CADERNO DE ATIVIDADES

5º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL PERÍODO

DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:
DE 16/08/2021 A 27/08/2021
DEVOLVER NO DIA: 30/08/2021
ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM A PPC-
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR
PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA,
GEOGRAFIA E ENS. RELIGIOSO: LUCIANE HOFFMANN
PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA: EDILSON CLEMENTINO HARST
PROFESSORA DE CIÊNCIAS: SUZANA AP. NASCIMENTO GODOY
PROFESSORA DE ARTE, HISTÓRIA: ELISÂNGELA BARRETO DOS
SANTOS

ALUNO(A):

SEMANA DE 16 A 20 DE AGOSTO 2021.

COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA

1) Copie em seu caderno o texto sublinhado abaixo:

GÊNERO TEXTUAL: LENDAS

São narrativas transmitidas oralmente pelas pessoas com o objetivo de
explicar acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais. Para isso, há uma mistura
de fatos reais ou imaginários. Misturam a história e a fantasia.
As lendas vão sendo contadas ao longo do tempo. Ao se tornarem
conhecidas, são registradas na linguagem escrita.
Inicialmente, contavam histórias de santos, mas ao longo do tempo o
conceito se transformou em histórias que falam da tradição de um povo e fazem
parte de sua cultura.

Características de uma Lenda:

 Se utiliza da fantasia ou ficção, misturando a realidade dos fatos.
 Faz parte da tradição oral, e vem sendo contada através dos tempos.
  Usam fatos reais e históricos, mas envolvem a imaginação.
 Fornecem explicações aos fatos que não são explicáveis pela ciência ou
pela lógica.
 Sofrem alterações ao longo do tempo.
 É popular.
 Normalmente é anônimo.

LENDAS FOLCLÓRICAS
Representam o conjunto de histórias e contos narrados pelo povo. Tem
origem na mitologia dos índios nativos em conjunto com os mitos trazidos da
Europa pelos portugueses e da África pelos negros.

LENDAS URBANAS
São pequenas histórias de caráter fabuloso ou sensacionalista, divulgadas
de forma oral por e-mails ou pela imprensa e que constituem um tipo de folclore
moderno. São narradas como sendo fatos acontecidos a um “amigo de um
amigo”.
Muitas delas são antigas, tendo sofridas pequenas alterações ao longo dos
anos.
Características:
 Forma narrativa.
 Procura sempre se autenticar por meio de testemunhas, ou provas,
supostamente existentes.

LENDAS INDÍGENAS

São histórias fantásticas cheias de mistérios sobrenatural, ligadas a

feitiçaria e magia.
Nas nações indígenas essas histórias são muito importantes e possuem o
poder de doutrinar os índios jovens e arredios.
Algumas histórias foram criadas a partir de fatos verídicos acontecidos nas
regiões onde viveram seus heróis antepassados. Outros referem-se a fauna e a
flora da região.
1) Classifique as lendas:
(A) Lenda Folclórica (B) Lenda Urbana (C) Lenda Indígena (
) Lenda do Curupira
( ) Lenda do Milho
( ) Lenda Loira do Banheiro (
) Lenda do Guaraná
( ) Lenda da Mulher de Branco (
) Lenda do Lobisomem
( ) Lenda Saci-Pererê (
) Lenda Cataratas

2) Agora escolha uma das lendas acima que você conhece e responda com
atenção.
a) Qual o nome da lenda escolhida?
R:

b) Quais são os personagens?

R:

c) Onde acontece essa lenda?

R:
_

d) Por que você escolheu essa lenda?

R:
3) Faça o desenho da parte que você acha mais gosta dessa lenda.

COMPONENTE CURRICULAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA

AVALIAÇÃO
Dentre as atividades/jogos abaixo relacionadas escolha 03, e pesquise a
origem, número de participantes (quando for atividade coletiva) e material
necessário para desenvolvê-la.

BILBOQUÊ, ESCONDE-ESCONDE, PEGA-PEGA, PÉ NA LATA E PIPA.

