UNIDADE 6 TECNICAS DE AMOSTRAGEM E REGISTRO Altmann (1974), num artigo que se tomo eléssico, foca- liza 0s métodos de amostragem no estudo observacional do comportamento. Entre os pontos analisados por ele, destaca- mos: 0 enfoque do registro, o planejamento das sessbes de amostragem, o numero de individuos por sesso eas téenicas de registro CO enfique do registro refere-se a como 0 observador foca- liza 0 comportamento. © comportamento pode ser observa: do como um evento ou como um estado. Eventos sto instanta- neos, enquanto estados tem duracao mais longa. Por exem= plo: 0 registro do evento locomogio acorre quando 0 sujito co- ‘mega a andar ou em algum instante previamente definido; enquanto 0 registro do estado locomocio ocorre durante todo 0 periodo em que o sujeite se locomove. Ao plansjar assesses de amostragem o observador deve especifcar os critérios para o inicio e término da sessio. 0 inicio da sessio podera: a) ocorrer num tempo certo (uma vez. ‘em uma hora, toda a hora, todas as horas de recreio) b) ter lum numero fixo de amostras por hora, comesando no tempo ‘escolhido randomicamente em cada hora: ¢) ocorrer apos um, tempo fixo do termino da amostra anterior ou d) ocorrer quan «do um particular comportamento for apresentado. O término sa sesso poderd ser delimitado: a) por um periodo fixo de tem. o;) por um niimero fixo ecomportamentos, apés uma las- 595¢ particular de interacto ter teriilA) OU 6) até o sujet lo ser mais visto. Com relagdo a0 nuimero de indioiduos focalizados na ss sii, Carvalho (1992) destaca os registros: focais, de varre: dura ou de episédios. No registro fecal um individuo par cular ¢ focalizado durante tum periodo inteiro da amostra A escolha do individuo focal devers ser feita por sorteio ol através de algum critério comportamental, por exemplo, 4 primeira crianca que subir no escorregador, a primeira cerianca que interagir com outra crianca ete. No registro de ‘arredura, todos 0 individuos presentes na rea sao focal zados, em sequéncia casual, durante 0 tempo ménimo ne- cessério para que se possa identificé-ls, descrever sua po: 1 € orientacio no ambiente e a atividade que desenvol: vem. A ordem da observacio pode se basear na localizacio dos individuos ou num sorteio anterior. No registro de episs- dios & feito 0 registro, por tempo variavel, de um episodio (por ex. brincadeira, agressao etc). Castro e Almeida (1981), através de registro de episédios, levantaram dados acerca da incidéncia de comportamento agressivo em escolares. Quando um epissdio de agressSo ocorria, o observador re. agistrava cursivamente o sexo dos envolvidos, sexo do ini- Ciador, motivo do incidente, comportamentos emitidos, i tervencao de adultos, desfecho do incidente e atividades se- {guintes dos protagonists, Entre as decisoes a serem tomadas quanto 2 amostragem estao: 0 enfoque do registro: © planejamento das sess6es: inicio e termino; onimero de individuos por sessto; ¢ as técnicas de registro. oo TECNICAS DE REGISTRO A observacio e registro dos comportamentos pode ser ta de forma direta ou indireta, Na obseroagio direta, 0 ob- rador focaliza o comportamento do sujeito, ou melhor as apresentadas pelo sujeito num determinado espaco de 3po. Na abserougio indieta, 0 observador focaliza o produ- do comportamento do sujeito: ais como escritos, desenhos, turas, quildmetros percorrides, troféus e outras procugdes lectuais, artisticas ou esportivas. As técnicas de observacao direta serdo classificadas, aqui, ‘acordo com a forma de registro e quanto ao periodo em ‘0 mesmo ¢ efetuado, “Analisando a forma do registro teremos os registros cur 10 categorizado: Registro cursivo € aquele em que o observador registra os tos, tals como eles se