Plan de Estudios de Español Iraca 2011

INSTITUCIN EDUCATIVA IRAC
Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolucin No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447
Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 1 de 55
PLANES DE ESTUDIOS ESPAOL
Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA LIC. SAID LEONARDO DIAZ SAENZ. LIC. VICTOR MAUNEL RUIZ. LIC. MARYORI MANRIQUE GARCIA. LIC. JUAN CARLOS ESPINOSA MORA.

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FINES DE LA EDUCACIN RELACIONADOS CON EL REA
1.El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los derechos de los dems y el orden jurdico. Dentro de un proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual, afectiva, social, tica, cvica y dems valores humanos. 5.La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. 6.El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. 7.El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura del pas, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones. 9.El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas. 11. La
formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y
habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. 13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.

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OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN BSICA RELACIONADOS CON EL REA a. Propiciar una formacin general mediante el acceso, de manera crtica y creativa, al conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepara al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin con la sociedad y el trabajo. b. Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN BSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA RELACIONADOS CON EL REA
c. El desarrollo de las habilidades comunicativas bsicas para leer, comprender, escribir, escuchar y expresarse correctamente en lengua castellana y tambin en la lengua materna, en el caso de los grupos tnicos con tradicin lingstica propia, as como el fomento de la aficin por la lectura. d. El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresin esttica. j. La formacin para la participacin y organizacin infantil y la utilizacin adecuada del tiempo libre l. La formacin artstica mediante la expresin corporal, la representacin, la msica, la plstica y la literatura. m. La adquisicin de elementos de conversacin y de lectura al menos en una lengua extranjera.

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OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN BSICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA RELACIONADOS CON EL REA
a. El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, as como para entender, mediante un estudio sistemtico, los diferentes elementos constitutivos de la lengua. b. La valoracin y utilizacin de la lengua castellana como medio de expresin literaria y estudio de la creacin literaria en el pas y en el mundo. l. La comprensin y capacidad de expresarse en una lengua extranjera.
n. La utilizacin son sentido crtico de los distintos contenidos y formas de informacin y la bsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
OBJETIVOS GENERALES DEL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA GRADOS 1 A 5 Desarrollar la correcta expresin oral mediante, continuos ejercicios de pronunciacin, entonacin y enriquecimiento del vocabulario. Escuchar, comprensivamente todo mensaje de su diva cotidiana dirigido a l. Leer comprensivamente cualquier texto adecuado a su nivel acadmico. Clasificar las palabras segn designen objetos, eventos o cualidades o expresen relaciones. Desarrollar la creatividad literaria a travs de pequeas composiciones. Expresar ideas sencillas por escrito, con claridad y ortografa aceptable. Clasificar las palabras segn designen objetos, eventos o cualidades o expresen relaciones. Disfrutar de la literatura infantil. Leer comprensivamente textos de acuerdo a su nivel. Comprender y disfrutar la lectura infantil. Desarrollar la creatividad literaria a travs de composiciones. Leer comprensivamente cualquier texto adecuado a su nivel acadmico. Escribir prrafos con claridad, ortografa aceptable y buena construccin. Comprender el lenguaje literario infantil. Desarrollar la creatividad literaria a travs de diversas composiciones. Expresarse oralmente con propiedad y correccin. Interpretar crticamente todos los mensajes que escucha en su vida cotidiana. Leer comprensivamente tanto en forma oral como silenciosa, cualquier texto acorde con su grado de desarrollo. Leer todos los das temas seleccionados por l mismo. Desarrollar la creatividad literaria expresndose en los diferentes gneros.

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OBJETIVOS GENERALES DEL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA GRADOS 6 A 9 Disfrutar la lectura mediante actividades orales y escritas de comprensin, expresin y creatividad. Reconocer la lengua como un valioso instrumento para representar e interpretar la realidad y tener acceso a todo tipo de conocimiento. Deducir las estructuras semnticas, morfosintcticas y fontico morfolgicas de la lengua, partiendo de la realidad, pensamiento y lengua. Interpreta crticamente todos los mensajes que escucha en su vida cotidiana. Reconocer la lengua como el sistema de signos ms eficaz para la comunicacin y la expresin del pensamiento y la realidad. Interpretar la informacin contenida en textos tcnicos, literarios e imgenes, expresando su propio criterio. Identifica textos descriptivos, narrativos lricos, periodsticos, informativos y cientficos, manejando la expresin oral y escrita, segn las tcnicas estudiadas. Desarrollar la capacidad de escucha, anlisis y expresin de opiniones. Expresa ideas con suficiente fundamento en forma oral y escrita. Reconocer la diversidad lingstica y cultural de nuestro pas. Analizar obras literarias de diferente gnero en prosa y en verso. Desarrolla la capacidad de comprensin de lectura informativa y repasa conocimientos lingsticos. Desarrolla una actitud crtica y analtica frente a los mensajes publicitarios. Entiende y prctica el proceso de creacin literaria. Desarrolla la habilidad para hacer resmenes. Reconoce la pluralidad tnica y cultural de Hispanoamrica. Prctica la tcnica de la argumentacin. Comprende la importancia e influencia del romanticismo en las letras hispanoamericanas. Analiza smbolos y reconoce su importancia en la historia de la humanidad. Detectar y comparar las relaciones que se establecen entre las palabras segn diferentes tipos de nexos o conectivos.

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MISION
La misin es crear estrategias pedaggicas y metodolgicas que le permitan al estudiante de perfil rural, apropiarse de los procesos de comunicacin mediante el uso del lenguaje y
habilidades lingsticas: leer, escribir, hablar y escuchar en forma lgica y coherente facilitando la libre expresin para mejorar su convivencia y fortalecer su identidad sociocultural bajo el vnculo de la felicidad.
VISION
Ofrecer a la sociedad un individuo competente en el manejo de las habilidades lingsticas, que sea capaz de interactuar exitosamente en su entorno productivo y sociocultural mediante la apropiacin de su lengua, la reflexin y el anlisis crtico utilizando la escritura y la lectura como instrumento, no solo de conocimiento sino de goce y crecimiento espiritual.

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JUSTIFICACION La comunidad Educativa Irac del municipio de San Martin de los Llanos, especialmente
directivos y docentes del rea de humanidades preocupados por organizar una accin pedaggica que mejore los procesos de construccin de sistemas de significacin, interpretacin y produccin de textos, procesos culturales y estticos asociados al lenguaje y el papel de la literatura; nos hemos propuesto metas a corto-mediano y largo interactuar y desarrollar plazo, que conlleven a los estudiantes a verdaderos procesos de
sus capacidades lingsticas, alcanzar
aprendizaje y avances en sus manifestaciones comunicativas. El rea de humanidades: Lengua Castellana es fundamental: en el desarrollo de todos los
procesos histricos, sociales y culturales en los cuales se constituyen los sujetos en y desde el lenguaje; por medio de ste, el hombre fomenta las competencias y habilidades para
desarrollarse como individuo y ser social en un continuo devenir de situaciones significativas, en las que las manifestaciones expresivas del lenguaje tiendan los lazos de unin con el mundo
que lo rodea. La enseanza de la lengua castellana debe contribuir a que el hombre comprenda lo complejo del mundo que est simbolizado mediante su expresin, a fin de que se sienta parte de la evolucin y transformacin de su entorno. Por tanto, presentamos ante la comunidad educativa del municipio de San Martin una propuesta unificada del presente plan de estudios como resultado de un trabajo consciente, crtico y reflexivo que permita alcanzar las metas y estndares de calidad emanadas del Ministerio de Educacin Nacional.

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OBJETIVOS GENERALES
1. Utilizar correctamente la lengua castellana como instrumento eficaz de comunicacin. 2. Dominar expresiva y comprensivamente las expresiones verbales y no verbales de
comunicacin y representacin, que constituyen la base de la interaccin social y por ende de todo el aprendizaje 3. Asumir una actitud positiva y creativa frente a los procesos de produccin y recepcin de textos. 4. Desarrollar la capacidad para comprender, analizar, interpretar y producir diversos textos, a nivel intratextual, intertextual y extratextual, segn comunicacin. 5. Emplear la lengua castellana como lenguaje universal para facilitar la interaccin con las diferentes disciplinas acadmicas. 6. Estudiar la literatura desde la dimensin esttica, historiogrfica, sociolgica y semitica, profundizando en los niveles: literal, inferencial y crtico textual. 7. Fortalecer su estructura lgica, mediante el estudio cientfico de los componentes los campos de accin de la
lingsticos (semnticos, fonticos, fonolgicos y morfo-sintctico).

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ENFOQUE El rea de lengua castellana se centra en el desarrollo de habilidades bsicas del lenguaje, las cuales son hablar, escuchar, escribir y leer. Acciones en las que se centra cualquier actividad, temtica, o desarrollo de competencias, estas habilidades se pueden ensear de diferentes formas, desde la gramtica tradicional centrada en la morfologa y la ortografa, a enfoques pragmticos-semnticos, en la que el estudiante interpreta su contexto u otros contextos a partir de la semntica y la pragmtica. Sin embargo no desmeritamos la importancia de la morfologa, la cual se entiende en cuanto la relacin o funcin de la palabra en la oracin, es decir a travs de la sintaxis, que a la vez se entiende en el ordenamiento lgico de las oraciones o ideas coherencia y cohesin en un prrafo o texto. El sentido de un texto parte del ordenamiento de las ideas, entonces no se obedece a un orden sintctico sino semntico en el que el estudiante fortalece las competencias argumentativas y propositivas, como todo escrito se escribe para alguien y con una intencionalidad entonces entra a colacin la pragmtica. As unificamos en el enfoque metodolgico del colegio Irac la morfologa, la sintaxis, la semntica y la pragmtica, entendiendo que el pensamiento se desarrolla ms en las ltimas, entendiendo que la creacin de un texto parte ms de una claridad mental, que de una normatividad, el estudiante debe aprender a pensar. METODOLOGIA De acuerdo con el modelo pedaggico que se est construyendo en esta Institucin Educativa Irac del Municipio de San Martn De los Llanos, es necesario tener en cuenta el enfoque semntico comunicativo en el rea de lengua castellana, considerada como una herramienta para generar y construir conocimiento, por lo tanto, su enseanza y aplicacin debe estar basada especialmente en las cuatro habilidades comunicativas: escuchar, leer, escribir y hablar; desarrollndolas continuamente en el proceso de enseanza aprendizaje, que permitan interrelacionar y construir conocimiento en otras reas.

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De igual manera es importante la prctica continua del idioma espaol, pues a travs de sta misma praxis se llega al conocimiento y a la teora con el propsito de que al revertir en la prctica lo enriquezca an ms, dando como resultado en todo este proceso la aprehensin de las competencias interpretativa, argumentativa, propositiva. Es fundamental que exista una interdisciplinariedad, que apoye el proceso de lectoescritura mediante relatos cortos, ensayos, proyectos, debates, guas, entre otros para afianzar y mejorar los niveles de calidad en la comunicacin. As mismo los estudiantes deben tener la oportunidad de participar en experiencias orales tales como: representacin de obras de teatro, mimos, tteres, mesas redondas, exposiciones, interpretacin de poesas, dilogos, concursos teniendo en cuenta los recursos fnicos expresivos: la entonacin, pausas, tonos y ritmos, que muestren la intencin del hablante. En conclusin la enseanza de la lengua castellana, debe estar orientada por un maestro activo, lder que convierta la clase en un taller permanente y la lectura en un placer donde se encuentra consigo mismo y con el mundo que lo rodea.

