Ect electronica Ser.ta-feira, 27 de Junho de 1990 Pandora Bx 1908 -tados os arsos reservodos | SERIE— Numero 26 BOLETIM DA REPUBLICA PUBLIGAGAO OFICIAL OA REPUBLICA POPULAR DE MOCAMBIQUE IMPRENSA NACIONAL DE MOCAMBIQUE AVISO A matena 4 publicer ne «Belem da Republices deve ser remetida em cépia devidamente autenticade, uma or cada assunto, donde conste, além das indicagbes hecessérias pare esse efeitc, 0 averbamento seguinte, assinado © autenticado: Pare publicacSo no uBoletim da Republican, Fi SUMARIO. Consetho Nacional da Fungo Pablico: Resolucso n> 4/20: Aprove 0 Hstetuto do Professor. ® —————>>SESESSS————_——————SSS CONSELHO NACIONAL DA FUNCAO POBLICA Resolucéo n.° 4/90 de 27 da Junho © processo de desenvolmimento no nosso Pais impée ‘mudangas que passam, pela aquisico de uma nova cons. cigneia social, na qual 0 professor tem um papel de grande aleve, Educar e instruir & » principal actividade do. professor. Compece-the ter um papel decisive na crim livre vo obscurantismo, da superst © Homem que assume os valores da unidade nacional e do amor 8 Patria, da igualdade de direitos entre os homens, do gosto pelo estudo ¢ pelo trabalho, do espirito de inielativa e do sen tido de responsabilidade; eriagao do Homem que contribu ‘activamente, com todos 08 scus conhecimentos, eapacidades @ energias, para o progress do puis Para a realizagio deste objective, tomase necessério que © professor actue em conformidade com as exigencias que © Estado the consagra, com vista a afirmars: ¢ 3 conquistar 0 seu prestigio no scio de sociedade. A situago laboral e social do professor determinam, em ttima instancia, os resultedos de todo o processo edu, cativo. Assim, 0 corvecto equilibrio destes Factores deve ser produto de uma clare e consciente definigdo e aplica. so dos direitos e deveres dos professores. ro. desenvol Vimento econdmico e social do Pais. © Regulamento das Carreiras Profissionais de Educs Gio, aprovado pelo Diploma Ministerial n° 52/87, esto. belece no seu artigo 6 que as carreitas docentes sctzo objecto de regulementagao especifica. Neste contexio, © Consetho Nacional de Fungio Pablica usando des competéncias que the so stribuidas pela alines a) do n2 3 do artigo 2 do Decreto n° 14/87 de 20 de Maio, do Conselho de Ministros, delibera Artigo 1, B aprovado 0 Estaturo do Professor em anexo © que tax parte integrante da presente resolugdo Art. 2. Na resolugio de questées referentes aos profes sores © Ministétio da Educagao menteré contacto extreito com as entidades competentes, Ant, 3. © presente Estatuto entra em vigor em 28 de Tunho' de 1980. Aprovada pelo Consetho Nacional da Fungio Pé bic © Presidente do Conselho Nacional de Fungio Pablica © Ministro da Administragdo Estatal, José Oscar Monteiro CAPITULO 1 (rincipios) Agno 1 (Principles orlentadores) 1, Na Replica Popular de Mocambique o Estado ussume a responsabilidade pela educagio, pelo que o prc fessor ¢ um funcionétio do Estado e a ele se aplica a legis lasdo consiante no Estatuto Geral dos Funciondrios do Estado (EGFE), 2. A educapéo € uma actividade na qual os professores contribuem de forma decisiva para o harmonioso descn. volvimento da sociedade: neste quadro, os profecsores deyem possuir no somente conhecimentos profundcs ¢ competéncias especiais adquiridas © mantidas através de ico © Pondora Box 1268 -Tados 0s detos reservadosEoicho electronica © Pandora Box 1968 - ods os dretos reservados esludos siyorasys © continues, mus também o sentido de respoisubludade individual e volectiva que assumem pela ceducagao © bemestar dos seus alunos. 3. A planificayio da educagdo prevé, em cada fase, as segies a desenyolver no ambito da formagio e aperici- goamento protissional por forma a garantit a cobertura das mnecessidades em professores competentes, qualificados © profundamente conhecedores da reslidade em que se Av condigdes de trabalho dos professores devem favo- re winto de elivicia do ensing = permitir aos pro- fessorce consagrarcinse plenumente is suas uetividedes pro- fissionais Annico 2 (Amblto de aplioacto) 1, O presente Estatuto eplicese a todos os docentes efectivos que reatiaum exclasivamente a actividado. de educa’ e insiruir em institvigées de ensino ow em cursos oficis'mente reconhecidos, dependentes do Ministério da Educuyao, 2. A uplicagdo das disposigoes contidas no. presente Estacuio aos docentes dos estabelecimentos de ensino sob tutela de outros organismos soré decidida pelo Ministro de Educegio a pedido expresso dos interessados, 5. O presente Estatuto no se aplica aos docentes do Subsistema do Ensino Superior. CAPITULO 1 (Carreira docente) Arnio0 3 (Carreira » sua estrutura) 1, As carreiras docentes desdobram-se em: = Carreira do professor; Carreira de instrutor 2. As carreiras docenies, especificas do sector da educt 0 estruturam-se nus seguintes categorias: A, B,C, De E a que correspond? uma formugio profissional de nivel superior (grau de lieencindo € bacharel), nivel médio, socundério © element 3. A comprovucio dos niveis referidos no n? 2 seré fits uttavés de diplomas académicos ou dos resultados obtilus em concursos, 4. 4 carreira do professor 6 exercids nas seguintes éreas: —Educagio de Infancia; —i* grau do Ensino Primério; 2 grau do Ensino Primério; Ensino Secundério © Pré-Universitério; ~Ensino Especial; —Educagdo de Adult ~-Ensino Elementar ¢ Basico Técnico-Profissional; ~Ensino Médio Téenico-Profissional: —Prévicas do Ensino Elementar € Basico Técnico- ‘Profissional; = Priticas do Ensino Médio Téenico-Profissional. 5. A carreira de instrutor ¢ exercida nas arous de: ~Formagao de Professores; ~Educagdo de Adulios ‘A cad categoria corresponde um qualificedor definindo © contetide do trabalho e um conjunto de requisites pro- fissionais, cm conformidade com © anexo 1, ‘Quando as nevessidades da servigo © exigirem, pode. rao exercet a fungdo docente, fora da carreira, outros cida- dios contratades nos termos da [el 1 SERI NUMERO 26 Aamo 6 (ingresso na carr docente) 1. © ingtesso nn carreira dovente faz-se por concutso documental a ser aberto em cada uno. 2. O termo de infsio de fungées serd lavtado no acto da apresentagio do professor no loval da alectagao, 4c 0, rslesor tee sempre dvclo a uma eOpue do tera0 le inicio de ungées, 4.0 termo de inicio de fungdes permitia 0 ebono imediato de vencimentos que cussaré caso ndo apresente no prezo de conto e Vinte dias toda a decumentagéo oficial mente exigida Asia 5 (Natureza de provimento) 1. O provimento seré provissrio nos dois primeiros anos de exercicio da fungio docente, sendo no fim desse perfodo © docente provide definitivamente mediante deciséo fun- damentada do dirigente competente pura nomear, baseada em apreciago favordvel das qualidades de trabalho, dedi casio © zelo demonstredos, e das informagdes de servico prestadas. 2. Nio poderé ser provido definitivemente 0 docente que no periodo de provimento provisévio tiver classficacdo de Mau. 3. Os ditvitos do docente provido a titulo definitive retroagem & data do infcio de fungées. AxTION 6 ‘CTomada de posse) 1. © provimento confere direito a posse. A posse produz cfsitos a partir da data do infeio de Tungoes 2. A posse dos professores a nivel seeundério e médio seré conferida pelos direewores dus Insttuigdes onde tenhem de prestar servico e na presenga de representantes do corpo docente, trabalhadores © alunos. . A posse dos professorcs do Ensino Primério, dos Educadores de Adultos o dos professores do Ensino Ele- mentur Téenico-Profissional seta conferide pelo Ditector Distrtal de Educapio ct Ei quciquer dos casos a posse deverd ter plazos legalmente fixados e tados no dia da abertura do comunidad lugar nos os empossados sero apresen- ‘anc Iectivo a toda a escola @ 2 Aamo 7 (Progressio nes carreras) 1, A progressions preconizados no EGPE. arreiras obedecerd aus princfpios AKnco 8 (Tempo da servio @ svaliagso) 1. A avaliagio dos docentes regeee pelo disposto nos artigos 76 2 78 do EGFE, 2. A data da entrada em vigar deste Estatuto seré con tado © tempo de servigo antcrior prestado pelos docentes ém exerci para efeitos de bonus de antiguidade 53, A contagem do tempo pura a progressio nos carreiris tege-se pelo definido no Estatuto Geral dos Funcionérlos 0 Estat. 