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‭6º ANO‬
‭I Trimestre‬
‭Módulo 1 - HOLA, ¿QUÉ TAL?‬
‭Objetos do conhecimento‬ ‭Habilidades:‬
(‭ EF06LI01)‬‭Interagir‬‭em‬‭situações‬‭de‬‭intercâmbio‬‭oral,‬‭demonstrando‬‭iniciativa‬‭para‬
-‭ ‬ ‭ aludos y presentaciones‬
S
‭utilizar a língua espanhola.‬
‭-‬ ‭Pronombres interrogativos‬
‭(EF06LI16)‬‭Construir‬‭repertório‬‭relativo‬‭às‬‭expressões‬‭usadas‬‭para‬‭o‬‭convívio‬‭social‬
‭-‬ ‭Formas de tratamiento‬
‭e o uso da língua espanhola em sala de aula‬
‭-‬ ‭El alfabeto‬
‭(EF06LI24)‬ ‭Investigar‬ ‭o‬ ‭alcance‬ ‭da‬ ‭língua‬ ‭espanhola‬ ‭no‬ ‭mundo:‬ ‭como‬ ‭língua‬
‭-‬ ‭Las nacionalidades‬
‭materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua)‬
‭Módulo 2 - NUEVOS AMIGOS‬
‭ resentación personal‬
P ‭(EF06LI02)‬ ‭Coletar‬ ‭informações‬ ‭do‬ ‭grupo,‬ ‭perguntando‬ ‭e‬ ‭respondendo‬ ‭sobre‬ ‭a‬
‭Los‬ ‭verbos‬ ‭ser,‬ ‭estar,‬ ‭vivir,‬ ‭llamarse‬ ‭y‬ ‭estudiar‬ ‭en‬ f‭amília, os amigos, a escola e a comunidade..‬
‭presente de indicativo‬ ‭(EF06LI19)‬ ‭Utilizar‬ ‭o‬ ‭presente‬ ‭do‬ ‭indicativo‬ ‭para‬ ‭identificar‬ ‭pessoas‬ ‭e‬ ‭descrever‬
‭Los pronombres personales sujeto‬ ‭rotinas diárias.‬
‭Módulo 3 - ¿CÓMO SOMOS?‬
‭ escripciones físicas‬
D (‭ EF06LI05)‬ ‭Aplicar‬ ‭os‬ ‭conhecimentos‬ ‭da‬ ‭língua‬ ‭espanhola‬ ‭para‬ ‭falar‬ ‭de‬ ‭si‬ ‭e‬ ‭de‬
‭Las partes del cuerpo y las prendas de vestir‬ ‭outras‬ ‭pessoas,‬‭explicitando‬‭informações‬‭pessoais‬‭e‬‭características‬‭relacionadas‬‭a‬
‭Género y número de sustantivos y adjetivos‬ ‭gostos, preferências e rotinas.‬
‭Los heterogenéricos‬ ‭(EF06LI10)‬ ‭Conhecer‬ ‭a‬ ‭organização‬ ‭de‬ ‭um‬ ‭dicionário‬ ‭bilíngue‬ ‭(impresso‬ ‭e/ou‬
‭Los artículos definidos e indefinidos‬ ‭on-line) para construir repertório lexical.‬
‭Los‬ ‭verbos‬ ‭ser,‬ ‭tener‬ ‭y‬ ‭llevar‬ ‭en‬ ‭presente‬ ‭de‬ ‭(EF06LI19)‬ ‭Utilizar‬ ‭o‬ ‭presente‬ ‭do‬ ‭indicativo‬ ‭para‬ ‭identificar‬ ‭pessoas‬ ‭e‬ ‭descrever‬
‭indicativo.‬ ‭rotinas diárias.‬
‭Módulo 4 - ¿A QUÉ TE DEDICAS?‬
‭(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,‬
‭ as profesiones‬
L r‭ otina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).‬
‭Los‬ ‭verbos‬ ‭trabajar,‬ ‭tener‬ ‭y‬ ‭estar‬ ‭en‬ ‭presente‬ ‭de‬ ‭(EF06LI19)‬ ‭Utilizar‬ ‭o‬ ‭presente‬ ‭do‬ ‭indicativo‬ ‭para‬ ‭identificar‬ ‭pessoas‬ ‭e‬ ‭descrever‬
‭indicativo‬ ‭rotinas diárias.‬
‭ onte BNCC: La Nueva BNCC y la enseñanza del español (livro eletrônico) / Maria Eugênia Gomez Holtz Galvão … (et.al) . – Brasília: escritório de educação da Embaixada da Espanha: Subd Gral‬
F
‭de atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones, 2021. PDF Tradução Livre‬
‭Plano de curso - 6º ano.‬‭1‬

