Ebook Modelos Prontos Poxalulu

Licenciado para Higor Gabriel Miranda Gomes - undefined

Primeiramente, vale ressaltar que este material
é de autoria de Ana Luíza Ramos (Poxalulu) e
Miranda Gomes - undefined
que tem como finalidade auxiliar e acelerar o

processo de uma produção textual modelo
ENEM. Vale destacar, também, que você
encontra facilmente explicações de como
utilizar estes modelos no canal da produtora,
que, desde janeiro de 2018, trabalha
Licenciado para Higor Gabriel
revolucionando os estudos com relação a

redação do Enem, por ter sido pioneira.
A seguir, vamos abordar algumas explicações
essenciais para que seu estudo seja ainda
melhor.
Para fazer uma boa introdução, é necessário
seguir os passos:
✓ Apresentar repertório sociocultural
legitimado, pertinente e produtivo ao tema;
✓ Apresentar o tema com o problema;
✓ Apresentar tese explícita, dividida em dois
argumentos (A1 e A2) apresentados em
verde no nosso material;
Sugestão de vídeo de como fazer uma

introdução modelo ENEM:
https://youtu.be/8zTNSygIMLk
Análises de introduções nota 1000:
https://youtu.be/lztzF0Ollkg
Agora veja alguns modelos que seguem o passo

a passo indicado pela Poxalulu. Vale lembrar
que qualquer modelo escolhido DEVE sofrer
adaptações para que se adeque bem ao tema e
não corra riscos .
1. O filósofo Thomas More, em sua obra
“Utopia”, apresenta uma sociedade perfeita, a
qual é caracterizada pela ausência de mazelas
sociais. No entanto, ao se analisar a conjuntura
brasileira, vê-se uma oposição ao texto

sobredito, já que o (TEMA) compromete a
harmonia coletiva nacional. Diante disso, têm-
se um problema fomentado não só pelo/a
(ARGUMENTO 1), mas também pelo/a
(ARGUMENTO 2).
2. O jurista brasileiro Raymundo Faoro, em

sua teoria intitulada Monstro Macrocéfalo,
critica o Brasil, haja vista o país possuir leis
eficientes na teoria, mas deficitárias na prática.
Sob essa óptica, a perspectiva supracitada é
constatada quando relacionada à/ao (TEMA),
pois é um problema que carece de atuação
estatal. Logo, constata-se uma questão
problemática, a qual é motivada não só pelo/a
(A1), mas também pelo/a (A2).
3. No trecho “ficar de frente para o mar de
costas para o Brasil não vai fazer desse lugar um
bom país”, da música “Notícias do Brasil”, de
Milton Nascimento, explicita-se uma denúncia à
passividade do povo diante da realidade
brasileira. De maneira análoga, ao se analisar a
conjuntura nacional, no tocante à/ao TEMA, vê-

se que a ideia dos versos se concretiza devido à
apatia coletiva. Logo, algumas medidas são
necessárias para solucionar esse problema
motivado pelo/a (A1) e pelo/a (A2).
4. A Constituição Federal de 1988 prevê

(PALAVRA LIGADA AO TEMA) como direito
básico do cidadão brasileiro e dever do Estado.
Entretanto, a garantia sobredita apresenta-se
deturpada, haja vista (TEMA) ser uma
problemática recorrente na conjuntura
brasileira. Dessa forma, são necessárias
algumas medidas para solucionar essa questão,
a qual é motivada não só pelo(a) (A1), mas
também pelo(a) (A2).
5. Em seus estudos na área da Análise do
Discurso, Foucault constatou que alguns
assuntos recebem mais visibilidade na
sociedade em detrimento de outros. Nesse
sentido, ao tomar como base a teoria sobredita,
verifica-se sua coerência ao relacioná-la ao
(TEMA), pois essa questão merece maior

destaque na sociedade brasileira. Dessa forma,
tem-se um contexto passivo de resolução, o
qual é motivado pelo/a (A1) e pelo/a (A2).
6. O “Mito da Caverna”, de Platão, descreve a

situação de pessoas que se recusam a enxergar
o conhecimento da verdade em virtude do
medo de sair da sua comodidade. Fora da
alusão, o (TEMA COMPLETO) merece uma maior
atenção, pois também é uma questão que está
intrínseca na sociedade tendo em vista que a
falsa percepção da realidade toma conta dos
sentidos das pessoas. Desse modo, a (A1) e o
(A2) são apenas alguns dos principais
impulsionadores do revés.
7. Na obra “Utopia”, do escritor inglês e
Thomas More, é retratada a história de uma
sociedade perfeita, na qual o corpo social
padroniza-se pela ausência de conflitos e de
problemas. No entanto, o que se observa, na
realidade brasileira contemporânea, é o oposto
do que o autor prega, uma vez que o/a (TEMA
COMPLETO) apresenta alguns desafios que

impedem a concretização da teoria de More.
Dessa forma, convém analisar e discutir o/a (A1)
e o/a (A2) como fatores que corroboram a
problemática em questão.
8. De acordo com Nicolau Maquiavel, no livro

