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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR.

FRANCISCO SANCHES BRAGA

2OO8/2009

Nome __________________________________________________ N____ Ano/ Turma ______ L, com muita ateno, o texto que se segue e sublinha, em cada pargrafo, as expresses que consideres mais importantes. O cavalinho das sete cores Um conde tinha ficado cativo na guerra dos mouros. Levaram-no ao rei para que fizesse dele o que quisesse. Tinha o rei trs filhas, todas trs muito formosas, que pediram ao pai que o deixasse ficar prisioneiro no castelo at que o viessem resgatar. A menina mais velha foi ter com o conde e disse-lhe que casaria com ele se lhe ensinasse qualquer coisa que ela no soubesse. O cativo disse: - Pois ensino-te a minha religio, e vens comigo para o meu reino, e casaremos. Ela no quis. Deu-se o mesmo com a segunda. Veio por sua vez a menina mais moa; quis aprender a religio, e combinaram fugir do castelo, sem que o rei soubesse de nada. Disse ento ela: - Vai cavalaria, e hs-de encontrar um rico cavalinho de sete cores, que corre como o pensamento. Espera por mim no ptio, noite, e partiremos ambos. Assim fez. A princesa apareceu com os seus vestidos de moura, com muitas jias, e primeira palavra que disse logo o cavalinho das sete cores se ps nas vizinhanas da cidade donde era natural o cativo conde. Antes de chegar cidade havia um grande areal; o conde apeou-se, e disse princesa moura que esperasse por ele, enquanto ia ao seu palcio buscar fatos prprios para aparecer na corte, porque estava com roupas de cativo e ela de mourisca. Assim que a princesa ouviu isto, rompeu em grande choro: - Por tudo quanto h, no me deixes aqui, porque te hs-de esquecer de mim. - Como que isso pode ser? - Porque assim que te separares de mim e algum te abraar logo me esqueces completamente. O conde prometeu que se no deixaria abraar por ningum, e partiu; mas assim que chegou ao palcio a sua ama de leite conheceu-o, e com a alegria foi para ele e abraou-o pelas costas. No foi preciso mais; nunca mais ele se pde lembrar da princesa. Ela tinha ficado no areal, e foi dar a uma cabana onde vivia uma pobre mulher, que a recolheu e tratou bem; ali foi ter a notcia de que o conde estava para casar com uma formosa princesa, e na vspera do casamento a mourinha pediu ao filho da velha que levasse o cavalinho das sete cores a passear no adro da igreja em que haviam de casar. Assim foi; quando chegou o noivo com o acompanhamento, ficou pasmado de ver um to belo cavalinho, e quis mir-lo de mais perto. O moo que o passeava andava a dizer: Anda, cavalinho, anda,

No esqueas o andar, Como o conde esqueceu A moura no areal. O noivo lembrou-se logo da sorte que lhe tinha cado, desfez o casamento com a princesa e foi buscar a mourinha com que casou, e viveram muito felizes.
Conto tradicional, Histrias de Longe e de Perto

VOCABULRIO 1. De acordo com o sentido do texto, faz corresponder, por meio de um trao, as palavras aos respectivos sinnimos ou significados: Cativo Resgatar Ptio Areal Corte Adro

Lugar onde h muita areia Tirar do cativeiro em troca de alguma coisa Residncia de um soberano Terreno em frente ou em volta de uma igreja Espao cercado de muros ou de casas de habitao prisioneiro

2. Escolhe, entre as palavras que se seguem, aquelas que pertencem mesma famlia das que se encontram no incio de cada coluna. Regista-os, nos espaos em branco.

formosura cavalinho beleza vizinho prisioneiro

areado reino enriquecer mar

areia avizinhar riqueza burro


areal

cavalo cativo priso soltar

princesa cavalgar preso aprisionar vizinhanas ___________ _ ___________ _ ___________ _

cavalaria ___________ _ ___________ _ ___________ _

rico ___________ _ ___________ _ ___________ _

formosa ___________ _ ___________ _ ___________ _

___________ _ ___________ _ ___________ _

___________ _ ___________ _ ___________ _

3. Repara nas expresses destacadas. Atendendo ao sentido do texto, escolhe, sublinhando, o respectivo sinnimo ou significado. a) Veio por sua vez a menina mais moa: mais nova / mais bonita b) que corre como o pensamento. com habilidade / muito depressa

