Relatório de aula prática

Prática com régua graduada, prática simulada com paquímetro,

gráfico de pareto e prática simulada com micrómetro.

Aluno: Rita de Cássia Urbano de Araújo

Curso: Superior T. em Gestão da Qualidade
Tutora a Distância: Tania Rocha Kimura

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 Experimento Nº 1- Medição com régua graduada

Introdução

Nesta atividade vamos mensurar e analisar, as grandezas que serão avaliadas no

objeto selecionado, além de apresentados os resultados para cada mensuração,
indicando o desvio. Após isso os resultados vão ser comparados e avaliados porque os
resultados são ou não iguais.

Objetivo

Este portfólio têm os seguintes objetivos a serem atendidos:

● Entender o conceito de mensuração e de grandezas;

● Mensurar e analisar as dimensões;

● Apresentar resultados;

● Analisar e procurar justificativas.

Materiais utilizados

Nesta análise de experimento foram utilizados os materiais listados a seguir, e

pode ser observado na Figura abaixo.

● Régua graduada de 30 cm da marca ACRIMET (Régua A);

● Régua graduada de 30 cm da marca BM SUPPLIES (Régua B);

● Escalímetro, ou régua de escala da marca MAPED, escala 1:100 (Régua C);

● Livro "O poder do hábito”.

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 Figura 01: Material usado no experimento

Procedimento experimental

Inicialmente, registramos as condições climáticas do ambiente. Em seguida,

utilizamos três réguas para medir o comprimento, altura e largura do livro em
centímetros (cm), mantendo a mesma unidade de medida para todas as grandezas.

Para garantir a precisão das medições, cada grandeza foi medida três vezes com
cada régua, totalizando nove ensaios. Após a coleta de dados, calculamos o volume do
livro, bem como a média e o desvio padrão dos resultados obtidos. Por fim,
comparamos os dados obtidos com as especificações técnicas do livro, disponíveis no
site da editora.

Resultados e discussão
Condições Ambiente: Temperatura: 26°C, Umidade: 85%.

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 Régua A
Comprimento(cm Largura
Altura (cm) Volume (cm³)
Mensuração ) (cm)
Medição 1 2,4 16 22,8 875,52
Medição 2 2,5 16 22,7 908
Medição 3 2,4 16,1 22,7 877,128
Média 2,43 16,03 22,73 886,8827
Desvio padrão 0,04714 0,04714 0,04714 14,94663

Régua B
Comprimento(cm Largura
Altura (cm) Volume (cm³)
Mensuração ) (cm)
Medição 1 2,4 15,9 22,6 862,416
Medição 2 2,3 15,9 22,6 826,482
Medição 3 2,4 16 22,7 871,68
Média 2,36 15,93 22,63 853,526
Desvio padrão 0,04714 0,04714 0,04714 19,4934

Régua C
Comprimento(cm Largura
Altura (cm) Volume (cm³)
Mensuração ) (cm)
Medição 1 2,4 15,9 22,5 858,6
Medição 2 2,3 15,8 22,5 817,65
Medição 3 2,3 15,8 22,6 821,284
Média 2,33 15,83 22,53 832,5113
Desvio padrão 0,04714 0,04714 0,04714 18,5070

Especificações técnicas
Comprimento(cm Largura
Altura (cm) Volume (cm³)
Mensuração ) (cm)
Medição 2,4 16 22,8 875,52

O experimento foi realizado com o objetivo de analisar as medidas apresentadas

nas tabelas referentes ao livro mencionado anteriormente. Durante as medições,
consideramos que o erro de medição é a diferença entre o valor indicado pelo
instrumento e o valor de referência do padrão, sendo que os erros podem ser
sistemáticos ou aleatórios.
No caso dos erros sistemáticos, o componente do erro de medição permanece
constante ou varia de forma previsível durante medições repetidas. Quando o erro é
constante, é possível corrigi-lo no resultado da medição. Já no caso dos erros aleatórios,
o componente do erro de medição varia de forma imprevisível e não é possível corrigi-
lo.
Os resultados obtidos durante o experimento mostraram-se bastante próximos às
especificações, e as diferenças observadas entre os ensaios foram mínimas. Levando

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isso em consideração, podemos afirmar que as pequenas diferenças observadas não
podem ser consideradas erros de medição, mas sim erros de produção ou erro humano.
Embora as réguas utilizadas estejam em bom estado e apresentem uma
regulagem adequada, há diferenças entre elas em relação às características intrínsecas
dos instrumentos de medição, como resolução, estabilidade e sensibilidade da
percepção. Além disso, o fato do papel ser um material flexível pode dificultar a
medição, uma vez que ele pode sair do lugar facilmente.

