22/08/09

Sntesis Tercer Conversatorio Libertario

Tal y como ha sucedido con los anteriores conversatorios libertarios, este espacio surge de la necesidad de compartir experiencias dentro de la contexto de la Universidad de Chile con el objetivo de levantar propuestas de accin comunes teniendo en perspectiva la unidad de objetivos que como libertarios asumimos. Anlisis de Coyuntura En un breve sondeo por la situacin de cada facultad se da cuenta que la situacin en la Universidad esta caracterizada fuertemente por un estado de desmovilizacin generalizado, cuyas nicas excepciones las constituyeron el conflicto en Derecho y en la FAU. Se seala como uno de los grandes responsables de dicho estado al reformismo de las dirigencias tanto de la FECH como de la CONFECH, en la medida que a travs de iniciativas como la Mesa de negociacin CONFECHMINEDUC y ms recientemente el Congreso por la Educacin, han refrenado y puesto trabas a las demandas del movimiento estudiantil. Otro de los factores que confluyen en el estado actual de desmovilizacin es el debilitamiento de las organizaciones polticas dentro de la universidad que se expresa en el quiebre de los autonomistas, el debilitamiento de los jotosos y el desaparecimiento del espectro poltico de miristas y rodriguistas. En este escenario se destaca el surgimiento de distintos ncleos de trabajo como la Minga en Medicina y la Plataforma Colectiva en CS. Sociales. Se caracteriza a estos ncleos como una forma de mantener ciertos trabajos polticos durante el periodo. Se seala adems que son espacios sin una ideologa poltica clara, que por tanto tienen una definicin flexible orientada ms a las tareas que realizan. Se seala tambin que esta crisis de las organizaciones polticas se debe mirar como una oportunidad para sentar nuevas bases organizativas desde las cuales reconstruir el movimiento estudiantil. Se sealo la importancia de mirar el estado actual del movimiento estudiantil, teniendo en perspectiva su desarrollo histrico En este sentido se realizo la siguiente periodizacin del movimiento estudiantil: 80s El movimiento estudiantil se articula en torno a la lucha contra la dictadura y el derrocamiento de Pinochet. 90s En la primera mitad de la dcada el movimiento estudiantil se desarticula en la medida que no existe la lucha contra la dictadura como eje movilizador. Entre el 94 y 97 se forman las federaciones y el movimiento estudiantil se organiza en torno a la defensa de la educacin pblica lo cual se traduce en el rechazo a la ley marco. En la Chile se consigue la reforma de estatutos que entre otras cosas crea el Senado Universitario. 97-05 Se aprueban por separados las leyes contenidas en la ley marco, dicho periodo culmina con la aprobacin de la ley de crdito con aval del estado. Dicho ao se producen las ultimas grandes movilizaciones en el sector universitario y marcara una fuerte distanciamiento de las bases con los dirigentes de la CONFECH a propsito de cmo se intento vender como victoria el acuerdo entre la confech y el mineduc. Otro hito importantes es el hecho de que los universitarios depusieron su movilizacin en los momentos en que los secundarios se sumaban a estas dejando instalada una desconfianza generalizada hacia estos ltimos.

