MODELOS DE EVALUACION EN LENJUAGE -La evaluacin debe estar sustentada desde buenas bases tericas que la fundamenten, para

ello se proponen unos instrumentos, los cuales son: Los modelos de evaluacin. 1. EVALUACION DE PROCESOS: HERRAMIENTA EN EL AULA: -La evaluacin de procesos: herramienta en el aula/La teora sin accin es ingenua y la accin sin teora es ciega Evaluacin camino de investigacin para cualificar las practicas. 1.1 evaluacin como investigacin: evaluacin ventana a travs de la cual se observa el rumbo que estn tomando los procesos o el estado en el que se encuentran dichos procesos/ investigacin proceso sistemtico y continuo/ la investigacin como recolector informacin utilizada para reorientar procesos. La informacin que arroja el acto evaluativo es una posibilidad que tiene el docente para tomar decisiones constantemente para reflexionar sobre su prctica. 1.2 sistematizacin y seguimiento Evaluacin sistemtica y continua. El seguimiento es indispensable. 1.3 la evaluacin referida a los modelos de procesos: formas de sistematizar la informacin, modelos se convierten en guas para reorientar los procesos, con base en el modelo, se seleccionan las estrategias. 1.4 La evaluacin referida a los estados inciales: saberes previos de los estudiantes. 1.5 la evaluacin referida al sujeto: los procesos individuales Respetar ritmos particulares, homogenizar no es pertinente, todos aprendemos de forma diferente. 2. CATEGORAS PARA EL ANLISIS DE LA COMPRENSIN LECTORA Nivel a: literal, letra, retener la letra, reconocer las letras. Dos variantes: literalidad trascriptiva: reconoce palabras y frases. Literarilad: significatividad se puede parafrasear. Nivel b: inferencia: deduccin, relacin de conceptos de una abstracta. Nivel c: critico-intertextual: sustentos terico, enciclopdicos. 3. ANLISIS DE LOS TEXTOS ESCRITOS POR NIOS EN CONTEXTO DE EVALUACIN -Introduccin: En el campo especfico de la evaluacin en lengua materna, se abandona la tarea dispendiosa y, muchas veces, intil de calificar o corregir en solitario los textos producidos por los estudiantes, por una propuesta de discusin abierta y colectiva de

los textos en la cual el objetivo fundamental es su mejoramiento razonado, con criterios que respetan el ritmo del proceso productor textual del grupo y de cada uno de sus individuos. El trabajo aqu consignado no es definitivo. En la medida en que se ejerciten ms talleres, la propuesta se ir enriqueciendo con los aportes que de all surjan. As, las prcticas evaluativas renovadoras contribuirn al mejoramiento y cualificacin de la enseanza de la lengua materna en la educacin bsica. -Fundamentacin terica: El lenguaje es mucho ms que una herramienta que sirve para transmitir una informacin, ya que ste permite al hombre transformar su experiencia de la realidad natural y social en sentido y conocimiento comunicable. -Principios de clasificacin de criterios: El anlisis se enfoca en torno a tres dimensiones fundamentales que intervienen en la produccin textual: la superestructura textual, la estructura textual y la expresin grfica. En cuanto a la superestructura, se asume que desde ella se orienta la caracterizacin del texto; la dimensin estructural distribuye los criterios de anlisis en dos ejes: uno horizontal, que dispone los tipos de unidades a analizar y un eje vertical que organiza los puntos de vista del anlisis. La dimensin grfica se refiere a los aspectos formales de presentacin del texto. -Modelo general de rejilla:
SUPERESTRUCTURA Unidad Punto de vista Pragmtico Semntico Morfosintctico Global Secuencial Local

-Representacin textual: No debe olvidarse que estos textos se dirigen a las emociones, sentimientos y fantasas culturales del pblico, por tanto, el juego coherente con distintos lenguajes es una meta para el productor. Por: Oscar Alejandro Gil - Nancy Paola Montes

El nio Juanito tiene 10 aos y estudia en la escuela rural de San Clemente, su maestro se muestra preocupado por Juanito ya que no se interesa por las clases y no realiza los talleres que se le asignan, por lo tanto no tiene buenas notas, sin embargo, al momento de la evaluacin, Juanito responde acertadamente todas las respuestas. Qu le recomienda usted como maestro en formacin al profesor de Juanito?, Qu hara?