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Prefeitura Municipal de Balnerio Cambori Secretaria de Educao Edital no 001/2011 http://actbalneario.fepese.org.

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Caderno de Prova
S22

13 13 de maro
das 9 s 12 h 3 h* 30 questes

maro

Professor Auxiliar de Educao Infantil

Confira o nmero que voc obteve no ato da inscrio com o que est indicado no carto-resposta. * A durao da prova inclui o tempo para o preenchimento do carto-resposta.

Instrues Para fazer a prova voc usar: este caderno de prova; um carto-resposta que contm o seu nome, nmero de inscrio e espao para assinatura. Verifique, no caderno de prova, se: faltam folhas e a sequncia de questes est correta. h imperfeies grficas que possam causar dvidas. Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade.

Ateno! No permitido qualquer tipo de consulta durante a realizao da prova. Para cada questo so apresentadas 5 (cinco) alternativas diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a resposta correta em relao ao enunciado da questo. A interpretao das questes parte integrante da prova, no sendo permitidas perguntas aos fiscais. No destaque folhas da prova. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e o carto-resposta devidamente preenchido e assinado.

Prefeitura Municipal de Balnerio Cambori

Conhecimentos Gerais
Portugus
Texto Uma enseada de guas lmpidas, com uma pequena ilha, na imensido de um mar azul e tranquilo, protegida em vu verde da Mata Atlntica. Esse era o cenrio que os ndios tupi-guaranis desfrutavam no que hoje Balnerio Cambori e que aproximadamente at 1930 permaneceu intacto, deslumbrando e encantando tambm colonizadores.
Adapt. de http://www.explorevale.com.br/costadosol/balneariocamboriu/historia.htm

(20 questes)
2. Considere as afirmativas apresentadas abaixo, em relao segunda frase do texto: Esse era o cenrio encantando tambm colonizadores. 1. Em Esse era o cenrio que os ndios tupi-guaranis desfrutavam h problema de regncia; desfrutavam verbo transitivo indireto e pede preposio de. 2. Em at 1930 a expresso sublinhada contm ideia de excluso. 3. Em ndios tupi-guaranis a expresso sublinhada adjetivo (modifica a compreenso do substantivo ndios); por isso, a concordncia est correta. 4. Em Estarei enviando o contrato solicitado oemprego de gerndio est correto; corresponde ao de deslumbrando e encantando. 5. A expresso sublinhada, em Esse era o cenrio retoma a descrio apresentada na frase anterior. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. b. c. d. e. ( ) (X) ( ) ( ) ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4. So corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5. So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5. So corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

5 questes

1. Assinale a alternativa correta. a. ( X ) Em vu verde da Mata Atlntica a expresso sublinhada tem sentido conotativo. b. ( ) Uma enseada de guas lmpidas o ncleo do sujeito de protegida. c. ( ) Em Uma enseada de guas lmpidas a expresso sublinhada tem sentido polissmico. d. ( ) A funo sinttica da expresso com uma pequena ilha na imensido de um mar azul e tranquilo corresponde de aproximadamente at 1930. e. ( ) No texto, a expresso porque deslumbrava e encantava corresponde ao sentido de deslumbrando e encantando tambm colonizadores.

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3. Analise as frases abaixo: poca do descobrimento, cerca de 5 milhes de ndios em nosso pas, de diferentes etnias. Os guaranis uma tribo constituda de caadores e agricultores seminmades; a esse ramo os ndios que , parte do litoral brasileiro.

5. Assinale a alternativa correta, em relao (ao): a. ( X ) concordncia nominal: Seguem inclusas as cartas solicitadas. b. ( ) concordncia verbal: Soou trs horas, quando cheguei na praia. c. ( ) emprego de pronome de tratamento: Vossa Excelncia esperais que vos falemos sobre a bela Laranjeiras? d. ( ) pontuao: Nesta poca do ano Balnerio Cambori, oferece terceira idade muitos atrativos como noites calmas e clima ameno. e. ( ) correo gramatical: Os ndios abisolutamente no tiveram previlgios com a chegada do elemento branco ao pas.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto. a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) (X) ( ) A ; haviam ; ; pertenciam ; carijs ; habitava ; havia ; ; pertencia ; carij ; habitavam ; haviam ; so ; pertenciam ; carijs ; habitava ; havia ; so ; pertenciam ; carijs ; habitavam Na ; havia ; ; pertencia ; carij ; habitavam

