como aan dctacis com crane joven fo perma por sua peunias| no campe da Ans ‘A partir da presenta dos expos do Liv, metafoicamene po demos dizer ue os anesmos podem ser considera como bagagens que Pst co qe voc torrets sabres poten das artes wus no trabalho com as eanasa partir de una doctacia investi. Partndo de tal pressupono, convo vac 4 apecar as proposes presents em cada ln dos cpt, lembrando que a centenas de lemestor que aparece ot ‘ovo di aetist assn como nos escrits dos anes, ao bagagens que apresentam swags, personagens ¢ deschos constiuidons de vigoros Ailogos que seri treeado om vos durant oda ete, ‘esse mado, embramos que os capuldsbazagens podem se cons ‘untemente (signi por voc, de acorda com as suas nesesidades © Intresses, que sera por de sa pita pega com a riaagas emt sala de aula, que surito elementos pan act dapontos em seus prprios ‘utihosdevlagem. Porno, prparese para stra xcolha seo arinbon ‘evinger, Avene se, Dest deca ina de ness papi e jas esque qe voee quem defineo sotto de sua viagem. 0 desenho como pensamento visual a educago infantil: as produgées grafico-plasticas das criancas Arse Tas Fae Bert Rodsig Sabla de Carvalho anda o didloga hci de Lia (0) ate Agu aa ‘As primeira manasa poo ser human fram enconteadas ns icles lascavermasas im como em outs superficesrchnsas Obserear eseahos re Juperficis nos permits conhscer a experén 60s mo rim, que retratva es grand pate uals peteoria, asin comei. ihn spaces, « partly do comy evita e moan de vie con secldde,n mesmo pode ser conserado como Inge ress enarra hist vivencha ow anda inaina, De to nto existe lites para criagd, quando earns tratando desert enuantolingugem Como € posse observa, imagem coms «qu iniianos capil Liza (6 anos eepresenaa sua casa eo los! onde mira, drs ss prt “papia em um tlie deservolride no deni devin investiga sce dese ona Educago Itai por ns eliza (Bena, 209), Invesigagdo que eve como foe dz criagio de desenhos durante propoigo de ais que econ semana mente a instiuigd pba de daca taal Lane outas ts eriangas da mein Hae, ps cspartiarem imagens de rsincis que hava eaptado no dia anrioe com proksors, foram convldadas «desenhar lca ondem crsvam em uma mola de ‘quadrofxad na povede da sla referencia Os materials aponibiiados par desenho foram canties colorido eo sponte foam fas cle papel sul scompanhar a narativas orl das rane, seus proceso Inga queaeolhew «pegs. Em que sees fund da moldura do quad, Assim somo as meas desa tha pelos primeiossezeshumanos nay evernas, coote modo decomunicai «resto dos aeonteimentos vivecladay,¢ possvel obseevarmcs os dese nos de Liza, elementos que comuniam case prcepeses sobre o mucosa yl TB evidene a fscinnglo que a produ de desenhos desperia em cians da Educa Infantil, que, quando chem & esa, mostran-se ‘satsismadas pela descoberts de nosis posi de explragio de no os suportese materials. Eatetanto o deenho engunia ingusgen sind ‘muito desyalorza As priieas pedagdgiessenconradas nas insite de cgi Infant especlalment a pre-cscola, gerainente tm si ocala as ma “prepaasio'dascriangas pus os anos inicas do Easing Fundamental pres, Sea escola no dipde demos espags, estas proposta tamistn po ‘dom sr relizadasembuino das mesa sala reertcl, nas pares, no chao, Tso no chi aspecoem grades drvores. Ent, ¢ posse] propiclas experi asd qualidade quandoo()professor(a investiga pesquisa eprsta sega us posibldades que unl sua vot he fee Para ada espjo utllado, € pose dispr de dversos sopories que, ‘por sun ver, podem ser experimentas em paeament todos os motels, fazendo com que as possiblidades de exploracio seam abunlates pratica Confarme argument fvelbeng (2013) a0 fazer uso de materia varia ds, eriangapereehe que desenbar em magia, pois evolve imagimagio. A limagnag 6 tna "para eriaa um espago de Uberdade ede decilager em deg a0 pose, utr realivel ou i! (GimaRHFL.LO, 20k, p76). Pores azo, entndeas gue a eranga qu viva experi de de rho. com diferentes materia suporteseespagos desemvnive seus moos de investigapio. ergo eexpresso, Ness sentido cumsiderames nevesséio