"O Príncipe", para se manter no poder, o
Governo deve operar tendo como objetivo o
bem universal. Entretanto, é notório que, no
Brasil, o desafio do (TEMA COMPLETO) rompe
com essa paridade, uma vez que prejudica o
avanço social brasileiro e afeta a população no
dia a dia. Portanto, é imprescindível analisar o/a
(A1) e o/a (A2), pois são os grandes causadores
da problemática em questão.
9. De acordo com Arthur Schopenhauer,
"Todo homem toma os limites de seu próprio
campo de visão como os limites do mundo".
Acerca dessa lógica, a frase elencada pelo
filósofo alemão diz respeito ao (TEMA
COMPLETO), pois nem sempre o ser humano
consegue enxergar além da sua própria
realidade. Portanto, é mister que tal

problemática traz consequências para a vida
natural e social, como o (A1) e o (A2).
10. Segundo o filósofo alemão Hans Jones, o

indivíduo deve agir de modo a preparar o
ambiente para as gerações futuras. Nesse

contexto, depreende-se que as atitudes
tomadas pelos seres humanos na atualidade
contrastam com as ideias do filósofo, haja vista
que o (TEMA COMPLETO) será um problema
cada vez maior com o passar das gerações, não
só devido ao (A1), mas também ao (A2).
11. Sob a perspectiva de Immanuel Kant, “É no

problema da educação que se assenta o grande
segredo do aperfeiçoamento da humanidade”.
De maneira análoga, percebe-se que há, no
Brasil, um déficit educacional capaz de expandir
o (PROBLEMA DO TEMA). Dessa forma, urge
que medidas sejam tomadas para amenizar a
problemática, que é motivada não só
por/pela/pelo (A1), mas também por/pela/pelo
(A2).
12. De acordo com a Declaração Universal dos

Direitos Humanos – promulgada em 1948 pela
ONU (Organização das Nações Unidas), é direito
de todos os cidadãos, sem qualquer distinção,

o/a __________. Entretanto, o cenário visto
pelo/a (TEMA) impede que isso aconteça na
prática, devido, não só, à/a/ao (A1), mas
também à/a/ao (A2). Desse modo, evidencia-se
a necessidade de serem tomadas atitudes pelas
autoridades competentes para resolver a
problemática do (a)______________ no Brasil.
13. De acordo com o grande líder do
movimento dos diretos civis dos negros, Martin
Luther King, “A injustiça num lugar qualquer é
uma ameaça a justiça em todo lugar”. Nesse
sentido, vê-se que a/o (TEMA), mesmo após
avanços ________, a situação/ conjuntura/ o
cenário/ o contexto/ o quadro de iniquidade
persiste/permanece/ perdura/ sobrevive e

reflete na sociedade brasileira, devido a/ à/ao
(A1) que causa a/o (A2).
14. Consoante o poeta Cazuza “Eu vejo o futuro

repetir o passado”, assim o (TEMA) não é um

problema exclusivamente atual. Desde o/a
(CONTEXTO HISTÓRICO), essa vicissitude é uma
realidade. De mesmo modo, na
contemporaneidade, as dificuldades ainda
persistem, seja por/pela (A1), seja por/pela(A2).
15. Ao afirmar, em sua célebre canção “O

tempo não para”, o poeta Cazuza faz, de certo
modo, uma comparação entre o futuro e o
passado. De fato, ele estava certo, pois o
(TEMA) não é um problema exclusivamente
atual, uma vez que acontece desde a/o
(ALUSÃO HISTÓRICA). Desse modo, na
contemporaneidade, as dificuldades ainda
persistem, seja por/pela/pelo (A1), seja
por/pela/pelo (A2).
16. Ao afirmar “Se queres prever o futuro,

estuda o passado”, o filósofo polonês, Confúcio,
faz, de certa maneira, uma comparação entre o
futuro e o passado. De fato, ele estava certo,
pois o (TEMA) não é um problema

exclusivamente atual e acontece desde a/o
(ALUSÃO HISTÓRICA). Dessa forma,
hodiernamente, as adversidades ainda
persistem, seja por/pela/pelo (A1), seja
por/pela/pelo (A2).
17. Conhecida como "Cidadã", por ter sido

concebida no processo de redemocratização, a
Constituição Federal foi promulgada em 1988
com a promessa de assegurar os direitos de
todos os brasileiros. No entanto, apesar da
garantia constitucional, nota-se que o/a
(PROBLEMA DO TEMA) configura-se como uma
falha no princípio da isonomia, uma vez
que__________. Sendo assim, percebe-se que o
(TEMA) possui raízes amargas no País, devido
não só a/à/ao (A1), mas também a/à/ao (A2).
18. De acordo com a Constituição Federal, o/a

(PALAVRA CHAVE DO TEMA) é um direito de
todo cidadão. No entanto, infelizmente, na
realidade brasileira, o benefício prometido pela
norma constitucional está distante de se

alcançar, tendo em vista que (TEMA) é uma
problemática recorrente. Nesse contexto, é
necessário que medidas sejam tomadas para
amenizar essa questão, a qual é motivado pelo
(A1) e pelo (A2).
19. Segundo o artigo 1º da Declaração Universal

dos Direitos Humanos “Todos os seres humanos
nascem livres e iguais em dignidade e em
direitos.” Contudo, ao analisar o (TEMA) em
questão no Brasil, verifica-se que,
lamentavelmente, tal prerrogativa na prática
não tem sido tratada da maneira que merece.
Dessa forma, o problema motivado pelo (A1) e
pelo (A2) promove mais um impasse entre os
cidadãos do País.
20. Ulisses Guimarães – ex-deputado federal e

participante da Assembleia Constituinte – ao
promulgar a Constituição Federal de 1988, que
está em vigor até os dias atuais, fez um discurso
marcante com a promessa de tornar a Carta
Magna a voz da sociedade rumo à mudança.

