. \ : ME \ SCRA eU Ue ui ls e 1 Conquista Matematicacane [EQ ‘SISTEMAS DE NUMERACAO 4. Uma histéria muito antiga, Sistemas de numeracao Atividades. : 2. Eo nosso sistema de numeracéo?, A historia continua AA sequéncia dos numeros naturals, Atividades Tratamento da informacao * Leitura e interpretacdo de tabela « grélico de colunas Atividades. Por toda parte + Bacia Amazénica Tecnologias + Caluladras Retomando 0 que aprendeu vvenoe ET CALCULOS COM NUMEROS NATURAIS. 4. Adiga Proptiedades da adicao. Atividades. 2. Subtragio | Atividades. Relacéo fundamental da subtracdo Algumas teclas da calculadora Atividades: Educacao financeira * Querer € uma coisa, precsar ¢ outra Tratamento da informacéo * Tabea de dupla enirada e grafico de barras duplas . Multiplicacao. @ algortmo da multipicagao ‘Atividades. Propriedades da multilicacso Atividades. - 4. Divisao Atividades. Relacao fundamental da divsao. Atividades. ERGs BYR B Propriedades de divisao 58 ‘Atividades. 58 5, Potenciacao..... (Qquadrado de um numero, ‘Qcubo de um niimero 2 Observacdes Usando a calculadora “ Atividades. 5 Aproximacao € estimativa 8 Propriedades da igualdade 9 Atividades, 9 Por toda parte « Distribuicao da a populacao residente em dreas indiganas fo Brasil em 2020. é 6, Expressoes numéricas © uso dos parénteses. e Expresses numéricas com aticao, subtracao e mutiplcacao. Expressées numéricas com adicao, subtracao, multiplicaco e divsa0 Resolvendo expressoes numericas com todas as operacoes Utizando a calculadora para resdlver EXPIESSOUS NUMETICAS ser rnennnmn u REBBR | 1. Ponto, reta e plano. 78 Atividades: 2, Areta Posigoes relativas de duas retas ‘em um piano. atividades Seminreta Seqrmento de reta ‘Atividades 3. Figuras geometricas Atividades, 4, Sélidos geométricos. Primas e pramides. Atividades ‘Tratamento da informacao + Estimativas e projesces. Retomando 0 que aprendeu,MOLTIPLOS E DIVISORES. 1. Nogoes de divisil Encontrando 0 resto com a caleuladora Atividades, 2. Critérios de divisibilidade Divisbilidade por 2. Dvisiblidade por 3 Divisibilidade por 6, Divisiblidade por 4, Divisiblidade por 8... Divisiblidade por 9... Divisiblidade por 5. Divisiblidade por 10 Divisiblidade por 100 Divisiblidade por 1 000. Atividados. 3. Divisores e miltiplos de um numero natural... Divisores de um numero natural Miltipios de um ndmero natural Atividades, lade... ‘Tratamento da informagao + Grslico Pictarico: leturae interpretacao. jimeros primos ‘Como reconhecer nimeros primos? Atividades. Decomposigao em fatores primos Atividades Por toda parte * Educacso € transito: parceitos inseparaves.. Tecnologias * Utlizando planiha eletronica para euler ne dhisibiidade Retomando o que aprendeu vo man ‘AFORMA FRACIONARIA DOS NUMEROS RACIONAIS ... 130 104 1, Aidela de fracio 132 105 ‘A ideia de fragao como parte 106 cde ur todo, 133 106 A ideia de fracdo como resultado 107 da divisa0 de dois numeros naturals...135 108 Ativid 805 ns 96 108 2, Problemas envolvendo fraps 137 109 Atividades... 138 1083. Comparande FragBes.....o 0 a Mi Ho. & Obtendo fracdes equivalentes.....142 He Ura propriedade importante 143 a0 Simplificacdo de fracdes e fracdes irreduties Reduzindo duas traces ao mesmo denominador.... Atividades........ Adligio e subtragto de fregies.... Atividades. 152 Por toda parte * 0 problema dos camalos 154 A forma mista. Atividades.... Por toda parte * Reccitas tipicas brasileires | Multiplicagéo com fracées.. Atividedes, if . As fracdes e a porcentagem Atividades.... . Probabilidade Atividades. Retomando o que aprendeu,= P88 18) PF Seles Ss oo, se oe 6s 0 @ -vworoe [FZ] es ae .-- aT ae ® oe erat owoane (F __Augutos & PoLiconos 196 Soe conan ne 1. Giro, abertura e inclinagio 198 | ——AFORMADECIMAL DOS NOMEROS = Angulo 199 i oF Medida de um angulo. 200 Jr | 470 —_Usando 0 tarsleridor 201 ——Unidade decimal 170 Atividades: 202 o_ * Nameros racionais na forma decimal....171 Tratamento da informasao « F 7° Da forma decimal para a fracionaria.....173 Era digital e 0 cuidado com a saide.....204 : i Areta numérica, 174 Teenologias © Angulos em : Ee Atvidades, 1 um sontware de Geometta 206 Jn ID 2. Adicio « subtragso com nimeros 3. Construgio de retas paralelas a na forma decimal m” e de retas perpendiculares 207 D asvidades, ve feta pardllos 207 2. Multipticagso com nmeros Retas perpendiculares. 209 na forma decimal 179. Poligonos. 210 Muttplcendo um numero natural Poligonos convexos 210 por um nimero na forma decimal. Elementos de um poligono. 2u Muttplcando.com nmseros Paliganos requires an na forma decimal Atividedes, 213 Atividades. Tratamento da informagao * Potenciagao de nuimeres Biomas brasleire. na forma decimal 182 Trigngulos e quadriléteros Atividades O triéngulo e seus elementos Educagao financeira + Escassez de Cassiicatso'des tisnguies moedas dficuta o troco no comércio. quante:aos lad. 4. Divisdo com niimeros Cassificacéo dos trisnguios na forma decimal quanto aos angulos Dividindo por um numero natural, Atividades. diferente de zero 184 Os quadriléteros e seus elementos. Dividindo por um numero Paralelogramos, na forma decimal Trapézios, A divisd0 nao exata: um quociente asividades aprosimado. 87 TMs, Construgio e ampliagio Atividades ~ de figuras planas Os ntimeros na forma decimal “Amplacao e reducao de figuras @ 0 calculo de porcentagens O plano cartesiano Atividades. Construindo poigonos Tratamento da informacao * no plano cartesano Probablidade Atividades Retomando 0 que aprendeu Tecnologias » Construcao e ampliagio de paligoros com um software de Geometria. Retomando o que aprendeuCe © | COMPRIMENTO E AREA 1. Unidades de medida de comprimento. Diferentes povos, medidas diferentes Uma nova unidade de medica de comprimento © metro linear Atividades, 2, Perimetro de um poligono 3. Unidades de medida de superficie ‘© metro quadrado. ‘As medides agrarias, Atividades. 