A artc dc nãn Intcrprctar cnmn

pncsIa cnrpðrca dn atnr









Renato Ferracini




Epígrafc
<E A arte trabalha, antes de mais
nada, com a percepção. Quando atinge
a percepção é que ela revoluciona E>
Luís Otávio Burnier
DcdIcatðrIa













<D à minha sempre companheira, amiga e irmã
Ana Cristina, eternamente presente nos momentos
de conquistas, descobertas, crescimentos...
ao meu mestre Luís Otávio Burnier (in memoriam),
iniciador e responsável por minha paixão pela arte
de ator...
aos meus pais, Dorival e Natalina, e também ao
meu querido irmão Alexandre, grande e importante
incentivador...
aos amigos do LUME – Simi, Ric, Cris, Raquel e
Jesser – eternos companheiros de sonho...
ao Carolino, Teotônio, Quifrô, Risalbunda, Caxinha,
Cocô, Aurora, Aristo, Margarida e, principalmente,
ao Gelatina – nossos anjos... D>

AgradccImcntns
Primeiramente, ao Prof. Dr. Ivan Santo Barbosa, pela orientação atenta e por crer não
somente que este trabalho fosse possível, mas também no LUME!

Aos amigos e atores-pesquisadores que até hoje caminham juntos: Ana Cristina Colla,
Carlos Roberto Simioni, Jesser de Souza, Raquel Scotti Hirson, Ricardo Puccetti; e
também àqueles que tomaram outro caminho: Ana Elvira Wuo e Luciene Pascolat pela
paciência e generosidade nas entrevistas e gravações audiovisuais que fizeram este
trabalho possível, e também pelo companheirismo em todos os momentos, principalmente
aqueles de ausência!

À Profa. Dra. Suzi Frankl Sperber, ou melhor dizendo: à querida Suzi, coordenadora do
LUME e, mais que isso, uma amiga que, por sua generosidade, paciência, carinho,
perspicácia, inteligência, bom senso e sensibilidade, mantém o LUME vivo!

Ao sempre querido amigo Barbosa, sempre em estado de alerta, pronto para socorrer a
todos em todos os momentos!

À dona Nair, pelo carinho maternal! E também pelos bolos, tortas, mandiocas fritas,
bolinhos de chuva, que fazem as alegrias das tardes do LUME!

Ao meu irmão Alexandre Ferracini, primeiro leitor crítico deste trabalho, e que tanto
ajudou!

Ao meu amigo e primo Adilson Roberto Leite, grande incentivador!

À Tatiana Wonsik, Joana Abreu e Vera Caputo pelas correções atentas e delicadas!

Ao Paiva, pelas dicas sempre úteis na construção do CD-ROM.

E à FAPESP – Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - que viabilizou
todo o projeto!
5umárIn
Epígrafe _________________________________________________ 2
Dedicatória ______________________________________________ 3
Agradecimentos __________________________________________ 4
Sumário _________________________________________________ 5
Apresentação ____________________________________________ 8
Prefácio ________________________________________________ 11
Introdução______________________________________________ 13
Por que um CD-ROM?______________________________________ 13
O conteúdo temático _______________________________________ 14
Rápidas palavras sobre o LUME______________________________ 21
Doar: verbo bitransitivo___________________________________ 24
Interpretação/Representação ______________________________ 31
O ator na historiografia _____________________________________ 38
Grécia _____________________________________________________ 38
Roma _____________________________________________________ 41
Idade Média ________________________________________________ 43
Renascimento_______________________________________________ 45
O ator no Oriente ____________________________________________ 49
Contemporâneos ____________________________________________ 55
Stanislavski ____________________________________________________ 55
Meyerhold _____________________________________________________ 60
Artaud ________________________________________________________ 63
Grotowski _____________________________________________________ 66
Brecht ________________________________________________________ 69
Eugenio Barba e o Odin Teatret ____________________________________ 73
Esquemas semióticos ______________________________________ 78
Enunciado-Enunciação - Representação__________________________ 82
Enunciado-Enunciação - Interpretação ___________________________ 83
Relação Ator-Espectador (Interpretação) __________________________ 84
Relação Ator-Espectador (Representação) ________________________ 84
Breve análise dos esquemas ___________________________________ 85
Da pré-expressão à expressão _____________________________ 87
Pré-expressividade - o alicerce _______________________________ 87
Ação física - A poesia corpórea_______________________________ 88
Intenção ___________________________________________________ 90
Élan_______________________________________________________ 91
Impulso ____________________________________________________ 91
Movimento _________________________________________________ 93
Energia ____________________________________________________ 95
Organicidade________________________________________________ 99
Precisão __________________________________________________ 101
Corporeidade/fisicidade ______________________________________ 103
Matrizes __________________________________________________ 103
Em movimento - a emoção _________________________________ 105
Técnica - a possibilidade de articular__________________________ 108
Codificação – repetição orgânica do corpo-memória _____________ 111
Treinamento - o combustível do ator __________________________ 114
Processo de um ator não-interpretativo proposto pelo LUME__ 118
Questões éticas __________________________________________ 119
Trabalhando com a pré-expressividade________________________ 121
Aquecimento_______________________________________________ 121
Treinamento energético ______________________________________ 122
Treinamento técnico _________________________________________ 129
Pistão e rolamento______________________________________________ 137
Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados_______________________ 138
Raiz _________________________________________________________ 138
Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados_______________________ 140
Saltos e paradas _______________________________________________ 140
Elementos plásticos_____________________________________________ 142
Impulsos _____________________________________________________ 143
Articulação____________________________________________________ 144
Montanha ____________________________________________________ 146
Koshi ________________________________________________________ 147
Verde________________________________________________________ 149
Pantera ______________________________________________________ 150
Posições em desequilíbrio________________________________________ 152
Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados_______________________ 153
Lançamentos__________________________________________________ 153
Dança dos ventos ______________________________________________ 156
Samurai ______________________________________________________ 159
Gueixa_______________________________________________________ 162
Fora do equilíbrio_______________________________________________ 163
Treinamento vocal __________________________________________ 165
Vibração _____________________________________________________ 167
Imagens______________________________________________________ 168
Voz balão ____________________________________________________ 168
Pontos vibratórios ou ressonadores ________________________________ 169
Ação vocal ____________________________________________________ 170
Seqüências _____________________________________________ 171
A ponte da pré-expressividade à expressividade ____________ 175
Imagens de animais_______________________________________ 175
Trabalhando com objetos __________________________________ 181
A Mímesis Corpórea ______________________________________ 185
O clown ________________________________________________ 201
A montagem ___________________________________________ 216
As ligações ou ligâmens orgânicos ___________________________ 219
O trabalho com o texto_____________________________________ 222
A construção de personagens _______________________________ 224
Conclusão_____________________________________________ 228
Anexo_________________________________________________ 231
LUME - Um breve histórico _________________________________ 231
LUME - Pesquisas atuais___________________________________ 234
LUME - Espetáculos ______________________________________ 237
Cravo, lírio e rosa ___________________________________________ 237
La Scarpetta (Spettacolo artístico) ______________________________ 238
Cnossos __________________________________________________ 238
Kelbilim, o cão da divindade___________________________________ 239
Mixórdia em marcha-ré menor _________________________________ 240
Saídas de clown ____________________________________________ 240
Parada de rua ______________________________________________ 241
Contadores de estórias_______________________________________ 241
Café com queijo ____________________________________________ 242
Afastem-se vacas que a vida é curta ____________________________ 243
Um dia..... _________________________________________________ 244
LUME - Workshops _______________________________________ 245
Treinamento técnico do ator ___________________________________ 245
Voz e ação vocal____________________________________________ 246
Da energia à ação___________________________________________ 246
Mímesis Corpórea___________________________________________ 246
Dinâmica com objetos _______________________________________ 246
O clown e o sentido cômico ___________________________________ 247
Qual é a graça, palhaço? (Clown para crianças) ___________________ 247
A técnica do clown __________________________________________ 247
Como teorizar e registrar as experiências da arte de ator ____________ 248
Demonstrações técnicas ___________________________________ 248
Anjos ridículos (o clown e seus elementos) _______________________ 248
Prisão para a liberdade_______________________________________ 248
A voz do ator_______________________________________________ 249
O treinamento cotidiano do ator ________________________________ 249
O labirinto do ator ___________________________________________ 249
A poesia do cotidiano ________________________________________ 249
Dinâmica com objetos _______________________________________ 250
Suporte à pesquisa _____________________________________ 251
Bibliografia geral ______________________________________ 251
Filmografia _____________________________________________ 262
Material de Suporte do LUME_____________________________ 265
Sites visitados na WWW _________________________________ 266
Instruções para uso do CD-ROM __________________________ 272

Aprcscntaçãn

A arte de não interpretar como poesia corpórea do ator iniciou-se, na
verdade, há muito tempo. Veio da formação teatral sólida de Luís Otávio
Burnier, fecundada por seu veio heurístico e genial, experimentado nas aulas
de “Mímica Corporal” e “Expressão Corporal” da Unicamp e plasmado em sua
proposta feito ação no LUME. Renato Ferracini é um dos herdeiros privilegiados
desse processo. Na graduação em Artes Cênicas, Renato foi aluno de Burnier
e, ainda jovem ator, vivenciou plenamente a proposta desse mestre ao integrar-
se ao LUME. Assim, desde o início dos anos 1990 apreende o LUME, respira o
LUME, come, bebe e pensa o LUME. E mesmo após a viagem prematura de
seu mentor (Luís Otávio encantou-se em 1995), permaneceu no LUME e
emprestou toda sua energia, seu amor e sua ousadia para esse Núcleo de
Pesquisas Teatrais – um raro exemplo em nosso país, a demonstrar que a
Universidade não é só cabeça, mas também corpo, alma, imaginação e
realizações –, sustentados pela teimosia, sensibilidade e atuação de todo esse
grupo de “poesia corpórea” que são os atores-pesquisadores do LUME.
Renato Ferracini, em 1996, iniciou seu programa de mestrado em
Multimeios. Coube-me o desafio e a honra de orientá-lo em seu projeto. Projeto
que, bem executado como foi, recebeu o Prêmio Intercom como uma das
melhores dissertações de mestrado na modalidade Estudos Interdisciplinares. E
esse trabalho consubstanciou-se em dois suportes: o impresso, em formato de
dissertação, e o CD-ROM, que possibilita cinestesicamente o contato com os
procedimentos do LUME.
Assim, é possível, por intermédio do CD-ROM, navegar pelas múltiplas
vertentes estéticas que essas pesquisas viabilizaram; mergulhar nos vários
procedimentos aplicados para se atingir a performance dos atores; aprofundar-
se em plataformas de beleza, inteligência e imaginação. É certo que seria
possível verbalizar sobre diversas dessas questões, no entanto, os suportes
das tecnologias informacionais permitem ultrapassar o nível da verbalização --
por mais sutil que seja. Atinge as possibilidades da visualização dessa
iconicidade teatral (luzes, figurinos, cenografia, a fisicidade dos atores, seus
gestos, seus movimentos corporais, seus deslocamentos, suas expressões
faciais etc.), mas também os efeitos sonoplásticos utilizados, as vozes dos
atores, suas falas, suas músicas, seus ritmos, isto é, a oralidade vivenciada. E
mais que isso, são todas essas expressividades manifestas em conjunção,
feitas em atos de encantamento.
Quanto ao texto, a dissertação de mestrado sofreu mais uma leitura,
condensou-se um tanto, de molde a viabilizar uma leitura em formato de livro,
perdendo um pouco da linguagem acadêmica, tornando-a mais próxima dos
amantes e amadores do teatro. Mas não abdicou de seu rigor e precisão.
Renato Ferracini trabalha bem as palavras e em lâmina breve vai a fundo no
processo e revela não apenas a epiderme mais visível e fácil do processo, mas
também seus aspectos viscerais e nucleares. Se o LUME é um grupo teatral de
nuanças inaugurais, Renato desvenda-lhes os aspectos genéticos.
No livro, primeiro apresenta o LUME, sua origem, propostas e realizações.
Ao assumir a distinção entre Interpretação e Representação, assume a
segunda e identifica-se aí plenamente com Burnier, com os brilhos e brios do
LUME – explicitando a poiésis corpórea do ator. Justifica historiograficamente
essa concepção, portanto, retoma os conceptos teatrais, nessa visada, a partir
de sua constituição diacrônica: Grécia, Roma, Idade Média, Renascimento.
Percebe isso na perspectiva oriental. A partir daí compreende, com
verticalidade, os estatutos contemporâneos da teatralidade: Stanislavski,
Meyerhold, Artaud, Grotowski, Brecht e Eugênio Barba e seu grupo Odin
Teatret. Talvez recuperando as matrizes que plasmaram seu próprio mestre,
Burnier.
Semioticamente, explica as vertentes cênicas da Representação e da
Interpretação. Explicita-lhes os movimentos, a dinâmica, a gênese em relação
aos processos de construção enunciativa: o enunciado teatral e seu processo
enunciatório. Privilegia então a relação Ator/Espectador. A concepção teatral do
ponto de vista semiótico recebe aí uma contribuição sólida, reveladora e inédita.
Se a Expressão Teatral é a parte visível do espetáculo teatral, Renato não
se restringe a essa aparência – mesmo que essencial. Mergulha, então, no
âmago, dentro do corpo, dentro da carne -- e revela a construção da pré-
expressividade, sua corporeidade, sua fisicidade, seu impulso, movimento e
energia -- estabelecendo-lhe as matrizes, a essência.
E na gênese do ator estão as técnicas, a repetição orgânica do corpo-
memória, o treinamento que significa seu combustível. Assim, didática e
exemplarmente demonstra os exercícios corporais e vocais. Estabelecem-se,
assim, as condições para as pontes e os laços entre esses e a expressividade
teatral; a Mímesis Corpórea e o clown como vertentes; da constituição do
trabalho com o texto e a construção de personagens.
O texto é honesto e entrega vários mapas da mina – fundamental para
quem quer saber sobre o visível no teatro, suas polifonias e cromaticidade.
Básico para quem vislumbra o invisível e quer conhecer e genética do teatro e,
talvez, vir a ser, na magia e doação, ator e sujeito. Essencial para quem quer
saber do cênico, do LUME, do amor ao teatro. Bom encanto, magia e
navegação.
Ivan Santo Barbosa
PrcfácIn
Como espectadora, o que busco no teatro é a visão de um mundo em que
o homem se revele a si mesmo, uma cena que mostre ao homem os extremos
que podem atingir suas emoções, que lhe dê consciência de seu potencial, do
que ele poderia ser se a vida não lhe opusesse obstáculos. Quando encontro o
que procuro, o elemento que determina a diferença está no ator que
desempenha sua função no limite da magia: manipulando a matéria conhecida
para dar-lhe outro significado; fazendo com que uma coisa se torne outra,
mesmo continuando a ser ela mesma.
Um ator – carne e pensamento –, que a partir de um corpo fabricado pela
cultura que o cerca recria sua própria matéria, supera limites e imposições,
extrai outras configurações de seu instrumento, potencializa ao máximo suas
funções e oferece ao público, como um mágico, a perfeição da técnica,
atestando a distância intransponível que separa o homem comum da
personagem, o teatro da vida.
Uma safra de atores desse quilate está em constante aprimoramento
através da pesquisa mantida e desenvolvida pelo LUME, cujos conjuntos de
conceitos, definições, normas e práticas acabaram por constituir uma escola em
que, nas relações mestre/aprendiz, a originalidade do trabalho se afirma e
manifesta justamente no prosseguimento de um caminho aberto por um
trabalho precedente, continuando seus programas e características; o novo e o
irrepetível de cada indivíduo são fundamentados por uma geração comum e por
uma linha de descendência na reprodução, na qual a singularidade não nega a
comunidade, mas alimenta-se dela e a semelhança não suprime, mas realiza a
originalidade; na qual a aquisição, o desenvolvimento e a incorporação de uma
técnica tornam-se exercício de formatividade: um fazer que é, ao mesmo
tempo, invenção e reinvenção do modo de fazer.
É exatamente sobre a proposta de trabalho e os procedimentos técnicos
desenvolvidos pelo LUME, em seu modo particular de realização que nos fala
Renato Ferracini, ao refletir sobre a prática do grupo, imbuído de um desejo
legítimo de demonstrar que a arte é uma forma de conhecimento.
Expondo, com clareza e objetividade, o percurso e a finalidade de
exercícios e propostas técnicas, deixa explícita a necessidade da
“contaminação” do material pelo trabalho dos que o adotam, apontando o
equilíbrio e a interdependência entre domínio técnico e processo criativo.
À gente de teatro, “A arte de não representar como poesia corpórea do
ator” é um presente que resgata e devolve a magia da cena às mãos do ator,
atentando para o fato de que ela pressupõe a perfeição da técnica e que o
acaso tem muito pouco a ver com a arte.
Sara Pereira Lopes

Intrnduçãn
Pnr quc um CD-ROM?
Há muitos anos, os estudiosos e artistas ligados às artes cênicas
escrevem e refletem sobre a representação teatral: suas funções sociais, as
encenações e as práticas de formação técnica do ator. Como exemplo,
podemos citar o próprio conteúdo teórico deste trabalho. Dizer, simplesmente,
que a escrita teórica e reflexiva da arte teatral não se justifica seria, no mínimo,
negar toda a história do próprio teatro. Contudo, podemos afirmar que o teatro,
seja ele interpretativo ou representativo, é uma arte eminentemente prática,
tanto no produto expressivo e estético – o espetáculo – quanto nos processos
pré-expressivos, metodológicos e de pesquisa que estão na base desse
produto. E se pensamos assim, ambos os processos – expressivo e pré-
expressivo – geram, não somente reflexões embasadas na escrita, mas
também, e principalmente, uma farta documentação audiovisual que poderia
servir como elemento substancializador da própria reflexão, possivelmente, até
sanando alguns equívocos que poderiam decorrer da escrita. Esse link entre a
linguagem escrita e a linguagem corpórea poderia, até mesmo, funcionar como
um suporte persistente das técnicas corpóreas e vocais apresentadas para
futuras pesquisas na área.
Hoje, temos tecnologia suficiente, se não para implantar essa práxis de
maneira efetiva, ao menos para iniciar e viabilizar a ligação quase simultânea
entre a reflexão e o audiovisual. Hoje, podemos “ver” e “ouvir” ao mesmo tempo
em que lemos, desde que utilizemos, para esse fim, o computador e as
ferramentas multimídia.
A reflexão teatral realizada por meio desse link entre reflexão escrita e
audiovisuais, utilizando-se de ferramentas multimídia, pode, em hipótese,
expandir, enriquecer e aprofundar a compreensão do que está sendo colocado
pelos pesquisadores dessa área, uma vez que permite a facilidade de criação e
manipulação de hipertextos, o trabalho gráfico e a manipulação de imagens
estáticas e em movimento, além da criação de desenhos e animações; esses
elementos substancializam, em muito, a questão didática.
Pelos motivos expostos, resolvemos criar um CD-ROM que pudesse
embasar audiovisualmente os conceitos e exercícios analisados por este
trabalho, além de funcionar como primeiro teste da efetividade da hipótese
acima colocada. Portanto, além de discutir essa prática teatral, busco, ainda,
substancializá-la audiovisualmente para que os possíveis equívocos em torno
das palavras possam, ao menos, ser minimizados. O CD-ROM, utilizado para
esse fim, acredito, é a contribuição inédita e maior do presente trabalho.

O cnntcúdn tcmátIcn
O objetivo teórico principal deste trabalho é definir a diferença entre
representação e interpretação sob três enfoques: primeiramente, tomando por
base a relação interpretação/representação discutida na tese de doutorado de
Luís Otávio Burnier; posteriormente, por meio de um pequeno resumo histórico
enfocando esses mesmos conceitos; e, finalmente, realizando uma breve
análise semiótica. A partir dessa definição/diferenciação, pretendo discorrer
sobre a proposta de um processo de formação de um ator não-interpretativo,
baseado nas experiências técnicas, práticas e metodológicas do LUME –
Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas Teatrais – UNICAMP, aplicadas nos
“novos atores” desde 1993. As etapas desse processo de formação, além de
descritas, foram registradas audiovisualmente e organizadas na forma de um
CD-ROM interativo para substancializar os conceitos e exercícios não-
interpretativos de representação para o ator, propostos pelo referido núcleo, e
também como facilitador da percepção de fenômenos do processo, que
dificilmente podem ser descritos em palavras.
Dentro desse pressuposto, tínhamos dois caminhos a seguir: o primeiro
seria comparar métodos, processos e exercícios de formação do ator propostos
por Stanislavski, Grotowski e Barba com a metodologia própria do LUME, o que
seria, em si, material para toda a pesquisa. Porém, esta proposta torna-se
inviável quando se trata de catalogar e substancializar o material audiovisual
para uma comparação, além do que, esse estudo comparativo, de certa forma,
já foi realizado dentro da tese de doutoramento de Luís Otávio Burnier, A arte
de ator: da técnica à representação; repito, uma importante referência e base
para este trabalho. O outro caminho que adotamos dá enfoque ao estudo
próprio de trabalhos básicos de formação de um ator não-interpretativo dentro
do processo específico elaborado pelo LUME.
Partimos do pressuposto de que o trabalho de Luís Otávio Burnier e dos
atores-pesquisadores do LUME é válido enquanto processo próprio de pesquisa
e formação do ator. E além de válido, é também um método particular.
Embasando esse pressuposto, cito o Prof. Dr. Norval Baitelo Júnior, da
PUC de São Paulo:
<R A convicção de que o corpo é linguagem, resultante da
confluência de códigos complexos em múltiplos níveis, fez do
trabalho de formação do ator, desenvolvido por Luís Otávio Burnier
no LUME, a mais completa concepção de corpo aplicada em
processo de preparação do ator: não ignorando a dimensão biológica
e fisiológica, mas ao mesmo tempo, não cedendo diante dela; não se
esquecendo da complexa história das falas sociais do corpo e,
paralelamente, expandido-as; dialogando com a mais expressiva
codificação cultural e sua história, mas não reduzindo o homem a
suas crenças e seus ideários, remetidos de volta à sua realidade
primeira, à sua mídia primeira.
1
R>
Também segue abaixo trecho da carta do Prof. Ian Watson, Phd em Arts &
Sciences, professor e crítico da School of Arts and Sciences da University of
Pennsylvania, depois de acompanhar trabalhos do Núcleo e assistir ao
espetáculo Kelbilim, o cão da divindade, criação conjunta de Luís Otávio Burnier
e do ator Carlos Roberto Simioni, em cujo processo de montagem aplicam-se
os primeiros resultados da pesquisa do LUME:
<R Most moder western research oriented approches to training have
been heavily influenced by either Jerzy Grotowsky’s work at the
Polish Laboratory Theatre, or to a lesser extent the autodidatic
approach of Eugenio Barba at his Odin Teatret. What was most
interesting for me in your work was that these influences are minimal.
It is clear that you and your colleagues are researching an area that

1
BAITELO, Norval Junior. Revista do LUME, 1998, p. 12.
is unique and in doing so have the potencial to make important and
valuable contributions to the future of performer training.
2
R>

Como hipótese, podemos considerar que essa pesquisa, numa área que é
única, citada por Ian Watson em sua carta, dá-se, justamente, no modo
particular de o LUME realizar os exercícios e os trabalhos. Sendo tal
particularidade o objetivo principal desta obra, tanto em nível teórico como da
confecção do CD-ROM, convém fazermos alguns apontamentos para melhor
entendimento dessa questão.
Sabemos pela experiência prática de trabalho que existe uma diferença
sutil, porém básica, entre o método de Barba e do LUME. O criador e diretor do
Odin Teatret coloca que: “A experiência da unidade entre dimensão interior e
dimensão física ou mecânica,(...) não constitui um ponto de partida: constitui o
ponto de chegada do trabalho do ator” (Barba, 1989, p. 21).
Já os atores do LUME partem do pressuposto de que essa unidade entre
a dimensão física ou mecânica e a interior pode constituir o ponto de partida de
qualquer trabalho, esteja o enfoque sendo dado ao treinamento físico ou
energético. Esse pequeno detalhe altera todo o comportamento do ator frente
ao seu treinamento cotidiano e o modo como ele encara cada exercício.
Mesmo se esse exercício for retirado de técnicas estrangeiras ou de
outros métodos de trabalho, o ator deve, automaticamente, deixar-se
contaminar pelo trabalho, buscando sempre o contato com sua pessoa e nunca
fazendo o exercício mecanicamente. Luís Otávio Burnier versa sobre essa
questão:
<R Trabalhar a arte de ator significou, para nós, constatar a
fragilidade com que vêm sendo trabalhados pelos atores os pólos

2
“Muitas das pesquisas modernas ocidentais que se embasam no treinamento têm sido
fortemente influenciadas pelo trabalho de Jerzy Grotowski no Teatro Laboratório ou, em menor
escala, pelo trabalho autodidata de Eugenio Barba com o Odin Teatret. O mais interessante
para mim, no seu trabalho, é que essas influências são mínimas. É visível que você e seus
companheiros estão pesquisando uma área que é única e têm um potencial para fazer
importantes e valorosas contribuições para o futuro do treinamento do ator.” (Watson, Ian.
Mímeo, 1989. Tradução: Renato Ferracini. Disponível para consulta nos Arquivos do LUME).
extremos da criação e da técnica. De um lado, no que tange ao
método ou aos elementos técnicos, notamos a completa ausência de
técnicas corpóreas e vocais de representação codificadas e
estruturadas, e de outro, no que tange à criação ou à vida, sentimos
a incapacidade de se entrar em contato com o real potencial de
energia do ator. Ao acentuar e explorar, de modo a reforçar estes
pólos, é que poderemos, na prática, realizar um estudo objetivo que
nos permita vislumbrar a arte de ator (1994, p. 24). R>

Assim, para o LUME, o trabalho de ator constitui um pêndulo que oscila
entre a técnica (estéril) e a vida (caos). Encontrar o equilíbrio exato dentro
desses dois universos é a busca cotidiana dos atores-pesquisadores.
Essa diferença sutil, colocada aqui, não determina que Luís Otávio Burnier
e os atores-pesquisadores começaram do nada. Eles partiram, sim, de
princípios técnicos e experiências prévias, já pesquisadas por Grotowski,
Decroux e pelo próprio Barba. Porém, essa diferenciação de enfoque na base
de formação do ator e de execução dos trabalhos, tanto ética
3
como artística,
deu-se, como premissa básica, desde o início dos trabalhos.
Convém ainda colocar que esta publicação pretende analisar um período
específico dentro dos trabalhos desenvolvidos pelo LUME, posterior ao período
analisado dentro da tese de doutoramento de Luís Otávio Burnier.
Dentro de seu doutorado, Luís Otávio Burnier também realizou uma
anamnese e uma análise do que poderíamos chamar de “pesquisa e busca de
uma metodologia e sistematização de uma técnica corpórea e vocal pessoal
para o ator”. Ali estão descritos e formalizados os primeiros estudos práticos e
empíricos e as reflexões teóricas realizados no período de 1985 a 1994 com os
atores-pesquisadores Carlos Simioni, Ricardo Puccetti, Luciene Pascolat e
Valéria de Setta (essas últimas não mais fazem parte da equipe de atores
pesquisadores do LUME). Durante esse período, os atores, juntamente com
Luís Otávio Burnier, pesquisaram e sistematizaram trabalhos, exercícios e um
treinamento cotidiano que culminaram na possibilidade da criação de uma

3
Falaremos sobre a postura ética de trabalho dos atores-pesquisadores do LUME no decorrer
do livro.
técnica pessoal de representação não-interpretativa e estudos pontuais em três
linhas básicas de trabalho: a Dança Pessoal, o Clown e a Mímesis Corpórea.
4

Porém, tais trabalhos e metodologia de busca e descoberta de uma
técnica pessoal, pesquisada pelo LUME até 1993, ainda não haviam sido
aplicados, de maneira organizada e sistematizada, em atores que não
possuíam uma técnica de representação, objetivando, assim, sua formação.
Eram, sim, realizados cursos e workshops de curta duração com atores,
aplicando e verificando elementos pontuais do trabalho pesquisado.
5
Esses
cursos e workshops não poderiam, portanto, servir como base de estudos para
um processo concreto, a longo prazo, de formação de ator dentro de uma
proposta de descoberta de uma técnica pessoal de representação pesquisada
pelo LUME.
Assim, desde 1993, iniciou-se um trabalho, dentro do LUME, visando a
aplicação prática dos elementos até então pesquisados, por um longo período
de tempo, com o objetivo de criar um método de trabalho que pudesse servir de
base para a elaboração e sistematização metodológica e didática da formação
de um ator não-interpretativo dentro de uma técnica pessoal de representação.
Esse trabalho está sendo realizado até hoje com outros quatro atores (dentre os
quais estou incluído). O processo com que essa aplicação metodológica foi se
configurando teve um caráter eminentemente físico, prático e empírico.
Portanto, torna-se relevante o estudo teórico e a documentação descritiva-
verbal desse método de formação, assim como sua substancialização por meio
de um suporte audiovisual. Nesse caso, o suporte escolhido, como já dito, foi o
CD-ROM.
Como estaremos abordando a questão metodológica criada pelo LUME,
teremos que, necessariamente, em um primeiro momento, familiarizar o leitor

4
Essas três linhas de trabalho serão abordadas no decorrer do livro.
5
Nos pequenos estágios com atores convidados e, posteriormente, em workshops, verificamos
a funcionalidade de alguns tópicos bem específicos de trabalho. Essa sempre foi uma maneira
de testar se tópicos pontuais, treinados em sala pelos atores-pesquisadores do LUME, podem
ser aplicados e passados a outros atores, utilizando uma pedagogia própria.
com conceitos e termos próprios criados ou redimensionados pelos atores-
pesquisadores e principalmente por Luís Otávio Burnier em sua tese de
doutoramento. Dessa forma, tais termos serão abordados, citados e resumidos
da tese de Luís Otávio Burnier, de anotações de diário de trabalho dos atores-
pesquisadores e de relatórios científicos de pesquisa sempre que necessário
para o entendimento global.
Faz-se necessário, antes de iniciarmos, perceber que, tanto as reflexões e
experiências descritas na tese de doutoramento de Luís Otávio Burnier como as
descrições e reflexões advindas desse trabalho somente foram possíveis
porque tiveram, como base primeira de pesquisa, um processo empírico, em
que a prática é anterior a uma suposta teorização. Esse processo natural
acontece no LUME, como acontece no Odin Teatret de Eugenio Barba, como
aconteceu no Teatr-Laboratorium de Grotowski ou no Teatro de Arte de Moscou
com Stanislavski ou ainda nas experiências da biomecânica de Meyerhold.
Geralmente, não se escreve primeiro e vivencia-se depois. Na pesquisa de uma
técnica de ator, a prática, necessariamente, deve vir antes da análise e
sistematização (ou ao menos, ao mesmo tempo, e mesmo assim é
questionável!). E, mesmo depois dessa prática concreta, a teorização pode ser
perigosa. Sobre tal questão, versa Barba:
<R As palavras estáveis possuem a fragilidade de sua estabilidade.
Para cada afirmação clara existe um equívoco... Os que constituíram
seus teatros sem pedras ou tijolos e que depois escreveram sobre
esse teatro geraram muitos equívocos. As suas palavras tinham a
intenção de ser pontes entre a prática e a teoria, entre a experiência
e a memória, entre os atores e os espectadores, entre eles e seus
herdeiros. Mas não eram pontes, eram canoas (1994, p. 183). R>

Sendo ator-pesquisador do LUME desde 1993 e tendo vivenciado (e ainda
vivenciando, pois o processo não está finalizado), na prática, esse processo de
formação de ator, bem como a aplicação desse método em montagens cênicas,
escrevi este livro tentando realizar o primeiro córtex teórico e descritivo desse
processo, até o presente momento da pesquisa, mesmo sabendo dos riscos e
dos equívocos teóricos que essas palavras possam suscitar.
O temor dos equívocos justifica-se, pois existe uma prática que caminha
paralela à teoria e, nesse processo, uma completa a outra. Ao mesmo tempo
em que busco, nesse momento, nos estudiosos e nas teorias teatrais, termos
que definam de maneira clara e objetiva os exercícios práticos, e
aparentemente abstratos, realizados no LUME, busco também, e
principalmente, respostas, na prática, para perguntas teóricas como, por
exemplo, “Como se chega à presença cênica?” Essa busca cotidiana e prática
de entendimento de seu fazer teatral permite ao ator estar sempre se
aprimorando e descobrindo-se em um eterno “aprender a aprender” (Barba,
1995, p. 244). Assim sendo, ao mesmo tempo em que, dentro do LUME,
refletimos sobre um período de pesquisa, já estamos revisando ou
aprofundando, de maneira prática, o mesmo período. Essa revisão e “mergulho”
prático no trabalho, certamente, culminará em novas reflexões, que terão, como
resultado, aprofundamentos e confirmações de alguns elementos técnicos e
metodológicos ou mesmo o questionamento de outros.
A partir desses pressupostos, este trabalho foi realizado utilizando um
processo heurístico, uma vez que o material humano (incluindo-me) é a própria
fonte de busca. Foi feito um exame, uma análise e principalmente uma
anamnese (recuperação do passado no sentido platônico da palavra) da própria
metodologia prática de formação de atores do LUME, dentro de um passado
próximo. Essa anamnese deu-se por meio de entrevistas com os atores-
pesquisadores, em análises de suas anotações escritas e, principalmente, no
exame dos exercícios e trabalhos em si (significados e objetivos), e do
encadeamento lógico desses mesmos trabalhos, ou seja, na evolução
qualitativa dos exercícios.
Já que o processo proposto pretende formar um ator não-interpretativo,
procuramos dar ênfase inicial e particular à conceituação interpretação x
representação. Para tal finalidade, tomamos, como base primeira, a definição
de ambos os conceitos na tese de doutoramento de Luís Otávio Burnier. Em
segundo lugar, procuramos fazer uma pequena análise a fim de identificar,
muito resumidamente, os mesmos conceitos dentro de uma perspectiva da
história da representação sob o ponto de vista do ator e, finalmente, uma breve
análise semiótica, tomando como base conceitos de Enunciado e Enunciação,
descrevendo e analisando alguns esquemas semióticos aplicados nessa
diferenciação conceitual.
Convém, também, dizer que a problemática histórica entre interpretação x
representação é tão vasta que, em si, seria tema de outras obras de reflexão.
Mesmo estudos pontuais aprofundados comparando métodos e debates sobre
esse enfoque entre diferentes pensadores como Stanislavski e Brecht, ou
Stanislavski e Meyerhold, ou Teatro Oriental e Ocidental, ou mesmo entre a
visão inicial de Stanislavski em seus primeiros escritos e os relatos de Toporkov
sobre o final de suas pesquisas, ou ainda o embate estético entre Naturalismo e
Expressionismo, seriam, cada qual, separadamente, objetos de estudo.
Optamos, portando, por resumir essa problemática histórica, dando ênfase ao
século XX e seus principais pesquisadores.

RápIdas pa!avras snbrc n LUME
6

Já que todo este trabalho está embasado nas experiências do LUME,
convém fazer um breve relato da história e dos principais objetivos do Núcleo.
O LUME – Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas Teatrais –, criado em 1985
pelo ator, diretor e pesquisador Luís Otávio Burnier, juntamente com os atores
Carlos Roberto Simioni e Ricardo Puccetti e a musicista Denise Garcia, vem,
desde sua fundação, pesquisando, elaborando, codificando e sistematizando
técnicas não-interpretativas de representação para o ator. Hoje conta com seis
atores-pesquisadores ativos em suas linhas de pesquisa e também com uma
equipe de professores e pesquisadores cujo objetivo é a produção, divulgação e
aplicação de conhecimentos interdisciplinares e transculturais no campo das
artes performáticas e cênicas e, principalmente, o desenvolvimento de um

6
As pesquisas atuais do LUME, além dos espetáculos atualmente em apresentação, com um
breve relato e um histórico mais detalhado, podem ser encontrados em anexo, no final desta
publicação.
estudo aprofundado sobre a arte de ator, seus componentes, sua realização,
sua historiografia e sua técnica. A meta de seus trabalhos é o estudo e
aprofundamento de métodos que permitam a elaboração e codificação de uma
técnica pessoal para a arte de ator.
O termo “técnica” tem hoje uma amplitude muito grande de significados,
indo desde metodologias que permitam e/ou induzam uma elaboração técnica
pessoal até esquemas codificados e sistematizados em uma estrutura
gramatical organizada e precisa; desde exercícios ginásticos até complexas
formas de expressão (exemplo típico de técnicas orientais codificadas como o
Nô, Kabuki, Kyogen, Kathakali, Ópera de Pequim, entre outras). O termo
“técnica” pode, portanto, ser entendido como a capacidade objetiva do artista de
articular seu discurso, de operacionalizar sua faculdade criadora. No caso
específico da arte de ator, temos ainda um importante fator complicador: no
momento em que sua arte acontece, o ator deve estar presente e vivo diante de
seus espectadores. A técnica de ator, por ser técnica de arte, não pode ser de
dimensões puramente cotidianas e/ou mecânicas. Suas ações, suas energias,
sua presença devem estar ampliadas ou “dilatadas” para recuperar o termo
decrouxniano da palavra. Portanto, a técnica de ator trabalha, em sua essência,
com a polaridade vida e forma, o que Appiá chama “técnica viva” e Barba, de
“técnica em vida”.
Os trabalhos do LUME partem dessa premissa. Assim, seu enfoque
principal de estudos é o homem em situação de representação: como indivíduo,
como identidade cultural e como profissional do palco.
O LUME desenvolveu, desde sua criação em 1985, um sistema de
treinamento cotidiano e sistematizado, tanto físico quanto vocal, para atores,
que vem sendo aprimorado por seus atores-pesquisadores por meio de um
trabalho diário, baseado em princípios técnicos retirados de formas teatrais
diversas e em metodologias criadas pela própria equipe.
A busca da elaboração de técnicas de representação para o ator levou o
LUME a três caminhos:
• A Dança Pessoal, que é a dinamização de energias potenciais do
ator;
• O estudo do clown e da utilização cômica do corpo;
• A imitação e tecnificação das ações físicas encontradas no cotidiano
(o que chamamos de “Mímesis Corpórea’).
Ao longo destes anos, o LUME tem se apresentado em diversas cidades e
estados do Brasil, América Latina, América do Norte e Europa, mostrando seus
espetáculos, ministrando cursos para reciclagem e aprimoramento de atores,
realizando demonstrações técnicas e palestras a respeito de seu método de
trabalho. Também tem realizado intercâmbios de trabalho e pesquisa com
atores e pesquisadores nacionais e internacionais, como Natsu Nakajima (atriz-
dançarina de Butô, do Japão), Anzu Furukawa (atriz-dançarina de Butô, do
Japão), Odin Teatret (mais especificamente com os atores Yan Ferslev, Kai
Bredholt e Iben Nagel Rasmussen, da Dinamarca), Nani Colombaioni (mestre
de clown, da Itália) e Sue Morrison , do Canadá, alcançando, dessa maneira,
repercussão nacional e internacional.
Também tem orientado o trabalho de muitos profissionais e grupos teatrais
e de pesquisa pelo Brasil, além de, em suas dependências, realizar estágios
esporádicos para treinamento técnico de atores e outros de formação de
clowns.
7


7
Esse histórico do LUME foi retirado de uma coletânea de textos de relatórios técnicos e
científicos do Núcleo, além de books de apresentação, todos escritos por Luís Otávio Burnier e
os atores-pesquisadores Ricardo Puccetti, Carlos Roberto Simioni e Renato Ferracini. Mimeos.
Período de 1985 a 1997.
Dnar: vcrbn bItransItIvn
Para o ator, dar-se é tudo!
Jacques Copeau
Desde adolescente, quando ser ator era uma grande brincadeira de
grupos amigos, sempre ouvi dizer que representar significava dar, comungar
com a platéia, ser generoso. E ainda adolescente tomei esse lema como
verdade.
A adolescência passou... tornei-me adulto, e durante essa transição
aproveitei para fazer um curso superior de Arte Dramática. Lá, convivendo com
atores e professores já adultos, o lema ainda era o mesmo: representar significa
dar, comungar com a platéia, ser generoso.
Conheci, então, um jovem, um jovem senhor e mestre. Esse mestre, Luís
Otávio Burnier, durante uma aula, numa tarde qualquer entre os anos de 1991 e
1992, chamou a atenção para um detalhe que nem o tempo nem a transição da
adolescência para a fase adulta tinham-me permitido perceber: doar é um verbo
bitransitivo e, portanto, quem doa, deve doar alguma coisa a alguém. Ora, se
quisermos presentear alguém, primeiramente devemos possuir o presente para
depois dá-lo. Se o ofício do ator é doar, comungar com a platéia, ele, como
condição primeira, deve ter algo para doar.
Ser um ator significa, então, doar-se. E é nesse “se”, nesse pequenino
pronome oblíquo, que está a beleza de sua arte. O presente que o ator deve
dar à platéia, o objeto direto que complementa o verbo dar, é a própria pessoa
do ator. Ele deve comungar a si mesmo com seu público, mostrando não
apenas seu movimento corporal e sua mera presença física no palco, mas seu
corpo-em-vida, seu ser, os recantos mais profundos e escondidos de sua alma.
E para isso é preciso coragem: coragem para buscar essa vida, coragem para
buscar esse presente e, além de tudo, coragem para doar esse presente, sem
restrições e sem medo. O ator deve ser o objeto direto da doação: ele dá sua
vida, materializando-a através da técnica.
A partir daquela tarde, meu “ser ator” regrediu de volta à adolescência,
como que para começar tudo novamente. Foi então que eu e mais cinco
pessoas ingressamos no LUME na difícil tarefa de ser ator, de tentar buscar um
presente, pequenino que fosse, para podermos doar ao público. Na tentativa
solitária de encontrar a sim mesmo para doar-se.
A imagem do segredo dessa doação, segundo os discursos de Motokiyo
Zeami, mestre do Nô japonês, é a flor. Tomo aqui a liberdade de tentar aplicar
essa mesma imagem ao ator ocidental, e mais especificamente, ao ator que
tem essa autodoação, tanto moral como profissional e ética, dentro de seu
trabalho.
Portanto, façamos desse “doar-se” uma flor...
Antes de essa flor existir, em ato, como flor, ela existia, em potência, como
semente; semente que precisa de solo fértil, água e luz para rebentar e
germinar. A flor, suave, lírica e bela, não é fruto do mero acaso, mas de um
complexo processo e ciclo de vida da natureza.
Assim, a formação do ator que pretende doar-se ao público ou, ao menos,
oferecer a pequena flor cultivada em sua alma, deve passar por esse mesmo
complexo processo de criação de uma nova vida, devendo, necessariamente,
como diz Copeau, adquirir uma segunda natureza, ou seja, a natureza do palco,
do corpo dilatado e extracotidiano.
1

O primeiro passo para essa aquisição é o ator “querer” dar essa flor. Não
um “querer” simples da vontade, mas um “querer além vontade”, que englobe
todas as forças psicofísicas: adquirir essa segunda natureza é praticamente um
renascimento, um reaprender a andar, a colocar-se, a falar, a respirar. O
“querer além vontade” é o “querer” que faz a terra cultivar a semente, abarcar

1
O conceito de “extracotidiano” é utilizado por Eugenio Barba para designar uma técnica
corpórea particular de estar em cena.
essa nova vida; um “querer” que é, ao mesmo tempo, telúrico e divino.
O ator deve cultivar e arar sua terra. Assim como o homem da terra dedica
muitas horas diárias ao cultivo da plantação, o ator também deve dedicar um
treinamento cotidiano e sistemático ao seu fazer artístico, cuidando de sua
semente, agora, em potência de flor.
Mas, afinal, qual é o instrumento de trabalho do ator?
Não é simplesmente seu corpo, mas seu “corpo-em-vida”, como diz
Eugenio Barba. Um corpo-em-vida é um corpo em constante comunicação com
os recantos mais escondidos, secretos, belos, demoníacos e líricos de nossa
alma. É o receptáculo da poesia do teatro. O ator é um “atleta afetivo”, como diz
Artaud.
O treinamento cotidiano é o arar da terra desse corpo-em-vida. É o espaço
que o ator tem para trabalhar, não a personagem, nem a cena ou o espetáculo,
mas a si mesmo; tanto esses laços e essas ligações fundamentais de seu corpo
com sua alma, como o modo operativo de transformar suas emoções em
corporeidades. Aliás, emoção, para o ator, não deve ser algo abstrato e
psicológico, mas, ao contrário, algo concreto e muscular, em constante
movimento, fluidez e dinâmica interna. Segundo Luís Otávio Burnier “Não
podemos fixá-las, nem evocá-las, mas simplesmente senti-las” (1994, p. 116).
Acrescento ainda: senti-las na musculatura. Segundo Artuaud,

toda emoção tem bases orgânicas. É através do cultivo da
emoção em seu corpo que o ator faz a recarga de densidade
de sua voltagem. Saber antecipadamente quais as partes do
corpo que se deseja tocar, significa colocar o espectador em
transes mágicos (In Esslin, 1976, p. 81).

Ou ainda, “as emoções, em sua manifestação corporal são reais e
verdadeiras num sentido físico, tanto no ator quanto na platéia” (Ibidem).

Ainda não estamos falando da flor, mas em arar, fertilizar e aguar a terra
onde será plantada a semente. Estamos falando do processo necessário e vital
do nascimento dessa nova vida. Estamos em um nível pré-expressivo,
1
onde o
ator trabalha, em seu treinamento cotidiano, sua energia, sua presença, “o bios
de suas ações e não seu significado”, como nos coloca Eugenio Barba (In
Barba e Savarese, 1995, p. 188).
Com o solo fertilizado, falemos da semente...
Segundo Zeami, “se a flor é o espírito, a técnica é a semente” (Barba e
Savarese, op.cit.). Ora, se a flor é o pequeno e singelo presente de nosso
espírito para a público, a semente é o invólucro vital que contém todas as
informações genéticas que darão forma a essa flor.
Luís Otávio Burnier dizia que a arte não está em o que fazer ou dizer, mas
em como fazer. A técnica possibilita a operacionalização e a comunicação entre
o corpo e a alma, dá forma à vida e às energias potenciais dinamizadas pelo
ator, possibilitando não o que dizer, mas a forma como se diz. Assim como a
semente, a técnica é o conjunto de informações genéticas e formais do ator que
o possibilita realizar uma interação entre seu corpo-em-vida e seu público de
uma maneira pulsante e artística. Luís Otávio também dizia que arte é como um
pêndulo que oscila entre a técnica (fria e estéril) e a vida (caótica). Cabe ao
artista focar esses dois universos e, assim, realizar sua arte. A busca da
formação do ator também oscila entre esses dois universos do pêndulo.
2
O
treinamento cotidiano de um ator em formação passa por fases frias e estéreis
e por outras cheias de vida, mas completamente caóticas, e ainda outras fases
completamente vazias, onde até mesmo o pêndulo, como um todo, desaparece.
Nem caos nem esterilidade. Apenas nada.
Nesse universo cotidiano de trabalho na busca de uma técnica de
representação para o ator, os trabalhos técnicos devem ser poetizados pela

1
O conceito de “pré-expressivo” é utilizado por Eugenio Barba para definir um nível básico de
organização comum a todos os atores (Barba e Savarese, 1995, p. 187).
2
Luís Otávio Burnier usou essas afirmações e imagens em várias palestras e colóquios, e
também em sala de treinamento, em momentos de reflexão. Posteriormente, usou-as em sua
tese de doutoramento (1994, p. 131).
alma. O pêndulo entre técnica e vida deve encontrar seu centro e a
organicidade da alma, encontrar seu foco. Exercícios como a “Dança dos
ventos” devem acariciar; o “Samurai” deve ser uma rocha que chora; a
“Gueixa”, uma flor perfumada; os “Lançamentos” devem soltar pedaços de
alma; e o “Clown” deve ser “um anjo ridículo”.
1
Isso tudo não é para nós, os
atores, mas sempre para ser doado ao público.
Resta-nos, agora, esperar nascer a flor e presenteá-la. No caso do ator,
sua flor, seu presente, é a ação física viva e orgânica, resultado do foco
encontrado entre o pêndulo técnica-vida. Ele não deve esperar passivamente
pela ação física, mas buscá-la dentro de si, fazê-la germinar e, posteriormente,
cuidar do botão que acaba de nascer, até que ela (ação/flor) floresça luminosa,
formalizada no tempo e no espaço.
A ação viva é a célula poética do ator. É o fonema que dará origem ao
mantra que o ator, com seu corpo/voz-em-vida cantará em cena. É a nota que
comporá a melodia da representação. É a essência desse teatro, onde o ator, e
não o texto dramático ou o diretor, é o artista primeiro e único.
É através da ação física viva que o ator fala com seu público e realiza sua
arte. Ele não interpreta a personagem de um texto (nem ao menos precisa
dele), mas representa a si mesmo. Cada ação física é o equivalente a um
pedaço de sua dor, sua luz, sua alma. É a flor que será doada ao público.
Dentro do LUME, são várias as maneiras como essas ações podem
nascer:
• Ações recorrentes durante o treinamento energético: trabalho que visa,
pelo esgotamento físico, a descoberta de novas energias;
• Trabalho com objetos: trabalho que visa a dinamização de energias do
ator e sua canalização para uma corporeidade, utilizando objetos
básicos de trabalho, como tecido e bastão;
• Trabalho com imagens ou mímesis de animais, que também visa a

1
Esses trabalhos e exercícios citados serão explicados no decorrer do livro.
canalização de energias do ator para uma corporeidade objetiva no
tempo e no espaço, utilizando-se da imitação concreta ou abstrata
(imagens) de animais;
• Mímesis Corpórea: imitação de corporeidades encontradas no
cotidiano, como pessoas, fotos e quadros;
• Dança Pessoal: dinamização das energias potenciais do ator;
• E, finalmente, o Clown, que trabalha com um estado corpóreo e nada
mais é que a nossa pureza, nosso lirismo e ridículo dilatados. Uma
energia sutil e delicada que purifica e limpa ainda mais nossa flor.
Assim como a flor, as ações físicas nascem em botão e necessitam de
cuidados especiais para florescer em luminosidade.
Para o ator, esses cuidados chamam-se memorização e codificação. As
ações físicas que nascem do trabalho devem ser memorizadas e codificadas,
não apenas de maneira formal, mas de tal forma que possibilite, a cada
apresentação, o ator re-entrar em contato com a mesma vida e energia do
momento em que a ação nasceu. Isso é possível se codificarmos cada
microtensão, impulso, ritmo e organicidade de cada ação, não na mente, mas
na musculatura. Afinal, tanto Grotowski quanto Stanislavski nos falam de uma
“memória do músculo” (Burnier, 1994, p.117).
Com um conjunto de ações, o ator passa a ter um vocabulário que é seu
alfabeto artístico e vivo de comunicação. Esse alfabeto codificado do ator é o
seu material de trabalho e lhe pertence, podendo ele, inclusive, brincar com
esse material no tempo e no espaço, desde que, obviamente, essas mudanças
não acarretem a mecanização e a perda da organicidade das ações.
O ator agora está pronto para doar sua flor ao público, restando apenas a
aplicação de seu vocabulário na montagem do espetáculo.
Por meio de ligações ou, como prefere Luís Otávio Burnier, “ligâmens”, o
ator traça uma linha orgânica por meio de suas ações, transformando-as em
uma representação cênica. Dessa forma, o ator não se preocupa com o texto
ou com a personagem, mas apenas com a vida e a organicidade de suas
ações. O ator não interpreta Hamlet, mas cria um Hamlet “equivalente” através
da organicidade de suas ações, codificadas antes mesmo da escolha ou do
estudo da personagem; afinal, “a arte é o equivalente da natureza” (Picasso in
Barba e Savarese, 1995, p. 95).
O ator, aqui, não visa uma relação social nem ao menos tem pretensões a
um teatro que conscientize massas ou toque o intelecto do espectador. Ele
busca simplesmente uma comunicação humana e poética. Uma representação
que revolucione a alma do indivíduo que o assiste, ou que, pelo menos, acaricie
essa mesma alma com um beijo ou com uma flor, doada a cada ação que o ator
realiza no palco. Assim, o espectador, ao sair da sala, depois do espetáculo,
terá a sensação de estar levando para casa um ramalhete de flores, enquanto o
ator, exausto, na coxia, ficará com uma sensação de plenitude, de quem doou-
se por completo e levou em troca um pouco da vida despertada, por ele
mesmo, em cada espectador.
Para o ator, a arte de representar é exatamente isso: encher-se de vida e
doar todo esse fluxo orgânico para o espectador a cada espetáculo. Assim
como os movimentos contínuos do coração, que distribui vida para o
organismo. Se o fluxo do coração pára, o organismo morre; o mesmo acontece
com o ator: se ele pára esse ciclo, morre sua arte.
Essa é a metodologia de formação proposta pelo LUME – Núcleo
Interdisciplinar de Pesquisas Teatrais – UNICAMP. Simples, bela, lírica, viva e
pulsante como uma flor, e também exigente e disciplinada como a natureza que
engendra essa mesma flor. E é exatamente esse processo que passaremos a
estudar a partir de agora.

Intcrprctaçãn/Rcprcscntaçãn
Temos que admitir no ator uma
espécie de musculatura afetiva
que corresponde às localizações
físicas dos sentimentos.
Antonin Artaud
Primeiramente, faz-se necessário apontar algumas diferenças, no âmbito
deste estudo, entre os conceitos de representação e interpretação. Esses
termos não são empregados aqui em seus sentidos filosófico, lingüístico ou
semiótico, mas apenas nos diferentes modos de pensar do ator. Luís Otávio
Burnier, em sua tese de doutoramento, faz claramente essa distinção ao
explicitar que um ator, quando interpreta um texto dramático ou literário, faz
uma tradução de uma linguagem literária para a linguagem cênica; portanto,
“ele é um intermediário, alguém que está entre. No caso do teatro, ele está
entre a personagem e o espectador, entre algo que é ficção, e alguém real e
material” (1994, p. 27). Luís Otávio Burnier coloca que, “geralmente, o conceito
de interpretação também evoca o da identificação psíquica do ator com a
personagem. Além de, historicamente, estar intimamente ligado ao texto
literário” (Idem, op. cit., p. 28).
De maneira oposta, o ator que representa busca sua expressão por meio
de suas ações físicas e vocais. Ele, o ator, não parte do texto literário, mas o
esquece e busca o material para seu trabalho em sua própria pessoa e na
dinamização de suas energias potenciais. Ele não se coloca entre o espectador
e a personagem, mas deixa que este faça a própria interpretação de suas
ações vivas. Poderíamos dizer que a “personagem”, para o ator que representa,
vem antes do texto, já que ele possui um vocabulário de ações físicas e vocais
codificadas que poderá emprestar a ela a qualquer momento. Assim, quando
esse ator vai montar o espetáculo, já tem todo o material físico e vocal que dará
vida à peça. Sobre isso, versa Luís Otávio Burnier:
<R A noção de representação, no contexto específico do teatro, pode
também ser entendida como re-apresentar, ou seja, apresentar e re-
apresentar a cada noite, ou melhor ainda, apresentar duas vezes
numa mesma vez (Barba, 1990, p. 63), dilatando suas energias e
suas ações, desenvolvendo um corpo dilatado (Decroux, 1963, p.
66), criando ou induzindo o espectador a criar algo entre eles (1994,
p. 29). R>

A relação ator-espectador, neste caso não-interpretativo, é diferente de um
espetáculo feito a partir do texto: o ator, ao representar, ou re-apresentar, por
meio de suas ações físicas codificadas, de certa forma “ilude” o espectador. O
ator não está interpretando Hamlet, mas emprestando a essa personagem suas
ações físicas carregadas de organicidade. Ele não é Hamlet. O ator é ele
mesmo em cena, mostrando suas ações vivas codificadas e nascidas de seu
trabalho cotidiano, revelando, na realidade, as imagens que vêm incutidas
nestas ações, que absolutamente nada têm a ver com Hamlet. O espectador
“pensa” estar vendo Hamlet, pois as ações do ator estão “vestidas” com um
figurino, dentro de um cenário e um contexto, e também o texto o leva a esta
conclusão; mas, na realidade, ele está vendo ações físicas e vocais que nada
têm a ver com a personagem. Assim, dois níveis de compreensão são
estabelecidos e percebidos pelo espectador: o do texto (a história de Hamlet) e
o da organicidade da ação física viva e pulsante no ator.
Também, como exemplo, podemos citar a cena do “Lobisomem” incluída
em um dos espetáculos do LUME chamado Contadores de estórias. O ator, em
nenhum momento, enquanto faz a cena, pensa ou age como lobisomem
1
, mas
está realizando uma seqüência de ações físicas e vocais orgânicas, nascidas
de um trabalho com objetos (bastão e tecidos). Essas ações físicas e vocais,
independentes entre si, foram montadas para fazer com que o espectador veja
um lobisomem, dentro do contexto do espetáculo; mas o ator está,
simplesmente, executando as ações vivas encontradas após uma busca interna
em sua pessoa, dinamizadas pelo trabalho com os objetos citados. As imagens
e associações que essas ações têm para o ator não interessam, desde que elas

1
Posso afirmar, pois sou o ator da cena. Adiante voltaremos a falar mais sobre ela.
sejam vivas e pulsantes. Elas independem do contexto proposto.
Existe aqui um paradoxo: ao mesmo tempo em que o ator “ilude”
1
o
espectador, dentro do contexto da cena montada e estruturada, ele mostra toda
sua veracidade e sua vida, presentes em suas ações físicas e vocais, que são
independentes e descontextualizadas em relação à cena.
Nesse caso, podemos afirmar que as personagens, por meio das ações
físicas e vocais, estão potencializadas antes mesmo do texto dramático e da
personagem literária. Assim, o texto cênico é montado segundo um
encadeamento de uma seqüência orgânica de ações físicas e vocais
predeterminadas pelo ator, dentro de seu vocabulário, ligadas entre si de
maneira clara e precisa. A essas pequenas ligações e transições entre as ações
orgânicas, Luís Otávio Burnier deu o nome de “ligâmens”. Dentro dessa
experiência, cabe ao diretor a importante tarefa de encontrar uma seqüência
orgânica entre as diversas ações físicas e vocais do(s) ator(es) e os seus
respectivos ligâmens.
Dizemos que essa maneira particular de construção da cena e da
personagem é uma maneira não-interpretativa de representação.
Como premissa básica, podemos ter, então, uma primeira definição da
diferenciação entre Interpretação e Representação. A Interpretação está
intimamente relacionada com o texto dramático. O intérprete funciona como um
tradutor do texto em cena e todos os dados e informações para construção de
sua personagem são retirados do texto e/ou em função deste. Sobre um ator
interpretativo, Etienne Decroux conceitua: “O ator que chamamos de intérprete,
como diríamos, o intermediário, o intermediador, é um autor de música
dramática: aquela que ele compõe, mesmo se sem tomar nota, para as
palavras daquele que toma o nome de autor (In Burnier, 1994, p. 52)”. Por outro
lado, a Representação, como já mencionado, independe do texto dramático. O
ator cria a partir de si mesmo. Assim, sem informações preliminares ou dados
para a construção de sua personagem, ele necessita operacionalizar uma

1
A "ilusão", nesse caso, não é uma intenção, mas é conseqüência natural.
maneira nova de construção de sua arte. Ele necessita, então, de parâmetros
objetivos que permitam a construção de uma cena independente de
informações literárias, analíticas ou psíquicas. Esses parâmetros objetivos
serão as ações físicas e vocais orgânicas.
<R O ator que não interpreta, mas representa, não busca um
personagem já existente, ele constrói um equivalente, por meio de
suas ações físicas. Esta diferença é fundamental. Se pensarmos no
sentido da palavra representar, o ator, ao representar, não é outra
pessoa, mas a representa. Em nenhum momento, ele deixa de ser
ele mesmo: evidentemente, a fim de evitar uma possível
transformação de suas ações físicas em puros códigos a serem
executadas de forma mecânica, ele dinamiza suas energias
potenciais, desencadeando um processo verdadeiramente vivo. A
forma como este processo se operacionaliza, deve ser tema de
estudos dos atores (Burnier, 1994, p. 22). R>

Todos os atores-bailarinos do teatro oriental (Nô, Kabuki, Kyogen,
Kathakali, Ópera de Pequim, Odissi, Teatro Balinês), assim como os de
técnicas codificadas ocidentais (balé clássico ou mímica Decroux), não partem
do princípio da identificação psicológica ou da interpretação de um texto. Eles
partem de elementos objetivos que são apreendidos durante anos de
aprendizagem e treinamento. Eles buscam usar o corpo de maneira
diferenciada, extracotidiana, utilizando, para isso, o que Eugenio Barba chama
de “técnica de aculturação”, através da qual o ator busca renegar o natural,
“impondo-se um outro modo de comportamento cênico. Eles se submetem a um
processo de aculturação forçado, imposto de fora, como uma maneira própria
de se colocar em pé, de andar, de parar, de olhar, de estar sentado, distinta do
cotidiano” (1989, p. 29).
Essa técnica de aculturação, no teatro oriental, pode ser exemplificada
nesta citação de Darci Yasuco Kusano, sobre o teatro Nô:
<R Na mímica do teatro Nô verifica-se a eliminação de todo elemento
acessório, a redução ao essencial; não há expressões fisionômicas,
apenas um código gestual que visa, com um mínimo de movimento,
o máximo de expressão. [...] (usa-se) não a mímica de gestos reais,
mas apenas a sugestão, o gesto altamente estilizado. A
interpretação estilizada do teatro Nô, resultado de intensa
dinamização interior e contenção corporal, obedece ao princípio do
movimento do corpo aos 7/10, isto é, dar somente 7 passos, onde na
realidade há 10. Por sua vez, a interpretação realista, base do teatro
ocidental tradicional, seria o movimento do corpo aos 10/10, dar dez
passos onde, na realidade, há exatamente 10 (1984, p. 24). R>

O ator oriental aprende, desde o início de seu processo de formação,
princípios e códigos específicos e particulares de utilização de seu corpo e
também de sua energia. Regras e exercícios fixos são passados de geração a
geração, como numa tradição oral.
No Ocidente, os atores a quem chamamos de não-interpretativos, salvo
em algumas técnicas aculturadas como a mímica Decroux e o balé clássico,
não se utilizam de um processo de aculturação forçado, imposto de fora, mas
tentam buscar, dentro de si, os mecanismos que os levem a essa maneira
particular de utilização corpórea e energética na cena, criando uma técnica
pessoal de representação. A busca dessa técnica pessoal poderia ser chamada
de “técnica de inculturação” (Barba e Savarese, 1995, p. 190). Assim, Eugenio
Barba, Grotowski e o próprio Stanislavski levam seus atores a buscar uma
maneira individual e particular de estar em cena, diferenciada do cotidiano; uma
maneira não habitual de comportamento cênico.
Se analisarmos atentamente os princípios e as bases de sustentação,
tanto de técnicas aculturadas como inculturadas de representação, chegaremos
a princípios de utilização do corpo que são comuns entre si. Por exemplo,
encontraremos tanto no teatro Nô como na mímica Decroux ou no Kathakali,
não formas iguais de colocar-se em pé, mas um princípio comum que busca um
certo desequilíbrio, um colocar-se fora de eixo, visando, assim, um
comportamento diferente do natural.
O estudo desses princípios, comuns a essas diversas técnicas codificadas
de representação para o ator, nos levaria ao estudo da Antropologia Teatral,
que é importante ponto de referência, mas não o objetivo principal deste
projeto.
Sinto-me tentado a fazer uma relação direta entre as técnicas de
aculturação e inculturação e o modo não-interpretativo de representar. Nesse
caso, a representação subentenderia a necessidade de uma técnica aculturada
ou inculturada de utilização do corpo e da energia, portanto, extracotidiana.
Poderíamos dizer que, partindo dessa premissa, os atores que se utilizam de
técnicas aculturadas de representação (como os orientais, por exemplo) ou
aqueles que possuem uma técnica inculturada ou pessoal de representação
(como os atores do Odin Teatret, por exemplo) representam, e não interpretam,
pois se utilizam de princípios corpóreos e energéticos objetivos, apreendidos
como a base da articulação de sua arte. Assim sendo, os “teatros orientais
clássicos, com seus atores bailarinos aculturados, e o teatro ocidental, com
seus atores inculturados [...] são análogos no nível pré-expressivo (Barba e
Savarese, 1995, p. 190).
Assim, segundo Luís Otávio Burnier, o ator que representa está
preocupado em:
<R 1. executar ações (de maneira profissional e competente, precisa
e orgânica); 2. estar íntegro no seu fazer, permitindo o livre fluxo de
vida entre seu corpo e sua pessoa. Ele trabalha, portanto, com o
corpo e a mente dilatados como coloca Eugenio Barba [...], com o
equilíbrio de luxo [como coloca Decroux], com as oposições,
contradições e os diferentes níveis de energia, criando uma segunda
natureza [Jaques Copeau] profissional, que possui dois momentos, o
de “revelação”, no qual o ator se mostra, e o pré-expressivo [Barba],
no qual ele se trabalha. Sua arte é como uma alquimia [Artaud], uma
montagem de diferentes elementos, que se metamorfoseiam para o
espectador (1994, p. 28). R>

Dessa maneira, não somente Decroux, mas Eugenio Barba com o Odin
Teatret, Jerzy Grotowski com seu Teatro Laboratório e o LUME, inclusive,
talvez todos filhos da mesma vontade de experimentação de Stanislavski, estão
tentando buscar princípios que devolvam a liberdade de criação ao ator.
Princípios estes que façam o ator, e não mais o texto literário, voltar a ser o
verdadeiro artista de sua arte de representar, o que somente aconteceu em
momentos fugazes na história do teatro como, por exemplo, na Commedia
Dell'Arte. Etienne Decroux tinha a mesma opinião sobre a relação entre ator e
literatura:
<R [A literatura é] na verdade, a concubina, a mais pegajosa. Este
dragão de virtude, esta honesta diaba teve, portanto, sua escapada:
por volta do século XVI, nos tempos da Commedia Dell’Arte, época
na qual, contente celibatário, o ator fez a sua própria sopa: bons
tempos. Helás a literatura voltou, “de passagem”, dizia ela, para
costurar um botão de cueca, aproveitou para verificar a vestimenta
inteira: oito dias mais tarde, suas raízes vivificavam por dentro (In
Burnier, 1994, p. 39). R>

Essa predominância da literatura confunde-se com a história do próprio
teatro ocidental. Geralmente, a história do teatro é narrada tomando-se como
base a própria literatura dramática. Nada mais natural, se levarmos em
consideração que o documento escrito pode persistir ao tempo, enquanto a arte
de ator, cujo veículo expressivo é seu corpo e voz, é efêmera e momentânea.
No Ocidente, a arte de representar, por não estar embasada em princípios
objetivos e codificados
1
, faz com que, assim que um ator morra, sua arte de
representar morra com ele.
Natural, mas também injusto, se pensarmos que o teatro é a arte de ator e
não da literatura. Peter Brook coloca que, para que o teatro exista, basta “um
espaço, um espectador (que observa este espaço) e um ator (alguém que
desenvolva alguma ação no espaço)” (1977, p. 25). Ou ainda Grotowski: “Nós
podemos definir o teatro como o que acontece entre o espectador e o ator”
(1971, p 31). Em ambos os casos, a literatura não é sequer mencionada.
Sendo assim, parece-me lógico e necessário fazermos um rápido feed-
back histórico do teatro ocidental, além de realizar alguns apontamentos sobre
o teatro oriental, mas sob o prisma do ator, buscando, dentro desta breve
narrativa, princípios de interpretação e representação, além de, quando
possível, buscar paralelos com as pesquisas não-interpretativas desenvolvidas
no LUME.

1
Quando digo “princípios objetivos e codificados” refiro-me às artes cênicas que possuem uma
estrutura que pode ser repassada por meio de uma pedagogia e um treinamento objetivo, como
o balé clássico ou a mímica Decroux, ou “técnicas aculturadas” de representação codificadas e
sistematizadas, que também podem ser repassadas de geração a geração, como aquelas
utilizadas no teatro oriental.
Convém deixar claro, e frisar, que esta historiografia, fundamentada no
ator/intérprete, está colocada aqui para situar rapidamente o leitor dentro do
universo e do contexto histórico da busca de uma metodologia técnica não-
interpretativa proposta pelo LUME. Como dito anteriormente, cada comparação
e/ou aprofundamento nas questões a serem colocadas nesse resumo poderia,
em si, servir de material para outras dissertações.
Antes de iniciar, tomo a liberdade de citar Ênio Carvalho, cujo estudo
intitulado História e formação do ator foi importante ponto de referência:

<R A história da arte dramática centrada no espetáculo, e, portanto,
no ator, é a história natural de todo o processo humano. Este
caminho não é de desenvolvimento simples, nem fácil, sofrendo,
logicamente, espontâneas e naturais alterações. Ora cresce
primorosamente, ora decai em crise e parece estancar, mais adiante
avança significativos passos num arranque impetuoso, para mais
uma vez retroceder... Assim, dialeticamente, vai correndo a história
do ator. Como o processo formativo da história humana – reação e
revolução -, altera-se e se aperfeiçoa em seu lento evoluir. Mas o
ator em qualquer etapa segue sendo substancialmente o mesmo:
elemento preciso de um espetáculo que, sem ele, nunca teria
acontecido (1989, p. 13). R>

O atnr na hIstnrIngrafIa

Grécia
Talvez a história da interpretação/representação remonte à própria história
do homem. Portanto, torna-se quase impossível afirmar a data e o local de
nascimento do teatro, principalmente, se englobarmos o Oriente em nosso
universo de pesquisa. Mesmo sabendo disso, iremos iniciar nosso pequeno
estudo pelo teatro grego, pois é onde as fontes começam a ser compiladas e
uma reflexão maior sobre essa arte começa a ser realizada.
O teatro grego tem sua origem nos festejos populares, como os Ditirambos
e os cultos ao deus Dionísio. O primeiro ator que conhecemos respondia pelo
nome de Téspis, no ano de 594 ou 595 a.C. Sabe-se que se apresentava com
um coro de, aproximadamente, cinqüenta integrantes, ao qual acrescentava um
prólogo e um discurso. O ator era conhecido como protagonistés. Além de ator,
também foi o primeiro autor conhecido. Aqui percebemos, desde os primórdios,
a íntima relação entre o ator e o texto dramático, já que o primeiro ator
representava/interpretava o papel que ele próprio escrevia.
Ésquilo ficou conhecido como o segundo ator e também como o primeiro
grande dramaturgo ocidental. É, atualmente, considerado o “Pai da Tragédia’.
Introduziu a figura do segundo ator na cena, o deuterogonistés, e assim criou o
diálogo cênico, além de aumentar as partes relacionadas à atuação de suas
peças em detrimento do coro. Segundo Gassner, Ésquilo era um homem
prático de teatro, excelente diretor e encenador. Fez progredir a dança trágica,
que era realizada pelo coro, “desenvolvendo grande variedade de posturas e
movimento, posto que treinava seu próprio coro” (1974, p. 27).
Surgiu, então, Sófocles, que por sua vez diminuiu ainda mais a função do
coro, reduzindo-o ao mínimo e relegando-o a segundo plano. Introduziu a figura
de um terceiro interlocutor na tragédia, o tritagonistés, o que aumentou ainda
mais a importância do ator.
São riquíssimos os estudos e reflexões provenientes tanto das tragédias
como das comédias gregas. É mais fácil traçar um panorama histórico a partir
da escrita, já que, como dito anteriomente, esta pode resistir ao tempo. Em
relação às tragédias gregas, qualquer tipo de resumo histórico seria por demais
superficial e taxativo. Existem estudos aprofundados sobre a dramaturgia de
Ésquilo. Sobre Sófocles, a vida e a complexidade de seus diálogos, a perfeição
de seu estilo e seu antropocentrismo, traçando novas linhas para o drama, são
analisados à exaustão. Sobre Eurípedes, considerado “O Moderno” e
humanista, sabemos que cria, em suas tragédias, personagens cujo heroísmo
torna-se humano, além de "desmistificar" e ironizar os deuses. Porém, este
breve resumo histórico não pretende estudar o teatro em relação à dramaturgia
ou à tragédia, mas tentar situar o ator, e mais especificamente as técnicas
representativas e interpretativas de atuação, dentro desse panorama.
Ao contrário da dramaturgia grega, conhece-se pouco sobre como o ator
grego atuava. Temos pouca informação sobre o treinamento e a preparação
desse ator, tanto cômico quanto trágico, e o que era exigido pelos
diretores/encenadores ou ensaiadores em termos de presença e movimentação
cênica.
Sabe-se, por exemplo, que esse ator apresentava-se para um grande
público em teatros que comportavam em torno de 25 mil pessoas. Por esse
motivo, precisava estar muito visível; por isso usava grandes e pesadas
máscaras, alongadas e grotescas, feitas de linho, cortiça e madeira,
aumentadas ainda mais com grandes adornos utilizados na cabeça,
denominados onkos. Também calçava coturnos (coturni) com sola de trinta a
quarenta centímetros de espessura e enchimentos sobre os quais eram
vestidas as túnicas e os mantos bordados, presos no peito para dar a
impressão de maior estatura.
Acredita-se que todo esse aparato fazia com que o ator tivesse uma
movimentação cênica lenta e grande gestualidade. Dessa forma, “um ator de
um metro e oitenta, chegaria a dois metros e trinta ou mais, de modo que se
arriscava a tomar um ignominioso tombo, se desse um passo descuidado“
(Gassner, 1974, p. 31).
Talvez seja esse o motivo da importância dada pelo ator grego à sua voz.
Sobre essa questão, Ênio Carvalho discorre:
<R Resultante mais de tradicional herança do que propriamente de
estudo a respeito, a arte do ator grego consistiria numa maneira
tipicamente religiosa de representar. Entre outras coisas, a máscara
e a pesada vestimenta impediriam qualquer elaboração mais
individualizada: os gestos ficavam assim, bastante ocultados.
Segundo uma citação tradicional do teatro, cujo autor
desconhecemos, o ator grego era uma voz e uma presença (1989, p.
19). R>

Também não podemos deixar de falar sobre um legado deixado pelos
gregos aos atores, que foi o uso da máscara. Segundo Albin Leski, “o emprego
da máscara nas culturas primitivas é múltiplo; a mais freqüente é a máscara
protetora, que deve subtrair o homem aos poderes hostis, e a máscara mágica
que transfere ao portador a força e as propriedades dos demônios por ela
representados” (1976, p. 49).
O uso da máscara nesse sentido de transferência de força dá a ela um
caráter de transformação do humano, que pode ser considerado a essência da
representação. A máscara, em muitas manifestações cênicas, vem
acompanhando o ator, como será possível observar adiante, tanto nas Atelanas
romanas como na Commedia Dell’Arte. Também no Oriente verificamos seu
uso no teatro Nô do Japão, na dança balinesa, entre outras. No LUME,
estudamos o clown e seu nariz vermelho, considerado a menor máscara do
mundo.

Roma
Roma tomou como parâmetro e moda a cultura helênica. Mesmo assim,
atribui-se ao povo romano distintas manifestações teatrais.
Primeiramente, na região da cidade de Atela, de colonização grega,
vemos surgir as Atelanas. Nessas manifestações teatrais, os atores, como os
gregos, também portavam máscaras, porém improvisavam diálogos retirados e
inspirados na própria relação social da época.
As “personagens” das Atelanas caracterizavam-se por padrões fixos de
comportamento. Sendo assim, tínhamos o Pappus, que era um tipo bonachão e
senil, vítima de piada e gozação de todos. Também encontramos Baccus, um
camponês simples e infeliz nas aventuras amorosas, idiota e guloso. Maccus
era gordo, inchado, imbecil e vanglorioso de seus feitos. Dossenus era um
pseudofilósofo e achava tudo saber. Era dono de uma retórica totalmente
absurda e sem nexo.
1

As apresentações desse tipo de espetáculo eram realizadas nas ruas, e os
atores, muitas vezes amadores, inspiravam-se na imitação da própria

1
Carvalho, E., História e formação do ator, passim.
população, improvisando, com isso, situações comuns da comunidade local.
Vemos aqui, claramente, o germe do que se transformaria, mais tarde, na
Commedia Dell’Arte italiana, também com os tipos fixos de padrão de
comportamento, e cada ator também portando máscaras.
Outra manifestação que tomou força em Roma foram os Mimos. Esses,
diferentes das atelanas, não se utilizavam de máscaras nem mesmo de textos.
Utilizavam, como meio de expressão, o próprio corpo.

O caráter essencial ficava com a expressão mímica da expressão
fisionômica, do gesto e da dança. A origem desse gênero de
espetáculo, assim, estaria nas danças primitivas em honra aos
deuses, as quais imitavam os animais, os atos e as paixões do
homem, os deuses da vegetação e da fecundidade, daí o seu
caráter, às vezes, obsceno (Carvalho, 1989, p. 19).

Em ambos os casos, percebemos atores que utilizavam, como ferramenta
de inspiração e criação, a imitação, estilizada ou sarcástica, de homens ou
animais encontrados no cotidiano. Quero chamar a atenção para esse fato, pois
o LUME também se utiliza da imitação do cotidiano, como uma ferramenta do
ator, na coleta e catalogação de ações físicas e vocais não-interpretativas. O
uso posterior dessas ações pode resultar em uma montagem cênica. Como
visto, não é recente o uso da imitação pelo ator como ferramenta de trabalho; o
que é recente é o estudo de como essa imitação pode auxiliar o ator na criação
de um método de trabalho e sua formação; e também como a imitação pode ser
usada, não de uma maneira sarcástica e estilizada, mas como meio de
descoberta de um canal objetivo para que o ator possa entrar em contato com
sua pessoa, dinamizando suas energias potenciais. Retomaremos esse assunto
mais tarde.
Com relação ao teatro declamatório, a cultura romana recebeu forte
influência da cultura helênica. Porém, os romanos eram mais voltados para
jogos violentos, corridas, circo e competições de arena. Assim, no período final
do Império Romano, esse teatro, talvez tentando acompanhar a tendência
popular, cada vez mais violenta e decadente, tornou-se uma manifestação
degradante. Os atores constituíam companhias sob a coordenação de um
primeiro ator, sendo que os outros atores eram escravos. Recebiam soldos
conforme a hierarquia dentro da companhia e podiam ser punidos, com castigos
corporais inclusive, caso fossem vaiados em cena. Em muitos casos, depois de
uma série de bons serviços, podiam receber a carta de alforria, o que os
tornava livres para formar outra companhia, inclusive.
Nos espetáculos dessas companhias, tudo era permitido. “[Os atores]
eram recrutados entre pessoas desclassificadas, mercenárias, apelando aos
mais grosseiros efeitos para atrair o aplauso de uma sociedade também
decadente, de instintos soltos e sensualidade desorientada (Carvalho, 1989, p.
27)”. Cortavam-se, em cena, os braços e as pernas de escravos para se
conseguir um “realismo” vivo. Escravas eram submetidas a cenas de sexo.
Imagens fictícias, mas que ilustram muito bem a decadência teatral romana,
podem ser vistas no filme Satirycon, de Fellini. “O Teatro em Roma foi, aos
poucos, tornando-se espetáculo deprimente, atingindo um nível de degradação
tal que a sociedade sentia náuseas ante as execráveis encenações” (Idem, op.
cit. p. 25).

Idade Média
Com o advento do cristianismo, e também em função do teatro decadente
de Roma, a Igreja passa a decretar concílios, anátemas e proscrições que
excomungavam, não somente os atores, mas também suas mulheres e filhos.
Mesmo assim, o teatro conseguiu sobreviver na clandestinidade e na
obscuridade devido à existência de atores e companhias ambulantes de mimos,
histriões, jograis e saltimbancos. Dessa forma, “os mimos retornam à vida
primitiva e errante, [e] um tipo especial de teatro, vindo da atelana primitiva,
logo irá constituir a Commedia Dell’Arte, a primeira grande escola de ator na
evolução da história do teatro (Idem, op. cit., p. 28).
Porém, a partir do século X, com a função de catequizar a população, a
própria Igreja, que séculos antes proibira as manifestações teatrais, passa a
lançar mão de encenações dramáticas sobre a paixão de Cristo ou mesmo de
textos sagrados. Surgiram, a partir daí, os tropos, pequenos diálogos religiosos
com um acréscimo poético e musical. Esses tropos culminaram, no século XVI,
em grandiosas encenações do drama da Paixão de Cristo, com gastos
fabulosos em cenários e figurinos. Esses grandes espetáculos litúrgicos eram
denominados “Mistérios”.
A encenação dos “mistérios” tinha particularidades de país a país. A
Inglaterra era onde esse tipo de encenação era mais acabada e aperfeiçoada:
ali os “mistérios” eram formados basicamente por espécies de carroças que
paravam nos lugares, apresentando, cada uma, uma cena diferente. Um ator,
chamado também de expositor, era o responsável pelo cavalo que puxava a
carroça e também por dar as devidas explicações teológicas. Assim, o
espectador podia assistir ao mistério sem sair do lugar. Na França, o palco era
formado por estrados fixos e profundos sobre os quais o espectador devia
deslocar-se. Na Alemanha, o “mistério” acontecia em um palco espacial e
tridimensional, no qual os cenários cruzavam-se e os atores podiam se deslocar
de um lugar para outro.
1

Nota-se que, apesar da relação ritualística estabelecida pelos mistérios, o
mais importante não era o ator em si, mas o espetáculo, que pela beleza e
grandiosidade poderia demonstrar o imenso poder de Deus. Como nos
esclarece Carvalho, o ator era somente uma pequena peça do espetáculo:

<R De um modo geral podemos dizer que o ator (dos mistérios) não
se identificava com a personagem que representava, uma vez que
recorria a uma forma fixa e tradicional de gestos expressivos de
cunho simbólico. Tendo em vista o caráter litúrgico, a voz era
tecnicamente solene e nobre e sempre tratada com especial
importância, promovendo forte contraste com os atores do teatro

1
Carvalho, E. História e formação do ator, passim.
profano e popular. Quanto mais o assunto se ligava à Bíblia, tanto
menor eram as possibilidades de livre criatividade. Aos atores cabia
tão-somente ilustrar o texto bíblico, limitando-se aos gestos ali
indicados. Considerando ainda, que eram diletantes, raramente
poderiam conseguir mais do que a repetição dos gestos aprendidos
(Carvalho, 1989, p. 33). R>

Essa colocação de Carvalho leva-nos a pensar que o ator dos “mistérios”
funcionava como uma espécie de alegoria litúrgica, preso em formas gestuais
prefixadas, sem possibilidade de uma criação cênica real, não cabendo a ele
nem uma relação de interpretação nem de representação, mas uma relação
simplesmente alegórica no que diz respeito à cena.

Renascimento
Com o declínio da Idade Média e o nascimento do antropocentrismo e da
burguesia, o teatro passa a querer recuperar o modo helênico de
representação. Textos clássicos de Sêneca e comédias consideradas eruditas,
como as de Plauto e Terêncio, começaram a ser novamente montados, e toda a
dramaturgia criada a partir de então deveria seguir as regras das unidades
dramáticas de ação, tempo e espaço definidas por Aristóteles, em sua Poética.
As apresentações, ao contrário dos “Mistérios”, começaram a ser
realizadas em salas fechadas. O espectador, portanto, não mais caminhava
pela cena, mas era, agora, um espectador-observador. Esse
“acondicionamento” da representação em uma sala fechada mudou,
consideravelmente, o modo de interpretação/representação do ator, em relação
àquele dos Mistérios:

O gesto monumental e simbólico deu lugar a movimentos,
deslocações [sic] e gestos muito mais medidos, adaptando-se ao
ritmo imposto pelo palco limitado. Não somente os gestos tornaram-
se mais discretos, como passaram, aos poucos, a refletir nuanças
relativas ao caráter, idade, sexo e situação social da personagem. A
palavra não era mais interpretação da ação e dos gestos simbólicos,
mas ação e gestos eram, também, elementos da interpretação da
palavra, daí ela ser revestida de um caráter declamatório. Quanto
mais a palavra se tornava expressiva, tanto mais a gesticulação se
revestia de expressividade e concisão. Um dado fundamental à
interpretação teatral do ator começa a ganhar importância: a mímica
do rosto e expressão facial (Carvalho, 1989, p. 39).

Até o momento, tanto na Grécia como em Roma, na Idade Média e
mesmo nesse teatro renascentista “erudito” que ora discutimos, as informações
sobre o modo de representar/interpretar são escassas e a formação dos atores
geralmente era embasada no treinamento, tendo em vista a declamação de
textos; o ator era, no caso, um intérprete textual. No teatro “popular”, a
formação e treinamento do ator eram realizados, basicamente, pela imitação do
cotidiano e a utilização cômica desse material na cena.
Porém, no Renascimento, é nesse mesmo teatro popular, em uma linha
paralela, mas completamente diferente do “teatro de sala” definido pelas
unidades de tempo, espaço e ação, que vamos encontrar a Commedia Dell’Arte
italiana, considerada por muitos estudiosos como o primeiro laboratório do ator
e a primeira escola do ator moderno. Esse paralelismo entre o teatro “erudito” e
“popular” no Renascimento é muito bem retratado por Ruggero Jaccobi:

<R O dualismo entre o teatro literário e o teatro popular ressurge na
forma mais rígida. Os dois teatros desenvolvem-se
independentemente um do outro, no mais geométrico paralelismo:
eles se desconhecem. E a diferença básica já começa a ser esta: o
teatro das Cortes é escrito, forma-se imediatamente sobre os
modelos gregos e latinos, e não consegue alcançar resultados
propriamente teatrais; o teatro do povo é improvisado, leva quase
dois séculos antes de se formar definitivamente, não tem quase
modelos e alcança resultados exclusivamente teatrais (1956, p. 22).
R>

Por que resultados exclusivamente teatrais? Talvez porque o ator de
Commedia Dell'Arte improvise. Não a partir do nada, mas a partir de um roteiro,
chamado de “Canovaccio”, e principalmente de ações e gestos corporais
definidos por seu tipo fixo, conseguidos após seqüências de exercícios
preparatórios. Essa suposta prisão técnica é que dá a liberdade ao ator da
Commedia Dell'Arte de simplesmente improvisar. Não improvisar a
personagem, mas improvisar com a personagem, o que é essencialmente
diferente, pois o ator, nesse caso, trabalha a partir de ações pré-elaboradas e
“guardadas” em seu repertório, e não criando as ações à medida que improvisa.
Esse conceito de improvisação codificada também é utilizado no LUME,
especificamente no trabalho de clown, pois este, assim como as máscaras da
Commedia Dell'Arte,

se alimenta dos estímulos que vêm de seus espectadores,
interagindo com eles numa dinâmica de ação e reação. Esta
interação com os espectadores e também com outros clowns
significa uma possibilidade de alteração da seqüência das ações
do clown. Por isto falamos em improvisação codificada, como nos
canovacci da Commedia Dell’Arte, ou seja, uma estrutura geral
sobre a qual o clown improvisa com suas ações que se alteram de
acordo com a relação estabelecida com cada espectador ou com
seus parceiros (Burnier, 1994, p. 270).

Como conseqüência dessa especialização técnica, todo o espetáculo da
Commedia Dell'Arte era baseado no ator, e não mais no texto dramatúrgico, já
que esse não existia. O que os atores seguiam, como já mencionado, era uma
espécie de roteiro de situações, o Canovaccio. O ator também não se apoiava
no espetáculo grandioso, já que a Commedia Dell'Arte era apresentada em
tablados praticamente sem cenário. Esse repertório adquirido pelo ator era
repassado, assim como no teatro oriental, de geração a geração.
O ator de Commedia Dell'Arte treinava habitualmente a voz, os gestos,
procurando despersonalizá-los, ou seja, aculturá-los. Seu treinamento diário
incluía o estudo da dança, da música, da mímica, da esgrima, exercícios de
circo e prestidigitação.
As personagens, assim como nas atelanas romanas, utilizavam máscaras
de tipos fixos de personalidades (depois passou a ser meia-máscara). Hoje, são
as chamadas “máscaras da Commedia Dell’Arte”. Algumas das mais
conhecidas são o Arlechinno, Brighella, Pantalone, Dottore, Capitano,
Colombina, os Enamorados (únicos sem máscaras). Cada um deles com um
tipo diferente e específico de máscara e com uma partitura física e vocal
particular.
É importante observar aqui, não a Commedia Dell'Arte em si, com a
descrição pormenorizada de cada máscara e tipo, mas o que ela suscita para a
arte de ator no sentido de sua autonomia artística em cena. Aqui, o texto perde
sua majestade. Acaba qualquer tipo de interpretação, seja ela bíblica, helênica,
trágica e/ou erudita. Aqui o ator, pura e simplesmente, representa, utilizando
mecanismos e repertórios próprios. Abaixo está um trecho de Gherardi que
descreve essa independência do ator italiano de comédia:

<R Quando se diz de um bom comediante italiano, fala-se de um
homem que tem profundidade, que atua mais pela imaginação que
pela memória, que compõe interpretando tudo aquilo que diz, que
sabe usar (secundar), tudo aquilo que encontra em cena, ou seja,
que casa muito bem suas ações e suas palavras com a de seu
comparsa, que sabe entrar imediatamente em qualquer jogo cênico e
em todos os movimentos que o outro lhe propõe. Ele não é como um
ator que atua simplesmente com a memória: ele jamais entra em
cena sem empregar nela, instantaneamente, aquilo que tenha
aprendido pela emoção, ficando de tal modo ocupado, que sem se
ligar aos movimentos e gestos de seu companheiro, segue seu
roteiro com impaciência furiosa de se livrar de seu papel como de um
fardo que o fatiga demais (In Carvalho, 1989, p. 58). R>

A Commedia Dell'Arte serviu como movimento teatral de representação
instigador para muitos reformadores do século XIX e XX, exercendo forte
influência, particularmente sobre Meyerhold. Ferdinando Taviani tem um estudo
muito perspicaz sobre desenhos antigos que mostram atores da Commedia
Dell'Arte. Segundo ele, são perceptíveis os princípios recorrentes estudados
hoje, na antropologia teatral, na postura corpórea dos desenhos:

<R Os atores das gravuras da Recuil Fossard são caracterizados
pelos gestos, que dilatam as tensões orgânicas e demonstram, de
uma maneira enérgica, as forças que regulam um corpo em
movimento. A dilatação do gesto é usada para além da construção
de uma caricatura: ela dá energia à presença cênica do ator. Isso é
particularmente evidente na personagem de Pantaleão: ele é um
velho, mas o ator compõe a figura com gestos amplos e vigorosos.
Ele não imita, por exemplo, o andar de um velho encurvado, mas o
reconstrói por meio de um contraste, que transmite a idéia de um
velho sem reproduzir sua fraqueza. As costas são tão curvadas, que
se tornam poderosas como uma mola comprimida. Cada passo é
maior que o passo normal, de modo que o equilíbrio precário do
velho é reconstruído por meio de um deséquilibre, que implica mais
uma abundância que uma falta de energia (In Barba e Savarese,
1995, p. 148). R>

Mas a Commedia Dell'Arte e o ator têm seu apogeu até meados do século
XVIII, quando Carlo Goldoni a “textualiza” com o intuito de ligá-la mais à
moralidade e à poesia. Isso deve-se ao fato de a sociedade burguesa exigir
uma dramaturgia que ditasse sua ideologia. Novamente, a literatura volta a ser
a “senhora da cena” e o ator fica relegado a um academicismo gestual/vocal
formal e estático, ditado por códigos de comportamento que colocava as regras
da aristocracia e levando o gesto a uma estilização.

O ator no Oriente
Assim como na Commedia Dell'Arte, os atores orientais não interpretam
um espetáculo a partir de um texto, mas utilizam-se de ações, de um repertório
e de um vocabulário corpóreo e vocal objetivo e codificado, apreendido durante
anos de preparação técnica, fazendo com isso uma representação cênica.
Como exemplos de técnicas codificadas e sistematizadas de
representação no Oriente podemos citar o Kathakali e a dança Odissi na Índia,
o Nô e o Kabuki no Japão, a dança Balinesa em Bali, a Ópera de Pequim na
China, entre outros.
No Oriente, a relação entre arte e religião ainda possui laços estreitos e a
técnica de ator é repassada de geração a geração, na relação mestre/discípulo.
Dentro dessa relação, o aprendizado começa muito cedo, aos sete ou oito anos
de idade e vai até dezesseis ou dezoito anos. Outra característica é que, em
algumas dessas técnicas, o ator especializa-se em determinado papel,
aprimorando-o até o fim da vida, outro paralelo à Commedia Dell'Arte.
Cada ação possui um significado cultural, um ritual particular e uma
codificação que lhe são próprios. É praticamente um teatro feito de símbolos.
Ações e gestos, por serem simbólicos, fogem à lógica corporal cotidiana e
buscam um equivalente teatral extra e supracotidiano. Isso significa que o ator
oriental aprende novas maneiras de equilíbrio corpóreo, ações específicas e
codificadas de mãos, olhos, pés e, principalmente, uma técnica de dilatação de
seu corpo muscular por meio de treinamentos específicos para a manipulação
da quantidade e qualidade da energia que será utilizada na cena, buscando,
assim, uma organicidade dentro da aparente mecanicidade das ações
codificadas;1 enfim, aprende, como já dito, uma técnica aculturada de
representação. “[O ator de Kathakali] não exterioriza os estados emocionais de
maneira mecânica. A expressividade, ou melhor, a verdade de cada ação de
sua face só é convincente se ele engaja sua imaginação e seus recursos
psicofísicos e mentais” (Bouffonneries, nº9, p. 20).
Essa corporeidade extracotidiana é também aplicada aos figurinos e às
máscaras, que são muito utilizadas. Quando não se usa máscara, geralmente
existe uma maquiagem muito forte e desenhada que funciona como tal, como
podemos verificar nos atores de Kathakali e da Ópera de Pequim.
Tive a oportunidade de fazer um workshop prático com o mestre de Ópera
de Pequim, Lee Bou Ning, em 1993, quando foram trabalhados alguns
exercícios práticos, utilizando ações simples como “olhar para baixo”, “olhar
para cima”, “apontar”. A complexidade contida nessas ações, aparentemente
simples, dava a dimensão da linguagem corpórea utilizada. A ação de “olhar
para cima” utilizava o princípio de oposição no corpo todo. O joelho deveria
estar flexionado em oposição à cabeça, que olhava para o alto; as mãos
estavam em oposição em relação ao peito e ao ombro, em uma posição nada
confortável e absolutamente nada cotidiana. Para essa ação, era também
utilizado aquilo a que a antropologia teatral dá o nome de “princípio da

1
Todos os conceitos aqui colocados serão discutidos no decorrer do trabalho.
negação”, no qual a ação sempre começa na direção oposta àquela do destino
final.
Lee Bou Ning descreveu-nos, durante o workshop, alguns detalhes sobre
o cotidiano de trabalho de um ator aprendiz de Ópera de Pequim. São de oito a
dez anos de trabalho, em regime de internato, divididas da seguinte forma, de
segunda a sábado :
Das 6h às 7h30 Artes marciais e trabalho com energia
Das 8h às 12 Aulas escolares
Das 12h às 14 Almoço
Das 14h às 18h Treinamento prático
Das 19h às 21h Treinamento prático

Dentro desse treinamento prático, os atores aprendem a cantar, dançar,
encenar e ainda realizam práticas de circo e acrobacias.
Obviamente, esse contato com a Ópera de Pequim foi superficial. Seriam
necessários anos de treinamento para adquirir, no corpo, essa técnica. O
importante, nesse caso, foi ter tomado contato com princípios técnicos pré-
expressivos, tratados na antropologia teatral, que viria a conhecer, corporal e
intelectualmente, somente mais tarde.
O Butô foi um outro contato prático com uma manifestação cênica oriental.
Foram realizados intercâmbios, mais aprofundados em relação àquele da
Ópera de Pequim, com a atriz-bailarina de Butô Natsu Nakajima (Japão), e mais
recentemente com a também atriz-bailarina de Butô Anzu Furukawa (Japão).
O Butô é uma manifestação artística cuja principal característica está no
processo de elaboração técnica individual do performer, tendo como base, no
entanto, uma série de princípios extraídos dos teatros Nô e Kabuki e da dança
ocidental clássica e moderna, princípios esses que regem o uso do corpo-
vivente em situação de representação, como estuda a antropologia teatral. O
Butô, portanto, não propõe uma técnica fechada, “universal” e aculturada, mas
metodologias para a busca de uma elaboração técnica pessoal para o
performer. Como visto, os objetivos dos trabalhos realizados do LUME trilham
caminhos que permitem um diálogo e uma troca com os métodos do Butô, pois
seus atores-pesquisadores também buscam processos que possibilitem e
induzam o ator a uma elaboração técnica pessoal, codificada e objetiva.
O Butô é uma manifestação ainda em fase de elaboração técnica; portanto
propõe, antes, metodologias de busca em detrimento das técnicas fechadas,
sendo esse outro ponto de encontro e intercâmbio entre o Butô e o LUME.
A linguagem da dança, proposta pelo Butô, tanto por Natsu Nakajima,
como por Anzu Furukawa, possui elementos próprios que imprimem sua
particularidade. Tentamos, nesses encontros, extrair o que pudesse vir a
contribuir com nossas pesquisas.
Natsu Nakajima, em seus intercâmbios com o LUME, buscou embasar os
atores em exercícios do Butô, propondo exercícios de criação cênica a partir de
danças livres, realizadas com o material imagético de cada ator. Natsu dizia que
o ator-dançarino não deve dançar as emoções, mas dançar os sentimentos.
Dançar as emoções, dizia ela, era dançar apenas o homem e esquecer de
dançar a flor, a lua, a galinha. Essas são definições e imagens poéticas, mas
são colocadas aqui para mostrar o nível de liberdade proposto por Natsu em
relação à busca da vida cênica, realizada pelo próprio ator. Outra questão
importante era a relação com o “nada”, o “vazio”. Natsu argumentava que, para
um ator ser ou mostrar algo novo, antes, ele deve ser “nada”, estar “vazio”, para
poder deixar a dança aparecer. “A vida da dança somente aparece do vazio e
do nada”, dizia ela.
1

Com Anzu Furukawa, trabalhamos a aplicação cênica de ações corpóreas
e vocais pessoais do ator. Durante os trabalhos, Anzu transformou essas ações
pessoais a tal ponto que o ator acabou por perder a referência orgânica e
mecânica da ação. Outra particularidade é que a ação física, para Anzu, não
era um material individual, mas coletivo. Uma ação particular de um ator pode

1
Essas são afirmações e imagens usadas por Natsu Nakajima nos workshops práticos
ministrados no LUME, em 1994 e 1996.
ser imitada por outro ator. Esse é um conceito de coreografia que faz com que
os atores-dançarinos busquem uma organização espacial e conjunta, viva. Isso,
de certa forma, vem chocar-se com a maneira de trabalhar do LUME, já que o
núcleo busca uma técnica pessoal de representação e essa “vida” deve ser
encontrada em cada ação individual do ator. Nesse caso, a ação mecânica ou
“viva” não é criada pelo ator, mas imposta de fora (proposta por Anzu),
exatamente como em uma coreografia. Cabe ao ator, então, buscar os elos de
conexão com a sua pessoa dentro dessa estrutura coreográfica
preestabelecida.
1

Esses exercícios e intercâmbios propostos pelo Butô não serão analisados
aqui, pois não é esse o objetivo, mas certamente seus princípios e propostas
estarão inseridos dentro do processo proposto pelo LUME, como caminho de
descoberta de uma técnica pessoal.
Todo esse caráter simbólico do teatro Oriental, assim como essa maneira
particular de utilização do corpo, da presença do ator em cena, inspiraram
grandes nomes do teatro ocidental como Eugenio Barba, Brecht, Artaud e o
próprio Grotowski, que diz ter bebido da fonte da Ópera de Pequim chinesa, do
Kathakali indiano e do Nô japonês.
Sobre o teatro oriental, Brecht tem um escrito denominado “Efeitos de
distanciamento na arte dramática chinesa”, onde coloca: “Estamos perante a
expressão artística de uma técnica primitiva, um estágio primitivo da ciência. É
do testemunho da magia que o artista chinês extrai seu efeito de
distanciamento (1978, p. 62).
Artaud, em outro artigo intitulado “Teatro ocidental e teatro oriental” diz:

1
Essas reflexões e informações sobre Natsu Nakajima e Anzu Furukawa foram baseadas e
retiradas, tanto do Relatório Científico sobre a pesquisa temática desenvolvida no LUME,
“Mímesis Corpórea: A poesia do cotidiano” (Mimeo, 1998),como também de relatórios
científicos individuais dos atores pesquisadores do LUME, mais especificamente de Ana
Cristina Colla (Mimeo, 1998), assim como dos relatórios científicos e projetos de intercâmbio
entre o LUME e Natsu Nakajima (Mimeo, 1995-96). Convém dizer que participo como ator-
pesquisador tanto da reflexão como da parte prática da pesquisa temática “Mímesis Corpórea:
A poesia do cotidiano”, como também participei como ator-pesquisador nos intercâmbios entre
Natsu Nakajima e o LUME. Até o presente momento, o conteúdo desses textos e relatórios
ainda não foi publicado, mas está à disposição na sede do LUME.

