10GD Coco3

Proyecto y direccin editorial
Ral. A. Gonzlez
Direccin de ediciones
Karina Echevarra
Direccin de arte
Valeria Bisutti
Edicin
Vanina Rojas Cecilia Gonzlez
Autora
Patricia Fitti Patricia Greco Adriana Ricciutto
Diagramacin
Mara Clara Gimenez
Tratamiento de imgenes Archivo y Preimpresin

Liana Agrasar
Secretara editorial y Produccin industrial

Lidia Chico
Ncleos de Aprendizajes Prioritarios

LENGUA
CAPTULOS 1 al 9 EN RELACIN CON LA COMPRENSIN Y PRODUCCIN ORAL La participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y de lecturas compartidas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito de la comunicacin. La escucha comprensiva de textos ledos o expresados asiduamente en forma oral por el docente y otros adultos: narraciones, descripciones de objetos, animales y personas; instrucciones para llevar a cabo distintas tareas y exposiciones sobre temas del mundo social y natural. La produccin asidua de narraciones (con inclusin de descripciones y dilogos) y descripciones, y la renarracin, con distintos propsitos, de cuentos, fbulas y otros textos narrativos literarios ledos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos. La escucha, comprensin y disfrute de poesas, coplas, canciones, adivinanzas, etc. y otros gneros poticos orales. EN RELACIN CON LA LECTURA La frecuentacin y exploracin asidua de variados materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de lectura (bibliotecas de aula, escolares y populares, ferias del libro, entre otros) localizando materiales de lectura en la biblioteca y orientndose a partir de los ndices de los libros. La lectura asidua de textos ledos por ellos o por el docente y otros adultos en voz alta (de manera habitual y sistemtica): cuentos, fbulas, leyendas y otros textos narrativos literarios; poesas, coplas, adivinanzas, y otros gneros poticos, descripciones, notas de enciclopedia sobre diferentes contenidos que se estn estudiando o sobre temas de inters para los nios, entre otros. La comprensin de textos explicativos ledos en colaboracin con el docente. La comprensin de textos instruccionales accesibles para los nios (recetas, instrucciones para elaborar un objeto, consignas escolares, etc.). EN RELACIN CON LA ESCRITURA La escritura asidua de diversos textos-narraciones que incluyan descripcin de personajes o ambientes y dilogos, cartas personales y esquelas, notas de enciclopedia, etc., que puedan ser comprendidos por ellos y por otros, en el marco de condiciones que permitan discutir y consensuar el propsito, idear el contenido con el maestro, redactar y releer borradores del texto y reformularlo conjuntamente a partir de las orientaciones del docente. EN RELACIN CON LA REFLEXIN SOBRE LA LENGUA (SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS TEXTOS 1 al 9 1 al 9 2 al 9 1 al 9 El reconocimiento de la red semntica de los textos ledos y escuchados: palabras o frases con las que se nombran o calican algunos elementos de los textos, y la reexin sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario. La reexin sobre el vocabulario: formacin de familias de palabras, para realizar reformulaciones en los textos escritos y para inferir signicados en la comprensin. El reconocimiento de sustantivos comunes (concretos) y propios, adjetivos (calicativos) y verbos de accin. El uso de signos de puntuacin para la lectura y la escritura de textos: el punto (y uso de maysculas despus del punto), coma en enumeracin y signos de interrogacin y exclamacin. La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y la aplicacin de algunas convenciones ortogrcas propias del sistema (ej: mb, nr) y reglas sin excepciones (ej: -z -ces, -aba del pretrito imperfecto) y uso de maysculas. La identicacin de la slaba tnica de las palabras.
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Caramelos de Coco y Dulce 3
Gua docente
MATEMTICA
CAPTULOS EN RELACIN CON EL NMERO Y LAS OPERACIONES Explorar las regularidades en la serie numrica oral y escrita, leyendo y escribiendo nmeros en forma convencional. Reconocer y analizar el valor posicional de las cifras. Intercambiar ideas acerca del nombre, de la escritura y de la comparacin de nmeros de diversas cantidades de cifras. Identicar los usos cotidianos de los nmeros naturales por medio de su designacin oral y representacin escrita comparando cantidades y posiciones. Usar las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin en situaciones problemticas con diversos signicados. Utilizar la multiplicacin y la divisin por medio de diversas estrategias, explorando distintos procedimientos de resolucin y escribiendo los clculos que representan la operacin realizada. Usar series repetidas donde los datos estn organizados en cuadros de doble entrada, explorando y analizando las relaciones entre dichos datos y utilizando la multiplicacin como estrategia de resolucin. Utilizar organizaciones rectangulares (las y columnas) por medio de diversas estrategias. Descomponer y componer nmeros, en el contexto del dinero, en sumas de miles, cienes y dieces. Resolver problemas que involucren diversos sentidos de la multiplicacin y la divisin por medio de diversas estrategias. Considerar series repetidas donde los datos estn organizados en cuadros de doble entrada, explorando y analizando las relaciones entre los datos en los cuadros y utilizando clculos multiplicativos como estrategia de resolucin. Construir y utilizar variadas estrategias de clculo mental y aproximado de acuerdo con las situaciones y con los nmeros involucrados. Usar progresivamente resultados de clculos memorizados (incluyendo los productos bsicos) y las propiedades de la adicin y la multiplicacin para resolver otros. Resolver problemas que impliquen analizar datos, preguntas y diversas soluciones. Elaborar preguntas a partir de distintas informaciones (imgenes, enunciados de problemas incompletos, clculos, grcos, pictogramas, etc.). EN RELACIN CON LA GEOMETRA Y LA MEDIDA 2, 7 Utilizar relaciones espaciales para resolver problemas vinculados con la ubicacin y el desplazamiento de objetos y con la representacin del espacio, usando vocabulario especco. Identicar y formular algunas caractersticas y elementos de las guras geomtricas. Establecer relaciones entre distintas guras geomtricas. Resolver problemas que impliquen identicar, usar y analizar las propiedades de los cuerpos geomtricos. Construir y copiar modelos hechos con forma bi y tridimensional, con diferentes formas y materiales. Realizar estimaciones y mediciones, empleando diferentes instrumentos y usando medidas convencionales y no convencionales (longitud, capacidad, peso). Poner en juego las equivalencias entre las principales unidades de medida de longitud y peso. Explorar modo de uso y utilizar distintos instrumentos de medicin. Determinar duraciones y ubicarse en el tiempo por medio de la utilizacin del calendario. Reconocer y utilizar las equivalencias entre unidades de tiempo.
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2 al 9 1 al 9 1 al 9 1 al 9 1 al 9
3, 6, 7, 8, 9
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Gua docente
CIENCIAS SOCIALES
CAPTULOS 5 EN RELACIN CON LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRFICOS El conocimiento de las principales relaciones que se establecen entre reas urbanas y rurales (cercanas y lejanas, locales y regionales) a travs del anlisis de las distintas etapas que componen un circuito productivo (agrario, comercial e industrial), enfatizando en la identicacin de los principales actores intervinientes. EN RELACIN CON LAS SOCIEDADES A TRAVS DEL TIEMPO 2, 9 El conocimiento del impacto de los principales procesos sociales sobre la vida cotidiana de distintos grupos sociales, en diversas sociedades del pasado. EN RELACIN CON LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIN SOCIAL 3, 6 3 El conocimiento de la existencia de conictos entre diversos grupos sociales y los distintos modos en que los mismos pueden resolverse en una sociedad democrtica. El conocimiento de las principales instituciones y organizaciones polticas del medio local, provincial y nacional y sus principales funciones.
CIENCIAS NATURALES
CAPTULOS 2, 4 6, 7 EN RELACIN CON LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS El conocimiento de las principales relaciones que se establecen entre reas urbanas y rurales (cercanas y lejanas, locales y regionales) a travs del anlisis de las distintas etapas que componen un circuito productivo (agrario, comercial e industrial), enfatizando en la identicacin de los principios actores intervinientes. La localizacin bsica de algunos rganos en el cuerpo humano, iniciando el conocimiento de sus estructuras y funciones y la identicacin de algunas medidas de prevencin. EN RELACIN CON LOS FENMENOS DEL MUNDO FSICO 9 La comprensin de algunos fenmenos trmicos. EN RELACIN CON LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS 8 La comprensin acerca de algunos fenmenos atmosfricos y de que los astros se encuentran fuera de la Tierra, identicando los movimientos aparentes del Sol y la Luna y su frecuencia.
Gua docente
Planificacin Nacin
Contenidos Bsicos Comunes
REA: LENGUA
CONTENIDOS CONCEPTUALES PRIMER BIMESTRE Descripcin segn parmetros establecidos (dimensin, ubicacin de objetos, lugares, personas). Argumentacin (acuerdo y desacuerdo en la comunicacin interpersonal). Vocabulario de uso coloquial y disciplinar. Repertorio y relaciones semnticas. La conversacin espontnea. La lengua coloquial familiar y estndar. Turnos de intercambio. Frmulas sociales en intercambios cotidianos (saludos, demandas, formas de tratamiento segn la edad de los interlocutores y el grado de conocimiento y conanza). Apertura y cierre de dilogos coloquiales. Conversacin en presencia y mediatizada (telefnica). Juegos con material sonoro (trabalenguas, juegos silbicos). Signicacin social y personal de la lectura y la escritura. Usos y contextos. Motivacin lectora. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Contextos y funciones de los mismos. Libros (de recreacin y consulta, primeros diccionarios). Paratexto lectura global. Ortografa de palabras de uso comn. Tipos de letras mayscula y minscula; imprenta y cursiva. Contextos y usos. Ortografa bsica. Inventarios y empleo de palabras usuales. Diccionario. Agrupacin de palabras por asociacin. Juegos de palabras (efectos de signicado). Ortografa de palabras de uso. Fonemas y grafemas. Fonemas y letras. Mayscula y minscula. Imprenta y cursiva. Conguracin general de la narracin, la descripcin y la instruccin. Coherencia idea general o mantenimiento del tema del texto. Conectores propios de la narracin (cronolgicos y causales). El poema.
BLOQUE: LENGUA ORAL
BLOQUE: LENGUA ESCRITA
BLOQUE: LA REFLEXIN ACERCA DE LOS HECHOS DEL LENGUAJE
BLOQUE: EL DISCURSO LITERARIO
Estructuras ldicas (juegos con sonoridad y morfosintaxis), narrativas (estructuras formales universales), poticas (patrones rtmicos), instrumentales (frmulas de inicio y cierre de narraciones, moraleja). Literatura escrita. Poesa (asunto, ritmo, repeticin). Narrativa (secuencia cannica, nociones de personaje, lugar, espacio, orden). Literatura oral (coplas, cuentos, etc.). SEGUNDO BIMESTRE Narracin y renarracin (hecho o situacin real o imaginada, cuento). Exposicin breve con soporte grco. Descripcin segn parmetros establecidos (dimensin, ubicacin de objetos, lugares, personas). Argumentacin (acuerdo y desacuerdo en la comunicacin interpersonal). Vocabulario de uso coloquial y disciplinar. Repertorio y relaciones semnticas. La conversacin espontnea. La lengua coloquial familiar y estndar. Turnos de intercambio.
BLOQUE: LENGUA ORAL
Lectura de los medios de comunicacin social peridico (titulares, secciones, suplementos infantiles, etc.); televisin (programa infantil); publicidad grca y audiovisual (relacin texto e imagen). Signicacin social y personal de la lectura y la escritura. Usos y contextos. Motivacin lectora. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Contextos y funciones de los mismos. Tipos de letras mayscula y minscula; imprenta y cursiva. Contextos y usos. Ortografa bsica.
Gua docente
Variedades lingsticas. Relaciones lxicas, sinnimos y antnimos. Variedades lingsticas regionales, lenguas orales, lenguas grcas, primera lengua, segunda lengua. Conguracin general de la narracin, la descripcin y la instruccin. Formato del cuento y la esquela. El dilogo. El poema. Concordancia sustantivo/adjetivo; sustantivo/verbo. Conectores propios de la narracin (cronolgicos y causales). Oracin y construcciones sintcticas. Literatura escrita. Poesa (asunto, ritmo, repeticin). Narrativa (secuencia cannica, nociones de personaje, lugar, espacio, orden). Literatura oral (coplas, cuentos, etc.). Contexto social inmediato (actores de la cultura oral). Memoria de la comunidad (herencia, tradicin, marcas de identicacin). TERCER BIMESTRE
BLOQUE: LENGUA ORAL
La conversacin espontnea. La lengua coloquial familiar y estndar. Turnos de intercambio. Vocabulario de uso, coloquial y disciplinar. Repertorio y relaciones semnticas. Argumentacin (acuerdo y desacuerdo en la comunicacin interpersonal). Exposicin breve con soporte grco. Descripcin segn parmetros establecidos (dimensin, ubicacin de objetos, lugares, personas). Signicacin social y personal de la lectura y la escritura. Usos y contextos. Motivacin lectora. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. Contextos y funciones de los mismos. Libros (de recreacin y consulta, primeros diccionarios). Paratexto: lectura global. Estrategias cognitivas de lectura: prelectura, lectura, poslectura. Ortografa bsica. Puntuacin el punto, la coma. Auxiliares interrogacin, exclamacin, raya de dilogo, guin. Escritura y convenciones. Ortografa de palabras de uso comn.
Actos de habla: clases de oraciones segn la actitud del hablante (interrogativas, exclamativas, aseverativas, imperativas). Nocin de oracin. Nocin de palabra. Concordancia sustantivo/adjetivo; sustantivo/verbo. Nocin de gnero y nmero. Conguracin general de la narracin, la descripcin y la instruccin. Formacin de palabras. Derivacin de diminutivos y aumentativos. Ortografa de palabras de uso. Fonemas y letras. Mayscula y minscula. Imprenta y cursiva. Literatura oral (coplas, cuentos, etc.). Contexto social inmediato (actores de la cultura oral). Memoria de la comunidad (herencia, tradicin, marcas de identicacin). Estructuras ldicas (juegos con sonoridad y morfosintaxis), narrativas (estructuras formales universales), poticas (patrones rtmicos), instrumentales (frmulas de inicio y cierre de narraciones, moraleja). Literatura escrita. Poesa (asunto, ritmo, repeticin). Narrativa (secuencia cannica, nociones de personaje, lugar, espacio, orden).
Gua docente
CUARTO BIMESTRE Juegos con material sonoro (trabalenguas, juegos silbicos). Sustitucin de paradigmas voclicos y consonnticos, sustitucin de pausas. Vocabulario de uso coloquial y disciplinar. Repertorio y relaciones semnticas. Instruccin y consigna oral. Narracin y renarracin (hecho o situacin real o imaginada, cuento). Exposicin breve con soporte grco. Descripcin segn parmetros establecidos (dimensin, ubicacin de objetos, lugares, personas). Libros (de recreacin y consulta, primeros diccionarios). Paratexto lectura global. Estrategias cognitivas de lectura: prelectura, lectura, poslectura. Estrategias lingsticas de lectura: concepto de texto, prrafo, oracin, construccin, palabra, slaba, letra. Informacin literal e inferencial. Signicacin social de la lectura y la escritura: usos y contextos. Tildacin de palabras agudas, graves y esdrjulas en casos regulares. Ortografa de palabras de uso comn.
BLOQUE: LENGUA ORAL
Variedades lingsticas. Conguracin general de la narracin, la descripcin y la instruccin. Formato del cuento y la esquela. El dilogo. Coherencia: idea general o mantenimiento del tema del texto. Conectores propios de la narracin (cronolgicos y causales). El poema. Oracin y construcciones sintcticas. Actos de habla: clases de oraciones segn la actitud del hablante (interrogativas, exclamativas, aseverativas, imperativas). Conectores propios de la narracin (cronolgicos, causales). Inventarios y empleo de palabras usuales. Diccionario. Juegos de palabras (efectos de signicado). Literatura oral y escrita (coplas, cuentos, etc.). Memoria de la comunidad (herencia, tradicin, marcas de identicacin). Estructuras ldicas (juegos con sonoridad y morfosintaxis), narrativas (estructuras formales universales), poticas (patrones rtmicos), instrumentales (frmulas de inicio y cierre de narraciones, moraleja). Poesa (asunto, ritmo, repeticin). Narrativa (secuencia cannica, nociones de personaje, lugar, espacio, orden).