4, Area de figuras geométricas planas Area do reténgulo Area do quatrado fea do tringuo retangulo idades Tratamento da informacao * Grafica de segmentes Retomando © que aprendeu, 232 234 234 235 236 238 239 240 202 242 244 245 246 206 287 20s 250 252 254 woe EF GRANDEZAS E MEDIDAS 1. Medidas de massa Unidades de medida de massa Atividades, A balanca de dois pratos Atividades: 2. Medidas de tempo ¢ de temperatura Medides de tempo. Medides de temperatura Atividades 3. Medindo o espaco ocupado. Volume Volume do bloce retanguiar edo cubo Atividades 4. Medida de capacidade Atividades Por toda parte + Informacao putricional Tratamento da informacio * Fazendo uma pesquisa Retomando o que aprendeu Temologias« Intiodusao 8 prosramayao titieando um software RESPOSTAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 256 258 258 260 261 261 262 262 263 265 265 267 268 269 270a ee eo SISTEMAS DE ~ UOC No dia a dia, lidamios © tempo todo com os nuimeros. Dificilmente, voce passaré um dia sem utiliza-los. Para isso, empregamos etualnente smbolos do Sistema de Numeracio Indo-ardbico. Mas 0s numeros fazem parte do cotidiano das pessoas ha milénios, ¢ nem todos os sistemas de numeracao so como © que usamos no dia a dia Compare algumas representagoes numéricas em tés diferentes sistemas 10: 0 de num uarani, © egipcio e © chins, Sistema de Numeracéo Guarani Observe como os nimeros de 1 2 20 so representados com simbolos do Sistema de Numeracdo Guarani Para os niimeros maiores do que 20, hi outros simbelos ¢ novos padres. Observe, por exemplo, como os numeros 34, @ 44 s30 representados.istema de Numeracdo Chinés (O'Sistema de Numeracao Chinés utliza simbolos chemados ideogrames. S-LSEWKADARA nd Aas) parse a +H Tt Observe como onumero 2346 — py == Tepcientedonesesstena, istema de Numeracio Ei Observe os simbolos do Sistema de Numeragao Egipcio. © ntimero 145 pode serrepresentado da OAM! seguinte maneira, Agora, responda as quest6es no caderno. cé j4 conhecia algo sobre esses sistemas de numeracéo? Conhece algum outro? Qual? * Comparando as representacées com simbolos dos sistemas de numeracéo apresen- tados, voce identifica alguma regia ou padr80? Voce percebe se esses sistemas tem algo parecido? eee aUMA HISTORIA Una | Utlizamos numeros em diversas situacGes do dia a dia e, muitas vezes, nem percebemos isso... Em casa, no trabalho, em atividades de lazer, no supermercado, na feira, na escola, entre outras ocasiées, é possivel identificar 0 uso de numeros. Além disso, eles so empregados com diferentes fungOes: para indicar resultado de uma contagem, para ordenar, para registrar medidas e como cOdigos. ess 1. Escreva, no caderno, uma lista com pelo menos 10 situacées do cotidiano em que vocé utiliza numeros. 2. Compare essa lista com a de um colega e conversem para identificar se 05 niimeros, em cada uma das situagdes que vocés listaram, indicam resultado de uma contagem, ordem, medida ou cédigo. Mas nem sempre foi assim. Leia a seguir um texto para conhecer um pouco mais sobre a historia dos numeros. Em uma histéria dos numeros, é dificil escolher um ponto de partida. Por onde comecar? Em que época? Em que local? Em que civilizacao especifica? Nao é dificil imagi- nar que as sociedades muito antigas tenham tido nog&o de quantidade. Normalmente, associa-se a historia dos ntimeros a neces- sidade de contagem, relacionada a problemas de subsisténcia, e 0 exemplo mais frequente 0 de pastores de ovelhas que teriam sentido a necessidade de controlar o rebanho por meio de associagao de cada animal a uma pedra. Em seguida, em vez de pedras, teria se tornado mais pratico associar marcas escritas na argila, ¢ essas marcas estariam na origem FVRRALMACARE REAL ACA SHUTTERSTOOK : > Inscrigdes, em escrita dos numeros. [...] cuneiforme, feitas em tablete ROQUE, Tatiana. Mistéria da matemética: uma visio d@ argila por antiga civilizacio. critica, desfazendo mitos e lendas. Rio de Janeiro: Pe¢a do Museu das Civilizacées Zahar, 2012.p. 35. da Anatélia, em Ancara (Turquial. 14SISTEMAS DE NUMERAGAO Um sistema de numeragao é um conjunto de simbolos e regras que nos permite escrever e ler qualquer numero de determinado conjunto. Na historia da humanidade, podemos verificar a existéncia de muitos sistemas de numeracao, criados por varios povos: babilénios, egipcios, chineses, maias, romanos, hindus, entre outros Observe, neste mapa, a localiza- do de algumas dessas civilizacées e | Algumas das antigas civilizagées © periodo em que alcancaram maior = desenvolvimento. Tao 0 Sistema de Numeracao Egipcio Os egipcios criaram um dos primei- ros sistemas de numeracdo de que se tem noticia. Observe a sequir os simbo- los que eles utilizavam para representar Fonte: ATLAS histérico: geral e Brasil ares, ‘S80 Paulo: Scipione, 2011. p. 32-34, 38, 43, 47, 52. E is ae a a eS Flor Ave, Homem ajoelhado |z Haste | Ossode | Corda | Dedo 4 : 3 de peixe ou com bragos | vertical | calcanhar | enrolada indicador lotus girino erguidos Fonte: EVES, Howard, Introdugho & historia da matemética. Tradugéo: Hygino Kugueros Domingues. Campinas: Editora da Unicamp, 2004. p. 31. Com esses simbolos, era possivel escrever nimeros utilizando as seguintes regras. * Cada simbolo podia ser repetido no maximo nove vezes. * A cada dez simbolos repetidos, fazia-se a troca por outro, de um agrupamento superior. * Acicionavam-se os valores dos simbolos utilizados para identificar o numero representado. Observe alguns exemplos. ANIKI II nnn AEA 20h 40+9 2000 + 20 100 + 20+ 7 * A posicao dos simbolos nao altera o numero escrito. Por exemplo, o numero 231 pode ser escrito, entre outras maneiras, conforme indicado a seguir. SINAN ou |AAALD 15O Sistema de Numerag¢ao Babilénico Em escavacées arqueolégicas na regiéo da Mesopotamia, foram encontrados blocos de argila como o da fotografia da pagina 14, com inscrig6es com 0 formato de cunhas, de modo que essa escrita recebeu 0 nome cuneiforme. Os babil6nios usavam dois simbolos para registrar quantidades. Cravo Asna q ~< > 0 “cravo” podia ser utilizado > Ondmero 10 era até nove vezes, representando representado pelo os nimeros de 1 a9. simbolo “asna’, Observe como era a escrita de alguns numeros. errr Sistema de Numeracao Babildnico nao possula um simbolo para representar o zero. Nesse sistema, era usado um espaco entre os simbolos para diferenciar 0 tipo de agru- pamento, e o simbolo usado para representar o 1 era o mesmo do 60. A contagem era feita em agrupamentos de 10 e, também, de 60. Observe algumas representacoes. 