MANUAL DE CONVIVENCIA

INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGRCOLA

PAIPA

2011

PRESENTACIN

El Manual de Convivencia de la Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa, se fundamenta en el respeto a los derechos inherentes a cada integrante y al cumplimiento de sus deberes, teniendo como prioridad la formacin integral y el compromiso de fomentar prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participacin en comunidad, convivencia pacfica, autonoma, imparcialidad y libertad . La disciplina es la base de la convivencia, siendo necesario conocer y aceptar todos los aspectos de organizacin, funcionamiento, estamentos e interrelacin entre cada uno de ellos de manera que sus acciones conlleven al desarrollo normal de las actividades y al logro de cada una de las metas propuestas en la Institucin, estableciendo reglas y normas enmarcadas dentro de la ley, donde la responsabilidad es compartida por todos y por cada uno, para construir acuerdos a travs del dilogo, el trabajo, el reconocimiento del otro, el respeto a la individualidad, el desarrollo del pensamiento y las relaciones humanas encaminadas al bien comn, para mantener y mejorar los procesos que favorezcan el desarrollo de las personas.

El manual de convivencia es un acuerdo colectivo expresado en los compromisos que asume cada miembro de la comunidad educativa, con el propsito de crear y favorecer un ambiente armnico donde exista la reflexin, para actuar con criterios propios e interactuar con los dems de acuerdo a las normas establecidas en el presente documento.

INGENIERO MAURICIO FONSECA ALVAREZ RECTOR

TABLA DE CONTENIDO PGINA RESOLUCIN RECTORAL HIMNO DEL COLEGIO PROMESA DEL ESTUDIANTE INTRODUCCIN OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA 1. CAPTULO UNO: MARCO DE REFERENCIA 2. CAPTULO DOS: FILOSOFIA DE LA INSTITUCIN 3. CAPTULO TRES: GOBIERNO ESCOLAR 4. CAPTULO CUATRO: ESTUDIANTES 5. CAPTULO CINCO: DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 6. CAPTULO SEIS: ESTMULOS Y SANCIONES 7. CAPTULO SIETE: EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES 8. CAPTULO OCHO: DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES 9. CAPTULO NUEVE: DERECHOS Y DEBERES PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS GENERALES 10. CAPTULO DIEZ: DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA 11. CAPTULO ONCE: REFORMAS AL MANUAL DE CONVIVENCIA 35 36 37 4 7 8 9 9 9 10 12 15 18 20 26 35

ANEXOS ANEXO UNO: AREA TCNICA PROYECTOS DE GRADO ANEXO DOS: FORMATO PARA EVALUACIN PROYECTOS DE GRADO ANEXO TRES: FORMATO PARA SOLICITUD DE EXCUSAS 38 40 41

RESOLUCIN RECTORAL No. 010 Mayo 10 de 2011

Por la cual se adopta el MANUAL DE CONVIVENCIA para el ao 2011 para la Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa. EL RECTOR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGRCOLA DE PAIPA En uso de sus facultades legales, en especial las conferidas en el Artculo 25 literales a, c y j del decreto 1860 de 1994, Artculo 10.1, 10.4 de la ley 715 de 2001. CONSIDERANDO: 1. Que el Consejo Directivo aprob mediante Acta No. 010 de Diciembre 2 de 2009, el nuevo sistema de evaluacin de acuerdo al Decreto 1290 , el cual debe ir incluido en el MANUAL DE CONVIVENCIA. 2. Que la ley general de educacin , en su captulo II, Artculo 144, Literal c, estipula dentro de las funciones del Consejo Directivo adoptar el Manual de Convivencia de la Institucin , de conformidad con las normas vigentes. 3. Que es necesario disponer de un Manual de Convivencia actualizado a las normas y legislacin educativa vigente para que la comunidad educativa de la Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa fortalezca los valores y principios de la convivencia social. 4. Que a solicitud del Consejo Acadmico y del mismo estudiantado y viendo la necesidad de mejorar el ambiente en el aula se hizo necesario que el Consejo Directivo estudiar y aprobar algunos cambios del Manual de Convivencia : Misin, Visin y aspectos comportamentales de los educandos . (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo ) 5. Que en la misma sesin el Consejo Directivo analiz y aprob algunos ajustes al sistema de evaluacin tendientes a favorecer y a estimular la promocin de los estudiantes y evitar la desercin y la repitencia. (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo )

ACUERDA: ARTCULO PRIMERO: Adoptar e implementar el Manual de Convivencia actualizado, para la comunidad educativa de la Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa. ARTCULO SEGUNDO: Adoptar los siguientes cambios en el Manual de Convivencia para mejorar el comportamiento de los educandos MISIN : Artculo dos del Manual de Convivencia La Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa, de carcter oficial, que imparte una educacin integral inclusiva, basada en un sistema de gestin de calidad, mediante una metodologa constructivista, aprendizaje significativo y autnomo busca que los egresados propendan por el desarrollo individual y comunitario enmarcado en principios ticos que le permitan desempearse como ciudadanos de bien logrando que sean gestores de cambio, emprendedores y dinmicos garantizando una mejor calidad de vida en el mbito productivo, asociativo y agropecuario. VISIN : Artculo tres del Manual de Convivencia

La Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa, forma para la sociedad lderes, personas idneas, competentes en la aplicacin de saberes y conocimientos agropecuarios y tecnolgicos que produzcan transformaciones sostenibles, sustentables, significativas dentro de su entorno ambiental en todos sus niveles UNIFORME : Captulo cuatro : estudiantes. 2.1 artculo 16 Las nias no deben maquillarse la cara, deben usar peinados moderados y no teirse el cabello con colores extravagantes. Mantener el cabello recogido GOBIERNO ESCOLAR : Captulo tres. Artculo seis: Consejo Directivo Eleccin de un suplente por cada representante designado al Consejo Directivo PERSONERO ESTUDIANTIL : Captulo tres: Artculo nueve Reglamentar el procedimiento de seleccin, inscripcin de candidatos a personero estudiantil y parmetros del proyecto a desarrollar , cumpliendo con los requisitos establecidos por la Institucin, para aprobacin del Consejo Acadmico y Directivo. FALTAS LEVES : Capitulo cinco: de las sanciones. Artculo 20 - Consumir chicle en los salones de clase o en actos de comunidad, y hacer uso indebido de dichas gomas. - Comercializar productos comestibles en los salones de clase y actos de comunidad FALTAS GRAVES Y MUY GRAVES : Capitulo cinco: de las sanciones. Artculo 20 - Ubicar informacin en la red de internet ( pginas sociales) que atente contra la integridad , la moral de las personas y contra la privacidad DEBERES DE LOS ESTUDIANTES : Captulo cinco : deberes y derechos de los estudiantes. Artculo 18 - Para la realizacin de actividades destinadas a la consecucin de rubros orientados al desarrollo de proyectos ldico pedaggicas, estos deben estar soportados por escrito y con el aval del consejo directivo, e informar de su respectivo resultado. ESTMULOS DE LOS ESTUDIANTES : Captulo seis : estmulos . Artculo 19 - Reconocimiento en pblico, menciones honorficas , estmulos concretos para los mejores estudiantes en rendimiento acadmico, ciencia, arte, tecnologa , logros deportivos y modalidad agropecuaria - Estmulos concretos para el mejor desempeo acadmico y de comportamiento por grados en cada perodo acadmico como : Cuadro de honor , cartelera principal , salidas pedaggicas entre otros. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA : Captulo diez : deberes y derechos de los padres de familia . Artculo 44 - Aceptar la participacin del o los menores a su cargo en las actividades de ndole pedaggico , que cumplan con los requisitos indicados dentro de la poltica generada por el Ministerio de Educacin y que estn contenidos en la directivas ministeriales 08 y 30 del 2009 y circular 006 de marzo de 2008 y planteadas en la directiva 002 de la Secretaria de Educacin de Boyac del 15 de diciembre de 2010. - Diligenciar oportunamente las excusas de sus acudidos ( Tres das hbiles a partir de la ausencia) como requisito para que pueda ingresar nuevamente a clase y no se le contabilicen las fallas o ausencias a partir de su reingreso, adems para poder presentar los trabajos, talleres y evaluaciones. ARTCULO TERCERO :

Adoptar los siguientes cambios en el sistema de evaluacin adoptado por la institucin con base en el decreto 1290 de abril 16 de 2009. RECUPERACIONES : Captulo siete: evaluacin de los estudiantes . Artculo 3 del Manual de Convivencia y Numeral 11.3 Recuperaciones Sistema de Evaluacin de la Institucin - Los estudiantes que reprueban dos reas al finalizar el ao con desempeo bajo tienen la posibilidad de presentar las respectivas nivelaciones antes de finalizar el calendario escolar. - Si reprueba una de ellas podr presentarse a una segunda y ltima nivelacin en la primera desarrollo institucional (comienzo del ao escolar ) , si la reprueba deber repetir el ao. semana de

ESTRUCTURA DE LOS INFORMES ACADMICOS : Numeral 7 Sistema de Evaluacin de la Institucin - Los informes valorativos se entregarn a los padres de familia o acudientes al finalizar cada periodo acadmico, en el cual recibirn un informe escrito de evaluacin en cada una de las reas, que describe el desempeo del estudiante en el periodo escolar. De igual forma debe ir una casilla donde se indique la nivelacin del rea en caso de ser perodo cursado. reprobada en el

- Al finalizar al ao escolar se entregar a los padres de familia o acudientes un quinto informe que incluir una evaluacin integral del rendimiento acadmico del educando para cada rea durante todo el ao, en el cual se deben incluir los descriptores de valoracin del proceso realizado por el educando en el ao lectivo cursado - Establecer un libro de actas donde se registren las nivelaciones de los estudiantes que reprobaron una o dos reas una vez concluido el ao escolar y dado el informe de la quinta planilla. - Los cuatro informes y el informe final mostrarn el rendimiento acadmico en cada rea, de acuerdo a la escala numrica y escala de valoracin nacional (art. 5 decreto 1290). El presente Manual de Convivencia tiene vigencia a partir de la fecha de aprobacin.

PUBLIQUESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE. Dada en la Rectora del plantel a los diez (10) das del mes de mayo dos mil once (2011).

ING. MAURICIO FONSECA ALVAREZ Rector

HIMNO DEL COLEGIO

NUESTRAS MANOS CULTIVAN EL TRIGO QUE EN LA HOSTIA SE ELEVA HASTA DIOS Y POR TODOS LOS CAMPOS RESUENAN
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COMO EN ECO DE PAZ NUESTRA VOZ. EN LA TIERRA FERAZ DE LA PATRIA ESA SIEMBRA DE CIENCIA Y VIRTUD DEJAR UNA COSECHA QUE EXCLAME JUVENTUD JUVENTUD JUVENTUD ! TODOS LOS HOMBRES DE COLOMBIA UNIDOS EN UN INMENSO ABRAZO FRATERNAL BAJO EL RBOL SACRO DE LA PATRIA ENTONAREMOS LA CANCIN TRIUNFAL. NO MS EL ODIO TURBIO DE ANIQUILA NO MS EL VELO NEGRO DEL TEMOR LAS MANOS SIEMPRE ABIERTAS COMO FRUTOS Y LOS OJOS SIN SOMBRA DE RENCOR. EN EL SURCO MIRAMOS CONFIADOS EL PRESENTE, EL FUTURO, EL AYER PUES SEMBRAMOS A UN TIEMPO ESPERANZAS Y BONDAD, ILUSIONES Y FE. EN LA TIERRA FERAZ DE LA PATRIA ESA SIEMBRA DE CIENCIA Y VIRTUD DEJAR UNA COSECHA QUE EXCLAME JUVENTUD JUVENTUD JUVENTUD

AUTOR MUSICAL : FLIX ANTONIO ESPINOSA

PROMESA DEL ESTUDIANTE COLEGIO SANTO Y DIGNO LUGAR ESCUCHA NUESTRA PROMESA FORMAL: HEMOS VENIDO COMO MUCHOS, A BUSCAR COMO POCOS LA GRANDEZA,
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NO TRAEMOS TESOROS, NI RIQUEZAS PROMETEMOS DOMINAR NUESTRAS FLAQUEZAS. CUIDAR TU MALTRATADO VIENTRE DE LA CIZAA QUE ASFIXIA, QUE AGOBIA LA DELICADA SIMIENTE OH! VIRGENCITA DEL CAMPO Y LA ESMERALDA, ES NUESTRO SAGRADO DEBER, PARA SABOREAR LAS MIESES ESPERADAS EN HIALINO, EN DORADO ATARDECER. SER PALADN DE TUS INSIGNIAS NOS INSTA A LUCHAR CON PUNDONOR, A SER GACELA DE CARRERA MESURADA Y PARA HONRA DE TU ESCUDO, TU HIMNO Y TU BANDERA, ES NUESTRA PROMESA, OH! PALESTRA DE AMOR EL PODIO CODICIADO EN FRANCA LID Y SIN RENCOR. DEL BUEN EJEMPLO DE AUTOESTIMA Y VALA QUE EN OTRORA HAN DEJADO MIS MAYORES RESPETANDO SU MEMORIA Y SIN TEMORES PROMETEMOS SU EJEMPLO SEGUIR ATESORANDO SUS VALORES SIN TACHA EN EL PROYECTO DE VIDA QUE DEBEMOS CONSTRUIR. HACER NFASIS DEL VOCABLO DE LA MADRE TIERRA Y QUE NO MEDIEN EXTRANJERISMOS QUE NOS LLENAN DE ESTUPOR CON SLABAS, PALABRAS Y QUE NO FALTE PUNTUACIN HACER VERSOS SENCILLOS, CON SONORO CANTO DE GORRIN, ES NUESTRA PROMESA, AS LLUEVA, TRUENE O HAGA SOL, PARA ETERNA GRATITUD OH! BELLA INSTITUCIN.