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AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO UNIDAD TEMATICA: AS SOY YO PERIODO: PRIMERO ESTANDARES: produzco textos orales que responden a distintos procesos comunicativos. COMPETENCIA(S): discrimina auditivamente, escribe y lee correctamente palabras con las consonantes m, p, s, l, enriqueciendo su vocabulario. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION SABER: A travs de ejercicios Revistas 1. Las vocales 1. Identifica las vocales en un Entonacin de canciones. orales y escritos 2. Palabras con m, p, s, l. texto determinado. identifica palabras. Colbn 3. Discriminacin auditiva Declamacin de poesa 4. Escritura Relaciona palabras con Tijeras 5. Lectura 2. Grafica correctamente las Escritura de dictado grficos. SABER HACER PRIMER vocales. fotocopias PERIODO 1. Identificar y graficar vocales en Trabajo en el cuaderno. Lee y grafica la palabra. lminas, cantos, rondas, entre otros. 3. Reconoce los grafemas libros 2. Reconocer los fonemas y m,p,s,l. grafemas en canciones y pequeos lminas textos. 3. Escribe textos utilizando los 3. Escribir textos con los grafemas grafemas vistos. recursos del vistos. medio. SER 1.Lee y escribe textos correctamente con los grafemas vistos. 2.Demuestra inters por el desarrollo de las diferentes actividades ESTRATEGIA METODOLOGICA: Dilogos, discriminacin visual y auditiva de COMPETENCIAS - CIUDADANAS: Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas vocales, observa ilustraciones y nombra los objetos, ronda de las vocales, entonacin de canciones dictado, lectura, recortado y pegado de palabras. formas y lenguajes. - LABORALES GENERALES: Expreso mis propios intereses y motivaciones. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO PRIMERO UNIDAD TEMATICA: EXPRESIN ORAL PERIODO: SEGUNDO ESTANDARES: produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. COMPETENCIA(S): discrimina auditivamente, escribe y lee correctamente LOGRO: identifica y discrimina auditivamente los sonidos de los grafemas vistos y a su vez lee y construye textos sencillos. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION SABER: Charlas con sus Humano 1. Expresin oral 1. Sostiene dilogos con sus Trabajo en el cuaderno. compaeros 2. Claridad y precisin compaeros. fotocopias 3. Observacin y anlisis Trabajo individual. Relaciona palabras con 4. Expresin escrita grficos. lminas SABER HACER 2. Relaciona imgenes con Trabajo en grupo. 1. Sostendr dilogos con sus palabras para comprender Recursos del compaeros teniendo coherencia y mensajes. Trabajos medio. SEGUNDO buena expresin oral. a travs de ejercicios PERIODO 2. Relacin de imgenes orales y escritos Block 3. Distinguir sonidos 3. Discrimina auditivamente los identificando palabras, 4. Describir sonidos de las letras vistas. frases o mensajes. Regla 5. Leer escribir Lee y grafica la palabra. Colores SER 4. Lee y escribe correctamente Identifica los grafemas vistos en oraciones con las letras vistas. Dictados Lpiz diferentes textos Describe personas, animales y Escribe en forma clara y precisa objetos de forma clara y Desarrollo de sopa de Borrador grafemas y palabras vistas en sencilla. letras Tablero pequeos textos. Crucigramas Marcadores COMPETENCIAS ESTRATEGIA METODOLOGICA: Conceptualizacin y participacin, dilogos, - CIUDADANAS: Conozco y respeto las normas bsicas de dilogo como el discriminacin visual y auditiva de grafemas, descripcin de personas uso de la palabra y el respeto de la palabra de la otra persona. animales, y objetos, entonacin de canciones, dictados, lecturas, recortado y - LABORALES GENERALES: Realizo mis intervenciones respetando el pegado de frases. orden de la palabra previamente acordado.
REVISADO COORDINADOR:
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AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: PRIMERO UNIDAD TEMTICA: APRENDO CONVERSANDO PERIODO: TERCERO ESTNDARES: comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades. COMPETENCIA(S): produzco textos orales que responden a distintos procesos comunicativos. LOGRO identifica la grafa y realiza la escritura de cada una de las consonantes: y-z-x-w- y las combinaciones: br-bl-cr-cl-gr-gl. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ENERO/ APRENDIZAJE ABRIL SABER: 1.Reconoce un texto Presentacin puntual de los trabajos. Guas 1.Los dilogos escrito conversacional escrita e Desarrollo de Desempeo eficiente y respetuoso en Obras literarias, 3.2.La radio ilustrado. las unidades 5 las actividades individuales y-de grupo. Textos de 4.Consonantes , combinaciones y 2.Identifica las emisiones y6 Inters en las actividades desarrollada. consulta, otras radiales como medio de Motivacin constante por la lectura. 5.Oraciones libres comunicacin masiva. Produccin Capacidad para sintetizar informacin. Revistas, SABER HACER: 3.Reconoce y producir los textual Trabajo organizado. Construccin y Peridicos, PERIODO 1.Elaboracin de carteleras. fonemas de cada vocal y de (cuaderno, comprensin de los diferentes temas. . TERCERO 2.Rondas y canciones de las consonantes y x z tareas, trabajos Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud Medios motivacin. w; combinaciones br bl escritos o en los trabajos. Participacin audiovisuales, 3.Moldeo de letras en plastilina. cr cl gr gl en el habla. apuntes) constante en el rea. Colaboracin, 4.Collage con diferentes 4.Escribe oraciones cortas asistencia carisma y voluntad de Fotocopias, materiales del medio. con las palabras que Evaluaciones participar en las diferentes actividades. Carteleras, 5.Desarrollo de guas de trabajo. conoce. Evaluaciones orales y escritas, tipo 6.Musidramas. 5.Reconoce los smbolos Controles de saber Lminas. 7.Ejercicios de escritura utilizando patrios de su regin o pas. lectura y Realizar su autoevaluacin y participar Consultas en textos de su autora o dictados. escritura. en la coevaluacion. internet SER: Vivenciar el valor de la amistad ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diferentes formas de discriminacin en Lecturas que caractericen diferentes textos, mi medio escolar y en mi comunidad y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, discriminaciones COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) Carteleras, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios.
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AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: PRIMERO UNIDAD TEMTICA: APRENDO ARGUMENTANDO PERIODO: CUARTO ESTNDARES: comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades COMPETENCIA(S):_conocimiento y utilizacin de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. _ comprensin de obras literarias de diferentes gneros para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. LOGRO: identifica la grafa y realiza la escritura de cada una de las combinaciones: pr pl fr fl dr tr tl vocal antes de: n m / l d r / b p s z. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ENERO/ APRENDIZAJE ABRIL SABER: 1.Escribe oraciones Presentacin puntual de los trabajos. Guas 1.Oraciones libres. autnomamente y sin Desarrollo de Desempeo eficiente y respetuoso en Obras literarias, 2.Combinaciones y vocal antes de modelo. las unidades 7 y las actividades individuales y-de grupo. Textos de consonante. 2.Reconoce y producir los 8 Inters en las actividades desarrollada. consulta, 3.Lenguaje de las manos fonemas de cada una de Motivacin constante por la lectura. SABER HACER: las combinaciones: pr pl Produccin Capacidad para sintetizar informacin. Revistas, PERIODO 1.Elaboracin de carteleras. fr fl dr tr tl vocal textual Trabajo organizado. Construccin y Peridicos, CUARTO 2.Rondas y canciones de antes de: n m / l d r / b (cuaderno, comprensin de los diferentes temas. . motivacin. p s z en el habla. tareas, trabajos Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud Medios 3.Moldeo de letras en plastilina. 3.Identifica y usar algunas escritos o en los trabajos. Participacin audiovisuales, 4.Collage con diferentes seas del lenguaje manual. apuntes) constante en el rea. Colaboracin, materiales del medio. asistencia carisma y voluntad de Fotocopias, 5.Desarrollo de guas de trabajo. Evaluaciones participar en las diferentes actividades. Carteleras, Musidramas. Evaluaciones orales y escritas, tipo 6.Ejercicios de escritura utilizando Controles de saber Lminas. textos de su autora o dictados. lectura y Realizar su autoevaluacin y participar Consultas en SER: vivencial el valor de la escritura. en la coevaluacion. internet fraternidad. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diferentes formas de discriminacin en Lecturas que caractericen diferentes textos, mi medio escolar y en mi comunidad y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, discriminaciones COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) Carteleras, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios.
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AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO UNIDAD TEMATICA: SOY MUY IMPORTANTE ESTANDARES: produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. COMPETENCIA(S): desarrollo un plan textual para la produccin de un texto descriptivo. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION SABER 1. Lee comprensivamente en 1. Leer comprensivamente forma oral y silenciosa Izadas de bandera Capacidad de 2. Realiza descripciones observacin 3. Nombres propios y comunes 2. Describe oralmente y por 4. Masculino y femenino escrito diferentes personas y Desarrollo de talleres 5. Singular y plural. objetos. Trabajo en el cuaderno. Inters por el tema SABER HACER 1. Se expresar adecuadamente en forma oral y escrita. 2. Realizar descripciones 3. Identificando nombres propios y comunes. 4. Reconocer gnero y nmero. SER 1. Comprender y se expresar en forma clara hallando diferencias al realizar descripciones. 3. Identifica los nombres propios y comunes. 4. Reconoce el gnero y el nmero en nombres comunes y propios. Capacidad de comprender y argumentar Creatividad
PERIODO: PRIMERO
RECURSOS
TIEMPO
Guas Libros de lectura Revistas Tijeras
Trabajos escritos
Colbn Marcadores Cartulina
PRIMER PERIODO
Capacidad de identificar Motivacin
ESTRATEGIA METODOLOGICA Trabajo en grupo e individual, desarrollo de guas, fotocopias, sopas de letras, crucigramas, unir segn corresponda, recortes, entre otros.
COMPETENCIAS - CIUDADANAS: Conozco y respeto las reglas bsicas del dialogo, como el uso de la palabra - LABORALES GENERALES: Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado
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Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO SEGUNDO UNIDAD TEMATICA: CONOZCAMOS EL TIEMPO Y EL ESPACIO Y APRENDAMOS A COMUNICARNOS. PERIODO: SEGUNDO COMPETENCIA: desarrollo un plan textual para la produccin de un texto descriptivo. ESTANDARES: comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. LOGRO: se ubica en el tiempo y en el espacio reconociendo la importancia de ste para organizar las actividades. Identifica los medios de comunicacin sus funciones y caractersticas y aprende a utilizarlos. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION SABER: Expresin escrita Guas 1.Expresin oral 1.Se ubica teniendo en cuenta 2.Observacin y anlisis la posicin del sol. Trabajo en el cuaderno Ortografa fotocopias 3.Expresin escrita 2.Conoce diferentes formas de 4.Diferencia medios de medir el tiempo. Trabajo individual Inters por el tema Textos de comunicacin 3.Identifica los medios de consulta 5.Leer y analizar comunicacin a nuestro Trabajo en grupo Construccin de textos SABER HACER alcance. escritos de manera lminas SEGUNDO 1.Ubicarse en el tiempo y el espacio 4.Reconoce las caractersticas Creacin de cartas clara y coherente PERIODO 2.Describir eventos y funciones de los medios de Recursos del 3.Identificar los medios de comunicacin. Ejercicios de Trabajos escritos. medio comunicacin 5.Aprende a utilizar los medios desplazamiento 4.Utilizar algunos medios para comunicarse. Diccionario adecuadamente 6.Reconoce y utiliza signos Dibujo siguiendo SER ortogrficos instrucciones. Participacin Regla 1.Ubicarse en el tiempo y en el 7.Emplea adjetivos, sinnimos espacio organizando as sus y antnimos. Carteleras y exposiciones Trabajo en clase Cartulina actividades. 2.Conocer y utilizar adecuadamente Marcadores los medios de comunicacin. Esfero ESTRATEGIA METODOLOGICA: Explicacin y socializacin de conceptos, COMPETENCIAS ejercicios prcticos dentro y fuera del aula, actividades de completar, unir, - CIUDADANAS: Manifiesto mi punto de vista en la toma de decisiones. - LABORALES GENERALES: Expreso mis propios intereses y motivaciones. cambiar, buscar, seguir instrucciones, etc
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AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDO UNIDAD TEMTICA: HACEMOS COSAS DIFERENTES PERIODO: TERCERO ESTNDARES: comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica COMPETENCIA(S): produzco textos orales que responden a distintos procesos comunicativos. LOGRO: identifica caractersticas de diversos personajes y acta de manera espontnea en la representacin de estos, mientras avanza en el desarrollo de la competencia comunicativa CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE ENERO/ APRENDIZAJE EVALUACIN ABRIL SABER: 1.Reconoce y expresar Presentacin puntual de los Guas 1.Qu nos gusta hacer? en forma oral y escrita Desarrollo de trabajos. Desempeo eficiente y Obras literarias, 2.Cmo cambian las cosas? diversos oficios y las unidades 5 respetuoso en las actividades Textos de 3Qu hacen las personas? profesiones. y6 individuales y-de grupo. Inters en consulta, 4.Conocemos juegos de 2.Describe objetos en las actividades desarrollada. palabras? forma oral y escrita. Produccin Motivacin constante por la Revistas, 5.Es divertido actuar? 3.Aprende como algunas textual lectura. Capacidad para sintetizar Peridicos, PERIODO 6.Cmo actan los tteres? palabras nos sirven para (cuaderno, informacin. Trabajo organizado. SABER HACER: TERCERO nombrar lugares, oficios tareas, trabajos Construccin y comprensin de Medios 1.Juegos y profesiones, y escritos o los diferentes temas. . audiovisuales, 2.Descripciones, verbales y encontrar relacin entre apuntes) Puntualidad, Aseo, orden y escritas. ellas. pulcritud en los trabajos. Fotocopias, 3.Relacionar dibujos o 4.Mejora la Evaluaciones Participacin constante en el rea. Carteleras, representaciones grficas pronunciacin Colaboracin, asistencia carisma y con palabras, versos u practicando oralmente Controles de voluntad de participar en las Lminas. oraciones. trabalenguas y retahlas. lectura y diferentes actividades. Consultas en 4.Solucin de crucigramas. 5.Reconocer e imitar escritura. Evaluaciones orales y escritas, internet 5.Escrituras de oraciones y sonidos, acciones y tipo saber pequeos prrafos. gestos de personas y de Realizar su autoevaluacin y 6.Analizar ilustraciones animales participar en la coevaluacion. SER: Vivenciar el valor de la 6.Avanza en el manejo amistad. de tteres para crear y representar dilogos. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diferentes formas de trabajo, Lecturas que caractericen diferentes discriminacin en mi medio escolar y en mi comunidad y analizo crticamente las razones textos, Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa que pueden favorecer estas discriminaciones COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) redonda, Carteleras, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA _____________________________________

Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDO UNIDAD TEMTICA: LEER Y ESCRIBIR ALEGRA MI VIVIR PERIODO: CUARTO ESTNDARES: reconocimiento de los medios de comunicacin masiva y caracterizacin de la informacin que difunden. Produccin de textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. COMPETENCIA(S):_conocimiento y utilizacin de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. _ comprensin de obras literarias de diferentes gneros para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. LOGRO: identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ENERO/ APRENDIZAJE ABRIL SABER: 1.Juega con las palabras y Presentacin puntual de los trabajos. Guas 1.Cmo nos habla la naturaleza? clasificarlas segn el Desarrollo de Desempeo eficiente y respetuoso en Obras literarias, 2.Cmo nos comunicamos? nmero de slabas. las unidades 7 y las actividades individuales y-de grupo. Textos de 3.Cmo podemos expresarnos 2.Identifica diferentes 8 Inters en las actividades desarrollada. consulta, mejor? formas de comunicacin Motivacin constante por la lectura. 4.Cmo naci la escritura? para expresar mis ideas. Produccin Capacidad para sintetizar informacin. Revistas, PERIODO 5.Por que son importantes los 3.Diferencia algunos tipos textual Trabajo organizado. Construccin y Peridicos, CUARTO libros? de textos: descriptivos, (cuaderno, comprensin de los diferentes temas. . 6.A divertirnos con los libros! narrativos y poticos. tareas, trabajos Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud Medios SABER HACER: 4.Describe objetos y escritos o en los trabajos. Participacin audiovisuales, 1.Descripciones, verbales y lugares en forma oral y apuntes) constante en el rea. Colaboracin, escritas. escrita. asistencia carisma y voluntad de Fotocopias, 2.Lecturas 5.Interpreta textos Evaluaciones participar en las diferentes actividades. Carteleras, 3.Relaciona dibujos o relacionados con la historia Evaluaciones orales y escritas, tipo representaciones grficas de la escritura. Controles de saber Lminas. con palabras, versos u oraciones. 6.Identifica la fontica y la lectura y Realizar su autoevaluacin y participar Consultas en 4.Solucin de crucigramas. grafa de todas las letras escritura. en la coevaluacion. internet SER: vivencial el valor de la del abecedario y utilizarlas. fraternidad. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diferentes formas de discriminacin en Lecturas que caractericen diferentes textos, mi medio escolar y en mi comunidad y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, discriminaciones COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) Carteleras, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios.
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AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO UNIDAD TEMATICA: IMGENES, PALABRAS Y MENSAJES. PERIODO: PRIMERO ESTANDARES: identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos. COMPETENCIA: demuestran habilidades para recitar y describir objetos mediante actividades que lo motiven a comunicarse. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION SABER A travs de ejercicios Revistas 1. Trabalenguas, retahlas. 1. Expresa ideas y Trabajos escritos orales y escritos. 2. Descripcin de personas, sentimientos en forma oral, Colbn animales y objetos. escrita y textual. Recitar trabalenguas, Participacin individual 3. Relacin de imgenes y retahlas y poemas. y en grupo. Tijeras palabras (jeroglficos). 2. Pronuncia adecuadamente PRIMER 4. Lee e interpreta textos trabalenguas y retahlas. Carteleras Relaciona palabras con fotocopias PERIODO informativos y poticos. grficos. SABER HACER 3. Describe personas, Trabajo en el cuaderno. libros 1. Se expresar en forma oral, animales y objetos. Capacidad de observar, escrita y gestual adecuadamente. identificar y lminas 2. Realizar descripciones y 4. Relaciona imgenes y argumentar. relaciones de animales, personas y palabras. Motivacin, inters y Gua objetos. Lee e interpreta textos. creatividad SER Recita, describe y relaciona; oral y textualmente teniendo en cuenta letra, ortografa, y una pronunciacin adecuada. : ESTRATEGIA METODOLOGICA: COMPETENCIAS - CIUDADANAS Trabajo en grupo e individual, desarrollo de actividades ldico recreativas y Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho guas, crucigramas, sopas de letras etc. respetuosamente los dems miembros del grupo - LABORALES GENERALES: Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado
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AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO TERCERO UNIDAD TEMATICA: LAS PALABRAS SU RITMO, MUSICALIDAD UNA MAGIA PARA DISFRUTAR PERIODO: SEGUNDO ESTANDARES: identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos. COMPETENCIA(S): demuestran habilidades para recitar y describir objetos mediante actividades que lo motiven a comunicarse. LOGRO: reconoce la importancia de las palabras su ritmo, musicalidad y la funcin de cada una disfrutando la creacin de frases y diferentes textos. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION SABER: 1.Distingue las slabas segn Trabajo en el cuaderno. Expresin clara y Humano 1.Reglas ortogrficas el nmero y el acento en las precisa en pblico. 2.La slaba y el acento palabras. Textos escritos. Guas 3.Gnero y nmero 2.Identifica el gnero y el Inters por el trabajo. 4.Estructura de la oracin nmero de las palabras. fotocopias 5.Poemas, coplas y canciones Identifica la estructura de la Desarrollo de talleres. Construccin de textos SEGUNDO Cuentos, mitos y leyendas oracin. orales y escritos de Textos de SABER HACER PERIODO 3.Disfruta interpretando manera clara y consulta 1.Escribir correctamente poemas coplas y canciones y coherente. 2.Palabras, oraciones, cuentos, reconoce el ritmo y la rima y su Recursos del fbulas, mitos y leyendas. musicalidad. Trabajos escritos. medio. 3.Diferencia de textos 4.Lee interpreta y diferencia Diccionario SER entre cuento, fbula, mito y revistas 1.Realizar creativamente textos leyenda. Esfero utilizando correctamente el acento y 5.Transforma y crea cuentos, las reglas ortogrficas. fbulas, mitos y leyendas. ESTRATEGIA METODOLOGICA:Foros, mesa, redonda, socializacin de conceptos, exposiciones temticas, charlas en el aula de clase, trabajo en grupo e individual, etc. COMPETENCIAS - CIUDADANAS: Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes. - LABORALES GENERALES: Expreso mis propios sentimientos y emociones.
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AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: TERCERO UNIDAD TEMTICA: LA RIQUEZA DEL LENGUAJES PERIODO: TERCERO ESTNDARES: reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. COMPETENCIA(S): produzco textos orales que responden a distintos procesos comunicativos. LOGRO: ampliar conocimiento para aprender a comunicarme cada vez mejor a travs de la escritura y de la expresin oral CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE ENERO/ APRENDIZAJE EVALUACIN ABRIL SABER: 1.Reconoce la utilidad y la Presentacin puntual de los trabajos. Guas 1.Qu sabemos de los libros? funcin de los libros. Desarrollo de Desempeo eficiente y respetuoso Obras literarias, 2.Hagamos nuestro peridico 2.Participa de manera las unidades 5 en las actividades individuales y-de Textos de mural. activa en la elaboracin y6 grupo. Inters en las actividades consulta, 3.Utilicemos bien la biblioteca. del peridico mural. desarrollada. Motivacin constante 4.Actuar es disfrutar! 3.Lee textos informativos y Produccin por la lectura. Capacidad para Revistas, 5.Juguemos con el tiempo! poticos relacionados con textual sintetizar informacin. Trabajo Peridicos, PERIODO 6.Interpretemos smbolos! el tema de los libros. (cuaderno, organizado. Construccin y SABER HACER: Juegos TERCERO 4.Reconoce el valor y la tareas, trabajos comprensin de los diferentes Medios 1.Descripciones, verbales y importancia de leer y escritos o temas. . Puntualidad, Aseo, orden y audiovisuales, escritas. escribir noticias. apuntes) pulcritud en los trabajos. 2.Lecturas 5.Expresa ideas utilizando Participacin constante en el rea. Fotocopias, 3.Relacionar dibujos o el lenguaje gestual y Evaluaciones Colaboracin, asistencia carisma y Carteleras, representaciones grficas corporal. voluntad de participar en las con palabras, versos u 6.Explora la capacidad Controles de diferentes actividades. Lminas. oraciones. creativa mediante la lectura y Evaluaciones orales y escritas, tipo Consultas en 4.Solucin de crucigramas. actuacin. escritura. saber internet 5.Escrituras de oraciones y 7.Reconoce que los Realizar su autoevaluacin y pequeos prrafos. hechos ocurren y se participar en la coevaluacion. SER: Vivencia el valor de la expresan en diferentes amistad tiempos. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diferentes formas de discriminacin Lecturas que caractericen diferentes textos, en mi medio escolar y en mi comunidad y analizo crticamente las razones que pueden favorecer Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, estas discriminaciones COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) Carteleras, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios.
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AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: TERCERO UNIDAD TEMTICA: IMGENES Y PALABRAS PERIODO: CUARTO ESTNDARES: comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. COMPETENCIA(S):_conocimiento y utilizacin de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. _ comprensin de obras literarias de diferentes gneros para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. LOGRO: interpreta y da significado a los mensajes cifrados en pictogramas, jeroglficos, historietas y anuncios mientras avanzo en mi competencia comunicativa. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ENERO/ APRENDIZAJE ABRIL SABER: 1.Participa de manera Presentacin puntual de los trabajos. Guas 1.Nos gusta la actuacin? activa en obras de teatro y Desarrollo de Desempeo eficiente y respetuoso en Obras literarias, 2.Cmo damos vida a los tteres? dilogos. las unidades 7 y las actividades individuales y-de grupo. Textos de 3.Representemos personajes! 2.Construye dilogos 8 Inters en las actividades desarrollada. consulta, 4.Descubramos mensajes! coherentes entre diferentes Motivacin constante por la lectura. 5.Juguemos a interpretar! personajes. Produccin Capacidad para sintetizar informacin. Revistas, PERIODO 6.Enviemos y recibamos 3.Desarrolla habilidades en textual Trabajo organizado. Construccin y Peridicos, CUARTO mensajes! la representacin de (cuaderno, comprensin de los diferentes temas. . SABER HACER: personajes por medio de tareas, trabajos Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud Medios 1.Solucin de crucigramas. los tteres escritos o en los trabajos. Participacin audiovisuales, 2.Escrituras de oraciones y 4.Expresa ideas y apuntes) constante en el rea. Colaboracin, pequeos prrafos. sentimientos en forma oral asistencia carisma y voluntad de Fotocopias, 3.Analizar ilustraciones y escrita. Evaluaciones participar en las diferentes actividades. Carteleras, 4.Elaboracin de carteleras 5.Descifra jeroglficos y Evaluaciones orales y escritas, tipo 5.Completar oraciones relacionar las imgenes con Controles de saber Lminas. 6.Ordenar slabas, para formar las palabras para interpretar lectura y Realizar su autoevaluacin y participar Consultas en palabras. la realidad. escritura. en la coevaluacion. internet SER: vivencial el valor de la fraternidad. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diferentes formas de discriminacin en Lecturas que caractericen diferentes textos, mi medio escolar y en mi comunidad y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, discriminaciones COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) Carteleras, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios.
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AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTOUNIDAD TEMATICA: DESCUBRAMOS Y VIVIMOS UN FASCINANTE MUNDO DE PALABRAS Y NARRACIONES. PERIODO:PRIMERO ESTANDARES: produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratgico para su elaboracin. COMPETENCIA(S): analiza cuentos, mitos y leyendas a travs de diseos y los usa como medio de expresin dentro de su contexto social. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE TCNICAS E . INSTRUMENTOS DE EVALUACION SABER: Revistas 1. Habla popular 2. Cuentos, mitos y leyendas Trabajo individual. Expresin clara y Colbn 3. Ortografa 1. Lee y analiza cuentos, mitos precisa en pblico. SABER HACER y leyendas. Trabajo en grupo. Tijeras PRIMER 1. Leer e interpretar cuentos, Inters por el trabajo. PERIODO mitos y Leyendas. Exposiciones fotocopias 2. Hallar la diferencia entre estos (Carteleras). Construccin de textos textos. 2. Halla la diferencia entre orales y escritos de libros 3. A partir de temas dados crear cuento, mito y leyenda. Textos escritos. manera clara y cuentos, mitos y leyendas. coherente. lminas SER Trabajo en el cuaderno 1.Lee, analiza y crea cuentos, Trabajos escritos. recursos del mitos y leyendas. 3. Crea cuentos, mitos y medio. 2.Demuestra sentido de leyendas. pertenencia por nuestras tradiciones orales. COMPETENCIAS ESTRATEGIA METODOLOGICA. Trabajo individual y en grupo desarrollo - CIUDADANAS: Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas de guas, fotocopias, actividades de agilidad mental, lectura comprensiva, formas y lenguajes. - LABORALES GENERALES: Expreso mis propios intereses y entre otros. motivaciones.
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AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO CUARTO UNIDAD TEMATICA: COMUNIQUEMOS Y EXPRESEMOS LO QUE PENSAMOS Y SENTIMOS. PERIODO: SEGUNDO ESTANDARES: caracterizo el funcionamiento de cdigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autnticas. COMPETENCIA(S): interpretativa, argumentativa y propositiva LOGRO: reconoce cdigos relaciona y produce textos poticos plasmando a travs de ellos sus pensamientos y sentimientos. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION SABER: 1.Identifica el pronombre y el Expresin clara y Humano 1.Pronombre y verbo verbo. Trabajo individual. precisa en pblico. Guas 2.Adjetivos numerales 3.Tiempos verbales 2.Reconoce los adjetivos Trabajo en grupo. Inters por el trabajo. Textos de 4.Textos lricos y poticos numerales. consulta 5.Retahlas, trabalenguas y Exposiciones(Carteleras). Construccin de textos jitanjforas 3.Utiliza correctamente los orales y escritos de Fotocopias SABER HACER SEGUNDO tiempos verbales. Textos escritos. manera clara y Tablero PERIODO 1.Leer analizar e interpretar coherente. Marcadores 2.Relacionar textos 4.Lee, interpreta y crea textos 3.Establece diferencias lricos y poticos. Trabajo en el cuaderno. Trabajos escritos. 4.Producir textos Diccionario 5.Diferencia de textos 5.Establece diferencias entre SER retahlas, trabalenguas y 1Lee, analiza, interpreta, jitanjforas. diferencia y crea textos expresando en ellos sus sentimientos y emociones. COMPETENCIAS ESTRATEGIA METODOLOGICA: Mesa redonda, socializacin de - CIUDADANAS: Conozco y se usar los mecanismos de participacin conceptos, exposiciones temticas, charlas en el aula de clase, redaccin estudiantil de mi medio escolar. de textos utilizando los signos de puntuacin. Trabajo individual y en grupo. - LABORALES GENERALES: Escucho la informacin, opinin y argumentos de otros sobre una situacin
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AREA: ESPAOL Y LITERATURAGRADO: CUARTO UNIDAD TEMTICA: JUGUEMOS CON EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS PERIODO: TERCERO ESTNDARES: desarrollar habilidades y destrezas en la representacin de personajes, a travs de la prctica de la expresin verbal, gestual y corporal, para avanzar en mi competencia comunicativa COMPETENCIA(S): produzco textos orales que responden a distintos procesos comunicativos. LOGRO: comprende y produce textos orales y escritos a partir del reconocimiento de las diferentes clases de palabras y sus funciones CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE ENERO/ APRENDIZAJE EVALUACIN ABRIL SABER: 1.Reconoce diferentes Presentacin puntual de los Guas 1.Juguemos con las oraciones. acciones expresadas en Desarrollo de trabajos. Desempeo eficiente y Obras literarias, 2.Cundo actan los un texto narrativo: la las unidades 5 respetuoso en las actividades Textos de personajes? fbula. y6 individuales y-de grupo. Inters en consulta, 3.Personajes: luces, cmaras 2.Reconoce los tiempos las actividades desarrollada. y accin en las cuales pueden Produccin Motivacin constante por la Revistas, 4.Llego la hora de actuar, suceder las acciones. textual lectura. Capacidad para sintetizar Peridicos, PERIODO expresar y dramatizar 3.Reconoce los tiempos (cuaderno, informacin. Trabajo organizado. TERCERO 5.Construccin de palabras en las cuales pueden tareas, trabajos Construccin y comprensin de Medios 6.Palabras sinnimas y suceder las acciones escritos o los diferentes temas. . audiovisuales, antnimas. 4.Reconoce las apuntes) Puntualidad, Aseo, orden y 7.Palabras homfonas y funciones de los pulcritud en los trabajos. Fotocopias, homnimas elementos narrativos de Evaluaciones Participacin constante en el rea. Carteleras, SABER HACER: un texto y desarrollo Colaboracin, asistencia carisma y 1.Comentario, lectura y habilidades Controles de voluntad de participar en las Lminas. dilogo; cartelera, exposicin. representando lectura y diferentes actividades. Consultas en 2.Lectura, comentario, personajes escritura. Evaluaciones orales y escritas, internet comparaciones y trabajo en el 5.Modifica el significado tipo saber cuaderno. de laspalabras, Realizar su autoevaluacin y SER: Vivenciar el valor de la anteponiendo participar en la coevaluacion. amistad coherentemente diferentes prefijos. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diferentes formas de trabajo, Lecturas que caractericen diferentes discriminacin en mi medio escolar y en mi comunidad y analizo crticamente las razones textos, Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa que pueden favorecer estas discriminaciones COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) redonda, Carteleras, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA _____________________________________

Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURAGRADO: CUARTO UNIDAD TEMTICA: DESCUBRAMOS LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN! PERIODO: CUARTO ESTNDARES: reconocimiento de los medios de comunicacin masiva y caracterizacin de la informacin que difunden. produccin de textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. COMPETENCIA(S):_conocimiento y utilizacin de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. comprensin de obras LOGRO: desarrolla habilidades y destrezas en la recopilacin de informacin sobre temas dndolos a conocer por medio de los medios de comunicacin
CONTENIDOS: SABERES, SABER HACER, SER.
INDICADORES DE DESEMPEO
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SABER: 1.Ubica, de manera Guas 1.descubramos las maravillas eficiente, diferentes Desarrollo de Obras de la biblioteca. temas de inters en la las unidades 7 literarias, 2.orientemonos en la biblioteca biblioteca. y8 Textos de 3.interpretemos la realidad 2.Interpreta y reconoce consulta, conociendo la prensa escrita. la informacin que Produccin PERIODO 4.Qu medios de expresa la prensa textual Revistas, CUARTO comunicacin conocemos? escrita. (cuaderno, Peridicos, 5.vamos a resumir! 3.Reconoce la funcin tareas, trabajos 6comuniqumonos con las de la radio y la televisin escritos o Medios cartas y las tarjetas. en su entorno familiar. apuntes) audiovisuales, 7.conozcamos ms sobre el 4.Reconoce y elabora informe. las caractersticas Evaluaciones Fotocopias, 8.Aprendamos a presentar propias del resumen. Carteleras, nuestros trabajos escritos. 5.Identifica las Controles de SABER HACER: Elaboracin y caractersticas de la lectura y Lminas. presentacin de informes carta y la tarjeta, y las escritura. Consultas en utilizando los medios de diferencia entre ellas. internet comunicacin. 6.Escribe, en forma SER: vivencial el valor de la coherente, un informe, fraternidad. una carta y una tarjeta. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diferentes formas de trabajo, Lecturas que caractericen diferentes discriminacin en mi medio escolar y en mi comunidad y analizo crticamente las razones textos, Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa que pueden favorecer estas discriminaciones COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) redonda, Carteleras, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ____________________________________
CRITERIOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Presentacin puntual de los trabajos. Desempeo eficiente y respetuoso en las actividades individuales y-de grupo. Inters en las actividades desarrollada. Motivacin constante por la lectura. Capacidad para sintetizar informacin. Trabajo organizado. Construccin y comprensin de los diferentes temas. . Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud en los trabajos. Participacin constante en el rea. Colaboracin, asistencia carisma y voluntad de participar en las diferentes actividades. Evaluaciones orales y escritas, tipo saber Realizar su autoevaluacin y participar en la coevaluacion.
RECURSOS
TIEMPO ENERO/ ABRIL

Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO QUINTO UNIDAD TEMATICA: EXPRESEMOS NUESTRAS IDEAS EN FORMA ORAL Y ESCRITA PERIODO: PRIMERO ESTANDARES: comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin. COMPETENCIA(S): lee y comprende diferentes clases de textos expresndose en forma oral y escrita. LOGRO: observa y analiza creando textos orales y escritos de manera clara y coherente. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION SABER: Expresin clara y 1. Clases de textos Narrativo, 1. Se expresa oralmente con Trabajo individual. precisa en pblico. Guas e descriptivo, cientfico, entre otros. seguridad y claridad en 2. Expresin oral y escrita pblico. Trabajo en grupo. Inters por el trabajo. fotocopias 3. Observacin y anlisis 4. Diferencia textos Exposiciones Construccin de textos Textos SABER HACER (Carteleras). orales y escritos de narrativos PRIMER 1. Leer comprensivamente 2. Lee, analiza y reconoce las manera clara y Descriptivos PERIODO diferentes textos, hallando su ideas principales de un texto. Textos escritos. coherente. Cientficos diferencia. 2. Se expresar en forma oral y Trabajos escritos. Recursos del escrita adecuadamente. Trabajo en el cuaderno. medio. SER 3. Observa y analiza creando Leer, comprender y diferenciar textos orales y escritos de Block textos; a travs del anlisis y se manera clara y coherente. expresar adecuadamente tanto Regla oral como escrito. Esfero COMPETENCIAS - CIUDADANAS: Asumo de manera constructiva los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar. Contribuyo a la construccin de los derechos de nios y nias. - LABORALES GENERALES: Diseo un plan para elaborar un texto informativo atendiendo las normas requeridas
ESTRATEGIA METODOLOGICA: Foros, mesa, redonda, socializacin de conceptos, exposiciones, charlas en el aula de clase, trabajo individual y en grupo, desarrollo de guas, fotocopias, pruebas saber, entre otros.
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Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO QUINTO UNIDAD TEMATICA: APRENDAMOS Y DISFRUTEMOS DE LAS RIQUEZA DE LAS PALABRAS Y LA LITERATURA PERIODO: SEGUNDO ESTANDARES: conozco y analizo los elementos, roles relaciones y reglas bsicas de la comunicacin, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer ms eficaces mis procesos comunicativos. COMPETENCIA(S): lee y comprende diferentes clases de textos expresndose en forma oral y escrita. LOGRO: identifica y relaciona diferentes textos narrativos, disfrutando de las riquezas de las palabras y la literatura. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION SABER: 1.Identifica sustantivos, Actitud en clase Humano 1.Sustantivo, pronombres, gnero, pronombres, gnero, adjetivos Trabajo individual y en Guas adjetivos y verbos y verbos en textos informativos, grupo Responsabilidad 2.Textos informativos, narrativos y narrativos y literarios. fotocopias literarios 2.Identifica y caracteriza textos Trabajo escritos Agilidad mental 3.Cuentos, fbulas, mitos y narrativos (Cuentos, fbulas, Textos varios SEGUNDO leyendas mitos y leyendas) Exposiciones(Carteleras). Expresin clara y PERIODO 4.Prefijos, sufijos 3.Descubre y utiliza precisa en pblico. Diccionarios 5.Sinnimos y antnimos adecuadamente prefijos, SABER HACER sufijos, sinnimos y antnimos. Trabajo en el cuaderno. Recursos del 1.Crear textos informativos, 4.Realiza y disfruta pequeas Inters por el trabajo. medio. narrativos y literarios obras de teatro. Representacin de obras Construccin de textos 2.Expresin gestual 5.Disfruta de la creacin de teatrales. orales y escritos de Peridico Trabajar individual y en grupo poemas a partir de la manera clara y SER observacin de la realidad. coherente. Guiones 1.Aplicar los conocimientos Trabajos escritos. teatrales adquiridos en la creacin de los Vestuario diferentes textos. 2.Realiza pequeas obras de teatro utilizando COMPETENCIAS ESTRATEGIA METODOLOGICA: Socializacin de conceptos, exposiciones - CIUDADANAS: Identifico mi origen cultural, reconozco respeto y valoro el temticas, charlas en el aula de clase, Trabajo individual y en grupo, lecturas origen cultural de otras personas. - LABORALES GENERALES: Reconozco que todos los nios y nias somos individuales bajo un rbol, crucigramas, lecturas asistidas, etc. personas con el mismo valor e igualdad de derechos. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: QUINTO TEMTICA: CADA VEZ ESCRIBIMOS MEJOR PERIODO: TERCERO ESTNDARES: elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre este y el contexto COMPETENCIA(S): produzco textos orales que responden a distintos procesos comunicativos. LOGRO: relaciona las hiptesis predictivas que surgen de los textos que leo, con su contexto y con otros textos sean literarios o no.
CONTENIDOS: SABERES, SABER HACER, SER. SABER: 1.cmo reconocer las diversas formas de comunicacin? 2.cmo participamos en debates y mesas redondas? 3.La biblioteca y los libros son importante. 4.Conozcamos personajes importantes 5.Aprendamos a tomar notas. 6.como llenamos los formularios? 7.Escribamos cuentos. 8.Nos gusta escribir poemas? SABER HACER: Comentario, lectura y dilogo; cartelera, exposicin. Lectura, comentario, comparaciones y trabajo en el cuaderno. SER: Vivenciar el valor de la amistad
1.Reconoce la entrevista Guas como una tcnica de Desarrollo de Obras literarias, comunicacin e las unidades 5 Textos de investigacin. y6 consulta, 2.Identifica las caractersticas de la mesa Produccin Revistas, redonda y el debate. textual Peridicos, PERIODO 3.Utiliza de manera (cuaderno, TERCERO efectiva los libros de la tareas, trabajos Medios biblioteca. escritos o audiovisuales, 4.Reconoce las apuntes) caractersticas de los Fotocopias, textos biogrficos. Evaluaciones Carteleras, 5.Mejora y desarrollar la capacidad para escribir Controles de Lminas. textos. lectura y Consultas en 6.Reconoce la funcin de escritura. internet algunos textos: formularios, solicitudes etc. 7.Crear cuentos y escribirlos de manera creativa y coherente ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diferentes formas de discriminacin Lecturas que caractericen diferentes textos, en mi medio escolar y en mi comunidad y analizo crticamente las razones que pueden favorecer Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, estas discriminaciones COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) Carteleras, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________
CRITERIOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Presentacin puntual de los trabajos. Desempeo eficiente y respetuoso en las actividades individuales y-de grupo. Inters en las actividades desarrollada. Motivacin constante por la lectura. Capacidad para sintetizar informacin. Trabajo organizado. Construccin y comprensin de los diferentes temas. . Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud en los trabajos. Participacin constante en el rea. Colaboracin, asistencia carisma y voluntad de participar en las diferentes actividades. Evaluaciones orales y escritas, tipo saber Realizar su autoevaluacin y participar en la coevaluacion.
RECURSOS
TIEMPO ENERO/ ABRIL

Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: QUINTO UNIDAD TEMTICA: MEJOREMOS NUESTRA FORMA DE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA PERIODO: CUARTO ESTNDARES: conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas bsicas de la comunicacin, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer ms eficaces mis procesos comunicativos COMPETENCIA(S):_conocimiento y utilizacin de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. LOGRO: produce la primera versin de un texto informativo, atendiendo a requerimientos formales y conceptuales de la produccin escrita en mi lengua castellana, con nfasis en algunos aspectos gramaticales.
CONTENIDOS: SABERES, SABER HACER, SER.
CRITERIOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
RECURSOS
TIEMPO ENERO/ ABRIL
SABER: 1.Mejora y desarrollar la Presentacin puntual de los trabajos. Guas 1.cmo nos podemos comunicar? capacidad para escribir Desarrollo de Desempeo eficiente y respetuoso en Obras literarias, 2.Nos comunicamos con imgenes textos. las unidades 7 y las actividades individuales y-de grupo. Textos de y sonidos. 2.Reconocer la funcin de 8 Inters en las actividades desarrollada. consulta, 3.que sabemos del lenguaje algunos textos: formularios, Motivacin constante por la lectura. potico? solicitudes Produccin Capacidad para sintetizar informacin. Revistas, PERIODO 4.Es importante saber escribir 3.Crea cuentos y escribirlos textual Trabajo organizado. Construccin y Peridicos, CUARTO 5.Podemos transmitir mensajes. de manera creativa y (cuaderno, comprensin de los diferentes temas. . 6.Reconozcamos el significado de coherente. tareas, trabajos Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud Medios las oraciones que leemos y 4.Reconoce algunos escritos o en los trabajos. Participacin audiovisuales, escribimos. elementos propios de los apuntes) constante en el rea. Colaboracin, 7Identifiquemos las partes de la textos. asistencia carisma y voluntad de Fotocopias, oracin: sujeto y predicado 5.Identifica las Evaluaciones participar en las diferentes actividades. Carteleras, 8.Podemos mejorar nuestras caractersticas de una Evaluaciones orales y escritas, tipo habilidades comunicativas buena comunicacin. Controles de saber Lminas. SABER HACER: 6.Interpreta mensajes lectura y Realizar su autoevaluacin y participar Consultas en Comentario, lectura y dilogo; expresados a travs de escritura. en la coevaluacion. internet cartelera, exposicin. gestos, imgenes y Lectura, comentario, smbolos. comparaciones y trabajo en el cuaderno. SER: vivencial el valor de la fraternidad. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas que COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diferentes formas de caractericen diferentes textos, Conversaciones, Dilogos, Debates, discriminacin en mi medio escolar y en mi comunidad y analizo crticamente las Mesa redonda, Carteleras, Salidas pedaggicas. Exposiciones razones que pueden favorecer estas discriminaciones COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) orales, Centros literarios REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEXTO UNIDAD TEMTICA: LA ORACIN GRAMATICAL Y LA NARRACIN PERIODO: UNO ESTNDARES: produccin textual _ esttica del lenguaje COMPETENCIA(S):_conocimiento y utilizacin de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. _reconocimiento de la tradicin oral como fuente de informacin y desarrollo de la literatura. LOGRO: utiliza el lenguaje como medio de representacin de procesos, acciones identificando el origen de la literatura colombiana. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE FEBRERO APRENDIZAJE EVALUACIN /ABRIL SABER: 1. Utiliza el lenguaje como Presentacin puntual de los Guas 1. La narracin: estructura y medio de representacin de Desarrollo de trabajos. Desempeo eficiente y Obras elementos. procesos, acciones identificando guas 1 y 2 respetuoso en las actividades literarias, 2. El mito, la leyenda y la fbula: el origen de la literatura individuales y-de grupo. Inters Textos de generalidades. colombiana. en las actividades desarrollada. consulta, 3. La oracin y sus partes. Produccin Motivacin constante por la 4. El determinante. 2. Desarrolla su destreza textual lectura. Capacidad para Revistas, PRIMER 5. La slaba, los fonemas y las letras. Comunicativa en la exposicin y (cuaderno, sintetizar informacin. Trabajo Peridicos, PERIODO 6. El acento tilde diacrtica y argumentacin de los textos portafolio, organizado. Construccin y generalidades. ledos. trabajos escritos comprensin de los diferentes Medios 7. Elementos de la comunicacin. o apuntes) temas. . Puntualidad, Aseo, orden audiovisuales, (Comunicacin. Verbal y no verbal.) 3.Utiliza los elementos de la y pulcritud en los trabajos. SABER HACER: comunicacin, de la semntica y Evaluaciones Participacin constante en el Fotocopias, Elabora un texto mitolgico la fontica en la construccin de rea. Colaboracin, asistencia Carteleras, aplicando las oraciones con sus una obra literaria Controles de carisma y voluntad de participar partes, utilizando los distintos signos lectura en las diferentes actividades. Lminas. de puntuacin. 4. Reconoce la amistad como Evaluaciones orales y escritas, Consultas en SER:Vivenciar el valor de la amistad un valor fundamental para el Exposiciones tipo saber internet desarrollo del individuo. Realizar su autoevaluacin y Mesa redonda participar en la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas que COMPETENCIASCIUDADANAS:Realiza acciones donde se demuestra la amistad caractericen diferentes textos, Observacin de videos, como elemento fundamental para la convivencia COMPETENCIASLABORALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo En equipo) Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios, REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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AREA: ESPAOL Y LITERATURAGRADO: SEXTOUNIDAD TEMTICA: LOS PRRAFOS, SINNIMOS EL CUENTO LOS DIALECTOS Y LAS TILDES PERIODO: DOS ESTNDARES: produccin textual _ esttica del lenguaje COMPETENCIA(S):_produccin de textos escritos que respondan a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y
establezcan nexos intertextuales y extra textuales. _reconocimiento de la tradicin oral como fuente de informacin y desarrollo de la literatura. LOGRO: produce textos que responden a necesidades especficas de comunicacin, reconociendo la importancia de la ortografa y la intencin del texto CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ABRIL / APRENDIZAJ JUNIO E SABER: 5. Interpreta y Comprende Presentacin puntual de los trabajos. Guas 8. La estructura del prrafo diversos textos en especial Desarrollo de Desempeo eficiente y respetuoso Obras 9. Sinnimos, antnimos, prefijos, los cuentos y a partir de guas 3 y 4 en las actividades individuales y-de literarias, sufijos y analogas. stos infiere, plantea grupo. Inters en las actividades Textos de 10. El cuento: generalidades. Cuentos hiptesis y construye otros Produccin desarrollada. Motivacin constante consulta, y cuentistas colombianos. nuevos. textual por la lectura. Capacidad para 11. El habla, lenguaje, lengua y los 6. Desarrolla su destreza (cuaderno, sintetizar informacin. Trabajo Revistas, SEGUNDO dialectos. comunicativa, portafolio, organizado. Construccin y Peridicos, PERIODO 12. La obra literaria. Argumentando los textos trabajos comprensin de los diferentes temas. 13. Figuras lgicas ledos escritos o . Puntualidad, Aseo, orden y Medios 14. Trabajos escritos normas ICONTEC 7. Maneja la diferencia apuntes) pulcritud en los trabajos. audiovisuales, 15. Empleo de la B y la V entre sinnimos, Participacin constante en el rea. 16. Documentos comunes. antnimos, sufijos, prefijos Evaluaciones Colaboracin, asistencia carisma y Fotocopias, SABER HACER: y analogas. voluntad de participar en las Carteleras, Elabora un cuento social aplicando los 8. Rreconoce la Controles de diferentes actividades. determinantes, sinnimos, antnimos, responsabilidad como un lectura Evaluaciones orales y escritas, tipo Lminas. analogas y utiliza vocablos de distintas elemento esencial para las Exposiciones saber Consultas en regiones del pas. personas tanto en la vida Realizar su autoevaluacin y internet SER:Vivenciar el valor de la cotidiana Mesa redonda participar en la coevaluacion. responsabilidad. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas que COMPETENCIAS CIUDADANAS:reconoce la responsabilidad como un elemento caractericen diferentes textos, Observacin de videos, esencial para las personas tanto en la vida cotidiana como en el trabajo de equipo COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios, REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEXTO UNIDAD TEMTICA: LA SINTAXIS CREATIVA PERIODO: TRES ESTNDARES: _produccin textual _esttica del lenguaje COMPETENCIA(S): _comprensin e interpretacin de diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual._comprensin de obras literarias de diferentes gneros para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. LOGRO: produce textos escritos que respondan a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establece nexos intertextuales y extra textuales; reconocimiento de la tradicin oral como fuente de informacin y desarrollo de la literatura CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN JULIO/ APRENDIZAJE SEPTIEMB SABER: Presentacin puntual de los trabajos. Guas 17. La sintaxis creativa: jugar con la 9.Identifica las partes Desarrollo de Desempeo eficiente y respetuoso Obras frase, jugar con los prrafos. que conforman una guas 5 y 6 en las actividades individuales y-de literarias, 18. El sustantivo: clases. oracin y construye grupo. Inters en las actividades Textos de 19. El adjetivo: Clases frases coherentes. Produccin desarrollada. Motivacin constante consulta, 20. Punto y modo de articulacin. 10. Reconoce los tipos textual por la lectura. Capacidad para 21. Palabras homfonas, homgrafas, de palabras segn su (cuaderno, sintetizar informacin. Trabajo Revistas, parnimas. modo de articulacin. portafolio, organizado. Construccin y Peridicos, TERCER 22. La redaccin. 11. crea novelas trabajos escritos comprensin de los diferentes temas. PERIODO 23. El resumen. sencillas teniendo en o apuntes) . Puntualidad, Aseo, orden y Medios 24. Los signos de puntuacin y otros. cuenta su estructura pulcritud en los trabajos. audiovisuale 25. La novela de aventuras y la literatura 12. reconoce la Evaluaciones Participacin constante en el rea. s, de ciencia ficcin. importancia de los Colaboracin, asistencia carisma y 26. Normas ortogrficas. medios de Controles de voluntad de participar en las Fotocopias, SABER HACER: Construye una novela comunicacin para la lectura diferentes actividades. Carteleras, de forma coherente coherente, utilizando sociedad. Evaluaciones orales y escritas, tipo los elementos bsicos de las normas 13. Demuestra la Exposiciones saber Lminas. ortogrficas. capacidad solidaria en Realizar su autoevaluacin y Consultas en SER:Vivenciarel valor de la solidaridad el aula Mesa redonda participar en la coevaluacion. internet ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas COMPETENCIAS CIUDADANAS: demuestra la capacidad solidaria al colaborarle a sus que caractericen diferentes textos, Observacin de videos, compaeros que tienen dificultades en el tema tratado en el periodo. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo En equipo) Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios, REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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AREA: ESPAOL Y LITERATURAGRADO: SEXTO UNIDAD TEMTICA:LA EXPOSICIN ORAL, EL TEATRO, LA POESA Y EL RESUMEN TEXTUAL.PERIODO: CUATRO ESTNDARES: _otros sistemas simblicos _ tica de la comunicacin COMPETENCIA(S): _relacin intertextual entre obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. _reconocimiento en situaciones comunicativas autnticas, de la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar actitudes de respeto y tolerancia. LOGRO: utiliza el lenguaje no verbal para expresar mensajes; reconoce la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar actitudes de respeto y tolerancia. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN SEPTIEM / NOVIEMB SABER: Presentacin puntual de los trabajos. Guas 27. El adverbio. 14. Comprende y valora Desarrollo de guas Desempeo eficiente y respetuoso en Obras literarias, 28. Oraciones segn la la literatura oral y escrita 7y8 las actividades individuales y-de Textos de entonacin. como creacin personal y grupo. Inters en las actividades consulta, 29. La poesa: generalidades. el Teatro como expresin Produccin textual desarrollada. Motivacin constante 30. La exposicin oral cultural dentro de su (cuaderno, por la lectura. Capacidad para Revistas, 31. Los medios de contexto histrico. portafolio, trabajos sintetizar informacin. Trabajo Peridicos, CUARTO comunicacin y su lenguaje 15. construye poesas escritos o apuntes) organizado. Construccin y PERIODO 32. El teatro: generalidades. utilizando su creatividad comprensin de los diferentes temas. . Medios 33. Los tecnicismos. 16. realiza Evaluaciones Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud audiovisuales, SABER HACER: exposiciones de temas en los trabajos. Participacin Elabora y declama una poesa comunes a sus Controles de constante en el rea. Colaboracin, Fotocopias, utilizando elementos teatrales compaeros lectura asistencia carisma y voluntad de Carteleras, que enriquecen su capacidad 17. Evidencia la participar en las diferentes actividades. histrinica vivencia del valor de la Exposiciones Evaluaciones orales y escritas, tipo Lminas. SER: vivenciar el valor de la fraternidad en sus saber Consultas en fraternidad. acciones de Mesa redonda Realizar su autoevaluacin y participar internet compaerismo. en la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas que COMPETENCIAS CIUDADANAS:Demuestra la capacidad de convivir en caractericen diferentes textos, Observacin de videos, Conversaciones, comunidad reflejando su capacidad de servicio y fraternidad COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios, REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA _____________________________________

