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ASSISTENTE DE NVEL SUPERIOR II - ENGENHARIA CIVIL

REDAO

As Faces da Violncia Faces


A histria da civilizao demonstra que o homem no hesita em usar a fora para atingir um ideal.

A Revoluo Francesa eclodiu em tempos de crise econmica e ameaa de fome, mas tinha razes mais profundas. Aps sculos de monarquia absoluta e nobreza privilegiada, os intelectuais e a classe mdia lideraram a exigncia por reformas e governo mais justo.
O povoavana incontinenti na derrubada da Bastilha.

A Segunda Guerra surgiu do nacionalismo agressivo de Hitler, alimentado pela crena do povo alemo de ter sido injustiado aps a Primeira Guerra. Frana e Gr-Bretanha pouco fizeram para deter a inteno de Hitler de criar um vasto imprio, at que ele invadiu a Polnia.

O Porto de Pearl Harbor em chamas sob ataque areo.

O incio do sculo XXI foi marcado pelo maior ataque terrorista da Histria, uma forma de violncia indiscriminada que tem origem no combate ao capitalismo opressor, na luta por uma identidade nacional no fanatismo religioso.

Uma das torres gmeas de Nova Iorque arde em chamas.

Redija uma dissertao, de aproximadamente 25 linhas, respondendo seguinte pergunta:

Que meios podem substituir a violncia na busca de um ideal?


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RASCUNHO DA REDAO

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LNGUA PORTUGUESA Leia o texto abaixo e responda, em seguida, s questes propostas. A educao a distncia tem sido invocada como soluo para as carncias educacionais. Novos implementos tcnicos potencializam o ensino a distncia, reforando esta idia. Sugerem a intensificao do esforo educacional e a ampliao do seu alcance social. As tecnologias educacionais do a crer que possam atenuar disparidades educacionais em vrias partes do mundo. Ensejando tal perspectiva, projetos de ensino a distncia so inseridos em polticas educacionais autodenominadas inclusivas. Propostos por instituies distintas, projetos de ensino a distncia revelam ambigidades. Promovido por agncias financeiras multilaterais, por organismos pblicos ou por empresas privadas, o ensino a distncia reveste-se de caractersticas diversas. Tecnologias educacionais, potencialmente aptas a fornecer maior amplitude educao pblica, convertem-se em barreiras para segmentos da populao com pouca ou nenhuma familiaridade com seu manejo. Apropriadas por investidores privados tornamse instrumentos da comercializao do ensino. Favorecem, deste modo, a expanso do mercado educacional e o surgimento de restries socioeconmicas impostas pelo ensino pago. Acionado com diferentes propsitos, o ensino a distncia sofre deformidades. luz destas deformidades evidencia-se o hiato entre objetivos nominais e os reais resultados de programas educacionais. Este descompasso redunda em digresses. O objetivo nominal de suprir lacunas educacionais d lugar a aes ambguas. Por meio delas, objetivos pblicos e interesses privados vm tona no campo educacional. Recorrem a argumentos e a prticas dspares para legitimar, ao seu modo, projetos de ensino a distncia com propsitos diametralmente opostos. Estes projetos embutem ingredientes econmicos, polticos e ideolgicos contraditrios. Suas lgicas antagnicas iro se opor na disputa para prover inadiveis demandas educacionais. Apresentado como soluo para problemas educacionais, o ensino a distncia converte-se em domnio no qual se imiscuem interesses polticos e econmicos de carter restrito. Na atual conjuntura, a prevalncia de interesses privados instrumentaliza a educao e distorce projetos de publicizao do ensino a distncia. O discurso em prol da democratizao do ensino, das oportunidades de acesso ao sistema educacional e

