UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

FACULTAD DE NEGOCIOS CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

ANLISIS Y ELABORACIN DE INFORMES TCNICOS

LA REDACCIN

POR: EDWIN GONZALEZ LIZARDO

10 DE MARZO DE 2008

LA REDACCIN

I LA REDACCIN
1.1 Concepto de Redaccin La redaccin es expresar por escrito una idea o una serie de hechos acordados con anterioridad. Su propsito es combinar palabras, frases, oraciones, clusulas, prrafos y, luego el texto completo para vestir las ideas ya elaboradas, de manera que se produzcan un todo correcto, ordenado y claro, capaz de ser debidamente comprendido. En otras palabras, la redaccin podra definirse como una composicin literaria en la que se desarrolla, de una manera completa, correcta y elegante, un tema determinado, dentro de ciertos lmites de amplitud. 1.2 Normas Generales de Redaccin Toda redaccin, no importa el tema o extensin, debe ser un todo armnico; con una lgica comprensible; con un orden, pulcritud y sentido, para ello es necesario tener en cuenta las pautas siguientes: Pensar bien el tema propuesto. Si ni se maneja o no se conoce a fondo la temtica que desea tratar, es importante referirse a ella cabalmente. Se aconseja documentarse sobre el tema propuesto, para de ese modo aduearse de su contenido. Trazar un plan o guin. Un plan bien organizado es la base de una buena ejecucin. Nos evita contrasentidos, repeticin de ideas, falta de lgica, incoherencias, etc. Un plan previo nos permite tratar cada cosa a su debido momento; ayuda a situar los hechos, trabar la

accin y llegar al desenlace de un modo natural y armnico. Este esquema de trabajo evita tener que retocar, aadir, acortar o trasladar frases o conceptos, que no estaran en su lugar si antes no lo hubiramos ordenado. Escribir con sencillez y naturalidad. Evitar ampulosidad o grandilocuencia; generalmente son impropias en una redaccin simple y sencilla. Valery daba este consejo: Entre dos palabras debe escogerse la menor. O sea, la menos ambiciosa, la menos estridente, la ms modesta. Aunque se escriba sobre un tema complejo, hay que referirse a l de un modo sencillo; teniendo en cuenta que la finalidad es comunicar su pensamiento y no hacer gala de erudicin. Escribir con claridad. La claridad es fundamental en un texto escrito. Toda frase mal construida es, inevitablemente, oscura e incomprensible. La claridad de sta reside fundamentalmente en la gramtica. Por eso, hay que tener en cuenta las concordancias, la correlacin de tiempo, el empelo adecuado de las proposiciones, etc. No escribir prrafos muy largos; stos, si no estn bien escritos, dan la impresin de pesadez y de escasa agilidad. Su construccin requiere cierta destreza. Emplear prrafos cortos, puntos y aparte, frases breves. Utilizar las palabras con precisin. Debe evitar el uso de barbarismos o vulgarismos de mal gusto, que son sinnimos de pobreza de vocabulario. No utilizar voces o palabras de significacin muy amplia y ambigua (como la palabra cosa), que por su misma amplitud no apunta a nada especfico. Preferir siempre la palabra concreta, que designe objetos y seres, a la palabra abstracta. Si, para los efectos de redaccin, se necesita uso de sinnimos, procurar escoger el ms adecuado.

Usar correctamente los signos de puntuacin. Los puntos, las comas, los signos de interrogacin o de admiracin, deben estar

bien colocados; caso contrario, modifican radicalmente el sentido de la frase, y dificultan la comprensin de la misma. Realizar primero un borrador. Nadie, excepto una persona con mucho oficio, es capaz de hacer un escrito perfecto en el primer intento. Siempre existe alguna dificultad: puede que un giro quede mal construido, o que el adjetivo usado no sea el ms adecuado, o que una idea secundaria haya quedado inconclusa, etc. Hacer siempre un borrador y someterlo a un exhaustivo trabajo de pulimento. Revisar cuidadosamente la forma y el contenido. Profundizar la lectura y conocimiento del idioma. Leer mucho, sobre todo a grandes escritores; fijar en su prosa, analizar su modo de expresarse, su arte de componer la narracin, una escena o un retrato, la construccin del dilogo; ellos son y sern siempre el mejor procedimiento para aprender a redactar. Tambin debe existir un progresivo conocimiento del idioma y un mayor dominio del vocabulario. 1.2.1 Escogencia del tema La seleccin del tema es el primer paso para llevar a cabo una investigacin. Debe ser un tema sencillo, especifico y estar claramente delimitado. El inters personal es un factor decisivo para conseguir acabar un trabajo que quizs exija vencer dificultades.

