Contenidos Minimos Eso Pruebasextraor Junio 05

I. E.S. "ISABEL DE ESPAA" DEPARTAMENTO DE BIOLOGA Y GEOLOGA.
CONTENIDOS MNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN PARA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE LA ESO JUNIO DE 2005 REA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA.
I. E.S. "ISABEL DE ESPAA" DEPARTAMENTO DE BIOLOGA Y GEOLOGA. CONTENIDOS MNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN PARA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE LA ESO JUNIO DE 2005 REA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA.
PRIMERO DE LA ESO.
UNIDAD 1. Propiedades de la materia. Contenidos mnimos 1. Materia, cuerpos materiales y sistemas materiales 2. La medida: unidades y sistemas de unidades. 3. Masa, volumen y densidad: qu son y cmo se miden. Criterios de evaluacin: 1. Definir el concepto de materia. 2. Describir procedimientos que pongan de manifiesto que los gases tambin son materia. 3. Definir el concepto de magnitud. 4. Relacionar las magnitudes fundamentales con los instrumentos utilizados para medirlas. 5. Transformar unidades de medida en otras que sean mltiplos y/o submltiplos de las primeras. 6. Saber hacer clculos sencillos que incluyan la utilizacin de las diferentes unidades del sistema internacional UNIDAD 2. Los estados de la materia. Contenidos mnimos 1. Los tres estados de la materia: caractersticas 2. Teora cintica. 3. Propiedades de los gases: expansin, comprensin y difusin. Criterios de evaluacin: 1. Indicar las caractersticas de cada uno de los tres estados en los que se presenta la materia y explicarlas teniendo en cuenta la teora cintica. 2. Diferenciar los tres estados de la materia en funcin de las propiedades generales (volumen, masa y densidad). 3. Indicar los nombres con los que se designan los distintos cambios de estado. 4. Diferenciar los conceptos de de vaporizacin, evaporizacin y ebullicin. 5. Definir los conceptos de punto de fusin y ebullicin. UNIDAD 3. Mezclas y sustancias puras. Contenidos mnimos 1. Sistemas homogneos y heterogneos. 2. Mezclas y sustancias puras. 3. Mezclas heterogneas. 4. Mezclas homogneas: disoluciones. 5. Tcnicas para separar mezclas: tamizacin, filtracin, separacin magntica, decantacin, cristalizacin y destilacin. 6. Sustancias puras: propiedades caractersticas; Criterios de evaluacin: 1. Diferenciar sistema homogneo de sistema heterogneo. 2. Poner ejemplos de sistemas homogneos en los que se pueda determinar si se trata de mezclas o sustancias puras. 3. Identificar distintas mezclas heterogneas presentes en la naturaleza. 4. Definir los conceptos de disolucin, disolvente y soluto. 5. Citar las propiedades caractersticas de los metales y de los no metales. UNIDAD 4. La estructura de la materia. Contenidos mnimos 1. El tomo.
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2. Constitucin de los tomos 3. Sustancias simples y sustancias compuestas. 4. Frmulas qumicas. Criterios de evaluacin: 1. Comprender la naturaleza discontinua de la materia. 2. Comprender la naturaleza elctrica de la materia. 3. Reconocer y distinguir los constituyentes internos del tomo, as como su distribucin en el interior de este. 4. Relacionar los conceptos tomo, molcula, sustancia simple y compuesto. UNIDAD 5. La Tierra en el universo. Contenidos mnimos 1. Las distancias y la edad del universo. 2. Medios de observacin del universo. 3. Nuestra galaxia: la Va Lctea. 4. El Sol y el sistema solar. 5. El sistema Tierra-Luna. 6. Movimientos de la Tierra y consecuencias. 7. Atmsfera, hidrosfera y biosfera. 8. La estructura interna de la Tierra dividida en ncleo, manto y corteza. Criterios de evaluacin: 1. Explicar el significado de unidad astronmica (UA) y ao luz. 2. Conocer la posicin relativa de los distintos cuerpos que componen el sistema solar y, en especial, la del sistema Tierra-Luna. 3. Describir la causa de la secuencia de las estaciones. 4. Conocer por qu se producen las estaciones y los solsticios y equinoccios en ambos hemisferios terrestres. 5. Conocer la estructura interna de la Tierra. UNIDAD 6. La parte gaseosa de la Tierra. Contenidos mnimos 1. Estructura y composicin de la atmsfera. 2. El nitrgeno y el oxgeno: abundancia, funcin y propiedades. 3. La fotosntesis. 4. Tiempo y clima. 5. Importancia del aire en seres vivos y la salud Criterios de evaluacin: 1. Conocer la estructura y la composicin de la atmsfera, as como las caractersticas de cada uno de sus componentes. 2. Conocer el papel protector que la atmsfera tiene sobre la vida en nuestro planeta. 3. Explicar la incidencia de la capa de ozono sobre la superficie del planeta. 4. Establecer relaciones entre la calidad del aire y la salud, y conocer los principales contaminantes del aire. UNIDAD 7. La parte lquida de la Tierra. Contenidos mnimos 1. El agua en nuestro planeta. El ciclo del agua. 2. El agua del mar como disolucin. 3. El agua en los continentes 4. La contaminacin del agua y su depuracin. 5. El agua y la salud. Criterios de evaluacin: 1. Representar el ciclo del agua. 2. Describir los procesos que intervienen en el ciclo del agua. 3. Explicar por qu el agua de mar es una disolucin y qu solutos la componen. 4. Conocer las formas de presentarse el agua en los continentes. 5. Diferenciar los procesos de potabilizacin y depuracin del agua. 6. Conocer las medidas de ahorro de agua.
