PRINCIPIOS BASICOS PARA LA APREHENSION DEL CONOCIMIENTO

M.A. Teresita Salgado Meja M.A. Alberto Crtes Hernndez

UMSNH F.C.C.A.

Resumen:

En nuestros aos de trabajo con estudiantes hemos llegado a una constatacin muy sencilla: el 80% de sus dificultades escolares se debe no tanto a falta de capacidad mental sino al desconocimiento de las tcnicas del trabajo intelectual. En ste trabajo se describe una sntesis breve y clara de las tcnicas ms eficaces que ofrece hoy la pedagoga didctica para saber CMO ESTUDIAR HOY

aprovechando mejor el capital primordial de tu tiempo y de tus energas. Slo cuando el hombre avanza como un todo compacto -espritu en el mundo, fuerzas fsicas y potencias psquicas-, tenemos trabajo serio y resultados definitivos.

. . .sta es tu frmula

Hemos situado nuestras sugerencias en una perspectiva de FORMACION INTEGRAL, apelando a lo que hay en ti de ms propio, tu libertad, tu voluntad, tu inteligencia, tu capacidad de entrega a un ideal, tu fe en la vida. Por donde empezar? Hay tanto que hacer! Tantas asignaturas tan dispares que estudiar, tantos libros que leer, tantas notas que tomar, tantas frmulas que aprender. . .

Esta metodologa del estudio no es una asignatura ms, ni un libro de texto que, una vez ledo pueda ser devuelto a su estante a dormir el sueo de los justos y a cubrirse de polvo. Es la herramienta de tu trabajo escolar o, mejor, un amigo y compaero de andanzas por la escuela y, en cuanto cabe, por la vida. No olvides que del mtodo ordenado y

eficaz en tu trabajo depende en gran parte el xito de tu vida.

Introduccin

Caminante, no hay camino, se hace camino al andar, deca el poeta Antonio Machado. Y el filsofo Epicteto: caminad para ser caminantes, corred para ser corredores. Y concluimos nosotros: estudiad para ser estudiantes.

Cmo estudiar mejor? La programacin, los apuntes, la memoria, la clase, las lecturas, todo est referido al estudio como a su centro de polarizacin.

El estudio es uno de los momentos ms sagrados de tu vida, en el que desarrollas lo ms grande que tienes como persona,

tu inteligencia.

En casa haz saber cortsmente a todos que, a determinadas horas, como responden en ciertas casas cuando llamamos a hora importuna, sencillamente el seor no est en casa . . ., para otra cosa que no sean tus libros, claro est.

Cuando te pongas a estudiar coloca un

cartel a la puerta de tus sentidos y al mundo que te rodea (amigos, familiares, televisin, radio, revistas. . .): Do not disturb, please, por favor, no molestar.

Para mayor claridad, ordenamos nuestras sugerencias en tres momentos

I. Antes del estudio

a) Respetar las condiciones fsicas:

1. El sueo:

Has de dormir bien un promedio de ocho horas; si ests en perodo de desarrollo, quiz necesites una hora ms. Procura mantener regularidad en

tus hbitos de dormir, pues tu reloj biolgico trabaja mejor siguiendo ritmos fijos: igual hora para ir a la cama, una misma hora para levantarse.

2. El lugar donde estudias:

Ha de estar bien iluminado, con vista preferentemente al jardn o al campo, para que de tiempo en tiempo tu mirada repose; bien ventilado, pues tu cerebro necesita mucho oxgeno para trabajar mejor.

3. Tu mesa y tu cuarto de estudio

Han de estar en orden: las cosas fuera de lugar profieren gritos que te impedirn concentrarte. Has de tu habitacin reflejo del orden y armona de tu espritu.

b) Respeta las condiciones psicolgicas del estudio:

1. La mente:
Requiere higiene y cuidado. Acostmbrate a controlar tus sentidos, temores y preocupaciones; no seas juguete de euforias o depresiones, como una veleta que cada cinco minutos apunta en una direccin distinta, segn sopla el viento. Acostmbrate a ver la vida con realismo, a aceptar las cosas como son, y a cultivar siempre el optimismo. Repite con frecuencia la oracin siguiente:

Seor, dame la serenidad para aceptar las cosas que no puedo cambiar; El coraje para cambiar las cosas que puedo cambiar; y La sabidura para conocer la diferencia.