4. Serd contado para todos us efeitos 0 servigo prestado cm tegime espacial Annco 9 (Wonelmantos) 1. A cada categoria das carreiras docentes comesponde tum determinado vencimento. Ea electronica © Pariore Box 1998 -odas 08 crates reservadoso1eao elecvoniea © Pandora Box 1988 todos os dratios reservados 27 DE JUNHO DE 1990 162-5) 2, A cada fungdo desempenhada em comissfo de servigo oresponde um determinado vencimento, cujo pagamento cess logo que evssa a comissao de servigo, 5. Além dos vencimentos, os docentes tém direito 8 ou- ‘rus pagamentos 0s lermos que a lei determina para os fuuciondtios do Estado, * aameo 10 (Docentes em regime espectal de ectividade) 1. Pata além do estatuido no EGFE, os docentes poderio exercer, om comissie de servigo ou destacamento, a8 Fun. goes cotrespondentes as seguintes ocupagées profissionais: — Director de Instiuicio de Ensino ou de Formagio de Professores; —Director-Adjunto’ de Ensino o de Formapéo; —Chefe de imtemato = Outras fungbes de recgio no aparelho de Estado. 2. Os qualificadores correspondentes @ estas ccupagdes profissionais constam no anexo 1. 5. Os docentes que estejam em regime especial de scti- vidude, manterdo of dircitos previstos para os funclondrios de Estado em idénticas eondiyées CAPITULO It (Deveres ¢ diroitos) agnoo 11 (Deveres gerais) Sio deveres gerais do professor, pera no EGFE, os seguintes: 1. Defender intransigentemente a ordem legal estabele- ida peio Estado, educar os seus alunos no amor #0 Povo, dedicacao 8 Pétria e no respeito pelo trabalho, desen: volver nelo uma consciéncia patristica 2. Agir com dignidade e imparcialidade nas fungées que exerce, actuando com independéncia em relagio aos inte. esses © presses particulares de qualquer indole, na pers pevtiva do respeito pela igualdade dos cidadaos. 5. Aperfeigoar actualizar os seus conhecimentos téo- niovs e métodos de trabsiho numa perspectiva de auto. fomegio constante, de mode a exereet com eficiéncia as suas Fungées, bem como conhecer e reepeitar as normas Jegois regulamentares e as instrupées dos seus suporiores hleraquieos. . 4. Desempenhar as dues fungées em eubordinagio aos objectives do, servigo e nz perspective da prossecugio do interesse da Sociedade 5. Guardar o segredo protissional relativamente aos fac- 3s de que tenha conhiecimento em virtude do exercicio das suas funges © quo nfo se destinam a ser do conhecimento pabtvo ©. Tratar com respeito os superiores hierdquicos, alunos, colegas, psssoal administrative, auxiliar e encarregados de educagio. 7, Ser assiduo © pontual a0 servigo escolar dentro das hhotas que the forem destinadas, 8. Velar pela conservagao do patriménio da escola © do cdificio escolar fiscalizando 0 estado e uso dos mesos S. Permitir e estimular que os alunos expressem livre riciie us suas opiniges, orientando © apoiando © funclo- ramionto das suas estruttiras orpanizativas. 20, Participer na dinamizagéo das actividades educativas na eseola e na comunidade onde a escola esté inserida V1. Colaborer na orgenizacio © realizagio das aotivi- dases extracurriculares ‘de interesse para alunos. im dos previstos 12, Combater 0 obscutantismo ¢ a supérstigéo. 13. Lutar pela dignidede ¢ emincipagio da muther. 14. Contribuir com 0 seu exemplo © conduia pere o prestigio e valorizagio sdciel da fungio docente. 15. Aplicar a sua iniciativa crisdora na melhoria das condigdes de vida e de trabelho na escola. 16. Nao aplicar castigos corporais aos alunos nem outros ‘que prejudiquem o desenvolvimento harmonioso dz sua personalidade. 17, Nao ultrapassar a natureza da sua relagio profissio- ral com os alunos para qualquer fim. Anco 12 (Deveres funclonals) ‘Sao deveres funcionais dos professores, os seguintes 1. Actualizar ¢ aperfeigoar os conhecimentos cientificos relativos aos contetidos das disciplinas que lecciona em funcdo dos planos de estudo em viger. 2. Preparar e planificar adequadaments as suas ligdes, fixando objectivos instrutivos e educativos para cada avla 3. Realizar ¢ avaliac rigorosa ¢ sisiematicamente todas as actividades lectivas ¢ fazer de forma continua. a sue auto-avalings 4, Contribuir para a formacto integral dos alunos garan- tindo @ sue particfpagio activa no proceso educativo. 5. Participar, organizer e realizar acgGes do formacio ‘com vista & elevacdo do nivel profissional dos professores. 6. Melhorar a qualidade do ensino utilizando os métodos © 0s meios mais adequados tendo em vista o mais alto rendimento educativo. 7. Conhecer 2s patticularidades de cada aluno © do seu meio para melhor realizar a sua acgio educative. 8. Cumprir: @) As tarefas, as metas ¢ prazos estabelecidos: 4) Os planos de estudo ¢ os programas aprovados oficialmente; ©) © regulemento’ de avaliagio; 4) Qs levantamentos estatisticos ©; @) Os registos da matéria de cada ligio ou sessio de trabalho ¢ faltas dadas pelos alunos, 9, Informar sobre 0 aproveitamento © comportémento dos alunos e fornecer todos os elementos e restltados das suas observagdes que possam interissar a0 conecimento a personalidade © aptidio dos mesmos nos prazos esti Pulados, © sempre que Ihe sejs solicitado. 10. Desempenhar com zelv os cargos para os quals tenhe sido designado, no Smbito das suas fungoes. 11, Intervir activamente na andlise do sistema educe tivo, na reformulago dos programas e métodos de ensino €,n8 elaboragio de matetiais didéeticos através de meca nhismos regulares de consulta as organizagoes de professores © a0 pessoal docente. 12. Colaborar com os pais e/ou encarregados de educe Gio, estimulando 2 sua participaso na vida escolar dos seus fithos ¢ dinamizando » accio educative conjunte © convergentes da famifia © da escola. 13. Colaborar com 2 comunidade onde a escole esté inserida motivando-a para a sua participasdo no processo, educativo. 14, Participar na dinamizacdo cultural da comunidede onde # escola esté inserida, como pélo agtutinador e dine ‘mizador da cultura 15. Conhecer 0 presente Estatuto ¢ outra legisiacéo sobre a sua actividade. 16. Os professores e’ suas orgenizagee devem cooperar plenamente com as autoridades no interesse des lunes, o ensino ¢ da sociedade Esigao electronica © Pandora Bor 1008 -1od0s os diets reservadosigo elecronice © Pandora Box 1998 - todas os dtetos reservados Agni 15 (DiFeltes gorais) 5 iretios gerais do professur, para além dos previstos no LGFE, us seguintes ssociar-se Tivremente 2 ser imegrado numa categoria profisional, de acordo coin \ dsfinkdo no presente esiatuto e poder progeedir Pits categorius mais elevadas sbandonar os alunos, deixando-os sem aulas ¢ entre: gue: : si prOprios. Aamo 18 (ies) 3 iriplicaréo pena de multa as seguintes infracydes: 1. Incumprimento sistemético das normas e ordens publi cadas referentes 20 servigo. 2 incumprimento do disposto no n° 8 do artigo 12, 3 incumprimente reiterado da planificecdo das aulas, aval ayes ¢ da-preparagio de aulas. 