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Peter’s International School Ficha de Avaliação de Professor

Português Interpretação
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2020 / 2021 19 de outubro de 2020
Encarregado de Educação

Nome: _____________________________________ N.º ___ 6.º Ano Turma ____ _________________________

Menção qualitativa – Interpretação de Texto: ____________________________________________

Classificação: _______________________________________________ (pontos) ____________ (valores)

Todos os itens deverão ser resolvidos no enunciado.

Deve entregar a folha de enunciado com o cabeçalho devidamente preenchido.
Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
Não é permitida a consulta de dicionário.
Não é permitido o uso de corretor. Deve riscar aquilo que pretende que não seja classificado.
Apresente as suas respostas de forma legível.
Apresente apenas uma resposta para cada item.
Ao responder, diferencie corretamente as maiúsculas das minúsculas.
As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado.
Duração da prova: 90 minutos (Interpretação e Gramática)

Ficha de Avaliação Sumativa  Interpretação  Página | 1

 GRUPO I
PARTE A

Leia, com atenção, o seguinte texto:

Surfista atacado por um tubarão

O surfista australiano Mick Fanning, 34 anos, foi atacado por um tubarão branco na final do circuito
mundial de surf em Jefferys Bay, na África de Sul.
Três vezes campeão de surf, Mick apanhou o maior susto da sua vida: enquanto estava sentado na
prancha à espera de uma onda, pressentiu algo a aproximar-se dele e, segundos depois, sentiu alguma coisa
5 agarrada à correia que prende o tornozelo à prancha.
Mick começou a gritar e a dar pontapés para afastar o tubarão e chegou mesmo a acertar-lhe no dorso
com um murro. O tubarão acabou por ir embora, e Mick foi logo socorrido pelas motos de água que estavam
na praia. Não teve qualquer ferimento grave, apenas arranhões.

Visão Júnior, n.º 135, agosto de 2015

Ficha de Avaliação Sumativa  Interpretação o  Página | 2

1. Para responder ao item seguinte, selecione a opção que permite obter uma afirmação adequada ao
sentido do texto.

1.1. O texto apresentado pode ser considerado

(A) uma entrevista a um surfista atacado por um tubarão. ......................................................... 

(B) publicidade ao Circuito Mundial de Surf. ............................................................................... 
(C) um aviso à população sobre os ataques de tubarões. .......................................................... 
(D) uma notícia que dá a conhecer o que aconteceu ao surfista Mick Fanning. ......................... 

2. De acordo com a estrutura tradicional de uma notícia, após a leitura do texto, complete o quadro com
informações que respondam às questões colocadas (de A) a F)) e identifique as designações em falta nos
espaços identificados com os números 1) e 2).

Título A)

B)
Quem?

C)
O quê?

1) ___________________ D)
Onde?

E)
Quando

F)
Como?

2) ___________________ Porquê? Não é referido no texto.

Ficha de Avaliação Sumativa  Interpretação o  Página | 3

 PARTE B
Leia o texto que se segue.

Bicicletas: hora de pedalar por aí

Andar de bicicleta, na cidade ou no campo, está na moda. A Visão Júnior conversou com Ana Pereira,
32 anos, instrutora de condução de bicicletas na Cenas a Pedal (www.cenasapedal.com) - uma empresa
dedicada a esta nova tendência 1. Com a ajuda desta especialista, a Visão Júnior preparou um pequeno guia
para quem quer escolher uma bicicleta para se iniciar nas “artes” do pedal.

5 A decisão pode depender das respostas às seguintes questões:

1. Onde vais andar?
Um dos fatores mais importantes a ter em conta é o tipo de piso (asfalto 2, empedrado, calçada, terra
batida ...). Do piso depende, por exemplo, a escolha de uma bicicleta com suspensão 3, se o terreno for muito
acidentado 4. Outra questão a ter em conta é a de saber se o teu percurso será plano ou incluirá algumas
10 subidas. Neste último caso, convém que tenhas à tua disposição uma boa série de mudanças.
2. Onde vais guardar a bicicleta?
Vives numa vivenda ou num apartamento? Tens garagem? Vais precisar de levar a bicicleta no elevador
ou subir vários lanços 5 de escadas com ela? Um exemplo: se tiveres elevador, pensa na hipótese de comprar
uma bicicleta dobrável; se precisares de subir escadas, opta por uma mais leve. Se a deixares na entrada do
15 prédio, tens de investir num bom cadeado...
3. Vais usar transportes públicos?
Se queres alternar a bicicleta com o comboio, o metro ou o autocarro, talvez o melhor seja comprar uma
dobrável.
4. Qual é o uso que lhe queres dar?
20 Se precisares de uma bicicleta para andar numa ciclovia, uma ou duas vezes por semana, podes optar
por uma mais básica. Mas se lhe queres dar mais uso, seja para prática de desporto seja como meio de
transporte, convém pensares em questões como o conforto, a segurança ou a ergonomia 6.
5. Qual é o teu orçamento7?
Com 150 euros podes comprar uma bicicleta de nível mais básico. Mas, atenção: quanto mais barata,
25 mais pesada e desconfortável.

http://visao.sapo.pt/visaojunior/
(texto adaptado)

1 tendência (n.f.) inclinação; propensão; vocação. 2 asfalto (n.m.) mistura utilizada para pavimentar ruas. 3 suspensão (n.f.)
conjunto de molas e amortecedores. 4 acidentado (adj.) terreno irregular. 5 lanço (n.m.) conjunto de degraus. 6 ergonomia (n.f.) ciência
que estuda a adaptação do equipamento ao trabalho e ao trabalhador por forma a gerar mais conforto. 7 orçamento (n.m.) cálculo
prévio das despesas.

