos

II. no causam o comportamento: elas prprias so


comportamento, isto , comportamento emocional. As caractersticas apresentadas nos itens acima inserem-se fundamental e respectivamente nas abordagens: (A) humanista e behaviorista.

IV. a coordenao de movimentos.


Trata-se de funes nas quais atuam, fundamental e respectivamente, as seguintes estruturas do crebro: (A)) tlamo, hipotlamo, hipocampo e cerebelo.

(B)) evolucionista e behaviorista. (B) (C) (D) (E) corpo estriado, tlamo, hipfise e hipocampo. amgdala, tlamo, crtex e cerebelo. bulbo, hipotlamo, hipfise e corpo caloso. tlamo, amgdala, hipocampo e cerebelo. (C) (D) (E) evolucionista e gestltica. scio-cultural e psicobiolgica. gestltica e behaviorista. 7

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36.

Um psicoterapeuta atendeu a quatro crianas que lhe foram encaminhadas com queixa de agressividade. Para cada uma delas, o terapeuta registrou a distribuio percentual dos comportamentos agressivos dirigidos a seus pais, a seus professores e a seus colegas de classe. Isso foi feito nos dias imediatamente anterior e posterior interveno teraputica realizada.

38.

Uma organizao no governamental de atendimento terceira idade contratou psiclogos para dar suporte aos cuidadores de idosos em regime domiciliar. O procedimento escolhido visava criar condies de escuta e envolveu encontros grupais quinzenais, de duas horas de durao, durante um semestre. Quanto ao referencial terico metodolgico, correto afirmar que esta proposta: (A) no poderia ser realizada segundo a abordagem centrada na pessoa, pois a durao do trabalho estabelecida previamente. s poderia ser realizada segundo a abordagem gestltica para grupos, pois ela permite trabalhos cuja durao estabelecida previamente. no poderia ser realizada segundo o referencial psicanaltico, pois este s adequado para atendimentos semanais e de cunho individual.

Tabela: Distribuio percentual de comportamentos agressivos, nos dias imediatamente pr e ps interveno, dirigidos a pais, professores e colegas. Agressividade no Dia Pr-Interveno Teraputica (%)
PACIENTE PAIS J.S. R.S. L.I. C.G. 8 31 64 28 PROFESSORES 62 31 32 56 COLEGAS 30 38 04 16 PAIS 17 38 50 11 PROFESSORES 50 24 50 89 COLEGAS 33 38 0 0

(B)

Agressividade no Dia Ps-Interveno Teraputica (%)

(C)

(D)) poderia ser realizada, tanto segundo a abordagem centrada na pessoa, como segundo a abordagem gestltica para grupos, pois ambas permitem trabalhos cuja durao estabelecida previamente. (E) poderia prescindir de referenciais terico-metodolgicos, pois os encontros grupais seriam pouco freqentes, no se estabelecendo vnculos transferenciais.

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A partir da tabela acima, o psicoterapeuta avaliou a interveno realizada e pde concluir corretamente que esta (A) produziu uma diminuio no nmero de comportamentos agressivos de J.S. dirigidos a seus professores. produziu um aumento no nmero de comportamentos agressivos de R.S. dirigidos a seus pais.

39.

Nas sociedades urbanas e industriais, a sobrevivncia psquica dos idosos tornou-se cada vez mais difcil. No contexto das pesquisas psicossociais, centradas em histrias de vida de idosos, relaciona-se essa dificuldade (A)) crescente destruio dos suportes materiais da memria social. (B) ao conflito de geraes associado ao culto da eterna juventude. ao fato de a senescncia naturalmente impedir o indivduo de trabalhar. degradao dos asilos e a no-construo de abrigos dignos para a velhice. ao fato de a senilidade acontecer cada vez mais cedo na vida dos indivduos.

(B)

(C) (D) (E)

(C)) foi acompanhada pela eliminao de comportamentos agressivos de L.I. e de C.G. a seus colegas. (D) diminuiu o nmero total de comportamentos agressivos de C.G. que, antes, eram dirigidos predominantemente a seus pais. foi insuficiente para alterar a distribuio percentual dos comportamentos agressivos das quatro crianas.

_________________________________________________________

(E)

40.

Os acontecimentos mundiais a que temos assistido recentemente nos reconvocam a perguntar o porqu da guerra. Considere as afirmaes abaixo.

_________________________________________________________

I. Se nos rebelamos contra a guerra porque ela se


constitui na mais bvia oposio atitude psquica que nos foi incutida pelo processo de civilizao.

37.