AUTOR: JULIO CSAR RODRGUEZ PATIO. MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGRCOLA AO 2011
INTRODUCCIN

La Institucin Educativa Tcnica Agrcola resuelve: adoptar el Manual de convivencia con el objeto de promover y fomentar en los estudiantes el conocimiento de los derechos, deberes y estmulos que tienen al participar democrticamente dentro de una comunidad educativa; sealar la competencia de las diferentes instancias para garantizar los derechos y deberes; y a la vez determinar las pautas, normas y criterios para orientar el comportamiento y las relaciones interpersonales de la comunidad educativa dentro y fuera del establecimiento, pautas para prevenir situaciones irregulares, para corregirlos e impartir las acciones que fueren necesarias. El Manual de Convivencia se propone fomentar el respeto a la dignidad humana, al estudio y trabajo como una de las ms importantes medidas de realizacin personal, a la sana convivencia y a la solidaridad de todos sus estamentos. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA 1. Crear una cultura de tolerancia, participacin y compromiso en la comunidad educativa para vivenciar en forma responsable el Manual de Convivencia. 2. Fomentar en la Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa el sentido de identidad y pertenencia con el colegio. 3. Determinar las pautas, procedimientos, normas y criterios para la conciliacin y solucin de conflictos 4. Aplicar los derechos y deberes como medio democrtico para una eficaz convivencia social 4. Promover y orientar el proceso de formacin integral de los estudiantes para que sean personas responsables, con criterio propio, alta autoestima, autnomos, lderes participativos y comprometidos con su estudio, disciplina, trabajo y convivencia pacfica. 5. Concientizar a la comunidad educativa para que cumpla sus responsabilidades acadmicas, disciplinarias, sociales y ecolgicas CAPITULO UNO MARCO DE REFERENCIA ARTCULO UNO.- MARCO LEGAL EL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA ESTA ELABORADO CON BASE EN LOS SIGUIENTES FUNDAMENTOS LEGALES 1. La Constitucin Poltica de Colombia de 1991, en sus artculos 67 y 68, consagra el derecho a la educacin y a la participacin en la direccin de las instituciones educativas 2. La Ley General de Educacin (115 de febrero de 1994), en sus artculos 73 y 87 , exige y establece para toda Institucin Educativa un Manual de Convivencia que responda a las necesidades de la comunidad. 3. El Decreto 1860 de 1994 , reglamentario de la Ley 115 de 1994 en los aspectos pedaggicos y organizativos generales, fija en sus artculos 14 y 17, los parmetros del Manual de Convivencia 4. El Cdigo del Menor ( decreto 2737 de noviembre 27 de 1989) 7,8,10,13,17,311,313,314,315 y 319, derechos de los menores establece en los artculos:

5. Prevencin de la drogadiccin. Ley 30 de1986. Decreto 378 de 1986, Decreto 1108 de 1994 6. Educacin Sexual. Resolucin No. 3353 de julio de 1993.

7. Educacin Religiosa y formacin tica y Moral. Ley 115 Art. 115, art. 24 y 25. 8. Decreto1286 de abril 16 de 2005 relacionado con los derechos de los padres de familia 9. Ley 1098 del 8 de Noviembre de 2006 o ley de infancia y adolescencia, en sus artculos 41 al 45, directamente relacionados con el bienestar de los estudiantes en las instituciones educativas. 10. Decreto 1290 de abril 16 de 2009 relacionado con la evaluacin de los educandos 11. Sentencias de la Corte Constitucional. 12. La dems normas inherentes, concordantes y pertinentes de carcter constitucional, legal y dems decretos reglamentarios.

CAPTULO DOS FILOSOFIA DE LA INSTITUCIN LEMA: NOSOTROS PROTEGEMOS EL MUNDO, SOMOS LA SEMILLA, TENEMOS LA ENERGA DE LA TIERRA, CONSTRUIMOS EL SOPORTE DE LA HISTORIA, SOMOS I.T.A. PAIPA. ARTCULO DOS.- MISIN La Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa , de carcter oficial, que imparte una educacin integral inclusiva, basada en un sistema de gestin de calidad, mediante una metodologa constructivista, aprendizaje significativo y autnomo busca que los egresados propendan por el desarrollo individual y comunitario enmarcado en principios ticos que le permitan desempearse como ciudadanos de bien logrando que sean gestores de cambio, emprendedores y dinmicos garantizando una mejor calidad de vida en el mbito productivo, asociativo y agropecuario. (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo ) ARTCULO TRES.- VISION La Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa, forma para la sociedad lderes, personas idneas, competentes en la aplicacin de saberes y conocimientos agropecuarios y tecnolgicos que produzcan transformaciones sostenibles, sustentables, significativas dentro de su entorno ambiental en todos sus niveles. (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo )

ARTCULO CUATRO.- PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA: El acto educativo se fundamenta en el reconocimiento y aceptacin

de las diferencias individuales de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa, encontrando en cada uno de ellos la presencia viva de Dios. Tambin el fomento del respeto a la autoridad y a la ley, a la cultura nacional, a la historia y a los smbolos patrios.

PARTICIPACIN DEMOCRTICA: Busca construir ambientes que favorezcan la convivencia armnica y el

crecimiento integral con el fin de incentivar en ellos un compromiso personal, serio y responsable.

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 EQUIDAD: Se manifiesta en cada persona de la Institucin, como una actitud explcita en el convivir, que
permite dar a cada uno lo que se merece y lo que necesita para desarrollarse plenamente y vivir con dignidad.

LIBERTAD: La Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa, favorece el desarrollo de la libertad de

cada persona, de conformidad con el papel que en sta desempea. Cada individuo se encuentra en esta Institucin por su propia voluntad y al escoger las opciones que desea, asume las consecuencias de sus decisiones.

AUTONOMIA: La Institucin busca orientar a todos sus integrantes en el libre desarrollo de la personalidad
y en la capacidad para asumir con libertad y responsabilidad sus derechos y sus deberes a travs de la auto reflexin, la crtica y el anlisis.

SERVICIO SOCIAL: La Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa, muestra inters por el desarrollo
integral de los estudiantes, mediante el desarrollo de proyectos extensivos a la comunidad.

EXCELENCIA: Es una meta de la Institucin que implica que cada miembro de la comunidad educativa se
compromete libremente a dar lo mejor de s, trascendiendo los lmites del compromiso y del conocimiento para el desarrollo del saber a travs de la adquisicin de conocimientos cientficos y tecnolgicos mediante la utilizacin de nuevas tecnologas.

CUIDADO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE: A travs de la adquisicin de una conciencia para
la conservacin y proteccin del entorno, mejoramiento de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales y la prevencin de desastres dentro de la manifestacin de una cultura ecolgica.

AUTOESTIMA: Busca la relevancia de las competencias en sus educandos a travs de la aceptacin y

aprecio hacia s mismo en la bsqueda del crecimiento personal que los impulse a seguir adelante y los motive a conseguir sus metas. ARTCULO CINCO.- PERFIL DEL ESTUDIANTE La Institucin Educativa Tcnica Agrcola propender a travs del desarrollo de sus diferentes actividades acadmicas, cientficas, deportivas y culturales por la formacin de un estudiante: Con excelentes principios y valores ticos y morales, cimentados en la familia y en la Institucin. Preparado para convivir dentro de una sociedad democrtica, respetuosa de los derechos y deberes de los ciudadanos. Amante de la naturaleza y lder del uso racional y sostenible de los recursos naturales. Competente intelectual y laboral que le permita desempearse con pertinencia en diferentes situaciones laborales.

CAPTULO TRES GOBIERNO ESCOLAR ARTCULO SEIS.CONSEJO DIRECTIVO.

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Constituye la mxima autoridad de la Comunidad Educativa, de instancia directiva y de orientacin acadmica y administrativa de la INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGRCOLA DE PAIPA. De acuerdo con el artculo 21 del Decreto 1860 est integrada as: 1. El Rector que lo preside y convoca

2. Tres (3) representantes de los docentes: rea Tcnica, acadmica y representante de Bsica Primaria 3. Un representante de los estudiantes de grado undcimo
4. Un representante de ex alumnos

5. Dos (2) representantes de la Asociacin de Padres de Familia; uno de la Sede Central y otro de las
escuelas anexas 6. Un representante del sector productivo PARGRAFO: La eleccin de los representantes de cada corporacin educativa se hace de forma democrtica de acuerdo a lo establecido en el decreto 1860 de 1994. Eleccin de un suplente por cada representante designado al Consejo Directivo (Acta No. 10 de mayo 10 de 2011- Consejo Directivo ) ARTCULO SIETE.- FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO. Son las sealadas en el artculo 23 del decreto 1860 de 1994, entre las que se destacan: 1. Servir de instancia decisiva en la resolucin de conflictos que se presentan entre docentes y directivos y/o estudiantes, luego de agotado el procedimiento estipulado para tal fin en Manual de Convivencia 2. Adoptar el Manual de Convivencia de conformidad con las normas vigentes 3. Fijar los criterios para la asignacin de cupos y los requisitos para la admisin de nuevos estudiantes 4. Aprobar la asignacin acadmica y el cronograma de actividades

5. Participar en la Planeacin y Evaluacin del P. E. I. , del Currculo y del plan de estudios, y someterlos a
consideracin ante los entes respectivos establecidos por la ley para que verifiquen su cumplimiento 6. Crear estmulos y/o sanciones con el fin de mejorar calidad y comportamiento social de los estudiantes 7. Participar en la evaluacin de Directivos docentes, Docentes y personal Administrativo de la Institucin Educativa 8. Avalar el Presupuesto anual de inversin segn necesidades, proyectos, prcticas y prioridades institucionales 9. Avalar la eleccin de estamentos democrticos del Gobierno Escolar

10. Fijar criterios de participacin de la Institucin en actividades comunitarias, culturales y deportivas.

Adems fijar parmetros para el uso y/o alquiler de espacios de la Institucin y sedes anexas.

