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Teoria da Sexualidade Segundo S.

Freud Slvia Rocha Nossa conversa sobre sexo e vida neste ano tratar de informaes bsicas sobre as vrias teorias da sexualidade. Para comear apresentamos um bom resumo das principais idias de Sigmund Freud. Depois teremos Reich, Lowen e outros enfoques. Aproveitem! As teorias cientficas surgem influenciadas pelas condies da vida social, poltica, econmica e nos seus mltiplos aspectos durante um determinado perodo da vida do autor. O primeiro grande conceito desenvolvido por Freud (1856-1939) foi o de Inconsciente. Ele inicia seu pensamento terico assumindo que no h nenhuma descontinuidade na vida mental. Ele afirmou que nada ocorre por acaso e, muito menos, os processos mentais. H uma causa para cada pensamento, para cada memria revivida, sentimento ou ao. Cada evento mental causado pela inteno consciente ou inconsciente e determinado pelos fatos que o precederam (determinismo psquico). Uma vez que alguns eventos mentais "pareceram" ocorrer espontaneamente, Freud comeou a procurar e descrever os elos ocultos que ligavam um evento consciente a outro. Quando um pensamento ou sentimento parece no estar relacionado aos pensamentos e sentimentos que o precederam, as conexes esto no inconsciente. Uma vez que estes elos inconscientes so descobertos, a aparente descontinuidade est resolvida. (1) O consciente apenas a ponta do iceberg. Freud em suas investigaes na prtica clnica sobre as causas e funcionamento das neuroses, descobriu que a grande maioria de pensamentos e desejos reprimidos referiam-se a conflitos de ordem sexual, localizados nos primeiros anos de vida dos indivduos, isto , na vida infantil estavam as experincias de carter traumtico, reprimidas, que se configuravam como origem dos sintomas atuais e, confirmava-se, desta forma, que as ocorrncias deste perodo de vida deixam marcas profundas na estruturao da personalidade. As descobertas colocam a sexualidade no centro da vida psquica e desenvolvido o segundo conceito mais importante da teoria psicanaltica: a sexualidade infantil. Estas afirmaes tiveram profundas repercusses na sociedade puritana da poca pela concepo vigente de infncia "inocente". "Os principais aspectos destas descobertas so: 1. A funo sexual existe desde o princpio de vida, logo aps o nascimento e no s a partir da puberdade como afirmavam as idias dominantes. 2. O perodo da sexualidade longo e complexo at chegar a sexualidade adulta, onde as funes de reproduo e de obteno de prazer podem estar associadas, tanto no homem como na mulher. Esta afirmao contrariava as idias predominantes de que o sexo estava associado, exclusivamente a reproduo. 3. A libido, nas palavras de Freud, a "energia dos instintos sexuais e s deles" (2). Foi no segundo dos "Trs ensaios de sexualidade" das obras completas, que Freud postulou o processo de desenvolvimento psicossexual, o indivduo encontra o prazer no prprio corpo, pois nos primeiros tempos de vida, a funo sexual est intimamente ligada sobrevivncia. O corpo erotizado, isto , as excitaes sexuais esto localizadas em partes do corpo (zonas ergenas) e h um desenvolvimento progressivo tambm ligado as modificaes das formas de gratificao e de relao com o objeto, que levou Freud a chegar nas fases do desenvolvimento sexual:

Fase oral (0 a 2 anos) - a zona de erotizao a boca e o prazer ainda est ligado ingesto de alimentos e excitao da mucosa dos lbios e da cavidade bucal. Objetivo sexual consiste na incorporao do objeto (3). Fase anal (entre 2 a 4 anos aproximadamente) - a zona de erotizao o nus e o modo de relao do objeto de "ativo" e "passivo", intimamente ligado ao controle dos esfncteres (anal e uretral). Este controle uma nova fonte de prazer. Acontece entre 2 e 5 anos o complexo de dipo, e em torno dele que ocorre a estruturao da personalidade do indivduo. No complexo de dipo, a me o objeto de desejo do menino e o pai (ou a figura masculina que represente o pai) o rival que impede seu acesso ao objeto desejado. Ele procura ento assemelhar-se ao pai para "ter" a me, escolhendo-o como modelo de comportamento, passando a internalizar as regras e as normas sociais representadas e impostas pela autoridade paterna. Posteriormente por medo do pai, "desiste" da me, isto , a me "trocada" pela riqueza do mundo social e cultural e o garoto pode, ento, participar do mundo social, pois tem suas regras bsicas internalizadas atravs da identificao com o pai. Este processo tambm ocorre com as meninas, sendo invertidas as figuras de desejo e de identificao. Freud fala em dipo feminino (2). Fase flica - a zona de erotizao o rgo sexual. Apresenta um objeto sexual e alguma convergncia dos impulsos sexuais sobre esse objeto. Assinala o ponto culminante e o declnio do complexo de dipo pela ameaa de castrao. No caso do menino, a fase flica se caracteriza por um interessse narcsico que ele tem pelo prprio pnis em contraposio descoberta da ausncia de pnis na menina. essa diferena que vai marcar a oposio flicocastrado que substitui, nessa fase, o par atividade-passividade da fase anal. Na menina esta constatao determina o surgimento da "inveja do pnis" e o conseqente ressentimento para com a me "porque esta no lhe deu um pnis, o que ser compensado com o desejo de Ter um filho. (3) Em seguida vem um perodo de latncia, que se prolonga at a puberdade e se caracteriza por uma diminuio das atividades sexuais, como um intervalo. Fase Genital - E, finalmente, na adolescncia atingida a ltima fase quando o objeto de erotizao ou de desejo no est mais no prprio corpo, mas em um objeto externo ao indivduo - o outro. Neste momento meninos e meninas esto conscientes de suas identidades sexuais distintas e comeam a buscar formas de satisfazer suas necessidades erticas e interpessoais. (1) Referncias bibliogrficas: (1) Fadiman, J e Frager, R - Teorias da Personalidade; Harbra editora (2) Bock, A. M., Furtado, O. e Teixeira, M. L. - Psicologias - Uma Introduo ao estudo de Psicologia - Editora Saraiva (3) Garcia-Roza,L.A. - Freud e o inconsciente - Jorge Zahar Editor Slvia Rocha - Psicoterapeuta (crp:05/21756), coordenadora do Espao Sade e Consultora de empresas. E-mail: silviar@centroin.com.br

