CONSERVAÇÃO DE SOLOS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores: MORAIS, L. S.F.; HOSEL, A. S.; CUNHA, M.C.

Palavras-chave: Metodologias, erosão, ensino, pedologia.

O presente estudo tem como objetivo promover a reflexão sobre a importância do ensino de
solos pela Geografia na educação básica evidenciando diferentes formas de conhecer o
mesmo numa perspectiva de integração da Universidade com o Ensino Fundamental e
Médio. A metodologia implicou na produção do material didático sobre solos junto ao
Laboratório de Pedologia e Erosão de solos-LPES e apresentação desse material no
Colégio Estadual Marcondes de Godoy, onde, como resultado constatamos a articulação
concreta entre solo e a conservação do meio ambiente, fornecendo ao professor
metodologias e recursos didáticos que possam correlacionar os conteúdos a fim de expandir
o raciocínio do aluno, sistematizar os conhecimentos e despertar o interesse do mesmo. Por
meio dessa atividade foi possível contextualizar empiricamente a conservação dos solos.
Concluímos, portanto, que metodologias diferenciadas sobre conversação do mesmo são
ferramentas de auxílio importantes para o ensino de solos pela Geografia na educação
básica.

Modalidade: Extensão -

Instituição: Universidade Federal de Jataí