36 61 7 aol TT aces mt | walled > « EY oe pel aaa ae ee 60 +1-=61 6 +10+1-71 0 Sistema de Numera¢ao Romano sistema de numeragdo que os romanos criaram era baseado em sete simbolos. 1 5 10 50 100 500 1000 Apesar de hoje usarmos as letras do alfabeto latino para esses simbolos, a sua forma inicial nao teve origem nesse alfabeto. © cinco, por exemplo, indicava os 5 dedos da mao ¢ era representado assim: VW Com 0 tempo, o simbolo foi simplificado: Observe a seguir as mudangas que ocorreram com 0 simbolo que indicava 0 1000. SOnwoogd dd wmiermym uw 16 erm Fomine aeAs regras do Sistema de Numeracao Romano Sistema de Numeracdo Romano apresenta as seguintes rearas. * Os simbolos |, X, C e M podem ser repetides, no maximo, trés vezes. T-d X—» 10 C+ 100 M —» 1000 We XX —» 20 CC > 200 MM —» 2000 Ml» 3 XXX — 30 CCC —» 300 MMM —» 3000 * Um simbolo colocado a esquerda de cutro simbolo de maior valor indica uma subtracao dos respectivos valores. Wi» 5-1-4 XL —» 50 - 10= 40 CD > 500 ~ 100 = 400 IX-- 10-1-9 XC —» 100 ~ 10 = 90 CM —» 1000 ~ 100 = 900 Lembre-se: © 1s pode ser subtraido de V e de X. * X56 pode ser subtraido de Le de C. * C56 pode ser subtraido de D e de M. * Os simbolos V, L e D nao podem ser subtraidos de nenhum outro. * Para representar os nUmeros no Sistema de Numeracdo Romano, basta colocar os simbolos lado a lado e adicionar seus valores. 6 Vi-e 5 +1 Xl 10+1=11 CCLIV —» 200 + 50 + 4 = 254 MDCCCXXIII —» 1000 + 800 + 20 + 3 = 1823 Um simbolo com um traco acima dele representa milhares; com dois tracos, representa milhdes. V —> 5000 VIDCCXX —> 6720 XX —+ 20000000 XLVVII -~ 45000007 No Sistema de Numeracdo Romano nao ha um simbolo para representar o zero. > Fotografia de medalha entregue aos ganhadores do Prémio Nobel. Nela esto indicados, em simbolos romanos, os anos de nascimento (1833) e de dbito (1896) de Alfred Nobel, idealizador do prémio.Responda as questdes no caderno. | 1. Lela o texto a seguir. Talvez o mais antigo tipo de sistema | de numeragao ase desenvolver tenha sido | aquele chamado sistema de agrupamentos | simples. |. Os hieréglifos egipcios, cujo emprego remonta acerca do ano 3400 a. e usados principalmente para fazer inscri des em pedras, fornecem um exemplo de sistema de agrupamentos simples. EVES, Howard. Introducio & historia da matematica, ‘Tradugao: Hygino Hugueros Domingues. Campinas: Editora da Unicamp, 2004. p. 30 Considere estes niimeros, escritos em simbolos egipcios. © TZ O9NANIII *F9ONnii Em simbolos atuais, esses ntimeros podem ser escritos assim: + BF QONNNIMNII - 2236 + ZINN = 1122 Reescreva esses nmeros usando sim- _ bolos atuais. a) 99 9NNNNNI b) TF ONNNIIN 9% 99| 2. Relacione a quantidade representada pelos simbolos egipcios com a quan- tidade correspondente representada pelos simbolos babilénicos. ad OUT M 1 eat b) D 2) - Essas slo duas das representacées que 0s maias usavam parao zero.Caracteristicas do nosso sistema de numeracao Acompanhea seguir as caracteristicas do Sistema de Numeracao Indo-arébico, ou Sistema de Numeracao Decimal, que contribuiram para que esse sisterna prevalecesse no mundo acidental. * Com apenas estes dez simbolos, pode-se escrever qualquer nimero natural, por maior que seja. SSR a (SG) 7/8- 9500) Esses simbolos sao os algarismos indo-arabicos. * O sistema decimal é de base 10, uma vez que os agrupamentos sao feitos de dez em dez. © O sistema decimal é posicional, porque, dependendo da posicéo que ocupa no numero, o mesmo simbolo pode representar valores diferentes. Por exemplo: na escrita do numero 323, temnos o algarismo 3 com valor posicional trezentos (300) e valor posicional trés (3). 323 Creer, 300 3 * O sistema indo-ardbico utiliza 0 zero para indicar uma “casa vazia” nos agrupamentos de dez do numero considerado. Exemplos: 205, 100, 1023 * Osistema decimal é multiplicativo, porque um algarismo escrito & esquerda de outro vale dez vezes o valor posicional que teria se estivesse ocupando a posicao desse outro. Exemplo: 777 = 700 + 70 + 7 = 7X100 + 7X10 + 7X1 Cte. atte abe 7x 100 7x10 7x1 A SEQUENCIA DOS NUMEROS NATURAIS Iniciando pelo zero e acrescentando sempre uma unidede ao numero anterior, teremos a sequéncia dos ndmeros naturais. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ... Os n&meros naturais constituem um conjunto numérico denominado conjunto dos numeros naturais, que indicamos por N. N= (0, 1,2, 3, 4,5, 6,7, 8 ..} Quando se exclui 0 zero do conjunto IN, temas o conjunto dos numeros naturais nao nulos, indicado por N*. Ne = {1, 2, 3,4, 5,6, 7,..3 Essa sequéncia numérica € utilizada no cotidiano para fazer contagens, por exemplo, dos dias do més ou da quantidade de estudantes em uma sala de aula. 21A reta numérica A sequéncia dos ntimeros naturais pode ser representada em uma reta numérica. Essa representacao possibilita comparar e ordenar nuimeros. Leia a seguir 0 passo a passo para construir uma reta numérica no caderno. 19) Utilizando uma régua, trace uma linha reta horizontal em uma folha de papel em branco, de modo que essa linha ocupe quase a largura da folha. Em sequida, marque um ponto proximo a extremidade esquerda da linha e associe 0 numero zero a esse ponto (a numeracao tera inicio nesse porto, que é chamado origem da reta). 28) Marque outro ponto a direita do zero para representar o nimero 1. Meca com a régua a distancia entre 0 zero e o 1. Essa distancia sera considerada a unidade. 