<R A revelação do teatro balinês deu-nos uma idéia física e não-
verbal do teatro pela qual o teatro está dentro dos limites de tudo que
pode acontecer em cena, independentemente do texto escrito, ao
contrário do teatro como o concebemos no Ocidente, ligado ao texto
e limitado por ele. [...] No teatro Oriental, de tendência metafísica,
oposto ao teatro Ocidental, de tendência psicológica, as formas
tomam posse de seus sentidos e suas significações em todos os
planos possíveis, ou, se quiserem, suas conseqüências vibratórias
não se projetam num só plano, mas sobre todos os planos do
espírito, simultaneamente (1986, p. 56). R>

Eugenio Barba, depois de ser assistente de Grotowski, vai à Índia e toma
contato com o Kathakali. Posteriormente, em Oslo, Noruega, funda o Odin
Teatret. Suas pesquisas sobre a antropologia teatral baseiam-se nos elementos
comuns e recorrentes encontrados na comparação de técnicas codificadas
orientais e ocidentais, cujas primeiras reflexões encontram-se no livro A arte
secreta do ator.
Como é possível observar, o teatro oriental tem servido de referência para
muitas pesquisas ocidentais contemporâneas, talvez por mostrar a
possibilidade de um fazer teatral baseado no ator. Os atores orientais aliam um
certo virtuosismo físico a uma presença cênica e manipulação de energia pouco
vistas em palcos ocidentais.
1
O efeito de distanciamento que Brecht vê nos
atores chineses talvez seja a extrema naturalidade dentro do artificial, além de
um corpo orgânico e vivo dentro de uma plasticidade extracotidiana, causando
um encantamento que, ao mesmo tempo, estranha. Esse mesmo
distanciamento visto por Brecht pode inspirar uma busca objetiva e técnica de
elementos físicos e corpóreos que levem a essa organicidade, como é o caso
da pesquisa atual de Eugenio Barba, a antropologia teatral ou ainda dos delírios
metafísicos e espirituais de Artaud.

1
Tive a oportunidade de assistir a vários espetáculos orientais na ISTA (International School of
Theatre Anthropology ou Escola Internacional de Antropologia Teatral) de 1994, em Londrina, e
tive acesso a vasto material videográfico na sede do Odin Teatret (Holstebro, na Dinamarca),
durante seminários práticos realizados de 25 de novembro a 23 de dezembro de 1997 entre o
LUME e o Odin Teatret.
Para nós, atores, o teatro oriental deveria ser observado, estudado e
praticado. Não por meio de suas formas. Afinal, essa formalização somente tem
sentido dentro do contexto cultural em que essa manifestação teatral está
inserida; mas porque pode ajudar-nos na prática de seus princípios,
principalmente, os elementos físicos e energéticos que possam produzir no ator
a consciência muscular de uma presença corpórea dilatada e uma organicidade
cênica. Por esse motivo, o LUME promove intercâmbios com pesquisadores,
atores e atrizes do teatro oriental, buscando elementos técnicos que auxiliem o
ator em sua busca de uma técnica pessoal de representação.
Por meio de uma técnica aculturada e extracotidiana, embasada somente
no vocabulário e no repertório de suas ações físicas e vocais, e sem a
interpretação concreta de um texto dramático, podemos afirmar que tanto os
atores orientais como os atores da Commedia Dell'Arte utilizam-se de técnicas
não-interpretativas, ou seja, representam seus papéis recorrendo a elementos
basicamente corpóreos e vocais, não baseados na literatura dramática.

Contemporâneos

Stanislavski
O filósofo Denis Diderot escreveu, no século XVIII, um tratado denominado
O paradoxo do comediante, onde colocou alguns pontos básicos sobre a arte
de representar/interpretar. Para ele, o ator deveria abominar toda e qualquer
sensibilidade ou emoção no ato da representação/interpretação, pois a emoção,
dizia Diderot, é da personagem e não do ator. Nesse caso, o ator não deve ser,
mas parecer ser.
Com esse tratado, Diderot inaugura uma discussão dentro do contexto
cênico e, mais especificamente, da arte de ator, que a partir de então
estabeleceu-se com mais afinco: Razão x Emoção, Corpo x Alma
1
.
Se Diderot foi o primeiro a escrever um tratado sobre o ator/comediante,
Constantin Stanislavski foi o primeiro a querer estabelecer um método preciso e
elaborado para o trabalho do ator. O trabalho de Stanislavski pode ser dividido
em duas grandes partes: o trabalho do ator sobre si mesmo e o trabalho do ator
sobre a personagem. O primeiro é condição básica para o segundo.

<R No trabalho o ator deve sempre começar de si mesmo, da
própria qualidade natural, e então continuar de acordo com as leis da
criatividade. (…) A arte começa quando não existe papel, existe
somente o “eu” em uma dada circunstância da peça (…). O ator
realmente atua e vive seus próprios sentimentos: ele toca, cheira,
ouve, vê com toda a finesse de seu organismo, seus nervos; ele
verdadeiramente atua com eles (Stanislavski in Toporkov, s.d., p.
156). R>

Portanto, Stanislavski propunha ao ator representar/interpretar sempre
com sua própria pessoa, procurando uma situação equivalente à da
personagem. O ator não era a personagem, mas era ele mesmo:

[O ator deveria] envolver-se por sua natureza inteira: intelectual,
física, emocional e espiritual. O objetivo do ator é transmitir suas
idéias e sentimentos usando suas próprias emoções, sensações,
instintos, sua experiência pessoal de vida, mostrando seus
próprios traços, sempre os mais íntimos e secretos, sem ocultar
nada. (Januzelli, 1986, p. 12)

Ou, ainda, nas palavras do próprio pesquisador russo:
<R Cada diretor possui a sua própria maneira de trabalhar sobre a
personagem e seu próprio modo de sublinhar seu plano para o
desenvolvimento desse trabalho: não há regras fixas. Entretanto, as
fases iniciais do trabalho e os procedimentos psicofisiológicos que se
originam em nossas próprias naturezas devem ser respeitados com
exatidão (Stanislavski in Barba e Savarese, 1995, p 160). R>

1
Estamos aqui nos referindo ao contexto teatral e não filosófico, no qual essa discussão tem
raízes muito mais antigas.

Se pensarmos que o ator cria a partir de si mesmo, então Stanislavski
propõe um sistema que independe da estética naturalista ou realista. Na
verdade, esse “sistema” proposto por Stanislavski refere-se a um nível pré-
expressivo do ator e é independente das escolhas poéticas e/ou estéticas do
diretor. Pensando sem preconceito, não se trata de realismo ou naturalismo,
mas de um processo indispensável para a natureza criadora, que é o corpo-m
ente orgânico.
1
Dessa forma, o ator torna-se independente da direção, e
também, e principalmente, dos ismos que tentam definir as várias estéticas. O
ator passa a ser uma potência criadora em si.
Primeiramente, na pesquisa dessa pré-expressividade e corpo-mente
orgânico, Stanislavski tentou buscar, no inconsciente, a fonte criativa do ator.
Para isso, tentou criar “caminhos” para se chegar a ela, como exercícios para
ativar o que ele chamava de memória emotiva ou, ainda, o “se” mágico.
Também buscava a conscientização e a transformação, em corpo/voz, das
ações decorrentes da busca dessa fonte criadora – o inconsciente.
Outra grande contribuição do pesquisador russo foi estabelecer aos atores
ocidentais uma obrigação de trabalho cotidiano e treinamento, em adição ao
trabalho dos ensaios e da performance. Assim, o ator poderia estar sempre
preparado para poder captar e transformar em corpo os impulsos criativos mais
sutis, durante o trabalho de ensaios.
Já no final de suas experiências, deu uma importância decisiva para o
“Método das ações físicas”, chegando a revisar, e mesmo a negar, algumas de
suas afirmações anteriores:

<R Quando nós lhe lembrávamos de seus primeiros métodos, ele
ingenuamente pretendia não entender do que estávamos falando.
Uma vez alguém lhe perguntou: O que é a natureza dos “estados
emocionais” do ator em cena? Konstantin Sergeyevich olhou
surpreso e disse: “Estados emocionais? O que é isto? Nunca escutei

1
Barba, E. e Savarese, N., A arte secreta do ator, passim.
falar.” Não era verdade, esta expressão foi usada pelo próprio
Stanislavski (Toporkov, s.d., p. 157). R>

Stanislavski talvez tenha percebido, no final de suas pesquisas, que o
subconsciente fazia parte de um universo abstrato do qual os atores não
podiam ter qualquer controle. “Não me falem de sentimentos, não podemos
fixar sentimentos; só podemos fixar as ações físicas (Idem, op. cit., p. 160).
Dessa forma, o ator devia buscar expressar-se, não mais por meio de
estados emotivos e abstratos, mas de algo concreto, como as ações físicas.
Nessa fase, Stanislavski passou a chamar a memória emotiva de “memória
corporal” e, mais tarde, Grotowski vai nos falar de “memória muscular”.
Grotowski relata que, no início de seu trabalho, era obcecado e fanático por
Stanislavski, achando que o método proposto pelo mestre era a chave para
todas as portas da criatividade. Somente depois passou a buscar um caminho
independente.
1
Stanislavski foi um homem em permanente estado de
autotransformação. Suas pesquisas terminaram somente com sua morte.
Portanto, é perigoso afirmar que existe um método, ou um sistema fechado,
estabelecido por Stanislavski. São muitos os pontos deixados em aberto,
principalmente aqueles que se referem à memória emotiva e às ações físicas,
haja vistas as citações aparentemente contraditórias acima, do próprio
Stanislavski. Também são muitas as superficializações e os preconceitos
decorrentes da cristalização desse suposto método. O próprio Grotowski
descreve essa cristalização como um “assassinato de Stanislavski depois de
sua morte”
2
e ainda cita exemplos bem específicos de passagens em que as
pesquisas de Stanislavski são invalidadas por seus próprios seguidores.
Um desses exemplos é o uso indiscriminado do relaxamento. Stanislavski
observou que a tensão tem um foco central no corpo – diferente para cada
indivíduo. O excesso dessa tensão deve ser rechaçado pelo ator, pois esse
excesso pode prejudicá-lo em seu trabalho cênico. Assim, ele deve descobrir,

1
Kumiega, J., The theatre of Grotowski, p. 110, passim.
2
Ibidem, passim.
por si mesmo, o foco central dessa tensão, encontrando um relaxamento com
possibilidade imediata de movimentação. Porém, em alguns casos, esse
relaxamento é aplicado indiscriminadamente, como uma solução geral para
todos os problemas encontrados no treinamento e na cena.
13


<R Stanislavski teve um discípulo para cada uma das suas fases, e
cada discípulo se prendeu à sua fase particular; daí as discussões de
ordem teológica. Stanislavski estava sempre fazendo experiências e
não sugeriu receitas, mas sim os meios pelos quais o ator poderia
descobrir-se, respondendo em todas as situações concretas à
pergunta: “Como se pode fazer isso? Reside aqui o essencial.
Naturalmente, ele tirou tudo isso da realidade do teatro de seu país,
do seu tempo. [...] Um realismo existencial, acho eu, ou quase um
naturalismo existencial (Grotowski, 1987, p. 178). R>

Stanislavski buscou, no trabalho do ator, uma organicidade, uma vida e
uma ética, colocando-o novamente em um patamar privilegiado dentro de sua
própria arte. Trabalhou baseado no texto, sim, mas também, e principalmente,
preocupou-se em fazer com que o ator buscasse, dentro de si mesmo, as
ferramentas necessárias para a articulação de sua própria arte. A partir do
momento em que Stanislavski coloca o trabalho sobre si mesmo como condição
precedente para o trabalho com a personagem, ele re-inaugura um reinado que
se tinha perdido na Commedia Dell'Arte: o ator como senhor do espetáculo. Se
seu ator representa ou interpreta, talvez não tenhamos dados para uma
afirmação conclusiva. Em seu trabalho, vemos momentos de interpretação,
quando trabalha a partir do texto, e de representação, quando trabalha a partir
do ator. E por outro lado, não cabe a esse trabalho taxá-lo mais uma vez,
promovendo, talvez, mais um assassinato após sua morte.
O mais admirável em Stanislavski é que ele era um ator, um ator que
resolveu querer entender os mecanismos de sua vida e a organicidade cênica,
impondo-se as perguntas: “Como se faz...?” “Como se consegue...?” Buscou e
pesquisou no subconsciente, no corpo, na técnica, nas ações físicas, no

13
Ibidem, passim.
treinamento, na ética, no espetáculo, em si próprio, nos outros atores, nas
outras linhas aparentemente contraditórias, como o Laboratório que entregou a
Meyerhold. Buscou desde o começo até o fim de sua vida profissional.
Talvez tenha sido o primeiro ator-pesquisador do século XX.

Meyerhold
Meyerhold fez parte do Teatro de Arte de Moscou, cujo diretor era
Stanislavski, durante quatro temporadas. Sua função, dentro da companhia, era
basicamente a de ator. Em 1902, aproveitando uma reestruturação, abandona o
Teatro de Arte e busca uma nova estética cênica. Logo tornou-se um anti-
realista e tentou buscar, na cena e no ator, uma nova maneira de articular o
fazer teatral. Logo depois, Stanislavski oferece ao seu ex-pupilo a possibilidade
de dirigir um Estúdio Laboratório Experimental. Esse estúdio nasceu com o
objetivo de experimentar formas cênicas diferentes daquelas estudadas no
Teatro de Arte de Moscou.
Meyerhold queria um teatro mais “teatral”, menos realista e mais simbólico
e estilizado. Apesar de ser apontado como um grande encenador moderno,
Meyerhold mostra, em seus escritos, um profundo respeito e uma grande
consciência do papel do ator, pois, como ele mesmo dizia, “o teatro é a arte do
ator” (1982, p. 89).
Sobre isso escreveu:

<R O movimento está subordinado às leis da forma artística. Em uma
representação, é o meio mais poderoso. O papel dos movimentos
cênicos é mais importante que qualquer outro elemento teatral.
Privado de palavra, de vestuário, de bambolinas, do edifício, o teatro,
com o ator e sua arte de movimentos, os gestos e as interpretações
fisionômicas do ator informam o espectador sobre seus pensamentos
e seus impulsos; o ator pode transformar em teatro qualquer tablado,
não importando onde nem como, abstendo-se dos serviços de um
construtor e confiando em sua própria habilidade. É preciso tratar da
natureza específica do movimento, do gesto e da interpretação
fisionômica [...] (Idem, op. cit., p. 75) R>

Ou ainda:

<R O diretor desse teatro se limita a guiar o ator, em lugar de dirigi-lo
[...]. Se limita [sic] ao papel de ponte entre a alma do autor e do ator.
Convencido da arte do diretor, o ator coloca-se defronte ao
espectador e a chama artística brota desses princípios livres: a arte
do ator e a fantasia criativa do espectador. O ator se liberta do diretor
como este se libertou do autor (Idem, op. cit, p. 57). R>

É impossível deixar de pensar que essas são as raízes do teatro pobre de
Grotowski, quando coloca que o teatro nada mais é que o momento fugaz que
ocorre no encontro entre o ator e o espectador, e da citação de Peter Brook,
que tomo a liberdade de transcrever novamente, quando diz que para a
existência do teatro basta “um espaço, um espectador (que observe este
espaço) e um ator (alguém que desenvolva alguma ação neste espaço)” (Brook,
1977, p. 25).
Como visto, o mais importante para o ator de Meyerhold era o movimento.
Ele devia saltar, cantar, dançar e fazer malabarismos, quase como um ator da
Commedia Dell'Arte, talvez sua grande inspiração. A partir daí, foram
elaborados exercícios práticos corpóreos que desenvolvessem no ator essa
capacidade de realizar movimentos teatrais. Foi criada a Biomecânica, um
sistema de treinamento físico, à disposição de uma concepção construtivista do
espetáculo.
Meyerhold exigia, dentro dos exercícios propostos da biomecânica, uma
racionalização e uma precisão total dos movimentos. Os atores desenvolviam
um golpe de vista preciso. Aprendiam a calcular seus movimentos, de maneira
individual ou coletiva. Isso tinha como conseqüência uma movimentação do
espaço cênico mais livre e com maior expressividade. Meyerhold acreditava
que, se a forma era precisa, a organicidade, as entonações e as emoções
também poderiam ser, pois estas seriam determinadas pela posição do corpo.
Percebemos em Meyerhold o mesmo princípio de memória muscular utilizado
por Stanislavski. Segundo Meyerhold, a atuação do ator não é outra coisa que o
“controle das manifestações de sua excitação” (1982, p. 198). Assim sendo, um
ator não deveria sentir uma emoção em cena, mas sim expressá-la por meio de
uma ação física. Neste ponto, podemos dizer que a biomecânica de Meyerhold
esbarra no sistema de ações físicas proposto por Stanislavski, e mesmo no
objetivo proposto pelo LUME.
Outros pontos da pesquisa de Meyerhold também esbarravam em
Stanislavski:

<R O problema fundamental do teatro contemporâneo é preservar o
dom da improvisação que possui o ator, sem transgredir a forma
precisa e complexa que o diretor conferiu ao espetáculo. Estive
falando ultimamente com Stanislavski: pensa igual. Ele e eu
tentamos uma solução para esse problema como os construtores do
túnel abaixo dos Alpes: cada um avança por seu lado, mas em
alguma parte, no meio, nos encontraremos seguramente (1982, p.
127). R>

Se substituirmos, na citação acima, a palavra “improvisação” por
“liberdade de expressão”, entenderemos claramente que ambos os
pesquisadores buscam elementos que proporcionem, aos atores, uma liberdade
de articulação de sua arte, dentro da estrutura fixa do espetáculo.
Percebemos aqui que, se analisarmos a historiografia do teatro,
baseando-nos nas técnicas de atuação propostas, vamos verificar pontos em
comum entre pesquisadores que são praticamente inconciliáveis quando
analisadas as estéticas propostas por cada um: o naturalismo de Stanislavski é
praticamente o oposto do construtivismo de Meyerhold. Na análise dos
princípios técnicos do ator, não devemos analisar os ismos que são as formas
expressivas de cada época, mas os pré-ismos que identificam os princípios pré-
expressivos do ator. O próprio Decroux dizia, “as artes não se assemelham em
suas obras, mas em seus princípios” (In Burnier, 1994, p. 89).
Há um material videográfico na sede do Odin Teatret em Holstebro,
Dinamarca, contendo demonstrações técnicas de biomecânica do ator Gennadi
Bogdanov, uma delas na ISTA
1
de Copenhague, de 1996, comentada por
Eugenio Barba, e outra sem data, aparentemente nos anos 80, além de cenas
raras de treinamento prático de biomecânica, realizadas por atores do Estúdio
Laboratório de Meyerhold, na URSS, em 1923, e também cenas da aplicação
da biomecânica em cenas do espetáculo O Inspetor Geral, dirigido por
Meyerhold em 1926, também na URSS.
2

Estudando esse material, podemos perceber, nos exercícios e aplicações
da biomecânica, elementos pré-expressivos trabalhados pelo LUME e
estudados pela Antropologia Teatral, como princípios recorrentes nas técnicas
codificadas de representação, tanto ocidentais como orientais. Nos exercícios
propostos e criados por Meyerhold e seus atores, observam-se elementos e
princípios pré-expressivos que serão estudados mais adiante, como
desequilíbrio, contra-impulso, impulso, stops precisos, além de uma utilização
particular da relação peso/gravidade e tensão corpórea. O resultado disso na
cena (ao menos nos vídeos citados) mostra os atores em ações
extracotidianas, dilatadas e não mecânicas, ou seja, existia uma vida cênica,
não realista, mas real e aparente.
Adiante estudaremos, também, exercícios práticos realizados no LUME
que, certamente, não possuem a forma da biomecânica, mas esses princípios
recorrentes e orgânicos.

Artaud
Não podemos afirmar categoricamente que Artaud concebeu um método

1
International School of Theatre Antropology ou Escola Internacional de Antropologia Teatral.
Tem sua sede em Holstebro, Dinamarca, mas seu objetivo é ser uma “escola de pesquisa
itinerante”. De tempos em tempos, reúne, em algum país-sede, pesquisadores de teatro e
atores ocidentais e orientais para pesquisar, em conjunto, elementos recorrentes e pré-
expressivos comuns em diferentes representações codificadas. Todas as sessões são
documentadas em vídeo, que ficam arquivadas na sede em Holstebro. A sede do Odin Teatret
divide o mesmo prédio.
2
Tive acesso a esses vídeos em intercâmbio prático realizado entre o LUME e o Odin Teatret,
em novembro e dezembro de 1997. Até esse momento, somente tivera acesso à Biomecânica
de Meyerhold por meio de livros, comentários e fotos.
de representação e/ou interpretação, legando-nos exercícios precisos e práticos
como o fizeram Stanislavski e Meyerhold. Poderíamos citar o trabalho de
respiração realizado sobre um sistema de tríades e técnicas de expressão,
baseado em ensinamentos da Cabala, permitindo-lhe criar uma espécie de
sistema complexo segundo o qual um tipo de respiração pode corresponder a
um tipo de emoção. Mas as anotações de Artaud não são muito claras nesse
sentido.
Sua maior contribuição está na transformação do sentido do fazer teatral,
propondo um teatro não mais baseado na linguagem literária, mas em uma
linguagem física que tenha como objetivo principal atingir os sentidos do
espectador. Propõe a criação total, que é a transgressão, no palco, do habitual
cotidiano e a ampliação dos limites conhecidos da arte.
Artaud acreditava que o teatro era uma arte autônoma e independente e o
proclamava como o “único lugar no mundo e o último recurso universal que nos
resta para tocarmos diretamente o organismo...” (In Esslin, 1976, p. 66). A cena
teatral deveria conter sonhos, pesadelos e obsessões do ser humano,
transformados em corpo, para que pudesse liberar o inconsciente da platéia.

<R Temos, portanto, de um lado a massa e a extensão de um
espetáculo que se dirige ao organismo todo; de outro, uma intensa
mobilização de objetos, gestos e signos utilizados em um espírito
novo. A parte reduzida feita para o entendimento leva a uma
compressão energética do texto; a parte ativa, feita para a emoção
poética obscura torna obrigatória os signos concretos. As palavras
pouco falam para o espírito; a extensão e os objetos falam; as
imagens novas falam, mesmo quando feitas de palavras (Artaud,
1986, p. 78). R>

É importante salientar, em Artaud, sua compreensão de que o teatro deve
atingir o público em um nível profundo de compreensão e sensação. “Não é à
mente ou aos sentidos de nossa platéia que nos dirigimos, mas à sua existência
como um todo” (In Esslin, 1976, p. 29). E para atingir esse lugar desconhecido
do espectador, Artaud propõe uma fisicalização dos sentimentos e das
emoções no ator, transformando-as em signos visíveis e causando, na platéia,
um impacto físico direto. Ele acreditava que essa nova linguagem teatral de
signos pré-codificados concretos teria o poder de comunicar imediatamente.
Para Artaud, o ator deve usar sua musculatura afetiva, pois ele é um atleta
do coração e da paixão, e através de um mergulho físico pessoal, o ator deve
ser capaz de aumentar sua gama de emoções e conseguir uma expressão
plena. “O segredo dessa tarefa está em se exacerbar os centros do
magnetismo nervoso do homem – o esforço e a tensão – serão os meios de se
levar o ator a reconhecer e localizar [essa expressão plena]” (Januuzelli, 1986,
p. 21).
<R Ter a consciência da obsessão física dos músculos a vibrarem de
afetividade, equivale, tal como no jogo de respiração, a dar rédea
solta a essa afetividade, em toda a sua força, concedendo-lhe um
alcance mudo, mas profundo, de extraordinária violência (Artaud in
Januzelli, 1986, p. 23). R>

Artaud também coloca seu teatro como uma espécie de ritual entre o
espectador e o ator. Penso que o objetivo principal que Artaud propõe para o
ator, como instrumento dessa ritualização, não deixa de ser, também, um ritual
eterno entre seu corpo e sua alma, em eterna comunhão.

<R A crença em uma materialidade fluida da alma é indispensável
para o ofício do ator. Saber que uma paixão é material, que está
sujeita às flutuações plásticas da matéria, outorga um império sobre
as paixões, ampliando nossa soberania. Alcançar as paixões por
meio de suas próprias forças ao invés de considerá-las abstrações
puras confere ao ator a maestria de um verdadeiro curandeiro. Saber
que a alma tem uma expressão corporal permite ao ator alcançar a
alma em sentido inverso e redescobrir seu ser por meio de analogias
matemáticas. (Artaud in Máscara, vol. 9-10, p. 28). R>

Segundo Grotowski, Artaud representa estímulo indiscutível no que diz
respeito à pesquisa de possibilidades do ator, mas sua proposta, se
analisarmos do ponto de vista prático, são divagações e poemas em relação a
este. Ele sabia claramente, como podemos verificar acima, que o corpo possui
um centro e que as energias psíquicas deviam ser transformadas em corpo;
mas as poucas ferramentas que nos dá para tal fim, geralmente, conduzem a
estereótipos, como por exemplo, no caso citado, que cada respiração conduz a
determinada emoção. Quando propõe que o ator estude a respiração, está
possibilitando ao ator uma amplitude de possibilidades estéticas muito fértil,
mas não podemos dizer que isso seja uma técnica.
1

Grotowski
As propostas de Artaud e Grotowski tocam-se na filosofia. Grotowski,
segundo suas próprias palavras, propõe uma técnica de “transe e de integração
de todos os poderes corporais e psíquicos do ator, os quais emergem do mais
íntimo de seu ser e do seu instinto, explodindo numa espécie de
transiluminação” (Grotowski, 1987, p. 14).
Ao contrário de Artaud, Grotowski não se limita a “divagações”, mas busca
encontrar exercícios e trabalhos objetivos para que esse “transe” e essa
“transiluminação” possam transformar-se em corpo. Chega à conclusão de que
fórmulas de interpretação/representação teatrais levam a estereótipos. A partir
daí, calca sua pesquisa no que ele chama de “via negativa”, trabalho ao longo
do qual o ator não aprende uma coletânea de técnicas estabelecidas, ou a
descobrir maneiras de como demonstrar irritação, como representar
Shakespeare ou como andar. Mas a pergunta que deve ser feita ao ator é:
“Quais são os obstáculos que o impedem de realizar o ato total, que deve
engajar todos os seus recursos psicofísicos, do mais instintivo ao mais
racional?” (Grotowski, op. cit., p. 180).
Essa pergunta, trabalhada na prática, leva o ator a encontrar meios
pessoais de desbloqueio desses obstáculos, atingindo, assim, uma técnica
pessoal de representação. Essa constatação é importante, pois, dessa forma,
esse trabalho não cria uma técnica única, mas um método que pode ser
aplicado individualmente, gerando “vários métodos”. Mesmo assim, Grotowski

1
Grotowski, Em busca de um teatro pobre, p. 177, passim.
não concordaria com essa afirmação. Ele não considera seu trabalho em teatro
como sendo um novo método que possa ser aplicado, e nem ao menos o
considera algo novo. Considera, sim, essa opção do ator, como um meio de
vida e de conhecimento (Kumiega, 1985, p. 12). A citação abaixo mostra como
Grotowski entende a proposta de seu trabalho:

<R Não se pode ensinar métodos pré-fabricados. Não se deve tentar
descobrir como representar um papel particular, como emitir a voz,
como falar ou andar. Isto tudo são clichês, e não se deve perder
tempo com eles. Não procurem métodos pré-fabricados para cada
ocasião, porque isso só conduzirá à estereótipos. Aprendam por
vocês mesmos suas limitações pessoais, seus obstáculos e a
maneira de superá-los. Além do mais, o que quer que façam, façam
de todo o coração. Eliminem de cada tipo de exercício qualquer
movimento que seja puramente ginástico. Se desejam fazer esse tipo
de coisa – ginástica ou mesmo acrobacia – façam sempre como uma
ação espontânea contada ao mundo exterior, a outras pessoas ou
objetos. Algo os estimula e vocês reagem: aí está todo o segredo.
Estímulos, impulsos, reações (Grotowski, 1987, p. 186). R>

Para Grotowski, o ator, antes de pensar, deve agir; deve pensar com o
corpo, pensar em ação. Também coloca o conceito de Ator Santo: “é o ator que
realiza uma ação de autopenetração, que se revela e sacrifica a parte mais
íntima de si mesmo - a mais dolorosa, que não é atingida pelos olhos do
mundo” (Idem, op. cit, p. 30).
Buscava também o “teatro pobre”, essencial e ritualístico, baseado única e
exclusivamente na ação e nessa transiluminação do ator.
Nesse ponto, podemos fazer um paralelo com a busca dos atores-
pesquisadores do LUME, tanto no que diz respeito ao ator transiluminado de
Grotowski quanto o atleta afetivo de Artaud, nas palavras de Carlos Roberto
Simioni, co-fundador do LUME:
<R As emoções do ator normalmente são canalizadas para
determinadas partes do corpo que são quotidianamente usadas. Na
Dança Pessoal, ou Técnica Pessoal, essa emoção do ator deve
tomar corpo, mesmo que esse corpo chegue a um cataclismo
emocional (esses cataclismos emocionais são denominados, no
âmbito de nosso trabalho, de MATRIZES). A finalidade dessas
matrizes é permitir ao ator vivenciar uma explosão de emoções,
mostrando um “corpo do avesso”, para que esse mesmo ator possa
mostrar não mais a pele, mas o “de dentro”. Esse mesmo cataclismo,
ou matriz, é novo, desconhecido e necessário para o
desenvolvimento da técnica à qual nos propomos. Corporificar essas
emoções significa, em primeira instância, encontrar outros canais ou
universos de escoamento dessa energia emocional. À medida que
esses canais são encontrados, o ator deve codificá-los. Em seguida,
o que é o trabalho desse ator? Esquematizar, executar e administrar
as diferentes intensidades dessa matriz.
1
R>

Grotowski faleceu em 1999. Estava fechado com seus atuais “atores”
em Pontedera, Itália, realizando uma pesquisa que alguns dizem ser teatral e
outros não. Sabe-se, por suas últimas palestras e pelos escritos de Thomas
Richards, seu assistente, que esse trabalho baseava-se numa espécie de
ritualização com engajamento físico e vocal total dos atores, utilizando-se
músicas e/ou mantras. Na verdade, qualquer definição seria equivocada.
Acredito que não importa se o que Grotowski fez em Pontedera (e que
certamente seus discípulos continuarão fazendo) seja teatro ou não. Importa
dizer que esse pesquisador revolucionou o modo de ver teatral do século XX e
deu uma gama de pesquisa praticamente infinita para os atores. Grotowski,
seguindo Stanislavski, confirma a figura do ator como o responsável total pelo
fazer teatral. Em seu teatro pobre, a única figura importante é o próprio ator, e
para que ele domine e ilumine esse espaço entre sua pessoa e o espectador,
deve doar-se por completo.
O Ator de Grotowski representa no sentido mais puro da palavra. Desde
Stanislavski, passando por Meyerhold, Artaud e agora Grotowski, a palavra
interpretação (no sentido descrito acima de intérprete do texto literário) veio
perdendo espaço à medida em que o ator, cada vez mais, passa a ter domínio
de sua arte. Cada vez menos ele está atrelado ao texto literário e/ou dramático
e cada vez mais vai encontrando parâmetros objetivos de articulação de seu
corpo e sua alma, sem a necessidade de uma personagem. Cada vez menos,

1
Carlos Roberto Simioni. Mimeo, 1998. Esse conceito de matriz colocado por Carlos Simioni
será mais explicitado abaixo.
vê-se “perdido” com a falta de técnicas objetivas que permitam a seu corpo
articular seu fazer teatral, e cada vez mais encontra ferramentas para que essa
articulação seja realizada. Claro que não estamos falando das estéticas de
cada um desses atuadores e pesquisadores, mas das técnicas e/ou métodos de
representação por eles propostos.
Brecht
Para Bertold Brecht, a função do ator é conhecer profundamente relações
e comportamentos sociais para poder demonstrar isso de forma consciente,
descritiva e sugestiva. Para Brecht, o ator deve ser cerebral e intérprete de seu
tempo e impedir que o espectador identifique-se com a personagem da peça,
além de mostrar-se consciente de que está sendo observado em cena.
Brecht não busca atingir o aspecto afetivo do espectador para que este
não comprometa a lucidez de seu raciocínio e de sua razão. Nessa linha, busca
uma platéia pensante, que ao final do espetáculo, sem passar por uma
descarga emotiva, possa levar questões a serem analisadas.

<R Ao tentar descrever o que seria a Nova Técnica de
Representação (1940), Brecht acrescenta que o ator deve indicar um
Gestus para que fique claro que ele está mostrando algo, para que o
espectador possa fazer comparações sobre o comportamento
humano. O Gestus, que substitui o princípio de imitação, estabelece
sempre um objetivo social; ele reflete o gestus social do ator. O ator
poderá recorrer à empatia durante os ensaios iniciais, evitando
sempre qualquer tipo de identificação prematura. Deve ler o papel
com espanto e contradição antes de memorizá-lo; deve avaliar bem
o desenrolar dos fatos. O ator deve mostrar alternativas, outras
possibilidades e que ele está representando uma das variantes
possíveis. Brecht considerava um bom exercício, para evitar a
identificação, o ator assistir a um colega ensaiar seu personagem
(Carvalho, 1989, p. 88). R>

O ponto aqui é que Brecht propõe ao ator não “encarnar” a personagem,
mas narrar as ações dessa personagem que se desenrolaram em algum
momento do passado.
Para ilustrar tais ações e torná-las plenamente compreendidas
pelo público, ele executa os movimentos que a personagem fez,
imita o tom de sua voz, repete suas expressões faciais, porém
apenas como se os estivesse citando. O estilo brechtiano de
interpretação é o da interpretação entre aspas (Esslin, 1979, p.
141).

Brecht descreve uma técnica da arte de atuação utilizando um efeito de
distanciamento chamado Verfremdung Effekt ou ainda Efeito V. Como já dito,
esse efeito visa conferir ao espectador uma atitude analítica e crítica perante o
desenrolar dos acontecimentos. Em seu escritos A nova técnica da arte de
representar (Brecht, 1978, p. 79), o autor de Mãe Coragem diz que, como
condição necessária para essa análise, tanto o palco como o ator devem estar
desprovidos de qualquer atmosfera “mágica” ou campo de hipnose. O ator,
segundo Brecht, jamais chega a metamorfosear-se integralmente em cena. Ele
não é Lear nem Harpagon, mas apresenta-os. Para evitar essa metamorfose,
os atores podem utilizar-se de alguns recursos técnicos como recorrer à terceira
pessoa e ao passado, assim como a intromissão de indicações e comentários
sobre a encenação e sobre a personagem.
Sobre a polêmica questão da emoção em Brecht, ele mesmo diz que as
experiências do Efeito V na Alemanha levaram-no a verificar que também se
suscitam experiências emocionais por meio do distanciamento:

<R O efeito de distanciamento não se apresenta sob uma forma
despida de emoções, mas, sim, sob a forma de emoções bem
determinadas que não necessitam de encobrir-se com as da
personagem representada. Perante a mágoa, o espectador pode
sentir alegria; perante a raiva, repugnância. Ao falarmos da
revelação dos indícios externos da emoção, não temos em mente
uma revelação e uma escolha de indícios que se realizem de tal
modo que o contágio emocional se dê, ainda, em conseqüência do
ator provocar em si, a emoção que está representando, ao expor
os seus indícios externos (Brecht, 1978, p. 60). R>

Brecht também se preocupa em colocar, em vários de seus estudos, que
esse teatro distanciado não significa vulgarização ou simples “estilização“
cênica. Não significa um estilo forçado. “O efeito de distanciamento depende,
muito pelo contrário, da facilidade e da naturalidade do desempenho” (Idem, op.
cit., p. 61). [...ele], quando descrito, resulta muito menos natural do que quando
realizado na prática” (Idem, op. cit., p. 85).
Apesar da grande quantidade de escritos e a preocupação de Brecht em
buscar uma prática de atuação, e conseqüentemente, uma técnica dessa
proposta para ator, concordo com Grotowski quando coloca que:

<R Brecht explicou coisas interessantes sobre as possibilidades de
uma forma de representação que envolvia o controle discursivo do
ator sobre suas ações , o Verfremdung Effekt. Mas isto não era
realmente um método. Era mais um tipo de dever estético do ator,
pois Brecht não se perguntou, na verdade: como se pode fazer
isso? Embora indicasse algumas explicações, estas se limitam ao
plano geral... Certamente Brecht estudou a técnica de ator com
grandes detalhes, mas sempre do ponto de vista do diretor (1987,
p. 77). R>

Em função dessa visão de diretor, Brecht buscava, de certa forma, esse
intérprete como veículo para uma questão social maior, que se transformou em
sua busca estética. O ator tem a função de mostrar alguém, mostrar um gestus
social, mostrar uma situação. Com a função de mostrar alguém, nesse caso, o
ator priva-se da possibilidade de se mostrar, ou ainda de desnudar-se, como
coloca Grotowski e mesmo Stanislavski. Para instrumentalizar-se, o ator não
necessita realizar uma busca interna dentro de sua pessoa, mas fora, dentro do
contexto e das relações sociais. Com a função de mostrar a personagem, o ator
coloca-se entre a personagem e a platéia, transformando-se, assim, em um
intérprete da personagem.
Essa questão interpretativa do ator em Brecht, então, não tem seu ponto
nevrálgico na emoção. Costuma-se dizer que Stanislavski buscava a emoção
enquanto Brecht a descartava. Acho essa questão uma superficialização de
ambas as afirmações. Pudemos verificar afirmações anti-emoções do próprio
Stanislavski e pró-emoções do próprio Brecht, mesmo dentro deste pequeno
estudo, que não pretende ser profundo. Não é a falta de emoção que faz um
ator interpretativo. Também a questão do Efeito V não determina isso. Do ponto
de vista da questão extracotidiana do trabalho do ator, podemos, até mesmo,
encontrar pontos em comum em Brecht e Stanislavski. Neste último, por meio
do
se mágico, por meio de uma codificação mental e mesmo através
dos métodos de ações físicas, os atores alteram seu
comportamento cotidiano, mudam sua maneira habitual de ser e
materializam a personagem que vão retratar. Este também é o
objetivo da técnica de distanciamento de Brecht, ou gesto social.
Ela sempre se refere ao ator que, durante o processo de atuação,
modela seu comportamento cotidiano natural em comportamento
cênico extracotidiano, com evidências e subtextos sociais (Barba e
Savarese, 1995, p. 189).

O mesmo ocorre entre Brecht e Grotowski.
Em Grotowski, o ator mergulha dentro de si e pode trazer à tona uma
corporificação com um significado extracotidiano não “reconhecível” pelo
espectador, forçando, necessariamente, um outro nível de comunicação. O
espectador, portanto, distancia-se de seu cotidiano e mergulha em um nível
simbólico e sígnico não-reconhecido, proposto pelo ator, mesmo dentro de seu
“transe”. Brecht, de certa forma, também busca esse outro nível de
comunicação, forçando o ator a mostrar ao espectador outros aspectos não
percebidos do gestus social, forçando também um outro nível de comunicação.
Isso talvez explique porque tanto Grotowski como Brecht têm no teatro oriental,
mais especificamente na Ópera de Pequim, uma fonte de inspiração e análise,
mesmo projetando-se em caminhos tão diversos quanto à questão estética.
A diferença talvez esteja no aspecto diretor, colocado acima, na citação
de Grotowski. Enquanto Stanislavski e Grotowski partem da figura central e
individual do ator para o trabalho da criação teatral para, somente então,
colocar o ator dentro de uma estética determinada; Brecht parte da estética
para criar sua técnica de interpretação, e isso, de certa forma, determina todo o
seu trabalho, criando o ator com o objetivo interpretativo – como intérprete
social de sua época.
Eugenio Barba e o Odin Teatret
Eugenio Barba fundou o Odin Teatret em 1964 em Oslo, Noruega, e
posteriormente, transferiu-se para Holstebro, Dinamarca. Antes disso, havia
sido assistente de Grotowski em seu teatro laboratório.
Tem, na disciplina do treinamento cotidiano e sistemático, a base de seu
trabalho, fazendo com que seus atores busquem uma auto-afirmação e uma
autotransformação, acreditando que somente essa auto-revolução poderá
tornar-se uma revolução teatral e/ou social.
Dessa forma, assim como Grotowski, Barba faz com que cada ator
busque, dentro de si, material físico e orgânico para seu trabalho. Como
conseqüência natural dessa “busca interna”, cada ator acaba encontrando uma
maneira particular, única e verdadeira de expressão artística, uma técnica
pessoal de representação.

<R Além de Decroux, o centro de pesquisas do ator da Dinamarca,
NORDISK TEATER LABORATORIUM, mais conhecido pelo nome
do núcleo central deste centro laboratorial, o Odin Teatret, chegou a
elaborar e codificar não uma, mas várias técnicas pessoais de
representação para o ator, a partir de métodos e sistemas de
trabalho por eles desenvolvidos. Influenciado pelas experiências do
polonês Jerzy Grotowski e pelas técnicas do teatro do sul da Índia, o
Teatro Kathakali; Eugenio Barba, diretor deste centro, partiu na
busca de métodos precisos e objetivos que permitissem a
elaboração e codificação de técnicas pessoais e individuais
corpóreas de representação para o ator. Um dos pontos
interessantes do trabalho de Barba está no fato de ao mesmo tempo
em que se supre uma urgente necessidade do ator, ou seja,
preenche a ausência de técnicas corpóreas e vocais de
representação para o performer, respeita-se um inegável dado da
cultura Ocidental: a individualidade. Assim, cada ator elabora a sua
própria técnica.
1
R>

A partir da observação de conceitos técnicos aplicados e descobertos por
seus atores nesse trabalho de treinamento e tecnificação do corpo e voz,

1
Luís Otávio Burnier, Relatório Científico para a UNICAMP. Mimeo, 1993.
comparando-os com técnicas codificadas orientais e ocidentais, Barba percebe
princípios comuns e recorrentes de alguns elementos cênicos. Resolve tentar
separar esses princípios e estudá-los, dando origem à Antropologia Teatral e à
ISTA (International School of Theatre Antropology), onde, esporadicamente,
reúnem-se, em sessões internacionais, estudiosos de teatro e antropologia
teatral e principalmente atores e dançarinos orientais e ocidentais, buscando,
em suas manifestações cênicas, princípios recorrentes e comuns.
Os atores do LUME realizaram (e ainda realizam) intercâmbios práticos
com o Odin Teatret, principalmente com alguns de seus atores. Passaremos a
descrever alguns, determinando, assim, pontos comuns e diferentes em relação
ao trabalho do LUME.
Carlos Roberto Simioni, ator-pesquisador e co-fundador do LUME,
trabalha com o grupo de Iben Nagel Rasmussen no projeto Vindenes Bro
(Ponte dos Ventos), desenvolvendo uma pesquisa conjunta há dez anos.
Segundo Carlos Simioni, Iben utiliza-se de aspectos mecânicos e formais para
a construção de uma cena. Porém, se ela utiliza apenas estes aspectos na
construção de um espetáculo, este corre o risco de tornar-se puramente
mecânico. Para que isso não aconteça, Iben contrabalanceia e coloca outro
elemento nessa estrutura mecânica: a variação de energia do corpo dos atores,
entendendo energia, nesse caso, como a intensidade de força que o corpo
muscular necessita para se deslocar no espaço. A aplicação cênica de
diferentes níveis dessa intensidade empregada no tônus muscular gera
diferentes densidades na estrutura cênica.
Assim sendo, o fator de vida e organicidade na cena é responsabilidade,
quase única, dos próprios atores, que, de certa forma, impedem a mecanização
por meio da manipulação da energia e da dilatação corpórea, a partir desses
trabalhos e exercícios. Convém dizer que os atores-pesquisadores do LUME
assimilaram, no treinamento cotidiano, por meio das informações trazidas por
Carlos Roberto Simioni, esses mesmos exercícios propostos por Iben Nagel
Rasmussen, que serão objetos de estudo mais tarde.
Tanto Iben como Eugenio Barba, podemos dizer, trabalham de uma
maneira não-interpretativa. A cena e a personagem não são construídas
tomando por base o texto, mas recorrendo a ações físicas e vocais. Em relação
ao trabalho do LUME, o que difere é a maneira como essas ações são
“coletadas”.
O trabalho do Odin Teatret, na figura de Eugenio Barba, e
conseqüentemente, na figura de Iben, que trabalha com Barba há trinta anos,
parte de ações físicas coletadas mecanicamente, originadas em improvisações,
trabalho com bastões, figuras com bastões ou na transformação espacial e
temporal de ações simples e cotidianas como correr, beber um copo d’água,
entre outras.
Como exemplo, podemos citar um exercício para coleta de ações,
proposto por Iben no último espetáculo de seu grupo de trabalho Vindenes Bro.
O nome do espetáculo em língua dinamarquesa é Lykken Vender Som Hurtigt
Om.., que poderia ser traduzido como “A sorte, às vezes, te dá as costas...” O
exercício é denominado “Verbos Ativos”.
Tomemos verbos simples, mas que possibilitem ações concretas, como
BEBER, MASTIGAR, PROTEGER, SERRAR, MORDER, LAVRAR, apenas
para citar alguns. Iben pede aos atores que apliquem esses verbos na
mecanicidade muscular, utilizando, para isso, todo o corpo. A utilização do
corpo todo sempre implica uma ação maior, além da ação cotidiana e
pantomímica que o verbo poderia propor. Posteriormente, Iben cria uma
seqüência dessas ações e utiliza-a na cena, descontextualizando a ação e o
verbo de seu caráter semântico.
Logicamente, a transformação dessa ação ou seqüência mecânica em
ação ou seqüência orgânica viva é função e trabalho do ator, devendo este
encontrar as ligações para que essa ação entre em contato com sua pessoa e
suas energias.
É por esse motivo que Eugenio Barba coloca que, a experiência da ligação
entre a dimensão física e mecânica do trabalho do ator com sua dimensão
interior não constitui um ponto de partida, mas um ponto de chegada, sendo
esse o objetivo do ator. Iben, assim como Barba, parte do mecânico para o
orgânico, dentro de uma concepção não-interpretativa de representação.
Isso difere fundamentalmente da concepção não-interpretativa de
construção de cenas e personagens do LUME. Aqui, os atores, a priori, já
possuem um vocabulário de ações físicas e vocais orgânicas, nascidas do
trabalho cotidiano de treinamento e das linhas de pesquisa do LUME. Cabe ao
diretor encontrar as ligações e criar a seqüência orgânica para as ações já
vivas. Nas pesquisas desenvolvidas no LUME, os atores-pesquisadores
concluíram, como já citado acima, que a junção entre mecanicidade e
organicidade pode constituir um ponto de partida para o trabalho de ator, por
meio da codificação de matrizes orgânicas nascidas de seu trabalho cotidiano.
A idéia inicial para o trabalho entre Kai Bredholt, também ator do Odin
Teatret, e o LUME foi trabalhar o ator e a cena a partir de músicas coletadas
durante a pesquisa de campo na Amazônia e no Brasil Central. Como músico,
Kai concebe a cena com base no ritmo que a própria música propõe. A partir
daí, pesquisa o material do ator, arranjando e amoldando a idéia da cena a
esse material. Ambos, ator e diretor, ficam abertos para esse rearranjo em
função da cena.
1

* * *
Sabemos que as fontes e os estudos não param por aí. Se, por um lado,
são poucos os métodos codificados e sistematizados ocidentais, por outro, são
muitos os atores e diretores que, por meio da prática ou da teoria, buscaram
registrar, ou ao menos organizar e refletir suas experiências, tentando encontrar
termos para procurar dizer algo quase indizível, que é a arte de ator.

1
Essas reflexões sobre a relação entre Iben Nagel Rasmussen e o LUME, e também entre Kai
Bredholt e LUME foram baseadas e retiradas do Relatório Científico sobre a pesquisa temática
desenvolvida no LUME, “Mímesis Corpórea – A poesia do cotidiano” (Mimeo, 1988). Participo
como ator-pesquisador tanto da reflexão como da parte prática da pesquisa. Até o presente
momento, o conteúdo do relatório ainda não foi publicado, mas encontra-se à disposição na
Sede do Núcleo.
Um deles foi Etienne Decroux, considerado o pai da mímica moderna,
que conseguiu o grande feito de codificar e sistematizar, no curto espaço de
uma vida, uma técnica de representação para o ator tão rica e complexa que é
comparada às técnicas codificadas orientais. Luís Otávio Burnier, criador do
LUME, foi seu discípulo e deu-nos a oportunidade de experimentar, em nossos
corpos, algumas noções básicas desse trabalho. Os princípios são os mesmos
(e é possível que sempre o sejam) de uma técnica orgânica e extracotidiana:
segmentação corpórea, desequilíbrio, impulso, contra-impulso, ação e
organicidade.
Discutir cada um desses atores ou cientistas do corpo cênico, encontrando
princípios comuns e relações com o trabalho desenvolvido no LUME, seria
profundamente instigante. Porém, também seria demasiado longo e nos
distanciaríamos de nosso objetivo principal. Para citar alguns nomes
importantes nos estudos da arte de ator, temos ainda Gordon Craig com seu
termo controvertido “supermarionete”; Adolphe Appia e seu “Corpo Vivente”;
Rudolf Laban e o “Korperseele”, termo cunhado para definir a relação estreita
entre corpo e alma; Jacques Copeau, que acredita que “para o ator, dar-se é
tudo”; os trabalhos sobre o ritmo de Dullin; as investigações de reações
“introversivas” e “extroversivas” de Delsarte; a síntese de Vakhtanghov; a busca
da “unidade interior” de Joseph Chaikin e seu grupo, o Open Theatre; o
“impulso da liberdade” de Julian Beck e Judith Malina no Living Theatre
1
; o
“Teatro do Oprimido” de Augusto Boal; a “Dança Oculta” de Henry Irving; as
“Lições Dramáticas” de João Caetano; as “Estátuas de Mármore” de Antônio
Morrochesi; o "brasileiro" Eugenio Kusnet; isso somente para citar alguns
nomes ligados estreitamente ao teatro, sem contar com outras áreas de
conhecimento que estudaram as manifestações da arte de ator, como a
psicologia, a sociologia e a filosofia.
Todos eles buscam, ou buscaram, uma resposta para a pergunta que

1
Tive a oportunidade de conhecer, na prática, o trabalho do Living Theatre em um workshop
em Campinas em 1990, no Festival Internacional de Teatro. Esse workshop foi ministrado pela
própria Judith Malina e um dos atores do grupo, Ilion Troya.
ainda hoje é feita: “O que é a arte do Ator?” As respostas a essa pergunta são
tantas que sempre suscitam mais perguntas...

Esqucmas scmIðtIcns
Até o momento, o leitor já deve ter percebido algumas diferenças
fundamentais entre os conceitos de interpretação e representação, dentro do
âmbito da arte de ator.
Tentaremos, agora, descrever e esquematizar essa diferenciação dentro
de esquemas semióticos, tomando-se por base o conceito de Enunciado-
Enunciação, no sentido da emissão-recepção, tentando, assim, destrinçar
algumas diferentes relações e níveis de comunicação entre ator e espectador,
tanto na representação como na interpretação.
Partimos do princípio que a representação, segundo o conceito aqui
colocado, propõe uma nova relação sígnica, pelo menos no que diz respeito
específico à relação ator-espectador. Busquemos em Grotowski e Pavis
algumas conceituações.
Grotowski, na busca de uma gestualidade orgânica, dentro de uma técnica
pessoal de representação, propõe uma elaboração gestual “que não seja uma
cópia dos significados psicológicos ou de estruturas lingüísticas, que portanto,
não seja um signo exterior (significante) de um significado” (Pavis, 1985, p.
116). O próprio Grotowski coloca que o “signo orgânico, e não o signo comum é
a expressão elementar”.
1
Para ele, ainda segundo Pavis, signo orgânico quer
dizer exatamente o contrário de signo comum. O signo comum subentende um
signo visível e reconhecido. Assim, o ator deve evitar usar essa gestualidade
convencional que tem um significado visível em um grupo ou em uma classe, o
que seria uma utilização semiótica de um repertório de signos convencionais e

1
“Signo Orgânico” e “Signo Comum” (Signe Organique e Signe Commum), segundo a tradução
de Patrice Pavis, op. cit. p. 116, citando Grotowski in Em busca de um teatro pobre. Na
tradução em língua portuguesa de Aldomar Conrado, 1987, p. 15 do mesmo livro, essas
palavras são traduzidas por “gesto significativo” e “gesto comum”. Preferi usar a tradução de
Pavis por considerá-la mais coerente com o assunto em questão.
estereotipados. Ele deve se esforçar por achar gestos corporais que jamais
foram semiotizados. O ator deve buscar sua gestualidade em si mesmo, e não
se integrar em um sistema preexistente de signos. Dessa forma, não somente o
gesto do ator não é conhecido como expressão de um significado preexistente
ao nível da linguagem, mas ainda, a gestualidade emancipa-se totalmente do
discurso, constituindo-se uma semiótica autônoma. A proposição clássica é,
aqui, inteiramente revista.
1

Esses gestos não semiotizados, quando formalizados no
corpo/tempo/espaço, talvez sejam o que Grotowski chame, comumente, de
“ação física”, Barba chame de “corpo em vida”, Stanislavski, de “memória
muscular”, Luís Otávio Burnier, de “corporeidade”, Adolphe Appia, de “corpo
vivente” e Rudolf Laban, de “Korperseele”.
Se pensarmos, como já colocado na historiografia, que o ator de
Grotowski “representa” um papel e que Pavis discute uma semiótica autônoma
dessa maneira de representar, então, teremos esquemas e análises semióticas
diferenciadas para interpretação e representação.
Convém dizer que esses esquemas não têm a finalidade de classificar e
emoldurar esses gestos orgânicos dentro do teatro. Se buscamos uma
comunicação não semiotizada, essa tentativa, nesse nível, seria de
“estereotipização” do gesto. E mais: se considerarmos que o gesto orgânico (ou
ação física) provém de uma técnica pessoal de representação e de um
mergulho do ator em seu próprio universo corpóreo e vocal, como propõe
Grotowski e o próprio LUME, então podemos dizer que existe uma semiótica
não somente autônoma, mas também individual. Assim, cada ator possui sua
própria classificação de ações físicas e vocais, individual e orgânica, com
nomenclatura e imagens próprias; e com esse vocabulário ele articula seu fazer
teatral. No âmbito do trabalho do LUME, essa classificação é realizada com as
matrizes individuais, e será objeto de discussão mais adiante.

1
Pavis, Patrice, Voix & Images de la scène: pour une semiologie de la recepcion, pág. 116,
passim.
Pode-se perguntar se essa semiótica orgânica e individual não reduz a
relação entre o público e o espectador, tornando-a mecânica. Na verdade, deve
acontecer o oposto. Nesse mergulho individual, nessa transiluminação, o ator
deve buscar elementos e ações orgânicas que ultrapassam os limites da
comunicação rasa e comum. Busca-se uma comunicação ator-espectador em
um nível mais profundo, talvez uma comunicação transcultural e inter-humana.
Jung poderia nos lançar algumas luzes sobre essas afirmações:

<R O segredo da criação artística e de sua atuação consiste nessa
possibilidade de reimergir na condição originária da participation
mystique, pois nesse plano não é o indivíduo, mas o povo que vibra
com as vivências; não se trata mais aí das alegrias e dores do
indivíduo, mas da vida de toda a humanidade. Por isso, a obra-prima
é ao mesmo tempo objetiva e impessoal, tocando nosso ser mais
profundo. É por esse motivo também que a personalidade do poeta
só pode ser considerada como algo de propício e desfavorável, mas
nunca é essencial relativamente à sua arte. Sua biografia pessoal
pode ser a de um filisteu, de um homem bom, de um neurótico, de
um louco ou criminoso; interessante ou não, é secundária em relação
ao que o poeta representa como ser criador (1987, p. 93). R>

Grotowski chama essa comunicação por meio dessas ações orgânicas de
uma “comunicação simbólica”, que estimula outras associações, tocando não
somente o intelecto, mas um outro nível de percepção:
<R [... O símbolo], em última análise, trata-se de uma reação
humana, purificada de todos os fragmentos, de todos os outros
detalhes que não sejam de importância capital. O símbolo é o
impulso claro, o impulso puro. As ações dos atores, são, para nós,
símbolos. Se se deseja uma definição clara, deve pensar no que eu
disse anteriormente: quando não percebo, isso significa que não
existem símbolos. Eu disse “percebo”, e não “compreendo”, porque
compreender é uma função do cérebro. Muitas vezes, podemos ver,
durante a peça, coisas que não compreendemos, mas que
percebemos e sentimos. Em outras palavras, eu sei o que sinto. Não
posso defini-lo, mas sei o que é. Não tem nada a ver com a
inteligência; afeta outras associações, outras partes do corpo. Mas,
se eu percebo, isto significa que houve símbolos. O teste de um
impulso verdadeiro é se acredito nele ou não (Grotowski, 1987, p.
193). R>

Assim, buscamos, abaixo, esquematizar a diferenciação entre
representação e interpretação, tendo como “ponto de fuga” o ator e a ação física
orgânica, ou ainda simbólica, no conceito de Grotowski.








Enunciado-Enunciação - Representação

Diretor 4º nível de enunciação

Técnicos
(Cenógrafos, Figurinistas, Iluminadores, etc...) 3º nível de enunciação

Autor 2º nível de enunciação

Cenário, Luz, Sonoplastia 5º nível do enunciado

Figurino, Maquiagem, Texto
(sem intenção semântica) 4º nível do enunciado

Ator 3º nível do enunciado
(AÇÃO FÍSICA)
Corporeidade
(aspectos internos) 1º nível de enunciação
Fisicidade
(aspectos externos) 1º nível do enunciado

Personagem filtro, proteção 2º nível do enunciado


Busca
relação
direta
Ser Cultural 1º nível de recepção
Ser Biológico 2º nível de recepção
Espectador
Ser Afetivo 3º nível de recepção
Ser Momento 4º nível de recepção


Enunciado-Enunciação - Interpretação


Diretor 3º nível de enunciação

Técnicos
(Cenógrafos, Figurinistas, Iluminadores, etc...) 2º nível de enunciação

Autor 1º nível de enunciação

Cenário, Luz, Sonoplastia 4º nível do enunciado

Figurino, Maquiagem 3º nível do enunciado

Ator 2º nível de enunciado

gesto, voz e texto

Personagem 1º nível do enunciado
relação
direta
Ser Cultural (Signo Expressivo) 1º nível de recepção
Ser Biológico 2º nível de recepção
Espectador Ser Afetivo 3º nível de recepção
Ser Momento 4º nível de recepção


Relação Ator-Espectador (Interpretação)

Gesto, voz e texto

D Ser cultural
I Ser biológico
R Ator Teatro Espectador
E Ser Afetivo
T Ser momento
O
R Personagens + roupagens

Relação Ator-Espectador (Representação)

Corporeidade
P
D ATOR E Ser cultural
I R Ser biológico
R Fisicidade S Teatro Espectador
E O Ser Afetivo
T N Ser momento
O .
R Roupagens

Breve análise dos esquemas
Como podemos observar, temos os mesmos elementos sígnicos, que
compõem, de uma maneira genérica, o teatro interpretativo e o representativo,
que vão do diretor ao espectador, passando pelos técnicos, autor, cenografia,
luz, sonoplastia, figurino, maquiagem e o próprio ator. O espectador foi
“subdividido” em quatro níveis de recepção: ser cultural, biológico, afetivo e ser
momento.
Numa análise comparativa dos primeiros esquemas, a principal diferença
dá-se na figura do próprio ator e em sua relação com a personagem e o
receptor, que no caso é o espectador.
No esquema interpretativo, podemos verificar que o ator coloca-se em
intercessão com a personagem, isso devido a uma relação de identificação
psicológica, e também porque todas as ações físicas e vocais do ator são
caracterizadas pelas informações textuais. A relação direta com o espectador
dá-se através dessa intercessão entre ator e personagem, caracterizada pelo
texto, gestualidade e voz, que, no caso, são os signos expressivos.
Entendemos essa gestualidade como uma gestualidade comum e não
orgânica, dentro do contexto citado acima. O ator resume, em si, dois níveis de
enunciado: o primeiro como personagem e o segundo como ator. O espetáculo
visível ao público acontece do primeiro ao quarto nível do enunciado.
No caso representativo, o texto passa a ser mais uma roupagem do ator,
juntamente com o figurino e a maquiagem, e portanto não está inserido na
relação de construção direta da personagem. Esse ator resume em si, agora,
não somente dois, mas quatro níveis de comunicação já que sua relação com o
público dá-se por meio de ações físicas e vocais orgânicas, retiradas de um
vocabulário próprio. Essas ações físicas são divididas em duas partes principais
complementares: a corporeidade, que são os aspectos internos dessa ação e a
fisicidade, que são seus aspectos formais. É importante ressaltar que figurino,
maquiagem, texto e mesmo a personagem não possuem nenhuma intenção
semântica, ao menos, em relação às ações físicas. Toda a carga expressiva e
semântica está na própria ação física, que passa a ser o “texto” do ator não-
interpretativo. A personagem, nesse caso, funciona como uma espécie de filtro
de informação, tanto para o público, que verá as ações físicas pessoais do ator
serem colocadas dentro de um contexto, no caso uma personagem, como para
o ator, que se utiliza da personagem para revelar sua própria vida.
De certa forma, busca-se, na arte não-interpretativa, uma relação direta da
ação física do ator com o ser biológico e afetivo do espectador.
* * *
Esperamos ter colocado alguns pontos que permitam ao leitor
compreender algumas diferenças entre os conceitos de interpretação e
representação e também vislumbrar esse diferencial dentro dos apontamentos
históricos e semióticos.
Antes de adentrarmos, especificamente, nas propostas de trabalho do
LUME, faz-se necessário, ainda, discorrer sobre alguns conceitos fundamentais
para a compreensão dos exercícios e trabalhos propostos pelo Núcleo. Alguns dos
conceitos expostos no próximo capítulo, apesar de embasados em pesquisadores
contemporâneos do teatro, terão como base primeira a compreensão conceitual
dentro do âmbito de pesquisa proposto pelo LUME, Luís Otávio Burnier e seus
atores-pesquisadores.
Da pré-cxprcssãn à cxprcssãn
A ação física é a poesia do ator.
Luís Otávio Burnier

Pré-cxprcssIvIdadc - n a!Iccrcc

Como o próprio nome diz, pré-expressivo é aquilo que vem antes da
expressão, da personagem construída e antes da cena acabada. É o nível onde
o ator produz, e principalmente, trabalha todos os elementos técnicos e vitais de
suas ações físicas e vocais. É o nível da presença, onde o ator se trabalha,
independente de qualquer outro elemento externo, quer seja texto, personagem
ou cena.
Como exemplo, podemos citar um organismo vivo em sua totalidade, cuja
organização dá-se em vários níveis. Exatamente como há um nível celular, um
nível de organização dos órgãos e dos vários sistemas no corpo humano
(nervoso, arterial etc.), também devemos considerar que a totalidade da
representação de um ator é constituída de níveis distintos de organização.
Partindo desse pressuposto, podemos dizer que existe um nível básico de
organização, comum a todos os atores, e mesmo anterior à expressão em si. A
esse nível básico de organização poderíamos denominar “pré-expressividade”.
1

A pré-expressividade não se preocupa com a expressão artística em si,
mas com aquilo que, anteriormente, a torna possível. Assim:

<R O nível que se ocupa com o como tornar a energia do ator
cenicamente viva, isto é, como o ator pode tornar-se uma presença
que atrai imediatamente a atenção do espectador, é o nível pré-
expressivo[...]. Este substrato está incluído no nível de expressão,

1
Barba, E. e Savarese, N., A arte secreta do ator, p. 187, passim.
percebido na totalidade, pelo espectador. Entretanto, mantendo esse
nível separado durante o processo de trabalho, o ator pode trabalhar
no nível pré-expressivo, como se, nesta fase, o objetivo principal
fosse a energia, a presença, o bios de suas ações e não seu
significado. O nível pré-expressivo, pensado desta maneira é,
portanto, um nível operativo: não um nível que pode ser separado da
expressão, mas uma categoria pragmática, uma práxis, cujo objetivo,
durante o processo, é fortalecer o bios do ator (Barba e Savarese,
1985, p. 188).
1
R>

A pré-expressão, portanto, é o alicerce do trabalho não-interpretativo, pois
é nesse nível que o ator busca aprender e treinar uma maneira operativa,
técnica e orgânica de articular, tanto suas ações físicas e vocais no espaço
como, e principalmente, sua dilatação corpórea, sua presença cênica e a
manipulação de suas energias.
Essa busca pode dar-se de duas formas: pelo aprendizado de uma técnica
sistematizada e codificada que “ensine e treine” a manipulação desses
elementos pré-expressivos, o que significa deparar-se com uma técnica de
aculturação, como é o caso das técnicas orientais de representação; ou em
uma busca individual que resulte numa pesquisa dos caminhos que levem a um
encontro com suas próprias energias, organizando-as no espaço e no tempo,
por meio de uma técnica pessoal de representação. Os treinamentos,
exercícios e trabalhos pré-expressivos propostos pelo LUME, a seguir, têm
como objetivo essa busca de uma técnica pessoal de representação para o
ator.
Açãn físIca - A pncsIa cnrpðrca
2

Podemos dizer que a ação física
3
é a passagem, a transição entre a pré-

1
Grifos meus.
2
Todos os conceitos discutidos no subcapítulo “Ação física – A poesia corpórea” foram
baseados na tese de doutoramento de Luís Otávio Burnier, “A arte de ator – Da técnica à
representação”, pp. 49 a 77, passim,
3
Todos os conceitos relacionados, aqui, a ações físicas, podem ser aplicados também às
ações vocais, pois não desvinculamos a voz do corpo. Assim, quando se fala em ações físicas,
pode-se ler “ações físicas e vocais”. Considerações mais específicas sobre Ações Vocais
podem ser encontradas no próximo capítulo, no subcapítulo “Treinamento vocal”.
expressividade e a expressividade. Ela corporifica os elementos pré-
expressivos de trabalho, e como já dito, é o cerne, a base e a menor célula
nervosa de um ator que representa. É por meio dela que esse ator comunica
sua vida e sua arte. Segundo Luís Otávio Burnier, a ação física é a poesia do
ator.
Primeiramente, para entendermos o conceito real de ação física proposto
para esse trabalho, devemos distingui-la dos conceitos de atividade, de gesto e
de movimento. Recorreremos a Grotowski:

<R O que é um gesto se olharmos do exterior? Como reconhecê-lo?
O gesto é uma ação periférica do corpo, não nasce do interno do
corpo, mas da periferia. 1º exemplo: quando os fazendeiros dizem
um bom-dia às visitas, se são ainda ligados à vida tradicional, o
movimento da mão começa dentro do corpo (Grotowski demonstra),
e os da cidade assim (demonstra o mesmo movimento partindo das
mãos.). Este é o gesto. Quase sempre se encontra na periferia, nas
“caras”, nesta parte das mãos, nos pés, pois muito freqüentemente
não tem origem na coluna vertebral. Ao contrário, a ação é algo
mais, porque nasce do interno do corpo, está radicada na coluna
vertebral e habita o corpo (In Burnier, 1994, p. 40). R>

Então, a primeira definição que Grotowski dá para uma ação física é que
ela deve nascer da coluna vertebral, deve ser algo de profundo e estar em
contato com a pessoa e as energias potenciais do ator. Etienne Decroux coloca
o mesmo quando diz:

<R O que chamo de tronco é todo o corpo, compreendendo os
braços e as pernas... contanto que esses braços e pernas se movam
somente ao chamado do tronco e prolongando sua linha de força
(...). Se tem emoção o movimento parte do tronco e ecoa mais ou
menos nos braços. Se só tem explicação da inteligência pura,
desprovida de afetividade, o movimento pode partir dos braços para
transportar somente os braços ou levar o tronco (1963, pp. 60-61).
R>

Essa ação física, que necessariamente deve nascer da coluna vertebral,
como coloca Grotowski e Decroux, mesmo sendo a menor partícula viva do
ator, pode ainda ser dividida em “subpartículas”, para a melhor compreensão de
sua função e sua complexidade.
Essas “subpartículas” podem ser separadas em dois grupos distintos: os
micro-elementos relacionados à parte físico-mecânica da ação (intenção, élan,
impulso e movimento) de um lado e de outro os micro-elementos que dão o
conceito de dilatação e organicidade cênica. Essa divisão é apenas didática,
pois todos esses elementos devem, necessariamente, estar inter-relacionados
para que a ação física seja viva e pulsante no ator. Definamos, então,
rapidamente, esses elementos, com base nas pesquisas de Eugenio Barba,
Luís Otávio Burnier, Jerzy Grotowski e Etienne Decroux.

Intenção
A intenção nasce na musculatura, antes de a ação se realizar no espaço.
É como uma “vontade de agir sem ação”. Podemos defini-la, também, como
uma tensão interna ou um estado muscular “em alerta”. Para que essa tensão
interna ocorra, é necessário, no mínimo, duas forças em oposição.
Para o ator, esse estado muscular em tensão só existe na medida em que
seja corpo, ou seja, uma tensão muscular maior ou menor esteja conectada
com algum objetivo fora de nós. Podemos chamá-la mais precisamente de
“intenção muscular”. Como exemplo, podemos citar a intenção de uma ação
física simples como PULAR: ao executar essa ação, o ator transforma a ação
de pular em uma ação física, e o pulo, em si, acontece no tempo e no espaço;
porém, se pedirmos a esse mesmo ator que, no exato momento do pulo,
“prenda” o movimento e não pule, teremos um estado muscular em que,
internamente, existe uma força que “quer” pular e outra força oposta que o
impede de finalizar a ação. Essa oposição de forças, essa tensão interna, pode
ser chamada de intenção. Luís Otávio Burnier confirma isso:

<R É importante sublinharmos que toda intenção é filha de uma
oposição ou contradição que se manifesta muscularmente no
corpo. Por exemplo: vemos uma pessoa muito bela, queremos tocá-
la, mas ainda não podemos. Temos a intenção do toque. Se esta
vontade for aliviada rapidamente, ou seja, no momento em que o
desejo corporificado de tocá-la se manifestar, for realizado, esta
intenção, agora “aliviada”, não existirá mais. Mas se ao contrário, ela
persistir, não for aliviada, então provavelmente guiará a maioria das
ações realizadas durante o encontro. Um detalhe importante tem a
ver com o termo corporificado que usamos. Só podemos sentir algo
na medida em que esta coisa sentida se transformou em corpo, em
micro ou macrotensões musculares, e temos acesso a esta
informação por meio de um dos nossos sentidos, no caso específico
o tato, não o da pele, mas o tato interior dos músculos (1994, p. 50).
1

R>

Da mesma forma, Grotowski, em Thomas Richards, também confirma a
intenção como um estado muscular: “Normalmente quando o ator pensa nas
intenções, pensa que se trata simplesmente de bombear (romper) em si um
estado emocional. Não é isso. (...) Não é um estado psicológico, é algo que se
passa a um nível muscular no corpo, e que está conectado a algum objetivo
fora de si (1993, p. 107).
Élan
O élan de uma ação pode ser entendido como o seu “sopro de vida” ou
seu “impulso vital”, algo enigmático, conhecido, porém não explicável, que nos
impulsiona à ação, à vida, por meio das ações. É o elemento que leva a
intenção ao impulso; é a vontade que leva à concretização da ação no tempo e
no espaço.

Impulso
No caso do ator, a palavra “impulso” toma um sentido particular de
empurrar ou arremessar com força, de dentro. Esse algo arremessado de
dentro para fora vai, posterior e imediatamente, tomar corpo e transformar-se
numa ação física orgânica. Grotowski também se refere aos impulsos como
algo que precede, imediatamente, as ações:

1
Grifos do Autor.

<R Os impulsos precedem as ações físicas, sempre. É como se a
ação física, ainda invisível do externo, tivesse já nascido no corpo. É
isso o impulso. (...) Antes da ação física tem o impulso, que empurra
de dentro do corpo (...). Na realidade, a ação física, se não inicia de
um impulso, vira algo de convencional, quase como um gesto.
Quando trabalhamos com os impulsos, ela fica enraizada no corpo
(In Richards, 1993, p. 105). R>

Na verdade, Grotowski busca, para o ator, uma eliminação do lapso de
tempo entre impulso interior e reação exterior. "O Impulso e a reação passam a
ser concomitantes: o corpo se desvanece, queima, e o espectador assiste a
uma série de impulsos visíveis" (1987,p. 15).
Tanto Grotowski quanto Barba dão especial atenção à questão do
impulso. O equivalente a impulso, nos escritos de Barba, pode ser chamado de
“Sats”. Se, para Grotowski, esse elemento precede imediatamente a ação, para
Barba, além de preceder a ação, também faz com que a “energia possa ficar
numa imobilidade em movimento” (1994, p. 84), assim como na intenção,
descrita acima. Segue uma importante descrição de Barba para o Sats ou
impulso/intenção:

<R No instante que precede a ação, quando toda a força necessária
se encontra pronta para ser liberada no espaço, mas como que
suspensa e ainda presa ao punho, o ator experimenta a sua energia
na forma de sats, preparação dinâmica. O sats é o momento no qual
a ação é pensada e executada por todo o organismo que reage com
tensões, também na imobilidade. É o ponto no qual se está decidido
a fazer. Existe um empenho muscular, nervoso e mental já dirigido a
um objetivo. É a extensão ou a retração da qual brota a ação. É a
mola antes de saltar. É a atitude do felino pronto para tudo: pular,
recuar ou voltar à posição de repouso. É um atleta, um jogador de
tênis ou um pugilista, imóvel ou em movimento, pronto para reagir. É
Jonh Wayne perante um adversário. É Buster Keaton antes de
andar. É Maria Callas quando está para começar uma ária. [...] O
sats é impulso e contra-impulso (1994, p. 84). R>

A noção de contra-impulso é exatamente o que sugere o nome, um
impulso contrário. Como exemplo, podemos citar uma ação de arremessar.
Antes do arremesso, o atleta, ou ator, realiza sempre um contra-impulso com o
intuito de acumular energia para o arremesso. Quanto maior o contra-impulso,
maior o impulso do arremesso. Dessa forma, o contra-impulso funciona como
um acumulador de força e energia.
Como visto, para Barba, o impulso e a intenção são elementos quase
idênticos, ao passo que para Grotowski, e também para o trabalho do LUME, a
intenção pode ser paralisada dinamicamente no espaço e o impulso deve tomar
corpo, mesmo que o movimento seja omitido. Porém, isso é simples questão de
nomenclatura. Podemos encontrar o equivalente a impulso no que Decroux
chamava de “espasme”, ou na biomecânica de Meyerhold o que é denominado
“predigra”. O importante a observar aqui é que existe uma espécie de pré-ação
e uma pré-expressividade latentes, antes mesmo do nascimento de qualquer
ação física orgânica visível no espaço. Como visto, essa pré-ação foi observada
por quase todos os grandes pesquisadores do teatro. Pode existir uma ação na
imobilidade, uma energia que pode estar “em potencial”, uma dinamização
corporal estática.
A intenção, o élan e o impulso/contra-impulso são elementos que
prenunciam o desenrolar da ação. Fazem parte do primeiro momento, invisível,
desta célula-mater que é a ação física.

Movimento
Uma vez que esses pré-elementos (intenção, élan e impulso) da ação
física existem, acontece, então, o segundo momento: o seu movimento. Ou
seja, o acontecimento da ação no espaço, com itinerário e ritmo determinados.
Por itinerário entenda-se o “desenho” da ação no espaço; e por ritmo, o
“desenho” dessa ação no tempo.
Um dos grandes estudiosos do movimento foi Rudolf Laban. Ele procurou
estudar o movimento de maneira isenta da estética em que pudesse estar
inserido. Buscou dividi-lo em quatro componentes: o tempo, o espaço, a força e
a fluência. Posteriormente, cada componente foi subdividido em duas
modalidades: o tempo rápido e lento; o espaço direto e indireto; a força (weight)
pesada e leve; e a fluência livre e controlada. Finalmente, esses elementos
podem ser mesclados, inter-relacionando-se e misturando-se, para dar origem a
dinâmicas diferentes de socar, deslizar, derreter, chicotear, entre outros. “Laban
também trabalhava com o conceito do esforço como o motivador destes
elementos componentes das dinâmicas, como a origem do movimento.
Portanto, o esforço, no nosso caso, pode ser equiparado aos impulsos. Aliás, o
próprio Laban usava o termo “effort impulses” (Burnier, 1994, p. 59). ‘Tanto
quanto os impulsos do esforço (effort impulses) e imagens de nossa mente se
materializam nos movimentos de nosso corpo, os traço-formas (trace-forms) são
espontaneamente ou deliberadamente criados’” (Laban, 1975. p. 132 in Ibidem).
Gostaria de chamar a atenção ao fato de que esses elementos da ação
física são subdivididos, mas não precisam, necessariamente, estar contidos,
todos e sempre, na mesma ação física. Dentro dessa lógica, verificamos, na
prática, que é perfeitamente possível existir uma ação física com intenção e
élan mas sem movimento, ou ainda o movimento da ação ser modificado no
espaço, diminuindo-o ou ampliando-o, mantendo-se o mesmo impulso.
Também mantendo-se a mesma intenção e élan, pode-se modificar os impulsos
e os movimentos. Todos os elementos estão intimamente relacionados e ao
mesmo tempo são completamente independentes. A variação desses
elementos no tempo e no espaço, a omissão e segmentação dos mesmos,
pode ser denominada, no âmbito do trabalho do LUME, variação de fisicidade.
1

Luís Otávio Burnier também dedica algumas reflexões a essas inter-relações:

<R Mover o espírito aos dez décimos, mover o corpo aos sete
décimos. (...) os movimentos aprendidos, tais como estender a mão,
ou mover os pés, os executamos primeiramente conforme os
ensinamentos do mestre, depois, uma vez atingida a perfeição, não
mais executamos o movimento que consiste a estender ou retirar a
mão tal qual o concebemos no espírito, mas o retemos ligeiramente
aquém do que o espírito concebe (Zeami in Burnier, 1994, p. 56). R>

1
Voltaremos a esse conceito de variação de fisicidade, para uma explanação mais detalhada,
no próximo capítulo.
<R A palavra “espírito” usada por Zeami pode ser traduzida, se nos
propusermos a usar exclusivamente o nosso léxico, por élan. O élan
pleno desencadeará um impulso também pleno, que propulsionará
um movimento que será retido. E assim, nunca o movimento correrá
o risco de se ser “vazio” de força, de conteúdo. Se a força que o
propulsiona é sempre maior do que seu deslocamento, então durante
todo seu percurso, ele estará com esta força. Ao passo que se, ao
contrário, a força for menor e o deslocamento maior, então ele
percorrerá uma parte de seu percurso por inércia, sem o élan que o
alimenta. R>
<R Toda esta dinâmica entre élan, impulso e movimento cria uma
série de tensões internas, o que nos remete ao conceito de intenção.
Num plano muito sutil podemos aventar uma hipótese: que se o élan
for retido a nível do movimento, ou seja, o élan acontece, mas seu
movimento é retido, então criamos uma intenção física. Nesta
hipótese, estamos aventando a possibilidade da intenção física ser
“filha” de um élan, e não de um impulso. Ela seria mais precisamente
o ê prolongado de élan, ou seja, o momento lã que a impulsionaria
para fora já seria a sua realização e alívio, o impulso. A intenção
física teria assento no momento ê do élan (Idem, op. cit., p. 57). R>

Os elementos estudados acima fazem parte do aspecto físico-mecânico
da ação. Adentremos, agora, aquilo que podemos chamar de “conteúdo da
ação”, o processo de manutenção da vida, ou seja, do que é vivo e orgânico na
ação física: a energia (a vibração, a vida, a organicidade, enfim, um conjunto de
fatores que nos ajudam a estar em vida), a precisão e a organicidade. Esses
elementos podem ser agrupados sob o conceito de presença, ou ainda, de
dilatação corpórea. Esse corpo dilatado é o que Eugenio Barba chama de
“energia extracotidiana do ator”.

Energia
A palavra energia vem do grego energon, que significa “em trabalho”. Uma
maneira de se pensar energia é como “fluxo, um caminhar específico que
encontra resistências e as vai vencendo; ou então como radiação, ou seja,
vibração, algo que se propaga pelo espaço” (Idem, op. cit., p. 67). No Ocidente,
essa palavra é vista com certo receio no meio científico, e até mesmo artístico,
quando designada para nomear algo que emana do corpo humano. Já no
Oriente, é vista com naturalidade entre médicos, cientistas e profissionais de
palco. Os atores, em seu longo aprendizado, conseguem, de certa forma,
utilizar e manipular essa energia de maneira expandida, dilatada, quando em
cena. Na Índia, essa presença, que provém da manipulação da energia, é
chamada de prana ou shakt; no Japão, koshi, ki-hai e yugen; em Bali, chikara,
taxu e bayu; na China, kung-fu ou chi. Barba e Savarese colocam a energia
como algo de quase impossível definição teórica:

<R Para adquirir esta força, esta vida, que é uma qualidade
intangível, indescritível e incomensurável, as várias formas teatrais
codificadas usam procedimentos muito particulares, um treinamento
e exercícios bem precisos. Esses procedimentos são projetados para
destruir as posições inertes do corpo do ator, a fim de alterar o
equilíbrio normal e eliminar a dinâmica dos movimentos cotidianos
(1995, p. 74). R>

Observações feitas no teatro oriental e em pesquisas cênicas ocidentais,
por Grotowski, Eugenio Barba, Luís Otávio Burnier entre outros, sugerem que,
utilizando resistências musculares, oposições corpóreas, exaustão física,
contatos profundos com a pessoa, os atores conseguem, depois de muitos
anos de trabalho, uma dilatação, uma certa manipulação consciente da energia
e suas variações.
Existem técnicas orientais, e mesmo atores e pesquisadores ocidentais,
que dividem as energias em possíveis tipos de qualidades, para um melhor
entendimento do que seria essa manipulação. Como exemplo, a Ópera de
Pequim divide as qualidades de energia utilizadas na cena. Segundo Lee Bou
Ning
1
, existem quatro qualidades básicas, as quais servem de base para todas
as outras personagens.
San: Jovem ativo.
Tan: Jovem ativa, com características femininas, mas não
necessariamente uma mulher.

1
Essas informações foram obtidas em um workshop prático realizado na UNICAMP em abril de
1993, coordenado pelo ator da Ópera de Pequim Lee Bou Ning, do qual participei como ator.
Tchin: Expansivo, grande, exagerado, como um Deus ou imperador.
Tsol: A energia cômica.
O próprio Ning faz comparações dessas qualidades de energias em
personagens conhecidos da dramaturgia e personagens ocidentais. Assim, a
energia San equivaleria a um Romeu, ao passo que Tan seria a Julieta. O Tchin
poderia ser comparado a um Otelo e o Tsol, à energia cômica e lírica de um
Carlitos.
Convém dizer que essas comparações foram realizadas somente como
meio de entendimento dessas qualidades. Elas não podem, e não devem, em
absoluto, ser taxadas e superficializadas como estereótipos.
Também Iben Nagel Rasmussen, atriz do Odin Teatret por mais de trinta
anos, chegou a definir qualidades claras de energia na cena: O “Guerreiro” forte
e vigoroso; a “Gueixa” suave e delicada; o “Velho” consciente e ponderado e o
“Clown” lírico e angelical
1
. Ainda nesse universo, o próprio Eugenio Barba faz
uma diferenciação clara entre energia masculina e feminina – as quais ele
chama de energia ânimus (vigorosa) e energia ânima (calma e suave), sendo
dois pólos opostos pelos quais podem caminhar todas as outras qualidades de
energia. Porém, pondera:

<R Energia-Anima (suave) e energia-Animus (vigorosa) são termos
que não têm nada a ver com a distinção masculino-feminino, nem
com os arquétipos de Jung. Referem-se a uma polaridade pertinente
à anatomia do teatro, difícil de definir com palavras, e portanto, difícil
de analisar, desenvolver e transmitir. Entretanto, dessa polaridade e
do modo em que o ator chega a dilatar seu território dependem as
suas possibilidades de não cristalizar-se numa técnica mais forte que
ele (1993, p. 93). R>

Em entrevista com os atores-pesquisadores do LUME, Ana Cristina Colla

1
Essas informações foram obtidas em conversas com o ator Carlos Simioni, que realiza uma
pesquisa conjunta com Iben Nagel Rasmussen há dez anos, dentro dessa conceituação.
e Raquel Scotti Hirson assim descreveram energia:
1


<R Tenho grande dificuldade em descrevê-la, pois para mim é algo
ao mesmo tempo palpável, já que trabalho com ela todos os dias,
mas também totalmente abstrata e subjetiva, quase impossível de
definir com palavras. Tentarei descrevê-la por meio de imagens
particulares: é como uma camada viva que me envolve, pulsante,
gerada pela minha musculatura, pelo meu eu, que em estado de
trabalho se expande, dilatando-se, extrapolando os limites. Como
uma pedra atirada no rio, cujo movimento ecoa em ondas: a pedra é
o meu corpo, que provoca o movimento no espaço, no caso a água.
As ondas são o fluxo de energia gerado pela ação. Essas ondas de
energia é que fazem a ponte de ligação entre ator e espectador (Ana
Cristina Colla, entrevista concedida em 1997). R>
<R No meu trabalho, energia é a dança de “fantasmas” que emanam
de mim, que para mim são claros, mas que os outros não podem ver,
nem entender; talvez sentir (Raquel Scotti Hirson, entrevista
concedida em 1997). R>

Parece notório, entre os estudiosos do teatro e atores, essa dualidade
entre algo palpável e efêmero, concreto e abstrato, quando o assunto é energia.
Mas também parece unânime a afirmação que a energia é uma questão
fundamental quando se está em estado de representação. Nesse estado, passa
a ser uma questão objetiva. Descobrir trabalhos e exercícios que auxiliem essa
manipulação de energia e o domínio desse fluxo vital deve ser objeto
incansável de pesquisa prática cotidiana dos atores. No próximo capítulo,
analisaremos alguns trabalhos que têm essa intenção.
Podemos, ainda, tentar definir energia como um estado muscular
orgânico. Dessa forma, a musculatura, enquanto objeto palpável e manipulável,
tanto nas variações de sua tensão como em sua movimentação no
tempo/espaço, pode ser o ponto de partida para esse estudo corpóreo sobre a
manipulação de energia. No momento em que o ator conseguir fazer sua

1
Para execução desse trabalho, foi realizada uma entrevista com alguns dos atores-
pesquisadores do LUME, em forma de questionário, com perguntas relativas ao trabalho
técnico e pessoal de cada um. Tomei a liberdade de retirar dessa entrevista algumas citações
que poderiam substancializar os conceitos aqui estudados, principalmente no que tange ao
trabalho específico do LUME.
musculatura “conectar-se” com sua pessoa, no caso sua organicidade, fecha-se
o foco do pêndulo entre técnica (estéril) e vida (caótica). Esse foco orgânico
passa, então, a gerar energia. Essa energia, como um fantasma ou como a
água que ecoa no rio depois da pedra atirada, usando as imagens das atrizes
do LUME, causa, então, um refluxo que se expande para além do corpo,
gerando uma dilatação corpórea e, em conseqüência, uma presença cênica.
Eugenio Barba também coloca a energia como uma potência nervosa e
muscular, objeto de estudos dos atores:

<R A energia do ator é uma qualidade facilmente identificável: é sua
potência nervosa e muscular. O fato dessa potência existir não é
particularmente interessante, já que ela existe, por definição, em
qualquer corpo vivo. O que é interessante é a maneira pelo qual essa
potência é moldada num contexto muito especial: o teatro. [...]
Estudar a energia do ator significa examinar os princípios pelos quais
ele pode modelar e educar sua potência muscular e nervosa de
acordo com siuações não cotidianas (Barba e Savarese, 1995, p.
74). R>

Organicidade
Por orgânico entenda-se uma capacidade de encontrar e “dinamizar um
determinado fluxo de vida, uma corrente quase biológica de impulsos”
(Grotowski, 1992, p. 02). Esse fluxo dinâmico deve ocorrer na ação física
externa em relação com as macro e microtensões interiores pulsantes do ator,
ou seja, a organicidade é o contato interior que o ator tem, na realização da
ação física, com sua pessoa e suas energias potência.

<R [...] para se obter uma organicidade em uma ação física, ou em
uma seqüência de ações físicas, há de se desenvolver um conjunto
complexo de ligações e interligações internas à ação ou à seqüência
das ações [...] Busca-se, neste caso, uma “reação primária e
primitiva”, não filtrada pela razão. Aqui, não se trata de uma
organicidade que pode ser reconstruída [...], mas de algo que deve
ser reencontrado. Portanto, neste caso, trabalha-se com a
passividade da mente, a busca de um espaço que permita este
reencontro com uma organicidade primária. É o corpo-memória se
reencontrando a si mesmo, a sua integralidade orgânica (Burnier,
1994, p. 74). R>

Como percebemos, organicidade é uma inter-relação integral corpo-
mente-alma, uma espécie de totalidade psicofísica. É como ser o verbo ESTAR.
Um estar pleno, vivo e integrado. Os atores utilizam-se de imagens para
explicar organicidade em seus respectivos trabalhos, já que, como a energia, é
uma questão ao mesmo tempo concreta e abstrata:

<R Quando as ações são realizadas com organicidade, tudo flui e
torna-se vivo. A imagem que me vem é como se interno e externo
falassem uma mesma língua, em harmonia. Uma ação é orgânica
quando sua pessoa está vibrando junto com ela, corpo e alma. Do
contrário, ela torna-se mecânica, muitas vezes até bela
plasticamente, mas vazia. Chega aos olhos mas não ao coração
(Ana Cristina Colla, entrevista concedida em 1997). R>

Ou ainda:
<R É próprio do corpo, é aquilo que organiza o sentimento de
percepção, sentimento de verdade em relação ao trabalho corpóreo.
Por exemplo, em uma ação física, a organicidade está presente
quando o meu corpo físico-psíquico tem uma sensação de estar
pleno, sensação de verdade. É algo muito concreto, porém difícil de
definir em palavras, mas sempre presente nas ações corpóreas (Ana
Elvira Wuo, 1997). R>

A palavra-chave para definir organicidade parece ser, então, “verdade”. Ou
ainda, para Eugenio Barba, “vida e credibilidade”.
10
Para ter organicidade, o ator
deve estar pleno e verdadeiro em cena. Organicidade é “[...] verdade. É permitir
que o fio que permeia o meu trabalho se conduza com verdade. E verdade é
tudo aquilo que de fato nasceu de mim, ou da alquimia entre minha pessoa e
todo e qualquer “objeto” externo a mim” (Raquel Scotti Hirson, entrevista
concedida em 1997).

10
Afirmação retirada do folder de divulgação da próxima ISTA, realizada no ano de 1998 em
Portugal, e cujo assunto central em discussão foi, justamente, organicidade.

Precisão
É um termo usado para designar exatidão, justeza, rigor e perfeição. Na
ação física, estes termos podem aplicar-se não somente ao itinerário, ritmo e
impulsos, mas também no que se refere à qualidade e quantidade de energia
que alimenta a ação. Tanto na precisão física/mecânica do movimento como na
manipulação da energia, é necessário que haja uma espécie de corte ou
“parada”, antes que termine sua linha de força, seu fluxo. Esse corte ou parada
faz com que esse fluxo não se dilua no espaço, dando uma sensação de
propagação da energia despendida para realização daquela ação, como um
eco. Segundo Barba, “A exatidão com que é desenhada a ação no espaço, a
precisão com que é definido cada traço, uma série de pontos de partida e de
chegada precisamente fixados, de impulsos e contra-impulsos, de mudanças de
direção, de sats, são as condições preliminares para a dança da energia (Barba,
1993, pp. 110-111).
A ação deve ter um desenho preciso feito pelo traço específico definido
para aquele momento; isso não somente na questão do desenho espacial, mas
também na qualidade e quantidade de energia utilizada. Qualquer imprecisão
corpórea pode comprometer a qualidade de energia e vice-versa. Por esse
motivo, Barba estabelece uma relação tão estreita entre energia e precisão.
* * *
Até aqui, definimos o conceito de ação física, tanto a parte físico-mecânica
como a parte “interior”, ou seja, os elementos que dão vida à ação. Como
resumo dessas definições, podemos observar o caminho complexo pelo qual a
ação física nasce: da intenção vem o élan e o impulso (ou impulsos) que,
posteriormente, transformam-se em movimento na relação tempo/espaço; esse
movimento é preenchido pelo ator com uma presença e uma dilatação corpórea
que correspondem, em primeiro lugar, a um contato do ator com sua pessoa,
sua “alma”, sua “verdade” e suas energias potenciais, configurando, assim, uma
ação física orgânica. Essa organicidade deve gerar uma energia expandida
e/ou dilatada, e finalmente, todos esses elementos devem ser manipulados,
pelo ator, de forma clara, objetiva e precisa.
Como visto, a conexão entre ação física e energia potencial do ator é
fundamental. É o que vai dar vida às ações físicas, transformando-as em ações
vivas, e a técnica, em técnica-em-vida. “Somente assim, seguindo o
pensamento de Artaud, ele conseguirá atingir seu público, dinamizando nele
também, energias potenciais” (Burnier, 1994, p. 78).
Esse mergulho interior na busca de uma integralidade orgânica é que o
ator deve fazer para entrar em contato com suas “energias potenciais”. Esse
contato do ator com ele mesmo pode também ser explicado, em hipótese, como
um contato sutil com arquétipos primordiais (aqui no sentido junguiano da
palavra). Esse contato, desde que transformado em símbolos corpóreos, vem
imbuído, necessariamente, segundo Jung, de uma energia e uma vida que são
maiores que a “comum”, configurando-se, portanto, uma energia “dilatada”:

<R Toda referência ao arquétipo, seja experimentada ou apenas dita,
é perturbadora, isto é, ela atua, pois ela solta em nós uma voz muito
mais poderosa do que a nossa. Quando fala através de imagens
primordiais, fala como se tivesse mil vozes; comove e subjuga,
elevando simultaneamente, aquilo que qualifica de único e efêmero
na esfera do contínuo devir, eleva o destino pessoal ao destino da
humanidade e com isto também solta em nós todas aquelas forças
benéficas que desde sempre possibilitaram à humanidade salvar-se
de todos os perigos e também sobreviver à mais louca noite. [ ] Este
é um segredo da ação da arte. O processo criativo consiste (até
onde nos é dado seguí-lo) numa ativação inconsciente do arquétipo
e numa elaboração e formalização na obra acabada. De certo modo,
a formação da imagem primordial é uma transcrição para a
linguagem do presente pelo artista (Jung, 1987, p. 71). R>

E ainda...
<R Ele tocou as regiões profundas da alma, salutares e libertadoras,
onde o indivíduo não se segregou ainda na solidão da consciência,
seguindo um caminho falso be doloroso. Todas as regiões profundas
onde todos os seres vibram em uníssono e onde, portanto, a
sensibilidade e a ação do indivíduo abarcam toda a humanidade
(Idem, op. cit., p. 93). R>

Corporeidade/fisicidade
Outro fator importante, e intimamente relacionado à questão da ação
física, é o conceito de corporeidade e fisicidade, também proposto por Luís
Otávio Burnier. “A corporeidade é a maneira como as energias potenciais se
corporificam, é a transformação destas energias em músculo, ou seja, em
variações diversas de tensão. Esta transformação de energias potenciais em
músculo é o que origina a ação física” (1994, p. 75).Já a fisicidade corresponde
à parte mecânica pela qual se opera uma ação física. Da fisicidade fazem parte
o movimento, a relação desse movimento com o tempo/espaço, enfim, tudo o
que corresponde à parte mecânica da ação física. Na definição do próprio Luís
Otávio Burnier:

<R Por corporeidade, entendo a maneira como o corpo age e faz,
como ele intervém no espaço e no tempo, o seu dinamorritmo. A
corporeidade é mais do que a pura fisicidade de uma ação. Ela, em
relação ao indivíduo atuante, antecede a fisicidade... [...] a
corporeidade está, pois, entre a fisicidade e as energias potenciais
do ator. Ela pode ser considerada como a primeira resultante física
do processo de dinamização das distintas qualidades de energias
que se encontram em estado potencial. Está muito próxima do que
podemos chamar de “qualidades de vibração”. Ela significa a
primeira etapa deste processo de corporificação das qualidades de
vibração, ao passo que a fisicidade significa a etapa final deste
processo (1994, p. 75). R>

Temos, portanto, dois pólos complementares: enquanto a fisicidade é o
“corpo” final e trabalhado da ação física, a corporeidade é sua “alma”, sua vida
primeira, o "coração" da forma no tempo/espaço e, para o trabalho do ator, um
elemento não pode existir sem o outro.

