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UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE FILOSOFIA Y HUMANIDADES ESCUELA DE PREGRADO

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SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

1.- IDENTIFICACIN. NOMBRE DE LA ASIGNATURA TIPO DE ASIGNATURA (1) AO NIVEL DEL CURSO (2) N DE HRS. CRONOLGICAS (3) SEMANALES HORARIO PROFESOR AYUDANTES ATENCIN DE ALUMNOS (4) ASISTENCIA MNIMA (5) : SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN : OBLIGATORIA : 2011 : SEGUNDO SEMESTRE : 1 hora 30 min. : : JACQUELINE GYSLING CASELLI : : : 50%

2.- DESCRIPCIN. Este curso busca introducir a los estudiantes en conceptos bsicos de la sociologa, que les ayuden a analizar y problematizar las relaciones entre educacin y sociedad en la sociedad actual y en particular en la chilena. Para ello se caracterizar la perspectiva sociolgica de la educacin y la integracin social de los sujetos a travs de procesos de socializacin. Se profundizar en las teoras de la reproduccin, que buscan una explicacin estructural a la inequidad del sistema. Asimismo se analizarn las teoras que buscan explicar el fenmeno educativo desde los actores y su vivencia de la institucin, y la investigacin que busca explicar la calidad educativa desde los factores que inciden en la efectividad del sistema. Los conceptos estudiados se aplicarn al anlisis del sistema escolar nacional y de las polticas implementadas en las ltimas dcadas. 3.- OBJETIVOS: 3.1- OBJETIVOS GENERALES. Ampliar el anlisis y comprensin del fenmeno educativo incorporando enfoques y categoras de la sociologa de la educacin. 1. 2. 3. 4. 3.2.- OBJETIVOS ESPECFICOS. Valorar el aporte de la sociologa al estudio y comprensin de la educacin. Conceptualizar la educacin como un proceso de socializacin e integracin social. Conocer las principales categoras de anlisis y enfoques con que se ha abordado la educacin desde la sociologa, en especial las teoras funcionalistas, de la reproduccin, de la experiencia escolar y la investigacin sobre eficacia educativa Problematizar la educacin en Chile a partir de la mirada sociolgica.

4.- CONTENIDOS. Unidad I. La educacin como tema sociolgico. - La mirada sociolgica: qu es la sociologa? cul es su aporte? - Visin panormica de la sociologa de la educacin: principales teoras y preocupaciones. - La educacin como un proceso de socializacin: Educacin, cultura y sociedad. Los procesos de integracin de los sujetos a la sociedad a travs de la socializacin. Agentes de socializacin. - La evolucin histrica del sistema escolar y la educacin en la sociedad actual.
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_________________________________________________________________________ Unidad II. Enfoques contemporneos en sociologa de la educacin. - El anlisis funcionalista: modernizacin, movilidad y capital humano. - Las teoras de la reproduccin: P. Bourdie: capital cultural, herederos y campo educacional. B. Bernstein: cdigos lingsticos y discurso pedaggico. - Las teoras de la experiencia escolar: H Giroux y la resistencia. F. Dubet y el declive de la institucin escolar. P. Woods y la cotidianidad de la escuela. - La investigacin sobre eficacia y factores asociados. Escuelas y sistemas eficaces. Unidad III. El sistema educacional chileno: el debate actual. - La organizacin del sistema escolar y universitario: tipos de instituciones y cobertura. - La transformacin de los 80: municipalizacin, privatizacin, subvencin. La transformacin de la educacin superior. - El rol del Estado en la LGE: estndares y responsabilizacin. - El problema de la desigualdad y la segmentacin del sistema. 5.- BIBLIOGRAFA BSICA Y OBLIGATORIA. Berger, P. (1979). Introduccin a la sociologa. Mxico: Ed. Limusa. Berger, P y Luckman, T. (1986). La construccin social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu. Bernstein, B. (2001) La estructura del discurso pedaggico. Clases, cdigos y control Vol. 4. Madrid: Morata. Bourdieu, Pierre, (2003). Los herederos. Los estudiantes y la cultura. Editorial Siglo XXI. Bourdieu, Pierre, (1979). Los Tres Estados del Capital Cultural. En Sociolgica, UAMAzcapotzalco, Mxico, nm 5, pp. 11-17. Dubet, F. (2004) Mutaciones institucionales y/o neoliberalismo? Texto de la conferencia inaugural del Seminario Internacional sobre "Gobernabilidad de los sistemas educativos en Amrica Latina" organizado por el IIPE/UNESCO en Buenos Aires, 24 y 25 de Noviembre de 2004. Traducido por Emilio Tenti Fanfani. Dubet, F y Martucelli, D. (1998). En la escuela. Sociologa de la experiencia escolar. Madrid: Losada. Giddens, A. (1999). Un mundo desbocado. Los efectos de la globalizacin en nuestras vidas. Ed. Taurus. Murillo, Javier (2008). Enfoque, situacin y desafos de la investigacin sobre eficacia escolar en Amrica Latina y el Caribe. En: UNESCO/LLECE, Eficacia escolar y factores asociados en Amrica Latina y el Caribe. Santiago. (pp. 17-48) Woods, Peter, (1998). Investigar el arte de la enseanza. Barcelona, Buenos Aires: Pados.