c) donde era natural o cativo conte. Donde tinha vindo / onde tinha nascido d) o conde apeou-se, desceu do seu cavalo / caiu do seu cavalo e) buscar fatos prprios para aparecer na corte, fatos adequados / fatos novos f) Assim que a princesa ouviu isto, rompeu em grande choro: comeou a choramingar / desfez-se em lgrimas g) a sua ama de leite conheceu-o, mulher que lhe vendia leite / mulher que o amamentou em criana h) ali foi ter a notcia de que o conde estava para casar a novidade / o boato i) ficou pasmado de ver um to belo cavalinho, satisfeito / admirado j) e quis mir-lo de mais perto. apanh-lo / observ-lo 4. Indica um antnimo para cada uma das palavras destacadas nas expresses transcritas do texto. A princesa apareceu / nunca mais ele se pde lembrar da princesa. _______________________________________________________________________________ _ INTERPRETAO 1. As frases que se seguem, relacionadas com o sentido do texto, encontramse desordenadas. Ordena-as, numerando-as nos quadrados. a) As filhas do rei vencedor pediram ao pai que o deixasse ficar preso no castelo, pois todas elas queriam casar com ele. b) Esta foi viver para a casa de uma pobre mulher e, um dia, ouviu dizer que o conde se ia casar com uma outra princesa. c) A mourinha pediu, ento, ao filho da pobre mulher que fosse passear o cavalinho das sete cores para o adro da igreja. d) No entanto, s a mais nova, para casar, aceitou aprender a religio do conde e fugiram ambos para a terra dele no cavalinho das sete cores. e) Ao ver o cavalo e ao ouvir o rapaz, o conde lembrou-se da sua mourinha e casou com ela. f) Certa vez um conde ficou cativo na guerra com os mouros. g) Perto da cidade, o conde disse princesa que ia ao palcio buscar roupas adequadas e ela avisou-o de que, se ele se deixasse abraar por algum, se esqueceria dela.

h) Ele disse que no ia deixar que isso acontecesse mas, quando chegou ao palcio, a ama abraou-o pelas costas e ele esqueceu-se da mourinha. 2. Responde s perguntas que se seguem, por palavras tuas e de forma completa. 2.1 O que aconteceu ao conde? __________________________________________________________________________________ 2.2 Que pedido fizeram as trs filhas ao pai? __________________________________________________________________________________ 2.3 Por que que as duas primeiras meninas no aceitaram casar com o conde mas a mais nova aceitou? __________________________________________________________________________________ 2.4 Como que o conde e a princesa conseguiram fugir do castelo? __________________________________________________________________________________ 2.5 Por que que a mourinha ficou, no areal, espera do conde? __________________________________________________________________________________ 2.6 A mourinha gostou desta ideia? Justifica a tua resposta. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.7 Como que o conde conseguiu convencer a mourinha a esperar por ele? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.8 Mas o conde acabou por esquec-la. Como que isso aconteceu? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.9 A ideia que a mourinha teve para fazer o conde recordar-se dela deu resultado? Justifica. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.10 Quem so as personagens da histria? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.11 A histria passa-se em vrios locais. Indica-os. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

2.12 Consegues identificar o autor deste texto? Porqu? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Elabora as perguntas para as respostas que te so fornecidas. 3.1 As trs filhas do rei eram muito formosas. __________________________________________________________________________________ 3.2 Eles fugiram do palcio durante a noite. __________________________________________________________________________________ 3.3 Quando chegou ao areal, o conde apeou-se do cavalinho. __________________________________________________________________________________ 3.4 Quando percebeu que o conde iria ao palcio, a mourinha comeou a chorar, porque teve medo que ele a esquecesse. __________________________________________________________________________________

ORTOGRAFIA 1. Escolhe a letra ou letras adequadas para completares as seguintes palavras retiradas do texto:

formo__o pri__ioneiro

cavalari__a pt__o

v__zinhanas prince__a

mo__o ar__al

2. Acentua correctamente, se necessrio, as palavras a seguir apresentadas:

tres la

joias sete

caido palacio

abraar vespera

LEITURA 1. Coloca as barras (/ e/ou //), que marcam unidades de sentido, nos cinco primeiros pargrafos do texto, de forma a assinalares as pausas adequadas para a sua leitura. Exemplo: Assim fez.// A princesa apareceu/ com os seus vestidos de moura,/ com muitas jias,/ e primeira palavra que disse/ logo o cavalinho das sete cores/ se ps nas vizinhanas da cidade/ donde era natural/ o cativo conde.//

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. FRANCISCO SANCHES

BRAGA

2OO8/2009

COMPREENSO/ INTERPRETAO DE TEXTO

Sugestes para correco


O cavalinho das sete cores VOCABULRIO 1. De acordo com o sentido do texto, faz corresponder, por meio de um trao, as palavras aos respectivos sinnimos ou significados: Cativo Resgatar Ptio Areal Corte Adro

Lugar onde h muita areia Tirar do cativeiro em troca de alguma coisa Residncia de um soberano Terreno em frente ou em volta de uma igreja Espao cercado de muros ou de casas de habitao prisioneiro