Es recomendable contar con alguien experto que nos gue o dirija para lograr una buena seleccin. Para escoger el tema hay que tener en cuenta los siguientes requisitos: -Inters personal (Vocacin) -Posibilidad de obtener informacin -Seguridad de que el tema sea importante, til y novedoso -La preparacin o aptitud. (Conocimientos previos sobre el tema a investigar). 1.2.2 Elaboracin de Plan o Guin

El plan de trabajo es un instrumento que permite organizar, de manera lgica y sistemtica, las actividades que se requieren para realizar la labor de investigacin. Es una gua para la investigacin y ofrece la oportunidad de revisar el proceso antes de emprenderlo, y en l se valoran todas las etapas. Las partes del plan son: 1) El tema elegido: en esta parte se indica exactamente qu se pretende investigar. 2) La justificacin del estudio: aqu se expone para qu se investigar, los beneficios que se lograrn con el estudio, la necesidad o importancia para desarrollar el trabajo. Se apunta si lo que se busca es la adquisicin de conocimientos tericos, la solucin de un problema, la aplicacin de un mtodo o proceso, etc. Se mencionan los intereses que movieron para emprender la investigacin. 3) Definicin del tema elegido: se sealan los lmites de la investigacin, y se enumeran los aspectos propios del tema tales como ubicacin, punto de vista, marco terico, los sujetos de investigacin (equipo), etc.

4) Antecedentes del tema: se explica brevemente la ubicacin de la investigacin en el contexto de conocimientos mencionando los adelantos existentes y los principales trabajos que se hayan realizado hasta ese momento, y se cita la bibliografa preliminar. 5) Forma en que se llevar a cabo el proceso: se expone la forma en que se realizar la investigacin. Se indican los pasos que se tiene planeado seguir, desde la recopilacin del material informativo, la organizacin de las fichas, la redaccin y presentacin del trabajo. 6) Esquema de trabajo: se anexan, a manera de un enlistado, y enumerados lgicamente, los posibles captulos y subcaptulos del trabajo. 7) La agenda del trabajo: se indican las fechas y/o tiempos probables para la realizacin de cada etapa del trabajo. Cuando el investigador ha seleccionado el tema, formulado los objetivos y delimitado los alcances de la investigacin con claridad y precisin, debe elaborar el plan de trabajo que ser, necesariamente, un reflejo de los objetivos, lmites y etapas adicionales que integrarn el conjunto del trabajo. 1.2.3 Revisin de datos Una vez concluido el borrador hay que revisar el contenido y los aspectos gramaticales. Verificar que nuestros razonamientos estn fundamentados en ejemplos, experiencias y otros tipos de datos; que hayamos respondido las objeciones que pueden hacrseles a nuestros trabajos, y finalmente, que las ideas estn presentadas de manera ordenada, en un lenguaje apropiado para el tema y el publico al cual nos dirigimos. Revisar la redaccin efectiva es producto de una escritura y revisin cuidadosa, pausada y constante.

1.2.4 Orden Lgico de las Ideas Hay que presentar las ideas en un orden lgico. Cada parte del mensaje debe preparar al lector para la siguiente. Se debe evitar los perodos extensos, con frases largas, oscuras y sin ritmo. Cuando la construccin es larga hay que sustituirla por frases breves cuidando las uniones entre las oraciones. Es recomendable la sencillez, evitar la irona, los recursos retricos y el tono excesivamente familiar (aunque s emplear trminos comprensibles). Las ideas deben presentarse en forma ordenada y organizada, ya sea una palabra, una oracin o un prrafo. Para que los lectores comprendan, se debe mantener continuidad en las palabras y los conceptos. La continuidad puede obtenerse de diversas maneras: a) Mediante un buen uso de la puntuacin; b) Haciendo uso de palabras o frases de transicin. Estas palabras o frases ayudan a mantener el flujo del pensamiento, especialmente cuando el material es complejo o abstracto. 1.2.5 Lenguaje Natural, Sencillo, Claro y Preciso El lenguaje no tiene por qu ser difcil. En la redaccin cientfica se dice: El mejor lenguaje es el que transmite el sentido con el menor nmero posible de palabras. Sencillo: Evitar palabras inusuales. Evitar el estilo florido. Procurar expresiones de carcter natural y personal.