3) Em seguida, partindo do ponto que representa o numero 1 e utilizando a mesma medida que voce obteve no passo anterior, determine o ponto que representa o numero 2 na reta. 4) Repita o passo anterior para determinar os pontos que representam os numeros 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ..., até o nUmero que couber na linha que vocé desenhou. 5°) Por fim, desenhe uma ponta de seta apds 0 ultimo numero de sua linha, indicando que a sequéncia dos numeros naturais é infinita, o 1 2 3 4 Com isso, temos uma reta numérica com os primeiros nuimeros naturais representados. tess Responda as questdes no caderno. 1. Quantos niimeros naturais podemos representar na reta numérica? 2. Observe a reta numérica e liste suas principals caracteristicas. Comparar e ordenar nimeros natur: Ao comparar dois nimeros naturais distintos, utilzamos os simbolos > (maior do que) e < (menor do que). Podemos usar a reta numérica para fazer a comparacdo. Para isso, preci- samos nos lembrar de que os nuimeros na reta numérica estao em ordem crescente e de que todo numero a direita de outro numero sempre sera maior. Por exemplo: 0 numero 4 esta localizado a direita do numero 3 e & esquerda do numero 5. Entdo, vamos comparar os ntimeros 3, 4 e 5 utilizando a reta numérica. o 1 2 3 4 5 6 7 Podemos afirmar que: 4 > 3 — Lé-se: quatro & maior do que trés. 4 <5 —> Lése: quatro € menor do que cinco. Em ordem crescente, podemos afirmar que 3 < 4 < 5. 22Responda as questdes no caderno 1. Considere o grupo dos dedos de uma das mos e 0 grupo das vogais do nosso alfabeto. a) © que podemos dizer sobre a quanti- dade de elementos dos dois grupos? b) Qual ¢ o nome e 0 simbolo que associa~ ‘mos a quantidade de elementos dos dois grupos? 2. Para obter o sucessor de um numero natural, adicionamos 1 a esse ntimero. Por exemplo, para determinar o su- cessor de 37, adicionamos 1 a esse numero e obtemos 38. 4 ox as 35036 373889 > 38 60 sucessor de 37. | Escreva 0 sucessor de cada ntimero natural a seguir. | a) 301 <) 99999 | b) 0 d) 19899 3. Quantos algarismos sao usados para escrever cada um dos seguintes nuimeros naturais? a) 362 b) 30000 ©) 10567901 d)4 4. Para obter o antecessor de um ntimero natural, subtraimos 1 desse numero. Por exemplo, para determinar 0 an- tecessor de 39, subtraimos 1 desse numero e obtemos 38, = 336 «373839 Oa > 38 60 antecessor de 39. Escreva o antecessor de cada um dos numeros naturais a seguir. a) 888 o1 b) 100 d) 12000 5. Sera que todo nimero natural tem sucessor e antecessor? Converse com um colega sobre isso. 6 Dois ou mais niimeros que se seguem na sequéncia dos nuimeros naturais so denominados consecutivos. Por exemplo, os nimeros 20, 21 € 22 séo nmeros naturals consecutivos. Na sequéncia dos niimeros naturais, qual 60 primeiro numero consecutivo de: a) 10007 ©) 4001? b) 200097 d) 6005? 7. Observe a sequéncia dos numeros na- turais pares: 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, .. Nessa sequéncia, que numero par vem logo depois de: a) 638? b) 1326? ) 195547 8. Observe a sequéncia dos numeros na- turais impares: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, .. Nessa sequéncia, que nimero impar vem logo depois de: a) 10037 b) 9008? ¢) 202217 23INFORMAGAO TRATAMENTO LEITURA E INTERPRETACAO DE TABELA E GRAFICO DE COLUNAS. Aemissao de gas carbénico (CO,) e mudancas climaticas ‘Ao longo dos anos, temos observado que as mudangas dimaticas vem causando impactos € modificando as condicSes de vida na Terra. Desde 1995, anualmente, é reaizada a Conferéncia das Partes (COP), que envolve paises-membros da Organizacéo das Nacbes Unidas (ONU), cujo objetivo 6 debater solucdes e realizar acordos ambientais para reduzir a interferéncia da huma nidade nas mudangas cimaticas. Uma das metas estabelecidas na COP é a reducao da emissa0 de gas carbénico (CO,), um dos gases de efeito estufe, que contribui para o aquecimento global A tabela mostra @ quantidade de CO, emitida pelo Brasil em 2020, por categoria de producao desse gas. Emissao de CO, por categoria* - Brasil 2020 Residuos Processos industriais Energia Agropecusria Mudenca de uso da terra e florestas 92 100 394 577 g98 * Vloessproinads. Conia wun cs ia a eae do tango emeCS sera Fonte: EMISSOES totas. Sistema de Estimativa de Emissoes de Gases de Ffeito Estuta 5.) 2020. Disponivel em: httpsfplatatorma seeg.eco.brh Responda as questdes no caderno. 1. Com base nessa tabela, responda. 1a) Quantos mithdes de toneladas de CO,, aproximadamente, foram emitidos por processos industriais no Brasil em 2020? 'b) Quais das categorias apresentadas tiveram emissao de mais de 500 mihoes de tonelades de CO, em 20207 (Os dados apresentados na tabela podem também ser representados em um grafico de colunas. !sso possibilita destacar visualmente esses dados e fazer comparacoes e andlises com base nas alturas das colunas, com 0 auailio dos valores indicados no eixo vertical 24 emission ‘Acesso em: 27 jul. 2022.Observe © grafico de colunas que pode ser construido de acordo com a tabela anterior 0, fithées | do tenelacs) 100) ¥ Emissao de CO, por categoria* ~ Brasil 2020 : 750] soo] WO essere sinter stn eae ee eel Industri Tergia— Agrapecuita Wadanga de sso da terra oc foractas + Vor: aprsimades: Conder ital es gases aber d baanc enero dee (GW. Fonte: EMISSOES totals. Sistema de Estimativa de EmissOes de Gases de Efelto Estufa [S. (2029. Disponivel em: httpstiplataforma.seeg. eco brfotal_emission# Acesso em: 25 jul. 2022. Gtegeria 2, Em seu entendimento, a leitura do grafico favorece a interpretacao dos dados, em rolagio 8 representacdo apresentada na tabela? Vocé identifica a correspondéncia entre os elementos dessas duas representac6es (titulo, fonte, categorias etc)? 3. 0 grafico a seguir mostra a area desmatada na regio da Amazénia Legal, formada pelos estados da regido Norte, acrescido de Mato Grosso e parte do estado do Maranhao, entre 2015 a 2021. Observe o grafico e responda as questdes. =/ Desmatamento na Amazénia Legal ~ 2015 a 2021 5 % Fonte: BRASIL. Minstro i v0 a Ciencia, Tecroogia i] “nee Inovacoes. Instituto 2 es Nacional de Peis Seer geen ‘roadie PRODES 17 10501 Monitoramento do cesatamento ds FrertaAmaronica brasileira. S30 José dos ‘Campos: INPE. 2021 Disponivel em: http terrabrasis dp inne ly/appidashvoara! doferontationtbomed legal_arrazonincrenerts ) Pees em: 25 jl 2023. 