Cada cosa tiene su tiempo, dice el libro del Eclesiasts:

hay tiempo de nacer y tiempo de morir. . ., tiempo de llorar y tiempo de reir, tiempo de divertirse y . . .tiempo de estudiar.

2. Motivarse
1. Es seal de madurez y fuente de estmulo el saber fijarse ideales y tender hacia ellos. Nunca trabajes por trabajar, ni estudies por inercia, hazlo siempre como respuesta a una aspiracin tuya: preparar tu futuro, satisfacer un inters legtimo de saber, realizarse en la vida, ser til a los dems.

3. Habituarse
El hbito, dice Aristteles, es como una segunda naturaleza;el que desarrolla un hbito o costumbre, se predispone a actuar con facilidad en determinada direccin. Habituarnos a cumplir con las cosas difciles es hacerlas ms fciles y asegurarnos un sostn para cuando surjan mayores problemas.

4. Autocrtica objetiva

 Conocerse a s mismo y conocer la propia capacidad no es masoquismo o predisposicin para la angustia. Es aceptarse serenamente, con sus lmites y cualidades, viendo lo que admite mejora y empendose en ello.
Es decir:

Tener una clara visin de las asignaturas que a uno le gustan, de las que le resultan ms fciles y de aquellas por las que quisiera pasar como gato entre brasas y tragarlas como una purga, sin probarlas apenas.

Este conocimiento es el mejor medio para establecer tu metodologa personal,

adaptando a tu medida las orientaciones generales.

c) Tarea pendiente o estudio?

Por dnde empezar? Por la tarea que has de presentar al da siguiente o por el estudio de las lecciones que te han explicado y de las que quiz al da siguiente te pedirn cuenta.

c) Completar los apuntes:

Antes de iniciar la batalla, el soldado ha repasado sus armas, ha inspeccionado su funcionamiento, tiene las municiones a su alcance. Antes de iniciar tu estudio sistemtico, revisa las notas que tomaste en clase, ordnalas, subryalas, compltalas con epgrafes o ttulos de diverso tamao, con llaves, nmeros y letras.

II. En estudio
Consulta tu gua y calendario de trabajo:

Qu me toca estudiar, en qu texto y con que instrumentos?.

Coloca sobre la mesa todo lo que necesitas para que no ests levantndote cada cinco minutos porque te falta un cuaderno, un diccionario o un libro de consulta. Tu mente no se concentrar totalmente ni trabajar con eficiencia si se ve interrumpida con frecuencia.
Para tu estudio te sugiero una frmula que te parecer extraa: el perro reir; es un truco nemotcnico que encierra los diversos pasos del estudio.

E:

Examina

L: Lee P(e): Pregunta R: Reflexiona Entender

R(o): Resume R(ei): Recita R(): Repasa Retener

En efecto, todo proceso de asimilacin mental se mueve en dos fases:

Primero nuestra inteligencia se esfuerza por comprender; despus trata de retener lo que ha visto con claridad.
Vemoslo por separado.

a) EXPLORA
Un buen explorador antes de ponerse en marcha

explora el campo o estudia la ruta en el mapa. Antes de empezar a estudiar da una hojeada rpida al libro, al tema o leccin que te corresponde, para enterarte de la extensin del tema, de la intencin del captulo, de sus ideas principales, poniendo atencin a los ttulos, subttulos o epgrafes.

b) LEE
Lee activamente, procurando entender lo que lees, viendo si te convence lo que dice, si demuestra suficientemente el problema.

 Lee pausadamente, pero con tu mente despierta, fijndote en los trminos importantes, en palabras o frases que estn en tipo cursivo, en epgrafes recalcados en negrita.

c) PREGUNTA
Tus preguntas deben ir en busca de las ideas principales, de los pasos que sigue el razonamiento.

Qu es lo que pretende el autor?, Qu dice realmente?, Cmo lo dice, con qu procedimientos?,

Cul es la idea principal?, Entiendo lo que he ledo?, Lo voy asimilando?, Me resulta difcil, pesado?, Por qu?.

d) REFLEXIONA
Es el momento ms importante del estudio:

Ya empezaste a reflexionar mientras explorabas, leas y preguntabas;

(dicho en trminos culinarios)

Ya has preparado los alimentos, los arrimaste a la mesa; ahora empieza a triturarlos y digerirlos.