2. Escolhe, entre as palavras que se seguem, aquelas que pertencem mesma famlia das que se encontram no incio de cada coluna. Regista-os, nos espaos em branco.

prisioneir o priso preso aprisionar

cavalaria cavalinho cavalo cavalgar

rico enriquecer riqueza

areal areado areia

formosa formosura

vizinhan as avizinhar vizinho

3. Repara nas expresses destacadas. Atendendo ao sentido do texto, escolhe, sublinhando, o respectivo sinnimo ou significado. a) mais nova b) muito depressa c) onde tinha nascido d) desceu do seu cavalo e) fatos adequados

f) desfez-se em lgrimas g) mulher que o amamentou em criana h) a novidade i) admirado j) observ-lo 4. Indica um antnimo para cada uma das palavras destacadas nas expresses transcritas do texto. A princesa apareceu / nunca mais ele se pde lembrar da princesa. desapareceu INTERPRETAO 1. As frases que se seguem, relacionadas com o sentido do texto, encontramse desordenadas. Ordena-as, numerando-as nos quadrados. a) 2 b) 6 c) 7 d) 3 e) 8 f) 1 g) 4 h) 5 2. Responde s perguntas que se seguem, por palavras tuas e de forma completa. 2.1 O conde ficou prisioneiro na guerra com os mouros. 2.2 As trs filhas pediram ao pai que deixasse ficar o conde prisioneiro no castelo at que o fossem resgatar. 2.3 As duas primeiras, ao contrrio da mais nova, no aceitaram casar com o conde porque no estavam interessadas em aprender a sua religio. 2.4 O conde e a princesa conseguiram fugir do castelo, voando no cavalinho das sete cores. 2.5 Ela ficou, no areal, espera do conde porque ele precisava de ir ao palcio buscar roupa adequada para ambos entrarem na corte. 2.6 No, ela no gostou nada da ideia porque tinha medo que algum abraasse o conde e que ele se esquecesse dela. 2.7 O conde convenceu-a a esperar por ele, prometendo-lhe que no se deixaria abraar por ningum. 2.8 Ele acabou por esquec-la porque, quando chegou ao palcio, a sua ama de leite reconheceu-o e abraou-o sem que ele o pudesse evitar. 2.9 Sim, a ideia da mourinha deu resultado porque, quando o conde ouviu o rapaz e viu o cavalinho, recordou-se de tudo. esquecer

2.10 As personagens da histria so: o conde, o rei, a princesa, as suas irms, o cavalinho das sete cores, a ama de leite do conde, uma pobre mulher que recolheu a princesa e o filho daquela. 2.11 A aco passa-se nos seguintes locais: no castelo do rei, no ptio, num areal perto da cidade, no palcio do conde, numa cabana e no adro da igreja. 2.12 No possvel identificar o autor deste texto porque se trata de um conto tradicional. 3. Elabora as perguntas para as respostas que te so fornecidas. 3.1 Como que eram as trs filhas do rei? 3.2 Quando que o conde e a mourinha fugiram do palcio? 3.3 O que que o conde fez, quando chegou ao areal? 3.4 Por que motivo que a mourinha comeou a chorar, quando percebeu que o conde iria ao palcio?

ORTOGRAFIA 1. Escolhe a letra ou letras adequadas para completares as seguintes palavras retiradas do texto:

formoso prisioneiro

cavalaria ptio

vizinhanas princesa

moo areal

2. Acentua correctamente, se necessrio, as palavras a seguir apresentadas:

trs l

jias sete

cado palcio

abraar vspera

LEITURA Um conde/ tinha ficado cativo/ na guerra dos mouros.// Levaram-no ao rei/ para que fizesse dele/ o que quisesse.// Tinha o rei trs filhas,/ todas trs muito formosas,/ que pediram ao pai/ que o deixasse ficar/ prisioneiro no castelo/ at que o viessem resgatar.// A menina mais velha/ foi ter com o conde/ e disse-lhe/ que casaria com ele/ se lhe ensinasse qualquer coisa/ que ela no soubesse.// O cativo disse:// - Pois ensino-te/ a minha religio,/ e vens comigo/ para o meu reino,/ e casaremos.// Ela no quis.// Deu-se o mesmo com a segunda.// Veio/ por sua vez/ a menina mais moa;/ quis aprender a religio,/ e combinaram/ fugir do castelo,/ sem que o rei/ soubesse de nada.// Disse ento ela:// - Vai cavalaria,/ e hs-de encontrar/ um rico cavalinho de sete cores,/ que corre como o pensamento.// Espera por mim no ptio,/ noite,/ e partiremos ambos.//