Em Mais alm do princpio do prazer, Freud enuncia um segundo dualismo pulsional, com as definies de "pulso de vida" e "pulso de morte". Neste contexto terico correto afirmar que: (A)) as pulses de morte articulam-se observao clnica da compulso repetio. (B) as pulses de vida correspondem apenas s pulses sexuais do primeiro dualismo pulsional. as pulses de vida vinculam-se s noes de ambivalncia e agressividade. o conceito de neurastenia foi fundamental para a formulao deste novo dualismo pulsional. a elaborao do conceito de pulso de morte foi motivada pelas mortes de pessoas prximas a Freud.

II. Como a sombra o centro do inconsciente pessoal,


ncleo do material que foi reprimido, necessrio informar-se sobre suas qualidades e intenes. Os conflitos s podem ser resolvidos se os suportarmos e o sofrimento inevitvel.

III. A destrutividade que est ligada ao carter no


nada mais do que raiva da frustrao em geral e da recusa de gratificao sexual em particular.

IV. Como o comportamento devido a reforamento


(C) seletivo, ento, o engajamento de tantos homens, apresentando um repertrio blico, funo do meio ambiente que falhou no controle de estmulos. Trata-se de enunciados, respectivamente, de (A) (B) (C)) (D) (E) Rogers, Jung, Reich e Skinner. Jung, Freud, Reich e Rogers. Freud, Jung, Reich e Skinner. Reich, Freud, Skinner e Jung. Rogers, Jung, Freud e Skinner. MEC-PSIC-02 - PROVA

(D)

(E)

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2 Ateno: Responda a questo 1 ou a questo 2. Questo 1

PARTE

Cristina, 18 anos, filha nica, foi encaminhada ao psiclogo pelos pais em funo de dificuldades nos estudos e certo retraimento social. Na primeira entrevista, seus problemas escolares foram abordados, problemas que, segundo ela mesma, decorriam de uma grande dificuldade de ateno nas aulas e de concentrao nos estudos em casa. Na segunda entrevista, a prpria Cristina disse estar sofrendo de um "enrijecimento da cabea" e ter "muito medo de ficar caolha". E sem qualquer censura relatou ao psiclogo que suas dores de cabea eram provocadas, com toda certeza, pela "influncia" que as pombas tinham sobre ela. As pombas a "inquietavam" aps algumas horas de estudo e, sobretudo, quando saia rua. s vezes, a excitao era tanta que se tornava impossvel estar na companhia de outras pessoas. Nem sequer quando estava na cama, deixavam-na em paz, pois revoavam pelo quarto, fazendo com as asas um barulho perturbador. Mas ela encontrou uma maneira de controlar tal assdio noturno: dormia com um pequeno livro entre as pernas. E continuou falando sem nenhum constrangimento de sua luta contra a masturbao, revelando assim o modo como vivia a relao com o prprio corpo. Com base nas informaes contidas nesta breve vinheta clnica, e supondo que essa jovem tenha sido encaminhada a voc para atendimento, responda: a. b. Qual sua hiptese diagnstica? Justifique sua posio, fundamentando-a teoricamente. (30 pontos)

Questo 2 Joana chegou para a primeira entrevista com seu filho Fernando, de 15 anos, numa clnica-escola de uma universidade brasileira. A queixa que levou a me ao servio de atendimento era que "o menino estava sem escola". Havia sido expulso da 5 srie por indisciplina. Recusava-se a fazer as lies, embora gostasse particularmente de estudar Histria. A me, atendida individualmente, em outra sesso, relatou ter-se casado tarde, ser estril e "ter aceito o recm-nascido que o marido escolheu para adotar". Comentou que, aps a adoo, ela e o marido fizeram um "pacto de silncio": ningum, inclusive Fernando, saberia que ele fora adotado. Sendo voc o(a) Psiclogo(a) que atendeu esta me e partindo da hiptese de que a adoo est na base dos sintomas de Fernando: a. b. Qual a questo central contida nesta vinheta clnica? Descreva o encaminhamento que voc daria a esse caso, fundamentando-o teoricamente. (30 pontos)
a

Q uesto

OU

R
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Ateno: Responda a questo 3 ou a questo 4. Questo 3 Um Posto de Sade de um municpio brasileiro recebe um encaminhamento de 30 crianas de uma mesma escola, todas elas cursando a primeira srie do Ensino Fundamental. A queixa central dos professores que "estas crianas no aprendem". Sendo voc o(a) psiclogo(a) desta instituio de sade:

a. b.

Formule uma hiptese explicativa dessa demanda. A partir desta hiptese descreva o atendimento que voc daria a essa demanda, fundamentando-o teoricamente. (40 pontos)

Questo 4 Como parte da poltica de gerao de trabalho e renda, a prefeitura de um pequeno municpio brasileiro pretende implantar um programa de criao de cooperativas populares autogestionrias, oferecendo apoio financeiro e tcnico. Tal programa ser destinado a pessoas desempregadas e de baixa renda. Um levantamento preliminar identificou que cerca de 300 (trezentas) pessoas podero se beneficiar desse programa. Como psiclogo(a) contratado(a) pela prefeitura para participar desse programa:

a. b.