Gua docente
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Participacin en conversaciones espontneas e informales. Diferenciacin de turnos en la conversacin (tomar/ceder la palabra). Comprensin, formulacin y reformulacin de consignas. Formulacin de preguntas y demandas segn pautas sociales y circunstancias comunicativas. Reconocimiento y produccin de armaciones, negaciones, dudas, rdenes, consejos, etctera. Identicacin de roles y participacin, ajustndose a un rol prejado, en situaciones comunicativas orales cotidianas o imaginarias. Audicin y renarracin de cuentos y mensajes. Vericacin de la presencia/ausencia de datos en mensajes reproducidos. Recticacin. Interpretacin y reproduccin de juegos del lenguaje basados en efectos sonoros. Exposicin oral a partir de un soporte grco. Reconocimiento de puntos de acuerdo y desacuerdo en conversaciones o discusiones. Reconocimiento y denominacin del mundo referido en la escuela. Establecimiento de relaciones semnticas entre palabras. Identicacin, caracterizacin y ejercicio de usos sociales de la lectura: informacin, recreacin, actuacin a partir de instrucciones, etctera. Escucha de lecturas y cotejo de interpretaciones entre estudiantes y lectores expertos maestros, adultos de la comunidad, escritores. Empleo de distintos soportes textuales en la lectura de textos cotidianos, instrumentales y organizativos. Identicacin de su contexto y utilidad. Empleo de estrategias de observacin de escritura y vericacin de lectura reconocimiento de palabra/no palabra, observaciones morfolgicas, sustituciones. Gestin del proceso de lectura global, colectiva e individual. Elaboracin de hiptesis acerca del contenido. Reconocimiento de diferentes modalidades de lectura y su aporte a la comprensin. Oralizacin de textos previamente ledos en silencio y comentados con el docente y el grupo de pares, atendiendo a la articulacin, la pronunciacin y la entonacin. Empleo de estrategias cognitivas de comprensin lectora en textos adecuados al nivel: identicacin de necesidades de informacin, elaboracin de hiptesis acerca de la lectura y vericacin o recticacin. Cotejo y anlisis de interpretaciones y fundamentaciones. Empleo de estrategias lingsticas de lectura: identicacin de microproposiciones, decodicacin lxica y descomposicin de proposiciones complejas en unidades ms simples. Reconocimiento de clases de informacin literal, inferencial. Prctica sostenida de lectura en el aula o en la biblioteca. Prctica sostenida en la bsqueda de informacin en bibliotecas. Reconocimiento de secciones y elementos caracterizadores de un peridico. Comparacin de mensajes orales y escritos. Diferenciacin de sus contextos de uso. Exploracin, anlisis y comentario acerca de los usos sociales de la escritura (informar, orientar, sealar, actuar, divertir, emocionar, etc.). Experimentacin de escrituras con propsitos denidos (recordar, transmitir, invitar, avisar, sealar, preguntar, indicar, entretener, imaginar, jugar, etc.). Reconocimiento y experimentacin de diversos formatos textuales correspondientes al nivel. Caracterizacin y descripcin oral del destinatario (individual o colectivo) de cada escrito. Enunciacin oral del propsito o nalidad de cada escrito. Escritura al dictado. Diseo y gestin de estrategias de escritura (plantear y discutir temas para escribir, escritura de borradores, determinacin de pautas de presentacin nal del escrito). Control de la separacin de oraciones en el texto, la separacin entre palabras y la escritura de las letras. Empleo de maysculas, minsculas, imprenta y cursiva. Empleo de punto seguido, coma, interrogacin y exclamacin, guin de dilogo. Empleo de grafemas adecuados y control de la puntuacin. Incorporacin a los escritos del vocabulario oral coloquial de base, enriquecido por la lectura y el estudio de las distintas disciplinas. Identicacin del lxico con su contexto de uso. Escucha, identicacin y ubicacin en su contexto de variedades lingsticas regionales (palabras, frases, pronunciaciones). Identicacin y contextualizacin de primera y segunda/s lengua/s. Reconocimiento de variedades de uso en la escuela y empleo de las mismas en ese contexto, comparacin con las formas empleadas en casa, con los amigos. Observacin de variedades en contacto. Formulacin de reglas y/o principios sencillos para la elaboracin de una narracin y una consigna. Ejecucin y reajuste. Confrontacin con versiones de nios y adultos. Formulacin de la secuencia bsica de una narracin leda/escuchada. Interpretacin de las directivas bsicas de las consignas empleadas (en Lengua, en otras disciplinas). Bsqueda de ejemplos de formatos y siluetas tpicas de textos variados. Reproduccin y modicacin de los mismos. Reconocimiento del asunto en textos propios y de otros. Inferencia de caractersticas bsicas de las clases de oraciones segn la actitud del hablante. Reconocimiento de la oracin como unidad de sentido y entonacin. Identicacin de palabras. Vericacin y sistematizacin de la concordancia sustantivo/adjetivo; sustantivo/verbo. Inferencia de la nocin de gnero y nmero. Identicacin de la relacin entre tiempo de la accin y exin verbal. Asociacin semntica de palabras por familias. Reconocimiento de semejanzas y oposiciones de sentido. Reconocimiento de marcas para diminutivo y aumentativo. Explicitacin de signicados y absurdos en chistes y juegos de palabras. Vericacin de la escritura de las palabras. Vericacin de casos de correspondencia fonema/grafema. Reconocimiento y produccin de pausas en el discurso. Variacin de entonacin y reconocimiento de variaciones en el signicado. Recitacin de poemas. Reconocimiento de slaba tnica/tona. Escucha, memorizacin y reproduccin oral de textos de la literatura oral. Recuperacin de las temticas de los cuentos, los personajes y relaciones y el sentido de las coplas. Reconocimiento y escucha de animadores culturales propios de la comunidad. Puesta en contacto con testimonios culturales comunitarios, reconocimiento de marcas de identicacin. Reconstruccin de secuencias narrativas. Renarracin, cambio de nales, continuacin de historias, propuesta de nuevas introducciones. Reconocimiento de personajes, lugar, tiempo, espacio y orden.
Gua docente
CONTENIDOS ACTITUDINALES Desarrollo personal Conanza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas lingsticos. Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la bsqueda de posibilidades del lenguaje. Gusto por generar estrategias personales de resolucin de situaciones lingsticas y comunicativas. Respeto por las comunicaciones lingsticas; honestidad para juzgar actuaciones y resultados. Revisin crtica, responsable y constructiva en relacin a los productos de los proyectos escolares en que participan. Seguridad en la defensa de sus argumentos y exibilidad para modicarlos. Aceptacin de la diversidad lingstica y rechazo de toda forma de marginacin social, tnica y cultural. Respeto por las producciones de otros hablantes. Aprovechamiento creativo del tiempo libre para recrearse con la lectura y los intercambios comunicativos. Disposicin favorable para contrastar argumentaciones y producciones. Disposicin para acordar, aceptar y respetar reglas para los intercambios comunicativos.
Desarrollo sociocomunitario Valoracin de la identidad cultural como base de apreciacin de la lengua estndar compartida por la comunidad hispanohablante y en relacin a las segundas lenguas. Valoracin del trabajo cooperativo para el mejoramiento del intercambio comunicativo. Sensibilidad para promover el intercambio enriquecido de las comunicaciones humanas. Superacin de estereotipos discriminatorios por motivos de gnero, tnicos, sociales u otros en la experiencia comunicativa.
Desarrollo del conocimiento cientco-tecnolgico Curiosidad, apertura y apreciacin crtica de los modelos lingsticos y comunicativos. Inters por la utilizacin del razonamiento lgico-lingstico, intuitivo y estratgico para plantear y resolver problemas comunicativos. Reexin crtica sobre los resultados obtenidos en las producciones orales y escritas. Placer por la exploracin de formatos textuales, tipos de discurso y experiencias comunicativas. Valoracin de la lengua en su aspecto comunicativo y representativo. Valoracin de las lenguas naturales como patrimonio humano. Apreciacin, valoracin y cuidado de libros, centros de documentacin y redes de informacin.
Desarrollo de la comunicacin y la expresin Aprecio del signicado y la importancia de los smbolos y signos como elementos de comunicacin universalmente aceptados. Valoracin de los recursos normativos que aseguran la comunicabilidad lingstica y permiten la intercomprensin pese a la diferencia de lugar, grupo social, edad, y otras circunstancias comunicativas. Posicin crtica ante los mensajes de los medios de comunicacin social.
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Gua docente
Planificacin Nacin
REA: MATEMTICA
CONTENIDOS CONCEPTUALES PRIMER BIMESTRE BLOQUE: NMERO Utilizacin de diferentes formas de obtener el cardinal de un conjunto en forma exacta y estimada. Comparacin de nmeros naturales desde el punto de vista cardinal y ordinal. Identicacin de regularidades en la sucesin numrica y su uso para escribir nmeros y compararlos. Utilizacin del sistema de numeracin posicional decimal para leer, escribir, comparar, descomponer y componer numerales de hasta cuatro cifras. El nmero natural. Funciones y uso en la vida cotidiana (reconocer, contar, ordenar, cardinalizar). Escrituras equivalentes de un nmero (ejemplos: 17 = 8 + 9 = 10 + 7 = ... = 300 + 50 + 4 = 200 + 150 + 4 = ...). Relaciones de mayor, menor, igual, entre, siguiente Escrituras equivalentes. Interpretacin de los nmeros "con coma" que aparezcan en situaciones cotidianas. Cardinalidad de una coleccin (agregar, reunir, repartir, quitar, separar). Suma y resta de nmeros naturales. Utilizacin de diferentes formas de obtener el cardinal de un conjunto en forma exacta y estimada. Tablas (regularidades). Operaciones inversas. Algoritmos. Ecuaciones simples (...+ 8 = 19, ...). Escalas ascendentes y descendentes. Multiplicacin y divisin por una cifra de nmeros naturales. Comparacin de nmeros naturales desde el punto de vista cardinal y ordinal. El lugar de un elemento en una sucesin (desplazamientos o cambios de posicin). Conveniencia del uso de las distintas formas de hacer clculos.
BLOQUE: OPERACIONES
BLOQUE: LENGUAJE GRFICO Y ALGEBRAICO BLOQUE: MEDICIONES BLOQUE: NOCIONES DE ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Patrones (regularidades) numricos. Tablas y diagramas expresando relaciones numricas. Sistema monetario. Unidades actuales. Tiempo. Formas de recoleccin de datos de experiencias y encuestas simples. Tablas, grcos y diagramas para organizar la informacin.
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Gua docente
SEGUNDO BIMESTRE Escrituras decimales de uso comn. Escrituras equivalentes de un nmero (ejemplos: 17 = 8 + 9 = 10 + 7 = ... = 300 + 50 + 4 = 200 + 150 + 4 = ...). Sistema de numeracin posicional decimal, unidades de distinto orden (unidades, decenas,). Equivalencias. Relaciones de mayor, igual, menor, uno ms, anterior, posterior, siguiente, entre,... El nmero natural. Funciones y uso en la vida cotidiana (reconocer, contar, ordenar, cardinalizar). La sucesin natural (numerales por lo menos de hasta cuatro cifras).
BLOQUE: NMERO
BLOQUE: OPERACIONES
Cardinalidad de una coleccin (agregar, reunir, repartir, quitar, separar). El lugar de un elemento en una sucesin (desplazamientos o cambios de posicin). Suma y resta de nmeros naturales. Tablas (regularidades). Escalas ascendentes y descendentes. Algoritmos. Ecuaciones simples (...+ 8 = 19,...). Multiplicacin y divisin por una cifra de nmeros naturales. Clculo mental, escrito y con calculadora. Reglas de uso de la calculadora para operar. Patrones (regularidades) numricos. Tablas y diagramas expresando relaciones numricas. Representaciones verbales y grcas de recorridos. Puntos de referencia. Codicacin de desplazamientos. Cambios de direccin Cuerpos (cono, prisma, esfera, cubo, pirmide) Figuras, clasicacin segn sus formas (cuadrada, rectangular, triangular, circular). Sistema monetario. Unidades actuales.
BLOQUE: LENGUAJE GRFICO Y ALGEBRAICO BLOQUE: NOCIONES GEOMTRICAS BLOQUE: MEDICIONES BLOQUE: NOCIONES DE ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Tablas, grcos y diagramas para organizar la informacin. Formas de recoleccin de datos de experiencias y encuestas simples. TERCER BIMESTRE
BLOQUE: NMERO
El nmero natural. Funciones y uso en la vida cotidiana (reconocer, contar, ordenar, cardinalizar). Escrituras equivalentes de un nmero (Ejemplos: 69= 60 + 9 = 30 + 30 +9.). La sucesin natural (numerales por lo menos de hasta cuatro cifras). Relaciones de mayor, menor o igual. Fracciones usuales 1/2, 1/4, 3/4, 3/2, etc. Signicado utilizando cantidades continuas y discretas (nmero de personas, cantidad de azulejos, etc.). Formas de representacin. Escalas ascendentes y descendentes. Tablas, regularidades. Operaciones inversas. Algoritmos. Ecuaciones simples. El lugar de un elemento en una sucesin (desplazamientos o cambios de posicin). Conveniencia del uso de las distintas formas de hacer clculos. Transformaciones que afectan la cardinalidad de una coleccin (agregar, reunir, repartir, quitar, separar). Expresiones simblicas de las acciones realizadas (signos de las operaciones. Suma y resta de nmeros naturales. Clculo mental, escrito y con calculadora. Multiplicacin y divisin por una cifra de nmeros naturales. Fracciones. Operaciones con fracciones usuales.
BLOQUE: OPERACIONES
BLOQUE: LENGUAJE GRFICO Y ALGEBRAICO BLOQUE: NOCIONES GEOMTRICAS BLOQUE: MEDICIONES BLOQUE: NOCIONES DE ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Patrones (regularidades) numricos. Tablas y diagramas expresando relaciones numricas. Cuerpos (cono, prisma, esfera, cubo, pirmide). Figuras, clasicacin segn sus formas (cuadrada, rectangular, triangular, circular).
Sistema monetario. Unidades actuales. Formas de recoleccin de datos de experiencias y encuestas simples. Tablas, grcos y diagramas para organizar la informacin.
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Gua docente
CUARTO BIMESTRE BLOQUE: NMERO El nmero natural. Funciones y uso en la vida cotidiana (reconocer, contar, ordenar, cardinalizar). Sistema de numeracin posicional decimal unidades de distinto orden (unidades, decenas, centenas,...). Equivalencias. Relaciones de mayor, igual, menor, uno ms, anterior, posterior, siguiente, entre,... Escrituras equivalentes de un nmero (ejemplos: 17 = 8 + 9 = 10 + 7 = ... = 300 + 50 + 4 = 200 + 150 + 4 = ...). Fracciones usuales 1/2, 1/4, 3/4, etc. Signicado utilizando cantidades continuas ((longitud, capacidad, etc.).
BLOQUE: OPERACIONES
Transformaciones que afectan la cardinalidad de una coleccin (agregar, reunir, repartir, quitar, separar), el lugar de un elemento en una sucesin (desplazamientos o cambios de posicin). Suma y resta de nmeros naturales. Escalas ascendentes y descendentes. Algoritmos. Ecuaciones simples. Multiplicacin y divisin por una cifra de nmeros naturales. Clculo mental, escrito y con calculadora. Conveniencia del uso de las distintas formas de hacer clculos. Uso de la calculadora para operar. Fracciones. Operaciones con fracciones usuales. Patrones (regularidades) numricos. Tablas y diagramas expresando relaciones numricas. Figuras: clasicacin segn su forma (cuadrada, rectangular, circular, etc.), lados y vrtices. Cuerpos (cubo, cono, cilindro, esfera, prisma, pirmide). Clasicacin segn su forma, caras, aristas y vrtices. Reproduccin de cuerpos y guras. Movimientos. Figuras simtricas. Sistema monetario. Unidades actuales. Magnitudes. Medicin de cantidades. Unidades arbitrarias y convencionales. Longitud. Distancia. Unidades no convencionales. Unidades convencionales (m, 1/2 m, 1/4 m, cm, km). Capacidad. Unidades no convencionales. Unidades convencionales (l, 1/2 l, 1/4 l). El vaso graduado. Peso.