UNIDAD 8. La parte slida de la Tierra. Contenidos mnimos 1. La corteza terrestre. 2. Las rocas. 3. Tipos de rocas segn su origen: sedimentarias, magmticas y metamrficas. 4. Materiales artificiales: cal, yeso, cemento y hormign. Criterios de evaluacin: 1. Conocer la estructura en capas de la Tierra. 2. Entender el concepto de roca. 3. Saber qu tipos de rocas existen segn su origen. 4. Conocer los materiales artificiales de uso ms frecuente obtenidos a partir de las rocas. UNIDAD 9. La Tierra, un planeta habitado. Contenidos mnimos 1. La unidad de organizacin y funcionamiento de los seres vivos: la clula. 2. Los diferentes tipos celulares. 3. Funcin de nutricin: auttrofa y hetertrofa. 4. Funcin de reproduccin: sexual y asexual. 5. Funcin de relacin. 6. Adaptacin a los diferentes medios. Diversidad en el agua, en la tierra, y entre el aire y el agua. Criterios de evaluacin: 1. Describir la composicin y organizacin de la materia viva y diferenciarla de la inerte. 2. Explicar las funciones comunes a todos los seres vivos partiendo de la clula como unidad de organizacin y funcionamiento. 3. Describir la estructura de una clula tpica. 4. Conocer la diferencia entre la clula procariota y la eucariota. 5. Establecer semejanzas y diferencias entre distintos tipos celulares. 6. Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos de nutricin auttrofa y hetertrofa. UNIDAD 10. Clasificacin de los seres vivos. Microorganismos. Contenidos mnimos 1. La diversidad de los seres vivos. 2. La clasificacin de los seres vivos: principales niveles de organizacin de los seres vivos, la nomenclatura binomial, y los cinco reinos: Moneras, Protoctistas, hongos, Plantas y Animales. 3. Organismos microscpicos. 4. Reino Moneras (bacterias). Tipos de bacterias segn su forma y segn su alimentacin. 5. Los virus. Estructura y modo de actuacin Criterios de evaluacin: 1. Reconocer la necesidad de fijar criterios de clasificacin definindolos como las caractersticas seleccionadas para agrupar los elementos de un conjunto. 2. Definir las categoras taxonmicas como distintos niveles de organizacin para clasificar los seres vivos. 3. Nombrar los cinco reinos y las caractersticas que los definen. 4. Identificar los organismos que se incluyen en el reino Moneras y reconocer la importancia de algunos grupos de bacterias. 5. Describir las caractersticas de los virus y su forma de actuacin. 6. Relacionar algunas enfermedades tpicas con el microorganismo que las produce. UNIDAD 11. Los animales. Contenidos mnimos 1. Los animales: el reino Metazoos 2. Los vertebrados: peces, anfibios, reptiles, aves, mamferos. Criterios de evaluacin:
1. Describir las caractersticas morfolgicas principales de los distintos grupos de invertebrados y vertebrados. 2. Describir el concepto de metamorfosis. 3. Describir los rasgos que caracterizan a la especie humana. 4. Identificar la clase o el orden al que pertenecen diversos ejemplares de animales, a partir de la observacin de sus caractersticas ms relevantes, con la ayuda de claves o guas. UNIDAD 12. Las plantas. Contenidos mnimos 1. Caractersticas del reino Plantas. 2. Plantas con flores: las Espermatofitas. 3. Flor, fruto y semilla. 