O USO DE ATIVIDADES PRÁTICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA COMO

FERRAMENTA DE DESPERTAR INTERESSE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Heloísa Benedeti Giacomini - ra129155

Eduardo Paz - ra129901
Isadora Rodrigues Quirino - ra129781
Luara Lode Nunes - ra129171
 INTRODUÇÃO

● O contato com a sala de aula: levantamentos e reflexões acerca da

realidade observada.

● Metodologias para a aplicação: o que e por quê fazer.

● Relato de experiência: vivência e desafios encontrados.

● Levantamentos e análises
O PROCESSO DE OBSERVAÇÃO ESCOLAR PARA A CONSTRUÇÃO
DAS ATIVIDADES PRÁTICAS

● Um primeiro contato com a sala de aula

● A mudança de perspectiva como ex-alunos para o encontro com a vivência

docente

● A realidade escolar como ponto de partida para o levantamento de

possibilidades

● Os principais elementos observados a serem considerados no

planejamento e aplicação da atividade com cerâmica.
 METODOLOGIA

Levantamentos O conteúdo Objetivo

Observou-se nos Realizamos a produção Levantar o interesse

alunos um maior de cerâmicas em argila discente acerca dos
interesse por juntamente com as conteúdos
atividades práticas, aulas sobre as pragmáticos do
atrelando-as aos civilizações ensino de história
conteúdos teóricos mesopotâmicas e o através da prática
ministrados em aulas. surgimento da escrita. lúdica e concreta.
 RELATO DE EXPERIÊNCIA

● Mediação da atividade: Alunas pibidianas Heloísa Benedeti Giacomini e Luara

Lode Nunes sob supervisão do professor supervisor Juliano Gualberto Ribeiro.
● Foco de aplicação: Turmas de sextos anos.
● Período de realização: Junho de 2023
● Ambiente: Pátio externo do colégio, com mesas cimentadas e acesso à água,
banheiros e bebedouros para os alunos.
● Materiais utilizados: argila fresca, potes, palitos, sacolas plásticas.
● Objetivo: Reproduzir elementos do mundo mesopotâmico como as placas de
escrita cuneiforme a fim de recriar as ações dos homens antigos nos dias atuais
em diferentes contextos e vivências, dando um sentido aos conteúdos
pragmáticos e estimulando o interesse pela disciplina de história através da
prática.
 EXPERIÊNCIA

Durante a aula de História os alunos dos sextos anos realizaram uma atividade
prática sobre a escrita cuneiforme, no pátio da escola sendo supervisionados
pelo professor Juliano e com a ajuda das pibidianas, os materiais utilizados
foram previamente pedidos aos alunos, a atividade foi referente ao conteúdo
de Mesopotâmia e os alunos tiveram de fazer placas com escritas cuneiformes
e fenícias, ajudando-os a entender como foram as primeiras escritas e também
trazer um ensino mais criativo, participativo e sensorial. Logo depois, os alunos
já foram para o intervalo entre aulas e as placas de argila foram retiradas do
pátio pelas pibidianas e colocadas em um outro local da escola para poderem
secar e o local foi devidamente limpo também pelas pibidianas.
 RELATO DE EXPERIÊNCIA

● Mediação da atividade: Aluna pibidiana Isadora Quirino sob a supervisão

da professora supervisora Sirlei Maria Siofre.
● Foco de aplicação: Turmas de sextos anos.
● Período de realização: Março de 2023.
● Ambiente: Pátio externo do colégio, com mesas cimentadas e acesso à
água, banheiros e bebedouros para os alunos.
● Materiais utilizados: argila fresca, potes, palitos, sacolas plásticas
● Objetivo: reproduzir elementos do mundo mesopotâmico como as placas
de escrita cuneiforme ou elementos de seu cotidiano a fim de reproduzir
as ações dos homens antigos nos dias atuais em diferentes contextos e
vivências.
 EXPERIÊNCIA

Ainda durante a primeira aula, os alunos organizaram todo o material

necessário já solicitado previamente pela professora Sirlei para irem ao pátio e
logo se organizaram em grupos para forrar as mesas das quais utilizaram.
Partindo pela intenção de que os discentes tivessem uma liberdade de
criação, ficaram livres para desenvolver na argila as cerâmicas que tinham em
mente como xícaras, cavernas, tábuas de escrita, homens e pequenos animais,
entre outros. Realizamos a atividade por um pouco mais que uma hora,
considerando as duas aulas de História programadas. Os alunos finalizaram
suas produções que foram recolhidas pelos pibidianos para a secagem e logo
retornaram para realizar a limpeza do local após o recolhimento dos objetos
pessoais dos alunos na atividade.
PRODUÇÕES EM ARGILA REALIZADAS COM OS SEXTOS ANOS
LEVANTAMENTOS E ANÁLISES FINAIS ACERCA DAS ATIVIDADES E
OBSERVAÇÕES PROPOSTAS

● A busca por um sentido ao ensino de história: a proposta de atividades que

atendam a realidade na qual o professor, a escola e os alunos se encontrem.

● Atribuição de sentido ao conteúdo pragmáticos expostos através dos livros

didáticos: uma busca por tornar real uma disciplina que perdeu-se no
tradicional ensino factual.

● A aproximação dos homens em seus respectivos contextos históricos

através de práticas recreativas: atribuir sentido ao ensino de história para
despertar o interesse dos alunos em homens e mulheres que existiriam em
seus tempos, muito além de breves retratações nos livros.
 REFERÊNCIAS

CALDEIRA, Anna Maria Salgueiro; ZAIDAN, Samira. Práxis pedagógica: um desafio

cotidiano. Paidéia, 2013. Disponível em
file:///C:/Users/isado/Downloads/2374-%20do%20Artigo-5216-1-10-20140813.pdf
Acesso em 06 out. 2023.
DE JESUS, Lucas A. F.; DOS SANTOS, Juliane; ANDRADE, Luiz Gustavo S. B. Aspectos gerais
da pedagogia histórico-crítica. Educação Profissional e Tecnológica em Revista-ISSN
2594-4827, v. 3, n. 1, 2019, p.71-81. Disponível em Acesso em 06 out. 2023.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa / Paulo
Freire. – São Paulo: Paz e Terra, 1996.
PARANÁ. Secretaria de Estado de Educação. Currículo da Rede Estadual Paranaense -
CREP – História, EF. Curitiba: SEED, 2019.
Agradecemos a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de
Nível Superior (CAPES) pela concessão da bolsa; ao nosso
coordenador do PIBID Profº Ailton José Morelli pela orientação;
ao professor supervisor do PIBID Profº Juliano Gualberto Ribeiro
e professora supervisora do PIBID Profª Sirlei Maria Siofre pela
orientação; e agradecemos pela presença de todos que estão
aqui hoje.
EMAIL PARA CONTATO:
ra129155@uem.br
ra129901@uem.br
ra129781@uem.br
ra129171@uem.br