Portfólio de Aprendizagem

Módulo: Avaliar competências

Realizar a verificação interna

NOME: Salatiel Rafael Jetimane

A. Introdução
Definição e objetivos de um portfólio de aprendizagem.
O que é um portefólio de aprendizagem?
Um portfólio de aprendizagem é uma selecção de documentos, anotações e trabalhos recolhidos
de forma individual pelo aluno que facilitam informação sobre seus esforços, avanços,
rendimento sobre uma ou diferentes áreas temáticas. O portfólio documenta a forma, a qualidade
a intensidade com que o aluno trabalha uma determinada área.

Quais são os objectivos de um portfólio de aprendizagem?

Geralmente, o portfólio utiliza-se para documentar o desenvolvimento da aprendizagem, mas
também pode ser utilizado como base para avaliação de rendimento.
Também permite a reflexão do docente sobre o trabalho de seus alunos e, portanto, sobre seu
próprio trabalho e a prática docente.
O portfólio permite dar conta das aprendizagens geradas pelos alunos e por sua vez pode-se
utilizar como uma forma de avaliação e seguimento de maneira qualitativa a um maior número
de dimensões do processo ensino-aprendizagem.//

Podemos resumir as vantagens do portfólio pedagógico da seguinte forma:

 Promove a aprendizagem individual orientada aos resultados de aprendizagem;

 Reforça a tomada de consciência e a assimilação dos conteúdos e processos de
aprendizagem;
 O processo de ensino-aprendizagem se torna uma responsabilidade compartilhada;
 Faz com que os alunos tomem consciência da qualidade dos seus trabalhos;
 Ajuda a aprofundar o conhecimento;
 Promove a participação e a motivação nos alunos;
 Possibilita uma avaliação dos resultados e dos progressos de aprendizagem.

B: Contexto pessoal da unidade – realizar a verificação interna

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1. Importância da unidade para a minha actuação profissional

Esta unidade de realização da verificação interna tem um papel crucial no processo de ensino
aprendizagem, pois é onde se auferi a qualidade dos resultados dos módulos. A verificação
interna assegura que toda a avaliação dos formandos é valida, fiável, praticável e alcançável.

Na minha actuação profissional a verificação interna torna-se uma das partes crucial do
processo de controlo de Qualidade que é gerido pelos centros de formação ou institutos
técnicos profissionais.

É importante na minha actividade cotidiana porque pode ajudar-me a Controlar a Qualidade

das avaliações, para alem de ajudar a auferir se os candidatos apurados para amostra no VI2
constam da lista….

2. Minhas estratégias para alcançar meus objectivos em relação a unidade

Uma das estratégias para alcançar esse objectivo procuro organizar com muita antecedência a
pasta de evidência de modo a solicitar a verificação interna com tempo antes que módulo
terminar. Assim sendo a pasta deve ser verificada no decurso da leccionação do módulo e não
no sinal de modo a corrigir algumas anomalias caso existam.

Reflexão sobre o assunto abordado – Verificação interna

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 Estes aspectos são especialmente relevantes para mim

Quando se fala de verificação interna alguns aspectos relevantes para mim tem a haver com a
definição da amostragem e bem como com a organização da pasta de evidencia para que ela
seja submetida a verificação externa;

Isto vou implementar/melhorar na minha instituição/local de trabalho

Podendo adoptar estratégias de melhoria para avaliação da pasta será implementar todos
conhecimentos adquiridos durante a formação e compartilhar-os aos outros colegas para um
bom desempenho.

Eu gostaria dispor de mais Essas são as minhas perguntas

informação sobre este aspecto! abertas!

1. Quando e o que colocar no VI 4-5 Quando solicitar a verificação interna?

2. Quando assunto tem a ver com as

Quando o período de leccionação do
reuniões de equipas de trabalho.
módulo termina e submeto a minha
pasta de evidência ao verificador
interno e este reprova as evidencias o
que devo fazer?

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