4, Negligencia no seu aperfeigoamento, 5. Atraso ou negligencia injustificada no fornecimento de informagées sobre 0 aproveitamento © comportamento dos alunos. 6. Depredagdo dos bens da escola e material didéctico ‘a sua responsabilidade e/ou negligéncis na fiscalizagéo do seu us0. 7. Desinteresse v auséncias frequentes a6 actividades traescolares; annoo 19 (Deepromosio} [A despromogéo seré aplicads para penslizectio do do- te que 1. Permidr © manifestar atitudes que prejudiquem 0 desenvolvimento duma consciéncia patriética. 2. Reineidir no incumprimento das normas ¢ ordens publicadas referentes ao servigo. 3. Omitir, retardar ou negligenciar reiteradamente. & infornagao sobre 0 aproveitamento © comporiamente dos a 4. infringit repetidamente o disposto non’ 8 do ar igo 12, 5, Faltar sem justificagdo quinze dias seguidos ov trinta interpolados ou 0 triplo do nimero total de horas de ser vigo docente semanal, durante o mesmo ano lectivo agTio0 20 (domiesto) Se demftido des suas funyoes de professor © docente ~ 1, ‘iver procedimento stentatério & ordem legal este otlesida polo Estado, 2, Aplicar castigos corporais que resultem em danos fisices @ prejudiquem 0 desenvolvimento harmonioso de personelidade do. eluno. 3. Viole 2 ética moral e profissional nes relasbes com lunes 4. Revelar incompetEncia profissional, exercendo ae suas Fungives de forma no eficiente 5. Febsificar informagées sobre o eproveitamento e com portamento dos alunos. 6. Faltar. sem justifieaglo; trinta diss seguides ou qua- renta ¢ cinco interpoladas ou 0 sExtuplo do niimero total Ge horas de servigo docente semanal. durante © mesmo ano lective Agrico 21 {Expulsso) ‘Seré expulso 0 professor que: 1, Deliberadamente se insurgir contra a ordem legal estabelecide pelo Estado, permitindo acedes de indisciplina e desobeditncia ts leis estabelecidas, e atitudes de desres peito 10s simbolos nacionais ¢ deveres patriéticos. 16% (3) 2. Deliberadamente praticar qualquer tipo de fraude, violar as normas de avaliaeao, os critérios de classificagao final ¢ de exames, o sigilo profissional, favorecendo ‘ox prejudicando os alunos. 3. Apés a pena de demissio a reincidir nos actos pens: lizados pelo n2 3 do artigo 20. 4. Exceda os trinta dias seguidos de faites injustificadas ou quarents ¢ cinco interpolados em dias completos ou 0 séxtuplo do niimero total de horas de servigo dovente semanal, durante 0 mesmo ano Tectivo. CAPITULO V {Regime ¢ condigées de trabalho) Anion 22 (Hordrio semana!) (© hotério semans! do professor obtémsse pela soma de quatro componentes: 4) Componente lectiva e/ou responsobilidades 2 cle inerentes;, 5) Componente de trabalho colectiva; fb Componente de rahatho individual = 4) Componente de trabalho educativo ¢ extra-curri cular. Axnioo 25 (Componente lectiva) 1. A componente lectiva é 0 servigo docente obrigetério semanal que, para as diferentes categorias de pessoal das instituigdes de formagio de professores, da educacio geral ¢ de adultos ¢ do ensino técnica, é o seguinte: 4) “Dezoito tempos lectivos para os docentes que leccio- nam o ensino médio téenico-profissione! 6) Vinte tempos lectivos para os docentes que ensi nem © nivel médio dos restantes subsistemas de ensino: €) Vinte © quatro tempos lectivos para os docentes ‘que ensinem o nivel secundério, bésico ou a 22 grau do Ensino Primério: 4) Vinte © oito tempos lectivos para os docentes que ensinem as disciplinas de Educagéo Musical, Educagio Fisica, Actividades Laborais e as acti vidades praticas oficinais de ensino técnico, nos afveis médio, secundirio ou primério (2° grax): ©) Uma turma para os professores do 1° grau de Ensino Primfeio. 2. 0 docente a0 qual ndo for possivel distribuir 0 némero total de horas semanais a que € obrigado nos termos do timero anterior, completé-lo-s pela forma que ihe for determinado pelo director da escofe 3. O docente mencionado na alinea c) do n® 1 do pre sente artizo poderé completar o servico docente obrisa t6rio leccionando outras disciplinas de ciclo de formacio, eral ou de cspecialidade. Para tal contarse-é 0 tempo dedicado a esse ensino como valendo por hora e meia 4, Para os professores que vivam em regime de internato ros estabelecimentos escolares ou de formacio em aue ensinem, 0 servico docente obrizatério determinado no n? 1 deste artigo serd reduzido em duas horas. sempre que as necessidades do servico 0 nermitam. as auais deverio ser dedicadas » actividades educativas de apoio ao inter. rato. 5. Quando as_necessidades de ensino o justifiquem rraderé o pessoal docente de todos as catecorins. # excecko os docentes do 1. grau do ensino primério. prestar seme Eoigdo oleconica © Pandora Gox 1898 - todos os dios reservadosralmente até dez horas de servigo dovente, além daquele a que 6 legolmente obrigado © quel seré considerado ex- traordinétio, . 6. Os docontes do 1* grau do ensino primirio geral podvriv, quindo as necessidades do ensino o justifiquem, feccianar um turn completo, pare além do servigo docente deterisinado na alines d) don.” 1, 0 qual seré considerado extruccdinsio, 7. Nenhum professor pode ser obrigado a fazer servigo docente de manha, a tarde © a noite, salvo se for para cumpletar o horéri. '8. As horns lectivas dadas no curso nocturno sera ben ficadus com o factor 1,5 pare efeitos de cumprimento do isposto no n° t do presente artigo. Anno 24 (Radueie do servigo docents) Os directores dos estabelecimentos escolares ow de formagio, os seus adjuntos, os ditectores de classes ¢ os docentes chefes de departamento ou delegados de dis- tiplina, terdo dircito » reducio do servigo docente obri patério, de acordo com a tabela a definir. 2. As redugdes de horSrio no envolvem diminuiglo de remsamieragio lamente fundamentados de necessidade de se-vigo, os directores das esculas priméries podem ester isenas do servigo docente obrigatério, mediante decistio superior, Antigo 25 (Components do trabalho colecttvo) -_ ; 1. A panticipucio dos professores nos colectivos peda- opicas, & obrigatéria Fava alk do. servigo docente obrigatéio_haveré sema ialmente, para todas ay categorins de pessoal docente, reunite do respective colectivo pedagégico a qual ixada pelo director da escola nos hordrios escolares. Awnao 26 (Componente do trsbalho Individual) Todo © docente organizaré 0 tempo do seu horirio, anal de modo a garantir o estudo, a preparaco e ava- agi: das actividades lectivas @ seu cargo: (Components do trabalho educative © extrecurriculer Para além do servigo docente obrigatério, © pessoal docente deveré realizar as actividades educativas € extra- “curriculares que forem determinadas no horério escolar, am conformidade com os regulamentos dos respectivos siubsistemas de educagio e demais regulamentagdo em vigor. CAPITULO Vi (Faltas @ licencas) aanoo 28 (Detinigdo do falta) 1, Falta & @ austncia do professor # todo ou parte do orério difrio de presenca obrigat6ria na escola ou qual- quer outro local onde se deve deslocar em exereicio de Fungses 2, Considera-se falte a um dia: A falw & wututidude de servigo que o docente tenho distribuido nesse dia; I SERIE — NOMERO 26 6) Quando as faltas dadas pelos docentes néo se refi: ram a dias completos, mas a tempos lectivos. considera-se falta a um dia a falta 2 um ndmero de horas igual ao quociente inteiro da diviséo por 6 do ntimero de horas de servigo docente semanal a0 mesmo distribuido, nfo devendo ser consideradas' para 0 efeito as horas de servigo extraordindrio, 3. Na contagem dos dias de falta observar-se-8 0 seguinte: 4) Se 0 servigo docente se executa em dias seguidos, & falta'a um deles conta-se como uma falta, excepto se se trata de dia imediatamente ante- Flor a um feriado ou domingo ¢.0 docente faltar também ao primeiro dia de servigo docente seguinte, contandovse neste caso como falta os dias intermedidrios, dteis ov néo, b) Se o servico docente se executa em dias nfo com: tinuos, @ falta a um deles, seguida de outre falta no dia imediato de servigo docente, im plica a marcagio de falta nos dius intermedié Fios, dteis ow ni. 4. A falta do professor seré registada cinco minutor apés a hore prevista para o inicio da aula Axrico 29 (Feitan 0 eulas com duragio de 2 ou male tempos leettvoe) Quando, por naturezs da disciplina, as aulas sejam ministradas em 2 ow mais tempos lectivos conjuntos. 20 professor seré marcada falta por cada um dos tempos # que nfo compares ARTIG0 40, (Falta 2 servigo docente extraerdinério} 1. Os tempos lectivos extraordindrios devem ser essi- aslados no respectivo horatio do. professor. 2. As faltas 20 servigo dovente extraordinério, néo po- dem ser abrangidas pelo regime de licencas, nem podem ser justificadas pelos directores e, portanto, nio seré remu nerada qualquer falta dada 2 um tempo lectivo extracr- dinério. 3. Salvo motivos devidamente justificadas néo per- mitide © distribuigéo de servico docente extreardinério + docentes que no ano anterior tenham faltado ® mais. do 25 por eento de servico extraordinério que Ihe estave dis: tribuido. agmeo 31 (Falta @ corvigo do examen) As faltas dadas a servigo de exames eorrespondem se pre a falta de um dia e s6 podem ser justifieadas por raot vos das licencas previstas no EGFE. Asroo 32 (Fakes e rounléaa) 1. As faltas dadas a reunides dos colectivos pedagégicos © de turma sio contadas como feltas a tempo de servico docente, para todos os efeitos legnis. 2, As faltas dadas a reunides de conselho de notas seré aplicado 0 disposto no artigo anterior 3. As faltes dadas a qualquer outras reunides ot acti videdes extracurriculares de presenca obrigatéria, sero contadas como falta » tempo de servigo docente, para todos (8 efeitos legais Ecigio eletronice © Pandora Box 1998 - todos os dreos reservadosEig elecirénice © Pandora Box 1998 - todos os direitos reservados JE JUNHO DE 1990 Aamo 35 (Faltas dads palo dleottor) 1. A justificagao das faltas dadas’pelo director da escola serd feita a0 director distzital de educagio, caso se trate de escolas primérias e secundérias, ou a0 director provincial cos se trate de instituigSes de nivel médio. 2, Os motives das faltas dadas pelo director a todas as ‘acavidades programadas (lectivas ¢ nio lectivas) deveréo ser comumicadas por escrito perante o colectivo de direc: ee, € arquivados no seu processo individual. ARtio0 34 (Dizpenss de service) 1. As faltas @ aulas ow outros trabalhos doconies € extrecurriculares dadas por motivo de servigo publico.a gue os professores néo possum legalmente eximir-se, 180 Gcisionam desconto do tempo de servigo prestado, nem AL remuneragio. (Os directores dos estabelecimentos de ensino poderio conceder dispensa de servigo aos’docentes, sob a sua res ponsabilidade, até a0 limite méximo de seis dias.seguidos, 6 interpolados, por ano lectivo, para participacio em semindrios, conferéncias © outras’reelizacdes. 5. As dispenses provistas no ndmero anterior, que ultra possem 0 limite estipulado carecem de autorizagéo do supe- erarquiue Jo director uv respective estabelacimento s. As dispenses de servigo dos membros da Direceao dos estabelecimentos de ensino deveréo ser determinadas € autorizadas pelos respectivos superiores hierérquicos. Anao 35 Gustifeagéo do fltas) A justificagde das faltas dadas pelo professor deve ser fests ao director da escola prévia ou imediatamente apés 4 presextagao ao servigo, e sero consideradas justificadas sev director assim © entender, nos termos do EGFE, awngo 36 (folios das feltes Injustificadas) As faltas injustiicadas, dades durante 0 ano escolar que excedam cinco dias, constituem fundamento pare a siauragao do processo dicelplinar © professor que upresentar motives falsos para_a ustficagao das suas faltas, incorre, ainda, em infracgao ‘ssiplinar, Agno 37 (leone anual) (© pessoal docente tem direito, no final do ano lectivo, um periodo de trinta dies de calendério de licenga anual remunerada, desde que tenha mais de um ano de ser- vigo docente, devendo gozéJa obrigatoriamente no final © professor que no complete, até ao fim do ano lec ivo, um ano de servigo efectivo, teré direito a licenga anual em niimero de dias proporcional ao tempo de servigo prestado nesse ano lectivo, 5. O docente no pode renunciar 0 gozo de licenga anual, no perfodo estabelecido nem substitui-lo por qualquer com: pensaggo monetéria 4. O pessoal docente com direito 2 licenga de parto, poderd acumular a Ticenga anual sempre que a licenga de ato coincidir com esta ltima, 362-071 Para os casos de livengas ¢ faltas dos docentes nd especificados no presente estatuto aplicam-se as disposicées da lei geral para os funcionérios do Estado. CAPITULO vit (Disposicées transitérias) ‘Ariao 59 1. A atribuigdo do bénus de antiguidade em coafor- midade como n° 3 do artigo 9 do presente Estatuto far-se mediante a contagem de tempo feita @ partir da altura d= aguisicio das habilitagSes escolares que determinarem atribuigdo da categoria nas carreiras profisionais. 2. Na carrera de instrutor, transitoriamente séo consi: erados os niveis elementar e cecundari, destinados exclu sivamente aos funcionrios que tendo recebido ama for mavio pedagégica nesies niveis, estejam a exercer efectiv mento a3 actividades nas instituigées de formacio de pro fessores ¢ de educadores de adultos. Qualificadores das ocupacées profissionals da carreira docente Caneira do Professor Professor «A» Contoddo de trabalho: 1, Lecciona 0 1° ¢ 2° gtaus do ensino primério nas instituig6es do subsistema de educagio geral ¢ do subsis- tema de educagdo de adultos, educa eriancas nos jardi infantis, desenvolve actividades educativas com ctiancas deficientes fisico-mentais © teabalha nas instituigdes de formayio sécnico-profissional do nivel primério, secun- dario ¢ médio, nas escolas do ensino secundério e/ou pré- ~universitério; 2. Utiliza como base do scu trabalho os programas apro- vados para as reas de onsino acima mencionadas; 3. Consolida, amplia e aprofunda os. conhecimentos adquiridos pelos alunos nos niveis anteriores; 4, Participa na criagio de condigées favordveis & realize 40 psico-emocional e social da crianga; 5. Utiliza, quando se justifique, instituigdes apropriadas para tratamento terapéutico e especializado, sempre que possivel inseridas na comunidade para a recliperacao inte: ‘gral da crianga e aquisigio dos valores sociais e cult 6. Orienta 0 aluno para uma profissio que corresponde as suas aptiddes ¢ as necessidades determinades pelo desenvolvimento séeio-econémico do pi 7. Consolida, amplia e aprofunda no’ aluno os cone: cimentos nas ciéncias mateméticas, naturais’e sociais © nas reas de educacio civica, estético-cultural e de educscio fisiea, atingindo 0 dominio da generalizacio © concluséo que permitam conhecer profundamente as leis que regem natureza © a sociedade; 8, Desonyolve no aluno os conhecimentos, capacidades, habitos e convicgdes que Ihe permitam ingressar nos cursos do nivel superior incluindo a formago de professores © educa‘os no respeito pela propriedade da comunidade, no gosto pelo estudo e pelo trabalho ¢ nos preceitos de sre conduta civice correcta; 9, Desenvolve nos jovens trabalhadores atitudes com- Portamentais necesstrias ao exereicio da profissi0, 0 c cimento das normas de higiene © seguranca no trabalho © brio profissional © uma atitude critica © responsive) pe- rante 0 trabalho que realize; Eagbo electronica © Pandora Box 1998. 