ur lat ateato 20s deseo a gue rian tem aces mst cvidiano © Que infuenciam nas sta riagdes, pos, quand esa apenas eon coneato con de Senha que apresetsm ums forma de desea i varirada cu com raga dos perio ¢Hequente observa dae que nto sabe desenhar ou slictae qe outros calgon até meso ofa) doce, dese determina ors Intlzmnte, ainda é mio cman encoeermosEscolasle Educag Jota com fachadse interiors colvios e cheios de desenbos elaboration or adultos. Considerinos que as desenhos,geralmente ca vegas de este Teétpos, tem apenas cater decorative. Assim, as cianas ao visualaarem 08 esenos que sto expestos nas prodes entendem que tals tepresentagdes sO nn apie ni ec cr deloga sere seguldos. Logs guindo a desena da stang no correspon savexpentonaparede da escola, el passa aceditar ue ose deena, Jeane insatisfitaeinseput em rdasfo ao sen deseo a evitaroreferido proces, as propose de desenho pecsam pro- orionat © conheciment dav diverss epresenacies que um aiesmo ee Iento pode adquiri. Ness perspective) dacente pode cra buns de Jspvetivis com as ciangas. A montagen dos slbuns de tepetirios pode Pvverercontreorts, colagons, floras tunbém as propias representa ss das eiangas Corraoranl «argument fareberg (20134, p. 16) ae Th que prender a crianga epresentacio do real ccc aqutm de ss Povsildades em duplo sender: por desconsidra seus modes de desenbar or afta sus esenos da arte como &concebia somtenpocaneidae Ys. apresentar 2 criana eferentesrepresontacde dem mesma obj, Possts com gue ela ample sew reertrio isl epee gue no exis ince forma de dscuhar eft dea invetinentodacent,€ pr Joi de mais regurana ecmtunie da clang no ato de desenkasa partir xploracto de cferentes pounce ds trade ces quo atria yonivcls podem oferecer. De ft, nese eax, nt de dscns ser frag da criang,fzendo com que a belera de ei deseo este 1 arin da tmaginact, na escoberta, no nsdn, fo frags pré-deinidos parti deus melo (0 desenhios padkonizados por outro lida, geamenteexposos nos none das cin as perspectiras das meniasc meninas, sas mares, descobertn, jes essa mane, ao visualize como os colegasretrtacim deter elemento. as eriansastéma posbilade de wer outas forms de pensar, ragadoseoutras cores Neve proceso a vanes internal eas jepercebem que eistem dvesasfonnas de expessar seus peosnen Perpliicando: se urna eangs sempre uiza oar e verde em ses os, durante a scialiagces, observer as our cores Que os clegas 00 ainda, c algum cleg he question sobre sss cores, bse We pole winroute nos prisons deen. or conta iso tea ertle ns explvacio dos materi sponte & pesca emore fe proceso possibiir a econsiucso caboradn de sss crags, placa cl abide de ago eens. i) Aspect ser destacaco€o ele que ato de dessa wo pode nie Desenhag nd € ura aad cag im fin ems es in peso quenguari dots, pensar ing, pecea set substitu pelos deseo es criss‘ts quits « crlanga Lenka oportunidade de apreciae Hagin wxphorar 0 fazer arlstco evel sole as sus produces eas dese glean pars ample importante o potesor pensar sore os deseo da rang ois pedo sto de gar elacionados va dla, cntarn Wisin, Nese se tid, o pesquinador tala Staciol (2011) detende que os devon so “spelho dos pensimento das tings’ efleindo em are a popostas Gu resahem. Conform aor adultos ao ohare os Jveihos ds cranes ‘val sendoclaborado esa ia passa ter ua epresenago Ws Pov, swerve desenhos das clans elise seas pense ss et eps suas formas de sompreender o qu ext ks vols, ‘Nessa perspestiva, sempre gue «propos de detenho. posits que ascriangas tena libedade de explorreeapresar seus pensaments em ‘uy dseaho, eis tere a possibile de slo porn represen experi cla, emoybes, evento. bjcios easton, omaniand ses penser. CConfore aponta Coppi (2009), as nga conta histrias no ep 60 nea ea ee ee eaten Foe cola ts naan dissin eo daa J ed lore posbilidade ites de sua eacla cringaninkoape ra rari ec crangsrmo p Bits desetios e encontrar nose dikrentes rman de repremeetar 20134 p. 20). Bese ted, 20 proprcionar wi conver rt rings fala sobre sen desenbo, permits que a esas ain ft com as sludes enconendas pelos