Experimento Nº 2- Medição com paquímetro

Introdução

Nesta atividade vamos mensurar e analisar, blocos através da plataforma do

algetec. A medição vai ser feita através de parquímetros com diferentes graduações e
diferentes sistemas métricos.

Objetivo

● Entender como funciona o paquímetro;

● Entender diferentes sistemas métricos.

Materiais utilizados

● Plataforma online “Algetec”

Procedimento experimental

Ao acessar o Laboratório Virtual na plataforma Algetec, comecei colocando os

EPIs necessários para realizar o experimento, como as luvas. Em seguida, preparei os
blocos para a medição. Peguei as maletas com os blocos padrão e protetores e os
posicionei na mesa.
Depois, apliquei solvente em uma flanela de limpeza e limpei primeiro o bloco
padrão de 2mm e, em seguida, os dois blocos protetores de 2mm. Então, posicionei os
blocos na seguinte ordem: um bloco protetor de 2mm, um bloco padrão de 2mm e, por
fim, outro bloco protetor de 2mm. Em seguida, os blocos foram para efetuar a medição.

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 Utilizei o paquímetro número 1, com resolução de 0.02mm, e posicionei-o
corretamente sobre os blocos, obtendo a medição de 11,10mm. Em seguida, guardei o
paquímetro e selecionei o paquímetro número 2, com resolução de 0,05mm. Desta vez,
encaixei o bloco de 1mm entre os protetores conforme solicitado na plataforma,
posicionei o paquímetro sobre os blocos e obtive a medição de 11,50 mm.
Depois, posicionei novamente o paquímetro sobre a mesa. Em seguida
posicionei nesta sequência, um bloco protetor de 2mm, um bloco padrão de 2mm e por
fim um bloco protetor de 2mm, aí os movi para efetuar a medição.
Após a medição, desencaixei os blocos, troquei a flanela e apliquei óleo para
limpar todos os blocos. Então, armazenei-os em suas respectivas caixas e guardei as
caixas de volta em seus lugares.
Em seguida, iniciei a mesma medição, mas com as maletas de polegadas, usando
o bloco padrão de 5 polegadas junto com seus blocos protetores. Durante a medição
com o paquímetro de 0,001” (polegadas), o resultado foi de 0,418’’, aproximadamente
10,62 mm.
Logo após houve a mensuração com o paquímetro com graduação de 1/128” o
valor obtido foi aproximadamente 0.445’’ .Então, untei os blocos com óleo, os devolvi
às suas caixas e as armazenei novamente.

Resultados e discussão
Os paquímetros com graduações de 0,05 mm e 1/128 polegadas são mais
precisos porque suas medições são mais próximas das medições feitas com outros
paquímetros. Já nos medidores de espessura com escala de 0,02 mm e 0,001”, a
visualização da medição é mais difícil, o que pode levar a erros ou incertezas
significativas na medição.

Experimento Nº 3- Gráfico de pareto

Introdução

Nesta atividade vamos aprender a construir, analisar e entender quais objetivos

tem um gráfico de pareto.

Objetivo

● Entender como construir um gráfico de pareto;

● Entender como analisar e entender os objetivos do gráfico.