Claro: Claridad significa que el texto se lee y se entiende rpidamente. El artculo es fcil de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones estn bien construidas y cada prrafo desarrolla su tema siguiendo un orden lgico. Preciso: Precisin significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres decir. El lector no puede levantar la mano para aclarar sus dudas, ni mucho menos leerte la mente; para escribir con precisin tienes que escribir para el lector. 1.3 Normas Gramaticales Gramtica es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso del lenguaje a nivel intraoracional (dentro de la oracin). Tambin se denomina as al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje determinado, por lo que puede decirse que cada lenguaje tiene su propia gramtica. La gramtica incorrecta inducen la ambigedad y a la incomprensin del tema. Hay errores frecuentes entre el sujeto y el verbo, forma plural de algunos sustantivos, casos de concordancia tales como sexo y gnero, relacin de los colectivos, irregularidades verbales, defectos propios del habla regional. 1.3.1 Los Objetivos y su Uso El dominio del uso de los signos de puntuacin es de vital importancia para la redaccin y lectura de un texto. Los signos de puntuacin marcan las pausas, el ritmo, y el sentido del texto. En el plano de la escritura, se puede afirmar que sin el uso adecuado de los signos de puntuacin no es posible producir un texto claro, preciso y elegante. En cuanto a la lectura, es alta la frecuencia en que un texto se interpreta distorsionadamente o a medias, porque no se observan las pausas y el ritmo que indican los signos de puntuacin.

Empleo de los signos de puntuacin. SIGNOS . Punto EMPLEO

Indica pausa completa. Se emplea: - Despus de un perodo completo. El punto y seguido para frases independientes dentro de un mismo prrafo. El punto y aparte separa los diferentes prrafos. - En las abreviaturas y, a veces, despus de cada elemento de una sigla.

EJEMPLOS
- La seorita Haila los acept. - Ellos quedaron muy agradecidos. Todos dijeron que no la defraudaran.

, Coma

Indica pausa breve. - Ella tiene tres Sirve para indicar la divisin de las frases o Ins, Francisco y miembros ms cortos de la oracin o del perodo. Se usa: - En las enumeraciones. - Para separar las palabras en vocativo. - Para separar palabras o frases explicativas dentro del periodo. - Cuando se invierte el orden natural de la clusula y se pone delante lo que debe ir despus.

hermanos: Mary. Estos, como saben , son mis amigo s. Muy tempr ano, todos los das, invari ablem ente, salgo a trabaj ar.

; Punto Y coma : Dos puntos

Indica pausa algo mayor que la coma. Sirve para separar clusulas independientes entre s, pero subordinadas a la unidad lgica del pensamiento. Indica pausa mayor que la del punto y coma. Se usa: - Siempre que se citan palabras textuales. - Cuando a una o varias oraciones sigue otra que es consecuencia, aclaracin o demostracin de lo que

- l lleg cansado; casi no habl. Su expresin era desconcertante. Es todo lo que me queda de ti: verdad sin

antecede. En exposiciones, solicitudes, sentencias, decretos, etc. Despus del encabezamiento de una carta.

verdad . Quiero compr ar mucha s cosas: muebl es, libros, discos Consi deran do:

Puntos Suspensivos

Cuando conviene dejar la oracin incompleta o el sentido de suspenso. Se usa: - Para expresar temor o duda, o para sorprender al lector con palabras contrarias a las que deben construir el sentido. - Cuando se cita un texto y no es imprescindible copiarlo ntegro. En este caso los puntos suspensivos pueden ir tambin al principio o en medio de la frase. - Par formular una pregunta o expresar una duda. Para mostrar la incertidumbre de un dato.

Querid o amigo: -El que a buen rbol se arrima - Con permiso del que sea, yo vengo aqu a darme un trago por el Zonzo. Ya s que este bar es de personas decentes, () y cuando vengan a mirar ya estoy con el vaso lleno - Por qu no ha llegado? - Cul es tu nombre?

? Interrogaci n

! Admiracin Y exclamacin

- Expresa admiracin, queja, ponderacin o nfasis. - Para significar irona. - Cuando la frase es a la vez interrogativa y exclamativa se pone el signo de admiracin al final, o viceversa. - Para cortar el sentido del discurso con una oracin incidental, de sentido independiente de la anterior. - Para intercalar fechas u otros datos aclaratorios. - Para las acotaciones y los apartes en las

- Qu lejos estoy de mi tierra querida!

