PSICOMOTRICIDADE

A psicomotricidade um a concepo de movimento organizado e integrado, a partir das experincias vividas pelas crianas, o que gera seu desenvolvimento no meio social. Assim na pratica do ensino/aprendizagem da educao fsica o professor deve ter em mente que essa disciplina muito importante para o desenvolvimento das crianas em idade pr - escolar. Nesse contexto o professor deve levar em conta as necessidades das crianas nessa fase escolar e no enfatizar de imediato a pratica de esportes, pois antes de aprender a pratica desportiva, as crianas precisam ter noo de seu corpo de forma mais estruturada, que uma das carncias que os pequenos possuem quando entram na escola. E para amenizar essas necessidades utilizado o ensino da psicomotricidade que uma ao que se utiliza de meio da educao fsica para aprimorar o comportamento das crianas estabelecendo uma distino do ensino da pratica desportiva e da educao psicomotora. Assim a educao psicomotora deve propiciar a criana o conhecimento do corpo operatrio, ou seja, o reconhecimento de espao, limites, lateralidade, enfim o reconhecimento do corpo em sua totalidade e suas partes estruturais. Assim a psicomotricidade tem a funo de interiorizao, que possibilita a crianas se conscientizar de suas caractersticas corporais, j que essa pratica centra-se no prprio corpo. A funo de interiorizao possui uma conseqncia no plano gnosico, onde os dados de informaes no se traduzem por uma percepo, e outra no plano praxico, onde a um sistema de pratica de movimento coordenado com um fim estabelecido. O ajustamento postural incide com a evoluo da gestualidade da criana a partir do momento em que ela toma conscincia de seus movimentos e dos elementos de seu corpo, isso ocorre entre quatro e cinco anos, onde as crianas desenvolvem movimentos mais habilidosos, tornando sua dominncia lateral definitiva. O que favorece no aperfeioamento dos movimentos das crianas so as experincias do cotidiano das mesmas j que tudo o que elas vivenciam no dia-a-dia, contribui para o desenvolvimento da coordenao

motora das crianas. Assim a psicomotricidade proporciona bons resultados no que se referem aos transtornos da relao da criana e o mundo. O perodo pr-escolar caracteriza-se pelo processo da estruturao do espao e pela percepo das diferentes partes do corpo e estruturao do esquema corporal. Assim a psicomotricidade ajuda no controle das reaes das crianas com reaes impulsivas, assim elas aprendem a se controlar a impedir-se de exercer tais reaes, contribuindo assim para o controle corporal. Para amenizar o empobrecimento gestual e mmico causado pela desvalorizao do corpo no equilbrio afetivo da criana, v-se necessrio uma reeducao psicomotora na escola, assim e preciso uma atitude educativa com base no conhecimento do ritmo do desenvolvimento da criana.