4. Estructura general de las espermatofitas. 5. Raz, tallo y hojas: estructura y funcin. Criterios de evaluacin: 1. Describir las principales caractersticas de las plantas. 2. Explicar la base del proceso de la fotosntesis. 3. Diferenciar el proceso de la fotosntesis del de la respiracin. 4. Clasificar las plantas atendiendo a la presencia o ausencia de flores. 5. Describir las partes de la raz, del tallo y de las hojas y relacionarlas con su funcin. MONOGRAFA DE CANARIAS: Tema 1. Recursos naturales 1. El agua en canarias. Un recurso escaso 1.1. El ciclo del agua en las islas 1.2. El agua que consumimos 1.3. Contaminacin del agua 2. Materiales slidos 2.1. Rocas procedentes del mar, las salinas 2.2. Materiales de construccin 2.3. Las rocas naturales, las canteras 2.4. El cemento 2.5. Materiales de uso agrcola Tema 2. Flora y fauna de canarias 1. Procedencia de nuestra flora y fauna 1.1. Cmo llegaron estos organismos? 2. Canarios y slo canarios: los endemismos 3. El medio terrestre 3.1. Los pisos de vegetacin 4. Los riesgos de la flora y la fauna 4.1. Las alteraciones del medio 4.2. La contaminacin terrestre 4.3. Los incendios forestales 4.4. La introduccin de especies 4.5. La recoleccin de especies y la caza ilegal 5. Conservacin de la biodiversidad
UNIDAD 1. Materia y energa Contenidos mnimos 1. Propiedades de la materia. La masa como medida de la materia. 2. La energa y sus formas. Conservacin de la energa.
SEGUNDO DE LA ESO
3. Fuentes de energa renovables y no renovables. 4. Las energas renovables y su aprovechamiento en Canarias. Criterios de evaluacin 1. Definir los conceptos de materia y energa. 2. Conocer las propiedades de la materia e identificar la masa como medida de la misma. 3. Aplicar el principio de conservacin de la energa a casos simples. 4. Distinguir las transformaciones de energa que tienen lugar en fenmenos sencillos 5. Reconocer y distinguir las distintas fuentes de energa y su aprovechamiento en Canarias. UNIDAD 2. Las fuerzas y sus efectos Contenidos mnimos 1. Fuerza. Tipos de fuerza. 2. Masa y peso. 3. El movimiento. 4. Velocidad. Velocidad media, uniforme y variable. 5. La energa mecnica: cintica y potencial. Criterios de evaluacin 1. Explicar si un cuerpo est o no en movimiento, al observar los cambios de posicin que experimenta desde un punto de referencia. 2. Tomar datos espacio-tiempo de algunos movimientos a partir de experiencias realizadas y calcular las ecuaciones del movimiento uniforme y una magnitud determinada a partir de otras conocidas. 3. Definir el concepto fsico de fuerza y poner ejemplos, extrados de nuestro entorno, de fuerzas que acten sobre cuerpos. 4. Conocer y relacionar las formas mecnicas de la energa. UNIDAD 3. El calor y la temperatura Contenidos mnimos 1. La energa trmica. 2. La temperatura y su medida: los termmetros. 3. Las escalas Celsius y Kelvin de temperatura. 4. Calor y equilibrio trmico: unidades del calor. Criterios de evaluacin 1. Diferenciar los conceptos de calor y temperatura. 2. Distinguir la energa trmica (contenida por los cuerpos) del calor (como trnsito de energa trmica). 3. Conocer las escalas de temperatura Celsius y Kelvin. 4. Entender el principio fsico en el que se fundamenta el termmetro.
5. Conocer las distintas unidades de calor. UNIDAD 4. El sonido Contenidos mnimos 1. Produccin del sonido. Necesidad de un medio material de propagacin. 2. Propagacin del sonido en el aire. 3. Velocidad de propagacin. 4. Cualidades sonoras: sonoridad, tono y timbre. Criterios de evaluacin 1. Conocer el concepto de frecuencia, as como el rango de frecuencias de produccin del sonido. 2. Resolver problemas relativos a la velocidad de propagacin del sonido en el aire. 3. Distinguir las cualidades sonoras. UNIDAD 5. La luz Contenidos mnimos 1. Naturaleza ondulatoria de la luz. Velocidad de propagacin en el vaco. 2. Propiedades de la luz. 3. Propagacin rectilnea de la luz: sombras, penumbras y eclipses. 4. Reflexin de la luz. Visin de los objetos y formacin de imgenes en espejos planos y curvos. 5. Refraccin de la luz. Formacin de imgenes a travs de lentes. Criterios de evaluacin 1. Adquirir un conocimiento cualitativo de la energa que portan las ondas electromagnticas, sus tipos, sus posibles efectos perjudiciales y el modo de protegernos de algunas de estas radiaciones. 2. Resolver ejercicios relativos a la velocidad de propagacin de la luz. 3. Utilizar los diagramas de rayos para comprender el tipo de imgenes que se forman en espejos planos y curvos. 4. Describir el fenmeno de la refraccin y valorar su aplicacin en la formacin de imgenes a travs de lentes delgadas. UNIDAD 6. Cambios qumicos en la materia Contenidos mnimos 1. Transformaciones fsicas y transformaciones qumicas. 2. Indicios que permiten reconocer las transformaciones qumicas. 3. Representacin de reacciones qumicas. 4. La conservacin de la masa en las reacciones qumicas. 5. Ajuste de reacciones bsicas. 6. Balances de masa sencillos en reacciones.
Criterios de evaluacin 1. Clasificar correctamente diferentes transformaciones segn sean fsicas o qumicas. 2. Saber interpretar una reaccin qumica escrita en forma de ecuacin qumica. 3. Resolver ejercicios en los que haya que aplicar la ley de conservacin de la masa. 4. Calcular masas moleculares de compuestos sencillos a partir de las masas atmicas. 5. Resolver problemas simples de balance de masa. UNIDAD 7. La energa externa de la Tierra Contenidos mnimos 1. El origen de la energa solar. Su utilizacin en Canarias. 2. La atmsfera como filtro de la energa solar. 3. La atmsfera como regulador trmico: el efecto invernadero natural. 4. Caractersticas de las aguas marinas: salinidad, temperatura y densidad. 5. Dinmica de mares y ocanos: corrientes, mareas y olas. 6. La hidrosfera como regulador trmico y su influencia en el clima. Criterios de evaluacin 1. Explicar de dnde procede la energa emitida por el Sol. 2. Razonar las ventajas e inconvenientes de la energa solar. 3. Reconocer la utilizacin de la energa solar en Canarias. 4. Indicar la importancia de la capa de ozono para el desarrollo de la vida en la Tierra. 5. Describir los consecuencias para el planeta si aumenta el efecto invernadero. 6. Indicar la importancia del viento en la formacin de las olas y de las corrientes ocenicas superficiales. 7. Explicar la influencia de la luna en la formacin de las mareas. 8. Explicar el origen de los agentes geolgicos externos a partir de la energa solar. UNIDAD 8. Agentes geolgicos externos (I) Contenidos mnimos 1. Accin esttica de la atmsfera: meteorizacin fsica y qumica. 2. Accin geolgica de los seres vivos. 3. El suelo. 4. Componentes y propiedades del suelo. 5. El suelo como sustento de la vida. 6. Accin dinmica de la atmsfera: el viento.
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Criterios de evaluacin 1. Diferenciar los conceptos de relieve y paisaje. 2. Conocer el concepto de agente geolgico y cmo se clasifican. 3. Saber cmo se produce la meteorizacin fsica y la qumica. 4. Comprender de qu manera los seres vivos alteran el paisaje. 5. Definir el suelo y describir su proceso de formacin. 6. Explicar la importancia que tiene el suelo para la vida. 7. Describir las formas de erosin y sedimentacin provocadas por el viento. 8. Identificar la accin geolgica del viento en la construccin del paisaje canario. 9. Conocer las ventajas e inconvenientes de la energa elica y su utilizacin en Canarias. UNIDAD 9. Agentes geolgicos externos (II) Contenidos mnimos 1. Accin geolgica del agua. 2. Aguas salvajes o de arroyada. 3. Torrentes. 4. Ros. 5. Accin geolgica del mar. La influencia del mar en Canarias. 6. La energa de los ocanos. 7. Las rocas sedimentarias: rocas detrticas y no detrticas. Criterios de evaluacin 1. Conocer el concepto de agente geolgico y su clasificacin. 2. Saber qu son las aguas salvajes y cul es su efecto sobre el terreno. 3. Conocer las caractersticas de los torrentes. 4. Saber cmo se produce la erosin, el transporte y la sedimentacin en cada uno de los tres tramos de un ro. 5. Relacionar las formas de erosin marina con el tipo de rocas que componen las costas. 6. Reconocer la influencia del mar en Canarias 7. Comprender el proceso de formacin de las rocas sedimentarias. UNIDAD 10. La energa interna de la Tierra Contenidos mnimos 1. Origen del calor interno de la Tierra. 2. Estructura de la litosfera terrestre. 3. Manifestaciones del calor interno de la Tierra: 4. Volcanes.
