LIVRO DO

PROFESSOR
Prezado(a) professor(a),

Neste material, você encontrará o livro do volume

que será trabalhado (da disciplina e série que leciona), o
guia do professor contendo sugestões de abordagem e
prioridades para cada módulo, entre outras informações
relevantes, e o gabarito comentado dos exercícios.

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IME-ITA – Volume 4

Matemática
GABARITO VOLUME

IME-ITA
4
Matemática I 02
2
a. y’ = 2xex (cosx2 – senx2)
b. y’ = 4cosx/5 5 senx
Assunto 6 c. y’ = 1/ 1 + x 2
Exercícios Nível 1 d. y’ = 3x2/ 1 − x 6
01 e. y’ = –3tan3x
a. 6 d. −
1 2e2 x
f. y’ =

3 1 + e4 x
2
b. e. 2 g. y’ = 45x2(x3 + 11)14
7
1 −2 x 2
c. f. 2 3 h. y’ =
3
2 3 (x 3 + 13) x 3 + 13
4
02 i. y’ =
a. 3 d. 1 x x8 − 1
2 1
j. y’ =
1 x ⋅ ln x ⋅ ln(ln x )
b. 0 e.  
2 −1

k. y’ =  − ln π ⋅ cos x ⋅ sen(sen x ) ⋅ πcos(sen x ) 
1  2 x(1 − x) 
c. f. 3  
03 9 03
a. 3 2 x( 2 ln x − 1)
a. d.
b. 0 sen2 x − 1 (ln x )2
3 − ( a2 / 3 − x 2 / 3 )1/ 2
c. b. x2senx e.
4 x 1/ 3 m−1
d. 2 2 abmnx n − 1  a + bx n 
1 c. cotx – xcsc x 2
f.  
e. a2 − b2 ⋅ x 2 n  a − bx n 
8
04
04 a = (–b + senc)/c a. y’ = 1/ x (1 – x )2
05 a = (–10 + 2cosc)/c2 2 ln( x ) a ⋅ ln− a (10)ln a ⋅ ln a − 1 x
06 0 ≤ a ≤ 1 b. y’ = −
x ⋅ ln(10) x
Exercícios Nível 2 1 1
c. y’ = +
01
1 2 x ( x +1) 2 x ln x + 1
2 2
02 –
d. y’ = 2x2 − 1
x3 − 1 x3
03 a = 1, b = 0, a reta y = x é assíntota à curva y = 2 . x4
n x +1
 kt  1 1
04 Q(n) = Q0 1+  e Qt = Q0ekt e. y’ =
t
 n +
2
1 − x arcsen x x

Exercícios Nível 3 f. y’ = (cos x · ln cos x – sen x · tan x)(cos x)sen x

01 – g. y’ = (ln(1 + 1/x) – 1/(x + 1)) · (1 + 1/x)x
02 – sen x −2 x
03 – h. y’ = (ln x · (xcos x – sen x)+sen x) · x x

i. y’ = (1 + ln x) · xx
x
Assunto 7 j. y’ = (ln2 x + ln x + 1/x) · xx+x
k. y’ = 2/cos x · senx
Exercícios Nível 1 05 1/20.
01 π
06 2 ln .
a. y’ = sec2 x f. y’ = –1/ 1 + x 2 4
07
b. y’ = –csc2 x g. y’ = 1/(1 + x2) a. – b. y = x/13 + 16/13

c. y’ = sec x · tan x h. y’ = –1/(1 + x2) 08 Vlim = mg/k
d. y’ = –csc x · cot x i. y’ = 1/x x 2 − 1 09
e. y’ = 1/ 1 + x 2 j. y’ = –1/x x 2 − 1

3
 GABARITO
IME-ITA

b. y
10

11 42,7 milhas/h
12 1 5/3
13
 
a. y’ =  g '( x ) ⋅ ln f ( x ) + g( x ) ⋅ f '( x )  f(x)g(x)
 f( x )  –2 x
b. y’ = k · xk – 1
14 –1
a. 2 d. 0