BLOQUE: LENGUAJE GRFICO Y ALGEBRAICO BLOQUE: NOCIONES GEOMTRICAS
BLOQUE: MEDICIONES
BLOQUE: NOCIONES DE ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Formas de recoleccin de datos de experiencias y encuestas simples. Tablas, grcos y diagramas para organizar la informacin. Nociones elementales de probabilidad nocin de suceso. Suceso seguro y suceso imposible. Sucesos compatibles e incompatibles. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Identicacin de regularidades en la sucesin numrica y su uso para escribir nmeros y compararlos. Utilizacin del sistema de numeracin posicional decimal para leer, escribir, comparar, descomponer y componer numerales de hasta cuatro cifras. Estimacin del resultado de un clculo con distintas estrategias. Evaluacin de la razonabilidad de los resultados de los clculos. Utilizacin de diferentes formas de obtener el cardinal de un conjunto en forma exacta y estimada. Comparacin de nmeros naturales desde el punto de vista cardinal y ordinal. Lectura e interpretacin de enunciados (orales, escritos, grcos). Comparacin de colecciones y lugares en una sucesin desde el punto de vista numrico (correspondencias, conteo, estimacin). Elaboracin de enunciados con operaciones dadas. Seleccin y simbolizacin de la operacin aritmtica correspondiente a la situacin problemtica presentada. Elaboracin de problemas a partir de un conjunto de datos. Interpretacin de los nmeros "con coma" que aparezcan en situaciones cotidianas. Uso de la calculadora (regularidades, propiedades de los nmeros). Interpretacin y completamiento de patrones numricos. Confeccin de diagramas, tablas ejemplicando relaciones numricas. Uso de relaciones funcionales para resolver situaciones problemticas, utilizando tablas, diagramas, etc. (ej. "duplo de", "1 menos que", "2 menos que", etc.).
Lectura, escritura y comparacin de fracciones usuales. Relacin entre la expresin oral, la representacin concreta o grca y la escritura simblica de fracciones. Seleccin y simbolizacin de la operacin aritmtica correspondiente a la situacin problemtica presentada. Manejo de los algoritmos de multiplicacin y divisin por un dgito. Interpretacin, utilizacin y elaboracin de cdigos para describir la ubicacin de un objeto en la recta, en el plano y en el espacio. Reproduccin de cuerpos y guras. Construccin de guras simples: cuadrado, tringulo, rectngulo. Utilizacin de la regla para el trazado de rectas. Discriminacin de posicin y forma. Distincin de magnitudes comparando, clasicando, ordenando objetos segn propiedades tales como largo, capacidad, peso. Eleccin de unidades pertinentes al atributo a medir. Elaboracin y realizacin de estrategias personales para llevar a cabo mediciones. Uso de instrumentos de medicin. Recoleccin de datos en distintas formas. Organizacin y anlisis de informacin simple. Estimacin de medidas y comprobacin de esas estimaciones. Medicin con distinto grado de precisin. Establecimiento de relaciones de comparacin, equivalencia y orden entre las distintas unidades de medida. Operaciones con cantidades enteras y fraccionarias sencillas. Uso de instrumentos de medicin.
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CONTENIDOS ACTITUDINALES Desarrollo personal Valoracin del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. Aprovechamiento creativo del tiempo libre. Respeto por las fuentes y honestidad en la presentacin de resultados. Disposicin para acordar, aceptar y respetar reglas en la resolucin de problemas. Gusto por generar estrategias personales de resolucin de problemas. Tolerancia y serenidad frente a los errores y logros en la resolucin de problemas. Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la bsqueda de resultados. Seguridad en la defensa de sus argumentos y exibilidad para modicarlos. Conanza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas. Respeto por el pensamiento ajeno. Tolerancia y serenidad frente a los errores y logros en la resolucin de problemas.
Desarrollo sociocomunitario Valoracin del trabajo cooperativo y la toma de responsabilidad para lograr un objetivo comn. Superacin de estereotipos discriminatorios por motivos de gnero, tnicos, sociales u otros en la asignacin de roles en lo que respecta a la resolucin de problemas signicativos. Valoracin de un espacio de investigacin en el pas que contribuya al desarrollo del conocimiento matemtico.
Desarrollo del conocimiento cientco-tecnolgico Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento cientco. Valoracin de la matemtica como construccin humana. Aprecio y cuidado de los materiales de trabajo. Sentido crtico sobre los resultados obtenidos en la resolucin de problemas. Placer por los desafos intelectuales. Valoracin de la matemtica en su aspecto lgico e instrumental. Inters por el uso del razonamiento intuitivo, lgico y la imaginacin para plantear y resolver problemas y clculos.
Desarrollo de la comunicacin y la expresin Correccin, precisin y prolijidad en la presentacin de trabajos. Aprecio y respeto por las convenciones que permiten una comunicacin universalmente aceptada. Valoracin del lenguaje claro y preciso como expresin y organizacin del pensamiento. Valoracin de las mltiples posibilidades que brinda el lenguaje matemtico para modelizar situaciones de la vida diaria.
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Planificacin Nacin
REA: CIENCIAS SOCIALES
CONTENIDOS CONCEPTUALES PRIMER BIMESTRE Relaciones sociales y organizacin social Los grupos sociales inmediatos, los propios y los de otros. Integrantes, tipos de relaciones, formas de comportamiento, creencias, costumbres. Cultura Las reglas y normas bsicas que organizan las relaciones entre las personas. Los diferentes modos de comportamiento. El dilogo como forma de conocimiento de los otros. Los acuerdos y las divergencias entre los miembros de la comunidad. Espacio geogrco inmediato orientacin, distancia y localizacin. El espacio vivido. Criterios e instrumentos sencillos de orientacin en el espacio geogrco. Formas de representacin de los espacios cercanos y lejanos: croquis sencillos, fotografas, mapas. Localizacin cartogrca del espacio local y el pas. El ambiente Los principales elementos y factores del medio ambiente fsico. Paisajes prximos y lejanos. Contraste. La organizacin poltica de los territorios La localidad en la nacin, y el pas en el continente y el mundo. El municipio propio y otros municipios. SEGUNDO BIMESTRE Espacio geogrco inmediato orientacin, distancia y localizacin. El espacio vivido. Criterios e instrumentos sencillos de orientacin en el espacio geogrco. Formas de representacin de los espacios cercanos y lejanos croquis sencillos, fotografas, mapas. Localizacin cartogrca del espacio local y el pas. El ambiente Los principales elementos y factores del medio ambiente fsico. Paisajes prximos y lejanos. Contraste. BLOQUE: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRFICOS La poblacin, las actividades econmicas y los espacios urbano y rural Las necesidades de los seres humanos. Los recursos naturales y culturales, caractersticas y usos. La incidencia de las actividades humanas en el medio natural. Los asentamientos humanos en la localidad. Distribucin de la poblacin. Tipos de construcciones. La vivienda humana. Los paisajes rurales y urbanos. Rasgos y relaciones bsicas. Las actividades humanas. Principales tipos de trabajos: producto, instrumentos, recursos naturales. La ciudad, distintos lugares y funciones de los mismos. Relaciones entre los diferentes mbitos. Comportamientos sociales. Lo poltico y las formas de la poltica Las principales autoridades y sus funciones ms destacadas. El orden pblico y la seguridad social. Las instituciones bsicas del medio local (educativas, para la salud, econmicas, polticas, culturales, religiosas) y sus funciones. Cultura Las reglas y las normas bsicas que organizan las relaciones entre las personas. Los diferentes modos de comportamiento. El dilogo como forma de conocimiento de los otros. Los acuerdos y las divergencias entre los miembros de la comunidad.
BLOQUE: LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIN SOCIAL
BLOQUE: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRFICOS
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TERCER TRIMESTRE BLOQUE: LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIN SOCIAL Cultura Las reglas y normas bsicas que organizan las relaciones entre las personas. Los diferentes modos de comportamiento. El dilogo como forma de conocimiento de los otros. Los acuerdos y las divergencias entre los miembros de la comunidad. CUARTO BIMESTRE Relaciones sociales y organizacin social Los grupos sociales inmediatos, los propios y los de otros. Integrantes, tipos de relaciones, formas de comportamiento, creencias, costumbres. Cultura Las reglas y normas bsicas que organizan las relaciones entre las personas. Los diferentes modos de comportamiento. El dilogo como forma de conocimiento de los otros. Los acuerdos y las divergencias entre los miembros de la comunidad. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Observacin del paisaje local y registro de datos de acuerdo a los criterios explicitados. Reconocimiento de diferentes modos de representar el espacio (croquis, planos, mapas). Anlisis y descripcin desde la observacin indirecta. Anlisis y descripcin de paisajes. Establecimiento de relaciones de elementos del medio natural. Identicacin de semejanzas y diferencias entre paisajes. Reconocimiento de relaciones entre determinados hechos sociales. Comparacin de modos de vida en el presente. Contrastacin de modos de vida del presente con los de otras situaciones sociales en el pasado. Identicacin y descripcin de cambios en la historia familiar y local. Identicacin de las diferentes formas de vida en que el pasado se maniesta en el presente (monumentos, edicios, obras de arte, documentos). Identicacin y comparacin de los tipos de comportamiento social. Identicacin y anlisis de los tipos de trabajo en relacin con los resultados de los mismos. Intercambio de ideas acerca de los comportamientos sociales. Explicacin de las acciones propias y las de los otros. Registro de la informacin en forma escrita y grca a partir de la observacin directa e indirecta.
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CONTENIDOS ACTITUDINALES Desarrollo personal Conanza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas sociales. Perseverancia en la bsqueda de explicaciones y de soluciones a problemas sociales. Gusto por generar estrategias personales en la elaboracin de respuestas a interrogantes sobre aspectos de la realidad social. Posicin crtica, responsable y constructiva en relacin con las indagaciones en que participa. Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros. Respeto de las diferencias e inters por llegar a acuerdos mediante el debate fundamentado. Disposicin para acordar, aceptar y respetar reglas en las indagaciones abordadas. Tolerancia y serenidad frente a los logros y los errores de las indagaciones sobre la realidad social. Aprovechamiento creativo del tiempo libre para compartir actividades socioculturales.
Desarrollo sociocomunitario Valoracin del trabajo cooperativo para el mejoramiento de las condiciones sociales y personales. Valoracin de los legados culturales en la bsqueda de respuestas a los problemas del presente. Sensibilidad ante las necesidades humanas e inters por el mejoramiento de las condiciones sociales, polticas y culturales.
Desarrollo del conocimiento cientco-tecnolgico Respeto por las fuentes y exibilidad para revisar sus hiptesis y los productos de las actividades realizadas, Inters por la utilizacin del razonamiento crtico y creativo para la explicacin de problemas sociales y la elaboracin de respuestas creativas. Posicin crtica y reexiva respeto de las explicaciones sobre cuestiones y problemas sociales. Valoracin de las ciencias sociales en su aporte explicativo. Posicin crtica y reexiva frente al tratamiento de los materiales que permiten avanzar en el conocimiento de la realidad social. Respeto y cuidado de monumentos, documentos, fuentes, lugares histricos. Posicin crtica y reexiva frente al tratamiento de los materiales que permiten avanzar en el conocimiento de la realidad social.
Desarrollo de la comunicacin y la expresin Valoracin del lenguaje preciso y claro como expresin y organizacin del pensamiento. Valoracin de los recursos y tcnicas comunicativas de las Ciencias Sociales para la formulacin de explicaciones sobre los procesos sociales. Aprecio de las condiciones de calidad, claridad y pertinencia en la presentacin de producciones. Posicin reexiva y crtica ante los mensajes de los medios de comunicacin social.
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Planificacin Nacin
REA: CIENCIAS NATURALES
CONTENIDOS CONCEPTUALES PRIMER BIMESTRE El organismo humano. Estructuras y funciones vitales bsicas Normas de higiene. La alimentacin. El descanso y el juego. BLOQUE: LA VIDA Y SUS PROPIEDADES Los organismos. Estructuras y funciones vitales bsicas Introduccin a la diversidad vegetal. Requerimientos de agua y luz en el crecimiento y en el desarrollo de las plantas. El geotropismo y el fototropismo. La vida, continuidad y cambio Similitudes y diferencias entre plantas. SEGUNDO BIMESTRE BLOQUE: LA VIDA Y SUS PROPIEDADES Los organismos. Estructuras y funciones vitales bsicas Introduccin a la diversidad animal. Alimentacin de los animales. TERCER BIMESTRE BLOQUE: LA VIDA Y SUS PROPIEDADES El organismo humano. Estructuras y funciones vitales bsicas Caractersticas morfolgicas externas en ambos sexos. Similitudes y diferencias. Localizacin de los principales rganos y sistemas de rganos. Sus funciones. Cuidado de la salud. CUARTO BIMESTRE Fenmenos trmicos y cambios de estado Los estados slido, lquido y gaseoso. Los cambios de estado de sustancias comunes. BLOQUE: EL MUNDO FSICO El planeta Tierra y el Universo La Tierra en el Sistema Solar. Estrellas, planetas y satlites. El Sol, la Tierra y la Luna.
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Observacin y registro sistemtico del crecimiento de las plantas y del comportamiento ante la luz y el agua. Clasicacin de plantas y de animales de acuerdo con rasgos comunes. Recoleccin, registro e interpretacin de informacin sobre rasgos corporales. Observacin y comparacin de cambios corporales. Recoleccin y registros en cuadros simples. Observacin, anlisis y comparacin del crecimiento de plantas y animales. Observacin y comparacin de seres vivos y no vivos. Comunicacin de resultados mediante informes sencillos u otras tcnicas. Seleccin de materiales de laboratorio de acuerdo con las necesidades de la experiencia a realizar.
CONTENIDOS ACTITUDINALES Desarrollo personal Sensibilidad y respeto hacia los seres vivos, el cuidado de la salud y el mejoramiento del ambiente. Conanza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas en relacin con el mundo natural. Gusto por conocer, placer de encontrar, curiosidades. Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros. Respeto por las pruebas de honestidad en la presentacin de resultados. Disposicin favorable para acordar, aceptar y respetar reglas en las investigaciones escolares.
Desarrollo sociocomunitario Valoracin del trabajo cooperativo y solidario en la construccin de conocimientos. Sensibilidad ante la vida, el cuidado de la salud y el mejoramiento del ambiente.
Desarrollo del conocimiento cientco-tecnolgico Amplitud de pensamiento y pensamiento divergente. Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento cientco. Inters por el uso del razonamiento lgico y creativo para plantear y resolver problemas del mundo natural. Reexin crtica sobre lo producido y las estrategias que se emplean. Gusto por encontrar respuestas a preguntas que impliquen un desafo. Valoracin de las Ciencias Naturales en su aporte a la comprensin y transformacin del mundo. Respeto por las normas de trabajo en la investigacin cientca escolar.
Desarrollo de la comunicacin y la expresin Valoracin de la utilizacin de un vocabulario preciso que permita la comunicacin. Valoracin y respeto por las convenciones que permiten la comunicacin.
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Planificacin
Provincia de Buenos Aires