‭II Trimestre‬
‭Módulo 5 - HISTORIAS DE FAMILIAS‬
‭ bjetos do conhecimento‬
O ‭ abilidades:‬
H
-‭ ‬ ‭La familia‬ ‭(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,‬
‭-‬ ‭Descripciones físicas y de carácter‬ ‭rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).‬
‭-‬ ‭Los posesivos‬ ‭(EF06LI22) Descrever relações por meio do uso de preposições.‬
‭-‬ ‭Los comparativos‬ ‭(EF08LI16) Utilizar, de modo inteligível, corretamente, os qualificadores.‬
‭Módulo 6 - A LA ESCUELA‬
-‭ ‬ ‭ os útiles escolares y las asignaturas‬
L
‭-‬ ‭Preposiciones, artículos y contracciones‬
(‭ EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,‬
‭-‬ ‭Los‬ ‭verbos‬ ‭charlar,‬ ‭jugar,‬ ‭ver‬ ‭y‬ ‭hacer‬ ‭en‬
‭rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).‬
‭presente de indicativo‬
‭(EF06LI22) Descrever relações por meio do uso de preposições.‬
‭-‬ ‭Los‬ ‭días‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭semana,‬ ‭los‬ ‭meses‬ ‭y‬ ‭las‬
‭estaciones del año‬
‭Módulo 7 - A LA MESA‬
-‭ ‬ ‭ os alimentos‬
L
‭-‬ ‭Pedidos en un restaurante‬ (‭ EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,‬
‭-‬ ‭El verbo gustar‬ ‭rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).‬
‭-‬ ‭Expresiones‬ ‭adverbiales‬ ‭para‬ ‭hablar‬ ‭de‬ ‭(EF06LI19)‬ ‭Utilizar‬ ‭o‬ ‭presente‬ ‭do‬ ‭indicativo‬ ‭para‬ ‭identificar‬ ‭pessoas‬ ‭e‬ ‭descrever‬
‭frecuencia‬ ‭rotinas diárias.‬
‭-‬ ‭Pesos y medidas‬
‭Módulo 8 - ¿NOSOTROS COMEMOS?‬

(‭ EF06LI18) Reconocer semejanzas y diferencias en la pronunciación de palabras de‬
‭la lengua española y de la lengua materna y/o en otras lenguas adicionales.‬
-‭ ‬ ‭ a alimentación‬
L
‭(EF06LI19)‬ ‭Utilizar‬ ‭o‬ ‭presente‬ ‭do‬ ‭indicativo‬ ‭para‬ ‭identificar‬ ‭pessoas‬ ‭e‬ ‭descrever‬
‭-‬ ‭Verbos regulares en presente de indicativo‬
‭rotinas diárias.‬
‭-‬ ‭La pronunciación de G y J‬
‭(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,‬
F