11. Aprobar el presupuesto de ingresos , egresos y gastos de recursos propios provenientes de pagos
legalmente autorizados 12. Informar oportunamente al cuerpo directivo, docente y administrativo, en general, a la comunidad educativa sobre acuerdos y decisiones tomadas en reunin

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PARGRAFO 1. Los representantes de cada estamento deben demostrar sentido de pertenencia, identificarse con la filosofa de la institucin y disponer del tiempo necesario. ARTCULO OCHO.- DEL CONSEJO ACADMICO El Consejo Acadmico, est integrado por el Rector quien lo preside, los Directivos docentes, un docente por cada rea definida en el Plan de estudios y la sicorientadora. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADMICO: Son las estipuladas en el decreto 1860 de 1994, de las cuales se destacan: 1. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo 2. Revisar y analizar el currculo 3. Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecucin 4. Participar en la Evaluacin curricular anual 5. Asignar funciones a las Comisiones de Promocin y Evaluacin 6. Liderar el proceso de evaluacin 7. Tramitar los reclamos de los estudiantes sobre evaluacin y dems procesos pedaggicos. 8. Programar las actividades acadmicas de la Institucin. 9. Integrar los consejos de docentes para la evaluacin y promocin de los educandos. 10. Proponer estrategias de solucin a los problemas disciplinarios. 11. Asistir puntualmente a las reuniones programadas en el cronograma. 12. Conocer y analizar las disposiciones vigentes emanadas del Ministerio de Educacin Nacional. 13. Informar oportunamente lo tratado y decidido en reunin. 14. Presentar y liderar propuestas y proyectos que propendan hacia el logro de equilibrio institucional. NOTA: Las decisiones del Consejo Acadmico se formalizan mediante Resolucin Rectoral. ARTICULO NUEVE. - PERSONERO ESTUDIANTIL. Elegido dentro de los 30 das calendario siguientes a la iniciacin del primer periodo lectivo anual. El Rector con el apoyo del rea de Ciencias Sociales convoca a todos los estudiantes matriculados para elegir democrticamente. Reglamentar el procedimiento de seleccin , inscripcin de candidatos a personero estudiantil y parmetros del proyecto a desarrollar , cumpliendo con los requisitos establecidos por la Institucin, para aprobacin del Consejo Acadmico y Directivo. (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo ) FUNCIONES DEL PERSONERO. Estn dadas en el artculo 28 del decreto 1860 de 1994 y son: 1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrn utilizar los diferentes medios de comunicacin.

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2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad. 3. Presentar, ante el Rector, las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. 4. Liderar acciones formativas en beneficio de la Institucin Educativa Tcnica Agrcola. 5. Servir de canal de comunicacin entre los estudiantes , directivos y dems personal de la Institucin. 6. Cuando lo considere necesario apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga las veces, las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. REQUISITOS PARA SER PERSONERO ESTUDIANTIL. Para ser elegido personero (a), debe reunir los siguientes requisitos: Ser estudiante de undcimo grado y haber permanecido los dos aos anteriores en el colegio. Conocer y practicar la filosofa de la Institucin y sus propias funciones. Demostrar excelente comportamiento y rendimiento acadmico. Manifestar autenticidad y capacidad de reflexin crtica y analtica. Poseer capacidades de escucha y respeto por las opiniones de los dems. Tener sentido de pertenencia y compromiso con el Instituto. Poseer y fomentar los valores ticos y morales que generen una armona en la comunidad educativa y una autntica convivencia. Tener capacidad de mediacin y conciliacin. Conocer, mejorar y aplicar el reglamento interno o Manual de Convivencia y la filosofa que l contiene. Si incurre en falta grave, de acuerdo al presente Reglamento o Manual de Convivencia Social, le ser revocado su cargo. Presentar un proyecto de actividades a desarrollar en su gestin y sustentarlo.

ARTCULO DIEZ.- DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES. Segn el decreto 1860 de 1994, Art. 29, el Consejo est integrado por un vocero de cada uno de los grados de 3 de Bsica primaria a Bsica secundaria y Media vocacional, elegido por votacin secreta. FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES El consejo de estudiantes cumple las siguientes funciones: 1. Darse su propia organizacin interna liderada por los Docentes del Comit de Gobierno Escolar 2. Proponer modificaciones al Manual de Convivencia 3. Organizar diversas actividades planeadas para el beneficio de la Comunidad Educativa y que fomente la prctica de valores humanos y sociales 4. Liderar y participar en el cumplimiento de las actividades escolares dentro y fuera de la Institucin 5. Cumplir con las reuniones establecidas en el cronograma 6. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo y respaldarlo en el cumplimiento de sus funciones 7. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil 8. Dar ejemplo de buena conducta, disciplina, puntualidad y rendimiento acadmico 9. Presentar propuestas y alternativas para mejorar el rendimiento escolar y el comportamiento de los estudiantes 10. Presentar proyectos de investigacin que propendan por el mejoramiento del Instituto

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REQUISITOS PARA SER MIEMBRO DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES. Para ser miembro de ste Consejo se debe reunir los siguientes requisitos: Conocer sus funciones y practicar la filosofa del Instituto Demostrar liderazgo, desempeo superior o alto en comportamiento y rendimiento acadmico Ser analtico y reflexivo Poseer capacidad de escucha y respetar las opiniones de los dems Manifestar capacidades de mediacin y de conciliacin Conocer, manejar y aplicar su reglamento interno ARTCULO ONCE.- COMIT DE CONVIVENCIA Existir un comit de convivencia o disciplinario integrado por: El Rector y/ o Coordinador (a) quien lo convocar y presidir El orientador o siclogo El personero de los estudiantes Un representante de los padres de familia FUNCIONES: 1. Tomar decisiones y resolver en primera instancia, los conflictos de convivencia que se presentan en la comunidad educativa 2. Disear, aplicar y hacer cumplir los instrumentos necesarios para ejecutar procesos de su competencia 3. Establecer estrategias para que los estudiantes, docentes, padres de familia y/ o acudientes colaboren en el mantenimiento del orden , la disciplina y las relaciones armnicas entre los miembros de la Institucin CAPTULO CUATRO ESTUDIANTES

ARTCULO DOCE .- INSCRIPCIONES PARA LOS ESTUDIANTES NUEVOS Obtener de forma voluntaria el formulario de inscripcin en las fechas fijadas por la Institucin, para el ao lectivo correspondiente.

1. Presentar entrevista, acompaado por sus padres y/o acudientes, llevando y entregando fotocopia del
observador del estudiante, paz y salvo debidamente diligenciado del colegio de procedencia, acreditar un desempeo superior o alto en comportamiento y disciplina.

2. Presentar los certificados acadmicos de los grados anteriores o informe de valoraciones requeridas.
3. Fotocopia del documento de identidad

4. Los estudiantes antiguos se inscribirn en el mes de octubre en la Secretaria de notas y/o segn el
calendario programado por la Institucin. PARGRAFO : La admisin se considera el acto por el cual el colegio selecciona con orientacin pedaggica al estudiante que desea ingresar por primera vez al nivel de Preescolar, Bsica primaria, Bsica Secundaria o Media Tcnica, o que estando en el plantel fue reprobado en su comportamiento, disciplina o acadmicamente.

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ARTCULO TRECE .- MATRICULA Es el acto acadmico y administrativo que se realiza por una sola vez ante una autoridad competente (Art.95 de la ley 115 de 1994) , por medio de la cual el aspirante admitido en calidad de estudiante , al matricularse acepta y se compromete a cumplir con el manual de convivencia y dems disposiciones establecidas en la institucin. Si el estudiante ha cumplido con los requerimientos anteriores se procede a efectuar matricula con la presencia de padres de familia o acudientes y el estudiante en los das sealados para tal efecto; acatando los siguientes requisitos: 1. Presentarse con el uniforme de diario como lo describe el manual de convivencia. 2. Orden de matricula expedida por el Seor Rector. 3. Registro Civil de Nacimiento para menores de 7 aos. 4. Tarjeta de identidad para mayores de 7 aos. 5. Cedula de ciudadana para mayores de 18 aos. 6. Fotocopia de afiliacin a una E.P.S. 7. Recibo de cancelacin de costo de matrcula. 8. Paz y salvo por todo concepto y certificacin de buena conducta expedida en el colegio de procedencia (fotocopia del observador del educando). 9. Tres fotos a color tamao 3 cm x 4 cm 10. Certificados de estudios desde el grado Quinto de bsica primaria 11. Seguro estudiantil 12. Adquirir el manual de convivencia de forma obligatoria. Los documentos solicitados deben presentarlos dentro de un legajador colgante con gancho en el momento de hacer efectiva la matricula; toda adulteracin de algn documento ser causal de no aceptacin del estudiante. No obstante la Institucin ofrece la posibilidad de realizar matriculas extemporneas, realizando la previa solicitud de los padres de familia y/o acudientes y siguiendo las normas establecidas por el colegio una vez aprobada la solicitud. ARTCULO CATORCE.- PERMANENCIA Para ser un estudiante de La Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa se necesita: 1. Estar matriculado legalmente. 2. Comprometerse con el buen comportamiento dentro y fuera del plantel, basados en los lineamentos del manual de convivencia. 3. Tener inters por el estudio, el cual debe ser reflejado en su rendimiento acadmico.

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4. La Institucin Educativa propender por la permanencia de los estudiantes en el centro educativo; el

estudiante tendr derecho a continuar sus estudios siempre y cuando no exista causal de exclusin contempladas en el manual de convivencia. La continuidad como estudiante de la Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa, estar determinada por los resultados acadmicos y disciplinarios durante el ao lectivo y tendr en cuenta los criterios de los comits establecidos dentro de la misma. Los padres de familia o acudientes firmaran las actas compromisorias del Consejo Directivo y/o Acadmico, la asistencia de personal a reuniones y dems actos programados por el colegio cundo las circunstancias lo requieran. La Institucin se reserva la permaneca del estudiante, cuando existan fallos jurdicos que afecten la convivencia de la comunidad educativa. ARTCULO QUINCE.- CARN ESTUDIANTIL El carn estudiantil es el documento que identifica al estudiante y debe portarlo dentro y fuera del colegio. Se adquiere o se renueva en el momento de la matricula. El carn es obligatorio en las siguientes situaciones 1. Solicitud del servicio de biblioteca. 2. Solicitud de equipos, herramientas y materiales. 3. Participacin de las elecciones del consejo estudiantil. 4. Solicitud de constancias de estudio 5. En portera para el ingreso y salida de la Institucin Educativa 6. Eventos culturales, deportivos y otros programados por la Institucin 7. Renovacin de matricula ARTCULO DIECISEIS .- UNIFORME DEL COLEGIO UNIFORME DE DIARIO NIAS Jardinera escocesa tapando la rodilla, blusa blanca cuello sport, media media blanca, zapato negro de amarrar (cordones negros), saco color verde segn modelo. JOVENES Pantaln negro de lino estilo clsico, camisa blanca sport, saco verde segn modelo, medias y zapatos negros de amarrar (cordones negros). SUDADERA De color azul, tenis blancos, medias blancas, pantaloneta azul y camiseta de color blanco segn modelo establecido por la Institucin. OVEROL

Azul oscuro y botas de caucho negro, el overol debe estar marcado en la parte de la espalda en arco con el nombre y apellidos y en la parte delantera al lado izquierdo con el escudo de la Institucin . 17

NORMAS GENERALES PARA PORTAR EL UNIFORME 1. Cuidar la presentacin personal presentndose pulcro y aseado diariamente. 2. Utilizar en uniforme completo y en buen estado, no se aceptan prendas diferentes a las establecidas por el colegio, ni en mal estado: rotas, desteidas, manchadas. 3. Conservar sin variacin alguna el modelo de los uniformes. 4. Hacer uso del uniforme de educacin fsica nicamente cuando le corresponda de acuerdo al horario acadmico para cada grado 5. La falda de la jardinera debe estar tapando la rodilla. 6. Los hombres no deben usar el pantaln de diario descaderado ni el de educacin fsica, deben portarlo a la cintura. 7. Mantener la camisa vestida. 8. Se prohbe portar cualquiera de los uniformes en sitios pblicos ajenos a las actividades programadas por la Institucin. 9. No rayar el uniforme o pintarlo. 10. Reemplazar los uniformes cuando estos presenten daos o deterioros. 11. Los hombres no usaran aretes, collares, ni pulseras, no tendrn el cabello con cortes exagerados, no colas, ni mechones o trenzas, tampoco el cabello de colores, no se permite el uso de piercing, dentro de la Institucin. 12. La presentacin personal deber ser excelente con buen aseo y un corte de cabello moderado. 13. Las nias no usaran aretes, collares, manillas, no se pintaran las uas de colores escandalosos, si desea lo puede hacer de colores suaves y claros. 14. Las nias para el uniforme de diario debern usar bamba de color negro y en ocasiones de eventos especiales de color blanco. 15. La institucin no responde por la prdida de dinero, tiles escolares u objetos personales por lo tanto se les solicita ser ordenados y cuidadosos 16. Las nias no deben maquillarse la cara, deben usar peinados moderados y no teirse el cabello con colores extravagantes. (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo ) PARGRAFO: De lunes a viernes para ingresar al Instituto a cualquier tipo de actividad el estudiante usar el uniforme. No se acepta el ingreso de estudiantes a ninguna de las dependencias en ropa particular. Los sbados, domingos y festivos se ingresa a la Institucin previo permiso de Rectora y cuando las actividades extraescolares as lo requieran. Con ninguno de los uniformes debe portar joyas valiosas, ni adornos personales ni aderezos que desvirten el sentido del uniforme y/o pongan en peligro su seguridad durante las prcticas de taller o prcticas pedaggicas.

