EL PAPEL DE LA ESCUELA EN EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE.

La adolescencia es una etapa de cambios fsicos y emociones que concurren cada uno de los alumnos en la escuela secundaria, la mayora de ellos estn en bsqueda de su propia identidad y es por ello que todo el tiempo tratan de imitar aspectos y comportamiento de sus dems amigos o compaeros para sentir como uno ms del grupo. La escuela secundaria es el principal centro educativo donde el estudiante trata de involucrarse de manera muy activa con sus dems compaeros, tanto dentro como fuera del aula existe una gran diversidad de comportamientos y actitudes que cada uno los alumnos presenta. Las relaciones sociales se diversifican y se amplan considerablemente, cobrando especialmente prioridad las que mantienen con los iguales, la diversidad de los adolescentes se manifiesta fundamentalmente en que adquieren el desarrollo y aprendizaje y con ello buscan la competencia acadmica con el fin de obtener mejores calificaciones. Una de las influencias que la escuela secundaria tiene para los adolescentes es buscar el desarrollo de aprendizajes y conocimientos que le ayudaran a cada uno de ellos a desenvolverse de manera muy activa en una sociedad laboral, as como tambin en la vida cotidiana. Es por ello que la escuela es uno de los contextos en donde los adolescentes participan de manera habitual y por sus caractersticas especiales, puede jugar un papel muy relevante en la actualizacin de capacidades y en general en el conjunto de la transicin adolescente. Dentro de esas prcticas educativas, la educacin escolar debe ser un contexto bsico y el apoyo ms relevante a la transicin adolescente. EL contexto en el que acta la escuela debe fundamentarse en los

adolescentes, en su auto concepto y su identidad personal, de su autoestima y sus expectativas para el futuro. Las prcticas educativas escolares tendrn tambin un pape entre formas de actuacin propias de la etapa infantil y

aqullas distintivas del estatus adulto.

El reto actual de la escuela secundaria, para muchos docentes que se encuentran inmersos en este nivel educativo es grande, las razones son diversas, ya que hay que hacer cambios radicales en muchos aspectos de su labor cotidiana, adems de que enfrentan el hecho de que los adolescentes se encuentran inmersos en la Sociedad de la Informacin, que los involucra en un proceso globalizante sin una gua adecuada.

El aprendizaje en los jvenes que cursan la secundaria debe adaptarse a las necesidades de cada uno, pero como es imposible hacer eso lo que se debe hacer es conseguir un enfoque de enseanza que pueda satisfacer los gustos y las necesidades de estos jvenes agilizando su motivacin a la retencin de informacin y a expresarlo de acuerdo a cada una de las enseanzas que han adquirido. Por ello es indispensable la interrelacin mutua con los estudiantes, conocer aspectos importantes en cada uno de ellos, problemas, sentimientos, dificultades y algunos vicios; ya que con ello se nos facilitara el desarrollo de aprendizajes. El papel de apoyo a la transicin del adolescente puede y debe ser juzgado a nuestro juicio, por los distintos tipos de prcticas educativas en que se ven implicados los adolescentes, en cada una de las sesiones debemos interactuar con los adolescentes y con ello especfico la bsqueda de inters y motivacin en los adolescentes.

LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA Quines son los estudiantes de secundaria? Entender el comportamiento de los adolescentes es un poco complicado, ya que sus diferentes formas de conductas que presentan tanto dentro como fuera del aula hace que los docentes busquen diferentes estrategias y habilidades de enseanza para trabajar con cada uno de ellos. Como bien sabemos el labor docente a nivel bsico no es nada sencillo, y desde mi punto de vista el nivel ms difcil o complicado en el cual tendremos que desempear nuestra labor ser a nivel secundaria, ya que es aqu donde trataremos con adolescentes. Esto implica conocer, comprender y saber manejar las situaciones que se darn por los cambios o transformaciones tanto psicolgicos, biolgicos y sociales por las cuales pasaran los alumnos en esta etapa de vida y la manera en la que pueden repercutir en el aprendizaje. Cabe recordar que es el docente quien marca la diferencia al momento de tratar con sus alumnos, l decide si solo transmite lo que le marca el programa, o si crea una verdadera relacin de enseanza-aprendizaje, en donde la adquisicin de conocimientos pasa a un segundo trmino, para dar paso a otros aspectos formativos que sern determinantes en la vida futura de los jvenes. La adquisicin de conocimientos en la adolescencia se caracteriza por un alto contenido emocional que est presente en el aprendizaje, a diferencia de los adultos que han logrado separar la atencin cognitiva del proceso emocional, en parte eso se debe a que han alcanzado su madurez lo que les permite establecer momentos y regulaciones con eficiencia de los conocimientos. Como docentes debemos tener en cuenta que en nuestro deber, se nos presentaran retos o limitaciones, como la adquisicin conocimientos, habilidades, aptitudes, valores y actitudes que se lograran obtener a travs de nuestra gua, pero esta no es una tarea sencilla ya que trabajaremos con un en el aprendizaje

ser con voluntad propia y con capacidades casi por completo desarrolladas, esto quiere decir que debemos encontrar una forma manejar este tipo de situaciones para no fracasar en nuestra labor.