Educacao “N Publica Desde 2001 a servigo da Educagio Issn 19846290, ‘uals 8 - acne 2017-2020 aes or 10-ransaee © uso do fanzine como recurso pedagégico para a producao de conhecimento e divulgacao cientifica do tema agua Emanvella Silveira Vasconcelos Davoronds om Et Care Moematie PUG RS, met am Ei eco (URN. epcait om Ese onl UR) grass em Paden (UR), ‘eter etna do CAME Ivanise Maria Rizzat exten Quien Qin Terie eco em Que (FSC mete dst e Quin (USC profess 6 FAR ‘Ana Carolina Ferreira Machado Cents Page fade al do Aran peli wm Canteao Pag mas em ana de Cano (UHR) Verdnica Soares des Santos Grind em Psagi (PB, me em Cio de inca (UCR, eps Tree Ee PUC profes 0 Cet de Aedes peat de Secreta de aa do stad oe Rr ence pega eompantate dois com defen wan Seeware Manoa 8 Boe Vt Hellen Cris de Almeida Rodrigues Grands om Passi (RA wom E89 Fee (Can) epecalita Gets Ear FRR, mero ees (ERR atrnsa am Fa (UFAM, pe feta noe io CAR Miqueias Ambrésio dos Santos raat Fes UR) toss Uist eco em Noma Supra (VER especs on Edo fn {UFR Dac do Eira Super Far) em es ten meron rie ina (ARR uta rcs Cit « Meera PUC AS, ree eta de Pres Manipal Bos Vita Fda da Siva Siveira ect em Pde Urs) ‘cine de concitoscintficos como forma de divulge cetica na excl de Educacso Baie deve ser pousitad de mane integra derma rest do conhecients, 3nd promover diferentes aprenlzagen 3 pire un tama gerasor ou de um contd especie Dest orn fms Spun & Gerenee por so, apresnt-se come possbiliad de explora osconhecnenos, 2 teva. 35 proposes a as metoologias acerca dele vansfoando © ‘rpag aca 3 praposta curiam xpafor de cammpraensSo daa ae relgSer ques eabalece one vas @ ama Gm HEM, Instudenalzad. A temic ¢ explore dee aus nan mls ves, polong-se no Emin Supe,» depender da Stes de ormsgSo esol. "No entant,compreendames ave as estos os primeios ans de ascelar2aio pram por atvidedes 6 cnho sensorial, m que a5 canas sb coloadas lam stages diverse de vives com reco nator, exemple orincadsira e fazr comidnna, de banho de mango de prepragi de sos oo Sige de tints ou expeiéndst om borat, ‘Ae mesmo tempo, sberis que a gua desserts ns rang inereise por ss manipula, assim cme a compreensSo de aspetos que a fscnay it ‘como, astanslormagées pels gus 2 gua pass come as mudans de estado) eo que ela pode fazer souls Substincls (amo as mists #2 sougSe), lem da cuiosdade sobre as suns propredades. Ness sonido, a pesquisa apresena 0 desenvehimento eos resukadosdaapicaio de uma sequen ica Ge vikéncasecicatnas itu “Conhecedoaspectosimpertants sobre a gu" projetodesevaiio a par de uma propos de imerencd peeagégica ‘Sects na diel de Onaga Cota do Programs de Px-graauagSo em Ensine ce Cicada Uiverssd xtc Rvs (UFR) (crude tee como obsve gel posit experiments educatvas no content excolar que cantibusiem pars a Gvugne cnt de concen ‘elaconados so conteido “igus”, posstande asus comprensso euslzacio em dversos aspectos. A propel et consti com bse nas abvidades do oro nsinroscrcis na excl ~ da Educogto Ifa d quart se 2005, eaborad pelo Cento de Dvlgaco Centieae Cultural da Universe de SSo Paulo {COCCISA, onde vise pra seem senso om cranes,» fim de dete conatoseontios deforma Kile ara, 3 meme tempo em ave fomana 3 dlgasioo8 cBnca denzo do eontece educa O fanzine como ferramenta didatica © fanned us mis que surgt na dea de 1950 nos Estados Unidos, com os de eco inlfes, ue exeveram