Hermanas Agazzi

Rosa (1866-1951) y Carolina Agazzi (1870-1945), fueron dos pedagogas italianas nacidas en Volengo, en la provincia de Verona. Trabajaron en el mbito de la educacin infantil (hasta 6 aos de edad). Su mtodo se basa en respetar escrupulosamente la libertad, espontaneidad del nio mediante su trabajo independiente y la presentacin de contenidos a travs actividades ldicas. A diferencia del mtodo Montessori y en consonancia con los orgenes humildes de los nios que atendan los materiales que utilizan para sus trabajos suelen ser de desecho. Optan por una disposicin circular de la clase. Tienen una cancin para realizar cada actividad. El mtodo Agazzi ha influido notablemente en la educacin infantil italiana. Segn datos del ministerio de educacin italiano se calcula que en 1948 el 74% de las escuelas infantiles italianas lo seguan. En Espaa su incidencia es mucho menor, si bien ciertos elementos como el uso de contraseas o el reconocimiento de una cierta funcin maternal de las educadoras infantiles se los debemos a las Agazzi. Son reas fundamentales en su sistema: Educacin sensorial: se desarrolla ordenando por colores, materias y formas de los objetos. Instruccin intelectual: se basa en la exploracin del mundo y la percepcin natural de los conceptos. Educacin del sentimiento: contra la agresividad. Se desarrolla practicando la religin, la educacin fsica y la educacin moral.

ROSA Y CAROLINA AGAZZI Sus principios educativos son: & Conocimiento del nio a travs de la observacin: el nio esta dotado de poderes capaces de ayudarle en su desarrollo. & Carcter globalizador: Mantener el principio de globalizador en la enseanza de los nios pequeos. & Valoracin de la actividad del nio: necesidad de pensar haciendo y experimentando de ese modo llegan al razonamiento. & Valor de la alegra: juego libre y ordenado en un ambiente afectivo, que respeta los ritmos y necesidades infantiles. & Valor del orden: orden material, esttico, espiritual, moral, social y armnico. Todo esto esta basado en el uso inteligente de las cosas, en la educacin del lenguaje y de los sentidos a partir del contacto con la naturaleza y los objetos, a travs de dos instrumentos:

El museo didctico: consiste en colecciones variadas de pequeas cosas y objetos, que nios y educadores van aportando. Estos objetos, estn dotados de caractersticas de sencillez y claridad, que los hacen atractivos para los nios y estimulan el juego y la adquisicin de conocimientos importantes como las formas, los tamaos, el volumen, etc. Las contraseas: son smbolos inteligibles para los nios que ayudan a ordenar su actividad y conservar el orden de las cosas y del ambiente. APORTES A LA EDUCACION PARVULARIA El aporte de estas mujeres a la educacin Parvularia fue sin duda el mtodo Agazziano, que pretende formar nios capaces de actuar por iniciativa propia, y que fue instaurado en Brescia (Italia), en el ao 1894, y llevo el nombre de Asilo de Mompiano. Este es un mtodo muy econmico, debido a que se utilizaban materiales alcanzables en cualquier nivel socioeconmico (principalmente utensilios de uso diario). Su principal inters es la salud, la higiene, la cultura fsica y el lenguaje. Preparar para la vida haciendo vivir. En el Asilo de Mompiano se empezaba el da, con la higiene personal. Los grupos eran heterogneos por lo que los nios ms grandes se encargaban de acarrear el agua y de ayudar a los ms pequeos a desvestirse y de repartirles los jabones y la ropa. En los primeros das los nios no se valan por si solos, pero luego, la maestra slo deba lavarles el pelo y cortarles las uas, y esto slo a los ms pequeos. Gracias a estas actividades diarias se lograba, el hbito de aseo diario, que los nios se cuidaran entre ellos y principalmente a si mismos. Dentro de las actividades diarias, estaban las labores domesticas, en las que los pequeos deban realizar actividades tales como: poner la mesa, lavar la loza, adems de mantener la huerta escolar, para lograr hbitos de trabajo y buena conducta.