20152018 201720182019 2020227 Ano 8) O que informa o evo horizontal do grafico? € o eixo vertical? 'b) No periodo considerado, em que ano ocorreu © menor desmatamento na Amazonia Legal? ‘) No ano em que howe maior desmatamento na Amazénia Legal, qual foi a drea desmatada? 4) Em 2021, quantos quildmetros quadracios da Amazdnia Legal foram desmatados a mais do que a rea desmatada em 2015? 4, Em grupo, pesquisem sobre a emissao de gases de efeito estufa no Brasil. Utilizem tabelas e gréficos para representar os dados obtidos. 25Valor posicional dos algarismos Aaa Responda as questdes no caderno. 1. Escrevi 14675, troquei de lugar os algarismos 7 e 5 obtive 14657. a) © ndimero que escrevi primeiro € maior ou menor do que o némero que obtive? b) Antes dessa troca, quanto valia 0 5 no primeiro nimero? E 0 7? ¢) Depois da troca, quanto passou a valer 0 5? E 0 7? 2. Agora, considere este outro numero: 7056. a) Que troca eu devo fazer para 0 6 aumentar seu valor em 100 vezes? Que numero eu obtenho nesse caso? b) Que troca eu devo fazer para 0 6 aumentar seu valor em 10 vezes? Que numero eu obtenho nesse caso? Vocé percebeu que o valor do algarismo depende da posicao que ele ocupa no numero? * No numero 26, 0 valor do algarismo 2 € 2 x 10, ou seja, 20 unidades, porque ele ocupa a posicao ou a ordem das dezenas. * No numero 263, o valor do algarismo 2 6 2 x 100, ou seja, 200 unidades, porque ele ocupa a posicao ou a ordem das centenas. Vamos considerar agora 0 numero 8594, 859 4 |» twordem: 4 unidades 22 ordem: 9 dezenas = 9 < 10 ou 90 unidades —-» 3 ordem: 5 centenas ~ 5 x 100 ou 500 unidades 4* ordem: 8 unidades de milhar = 8 x 1000 ou 8000 unidades Escrevemos 0 numero 8594 por extenso € 0 |emos assim: oito mil, quinhentos e noventa e quatro. Observe o quadro de ordens até a 10° ordem. Centenas | Dezenas de unidade de unidade simples simples Unidades simples Unidades Centenas | Dezenas | Unidades | Centenas | Dezenas de bilhdo | de milhao | de milhdo | de milhao, de milhar | de milhar Unidades de mihar| Vamos, agora, considerar o numero natural 97 025, registra-lo no quadro de ordens e escrever como se lé esse numero. ——» noventae sete mil e vinte e cinco 26Leitura e escrita de um numero natural No Sistema de Numeracao Decimal, os nuimeros sdo lidos ou escritos mais facilmente quando separamos os algarismos em grupos de trés, comecando pela direita. Isso porque cada trés ordens forma uma classe. Considere os niimeros a seguir 6283 104640 5000254 Cada grupo de trés algarismos constitui uma classe, e cada classe tern um nome, como podemos verificar no quadro a seguir. Unidades | Centenas| ae de de — | Centenas | Dezenas | Unidades mithéo | milhar | mihar | milhar 6 2 8 3 1 0 4 6 4 0 5 0 0 0 2 > de tilhao O quadro de ordens nos ajuda a ler, escrever, compor e decompor numeros. Assim: 6 283 104 640 Ly 600 + 40 100000 + 4000 200000000 + 80000000 + 3000000 6000000000 Lemos ou escrevemos por extenso: seis bilhOes, duzentos e oitenta e trés milhdes, cento € quatro mil, seiscentos e quarenta. 5 000 254 200+ 50+4 L___+ 5900000 Lemos ou escrevemos por extenso: cinco milhoes, duzentos e cinquenta e quatro. Agora, pense no numero: sessenta mil, trezentos e vinte e oito. No quadro de ordens, podemos representar esse ntimero usando algarismos. Temos 0 numero 60328. 2728 AS Responda as questoes no caderno. Escreva todos 0s possiveis numeros formados por estes trés algarismos, sem repeti-los. [:) a) Qual é 0 maior numero formado? b) Qual é 0 menor numero formado? A medida da altura de um prédio, em geral, € expressa em metro, o tempo pode ser expresso em hora, minuto _ e segundo, e 0 consumo de energia elétrica, em quilowatt-hora (kWh). O consumo médio de energia elétrica re- sidencial no Brasil, em janeiro de 2020, de acordo com a Empresa de Pesquisa Energética, foi de aproximadamente 165 kWh. a) Como se escreve esse ntimero por ex- tenso? b) Consulte a conta de luz deste més de sua casa e verifique o consumo. Escreva © resultado por extenso. ©) Em seu entendimento, ha alguma conduta que vocé e os moradores da sua casa poderiam adotar para reduzir © consumo de energia eletrica? Cite | exemplos | (OBM) Perguntado, Amaldo diz que um bilhdo € 0 mesmo que um milhao de milhoes. Professor Piraldo 0 corri- giu e disse que 1 bilhao 6 o mesmo | que mil milhdes. Qual é a diferenca entre essas duas respostas? a) 1000 d) 999000000 b) 999000 e) 999000000000 ©) 1000000 | 4. Decomponha 0 ntimero 8000543 € 0 escreva por extenso. 5. Pesquise modelos e precos de trés carros. Escreva no caderno esses precos usando algarismos e por extenso. 6. Sobre uma faixa longa de papel foram escritos todos os ntimeros naturais de 11a 1500. Essa faixa foi enrolada sobre um cilindro, resultando colunas de ntimeros, como mostra a figura, de modo que a diferenca entre qualquer némero e seu vizinho de coluna seja de oito unidades, como 18 e 26, por exemplo. 5 Q Faca o que se pede a seguir. a) Na coluna dos numeros 3, 11, 19, ..., qual seré o numero mais proximo de 100, menor do que ele? b) Escreva trés nuimeros dessa coluna que estejam, no cilindro, acima de 59 ¢ trés nlmeros que estejam abaixo de 59. ©) Em qual das trés colunas que aparecem na figura ficou o numero 113? d) Na coluna que vemos mais a direita, ficou o numero 219. Quais os outros dois numeros poderemos ver nessa mesma linha na figura? e) Em cada volta completa da fita, na fi- ura, podemos ver apenas trés nuimeros, Quantos nimeros esto em cada volta da fita? Explique como vocé chegou a 58a conclusio.PORTODA panre BACIA AMAZONICA © Rio Amazonas nasce nos Andes Peruanos a 5597 metros acima do nivel do mar' corre 6982 quilémetros até sua desembocadura no Oceano Atlantico. A Bacia Hidrogréfica Amazénica é constituida pela mais extensa rede hidrogrifica do planeta, ocupando uma rea total da ordem de 6110000 km?, que corresponde a 44% da drea terrestreda América do Sul. [.