‭III Trimestre‬
‭Módulo 9 - LOS ANIMALES‬
‭ bjetos do conhecimento‬
O ‭Habilidades:‬
-‭ ‬ ‭Los animales‬
(‭ EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,‬
‭-‬ ‭Los verbos saber, conocer y poner en‬
‭presente de indicativo‬
‭(EF06LI18) Reconocer semejanzas y diferencias en la pronunciación de palabras de‬
‭-‬ ‭Los cuantificadores de medida‬
‭muy/mucho(a)(s)‬
‭(EF08LI16) Utilizar, de modo inteligível, corretamente, os qualificadores.‬
‭-‬ ‭Sonidos de R, RR e Ñ‬
‭Módulo 10 - ¿QUÉ HORA ES?‬
-‭ ‬ ‭ os útiles escolares y las asignaturas‬
L
‭-‬ ‭Preposiciones, artículos y contracciones‬ (‭ EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,‬
‭-‬ ‭Los‬ ‭verbos‬ ‭charlar,‬ ‭jugar,‬ ‭ver‬ ‭y‬ ‭hacer‬ ‭en‬ ‭rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).‬
‭presente de indicativo‬ ‭(EF06LI19)‬ ‭Utilizar‬ ‭o‬ ‭presente‬ ‭do‬ ‭indicativo‬ ‭para‬ ‭identificar‬ ‭pessoas‬ ‭e‬ ‭descrever‬
‭-‬ ‭Los‬ ‭días‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭semana,‬ ‭los‬ ‭meses‬ ‭y‬ ‭las‬ ‭rotinas diárias.‬
‭estaciones del año‬
‭Módulo 11 - TODOS LOS DÍAS‬
-‭ ‬ ‭ os alimentos‬
L
‭-‬ ‭Pedidos en un restaurante‬ (‭ EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,‬
‭-‬ ‭El verbo gustar‬ ‭rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).‬
‭-‬ ‭Expresiones‬ ‭adverbiales‬ ‭para‬ ‭hablar‬ ‭de‬ ‭(EF06LI19)‬ ‭Utilizar‬ ‭o‬ ‭presente‬ ‭do‬ ‭indicativo‬ ‭para‬ ‭identificar‬ ‭pessoas‬ ‭e‬ ‭descrever‬
‭frecuencia‬ ‭rotinas diárias.‬
‭-‬ ‭Pesos y medidas‬
‭Módulo 12 - ¿QUÉ ESTÁN HACIENDO?‬
-‭ ‬ ‭ l gerundio‬
E
(‭ EF06LI20) Utilizar‬‭as formas perifrásticas‬‭para descrever‬‭ações em progresso.‬
‭-‬ ‭Perífrasis estar + gerundio‬
‭(EF06LI18) Reconocer semejanzas y diferencias en la pronunciación de palabras de‬
‭-‬ ‭Números ordinales‬
‭-‬ ‭El dígrafo LL y la letra Y‬
F

4º ANO
I Trimestre
Objetos do conhecimento Habilidades:
- A língua espanhola no mundo e na sociedade: (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para
- Vocabulário: utilizar a língua espanhola.
- Alfabeto (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social
e o uso da língua espanhola em sala de aula
- Números de 1 a 50.
(EF06LI24) Investigar o alcance da língua espanhola no mundo: como língua
- Palavras mágicas; materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua)
- Cumprimentos; (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,
- Dias da Semana e Meses rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
II Trimestre
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para
- Cores utilizar a língua espanhola.
- Objetos escolares; (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social
e o uso da língua espanhola em sala de aula
- Animais;
- Corpo humano; materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua)
- Família (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,
rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
III Trimestre
utilizar a língua espanhola.
- Partes da casa (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social
- Roupas e o uso da língua espanhola em sala de aula
- Alimentos
materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua)
- Profissões; (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,
rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros
Fonte BNCC: La Nueva BNCC y la enseñanza del español (livro eletrônico) / Maria Eugênia Gomez Holtz Galvão … (et.al) . – Brasília: escritório de educação da Embaixada da Espanha: Subd Gral
de atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones, 2021. PDF Tradução Livre
Plano de curso - 4º ano. 1

I Trimestre
- A língua espanhola no mundo e na sociedade
- Origem do espanhol; (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para
- Países onde o espanhol é a língua oficial: utilizar a língua espanhola.
- Vocabulário: (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social
- Alfabeto e o uso da língua espanhola em sala de aula
- Números de 1 a 100.
materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua)
- Palavras mágicas; (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,
- Cumprimentos; rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
- Dias da Semana e Meses
II Trimestre
- Cores
- Objetos escolares; utilizar a língua espanhola.
- Animais; (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social
- Corpo humano; e o uso da língua espanhola em sala de aula
- Família (EF06LI24) Investigar o alcance da língua espanhola no mundo: como língua
- Partes da casa materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua)
- Roupas (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,
- Alimentos