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. FRANCISCO SANCHES

BRAGA

LNGUA PORTUGUESA 2OO8/2009

COMPREENSO/ INTERPRETAO DE TEXTO Nome __________________________________________________ N____ Ano/ Turma ______ L, com muita ateno, o texto que se segue e sublinha, em cada pargrafo, as expresses que consideres mais importantes. Fomos ao Museu do Traje No dia 27 de Abril, o 6B e outra turma partiram em viagem para o traje do passado, neste caso um passado muito distante, no fim do sculo XVIII e princpio do sculo XIX. Apanhmos o autocarro cultural na Baslica da Estrela e acompanharam-nos os professores de Portugus, de Histria, de E.V.T., e as estagirias Anas Isabis. Atravessmos a Baixa Pombalina e seguimos para o Lumiar. J perto do Lumiar, passmos por vrias quintas, vimos uma igreja muito pequena e, por fim, chegmos ao nosso destino: um palcio com um jardim inglesa, com recantos romnticos. Ao longo da exposio, fomos acompanhados por um guia. Quando entrmos, deparmos com jias grandes e brilhantes que nos encantaram os olhos. Ao passarmos pelas salas, vimos trajes das tropas francesas, trajes de princesas, de nobres e crianas, trajes do dia-a-dia e de festa. Havia tambm peas de mobilirio. Quando samos, fomos comer. Estava previsto termos ido ao jardim do palcio do Monteiro-Mor mas o tempo no nos deixou. Apanhmos de novo o autocarro e chegmos escola sos e salvos.
In jornal Gusmo, Gusmo para ler ao sero, 1994/ 1995

VOCABULRIO 1. Tendo em ateno o sentido do texto, explica, por palavras tuas, o significado dos vocbulos que se seguem:

viagem: _________________________________________________________________ sculo: __________________________________________________________________ igreja: ___________________________________________________________________ guia: ____________________________________________________________________

autocarro: _______________________________________________________________

2. Repara nas palavras e expresses destacadas. Atendendo ao sentido do texto, escolhe, sublinhando, o respectivo sinnimo ou significado.

Traje: vestido / vesturio / calas Distante: que se encontra a poucos metros / separado / que aconteceu h muito tempo Estagirio: pessoa que est a aprender uma profisso por meio de prtica / perodo de aprendizagem / exame Recanto: cantiga / canto escondido / esquina Deparar: encontrar inesperadamente / parar de repente / reparar Peas de mobilirio: peas de madeira / mveis / peas decorativas Sos e salvos: curados / saudveis / intactos

3. Designa-se a Baixa de Lisboa por Baixa Pombalina, em virtude de esta zona da cidade ter sido completamente recuperada, na sequncia do terramoto de 1775, por Marqus de Pombal. Do mesmo modo, certas figuras histricas contribuem com o seu nome para caracterizar algo. Descobre ento as designaes adequadas. Exemplo: poca da rainha Vitria poca vitoriana

Estilo de D. Manuel: ________________________________________________________ Teatro de Gil Vicente: _______________________________________________________ Epopeia de Cames: ________________________________________________________ Poltica de D. Miguel: _______________________________________________________

4. Tendo em ateno o sentido do texto, estabelece, por meio de um trao, a ligao entre as palavras apresentadas e os respectivos antnimos. partir brilhante encantar entrar

desiludir sair bao chegar

7. Com a palavra tempo constroem-se muitas expresses em lngua Portuguesa. Faz corresponder, atravs de um trao, as expresses apresentadas ao seu significado. Dar tempo ao tempo Tempo das vacas gordas Tempo perdido Em trs tempos Tempo dos afonsinhos

rapidamente na altura apropriada tempo em que no h nada para fazer tempo passado

A tempo e horas Tempo morto

esperar, no ter pressa tempo de fartura tempo gasto inutilmente

INTERPRETAO 1. As frases que se seguem, relacionadas com o sentido do texto, encontramse desordenadas. Ordena-as, numerando-as nos quadrados. a) No fim da visita regressaram escola em perfeito estado. b) Passaram por vrios locais at chegarem ao palcio. c) Durante a visita foram apoiados por um guia. d) No dia 27 de Abril os alunos do 6 B e outra turma saram para visitar um museu. e) Viram jias, trajes diversos e peas de mobilirio que os deslumbraram. f) Foram de autocarro, acompanhados pelos professores g) Ficou, no entanto, por visitar o jardim do palcio. 2. Responde s perguntas que se seguem, por palavras tuas e de forma completa. 2.1 Que viagem fizeram os alunos do 6 B e de outra turma, no dia 27 de Abril? __________________________________________________________________________________ 2.2 Justifica a utilizao da expresso viagem para o traje do passado? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.3 Onde que os alunos apanharam o autocarro? __________________________________________________________________________________ 2.4 Por que locais e edifcios passaram os alunos at chegarem ao seu destino? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.5 Quem os acompanhou durante o percurso e os apoiou na visita? __________________________________________________________________________________ 2.6 e as estagirias Anas Isabis. Por que motivo so assim designadas as professoras estagirias? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.7 Com que que os alunos ficaram encantados quando chegaram ao seu destino?