da justia social mascara o sentido de investimentos privados. empregado como expediente ideolgico que viabiliza a aceitao e a expanso do ensino pago. A rede privada amplia-se mediante programas de ensino a distncia. Apregoada como canal da democratizao do ensino, a educao a distncia est sujeita s formas de apropriao tpicas da economia de mercado. A apropriao privada dos implementos tcnicos, dos canais de acesso e de veiculao do ensino a distncia comprometem sua destinao social. A apropriao privada distorce proposies formais de universalizao do ensino atravs das novas tecnologias educacionais. Submetido ao controle privado, ao invs de proporcionar o acesso indiscriminado educao, o ensino a distncia tende a refinar a excluso social. Neste contexto, agncias multilaterais desenvolvem notvel empenho em instituir a diferenciao do sistema educacional. Sob o rtulo da diferenciao do sistema educacional, esconde-se o implemento da rede privada de ensino como alternativa educao pblica. Por esta via, a oferta de educao supletiva, com padres de qualidade heterogneos, e o ensino pago so apresentados como opes de atendimento s demandas educacionais. Neste diapaso, a eficincia tcnica adotada como parmetro de qualidade para valorizar o ensino a distncia. Os libis da modernizao do ensino e da eficcia tecnolgica tm sido adotados para conferir valor simblico educao e para legitimar o justo preo pelo presumido ensino de qualidade. Nas instituies de ensino pblicas, sob diferentes pretextos, o ensino a distncia, gradativamente, viabiliza a cobrana de taxas e institui o ensino pago. Seja por intermdio de atividades de extenso ou de cursos de especializao torna-se corrente a oferta de programas de ensino a distncia mediante contrapartidas financeiras. O discurso da democratizao educacional d lugar aos sutis mecanismos de privatizao empreendidos por intermdio de programas de ensino a distncia. Contraditoriamente, potencialidades tcnicas ao invs de ampliarem o acesso educao pblica convertemse em dispositivos que criam novas barreiras educacionais. Ao invs de se somarem s tentativas de superao de carncias educacionais transformam-se em fontes de investimento privado, de restries impostas pelo ensino pago e de aumento de disparidades sociais.
(BATISTA, Wagner Braga. Educao a distncia e o refinamento da excluso social Conect@. n. 4, fev.2002.)

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01. Segundo o texto, as polticas educacionais inclusivas visam ao seguinte objetivo: A) Disseminar a aceitao mundial da educao a distncia. B) Diminuir as discrepncias de acesso educao em mbito mundial. C) Nivelar a aplicao da educao a distncia como meio de difuso do ensino. D) Intensificar a relao entre educando e docente em face da educao a distncia. 02. Propostos por instituies distintas, projetos de ensino a distncia revelam ambigidades. Promovido por agncias financeiras multilaterais, por organismos pblicos ou por empresas privadas, o ensino a distncia reveste-se de caractersticas diversas. A leitura desses dois perodos do texto revela o seguinte fato: A) O segundo no rejeita, mas desconsidera as idias do primeiro. B) O primeiro apresenta idia antinmica em face do segundo. C) O segundo no repete, porm ratifica as idias do primeiro. D) O primeiro antecipa e sedimenta as idias do segundo. 03. Ao referir-se s tecnologias educacionais, o autor no traa o seguinte comentrio: A) O projeto tecnolgico no atinge o fim colimado em face de bices de natureza socioeconmica. B) A integralizao dos projetos fica dependente de uma ao efetiva dos responsveis pela educao pblica. C) A proposta de utilizao dos recursos computacionais estimula indevidamente a privatizao do ensino. D) Os novos recursos, no obstante mais eficazes para disseminar a educao, no so usufrudos por todos em face da excluso digital.

04. Nos pargrafos 4 e 5, o autor explora um subtema do texto que se resume da seguinte forma: A) A educao a distncia no cumpre o papel social a que se destina. B) A privatizao do ensino est contingenciada pela educao a distncia. C) Os modelos de educao a distncia vm corroborando as propostas de sua criao. D) O fluxo de difuso do ensino se universaliza em face da educao a distncia. 05. No rol de crticas que o autor impe educao a distncia, inclui-se a seguinte: A) Avulta o nmero de pessoas que esto excludas dos projetos de educao convencional pblica. B) Estimula-se, em face do apelo tecnolgico, a oferta de educao paga por instituies pblicas de ensino. C) Impede-se o acesso do cidado s tecnologias educacionais que se utilizam para criar modelos pedaggicos. D) Cresce o nmero de docentes despreparados, do ponto de vista tecnolgico, para trabalhar com essa modalidade de ensino. 06. A expresso educao a distncia escreve-se sem uso do sinal indicador da crase sobre o a tendo em vista o seguinte fato: A) Nota-se uma impossibilidade de emprego do sinal da crase pelo fato de o substantivo distncia estar no singular. B) Verifica-se que o sinal da crase dispensvel em face da mera possibilidade de regncia indireta. C) Trata-se de emprego do substantivo distncia sem determinao do artigo definido. D) Cuida-se de uma regncia nominal direta no substantivo educao.

