Al, Professor / Intervalo

Construindo conhecimento em rede

Professores discut em nov as est rat gias e possibilidades de ensino diant e das alternativ as digitais da at ualidade e do acesso grande quant idade de informao permit ido por elas. Ferramentas no falt am.

Por: Rafael Foltram

Pu blica do em 2 8 /0 4 /2 0 1 1 | A t u a liza do em 0 4 /0 5 /2 0 1 1

A t eor ia do con ect iv ism o pa r t e da pr em issa de qu e o con h ecim en t o con st r u do por m eio de r edes e in t er a es. Esse pr ocesso din m ico, con t n u o e com plex o pode se ben eficia r da s n ov a s a lt er n a t iv a s t ecn olg ica s. (fot o: Mich a el Heiss/ CC BY -NC-SA 2 .0 )

Celulares, tablets, notebooks e outros eletrnicos quer queiram, quer no fazem parte da vida de crianas e jovens em boa parte do mundo. Em vez de v-los como obstculo educao, hora de enxergar o seu potencial como ferramenta para aprimorar o ensino. O conectivismo uma das poucas teorias de aprendizagem que esto em sintonia com essa nova realidade. Idealizado por George Siemens, parte do pressuposto de que o conhecimento construdo por meio de redes e interaes e busca responder a seguinte questo: como podemos ajudar o estudante a aprender? Aprender, criar redes, reafirma o colombiano Diogo Leal. Especialista em redes sociais na educao, Leal participou do congresso PeopleNET in Education, realizado no ms de maro, em So Paulo, com o objetivo estimular a reflexo e o bom uso das novas mdias em sala de aula. Na ocasio, ele lembrou que a aprendizagem e o conhecimento se apoiam em uma vasta gama de informaes provenientes de diferentes fontes, acrescentando: No possvel controlar as redes, mas pode-se influenci-las.
Professor: um novo papel

Novas tecnologias permitem o acesso rpido a um volume enorme de informao. Nesse contexto, o difcil discernir o que relevante e pertinente e o que besteira e intil. a que entra a figura do professor, para ajudar o aprendiz a construir conhecimento a partir dessa avalanche de informao. Para Leal, as tecnologias disponveis hoje j seriam capazes de revolucionar os mtodos de ensino. O que falta, segundo ele, criar estratgias e ferramentas que as tornem efetivamente vantajosas para o aluno, sem tirar do professor o papel de agregador, curador e amplificador de ideias e informaes.

O professor nunca foi to necessrio quanto no contexto atual

A professora universitria Martha Gabriel, palestrante no congresso, tambm defendeu o papel fundamental do professor no mundo tecnolgico. O digital era s um apoio ao processo de educao tradicional, mas hoje h colaborao, troca; o poder est diludo na rede, afirmou, salientando que, apesar disso, o professor no perdeu sua importncia; muito pelo contrrio. O professor nunca foi to necessrio quanto no contexto atual, acredita Martha. Hoje ele um catalisador, defende, e cabe ao educador entender esse papel e desempenh-lo da melhor maneira possvel.
Obstculos

Um dos problemas desse novo processo de aprendizagem reside na possibilidade de se construir um movimento de cegos conduzindo cegos, como aponta Jos Arnaldo Valente, livre docente da Unicamp. De acordo com Valente, no temos profissionais preparados para atuar nesse novo sistema, trazendo novas informaes e garantindo o bom desenvolvimento do conhecimento. O grande desafio est na formao dos educadores, ressalta. Outro obstculo seria o currculo atual, elaborado para a era do papel e lpis. Para o professor, seria necessria uma mudana curricular substancial no ensino. A mesma amplitude de contedos pode ser ensinada, mas a forma de ensin-los deve ser adaptada a nova realidade,

defende.
Ferramentas

Atendendo aos apelos de muitos professores ainda atordoados diante das novas alternativas digitais, foi apresentada durante o congresso uma srie de ferramentas capazes de us-las em prol do ensino. Plataformas gratuitas como o moodle possibilitam aos professores construir suas prprias redes virtuais. Esse software permite o desenvolvimento de um site personalizado que pode ser usado tanto como complemento aos estudos em sala de aula como ambiente para ensino distncia.

O moodle possibilita aos professores construir suas prprias redes virtuais

Outra ferramenta amplamente utilizada para fins educativos o site delicious, que agrega os endereos favoritos do usurio e publica-os em uma pgina prpria. Dessa forma, links que o professor ou os alunos julguem interessantes podem ser facilmente buscados e compartilhados. Para encorajar a leitura, uma boa opo o skoob, uma rede social brasileira de leitores. Nela, a pgina de cada usurio contm os livros que ele j leu e que est lendo e suas impresses sobre eles. O site permite a criao de grupos de discusso e acompanhamento mais restritos. Ferramentas no faltam; resta a disposio da comunidade escolar de ingressar na educao 2.0. Rafael Foltram Cincia Hoje On-line/ SP

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Im age

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Y nah 3 sem anas atrs

um a pena o artigo citar apenas a plataform a m oodle, quando tem os o AMADEUS - produto nacional de um grupo do CIn - UFPE - coordenado pelo professor Dr Alex Sandro Gom es - http://am adeus.cin.ufpe.br

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