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5. Terremotos. 6. El movimiento de las placas litosfricas. 7. Rocas originadas en el interior de la Tierra: 8. Rocas magmticas. 9. Rocas metamrficas. Criterios de evaluacin 1. Saber cul es el origen de la energa geotrmica. 2. Explicar por qu se mueven las placas litosfricas. 3. Comprender la formacin de cordilleras debido al movimiento de placas. 4. Describir cmo se producen los volcanes. 5. Distinguir las partes de un volcn. 6. Explicar cmo se producen los terremotos. 7. Describir los elementos de un terremoto. 8. Identificar las estructuras volcnicas ms representativas de Canarias. 9. Explicar el origen de la rocas endgenas (magmticas y metamrficas). UNIDAD 11. Las funciones de los seres vivos y el consumo de energa Contenidos mnimos 1. Caractersticas de los seres vivos. 2. Funciones vitales. 3. El mantenimiento de la vida: nutricin. 4. Nutricin auttrofa. 5. Nutricin hetertrofa. 6. El mantenimiento de la especie: reproduccin. Criterios de evaluacin 1. Nombrar y definir las distintas funciones de los seres vivos. 2. Explicar por qu se dice que la clula es la unidad de vida. 3. Explicar las diferentes etapas que comprende la nutricin auttrofa y la hetertrofa. 4. Explicar las diferencias entre la reproduccin asexual y la sexual. 5. Diferenciar la reproduccin en animales y vegetales. 6. Indicar los nombres y la localizacin de los rganos reproductores de las plantas y de los animales. UNIDAD 12. La materia y la energa en los ecosistemas Contenidos mnimos 1. El ecosistema: biotopo y biocenosis en constante relacin.
2. Factores de un ecosistema: abiticos y biticos. 3. Niveles trficos del ecosistema: productores, consumidores y descomponedores. 4. Ecosistemas ms representativos de las Islas Canarias. 5. El ser humano y el ecosistema. Criterios de evaluacin 1. Definir los conceptos de poblacin, biocenosis, biotopo, biosfera, ecosistema y ecosfera, poniendo en cada caso un ejemplo. 2. Citar algunos factores, clasificarlos en abiticos y biticos y explicar cmo se observan y miden. 3. Explicar esquemas que representen cadenas y redes alimentarias sencillas. 4. Interpretar pirmides trficas sencillas. 5. Explicar algunas implicaciones de la accin humana sobre los ecosistemas.
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TERCERO DE LA ESO
UNIDAD 1. La materia mineral Contenidos mnimos 1. Los minerales: concepto. 2. Propiedades fsico-qumicas empleadas en el reconocimiento de los minerales. Criterios de evaluacin 1. Definir y distinguir los conceptos de cristal, materia cristalina, materia amorfa y mineral. 2. Conocer y saber determinar las propiedades fsicas ms comunes de los minerales. UNIDAD 2. Las rocas Contenidos mnimos 1. Las rocas: composicin e importancia. 2. Tipos de rocas. 3. El ciclo litolgico. Criterios de evaluacin 1. Definir el concepto de roca. 2. Distinguir entre roca y mineral, y entre minerales esenciales y accesorios de una roca. 3. Conocer los mecanismos de formacin de los tres grandes grupos de rocas. 4. Tener conciencia de que las rocas se hallan sometidas a cambios continuos, esquematizados en el ciclo litolgico. UNIDAD 3. El ser humano como animal pluricelular Contenidos mnimos 1. Los seres vivos. Caractersticas fundamentales. 2. La clula. Estructura celular. Tipos de clulas. 3. Caractersticas de los organismos pluricelulares. 4. Tejidos, rganos y aparatos. 5. Concepto de salud y de enfermedad. 6. Prevencin de las enfermedades. Criterios de evaluacin. 1. Describir adecuadamente las caractersticas de los seres vivos y aplicarlas al ser humano. 2. Reconocer las diferentes partes de la clula eucariota, identificando cada orgnulo y la funcin que desempea. 3. Definir tejido, rgano, aparato y sistema, y establecer relaciones entre ellos. 4. Comprender el significado preciso de los trminos salud y enfermedad y explicar los factores que intervienen en ambos. 5. Distinguir entre enfermedades infecciosas y no infecciosas, indicando las causas de ambas. 6. Establecer relaciones entre los hbitos de vida y la conservacin de la salud o la aparicin de enfermedades. 7. Conocer los diferentes grupos de microorganismos patgenos y las medidas preventivas bsicas para evitar las enfermedades infecciosas. 8. Describir las defensas naturales del organismo frente a las enfermedades infecciosas. 9. Conocer los hbitos de vida fundamentales para prevenir las enfermedades. UNIDAD 4. Alimentacin y nutricin Contenidos mnimos 1. Alimentacin y nutricin. 2. Necesidades nutricionales. 3. Principios inmediatos.
