Espacio de la practica III Rodrguez Dalia 3 Lengua y Literatura Plan de clase- Prctica de ensayo Curso: 1 B E.S.

B N Tiempo: 2 mdulos Concepto: El cuento maravilloso Objetivos: -Leer un cuento maravilloso -Comprender el concepto, temtica y caractersticas del mismo Prcticas involucradas: -Seguir un gnero -Leer un cuento sugerido por el docente -Participar de situaciones sociales de lectura -Registrar, posicionarse crticamente y organizar informacin para construir el conocimiento -Interpretar el cuento considerando el contexto de produccin Introduccin Se propone con esta clase guiar a los estudiantes a la construccin del concepto y de las caractersticas del cuento maravilloso. He seleccionado para esta oportunidad el cuento maravilloso La Cenicienta, recopilado y adaptado por los Hermanos Grimm. Adems, se trabajar la comprensin lectora haciendo una reflexin significativa del texto. Se finalizar con una actividad relacionada al tema. Motivacin inicial: Les comento a los estudiantes que les he trado un cuento para compartirles. Preguntar si ellos saben qu es un cuento y qu caractersticas posee- Apuntar en el pizarrn sus respuestas. -Saben de dnde proviene la palabra contar y qu significa?

Proviene del latn computare y tiene dos acepciones: contar nmeros y contar desde la oralidad un hecho, una historia, como la que yo les he trado y seguramente les han contado a ustedes y hace siglos atrs padres se las han contado a sus hijos y se han ido transmitiendo de generacin en generacin. Desarrollo: - Leo el cuento (interrumpo el texto si existe algn grado de complejidad en el mismo para explicarlo y se pueda comprender correctamente -Preguntas de comprensin lectora -Encuentran alguna diferencia con el cuento fantstico? Cules? -Explico el concepto Cuento maravilloso en el pizarrn y voy tomando de las respuestas de los estudiantes para ir completando el esquema: El cuento maravilloso ---es el ms antiguo---proviene de la tradicin oral (alteraciones) --recopiladores: Los Hermanos Grimm (Alemania-1806) y CH. Perrault (Francia) entre los siglos XVIIXVII--- ocurren situaciones o aparecen situaciones mgicas, sobrenaturales o imposibles en la realidad-pero, el lector acepta su presencia (le causan admiracin) ---recurren a la magia y la hechicera para explicar hechos de la vida de difcil explicacin---el espacio es un mundo imaginario (bosque, reino, etc.)---el tiempo es indefinido y se utilizan formulas: Haba una vez, En un lugar muy lejano---los personajes son: ogros, prncipes, princesas, reyes, brujas, etc.---se asocia estas historias con los nios porque este tipo de literatura tenia dos funciones-entretener y aconsejar, ensear--- la accin es lineal y ternaria (sin retroceso y de inters creciente-n 3 es mgico: tres deseos, pruebas, cerditos, etc.) Vladimir Propp (terico ruso) realizo un estudio de 100 cuentos en los que advirti que en ellos se repetan 31 series, aunque no siempre aparecen todas, pero que respetan el orden. Entre ellas:

Alejamiento. Uno de los miembros de la familia se aleja. Prohibicin. Recae una prohibicin sobre el hroe. Transgresin. La prohibicin es transgredida. Conocimiento. El antagonista entra en contacto con el hroe. Informacin. El antagonista recibe informacin sobre la vctima. Engao. El antagonista engaa al hroe para apoderarse de l o de sus bienes. Complicidad. La vctima es engaada y ayuda as a su agresor a su pesar. Fechora. El antagonista causa algn perjuicio a uno de los miembros de la familia.

Ms all del esparcimiento, de la curiosidad, de todas las emociones que brindan los relatos, los cuentos y las leyendas, ms all de la necesidad de distraerse, de olvidar, de procurar sensaciones

agradables o aterradoras, la finalidad real del cuento maravilloso es la exploracin mas total de la realidad universal Todorov Actividad final: -Define a los personajes del cuento. Qu caractersticas tienen los personajes? Puedes agregar las que imagines.