Matrizes
Carlos Simioni, em citação anterior, define o conceito de “matriz”, dentro do
âmbito do trabalho do LUME, como uma “corporificação dos cataclismos
emocionais do ator”. Se traduzirmos os cataclismos emocionais por ações
físicas/vocais orgânicas, poderemos dizer, então, que uma ação física e/ou vocal
orgânica e pessoal, descoberta e pesquisada pelos atores, e que dinamiza suas
energias potenciais, é chamada de “matriz”. Se procurarmos no dicionário,
encontraremos algumas das razões de essa palavra ter sido utilizada para definir
uma ação física orgânica: “Matriz: órgão das fêmeas dos mamíferos onde se gera
o feto; útero; madre [...] que é fonte ou origem; principal; primordial”.
Assim, a Matriz é entendida como o material inicial, principal e primordial; é
como a fonte orgânica de material do ator, à qual ele poderá recorrer, sempre que
desejar, para a construção de qualquer trabalho cênico. A matriz é a própria ação
física/vocal, viva e orgânica, codificada.
A matriz, entendida como órgão onde se gera o feto, o útero, é a célula
criativa do ator. Ela, como material inicial, pode ser moldada, remodelada,
reconstruída, segmentada, transformada em sua fisicidade no tempo/espaço,
tendo, como única condição, a necessidade de se manter seu “coração”, o ponto
de organicidade que não pode ser perdido, que é a essência da ação/matriz, ou
seja, sua corporeidade. Recorro novamente a Luís Otávio Burnier para conceituar
esse “coração da ação”:

<R O coração da ação não é somente o impulso, mas sua
localização precisa na coluna vertebral, no tronco do corpo. Os
exemplos, neste caso, não funcionam muito bem. Um impulso que
move uma ação não é algo de conceitual, mas de concreto, físico e
corpóreo. O coração da ação é aquilo que não pode ser retirado sem
“matar” a ação, é a sua essência física. Existe um conjunto de
elementos que pode ser retirado de uma ação, como o movimento
dos braços, ou até de outras partes do corpo, mas que não
prejudicam em sua essência, a vida da ação. O coração da ação
determina onde no corpo está localizada a intenção, o impulso, a
voz, a respiração, e é, portanto, arriscado tentar exemplos. Aqui não
podemos trabalhar conceitualmente, mas praticamente, fazendo, ou
seja, checando no corpo do ator onde está o coração no momento
em que ele desencadeia sua ação. O que nos importa é saber que a
noção do coração da ação visa sobretudo localizar no corpo o
impulso, a intenção, o pulso da ação (1994, p. 54). R>

Dessa forma, cada ator possui um conjunto de matrizes, que se torna seu
vocabulário vivo de comunicação cênica. Assim que essas matrizes nascem,
em sala de trabalho, dentro do treinamento cotidiano, ou ainda, dentro de
trabalhos pontuais que serão discutidos mais adiante, o ator codifica essas
matrizes e as nomeia. Esses nomes são dados pelos próprios atores, sem
necessariamente conter qualquer caráter semântico. Como exemplo concreto,
podemos citar as seguintes ações físicas/vocais, individuais e nomeadas por
um ator:
• Seu Patrício
• Pássaro ferido
• Gato atacando
• Bobo da corte
• Gato seduzindo
• Gato lambendo
• Lua
• Lamparina
12

Repito, esses nomes não têm qualquer caráter semântico. A matriz do
“Bobo da Corte” não é a imitação de um bobo da corte, e a matriz da “Lua” não
tem nenhuma relação com alguma ação realista romântica. Os nomes servem,
somente, como pontos de referência, como imagens que podem remeter a uma
lembrança corpórea da matriz. Nomeando-as, na hora de sua utilização prática,
ator e diretor não necessitam dizer: “Repita aquela matriz de ontem, retome
aquela do mês passado”; mas “repita a matriz do Bobo da Corte, retome a de
Lamparina”. É uma questão simples de otimização e praticidade interna de
trabalho.

Em mnvImcntn - a cmnçãn
A emoção não deve ser vista, no âmbito deste trabalho, como objetivo
primeiro do ator. Lembremos a citação de Luís Otávio Burnier, colocada na
introdução deste trabalho, dizendo que, em relação às emoções, “não podemos
fixá-las nem evocá-las, mas simplesmente senti-las” (1994, p. 116). Acrescento
ainda, “senti-las na musculatura”.

12
Essas são as principais matrizes que utilizo para a construção da cena “Lobisomem”, no
espetáculo Contadores de estórias, citada acima.
Emoção, segundo o próprio Burnier, poderia ser definida como in-motion,
ou ainda, em movimento. Portanto, as emoções estão em constante movimento
dentro de nós. Tentar fixá-las dentro de um suposto cerco psicológico, ou defini-
las dentro de uma forma muscular preestabelecida, seria estagnar essa
movimentação orgânica da emoção, realizando, assim, um processo altamente
inorgânico, falso e estereotipado. Querer interpretar o medo, a raiva ou um
estado de paz não seria encontrar equivalências orgânicas, mas alegorias de
emoções, estereotipando-as. Quando digo “sentir as emoções na musculatura”,
é o mesmo que dizer ao ator para tentar não buscar formas preestabelecidas de
mostrar ou representar esta ou aquela emoção, mas para descobrir uma
maneira de fazer com que seu corpo psicofísico esteja apto e despojado de
todos os bloqueios, e assim, deixar fluir essas in-motions através de sua
musculatura.

<R A arte, vale lembrar, é do domínio do fazer, e pede um manuseio
de instrumentos objetivos, materiais, operativos. Lembremos mais
uma vez Stanislavski: “Não podemos lembrar os sentimentos e fixá-
los. Nós só podemos lembrar a linha das ações físicas”. Assim, as
bases de nosso edifício não podem ser as emoções ou os
sentimentos. Há de se construir parâmetros objetivos, corporeidades,
e assim permitir que as emoções se movam provocando sensações
musculares que serão então sentidas e vividas pelo ator. Agindo
desta forma podemos estar entrando em contato com universos
muito além do das emoções, como a “memória muscular”, o “corpo-
memória”, ou a “corporeidade antiga” no sentido de passado, do
passado longínquo. Não devemos, no meu entender, sequer definir
as emoções sob o risco de “matá-las”. Devemos encontrar
parâmetros técnicos objetivos para que o ator possa abandonar-se
às estranhas e misteriosas sensações provocadas por algo que se
move nele, que é acordado, dinamizado, e o remete a imagens
muitas vezes longínquas e cruéis. Talvez assim, atores e
espectadores vivam realmente algo de significativo, e sintam
realmente emoções, e não algo forjado, provocado, que de emoção
só guarda o nome (Burnier, 1994, p. 118). R>

Uma outra maneira de entender a dinamização da emoção no ator é,
também, não buscando uma forma preestabelecida, de uma emoção específica,
mas buscar, dentro de si, a sua própria emoção, realizando um mergulho dentro
desse seu movimento interno (in-motion) constante. Buscamos realizar esse
trabalho, no LUME, com a Dança Pessoal:

<R Depois desse mergulho, ele, o ator, traz à tona essas emoções
corporificadas, não de uma maneira realista, mas de uma maneira
dilatada e, portanto, extracotidiana. Estamos buscando a presença
do ator. O ator vive e experimenta ao máximo sua própria dor,
sensualidade, alegria, angústia, desespero, sexualidade, tristeza,
medo e todas as emoções não nomeadas – de uma maneira
dilatada. Temos aí um monstro, isto é, a expressão no máximo de
intensidade de emoções que o ser humano – por exigências da
sociedade – costuma conter. Com a dilatação de todas essas
energias, o ator entra em um outro estado de trabalho, uma segunda
etapa, à qual chamamos nível sutil. E nesse nível sutil a energia
toma corpo. Não mais corpo muscular, mas corpo energético,
abrangendo tudo o que decorre desse “estado”. Agora o corpo
muscular é a “lenha” para gerar o fogo (corpo energético e energia
sutil).
13
R>

Como visto, Carlos Simioni coloca, no mesmo plano conceitual, o contato
profundo com suas próprias emoções e o contato com suas energias
potenciais. Assim, podemos falar em energia da dor, energia da sensualidade, a
energia da angústia, em vez de chamá-las de emoção. Mesmo assim, ao
nomeá-las, mesmo chamando-as de energia, corre-se, ainda, o risco da
superficialização.
Convém dizer que os atores, no LUME, não entram em sala de trabalho
com o objetivo de buscar a energia da sensualidade, por exemplo. Mas, se em
sua busca interior, encontrarem alguma equivalência orgânica, devem vivenciá-
la no corpo e na voz até o esgotamento desse elemento. O contato com várias
qualidades de emoções/energias dá ao ator uma gama de possibilidades de
manipulações corpóreas que, mais tarde, serão transformadas em sua Dança
Pessoal.

13
Carlos Roberto Simioni. Mimeo, 1998, passim. Grifo meu.

TécnIca - a pnssIbI!Idadc dc artIcu!ar
Dentro das técnicas de inculturação, como já dito, não se busca uma
técnica específica e global de representação para o ator, mas exercícios e
elementos de trabalho que o possibilitem descobrir uma técnica pessoal.
Mesmo assim, o ator deve saber manipular, de forma precisa, seu corpo e sua
voz no tempo e no espaço.
Quando digo técnica pessoal, entenda-se uma metodologia pela qual o
ator, por meio de treinamentos, trabalhos e exercícios específicos realizados ao
longo de um extenso período de tempo, consegue codificar uma técnica
corpórea e vocal própria. Assim, o ator não aprende uma série de exercícios e
trabalhos codificados e mecanizados que ele apenas repete em cena, criando
um estereótipo e uma estilização superficial de sua arte. Ele não aprende como
chorar, como mostrar alegria, como mostrar tristeza.
Ele, o ator, deve então “aprender a aprender” (Barba e Savarese, 1995, p.
244), ou seja, descobrir como dinamizar suas energias potenciais, como
superar suas dificuldades corpóreas e vocais, como ir sempre “além”. Esse
“aprender a aprender”, portanto, não pode estar embasado em fórmulas e
estereótipos pré-estabelecidos. A pesquisa de Grotowski também buscou, não
uma fórmula específica de representação, mas um desbloqueio dos obstáculos
que levam o ator a uma entrega total:

<R Não estamos atrás de fórmulas, de estereótipos, que são a
prerrogativa dos profissionais. Não pretendemos responder a
perguntas do tipo: Como se demonstra irritação? Como se anda?
Como se deve representar Shakespeare? Pois essas são perguntas
usualmente feitas. Em vez disso, devemos perguntar ao ator: Quais
são os obstáculos que lhe impedem de realizar um ato total, que
deve engajar todos os seus recursos pscicofísicos, do mais instintivo
ao mais racional? Devemos descobrir o que o atrapalha na
respiração, no movimento e - isto é o mais importante de tudo - no
contato humano. Que resistências existem? Como podem ser
eliminadas? Eu quero eliminar, tirar do ator tudo que seja fonte de
distúrbio. Que só permaneça dentro dele o que for criativo. Trata-se
de uma liberação. Se nada permanecer é que ele não era um ser
criativo (Grotowski, 1987, p. 180). R>

Essa postura pela “via negativa”, como Grotowski definia seu "método" de
trabalho, acaba gerando não uma, mas várias técnicas pessoais de
representação, pois cada ator deve pesquisar suas próprias resistências, e
assim que as eliminar, descobrir uma maneira particular de dinamizar suas
energias, sua presença e também um modo particular e único de articular suas
ações físicas e vocais no tempo e no espaço.
A técnica pessoal não possui um vocabulário prefixado de ações físicas e
vocais, como é o caso das técnicas orientais. O ator não necessita aprender
uma maneira específica e pré-codificada de representação, como é o caso do
Nô, Kabuki e Kathakali; mas deve, necessariamente, apreender e in-corporar os
elementos pré-expressivos que lhe possibilitarão a articulação de uma técnica
extracotidiana de representação e uma maneira específica de manipulação de
sua energia e organicidade.
Talvez caiba, aqui, colocar, rapidamente, a diferença entre técnicas
cotidianas e extracotidianas de representação.
Estamos tão acostumados a realizar certas funções cotidianas que nos
esquecemos o quão complexas e tecnificadas são. Como exemplo, podemos
citar o ato de comer. Existe uma técnica específica para segurar o garfo e a
faca e uma maneira elaborada de cortar o alimento, uma outra maneira de
carregar a comida até a boca e mastigar. Essa é uma técnica que aprendemos
desde criança e hoje não pensamos nela, apenas a utilizamos quando é
necessário; está in-corporada. Outra técnica cotidiana e complexa é a
comunicação verbal: por meio de regras muito elaboradas de sintaxe, somos
capazes de construir uma frase, conseguindo, dessa forma, uma comunicação
verbal com o outro indivíduo. Temos ainda uma técnica cotidiana para
caminhar, outra para dormir, e ainda outra para o ato sexual. Para cada uma
dessas técnicas, procura-se despender o mínimo de energia. Assim,
poderemos fazer uma relação, dentro das técnicas cotidianas, de mínimo
esforço, tendo como objetivo o máximo de resultado prático.
O que a representação propõe não é levar o cotidiano para o palco, mas
utilizar outras técnicas que não sejam cotidianas. Assim, o ator deve reaprender
a andar, a sentar e a simplesmente estar em cena de uma maneira
extracotidiana.

Todas as técnicas extracotidianas do corpo, parte delas ligada a
formas teatrais codificadas, são baseadas no domínio de uma
postura particular, isto é, uma colocação particular da coluna
vertebral e de seus anexos: o pescoço, as costas, os ombros, o
abdome e o quadril. [...] Toda técnica extracotidiana é conseqüência
de uma mudança do ponto de equilíbrio de uma técnica cotidiana.
Essa mudança afeta a coluna vertebral: o tórax e, portanto, a
maneira como a parte superior do corpo é estendida; a maneira
como o quadril é mantido, isto é, o modo de se mover no espaço
(Barba e Savarese, 1995, p. 232).

Essas posturas corpóreas fazem com que haja uma certa dilatação da
energia utilizada e, conseqüentemente, uma expansão da energia cotidiana. A
relação, aqui, é de um máximo de esforço psicofísico para um mínimo de
resultado cênico.
O ator, portanto, deve corporificar, apreender e treinar seu corpo/voz e sua
pessoa dentro desses elementos extracotidianos, buscando uma postura
particular da coluna vertebral, do equilíbrio, de deslocamento e desenho do
corpo no espaço e no tempo, além, e principalmente, da manipulação precisa
dessas energias dilatadas por meio de oposições, impulsos, intenções
musculares e todo e qualquer elemento que lhe possibilite operacionalizar e
articular a vida e presença cênica de forma orgânica.

<R A técnica assessora o ator. Nela, buscam-se elementos
necessários para o desvelar humano desse ator. Essa ferramenta de
trabalho fixa e delimita um caminho a ser percorrido, sendo uma via
para se chegar ao verdadeiro, ao centro criativo. Ela pode mesmo
ser abandonada depois, pois a técnica ficará inscrita na própria
musculatura. A técnica é sempre o ponto de referência do ator, é o
meio pelo qual ele não se desequilibra e sim organiza-se, doma-se,
assimilando a energia, os sentimentos e as emoções (Ana Elvira
Wuo, entrevista concedida em 1997). R>

Como visto, a palavra técnica remete a organização, fixação e delimitação.
Na verdade, o objetivo da técnica é desenhar o corpo e “domar” a energia. Uma
imagem usada por Luís Otávio Burnier em sala de trabalho é que a técnica
deveria domar o leão que está dentro de nós. Domar esse leão significa, para o
ator, encontrar o foco do pêndulo onde temos, de um lado, a vida (o leão
acordado e furioso) e, do outro, a técnica (o domador). Ana Cristina Colla, atriz
do LUME, também se utiliza dessa mesma imagem “domar o leão” para definir
técnica:

<R [A técnica] é o trilho do trem, sem o qual o vagão se desgoverna.
É ela que direciona, lapida, modela meu corpo e meu ser, tornando-o
disponível e maleável. Com ela, experimento possibilidades e
caminhos nunca antes trilhados por meu corpo. Burnier sempre nos
falava da importância de acordarmos e domarmos o leão que existe
dentro de cada um de nós; vários são os caminhos para acordá-lo,
mas a técnica é responsável por domá-lo, para que aprenda a rugir,
a estremecer quem está em volta, porém com domínio e total
controle da situação (Ana Cristina Colla, entrevista concedida em
1997). R>

Ou, ainda, nas palavras de Raquel Scotti Hirson: “Técnica, para mim, é
saber compreender e manipular a energia da maneira mais apropriada para
cada situação. Isso também pode ter um sentido menos virtual, se eu não
chamar de energia e sim de atitudes físicas (entrevista concedida em 1997).

CndIfIcaçãn - rcpctIçãn nrgânIca dn cnrpn-mcmðrIa
Um dos grandes problemas para o ator não-interpretativo é a codificação
de suas ações físicas e vocais. Dentro das técnicas aculturadas orientais, esse
problema praticamente não existe, já que todas as ações físicas são codificadas
e sistematizadas dentro de um léxico corpóreo que é repassado de geração a
geração. O ator aprende, de seu mestre, tanto a parte físico- mecânica como
também os meios pelos quais ele manipula as energias e a organicidade dentro
dessas ações extracotidianas.
Para o ator que se utiliza de uma técnica pessoal , seu léxico de ações vai
sendo construído durante o seu trabalho cotidiano. Assim, as ações físicas
orgânicas codificadas vão formando um vocabulário próprio de ações:

<R Como disse muito sabiamente Grotowski, existe um momento de
“graça” durante o qual a criação flui, as energias fluem, o inusitado
(ou o esquecido) surge. Quanto a este momento, só podemos ativá-
lo, como se colocássemos “lenha na fogueira”. Mas existe um outro
momento, também fundamental para a arte de ator, sem o qual não
podemos falar de “arte”, que é o de codificação e sistematização das
ações físicas surgidas neste processo, visando uma elaboração
técnica (Burnier, 1994, p. 141). R>

Assim, cada ator deve buscar, individualmente, os caminhos de resgate
dessa organicidade e dessa vida, após o nascimento da ação em um momento
de “estado de graça”, codificando-a. No LUME, partimos do pressuposto de que
a codificação orgânica da ação somente será possível se seguirmos para uma
tentativa de codificação enquanto corpo, e o corpo enquanto memória. Se o
corpo possui uma memória muscular, como diz Grotowski, então essa “memória
muscular, esta memória que é tão forte no ator” (Stanislavski in Burnier, 1994,
p. 132), deve ser ativada, sendo possível “usar” e fixar a organicidade da ação
por meio da própria musculatura, tentando reencontrar e repetir as macro e
microtensões, a intenção muscular, o élan, o(s) impulso(s), o "coração da ação"
e todos os elementos que desencadearam a vida da ação no momento em que
ela nasceu. Conseguindo essa repetição de maneira exaustiva, o ator
conseguirá re-apresentar, corporalmente, a ação física com a mesma verdade.
Se perder, durante esse processo, os elos corpóreos orgânicos com sua
pessoa, ou não encontrar algum elemento essencial para restauração dos
impulsos e intenções, as ações tornam-se mecânicas e devem ser descartadas.
Repetição e enclausuramento dos micro-elementos e das microtensões de
cada ação física orgânica, partindo do pressuposto de que o corpo é memória:
essa é a proposta do LUME para codificação das ações físicas. Abaixo, quatro
citações de como os atores do LUME resolvem, na prática, essa problemática:

<R Procuro repetir inúmeras vezes a ação física a ser memorizada,
atenta às sensações internas (possíveis imagens ou sensações
musculares que possam surgir na realização de determinada ação) e
a sua forma externa (desenho no espaço de cada parte do meu
corpo, grau de tensão da musculatura, ritmo etc). É claro que isso
tudo pode ser memorizado organicamente, com a repetição em vida,
da ação codificada (Ana Cristina Colla, entrevista concedida em
1997). R>
<R Repetição é a palavra-chave. Faço isso de duas maneiras, de
acordo com o meu objetivo. Se tenho um objetivo imediato: quando
chego na matriz (que pode partir do treinamento, de ações com
objetos, do Butoh, da Mímesis etc.) procuro estar muito atenta para
cada detalhe físico e sensorial, e no final do trabalho, repito várias
vezes a matriz ou as matrizes que surgiram naquele dia. E em
sucessivos dias repito as mesmas matrizes. Se estou no meu dia-a-
dia de treinamento: não me preocupo muito em repetir as matrizes
que surgem. No decorrer de algum período de treinamento, começo
a repeti-las propositadamente. É importante ressaltar que essa
repetição não é mecânica; procuro fazer com que a ação venha
carregada de todo o sentimento que ela tinha na primeira vez.
Quando não consigo encontrar esse sentido e a ação torna-se
mecânica, desisto dela [...] A musculatura acostuma-se com aquela
condição e memorizo-a, de maneira que, após um certo período de
treinamento, é só ligar aqueles determinados pontos de tensão que a
ação “surge” novamente (Raquel Scotti Hirson, entrevista concedida
em 1997). R>
<R A codificação é realizada a partir do momento em que tenho uma
matriz dessa ação. Matrizes são ações muito fortes e orgânicas que
surgem quando se realiza um trabalho energético ou um treinamento
de dinâmica com objetos. Passo, então, a repetir exaustivamente
essas matrizes até que elas fiquem memorizadas na minha
musculatura (Ana Elvira Wuo, entrevista concedida em 1997). R>
<R O principal elemento da codificação, para mim, é a repetição.
Você tem uma ação (de uma fonte qualquer) e então é preciso
repeti-la muitas vezes para que o corpo possa memorizá-la e para
que se possa fazer essa ação sem que seja preciso pensar, a ponto
de poder, inclusive, variar o ritmo, o tamanho, a velocidade etc.
Sendo estes itens também bons elementos para ajudar na
codificação (Luciene Domeniconi Crespilho, entrevista concedida em
1997). R>

Como visto, pela maneira de trabalhar das atrizes podemos definir a
codificação como uma busca de repetição, muscular e orgânica, da ação.
Observa-se nos escritos uma preocupação com a codificação, não somente em
nível muscular, mas também de todos os elementos que levam à organicidade
da ação, como imagens e todo o universo sensorial.

TrcInamcntn - n cnmbustívc! dn atnr
Já verificamos, acima, que a ação física é o cerne do ator que trabalha de
uma maneira não-interpretativa. Vimos também os vários sub-itens que a
compõem. O ator deve, ainda, encontrar parâmetros objetivos e caminhos
concretos para que possa realizar essas ações de maneira orgânica, viva e, ao
mesmo tempo, precisa e consciente; e mais, deve encontrar meios de
operacionalizar, concreta e objetivamente, a dilatação corpórea e a
manipulação das energias, provenientes dessas ações físicas, de uma maneira
objetiva e dentro de uma técnica extracotidiana de representação.
Posteriormente, vimos que o ator deve buscar codificar esse trabalho para que
ele possa ser passível de re-apresentação.
A maneira de se trabalhar todo esse processo é a criação de um espaço
onde o ator, assim como o pianista que necessita de horas de treinamento em
um piano durante toda a vida, possa trabalhar todos os componentes de sua
arte. Assim...
<R O treinamento [...] tem a função de aprimorar meu instrumento de
trabalho, ou seja, meu corpo, que no caso do ator é impossível
dissociar de sua pessoa, de seu ser. É no treinamento cotidiano que
rompo barreiras, transponho obstáculos próprios do trabalho do ator.
Isso em nada difere das demais profissões, onde cada profissional,
dentro de sua especialidade, deve estar constantemente praticando
e aprimorando sua técnica de trabalho (Ana Cristina Colla, entrevista
concedida em 1997). R>

Ou ainda:
<R O treinamento tem a função de me auxiliar a adquirir técnica.
Como? Primeiramente permitindo, por meio da dança da minha
musculatura, que eu me conheça. (Importante deixar claro que não é
um autoconhecimento intelectual ou psíquico, e sim o descobrimento
da vida que há em cada micro-ação que acontece nas minhas
musculaturas mais escondidas). Depois, fazendo com que eu
aprenda a externar isso. Depois, fazendo com que essa dança se
relacione com o meio. E por último, fazendo com que eu aprenda a
“desenhar” esse encontro com o meio, para que ele não seja
disforme, ou que seja propositadamente disforme. Este “aprender a
desenhar” implica na junção entre fisicidade e energia (Raquel Scotti
Hirson, entrevista concedida em 1997). R>

Como descrito pelas próprias atrizes, é nesse espaço que o ator deve
aprender a aprender. Ele deve trabalhar, nesse treinamento, não só o aspecto
físico-mecânico, mas principalmente a dimensão interior, a dinamização de
suas energias potenciais, e aprender a fazer a correlação entre esses dois
universos. Temos, portanto, dois tipos de treinamento: um treinamento que visa
a parte físico-mecânica do ator, o aprendizado do “desenhar” ações no espaço
e no tempo; e o treinamento energético que visa o acordar da organicidade,
dinamizando e permitindo o fluir de energias mais profundas que se encontram
em estado potencial no indivíduo. O ator deve buscar, em ambos os casos,
maneiras extracotidianas de relacionamento com o espaço, o tempo e a
energia.
É importante dizer que essa divisão entre treinamento técnico e
treinamento energético é, simplesmente, para facilitar a abordagem do assunto.
Dentro de trabalhos técnicos, o ator deve buscar o contato com suas energias e
tentar descobrir que “portas” aquele trabalho técnico abre em sua pessoa. O
contrário também é válido: para trabalhos energéticos o ator nunca poderá
esquecer da técnica, ou seja, dos aspectos que dão forma precisa às suas
ações físicas e vocais no tempo e no espaço. A diferença básica é,
simplesmente, o enfoque que é dado por um ou outro.
Esse treinamento deve ser sistemático, cotidiano e disciplinado. É um
trabalho pré-expressivo, pois no momento do treinamento, o ator não trabalha a
personagem ou um espetáculo teatral, mas é o espaço onde o ator se trabalha,
seja descobrindo sua técnica pessoal, seja adquirindo e assimilando elementos
de técnicas aculturadas, já estruturadas e codificadas, buscando sempre
“maneiras precisas e objetivas de desenhar, modelar, articular, a apreensão no
corpo de certos princípios, leis, de uso do corpo cênico” (Burnier, 1994, p. 88).
Concordo com Barba quando ele descreve o treinamento como um
trabalho que
não ensina a ser ator, a interpretar uma máscara de Comedia
Dell’Arte ou a interpretar um papel trágico ou grotesco, não dá a
sensação de conhecer algo, de adquirir habilidades. O treinamento
é um encontro com a realidade que se escolheu: qualquer coisa
que se faça, faça-a com todo seu ser. Por isso falamos de
treinamento e não de escola ou de um período de aprendizagem
(1991, p. 56).
* * *
Para finalizar este capítulo, tomo a liberdade de reproduzir o texto “Prisão
para a liberdade”, escrito pelo ator Carlos Simioni, incluído no folder do
espetáculo Kelbilim, o cão da divindade, que de certa forma resume todo o
capítulo até agora estudado:
<R Pesquisar uma técnica pessoal de representação significa
abandonar o que se tem de conhecido. Romper com o conforto.
Buscar o caminho contrário. O Caminho contrário do corpo é
trabalhado através da hipertensão muscular em movimento, e essa
hipertensão desencadeia o surgimento de novos movimentos e
emoções. Cada variação das tensões musculares corresponde a
uma variação de emoções e intensidades distintas. No trabalho com
as camadas profundas, surgem emoções primitivas, movimentos
grotescos, ações imprecisas e a perda do que se tem de mais
seguro. Aprender a controlar e manejar a musculatura, através da
repetição, reviver as emoções: explorar as possibilidades do corpo,
dando mais ênfase a ele do que à razão. Romper com o poder desta
razão sobre as reações do corpo, branco no intelecto e na
imaginação. Quem conduz o movimento é a vontade própria do
corpo. Deixar sair do corpo o mais profundo e aprender a domar
esse mais profundo. Sistematizar os temas encontrados para que
não se percam. O surgimento dos ruídos, dos sons, da voz e o
modelar da boca para que saiam as palavras. Escutar o orientador.
Há ação na inação. O estar em movimento na imobilidade. O peso, a
leveza, o grande, o vazio, o pleno, o rápido, o contido, o extrapolado,
o domínio do fazer, do transformar, do modelar, repetir para codificar,
codificar para se estar seguro da técnica desenvolvida. Aprisionar-se
a ela e abandonar-se nela para se ter a liberdade de somente ser.
Além do ator, o ser-em-vida.
14
R>

14
Programa do espetáculo Kelbilim, o cão da divindade, texto “Prisão para a liberdade”. Mimeo,
1989.
Prnccssn dc um atnr nãn-IntcrprctatIvn
prnpnstn pc!n LUME
Aprender a aprender
Eugenio Barba
Convém repetir que o LUME não se predispõe a formar e “dar” aos atores
uma técnica pré-codificada, mas ao contrário, busca fazer com que esses
mesmos atores descubram, por si e em si, as maneiras de articulação de sua
arte. Busca uma técnica pessoal de representação. Assim sendo, a primeira
tarefa que um ator deve enfrentar, quando começa essa busca, é um desnudar-
se, buscando dinamizar suas energias potenciais e procurando encontrar e abrir
as “portas” que o levem a um contato orgânico com sua pessoa. Ao mesmo
tempo, deve “domar” essas energias em “trilhos” técnicos corpóreos, por meio
de trabalhos e exercícios que possibilitem uma relação extracotidiana, portanto
dilatada, com o espaço e com seu próprio corpo, in-corporando elementos
objetivos que permitam uma nova relação psicofísica. Nesse ponto, o LUME
encontra com princípios trabalhados por Grotowski em seu Teatro Laboratório:

<R O ponto principal é que o ator não tente adquirir uma espécie de
formulário, nem construa uma caixa de truques. Aqui não é lugar de
colecionar todas as espécies de meios de expressão. [...] O primeiro
dever do ator é aceitar o fato de que ninguém aqui deseja dar-lhe
nada; pretendemos tirar muito dele, eliminar tudo que o mantém
usualmente amarrado: sua resistência, sua reticência, sua tendência
de esconder-se atrás de máscaras, os obstáculos que seu corpo
impõe ao trabalho criativo, seus costumes e até suas usuais “boas
maneiras (Grotowski, 1987, p. 217). R>

Para desnudar-se, é preciso entrega total ao trabalho, e nesse ponto,
fazemos novamente nossas as palavras de Grotowski:

<R A ordem e a harmonia no trabalho de cada ator são condições
essenciais sem as quais o ato criativo não pode ser realizado. Aqui,
exigimos consistência. Exigimos isso dos atores que vêm para este
teatro, conscientemente, a fim de se lançarem em algo extremo, num
tipo de transformação que exige uma resposta total de cada um de
nós. Vieram testar-se em algo de muito definitivo, que vai além do
significado de teatro, e é muito mais um ato de viver e um caminho
de existência. Isto talvez soe quase vago. Se tentarmos explicá-lo
teoricamente, poderemos dizer que o teatro e a representação são
para nós um tipo de veículo que nos permite emergir de nós
mesmos, realizar-nos (1987, p. 215). R>

Qucstðcs étIcas
Uma das questões essenciais para que o desnudar-se do ator possa
acontecer é criar um ambiente propício e íntimo, dentro da sala de trabalho.
Essa intimidade será definida no relacionamento dos atores entre si, e também
na relação dos atores com o próprio ambiente. Para que isso seja objetivado,
foram criadas, dentro do LUME, “regras” que ajudam a definir essas relações.
O ator do LUME busca, como já dito, uma técnica e uma manipulação de
sua energia que seja extracotidiana. Assim, a relação entre os atores, em sala
de trabalho, não pode ser ditada por regras cotidianas. Isso seria, em si, uma
contradição.
Portanto, uma das regras principais é o silêncio, quebrando, assim, a
comunicação cotidiana. Dentro da sala não se conversa, em hipótese alguma, e
as palavras somente podem ser utilizadas, única e estritamente, pelo
orientador, quando necessita “passar” alguma instrução, ou ainda pelos atores,
quando desejam propor algum trabalho para os demais. Mesmo assim, deve-se
buscar, sempre que possível, uma comunicação não-verbal, mas sensorial e
energética, proporcionada pelo próprio trabalho que está sendo executado no
momento.
Outra regra simples, e que suscita a disciplina do ator em relação aos
companheiros e ao próprio ambiente de trabalho, é a proibição do atraso. Existe
uma tolerância de cinco minutos, depois do treinamento iniciado. Se o ator
chegar depois disso, não deve entrar na sala, sob o risco de cortar a
concentração dos demais, podendo quebrar o “fio” que liga o trabalho de seus
companheiros.
Esse “fio” é uma imagem usada pelos atores do LUME para designar a
construção da energia cotidiana em sala de trabalho.
1
Assim que o ator começa
seu treino, deve “puxar esse fio” consigo e buscar nunca quebrá-lo durante o
período de treinamento. É como uma linha imaginária vertical que o vai
conduzindo a uma construção dessa relação extracotidiana de energia e
organicidade com o espaço e com sua pessoa, de uma maneira cada vez mais
profunda. Cada vez que esse fio é rompido por algum elemento externo e que
desconcentre, o ator tem que recomeçar o trabalho a partir do zero, puxando-o
novamente de seu início. É um fio tênue que facilmente se corta com qualquer
agressão ao espaço de trabalho, como uma entrada brusca de um ator
atrasado ou qualquer conversa cotidiana.
Outra regra, e talvez a mais importante, é a proibição de comentar sobre o
trabalho do companheiro, com outros atores, e principalmente com terceiros.
Isto refere-se não somente ao trabalho do outro, mas também sobre o trabalho.
Essa é uma regra essencial, pois protege o ator, fazendo com que ele possa
mostrar e confiar aos seus companheiros de trabalho suas dificuldades
técnicas, suas frustrações e suas vitórias na busca de energias escondidas e
emoções mais profundas. O espaço, dessa forma, passa a ser privado e íntimo,
mesmo se o treinamento é realizado em equipe.
O espaço de trabalho passa a ser um local de entrega total do ator. Nele
não se come, não se fuma e não deve ser usado para reuniões ou festas. Ele
deve ser respeitado como a testemunha, sempre silenciosa, de um
desnudamento dos atores, geralmente difícil e doloroso.

1
A “energia cotidiana em sala de trabalho”, nesse caso, é a busca das relações
extracotidianas. Assim, o cotidiano do ator passa a ser a busca extracotidiana.
Traba!handn cnm a pré-cxprcssIvIdadc

Aquecimento
Antes de iniciar qualquer trabalho, o ator deve aquecer seu corpo. Isso é
uma práxis comprovada e executada, não somente no teatro, pelos atores, mas
por qualquer pessoa, em qualquer atividade física.
Porém, devemos lembrar o que Artaud nos diz: “O ator é um atleta afetivo”
(Máscara, 1992, p. 27). O ator, portanto, não pode se aquecer como um atleta que
está preocupado com sua musculatura. O ator não é somente corpo, mas corpo-
em-vida como, coloca Barba.
Pensando dessa forma, o ator, ao menos como entendemos no LUME, não
deve aquecer somente a musculatura, mas também buscar um aquecimento de
suas energias e sua organicidade, que devem estar prontas para entrar em
trabalho.
No LUME, o ator não pode iniciar o aquecimento pelo relaxamento.
Entendemos o relaxamento como o caminho oposto do trabalho do ator, se
entendermos a palavra expressão como uma pressão para fora,
1
realizada pela
manipulação das suas tensões musculares. Portanto, ele deve aquecer sua
musculatura e também seu universo interior. Sobre essa questão, Luís Otávio
Burnier coloca:

<R Para o aquecimento é importante ter em mente alguns detalhes:
1) ele visa acordar o corpo para uma atividade física e criativa.
Parece redundante, mas muitos atores, ao se aquecerem, não
dinamizam suas energias, mas ao contrário, as “apaziguam”, quase
adormecendo. Certas práticas, como de massagear o próprio corpo,
ou demorados alongamentos no início de um trabalho, não são a
meu ver produtivas; 2) o aquecimento não é só físico, mas “físico e
mental”. Embora aquecer o corpo seja importante, para um ator, isto
não basta. Ele precisa aquecer-se, isto inclui a sua pessoa, ou seja,
seu universo interior (1994, p. 146). R>

1
Em conversas sobre o trabalho com os atores (incluindo-me), Luís Otávio Burnier sempre
usava esse jogo de palavras para definir expressão. Não encontrei essa definição em sua tese
de doutorado.
Esse aquecimento orgânico individual deve ser encontrado pelos atores.
Uma proposta inicial é que o ator comece com um longo e generoso
espreguiçar de toda a musculatura. Esse espreguiçar deve “rasgar a
musculatura”, começando pelo chão, passando pelo plano médio e terminando
em pé. A partir daí, esse espreguiçar começa a ser dinamizado até que o ator
esteja pronto, física e organicamente, para puxar o “fio” que conduzirá seu
trabalho pelo resto do tempo de treinamento. Isso é apenas uma proposta
inicial, pois, na verdade, cada ator deve encontrar os meios próprios de
aquecimento físico/orgânico para iniciar seu trabalho.

Treinamento energético
Tomo a liberdade de iniciar este subcapítulo transcrevendo um pequeno
trecho de uma anotação que, de certa forma, sintetiza poeticamente o trabalho
sobre o "Treinamento Energético" proposto pelo LUME.

<R Sábado, resolveram jogar fora o sofá. Segunda, jogaram a
televisão. Quarta à noite, a geladeira. Hoje, querem retirar todas as
camas. Estão todos lá, entulhados no quintal da casa. Ainda não
conseguiram se livrar deles totalmente. Os vizinhos, que antes eram
indiferentes, agora fazem visitas. Cada um traz um presente. Estão
todos guardados no quarto, sendo abertos aos poucos. Vieram
substituir as camas. Algumas paredes foram derrubadas, janelas
estão sendo construídas – sem vidros, que é para ventilar melhor. A
filha chora por causa das mudanças, diz que tem medo, que agora,
com a casa sem paredes, a mula-sem-cabeça virá pegá-la. O irmão
mais velho diz que vai protegê-la e ela, aos poucos, vai parando de
chorar. Na cozinha começa a nascer um ipê, as orquídeas apontam
para lhe fazer companhia. A filha ficou responsável por alimentar as
pombas, que se alojaram na sala. Agora, todas as tardes, a família
se reúne com os vizinhos, para juntos, poderem apreciar o pôr-do-
sol.
1
R>

O primeiro passo do ator, dentro do LUME, é passar por esse
desnudamento, poeticamente colocado pela atriz no trecho transcrito acima.
O trabalho de treinamento energético busca “quebrar” tudo o que é

1
Ana Cristina Colla – Diário de trabalho, 1993.
conhecido e viciado no ator, para que ele possa descobrir suas energias
potenciais escondidas e guardadas. E como conseguir isso? Luís Otávio
Burnier, embasado nas pesquisas de Grotowski, acreditava que a exaustão
física poderia ser uma porta de entrada para essas energias potenciais, pois,
em estado de limite de exaustão, as defesas psíquicas tornam-se mais
maleáveis:

<R Trata-se de um treinamento físico intenso e ininterrupto, e
extremamente dinâmico, que visa trabalhar com energias potenciais
do ator. “Quando o ator atinge o estado de esgotamento, ele
conseguiu, por assim dizer, ‘limpar’ seu corpo de uma série de
energias ‘parasitas’, e se vê no ponto de encontrar um novo fluxo
energético mais ‘fresco’ e mais ‘orgânico’ que o precedente” (Burnier,
1985, p. 31). Ao confrontar e ultrapassar os limites de seu
esgotamento físico, provoca-se um “expurgo” de suas energias
primeiras, físicas, psíquicas e intelectuais, ocasionando o seu
encontro com novas fontes de energias, mais profundas e orgânicas.
“Uma vez ultrapassada esta fase (do esgotamento físico), ele (o ator)
estará em condições de reencontrar um novo fluxo energético, uma
organicidade rítmica própria a seu corpo e à sua pessoa, diminuindo
o lapso de tempo entre o impulso e ação. Trata-se, portanto, de
deixar os impulsos ‘tomarem corpo’. Se eles existem em seu interior,
devem agora, ser dinamizados, a fim de assumirem uma forma que
modele o corpo e seus movimentos para estabelecer uma novo tipo
de comunicação (...) (Burnier, op. cit. p. 35 in Idem, 1994, p. 33). R>

O treinamento energético quase não possui regras formais. Os
movimentos podem, e devem, ser aleatórios, grandes, ocupando todo o espaço
da sala, e sempre ser realizados de maneira extremamente dinâmica,
englobando todo o corpo e, principalmente, a coluna vertebral. A única regra
primordial: nunca parar. Pode-se, e deve-se, sempre, variar a intensidade, o
ritmo, os níveis, a fluidez, a força muscular, enfim, toda a dinâmica das ações,
mas nunca parar. Parando, quebra-se o “fio” condutor e desperdiça-se toda a
energia trabalhada até aquele momento.
O ator deve buscar, sempre, substituir o cansaço pela mudança rápida
dentro dessas dinâmicas corpóreas diferentes, fazendo com que elas o
instiguem e estimulem a continuar, nunca desistindo. Porém, essas mudanças
não podem ser premeditadas intelectualmente. O ator deve deixar que o próprio
corpo se encarregue delas.
É preciso estar sempre atento para não se enganar. Geralmente, quando
o ator entrega-se ao cansaço, ele começa a premeditar suas ações, deixando-
as suaves e lentas, ou mesmo rápidas e repetitivas, mas geralmente vazias.
Deve-se fugir dessas ações mentirosas, principalmente daquelas repetitivas.
Elas “adormecem” o ator dentro de uma dinâmica que se torna conhecida, e
esse treinamento busca justamente o novo e o desconhecido em nível corpóreo
e energético. O ator deve ter vontade suficiente para superar a si mesmo.
Convém dizer, também, que o energético é essencialmente um
treinamento coletivo. É fundamental a troca e a comunicação corpórea e
energética entre os participantes, como uma forma de “ajuda” e “alimento”,
superando, assim, as dificuldades e a exaustão, e buscando, dessa forma,
sempre “ir além”, ou seja, entregar-se sempre mais dentro da energia e
organicidade individual e também daquela construída pelo grupo.
A voz deve ser usada com parcimônia e somente em momentos precisos
e definidos pelo coordenador do trabalho, pois o objetivo é “diminuir o tempo
entre o impulso e ação física” e, nesse caso, a voz pode, até de uma forma
inconsciente, funcionar como válvula de escape para essas energias potenciais
que devem se transformar em corpo.
Também em momentos de ápice, o orientador pede para realizar uma
parada brusca. O ator, então, deve segurar internamente a sensação. Deve
continuar o energético internamente, como se o corpo estivesse, ainda,
realizando os movimentos grandes. Esse é o primeiro contato do ator com a
variação da fisicidade, na qual ele omite os elementos externos da ação,
guardando sua sensação e sua corporeidade. Podemos usar a imagem de uma
“panela de pressão”, que por fora está imóvel, mas por dentro tem uma pressão
tão grande que pode explodir a qualquer momento.
O mesmo ocorre quando o orientador pede para realizar todos os
movimentos grandes e dinamizados do energético dentro de uma dinâmica
lenta. O princípio é o mesmo da parada: fazer com que o ator vivencie
corporalmente uma pressão interna maior que a movimentação externa. A
mesma imagem anterior da panela de pressão pode ser usada, mas agora o
ator pode soltar, de maneira controlada, uma pequenina parte dessa pressão
interna, para realizar movimentos lentos e contidos.
Tanto a parada como a dinâmica lenta, no energético, proporcionam aos
atores corporificar o mesmo elemento do teatro oriental, citado acima, do
princípio dos sete décimos, a partir do qual o ator dá somente sete passos
quando deveriam ser dez. Essa contenção dinamiza internamente o trabalho do
ator, criando um estado dilatado e, conseqüentemente, gerando energia.
O ator Ricardo Puccetti ficou incumbido de aplicar, nos atores iniciantes,
esse treinamento. Eram de quatro a seis horas diárias durante 32 dias. A
seguir, um trecho do diário de trabalho sobre esse período:

<R Posso definir aquela época como um pesadelo físico. O
energético quebra seu “eixo seguro” e toda sua vida cotidiana parece
tornar-se um caos. Tinha pesadelos, acordava à noite com
espasmos musculares e minha musculatura parecia nunca
descansar. Afora tudo isso, foi um dos períodos, em termos de
treinamento, de experiências imagéticas, sensoriais e emocionais
mais fortes que tive. As cores de minhas ações, em determinados
momentos do energético, pareciam estar vivíssimas. Em momentos
de pico de exaustão, minha mente era invadida por imagens e meu
corpo as dançava como se fosse independente. Pareciam momentos
de liberdade corporal total, em que eu me sentia pleno e verdadeiro.
Após esses momentos, que poderiam durar poucos minutos ou
quase uma hora inteira, ele caía em um estado muito difícil de
traduzir em palavras, como se fosse um vazio, suave e dinâmico que
lentamente ia se encaminhando para outro momento de pico, que, se
atingido novamente, era mais forte que o primeiro. [...] Em outros
momentos, o corpo parecia exigir que eu parasse, tamanha era a
exaustão, mas eu “brigava” com ele e não permitia. Além dessa
briga, o Ric
1
também nos ajudava, gritando e batendo em ferros que
havia na parede. Os gritos do Ric, pensando hoje, pareciam não ser
dirigidos ao nosso intelecto, mas claramente ao nosso corpo, numa
ordem expressa: “Vai!”. E quando ele, o corpo, conseguia ir além
daquela exaustão, parecia pular uma barreira e geralmente algo
novo e desconhecido aparecia. Quando o Ric pedia para fechar o

1
Esse é o apelido por que tratamos o ator Ricardo Puccetti, dentro do LUME.
trabalho depois de algumas horas nesse estado limite, eu sempre
parecia estar voltando de uma espécie de sonho (Renato Ferracini,
Diário de trabalho, 1994).
1
R>

A descrição acima mostra momentos individuais dentro do energético,
porém, como já dito, ele busca uma relação essencial com o parceiro e o
espaço. Abaixo, está uma passagem em que essa relação verdadeira,
ocasionada pelo energético, pode ser, aqui, ao menos, lida:

<R Hoje tive uma relação dentro do trabalho energético com a
Raquel
2
. A relação pareceu transcender a idéia comum de relação,
pois nossa comunicação não era verbal e nem corporal, sequer nos
tocamos, e os olhos muito pouco se cruzaram. O estar perto ou
longe também não importava muito. Parecia que estávamos nos
realacionando em um nível desconhecido para mim até então. Não
existia lógica, pelo menos no sentido comum da palavra. Impulsos do
que eu poderia traduzir como fúria levavam a momentos quase
imediatos de singeleza. Parecia que estávamos interligados por uma
espécie de linha invisível que nos conduzia. Não sabia nunca se
quem propunha uma ação ou dinâmica era eu ou ela. Estávamos
numa espécie de simbiose energética, que, para mim, transcendia
qualquer explicação lógica e racional. Isso durou muito tempo e o
cansaço simplesmente desapareceu. Parece que ultrapassamos a
linha da exaustão. De repente, tudo acabou, o fio, não saberia
explicar por quê, rompeu-se. Tentamos continuar, mas tudo agora
era visivelmente mecânico, pois começamos a copiar as ações um
do outro, e as ações começaram a ser premeditadas. Percebendo
isso, nos separamos e cada um continuou seu trabalho com outras
duplas ou com o espaço. Mas alguma coisa havia mudado...
3
R>

O Energético “(...) quebra um sistema pré-estabelecido de ações,
encaminhando o corpo para um outro sistema totalmente desconhecido. Assim
passamos a adquirir no corpo, novas maneiras de “se estar” em vida” (Ana
Elvira Wuo, entrevista, 1997). O Ator, no energético, deve “fazer o sangue jorrar

1
Primeiras anotações, posteriores ao primeiro período de Treinamento Energético, realizado
no início de 1993. Essas anotações são de 1994. Mimeo.
2
Raquel Scotti Hirson é atriz do LUME até hoje.
3
Renato Ferracini, Diário de trabalho. Mimeo, 1993.
de seu corpo, não no sentido da morte, mas no sentido da vida.
1
E é justamente
desse caos, desses momentos-limite, que começa a emergir esse tesouro,
jamais visto e imaginado para o ator que está iniciando: ações físicas vivas e
orgânicas. O ator, então, vislumbra, logo num primeiro momento, seu potencial
criativo, ainda inarticulado e caótico, mas extremamente pulsante e orgânico.
Raquel Scotti Hirson descreve o mesmo:

<R O treinamento energético permite ao ator despetalar sua flor,
para descobrir e provar do seu próprio pólen. O treinamento
energético fez com que eu descobrisse que o teatro podia ser muito
mais do que eu sequer imaginava. Para mim, ter iniciado meu
trabalho no LUME, a partir do treinamento energético, foi o grande
achado de Luís Otávio Burnier, pois permitiu que eu compreendesse
que a pessoa e a atriz caminhavam juntas, que a atriz não era algo
externo a mim. Isso fez com que, desde o início, eu tivesse o
entendimento prático e muscular do que vinha a ser organicidade (
entrevista concedida em 1997). R>

O energético não é somente um treinamento inicial. Como seu objetivo é
quebrar os vícios e clichês pessoais, sempre que o trabalho do ator estiver
cristalizado, pode-se, e deve-se, retornar a ele. Como uma forma de
“revitalização” orgânica e energética. Ana Cristina Colla, também atriz do
LUME, usa uma imagem muito perspicaz nesse sentido:

<R O treinamento energético foi o responsável por acordar o leão
que vivia adormecido em mim. Foi de fundamental importância para
o surgimento do meu trabalho; através dele visitei recantos nunca
antes explorados. Fez o leão sair da toca. De tempos em tempos é
necessário a ele retornar, já que medroso ou preguiçoso, o leão
insiste em se esconder (entrevista concedida em 1997). R>

Outra questão a ser colocada é a diferença entre o Treinamento
Energético e a Dança Pessoal, termo específico usado por Luís Otávio Burnier
e os atores do LUME para designar a dinamização das energias potenciais do

1
Imagem utilizada por Luís Otávio Burnier para definir o energético, em conversa com os
atores depois de uma sessão desse treinamento.
ator.
Ambos, energético e dança pessoal, buscam realizar uma interseção entre
a vida e o corpo, ou seja, o subjetivo e o objetivo. Tanto no treinamento
energético como na dança pessoal, o ator deve buscar, dentro de si, relações
corpóreas energéticas novas, procurando fugir dos clichês pessoais. A
diferença é que, na dança pessoal, buscamos, em nós mesmos, essa relação
corpórea nova para “mergulhamos” dentro dela, numa espécie de energia
convergente, explorando todas as suas possibilidades. No energético,
buscamos o mesmo, mas “jogamos” essa energia para o espaço, usando-a de
maneira divergente. Luís Otávio Burnier utilizava uma imagem poética, mas que
resume claramente o conceito e objetivo do treinamento energético:

<R Somos um baú trancado. No energético, devemos buscar a
chave para esse baú, e jogar para fora tudo que está dentro.
Algumas coisas são quinquilharias usadas e não servem para mais
nada, outras coisas são tesouros preciosos que devem ser
guardados de volta. Geralmente esses tesouros estão no fundo,
embaixo das quinquilharias velhas e usadas e devem ser procurados
com afinco, pois sempre existem. Depois, o baú pode ser novamente
fechado, agora limpo e somente com tesouros dentro dele. E melhor
de tudo, o ator, agora, tem a chave.
1
R>

O energético é o impulso inicial para o ator descobrir sua flor, o primeiro
contato com sua segunda natureza, com suas energias dilatadas e
extracotidianas, com esse “querer” além da vontade, telúrico e divino, com seus
tesouros pessoais e também o primeiro contato com as dificuldades da auto-
superação. É o adubo mais orgânico de uma semente potencial que irá, mais
tarde, transformar-se em botão.

1
Conversa final de Luís Otávio Burnier com os atores após uma sessão de treinamento
energético. 1993. Diário de trabalho de Ana Cristina Colla.



Treinamento técnico

Depois de passar pelo treinamento energético, o ator consegue vislumbrar a
possibilidade de entrar em contato com sua organicidade e suas energias
potenciais. Em um segundo momento, ele deve começar a adestrar seu corpo
para que ele possa canalizar esses elementos, por meio de uma técnica objetiva
que o possibilite colocar-se no espaço e no tempo de uma maneira
extracotidiana e, portanto, diferente do cotidiano comum.
É uma nova aprendizagem, na qual o ator deve reeducar seu corpo para
que ele se transforme em um corpo cênico, potencialmente artístico, a fim
comunicar ao público, de maneira organizada e otimizada, toda sua
organicidade e sua vida:

<R O treinamento técnico é o responsável por tirar a paz dos meus
dias. Ele é que me coloca, cotidianamente, frente a frente com
minhas limitações e é também através dele que consigo transpô-las.
Por meio de seus elementos, trabalho tópicos essenciais para que
meu corpo possa se comunicar, utilizando a linguagem corpórea,
com o público, meu receptor (Ana Cristina Colla, entrevista
concedida em 1997). R>

O treinamento técnico modela o corpo e faz com que o ator aprenda a
desenhar e manipular as diferentes intensidades de energia e tensão muscular:

<R O treinamento técnico é o momento de desenhar, dar forma à
organicidade. Através do treinamento técnico eu comecei a aprender
como dosar minhas energias e como tornar minhas ações físicas
mais claras, para que não fossem caóticas para mim ou para alguém
que visse de fora. O treinamento técnico me permitiu encontrar tanto
ações mais vigorosas quanto mais suaves, como se houvesse uma
“chama” interna localizada na região do meu abdome e que eu
passasse a controlar a intensidade dessa chama. Mas além disso,
comecei a aprender a maneira de fazer com que a luminosidade
dessa chama escapasse através dos meus poros, utilizando para
isso toda a minha musculatura (Raquel Scotti Hirson, entrevista
concedida em 1997). R>

Esse treinamento técnico, convém repetir mais uma vez, não dará ao ator
uma técnica pronta de representação, como no caso dos atores orientais. Aqui
ele não aprenderá uma técnica extracotidiana; mas tentará treinar e apreender,
no corpo, os princípios que regem essa “extracotidianeidade”. Com esses
princípios incorporados, toda e qualquer ação que se faça, em cena, será
extracotidiana; isso, inclusive, independente da estética cênica proposta.
Portanto, o ator deve adquirir e in-corporar esses princípios. Podemos
encontrar no estudo da antropologia teatral, proposta por Eugenio Barba,
alguns desses princípios que retornam e que são recorrentes em técnicas
codificadas e extracotidianas de representação. Em seu treinamento cotidiano,
o ator deve encontrar uma apreensão e in-corporação desses princípios, e não
das formas que o contém, o que, em tese, seria aprender uma técnica pré-
estruturada e organizada de representação. Incorporar os princípios e não suas
formas codificadas tem, como resultado, uma maneira pessoal de formalização
e objetivação desses mesmos princípios, o que subentende uma tecnificação
pessoal desses elementos recorrentes. Sobre essa questão, coloca Luís Otávio
Burnier:

<R O importante não era aprender técnicas estrangeiras, mas
assimilar, por meio delas, seus princípios. Era a experiência
prática, as sensações corpóreo-musculares impressas no corpo,
as dores físicas decorrentes do “rasgar do corpo” de um
determinado exercício, que era importante. O ator ia adquirindo
assim, uma nova cultura corpóreo-artística. Estas sensações
corpóreas, assimiladas, constituíam um arcabouço de memórias
corpóreo-muscular que nos interessavam. Eram estas sensações
que podiam ser transferidas para outro contexto, o de uma
elaboração técnica (1994, p. 89). R>


O contato corpóreo com esses princípios recorrentes seriam, segundo
Barba, os “bons conselhos” da antropologia teatral, para os atores ocidentais:

<R Atores diferentes, em diferentes lugares e épocas, apesar das
formas estilísticas específicas às suas tradições, têm compartilhado
princípios comuns. A primeira tarefa da antropologia teatral é seguir
esses princípios recorrentes. Eles não são provas da existência de
uma “ciência do teatro”, nem de umas poucas leis universais. Eles
não são nada mais que particularmente um conjunto de “bons
conselhos”. Falar de um conjunto de bons conselhos parece indicar
algo de pequeno valor quando comparado à expressão “antropologia
teatral”. Mas campos inteiros de estudos – retóricos e morais, por
exemplo, ou estudos do comportamento – são igualmente conjunto
de “bons conselhos”. [...] Os atores ocidentais contemporâneos não
possuem um repertório orgânico de “conselhos” para proporcionar
apoio e orientação. Têm como ponto de partida o texto ou as
indicações de um diretor de teatro. Faltam-lhes regras de ação que,
embora não limitando sua liberdade artística, os auxiliam em suas
diferentes tarefas (Barba e Savarese, 1995, p. 8). R>

E quais são, afinal, esses princípios? Explicá-los de maneira
pormenorizada, encontrando as suas recorrências e repetições nas diversas
técnicas codificadas orientais e ocidentais seria muito extenso, além de ser o
campo específico da Antropologia Teatral e dos pesquisadores da ISTA. De
fato, esse estudo pode ser encontrado no livro A arte secreta do ator, de
Eugenio Barba e Nicola Savarese, traduzido para o português pelo próprio Luís
Otávio Burnier, Ricardo Puccetti e Carlos Simioni, atores-pesquisadores do
LUME, sendo, inclusive, importante fonte de referência para este trabalho.
Mesmo assim, achamos conveniente, para melhor entendimento dos exercícios
propostos pelo LUME, que alguns desses princípios, que ainda não foram
explicitados, sejam explanados, ao menos, de maneira resumida. São eles:
Dilatação corpórea: As técnicas codificadas de interpretação têm como
objetivo a dilatação do corpo cênico do ator. Segundo Barba, essa dilatação,
dentro de uma possível explicação objetiva e corpórea, pode ser explicada
como uma alteração do equilíbrio do ator, além de uma dinâmica física de
oposições. No LUME, além desses pontos levantados, acreditamos que a
dilatação corpórea esteja intimamente relacionada com a organicidade e
manipulação das energias potenciais e pessoais do ator em relação às ações
ou seqüência de ações; e também na possibilidade do ator de encontrar
caminhos corpóreo-musculares para que a ação possa estar interligada com
sua pessoa, dentro de uma totalidade psicofísica.
Equilíbrio: Em todas as técnicas codificadas de representação,
encontramos uma postura, onde o corpo está, quase sempre, fora de seu eixo
de equilíbrio normal, ocasionando um equilíbrio precário e diferente do cotidiano
comum. Esse equilíbrio precário, ou equilíbrio de luxo, como coloca Decroux,
determina uma forma de equilíbrio cênico ou extracotidiano, resultando numa
série de relações musculares e tensões dentro do organismo. Quanto mais
complexo se tornam nossos movimentos – quando damos passos mais largos
do que de costume, ou mantemos a cabeça mais para frente ou para trás –
mais nosso equilíbrio é ameaçado. Uma série inteira de tensões musculares é
estabelecida para impedir a queda do corpo. Assim, esse desequilíbrio resulta
numa série de tensões orgânicas específicas, que comprometem e enfatizam a
presença material do ator, numa fase que precede a expressão intencional,
caracterizando um trabalho pré-expressivo.
1

Oposição: Grotowski coloca que, “se algo é simétrico, não é orgânico, e o
teatro exige movimentos orgânicos (Grotowski, 1987, p. 164)”. Assim, o ator
deve buscar uma assimetria conseguida por oposições musculares de suas
ações físicas. Essa oposição muscular deve criar certas resistências e tensões,
criando “uma maior intensidade energética e tônus muscular” (Barba e
Savarese, op. cit., p. 184). Como exemplo, podemos citar o princípio do “S” dos
dançarinos e dançarinas Odissi, quando a cabeça inclina-se para a esquerda, o
tronco para a direita e o quadril para a esquerda. “O resultado é um equilíbrio
precário, novas resistências e tensões que criam a arquitetura extracotidiana do
corpo” (Idem, op. cit., p. 180).
Base: Talvez a condição mais essencial para a dilatação corpórea seja a

1
Barba, E. e Savarese, N., A arte secreta do ator, p. 35, passim.
base de um ator, determinada pela relação entre o chão, os pés, pernas e o
quadril. Encontramos, em praticamente todas as manifestações cênicas
codificadas, uma postura especial dos pés e quadril determinando uma base de
sustentação diferente da cotidiana. Assim, o bailarino clássico dança na ponta
dos pés, os atores de Nô andam com o quadril baixo, os atores de Kathakali se
apóiam do lado de fora dos pés. O importante é descobrir uma base de
sustentação do corpo que possibilite segurança para um equilíbrio precário, e
também para possibilitar uma liberdade para a coluna vertebral, que, assim,
poderá soltar-se sobre uma base segura e fixa.
Olhos e olhar: O ator deve descobrir uma nova relação entre o olhar e o
espaço. Existem técnicas orientais que codificam exaustivamente todas as
ações dos olhos, como o Kathakali. Através dos olhos, o ator pode abrir ou
fechar seu campo de energia e criar a relação com o espectador, além de ser
um dos fatores determinantes na precisão de uma ação física.
Equivalência: A equivalência, entendida aqui como o oposto da imitação,
“reproduz a realidade por meio de outro sistema” (Barba e Savarese, op. cit., p.
96). Assim sendo, o ator que busca uma técnica extracotidiana de
representação deve encontrar tensões musculares que permitam uma nova
relação de seus gestos e movimentos com o tempo/espaço. Como o ator
ocidental não possui gestos e ações codificados, ele deve encontrar
equivalentes orgânicos em detrimento de qualquer ação que possa remeter ao
clichê pessoal e cotidiano, recriando, reconstruindo e redimensionando a ação
física. “A arte, segundo Dufrenne, não é a vida, mas é a sua representação
estética. Ela deverá encontrar em seu mecanismo interno de funcionamento,
uma determinada organicidade, que nos dê a sensação de fluidez, de
continuidade ou descontinuidade, de convulsão, equivalente ao fluxo de vida
(Burnier, 1994, p. 21).
1

Variação de fisicidade (segmentação, variação e omissão): Barba
coloca que “a vida do corpo do ator em cena é o resultado da eliminação: do

1
Grifo meu.
trabalho de isolar e acentuar certas ações ou fragmentos de ações” (Barba e
Savarese, op. cit., p. 170). Assim, o ator deve ter a consciência técnica de
fragmentação do seu corpo para que possa proporcionar uma limpeza de
movimentos e uma manipulação precisa de energia que será depositada em
cada ação que realizar em cena. Com a fragmentação, “cada ação do ator pode
ser analisada de acordo com seus impulsos e detalhes individuais e é,
posteriormente, reconstruída numa seqüência cujos fragmentos iniciais podem
agora ser ampliados ou movidos para uma nova posição, sobreposta ou
simplificada” (Barba e Savarese, op. cit., p. 171). Dessa forma, tanto a
codificação como a fragmentação e a omissão de ações permitem ao ator uma
recriação de sua própria partitura e ações já pré-codificadas, proporcionando
uma vasta possibilidade de aplicações. Por isso, o ator deve aprender a, depois
de codificada a ação, fragmentá-la, diminuí-la, omitir partes, aumentá-la no
espaço, e mesmo variá-la no tempo, tendo como única regra básica, nunca
perder a vida, organicidade e o “coração” da ação. Podemos dizer que o ator
deve aprender a manipular a fisicidade da ação sem nunca perder sua
corporeidade. Sendo assim, agrupemos esses elementos de segmentação,
variação e omissão da ação, chamando-os de “variação de fisicidade”.
Outros conceitos como “energia” e “precisão” já foram explicados e
conceituados acima como subelementos de uma ação física. Dessa forma,
mesclando esses princípios recorrentes com os itens constitutivos da ação
física, teremos os seguintes elementos que devem ser trabalhados em um
treinamento técnico:

Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Desequilíbrio ou Equilíbrio Precário
Oposição
Base
Olhos e Olhar
Equivalência
Variação de Fisicidade
Precisão
Impulsos

Na busca desses princípios citados, os atores do LUME elaboraram e
também “emprestaram” de técnicas orientais e mestres e atores ocidentais
exercícios e trabalhos técnicos que possibilitassem ao ator tomar contato e
incorporar esses princípios recorrentes, tornando possível uma dilatação da
presença cênica e uma relação extracotidiana com o tempo/espaço.
Façamos, aqui, alguns alertas no que tange ao treinamento técnico:
primeiramente, devemos, como atores, buscar nunca realizar esses exercícios
de maneira simplesmente mecânica e fria. Podemos, novamente, recorrer à
imagem do pêndulo para relacionar treinamento energético e treinamento
técnico: o primeiro trabalha com o lado caótico do pêndulo, em que está
inserida a vida cênica. O segundo trabalha o lado frio, técnico e muscular.
Cabe, ao ator, buscar esse foco e esse centro, do qual o pêndulo não se
aproxima, e nem se distancia, nem de um lado nem do outro. Deve-se
encontrar o equilíbrio. Isso também significa que esse centro deva ser buscado
sempre: no treinamento energético, encontrar os meios corpóreos para modelar
o extravasamento da energia; e no treinamento técnico, buscar sempre realizar
os trabalhos descobrindo, no corpo, como deixá-los orgânicos.
Pode-se ensinar a mecânica do exercício, mas não se pode ensinar, de
maneira prática, um ator a ser orgânico e nem a tomar contato com energias.
Pode-se, sim, dar a ele alguns elementos e “bons conselhos”. Essa busca tem
que ser individual e cada ator deve encontrar seus próprios meios de realizar
esse objetivo.
Outro alerta importante: O ator que está iniciando não deve pensar em
termos de princípios quando realiza um exercício técnico, mas sim que o
exercício é uma ação física que deve tornar-se orgânica. Para o ator, pensar
nos princípios significa buscá-los conscientemente, o que pode ocasionar uma
intelectualização dos princípios dos exercícios, e não uma in-corporação deles.

<R Um ator não pensa em categorias de “princípios”, ou em
categorias científicas. Ele deve pensar sobretudo em categorias de
ações, de ações físicas e vocais. Deve apreender e assimilar todo e
qualquer princípio através das ações físicas. É importante trabalhar e
aprimorar os componentes das ações físicas que os princípios da
Antropologia Teatral nos ajudam a compreender melhor. Mas isto
deve ser feito por meio das ações e não dos princípios, caso
contrário corre-se o risco de matar prematuramente a vida das ações
(Burnier, 1994, p. 140). R>

Partindo desse pressuposto, os exercícios abaixo foram testados e
aplicados nos atores “jovens” do LUME, enquanto um conjunto de ações no
qual deveriam buscar sempre uma organicidade e o contato com suas energias
pessoais por meio desses trabalhos. A conscientização dos princípios pode ser
útil ao coordenador do trabalho, e não ao ator que se inicia nessa nova técnica
extracotidiana. O ator deve vivenciar o trabalho na práxis cotidiana e descobrir
como esses princípios se operacionalizam, de maneira prática, em seu corpo.
Ele deve “pensar em ação, não em conceitos (Burnier, 1994, p. 224).
É importante frisar, portanto, que em nenhum momento essa teoria aqui
estudada foi transmitida aos atores iniciantes do LUME no início dos trabalhos.
Luís Otávio Burnier, Ricardo Puccetti e Carlos Simioni não aprovavam qualquer
tipo de leitura que pudesse induzir o ator a uma conscientização do que ele
estava fazendo, antes que esses princípios estivessem minimamente
arraigados em seus corpos. Todo o trabalho inicial foi prático, sem nenhum
período para conversas e/ou reflexões. Como já mencionado, teatro é uma arte
prática e sua reflexão, ao menos no que tange à técnica de atuação, deve vir
sempre depois da práxis. Grotowski pensa o mesmo quando coloca:

<R Uma filosofia sempre vem depois de uma técnica! Você anda na
rua com suas pernas ou com suas idéias?”
1
Há muitos atores que,
durante os ensaios, gostam de travar discussões científicas e
sofisticadas sobre a arte, e assim por diante. Estes atores tentam,
através destas discussões, esconder sua falta de empenho e sua
falta de um mínimo de aplicação. Se você se entrega totalmente num
ensaio, não tem tempo para discutir. Numa discussão, você se

1
Grotowski refere-se aqui à técnica cotidiana de caminhar.
esconde atrás de uma máscara (1987, p. 171). R>

Aqui, sendo o momento da teorização, pois já se passou pela prática,
descreveremos cada exercício técnico, apontando sua morfologia, verificando
seus desdobramentos, quando houver, além dos princípios pré-expressivos
trabalhados. Na realidade, os exercícios, que serão descritos abaixo, sempre
trabalham com todos os elementos pré-expressivos explanados acima. Mesmo
sabendo disso, estaremos colocando uma tabela, ao final de cada trabalho
analisado, mostrando os princípios que são priorizados por aquele elemento.
Convém salientar que todos esses elementos técnicos são transmitidos ao
ator iniciante sem muitas explanações verbais. Todo a aprendizado dá-se a
partir da imitação dos exercícios realizados pelos orientadores do trabalho, que
no caso foram Carlos Roberto Simioni e Ricardo Puccetti. Não existe uma
correção pormenorizada da forma dos exercícios. Cabe ao ator ter uma
observação apurada. Em caso de dúvida, o orientador repete o exercício e o
aprendiz tenta sanar a dúvida utilizando-se da observação. Quase nunca se fala
sobre o exercício. O orientador somente corrige de maneira efetiva quando
percebe que o aprendiz pode cristalizar algum erro grave que esteja
cometendo.
Esse procedimento faz com que o ator possa descobrir, dentro das regras
básicas de cada exercício, a sua maneira específica e particular de realizar
cada trabalho, tendo liberdade para pesquisar as relações corpóreas propostas
com sua pessoa e suas energias potenciais. O que importa, na realidade, é que
o trabalho técnico também pode servir de trampolim para novas descobertas
práticas e corpóreas do ator.

Pistão e rolamento
Descrição morfológica: É um trabalho, basicamente, de relação com o
chão. Visa a mobilidade corporal do ator, mantendo uma comunicação com o chão
por meio de rolamentos, saltos e quedas. Utiliza as mãos e os braços como
amortecedores e pistões para controlar a ação da gravidade sobre o peso. Além
de serem usados como amortecedores, os braços e pernas também podem ser
usados como propulsores, podendo lançar o ator para o ar. Todos os movimentos
e a relação com a gravidade devem ser controlados. Dessa forma, evita-se
choques violentos e o ator pode trabalhar novos e diferentes pontos de contato e
base de seu corpo em relação ao chão, além de proporcionar um treinamento da
precisão dos movimentos, mesmo em situações limites, como nas quedas e em
momentos de alteração extrema de equilíbrio. Os saltos e rolamentos devem partir
de impulsos, evitando, dessa forma, que o trabalho seja mecânico.

Desdobramentos: O mesmo trabalho pode ter uma variedade rica,
principalmente em relação às diferentes dinâmicas propostas. Pode-se fazer o
mesmo exercício num ritmo muito lento ou muito rápido. A dinâmica lenta trabalha
uma acentuação no controle muscular dentro de uma situação de fora de equilíbrio
extremo, ocasionando uma aprendizagem técnica do controle do tônus e da
precisão. O “muito rápido” trabalha a dinamização da energia e também o controle
corpóreo muscular diferenciado, já que a ação da gravidade é diretamente afetada
pela velocidade imposta no movimento.





Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados


Dilatação Corpórea
Base
Precisão
Impulsos

Raiz
Descrição morfológica: Visa proporcionar, principalmente, base. Podemos
dividir o corpo do ator em três partes: 1) a parte onde se encontra sua base de
sustentação, que vai do pé ao coxofemoral; 2) da base da coluna à cabeça, que é
a parte, digamos, mais “expressiva”, pois aí encontra-se a coluna vertebral; e
finalmente 3) o quadril, que funciona como uma espécie de ponte de ligação entre
a base e a coluna. Como o próprio nome diz, esse trabalho visa enraizar, pesar,
afundar a parte de base do ator no chão, começando pela ponta dos dedos dos
pés e indo até o coxofemoral. Para a melhor eficácia do treinamento o trabalho é
dividido em várias partes:
• Enraizamento somente dos dedos, afundando, e posteriormente,
empurrando o chão com os próprios dedos.
• Enraizamento dos dedos ao metatarso dos pés, fazendo o mesmo
movimento de ida e vinda, e posteriormente empurrando o chão.
• O mesmo, agora até o calcanhar, também empurrando o chão.
• Dos dedos até os joelhos, e posteriormente, empurrando o chão.
• Finalmente dos dedos até o coxofemoral, idem.
É importante frisar que o ato de empurrar o chão deve percorrer,
justamente, o caminho inverso do enraizamento. Portanto, se começamos a
enraizar da ponta dos dedos até o coxofemoral, os dedos, na hora de empurrar,
devem ser os últimos a sair do chão, pois foram os primeiros a enraizar, e mais
importante, empurrar com força para fazê-lo. Os dedos e o pé como um todo não
devem sair passivamente do chão.
Apesar dessa separação, todo o corpo deve estar engajado no trabalho de
raiz, principalmente a coluna vertebral, e isso será uma regra básica para todos os
exercícios, caso contrário corre-se o risco de uma estereotipização e mecanização
desse trabalho. Outra questão de extrema importância é a base estar sempre
aberta e os joelhos, sempre apontando para fora.
Os olhos não devem estar voltados para o chão, o que é uma tendência
natural, mas para fora e para o espaço, ampliando o campo de ação.
Esse trabalho visa a base maior e mais forte para um estar “natural” no
desequilíbrio, pois somente uma base ampliada pode sustentar o ator em estado
de equilíbrio precário; e ainda, quanto mais ampliada for a base, maior poderá ser
o desequilíbrio, e como conseqüência, maior a dilatação corpórea.

Desdobramentos: São vários os desdobramentos desse trabalho:
1) Compasso. No momento de empurrar o chão, o ator mantém a perna
contrária àquela que está trabalhando a raiz, fixa, e então, ainda com metade do
corpo no ar, gira-o sobre essa perna que funciona como um ponto fixo de
“compasso”, enraizando novamente num outro ponto da linha circular criada por
esse “compasso”. O enraizamento no compasso pode chegar até a base do
quadril.
2) Bêbado. Com a raiz, o ator solta completamente a coluna, deixando-a
livre. A coluna solta remete o ator a um estado constante de desequilíbrio, que
deve ser sustentado pela raiz. Se a raiz/base não estiver ampliada e forte, o ator
cairá, ou então, não conseguirá liberar completamente a coluna.
3) Saltos a partir da raiz. No momento de empurrar o chão com os dedos, o
ator dá um impulso um pouco mais forte que o normal. Esse impulso maior,
juntamente com o empurrar o chão, faz com que ele salte. No momento da queda,
o ator deve novamente cair na ponta dos dedos, reiniciando todo o processo de
enraizamento, como preparação para um novo salto. Essa espécie de molejo da
raiz proporciona leveza para o ator. Os saltos devem ser dinamizados na medida
em que o ator for sentindo mais segurança de sua base e de sua posterior queda.

Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados

Dilatação Corpórea
Desequilíbrio ou Equilíbrio Precário
Base
Olhos e Olhar

Saltos e paradas
Descrição morfológica: Nesse trabalho, buscam-se formas livres e
diferenciadas de saltos, desde que sejam grandes e ampliados, proporcionando
uma dilatação da percepção do espaço.
O mais importante não é o salto em si, mas a queda e a parada, que deve ter
um “stop” muito preciso e desenhado, incluindo-se aí o olhar. Aqui é
imprescindível o trabalho de raiz, principalmente na precisão da queda. Busca-se,
também, que as posições finais dessas paradas estejam em oposição, figuras com
um certo desequilíbrio e a base ampliada. Essa parada precisa proporciona ao
ator um corte brusco do que seria a continuação natural do movimento de inércia
do salto, criando uma tensão interna que gera energia. Esse corte seco e preciso
treina, justamente, a precisão muscular e a contenção dessa energia. Nesse
trabalho, é fundamental o controle dos saltos e dos “stop” pelo abdome. É
justamente ele que gera o controle espacial e energético interno.
Em uma parada não precisa, quando há ecos musculares pelo corpo, a
energia se “esvai” por esses ecos, tornando a ação, portanto, menos precisa,
“suja” e, em conseqüência, menos carregada de energia.

Desdobramento: A princípio, o trabalho visa um salto e uma parada como
conseqüência. Porém, uma outra maneira de trabalhar é criando uma dança dos
saltos, tentando buscar dinâmicas diferenciadas de saltar. Funciona quase como
um energético condensado, tendo como regra a necessidade de sempre saltar,
em diferentes ritmos, velocidades e dinâmicas. A parada pode dar-se em um
momento preciso dentro dessa dança: um “stop” preciso para, posteriormente, se
reiniciar os saltos. Esse "stop" tem o mesmo objetivo da parada realizada no
trabalho de energético.

Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados
Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Oposição
Base
Olhos e Olhar
Precisão
Impulsos

Elementos plásticos
Descrição morfológica: Para esse trabalho, o corpo é dividido em
segmentos que possam ser trabalhados separadamente: cabeça, peito, cintura,
quadril, pernas, pés, ombros, braços e mãos. A partir dessa separação, pesquisa-
se, em cada parte, dinâmicas e ritmos diferentes, explorando-a de maneira
plástica e buscando suas possibilidades de articulação no tempo/espaço. Inicia-se
com cada parte separadamente. Após algum tempo de trabalho, faz-se com que
uma parte converse com a outra através de dinâmicas diferenciadas. Convém
frisar que, mesmo tendo uma parte do corpo como foco, todo o resto do corpo
deve estar engajado na ação. Para tanto, a coluna e a base ampliada são
imprescindíveis.
Nesse exercício, o ator pode trabalhar a questão do desequilíbrio ou
equilíbrio precário de uma maneira dinâmica e em movimento, proporcionando
outras relações com o equilíbrio e a gravidade.
Tal trabalho visa, principalmente, a segmentação do corpo e a possibilidade
do ator de articular e manipular as diferentes energias e dinâmicas que cada parte
do corpo proporciona. Outro foco é a variação de fisicidade que esse trabalho
proporciona: o ator pode encontrar, no peito, por exemplo, uma dinâmica de ações
fortes e rápidas. Imediatamente ele pode passar essa dinâmica para o quadril e
logo depois experimentá-la na cabeça. Uma ação suave de mão pode ser
transferida para o pé. Pode encontrar uma dinâmica e escondê-la na musculatura,
ou ainda, fazer com que essa dinâmica escondida possa passear por todas as
partes do corpo. Como visto, é um treinamento riquíssimo para possibilitar,
futuramente, as variações de fisicidade das matrizes que possam vir a ser
utilizadas em cena, e faz, também, com que o ator saiba, corporalmente,
identificar em que parte precisa está localizada a corporeidade e o “coração” de
uma ação.

Desdobramentos: Os atores podem se relacionar utilizando os elementos
plásticos, como num diálogo de pergunta/resposta, ação/reação entre dois ou
mais atores.

Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados
Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Desequilíbrio ou Equilíbrio
Precário
Base
Olhos e Olhar
Variação da Fisicidade
Precisão
Impulsos

Impulsos
Descrição morfológica: Podemos dizer que os trabalhos de impulso e de
elementos plásticos são exercícios irmãos. Se nos elementos plásticos busca-se a
pesquisa de dinâmicas distintas em diferentes partes do corpo, o exercício de
impulsos busca trabalhar, especificamente, as diferentes dinâmicas desse
elemento pontual nos diferentes segmentos do corpo. Primeiramente, deve-se
buscar impulsos grandes e generosos, que tenham origem na coluna vertebral, e
que posteriormente serão lançados para fora, em um ponto específico e preciso
da sala, como um facho de luz que espirra do corpo. O olhar é um fator
determinante para precisar esse ponto de lançamento. Num segundo momento,
deve-se variar as dinâmicas desses impulsos, lançando-os de maneira lenta,
suave, forte, fraca, grande, pequena, rápida, deixando-os escapar por partes
determinadas do corpo, por duas ou mais partes ao mesmo tempo e ainda por
todas as partes, tendo sempre em mente a precisão do local de lançamento
desses impulsos. A base deve estar ampliada e o corpo todo engajado, como
sempre. Também deve-se trabalhar a variação de fisicidade desses impulsos,
diminuindo-o no espaço e até mesmo, trabalhando-o internamente, por meio de
impulsos escondidos dentro da musculatura.
Esse trabalho busca a familiarização do ator com a questão do impulso
transformado em ação, como numa ação/reação sem tempo de pensamento, mas
que pode ser controlado via corpo. Também trabalha o direcionamento preciso da
energia, causado pelo impulso, no espaço.

Desdobramentos: Da mesma forma, os impulsos podem ser usados como
diálogos, pergunta/resposta, ação/reação entre dois ou mais atores, criando-se um
jogo e uma comunicação real por meio deles.

Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados
Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Base
Olhos e Olhar
Variação da Fisicidade
Precisão
Impulsos

Articulação
Descrição morfológica: Nesse trabalho busca-se, também, exercitar um
elemento pontual dentro da segmentação proposta pelo trabalho de elementos
plásticos, que é a pesquisa e a ampliação das possibilidades de articulação de
cada segmento e também o diálogo entre cada um. Diferente dos elementos
plásticos, que buscam dinâmicas distintas, o trabalho de articulação procura uma
dinâmica lenta, variando mais entre tensões musculares suaves e fortes. Isso faz
com que o ator tenha mais tempo para explorar os limites extremos da articulação
de cada segmento, fazendo com que sua musculatura se “rasgue”.
Quando todos os seguimentos/articulações são trabalhados em conjunto,
busca-se também, dentro da ampliação das possibilidades de articulações,
posições corpóreas de oposição. Assim, por exemplo, se a cabeça busca o lado
esquerdo, o quadril deve tender à direita, um ombro para cima, outro para baixo,
fazendo com que cada parte vá até seu limite. A articulação, no limite extremo de
cada segmento, fará com que o próprio corpo encontre uma saída possível para
aquela posição. Essa saída encontrada pelo corpo deve, também, ser articulada
até o extremo, criando um círculo onde uma articulação extrema leva à outra.
Como visto, esse trabalho dá ao ator uma ampliação de suas possibilidades
articulares e corpóreas, além de treinar o corpo a se “acostumar” com a oposição
muscular. A dinâmica lenta, nesse caso, também possibilita um controle
muscular/corpóreo, fixando, ainda mais, a noção de precisão. A ida ao extremo de
cada articulação e de cada oposição faz com que o ator entre em um universo de
ações além do cotidiano, gerando, desse modo, uma energia dilatada.

Desdobramentos: Em alguns momentos específicos, esse trabalho pode ser
feito de olhos fechados, possibilitando um mergulho ainda maior no universo
interno do ator, através das situações corpóreas extremas que está vivenciando.




Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados
Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Oposição
Base
Equivalência
Variação da Fisicidade
Precisão

Montanha
Descrição morfológica: O exercício da montanha busca ativar o centro
orgânico do corpo, que, no entendimento do LUME e dos atores orientais, é um
ponto interno localizado na região abdominal ao qual denominamos, dentro do
âmbito de nosso trabalho, koshi.
koshi é uma palavra japonesa que significa, literalmente, bacia, e é a
principal parte do corpo no Nô e Kabuki japoneses. O koshi é tão importante para
os atores japoneses que a medida para julgar um bom ator é o domínio maior ou
menor que ele tem de seu koshi. No LUME, não trabalhamos com a noção real,
exata e formal do koshi japonês, mas a partir do princípio de centro orgânico do
corpo e da idéia de fixidez e força na região da bacia. Uma imagem utilizada por
Luís Otávio Burnier em sala de trabalho era a do koshi como um ponto, localizado
um pouco abaixo do umbigo, no abdome, na região central e interna da bacia, que
tinha uma espécie de mão que o agarra e empurra constantemente para baixo.
Esse ponto é o centro orgânico do corpo como o cérebro é o centro do intelecto.
Desse ponto, devem nascer e partir todos os impulsos e ações que vão se refletir
na coluna vertebral. Devido à importância da ativação do koshi, são vários os
trabalhos e exercícios para esse fim.
O exercício da montanha parte do princípio que existe somente esse ponto
orgânico corpóreo, funcionando como uma espécie de cérebro corporal que
controla todo o resto do corpo. Assim, com a base aberta, joelhos flexionados e
coluna ereta, apoiada na bacia, o ator tenta ativar esse ponto e lentamente se
mover para esquerda ou direita, até o limite, a partir do koshi. Quando no limite, da
esquerda ou direita, deve-se buscar um impulso, também a partir do koshi, que
ocasionará um pequeno giro ao redor de seu eixo, com uma posterior parada
precisa. Depois, move-se novamente para a esquerda ou direita, repetindo-se
novamente o mesmo ciclo.

Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados
Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Base
Olhos e Olhar
Precisão
Impulsos

Koshi
Descrição morfológica: Como o próprio nome diz, o exercício busca treinar
e ativar diretamente o ponto abdominal denominado koshi. Primeiramente,
amarra-se fortemente um tecido na região abdominal, e o ator anda lentamente
pelo espaço, com os joelhos flexionados, buscando sentir a região amarrada.
Tanto o andar como o mudar a direção do andar devem ser sempre controlados
por esse ponto. Num segundo momento, tira-se o tecido amarrado e tenta-se
simplesmente andar com o koshi, buscando a mesma sensação corpórea, como
se o tecido permanecesse ainda amarrado.

O que diferencia um andar normal ‘sem Koshi’ de um ‘com Koshi’ é
o movimento da bacia. Normalmente quando andamos, ela tem um
movimento de ondulação sutil natural, como se flutuasse sobre as
águas mansas do mar. É o movimento decorrente da variação do
ponto de apoio sobre uma e outra perna. Quando trabalhamos o
koshi, esta oscilação não existe, ou deve ser evitada, controlada.
Isto dá uma força e uma presença para a bacia. Aliás, o termo
koshi, em japonês, também significa a presença do ator (Burnier,
1994, p. 149).


Passado um tempo de treinamento, somente andando com o koshi, o ator
pode começar a fazer lentas e pequenas ações, como abaixar, ficar na ponta dos
pés e girar o tronco. Todas essas pequenas ações devem ter o ponto original na
região do koshi. Assim, não é o ator que levanta, abaixa ou gira, mas é seu koshi
que o faz.
Esse deslocamento e concentração dos impulsos originários das ações, a
partir do koshi, cria uma outra relação muscular do ator com sua ações,
ocasionando a condensação da energia nessa região. A partir dessa concentração
energética, o ator pode tentar treinar e buscar mecanismos que o permitam
controlar e manipular a energia condensada. Uma imagem que auxilia o ator
nessa empreitada é transformar o koshi em uma espécie de farol, que emana
uma luz forte nessa região. A densidade da luz, mais forte ou mais fraca, mais
quente ou mais fria, determina a quantidade de energia utilizada. Essa imagem
objetiva ajuda o ator a encontrar as microtensões corpóreas que o permitem soltar
e reter a energia, ou ainda transformá-la em uma energia suave ou muito forte.
Em um terceiro momento desse exercício, as ações, sempre a partir do
koshi, podem ficar mais complexas. Nesse ponto, geralmente, o orientador cria
estímulos para que elas aconteçam, como por exemplo, jogar objetos pela sala
para que os atores os peguem, soltem e entreguem a outro ator, realizando as
ações cotidianas sempre pelo koshi. Nessas ações complexas, deve-se buscar
sempre posições de equilíbrio precário e oposições corpóreas. Esses fatos
redimensionam a ação cotidiana, criando um equivalente energético extracotidiano
dessas mesmas ações.





Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados
Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Oposição
Base
Olhos e Olhar
Equivalência
Variação da Fisicidade

Verde
1

Descrição morfológica: Visa trabalhar uma vivência prática dupla – de
controle de koshi e de oposição corpórea. Esse trabalho é realizado em parceria:
um primeiro ator segura o segundo com um tecido, enlaçando-o, primeiramente,
na altura do abdome e puxando-o para trás. O segundo ator tenta vencer essa
força oposta, tentando andar para frente, ativando seu koshi. Posteriormente, o
tecido é enlaçado em diferentes partes do corpo: cabeça, peito, quadris, coxas e
canelas, e o mesmo processo repete-se para cada parte, separadamente.
Em um segundo momento, o ator, agora sem o tecido e a ajuda do
companheiro, deve caminhar sozinho, como se o tecido ainda o estivesse
puxando pelas diferentes partes do corpo. Depois, em um terceiro momento, o
ator, assim como no trabalho do koshi, além de somente caminhar, começa a
realizar ações simples, sempre com uma força oposta ao movimento realizado.
Essa força oposta treina a contenção de energia, da mesma forma que o
princípio dos sete décimos dos atores Nô japoneses, criando uma tensão interna
constante para todos os movimentos que são realizados. Cria-se, portanto, uma
in-tensão, ou tensão interna, que poderíamos traduzir como a intenção muscular,
primeiro princípio de qualquer nascimento de uma ação física orgânica. Convém
frisar que essa intenção interna foi vivenciada pela musculatura de maneira
prática, com a oposição real criada pelo tecido e pelo companheiro que “segurava”
o movimento. Dessa forma, o ator poderá, sempre que desejar, ativar as macro e
microtensões desse treinamento real, ativando sua memória muscular da vivência
prática, criando uma intenção também real e orgânica. O ator passa a controlar a
contenção de suas energias, sua manipulação e a intenção muscular, dilatando,
dessa forma, sua corporeidade.

Desdobramentos: Num período mais avançado de treinamento, o trabalho
do “verde” pode ser mesclado a outros, como a articulação com o verde, os
impulsos com o verde, saltos e quedas com o verde, criando, sempre, a relação

1
Esse exercício foi criado, originalmente, pelos atores do Odin Teatret, Dinamarca, que
utilizavam um tecido verde para realizar o trabalho. Daí o nome.
de oposição e contenção de energia proposta. Dentro dessa proposta, os atores
do LUME desenvolveram o trabalho do “Mar”, que é uma variação do “Verde”
mesclado com o trabalho das articulações. Outro desdobramento é o exercício
denominado “Branco”. Neste, utiliza-se a mesma imagem do verde, com uma
força oposta que “puxa” o ator para trás, mas no caso essa força é exercida em
cada músculo, desde o mais externo até o mais interno. Essa força oposta
também pode variar de intensidade, da mais suave à mais forte, fazendo com que
o ator treine, na musculatura, variações de macro e microtensões e, em
conseqüência, diferentes qualidades de contenção de energia.

Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados
Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Oposição
Base
Olhos e Olhar
Equivalência



Pantera
Descrição morfológica: O trabalho da “pantera” visa trabalhar uma energia
mais instintiva, em que o estímulo/resposta deve ser imediato, diminuindo, dessa
forma, o tempo entre estímulo/impulso/ação/reação; e também um estado de
alerta constante, no qual, mesmo parado, sem nenhum movimento, o ator pode
estar internamente ativo -- em ação na imobilidade.
Neste exercício, o ator tem uma posição fixa: olhos abertos, voltados sempre
para a frente, base aberta, joelhos flexionados, coluna ereta sentada sobre a bacia
e braços soltos ao longo do corpo. Essa posição deixa a região do koshi livre e
“em trabalho” constante, e todos os impulsos, ações e reações devem partir daí.
Num primeiro momento, o ator treina, individualmente, maneiras diferentes de
andar, correr, saltar e girar dentro dessa forma pré-estabelecida. Posteriormente
se estabelece um jogo coletivo, no qual todos podem atacar a qualquer momento.
O ator, portanto, ao mesmo tempo em que pode atacar outro ator, também pode
ser atacado por um terceiro. Isso cria um estado de alerta constante e intenso, um
estado de tensão interna e de prontidão, no qual, a qualquer momento, pode ser
desferido um golpe, um salto, uma defesa. O fato de ser obrigado a olhar
constantemente para a frente, sem saber o que se passa atrás de si, faz com que
o estado de tensão aumente, obrigando o ator a aumentar seu campo de visão e
percepção do que ocorre em volta, com o objetivo, claro e real, de defender-se.
Todos esses elementos dilatam a corporeidade do ator, pois essas in-tensões a
que ele é induzido estão além do estado cotidiano de “estar”.
Uma tendência inicial e natural, nesse trabalho, é a dos atores
desperdiçarem movimentos, atacando e defendendo-se a todo instante. O objetivo
maior não é o ataque e defesa, mas o estado de tensão real proporcionado pelo
jogo proposto. Os golpes e as reações, quando desferidos, devem ser precisos e
certeiros, provenientes de um impulso também preciso, nascido do koshi, assim
como uma pantera, que primeiro espreita, com todos os músculos em alerta, para
só depois desferir seu ataque.

Desdobramentos: Uma maneira de priorizar, dentro desse trabalho, a
questão de estímulo/impulso/ação/reação é fazer com que o ator trabalhe de olhos
fechados. O orientador pode, dessa forma, jogar com estímulos inusitados, como
um bastão que rola pelo chão, uma folha que roça a cara do ator, uma batida forte
que ressoa de repente, apenas para citar alguns exemplos, buscando, dessa
forma, uma reação imediata e corpórea a um determinado estímulo dado. Os
olhos fechados aumentam o estado de alerta e a tensão interna. O estado de
percepção do meio deve estar ainda mais aguçado, pois com os olhos fechados, o
ator pode ser atacado por qualquer lado. Quando abrir os olhos, o ator deve
manter o mesmo estado de alerta e tensão em que estava quando de olhos
fechados.
Outro desdobramento, muito importante, é a variação de fisicidade da
pantera. Os atores, depois de algum tempo de treinamento, podem realizar todo o
exercício, primeiramente miniaturizando os movimentos no espaço e mantendo a
mesma corporeidade e intenção muscular proporcionada pelo trabalho. Pode-se
diminuir cinqüenta por cento dos movimentos, depois noventa por cento, até a
pantera ficar “escondida” na musculatura, com movimentos naturalistas pelo
espaço, mantendo, internamente, a corporeidade dilatada.


Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados

Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Base
Olhos e Olhar
Variação da Fisicidade
Precisão
Impulsos

Posições em desequilíbrio

Descrição morfológica: Busca fazer com que o ator tenha um controle
corpóreo dentro de posições extremas de desequilíbrio. Para tanto, o ator,
individualmente, busca essas posições extremas, fazendo com que seu corpo
encontre as compensações musculares necessárias para controlá-lo. Deve-se
evitar o “tremelicar” da musculatura, as quase quedas, os desequilíbrios não
controlados. Passa-se de uma posição extrema a outra, sempre tentando fazê-lo
por meio de ligações orgânicas e fluidas, e de uma maneira lenta para que o corpo
acostume-se, vagarosamente, a cada posição extrema criada pelo ator.
Percebe-se, nesse exercício, que as compensações naturais para buscar um
equilíbrio dentro do desequilíbrio levam o ator, naturalmente, a oposições
musculares orgânicas. Para manter-se equilibrado apenas em um pé e com a
outra perna para frente, o quadril, necessariamente, tem que fazer uma
compensação para trás e o tronco, então, deverá estar necessariamente para a
frente. Se, ao contrário, o quadril estiver para frente, o tronco terá que compensar
para trás. Isso cria uma serie de tensões musculares extracotidianas que levam a
uma dilatação corpórea. Mantém-se o equilíbrio dentro de uma postura
desequilibrada e dilatada. Isso, na verdade, não é nenhuma novidade, pois o
próprio corpo “sabe” realizar essa compensação, inconscientemente, como forma
de autopreservação. O que o ator deve fazer é incorporar e aprender com seu
corpo essa relação “natural” entre desequilíbrio, oposição e dilatação, de modo a
poder controlá-la e usá-la de maneira consciente, para ajudá-lo em seu
treinamento cotidiano dos princípios pré-expressivos e fazer com que encontre o
natural no artificial. É a “artificial naturalidade” de que nos fala Gordon Craig
(Máscara, 1992, p. 9).

Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados
Dilatação Corpórea
Desequilíbrio ou Equilíbrio
Precário
Oposição
Olhos e Olhar
Precisão



Lançamentos

Descrição morfológica: Os “lançamentos’, como o próprio nome diz,
treinam o ator a, literalmente, lançar com o corpo algo para o espaço. Utiliza-se
uma imagem: o ator está lançando fachos de luz ou energia. Essa imagem ajuda o
ator a:
1) fazer com que esse fluxo de luz ou energia nasça do koshi, atravesse sua
coluna, passe pelo braço e saia de seu corpo através dos dedos. Para tanto, todo
o corpo deve estar engajado no momento do lançamento e a base estar aberta e
ampliada;
2) fazer com que o ator incorpore a noção de contra-impulso. Assim como
um atleta que lança um dardo ou um disco realiza um impulso contrário e natural
para acumular energia, o ator também deve buscar e incorporar esse contra-
impulso que, naturalmente, ocorre no momento do lançamento;
3) permitir ao ator trabalhar precisão, pois o lançamento da luz/energia deve
ter destino certo e preciso, seja longe ou perto. A precisão, no lançamento,
também está intimamente ligada à precisão do olhar. O ator deve lançar também
com os olhos e sempre olhar precisamente para o ponto de destino da energia a
ser lançada;
4) trabalhar a manipulação da quantidade e qualidade de luz/energia que
está sendo lançada, ou seja, da energia utilizada.
Dessa forma, o ator pode “brincar” com os lançamentos, atirando para o
espaço um facho de energia suave, outro mais forte, um facho grosso, outro muito
fino, sempre de maneira precisa. Além disso, é possível utilizar todas as partes do
corpo para lançar. Dessa maneira, em vez de lançar com os braços e mãos,
podemos lançar com o quadril, com o ombro, com a cabeça, enfim, com todos os
diferentes segmentos do corpo.
No lançamento, o ator deve buscar se lançar, procurando jogar para o
espaço, naquele ponto preciso, um pedaço de luz de sua alma. Se isso não
acontecer, o trabalho torna-se estéril e simplesmente muscular.

Desdobramentos: Existem muitos desdobramentos do trabalho de
lançamentos:
1) Lançamento com imagens. Nessa variação, o ator pode utilizar-se de
outras imagens para o lançamento. Pode lançar uma pequena pedra, uma grande
rocha, uma bola de basquete, penas, um balde de água, só para dar alguns
exemplos. Cada imagem determina a dinâmica e a qualidade de energia do
lançamento, fazendo com que o ator descubra novas maneiras de lançar.
2) Lançamentos com saltos. O ator lança e, ao mesmo tempo, efetua um
pequeno salto, como conseqüência de um impulso mais forte do lançamento.
3) Lançar e puxar. Logo depois de efetuar o lançamento, o ator puxa para si
algo de fora. Essa ação de puxar pode ser entendida, exatamente, como o oposto
do lançamento. O ator, em vez de lançar, traz algo para si, que pode ser a mesma
energia que acabou de ser lançada ou qualquer outro elemento ou imagem.
4) Sats. Como já foi dito, “sats” é a palavra com que Eugenio Barba define
impulso e contra-impulso e também o estado de intenção muscular do ator. No
âmbito de nosso trabalho, trabalhamos o sats, especificamente, como o contra-
impulso de uma ação. Portanto, “trabalhar o sats” significa, aqui, pesquisar o
contra-impulso, o contramovimento da ação de lançar, o movimento contrário que
vem antes do lançamento ou mesmo de qualquer ação. Como pesquisa, pode-se
omitir o contra-impulso, ou miniaturizá-lo, buscando o ponto preciso de seu início e
de seu fim. Se entendermos o lançamento como ação e seu contra-impulso como
outra ação diferente e mesmo independente da primeira, podemos variá-los quase
ao infinito, dando, aos atores, várias possibilidades de variação de fisicidade. O
sats pode ser trabalhado separadamente, independente do lançamento, utilizando,
para pesquisa, qualquer outra ação, cotidiana ou dilatada.
5) Variação de fisicidade. Os lançamentos e seus contra-impulsos podem ser
variados em sua fisicidade, diminuindo-os e ampliando-os em porcentagens
maiores ou menores, e mesmo escondendo-os, fazendo com que sejam lançados
apenas pelos olhos. Uma possibilidade interessante é diminuir o contra-impulso e
deixar o lançamento normal, ou deixar o contra-impulso interno e diminuir o
lançamento, ou vice-versa. Como foi dito, as possibilidades são riquíssimas.
6) Lançamentos non-stop. Busca mesclar, dinamicamente, os lançamentos e
todas as suas variantes, sem parada. Funciona como um “energético” de
lançamentos, uma vez que o ator deve responder às diversas propostas do
trabalho de maneira orgânica, buscando uma auto-superação dentro do exercício.
Quando consegue a auto-superação, geralmente descobre novas dinâmicas e
qualidades de energias para o lançamento.

Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados
Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Oposição
Base
Olhos e Olhar
Variação da Fisicidade
Precisão
Impulsos


Dança dos ventos
1


Descrição morfológica: A “dança dos ventos” consiste, como o próprio
nome sugere, numa espécie de dança que obedece a um ritmo ternário,
harmonizado com a respiração. A expiração deve coincidir com o tempo mais forte
do ritmo e a inspiração é realizada nos dois próximos tempos. Essa sincronia entre
respiração/ritmo também deve estar harmonizada com a relação peso/leveza. O
ator deve afundar sua base, no sentido de enraizar no chão, ao mesmo tempo em
que expira no tempo mais forte do ritmo ternário e, posteriormente, empurrando a
raiz, deve saltar, como numa espécie de vôo, nos dois próximos tempos do ritmo.

1 Os trabalhos “Dança dos ventos”, “Samurai”, “Gueixa” e “Fora do equilíbrio”, que serão
abordados a seguir, foram trazidos para o LUME pelo ator-pesquisador Carlos Roberto Simioni,
que participou, sob a coordenação da atriz Iben Nagel Rasmussen, atriz do Odin Teatret, de
um grupo internacional de pesquisa sobre as diferentes técnicas do ator, o chamado “Vindenes
Bro” (Ponte dos Ventos). Os trabalhos “Gueixa”, “Samurai” e “Fora do equilíbrio” fazem parte
do treino pessoal de Iben. Por outro lado, “Dança dos ventos” foi criado pelos atores
participantes desse grupo. A maioria dos desdobramentos colocados são aprofundamentos
realizados pelos atores-pesquisadores do LUME dentro da proposta inicial trazida por Carlos
Simioni.
Esse vôo será mais leve quanto maior for o enraizamento, pois maior será a força
da raiz para empurrar o chão. Todo o resto do corpo deve estar engajado e os
braços e a coluna devem realizar desenhos harmônicos no espaço. Assim temos a
seguinte relação esquemática formal dentro da “dança dos ventos”:

Ritmo Ternário Um (tempo forte) Dois Três
Respiração Expira Inspira Inspira
Raiz/Vôo Enraíza Voa Voa

Originalmente, o ritmo ternário era marcado com pedras por uma parte dos
atores enquanto a outra parte dançava. Hoje, o ritmo marcado com pedra é
utilizado esporadicamente.
Esse trabalho, como se vê, é completamente formalizado, e é justamente
nessa formalização que se encontra sua riqueza. Ele trabalha com a busca de
fluidez de energia dentro de regras muito bem específicas, funcionando como
uma espécie de energético sobre “trilhos”: O ator, aqui, tem o mesmo objetivo
de dinamizar suas energias, mas agora, dentro de uma espécie de amarra e de
um cerco formal. Isso faz com que o ator treine a busca de sua organicidade,
mesmo aprisionado dentro das regras fixas.
Outra questão importante levantada pela “Dança dos ventos” é que ela
sugere um redimensionamento da própria função da respiração. Normalmente,
a expiração é utilizada como relaxamento e esvaziamento de energia. A “Dança
dos ventos” propõe para a expiração uma função oposta: uma espécie de auto-
renovação energética, “pegar” a energia para novamente poder voar,
completando um ciclo. “Desta maneira, uma cadeia entre o final da respiração e
o início do movimento, produz a continuidade da energia através de uma auto-
renovação” (Burnier, 1994, p. 158).
Dentro dessa regra simples e formal, o ator tem liberdade para criar
desdobramentos da própria dança, uma espécie de “Dança dos ventos”
pessoal, sendo possível dar passos maiores e menores, dançar suavemente,
dançar com uma energia forte, dançar pequeno, e assim realizando toda a
variação de fisicidade possível. Pode-se, também, criar ações de girar, saltar,
lançar, atacar e defender, ou qualquer outra, desde que se respeite os
elementos e regras colocados acima.
Uma outra possibilidade, muito rica, é que ela pode ser mesclada com
todos os outros trabalhos e exercícios até o momento propostos. Assim,
podemos unir os trabalhos “Lançamentos” e “Dança dos ventos”, incluir o
“koshi” e trabalhar os “Elementos plásticos” e os “Impulsos” enquanto se dança.
Convém dizer que a “Dança dos ventos” trabalha, também, uma energia
de grupo, com todos os atores sincronizados no mesmo ritmo e na mesma
respiração.

Desdobramentos
1) Paradas. As paradas ou stops buscam, da mesma forma que o
energético, um corte momentâneo no movimento externo, mantendo a mesma
intensidade da dança, internamente. Primeiramente, o ator deve parar apenas
um tempo, buscando posições em desequilíbrio e de oposições musculares,
mantendo a vida da dança dentro delas. Um lançamento realizado durante o
trabalho também pode ser usado para a parada. O ator deve voltar,
posteriormente, ao mesmo ritmo do grupo até a sua próxima parada.
Num estágio mais avançado, o ator pode realizar paradas mais longas,
preenchendo-as com ações que são trocadas no tempo forte de cada
compasso. Pode também, dentro dessas paradas longas, mantendo a dança
internamente, realizar os trabalhos “mar”, “branco”, “verde” ou “articulações”,
todos descritos acima, para, posteriormente, voltar à dança normal, junto com
os outros atores.
2) Dança escondida. Uma variação de fisicidade especial. O ator esconde
a dança internamente, como nas paradas, e realiza ações simples como andar,
correr, pegar objetos, ou mesmo ações mais abstratas, por meio de imagens,
mantendo todos os princípios da “Dança dos ventos”, como respiração e ritmo,
vivos internamente. Isso proporciona uma vivência de contenção e manipulação
da fluidez da energia gerada pela dança.
3) Dança dos ventos com relação. Todos os trabalhos da dança podem
ser realizados em relação com o parceiro, num diálogo pergunta/resposta,
ação/reação.
4) Baile grego. É uma parada conjunta de todos os atores. Divide-se a
dança em quatro compassos. Os atores sincronizam o “stop” sempre no quarto
compasso. No momento da parada, cada ator deve experimentar figuras
diferentes em oposição. Amplia a energia conjunta.


Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados

Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Desequilíbrio ou Equilíbrio
Precário
Oposição
Base
Olhos e Olhar
Variação da Fisicidade
Precisão
Impulsos




Samurai
Descrição morfológica: Trabalha a energia do guerreiro. Possui uma
posição base e três passos de deslocamento espacial. A posição básica consiste
em estar com a base aberta, joelhos flexionados apontando para fora, coluna
ereta apoiada na bacia. Os braços, ou estão livres, ou seguram um bastão, que
posteriormente servirá para ações de ataques e defesas. A partir dessa posição
básica, o samurai desloca-se pelo espaço utilizando três passos formalizados:
Passo 1: A perna, a partir dos dedos dos pés, realiza um giro em frente ao
corpo, ou seja, se a perna esquerda se desloca, ela realizará o giro pela direita e
abrirá a base com essa perna ligeiramente no alto e para frente. O joelho continua
flexionado. Terminado o giro, o corpo “cai” sobre a perna, como um bloco, a outra
perna começa seu movimento, repetindo-se o ciclo, ocasionando um
deslocamento frontal.
Passo 2: A base fecha-se e todo o corpo gira ao redor de seu eixo como um
bloco, 180 graus. Imediatamente, a base volta a se abrir, realizando, dessa forma,
um deslocamento lateral.
Passo 3: O joelho ergue-se até a altura do peito, lateralmente. O corpo,
novamente como um bloco, “cai” sobre a perna, fazendo com que a perna oposta
fique esticada; a partir dela repete-se todo o processo.
Para os três passos, é importante estar atento, primeiramente, para que não
haja uma variação vertical da altura. O ator deve deslocar-se como se um “teto de
concreto” estivesse colado à sua cabeça, impedindo que ela suba. Outro fator
importantíssimo é a questão da precisão. O samurai é um bloco, uma montanha
que se desloca. Qualquer eco muscular, imprecisão ou oscilação, principalmente
quando o corpo cai sobre a perna, faz com que o samurai perca a força.
O “Samurai” trabalha, principalmente, com a questão da força, do bloco e
da energia ânimus que nos descreve Barba, conseguida por meio da precisão e
do estar centrado, o estar em si. O mais importante é:

“[...] aprender a dominar o peso e saber utilizá-lo. Para isso, o ator
deve isolar e manter, todo o tempo, o centro no eixo, formado pela
base da coluna vertebral e a pélvis; aí reside o centro nevrálgico de
onde ele deve controlar o seu peso. Manter esse centro é o que dá
à figura do samurai essa imponência tão característica, essa
espécie de concentração, que é o segredo de toda sua força. O
samurai não é como o boxeador ou o lutador de sumô; é alguém
que está concentrado em si mesmo. Uma vez isolado o centro e
controlado o peso, o ator deve tentar utilizar o olhar para definir
com precisão a direção no espaço e reforçar, assim, sua presença
cênica (Burnier, 1994, p. 155).


Dominados esses elementos, o ator pode realizar todas as variantes
possíveis, mesclando os passos, deslocando-se pelo espaço e codificando outras
ações, agora mais pessoais, como maneiras de girar, abaixar, sentar, pular, subir,
atacar e defender, sempre respeitando o bloco, o eixo central, o controle do peso,
o olhar e a precisão que o caracterizam; criando, dessa forma, um “samurai”
pessoal dentro de suas regras. Posteriormente, essas ações podem ser
sistematizadas em uma seqüência orgânica para o ator, podendo-se acrescentar,
livremente, outros elementos como voz, canções, sons, variação de fisicidade,
entre outros.

Desdobramentos: Utilizando os passos e as ações codificadas, os atores
podem “lutar” com os seus respectivos samurais. O objetivo aqui não é, de forma
alguma, verificar o melhor ou o pior samurai, o mais centrado e o mais agressivo,
mas criar uma relação real entre os atores. Essa relação, quando orgânica,
trabalha o estado de alerta constante, a percepção espacial dilatada, como no
trabalho da pantera descrito acima, pois aqui, ao mesmo tempo em que um
samurai pode atacar, pode também ser atacado, criando um real estado de alerta.









Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados
Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Base
Olhos e Olhar
Variação da Fisicidade
Precisão
Impulsos


Gueixa
Descrição morfológica: A Gueixa trabalha a energia oposta à do Samurai, a
energia ânima. Ao contrário do Samurai, não possui nenhuma regra formal. O ator,
nesse trabalho, está livre para criar sua própria Gueixa, partindo somente da
imagem que a figura mítica de uma gueixa possa sugerir. Deve, principalmente,
pesquisar em seu corpo a fluidez de uma energia muito suave. À medida que for
encontrando ações dentro desse parâmetro, o ator pode fixá-las, formando um
vocabulário de uma Gueixa pessoal.
Por ser um trabalho aparentemente abstrato, corre-se algum risco de
estereotipização e estilização. Para que isso não ocorra, as ações dos braços e
das mãos devem, sempre, estar conectados com a coluna vertebral e com o koshi.
Deve-se utilizar imagens precisas como ”caminhar por um bosque de flores”, ou
“lavar o rosto no riacho”, por exemplo. Essas imagens auxiliarão o ator a encontrar
uma organicidade dentro das ações pesquisadas. Buscar um olhar, que lance
suavidade e delicadeza, também auxilia o ator nessa empreitada.
Ao contrário do Samurai, que trabalha em bloco e com o peso, a Gueixa
trabalha a manipulação e a dinamização da energia por meio da segmentação do
corpo. Cada parte, separada, deve refletir, precisamente, a energia da gueixa,
tornando-a completamente tridimensional. O ator deve pesquisar cada parte do
corpo e descobrir, em cada uma delas, a forma expressiva, viva e precisa de sua
gueixa.

Desdobramentos: Pode–se trabalhar todas as variações de fisicidade no
todo ou nas partes segmentadas.


Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados
Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Oposição
Base
Olhos e Olhar
Equivalência
Variação da Fisicidade
Precisão
Impulsos


Fora do equilíbrio
Descrição morfológica: A idéia inicial do “fora do equilíbrio” é trabalhar com
a transformação do peso em energia. Para que isso seja possível, utiliza-se a
ajuda da gravidade. O ator, como uma linha e um bloco, coloca o seu peso para
frente, para trás, para olado ou diagonais (frente e trás) e deixa-se cair. No exato
momento em que vai perder totalmente o equilíbrio e cair realmente, ele realiza
um movimento rápido e preciso, cortando bruscamente a inércia da ação que
estava se desenrolando,e paralisa a queda. Nesse estado limite, em que a energia
está contida e todo seu corpo engajado, evitando a queda, ele redireciona essa
energia, lançando-a para o espaço ou realizando outras ações físicas. Temos,
portanto, três momentos distintos e precisos neste trabalho:
1) Colocar-se em estado de equilíbrio precário: isso já implica a coragem do
ator de abandonar-se à própria sorte, colocando-se em situação real de risco.
Implica também ter coragem de deixar-se ir até o limite, até o “fio” que separa a
queda da salvação. Esse momento, trabalha um estado de “deixar-se ir”; a
passividade do abandonar-se.
2) Parar a queda: Implica precisão e rapidez de movimentos. O ponto
principal do corpo que deve fazer o ator, realmente, parar de maneira precisa é o
seu koshi e toda a região abdominal. Depois de um certo período de treinamento,
é fisicamente perceptível que quase toda a energia acumulada está contida nessa
região, guardada por macro e microtensões externas e internas.
3) A passagem: Implica a transformação real e a aprendizagem do
redirecionamento e redimensionamento da energia contida e acumulada na
queda. Aqui, pode-se realizar toda e qualquer ação. No princípio do trabalho,
usamos o lançamento como meio de transformar rapidamente essa energia.
Depois de algum tempo de treinamento, quando estamos mais familiarizados com
essa contenção, podemos realizar com ela outras ações, como por exemplo, uma
dança.

Desdobramentos
1) Desequilíbrio por impulsos. Pode-se iniciar a situação de risco de queda
com pequenos impulsos, que, levados ao limite, colocam o ator em situação de
desequilíbrio. Esses impulsos podem advir do quadril, peito, joelho e cabeça, e ter
qualquer direção no espaço. Assim, podemos “cair” para trás por um impulso do
quadril ou “cair” para o lado com um impulso da cabeça.
2) Variação de fisicidade. A variação de fisicidade no “fora do equilíbrio” é
riquíssima. Podemos, simplesmente, omitir uma das três partes, como por
exemplo, ligar a energia contida da queda sem realizar a ação real de cair,
ativando, para isso, nossa memória muscular da queda, ou realizar a passagem
internamente. Na verdade, durante o treinamento, o ator poderá ir diminuindo
paulatinamente o trabalho, até realizar todo o "fora do equilíbrio" escondido na sua
musculatura. Quando atinge esse estágio, ele tem todas as informações corpóreas
do trabalho e pode, a partir daí, brincar com as variações possíveis de fisicidade.
Convém frisar, mais uma vez, que a variação de fisicidade perde todo e qualquer
sentido quando se perde o “coração” e a corporeidade da ação, quando
miniaturizada ou ampliada no espaço/tempo.

Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados
Dilatação Corpórea
Manipulação de Energia
Desequilíbrio ou Equilíbrio
Precário
Base
Olhos e Olhar
Variação da Fisicidade
Precisão
Impulsos




Treinamento vocal
Como já colocado em nota, devemos entender a voz como ação física.
Dessa forma, poderemos aplicar todos os elementos constitutivos desta na ação
vocal. Isso significa falar em impulso, intenção, élan, energia, organicidade e
precisão da voz. Talvez a única diferença esteja no conceito de “movimento”. O
movimento da ação física subentende um corpo concreto, desenhando no
tempo/espaço. A voz não possui esse corpo concreto, mesmo assim podemos
falar de uma musculatura da voz que imprime, no espaço, uma vibração, com uma
intensidade e uma espacialidade.

<R A ação vocal, como o próprio texto diz, é a ação da voz como um
prolongamento do corpo, da mesma maneira como Decroux
considerava os braços prolongamentos da coluna vertebral, a voz
seria como um “braço do corpo”. Assim, este “braço” pode pegar um
objeto e trazê-lo para si ou empurrá-lo para longe, acarinhar ou
agredir o espaço ou uma outra pessoa, afirmar ou hesitar [...] uma
ação vocal é a ação que a voz faz no espaço e no tempo (Burnier,
1994, pp. 77 e 138). R>

Pensando dessa maneira, todas as afirmações feitas até o momento, no
que tange às ações físicas, podem e devem ser aplicadas às ações vocais. O
ator deve, também, buscar, pesquisar e descobrir as potencialidades da sua
própria voz, eliminando todos os bloqueios que não permitam sua projeção e
sua vibração no tempo/espaço. Se, no cotidiano, a voz vibra na garganta, então
o extracotidiano da voz é “tirá-la” da garganta, devendo o ator encontrar outros
focos vibratórios em seu corpo, treinando uma maneira equivalente de utilizá-la
em cena. Sobre isso versa Grotowski:

<R Atenção especial deve ser prestada ao poder de emissão da voz,
de modo que o espectador não apenas escute a voz do ator
perfeitamente, mas seja penetrado por ela, como se fosse
estereofônica. O espectador deve ser envolvido pela voz do ator,
como se ela viesse de todos os lados, e não apenas de onde o ator
está. As diversas paredes devem falar com a voz do ator. Esta
preocupação com o poder de emissão da voz é profundamente
necessária, a fim de evitar problemas vocais que possam se tornar
sérios. O ator deve explorar sua voz para produzir sons e
entonações que o espectador seja incapaz de reproduzir ou imitar
(1987, p. 120). R>

Outra questão importante é que a voz nunca estará desvinculada do
corpo. Somente se encontrará outros focos vibratórios da voz, se o corpo, como
um todo, estiver engajado no momento do trabalho de busca. Apesar de o
LUME propor um treinamento específico para a voz, sabemos que o mesmo
impulso que pode engendrar uma ação física, pode também engendrar uma
ação vocal, ou uma ação física/vocal. Podemos afirmar, inclusive, que a voz
também é corpo.
Portanto, o corpo passa a ser a base para qualquer trabalho vocal. Como
seu centro muscular e orgânico é a região do koshi, a voz também deve nascer
daí. No LUME, o corpo da voz está na força/impulso que se origina no abdome.
Claro que a respiração também é fator fundamental. Grotowski até nos fala de
uma respiração total, que engloba a respiração abdominal, torácica e
intercostal, como elemento fundamental da voz. No LUME, na verdade, cada
ator deve encontrar sua respiração individual, desde que esta o auxilie no
controle do impulso vocal, a partir do centro orgânico do corpo: seu koshi.
Assim, todos os exercícios propostos buscam tirar a voz da garganta, encontrar
o impulso vocal a partir do abdome, para, dessa forma, encontrar outros pontos
vibratórios e de ressonância do corpo. Podemos afirmar que esses dois
princípios, o impulso vocal abdominal e os pontos vibratórios são os princípios
que formam uma espécie de pré-expressividade vocal. Encontrando esse
impulso e alguns pontos de vibração, o ator terá condições objetivas e
operativas de poder codificar as matrizes vocais que aparecem, organicamente,
no seu treinamento cotidiano de aprofundamento e busca de suas energias
potenciais, no trabalho com a Mímesis Corpórea e também no Trabalho com
Objetos.
1

Antes de adentrarmos na descrição dos exercícios vocais, convém dizer
que não existe uma maneira prática, nesse treinamento, de o orientador dizer:
“faça assim!” ou “faça deste jeito!” O ator, assim como no treinamento técnico,
deve buscar imitar o orientador, encontrando sua voz e descobrindo as
propostas dos exercícios por tentativa e erro. É um trabalho longo e difícil, que
demanda muita disponibilidade, disciplina, paciência e treino.
Passemos, então, a descrever e analisar esses trabalhos e exercícios de
treinamento vocal propostos pelo LUME:

Vibração

1
Os trabalhos de Mímesis Corpórea e o Trabalho com Objetos serão analisados no próximo
capítulo.
Busca a ampliação da capacidade vocal por meio de uma maior vibração no
corpo como um todo, tendo como base o impulso da voz a partir do abdome. O
ator, geralmente, inicia esse trabalho agachado no chão, de frente. Depois que
encontra uma vibração maior, tenta subir até ficar em pé. Caso, nessa subida, a
voz volte para a garganta, o ator recomeça o trabalho a partir do chão, buscando,
novamente, a vibração perdida. Quando consegue ficar em pé, pode realizar
ações físicas mantendo essa vibração vocal e até mesmo cantar com ela.

Imagens
O ator busca realizar, através de um colorido das ações vocais, a
substancialização de imagens precisas e definidas, como um vulcão em erupção
com a lava esparramando-se e a neve caindo. Essas imagens permitem ao ator
trabalhar seus dois pólos vibratórios opostos: um muito grave, localizado na região
do estômago e do peito, inspirado na imagem do vulcão, e outro muito agudo,
localizado na região da cabeça, no caso da neve.
Cada ator deve descobrir sua própria voz de neve e voz de vulcão, e
posteriormente criar ritmos com a voz dessas duas imagens, impulsionando esse
ritmo a partir do abdome.

Voz balão
Busca trabalhar a questão da potência vocal por meio de uma vibração
total do corpo. Utiliza-se uma outra imagem, a do balão. O “fogo” que irá
aquecer esse balão, para fazê-lo subir, está localizado na região do koshi.
Portanto, o ator começa aquecer esse fogo com a voz, a partir dessa região e,
vagarosamente, inicia a subida, ao mesmo tempo em que vai subindo a
potência de emissão de sua voz e também a altura da nota, buscando pontos
de vibração mais alto, porém nunca perdendo contato com seu “fogo”, que é o
ponto inicial, e a região do koshi. O balão/voz sobe até o limite e, também
vagarosamente, começa a descer até o ponto inicial.

Pontos vibratórios ou ressonadores
O LUME trabalha com o mesmo conceito proposto por Grotowski de
ressonadores ou pontos de vibração vocal. Nas palavras do diretor do Teatro
Laboratório: “A grande aventura de nossa pesquisa foi a descoberta dos
ressonadores; talvez a palavra ‘vibrador’ seja mais exata porque, do ponto de
vista da precisão científica, não são exatamente ressonadores”. (1971, p. 14).
Os vibradores, ou pontos vibratórios, são lugares precisos, localizados em
pontos específicos do corpo, onde a voz pode vibrar de uma maneira orgânica e
extracotidiana. É como pesquisar diferentes caixas de ressonância no corpo. O
ator deve buscar esses diferentes pontos de vibração em seu corpo, engajando-
o numa ação corpórea e vibratória total:

<R Quando eu mesmo procurei diferentes tipos de vibradores,
encontrei em mim vinte e quatro vibradores diferentes, e para cada
vibrador, há, ao mesmo tempo, a vibração de todo o corpo mais as
vibrações no ponto central da vibração: a vibração máxima está onde
está o vibrador: seu ponto de aplicação onde se coloca em
movimento o vibrador. Mas, para falar a verdade, todo o corpo deve
ser um grande vibrador. O ator engajado numa ação, de maneira
total, sem pensar sobre ela, é um grande vibrador (Grotowski, 1971,
p. 17). R>

O LUME trabalha com dez vibradores principais, que devem ser o primeiro
objeto de pesquisa do ator:
• Normal: busca-se uma vibração ampliada da voz normal e cotidiana
do ator. Está intimamente relacionado com o trabalho de vibração
explanado acima.
• Estômago: busca-se um ponto de vibração na altura do estômago.
• Peito: o mesmo, na altura do peito.
• Garganta: poderia se chamar também “voz de palato”, pois busca
uma vibração orgânica nesse mesmo ponto.
• Nariz: busca a vibração de um ponto localizado entre os olhos.
• Testa: busca-se a vibração localizada na testa.
• Cabeça: um ponto localizado no alto da cabeça, como se uma boca
“falasse para as estrelas”.
• Nuca: o ponto desse vibrador está localizado na parte de trás da
cabeça, muito próximo à nuca.
• Occipital: um ponto de vibração muito agudo, localizado na parte de
trás, na base entre a cabeça e o pescoço.

Além desses, trabalha com o sussurro, quando se busca a vibração e a
ampliação da expiração e do ar utilizado para sussurrar, aumentando sua
potência; e também o que chamamos de “vibração total”, quando se busca
vibrar todos os pontos ao mesmo tempo.
O trabalho inicia-se com a escolha de um texto qualquer que permita ao
ator, simplesmente, repeti-lo mecanicamente, sem pensar nele. Portanto, deve
ser um texto muito bem decorado e fluido, para que o ator não precise fazer
qualquer esforço mental para dizê-lo. A partir do texto, sem interpretá-lo e
esquecendo todo seu caráter semântico, o ator tenta descobrir, um a um, todos
os vibradores.
Depois de um período inicial de treinamento, buscando os vibradores
individualmente, o ator pode começar a treinar a passagem e a troca rápida de
um vibrador a outro, de maneira aleatória. Um bom exercício é trocar de
vibrador a cada expiração. Esse trabalho também pode ser realizado em
conjunto, com um líder indicando os pontos de vibração e os outros atores
acompanhando-o. Como treinamento, pode-se também buscar cantar com os
ressonadores.

Ação vocal
Utilizando os vibradores e todos os trabalhos anteriores, o ator pode
“esculpir” sua voz, realizando com ela trabalhos objetivos como “empinar uma
pipa”, “pintar um quadro’ ou “esculpir uma pedra”. Esse trabalho proporciona o
controle e o domínio de todas as faculdades vocais trabalhadas até então, além
de permitir o uso objetivo da voz, tornando-a mais orgânica.

5cqüêncIas
O ator, até o momento, dentro do LUME, já tem uma gama de trabalho pré-
expressivo considerável. Possui elementos do treinamento técnico, elementos do
treinamento vocal, além do treinamento energético.
O treinamento energético deve ser realizado em períodos determinados, e
como é um trabalho específico, que busca o contato das energias-potência e
também pelo esgotamento físico proporcionado aos atores, não é aconselhável
que o tempo de trabalho cotidiano desse treinamento seja dividido com outros
elementos mais técnicos.
Os princípios pré-expressivos apresentados até o momento precisam de
muita dedicação e muito tempo de trabalho cotidiano para ser in-corporificados.
Dessa forma, os exercícios propostos devem ser trabalhados, dentro do âmbito
técnico, durante um longo período de tempo, com muitas horas diárias de
treinamento. Mesmo assim, é praticamente impossível passar por todos os
trabalhos técnicos durante o mesmo dia. Isso não seria saudável nem útil. O corpo
deve ter um aprendizado específico para incorporar alguns elementos, que devem
ser, cada um a seu tempo, priorizados.
Por esse motivo, o LUME cria seqüências específicas de trabalho técnico,
sendo alguns elementos priorizados, até que o corpo possa tomar um mínimo de
contato técnico/orgânico. Posteriormente, muda-se a seqüência do trabalho e
outros elementos são priorizados. Isso também serve como fator não cristalizador
do próprio treinamento. Uma mesma seqüência fixa, durante um longo período de
tempo, pode fazer com que o ator mecanize essa mesma seqüência, afastando
qualquer possibilidade de contato orgânico entre a técnica e a sua pessoa.
Depois do período do energético, cujo orientador foi Ricardo Puccetti, o
trabalho técnico/vocal foi iniciado por Carlos Simioni. A prioridade inicial foram os
exercícios de base e oposição, que são os elementos mais fundamentais. Assim,
os atores iniciavam o trabalho com Raiz e seus desdobramentos, Koshi, Posições
em desequilíbrio, Dança dos ventos e Samurai, distribuídos numa seqüência:
• Aquecimento
• Pistão e rolamento
• Raiz e desdobramentos
• Saltos com paradas
• Verde
• Koshi
• Articulação
• Lançamentos
• Posições em desequilíbrio
• Samurai
• Dança dos ventos
Intervalo de 10 minutos
• Vibração
• Ressonadores
Essa seqüência era realizada em quatro horas de trabalho sem
interrupção, a não ser no intervalo. Depois do período inicial de aprendizagem,
em que o orientador é um pouco mais ativo, os atores passam a memorizar a
seqüência. A partir de então, eles próprios conduzem o trabalho, tendo como
referência a seqüência proposta pelo orientador e também a figura do líder.
O líder é sempre um dos atores participantes do treinamento e cuja função
é trocada diariamente; ou seja, a cada dia de trabalho é designado um líder
diferente. Sua função não é criar a seqüência, pois ela já existe, mas é conduzir
os atores através dela, propondo os momentos de mudança do exercício e
tentando controlar o tempo sem relógio, mas em nível perceptivo. Isso se dá
sem o uso da comunicação verbal. Os outros atores seguem o líder pela
observação, e todos devem buscar passar de um elemento de trabalho a outro
sem quebra, mantendo o “fio” orgânico que os acompanha desde o início do
treinamento.
Os outros atores não precisam seguir rigorosamente o líder, que deve ser
apenas um ponto de referência para eles. O ator deve estar livre para continuar
em um trabalho específico, caso considere importante e esteja descobrindo
algo novo, mesmo que o líder proponha outra coisa.
Depois de um período de aprendizagem, como cada ator é responsável
por encontrar as ligações orgânicas próprias e individuais dos trabalhos
técnicos que estão sendo desenvolvidos, a figura do orientador deixa de ser tão
fundamental. O orientador pode até mesmo estar ausente, desde que, sem ele,
o ator consiga realizar sua seqüência técnica de maneira orgânica, buscando
sempre a auto-superação dentro do trabalho.
Mais tarde, o trabalho começa, cada vez mais, a individualizar-se. Cabe,
então, a cada ator, realizar a sua seqüência pessoal de treinamento cotidiano,
priorizando os elementos técnicos que ele, como ator, mais necessita e tem
maior dificuldade. Dessa forma, o ator passa a ter independência, não somente
em sua arte, mas também no seu cotidiano de trabalho.
Geralmente, terminamos o treinamento com uma ou mais músicas,
cantadas em conjunto por todos os atores.
* * *
Esperamos ter conseguido mostrar, ao longo deste capítulo, o trabalho de
base e pré-expressivo proposto pelo LUME, por meio de seus atores-
pesquisadores. Convém dizer, e repetir, que o LUME busca sempre aprimorar e
pesquisar novas variações desses exercícios e trabalhos, tentando encontrar
novos caminhos e novas perspectivas para se chegar aos princípios pré-
expressivos e extracotidianos de representação, aqui discutidos. Portanto, não
devemos tomar essa proposta como uma “receita” formalizada e fixa de
formação do ator e construção de uma técnica pessoal.
Eles são, emprestando a expressão de Eugenio Barba, apenas “bons
conselhos” e ferramentas úteis que foram testadas, aprimoradas e vivenciadas
nos corpos dos atores do LUME, e somente estão descritas aqui depois de
verificada a sua funcionalidade prática por esses mesmos atores, após anos de
trabalho. Hoje, os atores têm uma gama muito maior de exercícios e
desdobramentos de trabalhos que os acima expostos. Podemos citar, como
exemplo, todos os exercícios propostos pelos vários intercâmbios com as
atrizes dançarinas de Butô, Natsu Nakajima e Anzu Furukawa. Esses trabalhos
não estão citados e analisados aqui, pois sua eficácia prática ainda não foi
testada à exaustão e, portanto, não podemos afirmar sua funcionalidade. Não
se pode analisar profundamente um trabalho e passá-lo para outros atores sem
antes experimentar sua funcionalidade em nosso próprio corpo. Isso seria, no
mínimo, uma grande mentira. E também não significa, em hipótese alguma, que
sejam os melhores exercícios para os fins propostos. Podem existir outros,
talvez até mais funcionais, mas desconhecidos dos atores do LUME,
conseqüentemente, não listados aqui.
Essa, portanto, é a maneira particular de o LUME buscar e pesquisar uma
formação de ator, dentro de uma preparação técnica e energética pré-
expressiva. É uma proposta, um “bom conselho” que pode ou não ser seguido,
ou mesmo seguido parcialmente. O mais importante é o ator, como entidade
artística autônoma, descobrir-se em seu trabalho, pesquisando,
individualmente, os caminhos para se chegar ao foco entre a técnica e a vida,
descobrindo uma maneira própria de doar-se plena e organicamente.





A pnntc da pré-cxprcssIvIdadc à
cxprcssIvIdadc
A árvore só é viva porque a terra também é viva!
Seu Ribeiro – caboclo de Minas Gerais
Contando com um embasamento pré-expressivo, o ator pode começar a
buscar trabalhos que funcionem como uma espécie de ponte para a aplicação
expressiva desses elementos.
Para tanto, devemos sempre partir do pressuposto de que a célula-mater
expressiva do ator é a ação física orgânica (conhecida no LUME como “matriz”).
Com uma pequena base pré-expressiva, o ator pode dar início a uma coleta de
seu vocabulário individual de matrizes que servirão como base para uma
possível aplicação cênica. Digo “possível” porque esses trabalhos de ponte não
servem, somente, como coleta de matrizes orgânicas para aplicação cênica.
Eles não visam, necessariamente, um resultado, mas também oferecem ao ator
outras formas de relacionar-se com o espaço/tempo, possibilidades de
manipulação de outras qualidades de energia e um treinamento constante para
atingir a organicidade e o elo entre a ação e a pessoa do ator. Isso faz com que
esses trabalhos funcionem como treinamentos específicos, com o objetivo de
um aprofundamento ainda maior na preparação do ator, especializando-o ainda
mais em sua técnica e também na busca de sua organicidade e vida.
Seguem, abaixo, algumas propostas, do LUME, de trabalhos que
possibilitam a coleta e catalogação de matrizes a partir do universo corpóreo do
ator.

Imagcns dc anImaIs
Para substancializar o trabalho a partir de imagens de animais proposto
pelo LUME, tomo a liberdade de começar citando um trabalho proposto por
Stanislavski, citado por Barba:

<R Dois mercadores concorrentes, que se detestam, estão sentados
numa reunião e tomam chá na mesma mesa trocando gentilezas.
Para fazer emergir o duplo sabor do seu comportamento,
Stanislavski pede aos dois atores que improvisem uma luta entre
dois escorpiões. Recorda-lhes que esses animais atacam e matam
com a cauda. O impulso contra o adversário deve partir da
extremidade da espinha dorsal. Os atores improvisam uma luta sem
tréguas, caminhando, sentando, subindo nas cadeiras. A cena perde
qualquer conotação realista. Não são mais dois mercadores, mas
dois atores-escorpião. Continuamente alerta, comportam-se como se
ignorassem um ao outro. Inesperadamente suas caudas atacam.
Esta ampla e variada improvisação é fixada e começa então o
paciente trabalho de miniaturizar cada frase: olhar, rotação do tronco,
passos cautelosos ou indiferentes, fintas, golpes, defesas... das
caudas. Ao final existe uma cena na qual se pode acreditar; dois
mercadores que concorrem impiedosamente e se detestam sentam-
se na mesma mesa tomando chá e trocando gentilezas. O ritmo
deles – servir o chá, mexer o açúcar, oferecer bolinhos, levar a
xícara aos lábios, sorrir, assentir, dialogar – é articulado
extremamente segundo cada fase e intensidade – agora retida – da
luta mortal dos dois monstruosos escorpiões que invadiram a cena
(1994, p. 81). R>

Essa passagem deixa ainda mais clara a posição de Stanislavski em suas
pesquisas sobre as ações físicas. Na construção dessa cena, não foi utilizado
nenhum “se mágico” ou qualquer tipo de “memória emotiva” de seu “método
clássico”. Ele simplesmente constrói a cena com a variação de fisicidade das
ações físicas dos atores, coletadas a partir de uma improvisação que se utiliza
da imagem de um animal, no caso, o escorpião.
Convém salientar a perspicácia de Stanislavski em escolher, justamente,
um animal cujas ações se iniciassem na base da coluna. Stanislavski, assim,
junta-se a Grotowski e Decroux que afirmam que a ação física tem um de seus
epicentros orgânicos nesse mesmo ponto.
O LUME, em seu trabalho com animais, utiliza-se do mesmo princípio,
mas não à mesma maneira de Stanislavski.
O trabalho com animais, no LUME, busca o contato com uma energia
instintiva que expande a percepção do ator a ponto de ação e reação serem
quase simultâneos. Assim como no treinamento energético, busca-se uma
forma de diminuir o espaço entre impulso e ação, mas por um outro viés. Outro
fator importante é fazer com que esses impulsos nasçam na coluna vertebral
como fator primordial para a organicidade da ação. Dessa forma, a essência
orgânica do animal deve estar refletida, primeiramente, na coluna vertebral do
ator para, a partir daí, ecoar por todo o corpo. O koshi também deve estar
presente.
Na verdade, as ações nascidas do trabalho com animais somente não se
tornam clichês pela total entrega do ator ao universo energético e orgânico
proposto pela imagem do animal e também porque alguns elementos técnicos
já devem estar incorporados no ator. A ação nasce da coluna, não porque o
ator sabe, intelectualmente, que ela deve nascer lá, mas porque seu corpo, sua
memória muscular sabe. O koshi está presente, não porque o ator o ativa
conscientemente, mas porque o koshi está lá. Isso, como visto, é conseguido
através do treinamento. É a musculatura treinada para ativar sua própria
memória.
De maneira prática, primeiramente, o ator deve escolher um animal, de
preferência, um com que ele se identifique. A partir dessa escolha, e num
primeiro momento de olhos fechados e também individualmente, o ator vai
tentando concatenar seu universo interior com o universo corpóreo desse
animal, não imitando-o, mas encontrando uma equivalência muscular orgânica.
Isso significa que um ator, se está trabalhando um gato, por exemplo, não vai
ficar “de quatro” simplesmente imitando as ações do animal e codificando-as.
Isso resultaria num vocabulário de clichês e não de matrizes; mas, ao contrário,
deve deixar-se contaminar pelas sensações corpóreas que o universo do gato
propõe. A partir desse mergulho objetivo na imagem do animal, começam a
surgir matrizes recorrentes que vão sendo codificadas pela própria recorrência,
ou a pedido do orientador do trabalho.
Em um segundo momento, os animais podem usar a voz e também “jogar”
entre si. Depois de um certo período de trabalho individual, em que os atores
buscam tomar contato com o universo do animal, parte-se para um "jogo". Em
uma relação verdadeira e orgânica entre dois ou mais atores, dentro desse
universo proposto, podem surgir, ainda, outras matrizes.
Dentro desse jogo proposto, o orientador incita o ator a colocar-se em
situações estranhas ou, como no trabalho da “pantera”, dá-lhe estímulos
sonoros e de perigo aos quais ele deve reagir imediatamente.
Por último, o ator abre seus olhos e busca o modo de olhar do animal,
dentro das ações já codificadas. Os olhos devem ser trabalhados como um
lançador de energia no espaço. Dessa forma, a coluna e os olhos passam a ser
os “corações das ações” do animal.
Depois de algum tempo de trabalho cotidiano, e com as ações do animal
codificadas, parte-se para o trabalho de variação da fisicidade das matrizes,
onde trabalha-se a miniaturização de cada matriz, sua segmentação, sua
expansão no espaço/tempo. Ao final, o ator passa a ter ações codificadas
orgânicas e trabalhadas no tempo/espaço que são incluídas em seu vocabulário
de ações físicas. A seguir, algumas anotações de diário sobre o trabalho com
animais:

<R Hoje, talvez, tenha descoberto o gato. Depois de duas horas,
durante as quais as ações não tinham qualquer ligação com minha
pessoa, surgiu uma pequena ondulação na coluna, onde senti algo
novo. Ric logo percebeu e pediu para aprofundar aquela ondulação.
Pareceu uma porta de entrada. A partir de então, as ações foram
surgindo organicamente. Encontrei um universo novo. Não daria para
dizer exatamente qual era esse universo, mas era algo como uma
sensualidade muito forte. Ric ia me dizendo: “Essa ação! Isso!”, e eu
ia tentando, ao mesmo tempo em que me entregava à ação,
encontrar os mecanismos físicos para uma posterior retomada.
1
R>

Duas semanas depois:

1
Renato Ferracini, Diário de trabalho. Mimeo, 1993.
<R Ficamos muito tempo em relação, eu e o Jesser.
1
Dessa
situação, muitas ações surgiram. Meu gato não se dá muito bem com
o animal dele. Parece uma relação de caçador (eu) e caçado (ele), o
que gerou um universo rico para o surgimento de novas ações. O
Gato Atacando, o Gato Encurralando, o Gato em Alerta. Depois, Ric
pediu para trabalharmos individualmente, de olhos abertos. Ainda
estou trabalhando as ondulações da minha coluna, agora quase
escondida, mas ela funciona como o foco principal do gato. Se ela
não estiver, o gato não está. Finalmente, para terminar, trabalhamos
uma seqüência das matrizes até agora codificadas. Tentei montar
uma seqüência que tivesse um encadeamento vivo para mim,
fazendo com que as matrizes tivessem uma certa lógica:
• Andando suave
• Andando rápido
• Gato pulando com parada
• Gato atacando
• Ataque pequeno esquerda
• Ataque pequeno direita
• Gato seduzindo
• Alerta
• Gato encurralando
2
R>

Podemos sistematizar o trabalho com animais dentro dos seguintes
estágios:
De olhos fechados
• Escolher o animal
• Mergulhar em seu universo, individualmente
• Mergulhar em seu universo em relacionamento e “jogar” com
outros atores
De olhos abertos
• Trabalhar a relação dos olhos com o espaço
• Codificar as matrizes que surgiram
• Trabalhar a variação de fisicidades
• Criar uma seqüência de matrizes
• Trabalhar a variação de fisicidade da seqüência.

1
Jesser Sebastião de Souza é ator do LUME até hoje; enquanto eu trabalhava um “gato’, ele
estava trabalhando um “macaco pequeno”.
2
Renato Ferracini, Diário de Trabalho. Mimeo, 1993. Algumas dessas matrizes foram usadas,
posteriormente, para a montagem da cena “Lobisomem” no espetáculo Contadores de estórias.
Vemos, portanto, muitos correlatos entre o trabalho de animais do LUME e
o exercício proposto por Stanislavski, acima. A diferença é que o mestre russo
propõe, previamente, uma imagem precisa, com um animal preciso, e todas as
ações são retiradas do mergulho dos atores nessa imagem previamente
proposta. Isso é facilmente compreensível, pois Stanislavski buscava ações
bem claras para a construção de uma cena específica. No LUME, o trabalho
com animais não é realizado com o objetivo de construir a cena (pode até ser,
pois é uma ferramenta muito rica para tal fim), mas como um trabalho de coleta
de matrizes e, principalmente, como treinamento de manipulação de uma
energia específica, de codificação de ações e de variação de fisicidade. “O
trabalho com animais ajuda a despertar os instintos adormecidos dentro de
cada um de nós e também a descoberta de novas ações possíveis de serem
utilizadas em outro contexto (Ana Cristina Colla, entrevista concedida em 1997).
O ator começa a trabalhar sem qualquer imagem externa e sem nenhum
animal. Tudo deve partir dele e ser construído por ele, a partir de um mergulho
no universo proposto pelo animal escolhido, também por ele. Somente depois
disso é que o orientador passa a dar estímulos externos.
Esse trabalho possibilita ao ator pesquisar novas dinâmicas corpóreas,
novas relações de macro e microtensões, e encontrar, dentro de si, energias
escondidas que podem preencher o animal com vida e organicidade. Coloco,
aqui, a citação de uma das atrizes que deixa muito claro o aprendizado
proporcionado por esse trabalho:

<R Entendi que, se o trabalho for feito com verdade e muita
intensidade, não há necessidade de temer o ridículo. Ajudou-me a
aprender a jogar. Eu era como uma criança que acredita piamente
ser outra coisa (no caso, o meu animal) e que, sendo outra coisa,
pode estabelecer contato e criar uma linguagem para se comunicar
com o outro. Ajudou-me a ver que o meu corpo pode caber em
qualquer corpo, pode adquirir qualquer forma. Antes de tentar me
moldar à estrutura física de um animal, eu só tinha uma fonte para
beber - a da minha própria memória. Com o animal, eu fui obrigada a
selar no meu corpo dinâmicas, tensões, que já não eram somente as
minhas. Melhor dizendo, continuavam sendo as minhas, só que
estavam muito bem escondidas em algum canto que eu tive que
fuçar para descobrir. Eu havia citado a palavra “jogar”, mas não
coloquei que para jogar é preciso estar alerta a tudo que está ao
redor. O trabalho com os olhos fechados foi fundamental pra chegar
a esse estado de alerta e, com esse estado, aprender a mergulhar,
sem medo de se afogar. Quero dizer sem medo de se afogar no
próprio trabalho, o que não significa não sentir medo durante o
trabalho, mas sim usar esse medo para construir os vários lados do
animal (Raquel Scotti Hirson, entrevista concedida em 1997). R>

Traba!handn cnm nbjctns
Até o momento, o ator somente tentou buscar suas ações dentro de um
mergulho pessoal. Essa é a regra básica do LUME: as matrizes somente têm
função de existência se estiverem conectadas à pessoa do ator. Porém, a
dinâmica com objetos propõe uma nova forma de mergulho: a partir de estímulo
externo.
O objetivo principal do trabalho com objetos, como pratica o LUME, é de
proporcionar ao ator uma espécie de diálogo entre sua organicidade interna e o
objeto externo. Esse diálogo dinâmico suscita, no ator, um contato com suas
energias potenciais e sua organicidade, a partir das quais surgem matrizes que
podem, posteriormente, ser codificadas.
Esse trabalho foi trazido para o LUME por Luís Otávio Burnier, quando
trabalhou, na França, com o mímico Ives Lebreton:

<R Como Yves Lebreton, trabalhamos em nossos treinos
basicamente dois tipos de objetos: o bastão e o tecido. Um rígido, de
forma fixa e imutável, e outro flexível cuja forma é mutável. Para o
treinamento com o objeto é importante desenvolver a escuta de sua
dinâmica. Cada objeto tem uma forma, uma espessura, um peso que
determinam uma dinâmica muito particular se lançado no ar. Este
treinamento visa desenvolver uma relação ator-objeto onde os
impulsos das ações do ator são transferidos para o objeto, e a
dinâmica espacial do objeto é transferida para o corpo do ator (1994,
p. 153). R>

A matriz inicial do exercício proposto por Ives Lebreton foi apenas a
semente do trabalho de dinâmica com objetos. O LUME, hoje, possui uma
maneira muito particular de utilizar esse trabalho. Como visto, trabalha-se, em
princípio, com dois objetos básicos: o bastão e o tecido. Cada um sugere uma
dinâmica própria e específica para o ator. O primeiro trabalha com um peso,
fazendo com que o ator tenha maior contato com o chão e com sua base. O
segundo trabalha com uma dinâmica de “vôo”, fazendo com que o ator expanda
o domínio de seu espaço físico, numa espécie de dilatação das possibilidades
musculares. Sobre isso fala a atriz Ana Cristina Colla:

<R Além da dinâmica específica, cada objeto possui também, de
acordo com seu formato, peso, ou material que o compõe -
imprimindo assim determinado estímulo quando o manipulamos,
gerando ações que sem ele não descobriríamos - a capacidade de
expandir o universo que nos rodeia, alongando determinada parte do
corpo ou imprimindo um peso nunca antes experimentado. Torna-se,
no ato da manipulação, uma extensão de nosso corpo, conduzindo-
nos pelo espaço se assim o permitirmos ou transformando-se no
parceiro de diálogo, em que um fala e o outro responde ou os dois
falam ao mesmo tempo, complementando-se. Torna, muitas vezes, o
trabalho técnico mais estimulante (Entrevista concedida em 1997).
R>

O trabalho tem início com um simples “sentir” o objeto: sua espessura, seu
peso, sua temperatura. Logo depois, passa-se para a manipulação. Nessa
segunda fase, deve-se pesquisar as possibilidades espaciais que o objeto
propõe, sua relação com o peso/gravidade e as dinâmicas propostas por ele no
espaço/tempo. É importante ressaltar, nessa fase, que o ator não deve
manipular ativamente o objeto. Deve-se deixar ser conduzido pelo objeto,
sendo, portanto, uma relação, em primeiro nível, menos ativa.
Na verdade, essa é uma questão difícil de explicar, pois parece impossível
um objeto inanimado conduzir uma pessoa, e realmente é, do ponto de vista, ao
menos, da ciência clássica. Mas estamos recorrendo a imagens que possam
esclarecer a questão. Na verdade, é como se o objeto fosse animado e
passasse a ser uma extensão do corpo do ator, que o conduz pelo espaço.
Natsu Nakajima também utilizava essa imagem para explicar o exercício do
“fantasma”. Segundo ela, nossas ações físicas deveriam ser conduzidas por um
fantasma, e não por nós mesmos. Para isso, o ator deveria anular-se, ser um
“nada”, para assim dar espaço a esse fantasma e ser conduzido por ele.
1
Uma
espécie de anulação artística. O mesmo acontece em momentos citados acima,
no energético e no trabalho com animais, quando o corpo parece conduzir-se
sozinho, encontrando a liberdade do psíquico. Parece-me ser uma questão de
estado orgânico e energético em que mente e corpo equilibram-se e anulam-se,
formando uma totalidade psicofísica.
Podemos aplicar, aqui, o conceito da inércia. Na física, um corpo em
inércia tende a manter seu movimento, pois as forças opostas estão anuladas.
Um corpo em movimento somente pára quando alguma força, no caso o atrito,
é maior que a força oposta que o manteria eternamente em movimento. Para o
ator, podemos falar em “inércia dinâmica orgânica” quando ele atinge este foco
e este equilíbrio entre as forças energéticas e psíquicas. Seu corpo tende à
organicidade quando suas forçam psicofísicas anulam-se ou, em outras
palavras, equilibram-se.
A partir da manipulação, quando sua inércia dinâmica orgânica é atingida,
o ator passa a ter um diálogo vivo com o objeto. É como se objeto e ator se
fundissem em um único organismo. A partir de então, as matrizes podem fluir
naturalmente.
Nesse momento, quando o diálogo com o objeto é orgânico e vivo, o
orientador do trabalho pode tirá-lo do ator, fazendo com que este continue o
exercício como se o objeto estivesse ainda com ele. Não confundir esse “se”
com qualquer conotação psicológica. Não é a mente, mas a musculatura que
deve continuar agindo, com os mesmos impulsos, contra-impulsos, macro e
microtensões, como se o objeto ainda estivesse propondo aqueles estímulos.
Depois do trabalho de base com tecido e bastão, o ator pode experimentar
qualquer outro objeto como, por exemplo, uma bacia, um graveto, um pedaço
pequeno de seda, uma lamparina, pedras ou qualquer outro que o ator ou o

1
Questões praticadas e discutidas em intercâmbios entre Natsu Nakajima e LUME em 1991,
1994 e 1996.
orientador deseje experimentar. Deve-se tomar cuidado para que a relação e a
dinâmica proposta por esses objetos fuja de seu uso cotidiano. Deve-se
trabalhar pensando em dinâmicas de peso/gravidade, densidade e fluidez
corpórea que o objeto propõe, e não tentar criar atuações cênicas com ele. Isso
geralmente gera clichês. Aqui temos duas possibilidades: primeiramente, o ator
pode mudar de dinâmica, “respeitando” o diálogo que o novo objeto propõe, o
que o faz treinar mudanças orgânicas bruscas de dinâmicas, questão muito útil
para um posterior trabalho de montagem. Por outro lado, o ator pode
permanecer na dinâmica antiga, criando com ela uma relação não usual com o
novo objeto. Isso faz com que ele redimensione esse novo objeto, usando-o de
maneira completamente nova.
Depois, essas matrizes devem ser codificadas, omitindo-se os objetos e
fazendo como se eles ali estivessem, e posteriormente trabalhadas na variação
de sua fisicidade, escondendo-as, diminuindo-as, segmentando-as. Segue-se
mais um trecho de diário de trabalho que substancializa as questões colocadas:

<R Estava trabalhando com o bastão, quando as ações começaram
a entrar numa intensidade muscular muito grande. Nascia um
impulso do abdome que fazia todo meu corpo curvar para frente,
como um baque, cada vez que o bastão caia em minhas mãos,
depois de eu o ter jogado para o alto. Pensando bem, ele, no início,
curvava para frente porque estava acompanhando o bastão “afundar”
com seu peso. Ric tirou o bastão e imediatamente o impulso
apareceu, independente da minha vontade. Quase que como uma
necessidade, surgiu a vontade de soltar a voz. Soltei e apareceram
duas qualidades distintas: quando estava em pé, exatamente antes
do impulso, surgiu uma voz que se alternava entre o ressonador de
nuca e uma vibração no palato. Parecia uma preparação para o
impulso que nascia e jogava meu tronco para baixo. Posteriormente
aparecia uma voz de garganta, gutural. Foi uma das matrizes mais
fortes que tive até agora. Chamei-a posteriormente, no momento de
codificá-la, de Pássaro Ferido.
1
R>

Em entrevista, a atriz Raquel Scotti Hirson traça um panorama muito
esclarecedor para entender a importância do trabalho com objetos em relação

1
Renato Ferracini, Diário de trabalho, 1993.
às fases da preparação do ator:

<R A grande utilidade do trabalho com objetos foi poder entender a
maneira de fazer com que os elementos do treino fossem
eficazmente aproveitados para a cena em si. O trabalho com objetos
pegou-me no seguinte momento: através do treinamento energético
eu já havia entendido como fazer para o trabalho da minha memória,
sem contudo dar uma forma codificada para ela. O treinamento
técnico estava me acrescendo uma forma, que eu ainda estava
aprendendo como preencher com a minha memória. Quando, então,
iniciei o trabalho com objetos, pude com mais facilidade unir tudo
isso, além de colocar também a ação vocal (que até então só estava
sendo trabalhada tecnicamente) e ainda ter em mãos um material
codificando para “vesti-lo”, transformá-lo. Foi muito importante para
me educar a ter percepção daquilo que estou fazendo. Embora eu
tivesse uma pessoa olhando de fora e me ajudando a detectar as
ações principais, essa função também cabia a mim mesma. Outra
coisa é aprender a estar envolvida com a ação, sem perder o olhar
distanciado do ator, pra depois saber como repetir as ações mais
importantes, preenchidas de sua forma e de seu coração. Outro
ponto foi o de aprender a ser também passivo. O contato com algo
externo a meu corpo fez com que eu treinasse como ativar esse
objeto (principalmente porque iniciamos o trabalho com objetos
pesados e fortes), mas também como, simultaneamente, me deixar
ativar por ele. Acho que é algo parecido com o princípio das lutas
marciais, onde, para não se ferir, você vai a favor do golpe, e não
contra ele. Uma grande porta me foi aberta - o diálogo com os
objetos é infinito e passei a entender que é possível estabelecer
diálogo com qualquer objeto (ou mesmo outros estímulos) e
caminhar sozinha (Entrevista concedida em 1997). R>

A MímcsIs Cnrpðrca

A Mímesis Corpórea é um outro meio particular do LUME para a
apreensão de matrizes. Seu estudo é tão complexo e pormenorizado que se
transformou em linha de estudo independente dentro do Núcleo.
Ela possibilita ao ator a busca de uma organicidade e de uma vida a partir
de ações coletadas externamente, pela imitação de ações físicas e vocais de
pessoas encontradas no cotidiano. Além das pessoas, ela também permite a
imitação física de ações estanques como fotos e quadros, que podem ser,
posteriormente, ligadas organicamente, transformando-se em matrizes
complexas. Cabe ao ator a função de “dar vida” a essa ação imitada,
encontrando um equivalente orgânico e pessoal para a ação física/vocal.
Enquanto preparação do ator, faz com que ele saia de si e olhe para o
exterior. Até o momento, todos os trabalhos, tanto o treinamento energético
como o trabalho com animais, buscavam um mergulho interior do ator para
descobrir sua organicidade e corporeidades. O trabalho com objetos
proporciona um diálogo interno/externo simultâneo, enquanto a mímesis
inaugura uma nova etapa de trabalho: também um mergulho, mas a partir de
uma vivência externa e objetiva. E esse universo exterior é um passo
importante na formação de um ator. Carlos Simioni também coloca essa
questão:

<R Depois de aprofundar este tema, percebemos que faltava, ainda,
mais um elemento para podermos avançar. Temos o “ator pessoal”;
ele desenvolveu e codificou suas energias pessoais, seus
movimentos pessoais, seus gestos, seu modo de agir, sua lógica,
recolhendo, assim, um universo de materiais e de composições. Esta
é a sua lógica. Para avançar, ele precisa descobrir o universo do
outro. Surge, então, no Lume, a “Mímesis Corpórea”,[... que] se
desenvolve por si só, para a qual é elaborada uma técnica própria,
mas com destino marcado, que é o avanço da técnica de ator a que
nos propomos.
1
R>

E Ana Cristina Colla dá um panorama:

<R A mímesis me fez descobrir a beleza das pessoas à minha volta,
no momento em que me obrigou a observá-las com novos olhos.
Através dela vivi, em meu corpo, a fragilidade da Dona Maria,
velhinha que me acompanhará em meus dias com sua beleza e seu
riso estridente. Enquanto tema de pesquisa, expandiu o universo de
possibilidades a serem desenvolvidas: 1) Observação: como e o que
observar na coleta de ações, 2) Codificação e memorização das
ações observadas, exteriores a mim, já que eram coletadas de outra
pessoa, animal ou foto. O que suscitou novas dificuldades, pois até o
momento só havia trabalhado com ações surgidas em sala de

1
Carlos Roberto Simioni. Mimeo, 1998.
trabalho. 3) E finalmente, como dar a minha vida a essa ações, sem
roubar-lhes a particularidade. Como “colar” as ações de outro ser em
meu corpo respeitando-lhe as características próprias. Como
imprimir em meu corpo jovem os oitenta anos vividos por Dona Maria
(Entrevista concedida em 1997). R>

Convém fazer uma rápida reflexão sobre a questão da palavra “imitação”.
O LUME não usa essa palavra para nomear sua pesquisa nessa área, pois ela
pode sugerir uma imitação estereotipada e estilizada da pessoa. Não é esse o
objetivo. Buscamos uma imitação precisa e real, sim, não só da forma e da
fisicidade, mas principalmente das corporeidades da pessoa. Nos escritos de
Luís Otávio Burnier, dizendo sobre o processo da montagem Wolzen, que se
utilizou dessa pesquisa:

<R Não nos interessava uma imitação aproximativa dos doentes,
mas uma imitação precisa e perfeita de suas ações físicas e vocais.
Não nos interessava a pessoa do ator, ou seja, o que as atrizes
haviam sentido ao verem os pacientes, mas suas ações físicas, o o
que e o como eles, precisa e objetivamente, faziam, agiam ou
reagiam com o corpo, suas corporeidades (1994, p, 221). R>

O LUME, portanto, fala em Mímesis Corpórea ou Mímesis das
Corporeidades, numa tentativa de se distanciar da palavra imitação, mesmo
sabendo que ambas significam o mesmo em nível lingüístico. Na verdade, uma
definição mais precisa seria algo como “equivalências orgânicas de
observações cotidianas”, pois busca imitar não somente os aspectos físicos,
mas também os orgânicos, encontrando equivalências para esses últimos. Essa
é a busca básica, que suscita uma pergunta também básica: como fazer para
imitar essa organicidade? Para respondermos a essa questão, e também para o
melhor entendimento da ferramenta preciosa que é a mímesis corpórea na
formação do ator, será necessário fazer alguns apontamentos sobre a pesquisa
desenvolvida, tanto em âmbito mecânico como orgânico.
Nos primeiros passos do processo da criação da metodologia de mimesis
corpórea como ferramenta de criação do ator, observava-se a pessoa que seria
imitada e partia-se para o trabalho prático em sala, tendo, em primeira
instância, uma visão do todo, globalizada, ou seja, os atores-pesquisadores
buscavam a organicidade das ações imitadas sem uma separação clara do
gesto, da voz e da energia. Esse processo só foi possível porque a pesquisa de
campo, em relação à observação, foi realizada na própria região, sendo viável
retornar à fonte sempre que necessário para sanar dúvidas decorrentes do
trabalho prático em sala e esclarecer detalhes técnicos na observação.
Quando a pesquisa de campo é realizada em regiões distantes, como foi o
caso recente da pesquisa feita na região amazônica, o retorno freqüente à fonte
é inviável. Portanto, nesse novo processo, o ponto de partida não pode ser o
todo, mas deve, necessariamente, ser dividido em partes precisas, pois os
atores contam apenas com os registros de anotações, fitas gravadas, fotos e a
memória de alguns poucos encontros.
Pode-se perguntar, então, por que não gravar esses encontros em vídeo?
Porque, embora tenhamos tentado fazê-lo no início, percebemos logo que as
pessoas portam-se de maneira diferente diante de câmera, determinando,
assim, uma relação diferente entre ator-observador e pessoa-observada --
menos humana e mais formalizada. Percebeu-se, também, que mesmo a
relação da pessoa com o próprio gestual e ação vocal modifica-se diante da
câmera de vídeo. Assim, a relação formalizada e estilizadora provocada pela
câmera pode, de certa forma, criar uma imitação também estilizada, pois
provém de uma relação “não natural” e “filtrada” entre observador e observado.
Convém dizer que


um fator fundamental para a escolha de uma imitação é a
identificação que surge entre o ator e o observado, podendo essa
identificação se dar de diversas formas, quase sempre não
explicáveis, pois às vezes uma forte repulsa pode despertar o
desejo de uma imitação. Também é mais interessante para um
ator buscar imitações que tragam fisicidades e ações mais
marcantes e complexas, pois normalmente são as mais teatrais.
As sutilezas também são muito intrigantes, mas funcionam mais
como exercício de treinamento, do que como resultado teatral.
1


Assim, sem a ferramenta do vídeo, torna-se necessário, para o ator,
trabalhar a mímesis de cada parte (texto, ação vocal, ação física, fotos) para
construir a personagem, como um processo de colagem de partes. A seguir,
descreveremos exemplos de como são coletados estes materiais que servirão
de base futura para o trabalho prático em sala. Estes exemplos foram
embasados nos escritos das atrizes-pesquisadoras Ana Cristina Colla e Raquel
Scotti Hirson:
2


Anotações
Abaixo, exemplificaremos o modo como as anotações são realizadas, no
momento da observação. Normalmente, quando temos um curto período de
tempo para a observação, faz-se necessário que a anotação seja o mais
sucinta possível, sem perder a precisão nos detalhes, fundamentais no
momento de imitação posterior. Alguns códigos e pontos-chave são
estabelecidos para melhor compreensão, desenvolvidos por cada ator-
pesquisador ao longo do seu trabalho:

Duca morador da cidade de Barcelos, AM, vive nas ruas ou em
casas abandonadas, recebe ajuda dos moradores da cidade, os
quais lhe dedicam bastante carinho por ser ele bastante dócil e
prestativo. Idade indefinida, corpo bastante maltratado, mas com
ar infantil, sempre sorridente. Possui uma deficiência física que o
faz caminhar apoiado num pedaço de pau, que faz às vezes de
muleta. É mudo, comunica-se por meio de alguns sons e gestos.
• Faz “sim” com a cabeça, tremelicando o corpo, esticando e
apertando os lábios e olhos, às vezes abre a boca. Puxando e
soltando ar pelo nariz, sonoro. Pequeno, várias vezes;
• gestos meio descordenados;
• aponta os lugares. Quando aponta, empina o corpo. Lordose;

1
Raquel Scotti Hirson - Relatório científico. Mimeo, 1998.
2
Ana Cristina Colla e Raquel Scotti Hirson – Relatórios científicos. Mimeo, 1998.
• aponta também com a cabeça e queixo, grande;
• aponta as pessoas que passam na rua, mão solta, como se
apontasse com o punho;
• respira fundo pelo nariz, sobe peito e solta;
• trovão, gesto de dormindo, sacudiu o corpo, balançou os braços,
imitando tremor;
• sons êêê;
• faz pose para a foto, ri;
• às vezes solta a coluna, levanta a cabeça, deixa a nuca grudada
nas costas;
• mão no queixo, sempre;
• olha quem passa, parado;
• ouve caminhão, olha, acompanha com a cabeça;
• estica pescoço para o lado para tomar sol no rosto;
• coça cabeça com a mão esquerda na nuca, mão meio boba;
• pernas juntas, mocinha, meio de lado;
• olha para o lado, ri sem porquê;
• longo tempo parado, olhando;
• às vezes, olha só com a cabeça, outras com o corpo todo;
• tosse rouca, trovão, balança o corpo.


As anotações prosseguem, mas se tornaria bastante extenso relatá-las na
íntegra.
Essas anotações são executadas de acordo com a ordem cronológica em
que foram realizadas as ações, ajudando, assim, a recompor os fatos, o que
não significa, necessariamente, que no momento da utilização desse material,
essa lógica deva ser respeitada.
Quando possível, a anotação deve ser realizada simultaneamente à
observação, do contrário é necessário que ela seja feita o mais próximo
possível desse momento, para que informações importantes não se percam
nesse espaço de tempo.
Os atores tiveram com Duca um pequeno contato e puderam observá-lo
durante algumas horas. Nesse caso, tiveram que equilibrar o tempo da
anotação com a simples observação, para não correrem o risco de perder
algumas ações e o contato se tornar por demais frio e distante, causando
constrangimento para a pessoa observada. Duca também foi observado a
distância, para que fosse testada a variação de sua gestualidade em outras
situações, sem o contato direto e com outros estímulos do local onde se
encontrava, ou mesmo para observá-lo simplesmente num estado de
contemplação.
Muitas são as maneiras de estabelecer contato, dependendo da pessoa
observada e do tipo de material desejado. Se pretendemos coletar ações de
como essa pessoa se relaciona em seu meio natural, ou mesmo ouvi-la
contando histórias, faz-se necessário o contato direto e, se possível,
permanente, em dias alternados, para que, assim, se possa observá-la em
diferentes situações, enriquecendo a gama de ações observadas. Nesse caso,
é possível interferir na situação, conduzindo a conversa para determinados
temas que possam alterar o estado de ânimo do observado, como, por
exemplo, remetê-lo a lembranças de infância, ou situações que lhe provoquem
riso, raiva, constrangimento. Outra forma é a observação distante, sem contato
direto, como nas ruas, em bares, pontos de ônibus e outros locais, onde a
pessoa não se sente observada, mas livre para ações que não utilizaria,
normalmente, em um contato direto.
A observação detalhada e, em alguns casos, o contato, são fundamentais
para o trabalho cujo objetivo seja chegar à mímesis mais precisa da pessoa.
Por isso, uma frase simples e banal como “respira fundo levantando os
ombros...”, para o ator está totalmente ligada à pessoa imitada e não a outra
qualquer, pois ele tem a memória de todos aqueles fatores que estão contidos
nessa ação.
Por outro lado, a mímesis tem como característica a diversidade de
possibilidades. Usando, como pequeno exemplo, o material de anotações que
temos acima, ele só tem utilidade para os atores que estiveram em contato com
a pessoa observada, podendo, inclusive, funcionar como a única forma
documentada da observação. No entanto, no caso das fotografias e das fitas
cassete gravadas, temos documentos que podem ser utilizados por outro ator,
pois existe uma metodologia para trabalhar a imitação somente a partir de fotos,
e também há a possibilidade de as fitas serem material para uma imitação
puramente vocal. A intenção da pesquisa em questão era chegar,
primeiramente, a um material bruto, codificá-lo e depois permitir que ele se
transformasse.

Registro fotográfico
Material imprescindível, principalmente nos casos em que a observação foi
realizada em um único contato. Fundamental na elaboração do material, pois
registra precisamente posturas físicas e situações observadas.
Podem ser realizadas com o consentimento da pessoa, que normalmente
sente muito prazer em ser fotografada. É muito comum toda a família se
preparar para esse momento, penteando os cabelos, trocando as roupas das
crianças, fazendo poses. Quando possível, costuma-se enviar cópias das fotos
para aqueles que nos pedem; são guardadas como preciosidades. O único
empecilho, nesses casos, assim como acontece nos vídeos, é que as fotos são
posadas, e portanto, estilizadas, e não registram o momento em seu estado
puro e natural. Por esse motivo, tenta-se, sempre que possível, após
estabelecido o contato, fotografar ao “acaso”, sem que a pessoa tenha tempo
de se preparar previamente. O mesmo acontece quando se fotografa a
distância, sem estabelecer contato.
Como já mencionamos, ao contrário das imitações, o material fotográfico
pode ser utilizado por outros pesquisadores, mesmo que não estivessem
presentes no momento registrado. Precisamente, as posturas físicas, máscaras
faciais, entre outros, tornam-se passíveis de ser reproduzidas por outro ator que
queira utilizar-se do material, cabendo a ele imprimir o “recheio”, ou seja, o que
dá vida à foto. A liberdade de manipulação é muito extensa, cabendo ao
pesquisador explorar o material em toda sua extensão, preenchendo-o com os
elementos que compõem sua pesquisa pessoal.

Registro sonoro
Normalmente, o registro sonoro é realizado com um pequeno gravador,
que deve ser utilizado de maneira discreta para não ser motivo de
constrangimento para o observado.
Na maioria das vezes, a gravação é realizada com o consentimento da
pessoa, que após alguns minutos, esquece que está sendo gravada e passa a
agir normalmente. Em alguns casos, quando se observa alguma criança ou
idoso, que não entenderia do que se trata, a gravação é realizada sem o
consentimento dos mesmos, melhor dizendo, sem o pedido de consentimento.
Ao longo desse período de pesquisa, alguns casos curiosos aconteceram.
O primeiro deles ocorreu em Paranã, Estado de Tocantins, quando da primeira
pesquisa de campo utilizando essa metodologia. Os atores visitavam Seu Pedro
da Costa e já haviam gravado algumas canções, que ele cantava com muito
orgulho, quando veio a pergunta: “E dá pra ouvir, assim, na hora?” Os atores
responderam que sim e que os desculpasse pelos chiados da gravação, pois o
gravador não era muito bom; ele, por sua vez, com toda sua doçura e
ingenuidade respondeu: “É, tamém o dia hoje tá meio nublado, num tá muito
bão pressas coisas, né?!” A partir desse momento, a cada canção ou história
contada, os atores deviam voltar a fita para que ele pudesse ouvir, com os
olhos brilhando, a própria voz no gravador.
Outro caso foi com o Seu Renato Torto. Ao dar-se conta do gravador,
passou a falar ininterruptamente, relatando um causo após o outro. Alguns
meses depois, quando os atores retornaram, Seu Renato recebeu-os com a
pergunta: “Cadê o gravador?” Os atores responderam que, dessa vez, não
tinham levado. Ao saber disso, ele perdeu o interesse, não disse mais nenhuma
palavra e deixou os atores entregues aos cuidados de sua mulher.
Relatamos esses dois casos no sentido de ressaltar que, em nenhum
momento, o material de registro, como fotos, gravações e anotações, é coletado
de forma ofensiva, que possa vir a incomodar ou agredir a pessoa observada.
Desde o momento em que o contato se estabelece, a preocupação primeira,
além da coleta de material, é o profundo respeito e carinho que dedicamos a
essa pessoa. Temos sempre a preocupação de tentar retribuir o muito que
estamos recebendo.
Em geral, são pessoas profundamente carentes de contato humano,
principalmente quando se trata de pessoas idosas, já relegadas pela própria
família. Embora esse não seja o objetivo primeiro da pesquisa, é inegável o
bem-estar que os pesquisadores proporcionam a essas pessoas, dando-lhes
atenção e tornando-as protagonistas de suas histórias.
Como no caso da fotografia, as gravações também podem ser utilizadas
por outros pesquisadores, pois contêm todas as informações necessárias para
a imitação das ações vocais.

Objetos
Ainda outra maneira de tentar reter a situação o mais globalmente
possível, ampliando as possibilidades, é a coleta de objetos pertencentes à
pessoa, que muitas vezes são ofertados aos atores como lembrança. Quando
isso não ocorre, eles tentam adquirir objetos próprios da cultura local. No caso
da recente viagem para o Amazonas, para fins de pesquisa de mímesis, os
pesquisadores coletaram, cada um em sua região de pesquisa, cestos e redes
de materiais diversos, roupas e adereços utilizados em festas locais,
instrumentos musicais, bancos de diversos tamanhos, artesanato indígena,
entre outros.
As anotações pessoais, juntamente com o material fotográfico e sonoro
e, é claro, a memória do momento, vêm formar o conjunto fundamental para o
momento posterior de retomada e elaboração do material coletado.
Nas primeiras reflexões sobre o processo metodológico da mímesis, em
sua tese de doutoramento, Luís Otávio Burnier definiu algumas etapas de
trabalho, tomando como base os experimentos decorrentes das observações
realizadas em pequenas distâncias, quando o retorno à fonte era possível.
Assim, a divisão das etapas de trabalho foi realizada tomando por base apenas
um objeto observado, no caso a própria pessoa, que era, podemos definir,
apenas um elemento de estudo. Assim, temos a OBSERVAÇÃO da pessoa, a
posterior IMITAÇÃO e MEMORIZAÇÃO das ações físicas e/ou vocais e sua
CODIFICAÇÃO por repetição. Finalmente, a etapa de TEATRALIZAÇÃO
dessas ações e sua aplicação na cena.
Com a pesquisa sendo realizada em regiões distantes e a volta à fonte
impraticável, não temos apenas um elemento de estudo (a pessoa), mas pelo
menos três elementos concretos: as anotações (das ações físicas), o registro
fotográfico (alguns gestos, posturas e ações) e o registro sonoro (ações vocais),
todos apresentados acima. E temos, além desses, um quarto elemento, este
um pouco mais complexo, que poderíamos chamar de “memória energética” ou
“interiorização muscular orgânica". Esse elemento será discutido
posteriormente.
Assim sendo, temos que aplicar as divisões propostas por Luís Otávio
Burnier a cada um dos objetos de estudo (anotações, fotos e gravações),
gerando uma nova aplicação metodológica de apropriação corporal e prática do
material recolhido. Uma primeira divisão prática do trabalho pós pesquisa de
campo pode ser:
1. Mímesis das ações vocais
- Ouvir as fitas seguidas vezes
- Consultar as anotações
- Imitar
- Memorizar- Codificar

2. Mímesis das ações físicas
- Consultar as anotações
- Imitar
- Memorizar
- Codificar

3. Mímesis das fotos
- Selecionar
- Observar
- Imitar
- Criar ações a partir das fotos
- Memorizar
- Codificar

4. Colagem das partes
- Agrupar texto, ação vocal, ação física e ações a partir das fotos
em uma só pessoa/personagem imitada
- Memorizar
- Codificar

Como a TEATRALIZAÇÃO subentende a aplicação da mímesis na cena,
não existe diferença nesse ponto. O que difere, como visto, é o processo para
se chegar à pessoa imitada, determinado pela maneira de realização da
pesquisa de campo. A teatralização é o universo de aplicação artística da
mímesis. A imitação pode ser usada como uma personagem completa ou ainda
ser desconstruída em ações físicas e/ou vocais separadas para uma possível
reconstrução de um terceiro elemento. A mímesis, na verdade, instrumentaliza
o ator, proporcionando a ele uma gama de ações físicas e vocais orgânicas
para o exercício de criação na cena. A reflexão sobre o aprofundamento da
mímesis leva, também, à elaboração de uma metodologia cada vez mais rica
para a transmissão da arte de ator, portanto com fins pedagógicos.
Convém dizer, também, que essas divisões e subdivisões do processo
descritas acima, não são suficientes para uma mímesis orgânica. Elas ajudam,
sim, no processo organizacional da realização mecânica da pesquisa, mas até
agora não falamos sobre a essência da mímesis, que na realidade é a essência
de todo o trabalho de ator quando parte de uma ação externa a ele: a
transformação de uma ação física e/ou vocal imitada, e portanto mecânica em
primeira instância, em uma ação física orgânica e viva.
Primeiramente, para que possamos detectar os caminhos que levam a
esse processo de transformação mecânico/orgânico, podemos perceber uma
interfase entre os processos de observação e posterior memorização e
codificação. Essa “interfase” sempre esteve presente, mas não
conscientemente. O fato de nas últimas pesquisas de campo a fonte posterior
de trabalho prático em sala residir nos materiais de registro e na memória do
observador, fez com que este ponto se esclarecesse. Trata-se do momento em
que o ator, aos poucos, consegue se “soltar” do material de registro e começa a
preencher a pessoa/personagem imitada com “vida” e liberdade, pois tem toda
a parte mecânica interiorizada. O ator pode começar a imprimir sua
organicidade às ações físicas e vocais. O tempo e a dedicação contínua de
muitas horas de trabalho cotidiano são elementos responsáveis pela realização
plena desta fase da pesquisa.
Podemos denominá-la “interfase de interiorização”.
A interiorização deverá, sempre, estar presente e será de fundamental
importância para que a mímesis realize-se com profundidade e verdade, sendo
assim uma manifestação artística do corpo, e não a mera estereotipização do
cotidiano observado.
Outro elemento, aparentemente abstrato, dentro dessa fase de
interiorização, é a percepção, ainda durante o processo de observação em
campo, de elementos que poderíamos denominar “memória energética”.
Durante a recente pesquisa de campo na região amazônica, os atores
voltaram, além do material concreto de estudo citado acima, com elementos de
vivência. Um fator muito citado foi a percepção de uma forte sensualidade do
povo do Pará e Amazonas, ou ainda a dor do abandono encontrada nas
pessoas idosas, ou mesmo o desespero e a autodestruição coletiva de uma
cultura que percebe seu fim, como a cultura indígena. Convém dizer que essas
não são afirmações antropológicas científicas que buscam definir culturas e
tendências deste ou daquele povo ou lugar, mas simplesmente percepções de
atores-pesquisadores que, de certa forma, “sentiram” esses elementos nos
encontros com as pessoas. Ora, essas percepções não podem ser fotografadas
ou anotadas em caderno. Podemos afirmar que existe uma postura corporal
definida para a sensualidade, dor ou desespero, mas ela é sutilíssima, feita de
nuanças de voz, de ritmos e tempos ligeiramente diferentes e de uma qualidade
diferente e sutil de gestos e expressões. Não dá para pressupor uma forma
única de manifestação desses aspectos ou usar apenas recursos exteriores de
caracterização, vestimentas ou congêneres. Pensar assim seria cair em
estereótipos pré-estabelecidos, matando qualquer possibilidade de ações
físicas orgânicas, verdadeiras e coerentes. Por outro lado, ignorar esses
elementos e percepções seria desperdiçar o ponto de vida e organicidade que
há em cada foto, gesto ou minuto de gravação, porque implicaria ignorar o
contexto no qual vive o indivíduo ou grupo humano observado.
Os atores sabem que essas “energias” existem, sabem que essas
energias emanam dos corpos das pessoas, e cabe a eles percebê-las e
transformá-las em corpo.
É nesse ponto que colocamos o problema: sem fatores concretos, como
fotos e gravações, como o ator pode “imitar” a energia percebida? Na verdade,
uma imitação propriamente dita é impossível, ao menos sem cair em
estereótipos. Então, a única saída possível é o ator, novamente, encontrar,
dentro dele mesmo essas energias e ligações orgânicas, criando, assim, um
equivalente mimético.
Em recentes reuniões de reflexão entre os atores-pesquisadores do LUME
e seu Conselho Científico e Artístico, a atriz Ana Cristina Colla disse que sua
imitação de Dona Maria, utilizada no espetáculo Contadores de estórias, e que
é feita pela atriz desde 1993, torna-se mais viva e orgânica à medida que ela se
distancia da matriz original de Dona Maria. Essa afirmação pode parecer
paradoxal, se pensarmos que o objetivo da mímesis é imitar precisamente as
ações físicas e vocais das pessoas. Mas do ponto de vista orgânico, ela é muito
natural, pois a atriz, com a ajuda dos fatores tempo e trabalho, abandona-se
cada vez mais às ações físicas e vocais da pessoa idosa imitada, encontrando
as ligações orgânicas pessoais e próprias em relação à matriz original,
chegando, dessa forma, a um equivalente pessoal para essa mesma matriz.
Essa distância de que fala a atriz pode ser entendida, portanto, como um
mergulho pessoal dentro da própria matriz. Ela se distancia-se de Dona Maria e
aproxima-se de suas próprias energias, buscando sua equivalência. E a própria
atriz completa:

<R É como se eu mergulhasse na essência da matriz, que no caso é
Dona Maria. A voz, antes, quando imitada precisamente, não dava a
noção de velha. À medida que fui me abandonando à sensação
dessa voz, ela mudou ligeiramente, mas ao mesmo tempo, encontrei
a essência orgânica da matriz. Agora, ela é muito mais precisa que
antes, pois parece que estou imitando sua vida, e não simplesmente
suas ações. É como se, com o tempo, eu tivesse encontrado em
meu corpo a fragilidade dos oitenta anos. Não mais necessito
provocar o tremelicar externo, observado em Dona Maria. Basta
mergulhar no universo dessa fragilidade descoberta, que o tremelicar
do corpo e da voz e essa debilidade dos movimentos aparecem
naturalmente em minha musculatura (Ana Cristina Colla, entrevista
concedida em 1998). R>

Nesse ponto, a Mímesis Corpórea encontra os outros trabalhos e a própria
filosofia de trabalho do LUME. Como já visto, o objetivo do ator é realizar um
mergulho dentro de si, na busca de suas energias escondidas e guardadas.
Isso é possível por meio do treinamento cotidiano sistemático e intenso dos
elementos pré-expressivos e de ponte discutidos até o momento.
Entendemos, então, que o ator deve ter um aprimoramento e um
aprofundamento na sensibilidade do próprio corpo, para ser um receptor de
energias e vibrações das pessoas que está imitando e observando no trabalho
de campo.
Na Mímesis Corpórea, o ator, em hipótese alguma, deve restringir-se
apenas à imitação dos gestos, apesar de esse mesmo trabalho de observação
e imitação dos gestos ser importante, necessário e fundamental para o trabalho
de mímesis e, conseqüentemente, para o aperfeiçoamento técnico, visto que
“obriga” o ator a treinar precisão, colocação do corpo no espaço cênico,
exploração de ritmos da mecânica do corpo e no aprendizado de dominar e
conduzir o corpo no tempo/espaço.
Porém, o ser humano não é somente corpo físico, mas um corpo físico
vivo com sensações, afetividades, impulsos, sentimentos, pensamentos,
energias e vibrações. O ator-pesquisador deve ter um corpo físico desenvolvido
e preparado, e além disso, e mais importante, ser conhecedor do seu universo
humano e energético.
Os trabalhos do LUME, citados, permitem ao ator aguçar, aflorar e
desenvolver suas energias, para que ele possa criar um corpo dilatado e
presente, colocando à disposição da cena, da personagem e do público todos
os seus sentidos: a isso chamamos de “presença total do ator”.
Esse mesmo treinamento pode permitir ao ator, no momento da
observação, uma percepção das emanações dessas energias, podendo até
mesmo detectar onde e em que musculatura do seu corpo essas emanações
produzem algum efeito, para, posteriormente, reproduzi-las e pesquisá-las em
sala. Essa reprodução não pode ser chamada simplesmente de cópia muscular
da percepção da energia, já que o ator busca reproduzir no corpo a sua própria
energia, apenas baseado na percepção energética da pessoa imitada. Aqui, ele
cria um equivalente orgânico da energia percebida, e portanto também
orgânica. Podemos chamar esse processo de “memória energética”.
Isso, de certa forma, explica também porque um ator escolhe uma pessoa,
e não outra, durante a pesquisa de campo. Pois algumas pessoas, mais que
outras, de certa forma suscitam no ator essa empatia energética, que será
fundamental no momento do trabalho em sala. Isso se aplica também a fotos e
quadros, porém, de maneira indireta. As fotos e os quadros irão suscitar
imagens com as quais o ator identifica-se ou não, provocando nele alguma
reação orgânica. Por meio da mímesis da foto ou do quadro, o ator deve
"corporificar" essa reação e criar, também, um equivalente.
A mímesis, portanto, permite ao ator um intenso treinamento na
manipulação dessas energias sutis.
Pode parecer, em primeira instância, um trabalho muito abstrato, mas
devemos nos lembrar que todo o processo inicia-se por questões muito
objetivas e concretas: a mímesis precisa das ações físicas e vocais, sua
memorização e codificação. A partir desse universo concreto, parte-se para a
pesquisa das ligações orgânicas e pessoais entre as ações e o ator, também
embasada em elementos concretos anteriormente trabalhados, por meio dos
elementos pré-expressivos. Recorro, novamente, aos próprios atores para
substancializar, ainda mais, essas palavras:

<R O fantástico da mímesis é que ela me aproximou muito do teatro
ao qual estamos habituados, “teatro de personagem” vamos assim
chamar, sem contudo fugir de todos os conceitos que eu havia
assimilado anteriormente. A mímesis me fez enxergar que em
qualquer lugar existe o pretexto para fazer teatro. Se estivermos
atentos para as coisas e os seres que nos cercam, teremos sempre
ao nosso alcance o motivo, o ponto de partida. A mímesis é uma
brincadeira séria. Brincar de ser o outro, de agir como o outro:
brincar de ser vários num só. Brincar também de ser fada, de dar
vida às coisas estáticas, de dar três dimensões àquelas que não as
têm. Um quebra-cabeças para lá de complexo, que depois de
montado uma vez não se desfaz jamais e, pelo contrário, ganha vida
própria e o direito de se transformar. A mímesis modificou totalmente
o meu olhar e fez surgir uma ligação direta entre olhar, coração,
músculo, nervo. Me sinto uma escultora esculpindo em meu próprio
corpo. Acho a mímesis muito importante também porque é um
trabalho que me conecta com um mundo real, que me põe diante de
questões muito concretas da minha pessoa em relação ao meio
(Raquel Scotti Hirson, entrevista concedida em 1997). R>

O
Assim como a Mímesis Corpórea, o Clown, pela sua especificidade e
complexidade, também tornou-se uma linha particular de pesquisa do Núcleo.
O LUME entende o Clown como a dilatação da ingenuidade e da pureza
inerentes a cada pessoa. O Clown
1
é lírico, inocente, ingênuo, angelical, frágil,
e essas energias/emoções devem estar latentes no corpo do ator. Ele deve
buscá-las e transformá-las em corpo.

<R Outra característica do clown é que ele nunca interpreta, ele
simplesmente é. Ele não é uma personagem, ele é o próprio ator
expondo seu ridículo, mostrando sua ingenuidade. Por esse motivo,
usamos o conceito de clown e não de palhaço. Palhaço vem do
italiano paglia (palha), material usado no revestimento de colchões.
Isto porque a primitiva roupa deste cômico era feita do mesmo pano
dos colchões: um tecido grosso e listrado, e afofada nas partes mais
salientes do corpo, fazendo de quem a vestia um verdadeiro
“colchão” ambulante, protegendo-o de suas constantes quedas
(Ruiz, 1987, p. 12). Assim, o palhaço é hoje um tipo que tenta fazer
graça e divertir seu público por meio de suas extravagâncias; ao
passo que o clown tenta ser sincero e honesto consigo mesmo
(Burnier, 1994, p. 248). R>

Se o clown busca essa sinceridade e essa corporeidade do seu ridículo e
de sua ingenuidade, então o ator deve, também, mergulhar em si e ter a
coragem de buscar esses estados humanos, transformando-os em corpo. Cada
ator, portanto, possui seu próprio clown, com características particulares e
individuais.
Outra característica do clown é que ele trabalha com um estado orgânico
que o leva a agir com uma lógica própria, determinando, a partir desse estado,
todas as suas ações físicas, que nascem a partir de sua relação com o espaço,
com os objetos ao seu redor, com os outros clowns, com seu figurino e,
principalmente, com o público. Dessa forma, encontramos outra palavra básica
para definir o trabalho do clown: relação real, verdadeira e humana, com tudo
que se encontra a sua volta, incluído-se aí o público.
Assim, o clown precisa do público para sobreviver e também para
aprender. É principalmente, a partir do contato com ele, que o clown treina e

1
Todas as definições e conceitos de “clown”, neste subcapítulo, estão embasadas nas
pesquisas desenvolvidas pelo LUME. Portanto, não podem ser consideradas definições
universais, mas uma definição específica dentro do nosso âmbito de trabalho.
desenvolve essa sua capacidade de jogo e relação.
Outra característica importante é entender o clown como uma máscara. O
nariz vermelho é considerada a menor máscara do mundo. Luís Otávio Burnier,
em sua tese, expõe a relação entre o clown e a máscara:

<R A origem do uso de máscaras pelo homem é ligada a cultos
sagrados e rituais religiosos. Não é senão mais tarde, com a
introdução de elementos sociais e satíricos que ela sai do contexto
sagrado para o profano. Ainda hoje, em Bali, na Tailândia e na Índia,
por exemplo, a utilização de máscaras, mesmo no contexto de seus
espetáculos de teatro-dança, mantém um forte vínculo religioso. O
uso de máscaras, neste caso, requer um processo iniciático. Assim
como os processos iniciáticos encontrados em povos indígenas,
como por exemplo nos ritos de passagem da adolescência para a
vida adulta (onde o jovem se submete a uma série de provas
penosas, difíceis e dolorosas), ou o de adesão às sociedades
secretas como a Maçonaria, o clown, por também ter uma máscara
(o nariz e a maquiagem), passa por algo similar. Ser um clown
significa ter vivenciado um processo particular, também difícil e
doloroso que imprime-lhe uma identidade e que o faz sentir-se como
membro de uma mesma família. Um clown, quando olha nos olhos
de outro, encontra algo que também lhe pertence, que os une, que
constitui uma cultura comum entre eles e que somente outro clown
sabe o que é. Neste sentido, podemos falar de uma família de
clowns (1994, p. 256). R>

Portanto, o ator, na proposta do LUME, deve, primeiramente, passar por
esse processo iniciático, doloroso e difícil, que é o de expor seu ridículo e sua
ingenuidade. Isso é realizado ao longo de um trabalho intenso, em algum lugar
isolado, de preferência uma fazenda ou chácara tranqüila, longe de qualquer
preocupação cotidiana. Nesse local, os atores passam dez dias trabalhando de
dezesseis a dezoito horas diárias. Neste “Retiro de Clown”, nome dado a tal
processo iniciático, estabelece-se um jogo simples: todos os que passarão pelo
processo de iniciação são clowns procurando emprego, enquanto o dono do
circo, Monsieur Loyal , está a procura de outros clowns para contratar. Portanto,
para os clowns, Monsieur Loyal é como um “deus” que poderá dar-lhes a
oportunidade de estar trabalhando no circo. Estabelece-se, dessa forma, um
jogo durante 24 horas por dia, em que o(s) orientador(es) do trabalho, no caso o
Monsieur Loyal, buscará colocar os atores em situações-limite de
constrangimento.
O sucesso da empreitada dependerá sobretudo do ator e da
relação que ele estabelece com Monsieur Loyal. Nas famílias
tradicionais circenses, no cotidiano do picadeiro, os clowns iam se
expondo ao ridículo a partir de suas ingenuidades, a cada
apresentação. A iniciação do clown reproduz condensadamente
esta situação constrangedora. Descobrir o próprio clown significa
confrontar-se com o próprio ridículo tendo por base a ingenuidade
(Burnier, 1994, p. 256).

Posteriormente ao processo iniciático, o clown deve passar por um
trabalho mais técnico, quando aprende, por meio de exercícios simples
propostos pelo orientador, a organizar e “acostumar-se” com esse estado do
ridículo e ingênuo dilatados, buscando entender, corporalmente, sua lógica de
relacionamento com o outro, com o meio que o cerca, e descobrir seu ritmo
próprio e sua maneira particular de “jogar”.
Com o material recolhido nesses exercícios, o ator constrói gags, que são
pequenas esquetes cômicas que servem, também, como laboratório vivo para
todo o trabalho realizado. Posteriormente, essas gags independentes podem
ser agrupadas e transformadas em um espetáculo.
Durante dos trabalhos, o clown pesquisa novas maneiras de se relacionar
com o espaço e com o outro, e mesmo com seu próprio corpo, descobrindo,
dessa forma, novas maneiras de andar, sentar, correr e outras ações que vão
sendo codificadas no decorrer do próprio trabalho; ou seja, é a busca da
corporeidade do comportamento físico do clown. Porém, como dito, o clown
trabalha basicamente com um estado orgânico, uma lógica de relacionamento e
com a relação real com os elementos à sua volta. Portanto, a partir desse
estado, dessa lógica, e mantendo a relação real, o clown poderá realizar toda e
qualquer ação física. Ou, dito de outra forma, a corporeidade do clown precisa
estar preenchida (ou recheada) pelo estado orgânico de relacionamento e pela
relação real com o mundo à sua volta.
O clown improvisa porque deve estar aberto para a relação. Mesmo as
esquetes e gags previamente construídas não são extremamente codificadas,
fechadas; sempre existe um espaço para que o clown possa introduzir
pequenas variações, de acordo com a relação com o público. Ele improvisa
com suas ações codificadas, seguindo seu estado orgânico e sua lógica. Dentro
dessa lógica pessoal, o clown pode fazer qualquer coisa, realizar qualquer ação
física e/ou vocal, mesmo as que não estão codificadas e formalizadas
previamente. Nesse sentido, no seu treinamento cotidiano para o trabalho de
clown, o ator deve estar preocupado, não somente em codificar e criar um
vocabulário de ações físicas e vocais para seu clown, mas principalmente, em
trabalhar os três elementos que o tornam vivo, que aqui topificamos:
• Estado orgânico ou estado de clown
• Uma lógica própria de relacionamento com o meio
• Relação real com tudo que o cerca
O ator, tendo esses elementos incorporados, não improvisa o clown, mas
improvisa com seu clown, a mesma lógica de improvisação da antiga
Commedia Dell'Arte (improvisação com códigos). No início das pesquisas,
dentro dessa linha, Luís Otávio Burnier já vislumbrava a importância do clown
na formação do ator e os elementos de trabalho inéditos que ele proporciona:

<R Trabalhar a técnica de clown significou um importante acréscimo
em nossas pesquisas. O ator se desnudava, mas de outra forma. Ele
codificava, mas um código ao mesmo tempo rigoroso e aberto a
adequações. Ele se entregava a si mesmo e à relação com o público
e com os parceiros. O clown introduziu a noção do jogo, da
brincadeira, sem abandonar a técnica corpórea de representação,
mas ao contrário precisando dela para poder conquistar a liberdade
de jogar. O clown tampouco inventa as palavras, mas a seqüência
delas. Suas palavras estão em seu corpo, em sua dinâmica de ritmo,
em sua musculatura, bem determinadas, claras, conhecidas, mas a
seqüência delas ele improvisa segundo as circunstâncias que
vivencia. Mesmo num espetáculo, onde tais circunstâncias são
predeterminadas, ele está livre para os estímulos que vêm dos
espectadores; adapta, cria, viaja com seu público… (1994, p. 272).
R>

Hoje, todos os atores iniciantes do LUME estão trabalhando com seu
clown pessoal desde 1995, orientados pelo clown e ator Ricardo Puccetti,
coordenador dessa linha de pesquisa dentro do núcleo, apresentando o
espetáculo Mixórdia em marcha-ré menor, que é um espetáculo clássico de
clowns, ou seja, uma seqüência de gags e quadros independentes entre si.
Além do trabalho interno, os atores do LUME realizam intercâmbios
práticos com outros clowns para comparar e confrontar sua maneira específica
de trabalho dentro dessa linha. Convém, portanto, fazer um breve relato dos
últimos intercâmbios realizados e compará-los com a maneira específica de
trabalhar o clown no LUME. Dessa forma, o leitor poderá aprofundar o
entendimento técnico e metodológico proposto pelo Núcleo, já embasado em
outros mestres de clown.
1

Primeiramente, tivemos o ator-pesquisador Ricardo Puccetti realizando um
encontro, em meados de 1997, com Nani Colombaioni, um mestre-clown
italiano de tradicional família de circo, que utiliza técnicas circenses na
construção da figura do clown, ou seja, o ator encontra seu clown a partir de
elementos externos a ele (malabarismo, acrobacia, esquetes cômicas etc). Este
caminho é oposto ao que o LUME realiza, pois, como visto, procuramos fazer
com que o ator encontre seu clown a partir da dilatação da ingenuidade e do
ridículo inerentes à sua própria pessoa; um caminho de “dentro para fora”.
Entretanto, pudemos constatar que ambos os caminhos buscam a mesma
coisa: que o clown revele-se, que seu trabalho não seja estereotipado, mas
orgânico e vivo.
Segundo Ricardo Puccetti, o sistema de trabalho didático e metodológico
de Nani Colombaioni é o mesmo usado pelas famílias da Commedia Dell´Arte
e, posteriormente, pelas famílias circenses. A principal característica desta
metodologia é o fato de que o aprendiz é incorporado à família e passa a fazer

1
Os relatos e comparações a seguir foram retirados e embasados no Relatório Científico do
projeto “Mímesis Corpórea – A poesia do cotidiano”, do qual participo como ator-pesquisador
colaborador no trabalho prático, e também ativamente das reflexões conjuntas teóricas que
advêm da prática, e ainda em entrevista gravada com o ator Ricardo Puccetti, que participou do
intercâmbio com Nani Colombaioni. Mimeo, 1998. Esses relatórios e entrevistas estão à
disposição na sede do LUME para apreciação e, em breve, alguns textos desses relatórios,
serão publicados na Revista do LUME.
parte do dia-a-dia e das experiências vividas por ela.
Fazem parte do aprendizado não apenas as técnicas circenses em geral e
do clown especificamente, mas também o trabalho cotidiano que o aprendiz
acaba fazendo (por exemplo, ajudar no conserto de um carro, na construção de
um equipamento circense, cortar grama, tratar de animais etc.) e também a
convivência humana que ele desenvolve com os membros da família.
Nas palavras de Ricardo Puccetti :

<R É impressionante como realmente a família incorpora o aprendiz,
com os mesmos direitos e deveres, com a responsabilidade de fazer
bem os trabalhos que são a base da família. E, de outra parte, o
mesmo aconteceu comigo, que me senti um Colombaioni por 15
dias. É também incrível a afeição, o respeito humano mútuo que se
estabelece e a ligação que se cria em tão pouco tempo, tendo como
base o trabalho e a convivência. Quando eu cheguei, Dona Giulia e
Nani me disseram: “Sinta-se como se fosse da família. Agora nós
somos seu pai e sua mãe.” E isso realmente aconteceu (Entrevista
concedida em 1998). R>

O trabalho em si é muito intenso: das 7h da manhã às 19h, com duas
horas de almoço, sendo que Nani trabalha em, pelo menos, três grandes
frentes: com o material que o aprendiz traz, o aprendizado de técnicas
circenses e do repertório clássico do clown; e com a técnica do clown em si.
Misturando esses elementos ele constrói, com o aprendiz, um espetáculo.
Do ponto de vista do trabalho do clown, o encontro com Nani Colombaioni
vem acrescentar imensamente ao trabalho do LUME. Apesar de aparentemente
divergentes, as duas maneiras de se trabalhar buscam o mesmo ponto.
O LUME busca primeiramente o pessoal, o caráter individual, aquilo que,
de algum modo, é essencial à pessoa, e somente depois o que o clown vai
fazer. Nani trabalha, aparentemente, de maneira inversa. Primeiro, o clown-
aprendiz deve adquirir uma série de técnicas, memorizar e saber fazer bem as
cenas, gags e toda a coreografia do espetáculo, para em um segundo
momento, aplicar o seu caráter, a sua pessoa, o seu ritmo pessoal ao
espetáculo. Esse segundo momento é justamente o que Nani chama de uma
“comicidade pessoal”. Ou seja, o aprendiz deve descobrir a sua maneira própria
de realizar aquela gag ou ação cômica proposta. Em palavras de Ricardo
Puccetti:

<R [...] a idéia geral do espetáculo (um artista que chega para fazer
um show e não faz nada direito, tudo é um desastre) surgiu a partir
de mim, a partir do material que mostrei a ele; a partir das
observações que ele fez de mim (nos primeiros dois dias) quando eu
tentava ajudá-lo no conserto do carro etc. Em pouquíssimo tempo,
observando-me em trabalho ou nas tarefas do dia-a-dia, ele captou a
essência do meu clown (caminho que eu já utilizo). Também propôs
caminhos interessantes no que diz respeito ao meu ritmo, que,
segundo ele, tem que ser bem lento. Isto para mim é corretíssimo e
vem confirmar uma evolução que tem acontecido no meu trabalho de
clown: No primeiro espetáculo de clown do LUME Valef Ormos, eu
tinha um ritmo mais rápido. Com Mixórdia em marcha-ré menor, e
principalmente no último espetáculo Cravo, lírio e rosa, e mais
recentemente em La scarpetta, houve um acentuado ralentar do
meu ritmo (Entrevista concedida em 1998). R>

Nani trata de maneira muito interessante um elemento técnico básico para
o trabalho de clown: o foco. Ele diz: “Uma ação de cada vez. O clown não é um
doente mental que faz o público rir; é um artista que faz o seu trabalho”.
1
O
clown deve estar concentrado naquilo que está fazendo. Se está envolvido em
um problema com uma cadeira, seu foco está na cadeira, mas ele tem que
saber abrir esse foco para o público. E mais, saber discernir o momento de abrir
ou fechar o foco.
O clown é puro, não é doente. Para ele, o que faz em cena é sério, mas
ele tem uma outra lógica de resolução dos problemas nos quais se envolve. A
construção dessa outra lógica cria uma construção de sentido, de jogo, em que
ambas as partes se envolvem. Então, o público ri do clown e de si mesmo, pois
entrou nesse jogo. E também porque percebe que todas as ações vividas pelo
clown podem acontecer com qualquer um.

