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Uma anlise sociolingustica em NELL

SINOPSE Criada por sua me, que em funo de um derrame, ficou afsica, ou seja, com distrbios na fala devido a uma paralisia de um dos lados do corpo por conta de vrios problemas do corao, Nell (Jodie Foster) vive at os 30 anos afastada de qualquer contato social, exceto o de sua me e sua irm gmea que falece ainda criana. Aps a morte da me, Nell desperta o interesse do Dr. Lovell (Liam Neeson), mdico encarregado de zelar por sua integridade e da Dra. Paula (Natasha Richardson), psicloga que insiste em adequ-la realidade. Mas ser certo civilizar uma pessoa selvagem, sem que ela deseje realmente isto? Vivendo completamente isolada, Nell desenvolveu uma linguagem prpria. Por isto, ela s consegue comunicar-se atravs da dana, da mmica e de um conjunto de expresses bem peculiares. Nell procura ser feliz com as pequenas coisas. E consegue. Um filme comovente e inesquecvel, num cenrio exuberante, em meio a florestas, lagos e montanhas, onde a inocncia est acima de tudo e que abre tambm uma discusso sobre as necessidades do convvio social na aquisio da lngua. Embora no tenha domnio da lngua Inglesa, os mdicos chegam concluso de que ela fala uma variao do Ingls. Variao esta que se refere ao convvio com sua me, que era falante nativa de Ingls, porem apresentava dificuldades na fala. ABORDAGEM TERICA Segundo Tnia Maria Alkimim (2004, p. 21), "Linguagem e sociedade esto ligadas entre si de modo inquestionvel. Mais do que isso, podemos afirmar que essa relao a base da constituio do ser humano." Sociolingstica uma vertente da lingstica que tem como objetivo o estudo da fala em situao de uso que estuda exatamente as associaes entre Lngua e Sociedade, e como a interferncia da sociedade em que estamos influencia na nossa maneira de falar. Alkimim, (apud Maillet) afirma que "[...] a linguagem , eminentemente um fato social." Segundo BORTONNI-RICARDO (2010 apud Cagliari,1999. p. 3): "[...] as peculiaridades que a lngua vai adquirindo com o tempo em funo do seu uso por comunidades especficas. ?Todas as variedades, do ponto de vista estrutural lingstico, so perfeitas e completas entre si. O que as diferencia so os valores sociais que seus membros tm na sociedade. ?" No caso NELL, a personagem no apresenta deficincias mentais, ou alguma dificuldade de aprendizado explcita. Ela adquiriu a lngua atravs do convvio social no qual estava inserida, nesse caso, uma variao do Ingls. Conclui-se ento aps um perodo de observao, que a deficincia na linguagem de NELL caracteriza-se como um fenmeno sociolingstico. Para que pudesse ser feita uma decodificao da linguagem de NELL foi necessria a utilizao de convenes de contextualizao que so as pistas de natureza sociolingstica que

utilizamos para sinalizar as nossas intenes comunicativas ou para inferir as intenes conversacionais do interlocutor. So pistas lingsticas, como dialeto ou de estilo; pista paralingusticas; pausa, o tempo da fala, as hesitaes; e ou pistas prosdicas como a entonao, o acento e o tom, construdas de vrios sistemas de sinais culturalmente estabelecidos. Tambm h pistas no-vocais tais como o direcionamento do olhar, o distanciamento entre os interlocutores, suas posturas e gestos. Somente aps essa contextualizao e decodificao possvel estabelecer alguma comunicao com NELL. S assim que o processo de alfabetizao poder ser efetivado. ATUAO EM SALA DE AULA COM ALUNOS COMO NELL O processo de ensino do Ingls propriamente dito seria feito como uma alfabetizao utilizando-se dos mesmos meios de ensino de Lngua Estrangeira. Slama-Cazacu (1979, p. 93) destaca que: "A LE poderia ser considerado como parte da lingstica aplicada e, deste ponto de vista, trata de melhorar o estudo da lngua materna ou de encontrar mtodos mais adequados para levar a aprendizagem de uma ou de outras lnguas estrangeiras." Aplicando esse conceito ao caso NELL, destacam-se dois pontos: "melhorar o estudo da lngua materna" ou "encontrar mtodos mais adequados para levar a aprendizagem de uma ou de outras lnguas estrangeiras" Nell fala Ingls, no filme isso observado pela Dra. Paula. Ao observar a maneira de Nell se comunicar por dias, ela compreende que ela fala o Ingls, mas de uma forma particular atravs de palavras como: KAY - CRY BIN - BEEN SPEE - SPEAK AF - AFTER GA? INJA - GUARD ANGEL T'EE - TREE EVA'DUR - EVILDOERS Entretanto, Nell no tem conscincia de que sua lngua precisa ser melhorada, nesse caso entraria o processo de aprendizado de uma nova lngua. "A linguagem uma ferramenta social, pelo que, para aprender a comunicar, [...] necessitam de: sentir essa necessidade; ouvir os outros a falar e ser ouvidas; ter oportunidade para imitar sons e palavras; ter um ambiente estimulante, com reao ajustada s suas respostas" (COSTA, 2010) Podemos observar no filme, que o convvio com Jerry e Paula faz com que Nell aprenda a maneira que eles se comunicavam. A necessidade da comunicao, e a convivncia deram a ela a oportunidade de aprender a se comunicar na lngua que eles falavam. E este estmulo necessrio para o aprendizado. Com certeza, para um professor, ensinar um aluno com as dificuldades que NELL apresenta desafiador. Em Incluso: um guia para Educadores, Susan e William Stainback (1999, p. 354) acreditam que no ensino desafiador, como seria o caso de Nell, necessrio que: "Antes de tomar decises sobre a melhor maneira de abordar um aluno com comportamento desafiador, importante, em primeiro lugar, observar cuidadosamente como pensamos e falamos sobre tal comportamento. Isso muito importante, pois a maneira como enxergamos o comportamento do aluno determina