19805 o¢ retas reservadosigo electronica © Pandora Sox 1998 - todos os diets reservados 10 Jesenoive no aluno © pensamento Iégico e « cape cidade de critica, uplicagéo, andlise © avaliagao; 11. Capacita o sluno para valorizar a invencio, expres- sive ctiugio cultural adquirindo e essumindo 0 conhe- cimeno da fungdo da cultura na vide social e individual 4 focnagiv do sentide estético, o amor pela beleza e pela axe; 12, Apoia c orivate os professores das categorins infe- store: \6 dewnvolvimento das suas actividedes, paricular- mente no que respeita & preparacao ¢ realizagéo des aulas «© trabuthos préticos; 15. Observa e estuda as vérias situegSes de ensino ¢ realiza projectos de pesquisa ou de experimentasio. pede. 6c; 14 -rubulha com os pais ou encarzegados de educagio com vista 2 voordenagdo entre a escola © a familie ‘no processo do desenvolvimento da personulidade do aluno ¢ orienca palestras sobre problemas de edueagio, 15. 1studa, investiga e orguniza a utlizagao dos eonbe- vimwiivs ¢ avtividades préticas da comunidedo pare iisivs;ya0 no processo docente/edueativo © promove @ stividude da escola na valorizagéo dos conhevimentos cos dos urubulhadores da comunidade; 1. Vedicwse uo estudo de pedagogia, psicologie, didéc- tica © das mutérias cientificas e teenolégicas do seu ramo, ‘mantendo-se a0 corrente dos avangos do conhesimento; studs situugio wenoldgica leborel e profissional do pals no ramo em que lecciona c @ legislagio Iaboral apro- Dru. para muis vorrestumenwe yeshiaur a {ormaglo ie nico-profissional, tornando-a relevante pare as necessidades do desenvolvimento sécioeeonémico Regi fos de qualificagao: 4) Ser licenciedo, com bow informagio de servigo © aprovayio em concurse decumental ou de pro vas prévicas; ) Possuir licenciatura com especializagio em educs- fo de inffincia e/ou na érea de atendimento as criancas deficientes fisico-mentais ou em sducagio de adultos; «Ser professor «B» com boa informagio de servigo eter atingido o nivel de licenciatura, Professor =8> Conteitdo de trabalho: 1, iecciona o L ¢ 0 2.° graus do ensino primério nas instituig6es do subsistema de educacdo geral e do subss F* educugio de adultos, educa erlangas nos jardins ws, desenvolve actividades educativas com criangas icici ws fisico-mentais € trabalha nas instituigdes de for dic enico-profissionel do nivel primério, secundério io, nas excolas do’ ensino secundério e/ou Pré Universitario; 2, Uiilize vomo base no seu trabalho os programas aprovauos para sreas de ensino acime mencionedas. 5. Consotida, ampli © aprofunda os conhecimentos udquiciios pelos aiunos ves niveis anteriores; 4. Punticipa na criagio de condigies favordves zaKo psico-mocional ¢ social da crianga: 5. . liza, quendo se justifique, institulgdes apropriades ora scatamento terapéutico v espesializado, sempre que possive! inscridas na comunidade para a recuperagdo inte gral du crianga e aquisigo dos valores sociais e culturais 6, Orient 0 aluno para uma profisséo que corresponde as suas aptiddes e as necessidades determinadas pelo de: senvoivimento sScio-econémico do pais; | SERIE — NUMERO 20 7. Consolida, amplia ¢ aprofunde no aluno os conhe- cimentos nas ciéncias mateméticas, naturais e sociais © nas reas politicorideotbgica, estético-cultural ¢ de educe- 0 fisica, atingindo © dominio da generalizagio e con- clusdo que permitam conhecer profundamente as leis que regem naiureza ¢ a sociedade: 8, Desenvolve no aluno 0s conhecimentos, capecidades, hhébitos © convicgdes que the permitam ingressar nos cursos de nivel superior ineluindo a formagdo de professores ¢ ‘educa-os no respeito pela propriedade social, no gosto pelo sstudo ¢ pelo trabalho © nos preceitos de ume condute civics correcta: 9. Desenvolve nos jovens trabalhadores atitudes com portamentais necessérias 20 exerclcio de prolissio, 0 conhecimento das normas de higiene e seguranga no tr balho, brio profissional e uma atitude critics e responsével petante o trabalho que realiza, 10. Desenvolve no aluno 0 pensarmente Idgicu o # cape cidade de critice, aplicagto, anélise e avaliagho; 11. Capacita o aluno para valorizar # invengbu expressto « etiagio cultural adquirindo ¢ assumindo 0 conhecimento da fungfo da cultura na vida social e individual e a for magdo do sentido estético, amor pela beleza e pela arte; 12, Apoia e orienta os professores das categorias infe viores no desenvolvimento das suas actividades, particular mente no que respeite & preparayio e reelizagdu das aulas «© trabalhos préticos. Requisitos de qualificagdo. @) Possuir 0 bachareluto com box informagae de servigo € aprovaeio em concurso documental ou de provas praticas ») Possuir o bacharelato com especializagiio ne edu casio de infancie ¢/ou ne area de atendimento as" criancas deficientes fisico-mentsis ov em educacdo de adultos; ©) Ser professor «C» com boa informagio de servico © ter atingido 0 nivel de bacharelato Professor wc Contedde de trabalho 1, Lecciona 0 1” ¢ 0 2. graus do subsistema de educa. 10 geral © subsisteme de educago de adultos, educe tiangas nos jardins infantis, descnvolve actividades edu: ceativas com criangas deficientes fisico-mentais, trabalha nas instituigdes de formagio téenico-profissional de nivel pri tmério, seeundério © médio © nas extolas de ensino secu lario; 2. Usiliza como base do seu trabalho os programss apro- vados para as areas de ensino acima mencionades, 3. Orienta a sua actividade tendo em conta us parti cularidades do desenvolvimento de cada aluno; 4, Participa na criagdo de condigées favoréveis 3 reali vagio_psico-emocional e social da crianga; 5. Da aulas de matérias teGricas do uma ou vétias dis ciplinas de formugao geral ¢ bésica e de formato bésice cespecifice © de especialidade, em regra. do ramo e especia lidade de sue prépria formagio; 6. Desenvolve no eluno a capucidade de obsorvar, comu- nicar e caloular; 7. Desenvolve actividades conducentes & aquisigéo de hubitos de tabalho individual e colectvo tendo em conte © desenvolvimento de valores morais sociais de. perso- nalidade em particular disciplina, o sentido de colectiv: dade, organizagio © forca de vontade; 8.Actua de forma w prevenir os acidentes e sninistra os primeiros socorros as criencas quando necessério: aig electronica © Pandora Box 1998 -1od0s os ret reservanos.aio electronica © Pandora Box 1908 - todos 0s dios reservados JUNHO DE 1990. 