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ARTCULO DIECISIETE.- JORNADA ESCOLAR NIVEL PREESCOLAR BSICA PRIMARIA BSICA SECUNDARIA HORARIO 7 A.M A 12: 00 DEL DA 4 HORAS DE 60 MINUTOS CON UNA HORA DE DESCANSO 7 A.M A 1 P.M 5 HORAS DE 60 MINUTOS CON UNA HORA DE ALMUERZO 7 A.M A 1:40 P.M 6 HORAS DE 60 MINUTOS CON UN DESCANSO DE 10 MINUTOS Y 30 MINUTOS DE ALMUERZO 7 A.M A 2:40 P.M 7 HORAS DE 60 MINUTOS CON UN DESCANSO DE 10 MINUTOS Y 30 MINUTOS DE ALMUERZO

MEDIA TCNICA

CAPTULO CINCO DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

ARTCULO DIECIOCHO:- DEBERES Y DERECHOS Los deberes y derechos de los estudiantes especificados en este manual de convivencia tienden a garantizar y poner en practica las normas nacionales e internacionales sobre proteccin a los derechos humanos, a la infancia y a la adolescencia en nuestra institucin, pero especialmente se tendrn en cuenta los que se enuncian en la ley 1098 del 8 de Noviembre de 2006 o ley de infancia y adolescencia, en sus artculos 41 al 45 los cuales estn directamente relacionados con el bienestar de los estudiantes en las instituciones educativas, luego se protege el derecho a crecer en ambiente sano, de amor y comprensin, de igualdad, de dignidad y sin discriminacin alguna tal como se menciona en la introduccin a dicha ley. DERECHOS 1. Ser reconocido como miembro de la comunidad educativa de la Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa 2. Ser tratado con respeto y dignidad por parte de cualquier miembro de la comunidad educativa 3. Ser odo y evaluado integralmente 4. Hacer uso adecuado de los recursos que la institucin pone a su disposicin 5. Presentar reclamacin y /o los recursos de ley pertinentes, cuando la situacin lo amerite. 6. Disfrutar del descanso, el deporte y las distintas formas de recreacin, actividades ldicas y culturales. 7. Tener oportunidades para mejorar acadmicamente o en su proceso de convivencia, a travs de actividades de refuerzo acordadas con los docentes. 8. Recibir la orientacin necesaria para su formacin integral como persona y como ciudadano. 9. Conocer al comienzo del periodo lectivo, los temas generales, logros e indicadores de logro y los criterios de evaluacin cada una de las reas de conocimiento. 10. Ser evaluado en el trmino de los tres das hbiles siguientes en el caso de ausencia justificada. 11. Conocer oportunamente el Manual de Convivencia , solicitar su cumplimiento y aplicacin. 12. Elegir y ser elegido democrticamente para los distintos rganos de representacin en la comunidad educativa.

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13. Presentar ante directivos y profesores proyectos e iniciativas que propendan por el mejoramiento de la calidad de la educacin y de la vida escolar. 14. Expresar con libertad y respeto sus opiniones y pensamientos. 15. Ser protegido contra cualquier tipo de violencia o abuso sexual, explotacin laboral o econmica y trabajos riesgosos. 16. Recibir formacin acadmica por personas de reconocida idoneidad tica y pedaggica. 17. Ser asistido por el padre de familia y/o acudiente 18. Desarrollar su trabajo acadmico en un ambiente de disciplina, orden y convivencia. 19. Proclamacin como bachiller en ceremonia solemne y pblica siempre y cuando cumpla con los requisitos exigidos dentro del sistema de evaluacin de la Institucin con base en el decreto 1290 de abril 16 de 2009. 20. Tienen la oportunidad de representar a la Institucin en actividades cientficas, culturales, deportivas y / o ldicas. 21. Poder hacer uso de los medios de comunicacin electrnicos (celular, beepers,mp3, mp4 etc), en caso de emergencia, fuera del aula de clase y de los actos en comunidad. 22. Recibir orientacin pertinente, en las reas acadmicas y tcnicas que requieren actividades prcticas. 23. Conocer los contenidos del sistema de evaluacin de la Institucin con base en el decreto 1290 de abri9l 16 de 2009. 24. Asociarse para alcanzar logros , metas pedaggicas en proyectos productivos sin animo de lucro. 25. La Institucin Educativa debe estar fuera de los conflictos polticos y armados. 26. Tener el debido proceso disciplinario, ser escuchado y sus opiniones tenidas en cuenta. 27. Respetar la vida privada del estudiante. 28. No recibir tratos degradantes y humillantes DEBERES 1. Estar matriculado, portar correctamente sus uniformes reglamentarios, carn y seguro estudiantil. 2. Utilizar en todo momento una actitud y vocabulario respetuosos, en el trato con los compaeros (as), profesores, directivos, padres de familia , administrativos y dems personas con quien se relacione. 3. Ser honesto consigo mismo; no denigrar de compaeros (as) y dems personas. 4. Cuidar y asumir actitudes de pertenencia con todos los bienes que forman parte de la institucin, y en caso de dao parcial o total repararlos y reponerlos. 5. Presentar oportunamente , por escrito y siguiendo el conducto regular sus reclamaciones, excusas, evaluaciones, talleres y trabajos, con su debida justificacin. 6. Evitar los juegos violentos, agresiones fsicas y verbales contra compaeros (as) u otras personas de la comunidad educativa. 7. Presentar las evaluaciones, tareas, trabajos o informes de estudio, en las fechas sealadas y bajo los criterios acordados. 8. Aprovechar al mximo las oportunidades que se le brindan para su formacin. 9. Asumir con autonoma su proceso de formacin, el desarrollo de la temtica y la bsqueda de alternativas para alcanzar los logros propuestos. 10. Presentar por escrito segn formato la excusa por inasistencia avalada por el padre de familia o acudiente con la justificacin correspondiente con firma, nmero de cdula y autorizada por la Coordinacin en trmino de tres das hbiles inmediatos a la poca de la ausencia; dicha excusa debe quedar radicada en la secretaria de Rectora. 11. Cumplir los acuerdos y normas all estipuladas para la sana convivencia en la Institucin. 12. Participar con honestidad y / o asumir las funciones del cargo que le sean encomendadas como representante. 13. Hacer el seguimiento de sus propuestas y motivar a compaeros (as), docentes y directivos para su realizacin. 14. Atender a las recomendaciones de la direccin e informar sobre casos de abuso sexual, maltrato fsico o psquico, explotacin laboral y econmica. 15. Participar activamente en todas las actividades que se desarrollen en cada una de las diferentes reas y / o asignaturas del conocimiento 16. Informar oportunamente al padre de familia y/ o acudiente cuando sea requerido por la Institucin. 17. Asumir actitudes que favorezcan la convivencia dentro y fuera del aula y de la institucin. 18. Al finalizar el ao acadmico estar a Paz y Salvo acadmicamente (aprobadas todas las reas) y dems requisitos de Ley.

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19. Al finalizar el ao acadmico tener rendimiento acadmico satisfactorio (desempeo superior, alto o bsico) en cada una de las reas para su aprobacin de acuerdo a lo estipulado en el sistema de evaluacin de la Institucin con base en el decreto 1290 de abril 16 de 2009 20 Demostrar buen comportamiento y disciplina dentro y fuera de la institucin, de manera que contribuya al mejoramiento de la imagen del colegio. 21. Los medio de comunicacin como celulares, beepers deben estar desactivados en las horas de clase y los actos de comunidad. 22. Utilizar los elementos de seguridad requeridos para el desarrollo de las prcticas de laboratorio, agrcolas y pecuarias (overol, botas, tapabocas, ...) 23. Adquirir y firmar el acta de entrega del manual de convivencia. 24. Saber y entonar en los actos comunitarios los himnos de Colombia, Boyac, Paipa e Institucin Educativa Tcnica Agrcola. 25. Asistir puntual y diariamente a las horas de clase, a las actividades pedaggicas programadas y a los actos de comunidad 26. Cumplimiento del manual de convivencia en las prcticas acadmicas y tcnicas programadas. 27. Comunicar , denunciar la distribucin y consumo de drogas , sustancias psicoactivas as como evitar su consumo personal. 28. Estar afiliado a una EPS o SISBEN. 29. Evitar el empleo de piercing y atuendos extrafalarios 30. Cumplir con las normas del manual de convivencia durante las salidas y prcticas pedaggicas programadas por la Institucin 31. Cumplir con las diversas actividades extraclase aprobadas por el consejo acadmico, consejo directivo y padres de familia. 32. Para la realizacin de actividades destinadas a la consecucin de rubros orientados al desarrollo de proyectos ldico pedaggicas, estos deben estar soportados por escrito y con el aval del consejo directivo, e informar de su respectivo resultado. (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo )

CAPTULO SEIS ESTMULOS Y SANCIONES

ARTCULO DIECINUEVE.- DE LOS ESTMULOS La Institucin Educativa Tcnica Agrcola tendr en cuenta los siguientes estmulos para los estudiantes:

Reconocimiento en pblico, menciones honorficas , estmulos concretos para los mejores estudiantes
en rendimiento acadmico, ciencia, arte, tecnologa, logros deportivos y modalidad agropecuaria ( Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo directivo) Estmulos concretos para el mejor desempeo acadmico y de comportamiento por grados en cada perodo acadmico. ( Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo)) Autorizacin para representar al colegio en eventos deportivos, culturales, cientficos, con respaldo econmico por parte de la Asociacin de Padres de familia, club deportivo e Institucin. Ser elegido par izar los pabellones patrios y del colegio. Mencin de honor por obtener los dos mejores puntajes en las pruebas ICFES. Conformar la bandas herldica de la Institucin Educativa Tcnica Agrcola Participacin en salidas pedaggicas, deportivas, culturales , comits y clubes Excepcin del pago de pensin en el ao acadmico siguiente a los estudiantes que ocupan los primeros puestos en cada curso al finalizar el ao lectivo.

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PARAGRAFO: Los estmulos de orden institucional, municipal, departamental o nacional, solo sern asignados a estudiantes que no presenten problemas de disciplina, inasistencia, rendimiento acadmico. Para ello se tendr en cuenta el seguimiento que se hace por parte de directivos y docentes del colegio. Los estmulos entregados a los estudiantes podrn ser suspendidos cuando se presenten faltas leves, graves o muy graves dentro de las estipuladas en el manual de convivencia por un perodo acadmico, quedando consignada esta sancin en el observador del estudiante. ARTCULO VEINTE.- DE LAS SANCIONES En la Institucin Educativa Tcnica Agrcola se consideran tres tipos de faltas: Leves, graves y muy graves. Faltas leves: Son aquellos actos que se cometen por impulsos naturales como respuesta a un estmulo exterior, sin perjuicio fsico o moral para los dems. Algunas de ellas son: 1. Permanecer en lugares no asignados para una actividad. 2. Apodar a los compaeros (as). 3. Comer en los salones de clase o en oficinas. 4. Arrojar basura en salones, pasillos, patios y otras dependencias del colegio 5. Hacer dao a las plantas u objetos decorativos de la Institucin. 6. Usar inadecuadamente el uniforme y descuido en su presentacin personal. 7. Trato descorts con cualquier persona de la comunidad educativa. 8. Sabotear las clases de los docentes, con ruidos, risas, charlas y preguntas capciosas o fuera de lugar. 9. Impuntualidad en el horario de clases. 10. Ausencias y retardos a los actos de comunidad y actividades pedaggicas 11. Empleo de celulares, beepers o walkman y otros medios de comunicacin electrnica en horas de clase y actos de comunidad 12. No asumir los correctivos determinados dentro del proceso formativo. 13. Permanecer en el instituto o en sus inmediaciones en actitudes ociosas luego de haber culminado la jornada escolar.