b. 99/10 e. 1
22 –
c. +∞
15
a. 1 f. e3
Exercícios Nível 2
01 –

b. 2/p 2
g. e
02 2n
c. 2 h. e–1/3
03 y(n) = (n – 1)!/x

d. 4 i. 1
04 2r

e. 1/e j. 1
05 –
16 Abscissas dos pontos críticos (maximante/minimante/nada):
06 r/ 2
a. x=0
b. x=0  2c − 1 2c − 1 
07  , 
c. xmáx = 0
 2 2 
d. xmáx = 1 ou xmín = 3
e. x = 1 ou x = –3 Exercícios Nível 3
01 (a2/3 + b2/3)3/2
f. xmáx =
02 –
g. xmín = e–1 03 e
π
h. xmáx = 1 04 Basta derivar.
i. xmín = 1 ou xmáx = –1 05 –
j. xmáx = p/6, xmín = p/2, xmáx = 5p/6 06 –
17 07 x = 2 ou x = 4
a. ymáx = 9/16, quando x = 3,2
b. ymáx = 1, quando x = 0
3
Assunto 8
 1 3
c. y máx = − 3 , quando x =  k −  π e y mín = 3 , quando
2  6  2 Exercícios Nível 1
 1 01 C ∈ 
x =  k +  π; k ∈  −1 + C
 6 a. x + C i.
4x − 6
d. ymín = 0, quando x = 0 sec( 5 x )
b. 3 3 x + C j. +C
e. ymín = e, quando x = 1 5
V 4V e3 cos 2 x
3 c. ln|x| + C k. − +C
18 R = 3 ,h= 12
2 ≠ 2x 2
2x
d. − x+ x +C l. arcsen (x/2) + C
19 18 cm × 9 cm 5 3
6x 1 x
20 Inflexão: e. +C m. arctan + C
ln 6 3 3
a. x=2 c. x = e–3/2
b. x=0 d. x = –3 e x = –1 2
ex 1 4x
21 f. +C n. arcsen +C
y 2 4 5
a.
1 3 1 2x
4 g. (x +2)18 + C o. arcsec + C
54 3 3
1
h. − cos3x
3

2 02 C ∈ 
–2 –1 1 x
x3
a. arcsen +C
3
b. tan x + 2log|sec x| + C
(–9/4)
4
Volume 4 GABARITO
IME-ITA
b
c. arctan(ex) + C 07 ∫a |f(x) – g(x)| dx
2 08 4 u.a.
3 2
d. ( x + 2 x + 2) 3 + C 09 1/6 u.a.
4 10 9/2 u.a.
ln2 x 11 64p u.v.
e. +C
2 4π
12 u.v.
f. 0,5arctan(x2) + C 7

−1 Exercícios Nível 2
g. +C
4(1 + x ) 4 01 pab
4
1 arctan 2 x 02 pR3
h. e +C 3
2 03 3/2
1 04 10
i. arcsen4(x) + C
4 Exercícios Nível 3
01 –
03 C ∈ 
02
ln 1 − x 6 ( )
– ln(x) + k
1 x +4 6
a. arctan +C
3 3
13 x −2
Matemática II
5
b. log(x2 – 4x + 20) + arctan +C
2 4 4
Assunto 6
x +6
c. arcsen +C Exercícios Nível 1
8
01 {10, 20, 30}
11 6
02
(x + 2) 5 (x + 2) 5 a. Ou a é par, ou a+1 é par.
d. − +C
11 3 b. S = {(0,0)} (Dica: O lado direito é ímpar.)
e. xex – ex + C 03 Dica: 2n + 1 = q3  2n = q3 – 1  2n = (q – 1)(q2 + q + 1) e use
a ideia do problema anterior.
x3 x3 04 Dica: Faça n = 2k + 1, k inteiro.
f. ln x − +C
3 9 05 Dica: A mesma do problema anterior.
g. xarcsen (x) + 1 − x 2 + C 06 Letra D.
07 249 (Dica: Veja quantos são os fatores 5.)
2 x − sen( 2 x ) 08 Dica: Se n2 é par, então há algum 2 em sua fatoração – e os fatores
h. +C
4 primos de n e n2 são os mesmos.
09 Letra B.
x3 2
i. x + 4x + 9ln (x – 2) + C 10 20
3 11 133
1 12 –
j. 2ln (x – 1) – ln(x2 – 2x + 2) + 2arctan (x – 1) + C
2 13 S = {– 12, – 5, 0, 1, 3, 4, 9, 16}
2 x − ln( x 2 + 2 x + 3) 14 Letra B.
k. +C 15
2
a. 1 ou 2. b. 1 ou 2.
cos 8 x + 4 cos 2 x
l. − +C  p  p − 1
16 16 Dica: Use que k ⋅   = p ⋅  .
17 – k  k − 1
m. arcsen(x) – 1 − x 2 + C