Os estgios de desenvolvimento da criana segundo Freud A teoria dos estgios, segundo a qual a percepo das crianas evolui em etapas relativamente bem definidas, do psiclogo suo Jean Piaget. Na poca (dcada de 1930), se pensava que os processos cognitivos das crianas eram semelhantes aos dos adultos, apenas com uma diferena de grau. Observando crianas, Piaget percebeu que no uma diferena de grau, mas da prpria forma de pensar. As habilidades cognitivas das crianas so diferentes das dos adultos, tendo mudanas em estgios especficos. Para Piaget, os estgios foram definidos como sensrio-motor (0 a 2 anos), pr-operatrio (2 a 7 anos), operatrio-concreto (7 a 11 anos) e lgico-formal (11 a 15 anos). Veja mais detalhes aqui. Freud, por sua vez, percebeu que a sexualidade molda determinados comportamentos e que isso ocorre desde a infncia. Essa teoria tambm causou espanto na poca (final do sc. 19), j que o assunto "sexualidade" considerado exclusividade dos adultos. Devemos entender que Freud se referia relao da criana com seu prprio corpo e no da relao com outra pessoa. Freud dizia que a busca do prazer uma forte motivao para o comportamento das pessoas. O foco dessa fonte de prazer muda de acordo com a fase em que a criana est. Segundo Freud, as etapas do desenvolvimento psicossexual so: Fase Oral Perodo: de 0 a 1 ano aproximadamente. Caractersticas principais: a regio do corpo que proporciona maior prazer criana e a boca. pela boca que a criana entra em contato com o mundo, por esta razo que a criana pequena tende a levar tudo o que pega boca. O principal objeto de desejo nesta fase o seio da me, que alm de a alimentar proporciona satisfao ao beb. a fase de reconhecimento do externo. Cores primrias e vibrantes despertam a ateno das crianas nessa fase. Fase Anal Perodo: 2 a 4 anos aproximadamente Caractersticas: Neste perodo a criana passa a adquirir o controle dos esfncteres e a zona de maior satisfao a regio do nus. A criana descobre que pode controlar as fezes que saem de seu interior, oferecendo-as me ora como um presente, ora como algo agressivo. nesta etapa que a criana comea a ter noo de higiene. Ela comea a ter noo de posse e quer pegar os objetos, toc-los e ver que aquilo faz parte de algo fora do limite do seu corpo. Fase Flica Perodo: de 4 a 6 anos aproximadamente. Caractersticas: Nesta etapa do desenvolvimento a ateno da criana volta-se para a regio genital e ela apresenta um forte comportamento narcisista, de representao de si, onde cria uma grandiosa imagem de si mesma. Inicialmente a criana imagina que tanto os meninos quanto as meninas possuem um pnis. Ao serem defrontadas com as diferenas anatmicas entre os sexos, as crianas criam as chamadas "teorias sexuais infantis", imaginando que as meninas no tem pnis porque este rgo lhe foi arrancado (complexo de castrao). As meninas vem-se incompletas (por causa da ausncia e conseqente inveja do pnis). Neste perodo surge o complexo de dipo, no qual o menino passa a apresentar uma atrao pela me e a se rivalizar com o pai, e na menina ocorre o inverso. Fase de Latncia Perodo: de 6 a 11 anos aproximadamente.

Caractersticas: este perodo tem por caracterstica principal um deslocamento da libido da sexualidade para atividades socialmente aceitas, ou seja, a criana passa a gastar sua energia em atividades sociais e escolares. o investimento no outro, em coisas do exterior. Fase Genital Perodo: a partir de 11 anos. Caractersticas: neste perodo, que tem incio com a adolescncia, h uma retomada dos impulsos sexuais, o adolescente passa a buscar, em pessoas fora de seu grupo familiar, um objeto de amor. A adolescncia um perodo de mudanas no qual o jovem tem que elaborar a perda da identidade infantil e dos pais, da infncia, para que pouco a pouco possa assumir uma identidade adulta. Ele procura se diferenciar do outro, ao mesmo tempo em que procura se inserir num grupo com estilos e gostos prprios.