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AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEPTIMO UNIDAD TEMTICA: .TIPOS DE ORACIN, EL VERBO Y SEMNTICA BSICA. PERIODO: UNO ESTNDARES: --produccin textual esttica del lenguaje COMPETENCIA(S): _conocimiento y utilizacin de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. _ comprensin de obras literarias de diferentes gneros para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. LOGRO: emplea diferentes manifestaciones del lenguaje al expresar sus ideas con criterios de pertinencia coherencia y concisin, mejorando su fluidez verbal CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ENERO/ APRENDIZAJE ABRIL SABER: Presentacin puntual de los trabajos. Guas 1. La autobiografa. 1. Reconoce la importancia Desarrollo de Desempeo eficiente y respetuoso en Obras literarias, 2. La oracin simple. del lenguaje al expresar sus guas 1 y 2 las actividades individuales y-de grupo. Textos de 3. Significado y significante. ideas con criterios de Inters en las actividades desarrollada. consulta, 4. El verbo: modos y tiempos. pertenencia, coherencia y Produccin Motivacin constante por la lectura. 5. El sujeto en la concisin. textual Capacidad para sintetizar informacin. Revistas, Oracin. 2. Desarrolla su destreza (cuaderno, Trabajo organizado. Construccin y Peridicos, PRIMER 6. La epopeya, mitos y leyendas comunicativa en la portafolio, comprensin de los diferentes temas. . PERIODO 7. Niveles de la lengua y vicios del exposicin y argumentacin trabajos escritos Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud Medios lenguaje. de los textos ledos o apuntes) en los trabajos. Participacin audiovisuales, 8. Diptongo, triptongo, hiato, 3. Reconoce la tipologa de constante en el rea. Colaboracin, Homofona y polisemia. palabras de acuerdo a su Evaluaciones asistencia carisma y voluntad de Fotocopias, SABER HACER: acentuacin. participar en las diferentes actividades. Carteleras, Elabora un texto mitolgico 4. Reconoce la amistad Controles de Evaluaciones orales y escritas, tipo identificando los verbos y su como un valor fundamental lectura saber Lminas. conjugacin, utilizando los distintos para el desarrollo del Exposiciones Realizar su autoevaluacin y participar Consultas en signos de puntuacin y acento. individuo. Mesa redonda en la coevaluacion. internet SER: Vivenciar el valor de la amistad ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y rechazo las diferentes formas de que caractericen diferentes textos, Observacin de videos, discriminacin en mi medio escolar y en mi comunidad y analizo crticamente las razones que Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, pueden favorecer estas discriminaciones COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEPTIMO UNIDAD TEMTICA: LAS IDEAS TRANSFORMAN EL MUNDO..PERIODO: DOS ESTNDARES: produccin textual COMPETENCIA(S): produccin de textos escritos que respondan a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezcan nexos intertextuales y extra textuales. LOGRO: analiza el fenmeno del lenguaje en los medios de comunicacin y reconoce la importancia de la comprensin de los mismos. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCI CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO AS DE INSTRUMENTOS DE ABRIL/JUNIO APRENDIZ EVALUACIN AJE SABER: 5. Emplea diferentes Presentacin puntual de los Guas 9. El orden lgico de las ideas: tipos de manifestaciones del Desarrollo trabajos. Desempeo eficiente y Obras relaciones lgicas (analoga, causa, lenguaje al expresar sus de guas 3 respetuoso en las actividades literarias, oposicin, consecuencia, ejemplificacin). ideas con criterios de y4 individuales y-de grupo. Inters Textos de 10. Obra literaria. pertenencia, coherencia Produccin en las actividades desarrollada. consulta, 11. Denotacin y connotacin. y concisin, mejorando textual Motivacin constante por la Revistas, 12. Lenguaje informativo, uso de la z su fluidez verbal. (cuaderno, lectura. Capacidad para sintetizar Peridicos, SEGUNDO 13. La tilde diacrtica 6. Desarrolla su portafolio, informacin. Trabajo organizado. Medios PERIODO 14. El predicado y sus clases. destreza comunicativa trabajos Construccin y comprensin de audiovisuales, 15. Documentos comunes en la exposicin y escritos o los diferentes temas. . Fotocopias, 16. Causa y consecuencia.. argumentacin de los apuntes) Puntualidad, Aseo, orden y Carteleras, 17. Estructura y construccin de frases y textos ledos. Evaluacion pulcritud en los trabajos. Lminas. oraciones. 7. Reconoce la es Participacin constante en el Consultas en 18. Novelas de aventuras y literatura tipologa de palabras de Controles rea. Colaboracin, asistencia internet fantstica acuerdo a su de lectura carisma y voluntad de participar 19. Uso de la h y de la c acentuacin. Exposicion en las diferentes actividades. SABER HACER: 8. reconozco la es Evaluaciones orales y escritas, Elabora una novela sencilla identificando el responsabilidad como Mesa tipo saber orden lgico de las ideas, analogas, un elemento esencial redonda Realizar su autoevaluacin y connotaciones y uso de las reglas ortogrficas para la convivencia. participar en la coevaluacion. SER: Vivenciar el valor de responsabilidad. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas que COMPETENCIAS CIUDADANAS: reconozco la responsabilidad como un elemento caractericen diferentes textos, Observacin de videos, esencial para las personas tanto en la vida cotidiana como en el trabajo de equipo COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo) Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEPTIMO UNIDAD TEMTICA: LA SINTAXIS CREATIVA PERIODO: TRES ESTNDARES: _produccin textual COMPETENCIA(S): _ produccin de textos escritos que respondan a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezcan nexos intertextuales y extra textuales. LOGRO: reconoce la importancia de la sintaxis en la produccin de cualquier tipo de textos, al igual que las normas ortogrficas para la interpretacin textual. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE JULIO/ APRENDIZAJE EVALUACIN SEPTIEMB SABER: Presentacin puntual de los Obras 20. Literatura. 9. Identifica las partes Desarrollo de trabajos. Desempeo eficiente y literarias, 21. Complementos del verbo y tiempo que conforman una guas 5 y 6 respetuoso en las actividades verbal. oracin y construye individuales y-de grupo. Inters en Textos de 22. Funciones del lenguaje. frases coherentes. Produccin las actividades desarrollada. consulta, 19. El texto argumentativo. 10. Reconoce los tipos textual Motivacin constante por la lectura. 23. El sustantivo: clases, la mesa de palabras segn su (cuaderno, Capacidad para sintetizar Revistas, redonda. modo de articulacin. portafolio, informacin. Trabajo organizado. Peridicos, TERCER 24. El texto argumentativo. 11. crea novelas trabajos escritos Construccin y comprensin de los Medios PERIODO 25. El adjetivo: Clases, el folleto sencillas teniendo en o apuntes) diferentes temas. . Puntualidad, audiovisuales, 26. Palabras homfonas, homgrafas, cuenta su estructura Aseo, orden y pulcritud en los parnimas. 12. reconoce la Evaluaciones trabajos. Participacin constante en Fotocopias, 27 El informe, el vocabulario. importancia de los el rea. Colaboracin, asistencia Guas, SABER HACER: Construye una novela medios de Controles de carisma y voluntad de participar en Carteleras, de forma coherente coherente, utilizando comunicacin para la lectura las diferentes actividades. los elementos bsicos de las normas sociedad. Evaluaciones orales y escritas, tipo Lminas. ortogrficas. 13. Demuestra la Exposiciones saber Consultas en SER: Vivenciar el valor de la solidaridad capacidad solidaria en Realizar su autoevaluacin y internet el aula Mesa redonda participar en la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas COMPETENCIAS CIUDADANAS: demuestra la capacidad solidaria al colaborarle a sus que caractericen diferentes textos, Observacin de videos, compaeros que tienen dificultades en el tema tratado en el periodo. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo En equipo) Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios, REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEXTO UNIDAD TEMTICA: LA EXPOSICIN ORAL, EL TEATRO, LA POESA Y EL RESUMEN TEXTUAL. PERIODO: CUATRO ESTNDARES: _ otros sistemas simblicos _ tica de la comunicacin COMPETENCIA(S): _relacin intertextual entre obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal.
_reconocimiento en situaciones comunicativas autnticas, de la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar actitudes de respeto y tolerancia. LOGRO: utiliza el lenguaje no verbal para expresar mensajes; reconoce la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar actitudes de respeto y tolerancia. CONTENIDOS: SABERES, SABER HACER, INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSO TIEMPO SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE S SEPTIEM APRENDIZAJ EVALUACIN / E NOVIEMB SABER: 14. Comprende y Desarrollo de Presentacin puntual de los Guas 28. La morfosintaxis. valora la literatura guas trabajos. Desempeo eficiente y Obras 29. Tipos de verbos. oral y escrita como 7, 8 Y 9 respetuoso en las actividades literarias, 30. La poesa. creacin personal y Produccin individuales y-de grupo. Inters en Textos de 31. Orgenes de nuestra lengua. el Teatro como textual las actividades desarrollada. consulta, 32. Normas ortogrficas y la conferencia. expresin cultural (cuaderno, Motivacin constante por la lectura. Revistas, 33. Los medios de comunicacin y su lenguaje. dentro de su portafolio, Capacidad para sintetizar Peridicos, CUARTO 34. El peridico. contexto histrico. trabajos informacin. Trabajo organizado. Medios 35. Mapas conceptuales. 15. construye escritos o Construccin y comprensin de los audiovisual PERIODO 36. El verbo y el adverbio. poesas utilizando su apuntes) diferentes temas. . Puntualidad, es, 37. Hipernimos e hipnimos. creatividad Evaluaciones Aseo, orden y pulcritud en los Fotocopias, 38. El teatro: generalidades. 16. realiza Controles de trabajos. Participacin constante en arteleras, 39. La exposicin oral. exposiciones de lectura el rea. Colaboracin, asistencia Lminas. 40. Uso de la m y la n. temas comunes a Exposiciones carisma y voluntad de participar en Consultas SABER HACER: sus compaeros Mesa redonda las diferentes actividades. en internet Elabora y declama una poesa utilizando 17. Evidencia la Evaluaciones orales y escritas, tipo elementos teatrales que enriquecen su capacidad vivencia del valor de saber Realizar su autoevaluacin y histrinica la fraternidad en sus participar en la coevaluacion. SER: vivenciar el valor de la fraternidad. acciones de compaerismo ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas que COMPETENCIAS CIUDADANAS: Demuestra la capacidad de convivir en caractericen diferentes textos, Observacin de videos, Conversaciones, comunidad reflejando su capacidad de servicio y fraternidad COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:(Comunicacin- Trabajo En equipo). Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