1
Palavras de Nani, segundo Ricardo Puccetti, em entrevista. Mimeo, 1998.
Outro domínio que o clown deve ter é em relação ao tipo de público que
ele encontra. Ele passa a conhecer cada um e a saber como deve conduzir a
cena, partindo das expectativas daquele determinado público. Mas não existem
dois públicos iguais. Apesar da experiência, a qualidade do público só pode ser
conhecida no momento em que o clown entra em cena. Nani diz que ele tem
dois minutos para perceber isso e dar o tom da apresentação. E então, entra
em outro detalhe de suma importância: o tempo.
Se o ator não tem o conhecimento do tempo necessário para tornar a ação
risível, no caso de encontrar uma platéia desconhecida, ele corre o risco mais
comum de acelerar as ações e procurar resolver sua partitura rapidamente. No
entanto, muitas vezes isso ocorre por conseqüência do público ainda não ter
entrado no jogo proposto pelo clown, ou não ter entendido o absurdo da ação,
que está calcada na lógica pessoal do clown. A aceleração descompassada da
ação pode destruir a construção dessa lógica, além de tornar o trabalho
mecânico e estereotipado.
Em se tratando de espetáculo, os atores que não estão em cena podem
perceber as reações do público e entrar no tempo em que as características
dessas reações pedem. É claro que isso é uma regra básica do Teatro, mas
aqui estamos tratando de um aspecto que modifica claramente a relação com a
platéia, e mais, que depende da platéia para definir seu percurso. E o clown
pode buscar um espectador ou partes da platéia que reajam mais aos seus
estímulos e encontrar mecanismos para envolvê-la como um todo. Todos esses
elementos colocados por Nani confirmam a maneira de se trabalhar o clown no
LUME, pois nesses tópicos trabalha-se da mesma maneira.
Outra contribuição importante desse intercâmbio está ligada à maneira
que Nani usa para encontrar a essência dos clowns com quem ele trabalha.
Além do contato familiar cotidiano, Ricardo Puccetti fala de sua experiência:

<R Nani ficava me mostrando coisas e me dando coisas para fazer,
num ritmo tão maluco que não me deixava pensar. Eu acabava
ficando confuso e agindo como clown. Eu fui começando a gostar de
fazer isso, e cada coisa que ele me pedia eu fazia com o prazer do
clown quando está em cena. Ele provocou esta reação fora de cena
(Entrevista concedida em 1988). R>

Essa dinâmica não foi construída somente para que o mestre entendesse
a lógica daquele clown, mas também para que o ator percebesse a sua lógica
enquanto agia como clown. Com isso, o ator encontra uma maneira de exercitar
seu clown cotidianamente e, portanto, muito verdadeiramente. É como se o ator
aprendesse a sublinhar características próprias que indicassem o caminho do
seu clown. Após dois dias observando as atitudes de Ricardo Puccetti, Nani
disse: “Já entendi o espetáculo que vamos fazer. Você é daquele tipo que tenta
fazer tudo, mas não faz nada direito”.
1

Outra questão interessante que Nani coloca diz respeito à tranqüilidade
que o clown deve ter ao executar uma ação, ou antes de executá-la. Ele diz que
o clown deve conversar com seus objetos, cantar para eles, dar o tempo para a
ação acontecer, sem pressa. O que não impede que existam aqueles clowns
que são muito rápidos, pois é nessa rapidez que eles encontram seu embaraço.
Mas, de qualquer maneira, o ator por trás do clown precisa ter clareza e calma
para não tornar esse embaraço uma seqüência tão desordenada na qual o
público não consiga entrar para jogar. A calma na ação e a “conversa” com
objetos transforma o objeto em interlocutor do clown. É assim que se cria a
lógica própria destas ações que o público contemplará, e mesmo sem querer
comparará com a sua própria lógica. Graças a este duplo jogo, o clown revela-
se como ser pensante, como normal, e é no desencontro entre a lógica do
clown e a lógica do público que reside o riso. Outros pontos em comum na
visão do LUME.
Como complemento ao raciocínio de Nani, encontramos em um texto de
Franki Anderson, outra mestra de clown, a sua maneira de ver esse tempo,
essa calma:


1
Ricardo Puccetti, Diário de trabalho. Mímeo, 1997.
<R Where are you running to so fast?
How much time have you got?
To stop
Whatever you’re doing
Wherever you’re going
to take your time
to play
in the empty space
Zero
The void
The unknown
Wait
for the impulse
to set in motion
the game of life
1
R>

O contato entre Franki Anderson, em Bristol, Inglaterra, e a atriz-
pesquisadora do LUME Raquel Scotti Hirson, foi mais um encontro com
pessoas interessadas na pesquisa de clown a partir de sua corporeidade.
Franki Anderson foi mestre da atriz e clown brasileira Ângela de Castro, com
quem o LUME também intercambiou.
Franki Anderson quase não fala em clown no desenvolvimento de seu
trabalho. Ela denomina “Fool” a sua busca. O Fool foi traduzido por Ângela de
Castro como o “anjo-da-guarda” do clown, ou seja, um ser imaginário que o faz
mover-se, assim como o “fantasma” de Natsu Nakajima, descrito anteriormente.
Da mesma maneira que o ator do LUME busca em seu centro a motivação para
realizar ações físicas e vocais, Franki busca esvaziar esse centro para ser
preenchido com os comandos que vêm dessa energia externa. Por isso

1
“Aonde você vai correndo tão rápido? Quanto tempo você tem? Parar. Não importa o que
esteja fazendo. Não importa aonde esteja indo. Permita-se o tempo de jogar, de brincar no
espaço vazio. O zero. O vácuo. O desconhecido. Aguarde o impulso que põe em ação o jogo
da vida.” Trad. de Renato Ferracini. Franki Anderson, retirado de um folder de divulgação de
workshop. 1988.
também a calma. Calma para encontrar esse vazio e deixar a voz desse ser
imaginário guiar o clown. Aqui também vemos um paralelo com o Butô de Natsu
Nakajima, quando diz que o ator/dançarino tem que buscar primeiramente o
vazio, para que seja, posteriormente, preenchido pela dança.
Talvez não seja necessário discutir seus pontos de partida, pois o que
interessa aqui é que Franki Anderson parte desse vazio e dessa calma para
chegar ao corpo e às ações físicas, e é nesse ponto que encontramos a
semelhança de nossa busca. Ela trabalha algo muito semelhante aos
Elementos Plásticos, onde, na segmentação das articulações, o ator encontra
canais para colocar suas energias, moldando-as em ações físicas, ou seja,
deixando que a musculatura “cante” essas energias. Esse princípio é usado
tanto por Franki quanto pelo LUME, como via de descoberta de ações que
afloram na vida do ator e do clown.
Essa forma de agir assemelha-se muito a uma dança. Ela propõe que o
clown dance suas próprias energias e que também dance com objetos e
companheiros de trabalho. Dançar com o objeto significa, por exemplo, dançar
para ele, dançar com ele ou dançar segundo a lógica dele. Cria-se, então, uma
forma lúdica de movimentação e relação, também encontrada pelo LUME nos
Elementos Plásticos, na prática do clown e, de certa forma, também em Nani
Colombaioni.
Sua discípula, Ângela de Castro, seguindo a via lúdica proposta por
Franki, aprofunda suas pesquisas a partir do prazer do clown, ou seja, o prazer
de simplesmente estar, independentemente da situação.
Ângela de Castro é uma atriz brasileira, pesquisadora da técnica do clown.
Morando há dez anos na Inglaterra, participou de diversos grupos locais, com
os quais aprofundou suas pesquisas. Atualmente, atua no espetáculo
Snowshow com o clown russo Slava Polunin, em tournê pela Europa, América
do Sul, Estados Unidos e Rússia.
O LUME e Ângela de Castro já haviam estabelecido contato, em agosto de
1997, no Festival de Clown realizado em Curitiba, quando apresentamos o
espetáculo Mixórdia em marcha-ré menor. Nessa ocasião, surgiu o desejo de
realizarmos uma troca de experiências, já que eram muitos os pontos de
encontro de nossas pesquisas.
Em outubro desse mesmo ano, Ângela ministrou, em São Paulo e no Rio
de Janeiro, o workshop sobre técnica de clown intitulado “A arte da bobagem”,
do qual foram convidadas a participar duas atrizes-pesquisadoras do LUME,
Raquel Scotti Hirson e Ana Cristina Colla.
Descreveremos, a seguir, alguns pontos de encontro, princípios comuns
entre o LUME e Ângela de Castro na maneira de abordar o clown:

GENEROSIDADE e CORAGEM: “Generosidade é a arte de dar e
receber” .
14
Coragem para desnudar-se, expor fraquezas e segredos, revelar.
PRAZER: De ser e estar, da descoberta, do jogo, do brilho nos olhos.
JOGO: Como forma de descoberta do prazer, do envolvimento, da relação
constante com o parceiro, com os objetos que o cercam, com o público. Mesmo
trabalhando com códigos precisos que compõem o repertório de cada clown,
ele deve estar sempre aberto a surpresas e adequações. Alia-se a técnicas
corpóreas de representação para conquistar a liberdade de jogar. Suas
palavras estão em seu corpo, ritmo, musculatura. Interage com os estímulos
dos espectadores, mesmo tendo seqüências precisas.
CUMPLICIDADE entre clown e platéia: a aceitação e a crença no jogo
estabelecido é como se ambos, ator e público, cada um com seu remo,
guiassem uma mesma canoa, interligados, conduzindo a ação. Quando o jogo e
a cumplicidade se estabelecem, ator e espectador caminham lado a lado, num
fluxo constante.
Esses são apenas alguns pontos que, desmembrados, dão origem a
novos temas. É importante frisar que esses temas não se restringem somente

14
Ângela de Castro, p. 5. Mímeo, 1997.
ao trabalho do clown, mas permeiam, também, como já visto, todo o trabalho do
LUME. Muitos são os pontos de encontro entre as Técnicas Corpóreas
Pessoais de Representação, a Dança Pessoal, a Mímesis Corpórea e o Clown
e o Sentido Cômico do Corpo. Todos partem de princípios comuns que se
complementam entre si. O aprofundamento em um desses temas trará sempre
benefícios para os demais.
Assim sendo, verifica-se no clown a possibilidade de se entrar em contato
com elementos corpóreos e humanos até então não tocados pelo ator: a
energia sutil, lírica e delicada, a coragem da entrega e de assumir o ridículo, a
relação real e verdadeira com o público, com os parceiros e com os elementos
inanimados, a improvisação com um estado e uma lógica, o prazer de
simplesmente ser. Na verdade, o riso é, simplesmente, uma conseqüência
desses elementos e desse estado puro do clown.

<R O clown trouxe sensações físicas totalmente novas. Isso porque
antes do clown eu acreditava que o treinamento tivesse que ter um
ar meio carrancudo, uma espécie de seriedade pouco produtiva, um
mal entendido na maneira de conduzir a disciplina. O clown me
permitiu “ser” mais. É como se antes o que eu entendia por “ser”
ainda estivesse muito próximo daquilo que eu idealizava e não do
que de fato era. O clown também tem essa coisa meio camaleônica
de me permitir ser o que eu quiser, mas difere da mímesis e dos
animais, pois eu também posso ser da maneira que eu quiser, não
há um modelo a ser seguido. O olhar do trabalho do clown já tem
uma conotação bem diferente, pois existem vários ângulos, várias
lógicas. Foi importante para aprender a dialogar com o público. Não
sei explicar muito bem o porquê, mas agora que tenho o clown num
estágio mais desenvolvido, sinto que posso “estar” em qualquer tipo
de trabalho (Raquel Scotti Hirson, entrevista concedida em 1997).
R>

Talvez essa sensação, descrita pela atriz, de “estar’ em qualquer outro
trabalho, depois de ter iniciado e aprofundado seu trabalho de clown, seja porque
o clown ensina o ator a simplesmente ser. A usar uma máscara que revele em vez
de esconder sua vida interna, sua organicidade. Como diz Iben Nagel Rasmussen
(atriz do Odin Teatret), a energia do clown ensina às outras energias do ator a
flutuar e também a voar, faz com que o ator “seja” e “esteja”; ensina a verdade,
uma verdade ridícula, ingênua e principalmente generosa, que, dilatadas, acabam
englobando todo o ser e todo o trabalho do ator.

A mnntagcm
A criação é, antes de mais nada, a plena
concentração de toda a natureza espiritual
e física.
Konstantin Stanislavski
O ator, nesse momento, já passou por todo o treinamento pré-expressivo e
também pesquisou maneiras de coletar matrizes pessoais, criando um
vocabulário de ações, que é a ponte para a posterior aplicação cênica. Chegou
o momento de encontrar os meios e ferramentas para aplicar suas matrizes na
cena.
Antes de adentrarmos especificamente no assunto em questão, convém
esclarecer que essa técnica pessoal de representação de ator proposta pelo
LUME independe da estética em que ela vai ser utilizada. Sendo uma técnica
pessoal, ela pode ser aplicada e utilizada dentro de qualquer estética proposta.
Podemos falar, então, numa estética do ator, onde sua expressão viva está no
comando. Utilizando a variação de fisicidade, suas matrizes podem tornar-se
naturalistas ou expressionistas. O trabalho de clown pode ser utilizado para
montar gags circenses ou um intimista Esperando Godot. Assim sendo, faremos
alguns apontamentos, neste capítulo, de algumas maneiras e exemplos de
como o ator pode utilizar sua técnica pessoal de representação na montagem
de espetáculos e na construção de personagens.
Juntamente com a técnica adquirida durante o treinamento coletivo e
individual, o ator deve, também, buscar entender, dentro de seu contexto de
trabalho, a estrutura cênica para poder aplicar suas descobertas e avanços
técnicos nessas mesmas estruturas, percebendo a funcionalidade ou não de
sua técnica.
O LUME, além de criar e dirigir seus próprios espetáculos, realiza também
espetáculos e intercâmbios com outros diretores, verificando e analisando
outras possibilidades de aplicação de suas pesquisas corpóreas e vocais. Já
foram realizadas experiências desse porte com Natsu Nakajima (Japão) com o
espetáculo Sleep and reincarnation from the empty land; com Iben Nagel
Rasmussen (Odin Teatret - Dinamarca) com o projeto “Vindenes Bro”; e mais
recentemente, com Anzu Furukawa (Japão) em Afastem-se vacas que a vida é
curta; com Nani Colombaioni (Itália) com o espetáculo “La scarpetta”; e com Kai
Bredholt (Odin Teatret - Dinamarca) em trabalhos práticos de rua com o
espetáculo “Parada de Rua”. Algumas comparações desses trabalhos com
relação à proposta do LUME já foram colocadas nos capítulos anteriores.
Os primeiros experimentos sobre a aplicação das técnicas corpóreas
estudadas e desenvolvidas no LUME tiveram como primeiro “diretor” o próprio
fundador do LUME, Luís Otávio Burnier. Colocamos a palavra “diretor” entre
aspas pois Luís Otávio Burnier era, antes de tudo, um ATOR. Ser ATOR
determina, nesse caso, uma maneira particular de direção, pois um ator-diretor
dirige a partir do ator, e não da concepção cênica. Assim, todo o espetáculo do
LUME parte das ações físicas/vocais do próprio ator, já pré-elaboradas e
codificadas por ele. A cena não é pré-definida ou predeterminada pelo diretor,
mas é construída a partir das ligações e da manipulação, no tempo e no
espaço, das matrizes corpóreas e vocais orgânicas do ator, cabendo ao diretor
criar, dentro dessas ligações e dessa seqüência de matrizes, um encadeamento
lógico que permita ao espectador estar inserido dentro do universo e contexto
propostos pelo espetáculo.
Em palavras do próprio Luís Otávio Burnier :

<R O ator dotado de técnica, trabalha com a noção de montagem, de
colagem, de modelagem. [...] A “construção” de um personagem é,
neste caso, mais próxima da imagem evocada pela própria palavra
construção, ou seja, a somatória de elementos, um tijolo colocado
após o outro. Sem precisar criar ações, o ator recorre a elas como se
estivesse compondo, como um músico que não cria as notas, mas a
ordem delas, variando com as possíveis diferenças de intensidade e
de duração (1994, p. 44). R>

Essa maneira de direção e construção das personagens foi, e está sendo,
experiência dentro do LUME no que tange à montagem de espetáculos. Dentro
da linha da Dança Pessoal, como Kelbilim, o cão da divindade e Cnossos,
ambos com direção de Luís Otávio Burnier, foram utilizadas matrizes corpóreas
e vocais dos atores, ligadas organicamente entre si, como matéria-prima para
montagem dos espetáculos. Mesmo dentro das outras linhas:
1) Clown e o sentido cômico do corpo, com os espetáculos Valef Ormos
(direção de Luís Otávio Burnier), Mixórdia em marcha-ré menor (direção de
Ricardo Puccetti), La scarpetta (direção de Nani Colombaioni e Ricardo
Puccetti), Cravo, lírio e rosa (direção de Ricardo Puccetti e Carlos Simioni).
2) Mímesis Corpórea, com os espetáculos Wolzen (direção de Luís Otávio
Burnier), Taucoauaa panhé mondo pé (direção de Luís Otávio Burnier),
Contadores de estórias (direção de Ricardo Puccetti), Café com queijo (criação
de Ana Cristina Colla, Jesser de Souza, Raquel Scotti Hirson e Renato
Ferracini) e Um Dia... (Criação de Ana Cristina Colla, Raquel Scotti Hirson e
Naomi Silman, com direção de Naomi Silman).
Foram utilizadas ações e matrizes do material já elaborado pelos atores. O
que mudava era a origem dessa ação física e vocal. No caso do clown, a
dilatação e corporificação da ingenuidade e do ridículo do próprio ator e, no
caso da mímesis, a imitação e codificação de ações físicas e vocais
encontradas no cotidiano e, ainda, em algumas cenas de Contadores de
estórias, as ações codificadas provenientes do trabalho com objetos e com
animais.
Como já dito, o LUME não possui um conceito estético do produto teatral,
pois esse não é o elemento de busca, mas uma pesquisa da organicidade e do
humano do ator e dos meios pelos quais essa organicidade são
operacionalizadas de maneira objetiva no corpo e na voz. Claro que essa
pesquisa só tem sentido prático se essa organicidade puder ser colocada em
cena de uma maneira otimizada, mas não por meio de uma estética
preestabelecida que, de certa forma, sufoque a vida da ação. O LUME entende
a montagem como aquele escultor que, perguntado sobre como esculpir um
cavalo tão perfeito na pedra, responde: “É só tirar da pedra tudo o que não é
cavalo”. Buscamos tirar da cena tudo o que não é orgânico e vivo. A direção
deve ouvir o ator, assim como o escultor ouviu a pedra. E para isso, deve existir
confiança mútua e, principalmente, respeito mútuo entre ator-diretor.
Academicamente falando, os espetáculos são, para os atores-
pesquisadores, uma valiosa forma de publicação. Uma publicação é tornar algo
público, portanto, uma apresentação de um espetáculo é tornar o trabalho de
pesquisa do ator público. Por meio das palavras escritas, em livros, artigos,
teses e dissertações é possível dizer qualquer coisa, possivelmente até uma
não-verdade, que, de alguma forma, camuflada por recursos de retórica, e
embasada em visões particulares e parciais de algumas fontes, possa ser
crível. Felizmente, o mesmo não acontece com ações físicas e vocais em
estado de representação: se ela não for viva, verdadeira e orgânica, a mentira é
visível. Mas acredito que a aceitação disso nos meios acadêmicos ainda possa
levar um tempo considerável de discussão.
Dentro das apresentações, o ator pode testar todas as possibilidades que
durante anos, meses e horas buscou, treinou, codificou e sistematizou em sala,
numa busca prática e solitária. Se funcionar durante a apresentação, o ator
volta para a sala e pode aprimorar sua técnica; se não funcionar, ele deve
pesquisar e buscar uma nova maneira de articular, técnica e organicamente,
seu material, entendendo e aprimorando o que não funcionou. A apresentação
teatral, não como produto estético, mas como possibilidade de comunhão ator-
espectador, podemos dizer, é o objetivo final e último do trabalho do ator,
mesmo que ele tenha calcado todo seu trabalho em procedimentos pré-
expressivos. Afinal, o pré-expressivo somente pode existir se pressupomos o
expressivo.
As !Igaçðcs nu !IgâmcnsnrgânIcns
A personagem, o ritmo cênico e o encadeamento da seqüência são
definidos por ações físicas e vocais predeterminadas pelo ator, dentro de seu
vocabulário, ligadas entre si de maneira clara e precisa. A essas pequenas
ligações entre as ações Luís Otávio Burnier deu o nome de “ligâmens”. Dentro
dessa experiência, cabe ao diretor a importante tarefa, como já falado, de
encontrar uma seqüência orgânica entre as diversas ações físicas e vocais
do(s) ator(es) e os seus respectivos ligâmens. Abaixo, encontram-se alguns
tipos de ligâmens utilizados e testados nos espetáculos do LUME, já descritos
na tese de doutoramento de Luís Otávio Burnier:
1

Ligâmens do tipo simples - são ligâmens cuja passagem de uma ação
para outra se dá sem a introdução de elemento novo, de modificação ou
adaptação.
• Seco. Na ligação entre duas matrizes distintas. A passagem de uma
para outra é realizada de maneira simples e delicada.
• Direto. Ligação entre duas matrizes distintas, onde em algum ponto da
primeira o impulso é igual ao da segunda. Nesse momento comum, a
segunda matriz entra de maneira direta.
• Coincidente. Duas matrizes cujo foco orgânico é igual, ou seja, o
coração da primeira é igual ao coração da segunda. A primeira ação
parece ter uma continuação na segunda, mesmo sendo ambas de
origens completamente diversas.
• Melting. A passagem do final de uma ação para o início de outra
opera-se como se a primeira “derretesse” até chegar à outra. A
primeira ação é feita até seu término, derrete da figura final à figura de
início da próxima ação, que então será feita até seu término.
Ligâmens do tipo composto - são ligâmens que se operam por meio da
inserção de um novo elemento entre as ações a serem ligadas.
• Brusco ou Súbito. Acrescenta-se um impulso no momento da ligação.
A diferença entre este ligâmen e o seco, é simplesmente o impulso

1
Os conceitos de “ligâmens” que seguem são um resumo retirado da tese de Luís Otávio
Burnier, “A arte do ator. Da técnica à representação”, 237 a 239, passim.
acrescentado. Este impulso pode ser mais ou menos forte, segundo a
necessidade.
• Gongo- Acrescenta-se um impulso forte que ecoa como um gongo
para entrar na próxima ação. O impulso acontece quando o ator atinge
o final da primeira ação, e durante o eco deste impulso, entra-se na
ação seguinte.
• Fragmentado. A ligação é fragmentada em partes: primeiro, uma parte
do corpo entra na nova ação, depois, o restante. As passagens entre
as partes diferentes não necessariamente têm dinâmicas iguais.
• Respiração. É por meio da expiração e inspiração que se opera a
ligação.
Ligâmens do tipo complexo - são ligações que envolvem um conjunto
maior de elementos. Muitas vezes, são ligações entre seqüências inteiras de
ações. Neste caso, pode-se inserir uma ação inteira para fazer a ligação.
Chamemos a ação inserida de “ação-ligâmen”. Então, teremos um ligâmen que
vai operar a ligação da primeira seqüência à ação-ligâmen, a própria ação-
ligâmen adaptada ou não; e outro ligâmen para operar a ligação da ação-
ligâmen com a segunda seqüência. Nos ligâmens do tipo complexo podem
acontecer diversas adaptações: tirar ou pôr diminuir ou aumentar partes da
ação-ligâmen, mudar a direção do olhar ou de partes do corpo, espelhar a
ação-ligâmen, entre outras transformações possíveis. Podemos citar alguns
exemplos:
Cena: “Lobisomem” – Espetáculo: Contadores de estórias
Matriz Procedência ligâmen
Seu Patrício Mímesis Corpórea Ligação complexa:
1) Ligação fragmentada:
entrando primeiro os impulsos
abdominais da próxima ação;
2) Posteriormente, ainda com os
impulsos, Melting para ...
Pássaro Ferido (Variação
de Fisicidade – Matriz
diminuída no espaço)
Dinâmica com objetos Seco para...
Gato espreitando Trabalho com animais Respiração/Expiração para...
Seu Patrício Mímesis Corpórea Seco para...
Pássaro Ferido Dinâmica com objetos Brusco para ...
Seu Patrício pedindo
(Variação de fisicidade –
Matriz ampliada no espaço)
Mímesis Corpórea Ligação complexa:
1) Brusco para ação-ligâmen de
gato com voz de garganta;
2) Seco para ...
Gato espreitando (Variação
de fisicidade na cena –
ampliando)
Trabalho com animais Ação de deslocamento da base
para a direita e Seco para ...
Bobo da corte Dinâmica com objetos Brusco para ...
Gato procurando Trabalho com animais Melting para...
Monstro (Variação–omissão
dos braços)
Dinâmica com objetos Ligação fragmentada: primeiro
cabeça depois corpo para...
Gato atacando Trabalho com animais Ligação complexa: Seco para
ação-ligâmen de girar em nível
baixo, Melting para...
Gato seduzindo Trabalho com animais Ligação complexa: Seco para
ação-ligâmen vocal da matriz
Pássaro Ferido. Brusco para...
Gato lambendo (variação de
fisicidade na cena –
ampliação do ritmo)
Trabalho com animais Ligação fragmentada: Primeiro,
Direta para ação vocal alongada
da matriz Pássaro Ferido, depois,
Seca para ação física da matriz...
Pássaro ferido Dinâmica com objetos Seco para ...
Gato procurando Trabalho com animais Brusco para ...
Lua Dinâmica com objetos Respiração/expiração para...
Seu Patrício Mímesis Corpórea Seco para...
Lamparina Dinâmica com objetos Sai de cena

O traba!hn cnm n tcxtn
O trabalho com o texto dá-se pela sobreposição/colagem do próprio texto
na ação vocal previamente codificada ou em algum ressonador. Aqui, é
importante ressaltar, o texto é sobreposto à musicalidade, vibração, energia e
intenção proposta pela matriz vocal ou ressonador. Esquece-se, a partir daí, o
caráter semântico do texto, não importando, nesse caso, o significado das
palavras em si, mas sim a organicidade das matrizes.
Dessa forma, a intenção de cada palavra pronunciada pelo ator será dada
pela corporeidade e fisicidade da matriz vocal ou do próprio ressonador, e não
pelo contexto sígnico da palavra ou da situação dramática proposta pelo texto.
Podemos afirmar que a matriz vocal, para o ator não-interpretativo, precede a
palavra ou o texto dramático.
Dentro desse pressuposto, podemos, a partir de uma matriz vocal
mimética, trocar o texto original por outro, uma poesia, por exemplo, mantendo
a mesma musicalidade e vibração vocal anterior. Podemos desconstruir o texto,
dizendo cada palavra ou frase com um tipo de ressonador ou matriz vocal. Essa
maneira particular de utilização das palavras, esquecendo seu caráter
semântico, faz com que haja um redimensionamento do próprio significado da
palavra ou frase, reconstruindo-as dentro do universo orgânico vocal do ator.
Podemos citar aqui, também, alguns exemplos:
Cena: “Uirapuru” – Espetáculo: Contadores de estórias
Matriz Vocal Procedência
Tartarugona Dinâmica com objetos

A essa matriz vocal sobrepõe-se um texto, no caso, a história da lenda do
Uirapuru, que será contada segundo a musicalidade, ritmo e dinâmica proposta
pela matriz, e não pela história em si.
No exemplo a seguir, pode-se observar um poema de Hilda Hilst sendo
colado em matrizes vocais e ressonadores distintos:
Cena: “Sedução” – Espetáculo: Kelbilim, o cão da divindade
Matriz Vocal ou Ressonador Texto
Sussurro Olhai,
Matriz Adolescente Adolescentes,
Ressonador de garganta Machos,
Ressonador de nuca Fêmeas,
Ressonador garganta s/ projeção Velhas,
Matriz Agudo Colocai vossas mãos sobre as
genitálias
Voz Iben normal Faminto, caminho, vagaroso
Ressonador de peito Ó, pelos, deuses, quero lamber-
vos a cona.
Matriz Gralha Quero adestrar caralhos.
Voz Iben c/ projeção Quero o néctar augusto de
vaginas e falos.
Sussurro Centuriões, moçoilos, guerreiros,
senadores,
Matriz Agudo Atentai,
Ressonador de peito Uma leoa anda solta e persegue
tudo aquilo que é vivo, molha,
incha e cresce.

A cnnstruçãn dc pcrsnnagcns
Como já deve ter ficado claro, existem várias maneiras de construir a ação
cênica. Na verdade, quase não existe o conceito de personagem, mas, antes, de
matriz orgânica. A personagem é criada a partir de uma seqüência orgânica de
tais matrizes, como é o exemplo acima do lobisomem e da mulher que conta a
história do uirapuru, ou ainda, de todo o espetáculo Cnossos, de Ricardo Puccetti.
Cria-se buscando as equivalências das matrizes em relação ao contexto, e
não a partir da imagem própria das personagens ou de definições colocadas no
texto dramático. Podemos chamar essa maneira de montagem de “seqüência de
equivalências”.
Uma outra maneira é simplesmente transpor a matriz física/vocal pura para
a cena. Ela, a matriz, é vestida e caracterizada com um figurino, mas as ações, os
movimentos, os impulsos e tudo que a gerou estão colocados da mesma maneira
na cena, sem nenhuma variação de fisicidade. No espetáculo Contadores de
estórias, várias são as “personagens” que foram transpostas para a cena,
relacionando-se com o público de maneira direta. Geralmente, as matrizes
miméticas são mais fáceis de ser transpostas, principalmente quando a estética
proposta busca essa relação direta das imitações com o público, dentro de um
contexto “cotidiano” e realista, como é o caso da montagem acima mencionada.
Porém, as matrizes de outros trabalhos também podem ser transpostas,
como é o caso da matriz “Lamparina”, proveniente do trabalho com objetos,
também transposta para o mesmo espetáculo. Podemos chamar esse tipo de
construção de “transposição de matrizes”. Uma terceira maneira é a montagem
por segmentos, por meio da variação de fisicidade. Nesse caso, o ator, a partir de
segmentos de várias matrizes, monta uma matriz nova, diferente de todas as
outras. Citarei, como exemplo, o caso da personagem “Geraldinho”, criada pelo
ator Jesser Sebastião de Souza, também para o espetáculo Contadores de
estórias.
Partindo das matrizes de base:
• Bengala, de uma imitação de um senhor idoso das proximidades da
sede do LUME.
• Voz do Geraldinho, que foi um contador de “causos” em Goiás. A
partir de uma fita cassete com gravação desses “causos”, Jesser
imitou a dinâmica vocal e também o texto, criando uma matriz vocal.
• Velho de Manaus, imitação de um senhor idoso do asilo de Manaus,
recolhida em pesquisa de campo para mímesis corpórea, em 1993.
O ator, primeiramente, segmentou a matriz bengala, separando apenas o
andar. A matriz vocal tinha uma dinâmica lenta; o ator, então, dinamizou a matriz
vocal, deixando-a num ritmo ligeiramente mais acelerado. Posteriormente,
segmentou também a matriz do velho de Manaus, separando apenas a ação de
olhar. Sobrepondo-se os três segmentos, um de cada matriz, o ator criou o
Geraldinho. O esquema a seguir deixa mais clara essa construção:


Matrizes
Bengala Voz Geraldinho Velho de Manaus

Segmentos das matrizes
Andar Ação vocal dinamizada Olhar

Geraldinho
Como visto, são grandes as possibilidades de montagem e criação da
personagem, quando mesclamos os conceitos de “matriz”, “ligâmens” e
“variação de fisicidade”. Existe, ainda, uma particularidade quando falamos em
montagem de personagens a partir do clown, que é necessário ser explanado.
Como já dito, o clown não interpreta, ele simplesmente é. Como
trabalhamos a partir de um estado, uma lógica e uma maneira específica de
relacionamento, o clown pessoal sempre se aprofundará dentro desses
elementos pessoais, dificilmente mudando efetivamente seu comportamento em
relação ao meio; afinal, o clown é a dilatação do ridículo e da ingenuidade do
próprio ator. Assim sendo, ao criar uma personagem a partir desses elementos,
o ator não estará criando um outro clown, mas criando a partir do seu próprio
clown. Dessa forma, o clown de uma das atrizes, chamado “Quifrô” poderá
representar uma Ofélia, mas será a Quifrô fazendo isso, dentro de sua lógica
específica. Um Carlitos será sempre Carlitos, mesmo representando um Grande
Ditador. Essas experimentações com relação à criação a partir do clown são
novas para o LUME. Os primeiros passos nessa aplicação foram dados,
recentemente, no espetáculo La scarpetta de Ricardo Puccetti, em que o ator
apresenta vários tipos: um músico, um mágico, um cantor, mas todos a partir de
seu clown Teotônio.
Dessa forma, o ator, depois de codificadas suas matrizes por meio dos
trabalhos de ponte, pode treinar a construção de cenas e seqüências das
matrizes, utilizando os trabalhos básicos, colocados acima, e que topificamos
agora:
• Seqüência de equivalências
• Transposição de matrizes
• Montagem por segmentos por meio da variação de fisicidade
• Criação de personagens/tipos a partir do clown
* * *
Finalmente, o ator terá a possibilidade de doar sua flor ao público. Ele
cultivou a semente nos trabalhos pré-expressivos, regando-a com os diversos
trabalhos e treinamentos. Viu essa semente transformar-se em botão, na forma de
matrizes, nas pontes, tratando esse botão com a codificação, vida e organicidade,
presenciando, finalmente, o desabrochar de suas flores. Depois colheu todas elas,
pelo menos as mais belas e vistosas naquele momento, arranjou-as em um
ramalhete, enlaçando-as com os ligâmens. Utilizando uma ferramenta chamada
variação de fisicidade, cortou alguns espinhos de uma, aparou algumas folhas de
outras, agrupou duas ou três flores em um só talo e tirou o talo de duas outras,
deixando somente a flor. Finalmente, embrulhou em papel de espetáculo, entrou
em cena e entregou seu ramalhete a todos os presentes através dos olhos e de
vibrações desconhecidas mas perceptíveis. Saiu de cena vazio de suas flores,
mas preenchido pela troca com o público, e voltou ao jardim para preparar outro
ramalhete para a noite seguinte.
Cnnc!usãn
A verdade está em vários territórios. Existem
várias verdades.
Natsu Nakajima
Não existe um método de formação de ator. Essa afirmação pode parecer
contraditória, já que este trabalho trata justamente de uma proposta
metodológica para a formação de um ator não-interpretativo.
Um ator nunca estará formado. Essa é outra afirmação que também pode
parecer estranha dentro deste contexto, já que o presente trabalho trata de dar
ferramentas para uma suposta formação do ator.
As palavras são perigosas para afirmar e teorizar qualquer vivência prática
no âmbito teatral. Outra contra-afirmação, depois de páginas e páginas de
tentativa de uma suposta teorização e conceituação de um fazer teatral.
O CD-ROM – um suporte virtual. O termo "virtual" parece diluir totalmente
nossa tentativa de objetivar as palavras e conceitos por meio de um suporte
persistente.
Tudo isso considerado, a conclusão deste livro começa do zero, do verbo
inicial, como se nada tivesse sido escrito ou conceituado, digitalizado ou
substancializado, gravado e discutido. Talvez assim seja o teatro, o universo
que se faz em um momento para desfazer-se no momento seguinte.

<R O Teatro não é uma ciência exata, um território onde se pode
alcançar certos resultados objetivos, transmiti-los e desenvolvê-los.
Os resultados e as soluções são encontrados pelos atores e morrem
com eles. Porém, os espectadores percebem como sinais objetivos
as ações articuladas do ator, que por outro lado, são o resultado de
um trabalho subjetivo. Como pode fazer o ator para ser a matriz
dessas ações, e , ao mesmo tempo estruturá-las em sinais objetivos
cuja origem se encontra em sua subjetividade? Esta é a verdadeira
essência da expressão do ator e de sua metodologia. É impossível
descobrir a fórmula, o material, os instrumentos que poderiam dar
uma resposta definitiva a essa pergunta (Barba, 1991, p. 32). R>

Na pesquisa teatral, cada vez mais fica claro que o caminho não são as
respostas únicas, mas a busca das respostas que sempre insistem em retornar.
Talvez porque não exista uma única resposta, mas sim um conjunto delas que
se articulam conforme o entendimento e leitura de cada ator, diretor, intérprete
e dançarino. Estes pesquisam as possíveis respostas em seu próprio trabalho,
em seu próprio corpo e principalmente em seu próprio ser.
Até agora, mostramos apenas uma dessas articulações, provocada pela
busca das respostas que suscitam o teatro, e dessa forma, ela não tem a
mínima pretensão de ser única, certa, singular ou inovadora, mas apenas uma
possível leitura da verdade teatral.
E essa verdade teatral, no caso genérico, é a busca da verdade cênica ou,
em outras palavras, a busca da vida orgânica em cena. No caso do ator, é o
que ele busca intensa e incessantemente: a maneira viva de articular sua arte,
a maneira viva de comunicar-se, de doar-se.
Passamos, nesse breve estudo, por grandes pensadores, muitas teorias,
princípios e conceitos complexos. Mas tudo cai por terra quando um ator está
vivo em cena. Quando, de alguma forma, Apolo e Dionísio dão-se as mãos,
entrelaçando o ator em seu fazer teatral. Nesse momento, todas as teorias
esvaziam-se ou parecem tão ínfimas e pequenas ante aquele ato que nos
sentimos envergonhados por engendrá-las, pois no teatro, nesse momento vivo
do ator, estamos presenciando o ato primitivo e primeiro da verdadeira criação
humana. No teatro, no momento vivo do ator em cena, estamos presenciando,
além do produto, o próprio ato da criação do ator, acontecendo ante nossos
olhos; e a visão desse ato é tão sublime que nos revoluciona, pois a criação é,
em si, revolucionária.
Portanto, resta ao ator trabalhar-se e descobrir-se. A teoria talvez não o
ajude nessa busca, pois é uma pesquisa prática, perceptiva, sensorial, corajosa
e criadora-revolucionária. Ele deve viver sua criação e, somente depois,
entendê-la por seus princípios e teorias. Ele deve viver e pesquisar por meio de
suas ações que se transformam em vivências físicas e musculares que
englobam a totalidade de seu ser.
<R Como os Europeus têm códigos muito rígidos de interpretação, a
pergunta que mais me faziam em Berlim era como eu conseguia
representar sem mostrar que estava representando. E a minha
resposta sempre foi a mais honesta: não sei, não entendo disso. É
muito difícil dissertar sobre o método de trabalho, já que como atriz
não tenho função crítica, tenho de executar. Quando perguntam,
você faz a reflexão. Mas quando está em cena, tem de fazer.
1
R>

Assim, resta ao ator atuar, ser, vivenciar e principalmente trabalhar para
que toda sua arte se articule de forma viva, segundo sua própria vontade. Todo
o resto é teoria, princípios e conceituações, muito importantes, sim, mas
somente para depois que ele sair de cena.
O ator deve buscar a técnica e ultrapassá-la. Deve buscar a vida de suas
ações e ultrapassá-la. Deve ultrapassar a si mesmo e criar um momento e um
movimento mágico entre ele e o espectador para então poder criar e recriar o
teatro a cada segundo que atua, representa ou interpreta.
Se nós, atores, conseguirmos realizar e recriar a cada noite, esse momento
mágico teatral, com nossa verdade e nossa vida, nossa honestidade e nossa
organicidade, impulsionados por nosso além querer, telúrico e divino, então
teremos, ainda, muitas teses, dissertações e livros como este, que termina
tentando explicar, conceituar e discutir esse fenômeno, que é, em si,
inexplicável, imensurável e, principalmente, belo.

1
Fernanda Montenegro em entrevista ao jornal O Estado de São Paulo de 01/04/98 – Caderno
2 – Página D1 na reportagem “Fernanda Ensina Simplicidade em Central do Brasil”.
Ancxn
1

LUME - Um brcvc hIstðrIcn
O LUME é um núcleo de pesquisas teatrais da Universidade de Campinas,
cujas origens repousam na experiência de Luís Otávio Burnier (1956 – 1995)
em seus oito anos de treinamentos e pesquisas na Europa. Burnier estudou três
anos com Etienne Decroux, criador da Mímica Corporal, e trabalhou com
Eugenio Barba, Philippe Gaulier, Jacques Lecoq, Ives Lebreton, Jerzy
Grotowski e com mestres do teatro oriental (Nô, Kabuki e Kathakali).
Após essa experiência, Burnier retornou ao Brasil com a idéia de criar um
centro de pesquisa da arte de ator, que combinaria o conhecimento adquirido
na Europa com elementos da cultura brasileira. Em 1985, Luís Otávio Burnier,
Denise Garcia, Carlos Simioni e Ricardo Puccetti estabeleceram o LUME. A
partir de 1994, o LUME aumentou sua equipe de trabalho com a chegada de
novos atores-pesquisadores: Renato Ferracini, Raquel Scotti Hirson, Ana
Cristina Colla e Jesser de Souza.
Nosso objetivo é estudar a arte de ator em profundidade, focando seus
diversos componentes – as técnicas e os métodos de trabalho. Não estamos
apenas preocupados com a produção artística, mas, primeiramente, em
pesquisar o homem e seu corpo-em-vida em situação de representação – o ator
como pessoa, como filho de determinada cultura e como profissional do palco.
A meta de nossas buscas é a obra de arte, mas nos concentramos em
como fazer, pois entendemos que, no domínio da arte, a técnica e a criação são
inseparáveis. Por esse motivo, ao longo dos anos, o LUME elaborou técnicas
corpóreas e vocais de representação a partir da corporeidade pessoal de cada
ator. Além disso, estabelecemos fortes conexões de trabalho com grupos e

1
Todas as informações abaixo têm como fontes o folder de divulgação do LUME, textos
informativos distribuídos à comunidade acadêmica e também do site institucional do LUME
(www.unicamp.br/lume) que contém textos escritos por Ana Cristina Colla, Carlos Roberto
Simioni, Jesser de Souza, Raquel Scotti Hirson, Renato Ferracini , Ricardo Puccetti e Suzi
Frankl Sperber.
indivíduos de diversas partes do mundo, como Eugenio Barba, Iben Nagel
Rasmussen e Kai Bredholt (Odin Teatret, da Dinamarca); Natsu Nakajima
(Mestre de Butô, do Japão); Nani Colombaioni (Mestre de clown, da Itália); e
Sue Morrison, do Canadá. Cada um destes grupos e/ou indivíduos tem sua
própria metodologia e oferece ao ator diferentes caminhos e possibilidades de
trabalho.
Hoje, como resultado de suas pesquisas, o LUME possui uma metodologia
para desenvolvimento de técnicas pessoais de representação para o ator; uma
maneira particular de trabalhar o clown e a utilização cômica do corpo; bem
como a Mímesis Corpórea, a imitação e tecnificação das ações do cotidiano.
Durante sua existência, o LUME visitou diversas cidades e estados do
Brasil, América Latina, América do Norte e Europa, sempre combinando
apresentações de espetáculos, workshops, demonstrações técnicas e palestras
sobre seu método de treinamento e representação. O LUME também orienta o
trabalho de vários profissionais (indivíduos ou grupos) pelo Brasil, além de
manter, em suas dependências, estágios periódicos de treinamento técnico
para atores e para aperfeiçoamento de clowns.
Durante sua existência, o LUME criou os seguintes espetáculos:
• Macário (1985), dir. Luis Otávio Burnier
• Duo para piano e mímica (1985), dir. Luis Otávio Burnier
• Guarani (1986), dir. Luis Otávio Burnier
• Kelbilim, o cão da divindade (1988), dir. Luis Otávio Burnier
• H2 Olos (1988), dir. Luis Otávio Burnier
• Nostos (1990), dir. Luis Otávio Burnier
• Wolzen (1991), dir. Luis Otávio Burnier
• Sleep and reincarnation from the empty land (1991), dir. Natsu
Nakajima
• Valef Ormos (1992), dir. Luis Otávio Burnier
• Taucoauaa panhé mondo pé (1993), dir. Luis Otávio Burnier)
• Anoné (1995), dir. Carlos Simioni
• Mixórdia em marcha -ré menor (1995), dir. Ricardo Puccetti
• Cnossos (1995), dir. Luis Otávio Burnier
• Contadores de estórias (1995), dir. Ricardo Puccetti
• Cravo, lírio e rosa (1996), dir. Carlos Simioni e Ricardo Puccetti
• Afastem-se vacas que a vida é curta (1997), dir. Anzu Furukawa
• La scarpetta (1997), dir. Nani Colombaioni e Ricardo Puccetti
• Parada de rua (1998), dir. Kai Bredholt e LUME
• Café com queijo (1999), dir. LUME
• Um dia... (2000), dir. LUME
Estes espetáculos, juntamente com o repertório de workshops e
demonstrações técnicas do LUME, vêm sendo apresentado pelo Brasil e
também no exterior (Grécia, Argentina, Peru, Equador, Dinamarca, Finlândia,
Itália, Espanha, Inglaterra, Escócia, França, Egito, Israel, Bolívia e Estados
Unidos). Ao longo dos anos, no desenvolvimento de seu trabalho, o LUME
manteve contatos e realizou intercâmbios práticos com diversos grupos e
pesquisadores do teatro:
• Teatro Tascábile di Bergamo (Itália), no Brasil, 1987
• Teatro Pottlach (Itália), no Brasil, 1987
• La Carpa (Equador), no Brasil, 1988
• Jerzy Grotowski (Polônia), nos EUA, 1988
• Lina do Carmo (Brasil), no Brasil, 1989
• Roberto Bacci (Itália), no Brasil, 1989
• Teatro Ridotto (Itália), no Brasil, 1990 e Itália, 1997
• Grupo FARFA (Dinamarca), em várias partes do mundo de 1987 até
hoje
• Natsu Nakajima (Japão), no Brasil 1991, 1995 e 1996
• Toni Cots (Espanha), no Brasil, 1992 e 1993
• Danielle Finzi Pasca e Teatro Intimo Sunil (Suíça), no Brasil, 1992 e
1994
• Mestre Lee Bou Ning (China), no Brasil, 1993
• Helena Vasina (Rússia), no Brasil, 1993
• Maria Bonzamigo (Suíça), no Brasil, 1993
• Jean Marie Pradier (França), no Brasil, 1994
• Leszeck Kolankiewicz (Polônia), no Brasil, 1994
• Thomas Leabhart (EUA), no Brasil, 1994
• César Brie e Teatro de Los Andes (Bolívia), Brasil-1996 - Bolívia-1999
• Anzu Furukawa (Japão), no Brasil, 1996 e 1997
• Kai Bredholt (Dinamarca), Brasil e Dinamarca-1996 até hoje -
anualmente
• Philippe Gaulier (França), em Londres, Inglaterra, 1996
• Nani Colombaioni (Itália), na Itália, 1997 e 1998
• Sue Morrison (Canadá), no Brasil, 1999.

O LUME também participou como grupo convidado da International School
of Theatre Anthropology (ISTA) na França, Itália e Brasil; do Irvine Work
Session com Jerzy Grotowski nos EUA; do International Seminar Research on
Actor´s Tecnique na Dinamarca, Itália e Brasil; e de diversos festivais de teatro
nacionais e internacionais: Bahia Blanca (Argentina), Cusco e Lima (Peru),
Patras (Grécia), Madri (Espanha), Edimburgo (Escócia), Quito (Equador), Cairo
(Egito), Sucre (Bolívia), Blue Lake (California – EUA).
O LUME realizou a tradução portuguesa de duas grandes obras do teatro
contemporâneo, de autoria de Eugenio Barba (diretor do Odin Teatret da
Dinamarca): Além das ilhas flutuantes e A arte secreta do ator; e edita uma
revista anual com artigos específicos sobre a arte e as técnicas de ator.
As pesquisas sobre a arte de ator desenvolvidas pelo LUME têm sido
transmitidas a diversos profissionais do teatro (indivíduos e grupos), o que fez
com que o LUME se tornasse uma referência a todos os interessados neste
campo.
LUME - PcsquIsas atuaIs
Os projetos de pesquisa propostos pelo LUME têm característica diversa
de outros projetos acadêmicos (isolados e pontuais), já que exigem integração
e relação. Também não comportam a integração aleatória de novos membros,
uma vez que a pesquisa é feita em cima do corpo e da pessoa do ator em
estado de representação. Por isso, é fundamental a continuidade do trabalho na
mesma pessoa-corpo-memória-experiência. O desaparecimento de um ator-
pesquisador leva embora a pesquisa científica realizada durante anos; já que
mesmo registrada, a continuidade depende desta memória do corpo, até certo
ponto, intransferível e incomunicável.
Também é preciso saber que a especificidade do LUME é o caráter
científico da pesquisa, em que o conceito de arte está intimamente ligado à
criação e elaboração tanto de uma metodologia como de uma técnica de
representação pelo corpo. Neste sentido, a pesquisa do LUME diferencia-se,
fundamentalmente, de um trabalho de formação do ator em uma Graduação, ou
mesmo em uma Pós-Graduação, que investem em informação sobre linhas
interpretativas (naturalistas, performáticas, brechtianas, por exemplo). Por essa
razão, o trabalho do LUME tem um inestimável caráter de novidade, já que é
único no Brasil.
Dentro dessa filosofia e desses apontamentos, o LUME realiza todas as
suas atividades, desde sua criação enquanto laboratório em 1985, baseadas
em três linhas mestras de pesquisa, a saber:
1) Dança Pessoal. É a elaboração e codificação de uma técnica pessoal
de representação que tenha como base a dilatação e dinamização das energias
potenciais do ator. Pretende dar forma às diferentes tonalidades e nuances que
compõe a corporeidade (corpo e voz) pessoal de cada ator, esculpindo as
dinâmicas das ações encontradas no tempo e no espaço. Utilização da técnica
pessoal de representação na montagem de espetáculos.
2) O Clown e a Utilização Cômica do Corpo. Visa buscar o clown
pessoal a partir do conhecimento e da ampliação da ingenuidade, do ridículo e
do lirismo de cada um de nós; descobrir a "lógica de erro", o tempo individual de
ação e reação e as potencialidades do uso cômico do corpo, tentando encontrar
uma técnica que englobe todos esses elementos.
3) Mímesis Corpórea. É uma metodologia que permite ao ator ampliar o
seu repertório de ações físicas e vocais, por meio da observação e imitação de
corporeidades e dinâmicas vocais do cotidiano. Posteriormente, estas ações
são codificadas, teatralizadas e transpostas para a cena.
Baseados e estruturados dentro dessas três linhas de pesquisa, os atores-
pesquisadores desenvolvem e desenvolveram as seguintes pesquisas:

Projetos de pesquisa em desenvolvimento
1) “O treinamento cotidiano do ator”. Método de treinamento físico e
energético cotidiano para o ator, que o auxilia a dominar técnicas corpóreas
baseadas nos princípios pré-expressivos da antropologia teatral.
2) “Voz e ação vocal”. Método de treinamento vocal cotidiano para o
ator, baseado no trabalho físico e no estudo das ressonâncias corpóreas.
3) “Metodologias de ensino da arte de ator”. Aplicação e transmissão
das técnicas de representação pesquisadas pelo Núcleo, por meio de métodos
didáticos sistematizados por seus atores-pesquisdores.
4) “Centro de documentação e intercãmbio”. Visa ampliar, equipar e
efetivar a sede do LUME como um centro de referência de documentação
videográfica, bibliográfica, fotográfica, livros já catalogados etiquetados,
organizados e indexados em arquivo no computador, hemeroteca e gravações
sonoras de pesquisa de campo para consulta, onde grupos de estudo da arte
de ator, tanto do Brasil como do exterior, possam ter acesso a material escrito e
audiovisual para suas pesquisas, além de viabilizar a apresentação de seus
trabalhos na própria sede do LUME para a população acadêmica e também
para a população em geral, ampliando, assim, seu acervo. Visa também
proporcionar ser, a sede do LUME, um local de encontro, de seminários e
mostras para pensadores e pesquisadores das artes cênicas em geral.
5) Projeto “Mímesis Corpórea – A poesia do cotidiano”. Projeto
temático que, em um primeiro momento, visou o confronto entre duas
metodologias específicas e recentes: por um lado o processo de imitação
dentro do Butô, desenvolvido pela atriz-bailarina Anzu Furukawa e, por outro, a
Mímesis Corpórea, desenvolvida pelos atores-pesquisadores do LUME. O
primeiro resultado desse intercâmbio e desses experimentos culminou numa
montagem cênica cujo universo foi baseado no texto de Gabriel García
Márquez, Cem anos de solidão. Possibilita-se, assim, dar continuidade às
pesquisas que já vêm sendo realizadas, desde 1990, sobre a corporeidade do
brasileiro. A primeira etapa desse trabalho foi realizada com viagens de
pesquisa de campo in loco, dos atores pesquisadores para cidades da
Amazônia, buscando coletar e imitar as ações físicas e vocais, sobretudo de
velhos (lembremos que as personagens da obra referida chegam aos 100
anos). Atualmente, o enfoque vem sendo dado à ligação da mímesis às outras
linhas mestras de pesquisa do Núcleo, citadas acima, além da organização
sistemática de todo o material coletado nas viagens de pesquisa de campo e a
aplicação e teatralização desse material em outros espetáculos.
6) Projeto “Música e teatralização de espaços não convencionais”.
Pesquisa das possibilidades de teatralização desses espaços a partir do uso da
música, da exploração da relação corpo/instrumentos musicais e da técnica de
clown. Esse trabalho vem sendo realizado desde 1995, em intercâmbios anuais
com o músico-ator do Odin Teatret, Kai Bredholt.
7) “O clown em intercâmbio”. Esse projeto engloba vários subprojetos
de intercâmbio entre as técnicas de clown desenvolvidas no LUME e
pesquisadores, grupos e clowns do Brasil e exterior. Já foram realizados
estudos e encontros entre o LUME e a família Colombaioni (Itália), Philippe
Gaulier (França), Sue Morrison (Canadá), Franki Anderson (Inglaterra), além
da brasileira Ângela de Castro, que trabalha na Europa. Um intercâmbio com
os grupos Seres de Luz (Campinas), Teatro de Anônimo (Rio de Janeiro) e Betti
Rabetti (Uni-Rio) vem sendo realizado constantemente.

LUME - Espctácu!ns
Cravo, lírio e rosa
As relações humanas são a matéria básica deste espetáculo, construído a
partir da interação da clássica dupla de clowns, “Branco” e “Augusto”, aqui
representados por “Carolino” e “Teotônio”.
Como lados de uma mesma moeda, eles se completam e se opõem,
compondo um entrelaçar de situações patéticas e delicadas. Com sua lógica
não cotidiana e peculiar, os clowns descobrem e relacionam-se com um
universo surreal de objetos.
A essência do espetáculo é a relação mantida entre os clowns e sua
platéia, o que cria uma vívida atmosfera de troca única a cada vez; oscilando
entre a pura gargalhada e momentos de terna melancolia.
Em Cravo, lírio e rosa, os clowns são anjos que pairam sobre nós, tocando
em recantos sensíveis do espectador e lembrando aos homens sua
transitoriedade.
Ficha técnica
Direção: Ricardo Puccetti e Carlos Simioni
Atores: Ricardo Puccetti (Teotônio) e Carlos Simioni (Carolino)
Realização: LUME

La Scarpetta (Spettacolo artístico)
Um artista de rua mostra seu repertório de variedades com a simplicidade
dos antigos saltimbancos medievais das feiras e praças públicas.
As estrepolias de um ser desajeitado e obsessivo, às voltas com situações
que teimam em não seguir a lógica normal das coisas, na tentativa de um
espetáculo que mais se parece com a demolição de um teatro. Espetáculo-solo
de clown, calcado na relação direta e lúdica com o público e que tem, como
ingredientes, a ingenuidade e a estupidez do ser humano, numa mistura que
brinca com o cômico e o patético.
Este trabalho surgiu a partir de um intercâmbio realizado no mês de abril
de 1997, na Itália, com Nani Colombaioni, um dos maiores mestres de clown
ainda em atividade. Parte do material utilizado no espetáculo é criação do
próprio Nani Colombaioni, combinado e estruturado com cenas e esquetes de
autoria do ator Ricardo Puccetti.

Ficha técnica
Ator: Ricardo Puccetti.
Criação: Ricardo Puccetti e Nani Colombaioni
Realização: LUME

Cnossos
Cnossos é o labirinto construído por Dédalo em Creta, onde viveu o
Minotauro.
No espetáculo, um homem mergulha dentro de sua mitologia pessoal e
percorre os corredores desse labirinto na tentativa de encontrar saídas. Esbarra
em imagens, lugares, pessoas esquecidas e pálidas sensações que emergem
das profundezas de sua memória. É um poema sobre a solidão humana, as
impressões de uma pessoa aprisionada no labirinto da memória, um mergulho
em busca dos sonhos e pesadelos que povoam nosso ser.
Combinando a busca de uma técnica pessoal de representação com a
inspiração encontrada em Jorge Luís Borges, Lautrèamont, Kafka e Mário
Quintana, Cnossos é um evento a ser instintivamente compartilhado entre
platéia e ator.

Ficha técnica
Criação: Ricardo Puccetti e Luís Otávio Burnier
Ator: Ricardo Puccetti
Direção: Luís Otávio Burnier
Realização: LUME

Kelbilim, o cão da divindade
Kelbilim é um homem que passa a vida tentando resolver um conflito
interior entre o bem e o mal. Torturado pelas necessidades e aflições da carne,
ele chega ao desespero de uma existência vazia, presa a um corpo humano.
Mesmo dentro da mais absoluta escuridão, não perde a esperança de que
exista uma razão para a sua vida; um caminho que o leve à exaltação do ser
humano, à dignidade.
Obra baseada na vida de Santo Agostinho, que teve uma juventude
mundana e egoísta, voltada para a luxúria e os desejos da carne. Insatisfeito
com a direção que sua vida tomava, procurou em vários cantos sua verdade.
Do conflito entre o maniqueísmo e o catolicismo, originou-se uma ardente
e sofrida hesitação que durou anos e levou-o à mais profunda reflexão sobre a
existência humana. Kelbilim é a encarnação desta existência dilacerada. O
ranger profundo do espírito feito corpo. Cantos religiosos invadem o espaço
cênico, construindo um cenário medieval cuja atmosfera é realçada pelas
particularidades do espaço em que o espetáculo acontece.

Ficha técnica
Ator: Carlos Simioni
Direção: Luís Otávio Burnier
Música: Denise Garcia
Realização: LUME
Mixórdia em marcha-ré menor
É um espetáculo clássico de clowns: uma seqüência de quadros que
mostra os encontros e desencontros de seres ingênuos, por vezes estúpidos,
que revelam toda a fragilidade da alma humana. Sem texto e sem uma história
linear, a imperfeição humana vem à tona manuseada com lirismo e comicidade,
trabalhada a partir de situações do cotidiano que qualquer pessoa do público já
pode ter vivenciado.
O cômico revela-se no inusitado das situações enfrentadas pelos clowns e
na maneira como reagem a elas. O desenrolar dessas situações faz lembrar os
antigos filmes mudos dos clowns do cinema (Chaplin, Buster Keaton, o Gordo e
o Magro e outros), onde os quadros sucediam-se e formavam um mosaico que,
observado no todo, ganhava um sentido mais amplo. As relações humanas, a
surpreendente interação com os objetos, a música do silêncio, tudo abordado
sob a estranha e bela lógica do clown.

Ficha técnica
Atores: Ricardo Puccetti (Teotônio), Ana Cristina Colla (Quifrô),
Renato Ferracini (Gelatina), Jesser de Souza (Aurora), Raquel Scotti
Hirson (Risalbunda) e Adelvane Néia (Margarida).
Direção: Ricardo Puccetti
Realização: LUME

Saídas de clown
As saídas de clown são intervenções em espaços aos quais,
normalmente, o teatro pouco chega: ruas, praças, feiras, restaurantes,
hospitais, presídios, terminais de ônibus, fábricas, festas, bailes populares etc.
Os clowns chegam e rompem o cotidiano e a monotonia desses locais,
propondo uma nova maneira de encará-los e de utilizá-los, permitindo que as
pessoas encontrem um pouco de poesia em atividades comuns do dia-a- dia,
como por exemplo, esperar um ônibus.
Nessas intervenções, os clowns usam a improvisação, a relação com os
estímulos próprios de cada local (os carros de uma rua, o feirante que grita o
preço de um produto, os bancos de uma praça etc.) e a interação com as
pessoas presentes. Pode ser um acontecimento muito interessante ver um
clown atravessar uma rua ou sentar-se a uma mesa de restaurante para
almoçar. Por outro lado, os clowns também apresentam quadros previamente
ensaiados.
As saídas de clown são uma maneira agradável de levar o riso às
pessoas, permitindo que a comicidade do dia-a-dia e o lado poético da vida
humana se revelem.

Parada de rua
Performance cênico-musical em forma de cortejo, que busca a
teatralização de espaços não convencionais (aqueles em que o teatro não
chega).
Uma estranha sensação de absurdo se estabelece quando a parada
irrompe o espaço e faz sua intervenção poética, rompendo os automatismos
das relações e convenções do local.
É uma procissão de fanáticos, uma banda militar, um grupo de ciganos ou
simplesmente atores-músicos que tocam e cantam melodias tradicionais
brasileiras e de outras partes do mundo.
Estruturada como um alegre ritual, a parada de rua interage livremente
com as pessoas do público, provocando e divertindo ao mesmo tempo.

Ficha técnica
Atores: Ana Cristina Colla, Carlos Roberto Simioni, Jesser de Souza,
Naomi Silman, Raquel Scotti Hirson, Ricardo Puccetti e Renato Ferracini
Direção: Kai Bredholt e LUME
Realização: LUME

Contadores de estórias
Fruto de uma pesquisa que denominamos Mímesis Corpórea. Por meio da
observação precisa e minuciosa das pessoas encontradas no cotidiano, os
atores codificam um dicionário de ações físicas e vocais que, por sua vez, será
usado na construção da cena.
Para a montagem de Contadores de estórias, os atores viajaram para
diversas regiões do interior do Brasil, coletando não somente as ações físicas e
vocais das pessoas encontradas, mas também as lendas e costumes do povo
rústico e interiorano brasileiro.
O espetáculo é um retrato do Brasil simples, um resgate da memória
contida nas lendas e costumes esquecidos dessas pessoas ricas em histórias
para contar.
Contadores de estórias é apresentado em espaço não convencional. O
público é convidado a adentrar uma casa e, nos distintos espaços dessa casa,
é convidado a compartilhar com os atores, numa relação próxima e direta, um
pouco do carinho, hospitalidade e sabedoria do povo brasileiro.

Ficha técnica

Atores: Ana Cristina Colla, Ana Elvira Wuo, Jesser de Souza, Luciene
Pascolat, Raquel Scotti Hirson e Renato Ferracini
Direção: Ricardo Puccetti
Realização: LUME

Café com queijo
Café com queijo ralado: bebida típica oferecida às visitas por Dona
Angélica e Seu Justino, moradores da pequena cidade de Paranã, Estado do
Tocantins.
Aguçando o sabor da bebida e daquele encontro inusitado, Seu Justino
pegou sua empoeirada sanfona (há anos guardada) e de seu fole furado fez
soarem versos, como “Deus fez o orvalho, a lágrima das flores...”, enquanto
Dona Angélica, humildemente, revelava-nos sua tristeza pela perda de diversos
filhos, ao longo de uma vida de lutas e sofrimentos.
Diferentes contextos, tons, músicas, temperos, mas a mesma força,
guiaram as experiências vividas pelos atores em suas andanças nos estados de
Goiás, Tocantins, Minas Gerais, Amazonas, Pará e São Paulo: Seu Mata-Onça
ensina-nos a curar a malária com receita caseira; Dona Maria Fernandes
mostra a dor da perda da identidade de seu povo, os índios Dessanos; Seu
Teotônio revela a solidão através de sua alegria; Dona Maroquinha mora
“sozinha e Deus Nossa Senhora” na pequena casa de bonecas perto da Igreja
de Sto. Ângelo; além de muitos, muitos outros encontros.
Quem são essas pessoas que têm a força das grandes árvores seculares,
cobertas de musgos, espirrando vida e sabedoria por todos os poros? Por que
eles nos arrebatam e nos transportam a outros tempos e espaços perdidos
dentro de nós mesmos?
Como uma imensa colcha de retalhos, Café com queijo reúne vivências e
faces de pessoas que nos colocam defronte a diversas realidades contidas em
um mesmo Brasil.
Elas contam, cantam e encantam-nos com suas histórias.

Ficha técnica

Criação e atuação: Ana Cristina Colla, Jesser de Souza, Raquel Scotti
Hirson e Renato Ferracini
Realização: LUME

Afastem-se vacas que a vida é curta
Espetáculo que une dança Butô e técnicas de representação
desenvolvidas no LUME. Dirigido pela coreógrafa e bailarina japonesa Anzu
Furukawa, o espetáculo amplia para a cena momentos retirados da obra de
Gabriel García Márquez, Cem anos de solidão. Para que se enquadrassem na
realidade da obra, os atores pesquisaram na Amazônia a corporeidade das
pessoas que habitam aquela região e construíram um dicionário de imitações. A
união de todos esses elementos gerou um espetáculo que abrange cenas nas
quais o palco se enche de formas que levam o público a percorrer caminhos
dilacerados pelo alcoolismo, ou tomados por uma grande enchente, ou encerrados
em um labirinto de portas e quartos ou, ainda, ausentes de qualquer sentido, pois
o tempo deixa de existir.
As personagens estão trancadas em sua mesmice, abandonadas em sua
solidão, embora rodeadas das próprias presenças. O humor contido na encenação
tem um tom irônico, que a cada instante faz o público perceber a impossibilidade
de comunicação entre esses seres.

Ficha técnica

Atores: Alice K, Ana Cristina Colla, Carlos Roberto Simioni, Luciene
Domeniconi Crespilho, Jesser de Souza, Raquel Scotti Hirson
e Renato Ferracini.

Direção: Anzu Furukawa
Realização: LUME

Um dia.....
Um dia... olhamos para fora,
com olhos de dentro.
Um dia... o fora se fez presente,
com outros olhos.
Um dia, outro dia, mais um dia...
mais um dia...
Fomos devagar, tateando.
Da escuridão aparentemente longínqua do Holocausto,
acabamos por chegar aos "nossos enjaulados",
seja nos zoológicos, seja nas ruas,
macacos ou humanos,
expostos.
À espera de um olhar?
Ou fugindo de olhares?
Hoje, estamos aqui, mas o lá fora continua.

O projeto deste espetáculo teve início com o desejo de dar corpo e voz a
situações de trauma, e decidimos partir do tema Holocausto, um marco na história
da civilização: "nunca antes tantas vidas foram extintas num tempo tão curto, e
com uma combinação tão lúcida de engenhosidade, tecnologia, fanatismo e
crueldade" (Primo Levi).
Com o decorrer da pesquisa, tornou-se evidente a chocante similaridade
de vários aspectos encontrados entre as vítimas do Holocausto e as de outras
situações e acontecimentos de nossa época. Reportamo-nos às imagens dos
moradores de rua das grandes cidades, da luta dos "sem-terra" no Brasil, dos
refugiados da Iugoslávia, do conflito em Kosovo, das vítimas da fome na África,
das indecentes condições em que muitos prisioneiros são mantidos, dos animais
enjaulados.
A primeira pergunta, encontrada na versão poética do início do mundo
relatada na Bíblia, quando Deus procurava por Adão que havia provado da Árvore
do Conhecimento sem o consentimento divino e se escondera com medo das
conseqüências dos seus atos foi: "Onde está o homem?".
A pergunta continua a mesma até hoje.
Um dia... é uma tentativa de olhar para tudo o que acontece à nossa volta
e aceitar parte da responsabilidade. É a necessidade de entender "onde está o
homem" e como fica sua relação com outro homem.
Um dia... tem a pretensão de querer saber onde está cada um de nós.
Ficha técnica

Atrizes: Ana Cristina Colla e Raquel Scotti Hirson
Direção: Naomi Silman
Criação: Ana Cristina Colla, Raquel Scotti Hirson e Naomi Silman
Realização:LUME

LUME - Wnrkshnps
Usando uma pedagogia própria, o LUME transmite seus métodos de
treinamento físico e vocal para atores, como fazer, suas técnicas e sua ética na
abordagem do trabalho teatral.

Treinamento técnico do ator
Trabalha os diversos elementos técnicos que compõem o treinamento
diário dos atores do LUME, fornecendo metodologias concretas para a
instrumentalização do ator.
Navega por temas básicos do trabalho do ator, como a transformação do
peso em energia, a dinâmica das ações físicas no tempo e no espaço, a relação
com o chão, a relação com o ar, o trabalho das articulações e a segmentação
corporal, a energia animal e a relação entre atores.

Voz e ação vocal
Tem como temas básicos a voz e as ações vocais; os ressonadores do
corpo; as imagens e o colorido da voz; a modelação da energia da voz no
espaço; a voz e o texto.

Da energia à ação
A arte de ator concentra-se em dois elementos essenciais, que são
presença e ação. A presença diz respeito a algo íntimo, uma pulsação que
transpassa e percorre toda a ação cênica. A ação, como o trilho do trem, é a
estrutura pela qual a energia do ator se manifesta. Por meio da materialidade
da ação, é possível que a energia íntima do ator, sua presença, chegue ao
espectador.
O curso parte da vivência dos aspectos energéticos da arte de ator e
chega ao trabalho artesanal sobre as ações físicas: codificação e dinâmicas.

Mímesis Corpórea
Uma introdução ao trabalho de observação, imitação e codificação das
ações físicas e vocais encontradas no cotidiano e, posteriormente, a aplicação
desse material na cena.

Dinâmica com objetos
Trabalha a relação ator/objeto, busca um intercâmbio entre as dinâmicas
inerentes a cada um e parte de trabalhos que colocam o ator em contato com
seus próprios ritmos e dinâmicas, ou seja, seu universo íntimo. Posteriormente,
busca-se a relação com o espaço externo via objeto, agindo sobre ele e
deixando que o objeto também proponha dinâmicas e influencie as ações do
ator.

O clown e o sentido cômico
Para o LUME, o clown não é uma personagem, mas a dilatação da
ingenuidade e do ridículo de cada um de nós, revelando a comicidade contida
em cada indivíduo. Portanto, cada clown é pessoal e único.
Utilizando uma metodologia desenvolvida pelo próprio LUME, este
workshop possibilita aos aspirantes a clown entrar em contato com aspectos
“ridículos e estúpidos” de sua pessoa, normalmente não expostos na vida
cotidiana.
É um processo de iniciação que permite uma primeira vivência da
utilização cômica do corpo, que é particular e diferente para cada um; a
descoberta do ritmo (tempo) pessoal e um contato inicial com a lógica de cada
clown, ou seja, sua maneira de ação e reação frente ao mundo que o cerca. No
programa do curso, constam ainda noções de treinamento técnico para o ator e
o trabalho de bufão.

Qual é a graça, palhaço? (Clown para crianças)
Tem por objetivo introduzir a criança no universo mágico do clown. Por
meio de atividades lúdicas, visa permitir que a criança descubra a comicidade
presente em seu jeito de ser e no modo como utiliza seu corpo.

A técnica do clown
Voltado para pessoas que já tenham vivência no trabalho do palhaço ou
clown, e concentra-se no aperfeiçoamento técnico, mais especificamente:
• a utilização cômica do corpo;
• as dinâmicas físicas;
• os estados de espírito e sua corporeidade;
• trabalho com objetos;
• tempo e o ritmo;
• foco da ação;
• a dupla de clown: a relação entre os parceiros;
• a construção da gag.
Todos os tópicos serão abordados de maneira prática, em exercícios
desenvolvidos pelo próprio LUME. Consta também da programação a
exposição comentada de material bibliográfico e videográfico sobre o clown.
Como teorizar e registrar as experiências da arte de
ator
Tem como objetivo abrir um espaço de discussão e teorização das
experiências da arte de ator dos interessados, e a redação e correção dos
registros realizados. Os textos produzidos serão encaminhados para o
Conselho Editorial da Revista do LUME, podendo vir a ser publicados. A rigor,
os textos facilitarão a produção de dissertações e teses.

Dcmnnstraçðcs técnIcas
A demonstração técnica possibilita a visualização de alguns caminhos
percorridos pelos atores do LUME: sua preparação, a busca de uma técnica
pessoal e a construção da obra teatral. Ela revela ao público o que está oculto
no trabalho do ator.

Anjos ridículos (o clown e seus elementos)
Mostra os aspectos básicos do processo de construção do clown pessoal:
elementos técnicos, ações físicas, a relação com o público, ritmo, o uso do
figurino e a construção de gags.

Prisão para a liberdade
Demonstra uma metodologia para a elaboração e sistematização de uma
técnica pessoal; a passagem da técnica de treinamento para a técnica de
representação; o processo de montagem do espetáculo Kelbilim, o cão da
divindade.

A voz do ator
Enfoca o universo vocal do ator: o treinamento e a descoberta da voz, as
dinâmicas da voz no tempo e no espaço, a transposição de matrizes vocais
para o contexto e o texto do espetáculo.

O treinamento cotidiano do ator
Demonstra os vários elementos técnicos que formam o treinamento
cotidiano dos atores do LUME através dos temas básicos do trabalho do ator: a
transformação do peso em energia, a dinâmica das ações físicas no tempo e no
espaço, a relação com o chão, a relação com o ar, o estudo das articulações e
a segmentação corporal, a energia animal e a relação entre atores.

O labirinto do ator
Mostra o processo de elaboração e codificação de uma técnica pessoal de
representação a partir do que chamamos “Dança Pessoal” e sua utilização na
montagem do espetáculo Cnossos.

A poesia do cotidiano
Mostra a metodologia da Mímesis Corpórea, que consiste no processo de
codificação de ações físicas e vocais do cotidiano, obtidas pelo ator por meio de
sua observação e posterior imitação. Também é abordada a maneira como
esse material é transposto para a cena.

Dinâmica com objetos
Demonstra a relação ator/objeto, buscando um intercâmbio entre as
dinâmicas inerentes a cada um. Mostra trabalhos que colocam o ator em contato
com seus próprios ritmos e dinâmicas, ou seja, seu universo íntimo.
Posteriormente, busca-se o contato com o espaço externo via objeto,
agindo sobre ele e deixando que o objeto também proponha dinâmicas e
influencie as ações do ator. Depois de codificadas, as ações são aplicadas na
cena.
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1995: Demonstração técnica com a atriz IBEN NAGEL RASMUSSEN na Polônia. O Trabalho
com “Itsi Bitsi”, 1995.

Decroux, Etienne e alunos.
1971: “Mímica corporal com Ives Lebreton” (aluno de Decroux). Produzido pelo Odin Teatret.
Colorido, 90 min. Dir. Torgeir Wethal. Em inglês.
1971: “Mímica abstrata com Ives Lebreton” (aluno de Decroux). Produzido pelo OdinTeatret.
Colorido, 20 min.

Fo, Dario.
1982: Dario Fo em Perugia. Seminário/demonstração. Em italiano.
1984: I Trucchi del Mestiere: Le Maschere + Il Grammelot.
1984: I Trucchi del Mestiere: La Situazione + La Tigre.
1984: I Trucchi del Mestiere: Il candore dell’osceno + C’è miracolo e miracolo.

Grotowski, Jerzy e o Teatro Laboratório de Wroclaw.
S.d.1: Akropolis (espetáculo) – Introdução de Peter Brook. B/W, 90 min.
S.d.2 : O príncipe constante (espetáculo) - B/W, 55 min. Produção da RAI. .
1963: Theatre Laboratorium (List e Opolo) Produzido por P. W. S. Tif. Lódz. Dir. Michael
Elster. B/W. Em polonês com comentários em inglês – Primeiros treinamentos dos
atores e cenas de Fausto.
1972: Training at Grotowski’s “Teater Laboratórium” in Wroclaw - Produzido pelo Odin
Teatret Film, B/W, 90 min. Dir. Torgeir Wethal. Em inglês. A evolução do trabalho de
Grotowski é mostrada por Ryszard Cieslak, ensinando dois atores do Odin Teatret.

ISTA Copenhague (A Bios do Performer)
1996: Demonstração técnica de Sanjukta Panigrahi, Dança Odissi.
1996: Demonstração técnica de Natsu Nakajima, Butô.
1996: Demonstração técnica de Thomas Leabhart, Mímica Decroux.
1996: Demonstração técnica de I Made Djimat, Dança Balinesa.
1996: Demonstração técnica de Dario Fo, Commédia Dell’arte.
1996: Demonstração técnica com Kanichi Hanayagi, Buyo Kabuki.
1996: Sanjukta Panigrahi, Iben Nagel Rasmussen, Augusto Omolú, Roberta Carreri, Natsu
Nakajima, Steven Pier, Susanne Linke, I Made Djimat, Thomas Richards, Thomas
Leabhart e Jan Ferslev dão suas prórpias definições de energia e um exemplo dela.
1996: Demonstração técnica com Gennadi Bogdanov, Biomecânica de Meyerhold.
1996: Conclusão: Eugenio Barba analisa com Gennadi Bogdanov a Biomecânica de Meyerhold e
os princípios recorrentes.

Moon and darkness
1980: Produzido por Odin Teatret. Colorido, 71 min. Em inglês com tradução simultânea para o
francês. Demonstração técnica do trabalho da atriz Iben Nagel Rasmussen.

Ornitofilene, ferai and training
1965 a 1969: Montagem do Odin Teatret e treinamento. Dir. Torgeir Wethal.

Physical training at Odin Teatret
1972: Produzido por Odin Teatret Film. Colorido, 50 min. Dir. Torgeir Wethal. Em italiano com
legendas em inglês.
Puputan
1981: Registro não profissional de uma demonstração de Dança Balinesa com o ator Tony Cots.

Traditions and founder of traditions
S.d.: Produzido por Odin Teatret. Redação de Erik Exe Critoffersen.
Trabalho de Mesa entre Stanislavski e atores para montagem de Tartufo (1937).
Treinamento de Biomecânica (1923).
Cenas do espetáculo O inspetor geral. Dir. de Meyerhold (1926).
Cenas do filme Joana D’Arc, com Maria Falconetti e Antonin Artaud.
Por um julgamento de Deus. Artaud (1947).
Cenas do espetáculo Galileu. Direção de Bertold Brecht (1947).
Cenas do espetáculo Mãe Coragem. Direção de Bertold Brecht (1949).
Cenas do espetáculo Príncipe Constante. Direção de J. Grotowski.
Vocal training at Odin Teatret
1972: Produção do “Odin Teatret Film”. Colorido, 40 min. Direção de Torgeir Wethal. Em italiano
com legendas em inglês.
MatcrIa! dc 5upnrtc dn LUME
Diários de Trabalho
De 1993 a 1997: Ana Cristina Colla, Ana Elvira Wuo, Jesser de Souza, Luciene Pascolat, Raquel
Scotti Hirson e Renato Ferracini. ( Não publicados.)
Entrevistas com os atores
1997: Com Ana Cristina Colla, Ana Elvira Wuo, Jesser de Souza, Luciene Pascolat e Raquel
Scotti Hirson. (Não publicadas.)
Filmografia
De 1990 a 1997: Vídeos de espetáculos, workshops, demonstrações técnicas de trabalho dos
atores do LUME.
Fotografias
De 1987 a 1997: Fotos de espetáculos, workshops, demonstrações técnicas de trabalho e de
treinamento cotidiano dos atores do LUME.
Homeroteca
De 1985 a 1997: Entrevistas dos atores e matérias jornalísticas sobre espetáculos, workshops,
demonstrações técnicas de trabalho dos atores do LUME.
Programas e folders dos espetáculos
1989: Kelbilim, o cão da divindade
1991: Sleep and reincarnation from the empty land
1992: Clown Valef Ormos
1995: Folder geral de apresentação
Relatórios Científicos
1995: Projeto “O Butô com Natsu Nakajima em confronto com as técnicas do LUME” – Coletânea
de reflexões conjuntas dos atores. (Não publicado.)
1996: Projeto “O Butô com Natsu Nakajima em confronto com as Técnicas do LUME” –
Coletânea de reflexões conjuntas dos atores. (Não publicado.)
1997: “Mímesis Corpórea: a poesia do cotidiano’ - de Raquel Scotti Hirson. (Não publicado.)
1997: “Mímesis Corpórea: a poesia do cotidiano” - de Luciene Pascolat. (Não publicado.)
1998: “Mímesis Corpórea: a poesia do cotidiano” - reflexão conjunta.(Não publicado.)
1998: “Mímesis Corpórea: a poesia do cotidiano” - de Ana Cristina Colla. (Não publicado.)

Relatórios de workshops
De 1995 a 1997: “Dinâmica com objetos, voz e ação vocal, treinamento técnico e mímesis
corpórea”

5Itcs vIsItadns na WWW
1


Sobre o Clown
http://www.exit109.com/~smazoki/original/index1.html
“A tribute to Laurel and Hardy”

http://www.exit109.com/~smazoki/original/crazy.html
“The crazy world of Laurel & Hardy”

http://www.clinton.net/~rsampson/lh.htm
“Sam's Laurel and Hardy Page”

http://www.intercall.com/~mayz/lhtrivia.htm
“The Laurel and Hardy Trivia page”

http://fpr10.maths.strath.ac.uk/LH/home.htm
“Laurel And Hardy home page”

http://www.gmserv.com/grock/grockita/iprima.htm
“Grock HomePage”

http://www.amexpub.com/jbatutis/clown.html
“Clowns on the Web”

Museus
http://curry.edschool.virginia.edu/~lha5w/museum/
Museums on the Web

http://www.usp.br/geral/cultura/musebli.html
Museus da Universidade de São Paulo

Grupos

1
Esses endereços virtuais são extremamente mutáveis e podem ser modificados sem qualquer
aviso ao usuário.
http://www.geocities.com/Hollywood/6567/
Cia Indiopelado de Artes

http://web.that.com.br/teatrodavertigem/
Núcleo de Pesquisa Teatro da Vertigem

http://www.geocities.com/SoHo/6705/
Grupo de Teatro Utak-Ôa

http://www.metalink.com.br/cultura/galpao/
Página oficial do Grupo Galpão

http://www.metalink.com.br/cultura/giramundo/
Grupo Giramundo

http://www.tca.com.br/theatrum/
Grupo Theatrum do Tambo

http://www.totalnet.com.br/queda/karkade.htm
Karkade

http://www.abordo.com.br/hierofante/
O Ierofante Companhia de Teatro

Sites sobre teatro - Brasil
http://www.rio.com.br/~zehenriq/
JH Virtual - Jornal de Teatro

http://arts.usf.edu/theater/thehist.htm
História do Teatro (inglês)

http://www.dialdata.com.br/cultura/
Sobre Teatro - DIALDATA

http://www.pagebuilder.com.br/proscenio/
Proscênio - Site de Teatro

http://www.teatro.net/
Teatro em dia

http://www.encena.com.br/
Encena Brasil

Sobre o teatro oriental
http://www.chinapages.com/culture/jj.html
Opera de Pekin

http://www.fix.co.jp/kabuki/kabuki.html
Kabuki

http://www.iia.or.jp/kanazawa/bunka/beauty/noh/nohE.html
Teatro Nô

http://www.fix.co.jp/noh/kyogen-e.html
What is Kyogen

http://www.indo.com/active/dance_schedule.html
Bali Dance Schedule

http://www.helloamerica.com/venice/comm.htm
Commedia Dell´Arte

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Kathakali

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Skenotheke: images of the ancient stage -- Univ. of Sask

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Entrance to the Shakespeare Web

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Bertolt Brecht

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Bertolt-Brecht-Schule 11-er-Info

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Incarcerated with Artaud and Genet

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Antonin Artaud

http://filament.illumin.co.uk/ica/Bulletin/artaud/
My Life and time with Antonin Artaud

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Antonin Artaud

http://www.theatre-central.com/dir/res/school.html#History
Theatre Central Resources: Scholastic and Educational Resources

Sobre o teatro - Sites não-nacionais
http://www.theatre-central.com/dir/res/
Theatre Central: Directory of Theatre Resources on the Internet

http://www2.scescape.com/small-cast_one-act_plays/links.htm
Present Web Links

http://classics.mit.edu/
The Internet Classics Archive

http://members.gnn.com/teatrov/index.htm
Teatro Vision Home Page

http://www.geocities.com/Athens/Acropolis/4445/
The@tropolis's NEW Home Page at Geocities

http://www2.scescape.com/small-cast_one-act_plays/
Small-Cast One - Act Guide On-line

http://www.warwick.ac.uk/fac/arts/Theatre_S/THEATRON/index.html
Welcome to Theatron

http://www.aec2000.it/siae/burcardo/fotograf.htm
Burcardo - L'archivio fotografico

http://www.interlog.com/~artbiz/
Theatre Network Magazine

http://waapa.cowan.edu.au/lx/#Oganisations
The WA Academy's Lighting Links - Sponsored by The Kilowatt Co

http://www.siue.edu/COSTUMES/history.html
The history of costume by Braun & Scheider


Instruçðcs para usn dn CD-ROM

Por Favor, ler atentamente antes de usar o CD pela primeira vez.

Algumas instruções importantes para rodar o CD-ROM do LUME.

1) O CD-ROM roda em WINDOWS 95, 98, 2000 ou Windows Millenium.

2) A configuração ideal para rodar o CD-ROM é em um micro Pentium 200 Mhz ou
superior, com 64Mb de RAM ou superior e CD-ROM de 24x ou superior. Porém o CD-
ROM foi testado em máquinas bem menos potentes e roda normalmente. A configuração
mínima testada foi um 486DX2 com 16Mb de RAM e velocidade do CD-ROM de 4X.
Nesse último, apesar de rodar, o usuário perceberá uma grande lentidão, principalmente nos
vídeos e trocas de telas.

3) Para melhor visualização das imagens e vídeos, se possível, configurar o monitor
para High Color ou True Color (24 ou 32 bits). Para tanto siga os procedimentos abaixo:

Clique em Iniciar na Barra de tarefas do Windows
Corra o cursor até Configurações, clicando em Painel de Controle.
Clique no Ícone Vídeo.
Clique em Configurações.
No Item Paleta de Cores escolha a opção High Color ou True Color (24 ou 32
bits). Depois, siga as instruções das janelas que irão aparecer. Normalmente será
necessário reinicializar o micro.
Obs: Em alguns micros, essa opção não existe, pois o drive do monitor não suporta a
opção High Color ou True Color. Nesse caso você poderá alterar o drive do
monitor, clicando em Alterar tipo do monitor..., posteriormente clique em Alterar...
na opção Tipo de Adaptador, depois clique na opção Mostrar todos os dispositivos.
Verifique na lista que aparecerá na tela se existe alguma opção de dispositivo com
opção True Color (24 ou 32 Bits). Escolha um deles e posteriormente, siga as
instruções que irão aparecer na tela.
Se mesmo assim não for possível mudar a configuração do monitor para High Color ou
True Color, não se preocupe, o CD-ROM rodará normalmente com o monitor setado
em 256 cores. Você somente perderá na definição das cores.

4) O CD-ROM foi programado para rodar em uma resolução de tela 640 x 480. Se o
seu monitor estiver configurado na resolução 800 x 600, o CD-ROM rodará normalmente,
porém não em tela cheia, mas em uma janela centralizada. Se, mesmo assim, desejar
modificar sua resolução de tela, siga os mesmos procedimentos do item 3, e escolha a
resolução desejada no item Área de Trabalho, localizada ao lado de Paleta de cores.
5) Para “rodar” o CD-ROM não é necessário qualquer tipo de instalação. Existem
duas maneiras de iniciá-lo:

Clique em Iniciar na Barra de tarefas do Windows.
Clique em Executar.
Na caixa de diálogo digite x:lume.exe, onde x: é a letra correspondente ao drive
do CD-ROM. Geralmente ele é nomeado como d:, mas se você possui dois HDs
ou outro periférico em d:, ele deverá ser e: ou ainda f: .
Clique em OK e o CD-ROM deverá iniciar normalmente.

Uma outra maneira de iniciar o CD-ROM é através do Explorer, com um duplo
clique no arquivo lume.exe, que deverá estar listado nos arquivos do CD-ROM.

SE O CD-ROM RODAR CORRETAMENTE, PULE PARA O ITEM
7, SENÃO, LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES DO ITEM 6.

6) Se ocorrer algum erro ao tentar iniciá-lo, ou ainda, o drive não reconhecer o CD-
ROM, por favor, siga os seguintes procedimentos:

Clique em Iniciar na Barra de tarefas do Windows.
Corra o cursor até Configurações, clicando em Painel de Controle.
Clique no Ícone Sistema.
Clique em Configurações.
Nessa tela, no item Configurações Avançadas clique em Sistema de Arquivos...
Escolha o item CD-ROM.
Nessa tela, na opção Otimizar padrão de Acesso para:, escolher a opção Sem
leitura para frente.
Clicar em OK e posteriormente OK novamente. Deverá aparecer uma tela
pedindo para reinicializar o sistema. Confirme a reinicialização e depois tente
rodar o CD-ROM novamente.

Se o CD-ROM mesmo assim não rodar, favor contatar Renato Ferracini pelo
telefone (0xx19) 3289 9869, ou envie um e-mail para lume@unicamp.br, dizendo a
mensagem de erro que aparece ao iniciar o CD-ROM e a configuração completa de seu
micro. Informar também a versão do Windows, o tamanho do HD, a quantidade de
Memória RAM e a marca e velocidade do drive de CD-ROM.

7) Antes de iniciar a navegação pelas informações, por favor, atente para os seguintes
tópicos:

MUITO IMPORTANTE: Toda a navegação do CD-ROM é realizada, salvo
casos especiais, com apenas UM clique do botão esquerdo do mouse. Em alguns
casos, se por acidente, você der dois cliques para realizar a navegação, poderá
haver sobreposição de telas e a visualização das informações ficará
completamente prejudicada. Caso isso ocorra, clique sobre o botão Menu
Principal, dessa forma, as telas voltarão ao estado normal. Caso este botão não
esteja sendo visualizado na tela, em função, justamente, da sobreposição de
imagens, corra o cursor para o canto inferior esquerdo da tela e procure o
botão. Ao passar o cursor sobre a área do botão ele automaticamente aparecerá.
Se você está entrando pela primeira vez no CD-ROM é extremamente
importante que você leia atentamente todas as instruções contidas no tópico
AJUDA, que será encontrado logo na primeira tela do CD-ROM. Nesse tópico
estão contidas todas as dicas e procedimentos para navegação pelas informações
disponíveis no CD-ROM.

<E A arte trabalha, antes de mais nada, com a percepção. Quando atinge a percepção é que ela revoluciona E> Luís Otávio Burnier

<D à minha sempre companheira, amiga e irmã Ana Cristina, eternamente presente nos momentos de conquistas, descobertas, crescimentos... ao meu mestre Luís Otávio Burnier (in memoriam), iniciador e responsável por minha paixão pela arte de ator... aos meus pais, Dorival e Natalina, e também ao meu querido irmão Alexandre, grande e importante incentivador... aos amigos do LUME – Simi, Ric, Cris, Raquel e Jesser – eternos companheiros de sonho... ao Carolino, Teotônio, Quifrô, Risalbunda, Caxinha, Cocô, Aurora, Aristo, Margarida e, principalmente, ao Gelatina – nossos anjos... D>

Primeiramente, ao Prof. Dr. Ivan Santo Barbosa, pela orientação atenta e por crer não somente que este trabalho fosse possível, mas também no LUME! Aos amigos e atores-pesquisadores que até hoje caminham juntos: Ana Cristina Colla, Carlos Roberto Simioni, Jesser de Souza, Raquel Scotti Hirson, Ricardo Puccetti; e também àqueles que tomaram outro caminho: Ana Elvira Wuo e Luciene Pascolat pela paciência e generosidade nas entrevistas e gravações audiovisuais que fizeram este trabalho possível, e também pelo companheirismo em todos os momentos, principalmente aqueles de ausência! À Profa. Dra. Suzi Frankl Sperber, ou melhor dizendo: à querida Suzi, coordenadora do LUME e, mais que isso, uma amiga que, por sua generosidade, paciência, carinho, perspicácia, inteligência, bom senso e sensibilidade, mantém o LUME vivo! Ao sempre querido amigo Barbosa, sempre em estado de alerta, pronto para socorrer a todos em todos os momentos! À dona Nair, pelo carinho maternal! E também pelos bolos, tortas, mandiocas fritas, bolinhos de chuva, que fazem as alegrias das tardes do LUME! Ao meu irmão Alexandre Ferracini, primeiro leitor crítico deste trabalho, e que tanto ajudou! Ao meu amigo e primo Adilson Roberto Leite, grande incentivador! À Tatiana Wonsik, Joana Abreu e Vera Caputo pelas correções atentas e delicadas! Ao Paiva, pelas dicas sempre úteis na construção do CD-ROM. E à FAPESP – Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - que viabilizou todo o projeto!

Epígrafe _________________________________________________ 2 Dedicatória ______________________________________________ 3 Agradecimentos __________________________________________ 4 Sumário _________________________________________________ 5 Apresentação ____________________________________________ 8 Prefácio ________________________________________________ 11 Introdução ______________________________________________ 13
Por que um CD-ROM?______________________________________ 13 O conteúdo temático _______________________________________ 14 Rápidas palavras sobre o LUME ______________________________ 21 O ator na historiografia _____________________________________ 38
Grécia _____________________________________________________ Roma _____________________________________________________ Idade Média ________________________________________________ Renascimento _______________________________________________ O ator no Oriente ____________________________________________ Contemporâneos ____________________________________________

Doar: verbo bitransitivo___________________________________ 24 Interpretação/Representação ______________________________ 31
38 41 43 45 49 55
55 60 63 66 69 73

Esquemas semióticos ______________________________________ 78
Enunciado-Enunciação - Representação __________________________ Enunciado-Enunciação - Interpretação ___________________________ Relação Ator-Espectador (Interpretação) __________________________ Relação Ator-Espectador (Representação) ________________________ Breve análise dos esquemas ___________________________________

Stanislavski ____________________________________________________ Meyerhold _____________________________________________________ Artaud ________________________________________________________ Grotowski _____________________________________________________ Brecht ________________________________________________________ Eugenio Barba e o Odin Teatret ____________________________________

Da pré-expressão à expressão _____________________________ 87
Pré-expressividade - o alicerce _______________________________ 87 Ação física - A poesia corpórea _______________________________ 88
Intenção ___________________________________________________ 90 Élan _______________________________________________________ 91 Impulso ____________________________________________________ 91 Movimento _________________________________________________ 93 Energia ____________________________________________________ 95 Organicidade________________________________________________ 99 Precisão __________________________________________________ 101 Corporeidade/fisicidade ______________________________________ 103 Matrizes __________________________________________________ 103

82 83 84 84 85

Processo de um ator não-interpretativo proposto pelo LUME __ 118
Questões éticas __________________________________________ 119

Em movimento - a emoção _________________________________ 105 Técnica - a possibilidade de articular__________________________ 108 Codificação – repetição orgânica do corpo-memória _____________ 111 Treinamento - o combustível do ator __________________________ 114

Pesquisas atuais___________________________________ 234 LUME .Trabalhando com a pré-expressividade________________________ 121 Aquecimento _______________________________________________ 121 Treinamento energético ______________________________________ 122 Treinamento técnico _________________________________________ 129 Pistão e rolamento______________________________________________ Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados_______________________ Raiz _________________________________________________________ Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados_______________________ Saltos e paradas _______________________________________________ Elementos plásticos_____________________________________________ Impulsos _____________________________________________________ Articulação____________________________________________________ Montanha ____________________________________________________ Koshi ________________________________________________________ Verde________________________________________________________ Pantera ______________________________________________________ Posições em desequilíbrio________________________________________ Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados_______________________ Lançamentos __________________________________________________ Dança dos ventos ______________________________________________ Samurai ______________________________________________________ Gueixa _______________________________________________________ Fora do equilíbrio_______________________________________________ Vibração _____________________________________________________ Imagens______________________________________________________ Voz balão ____________________________________________________ Pontos vibratórios ou ressonadores ________________________________ Ação vocal____________________________________________________ 137 138 138 140 140 142 143 144 146 147 149 150 152 153 153 156 159 162 163 167 168 168 169 170 Treinamento vocal __________________________________________ 165 A ponte da pré-expressividade à expressividade ____________ 175 Imagens de animais_______________________________________ 175 Trabalhando com objetos __________________________________ 181 A Mímesis Corpórea ______________________________________ 185 O clown ________________________________________________ 201 As ligações ou ligâmens orgânicos ___________________________ 219 O trabalho com o texto_____________________________________ 222 A construção de personagens _______________________________ 224 LUME . o cão da divindade ___________________________________ Mixórdia em marcha-ré menor _________________________________ Saídas de clown ____________________________________________ Parada de rua ______________________________________________ Contadores de estórias_______________________________________ Café com queijo ____________________________________________ Afastem-se vacas que a vida é curta ____________________________ Um dia.Workshops _______________________________________ 245 237 238 238 239 240 240 241 241 242 243 244 .Um breve histórico _________________________________ 231 LUME . _________________________________________________ Seqüências _____________________________________________ 171 A montagem ___________________________________________ 216 Conclusão _____________________________________________ 228 Anexo_________________________________________________ 231 LUME ... lírio e rosa ___________________________________________ La Scarpetta (Spettacolo artístico) ______________________________ Cnossos __________________________________________________ Kelbilim..Espetáculos ______________________________________ 237 Cravo..