() Parntesis

- Si acaso vuelvo (como tengo pensado), traer muchos libros.

obras dramticas.

<<>> Comillas

- Para transcribir un texto o una palabra dicha o escrita por alguien. - Para sealar el ttulo de una obra, peridico, etc. - Para dividir una palabra que va al fin de lnea y no cabe entera en ella. - Entre dos palabras que, sin llegar a fundirse, forman una compuesta. - Para indicar dilogo. - Para sustituir un parntesis. - Para separar los enunciados de un programa y para evitar al principio de la lnea, la repeticin de una palabra o concepto.

Estoy convencida de que el respeto al derecho ajeno es la paz. El autor de Herniquillo es Manuel de Jess Galvn. - Lo que pensbamos no era apropiado. - Qumico-fsico; tericoprctico. - Y esos hombres que vimos en uno de los barcos? - Hombr es de norte, Ameri canos. Ah mismo seala hacia el rincn en esa silla que

Guin

_ Raya

USO DE LAS LETRAS LETRA B USO

Las slabas: Bla, ble, bli, blo, blu Y bra, bre, bri, bro, bru.

EJEMPLO - Entabla - Establecer - Ombligo - Hablo - Blusa - Cabra - Sobre - Cobrizo - Broche - Exabrupto - Biblioteca - Bucal - Burdo - Busto - Aborigen - Albino

Los vocablos que empiezan por bibl, blu, bur, bus.

Las palabras que comienzan con Abo, alb, excepto alvolo, alveo y

lvaro. Los verbos en todos los tiempos y personas terminados en aber, Excepto precaver. Los verbos deber y beber Las palabras terminadas en laba, labo. Las terminaciones ab, ub, ob, ble y Despus de m.

- Saber - Haber

- Slaba - Polislaba - Absuelto - Querubn - Jacob - Establece - Cambio - Destructivo - Nociva - Olvido - Dividir - Dividir - Anduve - Anduviste - Voy - Vaya - Vete - Vas - Hervvoro - Carnvora - Previsto - Privilegio - Provincia - Vicepresidente - Viceministro - Octava - Esclavo

La terminacin ivo, iva de los adjetivos. Despus de ol y e al principio de la palabra, excepto bano, ebullicin, ebanista. Los vocablos que comienzan con div, excepto dibujo. Las terminaciones verbales, uve, uviste, uvo de los verbos andar, tener y sus compuestos. El presente indicativo, subjuntivo Y el imperativo del infinito ir.

Los vocablos que terminan en vora, voro, excepto vbora. Luego de las slabas iniciales pre, pri, pro, excepto probo, probeta, probar, probable. La slaba vice, cuando significa despus de. La terminacin aye, avo, ava, excepto

rabe, mozrabe y la terminacin del pretrito imperfecto de indicativo (amaba). Despus de la slaba ad.

- Advertir - Adverbio

La terminacin ense y sivo de los adjetivos, excepto vascuence, nocivo, lascivo.

- Bonaerense - Canadiense - Alusivo - Pasivo - Expresivo - Amase - Afirmsemos - Lloviese - Trajese - Carsimo - Utilsimo - Brioso - Perezoso - Meticuloso

Las terminaciones verbales ase, ese.

La terminacin de los adjetivos superlativos.

La terminacin oso.

Las terminaciones ez, eza de los sustantivos abstractos.

- Niez - Madurez - Solidez - Grandeza - Tristeza - Apereza - Daz - Lpez - Ortiz - Muoz - Hacer - Coser - Cocinar - Padecer - Conocer - Vencer - Decir - Inducir

Las terminaciones az, ez, iz, oz de los sustantivos patronmicos.

Los verbos terminados en cer y cir excepto ser, coser (costura), toser y asir.

Pueden escribirse con c o con z las siguientes palabras: Las palabras terminadas en ancia, encia, excepto ansia, Hortensi.

- Cenit (Zenit) - Cinc (Zinc) - Infancia - Ignorancia - Tolerancia - Ausencia - Ciencia - Concurrencia - Hipermercado - Hipoglicemia

Las palabras que tengan el prefijo griego hiper, que significa superioridad o hipo que significa debajo. Las palabras que comienzan con los diptongos: ia, ie, io, ue, excepto iatrognico. Las palabras que tengan la raz griega homo que significa igual, o la latina homi que significa hombre o humano. Las palabras que tengan la raz griega hidro que significa agua.