Cdigo: I-COO-PP-02
REA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: OCTAVO UNIDAD TEMTICA: JUGUEMOS CON LA LITERATURA PERIODO: UNO ESTNDARES: produccin textual _ esttica del lenguaje COMPETENCIA(S):-reconocimiento de la tradicin oral como fuente de informacin y desarrollo de la literatura. -otros sistemas simblicos comprender los factores sociales, culturales, que determinen algunas manifestaciones del lenguaje verbal y no verbal LOGRO: disfrutar de la lectura y la escritura precolombina CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE RECURSOS APRENDIZAJE EVALUACIN SABER: 1. Valora e identifica los Desarrollo de Presentacin puntual de los Guas 1. Literatura aborigen, aspectos importantes de la guas trabajos. Desempeo eficiente y Obras precolombina literatura aborigen y sus respetuoso en las actividades literarias, (Popol Vuh). aportes lingsticos. Produccin individuales y-de grupo. Inters en Textos de 2. Literatura precolombina 2. Crea fcilmente el hbito de textual las actividades desarrollada. consulta, Colombiana: mitos, leyendas, lectura, analizando y (cuaderno, Motivacin constante por la lectura. crnicas, literatura y conquista y sustentando las diferentes portafolio, Capacidad para sintetizar Revistas, dems escritos de la poca. clases de textos literarios y no trabajos escritos informacin. Trabajo organizado. Peridicos, 3. Estructura de la oracin: simples literarios. o apuntes) Construccin y comprensin de los y compuestas. 3. Identifica el artculo, el Evaluaciones diferentes temas. . Puntualidad, Medios 4. Normas tcnicas, solicitud de sustantivo y los adjetivos en los Controles de Aseo, orden y pulcritud en los audiovisuales, permisos, informe escrito, la noticia textos lectura trabajos. Participacin constante en Artculo de opinin. Exposiciones el rea. Colaboracin, asistencia Fotocopias, 4. Tcnicas de grupo El debate, Mesa redonda carisma y voluntad de participar en Carteleras, mesa redonda. las diferentes actividades. SABER HACER: Evaluaciones orales y escritas, tipo Lminas. Produce textos mticos e historietas saber Consultas en SER: Realizar su autoevaluacin y internet La tolerancia hacia las diferentes participar en la coevaluacion. culturas y religiones. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas que caractericen diferentes textos, Observacin de videos, Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios,
TIEMPO FEBRER O /ABRIL
PRIMER PERIOD O
COMPETENCIAS CIUDADANAS:Realiza acciones donde se demuestra la amistad como elemento fundamental para la convivencia COMPETENCIAS LABRALES GENERALES: : (Comunicacin- Trabajo En equipo)
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Cdigo: I-COO-PP-02
REA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: OCTAVO UNIDAD TEMTICA: EL TEXTO COMO EXPRESIN LITERARIA PERIODO: DOS ESTNDAR: tica de la comunicacin: COMPETENCIA(S): reflexionar de manera crtica acerca de los actos comunicativos y explicar los componentes del proceso de comunicacin, con nfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en cuanto al sistema de signos smbolos y reglas de uso. LOGRO: desarrollar su capacidad de expresin textual con coherencia y cohesin. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCI CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO AS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ABRIL / APRENDIZ JUNIO AJE SABER: 4. Identifica los Presentacin puntual de los trabajos. Guas 5. El texto y clases de texto: acontecimientos Desarrollo Desempeo eficiente y respetuoso Obras argumentativo, expositivo e informativo. importantes de de guas en las actividades individuales y-de literarias, 6. Romanticismo: narrativa, lrica y romanticismo utiliza Produccin grupo. Inters en las actividades Textos de dramtica: obras y autores y correctamente el textual desarrollada. Motivacin constante consulta, caractersticas. lenguaje en sus (cuaderno, por la lectura. Capacidad para Revistas, 7. Oraciones activas, pasivas reflexivas respectivas funciones. portafolio, sintetizar informacin. Trabajo Peridicos, SEGUNDO y reciprocas. 5. Desarrolla su trabajos organizado. Construccin y Medios PERIODO 8. El pronombre destreza comunicativa escritos o comprensin de los diferentes temas. audiovisuale 9. Las proposiciones en la exposicin y apuntes) . Puntualidad, Aseo, orden y s, 10. Funciones y niveles del lenguaje: argumentacin de los Evaluacion pulcritud en los trabajos. Fotocopias, expresiva referencial o cognitiva, textos ledos, es Participacin constante en el rea. Carteleras, comunicativa y esttica. 6. Identifica los Controles Colaboracin, asistencia carisma y Lminas. SABER HACER diferentes tipos de de lectura voluntad de participar en las Consultas en Produce textos identificando la oracin. Exposicion diferentes actividades. internet estructura gramatical. 7. Reconoce los es Evaluaciones orales y escritas, tipo SER diferentes tipos de Mesa saber Valora los sentimientos y problemticas pronombre y redonda Realizar su autoevaluacin y de las dems personas. proposiciones segn su participar en la coevaluacion. Descentracin del yo como maduracin. funcin. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas que COMPETENCIA CIUDADANAS:Realiza acciones donde se demuestra la amistad caractericen diferentes textos, Observacin de videos, como elemento fundamental para la convivencia COMPETENCIA LABRALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo En equipo) Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios
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REA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: OCTAVO UNIDAD TEMTICA: LAS IMGENES Y LOS SMBOLOS PERIODO: TRES ESTNDARES: produccin textual _ esttica del lenguaje COMPETENCIA(S): -acercarse a obras literarias colombianas, en que se determinen elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente. -reconocimiento de la tradicin oral como fuente de informacin y desarrollo de la literatura. LOGRO: reconoce el valor cultural de nuestra literatura y el aporte que han hecho los grandes escritores colombianos al mundo de la literatura CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN JULIO/ SEPTIEMB SABER: 8. Reconoce, analiza y Desarrollo de Presentacin puntual de los trabajos. 11. Lectura de imgenes y valora las guas Desempeo eficiente y respetuoso en las Guas smbolos. manifestaciones y autores actividades individuales y-de grupo. Obras 12. Modernismo en Colombia: de la literatura moderna Produccin Inters en las actividades desarrollada. literarias, obras, autores y colombiana dentro de textual Motivacin constante por la lectura. Textos de caractersticas diferentes contextos (cuaderno, Capacidad para sintetizar informacin. consulta, 13. Periodismo, noticias, 9. Desarrolla su destreza portafolio, Trabajo organizado. Construccin y Revistas, entrevista, artculos de comunicativa trabajos escritos o comprensin de los diferentes temas. . Peridicos, TERCER opinin. argumentando de forma apuntes) Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud en Medios SABER HACER: PERIODO oral y escrita los textos Evaluaciones los trabajos. Participacin constante en el audiovisuales, Elabora noticias, entrevista y ledos. Controles de rea. Colaboracin, asistencia carisma y Fotocopias, artculos de opinin. 10. Produce textos lectura voluntad de participar en las diferentes Carteleras, SER: periodsticos cindose a Exposiciones actividades. Lminas. Desarrolla habilidades para la forma y apropindose Mesa redonda Evaluaciones orales y escritas, tipo saber Consultas en trabajar en grupo de forma de las problemticas Realizar su autoevaluacin y participar en internet tolerante y alegre. sociales de su entorno. la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas COMPETENCIAS CIUDADANAS:Realiza acciones donde se demuestra la amistad como que caractericen diferentes textos, Observacin de videos, elemento fundamental para la convivencia COMPETENCIAS LABRALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo En equipo) Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios.
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AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: OCTAVO UNIDAD TEMTICA: EL JUEGO DE LAS PALABRAS PERIODO: CUATRO ESTNDARES: produccin textual _ esttica del lenguaje COMPETENCIA(S): comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y contexto- apropiarse crtica y selectivamente de la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masivas para confrontarla con lo que proviene de otras fuentes LOGRO: reconoce la importancia de la buena redaccin de las palabras. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN SEPTIEM / NOVIEMB SABER: Presentacin puntual de los trabajos. Guas 14. Ortografa: palabras 11.Reconoce ,analiza y Desarrollo de Desempeo eficiente y respetuoso en las Obras literarias, homnimas, sinnimas utiliza los diferentes guas actividades individuales y-de grupo. Textos de parnimas, polisemias, aspectos de los sitemas Inters en las actividades desarrollada. consulta, antnimas, homgrafas, de significacin de Produccin Motivacin constante por la lectura. Revistas, homfonas palabras en funcin de textual Capacidad para sintetizar informacin. Peridicos, 15. lectura de anlisis. la estructura de la (cuaderno, Trabajo organizado. Construccin y Medios CUARTO 16. Anlisis de la televisin. lengua portafolio, comprensin de los diferentes temas. . audiovisuales, SABER HACER: PERIODO 12. Lee un texto de trabajos escritos o Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud en Fotocopias, Elabora artculos crticos carcter literario y a apuntes) los trabajos. Participacin constante en el Carteleras, sobre tv novelas y pelculas. travs de este relaciona Evaluaciones rea. Colaboracin, asistencia carisma y Lminas. SER: los contenidos vistos Controles de voluntad de participar en las diferentes Consultas en Elabora una mirada crtica a durante el periodo y lectura actividades. internet los medios de comunicacin aplcalos a la lectura del Exposiciones Evaluaciones orales y escritas, tipo saber para ejercer su autonoma y texto Mesa redonda Realizar su autoevaluacin y participar en libertad. la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, COMPETENCIA CIUDADANAS:Realiza acciones donde se demuestra la amistad como Lecturas que caractericen diferentes textos, Observacin elemento fundamental para la convivencia. COMPETENCIA LABRALES GENERALES de videos, Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas (Comunicacin- Trabajo En equipo) pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios,
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AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: NOVENO UNIDAD TEMTICA: LITERATURA LATINOAMERICANA. PERIODO: UNO ESTNDARES: produccin textual _ esttica del lenguaje COMPETENCIA(S): producir textos orales de tipo argumentativos para exponer ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoracin por los contextos comunicativos-producir textos escritos que evidencie el conocimiento alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin, el uso de estrategias de produccin textual. LOGRO: utiliza sus argumentos de forma coherente en textos sencillos. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIA CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO S DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN FEBRERO APRENDIZA /ABRIL JE SABER: .1. Iidentifica los Desarrollo de Presentacin puntual de los trabajos. Guas 1. Literatura latinoamericana: acontecimientos importantes guias. Desempeo eficiente y respetuoso en Obras Descubrimiento, Conquista y del origen de la literatura Produccin las actividades individuales y-de literarias, Colonia. hispanoamericana y analiza textual grupo. Inters en las actividades Textos de 2. El texto y sus clases: la funcin de las palabras en (cuaderno, desarrollada. Motivacin constante consulta, argumentativo, expositivo y diferentes contextos. portafolio, por la lectura. Capacidad para Revistas, cientfico 2. Valora y crea el hbito de trabajos sintetizar informacin. Trabajo Peridicos, PRIMER 3. Composicin de las palabras: la lectura, interpretando, escritos o organizado. Construccin y Medios PERIODO sintagmas. argumentando y apuntes) comprensin de los diferentes temas. . audiovisuale 4. Poesa mtrica rima enriqueciendo su Evaluaciones Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud s, 5. Figuras poticas vocabulario. Controles de en los trabajos. Participacin Fotocopias, SABER HACER: 3. Elabora textos lectura constante en el rea. Colaboracin, Carteleras, -Produce textos poticos periodsticos analizando su Exposiciones asistencia carisma y voluntad de Lminas. identificando las figuras literarias. morfologa y sintaxis. Mesa participar en las diferentes actividades. Consultas en -Elabora comentarios de los 4. Produce textos poticos redonda Evaluaciones orales y escritas, tipo internet textos vistos en clase. identificando las saber SER: caractersticas de la poesa y Realizar su autoevaluacin y participar esttica del espacio y del cuerpo. las figuras poticas. en la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas que caractericen diferentes textos, Observacin de videos, Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios, COMPETENCIA CIUDADANAS:Realiza acciones donde se demuestra la amistad como elemento fundamental para la convivencia COMPETENCIA LABORALES GENERALES: : (Comunicacin- Trabajo En equipo)
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Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: NOVENO UNIDAD TEMTICA: EL VERBO PERIODO: DOS ESTNDARES: produccin textual _ esttica del lenguaje COMPETENCIAS: -.producir textos orales de tipo argumentativos para exponer ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoracin por los contextos comunicativos- producir textos escritos que evidencie el conocimiento alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin, el uso de estrategias de produccin textual - .acercarse a obras literarias latinoamericanas, en que se determinen elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente. LOGRO: maneja los elementos fundamntales del verbo en la redaccin de textos. CONTENIDOS: SABERES, SABER HACER, SER. SABER: 6.El verbo indicativo. 7.La entrevista. 8.Crnica periodstica. 9.El narrador SABER HACER: -Elabora artculos periodsticos -Crea historias a partir de imgenes con las normas gramaticales enseadas en el periodo. SER: Reflexin sobre los hbitos y organizacin del tiempo. Transformacin del ser por medio de correccin de los errores. (verbo hubiera) INDICADORES DE DESEMPEO 5. Identifica y analiza el verbo en indicativo. 6. Construye historias usando lxico, tipos de narrador y normas gramaticales. 7. Participa en el da del idioma mostrando sus habilidades comunicativas EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Desarrollo de guias. Produccin textual (cuaderno, portafolio, trabajos escritos o apuntes) Evaluaciones CRITERIOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN RECURSOS TIEMPO ABRIL / JUNIO
Presentacin puntual de los trabajos. Desempeo eficiente y respetuoso en Guas las actividades individuales y-de Obras literarias, grupo. Inters en las actividades Textos de desarrollada. Motivacin constante consulta, por la lectura. Capacidad para sintetizar informacin. Trabajo Revistas, SEGUNDO organizado. Construccin y Peridicos, PERIODO comprensin de los diferentes temas. . Medios Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud audiovisuales, Controles de en los trabajos. Participacin Fotocopias, lectura constante en el rea. Colaboracin, Carteleras, asistencia carisma y voluntad de Exposiciones participar en las diferentes actividades. Lminas. Evaluaciones orales y escritas, tipo Consultas en Mesa redonda saber internet Realizar su autoevaluacin y participar en la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, COMPETENCIAS CIUDADANAS: Realiza acciones donde se demuestra la amistad como Lecturas que caractericen diferentes textos, Observacin de elemento fundamental para la convivencia COMPETENCIAS LABRALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo En equipo) videos, Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios,
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Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: NOVENO UNIDAD TEMTICA: EL LENGUAJE COMO MEDIO FUNDAMENTAL DE INTERACCIN SOCIAL PERIODO: TRES ESTNDARES: produccin textual _ esttica del lenguaje COMPETENCIA(S) -comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y contexto - apropiarse crtica y selectivamente de la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masivas para confrontarla con lo que proviene de otras fuentes - acercarse a obras literarias latinoamericanas, en que se determinen elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente. LOGRO: identifica diferentes gneros literarios al leer obras literarias. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIA CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO S DE INSTRUMENTOS DE JULIO/ APRENDIZA EVALUACIN SEPTIEMB JE SABER: 8. identifica aspectos Presentacin puntual de los 10. Verbo en subjuntivo literarios importantes del Desarrollo de trabajos. Desempeo eficiente y Guas 11. Modernismo y Vanguardismo: modernismo y guas respetuoso en las actividades Obras autores, obras y caractersticas. vanguardismo en Produccin individuales y-de grupo. Inters en literarias, 12. El Boom Latinoamericano: autores, Latinoamrica. textual las actividades desarrollada. Textos de obras, caractersticas. 9. Rreconoce Y analiza (cuaderno, Motivacin constante por la lectura. consulta, 13. Lectura de imgenes: comics, signos aspectos de los sistemas portafolio, Capacidad para sintetizar Revistas, y smbolos, grafitos, caricatura. de significacin de trabajos informacin. Trabajo organizado. Peridicos, TERCER 14. La resea palabras, imgenes, escritos o Construccin y comprensin de los Medios PERIODO 15. El peridico mural smbolos y signos a apuntes) diferentes temas. . Puntualidad, audiovisuale 16. El artculo de opinin travs de la lectura. Evaluaciones Aseo, orden y pulcritud en los s, SABER HACER: 10. Crea textos reflexivos Controles de trabajos. Participacin constante en Fotocopias, Crea historias a partir de imgenes con sobre su vida y su lectura el rea. Colaboracin, asistencia Carteleras, las normas gramaticales enseadas en el relacin con el espacio y Exposiciones carisma y voluntad de participar en Lminas. periodo. el tiempo. Mesa las diferentes actividades. Consultas en SER: Aprendizaje de participacin 11. Produce textos redonda Evaluaciones orales y escritas, tipo internet democrtica, por medio de la aceptacin crticos sobre los textos saber de la diferencia como eje de tolerancia. ledos. Realizar su autoevaluacin y participar en la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de trabajo, Lecturas que COMPETENCIA CIUDADANAS: Realiza acciones donde se demuestra la caractericen diferentes textos, Observacin de videos, Conversaciones, amistad como elemento fundamental para la convivencia COMPETENCIASLABORALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo En Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios equipo) REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: NOVENO UNIDAD TEMTICA: ANLISIS LITERARIO PERIODO: CUATRO ESTNDARES: produccin textual _ esttica del lenguaje COMPETENCIA(S):-comprender los factores sociales, culturales, que determinen algunas manifestaciones del lenguaje no verbal -reflexionar de manera crtica acerca de los actos comunicativos y explicar los componentes del proceso de comunicacin, con nfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en cuanto al sistema de signos smbolos y reglas de uso... LOGRO: reconoce los elementos esenciales en la produccin textual contempornea. CONTENIDOS: INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABERES, SABER DESEMPEO APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN SEPTIEM / HACER, SER. NOVIEMB SABER: Desarrollo de Presentacin puntual de los trabajos. Guas 17.La literatura 12. Identifica los guias. Desempeo eficiente y respetuoso en Obras literarias, contempornea: aspectos literarios Produccin las actividades individuales y-de Textos de 18.Gneros literarios sobresalientes del boom textual grupo. Inters en las actividades consulta, 19.Anlisis literarios latinoamericano y la (cuaderno, desarrollada. Motivacin constante 20.Cine foro poca contempornea. portafolio, por la lectura. Capacidad para Revistas, 21. Analogas. 