Demonstrações técnicas ___________________________________ 248 Anjos ridículos (o clown e seus elementos) _______________________ Prisão para a liberdade_______________________________________ A voz do ator_______________________________________________ O treinamento cotidiano do ator ________________________________ O labirinto do ator ___________________________________________ A poesia do cotidiano ________________________________________ Dinâmica com objetos _______________________________________ Treinamento técnico do ator ___________________________________ Voz e ação vocal____________________________________________ Da energia à ação___________________________________________ Mímesis Corpórea___________________________________________ Dinâmica com objetos _______________________________________ O clown e o sentido cômico ___________________________________ Qual é a graça. palhaço? (Clown para crianças) ___________________ A técnica do clown __________________________________________ Como teorizar e registrar as experiências da arte de ator ____________ 245 246 246 246 246 247 247 247 248 248 248 249 249 249 249 250 Suporte à pesquisa _____________________________________ 251 Filmografia _____________________________________________ 262 Material de Suporte do LUME _____________________________ 265 Sites visitados na WWW _________________________________ 266 Instruções para uso do CD-ROM __________________________ 272 Bibliografia geral ______________________________________ 251 .

recebeu o Prêmio Intercom como uma das melhores dissertações de mestrado na modalidade Estudos Interdisciplinares. a demonstrar que a Universidade não é só cabeça. por intermédio do CD-ROM. sustentados pela teimosia. respira o LUME. fecundada por seu veio heurístico e genial. Renato foi aluno de Burnier e. mergulhar nos vários procedimentos aplicados para se atingir a performance dos atores.A arte de não interpretar como poesia corpórea do ator iniciou-se. Renato Ferracini. inteligência e imaginação. Projeto que. Na graduação em Artes Cênicas. e o CD-ROM. na verdade. no entanto. Coube-me o desafio e a honra de orientá-lo em seu projeto. há muito tempo. permaneceu no LUME e emprestou toda sua energia. Renato Ferracini é um dos herdeiros privilegiados desse processo. iniciou seu programa de mestrado em Multimeios. imaginação e realizações –. E esse trabalho consubstanciou-se em dois suportes: o impresso. bebe e pensa o LUME. bem executado como foi. desde o início dos anos 1990 apreende o LUME. E mesmo após a viagem prematura de seu mentor (Luís Otávio encantou-se em 1995). em 1996. em formato de dissertação. experimentado nas aulas de “Mímica Corporal” e “Expressão Corporal” da Unicamp e plasmado em sua proposta feito ação no LUME. aprofundarse em plataformas de beleza. alma. que possibilita cinestesicamente o contato com os procedimentos do LUME. É certo que seria possível verbalizar sobre diversas dessas questões. Veio da formação teatral sólida de Luís Otávio Burnier. sensibilidade e atuação de todo esse grupo de “poesia corpórea” que são os atores-pesquisadores do LUME. Assim. navegar pelas múltiplas vertentes estéticas que essas pesquisas viabilizaram. seu amor e sua ousadia para esse Núcleo de Pesquisas Teatrais – um raro exemplo em nosso país. vivenciou plenamente a proposta desse mestre ao integrarse ao LUME. os suportes . mas também corpo. Assim. come. é possível. ainda jovem ator.

suas falas. seus movimentos corporais. Percebe isso na perspectiva oriental. Burnier. perdendo um pouco da linguagem acadêmica. a gênese em relação aos processos de construção enunciativa: o enunciado teatral e seu processo . seus gestos. a partir de sua constituição diacrônica: Grécia. com os brilhos e brios do LUME – explicitando a poiésis corpórea do ator. seus deslocamentos. a dissertação de mestrado sofreu mais uma leitura. Idade Média. Artaud. A partir daí compreende. suas expressões faciais etc. tornando-a mais próxima dos amantes e amadores do teatro. primeiro apresenta o LUME. Renascimento. Justifica historiograficamente essa concepção. Renato Ferracini trabalha bem as palavras e em lâmina breve vai a fundo no processo e revela não apenas a epiderme mais visível e fácil do processo. figurinos. sua origem. são todas essas expressividades manifestas em conjunção. seus ritmos. E mais que isso. Se o LUME é um grupo teatral de nuanças inaugurais. assume a segunda e identifica-se aí plenamente com Burnier. Ao assumir a distinção entre Interpretação e Representação. de molde a viabilizar uma leitura em formato de livro. Explicita-lhes os movimentos. suas músicas.). Talvez recuperando as matrizes que plasmaram seu próprio mestre. Renato desvenda-lhes os aspectos genéticos. mas também os efeitos sonoplásticos utilizados. condensou-se um tanto. Grotowski. Roma. cenografia. isto é. feitas em atos de encantamento. Quanto ao texto. No livro. a dinâmica. Atinge as possibilidades da visualização dessa iconicidade teatral (luzes. com verticalidade. Meyerhold. Brecht e Eugênio Barba e seu grupo Odin Teatret. portanto. explica as vertentes cênicas da Representação e da Interpretação. a oralidade vivenciada.das tecnologias informacionais permitem ultrapassar o nível da verbalização -por mais sutil que seja. mas também seus aspectos viscerais e nucleares. propostas e realizações. nessa visada. a fisicidade dos atores. Mas não abdicou de seu rigor e precisão. retoma os conceptos teatrais. as vozes dos atores. Semioticamente. os estatutos contemporâneos da teatralidade: Stanislavski.

Básico para quem vislumbra o invisível e quer conhecer e genética do teatro e. talvez. da constituição do trabalho com o texto e a construção de personagens. Privilegia então a relação Ator/Espectador. A concepção teatral do ponto de vista semiótico recebe aí uma contribuição sólida. as condições para as pontes e os laços entre esses e a expressividade teatral. Assim. a Mímesis Corpórea e o clown como vertentes.estabelecendo-lhe as matrizes. magia e navegação. O texto é honesto e entrega vários mapas da mina – fundamental para quem quer saber sobre o visível no teatro. dentro da carne -. E na gênese do ator estão as técnicas. assim. Renato não se restringe a essa aparência – mesmo que essencial. dentro do corpo. Bom encanto. a repetição orgânica do corpomemória. Essencial para quem quer saber do cênico. no âmago. então. na magia e doação. sua corporeidade. ator e sujeito.e revela a construção da préexpressividade. Se a Expressão Teatral é a parte visível do espetáculo teatral. vir a ser. suas polifonias e cromaticidade. Ivan Santo Barbosa . Estabelecem-se. movimento e energia -.enunciatório. seu impulso. sua fisicidade. a essência. reveladora e inédita. do LUME. o treinamento que significa seu combustível. didática e exemplarmente demonstra os exercícios corporais e vocais. Mergulha. do amor ao teatro.

que lhe dê consciência de seu potencial. normas e práticas acabaram por constituir uma escola em que. que a partir de um corpo fabricado pela cultura que o cerca recria sua própria matéria. nas relações mestre/aprendiz. como um mágico. fazendo com que uma coisa se torne outra. o teatro da vida. atestando a distância intransponível que separa o homem comum da personagem. definições. invenção e reinvenção do modo de fazer. mas alimenta-se dela e a semelhança não suprime. É exatamente sobre a proposta de trabalho e os procedimentos técnicos desenvolvidos pelo LUME. a perfeição da técnica. potencializa ao máximo suas funções e oferece ao público. em seu modo particular de realização que nos fala . a originalidade do trabalho se afirma e manifesta justamente no prosseguimento de um caminho aberto por um trabalho precedente. o que busco no teatro é a visão de um mundo em que o homem se revele a si mesmo. na qual a singularidade não nega a comunidade. na qual a aquisição. o novo e o irrepetível de cada indivíduo são fundamentados por uma geração comum e por uma linha de descendência na reprodução. cujos conjuntos de conceitos. Quando encontro o que procuro. o elemento que determina a diferença está no ator que desempenha sua função no limite da magia: manipulando a matéria conhecida para dar-lhe outro significado. mas realiza a originalidade. mesmo continuando a ser ela mesma.Como espectadora. o desenvolvimento e a incorporação de uma técnica tornam-se exercício de formatividade: um fazer que é. supera limites e imposições. do que ele poderia ser se a vida não lhe opusesse obstáculos. ao mesmo tempo. Um ator – carne e pensamento –. Uma safra de atores desse quilate está em constante aprimoramento através da pesquisa mantida e desenvolvida pelo LUME. uma cena que mostre ao homem os extremos que podem atingir suas emoções. continuando seus programas e características. extrai outras configurações de seu instrumento.

o percurso exercícios e propostas técnicas. atentando para o fato de que ela pressupõe a perfeição da técnica e que o acaso tem muito pouco a ver com a arte. Expondo. apontando o equilíbrio e a interdependência entre domínio técnico e processo criativo. ao refletir sobre a prática do grupo. imbuído de um desejo legítimo de demonstrar que a arte é uma forma de conhecimento. com clareza e objetividade. Sara Pereira Lopes .Renato Ferracini. À gente de teatro. deixa explícita a “contaminação” do e a finalidade de necessidade da material pelo trabalho dos que o adotam. “A arte de não representar como poesia corpórea do ator” é um presente que resgata e devolve a magia da cena às mãos do ator.

!" Há muitos anos. enriquecer e aprofundar a compreensão do que está sendo colocado pelos pesquisadores dessa área. simplesmente. seja ele interpretativo ou representativo. podemos afirmar que o teatro. Dizer. A reflexão teatral realizada por meio desse link entre reflexão escrita e audiovisuais. expandir. em hipótese. ao menos para iniciar e viabilizar a ligação quase simultânea entre a reflexão e o audiovisual. é uma arte eminentemente prática. não somente reflexões embasadas na escrita. até sanando alguns equívocos que poderiam decorrer da escrita. Hoje. utilizando-se de ferramentas multimídia. uma farta documentação audiovisual que poderia servir como elemento substancializador da própria reflexão. Como exemplo. para esse fim. desde que utilizemos. e principalmente. metodológicos e de pesquisa que estão na base desse produto. no mínimo. possivelmente. o trabalho gráfico e a manipulação de imagens . Hoje. E se pensamos assim. funcionar como um suporte persistente das técnicas corpóreas e vocais apresentadas para futuras pesquisas na área. o computador e as ferramentas multimídia. negar toda a história do próprio teatro. que a escrita teórica e reflexiva da arte teatral não se justifica seria. podemos citar o próprio conteúdo teórico deste trabalho. até mesmo. mas também. pode. uma vez que permite a facilidade de criação e manipulação de hipertextos. Esse link entre a linguagem escrita e a linguagem corpórea poderia. podemos “ver” e “ouvir” ao mesmo tempo em que lemos. os estudiosos e artistas ligados às artes cênicas escrevem e refletem sobre a representação teatral: suas funções sociais. temos tecnologia suficiente. as encenações e as práticas de formação técnica do ator. se não para implantar essa práxis de maneira efetiva. Contudo. ambos os processos expressivo – – expressivo e prégeram. tanto no produto expressivo e estético – o espetáculo – quanto nos processos pré-expressivos.

realizando uma breve análise semiótica. baseado nas experiências técnicas. posteriormente. material para toda a pesquisa. propostos pelo referido núcleo. # O objetivo teórico principal deste trabalho é definir a diferença entre representação e interpretação sob três enfoques: primeiramente. Dentro desse pressuposto. utilizado para esse fim. e. é a contribuição inédita e maior do presente trabalho. foram registradas audiovisualmente e organizadas na forma de um CD-ROM interativo para substancializar os conceitos e exercícios nãointerpretativos de representação para o ator. A partir dessa definição/diferenciação. busco. substancializá-la audiovisualmente para que os possíveis equívocos em torno das palavras possam. o que seria. processos e exercícios de formação do ator propostos por Stanislavski. esses elementos substancializam.estáticas e em movimento. acredito. aplicadas nos “novos atores” desde 1993. práticas e metodológicas do LUME – Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas Teatrais – UNICAMP. a questão didática. em si. pretendo discorrer sobre a proposta de um processo de formação de um ator não-interpretativo. e também como facilitador da percepção de fenômenos do processo. finalmente. tínhamos dois caminhos a seguir: o primeiro seria comparar métodos. resolvemos criar um CD-ROM que pudesse embasar audiovisualmente os conceitos e exercícios analisados por este trabalho. O CD-ROM. além de funcionar como primeiro teste da efetividade da hipótese acima colocada. As etapas desse processo de formação. além de descritas. em muito. ao menos. Portanto. além da criação de desenhos e animações. Porém. ser minimizados. Pelos motivos expostos. Grotowski e Barba com a metodologia própria do LUME. ainda. por meio de um pequeno resumo histórico enfocando esses mesmos conceitos. esta proposta torna-se . além de discutir essa prática teatral. que dificilmente podem ser descritos em palavras. tomando por base a relação interpretação/representação discutida na tese de doutorado de Luís Otávio Burnier.

a mais completa concepção de corpo aplicada em processo de preparação do ator: não ignorando a dimensão biológica e fisiológica. cito o Prof. de certa forma. Revista do LUME.1 R> Também segue abaixo trecho da carta do Prof. paralelamente. 12. é também um método particular. à sua mídia primeira. mas não reduzindo o homem a suas crenças e seus ideários. Partimos do pressuposto de que o trabalho de Luís Otávio Burnier e dos atores-pesquisadores do LUME é válido enquanto processo próprio de pesquisa e formação do ator. E além de válido. remetidos de volta à sua realidade primeira. não se esquecendo da complexa história das falas sociais do corpo e. o cão da divindade. Norval Junior. mas ao mesmo tempo. . It is clear that you and your colleagues are researching an area that 1 BAITELO.inviável quando se trata de catalogar e substancializar o material audiovisual para uma comparação. em cujo processo de montagem aplicam-se os primeiros resultados da pesquisa do LUME: <R Most moder western research oriented approches to training have been heavily influenced by either Jerzy Grotowsky’s work at the Polish Laboratory Theatre. uma importante referência e base para este trabalho. repito. além do que. professor e crítico da School of Arts and Sciences da University of Pennsylvania. What was most interesting for me in your work was that these influences are minimal. dialogando com a mais expressiva codificação cultural e sua história. A arte de ator: da técnica à representação. or to a lesser extent the autodidatic approach of Eugenio Barba at his Odin Teatret. 1998. Phd em Arts & Sciences. expandido-as. desenvolvido por Luís Otávio Burnier no LUME. O outro caminho que adotamos dá enfoque ao estudo próprio de trabalhos básicos de formação de um ator não-interpretativo dentro do processo específico elaborado pelo LUME. já foi realizado dentro da tese de doutoramento de Luís Otávio Burnier. Dr. Norval Baitelo Júnior. da PUC de São Paulo: <R A convicção de que o corpo é linguagem. fez do trabalho de formação do ator. resultante da confluência de códigos complexos em múltiplos níveis. Embasando esse pressuposto. p. criação conjunta de Luís Otávio Burnier e do ator Carlos Roberto Simioni. não cedendo diante dela. esse estudo comparativo. Ian Watson. depois de acompanhar trabalhos do Núcleo e assistir ao espetáculo Kelbilim.

podemos considerar que essa pesquisa..is unique and in doing so have the potencial to make important and valuable contributions to the future of performer training. é que essas influências são mínimas. Luís Otávio Burnier versa sobre essa questão: <R Trabalhar a arte de ator significou. 2 . pelo trabalho autodidata de Eugenio Barba com o Odin Teatret. Sendo tal particularidade o objetivo principal desta obra. 1989. no seu trabalho. O mais interessante para mim. Esse pequeno detalhe altera todo o comportamento do ator frente ao seu treinamento cotidiano e o modo como ele encara cada exercício. esteja o enfoque sendo dado ao treinamento físico ou energético. É visível que você e seus companheiros estão pesquisando uma área que é única e têm um potencial para fazer importantes e valorosas contribuições para o futuro do treinamento do ator. numa área que é única. 1989. Sabemos pela experiência prática de trabalho que existe uma diferença sutil. Mesmo se esse exercício for retirado de técnicas estrangeiras ou de outros métodos de trabalho. tanto em nível teórico como da confecção do CD-ROM. porém básica. Ian. dá-se.(. citada por Ian Watson em sua carta. convém fazermos alguns apontamentos para melhor entendimento dessa questão. justamente. deixar-se contaminar pelo trabalho. entre o método de Barba e do LUME. para nós. O criador e diretor do Odin Teatret coloca que: “A experiência da unidade entre dimensão interior e dimensão física ou mecânica. Tradução: Renato Ferracini. automaticamente.” (Watson.) não constitui um ponto de partida: constitui o ponto de chegada do trabalho do ator” (Barba. Mímeo. constatar a fragilidade com que vêm sendo trabalhados pelos atores os pólos “Muitas das pesquisas modernas ocidentais que se embasam no treinamento têm sido fortemente influenciadas pelo trabalho de Jerzy Grotowski no Teatro Laboratório ou..2 R> Como hipótese. no modo particular de o LUME realizar os exercícios e os trabalhos. em menor escala. o ator deve. p. Disponível para consulta nos Arquivos do LUME). buscando sempre o contato com sua pessoa e nunca fazendo o exercício mecanicamente. Já os atores do LUME partem do pressuposto de que essa unidade entre a dimensão física ou mecânica e a interior pode constituir o ponto de partida de qualquer trabalho. 21).

24). posterior ao período analisado dentro da tese de doutoramento de Luís Otávio Burnier. o trabalho de ator constitui um pêndulo que oscila entre a técnica (estéril) e a vida (caos). no que tange ao método ou aos elementos técnicos. na prática. Ali estão descritos e formalizados os primeiros estudos práticos e empíricos e as reflexões teóricas realizados no período de 1985 a 1994 com os atores-pesquisadores Carlos Simioni. sentimos a incapacidade de se entrar em contato com o real potencial de energia do ator. Dentro de seu doutorado. essa diferenciação de enfoque na base de formação do ator e de execução dos trabalhos. 3 . Convém ainda colocar que esta publicação pretende analisar um período específico dentro dos trabalhos desenvolvidos pelo LUME. De um lado. notamos a completa ausência de técnicas corpóreas e vocais de representação codificadas e estruturadas. é que poderemos. já pesquisadas por Grotowski. no que tange à criação ou à vida. pesquisaram e sistematizaram trabalhos. Essa diferença sutil. os atores. sim. de princípios técnicos e experiências prévias. Eles partiram. juntamente com Luís Otávio Burnier. Ricardo Puccetti. de modo a reforçar estes pólos. tanto ética3 como artística. realizar um estudo objetivo que nos permita vislumbrar a arte de ator (1994. Encontrar o equilíbrio exato dentro desses dois universos é a busca cotidiana dos atores-pesquisadores. deu-se. Ao acentuar e explorar. Decroux e pelo próprio Barba. colocada aqui. Luciene Pascolat e Valéria de Setta (essas últimas não mais fazem parte da equipe de atores pesquisadores do LUME). Porém. e de outro. Luís Otávio Burnier também realizou uma anamnese e uma análise do que poderíamos chamar de “pesquisa e busca de uma metodologia e sistematização de uma técnica corpórea e vocal pessoal para o ator”. como premissa básica. exercícios e um treinamento cotidiano que culminaram na possibilidade da criação de uma Falaremos sobre a postura ética de trabalho dos atores-pesquisadores do LUME no decorrer do livro. não determina que Luís Otávio Burnier e os atores-pesquisadores começaram do nada. Durante esse período. p. desde o início dos trabalhos. R> Assim.extremos da criação e da técnica. para o LUME.

por um longo período de tempo. assim como sua substancialização por meio de um suporte audiovisual. Assim.5 Esses cursos e workshops não poderiam. assim. como já dito. o suporte escolhido. o Clown e a Mímesis Corpórea.4 Porém. de formação de ator dentro de uma proposta de descoberta de uma técnica pessoal de representação pesquisada pelo LUME. Essa sempre foi uma maneira de testar se tópicos pontuais. verificamos a funcionalidade de alguns tópicos bem específicos de trabalho. familiarizar o leitor 4 5 Essas três linhas de trabalho serão abordadas no decorrer do livro. em um primeiro momento. com o objetivo de criar um método de trabalho que pudesse servir de base para a elaboração e sistematização metodológica e didática da formação de um ator não-interpretativo dentro de uma técnica pessoal de representação. foi o CD-ROM. podem ser aplicados e passados a outros atores. Nesse caso. sua formação. teremos que. iniciou-se um trabalho. . em workshops. sim. tais trabalhos e metodologia de busca e descoberta de uma técnica pessoal. Portanto. utilizando uma pedagogia própria. objetivando. a longo prazo.técnica pessoal de representação não-interpretativa e estudos pontuais em três linhas básicas de trabalho: a Dança Pessoal. realizados cursos e workshops de curta duração com atores. prático e empírico. ainda não haviam sido aplicados. dentro do LUME. Esse trabalho está sendo realizado até hoje com outros quatro atores (dentre os quais estou incluído). torna-se relevante o estudo teórico e a documentação descritivaverbal desse método de formação. em atores que não possuíam uma técnica de representação. de maneira organizada e sistematizada. Como estaremos abordando a questão metodológica criada pelo LUME. portanto. desde 1993. Eram. Nos pequenos estágios com atores convidados e. posteriormente. O processo com que essa aplicação metodológica foi se configurando teve um caráter eminentemente físico. necessariamente. treinados em sala pelos atores-pesquisadores do LUME. servir como base de estudos para um processo concreto. visando a aplicação prática dos elementos até então pesquisados. aplicando e verificando elementos pontuais do trabalho pesquisado. pesquisada pelo LUME até 1993.

Esse processo natural acontece no LUME. bem como a aplicação desse método em montagens cênicas. Mas não eram pontes. como acontece no Odin Teatret de Eugenio Barba. As suas palavras tinham a intenção de ser pontes entre a prática e a teoria. na prática. Dessa forma. tais termos serão abordados.. antes de iniciarmos. mesmo depois dessa prática concreta. E. como base primeira de pesquisa. entre a experiência e a memória. Os que constituíram seus teatros sem pedras ou tijolos e que depois escreveram sobre esse teatro geraram muitos equívocos. Sobre tal questão. entre eles e seus herdeiros. esse processo de formação de ator. entre os atores e os espectadores. pois o processo não está finalizado). necessariamente. tanto as reflexões e experiências descritas na tese de doutoramento de Luís Otávio Burnier como as descrições e reflexões advindas desse trabalho somente foram possíveis porque tiveram. e mesmo assim é questionável!). . em que a prática é anterior a uma suposta teorização. perceber que. a teorização pode ser perigosa. mesmo sabendo dos riscos e dos equívocos teóricos que essas palavras possam suscitar. de anotações de diário de trabalho dos atorespesquisadores e de relatórios científicos de pesquisa sempre que necessário para o entendimento global.com conceitos e termos próprios criados ou redimensionados pelos atorespesquisadores e principalmente por Luís Otávio Burnier em sua tese de doutoramento. não se escreve primeiro e vivencia-se depois. deve vir antes da análise e sistematização (ou ao menos. Para cada afirmação clara existe um equívoco. R> Sendo ator-pesquisador do LUME desde 1993 e tendo vivenciado (e ainda vivenciando. 183). versa Barba: <R As palavras estáveis possuem a fragilidade de sua estabilidade. eram canoas (1994.. p. até o presente momento da pesquisa. escrevi este livro tentando realizar o primeiro córtex teórico e descritivo desse processo. como aconteceu no Teatr-Laboratorium de Grotowski ou no Teatro de Arte de Moscou com Stanislavski ou ainda nas experiências da biomecânica de Meyerhold. um processo empírico. citados e resumidos da tese de Luís Otávio Burnier. Faz-se necessário. Geralmente. Na pesquisa de uma técnica de ator. a prática. ao mesmo tempo.

a definição de ambos os conceitos na tese de doutoramento de Luís Otávio Burnier. pois existe uma prática que caminha paralela à teoria e. dentro de um passado próximo. como base primeira. A partir desses pressupostos. de maneira prática. para perguntas teóricas como. busco também. o mesmo período. e principalmente. na prática. nesse processo. e do encadeamento lógico desses mesmos trabalhos. realizados no LUME. p. nos estudiosos e nas teorias teatrais. muito resumidamente. como resultado. tomamos. Para tal finalidade. procuramos fazer uma pequena análise a fim de identificar.O temor dos equívocos justifica-se. em análises de suas anotações escritas e. certamente. no exame dos exercícios e trabalhos em si (significados e objetivos). Essa anamnese deu-se por meio de entrevistas com os atorespesquisadores. termos que definam de maneira clara e objetiva os exercícios práticos. dentro do LUME. que terão. Foi feito um exame. culminará em novas reflexões. já estamos revisando ou aprofundando. uma análise e principalmente uma anamnese (recuperação do passado no sentido platônico da palavra) da própria metodologia prática de formação de atores do LUME. na evolução qualitativa dos exercícios. ao mesmo tempo em que. os mesmos conceitos dentro de uma perspectiva da . este trabalho foi realizado utilizando um processo heurístico. principalmente. procuramos dar ênfase inicial e particular à conceituação interpretação x representação. refletimos sobre um período de pesquisa. 244). ou seja. uma completa a outra. Assim sendo. aprofundamentos e confirmações de alguns elementos técnicos e metodológicos ou mesmo o questionamento de outros. “Como se chega à presença cênica?” Essa busca cotidiana e prática de entendimento de seu fazer teatral permite ao ator estar sempre se aprimorando e descobrindo-se em um eterno “aprender a aprender” (Barba. Essa revisão e “mergulho” prático no trabalho. Já que o processo proposto pretende formar um ator não-interpretativo. 1995. respostas. e aparentemente abstratos. uma vez que o material humano (incluindo-me) é a própria fonte de busca. nesse momento. Ao mesmo tempo em que busco. por exemplo. Em segundo lugar.

codificando e sistematizando técnicas não-interpretativas de representação para o ator. dizer que a problemática histórica entre interpretação x representação é tão vasta que. ou ainda o embate estético entre Naturalismo e Expressionismo. convém fazer um breve relato da história e dos principais objetivos do Núcleo. juntamente com os atores Carlos Roberto Simioni e Ricardo Puccetti e a musicista Denise Garcia. além dos espetáculos atualmente em apresentação. finalmente. descrevendo e analisando alguns esquemas semióticos aplicados nessa diferenciação conceitual. ou mesmo entre a visão inicial de Stanislavski em seus primeiros escritos e os relatos de Toporkov sobre o final de suas pesquisas. 6 . com um breve relato e um histórico mais detalhado. Hoje conta com seis atores-pesquisadores ativos em suas linhas de pesquisa e também com uma equipe de professores e pesquisadores cujo objetivo é a produção. também. seriam. objetos de estudo. podem ser encontrados em anexo. Optamos. o desenvolvimento de um As pesquisas atuais do LUME. O LUME – Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas Teatrais –. cada qual. principalmente. pesquisando. por resumir essa problemática histórica. diretor e pesquisador Luís Otávio Burnier. Mesmo estudos pontuais aprofundados comparando métodos e debates sobre esse enfoque entre diferentes pensadores como Stanislavski e Brecht. divulgação e aplicação de conhecimentos interdisciplinares e transculturais no campo das artes performáticas e cênicas e. desde sua fundação. tomando como base conceitos de Enunciado e Enunciação. ou Teatro Oriental e Ocidental. criado em 1985 pelo ator.história da representação sob o ponto de vista do ator e. vem. portando. Convém. separadamente. uma breve análise semiótica. em si. seria tema de outras obras de reflexão. elaborando. dando ênfase ao século XX e seus principais pesquisadores. $% & '(! ) Já que todo este trabalho está embasado nas experiências do LUME. no final desta publicação. ou Stanislavski e Meyerhold.

Kathakali. entre outras). A técnica de ator. Suas ações. No caso específico da arte de ator. Kabuki. O LUME desenvolveu. Kyogen. suas energias. tanto físico quanto vocal. um sistema de treinamento cotidiano e sistematizado. sua presença devem estar ampliadas ou “dilatadas” para recuperar o termo decrouxniano da palavra.estudo aprofundado sobre a arte de ator. Portanto. sua historiografia e sua técnica. indo desde metodologias que permitam e/ou induzam uma elaboração técnica pessoal até esquemas codificados e sistematizados em uma estrutura gramatical organizada e precisa. sua realização. temos ainda um importante fator complicador: no momento em que sua arte acontece. Os trabalhos do LUME partem dessa premissa. O termo “técnica” pode. com a polaridade vida e forma. por ser técnica de arte. A busca da elaboração de técnicas de representação para o ator levou o LUME a três caminhos: . A meta de seus trabalhos é o estudo e aprofundamento de métodos que permitam a elaboração e codificação de uma técnica pessoal para a arte de ator. O termo “técnica” tem hoje uma amplitude muito grande de significados. de “técnica em vida”. ser entendido como a capacidade objetiva do artista de articular seu discurso. Assim. o ator deve estar presente e vivo diante de seus espectadores. de operacionalizar sua faculdade criadora. portanto. desde exercícios ginásticos até complexas formas de expressão (exemplo típico de técnicas orientais codificadas como o Nô. o que Appiá chama “técnica viva” e Barba. que vem sendo aprimorado por seus atores-pesquisadores por meio de um trabalho diário. como identidade cultural e como profissional do palco. para atores. desde sua criação em 1985. em sua essência. a técnica de ator trabalha. Ópera de Pequim. baseado em princípios técnicos retirados de formas teatrais diversas e em metodologias criadas pela própria equipe. seu enfoque principal de estudos é o homem em situação de representação: como indivíduo. não pode ser de dimensões puramente cotidianas e/ou mecânicas. seus componentes.

Ao longo destes anos. todos escritos por Luís Otávio Burnier e os atores-pesquisadores Ricardo Puccetti. além de.• A Dança Pessoal. alcançando. Também tem realizado intercâmbios de trabalho e pesquisa com atores e pesquisadores nacionais e internacionais. além de books de apresentação. Também tem orientado o trabalho de muitos profissionais e grupos teatrais e de pesquisa pelo Brasil. realizando demonstrações técnicas e palestras a respeito de seu método de trabalho. como Natsu Nakajima (atrizdançarina de Butô. • • O estudo do clown e da utilização cômica do corpo. que é a dinamização de energias potenciais do ator. A imitação e tecnificação das ações físicas encontradas no cotidiano (o que chamamos de “Mímesis Corpórea’). Carlos Roberto Simioni e Renato Ferracini. da Itália) e Sue Morrison . Kai Bredholt e Iben Nagel Rasmussen. 7 . Período de 1985 a 1997. do Japão). Anzu Furukawa (atriz-dançarina de Butô. mostrando seus espetáculos. o LUME tem se apresentado em diversas cidades e estados do Brasil. América Latina. Odin Teatret (mais especificamente com os atores Yan Ferslev. em suas dependências. do Japão). do Canadá. América do Norte e Europa.7 Esse histórico do LUME foi retirado de uma coletânea de textos de relatórios técnicos e científicos do Núcleo. realizar estágios esporádicos para treinamento técnico de atores e outros de formação de clowns. dessa maneira. Nani Colombaioni (mestre de clown. Mimeos. da Dinamarca). ministrando cursos para reciclagem e aprimoramento de atores. repercussão nacional e internacional.

sempre ouvi dizer que representar significava dar. Se o ofício do ator é doar. se quisermos presentear alguém. Ora. quem doa. convivendo com atores e professores já adultos. quando ser ator era uma grande brincadeira de grupos amigos. primeiramente devemos possuir o presente para depois dá-lo. E é nesse “se”. os recantos mais profundos e escondidos de sua alma. dar-se é tudo! Jacques Copeau Desde adolescente.. um jovem senhor e mestre. ser generoso. sem . seu ser. o objeto direto que complementa o verbo dar. numa tarde qualquer entre os anos de 1991 e 1992. coragem para buscar esse presente e. deve doar alguma coisa a alguém. ser generoso. mas seu corpo-em-vida. doar-se. Ele deve comungar a si mesmo com seu público. mostrando não apenas seu movimento corporal e sua mera presença física no palco. chamou a atenção para um detalhe que nem o tempo nem a transição da adolescência para a fase adulta tinham-me permitido perceber: doar é um verbo bitransitivo e. então.* & & % % Para o ator. tornei-me adulto. comungar com a platéia. O presente que o ator deve dar à platéia. durante uma aula. E para isso é preciso coragem: coragem para buscar essa vida. e durante essa transição aproveitei para fazer um curso superior de Arte Dramática. portanto. Luís Otávio Burnier.. Conheci. é a própria pessoa do ator. que está a beleza de sua arte. Ser um ator significa. um jovem. deve ter algo para doar. além de tudo. coragem para doar esse presente. então. E ainda adolescente tomei esse lema como verdade. A adolescência passou. como condição primeira. Lá. nesse pequenino pronome oblíquo. comungar com a platéia. ele. comungar com a platéia. o lema ainda era o mesmo: representar significa dar. Esse mestre.

Foi então que eu e mais cinco pessoas ingressamos no LUME na difícil tarefa de ser ator. em ato. não é fruto do mero acaso. tanto moral como profissional e ética. como semente.. Portanto. 1 . Na tentativa solitária de encontrar a sim mesmo para doar-se. do corpo dilatado e extracotidiano. abarcar O conceito de “extracotidiano” é utilizado por Eugenio Barba para designar uma técnica corpórea particular de estar em cena.. ao menos. mas um “querer além vontade”. a colocar-se. adquirir uma segunda natureza. materializando-a através da técnica. meu “ser ator” regrediu de volta à adolescência. que englobe todas as forças psicofísicas: adquirir essa segunda natureza é praticamente um renascimento. Não um “querer” simples da vontade. e mais especificamente. A partir daquela tarde. ao ator que tem essa autodoação. para podermos doar ao público. suave. água e luz para rebentar e germinar. é a flor. a formação do ator que pretende doar-se ao público ou. façamos desse “doar-se” uma flor. mas de um complexo processo e ciclo de vida da natureza. mestre do Nô japonês.restrições e sem medo. como que para começar tudo novamente. A imagem do segredo dessa doação.1 O primeiro passo para essa aquisição é o ator “querer” dar essa flor. a respirar. dentro de seu trabalho. em potência. um reaprender a andar. Assim. devendo. A flor. semente que precisa de solo fértil. segundo os discursos de Motokiyo Zeami. a falar. O “querer além vontade” é o “querer” que faz a terra cultivar a semente. deve passar por esse mesmo complexo processo de criação de uma nova vida. necessariamente. a natureza do palco. oferecer a pequena flor cultivada em sua alma. O ator deve ser o objeto direto da doação: ele dá sua vida. Tomo aqui a liberdade de tentar aplicar essa mesma imagem ao ator ocidental. Antes de essa flor existir. como diz Copeau. ou seja. pequenino que fosse. lírica e bela. de tentar buscar um presente. como flor. ela existia.

não deve ser algo abstrato e psicológico. secretos. nem evocá-las. como diz Eugenio Barba. não a personagem. Ou ainda. 1976. mas simplesmente senti-las” (1994. “as emoções. telúrico e divino. mas em arar. tanto esses laços e essas ligações fundamentais de seu corpo com sua alma. Saber antecipadamente quais as partes do corpo que se deseja tocar. nem a cena ou o espetáculo. agora. toda emoção tem bases orgânicas. algo concreto e muscular. mas seu “corpo-em-vida”. Assim como o homem da terra dedica muitas horas diárias ao cultivo da plantação. em sua manifestação corporal são reais e verdadeiras num sentido físico. p. Segundo Luís Otávio Burnier “Não podemos fixá-las. significa colocar o espectador em transes mágicos (In Esslin. como diz Artaud. Um corpo-em-vida é um corpo em constante comunicação com os recantos mais escondidos. O treinamento cotidiano é o arar da terra desse corpo-em-vida. qual é o instrumento de trabalho do ator? Não é simplesmente seu corpo. É através do cultivo da emoção em seu corpo que o ator faz a recarga de densidade de sua voltagem. belos. mas a si mesmo. tanto no ator quanto na platéia” (Ibidem). como o modo operativo de transformar suas emoções em corporeidades. emoção.essa nova vida. ao contrário. Acrescento ainda: senti-las na musculatura. para o ator. cuidando de sua semente. O ator é um “atleta afetivo”. Segundo Artuaud. em constante movimento. 116). Aliás. O ator deve cultivar e arar sua terra. fertilizar e aguar a terra . p. o ator também deve dedicar um treinamento cotidiano e sistemático ao seu fazer artístico. afinal. mas. ao mesmo tempo. em potência de flor. É o receptáculo da poesia do teatro. Mas. É o espaço que o ator tem para trabalhar. um “querer” que é. demoníacos e líricos de nossa alma. Ainda não estamos falando da flor. 81). fluidez e dinâmica interna.

Luís Otávio Burnier usou essas afirmações e imagens em várias palestras e colóquios. Posteriormente. mas em como fazer. Segundo Zeami. os trabalhos técnicos devem ser poetizados pela 1 O conceito de “pré-expressivo” é utilizado por Eugenio Barba para definir um nível básico de organização comum a todos os atores (Barba e Savarese. Luís Otávio Burnier dizia que a arte não está em o que fazer ou dizer. Apenas nada. Nesse universo cotidiano de trabalho na busca de uma técnica de representação para o ator. em seu treinamento cotidiano. a semente é o invólucro vital que contém todas as informações genéticas que darão forma a essa flor. Ora. em momentos de reflexão. mas a forma como se diz. realizar sua arte. a técnica é o conjunto de informações genéticas e formais do ator que o possibilita realizar uma interação entre seu corpo-em-vida e seu público de uma maneira pulsante e artística.. a técnica é a semente” (Barba e Savarese. dá forma à vida e às energias potenciais dinamizadas pelo ator. sua presença. 188). Luís Otávio também dizia que arte é como um pêndulo que oscila entre a técnica (fria e estéril) e a vida (caótica). 1995. usou-as em sua tese de doutoramento (1994. Nem caos nem esterilidade. A busca da formação do ator também oscila entre esses dois universos do pêndulo. sua energia. e ainda outras fases completamente vazias. desaparece. e também em sala de treinamento. como um todo. falemos da semente. 187). Estamos em um nível pré-expressivo. p. mas completamente caóticas..cit. onde até mesmo o pêndulo. Cabe ao artista focar esses dois universos e.). 2 . assim. se a flor é o pequeno e singelo presente de nosso espírito para a público. como nos coloca Eugenio Barba (In Barba e Savarese.1 onde o ator trabalha. possibilitando não o que dizer. op. 1995. Estamos falando do processo necessário e vital do nascimento dessa nova vida.2 O treinamento cotidiano de um ator em formação passa por fases frias e estéreis e por outras cheias de vida. Assim como a semente. p. “o bios de suas ações e não seu significado”. Com o solo fertilizado. A técnica possibilita a operacionalização e a comunicação entre o corpo e a alma. p. 131). “se a flor é o espírito.onde será plantada a semente.

sua flor. formalizada no tempo e no espaço. • Trabalho com objetos: trabalho que visa a dinamização de energias do ator e sua canalização para uma corporeidade. Exercícios como a “Dança dos ventos” devem acariciar. utilizando objetos básicos de trabalho. esperar nascer a flor e presenteá-la. cuidar do botão que acaba de nascer. mas sempre para ser doado ao público. mas representa a si mesmo. a “Gueixa”. seu presente. mas buscá-la dentro de si. resultado do foco encontrado entre o pêndulo técnica-vida. fazê-la germinar e. agora. é o artista primeiro e único. onde o ator.alma. É através da ação física viva que o ator fala com seu público e realiza sua arte. sua alma. até que ela (ação/flor) floresça luminosa.1 Isso tudo não é para nós. • 1 Trabalho com imagens ou mímesis de animais. que também visa a Esses trabalhos e exercícios citados serão explicados no decorrer do livro. É a nota que comporá a melodia da representação. É a essência desse teatro. Ele não interpreta a personagem de um texto (nem ao menos precisa dele). uma flor perfumada. A ação viva é a célula poética do ator. são várias as maneiras como essas ações podem nascer: • Ações recorrentes durante o treinamento energético: trabalho que visa. os “Lançamentos” devem soltar pedaços de alma. encontrar seu foco. sua luz. é a ação física viva e orgânica. Resta-nos. posteriormente. Ele não deve esperar passivamente pela ação física. com seu corpo/voz-em-vida cantará em cena. O pêndulo entre técnica e vida deve encontrar seu centro e a organicidade da alma. No caso do ator. os atores. e não o texto dramático ou o diretor. . pelo esgotamento físico. Dentro do LUME. a descoberta de novas energias. e o “Clown” deve ser “um anjo ridículo”. Cada ação física é o equivalente a um pedaço de sua dor. o “Samurai” deve ser uma rocha que chora. como tecido e bastão. É o fonema que dará origem ao mantra que o ator. É a flor que será doada ao público.

o ator traça uma linha orgânica por meio de suas ações. o ator passa a ter um vocabulário que é seu alfabeto artístico e vivo de comunicação. Por meio de ligações ou. transformando-as em uma representação cênica. o ator re-entrar em contato com a mesma vida e energia do momento em que a ação nasceu. nosso lirismo e ridículo dilatados. podendo ele. • Mímesis Corpórea: imitação de corporeidades encontradas no cotidiano. Dessa forma. obviamente. E. não na mente. inclusive. mas na musculatura. brincar com esse material no tempo e no espaço. Para o ator. como pessoas. finalmente. p. o ator não se preocupa com o texto . esses cuidados chamam-se memorização e codificação. O ator agora está pronto para doar sua flor ao público. Afinal. tanto Grotowski quanto Stanislavski nos falam de uma “memória do músculo” (Burnier. Isso é possível se codificarmos cada microtensão. as ações físicas nascem em botão e necessitam de cuidados especiais para florescer em luminosidade. impulso. mas de tal forma que possibilite. utilizando-se da imitação concreta ou abstrata (imagens) de animais. fotos e quadros. 1994. que trabalha com um estado corpóreo e nada mais é que a nossa pureza. como prefere Luís Otávio Burnier. o Clown. “ligâmens”. Assim como a flor. desde que. não apenas de maneira formal.canalização de energias do ator para uma corporeidade objetiva no tempo e no espaço. Com um conjunto de ações. As ações físicas que nascem do trabalho devem ser memorizadas e codificadas. restando apenas a aplicação de seu vocabulário na montagem do espetáculo. ritmo e organicidade de cada ação.117). essas mudanças não acarretem a mecanização e a perda da organicidade das ações. Esse alfabeto codificado do ator é o seu material de trabalho e lhe pertence. Uma energia sutil e delicada que purifica e limpa ainda mais nossa flor. a cada apresentação. • • Dança Pessoal: dinamização das energias potenciais do ator.

Para o ator. de quem doouse por completo e levou em troca um pouco da vida despertada. O ator. Ele busca simplesmente uma comunicação humana e poética. ao sair da sala. o espectador. O ator não interpreta Hamlet. enquanto o ator. e também exigente e disciplinada como a natureza que engendra essa mesma flor. ficará com uma sensação de plenitude. p. o mesmo acontece com o ator: se ele pára esse ciclo. 1995. Assim. doada a cada ação que o ator realiza no palco. em cada espectador. que distribui vida para o organismo. Essa é a metodologia de formação proposta pelo LUME – Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas Teatrais – UNICAMP. Simples. viva e pulsante como uma flor.ou com a personagem. lírica. exausto. por ele mesmo. “a arte é o equivalente da natureza” (Picasso in Barba e Savarese. não visa uma relação social nem ao menos tem pretensões a um teatro que conscientize massas ou toque o intelecto do espectador. pelo menos. ou que. a arte de representar é exatamente isso: encher-se de vida e doar todo esse fluxo orgânico para o espectador a cada espetáculo. o organismo morre. morre sua arte. 95). Se o fluxo do coração pára. . mas cria um Hamlet “equivalente” através da organicidade de suas ações. Assim como os movimentos contínuos do coração. aqui. acaricie essa mesma alma com um beijo ou com uma flor. bela. E é exatamente esse processo que passaremos a estudar a partir de agora. terá a sensação de estar levando para casa um ramalhete de flores. Uma representação que revolucione a alma do indivíduo que o assiste. codificadas antes mesmo da escolha ou do estudo da personagem. mas apenas com a vida e a organicidade de suas ações. na coxia. afinal. depois do espetáculo.

alguém que está entre. em sua tese de doutoramento. o conceito de interpretação também evoca o da identificação psíquica do ator com a personagem. 27). para o ator que representa. Antonin Artaud Primeiramente. faz uma tradução de uma linguagem literária para a linguagem cênica. já tem todo o material físico e vocal que dará vida à peça. portanto. não parte do texto literário. cit. Poderíamos dizer que a “personagem”. entre algo que é ficção. Além de. mas o esquece e busca o material para seu trabalho em sua própria pessoa e na dinamização de suas energias potenciais. entre os conceitos de representação e interpretação. faz claramente essa distinção ao explicitar que um ator. historicamente. mas apenas nos diferentes modos de pensar do ator. p. o ator que representa busca sua expressão por meio de suas ações físicas e vocais. o ator. Ele não se coloca entre o espectador e a personagem. Sobre isso. lingüístico ou semiótico. quando interpreta um texto dramático ou literário. Luís Otávio Burnier coloca que. quando esse ator vai montar o espetáculo. faz-se necessário apontar algumas diferenças. já que ele possui um vocabulário de ações físicas e vocais codificadas que poderá emprestar a ela a qualquer momento.+ Temos que admitir no ator uma espécie de musculatura afetiva que corresponde às localizações físicas dos sentimentos. op. Esses termos não são empregados aqui em seus sentidos filosófico. “ele é um intermediário. vem antes do texto. “geralmente. mas deixa que este faça a própria interpretação de suas ações vivas. Luís Otávio Burnier. e alguém real e material” (1994. no âmbito deste estudo. De maneira oposta. estar intimamente ligado ao texto literário” (Idem. 28). p.. No caso do teatro. versa Luís Otávio Burnier: . ele está entre a personagem e o espectador. Ele. Assim.

66). mas emprestando a essa personagem suas ações físicas carregadas de organicidade. as imagens que vêm incutidas nestas ações. mostrando suas ações vivas codificadas e nascidas de seu trabalho cotidiano. pensa ou age como lobisomem1. dentro de um cenário e um contexto. foram montadas para fazer com que o espectador veja um lobisomem. Ele não é Hamlet. As imagens e associações que essas ações têm para o ator não interessam. ou seja. em nenhum momento. Essas ações físicas e vocais. por meio de suas ações físicas codificadas. Assim. na realidade. e também o texto o leva a esta conclusão. neste caso não-interpretativo. pode também ser entendida como re-apresentar. p. podemos citar a cena do “Lobisomem” incluída em um dos espetáculos do LUME chamado Contadores de estórias. enquanto faz a cena. pois sou o ator da cena. de certa forma “ilude” o espectador. apresentar e reapresentar a cada noite. O ator é ele mesmo em cena. é diferente de um espetáculo feito a partir do texto: o ator. Também. na realidade. nascidas de um trabalho com objetos (bastão e tecidos). revelando. dinamizadas pelo trabalho com os objetos citados.<R A noção de representação. desde que elas 1 Posso afirmar. R> A relação ator-espectador. como exemplo. dentro do contexto do espetáculo. p. O ator não está interpretando Hamlet. 63). ou melhor ainda. apresentar duas vezes numa mesma vez (Barba. O espectador “pensa” estar vendo Hamlet. 1990. . independentes entre si. ele está vendo ações físicas e vocais que nada têm a ver com a personagem. pois as ações do ator estão “vestidas” com um figurino. executando as ações vivas encontradas após uma busca interna em sua pessoa. dilatando suas energias e suas ações. desenvolvendo um corpo dilatado (Decroux. ou re-apresentar. p. ao representar. mas está realizando uma seqüência de ações físicas e vocais orgânicas. no contexto específico do teatro. O ator. simplesmente. 1963. mas. Adiante voltaremos a falar mais sobre ela. mas o ator está. criando ou induzindo o espectador a criar algo entre eles (1994. dois níveis de compreensão são estabelecidos e percebidos pelo espectador: o do texto (a história de Hamlet) e o da organicidade da ação física viva e pulsante no ator. que absolutamente nada têm a ver com Hamlet. 29).

O intérprete funciona como um tradutor do texto em cena e todos os dados e informações para construção de sua personagem são retirados do texto e/ou em função deste. p. O ator cria a partir de si mesmo. Assim. ele mostra toda sua veracidade e sua vida. como diríamos. estão potencializadas antes mesmo do texto dramático e da personagem literária. então. mesmo se sem tomar nota. Etienne Decroux conceitua: “O ator que chamamos de intérprete. o intermediador. Luís Otávio Burnier deu o nome de “ligâmens”. Existe aqui um paradoxo: ao mesmo tempo em que o ator “ilude”1 o espectador. é um autor de música dramática: aquela que ele compõe. não é uma intenção. dentro do contexto da cena montada e estruturada. presentes em suas ações físicas e vocais. Assim. Sobre um ator interpretativo. sem informações preliminares ou dados para a construção de sua personagem. cabe ao diretor a importante tarefa de encontrar uma seqüência orgânica entre as diversas ações físicas e vocais do(s) ator(es) e os seus respectivos ligâmens. Elas independem do contexto proposto. dentro de seu vocabulário. como já mencionado. Como premissa básica. mas é conseqüência natural. A essas pequenas ligações e transições entre as ações orgânicas. podemos afirmar que as personagens. 52)”. independe do texto dramático. . o intermediário. A Interpretação está intimamente relacionada com o texto dramático. nesse caso. uma primeira definição da diferenciação entre Interpretação e Representação. o texto cênico é montado segundo um encadeamento de uma seqüência orgânica de ações físicas e vocais predeterminadas pelo ator. que são independentes e descontextualizadas em relação à cena. por meio das ações físicas e vocais.sejam vivas e pulsantes. Nesse caso. ele necessita operacionalizar uma 1 A "ilusão". ligadas entre si de maneira clara e precisa. para as palavras daquele que toma o nome de autor (In Burnier. podemos ter. a Representação. 1994. Dentro dessa experiência. Por outro lado. Dizemos que essa maneira particular de construção da cena e da personagem é uma maneira não-interpretativa de representação.

Esses parâmetros objetivos serão as ações físicas e vocais orgânicas. ao representar. como uma maneira própria de se colocar em pé. para isso. R> Todos os atores-bailarinos do teatro oriental (Nô. distinta do cotidiano” (1989. Ópera de Pequim. Kabuki. de andar. analíticas ou psíquicas. Teatro Balinês). mas a representa. p.] (usa-se) não a mímica de gestos reais. resultado de intensa dinamização interior e contenção corporal. Odissi. ele constrói um equivalente. ele deixa de ser ele mesmo: evidentemente. Eles se submetem a um processo de aculturação forçado. a redução ao essencial. o gesto altamente estilizado. desencadeando um processo verdadeiramente vivo. no teatro oriental.. [. não busca um personagem já existente. 22). “impondo-se um outro modo de comportamento cênico. assim como os de técnicas codificadas ocidentais (balé clássico ou mímica Decroux). Essa técnica de aculturação.maneira nova de construção de sua arte. apenas um código gestual que visa. sobre o teatro Nô: <R Na mímica do teatro Nô verifica-se a eliminação de todo elemento acessório. mas apenas a sugestão. não há expressões fisionômicas. Eles buscam usar o corpo de maneira diferenciada. com um mínimo de movimento. o ator. de olhar. o máximo de expressão. ele dinamiza suas energias potenciais. p. o que Eugenio Barba chama de “técnica de aculturação”. 1994. por meio de suas ações físicas. Kathakali. imposto de fora. A forma como este processo se operacionaliza. de parar. de parâmetros objetivos que permitam a construção de uma cena independente de informações literárias. a fim de evitar uma possível transformação de suas ações físicas em puros códigos a serem executadas de forma mecânica. obedece ao princípio do . utilizando.. 29). Eles partem de elementos objetivos que são apreendidos durante anos de aprendizagem e treinamento. mas representa. Kyogen. através da qual o ator busca renegar o natural. não é outra pessoa. não partem do princípio da identificação psicológica ou da interpretação de um texto. deve ser tema de estudos dos atores (Burnier. Ele necessita. Esta diferença é fundamental. pode ser exemplificada nesta citação de Darci Yasuco Kusano. Em nenhum momento. <R O ator que não interpreta. de estar sentado. Se pensarmos no sentido da palavra representar. A interpretação estilizada do teatro Nô. extracotidiana. então.

tanto de técnicas aculturadas como inculturadas de representação. um colocar-se fora de eixo. Eugenio Barba. diferenciada do cotidiano. mas um princípio comum que busca um certo desequilíbrio. visando. 190). mas tentam buscar. R> O ator oriental aprende. encontraremos tanto no teatro Nô como na mímica Decroux ou no Kathakali. que é importante ponto de referência. um comportamento diferente do natural. O estudo desses princípios. A busca dessa técnica pessoal poderia ser chamada de “técnica de inculturação” (Barba e Savarese. dar somente 7 passos. os mecanismos que os levem a essa maneira particular de utilização corpórea e energética na cena. chegaremos a princípios de utilização do corpo que são comuns entre si.movimento do corpo aos 7/10. Se analisarmos atentamente os princípios e as bases de sustentação. não se utilizam de um processo de aculturação forçado. Assim. Grotowski e o próprio Stanislavski levam seus atores a buscar uma maneira individual e particular de estar em cena. uma maneira não habitual de comportamento cênico. como numa tradição oral. imposto de fora. salvo em algumas técnicas aculturadas como a mímica Decroux e o balé clássico. p. comuns a essas diversas técnicas codificadas de representação para o ator. assim. na realidade. seria o movimento do corpo aos 10/10. Regras e exercícios fixos são passados de geração a geração. desde o início de seu processo de formação. isto é. há exatamente 10 (1984. 24). nos levaria ao estudo da Antropologia Teatral. não formas iguais de colocar-se em pé. dentro de si. dar dez passos onde. Por exemplo. onde na realidade há 10. os atores a quem chamamos de não-interpretativos. a interpretação realista. No Ocidente. princípios e códigos específicos e particulares de utilização de seu corpo e também de sua energia. base do teatro ocidental tradicional. p. Sinto-me tentado a fazer uma relação direta entre as técnicas de . Por sua vez. mas não o objetivo principal deste projeto. criando uma técnica pessoal de representação. 1995.

e não interpretam.. estar íntegro no seu fazer. Etienne Decroux tinha a mesma opinião sobre a relação entre ator e . permitindo o livre fluxo de vida entre seu corpo e sua pessoa. com seus atores inculturados [. estão tentando buscar princípios que devolvam a liberdade de criação ao ator. 28).. pois se utilizam de princípios corpóreos e energéticos objetivos. voltar a ser o verdadeiro artista de sua arte de representar. o que somente aconteceu em momentos fugazes na história do teatro como. e o teatro ocidental. p. Poderíamos dizer que. no qual ele se trabalha. extracotidiana. o de “revelação”. Sua arte é como uma alquimia [Artaud]. Assim sendo. não somente Decroux. p. inclusive. partindo dessa premissa. portanto. por exemplo) ou aqueles que possuem uma técnica inculturada ou pessoal de representação (como os atores do Odin Teatret. Assim. uma montagem de diferentes elementos. mas Eugenio Barba com o Odin Teatret. portanto. talvez todos filhos da mesma vontade de experimentação de Stanislavski. com o equilíbrio de luxo [como coloca Decroux].aculturação e inculturação e o modo não-interpretativo de representar. executar ações (de maneira profissional e competente.. os “teatros orientais clássicos. por exemplo) representam. 1995. com as oposições. na Commedia Dell' Arte. R> Dessa maneira.] são análogos no nível pré-expressivo (Barba e Savarese. e não mais o texto literário. apreendidos como a base da articulação de sua arte. e o pré-expressivo [Barba]. com seus atores bailarinos aculturados. contradições e os diferentes níveis de energia. 190). Princípios estes que façam o ator.. por exemplo. a representação subentenderia a necessidade de uma técnica aculturada ou inculturada de utilização do corpo e da energia. com o corpo e a mente dilatados como coloca Eugenio Barba [. segundo Luís Otávio Burnier. Ele trabalha. 2. o ator que representa está preocupado em: <R 1.]. criando uma segunda natureza [Jaques Copeau] profissional. que se metamorfoseiam para o espectador (1994. Jerzy Grotowski com seu Teatro Laboratório e o LUME. os atores que se utilizam de técnicas aculturadas de representação (como os orientais. Nesse caso. que possui dois momentos. no qual o ator se mostra. precisa e orgânica).

como aquelas utilizadas no teatro oriental. a arte de representar. ou “técnicas aculturadas” de representação codificadas e sistematizadas. para costurar um botão de cueca. Geralmente. Quando digo “princípios objetivos e codificados” refiro-me às artes cênicas que possuem uma estrutura que pode ser repassada por meio de uma pedagogia e um treinamento objetivo. buscando. portanto. sua escapada: por volta do século XVI. nos tempos da Commedia Dell’Arte. dentro desta breve narrativa. 1994. por não estar embasada em princípios objetivos e codificados1. cujo veículo expressivo é seu corpo e voz. p. se levarmos em consideração que o documento escrito pode persistir ao tempo. assim que um ator morra. 1 . No Ocidente. Peter Brook coloca que. princípios de interpretação e representação.literatura: <R [A literatura é] na verdade. como o balé clássico ou a mímica Decroux. buscar paralelos com as pesquisas não-interpretativas desenvolvidas no LUME. mas sob o prisma do ator. época na qual. a história do teatro é narrada tomando-se como base a própria literatura dramática. Em ambos os casos. p 31). contente celibatário. é efêmera e momentânea. além de realizar alguns apontamentos sobre o teatro oriental. parece-me lógico e necessário fazermos um rápido feedback histórico do teatro ocidental. esta honesta diaba teve. se pensarmos que o teatro é a arte de ator e não da literatura. o ator fez a sua própria sopa: bons tempos. basta “um espaço. Natural. Ou ainda Grotowski: “Nós podemos definir o teatro como o que acontece entre o espectador e o ator” (1971. Nada mais natural. que também podem ser repassadas de geração a geração. a concubina. a mais pegajosa. sua arte de representar morra com ele. para que o teatro exista. R> Essa predominância da literatura confunde-se com a história do próprio teatro ocidental. enquanto a arte de ator. 39). p. dizia ela. mas também injusto. suas raízes vivificavam por dentro (In Burnier. aproveitou para verificar a vestimenta inteira: oito dias mais tarde. Este dragão de virtude. Helás a literatura voltou. “de passagem”. faz com que. 25). um espectador (que observa este espaço) e um ator (alguém que desenvolva alguma ação no espaço)” (1977. além de. Sendo assim. a literatura não é sequer mencionada. quando possível.

cujo estudo intitulado História e formação do ator foi importante ponto de referência: <R A história da arte dramática centrada no espetáculo. torna-se quase impossível afirmar a data e o local de nascimento do teatro. O primeiro ator que conhecemos respondia pelo nome de Téspis. no ano de 594 ou 595 a. vai correndo a história do ator. no ator. Assim. em si. Sabe-se que se apresentava com . Ora cresce primorosamente. e. Como dito anteriormente. dialeticamente. Grécia Talvez a história da interpretação/representação remonte à própria história do homem. iremos iniciar nosso pequeno estudo pelo teatro grego. sem ele. ora decai em crise e parece estancar. principalmente. portanto.. logicamente. nunca teria acontecido (1989..Convém deixar claro. está colocada aqui para situar rapidamente o leitor dentro do universo e do contexto histórico da busca de uma metodologia técnica nãointerpretativa proposta pelo LUME. cada comparação e/ou aprofundamento nas questões a serem colocadas nesse resumo poderia. sofrendo. p. que esta historiografia. mais adiante avança significativos passos num arranque impetuoso. O teatro grego tem sua origem nos festejos populares. R> .C. como os Ditirambos e os cultos ao deus Dionísio. para mais uma vez retroceder. se englobarmos o Oriente em nosso universo de pesquisa. servir de material para outras dissertações. Este caminho não é de desenvolvimento simples. tomo a liberdade de citar Ênio Carvalho. Como o processo formativo da história humana – reação e revolução -. e frisar. pois é onde as fontes começam a ser compiladas e uma reflexão maior sobre essa arte começa a ser realizada. Antes de iniciar. Portanto. Mas o ator em qualquer etapa segue sendo substancialmente o mesmo: elemento preciso de um espetáculo que. espontâneas e naturais alterações. é a história natural de todo o processo humano. Mesmo sabendo disso. fundamentada no ator/intérprete. altera-se e se aperfeiçoa em seu lento evoluir. nem fácil. 13).

qualquer tipo de resumo histórico seria por demais superficial e taxativo. esta pode resistir ao tempo. também foi o primeiro autor conhecido. Sobre Eurípedes. O ator era conhecido como protagonistés. dentro desse panorama. aproximadamente. 27). além de aumentar as partes relacionadas à atuação de suas peças em detrimento do coro. este breve resumo histórico não pretende estudar o teatro em relação à dramaturgia ou à tragédia. excelente diretor e encenador. além de "desmistificar" e ironizar os deuses. em suas tragédias.um coro de. que por sua vez diminuiu ainda mais a função do coro. É mais fácil traçar um panorama histórico a partir da escrita. então. Fez progredir a dança trágica. e mais especificamente as técnicas representativas e interpretativas de atuação. Introduziu a figura de um terceiro interlocutor na tragédia. a íntima relação entre o ator e o texto dramático. Sófocles. Em relação às tragédias gregas. já que. Sobre Sófocles. mas tentar situar o ator. p. a perfeição de seu estilo e seu antropocentrismo. “desenvolvendo grande variedade de posturas e movimento. atualmente. considerado o “Pai da Tragédia’. o tritagonistés. e assim criou o diálogo cênico. reduzindo-o ao mínimo e relegando-o a segundo plano. sabemos que cria. a vida e a complexidade de seus diálogos. Porém. Existem estudos aprofundados sobre a dramaturgia de Ésquilo. Ésquilo era um homem prático de teatro. Surgiu. considerado “O Moderno” e humanista. já que o primeiro ator representava/interpretava o papel que ele próprio escrevia. são analisados à exaustão. o deuterogonistés. desde os primórdios. Ésquilo ficou conhecido como o segundo ator e também como o primeiro grande dramaturgo ocidental. ao qual acrescentava um prólogo e um discurso. como dito anteriomente. personagens cujo heroísmo torna-se humano. o que aumentou ainda mais a importância do ator. Segundo Gassner. São riquíssimos os estudos e reflexões provenientes tanto das tragédias como das comédias gregas. posto que treinava seu próprio coro” (1974. cinqüenta integrantes. traçando novas linhas para o drama. Além de ator. É. Introduziu a figura do segundo ator na cena. que era realizada pelo coro. Aqui percebemos. .

Ao contrário da dramaturgia grega. por isso usava grandes e pesadas máscaras. Ênio Carvalho discorre: <R Resultante mais de tradicional herança do que propriamente de estudo a respeito. 1974. Acredita-se que todo esse aparato fazia com que o ator tivesse uma movimentação cênica lenta e grande gestualidade. cortiça e madeira. Também calçava coturnos (coturni) com sola de trinta a quarenta centímetros de espessura e enchimentos sobre os quais eram vestidas as túnicas e os mantos bordados. Dessa forma. precisava estar muito visível. a mais freqüente é a máscara . por exemplo. Sabe-se. de modo que se arriscava a tomar um ignominioso tombo. se desse um passo descuidado“ (Gassner. aumentadas ainda mais com grandes adornos utilizados na cabeça. Por esse motivo. o ator grego era uma voz e uma presença (1989. Segundo uma citação tradicional do teatro. chegaria a dois metros e trinta ou mais. 19). R> Também não podemos deixar de falar sobre um legado deixado pelos gregos aos atores. Entre outras coisas. Sobre essa questão. denominados onkos. 31). e o que era exigido pelos diretores/encenadores ou ensaiadores em termos de presença e movimentação cênica. Temos pouca informação sobre o treinamento e a preparação desse ator. p. alongadas e grotescas. tanto cômico quanto trágico. Segundo Albin Leski. a máscara e a pesada vestimenta impediriam qualquer elaboração mais individualizada: os gestos ficavam assim. “o emprego da máscara nas culturas primitivas é múltiplo. que foi o uso da máscara. bastante ocultados. a arte do ator grego consistiria numa maneira tipicamente religiosa de representar. que esse ator apresentava-se para um grande público em teatros que comportavam em torno de 25 mil pessoas. p. “um ator de um metro e oitenta. Talvez seja esse o motivo da importância dada pelo ator grego à sua voz. cujo autor desconhecemos. presos no peito para dar a impressão de maior estatura. feitas de linho. conhece-se pouco sobre como o ator grego atuava.

porém improvisavam diálogos retirados e inspirados na própria relação social da época.protetora. como os gregos. na dança balinesa. História e formação do ator. estudamos o clown e seu nariz vermelho. Sendo assim. Era dono de uma retórica totalmente absurda e sem nexo. também portavam máscaras. considerado a menor máscara do mundo. Maccus era gordo. Nessas manifestações teatrais. O uso da máscara nesse sentido de transferência de força dá a ela um caráter de transformação do humano. vítima de piada e gozação de todos. A máscara. em muitas manifestações cênicas. No LUME. muitas vezes amadores. e a máscara mágica que transfere ao portador a força e as propriedades dos demônios por ela representados” (1976. que pode ser considerado a essência da representação. e os atores. passim. tínhamos o Pappus. inchado. um camponês simples e infeliz nas aventuras amorosas. entre outras. tanto nas Atelanas romanas como na Commedia Dell’Arte. vem acompanhando o ator. Roma Roma tomou como parâmetro e moda a cultura helênica. E. Dossenus era um pseudofilósofo e achava tudo saber. . 49). atribui-se ao povo romano distintas manifestações teatrais. vemos surgir as Atelanas. idiota e guloso. os atores. de colonização grega. Também encontramos Baccus. imbecil e vanglorioso de seus feitos. que deve subtrair o homem aos poderes hostis. p. As “personagens” das Atelanas caracterizavam-se por padrões fixos de comportamento. Também no Oriente verificamos seu uso no teatro Nô do Japão. na região da cidade de Atela.. Primeiramente. como será possível observar adiante. que era um tipo bonachão e senil. 1 As apresentações desse tipo de espetáculo eram realizadas nas ruas. inspiravam-se na imitação da própria 1 Carvalho. Mesmo assim.

Em ambos os casos. do gesto e da dança. não de uma maneira sarcástica e estilizada. a cultura romana recebeu forte influência da cultura helênica. às vezes. situações comuns da comunidade local. na coleta e catalogação de ações físicas e vocais não-interpretativas. mais tarde. e também como a imitação pode ser usada. o próprio corpo. na Commedia Dell’Arte italiana. a imitação. daí o seu caráter. e cada ator também portando máscaras. com isso. não é recente o uso da imitação pelo ator como ferramenta de trabalho. Retomaremos esse assunto mais tarde. o que é recente é o estudo de como essa imitação pode auxiliar o ator na criação de um método de trabalho e sua formação. os atos e as paixões do homem. como ferramenta de inspiração e criação. o germe do que se transformaria. de homens ou animais encontrados no cotidiano. claramente. Com relação ao teatro declamatório. obsceno (Carvalho. estilizada ou sarcástica. Vemos aqui. assim. como uma ferramenta do ator. p. os romanos eram mais voltados para . como meio de expressão. Utilizavam. A origem desse gênero de espetáculo. O caráter essencial ficava com a expressão mímica da expressão fisionômica. O uso posterior dessas ações pode resultar em uma montagem cênica. Quero chamar a atenção para esse fato. Como visto. diferentes das atelanas. mas como meio de descoberta de um canal objetivo para que o ator possa entrar em contato com sua pessoa. improvisando. Outra manifestação que tomou força em Roma foram os Mimos. dinamizando suas energias potenciais. pois o LUME também se utiliza da imitação do cotidiano. as quais imitavam os animais. 1989. não se utilizavam de máscaras nem mesmo de textos.população. percebemos atores que utilizavam. Esses. os deuses da vegetação e da fecundidade. Porém. estaria nas danças primitivas em honra aos deuses. também com os tipos fixos de padrão de comportamento. 19).

cit. e também em função do teatro decadente de Roma. tudo era permitido. os braços e as pernas de escravos para se conseguir um “realismo” vivo. Assim. inclusive. mercenárias. podiam receber a carta de alforria. de instintos soltos e sensualidade desorientada (Carvalho. sendo que os outros atores eram escravos. depois de uma série de bons serviços. “os mimos retornam à vida primitiva e errante. o teatro conseguiu sobreviver na clandestinidade e na obscuridade devido à existência de atores e companhias ambulantes de mimos. talvez tentando acompanhar a tendência popular. histriões. Imagens fictícias. p. Mesmo assim.jogos violentos. no período final do Império Romano. tornando-se espetáculo deprimente. Idade Média Com o advento do cristianismo. Recebiam soldos conforme a hierarquia dentro da companhia e podiam ser punidos. Em muitos casos. 27)”. Cortavam-se. apelando aos mais grosseiros efeitos para atrair o aplauso de uma sociedade também decadente. caso fossem vaiados em cena. aos poucos. jograis e saltimbancos. mas também suas mulheres e filhos. esse teatro. Escravas eram submetidas a cenas de sexo. a primeira grande escola de ator na . atingindo um nível de degradação tal que a sociedade sentia náuseas ante as execráveis encenações” (Idem. p. “O Teatro em Roma foi. a Igreja passa a decretar concílios. o que os tornava livres para formar outra companhia. circo e competições de arena. tornou-se uma manifestação degradante. 1989. logo irá constituir a Commedia Dell’Arte. op. podem ser vistas no filme Satirycon. [e] um tipo especial de teatro. cada vez mais violenta e decadente. mas que ilustram muito bem a decadência teatral romana. Dessa forma. “[Os atores] eram recrutados entre pessoas desclassificadas. com castigos corporais inclusive. em cena. anátemas e proscrições que excomungavam. Os atores constituíam companhias sob a coordenação de um primeiro ator. não somente os atores. vindo da atelana primitiva. corridas. Nos espetáculos dessas companhias. de Fellini. 25).

uma vez que recorria a uma forma fixa e tradicional de gestos expressivos de cunho simbólico. . Como nos esclarece Carvalho. passim. chamado também de expositor. que pela beleza e grandiosidade poderia demonstrar o imenso poder de Deus. uma cena diferente. op. com gastos fabulosos em cenários e figurinos. passa a lançar mão de encenações dramáticas sobre a paixão de Cristo ou mesmo de textos sagrados. Esses grandes espetáculos litúrgicos eram denominados “Mistérios”. o palco era formado por estrados fixos e profundos sobre os quais o espectador devia deslocar-se. era o responsável pelo cavalo que puxava a carroça e também por dar as devidas explicações teológicas. apresentando. apesar da relação ritualística estabelecida pelos mistérios. Um ator. no século XVI. pequenos diálogos religiosos com um acréscimo poético e musical. a partir do século X. os tropos..evolução da história do teatro (Idem. 28). cit. Tendo em vista o caráter litúrgico. promovendo forte contraste com os atores do teatro 1 Carvalho. A encenação dos “mistérios” tinha particularidades de país a país. Esses tropos culminaram. História e formação do ator. mas o espetáculo. em grandiosas encenações do drama da Paixão de Cristo. Surgiram. Assim. 1 Nota-se que. com a função de catequizar a população. a partir daí. que séculos antes proibira as manifestações teatrais. o “mistério” acontecia em um palco espacial e tridimensional. no qual os cenários cruzavam-se e os atores podiam se deslocar de um lugar para outro. o ator era somente uma pequena peça do espetáculo: <R De um modo geral podemos dizer que o ator (dos mistérios) não se identificava com a personagem que representava. a própria Igreja. o espectador podia assistir ao mistério sem sair do lugar. A Inglaterra era onde esse tipo de encenação era mais acabada e aperfeiçoada: ali os “mistérios” eram formados basicamente por espécies de carroças que paravam nos lugares. Porém. p. cada uma. Na Alemanha. Na França. E. o mais importante não era o ator em si. a voz era tecnicamente solene e nobre e sempre tratada com especial importância.

mas era. Renascimento Com o declínio da Idade Média e o nascimento do antropocentrismo e da burguesia. adaptando-se ao ritmo imposto pelo palco limitado. começaram a ser novamente montados. portanto. sexo e situação social da personagem. a refletir nuanças relativas ao caráter. o modo de interpretação/representação do ator. ao contrário dos “Mistérios”. um em espectador-observador. raramente poderiam conseguir mais do que a repetição dos gestos aprendidos (Carvalho. deslocações [sic] e gestos muito mais medidos. da agora. o teatro passa a querer recuperar o modo helênico de representação. As apresentações. não mais caminhava pela cena. “acondicionamento” àquele dos Mistérios: representação consideravelmente.profano e popular. como passaram. limitando-se aos gestos ali indicados. mas uma relação simplesmente alegórica no que diz respeito à cena. Não somente os gestos tornaramse mais discretos. uma sala fechada Esse mudou. começaram a ser realizadas em salas fechadas. preso em formas gestuais prefixadas. R> Essa colocação de Carvalho leva-nos a pensar que o ator dos “mistérios” funcionava como uma espécie de alegoria litúrgica. p. Quanto mais o assunto se ligava à Bíblia. elementos da interpretação da palavra. como as de Plauto e Terêncio. em relação O gesto monumental e simbólico deu lugar a movimentos. idade. Aos atores cabia tão-somente ilustrar o texto bíblico. Considerando ainda. em sua Poética. tempo e espaço definidas por Aristóteles. sem possibilidade de uma criação cênica real. e toda a dramaturgia criada a partir de então deveria seguir as regras das unidades dramáticas de ação. Textos clássicos de Sêneca e comédias consideradas eruditas. não cabendo a ele nem uma relação de interpretação nem de representação. tanto menor eram as possibilidades de livre criatividade. 33). aos poucos. 1989. também. A palavra não era mais interpretação da ação e dos gestos simbólicos. mas ação e gestos eram. Quanto . que eram diletantes. O espectador. daí ela ser revestida de um caráter declamatório.

é nesse mesmo teatro popular. o teatro do povo é improvisado. 1989. em uma linha paralela. No teatro “popular”. no caso. mas completamente diferente do “teatro de sala” definido pelas unidades de tempo. Porém. Não a partir do nada. basicamente. e não consegue alcançar resultados propriamente teatrais. que vamos encontrar a Commedia Dell’Arte italiana. 39). tanto mais a gesticulação se revestia de expressividade e concisão. na Idade Média e mesmo nesse teatro renascentista “erudito” que ora discutimos. p. o ator era. no mais geométrico paralelismo: eles se desconhecem. Essa suposta prisão técnica é que dá a liberdade ao ator da . tanto na Grécia como em Roma. 22). as informações sobre o modo de representar/interpretar são escassas e a formação dos atores geralmente era embasada no treinamento. Os dois teatros desenvolvem-se independentemente um do outro. e principalmente de ações e gestos corporais definidos por seu tipo fixo.mais a palavra se tornava expressiva. chamado de “Canovaccio”. Um dado fundamental à interpretação teatral do ator começa a ganhar importância: a mímica do rosto e expressão facial (Carvalho. E a diferença básica já começa a ser esta: o teatro das Cortes é escrito. a formação e treinamento do ator eram realizados. no Renascimento. forma-se imediatamente sobre os modelos gregos e latinos. não tem quase modelos e alcança resultados exclusivamente teatrais (1956. Esse paralelismo entre o teatro “erudito” e “popular” no Renascimento é muito bem retratado por Ruggero Jaccobi: <R O dualismo entre o teatro literário e o teatro popular ressurge na forma mais rígida. Até o momento. um intérprete textual. pela imitação do cotidiano e a utilização cômica desse material na cena. considerada por muitos estudiosos como o primeiro laboratório do ator e a primeira escola do ator moderno. R> Por que resultados exclusivamente teatrais? Talvez porque o ator de Commedia Dell' Arte improvise. tendo em vista a declamação de textos. p. conseguidos após seqüências de exercícios preparatórios. mas a partir de um roteiro. leva quase dois séculos antes de se formar definitivamente. espaço e ação.

nesse caso. p. Esta interação com os espectadores e também com outros clowns significa uma possibilidade de alteração da seqüência das ações do clown. e não criando as ações à medida que improvisa. interagindo com eles numa dinâmica de ação e reação. exercícios de circo e prestidigitação. ou seja. se alimenta dos estímulos que vêm de seus espectadores. o que é essencialmente diferente. Não improvisar a personagem. Hoje. já que a Commedia Dell' Arte era apresentada em tablados praticamente sem cenário. O ator de Commedia Dell' Arte treinava habitualmente a voz. Algumas das mais conhecidas são o Arlechinno. Como conseqüência dessa especialização técnica. como já mencionado. Esse conceito de improvisação codificada também é utilizado no LUME. são as chamadas “máscaras da Commedia Dell’Arte”. pois o ator. Por isto falamos em improvisação codificada. da música. Esse repertório adquirido pelo ator era repassado. da esgrima. uma estrutura geral sobre a qual o clown improvisa com suas ações que se alteram de acordo com a relação estabelecida com cada espectador ou com seus parceiros (Burnier. já que esse não existia. especificamente no trabalho de clown. assim como no teatro oriental. 1994. Capitano. os gestos. pois este. . era uma espécie de roteiro de situações. Dottore. da mímica. como nos canovacci da Commedia Dell’Arte.Commedia Dell' Arte de simplesmente improvisar. Seu treinamento diário incluía o estudo da dança. o Canovaccio. todo o espetáculo da Commedia Dell' Arte era baseado no ator. 270). ou seja. As personagens. Brighella. assim como as máscaras da Commedia Dell' Arte. mas improvisar com a personagem. de geração a geração. assim como nas atelanas romanas. aculturá-los. O ator também não se apoiava no espetáculo grandioso. Pantalone. procurando despersonalizá-los. O que os atores seguiam. trabalha a partir de ações pré-elaboradas e “guardadas” em seu repertório. e não mais no texto dramatúrgico. utilizavam máscaras de tipos fixos de personalidades (depois passou a ser meia-máscara).

mas o que ela suscita para a arte de ator no sentido de sua autonomia artística em cena. ou seja. Acaba qualquer tipo de interpretação. exercendo forte influência. Aqui o ator. 58). Cada um deles com um tipo diferente e específico de máscara e com uma partitura física e vocal particular. tudo aquilo que encontra em cena. instantaneamente. A dilatação do gesto é usada para além da construção . de uma maneira enérgica. trágica e/ou erudita. que compõe interpretando tudo aquilo que diz. p. É importante observar aqui. que sabe usar (secundar). Segundo ele. Ferdinando Taviani tem um estudo muito perspicaz sobre desenhos antigos que mostram atores da Commedia Dell' Arte. que dilatam as tensões orgânicas e demonstram.Colombina. representa. que sabe entrar imediatamente em qualquer jogo cênico e em todos os movimentos que o outro lhe propõe. ficando de tal modo ocupado. que atua mais pela imaginação que pela memória. Aqui. fala-se de um homem que tem profundidade. na postura corpórea dos desenhos: <R Os atores das gravuras da Recuil Fossard são caracterizados pelos gestos. que sem se ligar aos movimentos e gestos de seu companheiro. particularmente sobre Meyerhold. na antropologia teatral. são perceptíveis os princípios recorrentes estudados hoje. com a descrição pormenorizada de cada máscara e tipo. não a Commedia Dell' Arte em si. 1989. utilizando mecanismos e repertórios próprios. as forças que regulam um corpo em movimento. seja ela bíblica. que casa muito bem suas ações e suas palavras com a de seu comparsa. helênica. Ele não é como um ator que atua simplesmente com a memória: ele jamais entra em cena sem empregar nela. Abaixo está um trecho de Gherardi que descreve essa independência do ator italiano de comédia: <R Quando se diz de um bom comediante italiano. os Enamorados (únicos sem máscaras). o texto perde sua majestade. aquilo que tenha aprendido pela emoção. pura e simplesmente. segue seu roteiro com impaciência furiosa de se livrar de seu papel como de um fardo que o fatiga demais (In Carvalho. R> A Commedia Dell' Arte serviu como movimento teatral de representação instigador para muitos reformadores do século XIX e XX.

de um repertório e de um vocabulário corpóreo e vocal objetivo e codificado. quando Carlo Goldoni a “textualiza” com o intuito de ligá-la mais à moralidade e à poesia. R> Mas a Commedia Dell' Arte e o ator têm seu apogeu até meados do século XVIII. Outra característica é que. 1995. na relação mestre/discípulo. que implica mais uma abundância que uma falta de energia (In Barba e Savarese. por exemplo. O ator no Oriente Assim como na Commedia Dell' Arte. que se tornam poderosas como uma mola comprimida. 148). ditado por códigos de comportamento que colocava as regras da aristocracia e levando o gesto a uma estilização. aos sete ou oito anos de idade e vai até dezesseis ou dezoito anos. entre outros. de modo que o equilíbrio precário do velho é reconstruído por meio de um deséquilibre. o ator especializa-se em determinado papel. que transmite a idéia de um velho sem reproduzir sua fraqueza. a Ópera de Pequim na China. apreendido durante anos de preparação técnica. o aprendizado começa muito cedo. mas o ator compõe a figura com gestos amplos e vigorosos. a literatura volta a ser a “senhora da cena” e o ator fica relegado a um academicismo gestual/vocal formal e estático. As costas são tão curvadas. mas utilizam-se de ações.de uma caricatura: ela dá energia à presença cênica do ator. Ele não imita. o andar de um velho encurvado. os atores orientais não interpretam um espetáculo a partir de um texto. p. Como exemplos de técnicas codificadas e sistematizadas de representação no Oriente podemos citar o Kathakali e a dança Odissi na Índia. Isso deve-se ao fato de a sociedade burguesa exigir uma dramaturgia que ditasse sua ideologia. em algumas dessas técnicas. No Oriente. a dança Balinesa em Bali. fazendo com isso uma representação cênica. Cada passo é maior que o passo normal. Isso é particularmente evidente na personagem de Pantaleão: ele é um velho. Novamente. Dentro dessa relação. a relação entre arte e religião ainda possui laços estreitos e a técnica de ator é repassada de geração a geração. mas o reconstrói por meio de um contraste. o Nô e o Kabuki no Japão. .

em uma posição nada confortável e absolutamente nada cotidiana. aparentemente simples. principalmente. assim. Essa corporeidade extracotidiana é também aplicada aos figurinos e às máscaras. como já dito. que são muito utilizadas. por serem simbólicos. . nº9. É praticamente um teatro feito de símbolos. como podemos verificar nos atores de Kathakali e da Ópera de Pequim. ou melhor. outro paralelo à Commedia Dell' Arte. aprende. Para essa ação. ações específicas e codificadas de mãos. geralmente existe uma maquiagem muito forte e desenhada que funciona como tal. pés e. olhos. “[O ator de Kathakali] não exterioriza os estados emocionais de maneira mecânica. p. O joelho deveria estar flexionado em oposição à cabeça. A expressividade. era também utilizado aquilo a que a antropologia teatral dá o nome de “princípio da 1 Todos os conceitos aqui colocados serão discutidos no decorrer do trabalho.1 enfim. “apontar”. Ações e gestos. A ação de “olhar para cima” utilizava o princípio de oposição no corpo todo. A complexidade contida nessas ações. 20). buscando. Cada ação possui um significado cultural. uma técnica aculturada de representação. fogem à lógica corporal cotidiana e buscam um equivalente teatral extra e supracotidiano. Tive a oportunidade de fazer um workshop prático com o mestre de Ópera de Pequim. Lee Bou Ning. quando foram trabalhados alguns exercícios práticos. uma organicidade dentro da aparente mecanicidade das ações codificadas. as mãos estavam em oposição em relação ao peito e ao ombro. um ritual particular e uma codificação que lhe são próprios. uma técnica de dilatação de seu corpo muscular por meio de treinamentos específicos para a manipulação da quantidade e qualidade da energia que será utilizada na cena. Quando não se usa máscara. Isso significa que o ator oriental aprende novas maneiras de equilíbrio corpóreo.aprimorando-o até o fim da vida. a verdade de cada ação de sua face só é convincente se ele engaja sua imaginação e seus recursos psicofísicos e mentais” (Bouffonneries. “olhar para cima”. que olhava para o alto. em 1993. utilizando ações simples como “olhar para baixo”. dava a dimensão da linguagem corpórea utilizada.

essa técnica. O Butô. no qual a ação sempre começa na direção oposta àquela do destino final. mas metodologias para a busca de uma elaboração técnica pessoal para o . encenar e ainda realizam práticas de circo e acrobacias. O Butô é uma manifestação artística cuja principal característica está no processo de elaboração técnica individual do performer. divididas da seguinte forma.negação”. e mais recentemente com a também atriz-bailarina de Butô Anzu Furukawa (Japão). uma série de princípios extraídos dos teatros Nô e Kabuki e da dança ocidental clássica e moderna. corporal e intelectualmente. somente mais tarde. alguns detalhes sobre o cotidiano de trabalho de um ator aprendiz de Ópera de Pequim. que viria a conhecer. tendo como base. não propõe uma técnica fechada. de segunda a sábado : Das 6h às 7h30 Das 8h às 12 Das 12h às 14 Das 14h às 18h Das 19h às 21h Artes marciais e trabalho com energia Aulas escolares Almoço Treinamento prático Treinamento prático Dentro desse treinamento prático. no corpo. dançar. “universal” e aculturada. Lee Bou Ning descreveu-nos. princípios esses que regem o uso do corpovivente em situação de representação. mais aprofundados em relação àquele da Ópera de Pequim. Seriam necessários anos de treinamento para adquirir. como estuda a antropologia teatral. O importante. no entanto. São de oito a dez anos de trabalho. O Butô foi um outro contato prático com uma manifestação cênica oriental. Foram realizados intercâmbios. em regime de internato. durante o workshop. foi ter tomado contato com princípios técnicos préexpressivos. portanto. esse contato com a Ópera de Pequim foi superficial. nesse caso. tratados na antropologia teatral. os atores aprendem a cantar. Obviamente. com a atriz-bailarina de Butô Natsu Nakajima (Japão).

portanto propõe. a galinha. pois seus atores-pesquisadores também buscam processos que possibilitem e induzam o ator a uma elaboração técnica pessoal. “A vida da dança somente aparece do vazio e do nada”. A linguagem da dança. mas coletivo. para um ator ser ou mostrar algo novo. extrair o que pudesse vir a contribuir com nossas pesquisas. Essas são definições e imagens poéticas.1 Com Anzu Furukawa. propondo exercícios de criação cênica a partir de danças livres. Outra particularidade é que a ação física. a lua. Durante os trabalhos. não era um material individual. antes. Natsu Nakajima. como por Anzu Furukawa. metodologias de busca em detrimento das técnicas fechadas. Uma ação particular de um ator pode Essas são afirmações e imagens usadas por Natsu Nakajima nos workshops práticos ministrados no LUME. os objetivos dos trabalhos realizados do LUME trilham caminhos que permitem um diálogo e uma troca com os métodos do Butô. dizia ela. proposta pelo Butô. Dançar as emoções. para Anzu. estar “vazio”. mas são colocadas aqui para mostrar o nível de liberdade proposto por Natsu em relação à busca da vida cênica. mas dançar os sentimentos. antes. dizia ela. Tentamos. 1 . trabalhamos a aplicação cênica de ações corpóreas e vocais pessoais do ator. tanto por Natsu Nakajima. O Butô é uma manifestação ainda em fase de elaboração técnica. em 1994 e 1996. Anzu transformou essas ações pessoais a tal ponto que o ator acabou por perder a referência orgânica e mecânica da ação. era dançar apenas o homem e esquecer de dançar a flor. Outra questão importante era a relação com o “nada”. sendo esse outro ponto de encontro e intercâmbio entre o Butô e o LUME. realizadas com o material imagético de cada ator. possui elementos próprios que imprimem sua particularidade. codificada e objetiva. buscou embasar os atores em exercícios do Butô. em seus intercâmbios com o LUME. o “vazio”. Natsu dizia que o ator-dançarino não deve dançar as emoções. nesses encontros. Natsu argumentava que.performer. realizada pelo próprio ator. Como visto. para poder deixar a dança aparecer. ele deve ser “nada”.

pois não é esse o objetivo. então. 1998). de certa forma. como também participei como ator-pesquisador nos intercâmbios entre Natsu Nakajima e o LUME.ser imitada por outro ator. 62). do Kathakali indiano e do Nô japonês. Artaud. buscar os elos de conexão com 1 a sua pessoa dentro dessa estrutura coreográfica preestabelecida. mas certamente seus princípios e propostas estarão inseridos dentro do processo proposto pelo LUME. mas imposta de fora (proposta por Anzu). 1995-96). p. Sobre o teatro oriental. Esse é um conceito de coreografia que faz com que os atores-dançarinos busquem uma organização espacial e conjunta. assim como dos relatórios científicos e projetos de intercâmbio entre o LUME e Natsu Nakajima (Mimeo. que diz ter bebido da fonte da Ópera de Pequim chinesa. o conteúdo desses textos e relatórios ainda não foi publicado. viva. 1 . Brecht. Esses exercícios e intercâmbios propostos pelo Butô não serão analisados aqui. mas está à disposição na sede do LUME. “Mímesis Corpórea: A poesia do cotidiano” (Mimeo. 1998). Artaud e o próprio Grotowski. tanto do Relatório Científico sobre a pesquisa temática desenvolvida no LUME. Brecht tem um escrito denominado “Efeitos de distanciamento na arte dramática chinesa”. já que o núcleo busca uma técnica pessoal de representação e essa “vida” deve ser encontrada em cada ação individual do ator. exatamente como em uma coreografia. a ação mecânica ou “viva” não é criada pelo ator. Convém dizer que participo como atorpesquisador tanto da reflexão como da parte prática da pesquisa temática “Mímesis Corpórea: A poesia do cotidiano”. assim como essa maneira particular de utilização do corpo.como também de relatórios científicos individuais dos atores pesquisadores do LUME. um estágio primitivo da ciência. em outro artigo intitulado “Teatro ocidental e teatro oriental” diz: Essas reflexões e informações sobre Natsu Nakajima e Anzu Furukawa foram baseadas e retiradas. onde coloca: “Estamos perante a expressão artística de uma técnica primitiva. Até o presente momento. Isso. como caminho de descoberta de uma técnica pessoal. inspiraram grandes nomes do teatro ocidental como Eugenio Barba. da presença do ator em cena. Nesse caso. Cabe ao ator. mais especificamente de Ana Cristina Colla (Mimeo. Todo esse caráter simbólico do teatro Oriental. vem chocar-se com a maneira de trabalhar do LUME. É do testemunho da magia que o artista chinês extrai seu efeito de distanciamento (1978.

R> Eugenio Barba. Posteriormente. na Dinamarca). independentemente do texto escrito. ao mesmo tempo. simultaneamente (1986..] No teatro Oriental. suas conseqüências vibratórias não se projetam num só plano. de tendência metafísica. [. estranha. Os atores orientais aliam um certo virtuosismo físico a uma presença cênica e manipulação de energia pouco vistas em palcos ocidentais. 1 . a antropologia teatral ou ainda dos delírios metafísicos e espirituais de Artaud. Como é possível observar. Tive a oportunidade de assistir a vários espetáculos orientais na ISTA (International School of Theatre Anthropology ou Escola Internacional de Antropologia Teatral) de 1994. cujas primeiras reflexões encontram-se no livro A arte secreta do ator. de tendência psicológica. funda o Odin Teatret. além de um corpo orgânico e vivo dentro de uma plasticidade extracotidiana. se quiserem. ou. p. oposto ao teatro Ocidental. Esse mesmo distanciamento visto por Brecht pode inspirar uma busca objetiva e técnica de elementos físicos e corpóreos que levem a essa organicidade. em Oslo. 56). e tive acesso a vasto material videográfico na sede do Odin Teatret (Holstebro. talvez por mostrar a possibilidade de um fazer teatral baseado no ator. mas sobre todos os planos do espírito. depois de ser assistente de Grotowski.. ao contrário do teatro como o concebemos no Ocidente. as formas tomam posse de seus sentidos e suas significações em todos os planos possíveis. Noruega. o teatro oriental tem servido de referência para muitas pesquisas ocidentais contemporâneas. como é o caso da pesquisa atual de Eugenio Barba. durante seminários práticos realizados de 25 de novembro a 23 de dezembro de 1997 entre o LUME e o Odin Teatret.<R A revelação do teatro balinês deu-nos uma idéia física e nãoverbal do teatro pela qual o teatro está dentro dos limites de tudo que pode acontecer em cena. vai à Índia e toma contato com o Kathakali. ligado ao texto e limitado por ele.1 O efeito de distanciamento que Brecht vê nos atores chineses talvez seja a extrema naturalidade dentro do artificial. causando um encantamento que. Suas pesquisas sobre a antropologia teatral baseiam-se nos elementos comuns e recorrentes encontrados na comparação de técnicas codificadas orientais e ocidentais. em Londrina.

não baseados na literatura dramática. estudado e praticado. no século XVIII. buscando elementos técnicos que auxiliem o ator em sua busca de uma técnica pessoal de representação. e sem a interpretação concreta de um texto dramático. Diderot inaugura uma discussão dentro do contexto cênico e. da arte de ator. o LUME promove intercâmbios com pesquisadores. atores e atrizes do teatro oriental. é da personagem e não do ator. Não por meio de suas formas. pois a emoção. Nesse caso. Contemporâneos Stanislavski O filósofo Denis Diderot escreveu. essa formalização somente tem sentido dentro do contexto cultural em que essa manifestação teatral está inserida. mais especificamente. onde colocou alguns pontos básicos sobre a arte de representar/interpretar. atores. os elementos físicos e energéticos que possam produzir no ator a consciência muscular de uma presença corpórea dilatada e uma organicidade cênica. Afinal. Com esse tratado. um tratado denominado O paradoxo do comediante. embasada somente no vocabulário e no repertório de suas ações físicas e vocais. Por meio de uma técnica aculturada e extracotidiana. podemos afirmar que tanto os Arte utilizam-se de técnicas atores orientais como os atores da Commedia Dell' não-interpretativas. ou seja. mas porque pode ajudar-nos na prática de seus princípios. principalmente. o teatro oriental deveria ser observado. mas parecer ser. Por esse motivo. o ator deveria abominar toda e qualquer sensibilidade ou emoção no ato da representação/interpretação. que a partir de então . dizia Diderot.Para nós. representam seus papéis recorrendo a elementos basicamente corpóreos e vocais. o ator não deve ser. Para ele.

sempre os mais íntimos e secretos. p 160). (…) A arte começa quando não existe papel. mas era ele mesmo: [O ator deveria] envolver-se por sua natureza inteira: intelectual. O trabalho de Stanislavski pode ser dividido em duas grandes partes: o trabalho do ator sobre si mesmo e o trabalho do ator sobre a personagem. ouve. ainda.estabeleceu-se com mais afinco: Razão x Emoção. Entretanto. (Januzelli. no qual essa discussão tem raízes muito mais antigas. O ator realmente atua e vive seus próprios sentimentos: ele toca. sua experiência pessoal de vida. e então continuar de acordo com as leis da criatividade. Se Diderot foi o primeiro a escrever um tratado sobre o ator/comediante. O ator não era a personagem. p. p. R> Estamos aqui nos referindo ao contexto teatral e não filosófico. instintos. O primeiro é condição básica para o segundo. existe somente o “eu” em uma dada circunstância da peça (…). seus nervos. 156). cheira. física. as fases iniciais do trabalho e os procedimentos psicofisiológicos que se originam em nossas próprias naturezas devem ser respeitados com exatidão (Stanislavski in Barba e Savarese. 1986. nas palavras do próprio pesquisador russo: <R Cada diretor possui a sua própria maneira de trabalhar sobre a personagem e seu próprio modo de sublinhar seu plano para o desenvolvimento desse trabalho: não há regras fixas. s. vê com toda a finesse de seu organismo. R> Portanto. sem ocultar nada. 1995. mostrando seus próprios traços. <R No trabalho o ator deve sempre começar de si mesmo. Corpo x Alma1.d. 12) Ou. emocional e espiritual. O objetivo do ator é transmitir suas idéias e sentimentos usando suas próprias emoções. da própria qualidade natural. Stanislavski propunha ao ator representar/interpretar sempre com sua própria pessoa.. ele verdadeiramente atua com eles (Stanislavski in Toporkov. procurando uma situação equivalente à da personagem. sensações. 1 . Constantin Stanislavski foi o primeiro a querer estabelecer um método preciso e elaborado para o trabalho do ator.

A arte secreta do ator. chegando a revisar.1 Dessa forma. tentou criar “caminhos” para se chegar a ela. Assim. N. em corpo/voz. e mesmo a negar. durante o trabalho de ensaios. não se trata de realismo ou naturalismo. deu uma importância decisiva para o “Método das ações físicas”. Pensando sem preconceito.. passim. E. o ator torna-se independente da direção. Já no final de suas experiências. Para isso. a fonte criativa do ator. Primeiramente. algumas de suas afirmações anteriores: <R Quando nós lhe lembrávamos de seus primeiros métodos. Também buscava a conscientização e a transformação. O ator passa a ser uma potência criadora em si. no inconsciente. Outra grande contribuição do pesquisador russo foi estabelecer aos atores ocidentais uma obrigação de trabalho cotidiano e treinamento. . Uma vez alguém lhe perguntou: O que é a natureza dos “estados emocionais” do ator em cena? Konstantin Sergeyevich olhou surpreso e disse: “Estados emocionais? O que é isto? Nunca escutei 1 Barba. então Stanislavski propõe um sistema que independe da estética naturalista ou realista. esse “sistema” proposto por Stanislavski refere-se a um nível préexpressivo do ator e é independente das escolhas poéticas e/ou estéticas do diretor. como exercícios para ativar o que ele chamava de memória emotiva ou. ele ingenuamente pretendia não entender do que estávamos falando. Stanislavski tentou buscar. mas de um processo indispensável para a natureza criadora. na pesquisa dessa pré-expressividade e corpo-mente orgânico. o “se” mágico. e Savarese.Se pensarmos que o ator cria a partir de si mesmo. em adição ao trabalho dos ensaios e da performance. Na verdade. ainda. dos ismos que tentam definir as várias estéticas. e principalmente. e também. que é o corpo-m ente orgânico. o ator poderia estar sempre preparado para poder captar e transformar em corpo os impulsos criativos mais sutis. das ações decorrentes da busca dessa fonte criadora – o inconsciente.

p. Grotowski relata que. esta expressão foi usada pelo próprio Stanislavski (Toporkov. 110. é perigoso afirmar que existe um método. . não mais por meio de estados emotivos e abstratos. que o subconsciente fazia parte de um universo abstrato do qual os atores não podiam ter qualquer controle. haja vistas as citações aparentemente contraditórias acima. Assim. Um desses exemplos é o uso indiscriminado do relaxamento. Portanto. p. ou um sistema fechado. estabelecido por Stanislavski. 1 2 Kumiega. não podemos fixar sentimentos. o ator devia buscar expressar-se. op.1 Stanislavski foi um homem em permanente estado de autotransformação. Nessa fase. do próprio Stanislavski.d.falar.. J. só podemos fixar as ações físicas (Idem. Dessa forma. passim. “Não me falem de sentimentos. O próprio Grotowski descreve essa cristalização como um “assassinato de Stanislavski depois de sua morte”2 e ainda cita exemplos bem específicos de passagens em que as pesquisas de Stanislavski são invalidadas por seus próprios seguidores.” Não era verdade. The theatre of Grotowski. 160). no final de suas pesquisas. Suas pesquisas terminaram somente com sua morte.. Ibidem.. Também são muitas as superficializações e os preconceitos decorrentes da cristalização desse suposto método. mais tarde. principalmente aqueles que se referem à memória emotiva e às ações físicas. no início de seu trabalho. mas de algo concreto. cit. Somente depois passou a buscar um caminho independente. achando que o método proposto pelo mestre era a chave para todas as portas da criatividade. p. 157). Stanislavski passou a chamar a memória emotiva de “memória corporal” e. era obcecado e fanático por Stanislavski. São muitos os pontos deixados em aberto. R> Stanislavski talvez tenha percebido. Grotowski vai nos falar de “memória muscular”. passim. Stanislavski observou que a tensão tem um foco central no corpo – diferente para cada indivíduo. como as ações físicas. ele deve descobrir. O excesso dessa tensão deve ser rechaçado pelo ator. pois esse excesso pode prejudicá-lo em seu trabalho cênico. s.

178). mas sim os meios pelos quais o ator poderia descobrir-se. quando trabalha a partir do ator.. O mais admirável em Stanislavski é que ele era um ator. p. talvez não tenhamos dados para uma afirmação conclusiva.13 <R Stanislavski teve um discípulo para cada uma das suas fases. respondendo em todas as situações concretas à pergunta: “Como se pode fazer isso? Reside aqui o essencial. colocando-o novamente em um patamar privilegiado dentro de sua própria arte.por si mesmo. ou quase um naturalismo existencial (Grotowski.] Um realismo existencial. em alguns casos. como uma solução geral para todos os problemas encontrados no treinamento e na cena. e de representação. mas também. A partir do momento em que Stanislavski coloca o trabalho sobre si mesmo como condição precedente para o trabalho com a personagem. vemos momentos de interpretação. acho eu. Se seu ator representa ou interpreta. e cada discípulo se prendeu à sua fase particular. quando trabalha a partir do texto.. ele re-inaugura um reinado que se tinha perdido na Commedia Dell' Arte: o ator como senhor do espetáculo. passim. do seu tempo. preocupou-se em fazer com que o ator buscasse. [.?” Buscou e pesquisou no subconsciente. impondo-se as perguntas: “Como se faz. talvez. Porém. Em seu trabalho. um ator que resolveu querer entender os mecanismos de sua vida e a organicidade cênica. . uma organicidade. ele tirou tudo isso da realidade do teatro de seu país. encontrando um relaxamento com possibilidade imediata de movimentação. E por outro lado. Trabalhou baseado no texto.. e principalmente.. nas ações físicas. daí as discussões de ordem teológica.. 1987. as ferramentas necessárias para a articulação de sua própria arte. uma vida e uma ética. dentro de si mesmo.?” “Como se consegue.. promovendo. R> Stanislavski buscou. na técnica. o foco central dessa tensão. Naturalmente. no trabalho do ator. no 13 Ibidem. sim. Stanislavski estava sempre fazendo experiências e não sugeriu receitas. esse relaxamento é aplicado indiscriminadamente. no corpo. mais um assassinato após sua morte. não cabe a esse trabalho taxá-lo mais uma vez.

na cena e no ator. durante quatro temporadas. Talvez tenha sido o primeiro ator-pesquisador do século XX. os gestos e as interpretações fisionômicas do ator informam o espectador sobre seus pensamentos e seus impulsos. “o teatro é a arte do ator” (1982. Meyerhold queria um teatro mais “teatral”. o ator pode transformar em teatro qualquer tablado. o teatro. Stanislavski oferece ao seu ex-pupilo a possibilidade de dirigir um Estúdio Laboratório Experimental. Logo depois. Buscou desde o começo até o fim de sua vida profissional. é o meio mais poderoso. em seus escritos. Apesar de ser apontado como um grande encenador moderno. p. op. 89). Meyerhold mostra. pois. do edifício.. Em 1902. do gesto e da interpretação fisionômica [. uma nova maneira de articular o fazer teatral. não importando onde nem como. como o Laboratório que entregou a Meyerhold. 75) R> . com o ator e sua arte de movimentos. no espetáculo. Sua função. Meyerhold Meyerhold fez parte do Teatro de Arte de Moscou. É preciso tratar da natureza específica do movimento. nos outros atores. na ética. cujo diretor era Stanislavski.treinamento. aproveitando uma reestruturação. em si próprio. O papel dos movimentos cênicos é mais importante que qualquer outro elemento teatral. de bambolinas. p. nas outras linhas aparentemente contraditórias. de vestuário. menos realista e mais simbólico e estilizado.. como ele mesmo dizia..] (Idem. Logo tornou-se um antirealista e tentou buscar. dentro da companhia. Em uma representação. Privado de palavra. um profundo respeito e uma grande consciência do papel do ator. Sobre isso escreveu: <R O movimento está subordinado às leis da forma artística. abstendo-se dos serviços de um construtor e confiando em sua própria habilidade. cit. Esse estúdio nasceu com o objetivo de experimentar formas cênicas diferentes daquelas estudadas no Teatro de Arte de Moscou. abandona o Teatro de Arte e busca uma nova estética cênica. era basicamente a de ator.

Ou ainda:

<R O diretor desse teatro se limita a guiar o ator, em lugar de dirigi-lo [...]. Se limita [sic] ao papel de ponte entre a alma do autor e do ator. Convencido da arte do diretor, o ator coloca-se defronte ao espectador e a chama artística brota desses princípios livres: a arte do ator e a fantasia criativa do espectador. O ator se liberta do diretor como este se libertou do autor (Idem, op. cit, p. 57). R>

É impossível deixar de pensar que essas são as raízes do teatro pobre de Grotowski, quando coloca que o teatro nada mais é que o momento fugaz que ocorre no encontro entre o ator e o espectador, e da citação de Peter Brook, que tomo a liberdade de transcrever novamente, quando diz que para a existência do teatro basta “um espaço, um espectador (que observe este espaço) e um ator (alguém que desenvolva alguma ação neste espaço)” (Brook, 1977, p. 25). Como visto, o mais importante para o ator de Meyerhold era o movimento. Ele devia saltar, cantar, dançar e fazer malabarismos, quase como um ator da Commedia Dell' Arte, talvez sua grande inspiração. A partir daí, foram elaborados exercícios práticos corpóreos que desenvolvessem no ator essa capacidade de realizar movimentos teatrais. Foi criada a Biomecânica, um sistema de treinamento físico, à disposição de uma concepção construtivista do espetáculo. Meyerhold exigia, dentro dos exercícios propostos da biomecânica, uma racionalização e uma precisão total dos movimentos. Os atores desenvolviam um golpe de vista preciso. Aprendiam a calcular seus movimentos, de maneira individual ou coletiva. Isso tinha como conseqüência uma movimentação do espaço cênico mais livre e com maior expressividade. Meyerhold acreditava que, se a forma era precisa, a organicidade, as entonações e as emoções também poderiam ser, pois estas seriam determinadas pela posição do corpo. Percebemos em Meyerhold o mesmo princípio de memória muscular utilizado

por Stanislavski. Segundo Meyerhold, a atuação do ator não é outra coisa que o “controle das manifestações de sua excitação” (1982, p. 198). Assim sendo, um ator não deveria sentir uma emoção em cena, mas sim expressá-la por meio de uma ação física. Neste ponto, podemos dizer que a biomecânica de Meyerhold esbarra no sistema de ações físicas proposto por Stanislavski, e mesmo no objetivo proposto pelo LUME. Outros pontos da pesquisa de Meyerhold também esbarravam em Stanislavski:

<R O problema fundamental do teatro contemporâneo é preservar o dom da improvisação que possui o ator, sem transgredir a forma precisa e complexa que o diretor conferiu ao espetáculo. Estive falando ultimamente com Stanislavski: pensa igual. Ele e eu tentamos uma solução para esse problema como os construtores do túnel abaixo dos Alpes: cada um avança por seu lado, mas em alguma parte, no meio, nos encontraremos seguramente (1982, p. 127). R>

Se substituirmos, na citação acima, a palavra “improvisação” por “liberdade de expressão”, entenderemos claramente que ambos os pesquisadores buscam elementos que proporcionem, aos atores, uma liberdade de articulação de sua arte, dentro da estrutura fixa do espetáculo. Percebemos aqui que, se analisarmos a historiografia do teatro, baseando-nos nas técnicas de atuação propostas, vamos verificar pontos em comum entre pesquisadores que são praticamente inconciliáveis quando analisadas as estéticas propostas por cada um: o naturalismo de Stanislavski é praticamente o oposto do construtivismo de Meyerhold. Na análise dos princípios técnicos do ator, não devemos analisar os ismos que são as formas expressivas de cada época, mas os pré-ismos que identificam os princípios préexpressivos do ator. O próprio Decroux dizia, “as artes não se assemelham em suas obras, mas em seus princípios” (In Burnier, 1994, p. 89). Há um material videográfico na sede do Odin Teatret em Holstebro, Dinamarca, contendo demonstrações técnicas de biomecânica do ator Gennadi

Bogdanov, uma delas na ISTA1 de Copenhague, de 1996, comentada por Eugenio Barba, e outra sem data, aparentemente nos anos 80, além de cenas raras de treinamento prático de biomecânica, realizadas por atores do Estúdio Laboratório de Meyerhold, na URSS, em 1923, e também cenas da aplicação da biomecânica em cenas do espetáculo O Inspetor Geral, dirigido por Meyerhold em 1926, também na URSS.2 Estudando esse material, podemos perceber, nos exercícios e aplicações da biomecânica, elementos pré-expressivos trabalhados pelo LUME e estudados pela Antropologia Teatral, como princípios recorrentes nas técnicas codificadas de representação, tanto ocidentais como orientais. Nos exercícios propostos e criados por Meyerhold e seus atores, observam-se elementos e princípios pré-expressivos que serão estudados mais adiante, como desequilíbrio, contra-impulso, impulso, stops precisos, além de uma utilização particular da relação peso/gravidade e tensão corpórea. O resultado disso na cena (ao menos nos vídeos citados) mostra os atores em ações extracotidianas, dilatadas e não mecânicas, ou seja, existia uma vida cênica, não realista, mas real e aparente. Adiante estudaremos, também, exercícios práticos realizados no LUME que, certamente, não possuem a forma da biomecânica, mas esses princípios recorrentes e orgânicos.

Artaud
Não podemos afirmar categoricamente que Artaud concebeu um método
International School of Theatre Antropology ou Escola Internacional de Antropologia Teatral. Tem sua sede em Holstebro, Dinamarca, mas seu objetivo é ser uma “escola de pesquisa itinerante”. De tempos em tempos, reúne, em algum país-sede, pesquisadores de teatro e atores ocidentais e orientais para pesquisar, em conjunto, elementos recorrentes e préexpressivos comuns em diferentes representações codificadas. Todas as sessões são documentadas em vídeo, que ficam arquivadas na sede em Holstebro. A sede do Odin Teatret divide o mesmo prédio. Tive acesso a esses vídeos em intercâmbio prático realizado entre o LUME e o Odin Teatret, em novembro e dezembro de 1997. Até esse momento, somente tivera acesso à Biomecânica de Meyerhold por meio de livros, comentários e fotos.
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de representação e/ou interpretação, legando-nos exercícios precisos e práticos como o fizeram Stanislavski e Meyerhold. Poderíamos citar o trabalho de respiração realizado sobre um sistema de tríades e técnicas de expressão, baseado em ensinamentos da Cabala, permitindo-lhe criar uma espécie de sistema complexo segundo o qual um tipo de respiração pode corresponder a um tipo de emoção. Mas as anotações de Artaud não são muito claras nesse sentido. Sua maior contribuição está na transformação do sentido do fazer teatral, propondo um teatro não mais baseado na linguagem literária, mas em uma linguagem física que tenha como objetivo principal atingir os sentidos do espectador. Propõe a criação total, que é a transgressão, no palco, do habitual cotidiano e a ampliação dos limites conhecidos da arte. Artaud acreditava que o teatro era uma arte autônoma e independente e o proclamava como o “único lugar no mundo e o último recurso universal que nos resta para tocarmos diretamente o organismo...” (In Esslin, 1976, p. 66). A cena teatral deveria conter sonhos, pesadelos e obsessões do ser humano, transformados em corpo, para que pudesse liberar o inconsciente da platéia.

<R Temos, portanto, de um lado a massa e a extensão de um espetáculo que se dirige ao organismo todo; de outro, uma intensa mobilização de objetos, gestos e signos utilizados em um espírito novo. A parte reduzida feita para o entendimento leva a uma compressão energética do texto; a parte ativa, feita para a emoção poética obscura torna obrigatória os signos concretos. As palavras pouco falam para o espírito; a extensão e os objetos falam; as imagens novas falam, mesmo quando feitas de palavras (Artaud, 1986, p. 78). R>

É importante salientar, em Artaud, sua compreensão de que o teatro deve atingir o público em um nível profundo de compreensão e sensação. “Não é à mente ou aos sentidos de nossa platéia que nos dirigimos, mas à sua existência como um todo” (In Esslin, 1976, p. 29). E para atingir esse lugar desconhecido do espectador, Artaud propõe uma fisicalização dos sentimentos e das

emoções no ator, transformando-as em signos visíveis e causando, na platéia, um impacto físico direto. Ele acreditava que essa nova linguagem teatral de signos pré-codificados concretos teria o poder de comunicar imediatamente. Para Artaud, o ator deve usar sua musculatura afetiva, pois ele é um atleta do coração e da paixão, e através de um mergulho físico pessoal, o ator deve ser capaz de aumentar sua gama de emoções e conseguir uma expressão plena. “O segredo dessa tarefa está em se exacerbar os centros do magnetismo nervoso do homem – o esforço e a tensão – serão os meios de se levar o ator a reconhecer e localizar [essa expressão plena]” (Januuzelli, 1986, p. 21).
<R Ter a consciência da obsessão física dos músculos a vibrarem de afetividade, equivale, tal como no jogo de respiração, a dar rédea solta a essa afetividade, em toda a sua força, concedendo-lhe um alcance mudo, mas profundo, de extraordinária violência (Artaud in Januzelli, 1986, p. 23). R>

Artaud também coloca seu teatro como uma espécie de ritual entre o espectador e o ator. Penso que o objetivo principal que Artaud propõe para o ator, como instrumento dessa ritualização, não deixa de ser, também, um ritual eterno entre seu corpo e sua alma, em eterna comunhão.

<R A crença em uma materialidade fluida da alma é indispensável para o ofício do ator. Saber que uma paixão é material, que está sujeita às flutuações plásticas da matéria, outorga um império sobre as paixões, ampliando nossa soberania. Alcançar as paixões por meio de suas próprias forças ao invés de considerá-las abstrações puras confere ao ator a maestria de um verdadeiro curandeiro. Saber que a alma tem uma expressão corporal permite ao ator alcançar a alma em sentido inverso e redescobrir seu ser por meio de analogias matemáticas. (Artaud in Máscara, vol. 9-10, p. 28). R>

Segundo Grotowski, Artaud representa estímulo indiscutível no que diz respeito à pesquisa de possibilidades do ator, mas sua proposta, se analisarmos do ponto de vista prático, são divagações e poemas em relação a este. Ele sabia claramente, como podemos verificar acima, que o corpo possui

mas não podemos dizer que isso seja uma técnica. trabalhada na prática. está possibilitando ao ator uma amplitude de possibilidades estéticas muito fértil. Grotowski. como por exemplo. passim. p. do mais instintivo ao mais racional?” (Grotowski. conduzem a estereótipos. cit. A partir daí. assim. Mesmo assim. Essa constatação é importante. esse trabalho não cria uma técnica única. p. Quando propõe que o ator estude a respiração. que cada respiração conduz a determinada emoção. no caso citado. p. leva o ator a encontrar meios pessoais de desbloqueio desses obstáculos. gerando “vários métodos”. trabalho ao longo do qual o ator não aprende uma coletânea de técnicas estabelecidas. 1987. 1 Grotowski As propostas de Artaud e Grotowski tocam-se na filosofia.um centro e que as energias psíquicas deviam ser transformadas em corpo. 177. Mas a pergunta que deve ser feita ao ator é: “Quais são os obstáculos que o impedem de realizar o ato total. explodindo numa espécie de transiluminação” (Grotowski. Grotowski não se limita a “divagações”. como representar Shakespeare ou como andar. Em busca de um teatro pobre. calca sua pesquisa no que ele chama de “via negativa”. segundo suas próprias palavras. os quais emergem do mais íntimo de seu ser e do seu instinto. propõe uma técnica de “transe e de integração de todos os poderes corporais e psíquicos do ator. Essa pergunta. que deve engajar todos os seus recursos psicofísicos. 180). Ao contrário de Artaud. ou a descobrir maneiras de como demonstrar irritação. mas um método que pode ser aplicado individualmente. uma técnica pessoal de representação.. Grotowski 1 Grotowski. Chega à conclusão de que fórmulas de interpretação/representação teatrais levam a estereótipos. mas busca encontrar exercícios e trabalhos objetivos para que esse “transe” e essa “transiluminação” possam transformar-se em corpo. atingindo. . dessa forma. op. mas as poucas ferramentas que nos dá para tal fim. geralmente. 14). pois.

baseado única e exclusivamente na ação e nessa transiluminação do ator. A finalidade dessas . Aprendam por vocês mesmos suas limitações pessoais. essa emoção do ator deve tomar corpo. no âmbito de nosso trabalho. Nesse ponto. p. sim. o ator. pensar em ação. Buscava também o “teatro pobre”. 186). podemos fazer um paralelo com a busca dos atorespesquisadores do LUME. p. como emitir a voz. que não é atingida pelos olhos do mundo” (Idem. cit. e não se deve perder tempo com eles. Não se deve tentar descobrir como representar um papel particular. Na Dança Pessoal. essa opção do ator. antes de pensar. porque isso só conduzirá à estereótipos. façam de todo o coração. Isto tudo são clichês. deve pensar com o corpo. ou Técnica Pessoal. op. Considera. 1985. reações (Grotowski. 12). Ele não considera seu trabalho em teatro como sendo um novo método que possa ser aplicado. como falar ou andar. e nem ao menos o considera algo novo. mesmo que esse corpo chegue a um cataclismo emocional (esses cataclismos emocionais são denominados. Não procurem métodos pré-fabricados para cada ocasião. a outras pessoas ou objetos. de MATRIZES). essencial e ritualístico. seus obstáculos e a maneira de superá-los. co-fundador do LUME: <R As emoções do ator normalmente são canalizadas para determinadas partes do corpo que são quotidianamente usadas. como um meio de vida e de conhecimento (Kumiega. 30). o que quer que façam. 1987.a mais dolorosa. Também coloca o conceito de Ator Santo: “é o ator que realiza uma ação de autopenetração. que se revela e sacrifica a parte mais íntima de si mesmo . A citação abaixo mostra como Grotowski entende a proposta de seu trabalho: <R Não se pode ensinar métodos pré-fabricados. Eliminem de cada tipo de exercício qualquer movimento que seja puramente ginástico. Além do mais. tanto no que diz respeito ao ator transiluminado de Grotowski quanto o atleta afetivo de Artaud. deve agir. p. R> Para Grotowski.não concordaria com essa afirmação. Se desejam fazer esse tipo de coisa – ginástica ou mesmo acrobacia – façam sempre como uma ação espontânea contada ao mundo exterior. nas palavras de Carlos Roberto Simioni. Estímulos. Algo os estimula e vocês reagem: aí está todo o segredo. impulsos.

desconhecido e necessário para o desenvolvimento da técnica à qual nos propomos. Corporificar essas emoções significa. e para que ele domine e ilumine esse espaço entre sua pessoa e o espectador. realizando uma pesquisa que alguns dizem ser teatral e outros não. qualquer definição seria equivocada. Estava fechado com seus atuais “atores” em Pontedera. mostrando um “corpo do avesso”. o que é o trabalho desse ator? Esquematizar. Cada vez menos. passa a ter domínio de sua arte. O Ator de Grotowski representa no sentido mais puro da palavra. a palavra interpretação (no sentido descrito acima de intérprete do texto literário) veio perdendo espaço à medida em que o ator. ou matriz. Carlos Roberto Simioni. em primeira instância. Sabe-se. À medida que esses canais são encontrados. Desde Stanislavski. passando por Meyerhold. Grotowski. mas o “de dentro”. cada vez mais. seguindo Stanislavski. para que esse mesmo ator possa mostrar não mais a pele.1 R> Grotowski faleceu em 1999. por suas últimas palestras e pelos escritos de Thomas Richards. sem a necessidade de uma personagem. que esse trabalho baseava-se numa espécie de ritualização com engajamento físico e vocal total dos atores.matrizes é permitir ao ator vivenciar uma explosão de emoções. a única figura importante é o próprio ator. é novo. Em seguida. Acredito que não importa se o que Grotowski fez em Pontedera (e que certamente seus discípulos continuarão fazendo) seja teatro ou não. o ator deve codificá-los. Esse mesmo cataclismo. Mimeo. confirma a figura do ator como o responsável total pelo fazer teatral. deve doar-se por completo. Em seu teatro pobre. seu assistente. Cada vez menos ele está atrelado ao texto literário e/ou dramático e cada vez mais vai encontrando parâmetros objetivos de articulação de seu corpo e sua alma. Importa dizer que esse pesquisador revolucionou o modo de ver teatral do século XX e deu uma gama de pesquisa praticamente infinita para os atores. executar e administrar as diferentes intensidades dessa matriz. Artaud e agora Grotowski. utilizando-se músicas e/ou mantras. Na verdade. encontrar outros canais ou universos de escoamento dessa energia emocional. 1998. Esse conceito de matriz colocado por Carlos Simioni será mais explicitado abaixo. Itália. 1 .

busca uma platéia pensante. R> O ponto aqui é que Brecht propõe ao ator não “encarnar” a personagem. Para ilustrar tais ações e torná-las plenamente compreendidas . O ator deve mostrar alternativas. <R Ao tentar descrever o que seria a Nova Técnica de Representação (1940). a função do ator é conhecer profundamente relações e comportamentos sociais para poder demonstrar isso de forma consciente. 1989. o ator deve ser cerebral e intérprete de seu tempo e impedir que o espectador identifique-se com a personagem da peça. outras possibilidades e que ele está representando uma das variantes possíveis. Brecht não busca atingir o aspecto afetivo do espectador para que este não comprometa a lucidez de seu raciocínio e de sua razão. para que o espectador possa fazer comparações sobre o comportamento humano. para evitar a identificação. O ator poderá recorrer à empatia durante os ensaios iniciais. que ao final do espetáculo. 88). possa levar questões a serem analisadas. Nessa linha. o ator assistir a um colega ensaiar seu personagem (Carvalho. Deve ler o papel com espanto e contradição antes de memorizá-lo. deve avaliar bem o desenrolar dos fatos. Brecht acrescenta que o ator deve indicar um Gestus para que fique claro que ele está mostrando algo. sem passar por uma descarga emotiva. Claro que não estamos falando das estéticas de cada um desses atuadores e pesquisadores. mas das técnicas e/ou métodos de representação por eles propostos. e cada vez mais encontra ferramentas para que essa articulação seja realizada. mas narrar as ações dessa personagem que se desenrolaram em algum momento do passado. O Gestus. que substitui o princípio de imitação. ele reflete o gestus social do ator. evitando sempre qualquer tipo de identificação prematura. Para Brecht. Brecht considerava um bom exercício.vê-se “perdido” com a falta de técnicas objetivas que permitam a seu corpo articular seu fazer teatral. descritiva e sugestiva. Brecht Para Bertold Brecht. além de mostrar-se consciente de que está sendo observado em cena. estabelece sempre um objetivo social. p.

ele executa os movimentos que a personagem fez. p. 141). O estilo brechtiano de interpretação é o da interpretação entre aspas (Esslin. imita o tom de sua voz. repugnância. segundo Brecht. Como já dito. que esse teatro distanciado não significa vulgarização ou simples “estilização“ cênica. . como condição necessária para essa análise. o espectador pode sentir alegria. p. Em seu escritos A nova técnica da arte de representar (Brecht. Brecht descreve uma técnica da arte de atuação utilizando um efeito de distanciamento chamado Verfremdung Effekt ou ainda Efeito V. assim como a intromissão de indicações e comentários sobre a encenação e sobre a personagem. 1979. em vários de seus estudos. jamais chega a metamorfosear-se integralmente em cena. Ele não é Lear nem Harpagon. a emoção que está representando. Perante a mágoa. os atores podem utilizar-se de alguns recursos técnicos como recorrer à terceira pessoa e ao passado. Sobre a polêmica questão da emoção em Brecht. ainda. perante a raiva. Ao falarmos da revelação dos indícios externos da emoção. Não significa um estilo forçado. Para evitar essa metamorfose. porém apenas como se os estivesse citando. ele mesmo diz que as experiências do Efeito V na Alemanha levaram-no a verificar que também se suscitam experiências emocionais por meio do distanciamento: <R O efeito de distanciamento não se apresenta sob uma forma despida de emoções. repete suas expressões faciais. R> Brecht também se preocupa em colocar. não temos em mente uma revelação e uma escolha de indícios que se realizem de tal modo que o contágio emocional se dê. sim. 79). esse efeito visa conferir ao espectador uma atitude analítica e crítica perante o desenrolar dos acontecimentos. ao expor os seus indícios externos (Brecht. O ator. o autor de Mãe Coragem diz que. “O efeito de distanciamento depende. tanto o palco como o ator devem estar desprovidos de qualquer atmosfera “mágica” ou campo de hipnose. 1978. em conseqüência do ator provocar em si. 1978.pelo público. mas apresenta-os. 60). p. sob a forma de emoções bem determinadas que não necessitam de encobrir-se com as da personagem representada. mas.

Brecht buscava. em um intérprete da personagem.. Com a função de mostrar a personagem. então. não tem seu ponto nevrálgico na emoção. transformando-se. o ator coloca-se entre a personagem e a platéia. mesmo dentro deste pequeno estudo. [. assim. que não pretende ser profundo. Mas isto não era realmente um método. R> Em função dessa visão de diretor. Certamente Brecht estudou a técnica de ator com grandes detalhes.muito pelo contrário. pois Brecht não se perguntou. o Verfremdung Effekt. Pudemos verificar afirmações anti-emoções do próprio Stanislavski e pró-emoções do próprio Brecht... quando descrito. estas se limitam ao plano geral. op. p. 61). Essa questão interpretativa do ator em Brecht.. de certa forma. cit. Acho essa questão uma superficialização de ambas as afirmações. p. o ator priva-se da possibilidade de se mostrar. concordo com Grotowski quando coloca que: <R Brecht explicou coisas interessantes sobre as possibilidades de uma forma de representação que envolvia o controle discursivo do ator sobre suas ações . como coloca Grotowski e mesmo Stanislavski. nesse caso. dentro do contexto e das relações sociais. mostrar uma situação. Para instrumentalizar-se. cit. Com a função de mostrar alguém.ele]. da facilidade e da naturalidade do desempenho” (Idem. Apesar da grande quantidade de escritos e a preocupação de Brecht em buscar uma prática de atuação. O ator tem a função de mostrar alguém. uma técnica dessa proposta para ator.. na verdade: como se pode fazer isso? Embora indicasse algumas explicações. Costuma-se dizer que Stanislavski buscava a emoção enquanto Brecht a descartava. mas sempre do ponto de vista do diretor (1987. Era mais um tipo de dever estético do ator. mas fora. 85). o ator não necessita realizar uma busca interna dentro de sua pessoa. esse intérprete como veículo para uma questão social maior. 77).. que se transformou em sua busca estética. Não é a falta de emoção que faz um . e conseqüentemente. p. mostrar um gestus social. resulta muito menos natural do que quando realizado na prática” (Idem. op. ou ainda de desnudar-se.

ator interpretativo. Também a questão do Efeito V não determina isso. Do ponto de vista da questão extracotidiana do trabalho do ator, podemos, até mesmo, encontrar pontos em comum em Brecht e Stanislavski. Neste último, por meio do
se mágico, por meio de uma codificação mental e mesmo através dos métodos de ações físicas, os atores alteram seu comportamento cotidiano, mudam sua maneira habitual de ser e materializam a personagem que vão retratar. Este também é o objetivo da técnica de distanciamento de Brecht, ou gesto social. Ela sempre se refere ao ator que, durante o processo de atuação, modela seu comportamento cotidiano natural em comportamento cênico extracotidiano, com evidências e subtextos sociais (Barba e Savarese, 1995, p. 189).

O mesmo ocorre entre Brecht e Grotowski. Em Grotowski, o ator mergulha dentro de si e pode trazer à tona uma corporificação com um significado extracotidiano não “reconhecível” pelo espectador, forçando, necessariamente, um outro nível de comunicação. O espectador, portanto, distancia-se de seu cotidiano e mergulha em um nível simbólico e sígnico não-reconhecido, proposto pelo ator, mesmo dentro de seu “transe”. Brecht, de certa forma, também busca esse outro nível de comunicação, forçando o ator a mostrar ao espectador outros aspectos não percebidos do gestus social, forçando também um outro nível de comunicação. Isso talvez explique porque tanto Grotowski como Brecht têm no teatro oriental, mais especificamente na Ópera de Pequim, uma fonte de inspiração e análise, mesmo projetando-se em caminhos tão diversos quanto à questão estética. A diferença talvez esteja no aspecto diretor, colocado acima, na citação de Grotowski. Enquanto Stanislavski e Grotowski partem da figura central e individual do ator para o trabalho da criação teatral para, somente então, colocar o ator dentro de uma estética determinada; Brecht parte da estética para criar sua técnica de interpretação, e isso, de certa forma, determina todo o seu trabalho, criando o ator com o objetivo interpretativo – como intérprete social de sua época.

Eugenio Barba e o Odin Teatret
Eugenio Barba fundou o Odin Teatret em 1964 em Oslo, Noruega, e posteriormente, transferiu-se para Holstebro, Dinamarca. Antes disso, havia sido assistente de Grotowski em seu teatro laboratório. Tem, na disciplina do treinamento cotidiano e sistemático, a base de seu trabalho, fazendo com que seus atores busquem uma auto-afirmação e uma autotransformação, acreditando que somente essa auto-revolução poderá tornar-se uma revolução teatral e/ou social. Dessa forma, assim como Grotowski, Barba faz com que cada ator busque, dentro de si, material físico e orgânico para seu trabalho. Como conseqüência natural dessa “busca interna”, cada ator acaba encontrando uma maneira particular, única e verdadeira de expressão artística, uma técnica pessoal de representação.

<R Além de Decroux, o centro de pesquisas do ator da Dinamarca, NORDISK TEATER LABORATORIUM, mais conhecido pelo nome do núcleo central deste centro laboratorial, o Odin Teatret, chegou a elaborar e codificar não uma, mas várias técnicas pessoais de representação para o ator, a partir de métodos e sistemas de trabalho por eles desenvolvidos. Influenciado pelas experiências do polonês Jerzy Grotowski e pelas técnicas do teatro do sul da Índia, o Teatro Kathakali; Eugenio Barba, diretor deste centro, partiu na busca de métodos precisos e objetivos que permitissem a elaboração e codificação de técnicas pessoais e individuais corpóreas de representação para o ator. Um dos pontos interessantes do trabalho de Barba está no fato de ao mesmo tempo em que se supre uma urgente necessidade do ator, ou seja, preenche a ausência de técnicas corpóreas e vocais de representação para o performer, respeita-se um inegável dado da cultura Ocidental: a individualidade. Assim, cada ator elabora a sua própria técnica.1 R>

A partir da observação de conceitos técnicos aplicados e descobertos por seus atores nesse trabalho de treinamento e tecnificação do corpo e voz,

1

Luís Otávio Burnier, Relatório Científico para a UNICAMP. Mimeo, 1993.

comparando-os com técnicas codificadas orientais e ocidentais, Barba percebe princípios comuns e recorrentes de alguns elementos cênicos. Resolve tentar separar esses princípios e estudá-los, dando origem à Antropologia Teatral e à ISTA (International School of Theatre Antropology), onde, esporadicamente, reúnem-se, em sessões internacionais, estudiosos de teatro e antropologia teatral e principalmente atores e dançarinos orientais e ocidentais, buscando, em suas manifestações cênicas, princípios recorrentes e comuns. Os atores do LUME realizaram (e ainda realizam) intercâmbios práticos com o Odin Teatret, principalmente com alguns de seus atores. Passaremos a descrever alguns, determinando, assim, pontos comuns e diferentes em relação ao trabalho do LUME. Carlos Roberto Simioni, ator-pesquisador e co-fundador do LUME, trabalha com o grupo de Iben Nagel Rasmussen no projeto Vindenes Bro (Ponte dos Ventos), desenvolvendo uma pesquisa conjunta há dez anos. Segundo Carlos Simioni, Iben utiliza-se de aspectos mecânicos e formais para a construção de uma cena. Porém, se ela utiliza apenas estes aspectos na construção de um espetáculo, este corre o risco de tornar-se puramente mecânico. Para que isso não aconteça, Iben contrabalanceia e coloca outro elemento nessa estrutura mecânica: a variação de energia do corpo dos atores, entendendo energia, nesse caso, como a intensidade de força que o corpo muscular necessita para se deslocar no espaço. A aplicação cênica de diferentes níveis dessa intensidade empregada no tônus muscular gera diferentes densidades na estrutura cênica. Assim sendo, o fator de vida e organicidade na cena é responsabilidade, quase única, dos próprios atores, que, de certa forma, impedem a mecanização por meio da manipulação da energia e da dilatação corpórea, a partir desses trabalhos e exercícios. Convém dizer que os atores-pesquisadores do LUME assimilaram, no treinamento cotidiano, por meio das informações trazidas por Carlos Roberto Simioni, esses mesmos exercícios propostos por Iben Nagel Rasmussen, que serão objetos de estudo mais tarde.

Tanto Iben como Eugenio Barba, podemos dizer, trabalham de uma maneira não-interpretativa. A cena e a personagem não são construídas tomando por base o texto, mas recorrendo a ações físicas e vocais. Em relação ao trabalho do LUME, o que difere é a maneira como essas ações são “coletadas”. O trabalho do Odin Teatret, na figura de Eugenio Barba, e

conseqüentemente, na figura de Iben, que trabalha com Barba há trinta anos, parte de ações físicas coletadas mecanicamente, originadas em improvisações, trabalho com bastões, figuras com bastões ou na transformação espacial e temporal de ações simples e cotidianas como correr, beber um copo d’água, entre outras. Como exemplo, podemos citar um exercício para coleta de ações, proposto por Iben no último espetáculo de seu grupo de trabalho Vindenes Bro. O nome do espetáculo em língua dinamarquesa é Lykken Vender Som Hurtigt Om.., que poderia ser traduzido como “A sorte, às vezes, te dá as costas...” O exercício é denominado “Verbos Ativos”. Tomemos verbos simples, mas que possibilitem ações concretas, como BEBER, MASTIGAR, PROTEGER, SERRAR, MORDER, LAVRAR, apenas para citar alguns. Iben pede aos atores que apliquem esses verbos na mecanicidade muscular, utilizando, para isso, todo o corpo. A utilização do corpo todo sempre implica uma ação maior, além da ação cotidiana e pantomímica que o verbo poderia propor. Posteriormente, Iben cria uma seqüência dessas ações e utiliza-a na cena, descontextualizando a ação e o verbo de seu caráter semântico. Logicamente, a transformação dessa ação ou seqüência mecânica em ação ou seqüência orgânica viva é função e trabalho do ator, devendo este encontrar as ligações para que essa ação entre em contato com sua pessoa e suas energias. É por esse motivo que Eugenio Barba coloca que, a experiência da ligação entre a dimensão física e mecânica do trabalho do ator com sua dimensão

interior não constitui um ponto de partida, mas um ponto de chegada, sendo esse o objetivo do ator. Iben, assim como Barba, parte do mecânico para o orgânico, dentro de uma concepção não-interpretativa de representação. Isso difere fundamentalmente da concepção não-interpretativa de construção de cenas e personagens do LUME. Aqui, os atores, a priori, já possuem um vocabulário de ações físicas e vocais orgânicas, nascidas do trabalho cotidiano de treinamento e das linhas de pesquisa do LUME. Cabe ao diretor encontrar as ligações e criar a seqüência orgânica para as ações já vivas. Nas pesquisas desenvolvidas no LUME, os atores-pesquisadores concluíram, como já citado acima, que a junção entre mecanicidade e organicidade pode constituir um ponto de partida para o trabalho de ator, por meio da codificação de matrizes orgânicas nascidas de seu trabalho cotidiano. A idéia inicial para o trabalho entre Kai Bredholt, também ator do Odin Teatret, e o LUME foi trabalhar o ator e a cena a partir de músicas coletadas durante a pesquisa de campo na Amazônia e no Brasil Central. Como músico, Kai concebe a cena com base no ritmo que a própria música propõe. A partir daí, pesquisa o material do ator, arranjando e amoldando a idéia da cena a esse material. Ambos, ator e diretor, ficam abertos para esse rearranjo em função da cena.1

***
Sabemos que as fontes e os estudos não param por aí. Se, por um lado, são poucos os métodos codificados e sistematizados ocidentais, por outro, são muitos os atores e diretores que, por meio da prática ou da teoria, buscaram registrar, ou ao menos organizar e refletir suas experiências, tentando encontrar termos para procurar dizer algo quase indizível, que é a arte de ator.

Essas reflexões sobre a relação entre Iben Nagel Rasmussen e o LUME, e também entre Kai Bredholt e LUME foram baseadas e retiradas do Relatório Científico sobre a pesquisa temática desenvolvida no LUME, “Mímesis Corpórea – A poesia do cotidiano” (Mimeo, 1988). Participo como ator-pesquisador tanto da reflexão como da parte prática da pesquisa. Até o presente momento, o conteúdo do relatório ainda não foi publicado, mas encontra-se à disposição na Sede do Núcleo.

1

as investigações de reações “introversivas” e “extroversivas” de Delsarte. no curto espaço de uma vida. o “Teatro do Oprimido” de Augusto Boal. ação e . também seria demasiado longo e nos distanciaríamos de nosso objetivo principal. Todos eles buscam. Esse workshop foi ministrado pela própria Judith Malina e um dos atores do grupo. termo cunhado para definir a relação estreita entre corpo e alma. Porém. Ilion Troya. o Open Theatre. que acredita que “para o ator. desequilíbrio. considerado o pai da mímica moderna. no Festival Internacional de Teatro. Luís Otávio Burnier. as “Lições Dramáticas” de João Caetano. temos ainda Gordon Craig com seu termo controvertido “supermarionete”. em nossos corpos. ou buscaram. a sociologia e a filosofia. sem contar com outras áreas de conhecimento que estudaram as manifestações da arte de ator. Adolphe Appia e seu “Corpo Vivente”. a busca da “unidade interior” de Joseph Chaikin e seu grupo. uma técnica de representação para o ator tão rica e complexa que é comparada às técnicas codificadas orientais. isso somente para citar alguns nomes ligados estreitamente ao teatro. o “impulso da liberdade” de Julian Beck e Judith Malina no Living Theatre1. os trabalhos sobre o ritmo de Dullin. Jacques Copeau. Para citar alguns nomes importantes nos estudos da arte de ator. seria profundamente instigante. Discutir cada um desses atores ou cientistas do corpo cênico. a síntese de Vakhtanghov. encontrando princípios comuns e relações com o trabalho desenvolvido no LUME. as “Estátuas de Mármore” de Antônio Morrochesi. Rudolf Laban e o “Korperseele”.Um deles foi Etienne Decroux. 1 corpórea. a “Dança Oculta” de Henry Irving. impulso. criador do LUME. o trabalho do Living Theatre em um workshop em Campinas em 1990. Os princípios são os mesmos (e é possível que sempre o sejam) de uma técnica orgânica e extracotidiana: segmentação organicidade. algumas noções básicas desse trabalho. foi seu discípulo e deu-nos a oportunidade de experimentar. dar-se é tudo”. que conseguiu o grande feito de codificar e sistematizar. na prática. uma resposta para a pergunta que Tive a oportunidade de conhecer. contra-impulso. o "brasileiro" Eugenio Kusnet. como a psicologia.

Grotowski. O signo comum subentende um signo visível e reconhecido. 1987. dentro de uma técnica pessoal de representação. segundo o conceito aqui colocado. Busquemos em Grotowski e Pavis algumas conceituações. na busca de uma gestualidade orgânica. no sentido da emissão-recepção. p.. o ator deve evitar usar essa gestualidade convencional que tem um significado visível em um grupo ou em uma classe. signo orgânico quer dizer exatamente o contrário de signo comum. pelo menos no que diz respeito específico à relação ator-espectador. segundo a tradução de Patrice Pavis. destrinçar algumas diferentes relações e níveis de comunicação entre ator e espectador. 15 do mesmo livro. ainda segundo Pavis. Na tradução em língua portuguesa de Aldomar Conrado. cit. agora. Preferi usar a tradução de Pavis por considerá-la mais coerente com o assunto em questão. tanto na representação como na interpretação.1 Para ele. p. tentando. descrever e esquematizar essa diferenciação dentro de esquemas semióticos. Assim. o leitor já deve ter percebido algumas diferenças fundamentais entre os conceitos de interpretação e representação. o que seria uma utilização semiótica de um repertório de signos convencionais e “Signo Orgânico” e “Signo Comum” (Signe Organique e Signe Commum). 116). não seja um signo exterior (significante) de um significado” (Pavis. p. essas palavras são traduzidas por “gesto significativo” e “gesto comum”. citando Grotowski in Em busca de um teatro pobre. Partimos do princípio que a representação. Tentaremos. O próprio Grotowski coloca que o “signo orgânico. assim. e não o signo comum é a expressão elementar”. dentro do âmbito da arte de ator. propõe uma elaboração gestual “que não seja uma cópia dos significados psicológicos ou de estruturas lingüísticas. que portanto. 1985. tomando-se por base o conceito de EnunciadoEnunciação. op. propõe uma nova relação sígnica.ainda hoje é feita: “O que é a arte do Ator?” As respostas a essa pergunta são tantas que sempre suscitam mais perguntas. Até o momento. 116.. 1 .

como já colocado na historiografia. Adolphe Appia. individual e orgânica. Patrice. Voix & Images de la scène: pour une semiologie de la recepcion. Se pensarmos. de “corpo Pavis. com nomenclatura e imagens próprias. de “corporeidade”. comumente. Dessa forma. de “Korperseele”. pág. a gestualidade emancipa-se totalmente do discurso. não somente o gesto do ator não é conhecido como expressão de um significado preexistente ao nível da linguagem. Stanislavski. Ele deve se esforçar por achar gestos corporais que jamais foram semiotizados. como propõe Grotowski e o próprio LUME. de “memória muscular”. e com esse vocabulário ele articula seu fazer teatral. então podemos dizer que existe uma semiótica não somente autônoma. E mais: se considerarmos que o gesto orgânico (ou ação física) provém de uma técnica pessoal de representação e de um mergulho do ator em seu próprio universo corpóreo e vocal. nesse nível. inteiramente revista. 116. Assim. vivente” e Rudolf Laban. e não se integrar em um sistema preexistente de signos.estereotipados. Barba chame de “corpo em vida”. mas ainda. de “ação física”. quando formalizados no corpo/tempo/espaço. seria de “estereotipização” do gesto. talvez sejam o que Grotowski chame. cada ator possui sua própria classificação de ações físicas e vocais. Luís Otávio Burnier. e será objeto de discussão mais adiante. então. essa tentativa. O ator deve buscar sua gestualidade em si mesmo. No âmbito do trabalho do LUME.1 Esses gestos não semiotizados. Convém dizer que esses esquemas não têm a finalidade de classificar e emoldurar esses gestos orgânicos dentro do teatro. A proposição clássica é. mas também individual. constituindo-se uma semiótica autônoma. Se buscamos uma comunicação não semiotizada. 1 . que o ator de Grotowski “representa” um papel e que Pavis discute uma semiótica autônoma dessa maneira de representar. essa classificação é realizada com as matrizes individuais. aqui. passim. teremos esquemas e análises semióticas diferenciadas para interpretação e representação.

1987.. 193). Jung poderia nos lançar algumas luzes sobre essas afirmações: <R O segredo da criação artística e de sua atuação consiste nessa possibilidade de reimergir na condição originária da participation mystique.Pode-se perguntar se essa semiótica orgânica e individual não reduz a relação entre o público e o espectador. Busca-se uma comunicação ator-espectador em um nível mais profundo. R> . afeta outras associações. deve pensar no que eu disse anteriormente: quando não percebo. de um louco ou criminoso. mas que percebemos e sentimos. p. de um homem bom. tocando nosso ser mais profundo. mas um outro nível de percepção: <R [. Não posso defini-lo. não se trata mais aí das alegrias e dores do indivíduo. 93). O símbolo é o impulso claro. isto significa que houve símbolos. tocando não somente o intelecto. nessa transiluminação. As ações dos atores. É por esse motivo também que a personalidade do poeta só pode ser considerada como algo de propício e desfavorável. outras partes do corpo. mas o povo que vibra com as vivências. em última análise. interessante ou não.. R> Grotowski chama essa comunicação por meio dessas ações orgânicas de uma “comunicação simbólica”. Nesse mergulho individual. para nós. p. o ator deve buscar elementos e ações orgânicas que ultrapassam os limites da comunicação rasa e comum. a obra-prima é ao mesmo tempo objetiva e impessoal. e não “compreendo”. trata-se de uma reação humana. Em outras palavras. coisas que não compreendemos. Mas. de um neurótico. Não tem nada a ver com a inteligência. isso significa que não existem símbolos. o impulso puro. O teste de um impulso verdadeiro é se acredito nele ou não (Grotowski. Na verdade. talvez uma comunicação transcultural e inter-humana. pois nesse plano não é o indivíduo. Muitas vezes. podemos ver. que estimula outras associações. deve acontecer o oposto. Eu disse “percebo”. mas nunca é essencial relativamente à sua arte. mas sei o que é. se eu percebo. símbolos. é secundária em relação ao que o poeta representa como ser criador (1987. Por isso. eu sei o que sinto. porque compreender é uma função do cérebro. durante a peça. mas da vida de toda a humanidade. Se se deseja uma definição clara. tornando-a mecânica. purificada de todos os fragmentos. são. de todos os outros detalhes que não sejam de importância capital. Sua biografia pessoal pode ser a de um filisteu. O símbolo].

Assim. ou ainda simbólica. . no conceito de Grotowski. tendo como “ponto de fuga” o ator e a ação física orgânica. esquematizar a diferenciação entre representação e interpretação. buscamos. abaixo.

proteção Busca relação direta 4º nível de enunciação 3º nível de enunciação 2º nível de enunciação 5º nível do enunciado 4º nível do enunciado 3º nível do enunciado 1º nível de enunciação 1º nível do enunciado 2º nível do enunciado Espectador Ser Cultural Ser Biológico Ser Afetivo Ser Momento 1º nível de recepção 2º nível de recepção 3º nível de recepção 4º nível de recepção . Iluminadores.Enunciado-Enunciação .. Sonoplastia Figurino. Figurinistas. Maquiagem.) Autor Cenário. Luz. etc.Representação Diretor Técnicos (Cenógrafos.. Texto (sem intenção semântica) Ator (AÇÃO FÍSICA) Corporeidade (aspectos internos) Fisicidade (aspectos externos) Personagem filtro.

voz e texto Personagem relação direta Ser Cultural (Signo Expressivo) Ser Biológico Ser Afetivo Ser Momento 3º nível de enunciação 2º nível de enunciação 1º nível de enunciação 4º nível do enunciado 3º nível do enunciado 2º nível de enunciado 1º nível do enunciado 1º nível de recepção 2º nível de recepção 3º nível de recepção 4º nível de recepção Espectador ..) Autor Cenário. Sonoplastia Figurino. Maquiagem Ator gesto.Interpretação Diretor Técnicos (Cenógrafos. Iluminadores. Figurinistas.Enunciado-Enunciação . Luz. etc..

voz e texto D I R E T O R Ser cultural Ser biológico Espectador Ser Afetivo Ser momento Ator Teatro Personagens + roupagens Relação Ator-Espectador (Representação) Corporeidade D I R E T O R ATOR Fisicidade P E R S O N . Teatro Ser cultural Ser biológico Espectador Ser Afetivo Ser momento Roupagens .Relação Ator-Espectador (Interpretação) Gesto.

A relação direta com o espectador dá-se através dessa intercessão entre ator e personagem. que compõem. passando pelos técnicos. No esquema interpretativo. luz. maquiagem e o próprio ator. Essas ações físicas são divididas em duas partes principais complementares: a corporeidade. Entendemos essa gestualidade como uma gestualidade comum e não orgânica. juntamente com o figurino e a maquiagem.Breve análise dos esquemas Como podemos observar. No caso representativo. Numa análise comparativa dos primeiros esquemas. mas quatro níveis de comunicação já que sua relação com o público dá-se por meio de ações físicas e vocais orgânicas. em si. sonoplastia. a principal diferença dá-se na figura do próprio ator e em sua relação com a personagem e o receptor. O ator resume. É importante ressaltar que figurino. que vão do diretor ao espectador. afetivo e ser momento. isso devido a uma relação de identificação psicológica. que. que são seus aspectos formais. de uma maneira genérica. biológico. agora. o texto passa a ser mais uma roupagem do ator. dentro do contexto citado acima. que no caso é o espectador. O espectador foi “subdividido” em quatro níveis de recepção: ser cultural. autor. texto e mesmo a personagem não possuem nenhuma intenção semântica. maquiagem. e também porque todas as ações físicas e vocais do ator são caracterizadas pelas informações textuais. o teatro interpretativo e o representativo. figurino. que são os aspectos internos dessa ação e a fisicidade. em relação às ações físicas. cenografia. Esse ator resume em si. não somente dois. podemos verificar que o ator coloca-se em intercessão com a personagem. caracterizada pelo texto. Toda a carga expressiva e . O espetáculo visível ao público acontece do primeiro ao quarto nível do enunciado. no caso. ao menos. gestualidade e voz. e portanto não está inserido na relação de construção direta da personagem. são os signos expressivos. temos os mesmos elementos sígnicos. retiradas de um vocabulário próprio. dois níveis de enunciado: o primeiro como personagem e o segundo como ator.

que verá as ações físicas pessoais do ator serem colocadas dentro de um contexto. especificamente. faz-se necessário. nesse caso.semântica está na própria ação física. no caso uma personagem. nas propostas de trabalho do LUME. Antes de adentrarmos. tanto para o público. discorrer sobre alguns conceitos fundamentais para a compreensão dos exercícios e trabalhos propostos pelo Núcleo. na arte não-interpretativa. . que se utiliza da personagem para revelar sua própria vida. uma relação direta da ação física do ator com o ser biológico e afetivo do espectador. Alguns dos conceitos expostos no próximo capítulo. Luís Otávio Burnier e seus atores-pesquisadores. A personagem. *** Esperamos ter colocado alguns pontos que permitam ao leitor compreender algumas diferenças entre os conceitos de interpretação e representação e também vislumbrar esse diferencial dentro dos apontamentos históricos e semióticos. funciona como uma espécie de filtro de informação. terão como base primeira a compreensão conceitual dentro do âmbito de pesquisa proposto pelo LUME. apesar de embasados em pesquisadores contemporâneos do teatro. De certa forma. que passa a ser o “texto” do ator nãointerpretativo. como para o ator. ainda. busca-se.

A arte secreta do ator... É o nível da presença. N.. Este substrato está incluído no nível de expressão. pré-expressivo é aquilo que vem antes da expressão. cuja organização dá-se em vários níveis. % $ Como o próprio nome diz. onde o ator se trabalha.. anteriormente. 187. Como exemplo. trabalha todos os elementos técnicos e vitais de suas ações físicas e vocais. passim. mas com aquilo que. quer seja texto. É o nível onde o ator produz. comum a todos os atores. personagem ou cena. . Partindo desse pressuposto. e mesmo anterior à expressão em si. da personagem construída e antes da cena acabada.). Assim: <R O nível que se ocupa com o como tornar a energia do ator cenicamente viva. também devemos considerar que a totalidade da representação de um ator é constituída de níveis distintos de organização. 1 Barba. Exatamente como há um nível celular. podemos dizer que existe um nível básico de organização.. Luís Otávio Burnier . E. A esse nível básico de organização poderíamos denominar “pré-expressividade”.. como o ator pode tornar-se uma presença que atrai imediatamente a atenção do espectador. a torna possível. isto é. / . arterial etc. A ação física é a poesia do ator. e Savarese. é o nível préexpressivo[. podemos citar um organismo vivo em sua totalidade. p. e principalmente.1 A pré-expressividade não se preocupa com a expressão artística em si. um nível de organização dos órgãos e dos vários sistemas no corpo humano (nervoso. independente de qualquer outro elemento externo.].

Todos os conceitos relacionados. a presença. têm como objetivo essa busca de uma técnica pessoal de representação para o ator. sua dilatação corpórea. durante o processo. Essa busca pode dar-se de duas formas: pelo aprendizado de uma técnica sistematizada e codificada que “ensine e treine” a manipulação desses elementos pré-expressivos. portanto. pode-se ler “ações físicas e vocais”. ou em uma busca individual que resulte numa pesquisa dos caminhos que levem a um encontro com suas próprias energias. podem ser aplicados também às ações vocais. o ator pode trabalhar no nível pré-expressivo. aqui. pensado desta maneira é. pp. a ações físicas. a seguir. nesta fase. passim. O nível pré-expressivo. o objetivo principal fosse a energia. p. Todos os conceitos discutidos no subcapítulo “Ação física – A poesia corpórea” foram baseados na tese de doutoramento de Luís Otávio Burnier. técnica e orgânica de articular. sua presença cênica e a manipulação de suas energias. cujo objetivo. é fortalecer o bios do ator (Barba e Savarese. Assim. pois não desvinculamos a voz do corpo. pelo espectador.1 R> A pré-expressão. pois é nesse nível que o ator busca aprender e treinar uma maneira operativa. 0 Podemos dizer que a ação física3 é a passagem. 1985. no subcapítulo “Treinamento vocal”. Os treinamentos. uma práxis. 188). como é o caso das técnicas orientais de representação. e principalmente. Considerações mais específicas sobre Ações Vocais podem ser encontradas no próximo capítulo. um nível operativo: não um nível que pode ser separado da expressão. como se. organizando-as no espaço e no tempo. a transição entre a pré- 1 2 Grifos meus. é o alicerce do trabalho não-interpretativo. 49 a 77. por meio de uma técnica pessoal de representação. 3 . Entretanto. portanto.percebido na totalidade. “A arte de ator – Da técnica à representação”. mantendo esse nível separado durante o processo de trabalho. exercícios e trabalhos pré-expressivos propostos pelo LUME. tanto suas ações físicas e vocais no espaço como. quando se fala em ações físicas. o bios de suas ações e não seu significado. mas uma categoria pragmática. o que significa deparar-se com uma técnica de aculturação.

compreendendo os braços e as pernas. a base e a menor célula nervosa de um ator que representa. que necessariamente deve nascer da coluna vertebral. para entendermos o conceito real de ação física proposto para esse trabalho. a ação é algo mais. Recorreremos a Grotowski: <R O que é um gesto se olharmos do exterior? Como reconhecê-lo? O gesto é uma ação periférica do corpo. como coloca Grotowski e Decroux. não nasce do interno do corpo. Se só tem explicação da inteligência pura. a primeira definição que Grotowski dá para uma ação física é que ela deve nascer da coluna vertebral. É por meio dela que esse ator comunica sua vida e sua arte. pois muito freqüentemente não tem origem na coluna vertebral.. o movimento pode partir dos braços para transportar somente os braços ou levar o tronco (1963. devemos distingui-la dos conceitos de atividade. R> Então. nos pés. Ela corporifica os elementos préexpressivos de trabalho. a ação física é a poesia do ator.. 1994.). nas “caras”. se são ainda ligados à vida tradicional. e os da cidade assim (demonstra o mesmo movimento partindo das mãos. mas da periferia. porque nasce do interno do corpo. 1º exemplo: quando os fazendeiros dizem um bom-dia às visitas. 40).expressividade e a expressividade. Ao contrário. de gesto e de movimento.. desprovida de afetividade. Primeiramente. Quase sempre se encontra na periferia.). está radicada na coluna vertebral e habita o corpo (In Burnier. é o cerne. Se tem emoção o movimento parte do tronco e ecoa mais ou menos nos braços. o movimento da mão começa dentro do corpo (Grotowski demonstra).. Etienne Decroux coloca o mesmo quando diz: <R O que chamo de tronco é todo o corpo. deve ser algo de profundo e estar em contato com a pessoa e as energias potenciais do ator. p. nesta parte das mãos. e como já dito. mesmo sendo a menor partícula viva do . contanto que esses braços e pernas se movam somente ao chamado do tronco e prolongando sua linha de força (. Segundo Luís Otávio Burnier. 60-61). pp. Este é o gesto. R> Essa ação física.

Luís Otávio Burnier. Jerzy Grotowski e Etienne Decroux. “prenda” o movimento e não pule. para a melhor compreensão de sua função e sua complexidade. Luís Otávio Burnier confirma isso: <R É importante sublinharmos que toda intenção é filha de uma oposição ou contradição que se manifesta muscularmente no corpo. Podemos defini-la. acontece no tempo e no espaço. porém.ator. com base nas pesquisas de Eugenio Barba. Para que essa tensão interna ocorra. Como exemplo. e o pulo. o ator transforma a ação de pular em uma ação física. então. no mínimo. impulso e movimento) de um lado e de outro os micro-elementos que dão o conceito de dilatação e organicidade cênica. ou seja. Intenção A intenção nasce na musculatura. Definamos. essa tensão interna. uma tensão muscular maior ou menor esteja conectada com algum objetivo fora de nós. pode ser chamada de intenção. existe uma força que “quer” pular e outra força oposta que o impede de finalizar a ação. teremos um estado muscular em que. Para o ator. necessariamente. É como uma “vontade de agir sem ação”. pode ainda ser dividida em “subpartículas”. pois todos esses elementos devem. internamente. estar inter-relacionados para que a ação física seja viva e pulsante no ator. em si. duas forças em oposição. podemos citar a intenção de uma ação física simples como PULAR: ao executar essa ação. queremos tocá- . é necessário. se pedirmos a esse mesmo ator que. Por exemplo: vemos uma pessoa muito bela. esse estado muscular em tensão só existe na medida em que seja corpo. rapidamente. Essa divisão é apenas didática. Essas “subpartículas” podem ser separadas em dois grupos distintos: os micro-elementos relacionados à parte físico-mecânica da ação (intenção. também. esses elementos. élan. Podemos chamá-la mais precisamente de “intenção muscular”. antes de a ação se realizar no espaço. como uma tensão interna ou um estado muscular “em alerta”. Essa oposição de forças. no exato momento do pulo.

Um detalhe importante tem a ver com o termo corporificado que usamos. a palavra “impulso” toma um sentido particular de empurrar ou arremessar com força.) Não é um estado psicológico. em micro ou macrotensões musculares. não existirá mais. no momento em que o desejo corporificado de tocá-la se manifestar.1 R> Da mesma forma. p. posterior e imediatamente. Grotowski. algo enigmático. Esse algo arremessado de dentro para fora vai. ou seja. Se esta vontade for aliviada rapidamente. não for aliviada. ela persistir. de dentro. as ações: 1 Grifos do Autor. Temos a intenção do toque. for realizado.. à vida. tomar corpo e transformar-se numa ação física orgânica.. agora “aliviada”. em Thomas Richards. imediatamente. que nos impulsiona à ação. Impulso No caso do ator. mas o tato interior dos músculos (1994. Élan O élan de uma ação pode ser entendido como o seu “sopro de vida” ou seu “impulso vital”. também confirma a intenção como um estado muscular: “Normalmente quando o ator pensa nas intenções. porém não explicável. 50). mas ainda não podemos. no caso específico o tato. Só podemos sentir algo na medida em que esta coisa sentida se transformou em corpo. É o elemento que leva a intenção ao impulso. é algo que se passa a um nível muscular no corpo. então provavelmente guiará a maioria das ações realizadas durante o encontro. (. 107). Grotowski também se refere aos impulsos como algo que precede. p. pensa que se trata simplesmente de bombear (romper) em si um estado emocional. por meio das ações.la. e que está conectado a algum objetivo fora de si (1993. esta intenção. Não é isso. conhecido. . e temos acesso a esta informação por meio de um dos nossos sentidos. não o da pele. Mas se ao contrário. é a vontade que leva à concretização da ação no tempo e no espaço.

quando toda a força necessária se encontra pronta para ser liberada no espaço. que empurra de dentro do corpo (. uma eliminação do lapso de tempo entre impulso interior e reação exterior. [. além de preceder a ação. Tanto Grotowski quanto Barba dão especial atenção à questão do impulso. o ator experimenta a sua energia na forma de sats. nos escritos de Barba. "O Impulso e a reação passam a ser concomitantes: o corpo se desvanece. (. mas como que suspensa e ainda presa ao punho.p. R> Na verdade.) Antes da ação física tem o impulso. queima. Existe um empenho muscular. para o ator. 1993. 15). tivesse já nascido no corpo.. p.). preparação dinâmica. É isso o impulso. É Maria Callas quando está para começar uma ária. também faz com que a “energia possa ficar numa imobilidade em movimento” (1994.. quase como um gesto.] O sats é impulso e contra-impulso (1994. pode ser chamado de “Sats”. . É a extensão ou a retração da qual brota a ação. pronto para reagir. sempre. para Barba. esse elemento precede imediatamente a ação. É Buster Keaton antes de andar. 84).. É Jonh Wayne perante um adversário.. podemos citar uma ação de arremessar. a ação física. É a atitude do felino pronto para tudo: pular. um jogador de tênis ou um pugilista. 105).. também na imobilidade. imóvel ou em movimento.. p. Na realidade. p. recuar ou voltar à posição de repouso. É o ponto no qual se está decidido a fazer. assim como na intenção. Como exemplo. descrita acima. vira algo de convencional. Se. 84). O sats é o momento no qual a ação é pensada e executada por todo o organismo que reage com tensões. É um atleta. se não inicia de um impulso. nervoso e mental já dirigido a um objetivo. para Grotowski. e o espectador assiste a uma série de impulsos visíveis" (1987.<R Os impulsos precedem as ações físicas. R> A noção de contra-impulso é exatamente o que sugere o nome. ainda invisível do externo. ela fica enraizada no corpo (In Richards. É como se a ação física. Grotowski busca. Segue uma importante descrição de Barba para o Sats ou impulso/intenção: <R No instante que precede a ação. um impulso contrário. O equivalente a impulso. É a mola antes de saltar. Quando trabalhamos com os impulsos.

o impulso e a intenção são elementos quase idênticos. cada componente foi subdividido em duas . Pode existir uma ação na imobilidade. Como visto. ao passo que para Grotowski. Posteriormente. Dessa forma. e por ritmo. Porém. o contra-impulso funciona como um acumulador de força e energia. Movimento Uma vez que esses pré-elementos (intenção. O importante a observar aqui é que existe uma espécie de pré-ação e uma pré-expressividade latentes. Quanto maior o contra-impulso. Podemos encontrar o equivalente a impulso no que Decroux chamava de “espasme”. invisível. Por itinerário entenda-se o “desenho” da ação no espaço. e também para o trabalho do LUME. realiza sempre um contra-impulso com o intuito de acumular energia para o arremesso. essa pré-ação foi observada por quase todos os grandes pesquisadores do teatro. o atleta. Buscou dividi-lo em quatro componentes: o tempo. a força e a fluência. ou na biomecânica de Meyerhold o que é denominado “predigra”. ou ator. Ou seja. isso é simples questão de nomenclatura. Um dos grandes estudiosos do movimento foi Rudolf Laban. mesmo que o movimento seja omitido. Ele procurou estudar o movimento de maneira isenta da estética em que pudesse estar inserido. Fazem parte do primeiro momento. élan e impulso) da ação física existem. uma dinamização corporal estática. acontece. desta célula-mater que é a ação física. A intenção.Antes do arremesso. o “desenho” dessa ação no tempo. com itinerário e ritmo determinados. então. o acontecimento da ação no espaço. maior o impulso do arremesso. antes mesmo do nascimento de qualquer ação física orgânica visível no espaço. o segundo momento: o seu movimento. uma energia que pode estar “em potencial”. Como visto. para Barba. o élan e o impulso/contra-impulso são elementos que prenunciam o desenrolar da ação. a intenção pode ser paralisada dinamicamente no espaço e o impulso deve tomar corpo. o espaço.

mas não precisam. ou mover os pés. pode ser denominada. Também mantendo-se a mesma intenção e élan. necessariamente.. o esforço. depois. diminuindo-o ou ampliando-o. o espaço direto e indireto. 1994. esses elementos podem ser mesclados.modalidades: o tempo rápido e lento. a omissão e segmentação dos mesmos. para uma explanação mais detalhada. verificamos. Finalmente. no âmbito do trabalho do LUME. mover o corpo aos sete décimos. 1994. Aliás.. mas o retemos ligeiramente aquém do que o espírito concebe (Zeami in Burnier. para dar origem a dinâmicas diferentes de socar. R> Voltaremos a esse conceito de variação de fisicidade. p. “Laban também trabalhava com o conceito do esforço como o motivador destes elementos componentes das dinâmicas. 1975. pode-se modificar os impulsos e os movimentos. A variação desses elementos no tempo e no espaço. pode ser equiparado aos impulsos. Dentro dessa lógica. a força (weight) pesada e leve. todos e sempre. na mesma ação física. deslizar. o próprio Laban usava o termo “effort impulses” (Burnier. ou ainda o movimento da ação ser modificado no espaço. 1 . Todos os elementos estão intimamente relacionados e ao mesmo tempo são completamente independentes. 59). como a origem do movimento. p. tais como estender a mão. no próximo capítulo. derreter. mantendo-se o mesmo impulso. p. 56). variação de fisicidade. no nosso caso. não mais executamos o movimento que consiste a estender ou retirar a mão tal qual o concebemos no espírito. e a fluência livre e controlada. que é perfeitamente possível existir uma ação física com intenção e élan mas sem movimento. uma vez atingida a perfeição. entre outros. estar contidos.1 Luís Otávio Burnier também dedica algumas reflexões a essas inter-relações: <R Mover o espírito aos dez décimos. inter-relacionando-se e misturando-se.) os movimentos aprendidos. ‘Tanto quanto os impulsos do esforço (effort impulses) e imagens de nossa mente se materializam nos movimentos de nosso corpo. os executamos primeiramente conforme os ensinamentos do mestre. chicotear. Portanto. 132 in Ibidem). os traço-formas (trace-forms) são espontaneamente ou deliberadamente criados’” (Laban. Gostaria de chamar a atenção ao fato de que esses elementos da ação física são subdivididos. (. na prática.

se nos propusermos a usar exclusivamente o nosso léxico. e não de um impulso. quando designada para nomear algo que emana do corpo humano. ele estará com esta força.. Ela seria mais precisamente o ê prolongado de élan. essa palavra é vista com certo receio no meio científico. ou seja. nunca o movimento correrá o risco de se ser “vazio” de força. vibração. estamos aventando a possibilidade da intenção física ser “filha” de um élan. cientistas e profissionais de . a vida. R> Os elementos estudados acima fazem parte do aspecto físico-mecânico da ação. um conjunto de fatores que nos ajudam a estar em vida). Nesta hipótese. Já no Oriente. o momento lã que a impulsionaria para fora já seria a sua realização e alívio. ou ainda. que significa “em trabalho”. Energia A palavra energia vem do grego energon. agora. por élan. então criamos uma intenção física. mas seu movimento é retido. e até mesmo artístico. impulso e movimento cria uma série de tensões internas. é vista com naturalidade entre médicos. um caminhar específico que encontra resistências e as vai vencendo. Num plano muito sutil podemos aventar uma hipótese: que se o élan for retido a nível do movimento. Esses elementos podem ser agrupados sob o conceito de presença. 67). ou seja. então durante todo seu percurso. aquilo que podemos chamar de “conteúdo da ação”. op. o que nos remete ao conceito de intenção. do que é vivo e orgânico na ação física: a energia (a vibração. R> <R Toda esta dinâmica entre élan. o élan acontece. 57). de conteúdo. o processo de manutenção da vida. de dilatação corpórea. E assim. A intenção física teria assento no momento ê do élan (Idem. No Ocidente. cit. que propulsionará um movimento que será retido. Esse corpo dilatado é o que Eugenio Barba chama de “energia extracotidiana do ator”. enfim. p. p. ou seja. O élan pleno desencadeará um impulso também pleno. ou seja. Se a força que o propulsiona é sempre maior do que seu deslocamento. Uma maneira de se pensar energia é como “fluxo. ao contrário.. sem o élan que o alimenta. então ele percorrerá uma parte de seu percurso por inércia. ou então como radiação.<R A palavra “espírito” usada por Zeami pode ser traduzida. op. o impulso. algo que se propaga pelo espaço” (Idem. Ao passo que se. a precisão e a organicidade. Adentremos. a força for menor e o deslocamento maior. a organicidade. cit.

de certa forma. a Ópera de Pequim divide as qualidades de energia utilizadas na cena. Existem técnicas orientais. chikara. R> Observações feitas no teatro oriental e em pesquisas cênicas ocidentais. indescritível e incomensurável. do qual participei como ator.palco. Os atores. que é uma qualidade intangível. uma certa manipulação consciente da energia e suas variações. dilatada. koshi. coordenado pelo ator da Ópera de Pequim Lee Bou Ning. 1 . conseguem. Barba e Savarese colocam a energia como algo de quase impossível definição teórica: <R Para adquirir esta força. os atores conseguem. e mesmo atores e pesquisadores ocidentais. Luís Otávio Burnier entre outros. Eugenio Barba. contatos profundos com a pessoa. para um melhor entendimento do que seria essa manipulação. utilizando resistências musculares. em Bali. 74). com características femininas. por Grotowski. p. utilizar e manipular essa energia de maneira expandida. as quais servem de base para todas as outras personagens. que provém da manipulação da energia. que dividem as energias em possíveis tipos de qualidades. mas não necessariamente uma mulher. Tan: Jovem ativa. em seu longo aprendizado. kung-fu ou chi. no Japão. San: Jovem ativo. as várias formas teatrais codificadas usam procedimentos muito particulares. taxu e bayu. ki-hai e yugen. Essas informações foram obtidas em um workshop prático realizado na UNICAMP em abril de 1993. existem quatro qualidades básicas. quando em cena. Segundo Lee Bou Ning1. um treinamento e exercícios bem precisos. Como exemplo. esta vida. oposições corpóreas. Esses procedimentos são projetados para destruir as posições inertes do corpo do ator. depois de muitos anos de trabalho. essa presença. Na Índia. é chamada de prana ou shakt. uma dilatação. na China. a fim de alterar o equilíbrio normal e eliminar a dinâmica dos movimentos cotidianos (1995. exaustão física. sugerem que.

e portanto. a “Gueixa” suave e delicada. Ana Cristina Colla Essas informações foram obtidas em conversas com o ator Carlos Simioni. difícil de analisar. grande. o próprio Eugenio Barba faz uma diferenciação clara entre energia masculina e feminina – as quais ele chama de energia ânimus (vigorosa) e energia ânima (calma e suave). Elas não podem. exagerado. 93). em absoluto. ser taxadas e superficializadas como estereótipos. Porém. desenvolver e transmitir. Entretanto. e não devem.Tchin: Expansivo. p. pondera: <R Energia-Anima (suave) e energia-Animus (vigorosa) são termos que não têm nada a ver com a distinção masculino-feminino. Também Iben Nagel Rasmussen. Referem-se a uma polaridade pertinente à anatomia do teatro. que realiza uma pesquisa conjunta com Iben Nagel Rasmussen há dez anos. à energia cômica e lírica de um Carlitos. como um Deus ou imperador. dentro dessa conceituação. nem com os arquétipos de Jung. dessa polaridade e do modo em que o ator chega a dilatar seu território dependem as suas possibilidades de não cristalizar-se numa técnica mais forte que ele (1993. Assim. 1 . chegou a definir qualidades claras de energia na cena: O “Guerreiro” forte e vigoroso. ao passo que Tan seria a Julieta. a energia San equivaleria a um Romeu. atriz do Odin Teatret por mais de trinta anos. sendo dois pólos opostos pelos quais podem caminhar todas as outras qualidades de energia. O Tchin poderia ser comparado a um Otelo e o Tsol. o “Velho” consciente e ponderado e o “Clown” lírico e angelical1. Tsol: A energia cômica. R> Em entrevista com os atores-pesquisadores do LUME. Convém dizer que essas comparações foram realizadas somente como meio de entendimento dessas qualidades. Ainda nesse universo. O próprio Ning faz comparações dessas qualidades de energias em personagens conhecidos da dramaturgia e personagens ocidentais. difícil de definir com palavras.

No momento em que o ator conseguir fazer sua Para execução desse trabalho. Dessa forma. Como uma pedra atirada no rio. talvez sentir (Raquel Scotti Hirson. que provoca o movimento no espaço. Descobrir trabalhos e exercícios que auxiliem essa manipulação de energia e o domínio desse fluxo vital deve ser objeto incansável de pesquisa prática cotidiana dos atores. gerada pela minha musculatura. que em estado de trabalho se expande. principalmente no que tange ao trabalho específico do LUME. enquanto objeto palpável e manipulável.e Raquel Scotti Hirson assim descreveram energia:1 <R Tenho grande dificuldade em descrevê-la. quando o assunto é energia. energia é a dança de “fantasmas” que emanam de mim. pulsante. analisaremos alguns trabalhos que têm essa intenção. a musculatura. dilatando-se. mas também totalmente abstrata e subjetiva. tentar definir energia como um estado muscular orgânico. pode ser o ponto de partida para esse estudo corpóreo sobre a manipulação de energia. nem entender. No próximo capítulo. com perguntas relativas ao trabalho técnico e pessoal de cada um. R> <R No meu trabalho. cujo movimento ecoa em ondas: a pedra é o meu corpo. entre os estudiosos do teatro e atores. Mas também parece unânime a afirmação que a energia é uma questão fundamental quando se está em estado de representação. mas que os outros não podem ver. entrevista concedida em 1997). ainda. essa dualidade entre algo palpável e efêmero. concreto e abstrato. que para mim são claros. foi realizada uma entrevista com alguns dos atorespesquisadores do LUME. Tentarei descrevê-la por meio de imagens particulares: é como uma camada viva que me envolve. quase impossível de definir com palavras. passa a ser uma questão objetiva. extrapolando os limites. no caso a água. pois para mim é algo ao mesmo tempo palpável. entrevista concedida em 1997). pelo meu eu. já que trabalho com ela todos os dias. As ondas são o fluxo de energia gerado pela ação. 1 . Podemos. Tomei a liberdade de retirar dessa entrevista algumas citações que poderiam substancializar os conceitos aqui estudados. tanto nas variações de sua tensão como em sua movimentação no tempo/espaço. R> Parece notório. Essas ondas de energia é que fazem a ponte de ligação entre ator e espectador (Ana Cristina Colla. Nesse estado. em forma de questionário.

então. por definição. fecha-se o foco do pêndulo entre técnica (estéril) e vida (caótica). como um fantasma ou como a água que ecoa no rio depois da pedra atirada.] Busca-se. É o corpo-memória se reencontrando a si mesmo. então.. ou seja. um refluxo que se expande para além do corpo. O que é interessante é a maneira pelo qual essa potência é moldada num contexto muito especial: o teatro. a gerar energia. R> . Eugenio Barba também coloca a energia como uma potência nervosa e muscular. trabalha-se com a passividade da mente. Esse fluxo dinâmico deve ocorrer na ação física externa em relação com as macro e microtensões interiores pulsantes do ator. usando as imagens das atrizes do LUME. p. em qualquer corpo vivo. uma presença cênica. <R [. a busca de um espaço que permita este reencontro com uma organicidade primária. uma corrente quase biológica de impulsos” (Grotowski. gerando uma dilatação corpórea e.] para se obter uma organicidade em uma ação física. 1994. com sua pessoa e suas energias potência. R> Organicidade Por orgânico entenda-se uma capacidade de encontrar e “dinamizar um determinado fluxo de vida. neste caso. em conseqüência. 1995. uma “reação primária e primitiva”. Essa energia. a sua integralidade orgânica (Burnier. [. causa. Esse foco orgânico passa. na realização da ação física. mas de algo que deve ser reencontrado. a organicidade é o contato interior que o ator tem. 74). já que ela existe. neste caso. O fato dessa potência existir não é particularmente interessante.. Aqui.. p.] Estudar a energia do ator significa examinar os princípios pelos quais ele pode modelar e educar sua potência muscular e nervosa de acordo com siuações não cotidianas (Barba e Savarese. 74). objeto de estudos dos atores: <R A energia do ator é uma qualidade facilmente identificável: é sua potência nervosa e muscular. 02). no caso sua organicidade. 1992..musculatura “conectar-se” com sua pessoa. Portanto.. p... não filtrada pela razão. há de se desenvolver um conjunto complexo de ligações e interligações internas à ação ou à seqüência das ações [. não se trata de uma organicidade que pode ser reconstruída [.. ou em uma seqüência de ações físicas.].

tudo flui e torna-se vivo. ela torna-se mecânica. realizada no ano de 1998 em Portugal. Do contrário. Por exemplo. entrevista concedida em 1997). vivo e integrado. corpo e alma.] verdade. em harmonia. É permitir que o fio que permeia o meu trabalho se conduza com verdade. Uma ação é orgânica quando sua pessoa está vibrando junto com ela. sentimento de verdade em relação ao trabalho corpóreo.Como percebemos. uma espécie de totalidade psicofísica. já que. 1997). Ou ainda. Um estar pleno. 10 . sensação de verdade. R> Ou ainda: <R É próprio do corpo. é uma questão ao mesmo tempo concreta e abstrata: <R Quando as ações são realizadas com organicidade. entrevista concedida em 1997). É como ser o verbo ESTAR. “vida e credibilidade”. justamente.. E verdade é tudo aquilo que de fato nasceu de mim. é aquilo que organiza o sentimento de percepção. mas sempre presente nas ações corpóreas (Ana Elvira Wuo. É algo muito concreto. o ator deve estar pleno e verdadeiro em cena. Os atores utilizam-se de imagens para explicar organicidade em seus respectivos trabalhos. a organicidade está presente quando o meu corpo físico-psíquico tem uma sensação de estar pleno.10 Para ter organicidade. ou da alquimia entre minha pessoa e todo e qualquer “objeto” externo a mim” (Raquel Scotti Hirson.. Organicidade é “[. organicidade. Chega aos olhos mas não ao coração (Ana Cristina Colla. como a energia. “verdade”. A imagem que me vem é como se interno e externo falassem uma mesma língua. em uma ação física. então. muitas vezes até bela plasticamente. para Eugenio Barba. R> A palavra-chave para definir organicidade parece ser. mas vazia. porém difícil de definir em palavras. Afirmação retirada do folder de divulgação da próxima ISTA. e cujo assunto central em discussão foi. organicidade é uma inter-relação integral corpomente-alma.

sua “verdade” e suas energias potenciais. de sats. A ação deve ter um desenho preciso feito pelo traço específico definido para aquele momento. os elementos que dão vida à ação. como um eco. Segundo Barba. uma série de pontos de partida e de chegada precisamente fixados. “A exatidão com que é desenhada a ação no espaço. Na ação física. estes termos podem aplicar-se não somente ao itinerário. uma ação física orgânica. 110-111). tanto a parte físico-mecânica como a parte “interior”. assim. esse movimento é preenchido pelo ator com uma presença e uma dilatação corpórea que correspondem. Por esse motivo. podemos observar o caminho complexo pelo qual a ação física nasce: da intenção vem o élan e o impulso (ou impulsos) que. a um contato do ator com sua pessoa. mas também na qualidade e quantidade de energia utilizada. transformam-se em movimento na relação tempo/espaço. de impulsos e contra-impulsos. isso não somente na questão do desenho espacial.Precisão É um termo usado para designar exatidão. ou seja. definimos o conceito de ação física. seu fluxo. mas também no que se refere à qualidade e quantidade de energia que alimenta a ação. configurando. 1993. sua “alma”. é necessário que haja uma espécie de corte ou “parada”. Qualquer imprecisão corpórea pode comprometer a qualidade de energia e vice-versa. justeza. rigor e perfeição. são as condições preliminares para a dança da energia (Barba. Tanto na precisão física/mecânica do movimento como na manipulação da energia. Esse corte ou parada faz com que esse fluxo não se dilua no espaço. Essa organicidade deve gerar uma energia expandida . pp. dando uma sensação de propagação da energia despendida para realização daquela ação. em primeiro lugar. a precisão com que é definido cada traço. ritmo e impulsos. de mudanças de direção. Como resumo dessas definições. antes que termine sua linha de força. *** Até aqui. Barba estabelece uma relação tão estreita entre energia e precisão. posteriormente.

Esse mergulho interior na busca de uma integralidade orgânica é que o ator deve fazer para entrar em contato com suas “energias potenciais”. op. 71). comove e subjuga. segundo Jung. Esse contato do ator com ele mesmo pode também ser explicado. cit. vem imbuído. a sensibilidade e a ação do indivíduo abarcam toda a humanidade (Idem. é perturbadora. É o que vai dar vida às ações físicas. pois ela solta em nós uma voz muito mais poderosa do que a nossa. elevando simultaneamente. em hipótese. p. [ ] Este é um segredo da ação da arte. desde que transformado em símbolos corpóreos. salutares e libertadoras. pelo ator. Como visto... De certo modo. ele conseguirá atingir seu público. O processo criativo consiste (até onde nos é dado seguí-lo) numa ativação inconsciente do arquétipo e numa elaboração e formalização na obra acabada. R> . e a técnica. seguindo o pensamento de Artaud. Todas as regiões profundas onde todos os seres vibram em uníssono e onde. 1987. energias potenciais” (Burnier. 1994. necessariamente. <R Ele tocou as regiões profundas da alma. aquilo que qualifica de único e efêmero na esfera do contínuo devir. 93). a formação da imagem primordial é uma transcrição para a linguagem do presente pelo artista (Jung. seguindo um caminho falso be doloroso. uma energia “dilatada”: <R Toda referência ao arquétipo. fala como se tivesse mil vozes. 78). seja experimentada ou apenas dita.e/ou dilatada. objetiva e precisa. dinamizando nele também. isto é. ela atua. a conexão entre ação física e energia potencial do ator é fundamental. portanto. de forma clara. como um contato sutil com arquétipos primordiais (aqui no sentido junguiano da palavra). portanto. em técnica-em-vida. eleva o destino pessoal ao destino da humanidade e com isto também solta em nós todas aquelas forças benéficas que desde sempre possibilitaram à humanidade salvar-se de todos os perigos e também sobreviver à mais louca noite. todos esses elementos devem ser manipulados. R> E ainda. “Somente assim. onde o indivíduo não se segregou ainda na solidão da consciência. configurando-se.. transformando-as em ações vivas. p. Quando fala através de imagens primordiais. de uma energia e uma vida que são maiores que a “comum”. Esse contato. e finalmente. p.

tudo o que corresponde à parte mecânica da ação física. o seu dinamorritmo. Esta transformação de energias potenciais em músculo é o que origina a ação física” (1994. em relação ao indivíduo atuante. Na definição do próprio Luís Otávio Burnier: <R Por corporeidade. em variações diversas de tensão. entre a fisicidade e as energias potenciais do ator. p. R> Temos. sua vida primeira. e intimamente relacionado à questão da ação física.Corporeidade/fisicidade Outro fator importante. como ele intervém no espaço e no tempo. enfim. também proposto por Luís Otávio Burnier.Já a fisicidade corresponde à parte mecânica pela qual se opera uma ação física. A corporeidade é mais do que a pura fisicidade de uma ação. antecede a fisicidade. Matrizes Carlos Simioni. ao passo que a fisicidade significa a etapa final deste processo (1994... “A corporeidade é a maneira como as energias potenciais se corporificam. p. para o trabalho do ator. Está muito próxima do que podemos chamar de “qualidades de vibração”. a corporeidade é sua “alma”. um elemento não pode existir sem o outro. ou seja. o "coração" da forma no tempo/espaço e. portanto. [. pois. define o conceito de “matriz”. entendo a maneira como o corpo age e faz. Ela. dentro do âmbito do trabalho do LUME. Da fisicidade fazem parte o movimento. é o conceito de corporeidade e fisicidade.. Ela pode ser considerada como a primeira resultante física do processo de dinamização das distintas qualidades de energias que se encontram em estado potencial. a relação desse movimento com o tempo/espaço. 75). em citação anterior. é a transformação destas energias em músculo. Ela significa a primeira etapa deste processo de corporificação das qualidades de vibração. como uma “corporificação dos cataclismos .] a corporeidade está. 75). dois pólos complementares: enquanto a fisicidade é o “corpo” final e trabalhado da ação física..

o ponto de organicidade que não pode ser perdido. primordial”. o impulso. Se procurarmos no dicionário. transformada em sua fisicidade no tempo/espaço. no tronco do corpo. a respiração. não funcionam muito bem. p. e é. poderemos dizer. Se traduzirmos os cataclismos emocionais por ações físicas/vocais orgânicas. reconstruída. portanto. é a sua essência física. e que dinamiza suas energias potenciais. entendida como órgão onde se gera o feto. mas praticamente. Recorro novamente a Luís Otávio Burnier para conceituar esse “coração da ação”: <R O coração da ação não é somente o impulso. útero. viva e orgânica. como material inicial. tendo. sua corporeidade. para a construção de qualquer trabalho cênico. segmentada. a Matriz é entendida como o material inicial.. é a célula criativa do ator. encontraremos algumas das razões de essa palavra ter sido utilizada para definir uma ação física orgânica: “Matriz: órgão das fêmeas dos mamíferos onde se gera o feto. como única condição. sempre que desejar. principal e primordial. o pulso da ação (1994. codificada. como o movimento dos braços. O coração da ação é aquilo que não pode ser retirado sem “matar” a ação. neste caso. checando no corpo do ator onde está o coração no momento em que ele desencadeia sua ação. remodelada. mas que não prejudicam em sua essência. é chamada de “matriz”. a necessidade de se manter seu “coração”.] que é fonte ou origem. arriscado tentar exemplos. então. é como a fonte orgânica de material do ator. principal. ou até de outras partes do corpo. Os exemplos. Assim. ou seja. cada ator possui um conjunto de matrizes. Ela. Existe um conjunto de elementos que pode ser retirado de uma ação. Aqui não podemos trabalhar conceitualmente. que uma ação física e/ou vocal orgânica e pessoal. O coração da ação determina onde no corpo está localizada a intenção. mas de concreto. à qual ele poderá recorrer. ou seja.. a intenção. a voz. 54).emocionais do ator”. O que nos importa é saber que a noção do coração da ação visa sobretudo localizar no corpo o impulso. mas sua localização precisa na coluna vertebral. R> Dessa forma. que se torna seu . madre [. físico e corpóreo. A matriz. fazendo. a vida da ação. que é a essência da ação/matriz. Um impulso que move uma ação não é algo de conceitual. descoberta e pesquisada pelos atores. o útero. pode ser moldada. A matriz é a própria ação física/vocal.

Lembremos a citação de Luís Otávio Burnier. e a matriz da “Lua” não tem nenhuma relação com alguma ação realista romântica. 116). citada acima. como imagens que podem remeter a uma lembrança corpórea da matriz. “senti-las na musculatura”. A matriz do “Bobo da Corte” não é a imitação de um bobo da corte. ou ainda. p. 12 . esses nomes não têm qualquer caráter semântico. podemos citar as seguintes ações físicas/vocais. como objetivo primeiro do ator. na hora de sua utilização prática. Esses nomes são dados pelos próprios atores. no âmbito deste trabalho. mas simplesmente senti-las” (1994. no espetáculo Contadores de estórias. o ator codifica essas matrizes e as nomeia. sem necessariamente conter qualquer caráter semântico. individuais e nomeadas por um ator: • • • • • • • • Seu Patrício Pássaro ferido Gato atacando Bobo da corte Gato seduzindo Gato lambendo Lua Lamparina12 Repito. É uma questão simples de otimização e praticidade interna de trabalho. Como exemplo concreto. em sala de trabalho. Nomeando-as. colocada na introdução deste trabalho. como pontos de referência. somente. dizendo que. em relação às emoções. Essas são as principais matrizes que utilizo para a construção da cena “Lobisomem”. Assim que essas matrizes nascem. ator e diretor não necessitam dizer: “Repita aquela matriz de ontem. Os nomes servem. dentro do treinamento cotidiano. mas “repita a matriz do Bobo da Corte. “não podemos fixá-las nem evocá-las. % A emoção não deve ser vista. dentro de trabalhos pontuais que serão discutidos mais adiante.vocabulário vivo de comunicação cênica. retome aquela do mês passado”. Acrescento ainda. retome a de Lamparina”.

<R A arte. do passado longínquo. ou ainda. Não devemos. também. e assim permitir que as emoções se movam provocando sensações musculares que serão então sentidas e vividas pelo ator. Há de se construir parâmetros objetivos. Quando digo “sentir as emoções na musculatura”. Agindo desta forma podemos estar entrando em contato com universos muito além do das emoções. sequer definir as emoções sob o risco de “matá-las”. é do domínio do fazer. ou a “corporeidade antiga” no sentido de passado. materiais. que é acordado. e sintam realmente emoções. e assim. Lembremos mais uma vez Stanislavski: “Não podemos lembrar os sentimentos e fixálos. as emoções estão em constante movimento dentro de nós. mas para descobrir uma maneira de fazer com que seu corpo psicofísico esteja apto e despojado de todos os bloqueios. Tentar fixá-las dentro de um suposto cerco psicológico. Querer interpretar o medo. Talvez assim. R> Uma outra maneira de entender a dinamização da emoção no ator é. provocado. 118). operativos. atores e espectadores vivam realmente algo de significativo. deixar fluir essas in-motions através de sua musculatura. no meu entender. de uma emoção específica. dinamizado. é o mesmo que dizer ao ator para tentar não buscar formas preestabelecidas de mostrar ou representar esta ou aquela emoção. e o remete a imagens muitas vezes longínquas e cruéis. em movimento. um processo altamente inorgânico. 1994. a raiva ou um estado de paz não seria encontrar equivalências orgânicas. o “corpomemória”. que de emoção só guarda o nome (Burnier. mas buscar. e pede um manuseio de instrumentos objetivos. corporeidades. vale lembrar. realizando um mergulho dentro . estereotipando-as. as bases de nosso edifício não podem ser as emoções ou os sentimentos. Portanto. dentro de si. seria estagnar essa movimentação orgânica da emoção. falso e estereotipado. realizando. como a “memória muscular”. Nós só podemos lembrar a linha das ações físicas”. e não algo forjado. Devemos encontrar parâmetros técnicos objetivos para que o ator possa abandonar-se às estranhas e misteriosas sensações provocadas por algo que se move nele. não buscando uma forma preestabelecida. segundo o próprio Burnier. mas alegorias de emoções. p. a sua própria emoção. assim. poderia ser definida como in-motion. ou definilas dentro de uma forma muscular preestabelecida. Assim.Emoção.

isto é. Temos aí um monstro. 1998. Buscamos realizar esse trabalho. se em sua busca interior. traz à tona essas emoções corporificadas. passim. com a Dança Pessoal: <R Depois desse mergulho. sensualidade.desse seu movimento interno (in-motion) constante. 13 Carlos Roberto Simioni. mais tarde. ao nomeá-las. extracotidiana. Carlos Simioni coloca. energia da sensualidade. corre-se.13 R> Como visto. no mesmo plano conceitual. alegria. Estamos buscando a presença do ator. Mas. podemos falar em energia da dor. encontrarem alguma equivalência orgânica. desespero. devem vivenciála no corpo e na voz até o esgotamento desse elemento. o ator entra em um outro estado de trabalho. Com a dilatação de todas essas energias. Assim. o contato profundo com suas próprias emoções e o contato com suas energias potenciais. à qual chamamos nível sutil. medo e todas as emoções não nomeadas – de uma maneira dilatada. ainda. no LUME. não entram em sala de trabalho com o objetivo de buscar a energia da sensualidade. . mas de uma maneira dilatada e. Mimeo. E nesse nível sutil a energia toma corpo. mesmo chamando-as de energia. mas corpo energético. Agora o corpo muscular é a “lenha” para gerar o fogo (corpo energético e energia sutil). a energia da angústia. não de uma maneira realista. angústia. sexualidade. o risco da superficialização. uma segunda etapa. O ator vive e experimenta ao máximo sua própria dor. Convém dizer que os atores. no LUME. Mesmo assim. por exemplo. a expressão no máximo de intensidade de emoções que o ser humano – por exigências da sociedade – costuma conter. ele. o ator. O contato com várias qualidades de emoções/energias dá ao ator uma gama de possibilidades de manipulações corpóreas que. tristeza. serão transformadas em sua Dança Pessoal. abrangendo tudo o que decorre desse “estado”. Grifo meu. em vez de chamá-las de emoção. Não mais corpo muscular. portanto.

244). do mais instintivo ao mais racional? Devemos descobrir o que o atrapalha na respiração. que deve engajar todos os seus recursos pscicofísicos. Mesmo assim. trabalhos e exercícios específicos realizados ao longo de um extenso período de tempo. de forma precisa. descobrir como dinamizar suas energias potenciais. A pesquisa de Grotowski também buscou. no movimento e . Não pretendemos responder a perguntas do tipo: Como se demonstra irritação? Como se anda? Como se deve representar Shakespeare? Pois essas são perguntas usualmente feitas. mas exercícios e elementos de trabalho que o possibilitem descobrir uma técnica pessoal. devemos perguntar ao ator: Quais são os obstáculos que lhe impedem de realizar um ato total. mas um desbloqueio dos obstáculos que levam o ator a uma entrega total: <R Não estamos atrás de fórmulas. como mostrar alegria. que são a prerrogativa dos profissionais. como ir sempre “além”. não uma fórmula específica de representação. por meio de treinamentos. seu corpo e sua voz no tempo e no espaço.1- &$ $ Dentro das técnicas de inculturação. Trata-se de uma liberação.isto é o mais importante de tudo . tirar do ator tudo que seja fonte de distúrbio. Quando digo técnica pessoal. não se busca uma técnica específica e global de representação para o ator. Que resistências existem? Como podem ser eliminadas? Eu quero eliminar. portanto. 1995. o ator deve saber manipular. Assim. deve então “aprender a aprender” (Barba e Savarese. entenda-se uma metodologia pela qual o ator. Em vez disso. consegue codificar uma técnica corpórea e vocal própria. não pode estar embasado em fórmulas e estereótipos pré-estabelecidos.no contato humano. Ele não aprende como chorar. o ator não aprende uma série de exercícios e trabalhos codificados e mecanizados que ele apenas repete em cena. Que só permaneça dentro dele o que for criativo. como já dito. p. Ele. Esse “aprender a aprender”. ou seja. criando um estereótipo e uma estilização superficial de sua arte. como superar suas dificuldades corpóreas e vocais. como mostrar tristeza. o ator. de estereótipos. Se nada permanecer é que ele não era um ser .

poderemos fazer uma relação. Para cada uma dessas técnicas. mas várias técnicas pessoais de representação. 1987. colocar. mas deve. como é o caso das técnicas orientais.criativo (Grotowski. Essa é uma técnica que aprendemos desde criança e hoje não pensamos nela. apenas a utilizamos quando é necessário. podemos citar o ato de comer. como Grotowski definia seu "método" de trabalho. acaba gerando não uma. outra para dormir. e assim que as eliminar. uma outra maneira de carregar a comida até a boca e mastigar. pois cada ator deve pesquisar suas próprias resistências. dessa forma. conseguindo. rapidamente. como é o caso do Nô. está in-corporada. Talvez caiba. O ator não necessita aprender uma maneira específica e pré-codificada de representação. apreender e in-corporar os elementos pré-expressivos que lhe possibilitarão a articulação de uma técnica extracotidiana de representação e uma maneira específica de manipulação de sua energia e organicidade. Outra técnica cotidiana e complexa é a comunicação verbal: por meio de regras muito elaboradas de sintaxe. A técnica pessoal não possui um vocabulário prefixado de ações físicas e vocais. e ainda outra para o ato sexual. Existe uma técnica específica para segurar o garfo e a faca e uma maneira elaborada de cortar o alimento. Kabuki e Kathakali. R> Essa postura pela “via negativa”. Estamos tão acostumados a realizar certas funções cotidianas que nos esquecemos o quão complexas e tecnificadas são. procura-se despender o mínimo de energia. somos capazes de construir uma frase. uma comunicação verbal com o outro indivíduo. descobrir uma maneira particular de dinamizar suas energias. Assim. necessariamente. aqui. dentro das técnicas cotidianas. a diferença entre técnicas cotidianas e extracotidianas de representação. de mínimo . Como exemplo. Temos ainda uma técnica cotidiana para caminhar. 180). p. sua presença e também um modo particular e único de articular suas ações físicas e vocais no tempo e no espaço.

uma colocação particular da coluna vertebral e de seus anexos: o pescoço. o abdome e o quadril.] Toda técnica extracotidiana é conseqüência de uma mudança do ponto de equilíbrio de uma técnica cotidiana. mas utilizar outras técnicas que não sejam cotidianas. intenções musculares e todo e qualquer elemento que lhe possibilite operacionalizar e articular a vida e presença cênica de forma orgânica. isto é. deve corporificar. as costas. Todas as técnicas extracotidianas do corpo. a sentar e a simplesmente estar em cena de uma maneira extracotidiana. Nela. e principalmente. tendo como objetivo o máximo de resultado prático. portanto. Essas posturas corpóreas fazem com que haja uma certa dilatação da energia utilizada e. apreender e treinar seu corpo/voz e sua pessoa dentro desses elementos extracotidianos. assimilando a energia. <R A técnica assessora o ator. conseqüentemente. 232). é o meio pelo qual ele não se desequilibra e sim organiza-se. além. Assim. os sentimentos e as emoções (Ana Elvira .esforço. impulsos. p. aqui. de deslocamento e desenho do corpo no espaço e no tempo. sendo uma via para se chegar ao verdadeiro. uma expansão da energia cotidiana. A relação. Ela pode mesmo ser abandonada depois. são baseadas no domínio de uma postura particular. isto é. o ator deve reaprender a andar.. pois a técnica ficará inscrita na própria musculatura. [. da manipulação precisa dessas energias dilatadas por meio de oposições. o modo de se mover no espaço (Barba e Savarese. Essa mudança afeta a coluna vertebral: o tórax e. A técnica é sempre o ponto de referência do ator. do equilíbrio. 1995. os ombros. buscando uma postura particular da coluna vertebral. ao centro criativo. a maneira como o quadril é mantido. portanto.. buscam-se elementos necessários para o desvelar humano desse ator. doma-se. a maneira como a parte superior do corpo é estendida. Essa ferramenta de trabalho fixa e delimita um caminho a ser percorrido. O que a representação propõe não é levar o cotidiano para o palco. O ator. parte delas ligada a formas teatrais codificadas. é de um máximo de esforço psicofísico para um mínimo de resultado cênico.

sem o qual o vagão se desgoverna. modela meu corpo e meu ser. entrevista concedida em 1997). atriz do LUME. entrevista concedida em 1997). lapida. É ela que direciona. para que aprenda a rugir. O ator aprende. se eu não chamar de energia e sim de atitudes físicas (entrevista concedida em 1997). a estremecer quem está em volta. tanto a parte físico. para mim. R> Como visto. para o ator. ainda. nas palavras de Raquel Scotti Hirson: “Técnica. fixação e delimitação. mas a técnica é responsável por domá-lo.mecânica como . 2 3 Um dos grandes problemas para o ator não-interpretativo é a codificação de suas ações físicas e vocais.Wuo. do outro. Na verdade. Uma imagem usada por Luís Otávio Burnier em sala de trabalho é que a técnica deveria domar o leão que está dentro de nós. Dentro das técnicas aculturadas orientais. é saber compreender e manipular a energia da maneira mais apropriada para cada situação. vários são os caminhos para acordá-lo. o objetivo da técnica é desenhar o corpo e “domar” a energia. esse problema praticamente não existe. Burnier sempre nos falava da importância de acordarmos e domarmos o leão que existe dentro de cada um de nós. encontrar o foco do pêndulo onde temos. a vida (o leão acordado e furioso) e. já que todas as ações físicas são codificadas e sistematizadas dentro de um léxico corpóreo que é repassado de geração a geração. experimento possibilidades e caminhos nunca antes trilhados por meu corpo. tornando-o disponível e maleável. de um lado. porém com domínio e total controle da situação (Ana Cristina Colla. a técnica (o domador). Isso também pode ter um sentido menos virtual. Com ela. também se utiliza dessa mesma imagem “domar o leão” para definir técnica: <R [A técnica] é o trilho do trem. de seu mestre. Domar esse leão significa. R> Ou. Ana Cristina Colla. a palavra técnica remete a organização.