Temas Atuais

5 questes

6. O crescente desenvolvimento industrial gera, a cada dia, maiores necessidades de energia. Assinale a alternativa correta a respeito da origem da energia eltrica que consumimos em nosso pas. a. ( b. c. ) A maior parte da energia eltrica disponvel no Brasil proveniente de usinas nucleares. ( X ) A maior parte da energia eltrica disponvel no Brasil proveniente de usinas hidreltricas. ( ) A maior parte da energia eltrica disponvel no Brasil proveniente de usinas termoeltricas. ( ) A maior parte da energia eltrica disponvel no Brasil produzida pela queima de carvo vegetal. ( ) A maior parte da energia eltrica disponvel no Brasil proveniente de fontes alternativas tais quais a elica, as ondas do mar e a energia solar.

4. Os ndios foram os primeiros a desfrutar as belezas da regio [de Balnerio Cambori], como o comprovam os fsseis de at 3000 anos encontrados na praia de Laranjeiras. A colonizao comeou a partir de 1826, com a chegada do aoriano Baltasar Pinto Corra. Anos depois vieram os alemes, atrados pelo clima e solo frtil, formando assim na regio uma pequena aldeia, o Arraial do Bom Sucesso.
Adapt. de http://www.explorevale.com.br/costadosol/balneariocamboriu/historia.htm

Assinale a alternativa correta. a. ( ) A expresso encontrados refere-se a ndios. b. ( ) Substituindo-se por um pronome a expresso sublinhada, em desfrutar as belezas da regio, obtm-se desfrutar-lhes. c. ( X ) Em como o comprovam os fsseis de at 3000 anos h uma orao subordinada adverbial conformativa. d. ( ) Porque o aoriano Baltasar Pinto Corra chegou em 1826 regio em que hoje se localiza Balnerio Cambori, para l tambm foram os alemes. e. ( ) O a, em A colonizao comeou a partir de 1826, pode receber acento indicativo de crase, por anteceder um infinitivo.

d.

e.

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7. O Oriente Mdio viveu, nas ltimas semanas, um formidvel movimento popular. Milhares de pessoas saram s ruas, enfrentando as foras de represso, para clamar a queda de governantes e mudanas nas condies econmicas e sociais. O movimento popular que se alastrou para o Egito e outros pases da regio teve como inspirao a revolta popular contra Zine El Abidine Ben Ali. Assinale a alternativa que indica o pas onde essas manifestaes tiveram incio. a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) (X) ( ) Egito Burundi Inglaterra Tunsia Israel

10. Eleita no ano passado, tomou posse em 2011 a primeira mulher presidente do Brasil. Dilma Rousseff, no entanto, no a nica mulher presidente na Amrica do Sul. Assinale a alternativa que indica outra mulher que exerce o mais alto cargo do seu pas. a. b. c. d. e. (X) ( ) ( ) ( ) ( ) Cristina Kirchner Golda Meir Evita Peron Indira Gandhi Sakineh Mohammadi Ashitiani

Temas de Educao

10 questes

8. Balnerio Cambori cresceu muito nos ltimos anos. Estima-se que tenha um pouco mais de 108 mil habitantes. Assinale a alternativa correta a respeito da populao do municpio. a. ( ) Balnerio Cambori a cidade mais populosa de Santa Catarina. b. ( ) Balnerio Cambori a cidade menos populosa de Santa Catarina. c. ( ) Balnerio Cambori a cidade mais populosa da regio sul do Brasil. d. ( ) Balnerio Cambori o municpio com a menor densidade demogrfica de Santa Catarina. e. ( X ) Balnerio Cambori o municpio com a maior densidade demogrfica de Santa Catarina.

11. De acordo com o Artigo 23 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao, a educao bsica poder organizar -se em: 1. 2. 3. 4. 5. sries anuais perodos bimestrais perodos semestrais ciclos sries bienais

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. b. c. d. e. ( ) (X) ( ) ( ) ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4. So corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5. So corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. So corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

12. Consta no Artigo 24 da Lei de diretrizes e Bases da Educao que a carga horria mnima anual da educao bsica, nos nveis fundamental e mdio, de: a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) (X) ( ) 200 horas. 600 horas. 700 horas. 800 horas. 900 horas.

9. No Bairro da Barra se guardam at hoje as caractersticas da cultura, herdada de antigos colonizadores, de base: a. b. c. d. e. ( ) ( ) (X) ( ) ( ) Inglesa. Romena. Aoriana. Polonesa. Ucraniana.