pequenes iets com argos «boeing de nforacSo sobre ese ger, abordand eazendo hstragSes, tras em quadeinos, oes, masa fg dna enema ¢agostesicos Pasou 8 Serums expresso atic eum ecuso para dlseina’ dis fetes Cer, 2012 apud Magalies, 19)Varios autres tin dierent denies pa fring ma todos iam da ein de que a pal fue da contac da alas ngs fanatic magazine Careeraare snd como uma evista de publcagSo aterativae independent, feta ces de uma deleminad enti, vols ars de ase ‘contaido(Magahies, 199), Atuslmente, otra aman engloba tod po de pblcagie gue enh em Su ssl cater amd, seins lucas, ‘rods spars pao ple azunt vecunda como meio de propagagso oy potencalagio desi «cones oe grPOR Nae santa ofc va su cdetacar ne tie arp same ass uci inci am cifras cnc No ata do nbn wc, pode se tomar ums Sma opcode prado esr, vineulads st arandzagen de determina conoid, Posemas opts por um produ de bio eu 0# leraem conideraci asec a3 como, orginal extra nce, produc independant nguager seve, como ambi str uma igo Individual ou cola de prvesors hos Pars Ana Senna (2015, . 215) prado do fain no ambiente ecole ver ra contano hea parm cont educa pad no rine # no aca eeev cesiatanos mune apt ot Froesors qu nla peealae date pao dearvolamero pene sgfeatve cot aiog fabelcnsa cease os oes da [Ae mesma tempo, pansmos am maior abranginca,ofansne pode sesumirno espa eco o papel de umn vlcl de comunicaSo ene os diver segments st dferentes Sess do ser Asim, ema dpa de Lingus Portuguess hi o uso do fanzine, ele pode parece indispensivel neque resp S produ esr, a part da ossbiisade de uso cata «aio ds ings, Por out nda, em outa icstnas, como em Cléneas Natu, psshel a Ccompreenso a stematzagio des conhecmentes adquiides ples lunes pel abordagem Kida dos concates canis, que nem sempre eam dos nas sbordagens expostivas sobre os teas mal comune ds cpa Noonan, guns ida precism se tomador oe adotrofanine come faramenta de aprendizagem, Pra poriltar que or akon 8 tornem ico tos na produto de seus farines fee necessts uns crientao previ, © qu iis expat sobre 3 orgaracSo dat assunos cones sere sbordados, asim come os abetos que devem se aleanades com produ, olmpe deelabotgSoeustbula, sm cos recwses mates enanceos ue seo necesinas& produ, Des forma, encaares que papal do professor &0 de incetvador, medador eaculadr dos conhedimants obdes| zante as alsa par das discusses ds temas da dsciplinaescchida ea manera como ls Sto abordades ne fanzine ‘com a mstipls porbifcader que oadvento dl internet ote 20 presto de comsnicao, contro a fansines am frmstoe dg chamados de “Tanne eles" ou "e-zine que uss 3 Inguagem conum de inere! pra abort diferentes temas Soci Tas formats possi sos erent, letores ea préptio educa laar mio de eramentas come blog, pars dar mals slide eabrangince a0 proto cs ce ul. | producto em i dos “zines & bam acoida no espago escolar porter inimeras posbidades deca eso, ois engepoucos recursos mates € financaros pa asa cberaci. No enano, dve-eterem mente que no € posi aleazar ojetvs de aprensaagem em Gnas cu em qualquer outa ‘ea co saber sim que aa plangjament, deco ce objets erapas de constuco, (sins podem ae elsborados por pequenssgropos de aluns, om ou sm ajc do professor ov de forma cole, envlvend toda 3 um También & esse ular um conto tenstc, por exemple, como parte da producto de tests, com tama delntad pelo educador cule a depende