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Materiais utilizados

● Plataforma online “Algetec”

Procedimento experimental

Ao acessar a plataforma Algetec e entrar no laboratório virtual, deparei-me com

uma situação problema relacionada ao computador da simulação. Fui solicitado a
colocar uma lista de números em ordem crescente e, em seguida, realizar o somatório
dos valores dos itens.
Posteriormente, foi necessário calcular o percentual correspondente a cada item
e somar os percentuais obtidos. Por fim, foi solicitado que eu indicasse qual dos
problemas deveria ser resolvido primeiro.
Minha solução para esses problemas foi a seguinte: primeiro, ordenei os
números em ordem crescente e, em seguida, realizei o somatório do total dos valores
dos itens. Depois, calculei o percentual correspondente a cada item e, por fim, realizei o
somatório dos percentuais obtidos.
Com relação ao problema que deve ser resolvido primeiro, a minha indicação
seria verificar a ordem dos números, pois essa é uma etapa inicial e fundamental para a
resolução dos demais problemas. Segue o passo a passo.

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Resultados e discussão

4- Utilização do micrômetro; Prática simulada

Após selecionar o epi necessário para este experimento (luvas), iniciei a
preparação colocando as duas maletas com blocos padrão no sistema métrico
e a maleta com blocos de proteção sobre a mesa. Ao abrir retirei o bloco
padrão de 6 mm e os blocos de proteção (2 deles) então apliquei o solvente a
flanela e depois passei nos blocos, em seguida os posicionei e também
posicionei o micrômetro para a realização da medição, obtive o resultado de
19,21mm como mostra a foto a seguir;

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Após isso deixei o micrômetro novamente sobre a mesa, desencaixei os
blocos, troquei a flanela e apliquei óleo nela, então untei os blocos e os
armazenei nas caixas novamente, em seguida as guardei no armário e finalizei
o experimento.

Conclusões:
O uso do micrômetro definitivamente me mostrou ser na pratica uma
ferramenta muito eficiente quando se busca medições precisas, e
aparentemente não muito complexo de se utilizar, o que beneficia muito para
ualquer operador que deseje fazer seu uso.

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5- Questionamentos Sobre a Prática;
1) Quais equipamentos/ferramentas podem ser utilizados para efetuar
inspeções visando obter medidas de precisão? Descreva cada
ferramenta e as formas pelas quais pode(m) ser empregada(s).

Resposta: Paquímetro é muito útil para medir a níveis pequenos como

centímetros, polegadas e milímetros, entretanto o Micrômetro tem maior
maestria nesta tarefa, sendo especificamente ambos para medidas a
níveis menores de 30 centímetros.

2) Detalhe como é realizado o procedimento de leitura em cada ferramenta

que você apresentou na sua resposta anterior.

Resposta: No paquímetro a leitura é feita ou em milímetros a partir da

sua régua de baixo, ou em polegadas contando com sua régua de cima,
sendo em dois níveis a resolução da polegada, por exemplo temos a
medida dois quartos de polegada, que se equivale a 8/16 de uma
polegada de acordo com a régua de polegadas (1/128) e o Micrômetro
seu número em milímetros antes da virgula é indicado pelo começo do
tambor onde ele para na régua horizontal e seu numero após a virgula é
indicado pelo número correspondente ao tambor.

3) Quais são as variáveis constituintes do processo de medição e as

possíveis fontes de erro?

Resposta: falta de instrução do operador (erro na execução do método

de medição), ferramentas em más condições (desgaste do instrumento),
influências das condições ambientais.

4) Um de seus colegas ficou com uma dúvida em relação a algumas

leituras de teste encontradas. A Figura a seguir apresenta as medidas
encontradas em um paquímetro. Logo, com intuito de auxiliar seu colega
você informou que as leituras encontradas são: A =_________ e B =
_________. Explique como você chegou a esses resultados

Resposta: A = 39mm e B = 24mm, a contagem da régua está em

centímetros, um centímetro equivale a 10 milímetros, logo se você
considerar que cada número centímetro da régua equivale a uma casa
de dezena, cada risco é uma casa de unidade.

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Referências bibliográficas
CABRAL, Paulo. Erros e incertezas nas medições. ISEP Instituto Superior de Engenharia do
Porto e IEP Instituto Eletrotécnico Português. Laboratório de Metrologia e Ensaios.
Porto, 2004.

MENDES, Etiene Benini. Erro de medição. 2016.

Agradecimentos ao tutor(a) a distância pela atenção durante a leitura

deste relatório e esclareço a disponibilidade e interesse do aluno para
quaisquer correções ou adendos que possam agregar conhecimento,
atenciosamente Matheus.

24/10/2022 – Castro/PR

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