apresentam, cuidando apenas do cla linguagem cientifica. Por exemplo, ao observar as brin- ras de uma menina de dois anos, 0 observador anotaria: Tevanta-se do chao, corre na diregao da boneca que esta so- a mesa et, Ja no registro categorizado, 0 observador trabalha com tegorias pré-dfinidas. As categorias sao definidas com base fem trabalho anterior do préprio pesquisador, no conhecimen- to que tem a respeito do assunto, na literatura e trabalhos de ‘outros pesquisadores. Por exemplo, o observador poderia clas- sificar as brincadeiras de um menino de 8 meses no berco em Drincadeiras com objeto, brincadeiras com as mos sem obje- to, brincadeiras com os és sem objeto e brincadeiras com 0 corpo todo sem objeto, e anotar quando as mesmas ocorrem, ‘Com relacao ao perfodo em que o registro € efetuado, ele pode ser continuo ou em amostras de tempo. 6Registro continuo consiste em, dentro de um periodo ininterrupto de tempo de observagso, registrar 0 que oor na situagdo, obedecendo a seqiéncia temporal em que 0s fi: tos se dio. O registro continuo ¢ uma espécie de “filmagem"” do que acontece. Ao registrar, 0 observador conta o que pr ‘sencia, na seqiiéncia em que os fatos ocorrem. Por exemplo, 0 registrar o comportamento de uma menina de 9 meses nd cartinho, o observador anotaria $ pega 0 chocalho, balanca-) dde um lado para outro, atira 0 chocalho no chao ete. © registro por amostra de tempo ¢ feito, como 0 proprio nome diz, em determinados periodos de tempo ou, melhor, de tempo em tempo. Por exemplo, de 20 em 20 segundos o obser vador olha para o sujito e registra o que ele ests fazendo, As técnicas de observagao direta podem ser lassificadas: a) quanto a forma do registro em — ‘cursivo e categorizado; b) quanto a0 periodo em que ‘0 mesmo € efetuado em — continuo e amostras da tempo, Combinanido os dois citi, forma e periodo em que 0 1e- gisto 6 efetuad, teremos: a) registro continuo cursivo,b) regi tro continuo categorizado, c) registro cursivo em amostras de tempo e d) registro categorizado em amostras de tempo. REGISTRO CONTINUO CURSIVO A técnica de registro continuo cursive consiste em, den- tro de um pero ininterrupto de tempo de observacio, e- gistrar,utiizando de linguagem cientifica e obececendo a se- ‘qUencia temporal em que ocorrem, os eventos tais como eles, se apresentam. cy (Os exemplos dades, anteriormente, de registro cursivo e registro continuo so, na realidade, de registro continuo vo, Maiores detalhes sobre esse tipo de registro serao jos na Unidade destinada exclusivamente a ele. {GISTRO CONTINUO CATEGORIZADO No registro continuo categorizado o observador registra as, anteriormente definidas, na seqliéncia em que elas rem, Por exemplo, aps definir previamente as categori- fe simbolos que serao utilizados tais como: limpeza (I), 1o- 10 (lo), farejamento (fa) e imobilidade (i; a0 registrar ‘comportamentos do rato, numa caixa de condicionamen- ‘0 observador anotara: li, fa, 10, f, i fa lo ete {STRODE EVENTO © registro de evento ¢ a forma de registro continuo egorizado mais conhecido, Apés definir os comportamentos ‘observados, o observador procede a contagem do nd- cde vezes que o comportamento ocorre num determinado de tempo, Eo registro da freqiéncia do comportamen- Por exemplo, o observacor poderia registrar, durante 30 mi- fo ndimero de vezes que uma menina levanta da carteira; registrar, de 2 2 minutos, as categorias ce comportamento ‘alo: limpeza, farejamento, locomocao e imobilidade.RecistroDEDURACKO (© registro de duragdo ¢ também um registro continuo categorizado. Neste caso, 0 observador registra o tempo que ‘comportamento, anteriormeote definido, foi apresentado na sesso. Para registro de duracao o observador utiliza de