Números Naturais e Números Racionais. Matemá3ca 7º ano. Prof.

Mónica Pinto

1. Valor absoluto: |−3| = ______. |5| = ______. 𝑺𝒊𝒎é𝒕𝒓𝒊𝒄𝒐: − (−2) = _____ . − (+2) = ________

2. Considera o seguinte conjunto numérico:

" $ & '
𝑀 =7 ;0 ; − ; 2 ; −0,5 ; ; − " ; − |−1| <
# % "

De entre os elementos do conjunto 𝑀:

2.1. Indica os números inteiros nega:vos;

2.2. Indica os números racionais não nega0vos.
2.3. Qual é o elemento do conjunto 𝑀 com menor valor absoluto?
2.4. Qual é o menor elemento do conjunto 𝑀?
2.5. Qual é o maior número nega:vo do conjunto 𝑀?
2.6. Indica, se exis:rem, dois elementos do conjunto 𝑀 que sejam simétricos.
2.7. Representa, numa reta numérica, os elementos do conjunto 𝑀.

2.8. Escreve os elementos do conjunto 𝑀 por ordem decrescente.

3. Indica as abcissas dos números marcados na reta numérica seguinte:

4. Qual é o número que as letras representam?

Apresenta a resposta sob a forma de fração irreduPvel.

a). c).

b). d).

1/9
 ! $ % ' %% ! & ' %$ &
a) 𝐴=− 𝐵= = 𝐶= 𝐷= b) 𝐴 = −9,9. 𝐵 = −9,5. 𝐶 = −8,6. 𝐷 = −8,1 𝑐) 𝐴 = − 𝐵= 𝐶= 𝐷= =
# # & # # ( ( ( ( $

𝑑) 𝐴 = 8,11 𝐵 = 8,16 𝐶 = 8,22 𝐷 = 8,28

5. Completa corretamente, u:lizando os símbolos ∈ e ∉.

𝟑
a) 0____ℚ c) −4 ____ℕ e) − ____ℚ
𝟒

$ "&
b) ____ℤ d) 0,5____ℤ f) ____ℕ
" &

6. Escreve as regras para a adição de números:

• Sinais iguais: _________________________________________________________________

−3 − 5 = $ % $ $
−" − 4 = "
+ &= "
+ 0,2=

• Sinais diferentes: _______________________________________________________________

−3 + 5 = $ % $ $
"
−4= "
−&= − " + 0,2=

• O que faz um sinal de – (menos) antes de um parêntese?

____________________________________________________________________________

−(−3) = −(1 − 2) = −(−2 + 5 − 3) =

7. Completa com um dos símbolos > , < ou = , de modo a obteres afirmações verdadeiras.

$ $'
a) − _____ 0 c) −4,9 ______ − 5 e) −3,5 ______ −
& '

; < " " ; =

b) #
______ #
d) − & ______ − ; f) − # ______ − ;

2/9
 8. Calcula. No caso de o resultado ser um número fracionário, apresenta o resultado na forma de fração
irreduPvel.

a) 2 + (2 − 3) − 1 e) −0,2 − L− &L + 2
$

b) −1 − 5 − [ 3 − (4 − 7) ] + 2 ; $ $
f) "
− M 2 − J− %K N + L"L
$ $
c) 1 − J" + 'K
𝟏 𝟏 𝟐
g) − J𝟑 − 𝟏K + J−𝟏 + 𝟑K
𝟐
% $ $
d) − & + J$> − "K

! # $ $
Sol. a. 0; b. −10 c. " d. −1 e) $ f) % g)
&

9. Escreve em linguagem simbólica e calcula:

9.1. a soma do simétrico de dois terços com a diferença entre um e três meios;

9.2. a diferença entre o simétrico de dois quintos e o valor absoluto do simétrico de um quarto.