Entretanto, no que se diz respeito ao (TEMA),
vê-se que os/as _______ (preencha com o
público afetado pelo tema ou use ‘’cidadãos’’,
sem aspas) ainda enfrentam barreiras no Brasil.
Nesse âmbito, é lícito destacar como principais
causas dessa questão a/o (A1) e a/o (A2).
21. O conto “O Sonho de um Homem Ridículo”,

de Fiodor Dostoiévski, apresenta a história de
um personagem que, em um sonho, habita
numa sociedade perfeita, a qual é marcada pela
ausência de problemas sociais. Fora do enredo
ficcional, a conjuntura brasileira opõe-se à da
idealizada na obra apresentada, uma vez que o
(TEMA) é um empecilho a ser superado. Dessa
maneira, medidas são necessárias para superar
esse impasse, o qual tem como causas o/a (A1)
e o/a (A2).
Para fazer um desenvolvimento modelo ENEM,

é necessário seguir alguns passos:
✓ Falar sobre o argumento de tese referente

a ele (aqui você perceberá que alguns
modelos coloquei espaço para preencher
com o argumento da tese, já outros
coloquei diretamente argumentos mais
coringas, escolha o que for melhor para
você);
✓ Apresentar repertório sociocultural;
✓ Ser produtivo, isto é, relacionar o repertório
a discussão proposta;
✓ Apresentar um desfecho;
Sugestão de aula sobre como fazer um
desenvolvimento:
https://youtu.be/QN4FBfxlqoM
Análise de desenvolvimentos nota 1000:
https://youtu.be/8tmK96If5ss
A seguir, apresentamos alguns modelos que

buscam seguir o passo a passo indicado pela
Poxalulu:
1. Nesse contexto, a postural estatal
negligente motiva o (TEMA). Sob esse viés,
segundo o filósofo Friedrich Hegel, o Estado tem

o dever de proteger os seus habitantes.
Entretanto, ao se analisar a conjuntura nacional,
vê-se uma lacuna entre a teoria filosófica e a
prática nacional, haja vista que o Poder Público
(preencha com problemática ligada ao tema
que seja motivada pela ineficácia

governamental). Diante disso, o desserviço
governamental compromete a harmonia
coletiva.
2. Nesse contexto, destaca-se a omissão

midiática como um dos fatores ligados ao
(TEMA). Segundo o escritor Aldous Huxley, os
fatos não se tornam inexistentes quando
ignorados. Sob essa perspectiva, a ideia
sobredita se aplica ao âmbito nacional, haja
vista que a mídia silencia o/a (TEMA), de modo
a (preencha com uma consequência ligada ao
tema). Desse modo, em razão do silenciamento
dos meios de comunicação, o problema perdura
em solo brasileiro.
3. Nesse sentido, constata-se a formação de

um pensamento massificado como uma das
causas do (TEMA). Sob esse viés, segundo
Michel Foucault, alguns discursos – chamados
de hegemônicos – prevalecem na sociedade
moderna, os quais manipulam o
comportamento coletivo. Acerca disso, no

contexto brasileiro, a teoria sobredita é
constatada a partir da
________________(preencha com abordagem
acerca de um discurso de molda o
comportamento da população OU aborde
como, por um discurso ser hegemônico, o outro
é silenciado e forma uma sociedade alienada ao
tema). Desse modo, é preciso uma mudança de
comportamento do corpo coletivo.
4. Nesse sentido, constata-se o desserviço
estatal como uma das causas da questão do(a)
(TEMA) no país. Sob esse viés, o filósofo
Zygmund Bauman, ao criar o conceito
“Instituições Zumbis”, afirmou que algumas
instituições, a exemplo do Estado, perderam
sua função, mas mantiveram a forma. Nessa
ótica, tal perspectiva se aplica ao contexto

brasileiro, porquanto o Poder Público (preencha
com problemática em discussão). Dessa forma,
em razão da negligência governamental, a
problemática é agravada no meio coletivo.
5. É importante considerar, de início, o/a (A1).

Nesse sentido, segundo Blaise Pascal, o coração
tem razões que a própria razão desconhece.
Nesse viés, é notório que os sentimentos dos
indivíduos são fundamentais para a própria
natureza humana. No entanto, ao analisar o
(PROBLEMA DO TEMA), percebe-se uma
analogia no que diz respeito ao que o autor
prega, uma vez que o/a ______________
(preencha com palavra relacionada ao
problema do tema, exemplo:
‘’sentimentalismo’’, sem aspas) toma a frente
do indivíduo, fazendo com que deixe as razões
de lado e atue em função de seus sentimentos.
Dessa forma, infelizmente, isso inviabiliza e
dificulta o desenvolvimento dos benefícios que
são essenciais para toda a sociedade, como o/a
___________________.
6. Diante desse cenário, deve-se ressaltar o/a