como. ? Estruturamos ou definimos o problema ? Selecionamos os objetivos ? Escolhemos os procedimentos de interveno adequados ? "Definimos o sucesso." Nell no apresenta problemas cognitivos de aprendizado. Apresenta um comportamento desafiador, que respaldado pela maneira como viveu por 30 anos. necessrio para o professor entender essa situao e a partir da traar os objetivos de aprendizado, nesse caso, que ela conhea e passe a se comunicar de maneira que possa entender e ser compreendida no meio. Para abordar Nell de maneira a conseguir esses objetivos, o professor pode seguir mais esses passos dados por Susan e William Stainback ( 1999, p. 359) fazendo o aluno compreenda que: " seguro estar comigo pode confiar em mim." Assim como Jerry e Paula fizeram com Nell, a ponto de Nell reconhecer Jerry como anjo da guarda. Mostrar que ela pode confiar no professor. "Ser interessante, divertido, envolvente e de alguma maneira compensador cooperar e trabalhar comigo." Mostrar que no algo forado, mas algo que ela vai gostar de fazer. "Ser benfico fazer uma modificao no comportamento, aprender uma nova habilidade, adquirir competncia ou reduzir o comportamento problemtico." Mostrar a Nell, que o convvio social uma coisa boa, e que adquirir a habilidade de se comunicar bem a ajudaria a estar mais segura na sociedade. Nell como adulta deve ser alfabetizada em uma turma para alfabetizao de adultos. O convvio social e a interao com os colegas e o professor so indispensveis na aquisio de uma L2. (L2, dado que ela conviveria no meio em que a lngua falada.) Para alcanar a confiana de Nell, o professor ter que interagir com ela. A observao do seu comportamento, diz muito a respeito do que ela quer comunicar. Nell muito expressiva. Nesse caso, um conhecimento, obtido por meio de observao da sua linguagem no verbal, ajudaria a estudar a linguagem verbal dela, assim, ensin-la a expressar esse mesmo sentimento em L2. "O conhecimento adquirido sobre a linguagem no-verbal pode servir ao estudo da linguagem verbal." (Correa, 2003, p. 19) Concluso Concluimos, assim, que a tarefa de alfabetizar Nell no seria fcil. Contudo o professor em questo deve levar em conta os fatores explicitados acima e assim interagir de forma correta com o aluno. De forma que este venha a se sentir seguro em relao ao ambiente escolar, professor e colegas. Notamos ento que toda e qualquer pessoa passvel de aprendizado em conjunto; e que esta interao social certamente faz a diferena quando se tratando de alcanar o objetivo esperado. Referncias: BORTONNI-RICARDO, Stella Maris. Mtodos de alfabetizao e conscincia fonolgica: o tratamento de regras de variao e mudana. Disponvel em: Acesso em 21 set 2010. CAVALCANTE, Maria Auxiliadora da Silva. Procedimentos Metodolgicos para abordar questes de Variao Lingstica em uma turma da Educao de jovens e adultos. Disponvel em: Acesso em

21 set 2010. CORREA, Manoel Luiz Gonalves. Linguagem e Comunicao Social: Vises da Lingstica Moderna. Ed. Parbola, So Paulo, 2002 COSTA, Sandra. Perturbaes da Linguagem (Parte I) disponvel em acesso em 02 set . 2010 NELL . Direo: Michael Apted. Produo: Renee Missel e Jodie Foster. Protagonistas: Jodie Foster, Liam Neeson e Natasha Richardson. FoxVideo, 1995. 115 min. MUSSALIN, Fernanda; BENTES, Anna Christina; et al. Introduo a Lingustica. Domnios e Fronteiras. Cortez. 4 ed, So Paulo, 2004. SLAMA-CAZACU, Tatiana. Pscicologia Aplicada ao Ensino de Lnguas. Ed. Pioneira. So Paulo, 1979 SOUZA, Maria Alves de. Oralidade e Aquisio da Linguagem Escrita. Disponvel em: Acesso em 21 set 2010 STAINBACK, Susan; STAINBACK, William. Incluso: Um guia para educadores. Ed. Artmed, porto alegre, 1999.