dos ajetvos agaeSocetfcs de conceit eliconscor 30 onteido “sua” aquest srendiagene ‘orsruids pudestem conti com 9 entendimenta da importa de presenar este ects nturlindspensivel 0 berets os Stes vor € do meio a temda fl acolhde por wate eu rcuto natural indspenshveld manutngto da vide por is, io neces tads os sees vos mA ge, 0 ‘emo tempo Sater #0 cud pla home, Embors haa indent po pre ca msi em lpr or prablemssresconador 3 tr ds esqut, pessoas sings agem como 2 nso tess ides imports’ deste stsuta Tshes > questo nos fils de comprecnsSo desu imports, ‘assim fs deconhecmena cena sobre o ssuno. Ness Senco,» propests do bale Busco are vive matics ides com gu prs bordar conceitoscinttics ert na sua compreensie. Inlamos pel eaboraio do plaajamento do vabano, em que cou estabeledo qu saviam elzadas cinco inteens com a duraio méda de SO minutos 13 homin durante tur nem ae sul dos anos «cane do ambiente ecalar Dts dio dos aspect @ concer 3 sere abordados pnd ot ‘uma qustio-prblems prevamente els pels professors. ns quest swam Se respostas inns ds alos, sos sers 3 pr de eur conhecmentos 38 sil consudos «posterior evivincas que seria consid shass ds impresses absragbes obs das eecugSes Ss Ses ops. ‘ess forma plantjsmos ages que contamplssm a nse dos aspects de igus, que promovessm o estabelecimento de cits pare anise da Sgus como ‘tipi ou pra a cons humana, deseo Ge carats #0 etabelacmenta de compares ene ag mistas produ dene ous. ‘unr 1 resume a proposta das vis ‘Quadro 1: Planeamante de aces para ssa dos aspects de Sue ‘Auias|Perguntaincal | Principia aides [vidas com os shuns CConhecimentos saber habilidades ee ‘naa | Cqueacontce | Segura, mers reepeto | Deacabera seni gos com at Desersfo dat Ses reads Aproximagio ds 1 quando binco sos uresesomater. com tepentesvariodos(vanseasamento, _propledsdes do este guido. “cre, maha, com ga? Imrst dos recipients. ‘ransorda tomb ‘hula que Sgua para Segurana controle dat Cemparago ds liquidos mobitzacio dos Cros de econhecmento de gus: cor (no zu, 2 ‘mime 28 para operar com Senidos para analis-osediferencé-os. opacidade,vansparénca, cero eeventalente gosto _uamidosespaqueras ‘de Aga, Aquso de um mtd. Preven. ‘Aula Quebaruboa Respeto is condgtes de Ane deum documento ce uo, Dcrinacko aud, Aprximacto incl das 3 dvatent ect, ldertieacto dos dvtss bauhos da racers de um som, ‘gua no ctiane, na naturesAula Oqueadgiafiz—Procua dorigor. Experiments sobre mescagens com _Desrigo das mts obserads.Aproximasse ds 4 comorouttor reser, Imatrisiaintiss. Chasifegso. noobs de issolicso uly Comosefsrem FormulhsSoaehipsteresDescoborta senor do glo Fbrcagbo_Aproxinagio ds mustangs do estado séhaaiqico ds 5 cubosde glo? anterpaso de vaiutada, decor de geo ulizande diversas gus. AproxagSo das fren ent 3 etsso formas Huda eo estado td, ‘epoe de pinejado otal, a professors pesnueadorsepromoveran ums rods de conversa inal cjo objetivo ea obsarar 0 que oe alunos compres _ resp do toma. Nesse momenta, cbseramos que os alunos alogaram sobre os usos do gue em nosS0 cosane,expresaram quai atts oes “onsdervam evades sre tomads com reso 35518, spontvam prove consequeise pra. mou eo do recurso #3 poids furs qe ee 6 ‘ego Tambér responders 3 um sequen questonsio de pergunts serastntra, fim de oer resp acerca ds arscarticas gus pots, So ‘econecmento da gus pa a manuteng david, dos woe comets