(A1) como um dos impulsionadores do (TEMA).
Nessa perspectiva, Thomas Hobbes, em seu
livro “Leviatã”, defende a obrigação do Estado
em proporcionar meios que auxiliem o

progresso no corpo social. Entretanto, as
autoridades competentes rompem com essa
conformidade, pois_________________. Logo,
é inaceitável que a situação perdure na
corporação brasileira, caso contrário, trará mais
consequências prejudiciais para o/a (TEMA).
7. Convém ressaltar, primeiramente, um dos

principais fatores dessa problemática: o/a (A1).
Conforme o pensador Jurgen Habermas, a razão
comunicativa constitui em uma etapa
fundamental no desenvolvimento social. Nesse
sentido, a falta de diálogo a respeito do (TEMA)
faz com que haja ainda mais a perpetuação do
problema em questão,
pois______________________________.
Desse modo, discorrer criticamente a
problemática é o primeiro passo para a

consolidação do progresso sociocultural
habermaseano.
8. Nesse sentido, o/a (A1) é fundamental para

a perpetuação do dano como uma mazela

social. De acordo com o filósofo francês Michel
Foucault, a normalização faz com que os
indivíduos tenham repetições de
comportamentos sem uma devida reflexão
crítica de sua própria conduta. Nessa lógica, a
sociedade banaliza os desafios a respeito do/da
(PROBLEMA DO TEMA), tendo em vista que
_________________________. Dessa forma,
enquanto a banalização dos comportamentos
persistir, haverá o crescimento do/da (sinônimo
do A1), o que impossibilita o combate ao TEMA
no século XXI.
9. Sob essa perspectiva, é importante lembrar

o/a (A1) como um dos fatores que corroboram
o impasse. Nesse sentido, a Constituição
Brasileira, promulgada em 1988, assegura a

universalização do direito ao (preencha com
palavra relacionada ao TEMA). Entretanto, há
uma discrepância entre a teoria e a prática na
concretização das leis que, bem postas no
papel, não são realizadas no cotidiano pelo
Governo, pois (PROBLEMA DO TEMA)

__________________. Logo, é inadmissível que
tal conduta se perpetue, tendo em vista que o/a
(TEMA) é um direito de todos.
10. A princípio, é incontestável que a questão

do/da (A1) está entre as causas do problema.
Segundo Nicolau Maquiavel, no livro “O
Príncipe”, para se manter no poder, o Governo
deve operar tendo como objetivo o bem
universal. No entanto, é notório que, no Brasil,
a/o_________ rompe com essa paridade, visto
que_____________________. Dessa forma, é
evidente que existem falhas no princípio da
isonomia no qual todos devem se tratados de
forma igualitária.
11. Em uma primeira análise, é notório que o

Poder Público não cumpre o seu papel
enquanto agente fornecedor de direitos
mínimos. Embora a elaboração da Constituição
Federal seja baseada no sonho de bem-estar
social para todos os indivíduos, incluindo os

__________, isso não acontece de forma
efetiva, uma vez que _________. Nesse sentido,
percebe-se que essa inaceitável questão de
vulnerabilidade dos _________ configura não
só um irrespeito colossal, mas também uma
desvalorização descomunal e, portanto, deve
ser modificada em todo o território nacional.
12. Sob essa perspectiva, é importante ressaltar

que a/o (A1) está entre as causas do problema,
tendo em vista que _____________. Nessa
lógica, segundo Freud, em seu livro “Psicologia
das Massas e Análise do Eu”, indivíduos tendem
a suprir o próprio ego e agir de acordo com o
meio, oprimindo as diferenças. Tendo isso em
vista, ressalta-se a importância de certos
setores da sociedade, a exemplo de famílias e
escolas, na formação cidadã dos brasileiros.

Desse modo, é inaceitável que o cenário visto
pelo (TEMA) fira a Declaração Universal dos
Direitos Humanos.
13. É importante ressaltar, de início, a ausência

de ações governamentais como promotora do
problema. De acordo com Nicolau Maquiavel,
no livro "O Príncipe", para se manter no poder,
os governantes devem operar em busca do bem
universal. No entanto, percebe-se que, no
território nacional, há a recorrência de
obstáculos que atrapalha o desenvolvimento do
(TEMA), já que o Estado, mesmo sendo
responsável por prover instrução aos seus
cidadãos, não cumpre o seu devido papel. Desse
modo, é inadmissível que tal situação se
perpetue, pois traz consequências gravíssimas,
como o aumento do/da (TEMA).
14. Inicialmente, vale ressaltar que o déficit de

investimento governamental é um problema
que dificulta o (TEMA). Nesse sentido, a

Constituição Federal declara, no seu artigo 205,
que a educação é um direito de todo cidadão e
deve ser assegurada pela intervenção do
Estado. Entretanto, no Brasil hodierno,
percebe-se que tal garantia é negligenciada na
prática, pois (CONTEXTUALIZAR O TEMA).

Assim, infelizmente, a lesiva inércia pública
fortalece o aumento do problema no Brasil.
15. Nesse sentido, constata-se o desserviço

estatal como uma das causas da questão do(a)
(TEMA) no Brasil. Sob esse viés, o filósofo
Zygmund Bauman, ao criar a expressão
“Instituições Zumbis”, a postulou que algumas
instituições, como o Estado, estão perdendo sua
função social. Nessa ótica, tal perspectiva se
aplica ao contexto brasileiro, pois o Poder
Público (problemática em discussão). Dessa
forma, devido à omissão governamental, o
problema é agravado no meio coletivo.
1. Ademais, a apatia coletiva contribui para
manutenção do (TEMA). Sob essa perspectiva,
na obra “Cegueira Moral: a perda da

sensibilidade na modernidade
líquida”, Zygmund Bauman discute acerca da
passividade social diante das mazelas ao seu
entorno. Nesse viés, a obra supracitada ganha
contornos específicos no Brasil, em que
(preencha com exemplo de comportamento

apático da sociedade diante do problema do
tema). Diante disso, em razão da inércia da
coletividade, o problema perdura no País.
2. Além disso, a inoperância do Estado

compromete a harmonia coletiva no que
concerne à/ao (TEMA). Acerca disso,
Aristóteles, importante filósofo da Grécia
Antiga, afirmou que a Política é a ciência a qual
deve proporcionar a felicidade individual e
coletiva. Entretanto, a realidade brasileira vai de
encontro à teoria sobredita, haja vista que a
omissão governamental (problema ligado ao
tema). Dessa maneira, o Poder Público, ao
assumir uma postura apática, coopera para a
manutenção do problema no País.
3. Ademais, a apatia coletiva configura-se

como mais um problema ligado à/ao (TEMA).
Sob essa óptica, no trecho “ficar de frente para
o mar de costas para o Brasil não vai fazer desse
lugar um bom país”, da música “Notícias do
Brasil”, de Milton Nascimento, constata-se uma
crítica à nação brasileira por sua negligência aos

problemas sociais. De maneira análoga, os
versos ganham contornos específicos no Brasil
atual, pois (problema ligado ao tema). Diante
disso, vê-se uma banalização do meio coletivo
no tocante à problemática.
4. Além disso, a má postura social contribui

para a questão do (TEMA) no País. Acerca disso,
segundo o sociólogo Erving Goffman, em sua
teoria da “Mortificação do Eu”, os indivíduos
são coagidos pelo meio a fim de adotar uma
determinada conduta. Sob essa óptica, tal
perspectiva se aplica ao âmbito nacional, pois a
população, por influência do(a) (preencha com
instituição ligada ao problema), (ação negativa
da população ligada ao problema). Desse modo,
a má postura da sociedade compromete a

harmonia coletiva.
5. Ademais, o comportamento social tem

relação direta com o(a) (TEMA). Segundo
Immanuel Kant, em seu conceito Menoridade

Intelectual, os indivíduos, por vezes, agem
somente em razão da influência de outros. Sob
essa óptica, a perspectiva supracitada é vista na
sociedade brasileira, haja vista que parcela da
população, devido à coerção coletiva,
(preencha com má postura ligada ao tema/
comportamento negligente diante do tema).
Dessa forma, como consequência dessa má
conduta, o problema se mantém intrínseco à
nação.
6. Ademais, é perceptível o papel midiático
diante do (TEMA). Nesse contexto, a Escola de
Frankfurt, com a teoria da “Indústria Cultural”,
discorre acerca da massificação do meio
coletivo – mediante o empobrecimento dos
conteúdos apresentados nas mídias - para criar

um corpo social acrítico. Nessa perspectiva, a
ideia sobredita se constata na atualidade
brasileira ao se analisar (preencha com exemplo
do problema no âmbito nacional e sua
consequência). Dessa maneira, os meios de
comunicação têm papel determinante na

persistência do impasse no país.
7. Outrossim, outro fator pertinente dessa

problemática é o (A2). De acordo com o
dramaturgo George Bernard Shaw, o progresso
é impossível sem mudanças. Nesse sentido, é
nítido que as ideias do autor não são colocadas
em prática, tendo em vista que a população de
forma geral permanece estática com relação ao
problema. Exemplos disso são vistos
nos_________________________. Assim, é
inconcebível que o A2 inviabilize o (TEMA), pois
leva à perpetuação patológica do quadro
supracitado.
8. Ademais, o (A2) é outra causa dessa

adversidade. Segundo a filósofa existencialista
Simone de Beauvoir, "O mais escandaloso dos

escândalos é que nos habituamos a eles". Nesse
contexto, o silenciamento sofrido pelas
minorias acaba não reivindicando por melhorias
no que diz respeito ao (TEMA), o que colabora
com a normalização do problema. Diante disso,
é inaceitável que essa situação perdure na

sociedade, haja vista que é nociva para o
desenvolvimento do País.
9. Além disso, o (A2) é mais um dos fatores

que corroboram o (TEMA). Conforme Friedrich
Nietzsche, a desigualdade de direitos é a
primeira condição para que haja direitos. Nessa
lógica, grupos mais vulneráveis sofrem por não
terem condições suficientes para arcar com as
despesas oriundas do
_______________________ e, por isso, acabam
aceitando ____________. Assim sendo, é
inaceitável que a situação perdure na
corporação brasileira, visto que
______________________________.
10. Ademais, os entraves acerca do (A2)

sintetizam outro desafio a ser sanado com
urgência. Sob a perspectiva da escritora Marina

Colassanti na crônica “Eu sei, mas não devia”, a
sociedade moderna banaliza os seus problemas
sociais. Nesse contexto, há de se perceber a
intrínseca relação com o (TEMA),
pois_____________. Dessa forma, é
inadmissível que parte da população persista

alienada, visto que os indivíduos se tornam cada
vez mais vulneráveis.
11. Além disso, ressalta-se o (A2) como outro

fator responsável pela permanência da
problemática. Nesse sentido, a obra literária de
José Saramago “Ensaio sobre a Cegueira”
discute acerca de uma sociedade moralmente
cega, a qual é marcada pelo egoísmo e alheia
aos problemas sociais. Não distante da
produção, percebe-se nitidamente a relação da
população no que diz respeito ao (TEMA),
pois_________________. Logo, é inaceitável a
permanência de tal cenário, haja vista a sua
repercussão negativa na construção de
cidadãos instruídos e com autonomia crítica
diante das questões hodiernas.
12. Ademais, a elaboração da Constituição

