ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAO SEXUAL Nova Lei, Novo contexto, Novos Materiais

Kit Secundrio
DVD:
Falar disso Mtodos Contraceptivos; Esta cena dava um filme; Cenas e Contracenas; LIVROS: Educao Sexual na Escola; Orqudea e Beija-flor; Rapazes; Raparigas.

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PROGRAMAS PARA O ENSINO SECUNDRIO Sugestes de reas Temticas, Temas e Actividades

reas Temticas
Corpo sexuado Identidade e sexualidade Sexualidade e relaes interpessoais Sexualidade e sociedade Sade sexual e reprodutiva

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REAS TEMTICAS TEMAS 1. Adolescncia ACTIVIDADES
FT1.11 Ideias sobre a puberdade FT1.2 O que muda na Adolescncia PowerPoint: Sexualidade e Adolescncia FT2.1 Falando de sexualidade: linguagem tcnica e linguagem comum FT2.2 Anatomia e fisiologia do aparelho genital feminino e masculino PowerPoint: aparelho reprodutor e gravidez FT3.1 Fisiologia da sexualidade: a Resposta Sexual Humana

Corpo Sexuado

2. Reproduo humana

3. Resposta Sexual Humana

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REAS TEMTICAS

TEMAS

ACTIVIDADES

Identidade e Sexualidade

FT4.1 Dimenses da sexualidade FT4.2 O que a 4. Conceito de sexualidade? sexualidade Acetatos: Conceitos sobre sexualidade FT5.1 O que isso de orientao sexual? FT5.2 Mitos e factos sobre orientao sexual. FT5.3 Debate pr e Contra a unio civil de homossexuais

5. Orientao sexual

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REAS TEMTICAS TEMAS ACTIVIDADES

6. Comportamentos FT6.1 Expresses de sexuais

intimidade FT6.2 Guio para a discusso do filme Beleza Americana. FT7.1 Dramatizao: Esta cena dava um filme.

Sexualidade Gnero e Relaes interpessoais

7. Questes de

8. Relaes com pares, com a famlia, com os outros

FT8.1 Histria valorativa FT8.2 Jogo: anlise de preconceitos

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REAS TEMTICAS TEMAS ACTIVIDADES
FT9.1 Mitos e factos sobre a sexualidade. FT9.2 Violncia sobre o ser humano: Histria do transexual Gisberta. FT9.3 Discusso sobre o filme Falar Disso. FT9.4 Necessitaremos de uma tica sexual? FT9.5 Direitos sexuais e reprodutivos.

Sexualidade 9. Valores e sexualidade e Sociedade

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REAS TEMTICAS TEMAS ACTIVIDADES

Sade sexual e reprodutiva

FT10.1 Planeamento Familiar: Quem, quando e como se utiliza a contracepo. 10. Gravidez FT10.2 Mtodos desejada e contraceptivos. no desejada FT10.3 Reproduo Medicamente Assistida. FT10.4 Atitudes face contracepo e reproduo medicamente assistida. FT11.1 Barmetro de atitudes sobre a IVG. FT11.2 Trabalho de Grupo sobre a IVG questes frequentes. FT12.1 Jogo: Caa s assinaturas. FT12.2 IST. FT12.3 O amor protege de tudoou talvez no?

11. IVG

12. IST e SIDA

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REA TEMTICA: SEXUALIDADE E RELAES INTERPESSOAIS
TEMA 7 - QUESTES DE GNERO
JUSTIFICAO DO TEMA - Temas como o gnero, famlia, parentalidade, interaco no namoro, respeito/violncia, dizer no a presses emocionais e sexuais, fazem parte dos contedos obrigatrios propostos pelo GTES para o ensino secundrio. - A maneira como se vive o papel de gnero, na nossa cultura , no s um reflexo social, mas tambm familiar. Os problemas associados violncia no casal e incapacidade de dizer no a certas prticas abusivas de poder apontam para uma outra vivncia do papel de gnero, que h muito se deseja: mais partilhada, mais igualitria, sem o peso tradicionalmente posto sobre o masculino. - Decises sobre o incio ou no de relaes sexuais, o uso da contracepo e at, em ultimo caso, a deciso de uma IVG, so aspectos muito importantes que devem ser partilhados por ambos os sexos numa relao de casal. - O homem est cansado de ter que ser obrigatoriamente o decisor, aquele que tem que aguentar sem mostrar a sua sensibilidade /vulnerabilidade. , pois, altura de mudar tudo isto e preparar os jovens para novos papis de gnero, quer masculino quer feminino que vo ao encontro de uma sociedade mais democrtica quanto aos direitos das mulheres e mais sensvel quanto s necessidades dos homens.

OBJECTIVOS PEDAGGICOS - Distinguir com clareza identidade sexual de papel de gnero. - Compreender que o papel de gnero depende fundamentalmente das atribuies sociais face ao homem e mulher. - Analisar criticamente os papis vigentes de gnero. - Aceitar a prpria identidade sexual. - Adquirir papis de gnero flexveis - Assumir papis de gnero igualitrios, no discriminatrios.

CONTEDOS MNIMOS Identidade sexual e papel de gnero. A assertividade numa relao de casa.

BIBLIOGRAFIA BERDN, Lorena Na tua casa ou na minha. Areal Editores. Porto. 2001. SNCHEZ, Flix Lpez ; Educacin sexual de adolescentes y jvenes. Siglo Veintiuno de Espaa Editores. Madrid. 1995. LPEZ, Flix; FUERTES, Antnio Para compreender a sexualidade. Edio APF. Lisboa. 1999. SNCHEZ, Flix Lpez ; La educacin sexual. Biblioteca Nueva. Madrid. 2005 PEREIRA, Manuela; FREITAS, Filomena Educao Sexual contextos de sexualidade e adolescncia. Edies Asa. Lisboa. 2001. FRADE, Alice et Al. Educao Sexual na Escola. 2 Edio. Texto Editora. Lisboa, 1996.

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REA TEMTICA: SEXUALIDADE E SOCIEDADE
TEMA 9 - VALORES E SEXUALIDADE
JUSTIFICAO DO TEMA - Os valores so as coisas em que acreditamos. Conhec-los permite explicitar o que realmente queremos, tomar decises, no nos deixarmos manipular pelo grupoetc. - Os valores do sentido e significado nossa vida. Deveriam, pois, orientar as nossas decises. - Neste sentido importante ajudar os adolescentes e jovens a identificar os valores da sua famlia, os valores dos que os rodeiam, e os seus prprios valores. - Uma vez identificados os valores h que ajudar os adolescentes a tomar decises, quer dizer, a orientar a sua vida na direco que consideram ser a mais adequada. Estas decises devero estar em harmonia com os valores e ter em conta tanto o passado como o futuro. - Em todo o trabalho com valores, no se trata de doutrinar, mas sim de ensinar a descobrir os valores de cada um, as possveis contradies e, s vezes, a superficialidade dos valores dominantes. - O educador no pode, de forma alguma, considerar que os seus valores ou os da sua gerao so nicos ou so os melhores.

OBJECTIVOS PEDAGGICOS - Conhecer o conceito de valores. - Reconhecer os valores da famlia, daqueles que rodeiam os jovens e deles mesmos. - Compreender a maneira como os valores afectam os nossos comportamentos. - Aprender a falar de valores com os outros. - Saber o que tomar decises. - Reconhecer a necessidade de uma tica social. CONTEDOS MNIMOS Valores Ordenar valores Tomada de decises Estratgias prprias da tomada de decises Necessidade de tica social BIBLIOGRAFIA SNCHEZ, Flix Lpez ; Educacin sexual de adolescentes y jvenes. Siglo Veintiuno de Espaa Editores. Madrid. 1995. SNCHEZ, Flix Lpez ; La educacin sexual. Fundacin Universidad-Empresa. Madrid. 1990

