PROYECTOS DE INNOVACIN EDUCATIVA

Concepto de innovacin EDUCATIVA Tipos de innovaciones:

Innovacin curricular: las reformas educativas

Innovacin metodolgica: la prctica escolar

La innovacin como programa de formacin: construccin de la identidad docente. :

La innovacin en los centros educativos: organizaciones que aprenden y comunidades de prctica.

El TFG/TFM como proyecto de innovacin innovacin.

La identificacin del problema/ rea de mejora

La propuesta (una idea para resolver/ mejorar)

La sistematizacin: el guin del TFG

Coloquio Prctica: estudio de casos

a innovacin es el deseo y la accin que mueve a u profesor o a un colectivo de profesores a realizar mejora en su prctica profesional con la finalidad de conseguir mejor y ms amplia educacin para sus alumnos [] Un innovacin es algo ms que una tcnica y una teora, e un lugar reservado para la accin, un espacio d seduccin, acompaados de una finalidad educativa. L instruccin no es ninguna finalidad en s misma sino un herramienta para alcanzar la educacin.

(Martnez Bonaf, 200

La innovacin educativa implica acciones relacionadas con actitud y procesos que se dirigen a la solucin de problemas qu comportan un cambio en la prctica educativa.

No todos los proyectos de innovacin son innovaciones educativa Los proyectos, experiencias y actividades novedosas, para poder s considerados innovaciones educativas tienen que apoyarse en investigacin educativa (Tjar y Mena, 2011).

Al menos en una actitud investigadora que en su dimensin prcti se apoye en la reflexin y en el cuestionamiento sistemtic ntimamente ligados a la formacin del profesorado.

La innovacin educativa impulsa la investigacin-accin (Ellio 2000).

Innovacin curricular: las reformas educativas Innovacin metodolgica: la prctica escolar

La innovacin como programa de formacin formacin: construccin de la identidad docente.

La innovacin en los centros educativos: organizaciones que aprenden y comunidades de prctica.

nnovacin metodolgica: PRCTICA ESCOLAR

Lo que diferencia a una reforma de una innovacin es que la primer tiene lugar en el sistema en su conjunto, que se trata de un cambio gran escala y que tiene impacto a la vez sobre lo curricular y sobre las condiciones en las que se ofrece el servicio educativo.

La innovacin metodolgica se relaciona ms directamente con la prctica educativa/ profesional y su resultado es la generacin de u nuevo conocimiento (buenas prcticas).
Buenas prcticas educativas e innovacin docente (programas de investigacin aplicada a la innovacin) Certamen de innovacin educativa y buenas prcticas docentes

El TFG/TFM como Proyecto de Innovacin

La innovacin educativa es un elemento clave en la formacin inicial permanente del profesorado de Infantil, Primaria y Secundaria.

No existe un modelo de evaluacin de experiencias innovadora consensuado que permita avanzar en el conocimiento de las innovaciones y de su papel en los procesos de enseanza y aprendizaje (Tjar y Mena, 2011).

No todos los proyectos de innovacin son innovaciones educativa

El proceso innovador

Innovacin-proyecto Innovacin-desarrollo Innovacinresultados.

Innovacin - proyecto

La innovacin entendida como un proyecto consiste en el diseo inicial de una posible innovacin educativa se trat educativa, de la planificacin de la innovacin.

Las administraciones educativas invierten sus partidas innovadoras subvencionando proyectos de innovacin sin innovacin, realizar su seguimiento ni apoyar su implementacin. Los TFG/TFM pertenecen a este nivel.

El guin del Proyecto de Innovacin (TFG/TFM)

os TFG/TFM como proyectos de innovacin responden al diseo del proceso innovador:

- Datos de identificacin.

- Diseo del proyecto.

- Implementacin del proyecto: resultados previstos.

- Conclusiones/ reflexiones/ valoracin personal/ / prospectiva.