um, cronometro ou de um rel6gio com marcacao de segundos. [Neste caso o observador anota 0s segundos em que 0 compo: tamento inicia e os segundos em que ele termina, Por exem- plo, ao registrar a duracio da fala de uma adolescente 0 ob- servador anotaria: a) utilizando o cronémetro: 10"-5'- 128-9" = 44 seg: ou ») uuilizando um relogio com marcagto de segundos: 10-20, 2631, 42-54, 56.04, 25-34 = 44 seg. REGISTRO CURSIVOEM AMOSTRAS DE TEMPO No registro cursivo em amostras de tempo, a sessio de ob servacio ¢ dividida em intervalos de tempo. No inic final de cada intervalo (segundo 0 que ficar convencionado), 0 ‘observador olha para o sujeito e registra 0 que ele esta fazendo, Leite (1977) registrou cursivamente em amostras de tempo os comportamentos de alunos e professores em sala de aula. De ‘em 10 segundos o observador olhava em direcao ao sujet, ‘observava-o por um ou dois segundos eno restante do period registrava 0 que vira. O observador registrava: como 0 sujeito se encontrava no momento da observacio (por ex, em pé, sen- talo na carteira); onde o sujeito se encontrava nesse momento (Por ex, entre as carteiras c3 ec); 0 que 0 sujet estava fazer «dono momento da observacao (por ex. conversa) ecom quem, {sto é a pessoa ou estimulo ambiental a quem o sujeito dirigia sua agdo (por ex, conversa com A ou aponta o lapis). on — REGISTRO CATEGORIZADO EM AMOSTRAS DE TEMPO LISTAS PARA ASSINALAR Como exemplo de registro categorizado em amostras de tempo temos as listas para assinalar. Nesse tipo de registro, ‘0s comportamentos sao anteriormente definidos ea sessdo de ‘observacdo dividida em intervalos de tempo, No tempo pré= dlefinido (inicio ou fim de um intervalo) o observador olha ra 0 sujeito e identifica os comportamentos que estio ocor- lo, Por exemplo, ao registrar as categoria, fala (F), conta to fisico (CF), contato visual (CV) e manipulacio de objetos (MO), no final de cada intervalo de 10 segundos, teremos: Cuosores | 0 [=] @] @] we y O registro de intervalo é uma variagto do registro sdo em amostras de tempo. Nele o comportamento Previamente definido, a sesso de observacéo dividida em fodos de tempo iguais eo observador registra a ocorréncia comportamento em cada um destes periodos. Embora 0 ito sejafocalizado ininterruptamente,o registro & de uma ica ocorréncia do comportamento em cada intervalo, Por plo, ao registrar as ocorréncias das categorias fala(F), ato visual(CV) e contato fisico (CF), em intervalos de 10 indos teriamos;‘min [ono | 10720 | 2080 | so4o | 40160 | soo F lean eae wx, x xx oF x x Pn [oro | Too | 2030 | sora | aors0 | s0r60 F xX Peel ax cvaa|ax x xx OF x x Para haver uma correspondéncia entre acoreénca ¢ fre {qléncia do comportamento, 6 necessério ajustar 0 tamanho. do intervalo, O tamanho do intervalo ¢ estabelecido tomando, ppor base a duragio do comportamento, Comportamentos de longa duragao pedem intervalos maiores, enquanto os decurta intervalos menores. duracao, \VERIFICACAO DE ATIVIDADEPLANEJADA, ‘Um outro tipo de registro categorizado em amoitras de tempo, deserito por Hall (1975), €a verficacao de atividade planejada. E uma téenica utilizada para trbalhos em grupo, O observador define o comportamento que desea registrar ¢ divide o periodo total da sesso em intervalos de tempo. No tempo prédeterminado, inicio ou fim do interval, o obser vador conta rapidamente quantos individuos esto apresen: tando o comportamento definido, e registra esse total a se: Bult, conta rapidamente o namero de individuos presentes na rea. © naimero de individuos que apresentam 0 compot= tamento 6 dividido pelo miimero de individuos presentes na rea eo resultado multipicado por 100, achando-se assim Porcentagem daqueles que estao desempenhando