Indicadores de avance: que los nios/as puedan, progresivamente, iniciarse en las prcticas del lenguaje que se ponen en juego cuando se estudia, pudiendo transferir lo que aprendieron, logrando as una mejor comunicacin.
REA: PRCTICAS DEL LENGUAJE
MBITOS PRCTICAS DEL LENGUAJE PERODO CAPTULO CONTENIDOS Lectura compartida. Comprensin lectora: intercambios orales, interpretacin de textos, produccin escrita. El abecedario. Tipos de letras. Orden alfabtico. Familia de palabras. Coplas, rimas, adivinanzas. Ortografa: uso de maysculas y del punto. Uso del diccionario. Produccin de deniciones. Lectura compartida. Comprensin lectora: intercambios orales, interpretacin de textos, produccin escrita. El libro y sus partes. La biblioteca. Sustantivos comunes y propios. Uso de mayscula en los sustantivos propios. Conectores temporales. Tipo de texto: el cuento maravilloso. Caractersticas y personajes. Texto informativo. Ortografa: cambio de Z por C en plurales. Gnero y nmero. Lectura compartida. Comprensin lectora: intercambios orales, interpretacin de textos, produccin escrita. Tipo de texto: el cuento tradicional. Coherencia entre gnero y nmero de sustantivos y adjetivos. Adivinanzas. Ortografa: grupos MP y MB. Sinnimos y antnimos. Signos de puntuacin: punto seguido, punto y aparte y punto nal. Texto instructivo. La descripcin. Lectura compartida. Comprensin lectora: intercambios orales, interpretacin de textos, produccin escrita. Verbos: tiempos verbales. Tipo de texto: la leyenda. Terminacin -ABA de verbos en pasado. Personajes. Secuencia narrativa: introduccin, nudo, desenlace. Sinnimos y antnimos. Ortografa: slabas BU, BUR, BUS. Adivinanzas. Tipo de texto: publicitario. Avisos y folletos. Lectura compartida. Comprensin lectora: intercambios orales, interpretacin de textos, produccin escrita. Poesa. Rimas. Adjetivos. Ortografa: uso de G, GE, GI, GUE, GUI, GE, GI. Puntuacin: la coma en las enumeraciones. Tipo de texto: la fbula. Moraleja. Concordancia entre sustantivos, adjetivos y verbos. Lectura compartida. Comprensin lectora: intercambios orales, interpretacin de textos, produccin escrita. El diario y sus partes. Produccin de noticias. Aumentativos y diminutivos. Sujos -CITO, -CITA, -AZO, -AZA. Tipo de texto: la historieta. Onomatopeyas.
DE LA LECTURA DE OBRAS LITERARIAS
Seleccionar obras que se desean leer. Adecuar las modalidades de lectura a las caractersticas de la obra y de la situacin que se lee. Leer, escuchar y comentar lo ledo. Releer para reexionar acerca de cmo se logran diferentes efectos por medio del lenguaje Escribir textos literarios. Intercambiar y acordar sobre lo que se va a escribir. Plantearse propsitos para la escritura. Revisar lo que se est escribiendo. Reexionar acerca de las convenciones del lenguaje.
MARZO Nuestro pas
ABRIL Las plantas
MAYO Un pas organizado
DE LA LECTURA Y ESCRITURA PARA ESTUDIAR
Buscar y seleccionar informacin, explorando diversos materiales de lectura. Sealar y tomar nota. Buscar informacin con orientacin. Explorar y localizar datos. Interpretar vocablos especcos. Distinguir los pasajes que se pueden entender de los que presentan dicultades y acudir a distintos medios para resolverlas. Profundizar y organizar el conocimiento. Adecuar la exposicin al propsito y a los destinatarios. Producir textos.
JUNIO Animales en el tiempo
JULIO Campo y ciudad
AGOSTO El cuerpo y su funcionamiento
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DEL EJERCICIO DE LOS DERECHOS CIUDADANOS
Interpretar mensajes de los medios de comunicacin. Reexionar acerca de los hechos del lenguaje. Expresarse con la propia variedad lingstica. Comenzar a participar en la vida ciudadana. Resolver problemas que obstaculizan la comprensin del texto Lectura y adquisicin del sistema y escritura. Recabar informacin para conocerse a s mismo. Revisar lo que se est produciendo y las distintas versiones de lo producido, solos o con otros
SEPTIEMBRE Nuestros derechos
Tipo de texto: publicitario. Avisos, carteles y folletos. Lectura compartida. Comprensin lectora: intercambios orales, interpretacin de textos, produccin escrita. La slaba. Separacin en slabas de una palabra. Slaba tnica. Acento ortogrco. Poesa. Acentuacin de palabras: graves, agudas, esdrjulas. Familia de palabras. Ortografa: uso de H, HUM, HUE, HIE. La resea literaria. Tipo de texto: la carta. El mail.
OCTUBRE El universo
Lectura compartida. Comprensin lectora: intercambios orales, interpretacin de textos, produccin escrita. Poesa. Estrofa, verso, rima. Tipo de texto: informativo. Uso del diccionario. Puntuacin: coma, punto y seguido, punto y aparte, punto nal. Trabalenguas y colmos. Ortografa: uso de R y RR. La noticia y sus partes. Produccin de una noticia. Sustantivos colectivos.
NOVIEMBRE El agua
Lectura compartida. Comprensin lectora: intercambios orales, interpretacin de textos, produccin escrita. Colmos y chistes. Separacin en slabas. Palabras monoslabas, bislabas, trislabas y polislabas. Parnimos. Oraciones interrogativas, exclamativas e imperativas. Tipo de texto: la entrevista. Produccin de una entrevista. Biografa.
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Planificacin