Reflexionar quiere decir:

Volver sobre lo que has visto, ledo u odo para examinarlo a la luz de la mente. Si es historia o se trata de una narracin, pregntate cul es su origen, su desarrollo y su fin. Esfurzate, al final, por formarte una visin sinttica donde se vea el armazn del tema estudiado.

e) RESUME

1. Ahora pon por escrito esta sntesis final, bien ordenada; ser un elemento valiossimo para el repaso final, antes de exmenes 2. Si puedes hacerla sin ver el libro de texto, mejor; si no te acuerdas de todos los detalles, consulta el libro, pero ahora ya sabrs lo que te interesa. 3. Un resumen nunca debe reducirse a copiar con menos palabras lo que dice el texto; entre el texto y tu pluma est tu mente triturando, como un molino, lo que lee, desechando lo que es paja y trasmitiendo a tu pluma lo que es harina blanca de trigo. 4. Escribe con tus palabras y como lo has entendido: cuando repases, lo recordars mejor, porque sern nociones y trminos familiares.

f) RECITA
Con ayuda de tu resumen o esquema procura explicar la leccin, imaginando que tienes delante a tus compaeros,

o que rindes cuenta de la misma ante el profesor. Tu explicacin ha de ser breve y clara. Dicen que nunca se aprende mejor que cuando se tiene que ensear; al intentar explicar a otro, irs viendo las relaciones que tienen las ideas entre s o te percatars de que no has entendido bien el pasaje o el desarrollo de una frmula y tendrs que volver al texto.

g) REPASA
Es el momento de poner en funcionamiento tu memoria, hasta lograr repetir la leccin sin el texto y sin ayuda del resumen escrito; es tambin el momento de rectificar las inexactitudes, las

omisiones y fallos comprobados en la recitacin. No te contentes con una sola vuelta, hay que repetirlo una y otra vez hasta que ests en condiciones de aferrarlo con seguridad.

III. Despus del estudio.

Has concluido tu trabajo de estudio

Al principio se te habr hecho un poco arduo; a medida que te ejercites, encontrars mayor facilidad, hasta que llegues a hacer estas operaciones de modo espontneo, placentero y fecundo.

Puedes ya dejar todo y salir a distraerte?

Aun te faltan dos pequeos detalles:

a) Preleer
Preleer la leccin que al da siguiente explicar el profesor para que no te encuentres, mientras habla l, como tonto en vsperas.

b) Ampliar

* En realidad, tu jornada diaria de estudio ha terminado; te has ganado el descanso. * Slo te quiero hablar de una posibilidad para cuando quieras profundizar en una materia o tengas que preparar un trabajo. * No seas estudiante-topo, que slo conoce su hura, vuela alto y ampla el horizonte de tus conocimientos. * No estudies slo para el examen, sino para la vida.

Conclusin:
En la prctica nuestra mente har varias cosas simultneamente, como leer y preguntar, leer y reflexionar, pero s te indican la pista para que aprendas a asimilar una materia; ensaya una y otra vez, hasta encontrar tu frmula propia.

Habr quien dedique ms minutos a la lectura y menos a la recitacin, otros, en cambio, se detendrn ms en la reflexin o en el resumen. Cada uno tiene su secreto; que lo ponga en obra, con tal de conseguir lo que buscamos, entender y retener bien la materia.

Bibliografa:
1.- BOSQUET, R., Cmo estudiar con provecho, Ibrico Europea de Ediciones, S.A. Madrid 1980. 2.- CONQUET, A., Cmo leer mejor y ms de prisa, Ibrico Europea de Ediciones, S.A. Madrid 1980. 3.- DARTOIS, C., Cmo tomar notas, Ibrico Europea de Ediciones, S.A. Madrid 1990. 4.- HILGARD, E. R., Teoras del aprendizaje, F. C. E., Mxico, 1991. 5.- STATON, T. F., Cmo estudiar, ed. Trillas, Mxico, 1997. 6.- GUERRA D. H., Cmo estudiar hoy, ed. Trillas 1992.

 Gracias por su atencin !!

M.A. Teresita Salgado Meja
tsmejia@zeus.umich.mx

M.A. Alberto Crtes Hernndez

acortes@zeus.umich.mx

Facultad de Contadura y Ciencias Admtvas.