Tips estimulacin nio ciego: Tocar al beb mientras se le habla, se le cambia o se le da de comer... Llamar al beb por su nombre.

e. Hacerle caricias por todo el cuerpo, con las manos y con diferentes texturas (cepillos suaves, telas, algodn). Hablar al beb mientras lo tomamos en los brazos y acariciamos suavemente alguna parte de su cuerpo Tomar suavemente al beb cuando llore para calmarle, mediante palabras y caricias. Baarse con el beb para que pueda tocar el cuerpo de otras personas. Tambin chapotear y moverse dentro del agua. Cuando el beb est boca abajo, colocar juguetes sonoros delante de su cara para que levante la cabeza y posteriormente presentrselo desde diferentes direcciones para que dirija su cabeza hacia el sonido. Dar al nio objetos y animarlo para que lo pase de una mano a la otra, este proceso debe ser por detrs de la cabeza, si el objeto se le cae, hacer que lo busque, intentando favorecer el giro del nio sobre su propio cuerpo. Cuando se alimente al nio, colocarle sus manos sobre la mamadera. A travs de canciones y juegos, animar al nio a dar palmadas a los compas Colgar juguetes sonoros en la cuna, tratar de que queden al centro, llevar las manos del nio hacia ellos, el juguete debe estar situado de forma tal que cuando el nio accidentalmente tienda la mano pueda tocarlo Cuando el nio logre estar sentado, utilizar una mesa baja que sirva tanto para jugar como para comer. Colocar sobre ella juguetes interesantes por sus cualidades tctiles y sonoras Identificar los juguetes preferidos del nio y colocarlos sobre dicha mesa. Cambiarlos de posicin con frecuencia y observar las reacciones del nio. Ensear al nio a explorar los juguetes con ambas manos. Cuando comience el desplazamiento autnomo, darle explicaciones verbales. Antes de ellos hay que interiorizar estructuras espaciales previas como dentro, fuera, arriba, abajo. Atender a consignas como Sigue por la pared hasta el silln; encima del silln tienes la pelota. Emplear de rutinas diarias constantes Dar al beb avisos para que aprenda a anticipar lo que va a ocurrir Dar al beb oportunidades en las que pueda experimentar algo de control sobre su entorno. Respetar el ritmo del nio y seguir sus indicaciones. Si ha elegido la pelota, pngala en marcha y, despus de jugar un rato, hacer una pausa y esperar, dejando la mano y la pelota muy cerca de la mano del nio. De este modo el nio puede controlar en parte el juego comunicndole que quiere ms. Si va despacio y hace muchas pausas, permite que el nio tenga tiempo para anticipar y responder. Tambin se da tiempo a s mismo para observar las respuestas. Puede jugar con el nio inventndose un juego en donde se toman turnos: Primero, l golpea el piano, luego es el turno de Ud. y luego espera para que l repita su turno. Al

imitar los movimientos y/o sonidos de su hijo o hija, puede empezar a tener varias conversaciones distintas. Estar atento a avisos que el nio podr dar para indicarle que est listo para comunicarse y participar en juegos en donde se toman turnos. El nio podr avisarle de que quiere continuar con el juego, o que ya no quiere jugar ms o que necesita un descanso de la comunicacin/interaccin. Puede que d pataditas, mueva los brazos, haga sonidos, se acerque a tocarle la mano o el juguete, o haga alguna otra seal. Cuando ya no indica que quiere ms, puede ofrecerle otra seleccin de actividades para jugar. Acercarse al nio suavemente para comunicarle que est listo para relacionarse; no lo sorprenda con sonidos abruptos ni tocndolo inesperadamente Crear espacios claramente definidos para que el nio explore; proporcionar ptimos contrastes visuales y respuesta auditiva; incluir juguetes y materiales con caractersticas sensoriales que el nio apreciar (por ej.: juguetes brillantes reflectantes, juguetes con vibraciones y juguetes sonoros de fcil activacin que den una respuesta auditiva dentro del radio de audicin utilizada del nio). Ayudar a su hijo o hija a relacionarse con otros. A medida que empieza a relacionarse con otros nios, puede actuar de facilitador. Ayude a otros nios a que aprendan maneras efectivas de entender y responder. Tips estimulacin nios sordos: Establecer durante los primeros meses de vida del beb una interrelacin que favorezca las situaciones comunicativas mediante la mirada, sonrisas, gestos, expresiones faciales, vocalizaciones, palabras. Aprovechar las primeras emisiones voclicas del beb (balbuceos), hacerle tomar conciencia de sus posibilidades fonatorias a travs del tacto y la audicin, ayudndonos de vibradores, equipos de sonido y de los movimientos de los labios. Realizar juegos acompaados de emisiones orales y fonemas voclicos. Asociar los fonemas de nuestra lengua a movimientos corporales que faciliten su emisin. Efectuar imitaciones corporales, imitaciones de expresiones faciales e imitaciones de praxias faciales. Llevar a cabo ejercicios de respiracin y soplo. Provocar emisiones intencionadas de voz, acompaadas de gestos naturales. A travs de un ambiente apropiado ayudaremos al nio al conocimiento del propio cuerpo y a la exploracin del espacio que le rodea. Partiendo de la observacin y exploracin se crean situaciones que ayudan al nio a elegir, asociar, diferenciar, organizar, clasificar objetos, formas, tamaos y colores, vigilando y facilitando que superen las pautas de desarrollo apropiadas a su edad. Hay que fomentar en funcin de la edad del nio la actuacin por s mismo, para que aprenda de sus propias acciones. Es necesario que existan unos lmites claros y razonables dentro de un contexto de libertad que proporcionen al nio estabilidad, equilibrio y seguridad.