Indicadores de avance: que los nios/as logren interpretar y comunicar procedimientos y resultados en distintas situaciones, reconociendo que cada una de ellas puede ser resuelta mediante la utilizacin de los diferentes recursos con los que cuentan, abordando, aprendiendo, estudiando, conociendo y produciendo matemtica.
REA: MATEMTICA
EJES NCLEOS MES CONTENIDOS Nmeros hasta el 999. Comparacin de cantidades. Mayor, menor o igual que. Regularidades en la serie oral y escrita con nmeros de diversa cantidad de cifras. Lectura, escritura, orden numrico. Nmeros hasta el 2.000. Comparacin de cantidades. Regularidades por medio de juego matemtico. Orden numrico. Anterior y posterior. Lectura y escritura de nmeros. Series ascendentes y descendentes. Nmeros hasta el 3.000. Orden. Anterior y posterior. Reconocimiento y ubicacin de nmeros. Nmeros de todos los tamaos. Composicin y descomposicin. Lectura y escritura de nmeros. Series numricas de 10 en 10, de 100 en 100. Uso social de los nmeros en situaciones de juego. Nmeros hasta el 4.000. Regularidades. Orden numrico. Series ascendentes y descendentes. Nmeros hasta el 5.000. Acertijos numricos. Regularidades. Nmeros en situaciones de juego matemtico: avanzar, quitar, perder, retroceder. Nmeros hasta el 6.000. Regularidades. Orden. Anterior y posterior. Relacin entre la lectura y escritura de nmeros. Lectura, reconocimiento y ubicacin de nmeros en cuadros. Reconocimiento y escritura de nmeros romanos. Nmeros hasta el 7.000. Orden. Regularidades. Relacin mayor, menor. Nmeros hasta el 8.000. Regularidades. Nombre y escritura de nmeros. Acertijos numricos utilizando el sistema romano de numeracin. Series ascendentes y descendentes. Nmeros hasta el 9.999. Orden. Regularidades. Reconocimiento. Lectura y escritura de nmeros.
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
NMEROS NATURALES
Nmeros sin lmite en el tamao
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
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MARZO
Uso de diferentes estrategias para sumar y restar. Operaciones equivalentes. Situaciones problemticas con billetes y monedas. Confeccin e interpretacin de cuadros y tablas. Clculo mental. Utilizacin del almanaque. Situaciones de suma con nmeros redondos. Equivalencias. Correspondencias. Utilizacin del sistema monetario vigente en la resolucin de situaciones problemticas. Situaciones problemticas utilizando diversos procedimientos. Situaciones problemticas utilizando diversos clculos mentales. Interpretar datos. Completar cuadros. Utilizacin del sistema monetario vigente en la resolucin de situaciones problemticas. Uso del sistema monetario vigente para resolver situaciones de la vida cotidiana. Resolucin de situaciones problemticas de suma y resta. Uso del sistema monetario vigente para resolver situaciones de la vida cotidiana. Clculo mental. Interpretar datos. Completar cuadros. Grcos de barras. Uso del sistema monetario vigente para resolver situaciones cotidianas. Registrar, interpretar y organizar datos en cuadros. Estadstica. Comparar resultados. Utilizacin de diversas estrategias de clculo mental. Utilizacin del sistema monetario en la resolucin de problemas. Utilizacin de nmeros romanos en la resolucin de problemas de suma y resta. Relacin de nmeros romanos con nuestro sistema de numeracin. Utilizacin de diversas estrategias de clculo mental. Utilizacin del sistema monetario actual en la resolucin de problemas. Construccin e interpretacin de tablas. Clculos mentales y utilizacin de la calculadora para la comprobacin de resultados. Tabla del 6. Lectura de datos en tablas. Resolucin de problemas. Series proporcionales .Organizaciones rectangulares. Situaciones de reparto. Tabla pitagrica. Utilizacin de diversas estrategias en la resolucin de problemas. Interpretacin y organizacin de datos. Acertijos numricos por medio de la resolucin de diversas operaciones. Identicacin de la multiplicacin en tabla pitagrica. Clculo mental. Acertijos numricos, diversas estrategias para operar. Situaciones problemticas multiplicativas y de reparto. Tabla del 7. Situaciones problemticas multiplicativas y de reparto. Diversas estrategias en la resolucin de problemas. Divisin. Algoritmo. Diferentes estrategias de reparto. Invencin de enunciados. Utilizacin y reconocimiento de resultados en la tabla pitagrica. Situaciones problemticas multiplicativas y de reparto. Utilizacin de diversas estrategias. Uso del sistema monetario vigente para resolver situaciones cotidianas.
ABRIL
MAYO
JUNIO Suma y resta JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
OCTUBRE
OPERACIONES CON NMEROS NATURALES
NOVIEMBRE ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO Multiplicacin y divisin AGOSTO
Tabla del 8. Situaciones problemticas multiplicativas y de reparto. Doble y triple. UtiSEPTIEMBRE lizacin de diversas estrategias para multiplicar. Anlisis de distintos procedimientos. Situaciones problemticas con fracciones. Grco de tortas. OCTUBRE Tabla del 9. Problemas que involucran diferentes sentidos de la multiplicacin. Series proporcionales y organizaciones rectangulares. Reconocimiento y utilizacin del clculo adecuado segn la situacin a resolver. Uso del sistema monetario vigente para resolver situaciones cotidianas. Situaciones problemticas multiplicativas y de reparto.
NOVIEMBRE
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MAYO Figuras geomtricas
Reconocimiento y relacin cuerpo-gura.
SEPTIEMBRE Acertijos geomtricos. Cuerpos. Elementos. OCTUBRE GEOMETRA NOVIEMBRE Cuerpos geomtricos MAYO NOVIEMBRE Figuras simtricas. Construccin de guras a partir de mensajes escritos. Construccin de modelos formados con cuerpos geomtricos, teniendo en cuenta mensajes escritos. Relacin cuerpo-gura.
EL ESPACIO
Posiciones en el espacio
SEPTIEMBRE Ubicacin de posiciones en el plano. Recorrido y trayectos. Comparacin de longitudes. AGOSTO OCTUBRE Medidas de longitud, situaciones problemticas. Comparacin de longitudes. Reconocimiento de instrumentos de medicin. Estimaciones de peso. Uso de unidades convencionales de peso. Comparaciones. Uso de unidades convencionales de capacidad. Comparacin de capacidades en situaciones problemticas, 1/4, 1/2, 1 litro, ms de un litro. Anlisis del tiempo en situaciones problemticas. Lectura y anlisis del calendario: horas, das, meses, aos. Introduccin al concepto de fraccin. Nocin de 1/4, 1/3, 1/2. Situaciones problemticas con lectura y anlisis del calendario: das, meses, aos. Medidas de capacidad. Comparacin de capacidades en situaciones problemticas, 1/4, 1/2, 1 litro, ms de un litro. Medidas de tiempo. Horas, minutos. Lectura del calendario: da, semana, mes, ao.
NOVIEMBRE LA MEDIDA Unidades de medida AGOSTO
NOVIEMBRE
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Planificacin
EJES