USO DE LAS MAYSCULAS Usamos maysculas en los siguientes casos: La primera palabra de un escrito y la que va despus del punto. Despus de los signos de interrogacin y de exclamacin, excepto si antecede una coma. Todos los nombres propios, apellidos, apelativos y apodos.

La primera palabra del ttulo de un libro, articulo, pelcula o pieza teatral. Ejemplos: La fiesta del chivoEn el tiempo de las mariposas.

Las siglas. Ejemplo: CORAASAN, CDE, UAPA. La palabra Dios cuando se refiere al Ser Supremo y los atributos dividimos: Todopoderoso, Misericordioso. Otros como: Virgen Mara, El Redentor.

Los ttulos de dignidad o autoridad como Presidente de la Repblica, El Alcalde, El Rey.

Los nombres de instituciones, colectividades y casas comerciales, los ttulos de libros de peridicos, revistas, piezas teatrales y pelculas. Ejemplo: Sociedad Nacional de Autores, Distribuidora La Nacin, Listn Diario.

Los tratamientos y especialmente sus abreviaturas, como Excmo, Ud. (usted), Sr., Don.

La palabra que sigue al encabezamiento de formula de cortesa en las cartas y despus de los dos puntos de una cita textual. En los dems casos, despus de los dos puntos es optativo escribir con mayscula o minscula.

Los pronombres Nos y Vos y el trmino Santo, cuando hacen referencia a dignidad.

Los nmeros romanos. Ahora bien, cuando se emplean para enumerar las primeras pginas de un informe investigativo, se ponen en minscula. Excepciones: No se escribe con mayscula en los siguientes casos:

Los gentilicios como espaol, peruano. Los nombres de fiestas, das y meses. Ejemplos: septiembre, agosto, navidad, mircoles.

Las edades histricas. Ejemplo: La edad media, la edad contempornea. Los nombres de astros y constelaciones cuando no son propios. Ejemplo: sol, luna.

Se usa mayscula en Va Lctea, Jpiter por tratarse de nombres. USO DE LAS ABREVIATURAS Muchas veces se pretende escribir con mayor rapidez un texto determinado, y es

entonces cuando el uso de las abreviaturas es conveniente; es decir, se reduce el nmero de grafemas y hasta de slabas en lugar de escribir las palabras completas.

1.3.2 Uso Adecuado de Trminos y Giros El uso de las palabras en su sentido exacto, es lo que se llama propiedad. Propiedad: Es el uso de trminos y giros adecuados, tanto por su significado como por su apego a las normas gramaticales, evitando solecismos y barbarismos. Cuando se adquieren las palabras sin fijar con precisin sus significados y usos, se cae fcilmente en una impropiedad. Y la impropiedad, ocasiona confusin. Ejemplos. 1) Todos los estmulos recibidos esta tarde nos inducen a seguir luchando por este pueblo.

2)

Ese joven es un inminente ciudadano. En la primera oracin, la palabra inducen debe ser sustituida por comprometen, u obligan; mientras que en la segunda, la palabra inminente debe ser sustituida por excelente o eminente. 1) Todos los estmulos recibidos esta tarde nos comprometen a

seguir luchando por este pueblo. 2) Ese joven es un excelente ciudadano.

1.3.3 Uso correcto de pronombres Los pronombres son tiles porque evitan la repeticin de los sustantivos y acortan las oraciones, pero pueden confundir al lector si sus antecedentes no estn perfectamente claros. Ejemplo: La distribucin geogrfica y la distribucin temporal deben considerarse, pero su importancia es mayor. Cul es el antecedente de su? Correcto: La distribucin geogrfica y la distribucin temporal deben considerarse, pero el segundo factor es ms importante. Hay que verificar que el antecedente de los siguientes pronombres o adverbios estn claro en todas las oraciones: ac, all, all, aquel, aquello, aqu, l, ella, se, eso, ste, esto, su, suyo, suyo. 1.3.4 Uso Correcto de las Reglas de Concordancia de los Tiempos