1. Datos de identificacin

Ttulo del proyecto: descriptivo del contenido. : Equipo/ personas implicadas en el proyecto (profesores, familias, alumnos, comunidad). Diferencias entre Proyecto de Innovacin Docente (Mster) y Proyecto de Innovacin Educativa (Grado) rea: centro, departamento, etapa, ciclo, curso/s, : AMPA.

2. Diseo del proyecto

Contexto: justificacin y marco terico. :

Objetivos: del proyecto, que no de las etapas, ciclos, etc., afectados : por l.

Contenidos y metodologa: del proyecto, que no de las reas : curriculares afectadas, si es que se ven implicadas.

Potencial innovador: contenidos, metodologa, recursos ( : (TICs), atencin a la diversidad, participacin educativa, transversalidad, interdisciplinariedad, etc.

Temporalizacin del proceso que se prev implementar: fases y etapas.

Evaluacin: control de proceso que se prev implementar a travs d : la valoracin de distintos aspectos como la participacin, la satisfaccin o el rendimiento.

3. Implementacin del proyecto: resultados previstos

os cambios/mejoras previstos pueden afectar a alguno de lo siguientes mbitos:

Cambios/mejoras en el centro (organizacin/ agrupamientos, gestin/horarios, clima escolar, convivencia, disciplina, relacin con las familias, participacin, etc.).

Cambios/mejoras en el profesorado (iniciativas y colaboracin, interdisciplinariedad, transversalidad, etc.)

Cambios/mejoras en el alumnado (participacin, iniciativa, motivacin, rendimiento, actitudes, etc.).

4. Valoracin y prospectiva

Conclusiones ? Reflexin final (recapitulacin). Valoracin personal (para qu me ha servido o qu es lo que he aprendido). Prospectiva (continuidad del proyecto, nuevos proyectos, etc.).

Muy importante

Que se respeten los aspectos formales relacionados con la presentacin del trabajo. Citacin: segn las normas APA APA.

Antes de la impresin definitiva, el TFG/TFM debe ser revisado por el director/tutor del mismo.

Para ser depositado, el trabajo debe incorporar la autorizacin firmada del director/tutor.

El alumno podr presentarse a la defensa oral del TFG/TFM siempre y cuando haya superado satisfactoriamente todas las asignaturas del Grado/Mster.

Calendario TFG
ACTIVIDAD FECHA LMITE Lunes, 17 de octubre de 2011 Viernes, 4 noviembre de 2011 Viernes, 4 noviembre Mircoles, 21 de diciembre de 2011 Viernes, 2 diciembre de 2011 Mircoles, 21 de diciembre de 2011 Lunes, 16 de enero de 2012, hasta las 18:00h. Los das 23, 24, 25, 26 y 27 de enero de 2012 Lunes, 12 de marzo de 2012, hasta las 18:00h. Los das 20, 21 22 y 23 de marzo de 2012

Listado de alumnos y tutor asignado:

Presentacin de las propuestas de TFG al tutor:

Perodo de tutela:

Reunin presencial con el tutor del TFG:

Encuadernacin en reprografa de la UCAM:

Depsito del TFG en 1 convocatoria:

Defensa Pblica del TFG en 1 convocatoria:

Depsito del TFG en 2 convocatoria:

Defensa Pblica del TFG en 2 convocatoria:

Calendario TFM
ACTIVIDAD FECHA LMITE 29 de noviembre 2011 29 de febrero 2012 1 diciembre de 201113 septiembre 2012

Listados de matriculados junto con el tutor asignado:

Presentacin de las propuestas de los alumnos :

Perodo de tutorizacin:

Reunin presencial con el tutor del TFM:

6 de febrero, 5 de marzo y 16 d abril 18:00 Saln de Actos 11 de mayo 2012 28 de mayo 2012 4-8 de junio 2012 7 de septiembre 2012 17-21 de septiembre 2012

Encuadernacin en reprografa de la UCAM:

Depsito del TFM en la primera convocatoria:

Defensa Pblica del TFM en la primera convocatoria:

Depsito del TFM en la segunda convocatoria:

Defensa Pblica del TFM en la segunda convocatoria: