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311N06PL - Tópicos Especiais em Direito I - Érica Valente Lopes - 2024.1 - Documentos Google
311N06PL - Tópicos Especiais em Direito I - Érica Valente Lopes - 2024.1 - Documentos Google
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PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
CURSO Direito Parquelândia
DISCIPLINA Tópicos Especiais em Direito I
PROFESSOR(A) Érica Valente Lopes
SEMESTRE . ANO 2024.1
CÓDIGO DA TURMA 311N06PL
HORÁRIO 3ª CD NOITE
CARGA HORÁRIA 40 h/a
OBJETIVO GERAL
Ao final da disciplina, os alunos devem ser capazes de:
Elaborar raciocínio jurídico de forma concatenada, coerente a partir de conhecimento interdisciplinar desenvolvido nas aulas.
Portar-se de forma condizente ao âmbito jurídico na fala e na postura
Desenvolver a capacidade argumentativa nos debates jurídicos, na retórica, conferindo maior confiança e fundamentação condizente.
CONTEÚDOS PRÉVIOS
Para cursar satisfatoriamente esta disciplina, os alunos já devem possuir conhecimento em:
Filosofia, Sociologia, História.
COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER COM A DISCIPLINA
1 . Interpretar e aplicar as normas (princípios e regras) do sistema 0 8. Atuar em diferentes instâncias extrajudiciais, administrativas ou
jurídico nacional, observando a experiência estrangeira e judiciais, com a devida utilização de processos, atos e
comparada, quando couber, articulando o conhecimento teórico procedimentos;
com a resolução de problemas. 09. Utilizar corretamente a terminologia e as categorias jurídicas;
2 . Demonstrar competência na leitura, compreensão e elaboração 10. Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural;
de textos, atos e documentos jurídicos, de caráter negocial,
11. Compreender o impacto das novas tecnologias na área jurídica;
processual ou normativo, bem como a devida utilização das normas
técnico-jurídicas. 1 2. Possuir o domínio de tecnologias e métodos para permanente
compreensão e aplicação do Direito;
3. Demonstrar capacidade para comunicar-se com precisão;
1 3. Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupos formados
4 . Dominar instrumentos da metodologia jurídica, sendo capaz de
por profissionais do Direito ou de caráter interdisciplinar;
compreender e aplicar conceitos, estruturas e racionalidades
fundamentais ao exercício do Direito; 1 4. Apreender conceitos deontológico-profissionais e desenvolver
perspectivas transversais sobre direitos humanos
5 . Adquirir capacidade para desenvolver técnicas de raciocínio e de
argumentação jurídicos com objetivo de propor soluções e decidir
questões no âmbito do Direito.
6 . Desenvolver a cultura do diálogo e o uso de meios consensuais
de solução de conflitos;
7 . Compreender a hermenêutica e os métodos interpretativos, com
a necessária capacidade de pesquisa e de utilização da legislação,
da jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do Direito;
1
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Direito Parquelândia - 311N06PL - Tópicos Especiais em Direito I
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Direito Parquelândia - 311N06PL - Tópicos Especiais em Direito I
ULA
A UNIDADE OBJETIVO ESPECÍFICO METODOLOGIA
BIBLIOGRAFIA
DATA CONTEÚDO DA AULA RECURSOS
UNIDADE I presentar o plano de
A
ensino, a bibliografia a T ED: Leitura do texto: Por BREU, António Suarez. A arte d
A e
.1 Interpretação,
1 se aplicada e o Moodle. uma prática educativa criativa: argumentar–gerenciando razão e
Gramática e Estilo de alteridade e emoção. Ateliê Editorial, 2008.
escrita profissional e Explicarno que transdisciplinaridade no ensino
acadêmica. consiste a extensão jurídico(inserido no Moodle) ODRÍGUEZ, Víctor Gabriel.
R
. acadêmicae como será Argumentação jurídica: técnicas de
aplicada no semestre. persuasão e lógica informal. 6. ed. São
ula 1
A
06/02 Paulo: Martins Fontes, 2015, p.287-302
Terça (cap.XVI).
CHUTTI, Daniel; OSORIO, Fernanda.
A
Por uma prática educativa criativa:
alteridade e Transdisciplinaridade no
ensino jurídico, 2016,p. 43-58.
Carga Horária: Teórica: 2ha Prática: - Extensão: - Competências a serem Desenvolvidas: 02 -
NIDADE I
U . Dinâmica e uso de
EXTENSÃO metodologias ativas em TED:Pesquisar e trazer para BREU, António Suarez. A arte d
A e
sala de aula para debate aula exemplos em que o argumentar–gerenciando razão e
1.2Conteúdo,respeitoe e organização de textos Direito se comunica com emoção. Ateliê Editorial, 2008.
abertura em direção a selecionados para sala outras ciências.
uma comunicação de aula. CHUTTI, Daniel; OSORIO, Fernanda.
A
efetiva. Por uma pratica educativa criativa:
ula 2
A alteridade e Transdisciplinaridade no
20/02 rabalhar o texto em
T ensino jurídico, 2016,p. 43-58.
Terça
sala de aula:Por uma
prática educativa
criativa: alteridade e
Transdisciplinaridade no
ensino jurídico.
Carga Horária: Teórica: - Prática: - Extensão: 2ha Competências a serem Desenvolvidas: 02 05
UNIDADE I
TED: ler o texto do Prof. Dr. RODRÍGUEZ, Víctor Gabriel.
.3 Leitura e escrita de Abordar as dificuldades Eduardo Jucá -
1 Argumentação jurídica: técnicas de
textos argumentativos: enfrentadas pelos Neurociências e Direito: uma persuasão e lógica informal. 6. ed. São
estruturação e alunos quanto à interface necessária. Pelo Paulo: Martins Fontes, 2015, p.57-106
construção comunicação e o uso da aprofundamento de uma (cap. V e VI).
argumentativa. linguagem culta, técnica relação multidisciplinar.
e especializada jurídica. (inserido no moodle)
1.4 Close reading:
ula 3
A
27/02 estudo das técnicas de Exemplificarcom forma
Terça leitura e produção de respostas
textual. dissertativas a questões.
( SLIDE) Mapa mental
dos momentos:
Pré-fala
Durante fala
Pós fala.
Carga Horária: Teórica: 2ha Prática: - Extensão: - Competências a serem Desenvolvidas: 03 13
3
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Direito Parquelândia - 311N06PL - Tópicos Especiais em Direito I
UNIDADE I mpliar as conexões
A
que o aluno pode fazer ED: Adivinhar qual livro será A
T BREU, António Suarez.A arte de
.5 Interpretação
1 com o mundo externo. abordado na Unidade II argumentar–gerenciando razão e
Textual e Pensamento emoção. Ateliê Editorial, 2008.
Crítico.
.6 Direito, Arte e
1
Literatura como espaço
de construção reflexiva
sobre os sujeitos de
Direito.
ula 4
A
05/03
Terça ídeo PIGS, Pink
V
Floyd como charada
para obra que será
trabalhada na unidade
II.:
https://www.youtube.co
m/watch?v=QWLBtMz5
OuY
Carga Horária: Teórica: 2ha Prática: - Extensão: - Competências a serem Desenvolvidas: 10 -
partir do vídeo exibido, TED:A Justiça em
A
UNIDADE II buscar as diversas Aristóteles. Disponível em: ODRÍGUEZ, Víctor Gabriel.
R
interpretações com https://www.youtube.com/wa Argumentação jurídica: técnicas de
2.1 Raciocínio jurídico: situações da tch?v=zcin7ZqDbD8 persuasão e lógica informal. 6. ed. São
noções preambulares. contemporaneidade. Paulo: Martins Fontes, 2015, p.237 a
255 (cap.XIII).
EXTENSÃO ebater a existência da
D
Justiça em diversas de RISTÓTELES. Retórica. São Paulo,
A
ula 5
A
12/03 Vídeo “O Mito da situações cotidianas. EDIPRO, 2013.
Terça Caverna: Platão –
Dublado” utilizado em
sala de aula:
https://www.youtube.c
om/watch?v=Rft3s0bG
i78&t=7s
Carga Horária: Teórica: 1ha Prática: - Extensão: 1ha Competências a serem Desenvolvidas: 03 13
er KOTHE, Flávio R. A mpliar e aprofundar o conteúdo
L
O Mito da Cavema. da aula anterior. ED:Ler KOTHE, Flávio R. O
T OTHE, Flávio R. O Mito da Cavema.
K
Revista Cerrados, v. 3, Mito da Cavema.Revista Revista Cerrados, v. 3, n. 3, p. 35-60,
ula 6
A n. 3, p. 35-60, 1994. Cerrados, v. 3, n. 3, p. 35-60, 1994. (inserido no moodle).
16/03 1994 (disponibilizado no
Sábado moodle)
Letivo
RISTÓTELES. Retórica. São Paulo,
A
EDIPRO, 2013.
Carga Horária: Teórica: 2ha Prática: - Extensão: - Competências a serem Desenvolvidas: 03 13
rabalhar com os alunos
T ED:Ler páginas 17 à 32 do
T NDERSON, Chris.TED Talks: o guia
A
UNIDADE I a oratória, postura no livroTED Talks: o guia oficial oficial do TED para falar em público.
discurso jurídico do TED para falar em Editora Intrínseca, 2016, p. 17-32.
ula 7
A EXTENSÃO argumentativo. público. Editora Intrínseca,
26/03 2016 (inserido no Moodle). +
Terça rabalhar em sala a
T
competência ODRÍGUEZ,
R Víctor Gabriel.
Argumentação jurídica: técnicas de
persuasãoelógicainformal.6.ed.São
4
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Direito Parquelândia - 311N06PL - Tópicos Especiais em Direito I
comunicativa, a aulo:
P Martins Fontes, 2015,
onstrução de ideias.
c p.243-254.
eitura do texto Os
L
Patos, de Rui Barbosa
com dinâmica em
duplas.
Carga Horária: Teórica: - Prática: - Extensão: 2ha Competências a serem Desenvolvidas: 03 -
PROVA
ula 8
A
02/04 TED: -
Terça
Carga Horária: Teórica: - Prática: - Extensão: - Competências a serem Desenvolvidas: - -
ratar com os alunos
T
UNIDADE II sobre os tipos de ED: Ler para debater em
T ODRÍGUEZ, Víctor Gabriel.
R
diálogo argumentativo. ciranda o texto inserido no Argumentação jurídica: técnicas de
.2Raciocíniojurídicoe
2 Moodle extraído do livro “Uma persuasão e lógica informal. 6. ed. São
bases da lógica teoria da justiça” de John Paulo: Martins Fontes, 2015, p.215 a
argumentativa: visão Rawls,p. 565-592. 236 (cap.XII).
panorâmica.
.3Raciocíniojurídicoe
2 ARNIELLI, Walter A.; EPSTEIN,
C
ula 9
A
09/04 bases da lógica Richard L. Pensamento crítico: o
Terça argumentativa: tipos de poder da lógica e da argumentação.
linguagem e tipos de Editora Rideel, 2019.
diálogo argumentativo.
AWLS, John. Uma teoria da justiça.
R
Tradução de Jussara Simões.2008,p.
565-592.
Carga Horária: Teórica: 2ha Prática: - Extensão: - competências a seremDesenvolvidas: 05 11
mpliar as conexões
A ANDERSON, Chris.TED Talks: o guia
UNIDADE II que o aluno pode fazer ED: Ler as páginas33-51 do o
T ficial do TED para falar em público.
com o mundo externo. livroTED Talks: o guia oficial Editora Intrinseca, 2016, p. 33-51.
tividadedefomentoao
A do TED para falar em público.
debate e extração de Editora Intrinseca, 2016.
Aula 10 ideias em formato de (inserido no moodle). RAWLS, John. Uma teoria da justiça.
16/04 ciranda sobre o texto Tradução de Jussara Simões.2008,p.
Terça extraído do livro “Uma 565-592.
teoria da justiça” de
John Rawls,p. 565-592.
Carga Horária: Teórica: 2ha Prática: - Extensão: - Competências a serem Desenvolvidas: 09 12
UNIDADE II ompreender as duas
C ED: Ler o texto “Lógica
T ALTON, Douglas N.Lógica informal:
W
formas de lógica a partir formal e informal” de Chaim manual de argumentação crítica. 2. ed.
EXTENSÃO de uma metodologia de Perelman (inserido no São Paulo: Martins Fontes, 2012.
erro e acerto por meio Moodle).
Aula 11 Kahoot em equipes. de jogos. Extra, leitura do texto “O ERELMAN, Chaïm. Lógica jurídica:
P
23/04
Terça tratado da argumentação” nova retórica. São Paulo: Martins
.4
2 Lógica formal (inserido no Moodle). Fontes, 2000.
(semântica) x lógica
informal (pragmática)
LBRECHTS-TYTECA,
O Lucie;
PERELMAN, Chaim. Tratado da
5
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Direito Parquelândia - 311N06PL - Tópicos Especiais em Direito I
rgumentação: a nova retórica. 3.ed.
a
São Paulo: VMF Martins Fontes, 2017.
Carga Horária: Teórica: - Prática: - Extensão: 2ha Competências a serem Desenvolvidas: 09 14
UNIDADE II ompreender e
C RODRÍGUEZ, Víctor Gabriel.
identificar os diversos ED: Ler RODRÍGUEZ, Víctor Argumentação jurídica: técnicas de
T
2.6Raciocíniojurídicoe tipos de falácias, Gabriel. Argumentação persuasão e lógica informal. 6. ed. São
bases da lógica inclusive, a partir de jurídica: técnicas de persuasão Paulo: Martins Fontes, 2015,
argumentativa: falácias uma auto análise de e lógica informal. 6. ed. São p.237-254.(inserido no moodle).
Aula 12
30/04 formais einformais,uso seus usos cotidianos e Paulo: Martins Fontes, 2015,
Terça falacioso de dados e profissionais, além do p.237-254.
estatísticas, repasse devídeos de
pós-verdade e fake campanhas eleitorais +
news. passadas.
Carga Horária: Teórica: 2ha Prática: - Extensão: - Competências a serem Desenvolvidas: 03 09
stimular os alunos a
E ED: RACIOCÍNIO JURÍDICO
T
UNIDADE II aplicarem o raciocínio E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL ALTON,DouglasN.Lógicainformal:
W
lógico-jurídico. | Prof. Dr. Marcus Boeira. manualdeargumentaçãocrítica.2.ed.
.5 Raciocínio lógico
2 Disponível em: São Paulo: Martins Fontes, 2012.
aplicado ao Direito e https://www.youtube.com/wa
análise de técnicas e tch?v=ZF-ZHkibmtg ERELMAN, Chaïm. Lógica jurídica:
P
modelos nova retórica. São Paulo: Martins
argumentativos. + Fontes, 2000.
Aula 13
04/05
ssistir ao vídeo: LÓGICA E
A
Sábado RACIOCÍNIO JURÍDICOS |
Letivo bs.: Na aula seguinte
O Prof. Dr. Marcus Boeira
será trabalhada a obra https://www.youtube.com/wa
paradidática tch?v=lyvXtAKkXjE
selecionada para
relatos das falácias
identificadas nesta.