Los componentes de la oracin tienen que concordar en tiempo; si el sujeto es singular, el verbo tiene que ser singular y si el sujeto es plural, el verbo tiene que ser plural. Ejemplo: La actividad de las drogas racmicas son muy inferiores. El sujeto de la oracin es la actividad, que est al comienzo de la oracin, y no las drogas racmicas que estn al lado del verbo. Correcto: La actividad de las drogas racmicas es muy inferior. Los sustantivos y los adjetivos tambin deben concordar en tiempo. 1.4 Estructuracin de prrafos 1.4.1 Conceptos y Estructura El prrafo es la unidad del discurso en la cual se enuncia o se desarrolla una idea. Esta idea puede expresarse por medio de una o ms oraciones. Cuando el prrafo consta de una sola oracin, esta suele incluir estructuras sintcticas que amplan la idea central. De no ser as, es porque se trata de una oracin sinttica. Cuando el prrafo consta de varias oraciones, la idea central se desarrolla por medio de oraciones secundarias. Por tanto, el prrafo puede definirse tambin como una o ms oraciones que giran en torno a una misma idea. El principio de un prrafo se indica con el comienzo de una nueva lnea, tras un punto y aparte. Tras este punto, la nueva lnea puede comenzar tras una sangra (o sangrado) o puede sealarse la separacin con respecto al prrafo anterior mediante un mayor interlineado. Estructura

En un prrafo, una es la oracin principal y las otras son oraciones secundarias. Esta estructura gramatical corresponde con el sentido del prrafo que debe constar de una idea principal y varias secundarias. La idea principal es clave para la comprensin del prrafo y puede ir al comienzo, en la mitad o al final del prrafo. En general los prrafos deben tratar de un solo asunto. De esta manera cuando se vaya a cambiar de asunto, se debe cambiar de prrafo. Se debe tener en cuenta que un prrafo debe tener sentido completo. 1.4.2 Tipos de Prrafos Prrafo expositivo: Sirven para explicar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est presentando. Estos suelen ser ms extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se est explicando. En los textos periodsticos y en los literarios se utilizan para explicar la historia, la situacin, la noticia que se est presentando a los lectores. Prrafo narrativo: Tienen como propsito relatar la secuencia de ciertos sucesos. Todo lo que transcurre en un tiempo y en un espacio a algo o alguien se expresa a travs de prrafos narrativos. Su propsito es que el lector-receptor comprenda una causa y un efecto; un principio y un final; un origen y un destino. A travs de los prrafos narrativos, los lectores-receptores logran interpretar ciertas secuencias, la evolucin de un asunto o problema, el desarrollo de un evento, las consecuencias de ciertas acciones o los resultados de la combinacin de ciertas condiciones Prrafo descriptivo: Presenta a travs de las palabras la capacidad censomotora de un ser humano. Un prrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-receptores. A travs de un prrafo descriptivo, un autor o autora utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras ms detalle el autor o autora los sentidos

utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor ser la imagen del lector-receptor sobre lo descrito. La superioridad de un escritor o escritora reside en cun eficientemente provoca todos nuestros sentidos para que percibamos, a travs de la palabra, un objeto, un suceso, un evento, una situacin. En cualquier composicin en formato de prrafo, un autor o autora puede utilizar prrafos expositivos, argumentativos, narrativos o descriptivos para el desarrollo de su tema o idea central 1.4.3 Mtodos de redaccin Redactar es escribir claro, integro, breve y original. Por ello, al redactar un prrafo se debe de tomar en cuenta ciertas cualidades que ayudaran a la presentacin clara y precisa del mensaje. Tenemos la unidad de sentido y la coherencia. Unidad: La unidad determina el criterio de redaccin de un prrafo. Todas las oraciones de un prrafo deben de estar relacionadas con la oracin principal para que pueda decirse que hay unidad. Es decir que, todas las ideas que lo integran deben tratar sobre un mismo tema o asunto. La coherencia: La coherencia consiste en seguir el orden lgico de las ideas que conforman el prrafo. Es decir, todas las oraciones se suceden en un orden lgico y natural; ayudando a mantener a travs de todo el prrafo, la idea principal. Elementos de Enlace: En la redaccin de prrafos, la coherencia se pone de relieve utilizando elementos de enlace y de transicin. Estos elementos agilizan y facilitan la expresin de las ideas. En la redaccin de un prrafo se usan diferentes clases de nexos que ayudaran a presentar un mensaje claro y coherente. Estos son: proposiciones, conjunciones, pronombres relativos y adverbios.