1ª Nome da Atividade:

2ª Nome da Atividade:
3ª Nome da Atividade:

COMPONENTE CURRICULAR CIÊNCIAS

Nesta semana vamos estudar com o apoio do livro didático de ciências.
Abra o livro na página 12, 13. Faça a leitura e responda as questões 1, 2, e
3.
Faça a leitura da página 14 e 15.
Agora assista ao vídeo: Recursos Naturais Renováveis e Não
Renováveis.
Acesse o link abaixo:https://youtu.be/DRvQ9QwLMis

COMPONENTE CURRICULAR ARTE

1. HORA DA INFORMAÇÃO
No dia 22 de agosto comemoramos o Dia do Folclore Brasileiro.
Mas afinal, o que é folclore?
Folclore é o conjunto de mitos, crenças, histórias populares, lendas,
tradições e costumes que são transmitidos de geração em geração, que faz parte
da cultura de um país.
A cultura brasileira apresenta diversos personagens em seu folclore. São
alguns exemplos: Mula sem cabeça, Iara, Saci Pererê, Caipora, Curupira, Boto
Cor de Rosa, Negrinho do Pastoreiro, Cuca, Boitatá, Vitória Régia e
Lobisomem.

2. HORA DA DIVERSÃO

Vamos assistir ao vídeo: “O Curupira - Série Juro que vi”, que será
disponibilizado no grupo de WhatsApp ou no site Youtube, através do link:
https://www.youtube.com/watch?v=2-W2LmqjHSI&t=34s .
 3. AGORA É A SUA VEZ!
Agora, então vamos confeccionar uma escultura do Curupira?
Para isso vamos precisar de um rolinho de papel higiênico, papel crepom,
cola, tesoura e E.V.A.
Preste atenção na explicação da professora!

**Os alunos em que os pais optaram pelo ensino remoto, deverão

encaminhar uma foto da atividade realizada para a professora para
que ela possa ser corrigida e avaliada.
Os alunos que estão na modalidade híbrida, a professora realizará a
correção em sala de aula. **

COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA

1. HORA DA LEITURA
Primeiramente pegue o texto de História em anexo e cole em seu caderno
conforme já explicado anteriormente e em seguida realize a leitura dele, grifando
os pontos que você acha mais importante do texto.

ANEXO: Retorno de D. João para Portugal

2. AGORA É SUA VEZ

1) Complete as frases abaixo de acordo com o texto:

a) Os ficaram em durante poucos

meses, pois o exército inglês conseguiu derrotar as tropas de
.

b) Em 1820, ocorreu a , sendo

que os revolucionários vitoriosos passaram a exigir o retorno de D. João VI para
Portugal e a aprovação de uma .

c) Nos primeiros textos, os constituintes defendiam o

do voto (sob cunho elitista) através de um sistema
e queriam tirar do imperador o direito de
punir os .
d) Sem consultar nenhum partido político ou
, no dia 25 de março
_ outorgou a
de 1824, a primeira do país.

e) A foi oficializada como a religião do

e seus membros estavam sujeitos às
políticas do governo.

2)Responda:
a) Irritado, D. Pedro I decretou a dissolução da Assembleia em 1824,
suscitando em duas divisões políticas. Quais são elas?
R:

b) O que defendiam os políticos Liberais?

R:

c)O que defendiam os políticos Conservadores?

R:

d)O que a dissolução da Assembleia provocou?

R:
e) O novo texto da Constituição previa que o Brasil estava a mando de quatro
poderes. Quais são eles?
R:

f) Quem podia votar para os cargos do Legislativo?

R:

g)De fato, o que foi então a primeira Constituição?

R:

3)Procure no caça palavras abaixo, as palavras que estão em negrito no texto:

R E G E N T E E R B Y U O R Ç
A T R R T B X A R T U I P E P
B M T A E D E P U T A D O S G
B O I R A I C I D U J A D P A
C D I N H V U T I O D S E O C
O E V T N U T M Ç O X I R N S
N R Ç U P A I S A I E A E S X
S A I C N I V O R P C R S A R
E D B C V A O U T V R E C V I
R O G O E D T B V U N B I E J
V R O A X D P E D R O I L I U
A O V I T A L Ç I G E L A S O
D B E B E R T U C D A Y X B T
O V R T B U N A E R O P B C A
R A N C I M P E R A D O R U P
E C O N S T I T U I Ç A O L U
S Ç R E A S D T I O P V X V A
 COMPONENTE CURRICULAR DE GEOGRAFIA