14.Consumir chicle en los salones de clase o en actos de comunidad, y hacer uso indebido de dichas gomas. (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo ) 15.Comercializar productos comestibles en los salones de clase y actos de comunidad (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo )

Faltas graves: Son aquellas que se cometen dentro o fuera del plantel y causan perjuicio moral, material o fsico; atentan contra los derechos de otras personas, entorpecen el cumplimiento de los procesos educativos y perjudican la sana convivencia de la institucin. Algunas de ellas son: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Reincidencia en faltas leves. Desobedecer y burlar las rdenes impartidas por los profesores y directivos. Copiar, engaar o suplantar en evaluaciones y / o trabajos. Fumar e ingerir bebidas alcohlicas dentro y fuera del colegio. Evadirse reiteradamente de la institucin. Irrespetar a directivos, profesores, trabajadores, compaeros y dems personal del instituto. Encubrir faltas graves cometidas por compaeros. Entorpecer o interferir investigaciones adelantadas por la Institucin. Falsificar informes acadmicos o cualquier otro tipo de documento. Daar voluntariamente implementos, materiales, muebles, equipos, muros o elementos de propiedad de la Institucin de compaeros. 11. Practicar juegos de suerte o azar dentro del Instituto. 12. Utilizar el nombre del colegio para actividades personales, que perjudiquen la imagen del Instituto. 13. Identificarse con documentos (carn, tarjeta y otros) que no sean los suyos.

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14. Negarse a representar el Colegio cuando haya adquirido compromiso en eventos culturales, deportivos, acadmicos, cientficos , etc. 15. Taponar cerraduras, candados o impedir el desarrollo normal de actividades curriculares. 16. Emplear vocabulario soez cuando se dirige a otras personas. 17. Escribir en los baos, muros, muebles, equipo y elementos de la Institucin. 18. No asistir a las actividades acadmicas sin la debida justificacin (incapacidad mdica, calamidad domstica o excusa justificada por el padre de familia). 19. Romper vidrios, bombillos, pupitres, sillas, llaves de sanitarios y dems elementos de la Institucin. 20. Portar el uniforme en lugares no adecuados como bares, discotecas, etc. 21. Demostraciones pblicas de las relaciones erticas sexuales 22. Ubicar informacin en la red de internet ( pginas sociales) , que atente contra la integridad y la moral de las personas y contra la privacidad (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo ) 23. Faltas muy graves: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Reincidencia en faltas graves. Portar y / o distribuir material pornogrfico. Agredir verbal o fsicamente a compaeros, docentes o administrativos. Hurtar en todas sus manifestaciones. Portar ilegalmente , emplear, o suministrar cualquier tipo de armas y / o artefactos explosivos. Portar ilegalmente , consumir o distribuir sustancias alucingenas y psicoactivas. Ejercer o inducir a la prostitucin y a actos inmorales. Realizar actos que atentan contra el pudor sexual dentro de la institucin o fuera de ella portando el uniforme. 8. Pertenecer y / o fomentar la creacin de grupos al margen de la ley. 9. Incurrir en calumnias y falsos testimonios, que lesionan a compaeros o docentes. 10. Portar armas de fuego, explosivos y equipo propio de las fuerzas militares. 11. Habiendo sido admitido nuevamente y / o matricula compromisoria, incurrir en cualquier tipo de falta. 12. Ubicar informacin en la red de internet (pginas sociales) , que atente contra la integridad y la moral de las personas y contra la privacidad (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo )

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INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGRCOLA.PAIPA PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO A SEGUIR ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE DEBERES Y COMPROMISOS
Clase de falta Leve Correctivo Instancia Amonestacin verbal -Asesor de curso. -Docente a quien conste la falta. Procedimiento -Registro escrito en el observador bajo el titulo de le amonestacin verbal. -Propiciar el dialogo y la reflexin acerca de la responsabilidad y consecuencias. -Registro escrito de compromiso a cumplir. -Firmas profesor, estudiante y padre de familia en el momento de la entrega de boletines. -Registro escrito en el observador bajo el titulo de amonestacin escrita. -Reflexin -Registro escrito de compromiso. -Firmas profesor, estudiantes, Padre de Familia y Coordinador. -Informe escrito del asesor de curso y del coordinador. -Explicacin detallada. -Anlisis de documentos y pruebas. -Intervencin del estudiante y sus padres. -Determinacin: Perdida del cupo. -Oficializacin de la determinacin. En caso de ser necesario obligar al estudiante a pagar daos y perjuicios causados. -Informe segn conste en el observador del estudiante. -Explicacin por parte de docente y coordinador. -Remisin del estudiante a defensor de familia, comisaria de familia, personera, jefatura de ncleo. -De lo anterior debe quedar constancia firmada por profesor, estudiante, padre de familia, coordinador y representante de la autoridades en el observador del estudiante. -Si realizados los tramites anteriores vuelve nuevamente a reincidir se determina la cancelacin de matricula, previa aprobacin del Consejo Directivo.

Recursos Ante el profesor dentro de los cinco das siguientes.

Graves

Amonestacin escrita

-Asesor de curso. -Docente. -Coordinador.

Reposicin ante quien hizo la amonestacin dentro de 5 das siguientes. Sin apelacin. -Reposicin ante Consejo Directivo. el

Muy Graves

-Amonestacin escrita -Terminacin contrato matricula.

-Coordinador -Rector. -Representante del Docentes: dos de -Estudiante implicado. -Padres o Acudiente. -Representante de los padres ante el Consejo de Padres por del curso a que pertenece el estudiante implicado. -Padre de familia representante del curso donde est el estudiante. -Asesor de curso. -Personero estudiantil. -Consejo Directivo. -Personera Municipal -Comisaria de familia -Jefatura de ncleo -Secretaria de Educacin

-Reposicin ante consejo directivo dentro de los 5 das siguientes. -El consejo directivo determina la continuidad del estudiante dentro de la Institucin, cuando se ha recibido con matricula compromisoria.

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INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGRCOLA.PAIPA PROCEDIMIENTO FORMATIVO PARA EL MANEJO DE SITUACIONES DE COMPORTAMIENTO Orientacin y Asesora Instancia Asesora por parte del asesor -Docente. de curso. -Asesor de curso. Procedimiento -Registro informacin en el observador del alumno. -Entrevista con estudiantes y padre. -Promover mecanismos de mediacin y conciliacin. -Registro en libro de actas de pacto de aula. -Presentacin y comprobacin de hechos. -Aplicar el correctivo acordado y consignacin en el libro. -Remisin por escrito justificando motivos. -Anexar observador en informes acadmicos. -Producir informes y recomendaciones. -Propiciar compromisos. -Hacer seguimiento escrito al estudiante. Condiciones -Actualizar observador del estudiante -Disponibilidad para dialogar oportunamente. -Determinacin final y registro en el observador. -Seguimiento del pacto de aula. -Compromisos del cumplimiento de correctivos.

Cumplimiento del pacto de aula. -Estudiante. -Asesor de curso. -Psiclogo - Orientador.

Remisin al Orientador.

-Asesor de curso. -Docente.

-Manejo discreto de la informacin. -Llevar registros escritos. -Involucrar padre o acudiente como apoyo. -Manejo Psicopedaggico oportuno.

Remisin al Especialista.

Hecha por el Psiclogo de acuerdo a las necesidades.

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ARTICULO VEINTIUNO.- PROCEDIMIENTO Y ACCIN FORMATIVA PARA LOS ESTUDIANTES La Institucin Educativa Tcnica Agrcola , teniendo en cuenta que dentro de la legislacin colombiana, prima el inters general sobre el inters particular; establece los correctivos para asegurar que las personas que han fallado tengan la oportunidad de revisar su proceder y comprometerse con los cambios que se requieren para una convivencia armnica; sin embargo cuando de manera reiterada y frecuente se sigue incurriendo en faltas o desconociendo las directrices disciplinarias e incumpliendo con los deberes de estudiante, se hace necesario proceder en consecuencia con la gravedad de la situacin, para asegurar la consecucin de los objetivos institucionales. PROCESO PARA FALTAS LEVES: El proceso formativo para tratar faltas leves es: Amonestacin verbal por parte del docente con el que se presento la dificultad, dejando constancia en el observador. Amonestacin por escrito por parte del docente con el que se presento la dificultad, est debe quedar consignada en el observador del estudiante. Trabajo con el director de grupo, el estudiante y padres de familia para resolver la situacin y realizar compromisos de mejoramiento por escrito. Dado el caso en que los compromisos adquiridos por el estudiante y padres de familia, sean incumplidos, la falta se convierte automticamente en falta grave dando ocasin a la apertura del proceso disciplinario. Cuando se trate del empleo de medios electrnicos de comunicacin en horas de clase o en actos de comunidad ser retenido el equipo y solo se entregar al padre de familia o acudiente, realizando la respectiva anotacin en el observador del estudiante PROCESO PARA FALTAS GRAVES: El proceso disciplinario comienza cuando se comete una falta grave por parte del estudiante puede archivarse por no confirmarse la falta o terminar en la cancelacin de la matricula o prdida de cupo para el ao siguiente. El proceso disciplinario se desarrolla a travs de las siguientes instancias y compromisos

1. Compromiso con el director de curso cuando se haya comprobado la realizacin de la falta grave por
parte de un estudiante, debe estar acompaado de sus padres y deber suscribir un compromiso de mejoramiento disciplinario con el asesor de curso. 2. Compromiso con el coordinador, cuando el estudiante incumpla su compromiso de mejoramiento disciplinario suscrito con el asesor de curso e incurra en una nueva falta grave firmar compromiso de mejoramiento disciplinario acompaado de sus padres ante el coordinador. PROCESO PARA FALTAS MUY GRAVES

1. Cuando el estudiante incumpla con el compromiso con el coordinador y cometa de nuevo una falta
grave, se suspender de uno a tres das de acuerdo con registro en el proceso disciplinario que se le lleva, el rector elabora una resolucin indicando el por qu de la sancin y estableciendo un plan de actividades pedaggicas y supervisadas por Coordinacin, para el tiempo de la suspensin, igualmente el estudiante firma una acta compromisoria con el padre de familia, en caso de que no se presente se remitir a la comisara de familia, personera, jefatura de ncleo y secretaria de Educacin 2. Se anexar copia de la resolucin al historial del estudiante, la cual se enviar junto con el proceso seguido para la determinacin de la sancin a personera, comisara de familia y jefatura de ncleo. 3. La cancelacin de la matricula se podr efectuar en cualquier poca del ao.

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PARGRAFO: Cuando la falta es grave o muy grave y esta involucrado el personal administrativo debe aparecer en el observador del estudiante la falta con los respectivos soportes y firmas correspondientes de las personas implicadas, siguiendo el mismo proceso disciplinario. ARTICULO VEINTIDOS.- PERDIDA DEL CUPO EN LA INSTITUCIN Si bien la educacin es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminacin de sus estudios, de all no puede deducirse que el Centro Docente est obligado a mantener indefinidamente entre sus discpulos a quien de manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias y quebranta el orden basado en las normas adoptadas por la comunidad educativa y que constituyen el reglamento educativo, ya que estas conductas, adems de constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como inherentes a la relacin que el estudiante establece con la institucin en que se forma, representan abuso del derecho en cuanto causan perjuicio a la comunidad educativa e impiden al Colegio alcanzar los fines que le son propios. Un estudiante en la Institucin Educativa Tcnica Agrcola pierde el cupo previa aprobacin del Consejo Directivo cuando agoto todos los procesos disciplinarios mencionados en los tipos de faltas especificados en este manual de convivencia, sin embargo cuando la falta cometida no se halle dentro de las graves y muy graves como asesinato con premeditacin, atentados con bombas, piromana , conlleva perdida automtica del cupo, despus de haber sido probada la culpabilidad. NOTA: Las respectivas sanciones en cualquiera de las faltas deben ser comunicadas al estudiante por escrito ya sea por el Rector, el Coordinador, adems debe aparecer en el observador del estudiante dicha situacin y se debe guardar copia para el historial de la persona inculpada. CAPTULO SIETE EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES ARTCULO VEINTITRES .- EVALUACIN DEL APRENDIZAJE La Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa, determina la evaluacin del aprendizaje y promocin de los educandos de los niveles de Educacin Bsica y Media con base en el decreto 1290 de abril 16 de 2009 que tiene por objeto reglamentarla. La evaluacin debe ser la verificacin de un proceso que se est realizando en forma integral, continua y permanente. Centrando los aprendizajes en : 1. Aprender a conocer: adquirir los instrumentos de la comprensin: ideas, teoras, conceptos, representaciones. 2. Aprender a hacer: para poder influir sobre el propio entorno: capacidades, habilidades, destrezas, estrategias. 3. Aprender a vivir juntos: para participar y cooperar con los dems, en todas las actividades humanas: valores sociales, solidaridad, empata y manejo de conflictos 4. Aprender a ser : un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores siendo reflexivo , til y creativo Para evaluar el rendimiento acadmico de cada una de las reas , La Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa, entregar un informe escrito cada perodo y uno final del desempeo teniendo en cuenta la escala nacional, implementando las estrategias pedaggicas y de apoyo al igual que las acciones para mejorar el proceso de evaluacin del aprendizaje durante el ao escolar .