( )
67
04 C ∈  18 Dica: 100
 ...01 = 10201 + 1 = 103 + 167 .
3 200 vezes
1 2
a. 2(1 + 3 x ) 2 +C d. cos x – 2cos x + 3 ln|cos x + 2| 19
2
a. 1 ou 5.
3 2
cos x ⋅ sen x 2 b. – c. –
2( 2 + 1) − cos3 x + C

b. e. − 20
15 5 15
a. (230)6
c. log(2 + 2) f. 1/4 b. (90)10 c. (57)16
05 21
a. 15/4 u.a. a. 2 b. 4

b. 1/4 u.a. 22
c. 4 u.a. a. 6
06 – b. 5 c. 8

5
 GABARITO
IME-ITA

23 3 26 18.
24 27 S = {(p2 + p + 1, p); (p + 2, p2 + p – 1); (2p + 1, 2p – 1)}.
a. Dica: Use que 10 ≡ 1(mod 9). 28 7.744.
b. Dica: Use que 10 ≡ –1(mod 11). 29 8.
c. Dica: Use que 10n ≡ 0(mod 4) para n ≥ 2. 30 Dica: Faça n = dk e 2d = x.
25Dica: Use que S(n) ≡ n(mod 9).
26Letra A. Exercícios Nível 3
27Basta verificar se (a3a2a1a0)10 é múltiplo de 16. 01 Dica: Busque inicialmente soluções com a ≥ b ≥ c.
É divisível, já que (2432)10 é múltiplo de 16. 02 Dica: Seja d = mdc(m,n). Faça m = du, n = dv, com mdc(u,v) = 1.
28 Letra E. 03 Dica: Ficam abertas as portas cujo número possui uma quantidade
29 23569. ímpar de divisores positivos. Utilizando a fórmula de quantidade de
30 Letra C. divisores, veja que isso só acontece quando o número é um quadrado
perfeito.
Exercícios Nível 2 04 n = 2 ⋅ 7 ⋅ 11 ⋅ 13 (dica: na equação (i), veja que ou a ou c é par)
01 Dica: Fatore (ad + bc) – (ab + cd). 05 Dica: Se n é par, é óbvio. Se n é ímpar, faça n = 2k + 1 e use a
02 S = {2}. fatoração de a4 + 4b4.
03 – 06
04 Dica: Escreva mdc(a,b) = d e, depois, a e b em função de d. a. Fazendo n = ab, com a e b maiores que 1, veja que não é possível
05 –
ter a > n e b > n simultaneamente, pois teríamos ab > n n .
06
b. Dica: Pense no princípio da casa dos pombos.
a. –
07
b. Dica: Escreva 17(x – 2) = – 11(y + 3).
a. –
07 m = 3, n = 17
b. Dica: Teste todas as possibilidades para x e y.
08 Dica: Substitua c ≡ – 100a – 10b(mod 109).
08 5.
09 Dica: Se n não é primo, então n = a ⋅ b, onde a e b são naturais
09 Dica: inicialmente, isole uma das letras e substitua na expressão
maiores que 1. Depois, escreva 2n – 1 = 2ab – 1 = (2a)b – 1 e fatore.
pedida.
10 Letra D.
10 (m,n) =(80,8). (Dica: Tente provar que n é par. Em seguida, fatore
11
uma diferença de quadrados.)
a. b = 3.
11 Letra C.
b. M = (100 ) b +1 . 12 9.993.
c. M = (10.012)b + 1. 13 Dica: escreva a fórmula de Newton e olhe a equação módulo 5.
12 14 Dica: fazendo d = ordma, escreva a divisão com resto de n por d:
a. x ≡ 2(mod10). n = dq + r, com q e r inteiros e 0 ≤ r < d.
b. x ≡ 4(mod5). 15 Dica: Cada configuração pode ser associada a uma sequência de 0 e
c. x ≡ 3(mod5). 1, em que 0 é apagada e 1 é acesa. Cada sequência pode ser lida como
13 um número na base 2. Tente entender o que cada operação faz com esse
a. x ≡ 27(mod40). número da base 2 e conclua.
b. x ≡ 2(mod70).
14 Dica: analise o problema módulo 3.
15 Dica: sendo k a raiz inteira de P, use que k é congruente a 0, –1 ou 1
Matemática III
módulo 3.
16 – Assunto 6
17
a. 0 ou 1.
Exercícios Nível 1
01 Letra A.
b. O número seria congruente a 3 módulo 4, o que não é possível pelo
02 Letra B.
item a.
03
c. –
18  x = −5 z + 27
a. 
a. x2 < x2 + x + 1< (x + 1)2. y = z − 2
b. veja que a2 + a + 1 = (2b + 1)2 e depois use o item anterior. b. (x,y,z) ∈ {(12,1,3), (7,2,4), (2,3,5)}.
19 S = {– 4, 0, 8, 12}. Dica: complete o quadrado. 04 Letra B.
05 Letra D.
20
( a + 1) ( a + 2) ⋅ ... ⋅ ( a + n ) =  a + n  , que é inteiro. 06 S = {46/7, – 6, – 26/7};
  07 a ≠ 5 (determinado), a = 5 e b = 11 (indeterminado), a = 5 e
n!  n 
b ≠ 11 (impossível).
21 –
08 S = {(t, 0, – 2t), t ∈ }
22 Dica: Use o Pequeno Teorema de Fermat.
09 –
23 Dica: fatore 1.998 e divida o problema em partes.
10 a = 14/9 e b ≠ –14.
24 Letra C.
11 Possível determinado: a ≠ 1 e a ≠ – 2, possível indeterminado: a =
25 8. Dica: Escreva (x – 5)(y – 3) = 15, o que chamamos de completar
1, impossível: a = – 2.
retângulos.
12 Letra E.