Ficha de Avaliação Sumativa  Interpretação o  Página | 4

3. Para responder a cada item (3.1. a 3.5.), selecione a opção que permite obter uma afirmação adequada
ao sentido do texto.

3.1. Ana Pereira

(A) tem 31 anos e é instrutora de condução de bicicletas. .......................................................... 

(B) tem 32 anos e anda de bicicleta na cidade e no campo. ....................................................... 
(C) tem 30 anos e trabalha na empresa “Cenas a Pedal”. .......................................................... 
(D) tem 32 anos e trabalha na empresa “Cenas a Pedal”. ......................................................... 

3.2. “Cenas a Pedal” é uma empresa

(A) dedicada à moda. .................................................................................................................. 

(B) dedicada à nova tendência para andar de bicicleta. ............................................................. 
(C) dedicada à nova tendência para fazer turismo na cidade ou no campo. .............................. 
(D) de condução de bicicletas. ................................................................................................... 

3.3. Para escolher uma bicicleta, é importante, em primeiro lugar,

(A) que ela tenha suspensão. .................................................................................................... 

(B) avaliar o tipo de piso onde se vai andar. .............................................................................. 
(C) medir as subidas e as descidas que se pretende fazer. ...................................................... 
(D) investir numa boa série de mudanças. ................................................................................. 

3.4. Antes de se comprar uma bicicleta, deve-se analisar o local onde se a vai guardar, porque

(A) se tiver de subir escadas, ela deve ser leve. ....................................................................... 

(B) se tiver garagem, ela deve ser dobrável. .............................................................................. 
(C) se subir de elevador, deve investir num bom cadeado. ........................................................ 
(D) se a deixar na entrada do prédio, deve manter a porta aberta. ........................................... 

Ficha de Avaliação Sumativa  Interpretação o  Página | 5

 GRUPO II

PARTE A

Leia o texto seguinte e, se necessário, consulte o vocabulário apresentado.

INFORMAÇÃO PRÉVIA: Este texto é um excerto de uma entrevista com Eduardo Sá, psicólogo clínico
e professor universitário, com experiência no acompanhamento de crianças, jovens e suas famílias.

1. Que equilíbrio sugere entre brincar e trabalhar?

A partir do momento em que as crianças chegam a casa, estão obrigadas a brincar. Brincar faz bem
à saúde e é obrigatório brincar todos os dias. É natural que, se as crianças chegarem tarde a casa, os
pais queiram despachar os trabalhos e utilizem a fórmula “primeiro fazes os trabalhos de casa, depois
5 brincas”. Devia ser ao contrário, porque assim descontraem. […]

2. Nestas circunstâncias, o que pode um pai exigir de um filho?

O pai deve começar por exigir que o filho seja honesto e humilde […]. A humildade é uma coisa que
faz muito bem à saúde, porque ajuda-nos a aprender com os erros. […] Nós, às vezes, somos pouco
10 tolerantes para com os erros das crianças e esquecemo-nos de que errar é aprender. Depois de as
crianças serem honestas e humildes, acho importante que elas sejam afoitas 1, mas que, ainda assim,
estejam autorizadas a errar. […]

3. O que seria, então, uma escola ideal?

15 Não é preciso ser uma escola ideal. Uma escola onde as crianças tivessem, sobretudo, aulas de
manhã seria uma boa escola (somos animais com ritmos biológicos muito precisos e aprendemos em
função deles; somos mais inteligentes de manhã do que a seguir à hora de almoço). Uma escola que
tivesse, inevitavelmente, recreios maiores e onde a parte da tarde fosse preenchida com atividades que
ajudam as crianças a serem expressivas, como educação física ou expressão dramática. Se as crianças
20 não forem expressivas, não sabem pensar. […] Eu adoraria que nós fôssemos capazes de […] organizar
um sistema educativo onde as crianças fugissem para a escola. […]

4. Os pais sofrem pelo facto de os filhos irem para a escola?

Sofrem […]. A escola é fantástica, mas os pais têm de perceber que é fantástica por vários motivos:
25 pelo que se aprende nas aulas, no recreio e no caminho para a escola. Há pais que, cada vez mais,
preferem que os filhos entrem na escolaridade obrigatória aos sete anos para que os meninos tenham
mais um ano para serem crianças; acham que a infância acaba quando os filhos entram na escola, o que
diz tudo. […]

Ana Cristina Marques, “Eduardo Sá: ‘Os bons filhos são aqueles que nos trazem problemas’”, in Observador (texto
adaptado)

Vocabulário:
1 afoitas: audazes, corajosas, destemidas, que arriscam.

Ficha de Avaliação Sumativa  Interpretação o  Página | 6

Depois de ter lido todo o texto, responda ao que lhe é pedido, segundo as orientações que lhe são dadas.

1. De acordo com o entrevistado, a brincadeira é algo saudável e indispensável na vida das crianças.
Explique, por palavras suas, esta afirmação.
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2. Atente na seguinte expressão:

«Uma escola que tivesse, inevitavelmente, recreios maiores e onde a parte da tarde fosse
preenchida com atividades que ajudam as crianças a serem expressivas, como educação física ou
expressão dramática.» (linhas 18 e 19)
2.1. Por que motivo se destaca a importância das aulas de Educação Física ou Expressão Dramática?
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2.1 Atente na seguinte afirmação:

«A escola é fantástica […]» (linha 24)
3.1. Transcreva do texto a expressão que apresenta os três motivos pelos quais o entrevistado considera a
escola fantástica.
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Ficha de Avaliação Sumativa  Interpretação o  Página | 7
 Item
Grupo
Cotação (em pontos)
1.1. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.
I
5 16 5 5 5 5
1. 2.1. 3.1.
II
15 15 10

Observações:

Ficha de Avaliação Sumativa  Interpretação o  Página | 8