III Trimestre
(EF07LE18) Discriminar sujeito de objeto utilizando pronomes a eles relacionados.
(EF06LE19) Utilizar o presente do indicativo para descrever pessoas e rotinas
diárias.
- Artigos
(EF08LE06) Apreciar textos narrativos em língua espanhola (contos, romances,
- Pronomes pessoas do caso reto
- Verbos (ser e estar) entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o
- Expressões idiomáticas patrimônio cultural produzido em língua espanhola.
- Literatura hispânica. (EF08LE07) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do
- Datas comemorativas em espanhol. patrimônio artístico literário em língua espanhola.
(EF08LE08) Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes
perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.

7º ANO
I Trimestre
Módulo 1 - MI HOGAR
Las partes de la casa, muebles, aparatos y utensilios (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,
domésticos rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
Los verbos gustar, tener, haber y estar en presente de (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas e descrever
indicativo rotinas diárias.
Módulo 2 - ¿HOGAR, DULCE HOGAR?
Los indefinidos (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares
Expresiones de localización (formas no passado), preposições de tempo e conectores .
Módulo 3 - EL BARRIO DONDE VIVO
El barrio y sus elementos (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,
Los demostrativos rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
Los adverbios de lugar (EF08LI17) Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos para construir
División silábica períodos compostos por subordinação.
Módulo 4 - EL ECOBARRIO
El concepto de ecobarrio
(EF06LI22) Descrever relações por meio do uso de preposições.
Los posesivos

II Trimestre
Módulo 5 - Y TÚ, ¿QUÉ HARÍAS?
(EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes
Los problemas mundiales
Los verbos regulares e irregulares en condicional
(EF06LI19) Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações
simple de indicativo
condicionais .
Módulo 6 - DIARIOS DE MOTOCICLETA
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,
Los medios de transporte (EF06LI25) Identificar a presença da língua espanhola na sociedade
Los países de América del Sur brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e
Los verbos de movimiento ir, viajar y llegar con las consumo) e seu significado.
preposiciones a, de y en (EF06LI26) Avaliar, problematizando elementos/produtos culturais de países de
Expresiones de localización língua espanhola absorvidos pela sociedade brasileira/comunidade.
(EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares
(formas no passado), preposições de tempo e conectores .
Módulo 7 - SI SEGUIMOS ASÍ...
Los problemas ambientales y sociales
Los verbos regulares en futuro simple de indicativo
Expresiones para emitir opinión
(EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes
La clasificación de las palabras según la silaba tónica
Las reglas de acentuación

Módulo 8 - ¿QUÉ NOS TOCARÁ?
(EF08LI04) Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para
Predicciones para el futuro
informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e
Los verbos regulares e irregulares en futuro simple de
probabilidades.
indicativo
(EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de
Repaso de las reglas de acentuación ortográfica
uso.
III Trimestre
Módulo 9 - ¿VAS A VIAJAR?
Viajes y lugares
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas e descrever
La perífrasis de futuro (ir a + infinitivo)
rotinas diárias.
Acento diacrítico
(EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de
uso.
Módulo 10 - ¡DEJA TU HUELLA!
El medio ambiente
Los verbos regulares e irregulares en imperativo
afirmativo
(EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades,
Oraciones condicionales con si + presente de
comandos e instruções.
indicativo

Módulo 11 - OIGA, POR FAVOR...
Expresiones para ubicarse
Formas de tratamiento de confianza (o familiaridad) y
de distancia (o respeto)
Módulo 12 - ¿ME CUENTAS UN CUENTO?

(EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua espanhola (contos, romances, entre
Los cuentos tradicionales e infantiles
outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio
Los diminutivos y aumentativos
cultural produzido em língua espanhola.
Palabras heterosemánticas y heterotónicas
(EF06LI18) Reconocer semejanzas y diferencias en la pronunciación de palabras de
la lengua española y de la lengua materna y/o en otras lenguas adicionales.