o compare tamento naquele momento particular, Por exemplo,o profes 3 passou a atividade pintura livre e quer saber o envol- jmento das criancas na mesma. O tempo total previsto para atividade é de 15 minutos. No término de cada minuto 0 fador olha para suas criancas e anota quantas estdo pin- ido e quantas estdo na sala, obtendo assim o seguinte regis 18/18-15/18-15/17-14/17-13/18... ete, Dividindo 0 n= criangas que estio pintando pelo n° de criangas na sala e tiplicando o resultado por 100 teriamos a porcentagem = 100%; 83,33%; 88,23%; 82.35%; 72,22% ..te, ISTROSDEMEMORIA Nas técnicas descrtas até aqui, a observacao e o registro {comportamento ocorrem simultaneamente. Quando, entre- »-em determinadas situacdes, ndo ha condigoes de obser- ‘ registrar, 0 observador recorre a registros de meméria, Nos registro de memria 0 registro ¢ feito a posteriori, isto pos um periodo de observacao. Entre os registros de me- estio: a) 0 didrio e b) 0 relato anedotico No iifrio 0 observador registra o que o sujeito faz, ou me- 10 que sucede em cada dia ou sesso. Por exemplo, apés uma de terapia, o psicélogo poderia registrar o seguinte con- la fala de seu cliente: problemas com o chefe no trabalho, lemas semelhantes com autoridades no passado, anise de ‘comportamento nessas ocasides, proposta ce mudana, © relato anedético & a descrigao sucinta de determinados los. Por exemplo, suponhamos que o observador esteja saddo em estudar as brigas entre irmaos. Ele poderia tar que maes fizessem, no final do dia, uma descrigdo ta de cada episodio de briga ocorrido em sua casa. A mie feria anotar: quem brigou, motivo da briga e no que con- iu a briga o‘QUESTOES DE ESTUDO 1) Explique a diferenca entre evento e estado. Dé exemplos. 2) Quais sao os critérios que o observador pode estabelecer para o inicio e termino da sessio? 3) Explique a diferenca entre registros focais, de varredura e deepisédios 4) Estabeleca a diferenca entre observagao deta e indireta 5) O que vema ser registro cursive? 6) Qual a diferenga entre registro continuo e registro em amostras de tempo? 7) Explique as formas de registro continuo categorizado. 8) Qual a diferenca entre registro de evento e registro de intervalo? 9) Rstabeleca a diferenca ente registro de intervalo e listas para assinalar. 10) O que sao registros de meméria. Quando sio utilizados? INSTRUGOES PARA A ATIVIDADE PRATICA Voce ira vivenciar quatro formas de registro, a saber: re- gistro de evento, registro de duracao, registro de intervalo ¢ listas para assinalar. (Os comportamentos a serem observados sao: + Andar: estando o sujelto em pé, consiste no movimento alternado dos membros inferiores de modo a produzir 0 dleslocamento do sujeito no espaco. © comportamento iniclt com o movimento de um dos membros inferiores e termini quando 0 movimento for interrompido por um pertodo superior a 10 segundos + Ealar: consiste na emissio de sons articulados, O comportamento inicia com a emissio de um som articulade termina quando pessar a emissao de sons por um periodo. superior a 10 segundos. a INSTRUGOES GERAIS * O sujeito da observacio poders ser 0 professor ou um dos alunos. O sueto da observacio devers apresenta,repetidas ‘vezes, 0s seguintes comportamentos: andar pela sala, falar, Sentar nas cadeiras, levantar da cadeira, pegar objetos, fescrever na Jousa ete No registro de intervalos e nas listas para assinalar, uma Pessoa deverd indicar os intervalos de tempo aos alunos, * Os registros terdo a duragao de 2 minutos, AVREGISTRODEEVENTO ‘Andar Falar Po ®)RecistRODE DuRAGhO wdar= ©)RecisrRO DE INTERVAL pemin.| or10_ | 10120 | 20:30 | a0v40 | 4050 | sor] far [Faiar min. [ onto [10720 | 2080 | 30140 | 40150 | So larDILISTAS PARAASSINALAR