06 Revolucin Pingina. El movimiento secundario supera las demandas sectoriales y genera un movimiento que irrumpe en la agenda poltica del pas pidiendo cambios estructurales al sistema educativo. En este ao los universitarios tuvieron un rol secundario 07-09 Se implementa casi sin resistencia una serie de cambios a la educacin superior correspondiente a la aplicacin de los preceptos del proceso de Bolonia. Se destaca el surgimiento de los llamados cordones territoriales que consagran junto a la ACEUS la idea de una unidad universitaria-secundaria. Por otra parte se seala que no se debe aceptar resignadamente un periodo de reflujo o desmovilizacin (como se hace al aludir que estamos en ao de elecciones), sino que el movimiento debe ser capaz de poder crear sus propias instancias de movilizacin y lucha. En la misma lnea se plantea la necesidad de pensar el movimiento estudiantil como parte del movimiento social y popular. Esto implica internalizar en nuestras practicas la solidaridad con otros sectores as mismo transformar la reivindicacin por la educacin pblica en una demanda del movimiento popular. En este ultimo punto se debe acotar el hecho de tener presente la pregunta por Qu educacin pblica queremos? Ya que muchas veces se suele caer en la idealizacin del Estado Docente olvidando que dicha educacin era funcional al sistema. En forma concreta se sealo que una de las posibilidades era solidarizar con las demandas de los funcionarios de la facultad (plegarse). En consideracin de lo anterior se estimo hacer un barrido sobre la situacin del movimiento popular en el pas. Se seala como grandes hitos de los ltimos aos las movilizaciones de los empleados del cobre, de las forestales y pescadores artesanales y trabajadores de las salmoneras. En este sentido se rescata el surgimiento de nuevas formas de organizacin, concretamente los sindicatos por ramas productivas que unen tanto a trabajadores contratados como subcontratados en la lucha. Sin embargo por ser ao de crisis llama profundamente la atencin la ausencia de grandes movilizaciones, destacndose solo la lucha de los profesores por el bono SAE este ao. De ah que surge como gran pregunta para los sectores ms combativos del movimiento el Por qu los trabajadores no se movilizaron siendo este un ao de crisis economica? Una de las respuestas posibles es la precarizacin de las formas de trabajos que se traduce en el miedo a perder la pega, sumado a una fragentacin del proceso productivo que redunda en la ausencia del sindicato nico por empresa. Se seala tambien el rol de los medios y su afan por desinformar ante lo cual se nos impone como tare el sensibilizar a las personas de sus propios problemas transformando la visin de cultura como batucada. En este sentido se sealo la importancia de desnaturalizar el maltrato al trabajador (abusos patronales, sueldos injustos, jornadas excesivas, etc) revirtiendo la lgica arraigada en la gente de que no se puede aspirar1 a ms. Se destacan la unidad de los trabajadores con los estudiantes en algunos conflictos como sucedi con los forestales y recientemente con las tomas de colegio en Temuco a proposito de la muerte del Pei Mendoza. Sin embargo, se plantea la dificultad que implicaria llevar esta solidaridad a un espacio tan elitizado como lo es la Universidad de Chile ya que esto requiere niveles mayores de conciencia en la medida que los conflictos no son tan evidentes.
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No confundir con la ideologa aspiracionista

Tambin se destaca como leccin de las movilizaciones de los ltimos aos, el hecho de que en un proceso de lucha por demandas econmicas o concretas en muchos casos depende de cambios ms estructurales por lo que se seala que el mayor nivel de conscientizacin se da a travs de las practicas de lucha y solidaridad teniendo una perspectiva global y revolucionaria. Ganar en ciertas demandas concretas adems tiene la funcin de no desmotivar a ala gente y mostrar que a travs de la lucha si se obtienen cosas. El Bloque como Espacio Se plantean en primer trmino como objetivos de lucha a corto plazo el congelamiento de los aranceles y el apoyo de las demandas de los funcionarios. A mediano plazo se seala que se debe cambiar la imagen del trabajador moderno (ejemplo: no por tener auto se deja de ser proletario) y rescatar no solo las demandas que se van obteniendo en los procesos de lucha sino que se debe poner nfasis en el proceso que se lleva a cabo y en vincular y hacerla coherente con las perspectivas libertarias y revolucionarias. Se propone de manera concreta el elaborar espacios de comunicacin que nos permitan compartir experiencias y prestarnos ropa en la organizacin de actividades. Se habla especficamente de una central de propaganda, blog y boletines en papel. La idea es saber que no estamos solos. Adems se propone realizar instancias culturales peridicamente (mensualmente o cada 2 semanas) que nos permite ocupar espacios y dotar de contenido poltico estas instancias. Las temticas internas a abordar serian los aranceles, acceso y Reforma de Pregrado. Finalmente se acuerda realizar la primera de estas instancias el lunes 31 de Agosto en Artes centro (afuera de la sala Isidoro Zegers). La actividad consistira en grupos musicales, juglar (que recite criticas sociales) teatro, stand y pintar un mural. El contenido que se redactara seria un breve repaso de la situacin del movimiento popular, de la Universidad de Chile que toque los temas coyunturales (conflicto mapuche, ley antimovilizaciones, etc.) y temticas internas. Se acord reunirnos en INAP el jueves 27 para coordinar y ver los ultimos detalles del evento. La convocatoria estara lista el martes para repartirse en las distintas facultades (con nfasis en las del centro)