REA: CIENCIAS SOCIALES
NCLEOS MES AGOSTO Participacin social y poltica en diferentes contextos SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES Migraciones hacia la Argentina en el pasado y en el presente Formas de vida, paisajes y distribucin geogrca del territorio CONTENIDOS Comparacin de actividades cooperativas e individuales. Los conictos y su solucin. Derechos y responsabilidades en el hogar y en la escuela. Normas. Autoridades gubernamentales: nacionales, provinciales y municipales. La vida en democracia. Las elecciones. Migraciones rurales a urbanas. Relaciones de las migraciones y diversidad cultural.
SEPTIEMBRE Derecho a la identidad. El DNI. Concepto y funcin. MAYO
NOVIEMBRE
MARZO
La Repblica Argentina. Origen de su nombre. Paisajes de Argentina. Mapa poltico. Provincias y pases limtrofes.
LAS SOCIEDADES, LAS CULTURAS Y LA ORGANIZACIN DEL ESPACIO
Relaciones sociales y econmicas entre reas rurales y urbanas
JULIO
Relaciones entre el campo y la ciudad a travs de diferentes etapas que componen un circuito productivo. Principales caractersticas de las reas rurales y urbanas.
REA: CIENCIAS NATURALES

EJES NCLEOS MES CONTENIDOS
MARZO Partes del cuerpo en El cuerpo humano: principales sistemas y ranos. Localizacin bsica de alguhumanos SEPTIEMBRE nos rganos del cuerpo. Hbitos que favorecen y perjudican la salud. LOS SERES VIVOS Los animales: diversidad Las plantas JUNIO ABRIL La alimentacin de los animales. Tipos de dieta. Las plantas. Diversidad y adaptacin al ambiente. Partes y funciones de una planta: respiracin y alimentacin. Cuidado del medio.
LOS MATERIALES
Los materiales y el calor. Mezclas
NOVIEMBRE
El agua en la naturaleza. Estados del agua. Ciclo del agua. Cambios de estado del agua de slido a lquido por variacin de la temperatura.
La tierra hace millones de aos LA TIERRA Y EL UNIVERSO Cambios y permanencias en el ciclo
JUNIO
Los dinosaurios: caractersticas alimentarias, ambiente en el que vivan, posibles causas de extincin. Observacin de restos fsiles. Proceso de fosilizacin. El Universo. Sistema Solar. Planetas. Movimientos de la Tierra: rotacin y traslacin. Consecuencias: da y noche; estaciones del ao. La Luna. Fases de la Luna. Reconocimiento de algunos instrumentos con que las personas estudian el cielo: planetario, telescopio, sonda espacial.
OCTUBRE
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Planificacin
Ciudad de Buenos Aires