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ARTCULO VEINTICUATRO.- ESCALA DE VALORACIN INSTITUCIONAL Y SU EQUIVALENCIA EN LA ESCALA NACIONAL De conformidad con el decreto 1290 de abril 16 de 2009 en su artculo cinco , la Institucin Educativa Tcnica Agrcola de Paipa aplicar la siguiente escala de valoracin institucional de carcter cuantitativo equivalente a la escala nacional: CUANTITATIVA 4.6 A 5.0 4.0 A 4.5 3.0 A 3.9 1.0 A 2.9 CUALITATIVA DESEMPEO SUPERIOR DESEMPEO ALTO DESEMPEO BSICO DESEMPEO BAJO

Se dejar una sola cifra decimal , sin aproximaciones Se tendrn en cuenta para cada uno de los desempeos los siguientes criterios: DESEMPEO SUPERIOR: Alcanza todos los logros propuestos en el rea sin planes de recuperacin, no posee fallas y si las tiene son justificadas, asume con responsabilidad sus compromisos acadmicos y de formacin integral. DESEMPEO ALTO: Alcanza la mayora de los logros propuestos en el rea sin planes de recuperacin, participa moderadamente en el desarrollo de las actividades del aula, su comportamiento favorece el trabajo en equipo. DESEMPEO BSICO: Cuando alcanza los logros mnimos previstos en el rea y que implican la aplicacin de planes de recuperacin, presenta faltas de asistencia justificadas e injustificadas, su trabajo es inconstante. DESEMPEO BAJO: Cuando no alcanza los logros mnimos previstos en el rea, evidencia desinters frente a sus compromisos acadmicos, presenta faltas de asistencia injustificadas, recibe con frecuencia llamados de atencin por su incumplimiento a sus deberes como educando. ARTCULO VEINTICINCO.- ESTRATEGIAS DE VALORACIN INTEGRAL DE LOS DESEMPEOS DE ESTUDIANTES Y ACCIONES DE MEJORAMIENTO En las evaluaciones que se hagan a los educandos se deben tener en cuenta los procesos desarrollados en las diferentes reas considerando los estndares, competencias, logros e indicadores de logros que se deben alcanzar. 1. ESTRATEGIAS 1.1 Implementar pruebas escritas que sean de estructura de las pruebas saber e Icfes que ayuden a determinar el nivel de competencia alcanzada.

1.2 Las diferentes actividades como tareas, talleres, ejercicios etc., que se realicen dentro del proceso deben permitir la transferencia de conocimientos en el entorno en que vive el educando. Facilitando

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desarrollar proyectos integrales, solucionar problemas y a su vez incrementar habilidades cognitivas, comunicativas e interpersonales que habrn camino para el liderazgo y autonoma de los educandos. 1.3 Propiciar un trabajo interactivo ldico entre docente y estudiante que motive el avance, inters y resultados en el proceso educativo. 2. ACCIONES: 2.1 Asistencia puntual, responsabilidad en trabajos y participacin activa en el desarrollo de actividades curriculares 2.2 Las actividades de recuperacin para los educandos con desempeo bajo necesitan del apoyo y colaboracin de los padres de familia para fortalecer el proceso acadmico y de igual forma asignando monitores de buen rendimiento acadmico que le ayuden a la superacin de los logros no alcanzados. 2.3 Reuniones con comisiones de evaluacin y promocin cuando se presentan dificultades para facilitar el aprendizaje buscando nuevas alternativas de solucin y mejoramiento. ARTCULO VEINTISEIS.- PROCESOS DE EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES. En cada rea para los diferentes perodos acadmicos se tendr en cuenta : 1. LA AUTOEVALUACIN de los educandos con evaluaciones de carcter formativo y conceptual dndole la oportunidad de tomar conciencia de sus fortalezas y debilidades, para permitirle establecer metas de mejoramiento y acciones que le faciliten el proceso acadmico. 2. LA COEVALUACIN : es el proceso de valoracin conjunta que hacen los estudiantes sobre el grupo para analizar los logros personales y grupales, fomentar la participacin, la reflexin y la crtica constructiva con el fin de aplicar los correctivos que permitan superar debilidades de aprendizaje 3. LA HETEROEVALUACIN : es el proceso en el que una persona evala lo que otra ha realizado, la cual se debe disear, planificar, implementar cada vez que se requiere y aplicar a nivel de aula o a nivel externo en las pruebas saber e icfes. ARTCULO VEINTISIETE.- ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGGICAS PENDIENTES Y ACCIONES PARA GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS PROCESOS EVALUATIVOS. 1. ESTRATEGIAS: Son actividades programadas por el docente contando con la colaboracin de padres de familia o acudientes y comisiones de evaluacin y promocin especificadas teniendo en cuenta competencias bsicas para resolver dificultades del aprendizaje: 1.1 Actividades de refuerzo 1.2 Actividades de investigacin 1.3 Actividades complementarias como proyectos y prcticas entre otros. 2. ACCIONES 2.1 El docente debe dar a conocer al inicio del ao el programa y los criterios de evaluacin del rea. 2.2 Presentar un cronograma de actividades acadmicas y evaluaciones en cada perodo 2.3 El docente debe entregar los juicios de valor de cada rea teniendo en cuenta los temas a desarrollar en cada perodo

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2.4 El docente debe dar a conocer las valoraciones a los estudiantes al final de cada perodo, antes de entregar las planillas a secretaria de notas previa revisin de los directivos docentes 2.5 El educador debe planear y presentar programacin al comienzo del ao escolar de las salidas pedaggicas a realizar como complemento del proceso enseanza aprendizaje. 2.6 Finalizado cada perodo los directivos docentes deben realizar el seguimiento del rendimiento acadmico estableciendo estrategias de mejoramiento y convocando las reuniones de las comisiones de evaluacin y promocin. 2.7 Las comisiones de evaluacin y promocin entregarn un informe en cada perodo y al final del ao sobre el anlisis del rendimiento acadmico con propuestas para mejorarlo. ARTCULO VEINTIOCHO.- PERIODICIDAD INFORMES VALORATIVOS 1.Los informes valorativos escritos se entregarn a los padres de familia o acudientes previa citacin al finalizar cada perodo acadmico 2. Al finalizar el ao escolar se entregar un quinto informe a los padres de familia o acudientes que incluir una evaluacin integral del rendimiento acadmico del educando para cada rea. 3. Los cuatro informes y el final mostrarn el rendimiento en cada rea en la escala numrica y de valoracin nacional (articulo 5 decreto 1290 de abril 16 de 2009) 4. El informe peridico de valoracin contendr: Nombre del educando, perodo, grado y ao. De igual forma Nombre del rea, descriptores de valoracin de fortalezas, debilidades y recomendaciones as como la valoracin cuantitativa, el nivel de desempeo, la intensidad horaria, las ausencias del perodo, observaciones y firmas. PARGRAFO: El informe escrito debe ser claro y de fcil entendimiento para los padres de familia o acudientes indicando los avances de los educandos en los procesos acadmicos ,comportamiento y disciplina. ARTCULO VEINTINUEVE.- INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIN Y RESOLUCIN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIN Y PROMOCIN Para cuando el estudiante, el padre de familia o acudiente no estn de acuerdo con la valoracin dada por los docentes en el desempeo de sus acudidos deben: - Dirigir sus solicitudes por escrito en forma respetuosa y fundamentada en evidencias reales y no en supuestos, siguiendo el conducto regular para que sean atendidos sus reclamos: 1. Docente del rea y/o asesor de grado 2. Comisin de evaluacin y promocin 3. Coordinador del establecimiento 4. Rector 5. Consejo Directivo - Las instancias anteriormente mencionadas, deben resolver y dar respuesta por escrito a las reclamaciones con lo debidos soportes en un plazo mximo de tres (3) das hbiles.

ARTCULO TREINTA.- MECANISMOS DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EDUCACIN DE LOS ESTUDIANTES.

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Se tendrn en cuenta los aportes mediante tareas, propuestas, sustentacin y sugerencias de los diferentes estamentos de la comunidad educativa as: padres de familia, estudiantes, docentes y directivos docentes. ARTCULO TREINTA Y UNO.- PROMOCIN ESCOLAR ( ARTCULO SEXTO DECRETO 1290 DE ABRIL 16 DE 2009) 1. REQUISITOS DE PROMOCIN DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGRCOLA AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES DE ACUERDO AL PLAN DE ESTUDIOS 1.1 TRANSICIN: AREA Y / O ASIGNATURAS Dimensin esttica Dimensin tica, actitudes y valores Dimensin cognitiva Dimensin comunicativa 1.2 BSICA PRIMARIA AREA Y / O ASIGNATURAS Ciencias Naturales y educacin ambiental Ciencias Sociales Educacin artstica Educacin tica y en valores Educacin fsica ,recreacin y deportes Educacin religiosa y moral Humanidades: Espaol e ingls Matemticas Tecnologa e informtica 1.3 BSICA SECUNDARIA AREA Y / O ASIGNATURAS Ciencias Naturales y educacin ambiental Ciencias Sociales Educacin artstica Educacin tica y en valores Educacin fsica ,recreacin y deportes Educacin religiosa Lengua castellana Idioma extranjero Francs Matemticas Tecnologa e informtica Agrcolas ( Produccin agrcola Pecuarias ( Produccin pecuaria) INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 4 4 4 4

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 4 3 2 1 2 2 5 5 1 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3 4 1 1 2 1 4 2 1 4 2 3 2

1.4 MEDIA TCNICA AREA Y / O ASIGNATURAS Fsica Qumica

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 3 3

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Ciencias Sociales (Economa poltica) Filosofa Educacin artstica Educacin tica y en valores Educacin fsica ,recreacin y deportes Educacin religiosa Lengua castellana Idioma extranjero Francs Matemticas Tecnologa e informtica Agrcolas ( Produccin agrcola Pecuarias ( Produccin pecuaria) Desarrollo Rural 2. PROMOCIN

1 1 1 1 2 1 4 2 1 3 2 5 4 1

2.1 Un estudiante se promueve a un grado superior o al diploma de bachiller, cuando apruebe todas las reas del plan de estudios del colegio. 3. REPROBACIN Y / O REPETICIN 3.1 El estudiante que obtenga tres o ms reas con desempeo bajo matricularse a repetirlo al siguiente ao reprueba el ao escolar y debe

3.2 No sern promovidos al grado siguiente los estudiantes que hayan alcanzado el 20 % de inasistencia a clases ordinarias del ao escolar en cada rea , de acuerdo a la intensidad horaria de la misma , sin excusa debidamente justificada 3.3 Los estudiantes que reprueban dos reas al finalizar el ao con desempeo bajo tienen la posibilidad de presentar las respectivas nivelaciones antes de finalizar el calendario escolar. ( Acta No. 03 de marzo 10 de 2011-Consejo Directivo) 3.4 Si reprueba una de ellas podr presentarse a una segunda y ltima nivelacin en la primera semana de desarrollo institucional (comienzo del ao escolar ) , si la reprueba deber repetir el ao. (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo ) 3.5 Si reprueba la nivelacin de dos reas con desempeo bajo, deber ARTCULO TREINTA Y DOS.- GRADUACIN La ceremonia de graduacin, solo se realizar para los estudiantes de grado undcimo que cumplan con: - Aprobacin de todos los grados y reas del plan de estudios en todos los niveles cursados, cumplido con el servicio social obligatorio y el proyecto de grado. - En los otros niveles se realizara ceremonia de clausura repetir el ao

