RESUMO TEXTO 2

Psicologia Experimental

Uso do Método experimental: estudo quantitativo comparativo (relação de

causa e efeito entre variáveis - teste de hipóteses). Conceitos: POPULAÇÃO,
AMOSTRA, VI, VD, VE, GRUPO EXPERIMENTAL, GRUPO DE CONTROLE,
GENERALIZAÇÃO/INFERÊNCIA.
Uso da Estatística: análise de dados (testes estatísticos). Também pode
utilizar a estatística descritiva para a interpretação dos dados (moda, média,
mediana, desvio padrão etc).

CAPÍTULO: O REFLEXO APRENDIDO, CONDICIONAMENTO PAVLOVIANO.

➔ APRENDIZAGEM pelo CONDICIONAMENTO PAVLOVIANO: REFLEXO

APRENDIDO.
➔ Reflexos inatos característicos da espécie: desenvolvimento filogenético -
mas há necessidade da espécie aprender novos reflexos para sua
SOBREVIVÊNCIA.
➔ REFLEXO APRENDIDO: estímulos que não ELICIAVAM certas respostas
para a aliciá-las.
➔ Pavlov estudava em seu laboratório as leis do reflexo (COMPORTAMENTO
RESPONDENTE) salivar: buscava mensurar a MAGNITUDE DA RESPOSTA
(quantidade de saliva) diante de um ESTÍMULO (quantidade e qualidade da
comida). Nesse experimento descobriu, por acaso, que outros estímulos
também passaram a eliciar a salivação (visão da comida; som das pegadas;
aproximação da hora do experimento).
➔ Experimento de Pavlov:
Desenho
◆ OBJETO DA MENSURAÇÃO/SUJEITO EXPERIMENTAL: cão
◆ VI: EMPARELHAMENTO entre carne e sineta
◆ VD: salivação
◆ COLETA DE DADOS: mensuração da quantidade de saliva produzida.

Situações/etapas:
◆ Antes do condicionamento: som (ESTÍMULO NEUTRO); carne
(ESTÍMULO INCONDICIONADO se relacionada à salivação);
salivação para a carne (REFLEXO/RESPOSTA INCONDICIONADA)
◆ Durante o condicionamento: EMPARELHAMENTO entre ESTÍMULO
NEUTRO e ESTÍMULO INCONDICIONADO
◆ Após o condicionamento: som (ESTÍMULO CONDICIONADO);
salivação para o som (RESPOSTA/REFLEXO CONDICIONADO)

➔ Emoções: comportamentos respondentes:

 ◆ Experimento de Watson (1920): o caso do pequeno Albert e o rato.
Ambiente controlado permitindo o controle das variáveis. Antes do
experimento, buscou, no REPERTÓRIO COMPORTAMENTAL da
criança, um REFLEXO INATO para a RESPOSTA INATA “medo”
(ESTÍMULO: ) e um ESTÍMULO NEUTRO para a resposta
“MEDO” (ESTÍMULO: )
Desenho
◆ OBJETO DA MENSURAÇÃO/SUJEITO EXPERIMENTAL:
◆ VI:
◆ VD:
◆ COLETA DE DADOS:

OBSERVAÇÃO: não se “decide” ter medo ou não.

➔ GENERALIZAÇÃO RESPONDENTE: estímulos que se assemelham (cor,

tamanho, textura, forma etc) ao estímulo condicionado podem eliciar a
mesma resposta condicionada. GRADIENTE DE GENERALIZAÇÃO
RESPONDENTE: a MAGNITUDE DA RESPOSTA dependerá do grau de
semelhança entre os estímulos.

OBSERVAÇÃO: medo de altura é inato ou aprendido? É importante saber como os

seres humanos aprendem novos reflexos (em especial as emoções), bem como
formas para que não sintam mais certas emoções diante de alguns estímulos.

➔ EXTINÇÃO RESPONDENTE: desaparecimento da RESPOSTA REFLEXA

CONDICIONADA. Como?
➔ RECUPERAÇÃO ESPONTÂNEA: volta da resposta condicionada, mas em
menor grau ou permanência.
➔ Medo intenso: não adianta colocar o sujeito diante do estímulo condicionado,
pois ele pode não querer permanecer ou pode vir a desmaiar. É necessário
fazer um CONTRACONDICIONAMENTO (condicionar uma resposta contrária
àquela produzida) ou uma DESSENSIBILIZAÇÃO SISTEMÁTICA
(construção de uma escala crescente da intensidade do estímulo - hierarquia
da ansiedade: mapear na pessoa os estímulos condicionados relacionados
àquela situação específica que geram mais e menos ansiedade e, com isso,
expô-la, gradualmente, a cada um desses estímulos até que consiga se
aproximar do estímulo condicionado em questão, aquele que lhe causa maior
ansiedade).