9, Realiza trabalho conjunto com a familia durante as otis idrias orientando of pais nos cuidados que em ease event zer com as criangas; 10. Utiiza, quando se justifique,insttuigdes apropriades puta tratamento terapéutioo ¢ especializado, sempre que possivel,inserides na comunidade pare a recuperegdo inte- ral da erianga e equisicfo dos valores socials e culturais; 11 Asceguta @ formacto integral técnico-profiseional dot jovens em idade escolar € dos trabalhadores desenvolvendo, conhecimentos, capacidades, ébitos, habilidades o con. Views inerentes 0 exercicio da profissf: 12, Desenvolvem nos jovens © wabalhadores atitudes comportamentais necesséries 20 exercicio da profissio, sonbecimento das normas de higiene © seguranca no tr2 batho, o brio profissional e uma atitude critica e respon. sével perante © trabalho que realizam,; 15 “Apoia © orienta os professores das categories infe- siores no desenvolvimento das suas actividades, particular. mente no que respeita a preparegio e realizagéo das aulas e trabalhos préticos; 14 Desenvalve no ‘aluno o pensamento e & cepactdade de critica, aplicagio, andlise e avalisgio: Capacita 0 aluno para valorizar a invengdo, expressio « sriusdo cultural adquirindo e assumindo o conkecimento de funglo de cultura na vide social e individual e a for magic do sentido estético, o amor pele beleza e pela arte: 18. Consolids, amplia ¢ aprofunda no aluno es cone. cirmentos nas eiéncias mateméticas, naturais e soceis, e nas areas politico-ideolégico, estéticoccultural ¢ de educagio fisice, atingindo 0 dominio ds gencralizagfo ¢ concluséo que permitem conhecer profundamente as leis que regem a 22a vu sociedade; 17. Desetvolve no aluno os conhecimentos, cepacidedes habitos e conviegdes que Ihe permitam ingressar hos cursos de nivel superior incluindo a formacao de. professores educélos no respeito pela propriedade social, no. gosto pelo estudio e pelo trabatho e nos preceitos de urna condute civica comecta Requisitos de qualificagao: 2) Possuir © nivel médio do subsistema de formagéo de professores (para EP! e EP2); % Possuir 0 nivel médio do subsistema de formacio de professores, com especializacio, edueagéo de inféncia e/ou na érea de atendimento as crian- gas deficientes fisico-mentais ou em educacie de adultos; ©) Ser professor «D» com boa informacéo de ser: vigo que tenha completsdo o nivel médio do SNE; ) Possuir 0 curso médio técnico-pedagdgico ou 0 curso médio pedagdgico: ©) Possuir curso médio técnico-profissional e aprova: edo em concurso documental ou prove préticas Professor «Ds Contetido de trabatho: wentes fisico-mentais e trabatha nas instituigdes de for ‘écnico-profissional do nivel primério e secundario, sse do seu trabalho os programes apro: mag 2. Utilize como vados para as areas de ensino acima mencionadas: 45. Orienta @ suu acttvidade docente tendo em conta as perticuleridedes do desenvolvimento de ceds aluno: Ecigdo electronice © Pandora Box 1993 162-9) 4. Pode orienter os niicleos pedagégicas de base © cen- tos de escuta de alfabetizagio educadores; 5. D& aulas de matérias tedricas de uma ou véries dis ciplinas de formagio geral e bésica e de formagio bésica specifica e de especialidede, em regra, do ramo e especia lidade de sua propria formagao; 6. Desenvolve no aluno a cap. nicer ¢ caleular; 7. Desenvolve no aluno as capacidades motores basices indispenséveis a um harmonioso desenvolvimento psiquico, assegurando a formacio de hibitos de higiene e posture, © despertando a iniciativa, dinamismo, repider da acca, 2 coordenagio de movimento, o ritmo e a expressdo cor. poral; 8. ‘Desenvolve actividades conducentes 8 aquisicdo de habitos de trabalho individual colective tendo em conta © desenvolvimento de valores morais © sociais de perso. nalidade em particular a disciplina, colectivismo organize. gio ¢ forea de vontade; 9. Promove © executa a pesquisa sobre elementos nate ais focais para 2 confecgio de brinquedos © material didéctico em geral, assim como # recolha de historias, eantos e provérbios do patriménio cultural mocambicano que seja Gil incorporar nas actividades educativas: 10. Actua de forme 2 prevenir os acidentes ¢ ministra ‘8 primveiros socorros as criangas quando necessério; 11, Realiza trabalho conjunto com a familia durente as visitas domicilirias otientando os pais nos cuidados que fem casz devem ter com as criancas: 12. Promove. apoia ou anima grupos de teatro, cinema; organiza exposicdes sobre diversos terms; 13. Colabora na organizago © orientagéo de reuniGes sobre teroas de interesse para a populaciéo, coordenande com outras instituigdes na sokucso de problemas espe. cificos na comunidade (sade, higiene, educa¢ao materno. infantil, bibliotecas, agricultura, planeamento fisico, ete) © pode apoiar na elaboracto de sinteses, actas © relatSrios; 414, Assegura a formacto integral téenico-profissional dos jovens em idade escolar ¢ dos trabathadores, desenvolvendo ‘05 conhecimentos, capacidades, habitos, habilidades © con viocées inerentes a0 exerefcio da profissdo; 15. Desenvolve nos ovens e trabslhadores atitudes com. Portamentais necessérias ao exerefeio da profissa0, o conhe. gimento di’ normas de hipiene © segurance no’ trabalho, brio profissional © uma atitude eriticn « reeponsével pe- ranto 0 trabalho que realiza 16, Cria no aluno sensibilidade e habilidades pare a sua futura inserggo na vide laboral; 47. Apoia € orienta os professores da categoria «E> no desenvolvimento des suas actividades, particularmente no que respeita a preparacao e realizagio das aulas ¢ trabathos praticos ide de observar, comu: Requisitos de qualificagao: @) Possuir como habilitagées escolares minimas 0 nivel bisico do subsistems de formacéo de professo. 4) Ser professor «E> com boa informacéo de servico tor completado © nivel bésico do SNE: ©) Possuir 0 curso das antigas escolas de habilitacdo de professores de Posto Escolar: D Possuir curso basico técnico-profissional ov equ valente, cineo anos de experiéncia na profissao © aprovacso em concurso documental ou de provas prétic ©) Possuir como habliitaeées escolares minimas o ni vel bdsico do subsistema de formacdo de pre fessores, com especializacio om educacdo de todos os desitos eservadostic elecrdnica © Pandora Box 1998 -todos 08 areitos reservados (19) inféncia e/ou na érea de atendimento ag crian- sas deficientesfsicomentais ov em educegéo de adultos. Professor <= Conteddo de trabatho: 1, Lecciona 0 1.° grau do ensino primétio nas institui- ges do subsistoma do ensino geral e do subsistema de educagéo de adultos, educa criengas nos jardins infantis, « trabalha nas insttuicdes de formagdo técnico-profissional do nivel primétio e secundério; 2 Utilize como base do seu trabalho os programas apro- va. pare us areas de ensino acime moncionades, 5. Oriemta « sua actividade docente tendo em conta as particularidades do desenvolvimento de cada aluno; 4, Pode orientar os ntcleos pedagégicos de bate e cen- tros de escuta de elfabetizagio ¢ educedores. '5. Dé aulas de matérias teéricas de ume ou vérias dis ciplinas de formagio geral e bésica e de formagao bésice especifica e de especialidade, em regra, do ramo e espe- eialidude de sua propria formacao; 6, Desenvolve no alto @ capacidade de observer, comu: nieuws e celcular; 7. Desenvolve no sluno as capacidades motoras basicas indispenséveis a um hermonioso desenvolvimento psiquico 2 fisleo, assegurando = formagdo de hébitos de higiene © posture, e despertando a iniciative, dinamismo, rapidez de avg8o, # coordenagio de movimento, o ritmo e's expres: sfo corporal 8. Desenvolve actividades conducentes & aquisigdo de hébiios de trabalho individual e colectivo tendo em conta © desenvolvimento de valores morais e sociais da perso- nal sade em particular a disciplina, cotectivismo, organize cio ¢ force de vontade: © “Promove © execute a pesquise sobre elementos na turuis locais pare # confeccio de bringuedos ¢ material didavtico em geral. assim como recolha de histérias, can tos e provérbios do pattiménio cultural mogambicano que seie til incorperar nas actividades educatives 10 Actua de forma a prevenir os acidentes © ministra os juimiros socorros as crianeus quando necessério: IT Realiza trabalho conjunto com familia durante as isius domiciliriay orientando es pais nos culdados que vm ase devem ter com es eriancas: ¢ Promwove, «pola ou anima grupos de teatro. einem