ARTCULO TREINTA Y TRES.- CERTIFICACIN DE EDUCACIN BSICA

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- Los estudiantes que culminan grado noveno y hayan aprobado todas las reas, incluyendo las de los grados anteriores, recibirn un certificado en el que conste la culminacin del nivel de Educacin Bsica, el cual se entregar en la clausura. - En el grado preescolar se evala y promueve, educacin preescolar, es decir que no se reprueba. ARTCULO TREINTA Y CUATRO.ESPECIALES teniendo en cuenta el decreto 2247 de 1997,sobre

PROMOCIN

DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES

Para los estudiantes con necesidades especiales se seguirn las siguientes etapas: 1. Diagnstico valorativo de las condiciones fsicas, sicolgicas y cognitivas de dichos educandos 2. Inclusin en programas especiales a nivel de entidades municipales 3. Asesora profesional a nivel institucional, municipal, y/ o departamental 4. Apoyo y compromiso de padres de familia y comunidad para ayudar a los nios especiales 5. La promocin se realizar teniendo en cuenta sus limitaciones , sus fortalezas , dificultades y avances obtenidos en las diferentes reas segn el plan de estudios. ARTCULO TREINTA Y CINCO.- RECUPERACIONES 1. Se realizarn en el transcurso de cada periodo acadmico, previa concertacin con el docente del rea con desempeo bajo. 2. La valoracin en una recuperacin en todos los casos tendr un desempeo bsico : 3.0 a 3.9 . 3. Los estudiantes que por alguna razn no presenten las recuperaciones peridicas o finales, tendrn tres das para justificar su ausencia (enfermedad, calamidad domstica representacin del colegio a eventos especiales) con los respectivos soportes que presentar el acudiente o padre de familia. 4.Las nivelaciones finales solo se realizarn para la recuperacin de dos reas, antes de la terminacin del ao escolar, previo cronograma. 5. Las nivelaciones del rea tcnica solo se realizarn en cada perodo acadmico ARTCULO TREINTA Y SEIS.- PROMOCIN ANTICIPADA (ARTCULO 7 DECRETO 1290 DE ABRIL 16 DE 2009) Las comisiones de evaluacin y promocin recomendarn ante la rectora, la promocin anticipada de los estudiantes que demuestren constantemente, un desempeo superior en la consecucin de logros un buen comportamiento y disciplina, previo estudio e informe de los docentes que orientan las diferentes reas del conocimiento, excepto en el grado once, en el que debe cursar el grado completo. Si se considera que hay mritos, se debe elaborar un acta que informe el proceso debidamente sustentada y con previa consulta a los padres de familia con el fin de que el Consejo Directivo previo estudio emita la resolucin correspondiente que ser registrada y archivada en la secretara correspondiente. ARTCULO TREINTA Y SIETE.- COMISIONES DE EVALUACIN Y PROMOCIN 1. ESTRUCTURA, COMPOSICIN Y REGLAMENTO: 1 La comisin de evaluacin y promocin esta integrada por: 1.1 El rector o su delegado 1.2 Dos docentes por nivel que estn vinculados legalmente con la comunidad educativa y de igual forma el docente de la materia reprobada o promovida segn el caso. 1.3 Un representante de los padres de familia que no sea docente ni administrativo de la institucin y que haya sido elegido por la asociacin de padres de familia o el consejo de padres y que disponga del tiempo necesario para asistir a las reuniones previstas por el comit.

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1.4 La comisin de evaluacin y promocin sesionar peridicamente y extraordinariamente cuando sea necesario para adoptar las decisiones que le corresponden de acuerdo al artculo 11, numeral 5 del decreto 1290 de 2009 1.5 La citacin a las reuniones del comit de evaluacin y promocin las enva el presidente de la comisin : Rector o delegado. En caso de cancelacin de una reunin debe avisar con tiempo. 1.6 Los integrantes de cada comisin de evaluacin y promocin de cada nivel sesionarn en la sede principal de la INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGRCOLA 1.7 El perodo de funciones de los integrantes de la comisin de evaluacin y promocin de cada uno de los niveles es de un ao lectivo. 1.8 En caso de traslado, licencia o retiro la vacante de un comisionado la ocupar automticamente el docente que lo reemplace en la Institucin o el que elija el consejo acadmico. 1.9 La comisin de evaluacin y promocin podr deliberar en pleno de sus comisionados y adoptar las decisiones con el voto mayoritario de los integrantes presentes en la reunin. 1.10 El libro de actas de la comisin de evaluacin y promocin podr ser llevado por uno de los miembros de la comisin haciendo un resumen de las deliberaciones y decisiones y luego debe ser firmado por cada uno de los integrantes del comit que participaron en la reunin. 1.11 El ejercicio de las funciones de la comisin de evaluacin y promocin se iniciar dentro de un plazo mximo de treinta das hbiles despus de iniciadas las labores escolares. 1.12 Las personas designadas a formar el comit de evaluacin y promocin no podrn ser miembros del consejo directivo 1.13 Los comisionados no podrn suministrar a particulares: informes, datos que hayan sido considerados por la comisin de evaluacin y promocin como sigilo y tica profesional salvo a los implicados en el caso. 1.14 Los comisionados no podrn utilizar influencias para las decisiones que debe tomar la comisin de evaluacin y promocin de acuerdo a los casos crticos estudiados. 1.15 Si el comisionado por parte de los padres de familia, no asiste a una reunin de la comisin de evaluacin y promocin, previa citacin, sin justificacin valida, ser reemplazado por otro padre de familia que tenga hijos en el mismo grado que representa. ARTCULO TREINTA Y OCHO.- FUNCIONES DE LA COMISIN DE EVALUACIN Y PROMOCIN 1. ORIENTACIN : Al finalizar cada perodo debe: 1.1 Analizar los desempeos de los educandos para sugerir actividades; si es bajo realizar el seguimiento de las actividades de refuerzo y recuperacin y si es superior recomendar actividades especiales de motivacin y promocin anticipada. 1.2 Convocar a padres de familia o acudientes del educando y al docente respectivo en los casos de persistencia y no compromiso en desempeo bajo con el propsito de analizar, orientar y sugerir nuevas estrategias para superacin de debilidades de aprendizaje, 1.3 Servir de apoyo al consejo acadmico en el proceso de evaluacin mediante los seguimientos de cumplimiento de recomendaciones y compromisos en cada perodo en los casos que fueron motivo de estudio. 1.4 Solicitar a los docentes un informe de los planes de nivelacin de los educandos que han perdido el rea con un soporte escrito de las causas de perdida en los casos de persistencia y no compromiso de los educandos en el proceso de aprendizaje. 2. PROMOCIN: 2.1 Garantizar la promocin de los educandos que finalizan el ao escolar en la Institucin Educativa teniendo en cuenta el Sistema de <evaluacin de la Institucin con base en el Decreto 1290 de 2009 artculo sexto 2.2 Estudiar el caso de cada uno de los educandos considerados para repeticin teniendo en cuenta el sistema de evaluacin de la Institucin con base en el Decreto 1290 de 2009 2.3 Determinar la promocin o no de los educandos en cada grado de la educacin bsica primaria, bsica secundaria y media tcnica teniendo en cuenta los resultados acadmicos . 2.4 Verificar en bsica secundaria quienes aprobaron todas las reas , incluyendo las de aos anteriores para indicar que educandos recibirn el certificado, el cual se entregar en la clausura del ao escolar 2.5 Indicar que educandos de grado undcimo cumplen con los requisitos del proyecto de grado de acuerdo a lo establecido en el anexo uno del manual de convivencia para su promocin.

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2.6 Confirmar que estudiantes de grado undcimo estn a paz y salvo acadmicamente y han cumplido con la totalidad de las horas sociales 2.7 Revisar e indicar que los educandos que provienen de otras instituciones educativas podrn ingresar al colegio siempre y cuando estn a paz y salvo acadmicamente, observen buen comportamiento, tanto en bsica primaria, bsica secundaria y media tcnica teniendo en cuenta que en esta ltima solo se recibirn estudiantes para iniciar grado dcimo; los educandos para grado undcimo debe tener la misma especialidad de la Institucin 2.8 Las decisiones de la comisin de evaluacin y promocin debern ser respetadas por otras instancias. 3 REPETICIN 3.1 Relacionar los educandos que al finalizar el ao lectivo despus de realizadas todas las nivelaciones y refuerzos con valoracin final en desempeo bajo en tres o ms reas reprobaron el grado respectivo y reiniciarn en el mismo grado al ao siguiente siempre y cuando tenga buen comportamiento 3.2 Indicar que educandos dejaron de asistir injustificadamente el 20 % de clases de las actividades acadmicas por rea durante el ao escolar, teniendo en cuenta la intensidad horaria de cada una de ellas. 3.3 Revisar que estudiantes despus de realizadas las nivelaciones de una y dos reas obtuvieron desempeo bajo 3.4 Indicar que estudiantes tienen derecho a nivelar una o dos reas al finalizar el ao ; si no se presentan en las fechas programadas por la Institucin , sin justificacin vlida, confirmar la reprobacin de ests reas para que se matriculen en el mismo grado. ARTCULO TREINTA Y NUEVE.- RECUPERACIONES 1. Revisar que las recuperaciones se hagan teniendo en cuenta las orientaciones dadas por el docente. Se realizarn cada perodo en el tiempo asignado por el educador de cada rea. 2. Indicar que las nivelaciones de las reas reprobadas a fin de ao se realizarn de acuerdo al cronograma establecido por el colegio y teniendo en cuenta las actividades de refuerzo asignadas en el ao. 3. Revisar que los estudiantes que reprueban dos reas al finalizar el ao con desempeo bajo , pueden presentar nivelacin de acuerdo al cronograma establecido por la Institucin antes de la terminacin del ao escolar. De igual forma si reprueba una de ellas indicar que podr presentarse a una ltima nivelacin en la primera semana de desarrollo institucional ( comienzo del ao escolar), si la reprueba deber repetir el ao. 4. Indicar a los docentes que deben dejar evidencia escrita de los procesos de nivelacin y recuperaciones realizadas. 5. Verificar que para ingresar al Instituto los educandos que vienen de otros centros educativos deben estar a paz y salvo acadmicamente y presentar fotocopia del observador del estudiante con constancia de buen comportamiento. Se debe tener en cuenta para bsica primaria, bsica secundaria y media tcnica.

ARTCULO CUARENTA.- MEJORAMIENTO 1. Elaborar un diagnstico de los procesos de evaluacin que se estn realizando en el colegio 2. Realizar un anlisis de acuerdo a los resultados obtenidos en los procesos de evaluacin de las diferentes reas. 3. Retroalimentar los procesos de evaluacin donde hay debilidades con el fin de mejorar las estrategias e instrumentos de evaluacin.