6
Volume 4 GABARITO
IME-ITA

13 Letra E. 12 Letra B.
14 a = 2, S = {(t, (5 – 4t)/5, t/5), t real}, geometricamente são 3 planos 13 Letra D.
se intersectando numa reta; 14 Letra B.
15 S = {(9/4, 3 + 1/2, z)} 15 Letra C.
  2(1 − 2 k ) 10 k 2 − 19 k + 8 − 10 k 2 + 23 k − 6   16 Letra D.
16 S =   , ,  17 Letra C.
  k(7 − 10 k ) k( 2 k + 1)(7 − 10 k ) k( 2 k + 1)(7 − 10 k )   18 Letra D.
17 1/4; 19 Letra C.
18 a = – 1. 20 Letra C.
19 Letra D. 21 Letra E.
20 Letra E. 22 Letra D.
21 Letra B. 23 Letra D.
22 Letra D. 24 Letra D.
23 Letra B. 25 0 ou 10.
24 Letra B. 26 n = 5 e a variância é igual 6.
27 n = 5.
Exercícios Nível 2
01 Letra B.
02 1760 m.
Assunto 7
03 Letra E. Exercícios Nível 1
04 a = 1 (determinado); a ≠ 1 (impossível). 01
05 Letra C. a. 3,500 u.c. b. 12,560 u.c.
06 Letra E. 02 7,07 u.c. 07 Letra E.
07 Letra C. 03 Letra B. 08 Letra B.
04 Letra D. 09 Letra C.
Exercícios Nível 3  6 9 −3 
05 Letra E. 10 Anulada. R.: − , , 
01 –  7 7 7 
06 Letra A. 11 Letra B.
02 –
03 – 12
 21 
a. arccos  −  b. 9,110 u.a.
 42 
Assunto 7
13 M = (3A + 2B) / 5
01 Letra B. 3
02 Letra D. 14 arccos
03 Letra C. 3
04 Letra B. 15 15 − 6 3
05 Letra A.
5 14
06 Letra A. 16
07 Letra C. 7
08 Letra D. 17 11x + 14y + 12z – 5 = 0.
09 18 (3, 3, 2);
a. média: R$2.000,00; mediana: R$1.500,00. 34 5 17
19  − , − , − 
b. variância diminui.
 21 7 21 
10
20 –
a. 6.
21 –
b. 7,5.
22 –
c. 5 e 8.
23 –
11
a. aproximadamente 22,7%. 24 Anulada. R.: 48 3 + 21
b. 25 Letra A.
( ) (
26 D = −1, 3 , 2 + 2 6 ou D = −1, 3 , 2 − 2 6 )
5
27 Letra E.
1 1 
4 28  t − , 0, t  ; t ∈ 
3 3 
alunos

3
29 2x – y + 2z – 9 = 0.
2 30 (32/19, 37/38, 27/38). 38 Letra C.
31 Letra A. 39 Letra E.
1 32 Letra B. 40 Letra D.
33 Letra D. 41 Letra D.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 notas 34 Letra A. 42 Letra A.
35 Letra D. 43 Letra E.
c. 60
36 Letra B. 44 Letra B.