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_________________________________________________________________________ 6.- BIBLIOGRAFA RECOMENDADA. Bellei, C., Valenzuela, J.P. y Contreras, D. (Editores) (2008) La agenda pendiente en educacin. Profesores, administradores y recursos. Santiago: Ocholibros ediciones. Bernstein, B. (1990). Poder, educacin y conciencia. Barcelona: El Roure Editorial SA. Brgido; Ana Mara, (2006). Sociologa de la educacin. Temas y perspectivas fundamentales. Argentina: Editorial Brujas. Cox, C. (1987). Clases, reproduccin cultural y transmisin escolar: una introduccin a las contribuciones tericas de P. Bourdieu y B. Bernstein. Santiago: CIDE. Cox, C. (ed) (2005), Polticas educacionales en el cambio de siglo. La reforma del sistema escolar de Chile. Editorial Universitaria, Santiago. Guerrero Sern, Antonio (2009). Enseanza y sociedad. El conocimiento sociolgico de la educacin. Espaa: Siglo XXI de Espaa Editores. (2 edicin). Giddens, A. (1999). Un mundo desbocado. Los efectos de la globalizacin en nuestras vidas. Ed. Taurus. Giddens, A. (2001). Sociologa. Madrid: Editorial Alianza. Llaa, Mnica (2000). Cultura escolar y juvenil: unificacin de perspectivas. En: Coleccin textos de apoyo a la docencia.Vicerrectoria de asuntos acadmicos. Universidad de Chile. Llaa, Mnica, Escudero, Ethel et al (2003). Alumnos y profesores: resonancia de un desencuentro. Departamento de Educacin. Facultad de Ciencias sociales. Universidad de Chile. Ediciones Emege Comunicaciones. Ley General de Educacin. Ley 20.370. Sept. 2009. Morin, E. (1995). Sociologa. Madrid: Editorial Tecnos. Tenti Fanfani, E. (2010). Sociologa de la Educacin. Buenos Aires: Instituto Nacional de Formacin docente. 7.- EVALUACIN. El curso se evaluar mediante un ensayo y un trabajo final. El ensayo es individual y consistir en una reflexin sobre un tema educacional de inters para el estudiante que integre bibliografa y conceptos del curso. El trabajo ser grupal (3 o 4 personas) y consiste en analizar una determinada situacin o fenmeno observado en la prctica. En el trabajo se deben aplicar los conceptos del curso y revisar bibliografa actualizada sobre el tema definido. Ensayo: 50% Trabajo de investigacin: 50%

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