Federal, há 30 anos, foi baseada no sonho de
bem-estar social para todos os indivíduos,
incluindo os__________. No
entanto/Entretanto, é notório que o Poder
Público não cumpre o seu papel enquanto

agente fornecedor de direitos mínimos, uma
vez que __________. Nesse sentido, percebe-se
que essa inaceitável questão de vulnerabilidade
dos _________configura não só um irrespeito
colossal, mas também uma desvalorização
descomunal e, portanto, deve ser modificada
em todo o território nacional.
13. Além disso, outro fator responsável pela

permanência da problemática é a desigualdade
social presente no Brasil. Nesse sentido, o
Coeficiente de Gini foi desenvolvido com o
intuito de medir as desigualdades de uma
sociedade, por exemplo, de renda, de riqueza e
de educação. Nessa lógica, segundo o índice de
Gini, a desigualdade social no País teve um
aumento considerável em 2017 decorrente da
crise econômica, o que, consequentemente,

prejudica o/a (TEMA) até os dias atuais.
Portanto, é inaceitável que o óbice continue a
existir na sociedade, tendo em vista que o/a
(TEMA) é um dos motivos/razões para o
prosseguimento do desequilíbrio social.
14. Outrossim, é imperativo destacar a falta de

empatia como um dos fatores que validam a
persistência da problemática. Nessa lógica,
Zygmunt Bauman expressa que, em tempos de
modernidade líquida, as relações se formam
com rapidez e inconstância e,
consequentemente, o descaso com o próximo
se torna ordinário. De fato, o pensamento do
sociólogo reflete em como o (TEMA) prioriza o
/a (CONTEXTUALIZAR) quando o foco deveria
ser relacionado às pessoas que estão em um
momento frágil. Logo, é inaceitável que a
volatilidade impacte os indivíduos de modo a
desorganizar as esferas da vida social como o
amor ao próximo.
15. Ademais, é fulcral dar ênfase à questão da

discrepância social como um dos fatores que
corroboram a perpetuação da adversidade
existente no Brasil. Conforme Friedrich
Nietzsche, a desigualdade dos direitos é a
primeira condição para que haja direitos. Nesse

contexto, os grupos mais vulneráveis
socioeconomicamente sofrem por não terem
capital suficiente para arcar com as despesas
oriundas do/da (TEMA). Sendo assim, é
inadmissível que, em pleno século XXI, ainda
haja desigualdade social que, além de submeter
a população a condições desumanas, priva as
pessoas do básico, a exemplo do/da (TEMA).
16. Igualmente, destaca-se o descaso
educacional como mais um desafio a ser
combatido. Nesse sentido, faltam medidas
efetivas por parte das autoridades competentes
para que o cenário brasileiro seja alterado. Isso,
consoante o pensamento de Nelson Mandela

de que apenas a educação é capaz de mudar o
mundo, expõe que esse conceito se encontra
deturpado no País, à medida que os
investimentos destinados à educação só
decrescem. Dessa forma, os direitos previstos
no artigo 205 da Carta Magna permanecem,

infelizmente, apenas no papel.
Para fazer uma boa conclusão modelo ENEM, é
necessário seguir alguns passos:
✓ Apresentar tópico frasal conclusivo;

✓ Apresentar uma ou duas propostas de
intervenção;
✓ Apresentar desfecho, se possível, com
retomada de repertório sociocultural já
utilizado anteriormente;
Sugestão de vídeo de como fazer uma

conclusão: https://youtu.be/4qA8qz3x9Aw
Sugestão de vídeo de como fazer proposta de

intervenção: https://youtu.be/C2xd4X4oKvs
Análise de conclusões nota 1000:
https://youtu.be/yu1bYCLzZZo
Para fazer uma proposta de intervenção

completa – exigência da competência V da
REDAÇÃO do ENEM – é necessário apresentar
cinco elementos, sendo eles: AGENTE, AÇÃO,
MODO MEIO, FINALIDADE E DETALHAMENTO.
Vale ressaltar que essa proposta precisa

amenizar os dois argumentos da tese para que
a competência III não corra riscos de ser
penalizada.
Você também tem a opção de apresentar duas

propostas de intervenção, uma para cada
argumento de tese. Caso essa seja sua escolha,
não se esqueça de que pelo menos uma precisa

ser completa, isto é, conter os cinco elementos
citados, e que uma não completa a outra.
Apresentaremos, então, algumas propostas de

propostas de intervenção e também algumas
propostas de esqueletos para que você possa
completar com cada um dos cinco elementos
exigidos, adequando-se mais ao seu texto.
1. Infere-se, portanto, a necessidade de
combater os problemas enfrentados
pelos/pelas (A1 e A2). Para isso, é necessário
que o (AGENTE), o qual (DETALHAMENTO),
(AÇÃO), por meio de (MODO MEIO). Tal
atividade possui intuito de (FINALIDADE). Desse
modo, espera-se uma sociedade mais justa e

igualitária.
2. Destarte, é necessário que medidas sejam

tomadas a fim de resolver o (TEMA). Nesse
sentido, é mister que o/a (AGENTE),
(DETALHAMENTO), (AÇÃO), por meio de