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4. Dietas equilibradas. 5. Los hbitos alimentarios y su relacin con la salud. Criterios de evaluacin. 1. Comprender el significado de nutricin, nutrientes y alimentos. 2. Conocer las necesidades nutricionales. 3. Indicar los diferentes tipos de nutrientes y las distintas clases de alimentos. 4. Enumerar las condiciones que debe reunir una dieta equilibrada. 5. Explicar las ventajas e inconvenientes de los diferentes hbitos alimentarios. UNIDAD 5. La nutricin: aparatos digestivo y respiratorio Contenidos mnimos 1. Aparatos que intervienen en la funcin de nutricin. 2. Anatoma del aparato digestivo y respiratorio. 3. La preparacin del proceso digestivo. 4. El proceso digestivo en el estmago y en el intestino. 5. Absorcin de los nutrientes. 6. Hbitos saludables en relacin con el aparato digestivo y respiratorio. 7. El intercambio gaseoso en los pulmones. Criterios de evaluacin. 1. Comprender la necesidad de la nutricin y conocer los rganos y aparatos que intervienen en ella. 2. Describir los procesos fundamentales de la digestin 3. Explicar, paso a paso, los cambios que tienen lugar en los alimentos desde su introduccin en la boca hasta que los nutrientes correspondientes aparecen en la sangre. 4. Conocer y describir la constitucin del aparato respiratorio. 5. Comprender el proceso de intercambio gaseoso en los alvolos pulmonares. 6. Interpretar esquemas relacionados con los aparatos digestivo y respiratorio. 7. Relacionar hbitos saludables con el correcto funcionamiento de estos aparatos. UNIDAD 6. La nutricin: aparatos circulatorio y excretor Contenidos mnimos 1. El medio interno. 2. La sangre: constitucin y conductos por los que se desplaza. 3. El corazn: estructura y funcin. 4. La circulacin de la sangre: mecanismo y circuitos circulatorios. 5. La linfa y el sistema linftico. 6. Hbitos saludables relacionados con el aparato circulatorio. 7. El aparato excretor. 8. Estructura y funcin del aparato urinario. 9. Hbitos saludables relacionados con el aparato excretor. Criterios de evaluacin. 1. Definir correctamente el concepto de medio interno y comprender la necesidad de su existencia en los organismos pluricelulares. 2. Conocer los componentes de la sangre y de la linfa, as como la funcin desempeada por cada uno. 3. Comprender el funcionamiento del corazn, diferenciando los procesos que tienen lugar en cada fase del latido cardaco. 4. Describir el recorrido de la sangre por los circuitos circulatorios 5. Enumerar los rganos que intervienen en la excrecin y sealar las sustancias eliminadas por cada uno de ellos. 6. Describir el aparato urinario, comprender el mecanismo de formacin de la orina. UNIDAD 7. Relacin y coordinacin: sistemas nerviosos y endocrino Contenidos mnimos 1. La funcin de relacin: rganos implicados.