pars ese ai sarenos E, quando Iso acontece, 6 at de desenhar pasar 9 ser Pr moval motvagese interes, ue uscd nova Investig kis esis, preocupacio dole) dosent em compara propos igsies de deseo deve nutir sas priias divas. Por oult le Salemarmoe que cads eco poss una esata derenee que as a 4”astas por nds sugeridas nil deve ser entendilad Rai Hielelo. wad Comte aes que tno desenvulvio com a tsnga BM de sss pes ‘as Do wes mda considerames opartuno elect gue ca wad Popostis comparthidas pode desencadear uma mutiade de possblida te exploagio das naraivgs da cringe e tabi de 0 dos materi "pte, Asti, consider que o(a) docete ara de eu ola ate tem posed de pensar nan escola. no grup de cians com 0g tua fim deencontar spaces uncos ecrarstuagies diversas em quea ai rit soja poset Convites para seguir persando, “As elscastes pots shordndas deren ge erin sa pases dese comunicar pr meio da linguagem do dest, rlicionands omosontente iteniglada saves de suas experiénlas asim, descbri bie ah oscutose o mando Contd, so abeervarnos algunas pias dcents,percebemos ‘deen por sees, ented com um instruments peace a ser ‘sp xcusivo doa) cocenke, Ou sea, a preocupayao com o deseavoliment Ads process dering das etiangase amps de eperiéies nem sempre ‘td potent us propostsapeventaas na Edcasio Infanti. Porconta do onaidrumos necesito o desenvobimenta de rans investigates cab cll temisitquec desenho ura importante Liguagenbamsana, prineipalmen teas tangs. Em tal perspestiva,destaeamos que ete capitulo &decorente de ural pesquisa le abst de Concusia de Cars (Brisas, 2015), em quoi dis Sha @ deseo como pensamento visu a Eduragio Intl ede wna i ‘estgao le Metra em Fea (Be, 2019, ej abe fives tigards reagent deseo eunrag a partir das naevas ce cranes de Sox deka, Desse mov, scomendamos Tei se amb 8 pes ar que sete uma siso mais amps do tems dseutido ros ines do ca alo que ora apresentaos, Por meio dis propos de desenho dsenvovida com a vianeas en noses pesulias, dscobrimos que © prcurs gefico dos seus desenbos & consi ns as interaghes com seus pensamentos, com suns experéncak ‘iva, com ex modelos seu pipia perio e dos seuspaes,com 3 Tasks outs camo materi sypotes espa que ter aces, Todavi to desotrer do presente capital, prioizaos e lscutimos esos em que 50 SanGas THOU Rees: POF conta das influcncias decirrentes: eras camo PAK Yo seas ets percuses grates. Hn Iv, porextumonn core as pes, que ao se sopra de ore formas bya oe deenhos de sas pares, msscrangas ayn nvas males de representa, aguas tac, que munch vencial antes. To porque, nits yee," deseo infil cant - ne dejo gue fevos (2m de se comuniear cnsiga mesos ou cont os autos ~ oi Fepresentavasexchivas (Stacctou, 20, p44), Asin, a rls ian soles mésas pare comune eas persameees, us cone pi avonelo cranes acalhe a migetin de ses panes smposgto de Moser, ela desde camiaas pessoal e solves gue a haa pe sterinrmene(SrAccI014, 2018). Dese wove xanga praia nowas fess de crag, nchando as sugestes com a eas que estavam ht ae propria planejamento durante eles de seus dese Fm tl die, percebemos gue durante todo proceso que enolveu rags dos detenhox ds crane partoaram de ness pegs, is nce erent ns see deere alates unleredeict wi de sugenies que apareceram not modelos « marae dos pares, Iiiard clo acrescemando elementos hits do dese, ‘lem dist, nos steno comsanly aos esos comenirins ios fs rianas, dante pereuso criado, possi nos ponceber muits se erpasaram acaba dos sets derenhos. Ox centri di ys exerceram uma fengioautortepladora,snluenciando e reece asd rain (Suv, 2002) Afi, com oaesso ao soporte ew Is dspouies, ls plajaram wn apo basccom formas de ear Irae tae refleades, pentane sobre os devas pronto etna es eflcares pars eoneretiar suas slugdes ‘Nese context, considers importante ressalar que entender o e- como pensamento visa la rang, nos psi ara sa posi 1 sue partelpatvoconsrvtar de conhetiment ede Mtl, De ao, Yererios sue quando as crangs itn « possiidade de x envlser em mstas que postibltarn iherdade de tragados © ue nstiguem ac listen geurpenssmentos¢ posivelcamhceerms nda math arin fe consetn nosis grupos derbi. tm fal perspec, eosidramos ns instsiges de Edun ofl nw ugarespiieiados para 0 desevolvimente de penpostas de dseuhoAEG CORSITGERITY OY CTIEDYER © ONS PONTOON EE ee noel was) docentes a hdueagdo Iman preciay aval a exper deseo que te ss suas crag eld escorts, com relacio ao detenho, apesestadas 0 longo dee i pdrio aur na reonganagio e reetruturag do plneaments ‘xperitnls or fim, desumnos que oss) dacentescontmplem com i Ve semibidae os desenbos eahondos pls elangas na contete desk tia da Educago (afin contin com ounerso finance ‘entendinentodo deen das eriangas enquani ensament isl do Stasi (2015, Referencias Eda, Ar dence: Dic, Tei de Esa Prt Esa ~Buevklade de eso da Unser de oP, oP, 200. ARMIER Sita, egdeconde ot artes nn? So Par Basher, 20 EIEASL, Anes Thas Fave O soho como pnsements visa me nt as res rato pliicas da eanas no conten de sil cle Talal de cnehiso de cus (Gudugio an Pesdagga).Ehim: Universi Fede Foot Sal 2015, 1171 enuentos arid Dieta (Mesead em Huo, Griese ee Ri Grande oS, 209 CCAPPELLEY TY, Anna My diyincla 2 cng © tration, Te: Ee ‘CURIA, S.J. ul ng dos mtr i pes em eta vag om Rea ea Herat, 31.90, 215, Dispon ‘ms hpi eeu Tare TYNSHDSROQKpRSSane DDERDYK, ih Formas de pes ode: dexevavinente do gai inn Se Dito Alegre Za 205, beep ppm laailaill 789 aap 0. is Apstcl:Deteai iin orate: insu para puis shies ns PANIA, 1 Ge DEMARINL Zs PRADO, ED, Dic de ye ecg Se pegs com eran 5 Pores Asociados, 209. 50.92 Apres. Mula linguages de meinor¢ menias ea igh io Seminirio Nana urea em movimento ~ Peper orto, now. 201, p. 2. Diaponvel en tp. 27.251 eacero Bon Aye Nandos ns pnts dips esis de ns pees Bene ofrine qs anu ifn ins etc Deseo Bc eal Sd Ps oe bore, 2 Osfoeoclitdoa rang patcne bnnaio deca Omens qe mond Pha Sto Pa Conse Nay. 201, Morel 0 oat lata pla. Rl de ni Fg Za 1, Manele. Conbecer a inf dens dan ca sn. MARTINS FLL, Ali fos PRAT, Pca Din, Oe fi croce amped flac, Capi: Asoc Awan vis stra Cia dA ent sil dese darn, Campin BL. iasteei-resies vvs simmg fii. PrP. hs 22.2169) p 21-9. manag. 2011. Dap em: hpfemmscic, pyie222522n408 pA. As em} de a de 20%lego Fo union, 208, S7PIGEL, M. Are em cos dep coh le CAVALCANT, Z Ate esl dy Pot Ake: Arn 1995, LET, ev. ine cm am bus Si Pale: Cae Nai 214 TUOLLET, Her The ge Lond: aon, 201, TULLE, Het: The ofr Les Paid, 201 Uma arte do nosso tempo para as criancas de hoje sana Rangel Viera Cus east ma contemporaneidade Concepsies« obras de ate so votes gums permanscen come Jo Ane yor ecu autrsso femeraseesquecids. Un exerplo dss Ba prineira exposiio dos Inpresintstas (1874) quendo fl consierada Arle pla lt carl de Pais tendo om vn gue oquceraconsagrido BB eran tists, bj crnplcrenis eesti eee etude fs ark academia, om Nevelissc, No enn, Manet, Manel, Rok Sey, Van Gh, Deg, Crane, sobs, fram reconbesidos Joi do scala Xe toracam-e grandes icons da Are muse icahnente ae concepts sobre Arte sho comsruldas em determi js contextoscuuras © econticos Concepts, erase wx envunta fjts ow acces sn salidon por grupos sins em peas historias. iin os locals exposes tents cris, publcags deratscoutibuem ye seam fnulndasnosssdeings sobre oquc & Arte A ii Avi aden cron callers Hea cal ls yosigio swvenires noticias em joe tlevises,pitcas pedagieas piss em nossa ecelarzaio informagbes aqui caclé prover em fs concctos sobre que & Arte Che 2001, em suas anaes sobre as ics etre 0 modos de eter alee mods se ensin aire que fp prdoninante dearte da risa das pessoas ents nos grandes mo. ees artsticos evap em alguns atin ee algunas nia emi leas ave sto reprodusidas em caries cance, panos de prt bol, fe nto outros rtfites que tomaram sate da pssadopopularente ns, Devitis manciris a ideas snbre ate se propaga nos contexts ela os ea miscigenagio de nformagies seam eas do emp acadtnic e) i sermocomur, sobre 0 eamnpo da arte formula modos de ensnélo em ates niel edcativos, Nas vec, ntiig escola no aula as reyes de arte como econ cutos campos do content e cont p rcsfrmando um penstmento scree eaendo em ua mati ll,