Descreva as atividades a serem desenvolvidas. Justifique-as. (40 pontos)

Q uesto

OU

R
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Questo 5 "Reality shows" podem ser considerados um fenmeno televisivo internacional. Hipoteticamente, um pesquisador interessado em investigar possveis fatores associados ao fato de as pessoas assistirem a esses programas realizou um estudo no qual verificou que, na audincia de "reality-shows", predominam pessoas com idade entre 15 e 25 anos. Em vista disso, como psiclogo(a):

a.

Aproprie-se de um referencial terico da Psicologia e apresente uma hiptese que fornea uma possvel interpretao do resultado obtido nesse estudo.

b.

Para investigar a sua hiptese, planeje uma pesquisa seguindo os passos abaixo: b.1. Indique o seu problema especfico de pesquisa explicitando e definindo os fatores que sero privilegiados para estudo. b.2. Apresente as etapas do mtodo de pesquisa a ser empregado. (30 pontos)

R
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47. IMPRESSES SOBRE A PROVA As questes abaixo visam a levantar sua opinio sobre a qualidade e a adequao da prova que voc acabou de realizar e tambm sobre o seu desempenho na prova. Assinale as alternativas correspondentes sua opinio e razo que explica o seu desempenho nos espaos prprios (parte inferior) da Folha de Respostas. Agradecemos sua colaborao.

Como voc considera as informaes fornecidas em cada questo para a sua resoluo? (A) (B) (C) (D) (E) Sempre excessivas. Sempre suficientes. Suficientes na maioria das vezes. Suficientes somente em alguns casos. Sempre insuficientes.

_________________________________________________________

48.

Como voc avalia a adequao da prova aos contedos definidos para o Provo/2002, desse curso? (A) (B) (C) (D) (E) Totalmente adequada. Medianamente adequada. Pouco adequada. Totalmente inadequada. Desconheo os Provo/2002. contedos definidos para o

41.

Qual o ano de concluso deste seu curso de graduao? (A) (B) (C) (D) (E) 2002. 2001. 2000. 1999. Outro.

_________________________________________________________

42.

Qual o grau de dificuldade desta prova? (A) (B) (C) (D) (E) Muito fcil. Fcil. Mdio. Difcil. Muito Difcil.

_________________________________________________________

49.

Como voc avalia a adequao da prova para verificar as habilidades que deveriam ter sido desenvolvidas durante o curso, conforme definido para o Provo/2002? (A) (B) (C) (D) (E) Plenamente adequada. Medianamente adequada. Pouco adequada. Totalmente inadequada. Desconheo as Provo/2002. habilidades definidas para o

_________________________________________________________

43.

Quanto extenso, como voc considera a prova? (A) (B) (C) (D) (E) Muito longa. Longa. Adequada. Curta. Muito curta.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

50.

44.

Para voc, como foi o tempo destinado resoluo da prova? (A) (B) (C) (D) (E) Excessivo. Pouco mais que suficiente. Suficiente. Quase suficiente. Insuficiente.

Com que tipo de problema voc se deparou mais freqentemente ao responder a esta prova? (A) (B) Desconhecimento do contedo. Forma de abordagem do contedo diferente daquela a que estou habituado. Falta de motivao para fazer a prova. Espao insuficiente para responder s questes. No tive qualquer tipo de dificuldade para responder prova.

(C) (D) (E)

_________________________________________________________

45.

A que horas voc concluiu a prova? (A) (B) (C) (D) (E) Antes das 14h30min. Aproximadamente s 14h30min. Entre 14h30min e 15h30min. Entre 15h30min e 16h30min. Entre 16h30min e 17h.

_________________________________________________________

51.

Como voc explicaria o seu desempenho na prova? (A) No estudei durante o curso a maioria desses contedos. Estudei somente alguns desses contedos durante o curso, mas no os aprendi bem. Estudei a maioria desses contedos h muito tempo e j os esqueci. Estudei muitos desses contedos durante o curso, mas nem todos aprendi bem. Estudei e conheo bem todos esses contedos. MEC-PSIC-02

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(B)

46. As questes da prova apresentam enunciados claros e objetivos? (A) (B) (C) (D) (E) 12 Sim, todas apresentam. Sim, a maioria apresenta. Sim, mas apenas cerca de metade apresenta. No, poucas apresentam. No, nenhuma apresenta.

(C)

(D)

(E)