Assista ao vídeo: As Cidades se Transformam com o Passar do

Tempo.https://www.youtube.com/watch?v=M3HDz4-665c

CIDADES: URBANIZAÇÃO E DESIGUALDADES SOCIAIS

O tempo traz transformações para qualquer lugar. as cidades, portanto, também passam
Segundo o IBGE de 2020, a população estimada é de 156.174 pessoas, Paranaguá cre

Comércios e ruas vão surgindo conforme

a população daquele lugar a faz ocorrer. Esse
crescimento, quando ocorre de forma
desordenada, causa problemas na qualidade de
vida das pessoas, pois casas são construídas em
áreas inapropriadas como encostas de morros,
por exemplo. Ruas sem asfaltamento adequado
causam transtornos tanto no período da seca,
com a poeira, quanto no período de chuvas com
alagamentos e lama. Essa situação reflete a
desigualdade social a qual a população
brasileira enfrenta diariamente.
Observe ao lado a foto onde podemos ver as transformações que ocorreram
nessa região central de Paranaguá.

1) Quais as desvantagens da ampliação das cidades sem planejamento? R:

2) “Não existe desigualdade social nas cidades brasileiras.” Você acha que
essa frase retrata a realidade brasileira? Explique.
R:

3) Leia e analise a charge.

a) O que esta charge está representando?

R:

b) Qual dos lados passou por transformações desordenadas? Justifique. R:

 COMPONENTE CURRICULAR DE MATEMÁTICA

Comparando Números Fracionários

Para comparar dois números fracionários devemos considerar os seguintes
casos:
a) As frações possuem denominadores iguais.
� 𝟐
� de um chocolate, Bete comeu . Qual delas comeu a
Márcia comeu 𝟓
�
�
maior parte?

Quando duas frações têm o mesmo denominador, a fração que

representa o maior número é a que tem o maior denominador.
𝟑
Então: ≥2
𝟓 5
Portanto Márcia comeu a maior parte do chocolate.

b) As frações possuem numeradores iguais. Renato

𝟐 𝟐
comeu de uma pizza e Odair .
𝟑 𝟖
Quem comeu a maior parte da pizza?

Quando duas frações têm o mesmo numerador, a fração que

representa o maior número é a que tem o menor denominador.
𝟐
Então 𝟐
𝟑 ≥ 𝟖
Portanto, Renato comeu a maior parte de pizza.

Agora vamos fazer alguns exercícios:

 OPERAÇÕES COM FRAÇÕES:

Adição e Subtração com mesmo Denominador

A soma de duas frações com mesmo denominador é igual a uma nova fração
cujo denominador é o mesmo das frações dadas e o numerador é a soma dos
numeradores das referidas frações.
Para a subtração aplica-se a mesma regra.
𝟓 𝟏𝟑
𝟒 𝟗 𝟖 𝟓
𝟏𝟐 + 𝟏𝟐 = 𝟏𝟐 𝟕 - 𝟕 = 𝟕

1) Resolva as frações:

𝟏
a) = b) + 𝟏
=
+
𝟔 𝟐 𝟒 𝟒
𝟔

𝟑
c) 𝟑
𝟑 𝟐 = d) +𝟐=
+ 𝟑 𝟓 𝟓

𝟑
𝟐=
e) 𝟏
f) - =
𝟓 - 𝟓𝟐 𝟗
𝟗

𝟔
g) 𝟕 𝟒
𝟐 𝟒= h) - =
- 𝟐 𝟏𝟐 𝟏𝟐

i) 𝟑
𝟏 𝟐 𝟑 = j) 𝟐 𝟏𝟎
+ 𝟔 + 𝟔 𝟏𝟖 + 𝟏𝟖 + 𝟏𝟖 =
𝟔

𝟏𝟎 𝟓
k) 𝟑 𝟐
𝟐𝟎 + = l) 𝟒 𝟑
- 𝟐𝟎 𝟒 + 𝟒 =
𝟐𝟎 -
𝟒
 SEMANA DE 23 A 27 DE AGOSTO 2021.
COMPONENTE CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA

1) Assista a Lenda das Cataratas no link a seguir:

https://youtu.be/cdE6I80YKB0

a) Leia com atenção o resumo da lenda.