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Las neuronas y la corriente nerviosa. Los circuitos nerviosos. El sistema nervioso central. El sistema nervioso perifrico. El sistema nervioso autnomo. El sistema endocrino: localizacin y funcin de las glndulas de secrecin interna. 8. Drogodependencias: concepto, consecuencias y prevencin. 9. Hbitos saludables relacionados con estos sistemas. Criterios de evaluacin. 1. Reconocer y explicar la importancia de la funcin de relacin, describiendo los distintos componentes que intervienen en ella. 2. Describir las neuronas y citar los diferentes tipos que existen. 3. Conocer el concepto de corriente nerviosa y cmo se transmite. 4. Diferenciar los sistemas nervioso cerebroespinal y autnomo, tanto en el aspecto anatmico como en el funcional. 5. Enumerar las partes del sistema nervioso central y explicar sus funciones. 6. Conocer las principales glndulas endocrinas y las hormonas que segregan. 7. Explicar los conceptos de droga y drogodependencia. 8. Relacionar los hbitos de vida con la aparicin de enfermedades que afectan a los sistemas nervioso y endocrino. UNIDAD 8. Relacin y coordinacin: receptores y efectores Contenidos mnimos 1. Los receptores sensoriales. 2. El ojo: estructura y funcin. 3. El odo: estructura y funcin. 4. La piel y los sentidos del gusto y del olfato. 5. Constitucin del aparato locomotor. 6. La contraccin muscular. 7. Hbitos saludables relacionados con estos rganos. Criterios de evaluacin. 1. Explicar el concepto de receptores sensoriales y clasificar los distintos tipos que existen. 2. Describir el funcionamiento del ojo y del odo en relacin con su estructura anatmica. 3. Conocer la estructura de la piel. 4. Explicar la contraccin muscular. 5. Indicar los hbitos saludables relacionados con los rganos receptores y efectores y citar alguna enfermedad causada por no seguirlos. UNIDAD 9. La reproduccin humana Contenidos mnimos 1. Reproduccin y sexualidad. 2. El aparato reproductor masculino: testculos y vas reproductoras. 3. El aparato reproductor femenino: ovarios y vas reproductoras. 4. Gametos y gametognesis. 5. Ciclos ovrico y menstrual. 6. Gestacin y parto. 7. Mtodos anticonceptivos. 8. Enfermedades de transmisin sexual. 9. Hbitos saludables relacionados con el aparato reproductor. Criterios de evaluacin. 1. Definir y diferenciar reproduccin y sexualidad. 2. Describir las caractersticas de la reproduccin sexual. 3. Conocer la estructura y funcionamiento de los aparatos reproductores masculino y femenino, as como de los gametos producidos por ambos.
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Comprender los cambios que ocurren durante los ciclos ovrico y menstrual. 5. Describir el proceso de fecundacin. 6. Conocer los mtodos de control de natalidad tanto para la reproduccin asistida como para la anticoncepcin. 7. Relacionar determinados hbitos y modos de vida con las enfermedades de transmisin sexual.
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CUARTO DE LA ESO
1. TECTNICA DE PLACAS. Contenidos mnimos 1. Composicin y estructura del interior terrestre. 2. Tipos de placas y sus lmites. Bordes constructivos, destructivos y pasivos. 3. Pruebas y motor del movimiento de placas. Criterios de evaluacin 1. Conocer algunos de los mtodos utilizados para el estudio del interior terrestre, as como los principales rasgos de las capas internas diferenciadas. 2. Defender con argumentos, datos y pruebas los postulados bsicos enunciados en la teora de la tectnica de placas. 3. Identificar en un mapa de placas las de mayor tamao, los tres tipos de bordes y el movimiento relativo de cada uno. 4. Describir los procesos de apertura y extensin de un nuevo ocano, as como el cierre del mismo y la colisin continental. 2. FENMENOS LIGADOS AL MOVIMIENTO DE LAS PLACAS Contenidos mnimos 1. Los volcanes: materiales que arrojan. Tipos de edificios volcnicos. 2. Los terremotos, elementos y medicin. 3. El origen de las cordilleras. 4. Comportamiento de los materiales sometidos a esfuerzos. 5. Deformaciones por fractura: diaclasas y fallas. 6. Pliegues: elementos y clasificacin. Criterios de evaluacin 1. Utilizar la teora de la tectnica de placas para explicar el origen de los volcanes y terremotos, as como otras manifestaciones de la energa interna de la Tierra, como la formacin de cordilleras. 2. Describir los principales elementos de un edificio volcnico y la influencia de la viscosidad de la lava en su forma. 3. Distinguir entre magnitud e intensidad de un terremoto y sus respectivas escalas de medida. 4. Utilizar la teora de la tectnica de placas para explicar la formacin de cordilleras. 5. Comprender los orgenos de tipo andino y de colisin como etapas sucesivas de un mismo proceso. 6. Saber explicar la influencia que tienen en la deformacin de las rocas el tipo de esfuerzo y las condiciones de presin y temperatura. 7. Dibujar y reconocer los elementos de un pliegue y una falla. 4. GENTICA Y HERENCIA Contenidos mnimos 1. Herencia. 2. Genes y cromosomas. 3. Mitosis y meiosis. 4. Cromosomas homlogos y genes alelos. 5. Dominancia, recesividad y codominancia. 6. La herencia y su relacin con la formacin de las clulas sexuales. 7. Las leyes de Mendel. 8. Criterios de evaluacin. VALUACIN 1. Conocer las diferencias fundamentales entre los procesos de mitosis y de meiosis y su repercusin en el material gentico de las clulas hijas. 2. Diferenciar los conceptos de gen, alelo, cromosoma y ADN. 3. Diferenciar los conceptos de genotipo y fenotipo. 4. Saber resolver problemas de gentica.