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07. A apropriao privada distorce proposies formais de universalizao do ensino atravs das novas tecnologias educacionais. Escrita na voz passiva, essa frase passa a ter a seguinte estrutura: A) Proposies formais de universalizao do ensino distorcem a apropriao privada atravs das novas tecnologias educacionais. B) Distorcem proposies formais de universalizao do ensino atravs das novas tecnologias educacionais pela apropriao privada. C) Proposies formais de universalizao do ensino atravs das novas tecnologias educacionais so distorcidas pela apropriao privada. D) A apropriao privada distorcida pelas proposies formais de universalizao do ensino atravs das novas tecnologias educacionais. 08. Em cada alternativa abaixo, modifica-se um trecho do texto mediante deslocamento de um termo. A nova redao altera o significado original em: A) Acionado com diferentes propsitos, o ensino a distncia sofre deformidades. Acionado com propsitos diferentes, o ensino a distncia sofre deformidades. B) Novos implementos tcnicos potencializam o ensino a distncia, reforando esta idia. Implementos tcnicos novos potencializam o ensino a distncia, reforando esta idia. C) O discurso da democratizao educacional d lugar aos sutis mecanismos de privatizao. O discurso da democratizao educacional d lugar aos mecanismos de privatizao sutis. D) Tecnologias educacionais, potencialmente aptas a fornecer maior amplitude educao pblica. Tecnologias educacionais, potencialmente aptas a fornecer amplitude maior educao pblica.

09. Ao invs de se somarem s tentativas de superao de carncias educacionais transformam-se em fontes de investimento privado. Esse trecho do texto alterado em cada alternativa abaixo. A nova redao no est correta, segundo a norma escrita contempornea, em: A) Ao invs de se somarem s tentativas de superao de carncias educacionais, transformam-se em fontes de investimento privado. B) Ao invs de somarem-se s tentativas de superao de carncias educacionais transformam-se em fontes de investimento privado. C) Ao invs de se somarem s tentativas de superao das carncias educacionais transformam-se em fontes de investimento privado. D) Ao invs de se somarem tentativas de superao de carncias educacionais transformamse em fontes de investimento privado. 10. Este descompasso redunda em digresses. Dentre as modificaes impostas a essa frase do texto, a que resulta em equvoco gramatical : A) Este descompasso ocasiona em digresses. B) Este descompasso resulta em digresses. C) Este descompasso acarreta digresses. D) Este descompasso implica digresses. 11. H m construo gramatical quanto concordncia verbal em: A ) Um entre dez projetos de ensino a distncia traziam alguma novidade tecnolgica. B) Podia haver vrios projetos de ensino a distncia com alguma novidade tecnolgica. C) Certos projetos de ensino a distncia parece trazerem alguma novidade tecnolgica. D) Mais de um projeto de ensino a distncia trazia alguma novidade tecnolgica.
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12. Os libis da modernizao do ensino e da eficcia tecnolgica tm sido adotados para conferir valor simblico educao. Em cada alternativa abaixo reescreve-se esse trecho do texto. A nova redao encerra erro gramatical em: A ) Os libis tanto da modernizao do ensino, quanto da eficcia tecnolgica, tm sido adotados para conferir valor simblico educao. B) Os libis da modernizao do ensino e da eficcia tecnolgica tm sido adotados para que se confira valor simblico educao. C) Os libis da modernizao do ensino e da eficcia tecnolgica vm-se adotando para conferir valor simblico educao. D) Tem-se adotado os libis da modernizao do ensino e da eficcia tecnolgica para conferir valor simblico educao. 13. Suas lgicas antagnicas iro se opor na disputa para prover inadiveis demandas educacionais. O verbo prover, usado na frase acima, est mal conjugado em: A) Vrias instituies no-governamentais proveriam projetos educacionais. B) Apenas uma instituio no-governamental proveu projetos educacionais. C) No se esperava que instituies no-governamentais provissem projetos educacionais. D) No se pode impor que instituies no-governamentais provejam projetos educacionais.
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14. Em cada alternativa abaixo, substitui-se uma palavra ou expresso do texto original. A nova redao altera significativamente o sentido do texto em: A) Neste diapaso, a eficincia tcnica adotada como parmetro de qualidade para valorizar o ensino a distncia. Neste nvel, a eficincia tcnica adotada como parmetro de qualidade para valorizar o ensino a distncia. B) As tecnologias educacionais do a crer que possam atenuar disparidades educacionais em vrias partes do mundo. As tecnologias educacionais levam a inferir que possam atenuar disparidades educacionais em vrias partes do mundo. C) Ensejando tal perspectiva, projetos de ensino a distncia so inseridos em polticas educacionais autodenominadas inclusivas. Ensejando tal perspectiva, projetos de ensino a distncia so inscritos em polticas educacionais autodenominadas inclusivas. D) O discurso da democratizao educacional d lugar aos sutis mecanismos de privatizao empreendidos por intermdio de programas de ensino a distncia. O discurso da democratizao educacional cede aos sutis mecanismos de privatizao empreendidos por intermdio de programas de ensino a distncia. 15. Em ambigidades, o trema se justifica para assinalar a pronncia da semivogal u. Dentre as palavras abaixo, o trema no foi bem empregado em: A) tranqilidade; B) eqidade; C) agentar; D) extingia.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS 16. A rocha com resistncia mecnica igual ou superior do granito classificada, para efeito de escavao, como material da seguinte categoria: A) B) C) D) primeira segunda terceira quarta