Carga Horária: Teórica: 2ha Prática: - Extensão: - Competências a serem Desenvolvidas: 02 14
UNIDADE II ompreender e
C ED: Ler RODRÍGUEZ, Víctor RODRÍGUEZ, Víctor Gabriel.
T
identificar os diversos Gabriel. Argumentação Argumentação jurídica: técnicas de
2.7Raciocíniojurídicoe tipos de falácias, jurídica: técnicas de persuasão persuasão e lógica informal. 6. ed. São
bases da lógica inclusive, a partir da e lógica informal. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2015,
argumentativa: vieses e obra selecionada. Paulo: Martins Fontes, 2015, p.237-254.(inserido no moodle).
heurísticas. p.237-254.
2.8 Honestidade
Aula 14
07/05 rgumentativa.
A
Terça
EXTENSÃO
rabalhoemsalacoma
T
obra paradidática
selecionada
Carga Horária: Teórica: 1ha Prática: - Extensão: 1ha Competências a serem Desenvolvidas: 03
09
Aula 15 PROVA
6
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Direito Parquelândia - 311N06PL - Tópicos Especiais em Direito I
1 4/05 TED:
Terça
Carga Horária: Teórica: - Prática: - Extensão: - Competências a serem Desenvolvidas: - -
bordar noções morais T
A ED: Buscar artigos da CF/88 B
RASIL, Constituição Federal.
UNIDADE III e normativas da em que a cidadania é Constituição da República Federativa
construção da cidadania mencionada. do Brasil de 1988.
EXTENSÃO com ênfase em direitos
e deveres nas relações
afetivas.
ATENÇÃO! TRAZER A
CONSTITUIÇÃO
FEDERAL DE 1988
Aula 16 oções iniciais de
N
21/05 Cidadania com basena
Terça
Constituição Federal.
·O que é cidadania?
·Como ser um cidadão?
·Quando deixo de ser?
Carga Horária: Teórica: - Prática: - Extensão: 2ha Competências a serem Desenvolvidas: 02 14
rabalhar com os alunos T
T ED:Ler capítulo XII do livro
UNIDADE III a construção do diálogo do Victor Gabriel Rodríguez, p. R ODRÍGUEZ, Víctor Gabriel.
oral/ argumentativo. 243-254. Argumentação jurídica: técnicas de
3.1. Peculiaridades do persuasãoelógicainformal.6.ed.São
discurso oral: técnicas Paulo: Martins Fontes, 2015,
Aula 17 de argumentação e p.243-254.
28/05 debate jurídico.
Terça
Carga Horária: Teórica: 2ha Prática: - Extensão: - Competências a serem Desenvolvidas: 09 14
rabalhar com os alunos T
T ED: Ler o artigo “RETÓRICA: ODRÍGUEZ, Víctor Gabriel.
R
UNIDADE III a construção do diálogo DE ARISTÓTELES A Argumentação jurídica: técnicas de
oral/ argumentativo. PERELMAN” (inserido no persuasão e lógica informal. 6. ed. São
3.2 Argumentação, Moodle). Paulo: Martins Fontes, 2015,
estilo e subjetividade: a p.269-286.
conduta do(a) orador(a).
3.3 Oratória e o usoda ristina. Retórica: de Aristóteles a
C
Aula 18
04/06 oz.
v Perelman.Revista Direitos
Terça Fundamentais & Democracia, v. 4,
.4
3 Comunicação 2008.
não-verbal: postura,
movimentação e
gesticulação
Carga Horária: Teórica: 2ha Prática: - Extensão: - Competências a serem Desenvolvidas: 03 11
Estimular os alunos a TED: Relatório final de BREU, António Suarez.A arte de
A
UNIDADE III plicarem e debaterem o extensão a ser inserido no
a argumentar–gerenciando razão e
Aula 19 raciocínio lógico-jurídico Moodle (a não entrega emoção. Ateliê Editorial, 2008.
