FURB- Universidade Regional de Blumenau Acadmico: Gustavo Henrique Pereira Gonalves Disciplina: Currculo e Didtica Curso: Cincias Biolgicas

C.C.E. N- Centro de Cincias Exatas e Naturais

RESENHA MORIN, Edgar. A cabea bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento; traduo Elo Jacobina, 3.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. 128 p.

O autor Edgar Morin graduou-se em Economia Poltica, Historia Geografia e Direito. Socilogo antroplogo, historiador e filosofo, ele considerado um dos maiores intelectuais contemporneos. Autor de obras como Cultura de Massas no Sculo XX: Neurose de 1962 e O homem e a morte de 1951, Morin discute diferentes aspectos do homem na sociedade. Em 1999, lanou A cabea bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento, obra composta de nove captulos e 128 pginas. No mundo social, o mundo globalizado, caracterizados por intensos fluxos de capital, produtos e informaes passou a exigir de seus cidados novas competncias entre as quais a mais importante sem duvida, a capacidade de pensar sistematicamente. Como diz Edgar Morin, na obra em que aconselha a repensar a reforma e reformar o pensamento, prefervel hoje um aluno com uma cabea bem feita, apta a organizar e ligar os novos e mltiplos conhecimentos, a um aluno com uma cabea bem cheia, que apenas acumula esses conhecimentos sem saber organiz-los ou dar-lhes algum sentido.

Nesta obra o autor focaliza a complexidade no ensino e na educao, propondo uma reforma nos padres educacionais de forma que os alunos sejam encorajados ao autodidatismo.

Como ponto principal Morin mostra inadequao grave entre os saberes separados e fragmentados, e que todo conhecimento fragmentado nos leva a hiper especializao, impedindo a viso global do conhecimento como um todo. Para o autor uma inteligncia fracionada impossibilita a compreenso e reflexo, no permitindo a capacidade de tratar os problemas mais graves, como se nossa inteligncia estivesse atrofiada cega, inconsciente e irresponsvel, ou seja, no conseguindo ser capaz de ver e agir diante de determinadas situaes da vida.

O autor prope o pensamento sobre o sistema de ensino, que hoje trabalha separando o conhecimento quando separa suas disciplinas ao invs de integr-las, impedindo que a mente jovem contextualize os saberes; a mente humana possui como qualidade fundamental, a aptido de contextualizar e integrar, e que por este motivo, necessitamos sempre desenvolv-la e estimul-la, e no deixar que se paralise. O autor v a sala de aula como um fenmeno complexo, que abriga uma diversidade de nimos, culturas, classes sociais e econmicas, sentimentos, um espao heterogneo e, por isso, o lugar ideal para iniciar essa reforma da mentalidade que ele nos apresenta. Na linha da reforma do pensamento, o autor prope os princpios que permitiriam seguir a indicao de Pascal, que considera impossvel conhecer as partes sem conhecer o todo, tanto quanto conhecer o todo sem conhecer, particularmente, as partes. Esses princpios permitem atenuar a desunio entre o pensamento cientfico, que desagrega os conhecimentos e no reflete sobre o destino humano, e o pensamento humanista, que ignora as conquistas das cincias enquanto alimenta suas interrogaes sobre o mundo e a vida. Justifica-se, ento, a necessidade de uma reforma de pensamento referente nova aptido para organizar o conhecimento, que permita a ligao entre essas duas culturas que esto separadas. A partir da, reapareceriam as grandes finalidades do ensino, que deveriam ser inseparveis: promover uma cabea bem feita, ensinar a condio humana; comear a viver; ensinar a enfrentar a incerteza e aprender a se tornar cidado.

Morin afirma que preciso incentivar o investimento na mentalidade de um novo esprito cientfico para favorecer a inteligncia como um todo e acreditar na capacidade de soluo dos problemas pela integrao do conhecimento. E conclui dizendo que a esse novo esprito cientfico ser preciso acrescentar a renovao do esprito da cultura das

humanidades, nos mostrando que precisamos ter uma educao para uma cabea bem-feita, para que possamos acabar com a diviso das culturas e responder aos desafios da globalidade e da complexidade na vida social, poltica, cultural, nacional e mundial Esta interessante obra nos conduz reflexo acerca de uma reforma do pensamento por meio do ensino multidisciplinar, que integre de maneira geral as diferentes disciplinas possibilitando uma reflexo sistemtica do pensamento e permitindo a interao entre os sujeitos de diversas culturas formando cidados planetrios e ticos, aptos a enfrentar os desafios dos tempos atuais. A sala de aula passa a ser o ambiente ideal para esta reforma que a cada dia, torna-se mais necessria para que o sistema de ensino cumpra seu real papel de formar cidados humanos, solidrios e crticos. Indico esta obra a todos os educadores, mestres e doutores que manifestam a vontade de modificar os padres de ensino trazendo novas idias e conceitos para serem utilizados em sala de aula.