21. Uma lmpada incandescente de 60W, que permanece acesa 16 horas por dia em um circuito de 120V, tem um consumo dirio, em kWh, de: A) 0,96 B) 1,92 C) 7,20 D) 9,60 22. Uma instalao eltrica considerada de baixa tenso se no ultrapassar os seguintes valores limites, em volts, da corrente alternada e da corrente contnua, respectivamente: A) 50 e 120 B) 120 e 50 C) 1000 e 1500 D) 1500 e 1000 23. Considere uma viga biapoiada e submetida a uma carga uniformemente distribuda ao longo de todo o seu vo. O valor mximo do esforo cortante ocorre a uma distncia dos apoios igual seguinte frao do vo da viga: A) 0,0 B) 0,25 C) 0,33 D) 0,50 24. Para que um pilar de seo circular cheia de raio r possua um ndice de esbeltez igual a 40, o seu comprimento efetivo de flambagem dever ser igual a: A) 10 x r B) 20 x r C) 30 x r D) 40 x r 25. Em uma determinada obra, o cimento e a mo-deobra representam, nessa ordem, 15% e 30% do seu custo total. Sabendo que o cimento e a mode-obra sofreram um reajuste de 20% e 10%, respectivamente, o custo total da obra aumentou em: A) 3% B) 4% C) 5% D) 6%
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17. Canalizaes aparentes em edificaes residenciais, comerciais e industriais, destinadas ao fornecimento de gs combustvel, devem ser pintadas na seguinte cor: A) verde B) amarela C) vermelha D) cinza-escuro 18. O sistema de fornecimento de gua em que a rede de distribuio alimentada exclusivamente por um reservatrio inferior conhecido como: A) misto B) direto C) indireto por gravidade D) indireto por instalao hidropneumtica 19. A capacidade que um material tem de retornar s suas dimenses iniciais, uma vez cessada a causa que provocou a deformao, seja ela de origem trmica ou mecnica, denominada: A) dureza B) resilincia C) resisincia D) ductilidade 20. As fissuras por retrao hidrulica do concreto em uma laje tm como causa: A) ancoragem deficiente da armadura B) retirada precoce das frmas C) sobrecarga no-prevista D) cura inadequada