11/06
3.9 Realização de Júri no numa simulação de culminará em não serem (inserido no moodle).
Terça
Simulado ou Debate. júri com tema pautado computadas as horas
naviolência complementares).
7
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Direito Parquelândia - 311N06PL - Tópicos Especiais em Direito I
oméstica e familiar
d
contra mulheres
Carga Horária: Teórica: - Prática: 2ha Extensão: - Competências a serem Desenvolvidas: 05 13
stimular e praticar junto
E
UNIDADE III aos alunos a aplicação TED: Ler as páginas165-201 ABREU, António Suarez.A arte de
do raciocínio do livro TED Talks: o guia rgumentar–gerenciando razão e
a
3.6 Lugar de fala e lógico-jurídico no oficial do TED para falar em emoção. Ateliê Editorial, 2008.
espaço argumentativo debate. público. Editora Intrinseca, (inserido no moodle).
comum. 2016. (inserido no moodle).
Aplicar os conceitos e NDERSON, Chris.TED Talks: o guia
A
3.7. Improvisação no diretrizes de direitos oficial do TED para falar em público.
discurso. humanos, cidadania às Editora Intrinseca, 2016, p. 165-201.
Aula 20 relações domésticas e
18/06 3.8 Storytelling. situações de violência
Terça
da mulher
EXTENSÃO
partir da músicaSiga
A
seuRumodePimpinela:
SIGA SEU RUMO…
Carga Horária: Teórica: 1ha Prática: - Extensão: 1ha Competências a serem Desenvolvidas: 03 11
NP3 - 3ª Avaliação Parcial ealizar a avaliação de ensino e Prova escrita regular aplicada
R
de aprendizagem para individualmente ao discente.
2 5/06 composição da primeira nota
Terça parcial (NP3) da disciplina.
Carga Horária: Teórica: - Prática: - Extensão: - Competências a serem Desenvolvidas: - -
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Nota Parcial 1 (NP1) = prova escrita
Nota Parcial 2 (NP2) = [prova escrita (peso 2) +nota extensão] / 3
Nota Parcial 3 (NP3) = prova escrita
Nota Final (NF) = (NP1 + NP2 + NP3) / 3
savaliaçõesescritasserãodeacordocomocronogramaoficial,nasdatasdevidamenteestabelecidaspelaCoordenação(asdatas
A
acimarepresentamumaprevisãopararealização)eestarãopresentesnacomposiçãodenotadetodasasNPs(NP1,NP2eNP3).
As avaliações escritas contarão com questões de marcar (40% da pontuação) e dissertar(60%dapontuação).Nãoépermitido
consultar a legislação ou qualquer material didático. Os conteúdos das avaliações são acumulativos.
ara aprovação, deve atender três condições:
P
(I) Mínimo de 75% de presença na disciplina.
(II) NF maior ou igual a 5,0.
(III) NP3 maior ou igual a 4,0.
DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA
UNIDADE CARGA HORÁRIA
UNIDADE I – HABILIDADES DISCURSIVAS: ESCRITA E EXPRESSÃO TEXTUAL 6h (teórica) + 2h
(extensão)
8
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Direito Parquelândia - 311N06PL - Tópicos Especiais em Direito I
12h (teórica) + 6
UNIDADE II – LÓGICA E ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA (extensão)
5h (teórica) + 2h
UNIDADE III – HABILIDADES DISCURSIVAS: DISCURSO ORAL, RETÓRICA E ORATÓRIA (prática) + 3h
(extensão)
TOTAL - CARGA DIDÁTICA 36 ha
(23h teóricas +
2h prática +
11h extensão)
AVALIAÇÃO 4 ha
TOTAL GERAL 40 ha
Elaboração e Execução do Plano de Ensino e de Aprendizagem: Professor(a) Érica Valente Lopes
Aprovado por: Geórgia Oliveira Araújo
Data da Aprovação: 30 de jan. de 2024
9
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