vguniza exposigoes sobre diversos temas; Culabora ma ongenizacéo e orientacdo de reuniBes sobre temas Ge interesse para a populacdo, coordenando com outras instituigges na solugéo de problemas eapect: Ficos da comunidade: (sudde. higiene, educaglio. matemo infwutil, bibliotecas, agriculture, planeamento fisico, etc.) © pase dpoiar na claboragdo de sinteses, actas ¢ relatérios: Assegura a formagio integral ‘éenico-profissional ive vers em idade eseolae ¢ dos trabalhadores, desen: vyolvendo os conhecimentos, capacidades, hébitos, hab dads © conviegdes inerentes 20 exercicio da profissao, Desenvolve nos jovens e trabalhedores atitudes com. portamentais nécessfrias ao exercicio de profissio, o conhe- cimente dats normes de higiene © seguranga no’ trabalho, © ew profissional e uma atitude erftice © responsével perante 0 trabalho que realizam: Rewuisitos de gualifieaeao: 4) Possuir como habilitagées minimas 0 2° grau do no primério © um ano de formagdo comb fessor da. 1 ara alo ensine primatio e/a somo educador | SERIE — NUMERO 26 hb) Possuir © curso elementar téenico-profissional ‘aprovagio em concurs documental ou de provas praticas. Carreira de Instrutor Instrutoe > Comeuido de rabatho: 1. Lecciona nas instituigdes de formagée de professores para o 1° © 2° graus do ensino primério ¢ de alfabetize dores © educador’s de adultos para o mesmo nivel: 2. Utiliza coma base do seu trabalho o perfil profisso ful e 0 cutriculo de formacio de professores do 1° ¢ 22 sgraus do ensino primério. do |. grau de edueagio de adul 05, aprovados: 3. Utilize instrumentos © téenicas iranstersvers & situs Gio profissional do futuro. professor, 4. Estuda e envestiga problemas relacionados com @ sz actividade pedagdgica ¢ sugere solugées para o aperfeicos mento dos subsistemas de formagio de professores © edu: cago de adultos; sudo da Pedagogis, Psicologia © Dr Wibctica © das matérias cientificas ligedas ® sun especial dade; 6. Acompanha e erienta os tuturos professores nus pré ticas pedagégicas & 10 estégio; 7. Apoia ¢ orienia os inshiutores das categorias inferio res no desenvolvimento das suas actividades, particulsr mente no que respeita & preparacdo © wealizacdu das aula « trabslhos préticos: 8. Oriente os futuros protessores nx realizayio do tx balho final do curs. Requisitus de qualificapao 1) Possuir licenciatura em ensino, cinco anos de periéncia docente, bos informacho de servigo © ‘provagio em voncurso documental ou de pro vas préticas; ‘») Possuit Ticenciatura em pedagogia e/ou psicolo Bia, cinco anos de experiencia protissional. bos informagdo de servigo e aprovacio em “con curso de provas prétices eawutor oe Cometido de trabalho: |. Leciona nes institigdes de formaco de protesso pura oe 2° graus do-ensino primério e de alfabet: adores e educaderes de adultor para 0 mesmo aivel 2. Usiita como bate do seu trabalho perfil profssionl «6 curricula de formagio de professores do {°c 2" geaus dio ensino primo, do = grau de educaeto de adulos aprovados: 5, Utlleninstrumentos © tecnicas tranaterivels 8 sieuagdo profissionat. do futuro professor 4. Estuda e investiga problemas elacionados com & sus uctividade pedagégiea e sugere solugdes pura o aperfcigos mentu do subsistemns. de Tornado. de" professores © de Sucadores de adultos 5. Dediewse 0 ostudo da. pedugugia, psicoogia e ai Abeta © das matdray clenfcas ligadas 2 sua especial Sade _ 6, Acumpana e orienta os futures profesores nas pri viens pedagogicas eno esthgio Eaicto electronica © Pandora Box 1998 - todas os datos reservadosaioe elecvontea € Pandora Box 1998 - Logos 08 dees reservados 27 DE JUNHO DE 1990 7. Apoia ¢ orienta of instrutores das categorias inferio- res uy desenvolvimento das actividades, particularmente ‘no que respeita & preparaglo e realizagao das aulas © tra- balhios préticos; 8 Orienta os fururos professores na realizagéo do tre bal» inal do curso Reyusitos de qualificasao: 2) Possuir bachareiato em ensino, cinco anos de ex: perigncia docente, boa informagao de servigo ¢ aprovagdo em concurso documental ou de pro- vos priticas Instyutdr =Ce Comido de trabatho: weccwwilé us instituigdes de formagéo de_ profes sores para o 1° grau do ensino primario e de alfabetiza- dores ¢ educadores de adultes para o 1.° grau do mesmo nivel 2. Utiliza como base pare o seu trabalho os programas aprovados para as dreas de ensino ecima mencionadat 53. Utilize instrumentos e téenicas transferiveis 2 situacdo profissional do futuro professor, alfabetizador e educador de alultos: 4 Promove as metodologias emenadas para o desen- voiv soemto co sistema nacional de educagéo: 5. Acompanha e orienta os futuros professores nas pré- tioas pedagogicas e no estégio; © Organiza € orienta cursos de formagéo a nivel dos centros provinciais de formacio de quadros de AEA — Al- fabetizagio e Educacdo de Adultos, organiza e orienta se. rminérios pedagdgieas de nivel distrtal 7. Orieota os Tuturos professores na realizagéo do tra- bathe final do curso: 8. Participa na investigacdo de problemas relacionados com . sua actividade pedopégica e sugere solugées pare 0 aperivigoamento do subsistenta de formacéo de professores, alfabeiizadores e educadores de adultos; 9. Apoia ¢ orienta os instrutores das categorias inferi: desenvolvimento das suas actividades, particular. mente no que respeita & preparagdo realizagio das aulas, ¢ trabathos praticos. Reguisitos de qualificacéo: " a) Possuit 0 nfvel méGio do subsistema de formacio ‘de profewores e cinco anos de experiéncia de en- sino © aprovagio em concurs documental ou de provas préticas; ) Ser educador de adultos «Co, com cinco anos de experiéncia em actividades de educacio de adultos © aprovago em concurso documental cou de provas préticas; ©) Ser instrutor «Do, com bos informago:de servigo ter completago o nivel médio do Sistema cional de Educacao; Estar integrado como educador de adultos «C», nas exercendo 2 actividade de instrutor de edu: cagio de adultos ¢ ser apravado em concurso documental ou de provas préticas. Snatrator «De Comurido de trabalho: 1. Lecciona nas instituigdes de formacio de professores para C1 grau do ensino primério e de alfebetizadores © educadores de adultos para o mesmo nivel 2. (utiliza como base para o seu wabalhio os programas aprovados para as reas de ensino acima mencionadas: 1624{11) 5. Usiliza instrumentos ¢ téenicas transferiveis& situacio profissional do futuro professor, alfabetizador e educador de adultes; 4. Promove as metodologias emanadas para o desen- volvimento do sistema naciomal de educasao; 5. Acompanha ¢ orienta os futuros professores nas pré- ticas pedagdgicas e no estégio; ‘e, Organiza e orienta cursos de formacio © nivel dos centzos provinciais de formacio de quadros de AEA — Al- fabetizagdo e Educeedo de Adultos, organiza oriente se mindrios pedagégicos de nivel distrtal. 7, Apoia e orienta os instrutores da categoria «E> no desenvolvimento das suas actividades, particularmente no que respeita 8 preparacio ¢ realizagto'das aulas e trabalho priticos; 8, Orienta os futuros professores na realizagdo do tra: balko final do curso. Requisitos de qualificagao: 4) Possuir 0 curso de formagéo de instrutores do Centro de Formagdo de Quadros de EducacZo: b) Possuir 0 curso de nivel bésico do subsistema de formagdo de professores, 0 minimo de cinco ‘anos de doceneis, boa informacao de servico © aprovagao em concurso documental ou de pro- vas préticas; ©) Ser educador de adultos «Dz, com cinco anos de experiéneia, boa informagdo de servigo e apro- yago em concurso documental ou de provas Praticas; ) Estar j6 integrado como educador de adultos «D», exercendo @ actividade de instrutor de educe- ‘¢8o de adultos, com boa informacio de servico @ aprovagio em concurso documental ou de provas préticas. . Iestrutor «Es 1. Lecciona nas instituigdes de formagio de_alfabeti zadores ¢ educadores de adultos pata o 1.