(MODO MEIO). Nessa lógica, isso será realizado
com a finalidade de promover (FINALIDADE).
Feito isso, a sociedade brasileira poderá
caminhar para a resolução do impasse.
3. Logo, em virtude do (A1) e do (A2), medidas

devem ser tomadas. Para isso, o (AGENTE) deve
(AÇÃO), por meio de (MODO/MEIO). Tal medida
precisa ser (DETALHAMENTO) para que se
alcance a (FINALIDADE). Outrossim, o (AGENTE)
deve (AÇÃO). Assim, espera-se que sociedade
usufrua do bem-estar universal.
4. Portanto, é necessário medidas para

modificar a questão do (TEMA). Para isso, o
(AGENTE), (DETALHAMENTO), (AÇÃO), por
intermédio de (MODO/MEIO), com o fito de
(FINALIDADE). Além disso, o (AGENTE) deve

(AÇÃO) por intermédio de (MODO/MEIO). Logo,
poder-se-á observar o País em progresso.
5. Torna-se evidente, desse modo, que o

(TEMA). é um problema que precisa ser
solucionado. Nesse sentido, o (AGENTE) deve

(AÇÃO), (DETALHAMENTO), por meio de
(MODO/MEIO). Tal solução visa (FINALIDADE).
Somente assim, esse triste cenário vivido no
País será minimizado.
6. Sendo assim, medidas devem ser tomadas

para resolver a questão do ________no País.
Para tanto, o Governo, em parceria com o MEC,
deve financiar projetos educacionais nas
escolas, por meio de uma ampla divulgação
midiática, que inclua propagandas televisivas,
entrevistas em jornais e debates entre os
professores e alunos. Nesse sentido, o intuito de
tal medida deve ser o diagnóstico das carências
de cada ambiente escolar e a erradicação do
____________. Dessa forma, a ação iniciada no
presente será capaz de modificar o futuro de
toda a sociedade brasileira.
7. Depreende-se, portanto, a urgência de

novas medidas para reverter o impasse no
Brasil. Para isso, a mídia deve criar um projeto
que vise informar a população sobre o (TEMA).

Isso deve ocorrer por meio de propagandas
televisivas e de reportagens, com a participação
de profissionais competentes e membros da
comunidade, a fim de garantir os direitos dos
indivíduos prejudicados e mobilizar a
população. Dessa maneira, será possível que o
problema seja gradativamente minimizado no
País.
8. Destarte, não há dúvidas de que é preciso
que seja tomada uma atitude para mudar a
questão do/da (PROBLEMA DO TEMA). Para
isso, o/a (AGENTE), (DETALHAMENTO), deve
(AÇÃO) por meio de (MODO MEIO). Nessa
lógica, o intuito de tal medida é a (FINALIDADE).
Dessa forma, (trazer aqui uma retomada a um
dos repertórios usados no texto, de preferência

o da introdução).
9. Diante dos fatos supracitados, faz-se

necessário que a/o (AGENTE 1), em parceria
com o/a (AGENTE 2), promova a (AÇÃO), por

meio de (MODO MEIO), (DETALHAMENTO).
Nesse sentido, o intuito de tal medida deve
ser/é a (FINALIDADE). Dessa forma, (trazer uma
retomada a um dos repertórios usados no texto,
de preferência o da introdução).
10. Portanto, algo precisa ser feito com

urgência para amenizar a questão. Para isso, a/o
(AGENTE), por meio de (MODO MEIO), deve
(AÇÃO), (DETALHAMENTO). Nesse sentido, o
fito de tal ação é a (FINALIDADE). Somente
assim, esse problema será gradativamente
erradicado no Brasil.
11. Para que a adversidade seja minimizada,

portanto, é necessária uma intervenção das
autoridades competentes. Para isso, o/a
(AGENTE), por meio do/da/de (MODO MEIO),

deve (AÇÃO). Nesse sentido, o intuito de tal
proposta é a (FINALIDADE), o que irá
proporcionar, consequentemente,
(DETALHAMENTO). Desse modo, o conflito
vivenciado será gradativamente erradicado no

País.
12. Em suma, para a diminuição do/da

(PROBLEMA DO TEMA). no Brasil, é necessário
que medidas sejam tomadas. Para isso, a/o
(AGENTE), por meio de (MODO MEIO), deve
(AÇÃO), (DETALHAMENTO). Nessa lógica, o
intuito de tal ação é a (FINALIDADE). Desse
modo, será possível que o problema seja
gradativamente minimizado no Brasil.
13. Desse modo, fica evidente a nefasta
questão do/da (PROBLEMA DO TEMA). Nesse
contexto, cabe ao (AGENTE) – (DETALHAMENTO
DO AGENTE) – garantir a (AÇÃO), por meio de
(MODO MEIO), a fim de (FINALIDADE) melhorar
os/as (preencha com os argumentos da tese) no
Brasil. Assim sendo, os cidadãos brasileiros

prejudicados terão o direito constitucional
garantido.
14. Diante disso, fica evidente a necessidade de

reverter a situação do (TEMA). Para tanto, urge

que o/a (AGENTE), (DETALHAMENTO DO
AGENTE), (AÇÃO), por meio de (MODO MEIO).
Tal ação tem a finalidade de
(FINALIDADE/EFEITO). Somente assim, a
sociedade poderá superar os desafios do
(TEMA) no Brasil.
15. Portanto, medidas devem ser tomadas para

resolver o impasse do/da (TEMA) no Brasil.
Nesse sentido, o/a (AGENTE) deve (AÇÃO), por
meio de (MODO MEIO). Tal medida deve ser
feita (DETALHAMENTO) com o fito de
(FINALIDADE). Assim, o destino dos cidadãos
brasileiros mudará positivamente.
16. Portanto, é preciso atitudes resolutivas