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26. Uma empresa foi contratada para executar trs fases de uma obra. As duas primeiras deveriam ser concludas em 8 e 5 meses, respectivamente. Somadas, corresponderiam a 65% do prazo total. Sabese que as duas primeiras fases foram concludas em um perodo, respectivamente, 25% e 20% acima do prazo previsto. Para que a obra seja integralmente concluda no prazo previsto inicialmente, a terceira fase dever ser executada em: A) 2 meses B) 3 meses C) 4 meses D) 5 meses 27. Uma trelia plana formada por b barras, n ns e r reaes de apoio. Uma condio necessria para que esta trelia seja hiperesttica definida pela frmula: A) r + b < 2n B) r + b > 2n C) r + b = 2n D) r + b 2n 28. Uma viga de concreto armado, dimensionada de maneira que o escoamento da armadura de ao ocorra antes da ruptura do concreto, denominada: A) subarmada B) superarmada C) sobrearmada D) normalmente armada 29. Uma escada ser construda para vencer uma rampa de inclinao igual a 20%. Sabendo-se que a altura de cada degrau ser igual a 40cm, o comprimento de cada degrau da escada ser, em m, igual a: A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 30. Uma tabela de composio de preos determina que, para cada m2 de pintura em pva de uma parede, sem emprego de massa corrida, h o consumo de 0,25L de tinta pva e de 0,3 unidades de lixa. Para uma parede de 40m2 sero consumidas as seguintes quantidades de litros de tinta e de unidades de lixa, respectivamente: A) 12 e 12 B) 12 e 10 C) 10 e 12 D) 10 e 10
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31. Em um diagrama PERT/CPM, os tempos de durao otimista, normal e pessimista de uma atividade so iguais a 4 dias, 8 dias e 18 dias, respectivamente. O tempo mdio desta atividade, definido como aquele que tem 50% de probabilidade de ocorrer, igual, em dias, a: A) 12 B) 11 C) 10 D) 9 32. Em um diagrama PERT/CPM, os tempos de durao otimista, normal e pessimista de uma atividade so iguais a 4 dias, 8 dias e 16 dias, respectivamente. A varincia, que mede a incerteza de ocorrncia do tempo esperado, , em dias, de: A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 33. A retirada do escoramento de uma marquise projetada como uma laje de concreto armado engastada e livre dever ser feita na seguinte direo: A) do centro da laje para os bordos B) dos bordos para o centro da laje C) do bordo livre para o bordo engastado D) do bordo engastado para o bordo livre 34. A retirada do escoramento de uma viga biapoiada de concreto armado dever ser feita de acordo com o seguinte critrio: A) do centro da viga para os apoios B) dos apoios para o centro da viga C) do apoio esquerdo para o apoio direito D) do apoio direito para o apoio esquerdo 35. Em uma obra, 5 pedreiros e 15 serventes executaram 180m2 de parede em 18 horas de trabalho. Neste servio, os coeficientes de produtividade dos pedreiros e dos serventes, em h/m2, valem, respectivamente. A) 0,5 e 1,5 B) 1,0 e 1,5 C) 1,5 e 0,5 D) 1,5 e 1,0

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LEGISLAO CONFEA/CREA 36. A execuo de atividades de um veterinrio que completou curso universitrio de mais de quatro anos garante ao profissional um salrio-base mnimo. Este deve ser multiplicado, em relao ao salrio mnimo comum vigente no pas, pelo seguinte nmero de vezes: A) quatro B) cinco C) seis D) sete 37. A carga horria diria do engenheiro qumico e o percentual de remunerao da hora excedente so: A) 4 horas 50% B) 4 horas 25% C) 6 horas 50% D) 6 horas 25% 38. A remunerao do trabalho noturno do agrnomo ser feita com base na remunerao do trabalho diurno, acrescida, na forma da lei, do seguinte percentual: A) 25% B) 35% C) 40% D) 50% 39. Enquanto durar a execuo de obras, obrigatria, para conhecimento do pblico, a colocao e manuteno de placas visveis e legveis, que devem conter os seguintes dados: A) nome do responsvel pela execuo e nmero do processo de aprovao B) nome do responsvel pela execuo do projeto e do proprietrio do bem C) nome do autor do projeto e nmero do processo de autorizao D) nome do autor do projeto e do responsvel pela execuo

40. Exerce ilegalmente a profisso de engenheiro a pessoa fsica que se encontrar na seguinte condio: A) elaborar planejamento de zona, antes da nomeao para cargo em comisso B) emprestar seu nome empresa, sem sua participao no trabalho C) apresentar projeto em desacordo com a legislao vigente D) assinar laudo no aprovado pelas autoridades pblicas 41. Figura, como atribuio do Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia, a de: A) publicar anualmente a relao de escolas de ensino superior e, periodicamente, a relao dos profissionais B) registrar as tabelas bsicas de honorrios profissionais elaboradas pelos rgos de classe C) relacionar os cargos e funes dos servios com existncia de ttulo profissional D) baixar as resolues previstas para execuo da Lei n 5194, de 1966 42. Os profissionais que deixarem de cumprir disposies do Cdigo de tica ficam sujeitos seguinte penalidade: A) multa B) suspenso temporria C) advertncia reservada D) cancelamento do registro 43. A falta de anotao de responsabilidade tcnica sujeita o profissional seguinte multa, calculada sobre o valor de referncia: A) meio a um dcimo B) um a trs dcimos C) trs a seis dcimos D) quatro a oito dcimos 44. Enquadra-se na Classe A a pessoa jurdica que exerce a atividade profissional indicada na seguinte alternativa: A) execuo de obras por arquiteto B) prestao de servios por cartgrafo C) produo agropecuria por agrnomo D) produo tcnica especializada por gelogo