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.8 Que tipos de trajes observaram eles? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.9 Os alunos viram mais alguma coisa. O qu? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.10 O que fizeram todos quando saram do museu? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.11 Quem o autor deste texto? __________________________________________________________________________________

ORTOGRAFIA 1. Descobre a letra ou letras adequadas para completares as seguintes palavras retiradas do texto:

via__em tra__e

profe__ores igre__a

e__posio pa__armos

dei__ou Ba__lica

LEITURA 1. Coloca as barras (/ e/ou //), que marcam unidades de sentido, do segundo ao quinto pargrafos do texto, de forma a assinalares as pausas adequadas para a sua leitura.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. FRANCISCO SANCHES

BRAGA

LNGUA PORTUGUESA 2OO8/2009

COMPREENSO/ INTERPRETAO DE TEXTO

Sugestes para correco

Fomos ao Museu do Traje 1. Tendo em ateno o sentido do texto, explica, por palavras tuas, o significado dos vocbulos que se seguem: Resposta livre (apresentam-se expemplos)

viagem: percurso realizado entre locais diferentes sculo: perodo de cem anos igreja: templo cristo guia: aquele que acompanha um grupo de pessoas dando-lhe informao e apoio adequados autocarro: veculo de grandes dimenses utilizado como meio de transporte colectivo

2. Repara nas palavras e expresses destacadas. Atendendo ao sentido do texto, escolhe, sublinhando, o respectivo sinnimo ou significado.

Traje: / vesturio / Distante: / que aconteceu h muito tempo Estagirio: pessoa que est a aprender uma profisso por meio de prtica / Recanto: / canto escondido / Deparar: encontrar inesperadamente / Peas de mobilirio: / mveis / Sos e salvos: / intactos

3. Designa-se a Baixa de Lisboa por Baixa Pombalina, em virtude de esta zona da cidade ter sido completamente recuperada, na sequncia do terramoto de 1775, por Marqus de Pombal. Do mesmo modo, certas figuras histricas contribuem com o seu nome para caracterizar algo. Descobre ento as designaes adequadas. Exemplo: poca da rainha Vitria poca vitoriana

Estilo de D. Manuel: estilo manuelino Teatro de Gil Vicente: teatro vicentino Epopeia de Cames: epopeia camoniana

Poltica de D. Miguel: poltica miguelista

4. Tendo em ateno o sentido do texto, estabelece, por meio de um trao, a ligao entre as palavras apresentadas e os respectivos antnimos. partir brilhante encantar entrar

desiludir sair bao chegar

7. Com a palavra tempo constroem-se muitas expresses em lngua Portuguesa. Faz corresponder, atravs de um trao, as expresses apresentadas ao seu significado. Dar tempo ao tempo Tempo das vacas gordas Tempo perdido Em trs tempos Tempo dos afonsinhos A tempo e horas Tempo morto

rapidamente na altura apropriada tempo em que no h nada para fazer tempo passado esperar, no ter pressa tempo de fartura tempo gasto inutilmente

INTERPRETAO 1. As frases que se seguem, relacionadas com o sentido do texto, encontramse desordenadas. Ordena-as, numerando-as nos quadrados. a) 7 b) 3 c) 4 d) 1 e) 5 f) 2 g) 6 2. Responde s perguntas que se seguem, por palavras tuas e de forma completa. 2.1 No dia 27 de Abril, esses alunos foram ao Museu do Traje. 2.2 Resposta livre. Exemplo: Esta expresso utilizada porque os trajes expostos no museu pertencem a uma poca passada: fim do sculo XVIII e princpio do sculo XIX. 2.3 Os alunos apanharam o autocarro na Baslica da Estrela. 2.4 Os alunos passaram pela Baixa Pombalina, pelo Lumiar, por vrias quintas e por uma igreja pequena. 2.5 Quem os acompanhou no percurso foram quatro professores e duas professoras estagirias e quem os apoiou na visita foi um guia.

2.6 As professoras so assim designadas porque tinham o mesmo nome 2.7 Eles ficaram encantados com as jias grandes e brilhantes existentes no museu. 2.8 Eles observaram trajes das tropas francesas, de princesas, de nobres, de crianas, trajes do dia-a-dia e trajes de festa. 2.9 Os alunos viram ainda peas de mobilirio 2.10 Quando saram do museu foram todos comer. 2.11 Os autores do texto so os alunos do 6 B.