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13. A respeito dos currculos para o ensino fundamental e mdio, assinale a alternativa correspondente ao texto apresentado no Artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao. a. ( ) Os currculos do ensino fundamental e mdio no precisam ter uma base nacional comum e podem ser elaborados, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. b. ( ) O currculo do ensino fundamental deve ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. J o currculo do ensino mdio no precisa ter uma base nacional comum. c. ( ) Cada sistema de ensino e estabelecimento escolar dever elaborar seus prprios currculos do ensino fundamental e mdio, levando em considerao as caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. d. ( ) Os currculos do ensino fundamental e mdio devem ser todos iguais, no havendo necessidade de cada sistema de ensino e estabelecimento escolar levar em considerao as caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. e. ( X ) Os currculos do ensino fundamental e mdio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

15. O Artigo 2o do Estatuto da Criana e do Adolescente considera: a. ( ) criana a pessoa at onze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre onze e dezoito anos de idade. ( ) criana a pessoa at onze anos de idade completos, e adolescente aquela entre onze e dezoito anos de idade. ( X ) criana a pessoa at doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. ( ) criana a pessoa at doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezesseis anos de idade. ( ) criana a pessoa at doze anos de idade completos, e adolescente aquela entre doze e dezessete anos de idade.

b.

c.

d.

e.

16. Tomando como referncia pesquisas relacionadas ao processo de avaliao escolar, pode-se citar as seguintes caractersticas da avaliao formativa: 1. conduzida pelo diretor. 2. destina-se a promover novas aprendizagens aos estudantes. 3. leva em conta o progresso individual dos estudantes. 4. capacidades e ideias equivocadas dos estudantes so consideradas como erros. 5. os estudantes exercem papel central, devendo atuar ativamente em sua prpria aprendizagem. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. b. c. d. e. ( ) ( ) (X) ( ) ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. So corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5. So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5. So corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5. So corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

14. Segundo o Artigo 36, a tutela ser deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de at: a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) (X) ( ) 12 anos incompletos. 14 anos incompletos. 16 anos incompletos. 18 anos incompletos. 21 anos incompletos.

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17. Assinale a alternativa que completa corretamente o texto. A partir dos estudos realizados no campo educacional a avaliao somativa fundamenta-se em uma concepo: a. ( ) inclusiva de avaliao cuja funo, durante o processo, a de analisar se houve ou no aquisio de conhecimento. b. ( ) processual de avaliao cuja funo, ao final de uma unidade de estudos, semestre ou ano letivo, a de verificar se houve aquisio de conhecimento. c. ( ) processual cuja funo o de analisar, de maneira frequente e interativa, o progresso dos estudantes, para identificar o que eles aprenderam e o que ainda no aprenderam, e corrigir as deficincias. d. ( ) diagnstica e processual de avaliao cuja funo, durante o processo, analisar se houve ou no aquisio de conhecimento. e. ( X ) classificatria de avaliao cuja funo, ao final de uma unidade de estudos, semestre ou ano letivo, a de verificar se houve aquisio de conhecimento.

19. No contexto da proposta dos Parmetros Curriculares Nacionais se concebe a educao escolar como uma prtica que tem a possibilidade de criar condies para que: a. ( X ) Todos os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os contedos necessrios para construir instrumentos de compreenso da realidade e de participao em relaes sociais, polticas e culturais. b. ( ) Parte dos alunos desenvolva suas capacidades e aprenda os contedos necessrios para construir instrumentos de compreenso da realidade e de participao em relaes sociais, polticas e culturais. c. ( ) Os melhores alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os contedos necessrios para construir instrumentos de compreenso da realidade e de participao em relaes sociais, polticas e culturais. d. ( ) Todos os alunos desenvolvam exclusivamente suas capacidades cognitivas e aprendam os contedos necessrios para construir instrumentos de compreenso da realidade e de participao em relaes sociais, polticas e culturais. e. ( ) Os alunos com maior poder aquisitivo desenvolvam suas capacidades e os com menor poder aquisitivo aprendam os contedos necessrios para construir instrumentos de compreenso da realidade e de participao em relaes sociais, polticas e culturais.

18. Os Parmetros Curriculares Nacionais auxiliam o professor na tarefa de: a. ( ) implementao das diretrizes curriculares a serem seguidas na ntegra pelo professor. b. ( X ) reflexo e discusso de aspectos do cotidiano da prtica pedaggica, a serem transformados continuamente pelo professor. c. ( ) identificar e separar os estudantes que mais se destacam no processo de aprendizagem dos estudantes que apresentam dificuldades para aprender. d. ( ) planejar atividades que desenvolvam exclusivamente o aspecto cognitivo dos estudantes. e. ( ) transmitir os contedos da grade curricular de maneira linear e fragmentada.