13. Elabora y crea el trabajos escritos o sintetizar informacin. Trabajo Peridicos, SABER HACER: CUARTO hbito de la lectura, apuntes) organizado. Construccin y PERIODO Crea historias a partir de interpretando, comprensin de los diferentes temas. Medios imgenes con las normas argumentando y Evaluaciones . Puntualidad, Aseo, orden y audiovisuales, gramaticales enseadas enriqueciendo su pulcritud en los trabajos. Fotocopias, en el periodo. vocabulario. Controles de Participacin constante en el rea. Carteleras, SER: 14. Elabora una lectura lectura Colaboracin, asistencia carisma y Construccin de dilogos crtica e inferencial de los voluntad de participar en las Lminas. respetando las diferencias textos y pelculas. Exposiciones diferentes actividades. Consultas en de opinin e ideologa Evaluaciones orales y escritas, tipo internet Mesa redonda saber Realizar su autoevaluacin y participar en la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLGICA: Guas de COMPETENCIA CIUDADANAS:Realiza acciones donde se demuestra la amistad como elemento trabajo, Lecturas que caractericen diferentes fundamental para la convivencia COMPETENCIAS LABRALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo En equipo) textos, Observacin de videos, Conversaciones, Dilogos, Debates, Mesa redonda, Carteleras, Dinmicas, Audiovisuales, Salidas pedaggicas. Exposiciones orales, Centros literarios, REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: DECIMO UNIDAD TEMATICA: LITERATURA CLSICA Y LA PUBLICIDAD PERIODO: PRIMERO ESTANDARES: produccin textualesttica del lenguaje COMPETENCIA(S): 1. producir textos argumentativos que evidencien el conocimiento de la lengua y el control sobre su uso en contexto comunicativo oral y escrito. 2. apropiarse crtica y creativamente de diferentes manifestaciones literarias de contexto universal. LOGRO 1: reconoce la literatura como expresin social y cultural que permite la integracin de los pueblos. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE FEBRERO APRENDIZAJE EVALUACION /ABRIL SABER: Presentacin puntual de los Guas 1. LITERATURA: Escritos literarios/no 1. Reconoce y valora los Produccin trabajos. Desempeo eficiente y Obras literarios. Literatura popular y culta. inicios del Idioma Espaol textual respetuoso en las actividades literarias, Gneros Literarios. e, interpreta y produce (cuaderno, individuales y-de grupo. Inters en Textos de 2. Introduccin a la literatura espaola textos que evidencian su portafolio, las actividades desarrollada. consulta, 3. Anlisis literario Don Quijote PRIMER capacidad comunicativa trabajos Motivacin constante por la lectura. Revistas, 4. ORATORIA PERIODO argumentativa. escritos o Capacidad para sintetizar Peridicos, 5. Exposiciones apuntes) informacin. Trabajo organizado. Medios 6. PRODUCCIN TEXTUAL: Textos 2. Lee e interpreta obras Construccin y comprensin de los audiovisuales, argumentativos El ensayo ( por qu de la Literatura, en especial Evaluaciones diferentes temas. . Puntualidad, Fotocopias, son importantes los peces ) de Espaa, comparando Controles de Aseo, orden y pulcritud en los Carteleras, 7. Publicidad (turismo) folletos Avisos con su entorno social, lectura trabajos. Participacin constante en Lminas. publicitarios poltico y cultural. el rea. Colaboracin, asistencia Consultas en SABER HACER Exposiciones carisma y voluntad de participar en internet Elaborar folleto publicitario sobre el 3. utiliza la oratoria como Mesa redonda las diferentes actividades. tema general de su media tcnica. elemento de expresin de Evaluaciones orales y escritas, tipo SER ideas. ICFES Vivenciar el valor de la amistad. Realizar su autoevaluacin y participar en la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLOGICA: COMPETENCIAS - CIUDADANAS: Participa, da opiniones y Dividir el grado en varios subgrupos para que lean un texto argumentativo. Exponer discute problemas a nivel interior de su saln de clase a travs de: caractersticas y puntos de vista .Producir un ensayo- Recoleccin y Anlisis de habla foros, debates, mesa redondas COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Comunicacincotidiana Comentarios, Explicacin, Resolver talleres. Elaboracin de mapas conceptuales y Trabajo En equipo) mente factos SOBRE LA INFORMACION IMPORTANTE Y Exposicin Evaluacin -Lectura de textos-Exposicin del tema-Guas de trabajo. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: DECIMO UNIDAD TEMATICA: LAS LETRAS ESPAOLAS PERIODO: SEGUNDO ESTANDARES: interpretacin textualesttica del lenguaje COMPETENCIA(S): 1.comprende e interpreta textos, con actitud crtica y capacidad argumentativa. 2. interpreta crticamente la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva. 1. apropiarse crtica y creativamente de diferentes manifestaciones literarias de contexto universal. LOGRO 2: explica el proceso histrico del siglo dorado de las letras espaolas. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIA CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO S DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION ABRIL / APRENDIZ JUNIO AJE SABER: 4. Reconoce y valora los Presentacin puntual de los trabajos. Guas 8. Tipologa Textual inicios del Idioma Espaol Produccin Desempeo eficiente y respetuoso en las Obras (Resea) e, interpreta y produce textual actividades individuales y-de grupo. Inters literarias, 9. La ortografa en la produccin de textos que evidencian su (cuaderno, en las actividades desarrollada. Motivacin Textos de textos. capacidad comunicativa portafolio, constante por la lectura. Capacidad para consulta, 10. Siglo de oro de las letras argumentativa. SEGUNDO trabajos sintetizar informacin. Trabajo organizado. Revistas, PERIODO espaolas 5. Lee e interpreta obras de escritos o Construccin y comprensin de los Peridicos, 11. El cine Foro la Literatura, en especial de apuntes) diferentes temas. . Puntualidad, Aseo, Medios 12. Medio masivos de comunicacin Espaa, comparando con Evaluacione orden y pulcritud en los trabajos. audiovisuale 13. El Cmic su entorno social, poltico y s Participacin constante en el rea. s, SABER HACER cultural. Controles de Colaboracin, asistencia carisma y Fotocopias, Elabora una resea sobre el sistema 6. Posee sentido de lectura voluntad de participar en las diferentes Carteleras, productivo de la regin. responsabilidad y Exposicione actividades. Lminas. SER puntualidad en la entrega s Evaluaciones orales y escritas, tipo ICFES Consultas en Vivenciar el valor de la de trabajos y portafolios de Mesa Realizar su autoevaluacin y participar en internet responsabilidad actividades. redonda la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLOGICA: COMPETENCIAS - CIUDADANAS: Participa, da opiniones y discute Dividir el grado en varios subgrupos para que lean un texto argumentativo. problemas a nivel interior de su saln de clase a travs de: foros, debates, Exponer caractersticas y puntos de vista .Producir un ensayo- Recoleccin y mesa redondas Anlisis de habla cotidiana Comentarios, Explicacin, Resolver talleres. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo En Elaboracin de mapas conceptuales y mente factos SOBRE LA equipo) INFORMACION IMPORTANTE Y Exposicin Evaluacin -Lectura de textosExposicin del tema-Guas de trabajo.
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Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: DECIMO UNIDAD TEMATICA: LITERATURA CLSICA Y LA PUBLICIDAD PERIODO: TERCERO ESTANDARES: interpretacin textual - produccin textual COMPETENCIA(S): 1. producir textos argumentativos que evidencien el conocimiento de la lengua y el control sobre su uso en contexto comunicativo oral y escrito. . Expresa el respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que intervenga.. LOGRO 1: utiliza elementos como la coherencia y la cohesin en sus producciones textuales. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION JULIO/ APRENDIZAJE SEPTIEMB SABER Presentacin puntual de los trabajos. Guas 14. Aspecto morfolgico del 7. Identifica aspectos Produccin Desempeo eficiente y respetuoso en Obras literarias, lenguaje: categoras gramaticales.( Literarios importantes del textual las actividades individuales y-de Textos de VOZ PASIVA-VOZ ACTIVA) romanticismo y (cuaderno, grupo. Inters en las actividades consulta, 15. El texto coherencia y cohesin. modernismo en Espaa. portafolio, desarrollada. Motivacin constante Revistas, 16. Actos de habla. TERCER trabajos escritos por la lectura. Capacidad para Peridicos, 17. Literatura Romntica, 8. Emplea el lenguaje PERIODO o apuntes) sintetizar informacin. Trabajo Medios Modernismo y Generacin del 98. como medio eficaz de organizado. Construccin y audiovisuales, Siglo XVIII Y XIX comunicacin a travs de Evaluaciones comprensin de los diferentes temas. Fotocopias, 18. El caligrama exposiciones y Controles de . Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud Carteleras, SABER HACER sustentaciones de obras lectura en los trabajos. Participacin Lminas. Elaborar un texto utilizando reconocidas de Espaa constante en el rea. Colaboracin, Consultas en elementos morfolgicos del Exposiciones asistencia carisma y voluntad de internet lenguaje sobre el tema general de 9. Muestra responsabilidad Mesa redonda participar en las diferentes su media tcnica. en la entrega puntual de actividades. SER sus trabajos y guas de Evaluaciones orales y escritas, tipo Vivencia el valor de la solidaridad estudio debidamente ICFES diligenciadas. Realizar su autoevaluacin y participar en la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLOGICA: COMPETENCIAS - CIUDADANAS: Participa, da opiniones y Dividir el grado en varios subgrupos para que lean un texto argumentativo. Exponer discute problemas a nivel interior de su saln de clase a travs de: caractersticas y puntos de vista .Producir un ensayo- Recoleccin y Anlisis de habla foros, debates, mesa redondas COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Comunicacincotidiana Comentarios, Explicacin, Resolver talleres. Elaboracin de mapas conceptuales y Trabajo En equipo) mente factos SOBRE LA INFORMACION IMPORTANTE Y Exposicin Evaluacin -Lectura de textos-Exposicin del tema-Guas de trabajo. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURAGRADO: DECIMO UNIDAD TEMATICA: EL GRAFITI, EL REPORTAJE, EL PERIDICO A NUESTRO SERVICIO PERIODO: CUARTO ESTANDARES: interpretacin textual otros sistemas simblicos- tica de la comunicacin COMPETENCIAS: 1. comprende e interpreta textos, con actitud crtica y capacidad argumentativa.2. interpreta crticamente la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva.3. apropiarse crticamente de los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados.4. expresa el respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que intervenga. LOGRO 4: aplica nuevas tcnicas de expresin como el grafiti y el tatuaje. CONTENIDOS: SABERES, INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SABER HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION APRENDIZAJE SABER 10. Identifica y Analiza Presentacin puntual de los trabajos. Guas 19. Aspecto etimolgico del manifestaciones Literarias Produccin Desempeo eficiente y respetuoso en las Obras literarias, lenguaje. vanguardistas y textual actividades individuales y-de grupo. Textos de 20. El centro literario. contemporneas en (cuaderno, Inters en las actividades desarrollada. consulta, 21. Literatura vanguardista y Espaa. portafolio, Motivacin constante por la lectura. Revistas, CUARTO contempornea 11. Analiza aspectos trabajos escritos Capacidad para sintetizar informacin. Peridicos, 22. El reportaje PERIODO importantes ideolgicos o apuntes) Trabajo organizado. Construccin y Medios 23. El peridico de las obras ledas comprensin de los diferentes temas. . audiovisuales, 24. Grafiti y tatuaje. contrastndolas con el Evaluaciones Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud en Fotocopias, 25. Lectura en voz alta mundo actual. Controles de los trabajos. Participacin constante en Carteleras, SABER HACER 12. Asume un sentido de lectura el rea. Colaboracin, asistencia carisma Lminas. Elabora un grafiti promocionando responsabilidad en la y voluntad de participar en las diferentes Consultas en su modalidad tecnica . entrega de trabajos Exposiciones actividades. internet SER (guas) y participa Mesa redonda Evaluaciones orales y escritas, tipo Vivenciar el valor de la activamente en los actos ICFES responsabilidad comunicativos. Realizar su autoevaluacin y participar en la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLOGICA: COMPETENCIAS - CIUDADANAS: Participa, da opiniones y discute Dividir el grado en varios subgrupos para que lean un texto argumentativo. Exponer problemas a nivel interior de su saln de clase a travs de: foros, caractersticas y puntos de vista .Producir un ensayo- Recoleccin y Anlisis de habla debates, mesa redondas cotidiana Comentarios, Explicacin, Resolver talleres. Elaboracin de mapas COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Comunicacinconceptuales y mente factos SOBRE LA INFORMACION IMPORTANTE Y Exposicin Trabajo En equipo) Evaluacin -Lectura de textos-Exposicin del tema-Guas de trabajo.
FECHA _______________
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AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: UNDECIMO UNIDAD TEMATICA: LITERATURA CLSICA_SOCIOLINGSTICA PERIODO: PRIMERO ESTANDARES: produccin textual - esttica del lenguaje COMPETENCIA(S): 1. producir textos argumentativos que evidencien el conocimiento de la lengua y el control sobre su uso en contexto comunicativo oral y escrito. 2. apropiarse crtica y creativamente de diferentes manifestaciones literarias de contexto universal. LOGRO 1: reconoce la importancia de la literatura en la expresin de las ideas, al relacionar la repercusin de las mismas en distintos contextos sociales. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIAS DE CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACION SABER Presentacin puntual de los trabajos. Guas 1. Niveles de produccin textual. 1. Identifica elementos Produccin Desempeo eficiente y respetuoso en Obras literarias, - El Ensayo Literatura antigua importantes de la textual las actividades individuales y-de grupo. Textos de Clsica. Literatura Antigua y (cuaderno, Inters en las actividades desarrollada. consulta, 2. pica-cuento y novela relacin produce textos portafolio, Motivacin constante por la lectura. Revistas, PRIMER lxica de hiponimia e hiperonimia. significativos.( trabajos escritos o Capacidad para sintetizar informacin. Peridicos, 3. Sociolingstica. Literatura: Proyectos ) PERIOD apuntes) Trabajo organizado. Construccin y Medios O Gneros literarios. comprensin de los diferentes temas. . audiovisuales, 4. Biografa de las palabras, uso de 2. Relaciona el Evaluaciones Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud en Fotocopias, la coma. significado de los textos Controles de los trabajos. Participacin constante en Carteleras, 5. La interaccin argumentativa. que lee con los lectura el rea. Colaboracin, asistencia Lminas. SABER HACER contextos sociales, carisma y voluntad de participar en las Consultas en Elaborar una obra de teatro sobre la culturales y polticos. Exposiciones diferentes actividades. internet tragedia griega. oratoria Mesa redonda Evaluaciones orales y escritas, tipo SER ICFES Vivenciar el valor de la amistad. Realizar su autoevaluacin y participar en la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLOGICA: COMPETENCIAS - CIUDADANAS: Participa, da opiniones y discute Dividir el grado en varios subgrupos para que lean un texto argumentativo. problemas a nivel interior de su saln de clase a travs de: foros, debates, Exponer caractersticas y puntos de vista .Producir un ensayo- Recoleccin y mesa redondas COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo En Anlisis de habla cotidiana Comentarios, Explicacin, Resolver talleres. Elaboracin de mapas conceptuales y mente factos SOBRE LA equipo) INFORMACION IMPORTANTE Y Exposicin Evaluacin -Lectura de textos-Exposicin del tema-Guas de trabajo.
FECHA _______________
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Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURAGRADO: UNDECIMO UNIDAD TEMATICA: LITERATURA TCNICAS DE EXPRESIN DE INFORMACIN PERIODO: SEGUNDO ESTANDARES: interpretacin textual - tica de la comunicacin COMPETENCIA(S): 1. comprende e interpreta textos, con actitud crtica y capacidad argumentativa. 2. interpreta crticamente la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva. 3. expresa el respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que intervenga. LOGRO 2: utilizar tcnicas e instrumentos de comunicacin que permitan una interaccin social asertiva. CONTENIDOS: SABERES, SABER HACER, INDICADORES DE EVIDENC CRITERIOS, TCNICAS E RECURSO TIEMPO SER. DESEMPEO IAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION S APRENDI ZAJE SABER: 3. Identifica aspectos Presentacin puntual de los trabajos. Guas 6. Tipologa Textual. importantes de la Producci Desempeo eficiente y respetuoso en las Obras La monografa : delimitacin del tema y poca medieval - n textual actividades individuales y-de grupo. Inters literarias, poblacin a trabajar.(Borrador) renacentista y Asume (cuaderno en las actividades desarrollada. Motivacin Textos de 7. Literatura medieval y renacentista una posicin crtica , constante por la lectura. Capacidad para consulta, Gneros literarios representativos de la frente a los elementos portafolio, sintetizar informacin. Trabajo organizado. Revistas, poca. Autores y obras ideolgicos presentes trabajos Construccin y comprensin de los Peridicos, 8. Cine foro. implementacin y utilizacin de la en los medios de escritos o diferentes temas. . Puntualidad, Aseo, Medios SEGUND tcnica. comunicacin masiva. apuntes) orden y pulcritud en los trabajos. audiovisual O 9. El seminario: implementacin y utilizacin 4. Identifica las figuras Evaluacio Participacin constante en el rea. es, PERIODO de la tcnica. literarias y produce nes Colaboracin, asistencia carisma y Fotocopias, SABER HACER textos poticos. Controles voluntad de participar en las diferentes Carteleras, Elabora textos sobre los diferentes gneros 5. Analiza el impacto de lectura actividades. Lminas. literarios a partir de elementos contextuales. de la publicidad en la Exposicio Evaluaciones orales y escritas, tipo ICFES Consultas SER sociedad actual. nes Realizar su autoevaluacin y participar en en internet Vivenciar el valor de la responsabilidad Mesa la coevaluacion. redonda ESTRATEGIA METODOLOGICA: Dividir el grado en varios subgrupos para COMPETENCIAS - CIUDADANAS: Participa, da opiniones y discute que lean un texto argumentativo. Exponer caractersticas y puntos de vista problemas a nivel interior de su saln de clase a travs de: foros, debates, .Producir un ensayo- Recoleccin y Anlisis de habla cotidiana Comentarios, mesa redondas COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo En Explicacin, Resolver talleres. Elaboracin de mapas conceptuales y mente factos SOBRE LA INFORMACION IMPORTANTE Y Exposicin equipo) Evaluacin -Lectura de textos-Exposicin del tema-Guas de trabajo. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

