MINUTA PARA REGISTRO DE ACTIVIDAD TALLER # 3

Dentro del marco de la unidad curricular Tecnología Educativa en la Maestría

en Docencia para Educación Superior, ofrecida por la Universidad Nacional
Experimental Rafael María Baralt (UNERMB), el pasado 21 de junio de 2006 se
desarrolló el Taller No. 3 relacionado con el “Aprendizaje asistido por computador”,
el presente documento constituye el registro de memoria desde la percepción del
participante (para relacionar al autor de la minuta en tercera persona, se utilizará la
adjetivo participante).
La sesión se desarrolló con una caracterización de comunicación socializada
donde los participantes aportaron sus ideas sobre las particularidades y beneficios
del aprendizaje asistido por computador, ya en una parte final de manera voluntaria
algunos integrantes del grupo expusieron temas específicos relacionados con el
ámbito de estudio tratado.
Inicialmente la conversación fue dirigida a comentar los beneficios de la
informática en el aula de clases, mencionándose términos como software educativo,
aulas virtuales y aclaratorias en las diferencias de informática y computación, en
consenso los participantes estuvieron de acuerdo en la aplicación de esta tecnología
en el aula de clase, salvo la excepción de uno de los maestrantes quien indicó
desde su punto de vista que estas alternativas educativas pueden causar una
especie de “robotización y sustracción de iniciativa” en el comportamiento de una
generación de venezolanos y venezolanas.
Al conocer esta preocupación planteada, el facilitador formuló al grupo la
interrogante, “Si esto es cierto, ¿Por qué el gobierno nacional y la empresa privada
en el país se han interesado en llevar las nuevas tecnologías de información y
comunicación –NTIC- a los centros y comunidades educativas?”, nuevamente se
apreció la participación colectiva de los participantes aclarando que ese resultado
negativo en la aplicación de las NTIC en educación es muy remota, mas que todo
porque la orientación en informática y computación es puntual, es decir, no la
totalidad de la educación se hace con las NTIC, ello se destina para informar y
orientar al educando en como obtener el máximo beneficio de esta tecnología.

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 En la etapa de exposición voluntaria, se trató en primer termino el “Aprendizaje
colaborativo asistido por computador”, lo cual es una estrategia educativa con fines
formativos en el cual interactúan dos o mas sujetos para construir el aprendizaje con
la ayuda de herramientas de la informática como mediadores, mencionandose en la
exposición autores como Cook y Johnson, quienes por separado afirman (Cook),
que esta estrategia utiliza la cognición, el constructivismo y la teoría socio-cultural,
además (Johnson) de promover la interacción, valorar la contribución individual y
obligar a la auto evaluación. Se comentó que la Sociedad Americana de Ingenieros
Mecánicos (ASME), otorgó en 2004 la mención honorífica en el premio de
Innovación Educativa en Ingeniería a Robert J. Ribando, Larry G. Richards y Gerald
W. O'Leary de la Universidad de Virginia, por un trabajo donde entre otras
estrategias se aplica el Aprendizaje Colaborativo Asistido por Computador.

Continuando con las participaciones expositivas, otro tema versado fue sobre
como documentar un software educativo, para ello se utilizó como ejemplo, la
expediente que se está elaborando en un proyecto registrado en el Consejo de
Desarrollo Científico y Humanístico (Condes) de La Universidad del Zulia. En Primer
lugar se debe indicar a quien está dirigido, luego, que tipo de ambiente se diseñará
(Interactivo, amigable con la incorporación de herramientas multimedia), despues
reseñar que tipo de fundamento educativo se cubre (en ejemplo aplican la teoría
conductista, cognitivista y constructivista del aprendizaje según Gross),
adicionalmente aclarar la metodología empleada (se identificó el ejemplo como una
Investigación desarrollada de tipo documental que puede conducir a la elaboración
de un proyecto factible; según el modelo propuesto por Blum), finalmente se explicó
en que consiste la prueba alfa de un software educativo.

Como cierre de la actividad se concluyó que el objetivo de conocer los

beneficios y algunos detalles del “Aprendizaje asistido por computador”, fue
cumplido. Destacándose que es una aplicación en educación de la ciencia de la
informática y que debe comenzar su aplicación desde fuera del aula en la
planificación y preparación de las actividades educativas a desarrollar en el ella. En
ese caso sería lo que indica Poole como “Aprendizaje generado por computador”.