Programa de Educao Sexual

Brainstorming

Ficha 1.2

OBJECTIVOS Aumentar a literacia cientfica como instrumento para a compreenso do mundo de hoje Saber que estrutura e funo esto correlacionadas em todos os nveis de organizao biolgica Entender a vertente biolgica da sexualidade Associar a diversidade reproduo sexuada MATERIAIS Quadro de sala de aula TEMPO Um tempo de 45 minutos PROCEDIMENTO 1 Sugere-se que a sala de aula tenha as carteiras em U e que um aluno v para o quadro. 2 Faz-se um apelo para que cada aluno v enumerando todas as palavras que pense estarem relacionadas com a vertente biolgica da sexualidade. Percorre-se a turma vrias vezes at se esgotarem as palavras. Cada aluno no pode ter muito tempo para pensar. 3 Com as palavras sugeridas formar-se-o naturalmente dois grupos: um que se ir relacionar com a reproduo e outro com a obteno de prazer (coexistindo obviamente palavras que tero lugar nos dois grupos). 4 Falar-se- da importncia da reproduo como fenmeno biolgico capaz de produzir variabilidade gentica e descendncia e, por outro lado, da grande diferena da sexualidade do Homem que, neste momento, atravs dos mtodos contraceptivos, pode separar, ao contrrio do que acontece em todo o Reino Animal, a procriao do prazer sexual.

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Trabalho de Grupo

Ficha 5.2

OBJECTIVOS Construo e aprofundamento de conhecimentos sobre as diferentes formas de orientao sexual. Distinguir os tipos de orientao sexual, considerados saudveis, das parafilias. Adquirir competncias e saberes que permitam aceitar a prpria orientao sexual e a dos outros. Conhecer os conceitos de marginalidade, preconceito, culpabilidade e intolerncia MATERIAIS Texto fornecidos pelo professor TEMPO Um tempo de 90 minutos.

PROCEDIMENTO 1 Sugere-se que se divida a turma em dois grandes grupos e que se eleja um porta-voz de cada grupo. 2 O porta-voz vai tirando uma tira de papel onde est escrita uma frase. Cada grupo vaise pronunciando alternadamente sobre se o contedo da frase um mito ou um facto. Pontuam as respostas certas. Ganha o grupo que fizer mais pontos 3 Devem se aproveitar todas as dvidas ou as respostas erradas para esclarecer os alunos, motivando-os para a flexibilidade e tolerncia.

Frases (MITOS OU FACTOS?)

1 Os homossexuais masculinos so efeminados e as lsbicas so Maria rapaz (M) 2 J nascemos com a orientao sexual definida, assim como nascemos homem ou mulher (M) 3 Um homossexual quer ser mulher (M) 4 Pode acontecer a algum casado e com filhos descobrir que homossexual. (F) 5 A sexualidade das mulheres lsbicas incompleta, j que falta algo fundamental, o pnis. (M) 6 A orientao sexual consolida-se, em princpio no final da adolescncia (F) 7 Nos casais homo, um faz o papel de mulher e o outro de homem. (M) 8 A homossexualidade pode tratar-se psicologicamente (M) 9 O facto de se ser homossexual no implica um problema de identidade sexual (F) 10 Os homossexuais so os primeiros infectados pela SIDA (M) 11 Os homossexuais abusam de crianas (M) 12 O homem e a mulher homossexuais sentem-se realmente homem e mulher (F) 13 O sexo anal a prtica principal dos homens homo. (M)

Adaptado de BERDN, Lorena Na tua casa ou na minha. Areal Editores. Porto. 2001.

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Trabalho de Grupo

Ficha 9.3

OBJECTIVOS Conhecer e compreender os conceitos de sade e direitos sexuais e reprodutivos Reflectir sobre as mudanas sociais nas normas de moral sexual, nos papis de gnero e nas relaes entre homens e mulheres Conhecer alguns aspectos da histria recente da sociedade portuguesa, na rea da sade e direitos sexuais e reprodutivos

MATERIAIS DVD com o filme Falar Disso Carta dos Direitos Sexuais e Reprodutivos

TEMPO 1 a 2 tempos de 90 minutos.

PROCEDIMENTO 1. 2. Organize grupos de trabalho entre os alunos (5 grupos no mximo); Pea, previamente exibio do filme, que cada um dos grupos preste especial ateno a um tema especfico do filme. Por exemplo: as mudanas na sade das mulheres, os impactos do planeamento familiar na sade, a IVG, a gravidez na adolescncia, as mudanas havidas nas relaes entre homens e mulheres, o feminismo, as mudanas legais referidas e os direitos adquiridos Proceda visualizao do filme Falar Disso. Pea aos grupos para debaterem o tema que lhes foi distribudo (20 minutos). Pea aos grupos para apresentarem as suas concluses turma. Realize, com a turma, um debate livre sobre os temas abordados ou sugeridos pelo filme Falar Disso.

3. 4. 5. 6.