} Abacia hidrogréfica, assim como a regido amazénica, 6 compartilhada entre 8 paises Bolivia, Brasil, Colémbia, Equador, Guiana, Peru, Suriname e Venezuela. BRASIL. Agéncia Nacional de Aguas. Projeto Amazonas: acio regional na Srea de recursos hidicos. Brasilia, DF: ANA, 2017. p. 7. Disponive! em: https/farquivosana.gov.trinsttucionalsge/CEDOCatalogoN2017/ PROJETOAMAZONASAcaoRegionalNaAreaDeRecursostidricosLiwwo pet. Acesso em: 26 jul. 2022. Grifos nostos. 1. Registre no caderno os nimeros que aparecem em destaque no texto, colocando-os no quadro de ordens e decompondo-os. Em seguida, escreva por extenso esses numeros. 2.A Regiao Hidrografica Amazénica corresponde 4 | Regide Hidrografica Amazénica parte da Bacia Amazonica e he af que estd em territério brasileiro. Ela representa cerca de 45% do territério nacional, abrangendo sete estados: Acre, Amazonas, Rondénia, Roraima, Amapa, Pard e Mato Grosso. € uma regido com extensa rede de rios que sao fundamentais no cotidiano ena economia desses estados. Com base no texto e no mapa, elabore no caderno fos, psrTuTO BSLERODE EOGRATAEETATSTCA is dar peauends texto:re> pee ae en eee eee um pequeno texto re kash on iano apresentadas. ‘Acesso em: 26 jul. 2022, 3. Em grupo, facam uma pesquisa sobre uma fungao importante que 05 rios tenham para os estados da Regido Hidrografica Amaz6nica. Utilizem dados numéricos para validar a importancia da funcao escolhida. 29CALCULADORAS No dia a dia, € comum a realizacdo de operages matematicas basicas, como adicao, subtracio, multiplicagao e divisdo. JA pensou como seria se precisdssemos fazer todas as contas de cabeca ou em rascunhos no papel? Atualmente, 2 calculadora é um recurso muito utilizado, disponivel em computadores, celulares, telégios e em muitos outros dispositivos. A primeira versao foi construida pelo matemético francés Blaise Pascal (1623-1662) e teve poucas unidades produzi- das por ser muito care. Cerca de 30 anos depois, o matematico alemao Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716) criou outro modelo, no qual as quatro operacées eram realizadas mais rapidamente, em comparacdo com o de Pascal © modelo de Leibniz, com algumas melhorias, foi substituido somente com a criacéo da calculadora eletronica Observe alguns modelos de calculadoras eletro- > Fotografia da Maquina de Pascal, também conhecida como Pascaline, criada entre 1642-1644. Com ela era possivel calcular rapidamente adigdes subtracées, 0 calculo de multiplicagdes e divisoes também era possivel, mas em proceso mais lento. nicas disponiveis. £ e & g cencbtehaion > Calculadora basica (ou simples): nao possui muitas funcionatidades, apenas as mais basicas. Por isso, é mais usada no dia a dia, incluindo na rotina escolar. Geralmente, executa as operacées basicas, raiz quadradae porcentagem. 30 > Calculadora financeira: possui fungdes automaticas 0 que reduz os passos na solug3o de cateulos financeiros, possibilitando que sejam executados mais 3 rapidamente. E muito utilizada nas areas de negécios que envolvem administracao finangas, > Dois modelos de calculadora cientifica: a comum e agrafica. A ‘comum possui fungdes automaticas ¢ realiza calculos mais complexos. Ja 3 grafica, além de ter as mesmas fun¢Oes que a comum, constroi gréficos. Essas calculadoras so muito utilizadas nas areas de Arquitetura e Engenharia.Na maioria das calculadoras simples, vocé encontra as seguintes teclas. - _+ Ativa a meméria (GY — Lica & — muttiptica oe eadidona’ Ativa a memoria ou —» Apaga os — tas GS ~ GB Ar08: B® — diviae ea Recupera os dados we Calcula a raiz (MRE > eS —> Deslic _ i mae cusses Tene a arse Calcula a —> Adiciona ee Separa a parte @ Wo cemagen——A-> Spore BB suvtra & — Ppresentao cecil resultado Alguns paises adotam 0 ponto como separador decimal. 4 outros, como o Brasil, adotam a Virgula. Mas a maioria das calculadoras usa 0 ponto como separador decimal Utilize uma calculadora para realizar as atividades a seguir, registrando as respostas no caderno. 1. Qual é o maior nimero natural com algarismos distintos que vocé consegue registrar no visor de sua calculadora? E o menor, usando o maximo de algarismos possivel? Registre em sua calculadora um numero impar de trés algarismos. Compare com os numeros registrados por dois colegas e descubra qual deles é 0 maior. Registre na calculadora o nimero 348 735. Que operacdo € possivel efetuar para obter no visor 0 ntimero 48 735? 4. Agora, registre 0 numero 74 563 na calculadora. Que operacdo € possivel efetuar para obter no visor 0 numero: a) 745647 ¢) 74663? b) 74.5737 d) 14 563? 5. Suponha que a tecla 2 de sua calculadora esteja quebrada. Como vocé faria para aparecer 0 ntimero 22 no visor? Suponha que a tecla ntimero 8 esteja quebrada. Descubra uma sequéncia de teclas que vocé poderia apertar para obter o resultado de: a) 3-8. ©) 188: 2. b) 15-18. Com base na atividade anterior, elabore um problema para ser resolvido com uma calculadora “quebrada”. Informe os valores necessarios para 0 cAlculo e a tecla que nao pode ser usada. 