$ & ' $ % %&

Sol. a. − A B + A1 − B = − b. − A+ B − D− A+ BD = −
& $ # ! ) $*

10. Faz corresponder cada expressão ao seu resultado.

Expressão Valor numérico

1 7
−1 − − 2 • •
3 10
$ 22
1 + J" − 1K − (−0,2) • •
15
$ $ $
− J% + #K − J− " − 2K • • 2
1 1 10
1 + − P− P + 0,3 • • −
2 3 3

8. Qual dos números dados é maior?

𝟑
(A) −0,7 (B) −𝟒 (C) −0,72 (D) −0,71

Sol. A

11. Indica a propriedade da adição usada em cada situação seguinte:

$ $ % %
11.1. "
+2=2+" 11.3. &
+0=&

11.2. −3 + 3 = 0 $ $
11.4. J + 2K + 5 = + (2 + 5)
" "

3/9
 12. Na eleição do delegado de turma, os alunos votaram apenas na Vitória e no Vicente.
%
Sabendo que a turma tem 30 alunos e que & dos alunos não votaram na Vitória. Quantos votos teve a

Vitória? Assinala com 𝑋 a opção correta.

18 6 12 24

Sol. 12
" $
13. Numa turma do 7.º ano com 25 alunos, são rapazes e desses rapazes são jogadores de futebol.
& "

13.1. Que parte dos alunos rapazes joga futebol?

13.2. Determina o número de rapazes da turma que jogam futebol.
"
13.3. Diz o que representa a expressão J1 − &K × 25 e calcula o seu valor numérico.

%
Sol. 13.1. 13.2 5 13.3. 15
!

%
14. O Daniel coleciona berlindes de três cores diferentes. Sabe-se que dos berlindes são azuis;
$>
"
;
𝑑𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑠ã𝑜 𝑣𝑒𝑟𝑚𝑒𝑙ℎ𝑜𝑠 𝑒 5 𝑏𝑒𝑟𝑙𝑖𝑛𝑑𝑒𝑠 𝑠ã𝑜 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑒𝑠.

14.1. Que parte dos berlindes não são azuis?

14.2. Escreve uma expressão que represente a parte dos berlindes vermelhos e determina-a. Apresenta o
resultado na forma fração irreduPvel.
14.3. Quantos berlindes são?

15. O Eduardo trabalhou, durante parte do verão, como nadador-salvador na praia da Nazaré. Depois de ter
recebido o seu vencimento, u:lizou:
$ $
• #
na compra de um jogo; • %
na compra de uns ténis.

"
• &
na compra de uma coluna de som;

$ " $
15.1. O que representa a expressão numérica 1 − J # + &
+ % K?

15.2. O Eduardo gastou todo o dinheiro que recebeu? Explica como pensaste.
15.3. Sabendo que o Eduardo recebeu 360 €, determina quanto gastou em cada um dos itens que comprou.

16. Os alunos do 7. ∘ B fizeram crepes que irão vender na escola, para angariar dinheiro para uma visita de
% $
estudo. Fizeram três :pos de crepes: de chocolate, de mel e de canela. ; dos crepes são de chocolate, % dos

crepes são de canela e há 20 crepes de mel.

% $
16.1. O que significa, neste contexto, a expressão 20: d1 − J; + %Ke ?

4/9
16.2. Determina o valor da expressão anterior.

17. Na figura está representada parte da reta numérica e nela está assinalado o ponto P.

a) Marca na reta numérica os pontos 𝐴 e 𝐵 que correspondem a aproximações às décimas do

número representado por 𝑃, respeGvamente por defeito e por excesso.
b) Indica aproximações às centésimas, por defeito e por excesso, do número correspondentes a 𝑃.
c) Indica um valor arredondado às décimas do número correspondente a 𝑃.

18. Escreve na forma decimal cada uma das percentagens.

18.1. 15% 18.3. 150% 18.5. 0,75%

18.2. 2% 18.4. 2,5% 18.6. 37,5%

PREÇO COM
ARTIGOS PREÇO INICIAL DESCONTO
DESCONTO

4€ 10%

15% 8,5 €

6€ 5,7 €

19. Completa a seguinte tabela

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20. A escola da FáGma é frequentada por 1200 alunos. 20% dos alunos vão para casa de autocarro e
35% vão a pé.
Qual é o número de alunos que não vão nem a pé nem de autocarro para casa?

21. Na figura está representado o quadrado [ABCD], cuja área é 16 cm2.

Sabendo que 25% do quadrado está pintado de branco, determina, em cm2 a área pintada de
azul.

"
22. A Helena gastou do seu dinheiro num presente para a mãe e 50% do restante num presente para o pai. Que
&

parte do dinheiro sobrou?