ORTOGRAFIA 1. Descobre a letra ou letras adequadas para completares as seguintes palavras retiradas do texto:

viagem traje

professores igreja

exposio passarmos

deixou Baslica

LEITURA 1. Coloca as barras (/ e/ou //), que marcam unidades de sentido, do segundo ao quinto pargrafos do texto, de forma a assinalares as pausas adequadas para a sua leitura. Apanhmos o autocarro cultural/ na Baslica da Estrela/ e acompanharamnos/ os professores de Portugus,/ de Histria,/ de E.V.T.,/ e as estagirias Anas Isabis.// Atravessmos a Baixa Pombalina/ e seguimos para o Lumiar.// J perto do Lumiar,/ passmos por vrias quintas,/ vimos uma igreja muito pequena e,/ por fim,/ chegmos ao nosso destino:/ um palcio/ com um jardim inglesa,/ com recantos romnticos.// Ao longo da exposio,/ fomos acompanhados por um guia.// Quando entrmos,/ deparmos/ com jias grandes e brilhantes/ que nos encantaram os olhos.// Ao passarmos pelas salas,/ vimos trajes das tropas francesas, /trajes de princesas, /de nobres e crianas,/ trajes do dia-a-dia e de festa.// Havia tambm peas de mobilirio.//

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. FRANCISCO SANCHES BRAGA

COMPREENSO/ INTERPRETAO DE TEXTO Nome __________________________________________________ N____ Ano/ Turma ______ L, com muita ateno, o texto que se segue e sublinha, em cada pargrafo, as expresses que consideres mais importantes. Metamorfoses das rs Na Primavera, os ovos da r formam massas gelatinosas superfcie dos charcos. A larva sai do ovo: chamada o girino ou peixe-cabeudo. Alimenta-se de plantas e tem uns penachos (guelras externas) aos lados da cabea. As guelras externas deixam de se ver porque foram cobertas por uma prega de pele, tornando-se internas. Depois, aparecem os membros posteriores e, em seguida, os membros anteriores. A cauda comea, ento, a diminuir e, depois de desaparecer, a r vem frequentemente superfcie da gua e torna-se insectvora. Atinge, nesta altura, a forma definitiva. Estas transformaes realizam-se ao longo de trs meses.
Catarina Rosa Peralta e Maria Beleza Calhau, Viagem na Terra, Cincias da Natureza

VOCABULRIO 1. De acordo com o sentido do texto, faz corresponder, por meio de um trao, as palavras aos respectivos sinnimos ou significados: superfcie charco larva penacho guelra prega membro

Apndice do corpo do homem ou dos animais para deslocao tufo dobra ao cimo de poro de gua estagnada (podre) embrio de certos animais que apresenta forma diferente da que apresentar quando adulto. rgo respiratrio dos animais aquticos

2. De acordo com o sentido do texto escolhe, sublinhando, o significado adequado da palavra atingir.

Chegar a um determinado espao Dizer respeito a algm

Chegar a um determinado estado Causar danos

3. De acordo com o sentido do texto, indica antnimos das palavras definitivo: _______________________________ anterior: ________________________________ 4. O vocbulo gelatinoso significa que se assemelha a gelatina. Escreve as palavras que significam que: a) se assemelha a creme: ____________________________ b) se assemelha a fibra: _____________________________ 5. Escreve, de acordo com o exemplo, as palavras relativas definio indicada: Frequentemente - de modo frequente a) _____________________ - de modo claro b) _____________________ - de modo evidente c) _____________________ - de modo ligeiro d) _____________________ de modo eficaz e) _____________________ de modo simptico 6. A palavra insectvoro significa que se alimenta de insectos. Mas h animais que se alimentam de outras formas. Estabelece a relao, atravs de um trao, entre as palavras que se seguem e o respectivo significado: herbvoro carncoro omnvoro

Alimenta-se de carne Alimenta-se de tudo, vegetais ou animais Alimenta-se de vegetais

7.Indica trs palavras que pertenam famlia de transformao. __________________________________________________________________________________ INTERPRETAO 1. Das frases que se seguem, algumas esto de acordo com o sentido do texto e outras no. Identifica-as, utilizando um V para as verdadeiras e um F para as falsas. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) Os ovos da r surgem durante ou Outono larva que sai do ovo d-se o nome de girino As larvas alimentam-se de peixes minsculos As suas guelras encontram-se aos lados da cabea Estas guelras mantm-se externas at ao fim da metamorfose da r Em primeiro lugar surgem os membros anteriores Depois de surgirem os membros, a cauda comea a diminuir A r atinge a forma definitiva quando a cauda desaparece A r alimenta-se de insectos Ela mantm-se sempre debaixo de gua As transformaes da r realizam-se durante trs semanas