7
 GABARITO
IME-ITA

37 Letra B. 45 Letra C. 10 x = 3 ou x = – 19/3.

11 5x”2 + y”2 = 8.
Exercícios Nível 2 12 É uma reta, y = 19x – 12.
01 Letra C. 3 2 2
02 – 13  ,− 
2 2
03 – 14 – 
04 Letra A. 15 –
05 Letra A. c c
06 Letra A. 16 MF = a − x e MF ' = a + x
a a
07 Letra D.
08 Letra B. 17 Letra B.
09 Letra D. 18 Letra D.
19 Letra A.
10 aA + bB + cC , onde a, b e c são os lados. 20 -
a+b+c
11 – 13 – Exercícios Nível 3

12 – 14 – 01 C(6,0) e dAO = dBO = 3 3 u.c.

02 –
Exercícios Nível 3 03 Círculo de raio 5 e centro na origem.
01 – 05 – 04

02 – 06 – a. Não.

03 – 07 – b. 0, 1 ou 2.

04 – 05–
06P: (x – c)2 + y2 = a2; P’: (x + c)2 + y2 = a2.
Matemática IV 07elipse de focos (a, b) e (– a, – b) e círculo principal x2 + y2 = a2.
08(x2 + y2)2 = ax3.
09–
Assunto 5 10–
Exercícios Nível 1 11–
01 t: 2x – 3y – 12 = 0 e n: 3x + 2y – 5 = 0. 12–
3 3 3
13Círculo de centro  , e raio 3/2;
02 Letra C.  4 4 
03 Letra A.  
04 x – y + 3 = 0 e 19x + 11y – 63 = 0. 14 –
2 2 15 –
05 y = 2x – 6, y = − x− .
3 3
06 x’2 – 4y’2 = 0;
07 y’2 – 4x’ = 0; 2) Matemática V
08 C = (2, 6); assíntotas: y = 3x; y = –3x + 12.
09 - Assunto 14
10 Letra E.
11 Letra A.
Exercícios Nível 1
01 arccos 4/5.
12 Letra E.
02 Letra D.
13 -
03 Atotal = 4p cm2.
14 θ=30°, 13x–2 +7y–2 =4.
15 y2 = (x – 2); parábola de vértice (2, 0), exceto o vértice. V=
16 Letra C.
17 0. 04 V =

Exercícios Nível 2 4 3
05
01 2. 3
02 - 06 r = 10/3 cm
 2 3 3 07 r = 5 u.c.
03  − − .
 3 3  08 R = 1 m e r = 0,5 m.

09 Opção III.
04 y2 = – x (parábola, exceto o vértice).
4000π 3
05 Círculo de centro em O e raio (a + b), excluindo suas interseções com 10 V = cm
os eixos. 3
2 11 Atotal = 12p u.a.
06 x + y 2 = 1 (elipse, exceto os vértices). V = 2p 3 u.v.
2
07 - 12 V =
08 Letra D.
09 -

8
Volume 4 GABARITO
IME-ITA

Exercícios Nível 2 12
3
a. 45°. b. arccos .
1 cos β 3
01 V = ·π· 2 · tg α · d 3
13 2arctg 2.
24 sen3 β
2 3 a2 11
14 .
2 3πg 3 16
02 V =
27 15 Letra B.
03 Plano divisor tal que diste 1 m da base menor do tronco de cone.
r 5 −1 2 a3 2
04 = 16 .
s 2 27
05 h = 3 98 cm. 17 v .
06 H = 40 cm. 6
07 3 2 u.c.
Exercícios Nível 2
πR 3
08 V= a 6
12 01 .
24
5
09 R. 02 Letra A.
3
03
10 7,5 cm.
23 a3 2 a 6
5 a. . c. .
11 . 324 8
11
7 a2 3
m 6 b. .
12 R = . 9
2
04 –
13 V = 196p cm3, Asup = 128p cm2.
05 4 7 .
06
Exercícios Nível 3
R a2 6 4 a2 6
01 r = a. . b. .
3 36 36
2(1 − cos α) 07 –
02 08 Letra B.
4 + cos2 α)
09 a 3 .
03 – 3
2
04 10 3 a 3.
4

Assunto 15 11 V = (
6a 3 − 2
. )
9
Exercícios Nível 1 12
01 arccos 1/3. 3
a. 8 a 2 . b. a 2.
02 Letra B. 27 6
03 Letra B.
04 Exercícios Nível 3
a. forma retangular 01
π
27
( 18 − 7 6 . )
b. constante = 2a.
c. x(a – x). 02
4
(
a2
6 3 −9 . )
d. x = a/2 2
05Letra B. 03 a .
06288 m2. 3
07Letra D. 04 (6 – x)x 2.
083 6. 05 14 17 .
09x 5. 3
3
10 u.a.
3
11 Letra C.