8º ANO
I Trimestre
Módulo 1 - CUANDO LOS ABUELOS ERAN CHICOS...
(EF07LI05) Compor, em língua espanhola, narrativas orais sobre fatos,
acontecimentos e personalidades marcantes do passado.
(EF07LI14) Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades
Biografía de los antepasados
do passado (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias,
El pretérito imperfecto de indicativo
blogues, entre outros).
Módulo 2 - LAS COSAS QUE HEMOS HECHO
Recuerdos y razones por que agradecer (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares
El participio (formas no passado), preposições de tempo e conectores .
El pretérito perfecto compuesto de indicativo (EF07LI05) Compor, em língua espanhola, narrativas orais sobre fatos,
Expresiones que se relacionan con el pasado, pero acontecimentos e personalidades marcantes do passado.
que incluyen el presente
Módulo 3 - LA HISTORIA DE UNO
Los verbos regulares en pretérito perfecto simple
Expresiones relacionadas con el tiempo pasado que (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,
no incluyen el presente rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
Fonte BNCC: La Nueva BNCC y la enseñanza del español (livro eletrônico) / Maria Eugênia Gomez Holtz Galvão … (et.al) . – Brasília: Escritório de educação da Embaixada da Espanha: Subd Gral

Módulo 4 - LAS HISTORIAS DE MUCHOS
La inmigración (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares
Expresiones temporales (formas no passado), preposições de tempo e conectores .
Los verbos irregulares en pretérito perfecto simple (EF07LI05) Compor, em língua espanhola, narrativas orais sobre fatos,
Las letras B y V en español acontecimentos e personalidades marcantes do passado.
(EF06LI18) Reconocer semejanzas y diferencias en la pronunciación de palabras de
la lengua española y de la lengua materna y/o en otras lenguas adicionales.
II Trimestre
Módulo 5 - LAS HISTORIAS DE ALGUNOS
Biografía de personajes destacados
Usos de las letras G y J
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas e descrever
Construcciones pasivas
rotinas diárias.
Módulo 6 - HISTORIAS DE FAMOSOS
La fama (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares
Discurso directo y discurso indirecto (formas no passado), preposições de tempo e conectores .
Módulo 7 - LAS GRANDES INVENCIONES
Inventos de la historia de la humanidad (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,
Los pronombres de complemento directo (CD) rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
Reglas de colocación pronominal

Módulo 8 - ELLAS CAMBIARON LA HISTORIA
Algunas figuras femeninas que cambiaron la historia
(EF08LI04) Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para
Los verbos de cambio
informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e
Los verbos regulares e irregulares en futuro simple de
probabilidades.
indicativo Repaso de las reglas de acentuación
ortográfica
III Trimestre
Módulo 9 - SOMOS IGUALES, PERO DIFERENTES
La discriminación rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
Los pronombres de complemento indirecto (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas e descrever
rotinas diárias.
Módulo 10 - EL TEMPO ES ORO
Los refranes y frases hechas (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares
Las conjunciones coordinantes (formas no passado), preposições de tempo e conectores .

Módulo 11 - NOS COMUNICAMOS
La comunicación escrita (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família,
Repaso del verbo haber en pretérito imperfecto y del rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
participio (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares
El pretérito pluscuamperfecto de indicativo (formas no passado), preposições de tempo e conectores
Módulo 12 - CARTAS QUE SE HICIER

Las cartas de amor y afecto (EF08LI11) Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens
Las preposiciones instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o
uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e
edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da
comunidade ou do planeta).
(EF06LI22) Descrever relações por meio do uso de preposiciones

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‭6º ANO‬

‭Plano de curso - 6º ano.‬‭1‬

‭Módulo 8 - ¿NOSOTROS COMEMOS?‬

‭Plano de curso - 6º ano.‬‭2‬

‭Plano de curso - 6º ano.‬‭3‬

Plano de curso - 4º ano. 1

Plano de curso - 5º ano. 1

Plano de curso - 5º ano. 2

Plano de curso - 7º ano. 1

Plano de curso - 7º ano. 2

Plano de curso - 7º ano. 3

Módulo 12 - ¿ME CUENTAS UN CUENTO?

Plano de curso - 7º ano. 4

Plano de curso - 8º ano. 1

Plano de curso - 8º ano. 2

Plano de curso - 8º ano. 3

Módulo 12 - CARTAS QUE SE HICIER

Plano de curso - 8º ano. 4

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