2. Vai lendo o texto, pargrafo a pargrafo, para responderes s questes que te apresentamos. Utiliza frases completas. 2.1 Qual o assunto deste texto? __________________________________________________________________________________ 2.2 Quando que surgem os ovos da r? __________________________________________________________________________________ 2.3 Onde que eles se encontram? __________________________________________________________________________________ 2.4 O que que eles formam no seu conjunto? __________________________________________________________________________________ 2.5 Que nome se d larva que sai do ovo? __________________________________________________________________________________ 2.6 De que que se alimentam as larvas? __________________________________________________________________________________ 2.7 Na primeira fase, o que que surge nas larvas? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.8 Por que que as guelras mudam o seu nome de externas para internas? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.9 Indica a ordem do aparecimento dos membros da r. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.10 Quando que a cauda da r comea a diminuir? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.11 Quando que a r atinge a sua forma definitiva? __________________________________________________________________________________ 2.12 A r vive sempre debaixo de gua? __________________________________________________________________________________ 2.13 De que que a r se alimenta na sua forma definitiva? __________________________________________________________________________________

3. Vamos apresentar-te parte do esquema da estrutura deste texto. Vais preencher este esquema lendo, de novo com ateno, cada perodo do texto e as respostas que deste no ponto anterior. FASES DA METAMORFOSE DA R Fase 1 Fase 2 Fase 3

Os ovos encontram-se A larva (girino ou peixe-cabeudo) sai do ovo As guelras externas em massas gelatinosas - _________________________________________ cobrem-se com uma superfcie dos charcos prega de pele e - tem guelras externas ao lado da cabea transformam-se em guelras internas

Fase 4 ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ Fase 7

Fase 5 ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Fase 6 ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

A r atinge a sua forma definitiva: - __________________________________ - alimenta-se de insectos

4. Imagina que um colega teu vai responder a um teste em que lhe sero feitas perguntas sobre as metamorfoses da r. Ele precisa que o auxilies a verificar se adquiriu os conhecimentos necessrios. Vamos ajudar-te a elaborar essas perguntas que lhe vais fazer, apresentando ns as respostas. 4.1 Os ovos da r aparecem na Primavera, superfcie dos charcos. __________________________________________________________________________________ 4.2 Do ovo da r sai uma larva. __________________________________________________________________________________ 4.3 Esse ser chama-se girino ou peixe-cabeudo. __________________________________________________________________________________ 4.4 As larvas alimentam-se de plantas. __________________________________________________________________________________

4.5 As guelras externas so uns penachos que a r tem ao lado da cabea. __________________________________________________________________________________

4.6 A primeira transformao que se d na larva a mudana das guelras externas para internas. __________________________________________________________________________________ 4.7 Essa transformao d-se com a cobertura das guelras externas, atravs de uma prega de pele. __________________________________________________________________________________ 4.8 Em seguida, aparecem larva, os seus membros posteriores. __________________________________________________________________________________ 4.9 Logo a seguir, surgem os seus membros anteriores. __________________________________________________________________________________ 4.10 Na ltima fase da sua transformao, a cauda da r diminui. __________________________________________________________________________________ 4.11 Quando a cauda lhe desaparece, a r atinge a sua forma definitiva. __________________________________________________________________________________ 4.12 Quando atinge a sua forma definitiva, a r come insectos. __________________________________________________________________________________ 4.13 Nessa altura, ela vive dentro e fora de gua. __________________________________________________________________________________ 4.14 A metamorfose da r dura trs meses. __________________________________________________________________________________

ORTOGRAFIA 1. Descobre a letra ou letras adequadas para completares as seguintes palavras retiradas do texto:

gelatino__as __irino

e__ternas f__quentemente

def__nitiva pena__os

2. Acentua correctamente, se necessrio, as palavras a seguir apresentadas:

superficie charcos

cobertas prega

insectivora tres

LEITURA

1. Coloca as barras (/ e/ou //), que marcam unidades de sentido, nos quatro primeiros pargrafos do texto, de forma a assinalares as pausas adequadas para a sua leitura. 2. Tenta fazer uma leitura fluente desses pargrafos, obedecendo s pausas assinaladas.

Escola EB 2,3 de Ribeiro


Sala de Estudo - Lngua Portuguesa
COMPREENSO/ INTERPRETAO DE TEXTO

Sugestes para correco


Metamorfoses das rs VOCABULRIO 1. De acordo com o sentido do texto, faz corresponder, por meio de um trao, as palavras aos respectivos sinnimos ou significados: superfcie charco larva penacho guelra prega membro

Apndice do corpo do homem ou dos animais para deslocao tufo dobra ao cimo de poro de gua estagnada (podre) embrio de certos animais que apresenta forma diferente da que apresentar quando adulto. rgo respiratrio dos animais aquticos

2. De acordo com o sentido do texto escolhe, sublinhando, o significado adequado da palavra atingir. Chegar a um determinado estado