REA: LENGUA
PRIMER BIMESTRE PRCTICAS DE LA LECTURA Quehaceres generales del lector. Leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos posibles y reexionar sobre el propio. Participar en una comunidad de lectores de literatura. Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto Autocontrolar la interpretacin del texto. Leer para buscar informacin. Localizar la informacin buscada. Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto. Autocontrolar, monitorear la interpretacin del texto. Leer para hacer. Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto. Reconocer la relacin entre los elementos lingsticos y el universo referencial. Considerar los ndices provistos por el texto para anticipar el signicado, para vericar o recticar lo anticipado o para elegir una expresin entre varias posibles.
Quehaceres del lector y adquisicin del sistema de escritura. Usar los conocimientos sobre el gnero y el portador para circunscribir el lugar donde se lee. Ajustar las anticipaciones posibles en funcin del contexto, del gnero y del tema, tomando en cuenta los ndices provistos por el texto.
PRCTICAS DE LA ESCRITURA Quehaceres generales del escritor. Recurrir a la escritura con un propsito determinado. Quehaceres del escritor, estrategias discursivas y recursos lingsticos. Evitar ambigedades y repeticiones innecesarias. Quehaceres del escritor y adquisicin del sistema de escritura. Dictar. Escribir solos o con otros. Revisar las distintas versiones de lo que se est redactando hasta Quehaceres del escritor y adquisicin del conocimiento ortogrco. Quehaceres del escritor relativos a la ortografa. Cuidar la ortografa de la primera versin de un escrito utilizando los medios a disposicin para resolver problemas sin descentrarse del proceso de escritura. Revisar la ortografa del escrito antes de ser presentado o publicado. Tomar en cuenta el destinatario/los destinatarios. Revisar el propio texto mientras se est escribiendo. Cuidar que las distintas partes del texto se vinculen entre s de manera coherente. alcanzar un texto que se considere bien escrito. Solicitar, proveer y evaluar conocimientos entre usuarios acerca de la escritura.
Recurrir a distintos materiales de lectura, usando de manera cada vez ms pertinente la informacin disponible para resolver dudas ortogrcas. Decidir cmo usar las escrituras conables para resolver dudas ortogrcas respecto de palabras nuevas. Solicitar, proveer e intercambiar conocimientos acerca de la ortografa.
HABLAR EN LA ESCUELA Quehaceres del hablante y del oyente. Narrar/escuchar historias. Discutir. Comentar/solicitar y evaluar comentarios.
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SEGUNDO BIMESTRE PRCTICAS DE LA LECTURA Quehaceres generales del lector. Leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos posibles y reexionar sobre el propio. Participar en una comunidad de lectores de literatura. Autocontrolar la interpretacin del texto. Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto. Emplear conocimientos acerca del autor y del gnero para precisar las anticipaciones y enriquecer las interpretaciones. Reconocer la relacin entre los elementos lingsticos y el universo referencial. Quehaceres del lector y adquisicin del sistema de escritura. Usar los conocimientos sobre el gnero y el portador para circunscribir el lugar donde se lee. Ajustar las anticipaciones posibles en funcin del contexto, del gnero y del tema, tomando en cuenta Leer para buscar informacin. Localizar la informacin buscada. Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto. Emplear conocimientos acerca del autor y del gnero, anticipar y enriquecer las interpretaciones. Leer para hacer. Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto. Autocontrolar, monitorear la interpretacin del texto.
los ndices provistos por el texto. Considerar los ndices provistos por el texto para anticipar el signicado, para vericar o recticar lo anticipado o para elegir una expresin entre varias posibles.
PRCTICAS DE LA ESCRITURA Quehaceres generales del escritor. Recurrir a la escritura con un propsito determinado. Tomar en cuenta el destinatario/los destinatarios. Quehaceres del escritor, estrategias discursivas y recursos lingsticos. Controlar si todas las informaciones que se han ido incorporando al texto guardan relacin (y lo hacen de manera ordenada y coherente) con el tema seleccionado, evitando digresiones innecesarias o inadecuadas. Cuidar que las distintas partes del texto se vinculen entre s de manera coherente. Quehaceres del escritor y adquisicin del sistema de escritura. Dictar. Escribir solos o con otros. Solicitar, proveer y evaluar conocimientos entre usuarios acerca de la escritura. Quehaceres del escritor y adquisicin del conocimiento ortogrco. Quehaceres del escritor relativos a la ortografa. Cuidar la ortografa de la primera versin de un escrito utilizando los medios a disposicin para resolver problemas sin descentrarse del proceso de escritura. Revisar la ortografa del escrito antes de ser presentado o publicado. Consultar con otros miembros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. Revisar el propio texto mientras se est escribiendo. Facilitar la comprensin y la interpretacin de lo escrito por parte del lector, mediante el empleo de distintos signos de puntuacin, en relacin con lo que se quiere expresar y con el propsito que ha guiado la escritura.
Alternar y coordinar roles de lector y de escritor. Diferenciar entre lo dicho y lo dictado. Revisar el propio texto mientras se est escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se est redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
Recurrir a distintos materiales de lectura, usando de manera cada vez ms pertinente la informacin disponible para resolver dudas ortogrcas. Decidir cmo usar las escrituras conables para resolver dudas ortogrcas respecto de palabras nuevas.
HABLAR EN LA ESCUELA Quehaceres del hablante y del oyente. Exponer/escuchar activamente una exposicin. Narrar/escuchar historias. Discutir. Comentar/solicitar y evaluar comentarios.
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TERCER BIMESTRE PRCTICAS DE LA LECTURA Quehaceres generales del lector Leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos posibles y reexionar sobre el propio. Participar en una comunidad de lectores de literatura. Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto. Usar el contexto para desentraar signicados. Utilizar la informacin provista por otros textos para anticipar el contenido (a lo largo de todo el proceso lector) y enriquecer las interpretaciones. Quehaceres del lector y adquisicin del sistema de escritura. Usar los conocimientos sobre el gnero y el portador para circunscribir el lugar donde se lee. Ajustar las anticipaciones posibles en funcin del contexto, del Leer para buscar informacin. Localizar la informacin buscada. Autocontrolar, monitorear la interpretacin del texto. Leer para hacer. Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto. Autocontrolar, monitorear la interpretacin del texto. gnero y del tema, tomando en cuenta los ndices provistos por el texto. Ajustar el interjuego anticipacin-vericacin.
PRCTICAS DE LA ESCRITURA Quehaceres generales del escritor. Recurrir a la escritura con un propsito determinado. Revisar el propio texto mientras se est escribiendo. Decidir cul va a ser la posicin del enunciador dentro del texto y Quehaceres del escritor, estrategias discursivas y recursos lingsticos. Asegurarse de que los textos que estn escribiendo se parezcan a los textos del mismo gnero que circulan socialmente. Quehaceres del escritor y adquisicin del sistema de escritura. Dictar. Escribir solos o con otros. Usar escrituras conocidas para producir escrituras nuevas Revisar el propio texto mientras se est escribiendo. Quehaceres del escritor y adquisicin del conocimiento ortogrco. Quehaceres del escritor relativos a la ortografa. Revisar la ortografa del escrito antes de ser presentado o publicado. Solicitar, proveer e intercambiar conocimientos acerca de la ortografa. sostenerla en todo su desarrollo. Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. Recurrir a diferentes materiales de lectura. Editar los textos producidos. Facilitar la comprensin y la interpretacin de lo escrito por parte del lector, mediante el empleo de distintos signos de puntuacin, en relacin con lo que se quiere expresar y con el propsito que ha guiado la escritura. Alternar y coordinar roles de lector y de escritor. Diferenciar entre lo dicho y lo dictado. Revisar las distintas versiones de lo que se est redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
Recurrir a distintos materiales de lectura, usando de manera cada vez ms pertinente la informacin disponible para resolver dudas ortogrcas. Decidir cmo usar las escrituras conables para resolver dudas ortogrcas respecto de palabras nuevas.
HABLAR EN LA ESCUELA Quehaceres del hablante y del oyente. Entrevistar. Discutir. Narrar/escuchar historias. Comentar/solicitar y evaluar comentarios.
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CUARTO BIMESTRE PRCTICAS DE LA LECTURA Quehaceres generales del lector. Leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos posibles y reexionar sobre el propio. Participar en una comunidad de lectores de literatura. Emplear conocimientos del autor y del gnero para precisar las anticipaciones y enriquecer las interpretaciones. Quehaceres del lector y adquisicin del sistema de escritura. Usar los conocimientos sobre el gnero y el portador para circunscribir el lugar donde se lee. Ajustar las anticipaciones posibles en funcin del contexto, del gnero y del tema, tomando en cuenta Leer para buscar informacin. Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto. Autocontrolar, monitorear la interpretacin del texto. Leer para hacer. Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto. Autocontrolar, monitorear la interpretacin del texto. los ndices provistos por el texto. Considerar los ndices provistos por el texto para anticipar el signicado, para vericar o recticar lo anticipado o para elegir una expresin entre varias posibles.
PRCTICAS DE LA ESCRITURA Quehaceres generales del escritor. Recurrir a la escritura con un propsito determinado. Revisar el propio texto mientras se est escribiendo. Asegurarse de que la espacializacin del texto es adecuada. Tomar en cuenta el destinatario/los destinatarios. Quehaceres del escritor, estrategias discursivas y recursos lingsticos. Asegurarse de que los textos que estn escribiendo se parezcan a los textos del mismo gnero que circulan socialmente. Facilitar la comprensin y la interpretacin de lo escrito por parte Quehaceres del escritor y adquisicin del sistema de escritura. Dictar. Escribir solos o con otros. Solicitar, proveer y evaluar conocimientos entre usuarios acerca de la escritura. Usar escrituras conocidas para producir escrituras nuevas, adecundolas a las necesidades de la nueva produccin. Quehaceres del escritor y adquisicin del conocimiento ortogrco. Quehaceres del escritor relativos a la ortografa. Decidir cmo usar las escrituras conables para resolver dudas ortogrcas respecto de palabras nuevas. Revisar la ortografa del escrito antes de ser presentado o publicado. Decidir cul va a ser la posicin del enunciador dentro del texto y sostenerla en todo su desarrollo. Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. Recurrir a diferentes materiales de lectura.
del lector, mediante el empleo de distintos signos de puntuacin, en relacin con lo que se quiere expresar y con el propsito que ha guiado la escritura.
Debatir acerca de la cantidad necesaria de letras y sobre sus posibilidades de combinacin para producir escrituras legibles. Revisar el propio texto mientras se est escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se est redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
Cuidar la ortografa de la primera versin de un escrito utilizando los medios a disposicin para resolver problemas sin descentrarse del proceso de escritura. Solicitar, proveer e intercambiar conocimientos acerca de la ortografa.
HABLAR EN LA ESCUELA Quehaceres del hablante y del oyente. Discutir. Entrevistar. Narrar/escuchar historias. Comentar/solicitar y evaluar comentarios.
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Planificacin