20. Qual dos autores abaixo desenvolveu a teoria de aprendizagem fundamentada na perspectiva scio-histrica? a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) ( ) (X) Rudolf Steiner Ovide Decroly Clestin Freinet Sigmund Freud Lev Semionovitch Vygotsky

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Conhecimentos Especficos
21. Segundo o artigo 9 das Diretrizes Curriculares de Educao Infantil (2009), os eixos norteadores das prticas pedaggicas devem ser as interaes e a brincadeira, indicando que no se pode pensar no brincar sem as interaes. Para tanto preciso garantir experincias que: 1. promovam a interao entre a criana e o adulto, que deve ser exclusivamente o professor. 2. promovam o relacionamento e a interao das crianas com diversificadas manifestaes de msica, artes plsticas e grficas, cinema, fotografia, dana, teatro, poesia e literatura. 3. promovam a interao, o cuidado, a preservao e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim como o no desperdcio dos recursos naturais. 4. possibilitem s crianas experincias de narrativas, de apreciao e interao com a linguagem oral e escrita, e convvio com diferentes suportes e gneros textuais orais e escritos. 5. promovam o relacionamento e a convivncia entre as crianas somente pertencentes mesma faixa etria e ao mesmo grupo. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. b. c. d. e. ( ) ( ) (X) ( ) ( ) So corretas apenas as afirmativas 2 e 5. So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5. So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. So corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. So corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

(10 questes)

22. Algumas concepes tradicionais, durante muito tempo, dominaram os estudos da infncia e conduziram, segundo alguns autores do campo das Cincias Sociais, ao silenciamento da infncia e das crianas. Identifique as afirmativas abaixo como verdadeiras (V) ou falsas ( F ), considerando estudos recentes. ( ) As culturas da infncia representam campo recente de estudos que vem se estruturando em torno de alguns princpios fundamentais, sendo o principal deles a concepo de infncia como uma construo social. ) Os estudos mais recentes sobre as culturas infantis pontuam que a criana um ser incompleto, objeto passivo da socializao imposta pelos adultos. ) A sociologia da infncia revela a criana como ser ativo, situado no tempo e no espao, nem cpia nem o oposto do adulto, mas sujeito participante, ator e autor na sua relao consigo mesmo, com os outros e com o mundo. ) As culturas da infncia so pr-existentes s crianas, e funcionam como fins para que estas consigam guiar seus comportamentos. ) A infncia e as crianas devem ser estudadas na sua alteridade e pelo valor que tm em si mesmas, e no indiretamente ou passivamente atravs de outras categorias da sociedade, como a famlia ou a escola.

Assinale a alternativa que indica a sequncia correta, de cima para baixo. a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) (X) ( ) FVFVF FFFFV VVVVF VFVFV VFFVF

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23. O objetivo principal do planejamento na educao infantil possibilitar um trabalho mais significativo e transformador na sala de aula, na instituio e na sociedade. O plano escrito o produto deste processo de reflexo e deciso. Considerando tais concepes, correto afirmar: 1. O planejamento no deve ser feito por uma exigncia burocrtica, mas, ao contrrio, deve corresponder a um projeto-compromisso do professor, tendo, pois, suas marcas. 2. A finalidade do plano criar e organizar o trabalho. Para tanto, deve ser: objetivo, verdadeiro, crtico e comprometido. 3. O planejamento deve obedecer ordem burocrtica, devendo ser realizado por todos os professores, segundo modelo estipulado pela direo. 4. O planejamento na educao infantil deve ser realizado pela equipe diretiva da unidade, de modo que todas as turmas desenvolvam o mesmo plano. 5. O planejamento no deve ser comparado a uma frma. Ao contrrio, flexvel e, como tal, permite ao educador repensar, revisando, buscando novos significados para sua prtica pedaggica. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. b. c. d. e. ( ) (X) ( ) ( ) ( ) So corretas apenas as afirmativas 4 e 5. So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5. So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. So corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. So corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

24. O ato educativo na Educao Infantil requer um trabalho intencional e de qualidade, onde cuidar e educar sejam funes indissociveis. Segundo as Diretrizes da Poltica Nacional para Educao Especial, correto afirmar: a. ( b. c. ) A Educao Infantil tem funo diferenciada e substitutiva ao da famlia. ( ) A Educao Infantil tem funo semelhante ao da famlia e da igreja. ( ) O processo pedaggico na Educao Infantil deve priorizar a aprendizagem da leitura e escrita. ( ) As polticas voltadas para a Educao Infantil devem contribuir em mbito nacional, estadual e municipal para uma poltica para a comunidade. ( X ) O processo pedaggico deve considerar as crianas em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenas entre elas e sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar.

d.

e.