23. Para festejar o São Martinho, o Luís comprou castanhas assadas, que repartiu com alguns amigos.
$ $ %
A Maria comeu & das castanhas, a Raquel comeu ', o Rafael comeu = e o Luís comeu as castanhas restantes.

Escreve na forma de fração irredutível e na forma de percentagem a parte das castanhas que o Luís comeu.
$
24. Na eleição do delegado da turma, ' dos alunos votaram no Pedro, 30% votaram na Francisca e os restantes

votaram na Alice.
24.1. Qual dos três foi eleito delegado?
24.2. Sabendo que a turma tem 20 alunos, quantos votos recebeu a Alice?
25. A Catarina gastou 30% do seu dinheiro na compra de um bilhete de cinema e ainda ficou com 14 euros.

Quanto dinheiro :nha a Catarina?

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26. A avó da Inês e do Pedro fez uma tarte de maçã. A Inês comeu 40% da tarte e o Pedro comeu 25%. A avó
comeu metade da restante.
26.1. Que percentagem da tarte comeu a avó?
26.2. Sabe-se que a tarte :nha 1,950 kg..Qual dos seguintes números
representa, em gramas, o valor aproximado, por excesso às unidades, da
quan:dade de bolo que sobrou?

(A) 340 (B) 341 (C) 342 (D) 343

27. Faz corresponder a cada uma das letras da coluna 1 um número da coluna 2.

Coluna 1 Coluna 2

120 000 A 1 1,02 × 10!

34 000 000 B 2 1,2 × 10"

102 000 C 3 3,4 × 10#

34 × 10! D 4 3,004 × 10!

120 × 10# E 5 1,002 × 10"

34 × 10 F 6 3,4 × 10$

10 020 G 7 3,4 × 10%

3004 × 10# H 8 1,2 × 10!

7/9
 28. Lê, com atenção, o seguinte excerto:

“Segundo cálculos da NASA, o cometa Halley está hoje a uma

distância do Sol de, aproximadamente, 30 vezes a distância entre a
Terra e o Sol, muito mais longe do que o planeta Neptuno. O cometa
conGnua a afastar-se do Sol e calcula-se que irá aGngir o ponto mais
distante do Sol – o chamado afélio – no final de 2023. Nesse ano, o
cometa estará a 5 300 milhões de km do Sol.”

28.1. Escreve, em km, e em notação cienmfica a distância máxima a que o cometa Halley estará do
Sol.

28.2. Sabendo que a distância média da Terra ao Sol é, aproximadamente, 1 496 × 10$ km,
determina, em km, a distância atual do cometa Halley ao Sol.

Apresenta o resultado em notação cienmfica.

29. A escola do Jorge conseguiu juntar oito sacos com pilhas para reciclar. Cada saco contém 1,5 ´ 103
pilhas.
Quantas pilhas conseguiram juntar na escola do Jorge?
Apresenta o resultado em notação cienmfica. Mostra como chegaste à tua resposta.

30. Na tabela, apresentam-se os dados referentes ao número aproximado, em milhões, de dormidas de

turistas estrangeiros em estabelecimentos de alojamento turísGco, em cinco regiões de Portugal
ConGnental, em 2020 e em 2021.

Número de dormidas
(milhões)

Regiões (Portugal ConGnental) 𝟐𝟎𝟐𝟎 𝟐𝟎𝟐𝟏

Alentejo 0,3 0,5
Algarve 4,1 5,6
Área Metropolitana de Lisboa (AML) 3,3 5,1
Centro 0,7 1,4

Norte 1,6 2,5

Tabela construída com base em dados do portal travelBI, by Turismo de Portugal, 2020 e 2021 (consultado
em outubro de 2022). (Adaptado)

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Para cada uma das frases, (1), (2) e (3), assinala com 𝑋 a região de Portugal ConGnental que the
corresponde.

Alentejo Algarve AML Centro Norte

Região onde o aumento

do número de dormidas,
(1)
em milhões, de 2020 para
2021, foi o mais elevado.

Região onde o aumento

do número de dormidas,
(2)
em milhões, de 2020 para
2021, foi o mais baixo.

Região onde o número de

(3) dormidas, de 2020 para
2021, aumentou 100%.

Prova final 9º ano, 1ª Fase, 2023

9/9