° grat do ensino primério de adutoss 2. Organiza e orienta cursos de formacio a nivel dos ceniros provinciais de formagdo de quadros de AEA. O- ganiza e orienta seminérios pedag6gicos de nivel distrital 3. Utiliza como base do seu trabalho o peril profissio- ral © curriculo de formagéo de alfabetizadores ¢ educa doves de adultos do 1 grau do ensno primo para ad tos, sprovados: 4. Uniliza instrumentos e téenicas transferives 3 situaco profissional do futuro alfabetizador ¢ educador de adultos; 5, Promove a aplicagio das metodologias emanadas para © desenvolvimento do’ sistema nacional de educacéo, Requisitos de qualificagdo: — Estar jd integrado como educador de adultos «E», exercendo 2 actividade hd mais de cinco anos, © aprovagio em concurso documental ov de pro- vas préticas. Director sa Eosale Contetde de trabalho: 1, Executa, dirige ¢ controle 2 aplicagao de todos os as pectos de trabalho da escola, da politica do Governo, das leis, despachos, decisdes e orientactes das estruturas cupe- riores Uo Ministério da Educagio, dos orgacs lorais do poder do estado do territério em que se implants © escola Eaigao electronica © Pandora Box 1998 - todos os ereitos reservadosEeigio electronica © Pandora Box 1998 todos os direitos reservados 162-12) 2, Assegura a direcgio cientifica, téonica, pedagégica em particular no cumprimento dos’ planos de estudo & programas de ensino aprovados oficialmente pelo Minis- {dno da Educagao e reali2a os attos admunstiativos que forem atribuidos por lei e os que, por delegagéo de po- eves, que Ihe forem definidos; 3 Dirige 0 processo de elaboracto, execuglo ¢ controle os planios de trabalho garanie uma gestéo racional dos recursos materiais © finenceiros aplicanéo uma politica de wasteridade no funcionamento da escola; =) Aplica e fuz aplicar as normas ¢ prinefpios metodols- gicus da gestdo da forga de trabalho e da politica de que deus 5. Apresenta as estruturas superiores, nos prazos defini- ddox rodos or dados neccssfrios para informago nomeada- fnenie: planos, dados estatistcos, relatérios e demais infor mages: Dé aus, Requisitos de qualificagto: ‘Sho requisitas gerais para o director os seguintes: —Possuir capacidade reconhecida de: ) Planificaga 2) Controlo — Possuir autoridade técnico-cientifica que the con- ira confianga junto aos demais professores; — Possuir idoniedade politica, moral © social. DiroctonAdjents Conteitde de trbatho: 1. Os contetidos de trabalho do director-adjunto de Bs- colu sib definidos na regulamentagao especitica da escola. 2 Os requisitos do director-adjunto de Escola so os mysinos definidos pare o director de Escola, U. Kequistios téenico-profissionals Director da escola priméria do 1° grav: —Ser professor «Dx», com pelo menos cinco anos de experiencia docente. Director da escola priméria do 2° grau: 47 Ser profesor «Cr, com pelo menos cinco ance de focente ©) Possuir o nivel médio do subsistema de formagio de professores ¢ pelo menos cinco anos de ex- periéncia docente. 3. Director da escola secundsria: 4) Possuir 0 nivel médio do subsistema de formasio de professores ou equivalente caso a escola in tegre apenas 0 ensino secundario, com pelo me- nas és anos de experiéneia docente 5) Possuir « formagio superior (bacharelato ou ficen- ara! caso’ escvle seja de nivel médio do SNE, vom pelo menos trés enos de experiéneia docente. 44. Director du instituigdo de formacio de professores: Comtetido de trabalho: @) Executa, ditige © controle a splicaggo de todos 8 uspeetos de trabulho da instituigéo escoler, da 1 SERIE —NOMERO 26 politica do Governo, das leis, despachos, deci Ses e orientagdes das estruturas superiores do MINED, dos érgios locais do poder do estado do territério em que se implanta 2 instituigio; b) Assegura a direccito cientifica, técnica, pedagégica fm particular no cumprimento dos planos de estudo © programas de ensino aprovedos oficial- mente pelo Ministério ds Educago e realize os actos administrativos que Ihe forem definidos; ©) Dirige 0 processo de elaboragdo, execugio @ con- trolo dos planos de trabalho ¢ garunte uma ges tio ravional dos recursos materiais ¢ financeites aplicando uma politica de ausieridade no fun cionamento de institu @) Aplica e faz aplicar us normas ¢ principios me- todolégicos da gestiv da forga de trabalho da politica de quadvos ¢ 0s principios de bos edu ago e conduta social para que os futuros pro- fessores usem no seu diadia; 6) Dé aules: 1) Apresenta as estruturas superiores, nos prazes de- idos todos os dados necessfios pare informe ‘gio nomeadamente: planos, dados estatisticos relatérios © demavs informagoes Reguisitos de qualifieagho: —Possuir a capacidade reconhecida de: 4) Direegéo; b) Planificagdo: ©) Controle. —Possuir a austeridade técnico-cientifiea que the confita confianga junto aos demais professores. —Possuir idoneidade politica, moral © social 1, Diteetor do Centro de Formagio de Professores miétios: —Possuir © nivel médio do subsistema de formagdo de professores ¢ pelo menos cinco anos de ex: periéncia docente 2, Director do Instituto M&tio Pedagégico: —Possuir o nivel de bucharelato ou ticencistura pelo menos cinco anos de experiéneia docente Director do institulgso de Formaeso do Allabetlzederes 2 Educedorse de Adultoe Comtestdo de trabalho: 1, Executa, dirige e controla a aplicagio dos planos ¢ programas de actividades estabelecidos pelas estruturas superiores; 2. Assegura a direccio ciemtifiea, técnica, pedagogica em particular no cumprimento dos planos de estudos € pro- gramas de ensino aprovados oficiaimente pelo Ministério de Educagio, com vista a garantir uma reciclagem e aperfei- goamento integral dos instrutores distritais, alfubetizaciores € educadores voluntarios: 3. Assegura 0 cumprimento do regulamente do centro ¢ demais disposigdes ¢ determinacées superiores © realize todos os actos administrativos que The forem atributdos por Ie © ox que, por delegapio de poderes, the form confise Eaigio electronica © Pandora Box 1898 - todos os detios ceservacosEaicae electronica © Pandora Box 1988 - 10008 os areas reservados 27 DE {UNHO DE 1990 4. varamte a realizegio de visitas de apoio pedago- ‘sico aos centros e unidades de educagdo de adultos promo- vendo » recolha de experiéncias avangadas pata 0 enti- queciniento ¢ 0 desenvolvimento da base material do es- tudo: 5, Apliea ¢ faz aplicar as normas e principios metodo- I6gicos da gestio da forga de trabalho ¢ da politica de quiadros ‘6, Submete 8 apreciagio superior propostas de altera- gio ¢) os melhoramento dos planos ¢ programas de ensino 2 de vvitas actividades do centro; 7. Apresenta 8s estruturas superiores, nos prazos de- finidos. todos os dados necessérios para informaco, no- ‘ 162-(13) meadamente: planos, dados estatisticos, oreamentos anusis do centro, relat6rio © demais informasées. 8, Dirige e orienta as accSes educativas de carécter no formal; 9. Dé aulas, Requisitos de qualificacdo: 1, Poseuir capacidade de direcefo, planifiescéo ¢ com troto; 2. Ser instrutor «D», ou «C», com pelo menos cinco anos de experiéncia em educagdo de adultos. Preco— a0 MT IMPRENSA NAGONAL OE Mocanigus Eich electrOnica © Pandora Box 1998 - todos 08 dretos reservados