25. Analise o texto abaixo, retirado das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao Infantil (2009): O currculo da Educao Infantil concebido como um conjunto de prticas que buscam articular as experincias e os mnio volvimento 5 anos de idade. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. a. b. c. d. e. (X) ( ) ( ) ( ) ( ) saberes ; cultural ; integral desejos ; nacional ; intelectual sonhos ; internacional ; social interesses ; musical ; biolgico saberes ; metafsico ; fsico das crianas , artstico, ambiental, de crianas de 0 a com os conhecimentos que fazem parte do patricientfico e tecnolgico, de modo a promover o desen-

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26. Analise o texto abaixo, retirado do Artigo 5o das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao Infantil (2009): A Educao Infantil, primeira etapa da , oferecida em creches e pr-escolas, as quais se caracterizam como espaos institucionais que constituem estabelecimentos educacionais pblicos ou privados que educam e cuidam de crianas de 0 a 5 anos de idade no perodo diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por do sistema de ensino e submetidos a controle social. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) ( ) (X) socializao ; leigos ; diretores vida ; capacitados ; governantes escolarizao ; religiosos ; policiais sociabilidade ; educativos ; familiares educao bsica ; no domsticos ; rgo competente

27. Estudiosos que tratam mais especificamente da documentao pedaggica apresentam o registro como lugar de reflexes sistemticas, constantes; um espao onde o professor conversa consigo mesmo. Assim, sobre a prtica do registro na educao infantil correto afirmar: a. ( ) O ato do registro importante por facilitar o trabalho do coordenador e supervisor no momento de controlar o trabalho realizado pelos professores. ( X ) O registro humaniza o educador, colocando-o de frente com suas incertezas, dvidas, limites, erros, contribuindo para seu autoconhecimento. ( ) J no incio do ano letivo, a superviso deve apresentar aos professores as normas para a elaborao do registro. ( ) O registro possibilita ao professor o acompanhamento dos avanos das crianas, contribuindo assim para que somente as crianas que apresentaram bom desempenho durante o ano letivo acessem o Ensino Fundamental. ( ) O registro do professor deve ser avaliado semanalmente pela equipe diretiva da unidade educacional, diretor, coordenador e supervisor.

b.

c.

d.

e.

28. As instituies de Educao Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedaggico e para avaliao do desenvolvimento das crianas, garantindo: a. ( b. c. ) a seleo, promoo ou classificao das crianas para o acesso ao Ensino Fundamental. ( ) antecipao de contedos que sero trabalhados no Ensino Fundamental. ( ) a reteno das crianas que apresentarem dificuldades de aprendizagem na educao infantil. ( X ) documentao especfica que permita s famlias conhecer o trabalho da instituio junto s crianas e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criana na Educao Infantil. ( ) documentao especfica que permita s famlias acompanharem o aprendizado das crianas por meio de notas e conceitos atribudos pelos professores.

d.

e.

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29. Analise o texto abaixo, retirado do Referencial Curricular Nacional para Educao Infantil: Educar significa, portanto, propiciar situaes de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma e que possam contribuir para o desenvolvimento das infantis de relao interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude bsica de aceitao, respeito e confiana, e o acesso, pelas crianas, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e .

30. prescrito no Estatuto da Criana e do Adolescente, Artigo 534, que dever do Estado assegurar criana e ao adolescente: 1. progresso para o Ensino Fundamental de acordo com seu desempenho na Educao Infantil. 2. ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram acesso na idade prpria. 3. progressiva extenso da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino superior. 4. atendimento em creche e pr-escola s crianas de zero a seis anos de idade. 5. atendimento no ensino fundamental, atravs de programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. b. c. d. e. ( ) ( ) (X) ( ) ( ) So corretas apenas as afirmativas 1 e 3. So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5. So corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5. So corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. So corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. a. b. c. d. e. (X) ( ) ( ) ( ) ( ) integrada ; capacidades ; cultural integrada ; linguagens ; geogrfica diferenciada ; aprendizagens ; poltica organizada ; prticas ; humana igualitria ; culturas ; nacional

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