31 TTS TOR AEmarr Responda as quest6es no caderno. Represente de trés formas diferentes a quantidade de frutas da fotografia a seguir. Escreva a data de seu nascimento usando algarismos egipcios, babiléni- cos e romanos. Considere os trés numeros representa- dos em simbolos egipcios, babilénicose romanos, respectivamente. Escreva-os em ordem crescente. *II9NNNI| < (maior do que), < (menor do que) ou = (igual a). + * 101 104 ¥ 106 @ ay b)¢ oe d) 102 ee * 8 srg ero pee 10. (OBM) Joao escreveu numa folha de papel todos os ntimeros com menos de 4 digitos usando apenas os algaris- mos 1 € 2 e depois somou todbs eles. O valor obtido foi: a) 2314 ©) 1401 b) 3000 d) 2316 e) 1716 Os nuimeros sao utilizados para indicar © resultado de contagens, medidas, ordem ou cédigo. Identifique a fun¢ao dos ntimeros em cada situacao. a) Quantos quilogramas tem o meu ca- chorto. b) Senha bancaria. ©) Quantidade de estudantes do 6* ano. d) Colocacéo de pilotos em provas de Formula 1. Imagine que a tecla 0 de sua calcula- dora esteja quebrada, Como vocé faria para registrar no visor o numero: a) oO b) 20 <9) 90 d) 10013, Leia a noticia a seguir. Filhotes de ararinhas-azuis nascem em Curacé, na Bahia, apés 20 anos de extincao ‘Tiés filhotes de ararinhas-azuis nasceram em Curagé, na Bahia, em regio de Caatinga, 20 anos apés espécie ser declarada extinta no pais. Eles sao fruto de um casal que veio entre 52 exemplares repatriados da Alemanha no eno passado, N= primeiro filhote de ararinha-azul nasceu em 13 de abril, os irmaos nasceram em 6 e 9 de junho, De acordo com > Ararinha-azul. ‘© Instituto Chico Mendes de Conservacao da Biodiversidade (ICMBio), a ararinha-azul é considerada extinta no Brasil desde os anos 2000. De lé para C4, so registradas cerca de 160 ararinhas em cativeiros privados, De acordo com a analista ambiental [..| Camile Lugarini, as ararinhas-azuis devem ser reintroduzidas na natureza. A previso é que isso acontega [...] em Curagd - BA. O municipio esté localizado a $94 quilémetros de Salvador, no extremo norte da Bahia. Cl COMUNICACAO CRAIOOB,Fihotes de ararinhasazus nascem em Curagd, na Bahia, apis 20 anos de extingso, CRBIO 8. Selvador.22 jul. 2021. Dsponivel em: htpsvertio08 goubrmotkiasbiologia-empauta/finotes-de-srarinhas-2zuls ~pascerern-curaca-na-bahia-apes-20-anos de-extincao/-~text=¥4E29%80%9CD% 20acordo%20F0}%420 estabelecido%s20entreser %20reintroduzida %E2%80%9D%2C% 20explicoush20Lugarini, Acesso em: 31 jul. 2022. * Identifique a funcao de cada numero no texto anterior. Nesta Unidade, estudamos um pouco mais sobre a historia da Matematica @ as caracteristicas de diferentes sistemas de numeracao, explorando de modo mais detalhado as caracteristicas do Sistema de Numeracao Indo-ardbico, ou Sistema de Numeracao Decimal. Retomamos o estudo dos nuimeros naturais, bem como 0 uso de tabelas e graficos de colunas para organizar e analisar informacées. Além disso, utilizamos a calculadora para realizar operacées. Vocé pode fazer, em grupo, um resumo dos principais temas desenvolvidos para retomar as aprendizagens da Unidade e esclarecer eventuais duvidas. Vamos, agora, refletir sobre as aprendizagens adquiridas ao longo desta Unidade. Responda no caderno as questdes sequintes. * Na abertura desta Unidade, vocé foi convidado a pensar sobre as caracteristicas de diferentes sistemas de numeracao (guarani, egipcio e chinés). Depois do estudo desta Unidade, vocé identifica tais caracteristicas com mais facilidade e percebe por que o Sistema de Numeracdo Indo-ardbico prevaleceu no mundo ocidental? * Voce consegue identificar, no dia a dia, as diferentes funcdes dos nimeros (contar, ordenar, medir e codificar)? Procure listar exemplos. * Em seu entendimento, 0 uso de tabelas e de graficos de colunas facilita a organi- Zao, a analise e a compreensao de dados e de informacées? * Vocé reconhece que a calculadora é um instrumento relevante para a realizacao de operacdes matematicas e que seu uso facilita os célculos que seriam trabalhosos se feitos apenas com lapis e papel ou mentalmente? 33No dia.a dia, utiizamos os numeros nas mais variadas situacbes: ao fazer ume compra, para indicar 0 endereco da nossa casa, informar o nosso nimero de ‘elefone, para expressar a nossa idade @ muito mais! Muitas vezes, fazemos operacées matematicas envolvendo os nuimeros naturais para resolver problemas, como descobrir o tempo que demoramos para completar um trajeto, ou analisar dados sobre os Jogos Olimpicos. Nos jogos realizados em Toquio, 0S numeros foram muito importan- 185, como vemos a seguir, Esse evento estava previsto para o ano de 2020, mas por conta da pandemia de cavie-19, s6 pode ser realiz » Os Jogos Olimpicos 2020, realizados em 2021, devido a pandema da covid-19, ‘ocarreram em Téquio Uapéo) e foram marcados pels arquibancadas vazias. Japao, 2021| Algumas curiosidades sobre o Time Brasil no Japao A distancia do Brasil para 0 Japao € de 17369 km © 0 fuso horario € de 12 horas Nessa ed¢0 dos Jogos, o Time Brasil era formado por 177 atletas novates (primeira participacao nos Jogos Climpicos|e 125 atletas veteranos. Esses atletas tinham 8 bases disponiveis no Japao: Chuo, Saitama, Sagaminara, Miyagase, Hamamatsu, Tsurigasaki, Enostima e Ota. A logistica do Comité Olimpico Brasileiro (COB) contou com: # 20 containeres; + 20 toneladas de materal; + mais de 2 mil itens. A Srea médica, formada por 16 profissionais, reali- Zou 14 mil testes de antigeno nas bases do Time Brasil no Japao, para testagem rapida da delegacao. ‘Alem disso, foram utlizados: laborado com bare em: INFOGRAFICO Time Brast ‘Toquio 2020. Comité Olimpico Brasil. 2022 Disponivel em: ripssiwww.cob org. bupytoqulo 2020) infograficobrasittoquio-2020. Acesso em: 31 jul 2022 Com base nas imagens, responda no caderno. * Vocé assistiu aos jogos olimpicas de 2020? Vocé percebeu, por meio das imagens transmitidas, os cuidados em relacdo a pandemia da covid-19? ‘+ Com 05 dads disponiveis, como podemos descobrir 0 total de atletas brasileiros que participaram dessa edico dos jogos? * Descrevaoutras stuagbes do catcane em que as nlmeros natura © as opera. i (Ges fundamentais sao utilzados.Acompanhe as situac6es a seguir. EIB Nos Jogos Oimpicos de 2020, a equipe de atletas. brasieiros era composta de 162 atletas homens € 140 atletas mulheres. Quantos atletas com- punham a equive brasileira nessa edicéo dos Jogos Olimpicos? Para resolver essa situaco, deverios adiconar 162 e 140. Representamos essa situacao da seguinte maneira: 162 + 140. Para resolver 0 problema, podemos usar os seguintes processos: 4 processo: decomposicao ~ decompomos os nimeros e adicionamos, inicialmente, as cente- nas inteiras, as dezenas inteiras e as unidades, > Rayssa Leal, 13 anos, fo\ a alleta ollmpica por fim, adicionamos os resultados obtidos. es hava dos sates 3 162 + 140 = 100 + 60 + 2 + 100 + 40 brasileiros nos Jogos 162 + 140 = 100 + 100 + 60+40+2 Olimpicos de Téquio. 