REA: MATEMTICA
PRIMER BIMESTRE NMEROS Y OPERACIONES Nmeros naturales Resolucin de situaciones problemticas que involucren la utilizacin de los nmeros en diferentes contextos. Utilizacin del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambios) en la resolucin de diversos tipos de problemas. Identicacin de regularidades en la serie numrica para interpretar, producir, y comparar escrituras de diferentes cantidades de cifras. Utilizacin de distribuciones rectangulares para facilitar la compaOperaciones Resolucin de problemas de adicin y sustraccin en situaciones correspondientes a nuevos signicados (bsqueda del estado inicial, incgnita en la transformacin, combinacin de transformaciones, etc.) por medio de diferentes estrategias y posterior comparacin de las mismas. Resolucin de problemas correspondientes a distintos signicados de la divisin (particin, reparto, organizaciones rectangulares,) por medio de variados procedimientos. Clculo exacto y aproximado Clculos de sumas y restas promoviendo la utilizacin de diversas estrategias. Prctica del clculo mental para disponer progresivamente en memoria de un conjunto de resultados numricos relativos a la adicin y sustraccin. racin y el conteo de grandes colecciones. Resolucin de problemas que exijan la utilizacin de escalas ascendentes y descendentes ante diversos tipos de problemas. Resolucin de problemas que permitan avanzar en el anlisis del valor posicional. Dominio del orden, lectura y escritura de nmeros. Resolucin de problemas que involucren la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros. Resolucin de problemas de multiplicacin que involucren relaciones de proporcionalidad, organizaciones rectangulares, problemas de combinatoria simples, mediante diferentes procedimientos (grcos, sumas o restas reiteradas, clculos mentales, repertorios multiplicativos y algoritmo convencional para la multiplicacin). Uso de la expresin aritmtica de las operacin (x, =).
Dominio progresivo del repertorio multiplicativo incluyendo la construccin, el anlisis y la posterior memorizacin de la tabla pitagrica. Dominio progresivo de variados recursos de clculos que permiten realizar operaciones diversas.
ESPACIOS, FORMAS Y MEDIDA Orientacin y localizacin en el espacio Resolucin de problemas que exijan la utilizacin de las y columnas para la determinacin de ubicaciones. SEGUNDO BIMESTRE NMEROS Y OPERACIONES Nmeros naturales Produccin, interpretacin y comparacin de escrituras numricas de diferentes cantidades de cifras. Resolucin de problemas que permitan el conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambios). Identicacin de regularidades en la serie numrica. Operaciones Uso de la expresin aritmtica de la operacin (uso de los signos x, =). Resolucin de problemas de adicin y sustraccin en situaciones correspondientes a nuevos signicados (bsqueda del estado inicial, incgnita en la transformacin, combinacin de transformaciones, etc.) por medio de diferentes estrategias y posterior comparacin de las mismas. Resolver problemas que involucren organizaciones rectangulares. Resolucin de problemas que permitan avanzar en el anlisis del valor posicional. Resolucin de problemas que exijan la utilizacin de escalas ascendentes y descendentes ante diversos problemas. Dominio del orden, lectura y escritura de nmeros.
Resolucin de problemas correspondientes a diferentes signicados de la divisin por medio de la utilizacin de variados procedimientos. Resolucin de problemas de multiplicacin que involucren relaciones de proporcionalidad directa (a doble, doble, a la suma, la suma, etc.) a partir de la identicacin de diferentes estrategias. Anlisis de semejanzas y diferencias entre los problemas de suma y multiplicacin, en relacin con sentidos, clculos y escrituras.
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Clculo exacto y aproximado Elaboracin de distintas estrategias de clculo aproximado para resolver problemas, en los cuales no sea necesario un clculo exacto. Prctica del clculo mental para disponer progresivamente en memoria de un conjunto de resultados numricos relativos a la adicin, la multiplicacin y la sustraccin. Dominio progresivo de variados recursos de clculos que permitan realizar divisiones.
Dominio progresivo del algoritmo convencional para la multiplicacin y la exploracin de otros algoritmos que permitan multiplicar. Utilizacin de resultados numricos conocidos y de las propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos. Explicitacin por parte de los alumnos, de las estrategias utilizadas. Comparacin posterior de las mismas. Clculos de sumas y restas promoviendo la utilizacin de diversas estrategias.
ESPACIOS, FORMAS Y MEDIDA Orientacin y localizacin en el espacio Resolucin de problemas que requieran la interpretacin de planos para comunicar posiciones o trayectos. Figuras geomtricas Dibujo y reproduccin de guras usando regla. Elaboracin o reproduccin de representaciones grcas de diferentes formas. Resolucin de problemas que exijan la utilizacin de las y columnas para la determinacin de ubicaciones. Relacin de correspondencia entre cara de los cuerpos y guras. Cuerpos geomtricos Resolucin de problemas que requieran la reproduccin de cuerpos (cubos, prismas, etc.) con el modelo presente o ausente. Medida Resolucin de problemas que involucren mediciones de peso, utilizando unidades de medida convencionales.
TERCER BIMESTRE NMEROS Y OPERACIONES Nmeros naturales Resolucin de problemas que permitan el conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambios). Resolucin de problemas en situaciones que exijan comparar, contar y ordenar colecciones de objetos. Comparacin posterior de las estrategias utilizadas por los alumnos. Dominio progresivo del repertorio multiplicativo incluyendo la construccin, el anlisis y la posterior memorizacin de la tabla pitagrica. Operaciones Resolucin de problemas de reparto y particin, mediante diferentes procedimientos (dibujos, conteos, sumas o restas reiteradas). Uso de la expresin aritmtica de la operacin (uso de los signos x, =). Anlisis y semejanzas entre los problemas de multiplicacin y suma, en relacin con sentidos, clculos y escrituras. Resolucin de problemas de multiplicacin que involucren relaciones de proporcionalidad directa (a doble, doble, a la suma, la suma, a triple, etc.) a partir de la identicacin de diferentes estrategias. Clculo exacto y aproximado Utilizacin de resultados numricos conocidos y de las propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos. Explicitacin, por parte de los alumnos, de las estrategias utilizadas. Comparacin posterior de las mismas. Construccin de tablas proporcionales y anlisis de primeras relaciones numricas multiplicativas. Utilizacin de resultados numricos conocidos y de las propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos. Explicitacin, por parte de los alumnos, de las estrategias utilizadas. Comparacin posterior de las mismas. Identicacin de regularidades en la serie numrica para interpretar, producir y comparar escrituras numricas de diferentes cantidades de cifras. Dominio del orden, lectura y escritura de nmeros. Identicacin de regularidades en la serie numrica para interpretar, producir y comparar escrituras numricas de diferentes cantidades de cifras. Resolucin de problemas que permitan avanzar en el anlisis del valor posicional. Resolucin de problemas de adicin y sustraccin en situaciones correspondientes a nuevos signicados (bsqueda del estado inicial, incgnita en la transformacin, combinacin de transformaciones, etc.) por medio de diferentes estrategias y posterior comparacin de las mismas.
Clculos de sumas y restas promoviendo la utilizacin de distintas estrategias. Dominio progresivo del repertorio multiplicativo, incluyendo la construccin, el anlisis y la posterior memorizacin de la tabla pitagrica. Dominio progresivo de variados recursos de clculos que permitan realizar divisiones.
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ESPACIOS, FORMAS Y MEDIDA Medida Resolucin de problemas que involucren mediciones de longitudes, pesos y capacidades usando unidades de medida no convencionales, convencionales y equivalencias sencillas entre unidades (kg, g, litro, metro, km, etc.). Orientacin y localizacin en el espacio Resolucin de problemas que requieran la interpretacin y ela Resolucin de problemas que exijan la toma de decisiones acerca de la necesidad de realizar una estimacin de medida o una medida efectiva y determinar la unidad de medida ms conveniente segn el objeto por medir. boracin de cdigos para descubrir e interpretar la ubicacin de personas y objetos, o para comunicar recorridos.
CUARTO BIMESTRE NMEROS Y OPERACIONES Nmeros naturales Resolucin de problemas que permitan el inicio en el anlisis del valor posicional. Resolucin de problemas que permitan el conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambios). Reconocimiento, lectura y escritura de las fracciones ms usuales (1/4, 1/2, 3/4). Resolucin de problemas que involucren la interpretacin y la Operaciones Anlisis y semejanzas entre los problemas de multiplicacin y suma, en relacin con sentidos, clculos y escrituras. Uso de la expresin aritmtica de la operacin (uso de los signos x, =). Resolver problemas que involucren organizaciones rectangulares. Clculo exacto y aproximado Utilizacin de la descomposicin aditiva de los nmeros para resolver clculos multiplicativos. Dominio progresivo del repertorio multiplicativo, incluyendo la construccin, el anlisis y la posterior memorizacin de la tabla pitagrica. Dominio progresivo de variados recursos de clculos que permitan realizar divisiones. utilizacin de la informacin contenida en la escritura decimal de los nmeros para resolver problemas. Identicacin de regularidades en la serie numrica para interpretar, producir y comparar escrituras numricas de diferentes cantidades de cifras. Resolucin de problemas que involucren la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros (estar entre, uno ms que, uno menos que, la mitad de, doble de, triple de, etc.). Resolucin de problemas de multiplicacin que involucren relaciones de proporcionalidad, organizaciones rectangulares, problemas de combinatoria simples, mediante diversos procedimientos (grcos, sumas o restas reiteradas, clculos mentales, repertorios multiplicativos y algoritmo convencional para la multiplicacin). Elaboracin de diversas estrategias de clculo aproximando para resolver problemas en los cuales no sea necesario un clculo exacto. Prctica del clculo mental para disponer progresivamente en memoria de un conjunto de resultados numricos relativos a la adicin y la sustraccin.
ESPACIOS, FORMAS Y MEDIA Medida Resolucin de problemas que involucren mediciones de capacidades utilizando unidades de medida convencionales, no convencionales y equivalencias sencillas entre unidades y sus fracciones (1 litro, 1/2 l, 1/4 l) con instrumentos variados, incluyendo los de uso social, (vasos, vasos medidores, etc.). Cuerpos geomtricos Resolucin de situaciones que requieran la descripcin y la identicacin de cuerpos geomtricos (cubo, prisma, esfera, cilindro, pirmide y cono) considerando forma, nmero de caras u otras caractersticas. Figuras geomtricas Resolucin de problemas que requieran la identicacin de una gura entre otras a partir de algunas caractersticas. Resolucin de problemas que exijan la toma de decisiones acerca de la necesidad de realizar una estimacin de medida o una medida efectiva y determinar la unidad de medida ms conveniente segn el objeto por medir. Utilizacin de unidades de tiempo (das, semanas, meses, aos, horas, minutos, etc.). Lectura del calendario. Resolucin de problemas que involucren la produccin y la interpretacin de reproducciones de cuerpos geomtricos desde distintos puntos de vista. Resolucin de problemas que involucren el anlisis de relaciones entre guras y caras de los cuerpos. Dibujo y reproduccin de guras por medio de dobleces. Figuras simtricas.
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Planificacin

REA: CONOCIMIENTO DEL MUNDO
SOCIEDADES Y CULTURAS Reconocimiento de las normas como construccin humana y de sus cambios. Identicacin de conictos de intereses entre individuos o entre grupos relacionados con problemas de la vida cotidiana. Identicacin de normas que regulan las relaciones entre personas y grupos en diferentes contextos y en diferentes momentos histricos (por ejemplo: las normas que regulan el funcionamiento de las instituciones que atienden a la salud y a la educacin; las normas que regulan las relaciones familiares; las normas que regulan la entrada y salida de personas que migran).
EL CUIDADO DE UNO MISMO Y DE LOS OTROS Caracterizacin de la convivencia en la escuela. Identicacin de las expectativas que cada uno tiene sobre s mismo y sobre los otros: qu esperan los docentes de los alumnos, los alumnos de los docentes, los alumnos de sus compaeros. Reconocimiento de las normas escritas de la escuela. Vinculacin de las normas con su origen, sentido, utilidad y las sanciones previstas en cada caso. Identicacin de las autoridades de aplicacin de las normas. Diferenciacin de acciones personales y grupales que facilitan la convivencia y el trabajo de otras acciones que lo dicultan (por ejemplo: ofrecer y escuchar razones, establecer acuerdos, etc. frente a negarse al dilogo, transgredir los acuerdos, etc.). Reconocimiento de algunos rasgos del trabajo cooperativo escolar, como operacin articulada con otros para un n compartido: dar razones y respetar opiniones ajenas, compartir la informacin disponible, utilizar mecanismos democrticos para adoptar decisiones (por ejemplo: deliberacin, consenso, votacin). Distincin entre situaciones en las que los conictos de dirimen tomando en cuenta los intereses de todos los involucrados y situaciones en las que no ocurre.
LOS FENMENOS NATURALES Reconocimiento de los requerimientos para el desarrollo de las plantas: necesidad de luz, agua, sustrato. Realizacin de experimentos. Discusin acerca da la necesidad de controlar algunas variables: presencia de luz, cantidad de agua, tipo de sustrato. Comparacin de cambios entre diferentes plantas (por ejemplo: plantas que orecen y otras que no, momento del ao en que orecen o fructican, poca dela ao en que pierden las hojas). Uso e interpretacin de cuadros de registro para el seguimiento de los cambios.
EL CUIDADO DE UNO MISMO Y DE LOS OTROS Reconocimiento y adopcin de hbitos que favorecen la salud (por ejemplo: cepillo dental, bao frecuente, uso del peine no, alineacin postural, control en el consumo de golosinas). Diferenciacin entre las responsabilidades que tienen los adultos y nios en el cuidado de la propia salud (por ejemplo: en la visita al mdico, en la higiene personal, en la alimentacin, etc.).
LOS FENMENOS NATURALES Observacin, descripcin y registro de: cambios de la forma en que se ve la Luna, cambios y permanencias en la apariencia del cielo diurno y nocturno (por ejemplo: a veces puede verse el Sol o la Luna juntos en el cielo, y a veces no: permanencia del Sol o de la Luna en el cielo a pesar de la existencia de nubes); permanencias de alguna constelaciones en el cielo nocturno. Observacin, descripcin y registro de: cambio en la cantidad de horas de luz a lo largo del ao, cambios en la longitud y la posicin de las sombras producidas por objetos iluminados por el Sol: a distintas horas a lo largo del da, y a la misma hora a lo largo del ao. Aproximaciones al conocimiento de: Sistema Solar, satlites naturales y articiales, meteoritos, asteroides, cometas, etctera. Conocimiento de algunos de los instrumentos con que las personas estudian el cielo (por ejemplo: telescopio, sondas, etc.). Exploracin de cambios de lquido a slido y de slido a lquido por variacin de la temperatura. Reconocimiento de la presencia de agua en estado lquido, gaseoso y slido en lugares de la naturaleza.
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DE LA LECTURA DE OBRAS LITERARIAS

MARZO Nuestro pas

ABRIL Las plantas

MAYO Un pas organizado

DE LA LECTURA Y ESCRITURA PARA ESTUDIAR

JUNIO Animales en el tiempo

JULIO Campo y ciudad

AGOSTO El cuerpo y su funcionamiento

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DEL EJERCICIO DE LOS DERECHOS CIUDADANOS

SEPTIEMBRE Nuestros derechos

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Provincia de Buenos Aires

Nmeros sin lmite en el tamao

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JUNIO Suma y resta JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE

OPERACIONES CON NMEROS NATURALES

JULIO Multiplicacin y divisin AGOSTO

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