OBS: Os alunos remotos deverão gravar um áudio fazendo a leitura

do 5° parágrafo da lenda e enviar para a profª Luciane.

Tarobá e Naipi – Lenda das Cataratas

Conta-se que os índios Caigangues, habitantes das margens do Rio Iguaçu,

acreditavam que o mundo era governado por M’Boy, um deus que tinha a forma
de serpente e era filho de Tupã. Igobi, o cacique dessa tribo, tinha uma filha
chamada Naipi, tão bonita que as águas do rio paravam quando a jovem nelas se
mirava.
Devido à sua beleza, Naipi era consagrada ao deus M’Boy, passando a viver
somente para o seu culto. Havia, porém, entre os Caigangues, um jovem
guerreiro chamado Tarobá que, ao ver Naipi, por ela se apaixonou.
No dia da festa de consagração da bela índia, enquanto o cacique e o pajé
bebiam cauim (bebida feita de milho fermentado) e os guerreiros dançavam,
Tarobá aproveitou e fugiu com a linda Naipi numa canoa rio abaixo, arrastada
pela correnteza.
 Quando M’Boy percebeu a fuga de Naipi e Tarobá, ficou furioso. Penetrou
então as entranhas da terra e, retorcendo o seu corpo, produziu uma enorme
fenda, onde se formou a gigantesca catarata.
Envolvidos pelas águas, a canoa e os fugitivos caíram de grande altura,
desaparecendo para sempre. Diz a lenda que Naipi foi transformada em uma das
rochas centrais das cataratas, perpetuamente fustigada pelas águas revoltas.
Tarobá foi convertido em uma palmeira situada à beira de um abismo,
inclinada sobre a garganta do rio. Debaixo dessa palmeira acha- se a entrada de
uma gruta sob a Garganta do Diabo onde o monstro vingativo vigia eternamente
as duas vítimas.
Fonte:http://www.cataratasdoiguacu.com.br/portal/paginas/226-lenda-das-cataratas.aspx

Interpretação de texto:
1) Marque a alternativa correta sobre o texto acima. ( )
O texto conta a lenda das Cataratas do Iguaçu.
( ) O texto é uma lenda urbana da cidade de Foz do Iguaçu.
( ) O texto não é uma lenda e sim um fato real que fez surgir as
Cataratas do Iguaçu.

2) Naipi era tão bonita que:

( ) Quando ela se olhava nas águas do rio elas ficavam agitadas. ()
Quando ela nadava no rio as águas paravam
( ) Quando ela se olhava nas águas do rio elas paravam.

3) Marque somente as alternativas que forem verdadeiras. ( )

Tupã é filho de M’Boy e queria se casar com Naipi.
( ) M’Boy ficou furioso com a fuga de Naipi e Igobi.
( ) Tarobá se apaixonou por Naipi que foi prometida a M’Boy. ( )
Igobi era pai de Naipi.
( ) Naipi fugiu com o guerreiro Tarobá. (
) Tupã era o cacique da tribo.
( ) Igobi foi transformado em uma palmeira. (
) Tupã era pai de M’Boy.
( ) Tarobá era o guerreiro filho de Igobi. (
) Caigangues são os deuses da tribo.
4) Complete a cruzada com muita atenção:

5) Grife na lenda três verbos e escreva-os no pretérito, presente e futuro.

VERBO:

PRETÉRITO PRESENTE FUTURO

VERBO:

PRETÉRITO PRESENTE FUTURO

VERBO:

PRETÉRITO PRESENTE FUTURO

6) Atividade ANEXO 1

COMPONENTE CURRICULAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividade: Jogo do Pontinho