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5. Saber extraer informacin de esquemas y tablas. 5. GENTICA HUMANA Contenidos mnimos 1. Herencia humana. 2. Cariotipo: realizacin y utilidad. 3. Herencia del sexo. 4. Herencia ligada al sexo. 5. Herencia no ligada al sexo. 6. Herencia de los grupos sanguneos. Criterios de evaluacin 1. Saber extraer informacin de rboles genealgicos, cariotipos, esquemas y tablas. 2. Saber resolver problemas de gentica humana relacionados con herencia ligada al sexo y herencia no ligada al sexo. 3. Saber resolver problemas de gentica humana. 6. EVOLUCIN 1. Contenidos mnimos 2. La generacin espontnea y el origen biolgico de la vida. 3. Teoras evolutivas de Lamarck y Darwin. 4. Seleccin natural. 5. Pruebas de la evolucin. Criterios de evaluacin 1. Conocer las pruebas que confirman la teora de la evolucin. 2. Diferenciar la teora de Lamarck de la de Darwin. 3. Conocer las pruebas que confirman la teora de la evolucin. 4. Diferenciar rganos homlogos de rganos anlogos y conocer su importancia para la teora de la evolucin. 8. LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO Contenidos mnimos 1. Distintos medios para la vida. 2. Organismos auttrofos y hetertrofos. 3. Factores abiticos y biticos del medio. 4. Relaciones entre los organismos y el medio. 5. Poblaciones y comunidades: su evolucin y distribucin en el espacio. 6. Adaptaciones de los seres vivos al medio. 7. Dinmica de poblaciones: fluctuaciones y migraciones. 8. Ecosistemas terrestres y acuticos. Biomas. Criterios de evaluacin 1. Diferenciar los organismos auttrofos de los hetertrofos. 2. Definir y describir los factores abiticos y biticos. 3. Diferenciar entre productores, consumidores y descomponedores. 4. Identificar los principales ecosistemas de Canarias 5. Relacionar la dinmica de una poblacin con el paso del tiempo y los factores ambientales. 6. Describir los cambios que pueden producirse en los elementos de un ecosistema, sealando sus procesos de autorregulacin. 7. Relacionar el crecimiento de una poblacin con sus ndices de natalidad y mortalidad. 8. Describir el crecimiento y la distribucin de una poblacin. 9. Interpretar tablas de datos y grficas. 10. Describir las grandes unidades de la biosfera, as como las reas de distribucin de los seres vivos en esta. 9. DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS Contenidos mnimos
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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Criterios 1. 2. 3.
Flujo de energa en los ecosistemas. Fotosntesis y organismos productores. Relaciones trficas: cadenas, redes y pirmides trficas. La circulacin de la materia en los ecosistemas. Ciclos biogeoqumicos. Sucesiones Clmax y madurez de un ecosistema. de evaluacin Explicar el origen de la energa til para los seres vivos. Describir la fotosntesis y relacionarla con los organismos productores. Distinguir a los organismos productores de los consumidores y de los descomponedores. 4. Explicar la relacin entre sucesin, dinmica y madurez de un ecosistema. 5. Explicar las diferencias entre redes, pirmides y cadenas alimentarias. 6. Explicar cmo se representan en una pirmide los distintos niveles de una cadena alimentaria. 7. Utilizar pirmides para describir el nmero de individuos y la biomasa de una poblacin. 8. Conocer las consecuencias de la explotacin del medio. 10. EL SER HUMANO Y LA BIOSFERA Contenidos mnimos 1. Consumo energtico. 2. Recursos naturales: renovables y no renovables. Desarrollo sostenible. 3. Impactos. 4. Alteraciones del clima: efecto invernadero y disminucin de la capa de ozono. Criterios de evaluacin 1. Relacionar la tasa de reproduccin con el crecimiento de una poblacin. 2. Diferenciar los recursos renovables de los no renovables. 3. Definir contaminacin, residuo y catstrofe. 4. Describir los principales problemas ecolgicos que afectan a nuestro planeta. 5. Conocer los contaminantes ms caractersticos de cada medio. 6. Interpretar esquemas y grficas de crecimiento de poblaciones, de incremento de contaminantes, etctera.
Departamento de Biologa y Geologa IES "Isabel de Espaa", Las Palmas de G. Canaria Enero de 2005
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I. E.S. "ISABEL DE ESPAA" DEPARTAMENTO DE BIOLOGA Y GEOLOGA.

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