E. E.

Francisco Ferreira Mendes

GUIA DE APRENDIZAGEM

PROFESSOR(A) COMPONENTE CURRICULAR: PERÍODO:

ELIANE AGUIAR DE ABREU Geografia Bimestral

JUSTIFICATIVA DAS UNIDADES:

Na Unidade I, população absoluta e o papel do IBGE e do Censo Demográfico para o levantamento dos dados
acerca das características da população brasileira. O conceito de populoso (população absoluta) e de povoado
(população relativa), apresentando os dados dos países mais populosos do mundo e de densidade demográfica
do Brasil, explique os conceitos relacionados aos indicadores de taxa de natalidade, mortalidade, crescimento
vegetativo, taxa de mortalidade infantil e expectativa de vida ao nascer por meio dos gráficos apresentados.
Pirâmides etárias do Brasil de 1950 e a projeção de 2019. Ressalte as principais diferenças entre os gráficos e o
que isso representa ao longo do processo de transição demográfica. Ao tratar da participação de homens e
mulheres no total da população, promova um questionamento sobre a igualdade de gênero no país os conceitos
de População Economicamente Ativa (PEA) e População Economicamente Inativa (PEI). Explore com a turma
o site das Estatísticas de Gênero, do IBGE, as influências das diversas culturas indígenas na constituição e na
formação do povo brasileiro.

Na Unidade II, os alunos estudaram a diversidade étnica do Brasil Retome as discussões acerca do genocídio
indígena que ocorreu no Brasil, destacando a necessidade de se preservar as culturas indígenas remanescentes.
Os movimentos de transumância e de migração pendular. Explore esses movimentos trazendo para a sala
reportagens que evidenciem, por exemplo, os problemas dos sistemas de transporte e mobilidade urbana
associados ao movimento pendular e às questões relacionadas às denúncias de condições de trabalho análogas à
escravidão, infelizmente muito comuns no caso dos migrantes sazonais.

Na Unidade III os alunos estudaram o conceito de indústria a partir das publicações feitas e discuta, na sala, os
tipos de matérias-primas necessárias para a fabricação do automóvel, sobre o processo de industrialização do
Brasil, um sobre cada época. Para isso, divida a turma em quatro grupos, e cada grupo ficará responsável por
uma época, a saber: Getúlio Vargas, Juscelino Kubitschek, período militar, período da redemocratização.

Na Unidade IV, os alunos através do mapa com a divisão do Brasil em grandes regiões e, então, questione os
alunos sobre como eles imaginam que as indústrias estão distribuídas pelas regiões do país, da distribuição
industrial no Brasil em que o processo de industrialização da região Sudeste. Apresente o mapa com a
distribuição industrial do Sudeste..

TURMAS:

7º ano A
OBJETOS DE CONHECIMENTO: ATIVIDADES

Semana de acolhimento – dinâmica em grupo,

Atividade 1 – Análise pirâmide etária, tabela os
Unidade I
10 países mais populosos do mundo, tabela
EF07GE02, EF07GE10 densidade demográfica, mapa anamorfose,
gráfico transição demográfica.
Unidade II
Atividade 2 – página 15 e 16.
EF07GE01, EF07GE02, EF07GE03, EF07GE10.
Atividade 3 – página 17 e 18.
Unidade III
Atividade 4 – página 19, 20 e 21.
EF07GE03, EF07GE04, EF07GE10. Atividade 5 – página 23.
Unidade IV Atividade 6 – análise do mapa histórico de
migração pǵina 23.
EF07GE07, EF07GE07, EF07GE09, EF07GE10.
Atividade 7 – página 30.

Atividade 8 – página 31, 32 e 33.

Atividade 9 – página 33, 34 e 35.

Atividade 10 - página 36,37 e 38.

Atividade 11 – página 49.

Atividade 12 – página 50 e 51.

Atividade 13 – página 52, 53 e 54.

Atividade 14 – página 61 e 62.

Atividade 15 – 63, 64 e 65.

Atividade 16 – atividade avaliativa página 67 e

68.

FONTES E REFERÊNCIAS VALORES

Material disponibilizado pela Seduc/MT – Caderno II - Ensino Valores éticos da autonomia;

Médio - 1ª Série - Geografia, Unidades I, II e III. Valorização da diversidade de ideias e de
TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS manifestações artísticas e culturais;

Meio ambiente; Respeito ao bem comum;

Pluralismo cultural; Direitos e deveres da cidadania, do exercício

da criticidade;
Ciência e tecnologia.
Responsabilidade;
Trânsito
Solidariedade.

ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS ANOTAÇÕES:

Trabalhos em grupo para promover a interação entre os alunos

e desenvolver a capacidade de organização do raciocínio, a
comunicação e a argumentação;
Pesquisas;

Exercícios do Caderno do Aluno;

Realização das tarefas de classe e casa;

Realização de exercícios do material adotado pela escola.

ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS

Análise de textos diversos;

Pesquisas;

Vídeos;

Textos paradidáticos;

Pesquisa na internet.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Avaliação diagnóstica e formativa, através da observação e registros das atividades de cada estudante e sua
participação individual e coletiva, avaliação semanal, avaliação bimestral e trabalho de pesquisa individual.