162 + 140 = 200 + 100 +2 Fotografia de 2021. 162 + 140 = 300 + 2 162 + 140 = 302 2° processo: algoritmo usual — adicionamos as unidades, depois as dezenas € por fim, as centenas, fazendo os reagrupamentos necessarios. Nesse caso, por exemplo, trocamos 10 dezenas por 1 centena Cap 1 6 2 —* parcela + 1.4 0 — parcela 3B, 2. —* soma ou total (resultado da operacao) Nos Jogos Olimpicos de Toquio 2020 participaram 302 atletas na equipe brasileira. Perceba que, nessa situacao, utilizamos a adicao com a ideia de juntar quantidades. Elaborado com base er: INFOGRAFICO Time Brasil Toquio 2020. Comité Olimpico Brasil. (5. |], 2022 Disponivel em: https:iiwww.cob.org.bripttoquio-2020Viniografico-brasi-toquio-2020. ‘Acesso em: 31 jul, 2022. 361B 0 preco de um televisor 6 1350 reais para pagamento a vista. A compra pode, ainda, ser feita a prazo, em 12 prestacdes iguais, mas, nesse caso, 0 preco sofre um acréscimo de 675 reais. Qual é o preco desse televisor quando comprado a prazo? Para resolver essa situago, devemos calcular 1350 + 675, 1 processo: decomposicio 1350 + 675 = 1000 + 300 + 50 + 600+ 70+5 1350 + 675 = 1000 + 300 + 600 +50+70+5 1350 + 675 = 1000 + 900 + 120+5 1350 + 675 = 1000 + 1020 + 5 1350 + 675 = 2020+ 5 1350 + 675 = 2025 2° processo: algoritmo usual UM Cc D U 1.3.5 0 — parcela + 6 7 5 —~ parcela 2 0 2 5 —*somaou total (resultado da operacéo) O preco do televisor é 2.025 reais, quando comprado a prazo. Ja neste caso, a adicao foi utilizada com a ideia de acrescentar uma dada quantidade a outra PROPRIEDADES DA ADICAO EIB Observe as duas situacdes a seguir e reflita sobre elas, 40+ 46 igual a 64. 37Como 0 fato apresentado na cena anterior sempre ocorrera na adicéo de dois numeros naturais quaisquer, podemos dizer que: Em uma adicao de dois numeros naturais, a ordem das parcelas nao altera a soma. Essa propriedade é chamada propriedade comutativa da adigao. Entao, se a e b sao ntimeros naturais quaisquer, temos: a+b=b+a MD Dados os numeros naturais 16, 20 e 35, vamos determinar a soma desses valores. Para isso, associaremos os nUmeros de dois modos diferentes: (16 + 20,+ 35 = 16 +20 + 35)= = 36 +35= =16+ 55 = =71 =71 Os resultados obtidos nos dois modos sao iguais ou diferentes? Como esse fato se repete quando adicionamos trés ou mais numeros naturais quaisquer, podemos dizer que Em uma adicao de trés ou mais numeros naturais quaisquer, podemos associar as parcelas de modos diferentes. Essa proprie- dade € chamada propriedade associativa da adicao. Entao, se a, b 6c sao numeros naturais quaisquer, temos: @+b)+c=a+(b+o) Voltando a situagao 2, temos: (16 + 20) + 35 = 16 + (20 + 35). EB Dados os numeros naturais 27 e 0, vamos determinar a soma desses nimeros de duas maneiras, trocando a ordem das parcelas: 27+0=27 0+27 =27 Em grupo, conversem sobre as questdes a seguir. * Na soma de dois nimeros, o numero zero influi no resultado da adicao quando ele é uma das parcelas? * Oresultado da adicao sera sempre a outra parcela? Como esse fato sempre acorreré quando um dos numeros envolvidos na soma for o zero, podemos dizer que: —m ume adicao de um numero natural com zero, a soma é sempre igual a esse numero natural. Nessas condigbes, o numero zero é chamado elemento neutro da adicao. Entao, sea é um numero natural qualquer, temos: a+0=-O+a=a 38Responda as questes no caderno. 1. O governo organiza, periodicamente, campanhas de vacinagao contra a paralisia infantil. Em uma dessas cam- panhas, em determinado municipio, foram vacinadas 11296 criancas do centro urbano e 1 649 criancas da area rural. Quantas criangas foram vacina- das nesse municipio? Depois de fazer o calculo necessario, escreva um texto explicando, passo a passo, como voce fez para chegar ao resultado. > Aplicacao da @ vacina contra a © paralisia infantil na Unidade Basica de Satide Boracea, no bairro Barra Funda, Sao Paulo (SP), 2020. A poliomielite, popularmente conhecida como paralisia infantil, é uma doenca que, ‘em sua forma mais grave, causa a atrotia dos miusculas atingidos. 0 médico Albert Sabin dedicou muitos anos de sua vida ao estudo da poliomielite. Em 1959, ele conseguiu chegar a uma vacina eficiente contra o virus causador da doenca: a vacina da “gotinha” 2. (Saresp-SP) A tabela mostra a distribui- a0 dos alunos dos 3 turnos de uma escola, de acordo com 0 sexo. 135 a 120 E correto afirmar que: 120 115 105 125 a) todos os turnos tém o mesmo numero de alunos. bb) a escola tem um total de 360 alunos. ©) onumero de meninas é maior que o de meninos. d) 0 3° turno tem 230 alunos. 3. Identifique a propriedade da adicao de numeros naturais que foi aplicada em cada uma das sentencas matema- ticas a seguir. a) 75 + 105 = 105 + 75 b) 250 + 0 = 0 + 250 ©) 90 + (130 + 100) = (90 + 130) + 100 4. Considere a adicéo 0 + y = 59, Qual valor vocé deve colocar no lugar da letra y para que a igualdade seja ver- dadeira? Qual propriedade da adicao vocé usou para chegar a esse valor? 5. O professor de Matematica pediu a dois estudantes que calculassem a soma dos nuimeros 2107 e 5096. Calcule 0 resultado obtido por eles. * Caio fez 2107 + 5096. * Theo fez 5096 + 2107. a) Vocé pode afirmar que 2 107 + 5096 = = 5096 + 21077 b) Aafirmacao "A ordem des parcelas no altera a soma” é verdadeira ou falsa? 4. Elabore trés adigoes com 4 ou 5 parce- las cada e troque as suas adigées com as de um colega. Calcule mentalmente as adicées criadas por ele e escreva um texto explicando o raciocinio aplicado por voce para realizar os cdlculos. Se necessario, lembre-se de usar 0 nome das propriedades da adigao. Depois, verifique se o colega acertou os valores das adicées criadas por vocé e se © radocinio descrito por ele esta correto. 39