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45. A pessoa jurdica que no requerer o seu registro no CREA, em at sessenta dias, ser notificada para regulariz-lo no seguinte prazo: A) 90 dias B) 60 dias C) 45 dias D) 30 dias 46. Em casos excepcionais, desde que haja compatibilizao de tempo e rea de atuao, o plenrio do CREA poder permitir que o profissional seja responsvel por um quantitativo de pessoas jurdicas de at: A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 47. Ser automaticamente cancelado o registro do profissional que deixar de efetuar o pagamento da anuidade a que estiver sujeito, pelo seguinte perodo consecutivo: A) 12 meses B) 15 meses C) 18 meses D) 24 meses 48. No haver obrigatoriedade de anotao de responsabilidade tcnica complementar, podendo ser utilizada a ART mltipla, quando for verificada a seguinte situao: A) servios de emergncia de 45 dias B) servios rotineiros de 90 dias C) obras rotineiras de 30 dias D) obras rotineiras de 60 dias 49. Caso o profissional, responsvel tcnico pela obra, venha a ser suspenso do exerccio da profisso, a pessoa jurdica que o empregava deve promover a sua substituio no prazo de: A) 10 dias B) 15 dias C) 30 dias D) 45 dias
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50. O erro no preenchimento de um campo da anotao de responsabilidade tcnica impor a substituio da referida ART no seguinte prazo: A) 90 dias B) 60 dias C) 45 dias D) 30 dias 51. O recurso, a ser interposto em face de deciso do Conselho Regional para o Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia, tem o seguinte prazo previsto em Resoluo do CONFEA: A) 120 dias B) 90 dias C) 75 dias D) 60 dias 52. O engenheiro agrimensor no tem competncia para desempenhar a seguinte atividade profissional: A) superviso e orientao tcnica B) produo tcnica e especializada C) experimentao e divulgao tcnica D) fiscalizao de obra e servio tcnico 53. Tero competncia para medio, demarcao e levantamentos topogrficos os tcnicos na seguinte rea: A) agrcola B) eletrotcnica C) de agrimensura D ) de minerao 54. As instituies de ensino superior podero ter representao junto aos Conselhos Regionais de Engenharia, Arquitetura e Agronomia, desde que seus registros sejam homologados pelo CONFEA com antecedncia de pelo menos um ano. A representao da instituio se efetivar na renovao do seguinte quantitativo dos Conselheiros do CREA: A) 1/8 B) 1/6 C) 1/5 D) 1/3

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55. Os membros da Diretoria Executiva somente podero ser destitudos por deciso do CONFEA, tomada em reunio secreta, pela seguinte maioria dos membros do plenrio: A) 2/3 B) 1/6 C) 2/5 D) 3/4 56. Constituir renda da mtua do CREA, o seguinte montante calculado sobre a taxa de ART: A) 1/6 B) 1/5 C) 1/4 D) 1/3 57. Compete ao CONFEA enviar aos Conselhos Regionais cpia do expediente encaminhado ao Tribunal de Contas no prazo, em dias, de at: A) 90 B) 60 C) 45 D) 30

58. O mandato dos Conselheiros Regionais do CREA ter o seguinte prazo, em anos, e se renovar na seguinte proporo de seus membros: A) 2 1/3 B) 2 1/5 C) 3 1/3 D) 3 1/5 59. Os profissionais estrangeiros, registrados nos CREAs, que tiverem desenvolvido atividades tcnicas no exterior, para equivalncia de acervo tcnico no pas, podero requerer a anotao de suas obras e servios. Neste caso dispensada a apresentao do seguinte documento: A) currculo profissional circunstanciado do requerente, relacionando as obras realizadas B) registro do atestado no rgo competente do pas de origem da obra C) atestado de representao diplomtica brasileira no respectivo pas D) atestado tcnico emitido pelo contratante 60. No tem competncia para apresentar proposta de ato normativo ao CREA: A) membro do CONFEA representante da jurisdio do CREA B) membro da comisso permanente do CONFEA C) membro do Conselho Regional D) presidente do CREA

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