em relação à/ao (TEMA). Para isso, cabe
à/ao (AGENTE), no dever de (preencha

com o papel do agente) [isso será o
DETALHAMENTO], por meio
de (MEIO), (AÇÃO iniciada por verbo no
infinitivo). Além disso, o/a (AGENTE) deve
(AÇÃO iniciada por verbo no infinitivo) por
intermédio de (MEIO). Ambas as

ações têm a finalidade de (FINALIDADE
1) e (FINALIDADE 2) respectivamente. Feito
isso, (preencha com retomada do repertório
usado na introdução).
17. Portanto, fica evidente a grande questão

do/da (PROBLEMA DO TEMA). Nesse contexto,
cabe ao (AGENTE) – (DETALHAMENTO DO
AGENTE) – garantir a (AÇÃO), por meio de
(MODO MEIO), a fim de (FINALIDADE) amenizar
os/as (preencha com os argumentos da
tese/problema do tema) no País. Somente
assim, a sociedade poderá superar os desafios
do (TEMA) no Brasil.
18. Logo, medidas devem ser tomadas para

resolver o impasse. Nesse sentido, o (AGENTE)
deve (AÇÃO), por meio de (MODO MEIO). Tal
medida deve ser feita (DETALHAMENTO) com o

intuito de (FINALIDADE). Assim, o destino dos
cidadãos poderá, enfim, mudar positivamente.
19. Dessa forma, não há dúvidas de que é

preciso que seja tomada uma atitude para

mudar a questão dos/das (argumentos da tese).
Para isso, o/a (AGENTE), (DETALHAMENTO),
deve (AÇÃO) por meio de (MODO MEIO). Nessa
lógica, o fito de tal medida é a (FINALIDADE).
Dessa forma, (trazer aqui uma retomada a um
dos repertórios usados no texto, de preferência
o da introdução).
20. Logo, para que o problema seja minimizado,

é necessária uma intervenção das autoridades
competentes. Para isso, o/a (AGENTE), por meio
do/da/de (MODO MEIO), deve (AÇÃO). Nesse
sentido, o intuito de tal proposta é a
(FINALIDADE), o que irá proporcionar,
consequentemente, (DETALHAMENTO –
preencha com um desdobramento da própria
FINALIDADE). Desse modo, o conflito vivenciado
será, aos poucos, amenizado no Brasil.


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que tem como finalidade auxiliar e acelerar o

revolucionando os estudos com relação a

Sugestão de vídeo de como fazer uma

Agora veja alguns modelos que seguem o passo

brasileira, vê-se uma oposição ao texto

2. O jurista brasileiro Raymundo Faoro, em

conjuntura nacional, no tocante à/ao TEMA, vê-

4. A Constituição Federal de 1988 prevê

(TEMA), pois essa questão merece maior

6. O “Mito da Caverna”, de Platão, descreve a

COMPLETO) apresenta alguns desafios que

8. De acordo com Nicolau Maquiavel, no livro

realidade. Portanto, é mister que tal

10. Segundo o filósofo alemão Hans Jones, o

ambiente para as gerações futuras. Nesse

11. Sob a perspectiva de Immanuel Kant, “É no

12. De acordo com a Declaração Universal dos

de todos os cidadãos, sem qualquer distinção,

persiste/permanece/ perdura/ sobrevive e

14. Consoante o poeta Cazuza “Eu vejo o futuro

repetir o passado”, assim o (TEMA) não é um

15. Ao afirmar, em sua célebre canção “O

16. Ao afirmar “Se queres prever o futuro,

pois o (TEMA) não é um problema

17. Conhecida como "Cidadã", por ter sido

18. De acordo com a Constituição Federal, o/a

norma constitucional está distante de se

19. Segundo o artigo 1º da Declaração Universal

20. Ulisses Guimarães – ex-deputado federal e

Magna a voz da sociedade rumo à mudança.

21. O conto “O Sonho de um Homem Ridículo”,

Para fazer um desenvolvimento modelo ENEM,

✓ Falar sobre o argumento de tese referente

A seguir, apresentamos alguns modelos que

segundo o filósofo Friedrich Hegel, o Estado tem

que seja motivada pela ineficácia

2. Nesse contexto, destaca-se a omissão

3. Nesse sentido, constata-se a formação de

comportamento coletivo. Acerca disso, no

ótica, tal perspectiva se aplica ao contexto

5. É importante considerar, de início, o/a (A1).

6. Diante desse cenário, deve-se ressaltar o/a

em proporcionar meios que auxiliem o

7. Convém ressaltar, primeiramente, um dos

problemática é o primeiro passo para a

8. Nesse sentido, o/a (A1) é fundamental para

a perpetuação do dano como uma mazela

9. Sob essa perspectiva, é importante lembrar

Brasileira, promulgada em 1988, assegura a

Governo, pois (PROBLEMA DO TEMA)

10. A princípio, é incontestável que a questão

11. Em uma primeira análise, é notório que o

social para todos os indivíduos, incluindo os

12. Sob essa perspectiva, é importante ressaltar

escolas, na formação cidadã dos brasileiros.

13. É importante ressaltar, de início, a ausência

14. Inicialmente, vale ressaltar que o déficit de

que dificulta o (TEMA). Nesse sentido, a

prática, pois (CONTEXTUALIZAR O TEMA).

15. Nesse sentido, constata-se o desserviço

na obra “Cegueira Moral: a perda da