CAPTULO OCHO

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DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES ARTCULO CUARENTA Y UNO: DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES DERECHOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Al conocimiento de la filosofa de la Institucin y del manual de convivencia. A ser respetado como persona y como profesional de la educacin por toda la comunidad educativa. A la capacitacin y actualizacin profesional. Al debido proceso. Recibir informacin clara y oportuna Elegir y ser elegido para los organismos que conforman el Gobierno escolar Los consignados en la Constitucin Poltica, normas legales vigentes y funciones inherentes al cargo Utilizar el material didctico disponible en la Institucin

DEBERES 1. La vivencia de la filosofa, los principios y los valores institucionales. 2. Hacer uso del conducto regular para cualquier solicitud o reclamacin 2. Aplicar los conocimientos adquiridos y cambiar modelos pedaggicos de acuerdo a los avances tecnolgicos y necesidades del medio 3. La informacin y presentacin clara y oportuna del proceso de seguimiento y evaluacin de los educandos 4. La participacin activa en los eventos programados por la Institucin: reuniones, formaciones, actividades pedaggicas, cientficas , culturales y deportivas. 5. La presentacin oportuna de la planeacin y programacin de su trabajo. 6. El ejercicio idneo del liderazgo acadmico de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional 7. Participar activamente en los comits en que sea requerido o elegido 8. Hacer la solicitud previa del material didctico , en las dependencias correspondientes o almacn dando buen uso al material que recibe . CAPTULO NUEVE DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS GENERALES ARTCULO CUARENTA Y DOS.- DERECHOS Y DEBERES PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS GENERALES DERECHOS 1. Ser respetado como persona y como trabajador 2. Ser informado oportunamente sobre las actividades de la Institucin y decisiones de carcter comunitario 3. Al suministro oportuno de materiales para el desarrollo de sus actividades acadmicas y de trabajo

DEBERES 1. Dar buen trato a todos los miembros de la comunidad educativa 2. Cumplir los compromisos adquiridos y las rdenes e instrucciones que les impartan los directivos

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3. Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de equipos y uso ptimo de los materiales confiados a su manejo. CAPTULO DIEZ DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES ARTCULO CUARETA Y TRES.- Son derechos de los padres de familia y/o acudientes adems de los estipulados en el decreto 1286 del 27 de Abril de 2005. 1. Informarse en el momento de la matricula o con anticipacin las caractersticas del establecimiento educativo, los principios que orientan el proyecto educativo Institucional, el manual de convivencia, el plan de estudios, las estrategias pedaggicas bsicas, el sistema de evaluacin escolar y el plan de mejoramiento institucional. 2. Participar en la elaboracin, desarrollo y evaluacin del proyecto educativo institucional. 3. Participar en los procesos electorales encaminados a elegir los representantes de los padres de familia a los diferentes rganos del gobierno escolar como son: Consejo directivo, comisin de evaluacin y promocin, comit de convivencia, consejo de padres y/o asociacin de padres de familia. 4. Expresar de manera respetuosa, por escrito y siguiendo un conducto regular sus opiniones respecto del proceso educativo de sus hijos , comportamiento y disciplina as como recibir respuesta oportuna a sus requerimientos. 5. Recibir durante el ao escolar y en forma peridica, informacin sobre el rendimiento acadmico y el comportamiento de sus hijos. 6. Participar con dinamismo en las actividades propuestas y organizadas por la institucin educativa 7. Aprovechar para su formacin personal y familiar los cursos, talleres y conferencias de carcter formativo y de capacitacin que la institucin ofrezca a los padres de familia y/o acudientes. 8. Velar porque los implementos y enseres del instituto sean utilizados pedaggica y adecuadamente en la formacin de sus hijos. 9. Representar a su hijo o acudido en aquellos tramites que demande su presencia en calidad de representante legal de un menor de edad, especialmente en los procesos disciplinarios. 10. Solicitar las certificaciones y constancias a los cuales tenga derecho y a retirar la documentacin cuando sea cancelada la matricula siempre y cuando este a paz y salvo con la Institucin Educativa. ARTCULO CUARENTA CUATRO .- Son deberes de los padres de familia y/o acudientes adems de los estipulados en el decreto 1286 del 27 de abril de 2005. 1. Matricular a sus hijos dentro de las fechas estipuladas por la Institucin y teniendo en cuenta los tiempos estipulados por el SIMAT as como asegurarles su permanencia durante la edad escolar obligatoria. 2. Cumplir con las obligaciones contradas en el acto de matricula y en el manual de convivencia, para facilitar el proceso educativo. 3. Acompaar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros educadores de sus hijos para mejorar la orientacin personal y el desarrollo de valores ciudadanos. 4. Proveer y renovar los textos y tiles necesarios al estudiante, as como los uniformes reglamentarios, desde el primer da de clases. 5. Recibir durante el ao escolar y en forma peridica, informacin sobre el rendimiento acadmico y el comportamiento de sus hijos. 6. Responder por los daos a los bienes de cualquier miembro de la comunidad educativa que sean causados voluntaria o involuntariamente por sus hijos. 7. Cancelar oportunamente los costos por la prestacin del servicio educativo y los autorizados por el consejo directivo y la secretaria de educacin. 8. Asistir puntualmente a las reuniones programadas por el instituto, en especial a la escuela de padres y a la entrega de informes o boletines escolares.

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9. Acudir a las citaciones que hagan los directivos y profesores del instituto atendiendo a las indicaciones de lugar, fecha y hora. Cuando sea imposible su asistencia excusarse previamente por escrito 10. Mantener un trato respetuoso con todos los miembros de la comunidad educativa, directivos, docentes, personal administrativo y de servicios. 11. Solicitar por escrito los permisos y justificar la inasistencia de sus hijos dentro de los plazos establecidos por la Institucin , con los soportes debidamente firmados de las entidades acreditadas. irregularidades de que tengan conocimiento, en relacin con el maltrato infantil, abuso sexual, trafico o consumo de drogas ilcitas entre otras. 13. Fomentar la formacin de valores en sus hijos como son los buenos modales, la honradez y el buen comportamiento dentro y fuera de la Institucin Educativa 14. Aceptar la participacin del o los menores a su cargo en las actividades de ndole pedaggico , que cumplan con los requisitos indicados dentro de la poltica generada por el Ministerio de Educacin y que estn contenidos en la directivas ministeriales 08 y 30 del 2009 y circular 006 de marzo de 2008 y planteadas en la directiva 002 de la Secretaria de Educacin de Boyac del 15 de diciembre de 2010. (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo ) 15. Diligenciar oportunamente las excusas de sus acudidos ( Tres das hbiles a partir de la ausencia) de lo contrario el estudiante ser devuelto para presentarse con su representante legal. (Acta No. 03 de marzo 10 de 2011- Consejo Directivo ) CAPTULO ONCE REFORMAS AL MANUAL DE CONVIVENCIA ARTCULO CUARENTA Y CINCO: Cualquier integrante de la comunidad educativa puede promover ajustes al Manual de Convivencia acordes a la normatividad vigente que favorezcan la educacin integral, el crecimiento personal, el desarrollo de valores, la moral, las mnimas normas de convivencia social, las sanas costumbres, nuestra cultura y la identidad por los valores patrios PARAGRAFO Los ajustes al Manual de Convivencia se presentarn por escrito con los respectivos sustentos para un anlisis y revisin de las directivas de la Institucin con el fin de sustentarlas ante el Consejo Directivo para el correspondiente estudio.

ANEXO No. UNO AREA TCNICA

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PROYECTOS DE GRADO

1. Los estudiantes de grado X y XI deben realizar un proyecto que puede ser de ndole productivo, de investigacin, de trasferencia de tecnologa o un trabajo especial que le sirva como requisito parcial para la aprobacin del rea de Desarrollo Rural y proyectos en el grado X y como requisito de proyecto de grado para los estudiantes del grado XI, que puede ser desarrollado dentro de la misma rea u otras anexas segn criterios del titular del rea de Desarrollo Rural y Proyectos. 2. Los proyectos deben ser realizados dentro de los predios de la institucin; sin embargo en casos especiales que lo ameriten podrn realizarse en reas aledaas previo concepto del departamento tcnico. 3. El nmero de estudiantes permitido por trabajo o proyecto debe estar acorde con la importancia del mismo segn criterio del titular del rea de desarrollo rural y proyectos para caso del grado X; y en ningn caso el nmero de estudiantes podr ser mayor de 3 para el desarrollo del proyecto de grado XI. Si el trabajo iniciado en el grado X justifica atencin y continuidad para el ao lectivo siguiente podr ser tenido en cuenta como requisito de grado para los estudiantes que lo desarrollen. Segn criterio del departamento tcnico. 4. Antes de finalizar el primer periodo acadmico el estudiante debe entregar el diseo de un proyecto segn pautas propuestas en el desarrollo del rea y que debe tener en cuenta importancia socioeconmica, identificacin de proyectos agropecuarios y ambientales, pautas y temas de elaborar proyectos, seleccin metodolgica acordes, uso adecuado de materiales y herramientas y otros aspectos pertinentes. 5. La institucin se compromete a facilitar terrenos, instalaciones, logstica disponible que conlleve al buen desarrollo de los proyectos propuestos por los estudiantes. Los estudiantes podrn desarrollar a manera de pasantas algunos trabajos acordes con la dinmica de la institucin tanto tcnica como pedaggica sin detrimento de los parmetros propuestos para desarrollar dicho proyecto. 6. En el evento en que el proyecto no se realice dentro de los predios de la institucin los responsables asumirn los gastos propios de ste. 7. En ningn caso los proyectos prcticos inherentes a otras asignaturas tcnicas podrn valerse como proyecto de grado o en caso especial debern ser reconocidos por el departamento tcnico de la Institucin. 8. Los jurados para la aceptacin y evaluacin final del proyecto estarn integrados por: El rector o su delegado Docente del rea tcnica o de un rea a fin al tema de desarrollo. El director o asesor del proyecto.

Los integrantes del jurado deben ser conocedores del desarrollo del proyecto desde su comienzo hasta su finalizacin para la evaluacin correspondiente.

9. Etapas del proyecto de grado Se sugiere como pautas a seguir en el proyecto los siguientes parmetros: 9.1. Ttulo.

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9.2. Problema o necesidad a desarrollar. 9.3. Antecedentes. 9.4. Justificacin. 9.5. Objetivos. 9.5.1 General. 9.5.2 Especficos. 9.6. Factibilidad. 9.7. Delimitaciones 9.8. Marco terico. 9.9. Diseo metodolgico o marco operativo. 9.9.1 Cronograma de actividades 9.9.2 Presupuesto y anlisis econmico. 9.10 Conclusiones y recomendaciones. 9.11 Bibliografa. 9.12 Anexos. 10. Evaluacin del proyecto

10.1 General De acuerdo al desarrollo de la asignatura los proyectos sern evaluados continuamente y al final de cada periodo de acuerdo al avance terico prctico del mismo segn los logros propuestos y sus indicadores, por parte del director del proyecto e informando a los jurados de su avance; acorde con los parmetros propuestos. 10.2 Final Los estudiantes responsables del proyecto debern socializar mediante ayudas educativas y materiales adecuadas, la sustentacin final de su proyecto, y corresponde a la nota del 4 periodo para los estudiantes que finalizan y socializan su proyecto. Se seguir la ficha de evaluacin la cual esta al final de este anexo. Cada jurado har la evaluacin individual a cada estudiante, la cual ser promediada para cada uno, si se presentase el caso de valoraciones diferentes, o en caso contrario ser la evaluacin del grupo la que corresponda a cada uno individualmente. 10.3 Los proyectos debern ser sustentados como mnimo una semana antes de finalizar el 4 periodo acadmico con su respectiva programacin segn el calendario general de la institucin. 10.4 Si al promediar las valoraciones numricas de los 4 periodos; nota mnima de 3.0 su desempeo se considera bsico, lo cual indica que ha aprobado el rea respectiva. En caso que el o los estudiantes no hayan presentado la sustentacin respectiva o la hayan reprobado se les dar una nueva oportunidad acorde con el tiempo estipulado y las normas generales de evaluacin adoptadas por la institucin en el manual de convivencia, P.E. I. y Decreto 1290 de Abril 16 de 2009

ANEXO No. DOS FORMATO PARA EVALUACIN PROYECTOS DE GRADO INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGRCOLA PAIPA SUSTENTACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS

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AUTORES 1. ________________________________ 2. _________________________________ 3. _________________________________ GRADO: __________ GRADO: __________ GRADO: __________

NOMBRE DEL PROYECTO: __________________________________________ __________________________________________________________________ ASPECTOS A EVALUAR ESTUDIANTE 1 1. Presentacin final del proyecto (Normas Incontec). 0.0 1.5 2. Claridad y coherencia en la sustentacin. 0.0 1.5 3. Estrategias materiales y ayudas utilizadas. 0.0 1.0 4. Seguridad y argumentacin a las preguntas del jurado. 0.0 0.5 5. Presentacin personal. 0.0 0.5 VALORACIN FINAL DE LA SUSTENTACIN. TOTAL. ESTUDIANTE 2 ESTUDIANTE3

JURADOS: 1. _______________________________________ 2. _______________________________________ 3. _______________________________________

___________________________ VISTO BUENO RECTOR

BIBLIOGRAFA

ANEXO No. TRES FORMATO PARA SOLICITUD DE EXCUSAS

INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGRCOLA.PAIPA

Ciudad y Fecha_________________________________________

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Seor (a) ______________________________________________________ ______________________________________________________ Ciudad. Cordial saludo: La presente es para solicitar excusa por la inasistencia de mi hijo o acudido ________________________ _________________________________________________ del grado__________________________________, el da (s) ___________________________________________________________________________________ Por los siguientes motivos:____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Agradezco su atencin. Sin otro particular. Atentamente, _____________________________________________________________ Firma padre de familia o acudiente Cdula No_______________________________ de ____________________ Anexo: ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Firma y fecha de radicacin en Secretaria de Rectora _____________________________________________

VISTO BUENO DE RECTORIA Y/O COORDINACIN _______________________________________________ Con copia

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