incometoe da gus no ctidino, alm ds pitas de econo de gu ‘sa primar vin, vemos come propost responder 8 pergunta © que acontee quand ino com Sa? Par ante a roesorastrouteram pa sah de ‘sul blooeaneparntes com 3g ferent panos osha fps grande, Aarts. pecgoepequenos do toshhs mae na @ amt de lgagso wel) qe ‘veri ser mere nos bales com Sg, 3 finde tnzporar a gis de um bade chlo para outa do memo tarsnho. masa Passo, osm formar ois rupor com st lun em 3s que farm posts am fa devaram executes S50 is cscs em um tempo prevomenteaetrminado de ts ‘minutos Ko in ds ence dae ot lane foram questions sabre of mates que aro grup, due ficou com os panos menores ema ios, erm ‘aor dela, ‘Ao se deparaam com 38 aficutade facials pars transpose ua de un rcpente par outro, suture nbs de abso aul pano/ecidesbeore ‘ns Sgua? 0 tmsnhaetestursinuencam marr do Iqudo?€ postal faze a vansporte wend $a Se um reciente pa oto, usando ot ‘materi ciponbieador? Serb que outor mates como papel ou pst, cron mathores ou pire estos? ‘Outro pont dct fo pat da salcagio de qu os los touresem outa roup reserva a ols, pols cto “se mathste’ poderam se oc. NO omen sti, embora a ings eacaeeen a sala fs com cidade, inautavelnente cava malas, Por ave 0 coe? Fol pose scr os aspects de permeabildadee mpermeatidace das oupas, cio, ade eteahas 0s alunos puderam perceber que, 20 dar com elementos Kui, ‘como 3 ua, eh mols rosa mos roupa tla, porate de urs ruben ue tem @ poten de perms etrminados tere dado 89 ‘a segunda vives foram colocados inca redpertes com Sigua e outs lerentsproduos gun com aes, Sa com anh de mandioes goss Sus com 6 decaf, aga com sl Sgua com éeo da oznha. Os anos fram nsigados a cbsavay, toc” echrr os recipients pra, pesteionmet,responderen 20 problems “Coma seo que 3 $513" A viuénca posto comoreender que nem rope 3a & sufene para determina 9 Iqudos st gun ou nso © {po até mesmo no cao de erg. ols pars para bebe ou no, Fazse neces extabeleer trig pra clssfer 9 gua come prépra pa consumo (5 Mo, hs como a cloaca gus nS azul ou verde, eh ceve ser nal © seu che agus no deve posi chia slum, 3 dave inode) ‘20 sau gait aS deve pos gost, ou Se, deve sr insiid. ‘wane atrceia vnc, of anos fram ndagados sobre o som da gua, ou 2 pergunta 20 problema ea “Que Som agus fz" Paralevi-los a anaisara _oesio, 5 proferorse pesqitdorscolacarm ieee one produnidor pela gua om stage aves a nature, 3 sb 0 For da gis pinganco de “ims tore 3 Sounds acne escando om suave deus chia arena # Geum temporal 3 Spa die creda. Os shinos fram desir 3 ‘Ae fm dss propests, mutes sos conseguiam identifies sons que fazem parte do eating, come ods gus da tomes pingandoeue/Sos er dentear (que abo era covet deat as tones mal fechas, 0 0 daria prjiz econ Va da ara a conta de guia) e que ea desperdicn.Ouves dsseram 900 $9 em muitos fone equ les 6 tanafrmam nanatrers(ofendo-e ederntes suagSes om que 3 Sguaspresenta sons arian. ‘Assn, a tere vivincaconibula pra sacra arco dos ons estabelecercomparagSs nite sons mis gre, continu, sons sues, semis de ‘Na quar vida etomamos as fais registesobtidos durante a segunda vind eremontamas ocndtio de repens com iguaelngradlentas detox. ‘gues Sg. a: Sue farinn: $4 ite gu edo, Nets vin» perguntaprblea que nos moveua reese fo 9 que 3 $gu fa com otros ‘string? Assim, foemos 3s mitra dos matris dena de copos de var ranaparents em sla deals ¢ com oso ds cranes. Ap overeat. istts dos materi, ous fram instgados 3 la 9 que thes charou stengSe Alt lino: responders que “quaniaade de 9 ‘ope em que fo adkonads fins bu; outs cheer que frnhe nc “dtet” na bguae als um gro dae que a gua mudou im pouce decor et causa dia ‘Quant a dais copes come ode gu le om po alunos esta que “ru tus lee’ despertou ten dls ole ir Boando" ma Sous ‘c2p0 com gua ecaéenamou 3 tengo deus shina ave perguntu por qe nfo vou café come 0 ue 2m faz em ess? quanto 30 cope cm gud © des obuervram que gu ficou “banc Durante sais ds alos as proessra daboraram orlmente 2 descr das mistuaschseradas, aproveltando para responder aos questonamentos, como no ag da gua edo decaf, em quefoimencionada a ncesidace de ua temperatura espe no cas alta ou Masques para que howesse 2 mista dor materi assim tvetamoro aft semehate a0 que amie prooizem cas Aprovaltu-e pata oo ds igus do ee, que, embors oft ambém fosse em 3 ele nha male ads de se misturar com agua sem pecesarmente ‘mudar temperate © deo par © que cs lunes warm o temo "boar fo caracterzad come wn terial que no semis b gus as Que em sages ‘como vazamentos de Slo nos oceanos eles poluesecausam das aos Sere vives daguele ambiente ao meso tempo que o le, enboa no se mistre& {gua ele apo tomando-aimprpia para us. No cope de gv com slo parceptvela mudanga na cooraio, ou sj alguns mattis, qande misturados 8 {gun proczem uma colragio frente da obseradaaneronmente, gsm como akeam 0 gosto da Sgun,tomandoa salads. or dtm o cp com égus¢ainha romance a Bucs de que sguns materi nSo se dtlvem em Sgus de fama to rp, cme no caso dos mas {que pequenasaerags com no aso a clorago #2 vlume da mista produ, podem ser obsevadas. ‘ho Fim dada uma das vvinas, os anos foram incntvados a produc ma pequen Nita conada em forma de quactinhos sobre a orendzagens relsconadas a0 ave obsenaram e dscutam. A todo, cada cance produziy quatro hstras que contemploram frets aspecoseconcetos280rados as oreo stages vverindas‘Na quits vc, alunas fram vddot em grape de ince com a itv indi que ead akin eu pa produc ma histria cot do grupo, buscando barat o diferentes aspects que els havatn menconadoanerorment. Alguns gros tern maior facidade em eaclher fle Que nam compar eis nove hist nguanteoutos demos Um pouca ma mas tetam a ajuda das professes pesquladors pa fnlza a etapa Tense 'sprosugt convo slnos foram ants» coloca test om forma de avin, ger textual qe vnhs senda explore pales na abe de nga Ponuguess ‘a aula segues. ad grupo spreentu fanunechborado as eolegat, cantando seu process de ng, Apes scalagSe dos grupos, profetora ise sos ines que cada anne passe por um proces de otcipia ara que cada lune pudese ter um exemp de cad uma das produces da uma. ase ‘rocesto de producto de cpa de una mesa Mt, fo expleado as ahinos como modelo de product, em grande excl, da eva e Ios. (Or slens naam para cso fansinesproduaidosepuderam sacar com as amis o& concord,» pati devin posing em sl para realaacio de nova atividadese ducts. Ao metre tempo, crraboram o ue Campos POE, p 1) ams: ‘atin qe sored» podiian rane nant ae nress nS pens pt comand st came an tod. as tab pata cosa erect ign aml, pene) etenaencesomunenie cme daa ees ses de quem pas amar sche ous Taman 9 que 5 | prod dos tnvines, coma feramantas de soporte ose pra. aprendzagem mostra ie com resutsdos signer no que espeto 