Cdigo: I-COO-PP-02
AREA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: UNDECIMO UNIDAD TEMATICA: LITERATURA CLSICACONSTRUCCIN TEXTUAL PERIODO: TERCERO ESTANDARES: interpretacin textual - esttica del lenguaje COMPETENCIA(S): 1. comprende e interpreta textos, con actitud crtica y capacidad argumentativa. 2. interpreta crticamente la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva. 3. apropiarse crtica y creativamente de diferentes manifestaciones literarias de contexto universal. LOGRO 3: explica el valor que tienen los aportes de los grandes escritores en el desarrollo de la literatura actual. CONTENIDOS: SABERES, SABER INDICADORES DE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO HACER, SER. DESEMPEO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION APRENDIZAJE SABER: Presentacin puntual de los trabajos. Guas 10.Literatura del siglo XVIII-XIX-XX 6. Identifica los aspectos Produccin Desempeo eficiente y respetuoso en las Obras Gneros literarios representativos ms importantes de la textual actividades individuales y-de grupo. literarias, Autores importantes universales literatura moderna. (cuaderno, Inters en las actividades desarrollada. Textos de Obras sobresalientes. portafolio, Motivacin constante por la lectura. consulta, 11. ( Mapas conceptuales) trabajos Capacidad para sintetizar informacin. Revistas, Preparacin pruebas ICFES 7. Analiza y comprende escritos o Trabajo organizado. Construccin y Peridicos, TERCER Comprensin de texto textos teniendo en apuntes) comprensin de los diferentes temas. . Medios Organizacin de ideas cuenta sus dimensiones Puntualidad, Aseo, orden y pulcritud en audiovisuale PERIODO Analogas de comunicacin Evaluaciones los trabajos. Participacin constante en el s, Figuras literarias-Mtrica Controles de rea. Colaboracin, asistencia carisma y Fotocopias, SABER HACER lectura voluntad de participar en las diferentes Carteleras, Elaborar un mapa conceptual sobre el actividades. Lminas. sistema productivo que se desarrolla Exposiciones Evaluaciones orales y escritas, tipo Consultas en la media tcnica. Mesa redonda ICFES en internet SER Realizar su autoevaluacin y participar en Vivencia el valor de la solidaridad. la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLOGICA: COMPETENCIAS - CIUDADANAS: Participa, da opiniones y discute Dividir el grado en varios subgrupos para que lean un texto argumentativo. problemas a nivel interior de su saln de clase a travs de: foros, debates, Exponer caractersticas y puntos de vista .Producir un ensayo- Recoleccin y mesa redondas COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo En Anlisis de habla cotidiana Comentarios, Explicacin, Resolver talleres. Elaboracin de mapas equipo) conceptuales y mente factos SOBRE LA INFORMACION IMPORTANTE Y Exposicin Evaluacin -Lectura de textos-Exposicin del tema-Guas de trabajo. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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AREA: ESPAOLY LITERATURA GRADO: UNDECIMO UNIDAD TEMATICA: LOA MEDIOS DE COMUNICACIN Y EL CENTRO LITERARIO PERIODO: CUARTO ESTANDARES: interpretacin textual - otros sistemas simblicos - tica de la comunicacin COMPETENCIA(S): 1. comprende e interpreta textos, con actitud crtica y capacidad argumentativa. 2. interpreta crticamente la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva. 3. apropiarse crticamente de los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados. 4. expresa el respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que intervenga. LOGRO 4: explica la importancia de los medios de comunicacin y el desarrollo de trabajos escritos como la monografa. CONTENIDOS: SABERES, SABER HACER, INDICADORE EVIDENCIAS CRITERIOS, TCNICAS E RECURSOS TIEMPO SER. S DE DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION DESEMPEO APRENDIZAJE SABER: Presentacin puntual de los trabajos. Guas 12. Lectura en voz alta 8. Diferencia Produccin Desempeo eficiente y respetuoso en las Obras 13. Oratoria los aspectos textual actividades individuales y-de grupo. Inters literarias, 14. Estereotipo en los medios de ms (cuaderno, en las actividades desarrollada. Motivacin Textos de comunicacin importantes de portafolio, constante por la lectura. Capacidad para consulta, 15. Produccin textual: CUARTO la literatura trabajos escritos sintetizar informacin. Trabajo organizado. Revistas, PERIODO Monografa: entrega completa y evaluacin contemporne o apuntes) Construccin y comprensin de los Peridicos, por jurados a. diferentes temas. . Puntualidad, Aseo, Medios 16. El Cmic Evaluaciones orden y pulcritud en los trabajos. audiovisuale 17. Centro Literario: Implementacin y Controles de Participacin constante en el rea. s, desarrollo. lectura Colaboracin, asistencia carisma y Fotocopias, SABER HACER 9. Analiza la voluntad de participar en las diferentes Carteleras, Elaborar una monografa sobre el tema de su importancia Exposiciones actividades. Lminas. modalidad tcnica. del sptimo Mesa redonda Evaluaciones orales y escritas, tipo ICFES Consultas en SER arte. Realizar su autoevaluacin y participar en internet vivencia el valor de la fraternidad la coevaluacion. ESTRATEGIA METODOLOGICA: COMPETENCIAS - CIUDADANAS: Participa, da opiniones y discute Dividir el grado en varios subgrupos para que lean un texto argumentativo. problemas a nivel interior de su saln de clase a travs de: foros, debates, Exponer caractersticas y puntos de vista .Producir un ensayo- Recoleccin y mesa redondas Anlisis de habla cotidiana Comentarios, Explicacin, Resolver talleres. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Comunicacin- Trabajo Elaboracin de mapas conceptuales y mente factos SOBRE LA INFORMACION En equipo) IMPORTANTE Y Exposicin Evaluacin -Lectura de textos-Exposicin del tema-Guas de trabajo. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y

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OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN BSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA RELACIONADOS CON EL REA

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OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN BSICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA RELACIONADOS CON EL REA

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sus capacidades lingsticas, alcanzar

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lingsticos (semnticos, fonticos, fonolgicos y morfo-sintctico).

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