3. De acordo com o sentido do texto, indica antnimos das palavras definitivo: provisrio anterior: posterior 4. O vocbulo gelatinoso significa que se assemelha a gelatina. Escreve as palavras que significam que: a) se assemelha a creme: cremoso b) se assemelha a fibra: fibroso 5. Escreve, de acordo com o exemplo, as palavras relativas definio indicada: Frequentemente - de modo frequente a) claramente - de modo claro b) evidentemente - de modo evidente c) ligeiramente - de modo ligeiro d) eficazmente - de modo eficaz e) simpaticamente - de modo simptico 6. A palavra insectvoro significa que se alimenta de insectos. Mas h animais que se alimentam de outras formas. Estabelece a relao, atravs de um trao, entre as palavras que se seguem e o respectivo significado: herbvoro

Alimenta-se de carne

carncoro omnvoro

Alimenta-se de tudo, vegetais ou animais Alimenta-se de vegetais

7.Indica trs palavras que pertenam famlia de transformao. Resposta livre. Exemplo: transformar / transformvel / transformador INTERPRETAO 1. a) F; b) V; c) F; d) V; e) F; f) F; g) V; h) V; i) V; j) F; k) F 2.1 Este texto explica-nos as metamorfoses da r. 2.2 Os ovos da r surgem durante a Primavera 2.3 Eles encontram-se na superfcie dos charcos. 2.4 No seu conjunto eles formam uma massa gelatinosa. 2.5 larva que sai do ovo d-se o nome de girino ou peixe-cabeudo 2.6 As larvas alimentam-se de plantas. 2.7 O que surge nas larvas, na primeira fase, so uns penachos, aos lados da cabea que tem o nome de guelras externas. 2.8 As guelras mudam o seu nome de externas para internas porque deixam de se ver do exterior, pois passam a ficar cobertas por uma prega de pele. 2.9 Os primeiros membros a aparecer na r so os posteriores e, depois, os anteriores. 2.10 A cauda da r comea a diminuir depois do aparecimento dos seus membros. 2.11 A r atinge a sua forma definitiva depois do desaparecimento da cauda. 2.12 No, a r vem muitas vezes superfcie da gua 2.13 Na sua forma definitiva, a r alimenta-se de insectos.

3. FASES DA METAMORFOSE DA R Fase 1


Os ovos encontram-se As guelras externas em massas gelatinosas cobrem-se com uma

Fase 2

Fase 3

A larva (girino ou peixe-cabeudo) sai do ovo - alimenta-se de plantas

superfcie dos charcos pele e - tem guelras externas ao lado da cabea transformam-se em

prega de

guelras internas

Fase 4
Aparecem os membros a posteriores

Fase 5
aparecem os membros anteriores

Fase 6
a cauda comea diminuir

Fase 7
A r atinge a sua forma definitiva: - vem muitas vezes superfcie da gua - alimenta-se de insectos

4.1 Quando e onde ( que) aparecem os ovos da r? 4.2 O que ( que) sai do ovo da r? 4.3 Como ( que) se chama esse ser, quando sai do ovo? 4.4 De que ( que) se alimentam as larvas? 4.5 O que ( que) so as guelras externas? 4.6 Qual a primeira transformao que se d na larva? 4.7 Como ( que) se d essa transformao? 4.8 Que transformao se d em seguida? 4.9 E logo a seguir, o que ( que) acontece? 4.10 O que ( que) sucede r na ltima fase da sua transformao? 4.11 O que ( que) acontece r, quando a cauda lhe desaparece? 4.12 O que que a r come, quando atinge a sua forma definitiva? 4.13 Onde que ela vive nessa altura? 4.14 Quanto tempo ( que) dura a metamorfose da r?

ORTOGRAFIA 1. Descobre a letra ou letras adequadas para completares as seguintes palavras retiradas do texto:

gelatinosas girino

externas frequentemente

definitiva penachos

2. Acentua correctamente, se necessrio, as palavras a seguir apresentadas:

superfcie charcos LEITURA

cobertas prega

insectvora trs

1. Coloca as barras (/ e/ou //), que marcam unidades de sentido, nos quatro primeiros pargrafos do texto, de forma a assinalares as pausas adequadas para a sua leitura. Na Primavera,/ os ovos da r/ formam massas gelatinosas/ superfcie dos charcos.// A larva sai do ovo:/ chamada o girino ou peixe-cabeudo.// Alimenta-se de plantas/ e tem uns penachos/ (guelras externas)/ aos lados da cabea.// As guelras externas/ deixam de se ver/ porque foram cobertas/ por uma prega de pele,/ tornando-se internas.// Depois,/ aparecem os membros posteriores/ e,/ em seguida,/ os membros anteriores.//