8 Sulacie ae concitoscntcor, ahordsdos no cone excly, tana para. azio quanta 3 asocnS0 dor conte leionados. por pate do als ot anos nl ds Educa Be, Consideracées finais | produ ds laine, aps as vivenasedustvas,deu maior seni i dscussbes eas cones sbordads durant as sla de Cent Natu, provecando nos anos el interes da rods pat da com preansio do que fol abordado. Ser apaz de elaborar ua histraem fnma dequadrinhos © possibftar que outros lesem ea relessm far com que os anos sstematzassem a orgarzaco mental das aprenszagens @ postromment, 5 eidencissem ‘Semanci pits, por mein da consugio ds hisses {Alem ise, pudemos perceber que por sts de um tent com inguagem que ostumam si, sues demonstra mits fade em recon 3¢ itis paraovtosclegse familar E preciso amie que sada de constugio de fanzine cm canes de oto anos de idede, em plana esenvohimento do proceso de slabelacSoelevaento Geni, fo uplamencedesfinder, tanto pata o alia que pecsavautlzrcferents habldades (ogo, oxganiznio eis «construc delicate visa ed colboraio de um sje mais experiente ma linguagemynosconcitos nos proceazo eros come para ave profertr que proceouIaar. def nads habitus com produsSe de conhsciment di por um conn de Foinetivelo msi emvohimento des shines na saborgSo dss sts pata» produ do arsine eo mao interese peo tema “igus” Asim @ esemvohimento esse vabho nos dou com convo da necesidade de potessoes ede modo especial de aque eacadores que atuam nes anos Ini a Ecaci Bisicaatarem de forma rata no enna de canescens, fm de posbitar as alos a constrgio de uma aprendzagem eet Referéncias ntp//anpaporgbsns/2015/mposiossS andro ss de anazade nai cuz sen pl Aeeso en 12 msi 222 ‘SIL Let 9°93, de 20 de dezembro de 1906 Estbelece as setae e bases do educa nacional $e rasa: Cima ds Deputados,Coardenacio Eigbes Cara, 2010 Disponvel en hici/n camara. gave, Ace50 em: 28 mao 2022 Boxe Navona! Comum Cumcvlor@NCC) Bess: MEC, 2017, Dsgoivl em p/arenscionsleomummec gov Acet0 6728 ms, 2022, ‘cA?08, Femara far. Fonzie da pula independent sala de al, ster ENCONTRO NACIONAL SOBRE HIPERTEXTO. Ceo Federal de Eaeace Teerolgica de Minas Ges Belo Horaont, 209, Osponiel en: Mtps//wwmalgebr/nehte/hipetaxto2008/anaiybtarzne pt Aceso er 09 malo 202, MAGALHAES, Hani. O que fonane, So Paul: rains, 193, Coleg Primos pasos Oiponiva er pide eterbral anes com byrinacoreseotangnahim Aces am: 20 fv. 2022. Pubado en 07 de mango de 2023, ‘Como citar este artigo (ABNT) VASCONCELOS, Eran Sti: WZZAT, Wai Mas: MACHADO Ara Cr Fer SANTOS ernie Sone es RODAGUCS, ten Cs de Aba SANTO, ais nbs cos VERA Ee aa Sa. 0 8 do oan como rcs poogais pr proso decnnecreta ego Ceti do ta 930 Rvs cise Ro ce nei 2,9 T dear e208 Open om it esuretepuaen cece ea) ig28i8/nsororenecare eco Pedagoakorpu-podueaono-onheomento-e dean do-te-1 i Novidades por e-mail Para receber nossa atualzagées semanas, basta vocd se inscrever em nosso© que achou deste artigo? @|aiai 2) oe sete | st |) neta |] ace | cate ©} ojo ole 1 Comentario sobre este artigo [sie ncn} 1 ordevar (Gin na en) (Waa mais) (anna) (cites mans ater) ts Maca» 7 mses ards ‘Adoreio artigo! Parabéns! muito bom ter acesso a novas idlase ages no ambiente escolar na Srea ds cdncias naturals. A pesquisa Clentfiea come aiads no desenvolvimento dos ertudantes em todas suas potencilidades icxo)] ene eigs ers comet ni eam ncnzranet pte do reas ine ohne a