Descrição:
O Jogo do Pontinho tem no mínimo 02 participantes, que usam uma folha
para jogar.
Objetivo:
Formar quadrados nesta folha ligando os pontos adjacentes com um traço,
até que não existam mais pontos a serem ligados.
Regras:
Começando com uma área de 7x7 pontos não ligados, desenhados em uma
folha, cada jogador terá o direito de marcar uma única linha horizontal ou vertical
entre dois pontos adjacentes que não foram ligados. Quando Um jogador
completa um retângulo ligando esses pontos, ele ganha pontos e tem o direito de
jogar novamente.
Pontuação:
Cada quadrado que o jogador forma fica preenchido com sua cor e ele
ganha 10 pontos.
Fim da Partida:
O jogo termina quando não há mais pontos a serem ligados e o vencedor do
jogo é o jogador com mais pontos.
Vídeo explicativo.
https://www.youtube.com/watch?v=KK_12KOj5iA
EM ANEXO FOLHA COM PONTINHOS.
 COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS

1) Faça o caça-palavras sobre Recursos Naturais Renováveis e Não -

Renováveis
 COMPONENTE CURRICULAR DE ARTE
1. HORA DA INFORMAÇÃO

Os brinquedos folclóricos são sempre lembrados quando o dia do Folclore

está chegando, mas a verdade é que esse tipo de brinquedo faz sucesso com a
criançada durante o ano inteiro. Além das lendas, festas, danças e contos, muitas
brincadeiras fazem parte do folclore brasileiro. Essas brincadeiras são passadas
de uma geração para outra é até difícil mensurar a idade delas: algumas existem
há décadas enquanto outras estão sendo passadas há séculos.

2. AGORA É A SUA VEZ!

Vamos então hoje fazer um brinquedo folclórico: O catavento. Preste

atenção na explicação da Professora sobre sua confecção.
**Os alunos em que os pais optaram pelo ensino remoto, deverão encaminhar
uma foto da atividade realizada para a professora para que ela possa ser
corrigida e avaliada.
Os alunos que estão na modalidade híbrida, a professora realizará a correção
em sala de aula. **

COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA

1. HORA DA LEITURA
Primeiramente pegue o texto de História em anexo e cole em seu caderno
conforme já explicado anteriormente e em seguida realize a leitura dele, grifando
os pontos que você acha mais importante do texto.

TEXTO EM ANEXO: A Independência do Brasil

2. AGORA É A SUA VEZ!

1) Responda:
a) Quando aconteceu a Independência do Brasil e quem a declarou?
R:

b) Quais foram as causas da Independência do Brasil?

R:

c) Ao longo do processo de independência, duas pessoas tiveram grande

influência na tomada de decisões de D. Pedro. Quais são elas?
R:
 d) Em maio de 1822, foi decretado o “Cumpra-se”. O que era esse
decreto?
R:

e) Em quais províncias aconteceram os quatro grandes centros da

resistência contra a Independência do Brasil?
R:

f) Entre as consequências do processo de Independência do Brasil, quais

podem ser mencionados?
R:

2)Cruzadinha em anexo:

COMPONENTE CURRICULAR DE GEOGRAFIA

Observe as imagens abaixo. Elas representam algumas cidades
brasileiras:

RIO DE JANEIRO PARANAGUÁ

SALVADOR
1) Você conhece alguma dessas cidades?
R:____________________________________________________

2) As cidades acima têm muitos prédios ou outras construções?

R: __

3) Como são as construções?

R:

4) Você notou alguma diferença entre as cidades? Quais?

R:

5) Você vê praças, parques ou espaços verdes para lazer?

R:

6) Quais características que essas três cidades têm em comum?

R:

7) O que você acha que uma cidade tem que ter?

R:
8) Faça um desenho de uma cidade, onde apareçam três elementos comuns
aos que você identificou nas imagens anteriores:

COMPONENTE CURRICULAR DE MATEMÁTICA

1) Resolva as adições e pinte o mosaico conforme a legenda:

735 azul 816 vermelho
6 918 verde 35 657 amarelo
93 748
2) Agora utilize os resultados para realizar as atividades abaixo:
a) Organize os números em ordem decrescente:
R:

b) Escreva os cinco primeiros números acima por extenso:

1-
2-
3- _
4-
5-

c) Separe em:
Pares:

Ímpares:

d) Decomponha os cinco primeiros números:

1)
2)
3)
4)
5)

e) Calcule o dobro de cada número, os cinco primeiros: 1-

2-
3-
4-
5-
CÁLCULO
f) Encontre a terça parte de cada número os cinco primeiros: 1-
2-
3-
4-
5-

CÁLCULO