1994. Assim. individualmente. também fundamental para a arte de ator. partimos do pressuposto de que a codificação orgânica da ação somente será possível se seguirmos para uma tentativa de codificação enquanto corpo.também os meios pelos quais ele manipula as energias e a organicidade dentro dessas ações extracotidianas. o(s) impulso(s). a ação física com a mesma verdade. existe um momento de “graça” durante o qual a criação flui. após o nascimento da ação em um momento de “estado de graça”. corporalmente. o ator conseguirá re-apresentar. p. esta memória que é tão forte no ator” (Stanislavski in Burnier. p. só podemos ativálo. os caminhos de resgate dessa organicidade e dessa vida. o inusitado (ou o esquecido) surge. 132). Quanto a este momento. seu léxico de ações vai sendo construído durante o seu trabalho cotidiano. sendo possível “usar” e fixar a organicidade da ação por meio da própria musculatura. e o corpo enquanto memória. sem o qual não podemos falar de “arte”. as ações físicas orgânicas codificadas vão formando um vocabulário próprio de ações: <R Como disse muito sabiamente Grotowski. deve ser ativada. . tentando reencontrar e repetir as macro e microtensões. codificando-a. Para o ator que se utiliza de uma técnica pessoal . Se o corpo possui uma memória muscular. o "coração da ação" e todos os elementos que desencadearam a vida da ação no momento em que ela nasceu. 1994. o élan. No LUME. Conseguindo essa repetição de maneira exaustiva. que é o de codificação e sistematização das ações físicas surgidas neste processo. como se colocássemos “lenha na fogueira”. as energias fluem. como diz Grotowski. 141). cada ator deve buscar. Mas existe um outro momento. a intenção muscular. R> Assim. visando uma elaboração técnica (Burnier. então essa “memória muscular.

Se estou no meu dia-adia de treinamento: não me preocupo muito em repetir as matrizes que surgem. com a repetição em vida. Se tenho um objetivo imediato: quando chego na matriz (que pode partir do treinamento. Quando não consigo encontrar esse sentido e a ação torna-se mecânica. os elos corpóreos orgânicos com sua pessoa. grau de tensão da musculatura. essa problemática: <R Procuro repetir inúmeras vezes a ação física a ser memorizada. de acordo com o meu objetivo.. de maneira que. . partindo do pressuposto de que o corpo é memória: essa é a proposta do LUME para codificação das ações físicas. É claro que isso tudo pode ser memorizado organicamente. ou não encontrar algum elemento essencial para restauração dos impulsos e intenções.] A musculatura acostuma-se com aquela condição e memorizo-a. E em sucessivos dias repito as mesmas matrizes. começo a repeti-las propositadamente. de ações com objetos. Passo. desisto dela [. na prática. entrevista concedida em 1997).) procuro estar muito atenta para cada detalhe físico e sensorial.. é a repetição. Abaixo. então. Matrizes são ações muito fortes e orgânicas que surgem quando se realiza um trabalho energético ou um treinamento de dinâmica com objetos. durante esse processo. R> <R O principal elemento da codificação. atenta às sensações internas (possíveis imagens ou sensações musculares que possam surgir na realização de determinada ação) e a sua forma externa (desenho no espaço de cada parte do meu corpo. para mim. No decorrer de algum período de treinamento. R> <R Repetição é a palavra-chave. e no final do trabalho. entrevista concedida em 1997). a repetir exaustivamente essas matrizes até que elas fiquem memorizadas na minha musculatura (Ana Elvira Wuo. da Mímesis etc. após um certo período de treinamento. as ações tornam-se mecânicas e devem ser descartadas. da ação codificada (Ana Cristina Colla. É importante ressaltar que essa repetição não é mecânica. do Butoh. ritmo etc). entrevista concedida em 1997). R> <R A codificação é realizada a partir do momento em que tenho uma matriz dessa ação. é só ligar aqueles determinados pontos de tensão que a ação “surge” novamente (Raquel Scotti Hirson. repito várias vezes a matriz ou as matrizes que surgiram naquele dia. quatro citações de como os atores do LUME resolvem. procuro fazer com que a ação venha carregada de todo o sentimento que ela tinha na primeira vez. Faço isso de duas maneiras. Repetição e enclausuramento dos micro-elementos e das microtensões de cada ação física orgânica.Se perder.

Você tem uma ação (de uma fonte qualquer) e então é preciso repeti-la muitas vezes para que o corpo possa memorizá-la e para que se possa fazer essa ação sem que seja preciso pensar. de uma maneira dentro extracotidiana representação. Vimos também os vários sub-itens que a compõem. muscular e orgânica. a velocidade etc. encontrar parâmetros objetivos e caminhos concretos para que possa realizar essas ações de maneira orgânica. acima. não somente em nível muscular. A maneira de se trabalhar todo esse processo é a criação de um espaço onde o ator. precisa e consciente. <R O treinamento [. a ponto de poder. 1 & %$ Já verificamos. R> Como visto. provenientes dessas ações físicas.. vimos que o ator deve buscar codificar esse trabalho para que ele possa ser passível de re-apresentação. que a ação física é o cerne do ator que trabalha de uma maneira não-interpretativa. meu corpo... O ator deve. ainda. objetiva e concreta de e uma objetivamente. transponho obstáculos próprios do trabalho do ator. de seu ser. e mais. pela maneira de trabalhar das atrizes podemos definir a codificação como uma busca de repetição. Isso em nada difere das demais profissões.] tem a função de aprimorar meu instrumento de trabalho. É no treinamento cotidiano que rompo barreiras. da ação. ao mesmo tempo. técnica a dilatação de corpórea e a manipulação das energias. mas também de todos os elementos que levam à organicidade da ação. assim como o pianista que necessita de horas de treinamento em um piano durante toda a vida. Sendo estes itens também bons elementos para ajudar na codificação (Luciene Domeniconi Crespilho. entrevista concedida em 1997). que no caso do ator é impossível dissociar de sua pessoa. inclusive. possa trabalhar todos os componentes de sua arte. onde cada profissional. Observa-se nos escritos uma preocupação com a codificação. deve encontrar meios de operacionalizar.. Assim. . ou seja. Posteriormente. o tamanho. viva e. como imagens e todo o universo sensorial. variar o ritmo.

por meio da dança da minha musculatura. Temos. Este “aprender a desenhar” implica na junção entre fisicidade e energia (Raquel Scotti Hirson. E por último. não só o aspecto físico-mecânico. ou que seja propositadamente disforme. R> Como descrito pelas próprias atrizes. entrevista concedida em 1997). O ator deve buscar. para facilitar a abordagem do assunto. R> Ou ainda: <R O treinamento tem a função de me auxiliar a adquirir técnica. em ambos os casos. fazendo com que eu aprenda a externar isso. que eu me conheça. para que ele não seja disforme. O contrário também é válido: para trabalhos energéticos o ator nunca poderá esquecer da técnica. simplesmente. o tempo e a energia. e aprender a fazer a correlação entre esses dois universos. fazendo com que essa dança se relacione com o meio. a dinamização de suas energias potenciais. e o treinamento energético que visa o acordar da organicidade. e sim o descobrimento da vida que há em cada micro-ação que acontece nas minhas musculaturas mais escondidas). ou seja. Como? Primeiramente permitindo. Ele deve trabalhar. deve estar constantemente praticando e aprimorando sua técnica de trabalho (Ana Cristina Colla. É importante dizer que essa divisão entre treinamento técnico e treinamento energético é. o aprendizado do “desenhar” ações no espaço e no tempo.dentro de sua especialidade. Depois. nesse treinamento. (Importante deixar claro que não é um autoconhecimento intelectual ou psíquico. o ator deve buscar o contato com suas energias e tentar descobrir que “portas” aquele trabalho técnico abre em sua pessoa. Dentro de trabalhos técnicos. portanto. entrevista concedida em 1997). dos aspectos que dão forma precisa às suas . maneiras extracotidianas de relacionamento com o espaço. dois tipos de treinamento: um treinamento que visa a parte físico-mecânica do ator. é nesse espaço que o ator deve aprender a aprender. fazendo com que eu aprenda a “desenhar” esse encontro com o meio. Depois. dinamizando e permitindo o fluir de energias mais profundas que se encontram em estado potencial no indivíduo. mas principalmente a dimensão interior.

Quem conduz o movimento é a vontade própria do . surgem emoções primitivas. *** Para finalizar este capítulo. Concordo com Barba quando ele descreve o treinamento como um trabalho que não ensina a ser ator. o enfoque que é dado por um ou outro. não dá a sensação de conhecer algo. branco no intelecto e na imaginação. seja adquirindo e assimilando elementos de técnicas aculturadas. modelar. Por isso falamos de treinamento e não de escola ou de um período de aprendizagem (1991. o cão da divindade. pois no momento do treinamento. cotidiano e disciplinado. No trabalho com as camadas profundas. 88). articular. Romper com o conforto. leis. seja descobrindo sua técnica pessoal. e essa hipertensão desencadeia o surgimento de novos movimentos e emoções.ações físicas e vocais no tempo e no espaço. o ator não trabalha a personagem ou um espetáculo teatral. reviver as emoções: explorar as possibilidades do corpo. A diferença básica é. É um trabalho pré-expressivo. a interpretar uma máscara de Comedia Dell’Arte ou a interpretar um papel trágico ou grotesco. de adquirir habilidades. Buscar o caminho contrário. através da repetição. p. Romper com o poder desta razão sobre as reações do corpo. p. já estruturadas e codificadas. a apreensão no corpo de certos princípios. ações imprecisas e a perda do que se tem de mais seguro. dando mais ênfase a ele do que à razão. O Caminho contrário do corpo é trabalhado através da hipertensão muscular em movimento. escrito pelo ator Carlos Simioni. Cada variação das tensões musculares corresponde a uma variação de emoções e intensidades distintas. 1994. tomo a liberdade de reproduzir o texto “Prisão para a liberdade”. O treinamento é um encontro com a realidade que se escolheu: qualquer coisa que se faça. movimentos grotescos. 56). simplesmente. de uso do corpo cênico” (Burnier. incluído no folder do espetáculo Kelbilim. que de certa forma resume todo o capítulo até agora estudado: <R Pesquisar uma técnica pessoal de representação significa abandonar o que se tem de conhecido. buscando sempre “maneiras precisas e objetivas de desenhar. faça-a com todo seu ser. Esse treinamento deve ser sistemático. mas é o espaço onde o ator se trabalha. Aprender a controlar e manejar a musculatura.

o grande. do transformar. O estar em movimento na imobilidade. Além do ator. texto “Prisão para a liberdade”. o ser-em-vida. o cão da divindade. o domínio do fazer. O peso. o pleno. o extrapolado. Há ação na inação. da voz e o modelar da boca para que saiam as palavras. a leveza. o vazio. Mimeo.14 R> Programa do espetáculo Kelbilim. Escutar o orientador.corpo. Deixar sair do corpo o mais profundo e aprender a domar esse mais profundo. 1989. O surgimento dos ruídos. o rápido. repetir para codificar. dos sons. codificar para se estar seguro da técnica desenvolvida. Sistematizar os temas encontrados para que não se percam. do modelar. 14 . Aprisionar-se a ela e abandonar-se nela para se ter a liberdade de somente ser. o contido.

fazemos novamente nossas as palavras de Grotowski: .. as maneiras de articulação de sua arte.] O primeiro dever do ator é aceitar o fato de que ninguém aqui deseja dar-lhe nada. 217). o LUME encontra com princípios trabalhados por Grotowski em seu Teatro Laboratório: <R O ponto principal é que o ator não tente adquirir uma espécie de formulário. mas ao contrário. R> Para desnudar-se. in-corporando elementos objetivos que permitam uma nova relação psicofísica. sua reticência. a primeira tarefa que um ator deve enfrentar. com o espaço e com seu próprio corpo. buscando dinamizar suas energias potenciais e procurando encontrar e abrir as “portas” que o levem a um contato orgânico com sua pessoa. é um desnudarse. nem construa uma caixa de truques. Nesse ponto. os obstáculos que seu corpo impõe ao trabalho criativo.. Busca uma técnica pessoal de representação. portanto dilatada. eliminar tudo que o mantém usualmente amarrado: sua resistência. Assim sendo. por si e em si. seus costumes e até suas usuais “boas maneiras (Grotowski. e nesse ponto. Ao mesmo tempo. é preciso entrega total ao trabalho. Aqui não é lugar de colecionar todas as espécies de meios de expressão. deve “domar” essas energias em “trilhos” técnicos corpóreos. pretendemos tirar muito dele.% $ '(! Aprender a aprender Eugenio Barba Convém repetir que o LUME não se predispõe a formar e “dar” aos atores uma técnica pré-codificada. [. sua tendência de esconder-se atrás de máscaras. p. por meio de trabalhos e exercícios que possibilitem uma relação extracotidiana. 1987. busca fazer com que esses mesmos atores descubram. quando começa essa busca.

deve-se buscar. a comunicação cotidiana. uma técnica e uma manipulação de sua energia que seja extracotidiana. p.<R A ordem e a harmonia no trabalho de cada ator são condições essenciais sem as quais o ato criativo não pode ser realizado. ou ainda pelos atores. como já dito. realizar-nos (1987. a relação entre os atores. sob o risco de cortar a . e que suscita a disciplina do ator em relação aos companheiros e ao próprio ambiente de trabalho. Essa intimidade será definida no relacionamento dos atores entre si. em sala de trabalho. que vai além do significado de teatro. Se tentarmos explicá-lo teoricamente. quando desejam propor algum trabalho para os demais. foram criadas. quebrando. depois do treinamento iniciado. a fim de se lançarem em algo extremo. dentro da sala de trabalho. uma das regras principais é o silêncio. uma comunicação não-verbal. não pode ser ditada por regras cotidianas. sempre que possível. Dentro da sala não se conversa. Portanto. mas sensorial e energética. Exigimos isso dos atores que vêm para este teatro. não deve entrar na sala. quando necessita “passar” alguma instrução. e é muito mais um ato de viver e um caminho de existência. exigimos consistência. e as palavras somente podem ser utilizadas. Para que isso seja objetivado. dentro do LUME. R> 4 5 - Uma das questões essenciais para que o desnudar-se do ator possa acontecer é criar um ambiente propício e íntimo. Assim. Se o ator chegar depois disso. O ator do LUME busca. Existe uma tolerância de cinco minutos. pelo orientador. conscientemente. em si. e também na relação dos atores com o próprio ambiente. 215). assim. Isto talvez soe quase vago. proporcionada pelo próprio trabalho que está sendo executado no momento. é a proibição do atraso. Isso seria. em hipótese alguma. poderemos dizer que o teatro e a representação são para nós um tipo de veículo que nos permite emergir de nós mesmos. Outra regra simples. Mesmo assim. Aqui. num tipo de transformação que exige uma resposta total de cada um de nós. uma contradição. “regras” que ajudam a definir essas relações. Vieram testar-se em algo de muito definitivo. única e estritamente.

concentração dos demais, podendo quebrar o “fio” que liga o trabalho de seus companheiros. Esse “fio” é uma imagem usada pelos atores do LUME para designar a construção da energia cotidiana em sala de trabalho.1 Assim que o ator começa seu treino, deve “puxar esse fio” consigo e buscar nunca quebrá-lo durante o período de treinamento. É como uma linha imaginária vertical que o vai conduzindo a uma construção dessa relação extracotidiana de energia e organicidade com o espaço e com sua pessoa, de uma maneira cada vez mais profunda. Cada vez que esse fio é rompido por algum elemento externo e que desconcentre, o ator tem que recomeçar o trabalho a partir do zero, puxando-o novamente de seu início. É um fio tênue que facilmente se corta com qualquer agressão ao espaço de trabalho, como uma entrada brusca de um ator atrasado ou qualquer conversa cotidiana. Outra regra, e talvez a mais importante, é a proibição de comentar sobre o trabalho do companheiro, com outros atores, e principalmente com terceiros. Isto refere-se não somente ao trabalho do outro, mas também sobre o trabalho. Essa é uma regra essencial, pois protege o ator, fazendo com que ele possa mostrar e confiar aos seus companheiros de trabalho suas dificuldades técnicas, suas frustrações e suas vitórias na busca de energias escondidas e emoções mais profundas. O espaço, dessa forma, passa a ser privado e íntimo, mesmo se o treinamento é realizado em equipe. O espaço de trabalho passa a ser um local de entrega total do ator. Nele não se come, não se fuma e não deve ser usado para reuniões ou festas. Ele deve ser respeitado como a testemunha, sempre silenciosa, de um desnudamento dos atores, geralmente difícil e doloroso.

A “energia cotidiana em sala de trabalho”, nesse caso, é a busca das relações extracotidianas. Assim, o cotidiano do ator passa a ser a busca extracotidiana.

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1 &$ , Aquecimento

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Antes de iniciar qualquer trabalho, o ator deve aquecer seu corpo. Isso é uma práxis comprovada e executada, não somente no teatro, pelos atores, mas por qualquer pessoa, em qualquer atividade física. Porém, devemos lembrar o que Artaud nos diz: “O ator é um atleta afetivo” (Máscara, 1992, p. 27). O ator, portanto, não pode se aquecer como um atleta que está preocupado com sua musculatura. O ator não é somente corpo, mas corpoem-vida como, coloca Barba. Pensando dessa forma, o ator, ao menos como entendemos no LUME, não deve aquecer somente a musculatura, mas também buscar um aquecimento de suas energias e sua organicidade, que devem estar prontas para entrar em trabalho. No LUME, o ator não pode iniciar o aquecimento pelo relaxamento. Entendemos o relaxamento como o caminho oposto do trabalho do ator, se entendermos a palavra expressão como uma pressão para fora,1 realizada pela manipulação das suas tensões musculares. Portanto, ele deve aquecer sua musculatura e também seu universo interior. Sobre essa questão, Luís Otávio Burnier coloca:

<R Para o aquecimento é importante ter em mente alguns detalhes: 1) ele visa acordar o corpo para uma atividade física e criativa. Parece redundante, mas muitos atores, ao se aquecerem, não dinamizam suas energias, mas ao contrário, as “apaziguam”, quase adormecendo. Certas práticas, como de massagear o próprio corpo, ou demorados alongamentos no início de um trabalho, não são a meu ver produtivas; 2) o aquecimento não é só físico, mas “físico e mental”. Embora aquecer o corpo seja importante, para um ator, isto não basta. Ele precisa aquecer-se, isto inclui a sua pessoa, ou seja, seu universo interior (1994, p. 146). R>

Em conversas sobre o trabalho com os atores (incluindo-me), Luís Otávio Burnier sempre usava esse jogo de palavras para definir expressão. Não encontrei essa definição em sua tese de doutorado.

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Esse aquecimento orgânico individual deve ser encontrado pelos atores. Uma proposta inicial é que o ator comece com um longo e generoso espreguiçar de toda a musculatura. Esse espreguiçar deve “rasgar a musculatura”, começando pelo chão, passando pelo plano médio e terminando em pé. A partir daí, esse espreguiçar começa a ser dinamizado até que o ator esteja pronto, física e organicamente, para puxar o “fio” que conduzirá seu trabalho pelo resto do tempo de treinamento. Isso é apenas uma proposta inicial, pois, na verdade, cada ator deve encontrar os meios próprios de aquecimento físico/orgânico para iniciar seu trabalho.

Treinamento energético
Tomo a liberdade de iniciar este subcapítulo transcrevendo um pequeno trecho de uma anotação que, de certa forma, sintetiza poeticamente o trabalho sobre o "Treinamento Energético" proposto pelo LUME.
<R Sábado, resolveram jogar fora o sofá. Segunda, jogaram a televisão. Quarta à noite, a geladeira. Hoje, querem retirar todas as camas. Estão todos lá, entulhados no quintal da casa. Ainda não conseguiram se livrar deles totalmente. Os vizinhos, que antes eram indiferentes, agora fazem visitas. Cada um traz um presente. Estão todos guardados no quarto, sendo abertos aos poucos. Vieram substituir as camas. Algumas paredes foram derrubadas, janelas estão sendo construídas – sem vidros, que é para ventilar melhor. A filha chora por causa das mudanças, diz que tem medo, que agora, com a casa sem paredes, a mula-sem-cabeça virá pegá-la. O irmão mais velho diz que vai protegê-la e ela, aos poucos, vai parando de chorar. Na cozinha começa a nascer um ipê, as orquídeas apontam para lhe fazer companhia. A filha ficou responsável por alimentar as pombas, que se alojaram na sala. Agora, todas as tardes, a família se reúne com os vizinhos, para juntos, poderem apreciar o pôr-dosol.1 R>

O primeiro passo do ator, dentro do LUME, é passar por esse desnudamento, poeticamente colocado pela atriz no trecho transcrito acima. O trabalho de treinamento energético busca “quebrar” tudo o que é

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Ana Cristina Colla – Diário de trabalho, 1993.

conhecido e viciado no ator, para que ele possa descobrir suas energias potenciais escondidas e guardadas. E como conseguir isso? Luís Otávio Burnier, embasado nas pesquisas de Grotowski, acreditava que a exaustão física poderia ser uma porta de entrada para essas energias potenciais, pois, em estado de limite de exaustão, as defesas psíquicas tornam-se mais maleáveis:

<R Trata-se de um treinamento físico intenso e ininterrupto, e extremamente dinâmico, que visa trabalhar com energias potenciais do ator. “Quando o ator atinge o estado de esgotamento, ele conseguiu, por assim dizer, ‘limpar’ seu corpo de uma série de energias ‘parasitas’, e se vê no ponto de encontrar um novo fluxo energético mais ‘fresco’ e mais ‘orgânico’ que o precedente” (Burnier, 1985, p. 31). Ao confrontar e ultrapassar os limites de seu esgotamento físico, provoca-se um “expurgo” de suas energias primeiras, físicas, psíquicas e intelectuais, ocasionando o seu encontro com novas fontes de energias, mais profundas e orgânicas. “Uma vez ultrapassada esta fase (do esgotamento físico), ele (o ator) estará em condições de reencontrar um novo fluxo energético, uma organicidade rítmica própria a seu corpo e à sua pessoa, diminuindo o lapso de tempo entre o impulso e ação. Trata-se, portanto, de deixar os impulsos ‘tomarem corpo’. Se eles existem em seu interior, devem agora, ser dinamizados, a fim de assumirem uma forma que modele o corpo e seus movimentos para estabelecer uma novo tipo de comunicação (...) (Burnier, op. cit. p. 35 in Idem, 1994, p. 33). R>

O treinamento energético quase não possui regras formais. Os movimentos podem, e devem, ser aleatórios, grandes, ocupando todo o espaço da sala, e sempre ser realizados de maneira extremamente dinâmica, englobando todo o corpo e, principalmente, a coluna vertebral. A única regra primordial: nunca parar. Pode-se, e deve-se, sempre, variar a intensidade, o ritmo, os níveis, a fluidez, a força muscular, enfim, toda a dinâmica das ações, mas nunca parar. Parando, quebra-se o “fio” condutor e desperdiça-se toda a energia trabalhada até aquele momento. O ator deve buscar, sempre, substituir o cansaço pela mudança rápida dentro dessas dinâmicas corpóreas diferentes, fazendo com que elas o instiguem e estimulem a continuar, nunca desistindo. Porém, essas mudanças

não podem ser premeditadas intelectualmente. O ator deve deixar que o próprio corpo se encarregue delas. É preciso estar sempre atento para não se enganar. Geralmente, quando o ator entrega-se ao cansaço, ele começa a premeditar suas ações, deixandoas suaves e lentas, ou mesmo rápidas e repetitivas, mas geralmente vazias. Deve-se fugir dessas ações mentirosas, principalmente daquelas repetitivas. Elas “adormecem” o ator dentro de uma dinâmica que se torna conhecida, e esse treinamento busca justamente o novo e o desconhecido em nível corpóreo e energético. O ator deve ter vontade suficiente para superar a si mesmo. Convém dizer, também, que o energético é essencialmente um treinamento coletivo. É fundamental a troca e a comunicação corpórea e energética entre os participantes, como uma forma de “ajuda” e “alimento”, superando, assim, as dificuldades e a exaustão, e buscando, dessa forma, sempre “ir além”, ou seja, entregar-se sempre mais dentro da energia e organicidade individual e também daquela construída pelo grupo. A voz deve ser usada com parcimônia e somente em momentos precisos e definidos pelo coordenador do trabalho, pois o objetivo é “diminuir o tempo entre o impulso e ação física” e, nesse caso, a voz pode, até de uma forma inconsciente, funcionar como válvula de escape para essas energias potenciais que devem se transformar em corpo. Também em momentos de ápice, o orientador pede para realizar uma parada brusca. O ator, então, deve segurar internamente a sensação. Deve continuar o energético internamente, como se o corpo estivesse, ainda, realizando os movimentos grandes. Esse é o primeiro contato do ator com a variação da fisicidade, na qual ele omite os elementos externos da ação, guardando sua sensação e sua corporeidade. Podemos usar a imagem de uma “panela de pressão”, que por fora está imóvel, mas por dentro tem uma pressão tão grande que pode explodir a qualquer momento. O mesmo ocorre quando o orientador pede para realizar todos os movimentos grandes e dinamizados do energético dentro de uma dinâmica

minha mente era invadida por imagens e meu corpo as dançava como se fosse independente. conseqüentemente. [. pareciam não ser dirigidos ao nosso intelecto. do princípio dos sete décimos. a partir do qual o ator dá somente sete passos quando deveriam ser dez. Quando o Ric pedia para fechar o 1 Esse é o apelido por que tratamos o ator Ricardo Puccetti. Em momentos de pico de exaustão. criando um estado dilatado e. pensando hoje. o corpo parecia exigir que eu parasse. para realizar movimentos lentos e contidos. Essa contenção dinamiza internamente o trabalho do ator. conseguia ir além daquela exaustão. tamanha era a exaustão. uma pequenina parte dessa pressão interna. o Ric1 também nos ajudava. como se fosse um vazio. A mesma imagem anterior da panela de pressão pode ser usada.] Em outros momentos. Tinha pesadelos. gerando energia. Afora tudo isso. mas eu “brigava” com ele e não permitia. ele caía em um estado muito difícil de traduzir em palavras. As cores de minhas ações. em que eu me sentia pleno e verdadeiro.lenta. parecia pular uma barreira e geralmente algo novo e desconhecido aparecia. esse treinamento. numa ordem expressa: “Vai!”. Os gritos do Ric. de experiências imagéticas. E quando ele. foi um dos períodos. acordava à noite com espasmos musculares e minha musculatura parecia nunca descansar. Além dessa briga. citado acima. dentro do LUME. pareciam estar vivíssimas. sensoriais e emocionais mais fortes que tive. o corpo. em determinados momentos do energético. Pareciam momentos de liberdade corporal total. O ator Ricardo Puccetti ficou incumbido de aplicar. em termos de treinamento. Tanto a parada como a dinâmica lenta. . Eram de quatro a seis horas diárias durante 32 dias. mas agora o ator pode soltar.. mas claramente ao nosso corpo. Após esses momentos. proporcionam aos atores corporificar o mesmo elemento do teatro oriental. um trecho do diário de trabalho sobre esse período: <R Posso definir aquela época como um pesadelo físico. A seguir. se atingido novamente. nos atores iniciantes. gritando e batendo em ferros que havia na parede. suave e dinâmico que lentamente ia se encaminhando para outro momento de pico. O princípio é o mesmo da parada: fazer com que o ator vivencie corporalmente uma pressão interna maior que a movimentação externa. no energético. era mais forte que o primeiro. de maneira controlada.. que. que poderiam durar poucos minutos ou quase uma hora inteira. O energético quebra seu “eixo seguro” e toda sua vida cotidiana parece tornar-se um caos.

porém. Diário de trabalho. 1993. pode ser. . O estar perto ou longe também não importava muito. como já dito. posteriores ao primeiro período de Treinamento Energético. Percebendo isso.. Essas anotações são de 1994. que. não saberia explicar por quê. Tentamos continuar. tudo acabou. De repente. 1994). novas maneiras de “se estar” em vida” (Ana Elvira Wuo. Parecia que estávamos nos realacionando em um nível desconhecido para mim até então. realizado no início de 1993. pelo menos no sentido comum da palavra. para mim. rompeu-se. ele busca uma relação essencial com o parceiro e o espaço. sequer nos tocamos. Assim passamos a adquirir no corpo. A relação pareceu transcender a idéia comum de relação. pois nossa comunicação não era verbal e nem corporal.1 R> A descrição acima mostra momentos individuais dentro do energético. no energético. e as ações começaram a ser premeditadas. lida: <R Hoje tive uma relação dentro do trabalho energético com a Raquel2. ocasionada pelo energético. entrevista. aqui. Isso durou muito tempo e o cansaço simplesmente desapareceu. mas tudo agora era visivelmente mecânico. está uma passagem em que essa relação verdadeira. O Ator. e os olhos muito pouco se cruzaram. o fio. nos separamos e cada um continuou seu trabalho com outras duplas ou com o espaço. Parece que ultrapassamos a linha da exaustão. ao menos.. Mimeo. pois começamos a copiar as ações um do outro. Mas alguma coisa havia mudado.. Não existia lógica. encaminhando o corpo para um outro sistema totalmente desconhecido. Renato Ferracini. Estávamos numa espécie de simbiose energética.. Não sabia nunca se quem propunha uma ação ou dinâmica era eu ou ela. Diário de trabalho.3 R> O Energético “(. transcendia qualquer explicação lógica e racional. eu sempre parecia estar voltando de uma espécie de sonho (Renato Ferracini. 2 3 1 Raquel Scotti Hirson é atriz do LUME até hoje.trabalho depois de algumas horas nesse estado limite.) quebra um sistema pré-estabelecido de ações. Parecia que estávamos interligados por uma espécie de linha invisível que nos conduzia. deve “fazer o sangue jorrar Primeiras anotações. Impulsos do que eu poderia traduzir como fúria levavam a momentos quase imediatos de singeleza. Mimeo. 1997). Abaixo.

o leão insiste em se esconder (entrevista concedida em 1997). usa uma imagem muito perspicaz nesse sentido: <R O treinamento energético foi o responsável por acordar o leão que vivia adormecido em mim. ainda inarticulado e caótico. não no sentido da morte. mas no sentido da vida. O ator. retornar a ele. foi o grande achado de Luís Otávio Burnier. De tempos em tempos é necessário a ele retornar. que a atriz não era algo externo a mim.de seu corpo. Para mim. mas extremamente pulsante e orgânico. 1 . pois permitiu que eu compreendesse que a pessoa e a atriz caminhavam juntas. jamais visto e imaginado para o ator que está iniciando: ações físicas vivas e orgânicas. então. Raquel Scotti Hirson descreve o mesmo: <R O treinamento energético permite ao ator despetalar sua flor. R> O energético não é somente um treinamento inicial. seu potencial criativo. para descobrir e provar do seu próprio pólen. R> Outra questão a ser colocada é a diferença entre o Treinamento Energético e a Dança Pessoal. pode-se. em conversa com os atores depois de uma sessão desse treinamento. Foi de fundamental importância para o surgimento do meu trabalho. Fez o leão sair da toca. e deve-se. desses momentos-limite. O treinamento energético fez com que eu descobrisse que o teatro podia ser muito mais do que eu sequer imaginava. Ana Cristina Colla. Como uma forma de “revitalização” orgânica e energética. também atriz do LUME.1 E é justamente desse caos. Como seu objetivo é quebrar os vícios e clichês pessoais. desde o início. sempre que o trabalho do ator estiver cristalizado. logo num primeiro momento. ter iniciado meu trabalho no LUME. Isso fez com que. termo específico usado por Luís Otávio Burnier e os atores do LUME para designar a dinamização das energias potenciais do Imagem utilizada por Luís Otávio Burnier para definir o energético. a partir do treinamento energético. que começa a emergir esse tesouro. já que medroso ou preguiçoso. através dele visitei recantos nunca antes explorados. eu tivesse o entendimento prático e muscular do que vinha a ser organicidade ( entrevista concedida em 1997). vislumbra.

devemos buscar a chave para esse baú.ator. pois sempre existem. 1 R> O energético é o impulso inicial para o ator descobrir sua flor. A diferença é que. e jogar para fora tudo que está dentro. explorando todas as suas possibilidades. outras coisas são tesouros preciosos que devem ser guardados de volta. com suas energias dilatadas e extracotidianas. É o adubo mais orgânico de uma semente potencial que irá. dentro de si. ou seja. Diário de trabalho de Ana Cristina Colla. mas que resume claramente o conceito e objetivo do treinamento energético: <R Somos um baú trancado. agora. essa relação corpórea nova para “mergulhamos” dentro dela. relações corpóreas energéticas novas. com seus tesouros pessoais e também o primeiro contato com as dificuldades da autosuperação. No energético. usando-a de maneira divergente. o ator. E melhor de tudo. transformar-se em botão. em nós mesmos. Tanto no treinamento energético como na dança pessoal. energético e dança pessoal. procurando fugir dos clichês pessoais. mais tarde. com esse “querer” além da vontade. Luís Otávio Burnier utilizava uma imagem poética. Ambos. tem a chave. Geralmente esses tesouros estão no fundo. 1 . No energético. agora limpo e somente com tesouros dentro dele. o ator deve buscar. Depois. buscamos. 1993. o baú pode ser novamente fechado. Conversa final de Luís Otávio Burnier com os atores após uma sessão de treinamento energético. Algumas coisas são quinquilharias usadas e não servem para mais nada. numa espécie de energia convergente. o primeiro contato com sua segunda natureza. o subjetivo e o objetivo. mas “jogamos” essa energia para o espaço. buscamos o mesmo. embaixo das quinquilharias velhas e usadas e devem ser procurados com afinco. buscam realizar uma interseção entre a vida e o corpo. telúrico e divino. na dança pessoal.

. a fim comunicar ao público. por meio de uma técnica objetiva que o possibilite colocar-se no espaço e no tempo de uma maneira extracotidiana e. portanto. potencialmente artístico. o ator consegue vislumbrar a possibilidade de entrar em contato com sua organicidade e suas energias potenciais. diferente do cotidiano comum. O treinamento técnico me permitiu encontrar tanto ações mais vigorosas quanto mais suaves. R> O treinamento técnico modela o corpo e faz com que o ator aprenda a desenhar e manipular as diferentes intensidades de energia e tensão muscular: <R O treinamento técnico é o momento de desenhar. frente a frente com minhas limitações e é também através dele que consigo transpô-las. entrevista concedida em 1997). utilizando a linguagem corpórea. meu receptor (Ana Cristina Colla. para que não fossem caóticas para mim ou para alguém que visse de fora. de maneira organizada e otimizada. com o público. trabalho tópicos essenciais para que meu corpo possa se comunicar. Ele é que me coloca. toda sua organicidade e sua vida: <R O treinamento técnico é o responsável por tirar a paz dos meus dias. Em um segundo momento.Treinamento técnico Depois de passar pelo treinamento energético. cotidianamente. na qual o ator deve reeducar seu corpo para que ele se transforme em um corpo cênico. como se houvesse uma “chama” interna localizada na região do meu abdome e que eu passasse a controlar a intensidade dessa chama. ele deve começar a adestrar seu corpo para que ele possa canalizar esses elementos. dar forma à organicidade. Por meio de seus elementos. Através do treinamento técnico eu comecei a aprender como dosar minhas energias e como tornar minhas ações físicas mais claras. Mas além disso. É uma nova aprendizagem.

toda e qualquer ação que se faça. o ator deve adquirir e in-corporar esses princípios. utilizando para isso toda a minha musculatura (Raquel Scotti Hirson. convém repetir mais uma vez. os princípios que regem essa “extracotidianeidade”. por meio delas. R> Esse treinamento técnico. coloca Luís Otávio Burnier: <R O importante não era aprender técnicas estrangeiras. independente da estética cênica proposta. seus princípios. o ator deve encontrar uma apreensão e in-corporação desses princípios. R> . constituíam um arcabouço de memórias corpóreo-muscular que nos interessavam. isso. uma nova cultura corpóreo-artística. Incorporar os princípios e não suas formas codificadas tem. entrevista concedida em 1997). Aqui ele não aprenderá uma técnica extracotidiana. não dará ao ator uma técnica pronta de representação. assimiladas. o que.comecei a aprender a maneira de fazer com que a luminosidade dessa chama escapasse através dos meus poros. Sobre essa questão. em tese. como no caso dos atores orientais. Podemos encontrar no estudo da antropologia teatral. Estas sensações corpóreas. mas tentará treinar e apreender. Com esses princípios incorporados. seria aprender uma técnica préestruturada e organizada de representação. que era importante. Em seu treinamento cotidiano. o que subentende uma tecnificação pessoal desses elementos recorrentes. alguns desses princípios que retornam e que são recorrentes em técnicas codificadas e extracotidianas de representação. proposta por Eugenio Barba. O ator ia adquirindo assim. no corpo. será extracotidiana. e não das formas que o contém. 89). as sensações corpóreo-musculares impressas no corpo. Era a experiência prática. as dores físicas decorrentes do “rasgar do corpo” de um determinado exercício. Portanto. Eram estas sensações que podiam ser transferidas para outro contexto. p. em cena. uma maneira pessoal de formalização e objetivação desses mesmos princípios. o de uma elaboração técnica (1994. mas assimilar. inclusive. como resultado.

] Os atores ocidentais contemporâneos não possuem um repertório orgânico de “conselhos” para proporcionar apoio e orientação. para os atores ocidentais: <R Atores diferentes. Mesmo assim. esses princípios? Explicá-los de maneira pormenorizada. ou estudos do comportamento – são igualmente conjunto de “bons conselhos”.. Eles não são provas da existência de uma “ciência do teatro”. sejam explanados. nem de umas poucas leis universais. ao menos. segundo Barba. Eles não são nada mais que particularmente um conjunto de “bons conselhos”. apesar das formas estilísticas específicas às suas tradições. Mas campos inteiros de estudos – retóricos e morais. embora não limitando sua liberdade artística. traduzido para o português pelo próprio Luís Otávio Burnier. que alguns desses princípios. para melhor entendimento dos exercícios propostos pelo LUME. Falar de um conjunto de bons conselhos parece indicar algo de pequeno valor quando comparado à expressão “antropologia teatral”. Segundo Barba. achamos conveniente. atores-pesquisadores do LUME. 1995. de Eugenio Barba e Nicola Savarese. De fato. esse estudo pode ser encontrado no livro A arte secreta do ator. [. Têm como ponto de partida o texto ou as indicações de um diretor de teatro. 8). dentro de uma possível explicação objetiva e corpórea. sendo. São eles: Dilatação corpórea: As técnicas codificadas de interpretação têm como objetivo a dilatação do corpo cênico do ator. Faltam-lhes regras de ação que. encontrando as suas recorrências e repetições nas diversas técnicas codificadas orientais e ocidentais seria muito extenso. R> E quais são. além de uma dinâmica física de oposições.. No LUME. que ainda não foram explicitados. essa dilatação. afinal. os “bons conselhos” da antropologia teatral. Ricardo Puccetti e Carlos Simioni. por exemplo. acreditamos que a . p. de maneira resumida. A primeira tarefa da antropologia teatral é seguir esses princípios recorrentes.O contato corpóreo com esses princípios recorrentes seriam. além desses pontos levantados. pode ser explicada como uma alteração do equilíbrio do ator. importante fonte de referência para este trabalho. além de ser o campo específico da Antropologia Teatral e dos pesquisadores da ISTA. têm compartilhado princípios comuns. inclusive. os auxiliam em suas diferentes tarefas (Barba e Savarese. em diferentes lugares e épocas.

Uma série inteira de tensões musculares é estabelecida para impedir a queda do corpo. fora de seu eixo de equilíbrio normal. Assim.. Quanto mais complexo se tornam nossos movimentos – quando damos passos mais largos do que de costume. encontramos uma postura. p. 35. como coloca Decroux. A arte secreta do ator.1 Oposição: Grotowski coloca que. cit. ocasionando um equilíbrio precário e diferente do cotidiano comum. ou mantemos a cabeça mais para frente ou para trás – mais nosso equilíbrio é ameaçado. e o teatro exige movimentos orgânicos (Grotowski. Esse equilíbrio precário. quase sempre. o tronco para a direita e o quadril para a esquerda. Como exemplo. “O resultado é um equilíbrio precário. p. que comprometem e enfatizam a presença material do ator. passim. numa fase que precede a expressão intencional. “se algo é simétrico. Assim. não é orgânico. ou equilíbrio de luxo. dentro de uma totalidade psicofísica. E.dilatação corpórea esteja intimamente relacionada com a organicidade e manipulação das energias potenciais e pessoais do ator em relação às ações ou seqüência de ações. 1987.. p.. e também na possibilidade do ator de encontrar caminhos corpóreo-musculares para que a ação possa estar interligada com sua pessoa. quando a cabeça inclina-se para a esquerda. e Savarese. resultando numa série de relações musculares e tensões dentro do organismo. op. onde o corpo está. N. op. esse desequilíbrio resulta numa série de tensões orgânicas específicas. novas resistências e tensões que criam a arquitetura extracotidiana do corpo” (Idem. criando “uma maior intensidade energética e tônus muscular” (Barba e Savarese. 184). cit. podemos citar o princípio do “S” dos dançarinos e dançarinas Odissi. . determina uma forma de equilíbrio cênico ou extracotidiano. caracterizando um trabalho pré-expressivo. Equilíbrio: Em todas as técnicas codificadas de representação. Essa oposição muscular deve criar certas resistências e tensões. p. Base: Talvez a condição mais essencial para a dilatação corpórea seja a 1 Barba. 164)”. o ator deve buscar uma assimetria conseguida por oposições musculares de suas ações físicas. 180).

. os atores de Kathakali se apóiam do lado de fora dos pés.base de um ator. assim. de continuidade ou descontinuidade. p. Assim sendo.1 Variação de fisicidade (segmentação. como o Kathakali. o ator que busca uma técnica extracotidiana de representação deve encontrar tensões musculares que permitam uma nova relação de seus gestos e movimentos com o tempo/espaço. op. O importante é descobrir uma base de sustentação do corpo que possibilite segurança para um equilíbrio precário. equivalente ao fluxo de vida (Burnier. que nos dê a sensação de fluidez. pernas e o quadril. variação e omissão): Barba coloca que “a vida do corpo do ator em cena é o resultado da eliminação: do 1 Grifo meu. em praticamente todas as manifestações cênicas codificadas. o ator pode abrir ou fechar seu campo de energia e criar a relação com o espectador. o bailarino clássico dança na ponta dos pés. Através dos olhos. além de ser um dos fatores determinantes na precisão de uma ação física. os atores de Nô andam com o quadril baixo. 96). Ela deverá encontrar em seu mecanismo interno de funcionamento. não é a vida. Assim. Olhos e olhar: O ator deve descobrir uma nova relação entre o olhar e o espaço. segundo Dufrenne. cit. 21). Como o ator ocidental não possui gestos e ações codificados. uma postura especial dos pés e quadril determinando uma base de sustentação diferente da cotidiana. Equivalência: A equivalência. p. 1994. ele deve encontrar equivalentes orgânicos em detrimento de qualquer ação que possa remeter ao clichê pessoal e cotidiano. Existem técnicas orientais que codificam exaustivamente todas as ações dos olhos. Encontramos. poderá soltar-se sobre uma base segura e fixa. recriando. e também para possibilitar uma liberdade para a coluna vertebral. de convulsão. uma determinada organicidade. “reproduz a realidade por meio de outro sistema” (Barba e Savarese. entendida aqui como o oposto da imitação. os pés. “A arte. reconstruindo e redimensionando a ação física. . determinada pela relação entre o chão. que. mas é a sua representação estética.

depois de codificada a ação. posteriormente. tendo como única regra básica.. o ator deve aprender a. fragmentá-la. Dessa forma. nunca perder a vida. teremos os seguintes elementos que devem ser trabalhados em um treinamento técnico: Dilatação Corpórea Manipulação de Energia Desequilíbrio ou Equilíbrio Precário Oposição Base Olhos e Olhar Equivalência Variação de Fisicidade Precisão . o ator deve ter a consciência técnica de fragmentação do seu corpo para que possa proporcionar uma limpeza de movimentos e uma manipulação precisa de energia que será depositada em cada ação que realizar em cena. Assim. mesclando esses princípios recorrentes com os itens constitutivos da ação física. aumentá-la no espaço. p. Podemos dizer que o ator deve aprender a manipular a fisicidade da ação sem nunca perder sua corporeidade. 170).. e mesmo variá-la no tempo. Por isso. cit. op. Sendo assim. agrupemos esses elementos de segmentação. 171). tanto a codificação como a fragmentação e a omissão de ações permitem ao ator uma recriação de sua própria partitura e ações já pré-codificadas.trabalho de isolar e acentuar certas ações ou fragmentos de ações” (Barba e Savarese. Dessa forma. “cada ação do ator pode ser analisada de acordo com seus impulsos e detalhes individuais e é. sobreposta ou simplificada” (Barba e Savarese. organicidade e o “coração” da ação. variação e omissão da ação. chamando-os de “variação de fisicidade”. Com a fragmentação. p. reconstruída numa seqüência cujos fragmentos iniciais podem agora ser ampliados ou movidos para uma nova posição. proporcionando uma vasta possibilidade de aplicações. diminuí-la. op. cit. Outros conceitos como “energia” e “precisão” já foram explicados e conceituados acima como subelementos de uma ação física. omitir partes.

e no treinamento técnico. de maneira prática. alguns alertas no que tange ao treinamento técnico: primeiramente. nem de um lado nem do outro. Para o ator. encontrar os meios corpóreos para modelar o extravasamento da energia. tornando possível uma dilatação da presença cênica e uma relação extracotidiana com o tempo/espaço. Cabe. buscar nunca realizar esses exercícios de maneira simplesmente mecânica e fria. Pode-se.Impulsos Na busca desses princípios citados. buscar esse foco e esse centro. pensar nos princípios significa buscá-los conscientemente. aqui. Outro alerta importante: O ator que está iniciando não deve pensar em termos de princípios quando realiza um exercício técnico. e não uma in-corporação deles. Essa busca tem que ser individual e cada ator deve encontrar seus próprios meios de realizar esse objetivo. sim. como atores. ao ator. e nem se distancia. mas sim que o exercício é uma ação física que deve tornar-se orgânica. Podemos. novamente. um ator a ser orgânico e nem a tomar contato com energias. técnico e muscular. . recorrer à imagem do pêndulo para relacionar treinamento energético e treinamento técnico: o primeiro trabalha com o lado caótico do pêndulo. dar a ele alguns elementos e “bons conselhos”. no corpo. os atores do LUME elaboraram e também “emprestaram” de técnicas orientais e mestres e atores ocidentais exercícios e trabalhos técnicos que possibilitassem ao ator tomar contato e incorporar esses princípios recorrentes. O segundo trabalha o lado frio. mas não se pode ensinar. Façamos. Isso também significa que esse centro deva ser buscado sempre: no treinamento energético. devemos. como deixá-los orgânicos. do qual o pêndulo não se aproxima. o que pode ocasionar uma intelectualização dos princípios dos exercícios. Pode-se ensinar a mecânica do exercício. Deve-se encontrar o equilíbrio. em que está inserida a vida cênica. buscar sempre realizar os trabalhos descobrindo.

antes que esses princípios estivessem minimamente arraigados em seus corpos. caso contrário corre-se o risco de matar prematuramente a vida das ações (Burnier. Numa discussão. 224). Luís Otávio Burnier. Todo o trabalho inicial foi prático. Grotowski pensa o mesmo quando coloca: <R Uma filosofia sempre vem depois de uma técnica! Você anda na rua com suas pernas ou com suas idéias?”1 Há muitos atores que. R> Partindo desse pressuposto. através destas discussões. durante os ensaios. Ele deve pensar sobretudo em categorias de ações. . 1994. Ele deve “pensar em ação. de maneira prática. e não ao ator que se inicia nessa nova técnica extracotidiana. Estes atores tentam. esconder sua falta de empenho e sua falta de um mínimo de aplicação. em seu corpo. É importante trabalhar e aprimorar os componentes das ações físicas que os princípios da Antropologia Teatral nos ajudam a compreender melhor. que em nenhum momento essa teoria aqui estudada foi transmitida aos atores iniciantes do LUME no início dos trabalhos. gostam de travar discussões científicas e sofisticadas sobre a arte. deve vir sempre depois da práxis. 1994. os exercícios abaixo foram testados e aplicados nos atores “jovens” do LUME. não tem tempo para discutir. Se você se entrega totalmente num ensaio. Como já mencionado.<R Um ator não pensa em categorias de “princípios”. p. sem nenhum período para conversas e/ou reflexões. A conscientização dos princípios pode ser útil ao coordenador do trabalho. ao menos no que tange à técnica de atuação. Mas isto deve ser feito por meio das ações e não dos princípios. não em conceitos (Burnier. O ator deve vivenciar o trabalho na práxis cotidiana e descobrir como esses princípios se operacionalizam. Ricardo Puccetti e Carlos Simioni não aprovavam qualquer tipo de leitura que pudesse induzir o ator a uma conscientização do que ele estava fazendo. e assim por diante. p. de ações físicas e vocais. ou em categorias científicas. É importante frisar. enquanto um conjunto de ações no qual deveriam buscar sempre uma organicidade e o contato com suas energias pessoais por meio desses trabalhos. teatro é uma arte prática e sua reflexão. 140). portanto. Deve apreender e assimilar todo e qualquer princípio através das ações físicas. você se 1 Grotowski refere-se aqui à técnica cotidiana de caminhar.

171). O orientador somente corrige de maneira efetiva quando percebe que o aprendiz pode cristalizar algum erro grave que esteja cometendo. Em caso de dúvida. os exercícios. que serão descritos abaixo. basicamente. quando houver. O que importa. que no caso foram Carlos Roberto Simioni e Ricardo Puccetti. p. Utiliza as mãos e os braços como . tendo liberdade para pesquisar as relações corpóreas propostas com sua pessoa e suas energias potenciais. mantendo uma comunicação com o chão por meio de rolamentos. ao final de cada trabalho analisado. sendo o momento da teorização. mostrando os princípios que são priorizados por aquele elemento. Não existe uma correção pormenorizada da forma dos exercícios. Convém salientar que todos esses elementos técnicos são transmitidos ao ator iniciante sem muitas explanações verbais. na realidade.esconde atrás de uma máscara (1987. além dos princípios pré-expressivos trabalhados. sempre trabalham com todos os elementos pré-expressivos explanados acima. Esse procedimento faz com que o ator possa descobrir. a sua maneira específica e particular de realizar cada trabalho. de relação com o chão. dentro das regras básicas de cada exercício. Na realidade. Cabe ao ator ter uma observação apurada. R> Aqui. Mesmo sabendo disso. apontando sua morfologia. Pistão e rolamento Descrição morfológica: É um trabalho. verificando seus desdobramentos. Todo a aprendizado dá-se a partir da imitação dos exercícios realizados pelos orientadores do trabalho. Visa a mobilidade corporal do ator. pois já se passou pela prática. Quase nunca se fala sobre o exercício. o orientador repete o exercício e o aprendiz tenta sanar a dúvida utilizando-se da observação. é que o trabalho técnico também pode servir de trampolim para novas descobertas práticas e corpóreas do ator. estaremos colocando uma tabela. descreveremos cada exercício técnico. saltos e quedas.

principalmente em relação às diferentes dinâmicas propostas. ocasionando uma aprendizagem técnica do controle do tônus e da precisão. já que a ação da gravidade é diretamente afetada pela velocidade imposta no movimento.amortecedores e pistões para controlar a ação da gravidade sobre o peso. Os saltos e rolamentos devem partir de impulsos. evita-se choques violentos e o ator pode trabalhar novos e diferentes pontos de contato e base de seu corpo em relação ao chão. Desdobramentos: O mesmo trabalho pode ter uma variedade rica. além de proporcionar um treinamento da precisão dos movimentos. Além de serem usados como amortecedores. Podemos dividir o corpo do ator em três partes: 1) a parte onde se encontra sua base de . como nas quedas e em momentos de alteração extrema de equilíbrio. Pode-se fazer o mesmo exercício num ritmo muito lento ou muito rápido. A dinâmica lenta trabalha uma acentuação no controle muscular dentro de uma situação de fora de equilíbrio extremo. base. mesmo em situações limites. que o trabalho seja mecânico. Todos os movimentos e a relação com a gravidade devem ser controlados. evitando. dessa forma. os braços e pernas também podem ser usados como propulsores. O “muito rápido” trabalha a dinamização da energia e também o controle corpóreo muscular diferenciado. Dessa forma. principalmente. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Base Precisão Impulsos Raiz Descrição morfológica: Visa proporcionar. podendo lançar o ator para o ar.

o caminho inverso do enraizamento. O mesmo. Como o próprio nome diz. pois aí encontra-se a coluna vertebral. esse trabalho visa enraizar. maior a dilatação corpórea. agora até o calcanhar. ampliando o campo de ação. e posteriormente empurrando o chão. devem ser os últimos a sair do chão. fazendo o mesmo movimento de ida e vinda. maior poderá ser o desequilíbrio. 2) da base da coluna à cabeça. afundar a parte de base do ator no chão. empurrando o chão com os próprios dedos. na hora de empurrar. e posteriormente. Finalmente dos dedos até o coxofemoral. também empurrando o chão.sustentação. Dos dedos até os joelhos. e como conseqüência. mas para fora e para o espaço. . Os dedos e o pé como um todo não devem sair passivamente do chão. Enraizamento dos dedos ao metatarso dos pés. Os olhos não devem estar voltados para o chão. o que é uma tendência natural. e posteriormente. se começamos a enraizar da ponta dos dedos até o coxofemoral. Apesar dessa separação. afundando. e ainda. digamos. e mais importante. idem. Esse trabalho visa a base maior e mais forte para um estar “natural” no desequilíbrio. Outra questão de extrema importância é a base estar sempre aberta e os joelhos. que é a parte. justamente. É importante frisar que o ato de empurrar o chão deve percorrer. todo o corpo deve estar engajado no trabalho de raiz. e finalmente 3) o quadril. pois somente uma base ampliada pode sustentar o ator em estado de equilíbrio precário. que vai do pé ao coxofemoral. sempre apontando para fora. quanto mais ampliada for a base. Para a melhor eficácia do treinamento o trabalho é dividido em várias partes: • • • • • Enraizamento somente dos dedos. e isso será uma regra básica para todos os exercícios. pesar. empurrar com força para fazê-lo. principalmente a coluna vertebral. empurrando o chão. que funciona como uma espécie de ponte de ligação entre a base e a coluna. pois foram os primeiros a enraizar. começando pela ponta dos dedos dos pés e indo até o coxofemoral. mais “expressiva”. Portanto. caso contrário corre-se o risco de uma estereotipização e mecanização desse trabalho. os dedos.

deixando-a livre. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Desequilíbrio ou Equilíbrio Precário Base Olhos e Olhar Saltos e paradas Descrição morfológica: Nesse trabalho. reiniciando todo o processo de enraizamento. o ator mantém a perna contrária àquela que está trabalhando a raiz. buscam-se formas livres e diferenciadas de saltos. gira-o sobre essa perna que funciona como um ponto fixo de “compasso”. fixa. 2) Bêbado. No momento da queda. No momento de empurrar o chão com os dedos. juntamente com o empurrar o chão. o ator dá um impulso um pouco mais forte que o normal. 3) Saltos a partir da raiz. Essa espécie de molejo da raiz proporciona leveza para o ator. desde que sejam grandes e ampliados. ainda com metade do corpo no ar. o ator cairá. como preparação para um novo salto. No momento de empurrar o chão. A coluna solta remete o ator a um estado constante de desequilíbrio. Com a raiz. que deve ser sustentado pela raiz. o ator deve novamente cair na ponta dos dedos. proporcionando uma dilatação da percepção do espaço. o ator solta completamente a coluna. faz com que ele salte. Se a raiz/base não estiver ampliada e forte.Desdobramentos: São vários os desdobramentos desse trabalho: 1) Compasso. e então. O enraizamento no compasso pode chegar até a base do quadril. ou então. enraizando novamente num outro ponto da linha circular criada por esse “compasso”. . Os saltos devem ser dinamizados na medida em que o ator for sentindo mais segurança de sua base e de sua posterior queda. não conseguirá liberar completamente a coluna. Esse impulso maior.

tentando buscar dinâmicas diferenciadas de saltar. tornando a ação. principalmente na precisão da queda. justamente. criando uma tensão interna que gera energia. Essa parada precisa proporciona ao ator um corte brusco do que seria a continuação natural do movimento de inércia do salto. o trabalho visa um salto e uma parada como conseqüência. uma outra maneira de trabalhar é criando uma dança dos saltos. posteriormente. mas a queda e a parada. “suja” e. A parada pode dar-se em um momento preciso dentro dessa dança: um “stop” preciso para. figuras com um certo desequilíbrio e a base ampliada. quando há ecos musculares pelo corpo. a energia se “esvai” por esses ecos. Porém. Funciona quase como um energético condensado. Aqui é imprescindível o trabalho de raiz. tendo como regra a necessidade de sempre saltar.O mais importante não é o salto em si. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Manipulação de Energia Oposição Base Olhos e Olhar Precisão Impulsos . Esse "stop" tem o mesmo objetivo da parada realizada no trabalho de energético. velocidades e dinâmicas. portanto. se reiniciar os saltos. Busca-se. Em uma parada não precisa. menos carregada de energia. em diferentes ritmos. que as posições finais dessas paradas estejam em oposição. Esse corte seco e preciso treina. Nesse trabalho. a precisão muscular e a contenção dessa energia. Desdobramento: A princípio. em conseqüência. é fundamental o controle dos saltos e dos “stop” pelo abdome. É justamente ele que gera o controle espacial e energético interno. também. menos precisa. que deve ter um “stop” muito preciso e desenhado. incluindo-se aí o olhar.

pernas. Outro foco é a variação de fisicidade que esse trabalho proporciona: o ator pode encontrar. Após algum tempo de trabalho. Para tanto. pés. corporalmente. a segmentação do corpo e a possibilidade do ator de articular e manipular as diferentes energias e dinâmicas que cada parte do corpo proporciona. dinâmicas e ritmos diferentes. . Tal trabalho visa. pesquisase. ombros. ou ainda. as variações de fisicidade das matrizes que possam vir a ser utilizadas em cena. cintura. Convém frisar que. peito. quadril. Imediatamente ele pode passar essa dinâmica para o quadril e logo depois experimentá-la na cabeça. e faz. por exemplo. em cada parte. com que o ator saiba. futuramente. Como visto. Nesse exercício. faz-se com que uma parte converse com a outra através de dinâmicas diferenciadas. mesmo tendo uma parte do corpo como foco. fazer com que essa dinâmica escondida possa passear por todas as partes do corpo. o ator pode trabalhar a questão do desequilíbrio ou equilíbrio precário de uma maneira dinâmica e em movimento. Uma ação suave de mão pode ser transferida para o pé. o corpo é dividido em segmentos que possam ser trabalhados separadamente: cabeça. Inicia-se com cada parte separadamente. braços e mãos. uma dinâmica de ações fortes e rápidas. a coluna e a base ampliada são imprescindíveis. também. A partir dessa separação. proporcionando outras relações com o equilíbrio e a gravidade. principalmente. identificar em que parte precisa está localizada a corporeidade e o “coração” de uma ação.Elementos plásticos Descrição morfológica: Para esse trabalho. é um treinamento riquíssimo para possibilitar. todo o resto do corpo deve estar engajado na ação. Pode encontrar uma dinâmica e escondê-la na musculatura. no peito. explorando-a de maneira plástica e buscando suas possibilidades de articulação no tempo/espaço.

o exercício de impulsos busca trabalhar. que tenham origem na coluna vertebral. pequena. como . rápida. as diferentes dinâmicas desse elemento pontual nos diferentes segmentos do corpo. A base deve estar ampliada e o corpo todo engajado. grande. como um facho de luz que espirra do corpo. por duas ou mais partes ao mesmo tempo e ainda por todas as partes. e que posteriormente serão lançados para fora. fraca. deixando-os escapar por partes determinadas do corpo. como num diálogo de pergunta/resposta. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Manipulação de Energia Desequilíbrio ou Equilíbrio Precário Base Olhos e Olhar Variação da Fisicidade Precisão Impulsos Impulsos Descrição morfológica: Podemos dizer que os trabalhos de impulso e de elementos plásticos são exercícios irmãos. forte. tendo sempre em mente a precisão do local de lançamento desses impulsos. ação/reação entre dois ou mais atores. deve-se buscar impulsos grandes e generosos. O olhar é um fator determinante para precisar esse ponto de lançamento. suave.Desdobramentos: Os atores podem se relacionar utilizando os elementos plásticos. Se nos elementos plásticos busca-se a pesquisa de dinâmicas distintas em diferentes partes do corpo. em um ponto específico e preciso da sala. Primeiramente. deve-se variar as dinâmicas desses impulsos. Num segundo momento. especificamente. lançando-os de maneira lenta.

trabalhando-o internamente. que é a pesquisa e a ampliação das possibilidades de articulação de cada segmento e também o diálogo entre cada um. variando mais entre tensões musculares suaves e fortes. como numa ação/reação sem tempo de pensamento. . por meio de impulsos escondidos dentro da musculatura. diminuindo-o no espaço e até mesmo. os impulsos podem ser usados como diálogos. Também deve-se trabalhar a variação de fisicidade desses impulsos. fazendo com que sua musculatura se “rasgue”. Esse trabalho busca a familiarização do ator com a questão do impulso transformado em ação. o trabalho de articulação procura uma dinâmica lenta. Também trabalha o direcionamento preciso da energia. Isso faz com que o ator tenha mais tempo para explorar os limites extremos da articulação de cada segmento. também. criando-se um jogo e uma comunicação real por meio deles. causado pelo impulso. Diferente dos elementos plásticos. pergunta/resposta. Desdobramentos: Da mesma forma. exercitar um elemento pontual dentro da segmentação proposta pelo trabalho de elementos plásticos. ação/reação entre dois ou mais atores. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Manipulação de Energia Base Olhos e Olhar Variação da Fisicidade Precisão Impulsos Articulação Descrição morfológica: Nesse trabalho busca-se. no espaço. mas que pode ser controlado via corpo.sempre. que buscam dinâmicas distintas.

se a cabeça busca o lado esquerdo. A dinâmica lenta. posições corpóreas de oposição. A articulação. desse modo. dentro da ampliação das possibilidades de articulações. Essa saída encontrada pelo corpo deve. Assim. a noção de precisão. criando um círculo onde uma articulação extrema leva à outra. por exemplo. um ombro para cima. também. nesse caso. ser articulada até o extremo. esse trabalho dá ao ator uma ampliação de suas possibilidades articulares e corpóreas. ainda mais. esse trabalho pode ser feito de olhos fechados. possibilitando um mergulho ainda maior no universo interno do ator. o quadril deve tender à direita. também possibilita um controle muscular/corpóreo. A ida ao extremo de cada articulação e de cada oposição faz com que o ator entre em um universo de ações além do cotidiano.Quando todos os seguimentos/articulações são trabalhados em conjunto. Como visto. uma energia dilatada. além de treinar o corpo a se “acostumar” com a oposição muscular. fixando. através das situações corpóreas extremas que está vivenciando. fará com que o próprio corpo encontre uma saída possível para aquela posição. gerando. outro para baixo. Desdobramentos: Em alguns momentos específicos. fazendo com que cada parte vá até seu limite. no limite extremo de cada segmento. busca-se também. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Manipulação de Energia Oposição Base Equivalência Variação da Fisicidade Precisão .

Montanha Descrição morfológica: O exercício da montanha busca ativar o centro orgânico do corpo. com uma posterior parada precisa. até o limite. move-se novamente para a esquerda ou direita. devem nascer e partir todos os impulsos e ações que vão se refletir na coluna vertebral. exata e formal do koshi japonês. que ocasionará um pequeno giro ao redor de seu eixo. koshi é uma palavra japonesa que significa. No LUME. Uma imagem utilizada por Luís Otávio Burnier em sala de trabalho era a do koshi como um ponto. localizado um pouco abaixo do umbigo. Esse ponto é o centro orgânico do corpo como o cérebro é o centro do intelecto. literalmente. no entendimento do LUME e dos atores orientais. que. dentro do âmbito de nosso trabalho. a partir do koshi. joelhos flexionados e coluna ereta. Depois. são vários os trabalhos e exercícios para esse fim. o ator tenta ativar esse ponto e lentamente se mover para esquerda ou direita. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Manipulação de Energia . da esquerda ou direita. Assim. apoiada na bacia. koshi. deve-se buscar um impulso. e é a principal parte do corpo no Nô e Kabuki japoneses. no abdome. na região central e interna da bacia. é um ponto interno localizado na região abdominal ao qual denominamos. Devido à importância da ativação do koshi. com a base aberta. O exercício da montanha parte do princípio que existe somente esse ponto orgânico corpóreo. que tinha uma espécie de mão que o agarra e empurra constantemente para baixo. bacia. Desse ponto. não trabalhamos com a noção real. O koshi é tão importante para os atores japoneses que a medida para julgar um bom ator é o domínio maior ou menor que ele tem de seu koshi. mas a partir do princípio de centro orgânico do corpo e da idéia de fixidez e força na região da bacia. repetindo-se novamente o mesmo ciclo. também a partir do koshi. funcionando como uma espécie de cérebro corporal que controla todo o resto do corpo. Quando no limite.

p.Base Olhos e Olhar Precisão Impulsos Koshi Descrição morfológica: Como o próprio nome diz. mas é seu koshi que o faz. buscando sentir a região amarrada. Passado um tempo de treinamento. Primeiramente. com os joelhos flexionados. A partir dessa concentração energética. ficar na ponta dos pés e girar o tronco. 149). controlada. Tanto o andar como o mudar a direção do andar devem ser sempre controlados por esse ponto. o ator pode começar a fazer lentas e pequenas ações. ocasionando a condensação da energia nessa região. como abaixar. não é o ator que levanta. também significa a presença do ator (Burnier. somente andando com o koshi. e o ator anda lentamente pelo espaço. o ator pode tentar treinar e buscar mecanismos que o permitam . Num segundo momento. ou deve ser evitada. como se flutuasse sobre as águas mansas do mar. o exercício busca treinar e ativar diretamente o ponto abdominal denominado koshi. amarra-se fortemente um tecido na região abdominal. Normalmente quando andamos. O que diferencia um andar normal ‘sem Koshi’ de um ‘com Koshi’ é o movimento da bacia. Quando trabalhamos o koshi. Isto dá uma força e uma presença para a bacia. 1994. em japonês. É o movimento decorrente da variação do ponto de apoio sobre uma e outra perna. a partir do koshi. Aliás. cria uma outra relação muscular do ator com sua ações. como se o tecido permanecesse ainda amarrado. Esse deslocamento e concentração dos impulsos originários das ações. ela tem um movimento de ondulação sutil natural. tira-se o tecido amarrado e tenta-se simplesmente andar com o koshi. Todas essas pequenas ações devem ter o ponto original na região do koshi. esta oscilação não existe. Assim. o termo koshi. abaixa ou gira. buscando a mesma sensação corpórea.

Nesse ponto. como por exemplo. Esses fatos redimensionam a ação cotidiana. as ações.controlar e manipular a energia condensada. realizando as ações cotidianas sempre pelo koshi. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Manipulação de Energia Oposição Base Olhos e Olhar Equivalência Variação da Fisicidade . sempre a partir do koshi. Essa imagem objetiva ajuda o ator a encontrar as microtensões corpóreas que o permitem soltar e reter a energia. geralmente. ou ainda transformá-la em uma energia suave ou muito forte. determina a quantidade de energia utilizada. criando um equivalente energético extracotidiano dessas mesmas ações. A densidade da luz. podem ficar mais complexas. Uma imagem que auxilia o ator nessa empreitada é transformar o koshi em uma espécie de farol. mais quente ou mais fria. jogar objetos pela sala para que os atores os peguem. mais forte ou mais fraca. Em um terceiro momento desse exercício. Nessas ações complexas. o orientador cria estímulos para que elas aconteçam. soltem e entreguem a outro ator. deve-se buscar sempre posições de equilíbrio precário e oposições corpóreas. que emana uma luz forte nessa região.

na altura do abdome e puxando-o para trás.Verde1 Descrição morfológica: Visa trabalhar uma vivência prática dupla – de controle de koshi e de oposição corpórea. começa a realizar ações simples. enlaçando-o. sempre com uma força oposta ao movimento realizado. o ator poderá. ativando sua memória muscular da vivência prática. Convém frisar que essa intenção interna foi vivenciada pela musculatura de maneira prática. sua corporeidade. deve caminhar sozinho. dilatando. sempre. O segundo ator tenta vencer essa força oposta. o ator. Posteriormente. e o mesmo processo repete-se para cada parte. Depois. coxas e canelas. como se o tecido ainda o estivesse puxando pelas diferentes partes do corpo. a relação 1 Esse exercício foi criado. Em um segundo momento. da mesma forma que o princípio dos sete décimos dos atores Nô japoneses. portanto. ou tensão interna. que utilizavam um tecido verde para realizar o trabalho. ativar as macro e microtensões desse treinamento real. primeiramente. originalmente. peito. tentando andar para frente. o ator. quadris. Dessa forma. saltos e quedas com o verde. que poderíamos traduzir como a intenção muscular. criando. sua manipulação e a intenção muscular. em um terceiro momento. Essa força oposta treina a contenção de energia. ativando seu koshi. Desdobramentos: Num período mais avançado de treinamento. criando uma tensão interna constante para todos os movimentos que são realizados. o tecido é enlaçado em diferentes partes do corpo: cabeça. agora sem o tecido e a ajuda do companheiro. Dinamarca. . criando uma intenção também real e orgânica. primeiro princípio de qualquer nascimento de uma ação física orgânica. Esse trabalho é realizado em parceria: um primeiro ator segura o segundo com um tecido. como a articulação com o verde. com a oposição real criada pelo tecido e pelo companheiro que “segurava” o movimento. separadamente. o trabalho do “verde” pode ser mesclado a outros. sempre que desejar. uma in-tensão. Cria-se. Daí o nome. assim como no trabalho do koshi. pelos atores do Odin Teatret. os impulsos com o verde. além de somente caminhar. O ator passa a controlar a contenção de suas energias. dessa forma.

Essa posição deixa a região do koshi livre e . base aberta. no qual. com uma força oposta que “puxa” o ator para trás. em que o estímulo/resposta deve ser imediato. e também um estado de alerta constante. da mais suave à mais forte. coluna ereta sentada sobre a bacia e braços soltos ao longo do corpo. mas no caso essa força é exercida em cada músculo. fazendo com que o ator treine. mesmo parado. na musculatura. os atores do LUME desenvolveram o trabalho do “Mar”. voltados sempre para a frente. Neste. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Manipulação de Energia Oposição Base Olhos e Olhar Equivalência Pantera Descrição morfológica: O trabalho da “pantera” visa trabalhar uma energia mais instintiva. sem nenhum movimento. variações de macro e microtensões e. diminuindo.em ação na imobilidade. o ator tem uma posição fixa: olhos abertos. utiliza-se a mesma imagem do verde. Outro desdobramento é o exercício denominado “Branco”. Neste exercício. o ator pode estar internamente ativo -. desde o mais externo até o mais interno. Dentro dessa proposta. o tempo entre estímulo/impulso/ação/reação. diferentes qualidades de contenção de energia. Essa força oposta também pode variar de intensidade. em conseqüência. dessa forma. joelhos flexionados. que é uma variação do “Verde” mesclado com o trabalho das articulações.de oposição e contenção de energia proposta.

pois com os olhos fechados. um salto. ações e reações devem partir daí. Os olhos fechados aumentam o estado de alerta e a tensão interna. no qual todos podem atacar a qualquer momento. claro e real. quando desferidos. que primeiro espreita. Posteriormente se estabelece um jogo coletivo. um estado de tensão interna e de prontidão. faz com que o estado de tensão aumente. nesse trabalho. uma defesa. a qualquer momento. portanto. o ator deve . buscando. pode ser desferido um golpe. Quando abrir os olhos. dessa forma. O objetivo maior não é o ataque e defesa. uma batida forte que ressoa de repente. apenas para citar alguns exemplos. mas o estado de tensão real proporcionado pelo jogo proposto. também pode ser atacado por um terceiro. com todos os músculos em alerta. nascido do koshi. pois essas in-tensões a que ele é induzido estão além do estado cotidiano de “estar”. devem ser precisos e certeiros. Uma tendência inicial e natural. saltar e girar dentro dessa forma pré-estabelecida. Desdobramentos: Uma maneira de priorizar. atacando e defendendo-se a todo instante. provenientes de um impulso também preciso. maneiras diferentes de andar. no qual.“em trabalho” constante. a questão de estímulo/impulso/ação/reação é fazer com que o ator trabalhe de olhos fechados. sem saber o que se passa atrás de si. Os golpes e as reações. é a dos atores desperdiçarem movimentos. O estado de percepção do meio deve estar ainda mais aguçado. O fato de ser obrigado a olhar constantemente para a frente. o ator pode ser atacado por qualquer lado. com o objetivo. O ator. dessa forma. Isso cria um estado de alerta constante e intenso. uma reação imediata e corpórea a um determinado estímulo dado. para só depois desferir seu ataque. individualmente. correr. uma folha que roça a cara do ator. e todos os impulsos. obrigando o ator a aumentar seu campo de visão e percepção do que ocorre em volta. Todos esses elementos dilatam a corporeidade do ator. ao mesmo tempo em que pode atacar outro ator. assim como uma pantera. Num primeiro momento. de defender-se. o ator treina. O orientador pode. dentro desse trabalho. jogar com estímulos inusitados. como um bastão que rola pelo chão.

primeiramente miniaturizando os movimentos no espaço e mantendo a mesma corporeidade e intenção muscular proporcionada pelo trabalho. mantendo. com movimentos naturalistas pelo espaço. depois de algum tempo de treinamento. o ator. e de uma maneira lenta para que o corpo acostume-se. internamente. a corporeidade dilatada. a oposições musculares orgânicas. naturalmente. busca essas posições extremas. as quase quedas. Deve-se evitar o “tremelicar” da musculatura. Para manter-se equilibrado apenas em um pé e com a . fazendo com que seu corpo encontre as compensações musculares necessárias para controlá-lo. Os atores. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Manipulação de Energia Base Olhos e Olhar Variação da Fisicidade Precisão Impulsos Posições em desequilíbrio Descrição morfológica: Busca fazer com que o ator tenha um controle corpóreo dentro de posições extremas de desequilíbrio. a cada posição extrema criada pelo ator. é a variação de fisicidade da pantera. muito importante. sempre tentando fazê-lo por meio de ligações orgânicas e fluidas. depois noventa por cento. individualmente. Passa-se de uma posição extrema a outra. Para tanto. podem realizar todo o exercício. Outro desdobramento. os desequilíbrios não controlados. que as compensações naturais para buscar um equilíbrio dentro do desequilíbrio levam o ator. nesse exercício. Percebe-se. Pode-se diminuir cinqüenta por cento dos movimentos.manter o mesmo estado de alerta e tensão em que estava quando de olhos fechados. até a pantera ficar “escondida” na musculatura. vagarosamente.

na verdade. necessariamente. Mantém-se o equilíbrio dentro de uma postura desequilibrada e dilatada. não é nenhuma novidade. tem que fazer uma compensação para trás e o tronco.outra perna para frente. inconscientemente. treinam o ator a. o quadril estiver para frente. Isso cria uma serie de tensões musculares extracotidianas que levam a uma dilatação corpórea. 9). 1992. como o próprio nome diz. Essa imagem ajuda o ator a: . oposição e dilatação. p. É a “artificial naturalidade” de que nos fala Gordon Craig (Máscara. Se. literalmente. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Desequilíbrio ou Equilíbrio Precário Oposição Olhos e Olhar Precisão Lançamentos Descrição morfológica: Os “lançamentos’. Isso. pois o próprio corpo “sabe” realizar essa compensação. Utiliza-se uma imagem: o ator está lançando fachos de luz ou energia. lançar com o corpo algo para o espaço. ao contrário. o tronco terá que compensar para trás. O que o ator deve fazer é incorporar e aprender com seu corpo essa relação “natural” entre desequilíbrio. como forma de autopreservação. para ajudá-lo em seu treinamento cotidiano dos princípios pré-expressivos e fazer com que encontre o natural no artificial. deverá estar necessariamente para a frente. então. o quadril. de modo a poder controlá-la e usá-la de maneira consciente.

no lançamento. o trabalho torna-se estéril e simplesmente muscular. também está intimamente ligada à precisão do olhar. atravesse sua coluna. um balde de água. passe pelo braço e saia de seu corpo através dos dedos. penas. o ator também deve buscar e incorporar esse contraimpulso que. outro muito fino. Se isso não acontecer. em vez de lançar com os braços e mãos. o ator pode utilizar-se de outras imagens para o lançamento. Dessa maneira. enfim. um pedaço de luz de sua alma. Dessa forma. o ator pode “brincar” com os lançamentos. sempre de maneira precisa. podemos lançar com o quadril. outro mais forte. da energia utilizada. todo o corpo deve estar engajado no momento do lançamento e a base estar aberta e ampliada. atirando para o espaço um facho de energia suave. uma bola de basquete. um facho grosso. naquele ponto preciso. com todos os diferentes segmentos do corpo. Além disso. é possível utilizar todas as partes do corpo para lançar.1) fazer com que esse fluxo de luz ou energia nasça do koshi. ocorre no momento do lançamento. 2) fazer com que o ator incorpore a noção de contra-impulso. o ator deve buscar se lançar. com o ombro. uma grande rocha. No lançamento. naturalmente. ou seja. procurando jogar para o espaço. seja longe ou perto. Pode lançar uma pequena pedra. 4) trabalhar a manipulação da quantidade e qualidade de luz/energia que está sendo lançada. pois o lançamento da luz/energia deve ter destino certo e preciso. Para tanto. A precisão. Desdobramentos: Existem muitos desdobramentos do trabalho de lançamentos: 1) Lançamento com imagens. 3) permitir ao ator trabalhar precisão. só para dar alguns . O ator deve lançar também com os olhos e sempre olhar precisamente para o ponto de destino da energia a ser lançada. com a cabeça. Assim como um atleta que lança um dardo ou um disco realiza um impulso contrário e natural para acumular energia. Nessa variação.

aqui. e mesmo escondendo-os. como o oposto do lançamento. buscando uma auto-superação dentro do exercício. Logo depois de efetuar o lançamento. uma vez que o ator deve responder às diversas propostas do trabalho de maneira orgânica. Os lançamentos e seus contra-impulsos podem ser variados em sua fisicidade. como conseqüência de um impulso mais forte do lançamento. como o contraimpulso de uma ação. em vez de lançar. fazendo com que o ator descubra novas maneiras de lançar. utilizando. Essa ação de puxar pode ser entendida. No âmbito de nosso trabalho. Uma possibilidade interessante é diminuir o contra-impulso e deixar o lançamento normal. Busca mesclar. O ator. dando. o contramovimento da ação de lançar. “trabalhar o sats” significa. buscando o ponto preciso de seu início e de seu fim. o movimento contrário que vem antes do lançamento ou mesmo de qualquer ação. 4) Sats. diminuindo-os e ampliando-os em porcentagens maiores ou menores. os lançamentos e todas as suas variantes. Funciona como um “energético” de lançamentos. as possibilidades são riquíssimas. ou miniaturizá-lo. 5) Variação de fisicidade. o ator puxa para si algo de fora. traz algo para si. Se entendermos o lançamento como ação e seu contra-impulso como outra ação diferente e mesmo independente da primeira. O ator lança e. 3) Lançar e puxar. trabalhamos o sats. . efetua um pequeno salto. ao mesmo tempo. fazendo com que sejam lançados apenas pelos olhos. ou vice-versa. Portanto. podemos variá-los quase ao infinito. ou deixar o contra-impulso interno e diminuir o lançamento. pesquisar o contra-impulso. Como foi dito. O sats pode ser trabalhado separadamente. Cada imagem determina a dinâmica e a qualidade de energia do lançamento. várias possibilidades de variação de fisicidade. aos atores. pode-se omitir o contra-impulso. 6) Lançamentos non-stop. independente do lançamento. dinamicamente. Como pesquisa. cotidiana ou dilatada. “sats” é a palavra com que Eugenio Barba define impulso e contra-impulso e também o estado de intenção muscular do ator. Como já foi dito. que pode ser a mesma energia que acabou de ser lançada ou qualquer outro elemento ou imagem. sem parada. especificamente. para pesquisa.exemplos. exatamente. qualquer outra ação. 2) Lançamentos com saltos.

Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Manipulação de Energia Oposição Base Olhos e Olhar Variação da Fisicidade Precisão Impulsos Dança dos ventos1 Descrição morfológica: A “dança dos ventos” consiste. como numa espécie de vôo. harmonizado com a respiração. ao mesmo tempo em que expira no tempo mais forte do ritmo ternário e. geralmente descobre novas dinâmicas e qualidades de energias para o lançamento.Quando consegue a auto-superação. “Dança dos ventos” foi criado pelos atores participantes desse grupo. “Samurai”. que serão abordados a seguir. Por outro lado. deve saltar. o chamado “Vindenes Bro” (Ponte dos Ventos). nos dois próximos tempos do ritmo. atriz do Odin Teatret. . sob a coordenação da atriz Iben Nagel Rasmussen. A maioria dos desdobramentos colocados são aprofundamentos realizados pelos atores-pesquisadores do LUME dentro da proposta inicial trazida por Carlos Simioni. posteriormente. empurrando a raiz. O ator deve afundar sua base. como o próprio nome sugere. numa espécie de dança que obedece a um ritmo ternário. A expiração deve coincidir com o tempo mais forte do ritmo e a inspiração é realizada nos dois próximos tempos. Os trabalhos “Gueixa”. 1 Os trabalhos “Dança dos ventos”. de um grupo internacional de pesquisa sobre as diferentes técnicas do ator. “Samurai” e “Fora do equilíbrio” fazem parte do treino pessoal de Iben. foram trazidos para o LUME pelo ator-pesquisador Carlos Roberto Simioni. que participou. “Gueixa” e “Fora do equilíbrio”. Essa sincronia entre respiração/ritmo também deve estar harmonizada com a relação peso/leveza. no sentido de enraizar no chão.

mesmo aprisionado dentro das regras fixas. Normalmente. 1994. completando um ciclo. funcionando como uma espécie de energético sobre “trilhos”: O ator. Esse trabalho. Todo o resto do corpo deve estar engajado e os braços e a coluna devem realizar desenhos harmônicos no espaço. A “Dança dos ventos” propõe para a expiração uma função oposta: uma espécie de autorenovação energética. mas agora. uma cadeia entre o final da respiração e o início do movimento. pois maior será a força da raiz para empurrar o chão. produz a continuidade da energia através de uma autorenovação” (Burnier. Isso faz com que o ator treine a busca de sua organicidade. 158). Dentro dessa regra simples e formal. aqui. Hoje. como se vê. o ator tem liberdade para criar desdobramentos da própria dança. p. dentro de uma espécie de amarra e de um cerco formal. é completamente formalizado. “pegar” a energia para novamente poder voar. a expiração é utilizada como relaxamento e esvaziamento de energia. Outra questão importante levantada pela “Dança dos ventos” é que ela sugere um redimensionamento da própria função da respiração. o ritmo marcado com pedra é utilizado esporadicamente. uma espécie de “Dança dos ventos” . Assim temos a seguinte relação esquemática formal dentro da “dança dos ventos”: Ritmo Ternário Respiração Raiz/Vôo Um (tempo forte) Expira Enraíza Dois Inspira Voa Três Inspira Voa Originalmente.Esse vôo será mais leve quanto maior for o enraizamento. o ritmo ternário era marcado com pedras por uma parte dos atores enquanto a outra parte dançava. e é justamente nessa formalização que se encontra sua riqueza. tem o mesmo objetivo de dinamizar suas energias. Ele trabalha com a busca de fluidez de energia dentro de regras muito bem específicas. “Desta maneira.

O ator esconde a dança internamente. realizar os trabalhos “mar”. Pode também. saltar.pessoal. incluir o “koshi” e trabalhar os “Elementos plásticos” e os “Impulsos” enquanto se dança. As paradas ou stops buscam. Uma variação de fisicidade especial. buscando posições em desequilíbrio e de oposições musculares. como nas paradas. e assim realizando toda a variação de fisicidade possível. o ator deve parar apenas um tempo. “branco”. junto com os outros atores. Desdobramentos 1) Paradas. é que ela pode ser mesclada com todos os outros trabalhos e exercícios até o momento propostos. com todos os atores sincronizados no mesmo ritmo e na mesma respiração. . podemos unir os trabalhos “Lançamentos” e “Dança dos ventos”. mantendo a vida da dança dentro delas. posteriormente. Primeiramente. dançar com uma energia forte. todos descritos acima. Num estágio mais avançado. sendo possível dar passos maiores e menores. ao mesmo ritmo do grupo até a sua próxima parada. lançar. desde que se respeite os elementos e regras colocados acima. voltar à dança normal. para. o ator pode realizar paradas mais longas. 2) Dança escondida. Um lançamento realizado durante o trabalho também pode ser usado para a parada. muito rica. Assim. também. um corte momentâneo no movimento externo. mantendo a mesma intensidade da dança. atacar e defender. criar ações de girar. internamente. dançar suavemente. ou qualquer outra. e realiza ações simples como andar. Convém dizer que a “Dança dos ventos” trabalha. uma energia de grupo. posteriormente. O ator deve voltar. preenchendo-as com ações que são trocadas no tempo forte de cada compasso. mantendo a dança internamente. dentro dessas paradas longas. também. da mesma forma que o energético. “verde” ou “articulações”. Uma outra possibilidade. dançar pequeno. Pode-se.

Os atores sincronizam o “stop” sempre no quarto compasso. ação/reação. Todos os trabalhos da dança podem ser realizados em relação com o parceiro. 3) Dança dos ventos com relação. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Manipulação de Energia Desequilíbrio ou Equilíbrio Precário Oposição Base Olhos e Olhar Variação da Fisicidade Precisão Impulsos Samurai Descrição morfológica: Trabalha a energia do guerreiro. coluna . ou mesmo ações mais abstratas. cada ator deve experimentar figuras diferentes em oposição. como respiração e ritmo. A posição básica consiste em estar com a base aberta. Isso proporciona uma vivência de contenção e manipulação da fluidez da energia gerada pela dança.correr. 4) Baile grego. por meio de imagens. Possui uma posição base e três passos de deslocamento espacial. No momento da parada. num diálogo pergunta/resposta. mantendo todos os princípios da “Dança dos ventos”. É uma parada conjunta de todos os atores. Divide-se a dança em quatro compassos. vivos internamente. pegar objetos. Amplia a energia conjunta. joelhos flexionados apontando para fora.

primeiramente. faz com que o samurai perca a força. se a perna esquerda se desloca. ou seja. o estar em si. que posteriormente servirá para ações de ataques e defesas.. a base volta a se abrir. é importante estar atento. aí reside o centro nevrálgico de onde ele deve controlar o seu peso. novamente como um bloco. como um bloco. O corpo. Qualquer eco muscular. conseguida por meio da precisão e do estar centrado. Uma vez isolado o centro e controlado o peso. Terminado o giro. a partir dela repete-se todo o processo. Outro fator importantíssimo é a questão da precisão. Manter esse centro é o que dá à figura do samurai essa imponência tão característica. a partir dos dedos dos pés. Para isso. impedindo que ela suba. Para os três passos. O joelho continua flexionado. ou seguram um bastão. essa espécie de concentração. imprecisão ou oscilação. Passo 3: O joelho ergue-se até a altura do peito. ocasionando um deslocamento frontal. o samurai desloca-se pelo espaço utilizando três passos formalizados: Passo 1: A perna. uma montanha que se desloca. o ator deve tentar utilizar o olhar para definir . O samurai é um bloco. principalmente. o ator deve isolar e manter. realiza um giro em frente ao corpo. com a questão da força. O ator deve deslocar-se como se um “teto de concreto” estivesse colado à sua cabeça. que é o segredo de toda sua força. do bloco e da energia ânimus que nos descreve Barba. A partir dessa posição básica. repetindo-se o ciclo. lateralmente. O samurai não é como o boxeador ou o lutador de sumô. 180 graus. para que não haja uma variação vertical da altura. é alguém que está concentrado em si mesmo. Os braços. ela realizará o giro pela direita e abrirá a base com essa perna ligeiramente no alto e para frente. Passo 2: A base fecha-se e todo o corpo gira ao redor de seu eixo como um bloco. Imediatamente.] aprender a dominar o peso e saber utilizá-lo. a outra perna começa seu movimento. um deslocamento lateral. realizando. “cai” sobre a perna.. dessa forma. todo o tempo. o centro no eixo. O “Samurai” trabalha. principalmente quando o corpo cai sobre a perna. fazendo com que a perna oposta fique esticada. O mais importante é: “[.ereta apoiada na bacia. o corpo “cai” sobre a perna. ou estão livres. formado pela base da coluna vertebral e a pélvis.

outros elementos como voz. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea . como maneiras de girar. essas ações podem ser sistematizadas em uma seqüência orgânica para o ator. 155). variação de fisicidade. entre outros. sempre respeitando o bloco. p. o olhar e a precisão que o caracterizam. o controle do peso. trabalha o estado de alerta constante. mas criar uma relação real entre os atores. criando. sua presença cênica (Burnier. o mais centrado e o mais agressivo. 1994. agora mais pessoais. a percepção espacial dilatada. canções. podendo-se acrescentar. verificar o melhor ou o pior samurai. pois aqui. abaixar. pular. o eixo central. ao mesmo tempo em que um samurai pode atacar. assim. atacar e defender. o ator pode realizar todas as variantes possíveis. mesclando os passos. dessa forma. criando um real estado de alerta. sons. os atores podem “lutar” com os seus respectivos samurais. subir. Essa relação. um “samurai” pessoal dentro de suas regras. sentar. Posteriormente. Desdobramentos: Utilizando os passos e as ações codificadas. O objetivo aqui não é. como no trabalho da pantera descrito acima. pode também ser atacado. quando orgânica.com precisão a direção no espaço e reforçar. Dominados esses elementos. deslocando-se pelo espaço e codificando outras ações. livremente. de forma alguma.

Para que isso não ocorra. Deve. O ator. tornando-a completamente tridimensional. também auxilia o ator nessa empreitada. que lance suavidade e delicadeza. que trabalha em bloco e com o peso. Por ser um trabalho aparentemente abstrato. a energia da gueixa. está livre para criar sua própria Gueixa. separada. . formando um vocabulário de uma Gueixa pessoal. Buscar um olhar. em cada uma delas. Ao contrário do Samurai. deve refletir. estar conectados com a coluna vertebral e com o koshi. ou “lavar o rosto no riacho”. principalmente. Cada parte. sempre. não possui nenhuma regra formal. por exemplo. as ações dos braços e das mãos devem. viva e precisa de sua gueixa. Deve-se utilizar imagens precisas como ”caminhar por um bosque de flores”. a forma expressiva.Manipulação de Energia Base Olhos e Olhar Variação da Fisicidade Precisão Impulsos Gueixa Descrição morfológica: A Gueixa trabalha a energia oposta à do Samurai. À medida que for encontrando ações dentro desse parâmetro. partindo somente da imagem que a figura mítica de uma gueixa possa sugerir. corre-se algum risco de estereotipização e estilização. Essas imagens auxiliarão o ator a encontrar uma organicidade dentro das ações pesquisadas. a energia ânima. O ator deve pesquisar cada parte do corpo e descobrir. nesse trabalho. pesquisar em seu corpo a fluidez de uma energia muito suave. a Gueixa trabalha a manipulação e a dinamização da energia por meio da segmentação do corpo. precisamente. Ao contrário do Samurai. o ator pode fixá-las.

para olado ou diagonais (frente e trás) e deixa-se cair. lançando-a para o espaço ou realizando outras ações físicas. em que a energia está contida e todo seu corpo engajado. portanto. cortando bruscamente a inércia da ação que estava se desenrolando. coloca o seu peso para frente.e paralisa a queda. até o “fio” que separa a . O ator. ele redireciona essa energia. Nesse estado limite. como uma linha e um bloco. Temos. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Manipulação de Energia Oposição Base Olhos e Olhar Equivalência Variação da Fisicidade Precisão Impulsos Fora do equilíbrio Descrição morfológica: A idéia inicial do “fora do equilíbrio” é trabalhar com a transformação do peso em energia. ele realiza um movimento rápido e preciso. Para que isso seja possível. No exato momento em que vai perder totalmente o equilíbrio e cair realmente. colocando-se em situação real de risco.Desdobramentos: Pode–se trabalhar todas as variações de fisicidade no todo ou nas partes segmentadas. utiliza-se a ajuda da gravidade. três momentos distintos e precisos neste trabalho: 1) Colocar-se em estado de equilíbrio precário: isso já implica a coragem do ator de abandonar-se à própria sorte. evitando a queda. Implica também ter coragem de deixar-se ir até o limite. para trás.

que. Convém frisar. a partir daí. uma dança. 3) A passagem: Implica a transformação real e a aprendizagem do redirecionamento e redimensionamento da energia contida e acumulada na queda. Assim. A variação de fisicidade no “fora do equilíbrio” é riquíssima. 2) Variação de fisicidade. como por exemplo. quando estamos mais familiarizados com essa contenção. Pode-se iniciar a situação de risco de queda com pequenos impulsos. nossa memória muscular da queda. o ator poderá ir diminuindo paulatinamente o trabalho. Depois de um certo período de treinamento. Podemos. ligar a energia contida da queda sem realizar a ação real de cair. guardada por macro e microtensões externas e internas. joelho e cabeça. Aqui. realmente. brincar com as variações possíveis de fisicidade. 2) Parar a queda: Implica precisão e rapidez de movimentos. pode-se realizar toda e qualquer ação. Esse momento. é fisicamente perceptível que quase toda a energia acumulada está contida nessa região. Na verdade. que a variação de fisicidade perde todo e qualquer . ativando. parar de maneira precisa é o seu koshi e toda a região abdominal. ele tem todas as informações corpóreas do trabalho e pode. Esses impulsos podem advir do quadril. No princípio do trabalho. Depois de algum tempo de treinamento. levados ao limite. podemos “cair” para trás por um impulso do quadril ou “cair” para o lado com um impulso da cabeça. como por exemplo. mais uma vez. peito. omitir uma das três partes. Quando atinge esse estágio. colocam o ator em situação de desequilíbrio. a passividade do abandonar-se. Desdobramentos 1) Desequilíbrio por impulsos. trabalha um estado de “deixar-se ir”. simplesmente. e ter qualquer direção no espaço.queda da salvação. usamos o lançamento como meio de transformar rapidamente essa energia. O ponto principal do corpo que deve fazer o ator. podemos realizar com ela outras ações. durante o treinamento. ou realizar a passagem internamente. até realizar todo o "fora do equilíbrio" escondido na sua musculatura. para isso.

O movimento da ação física subentende um corpo concreto. Dessa forma. no espaço. élan. com uma intensidade e uma espacialidade.sentido quando se perde o “coração” e a corporeidade da ação. quando miniaturizada ou ampliada no espaço/tempo. é a ação da voz como um prolongamento do corpo. Isso significa falar em impulso. organicidade e precisão da voz. da mesma maneira como Decroux . A voz não possui esse corpo concreto. mesmo assim podemos falar de uma musculatura da voz que imprime. desenhando no tempo/espaço. intenção. energia. poderemos aplicar todos os elementos constitutivos desta na ação vocal. como o próprio texto diz. devemos entender a voz como ação física. uma vibração. <R A ação vocal. Talvez a única diferença esteja no conceito de “movimento”. Princípios técnicos pré-expressivos trabalhados Dilatação Corpórea Manipulação de Energia Desequilíbrio ou Equilíbrio Precário Base Olhos e Olhar Variação da Fisicidade Precisão Impulsos Treinamento vocal Como já colocado em nota.

Assim.] uma ação vocal é a ação que a voz faz no espaço e no tempo (Burnier. pode também engendrar uma ação vocal. 1994. estiver engajado no momento do trabalho de busca. Podemos afirmar. este “braço” pode pegar um objeto e trazê-lo para si ou empurrá-lo para longe. o corpo passa a ser a base para qualquer trabalho vocal. As diversas paredes devem falar com a voz do ator. de modo que o espectador não apenas escute a voz do ator perfeitamente. Como . Sobre isso versa Grotowski: <R Atenção especial deve ser prestada ao poder de emissão da voz. Somente se encontrará outros focos vibratórios da voz. como se ela viesse de todos os lados. pesquisar e descobrir as potencialidades da sua própria voz. como se fosse estereofônica. que a voz também é corpo. e não apenas de onde o ator está. treinando uma maneira equivalente de utilizá-la em cena.. R> Pensando dessa maneira. inclusive. buscar. afirmar ou hesitar [. Portanto.. mas seja penetrado por ela. 120). pp. acarinhar ou agredir o espaço ou uma outra pessoa. 77 e 138). como um todo. sabemos que o mesmo impulso que pode engendrar uma ação física.considerava os braços prolongamentos da coluna vertebral. O ator deve explorar sua voz para produzir sons e entonações que o espectador seja incapaz de reproduzir ou imitar (1987. O espectador deve ser envolvido pela voz do ator. podem e devem ser aplicadas às ações vocais. se o corpo. no que tange às ações físicas. O ator deve. a voz vibra na garganta. no cotidiano. a voz seria como um “braço do corpo”. então o extracotidiano da voz é “tirá-la” da garganta. todas as afirmações feitas até o momento. Se. p. Apesar de o LUME propor um treinamento específico para a voz. Esta preocupação com o poder de emissão da voz é profundamente necessária. devendo o ator encontrar outros focos vibratórios em seu corpo. a fim de evitar problemas vocais que possam se tornar sérios. R> Outra questão importante é que a voz nunca estará desvinculada do corpo. eliminando todos os bloqueios que não permitam sua projeção e sua vibração no tempo/espaço. também. ou uma ação física/vocal.

No LUME. deve buscar imitar o orientador. o impulso vocal abdominal e os pontos vibratórios são os princípios que formam uma espécie de pré-expressividade vocal. Passemos. na verdade. a partir do centro orgânico do corpo: seu koshi. cada ator deve encontrar sua respiração individual. 1 . convém dizer que não existe uma maneira prática. então. Encontrando esse impulso e alguns pontos de vibração. paciência e treino.seu centro muscular e orgânico é a região do koshi. nesse treinamento. Assim. disciplina. Claro que a respiração também é fator fundamental. No LUME. para. encontrar outros pontos vibratórios e de ressonância do corpo. organicamente. torácica e intercostal. dessa forma. no trabalho com a Mímesis Corpórea e também no Trabalho com Objetos. desde que esta o auxilie no controle do impulso vocal. É um trabalho longo e difícil. como elemento fundamental da voz. a descrever e analisar esses trabalhos e exercícios de treinamento vocal propostos pelo LUME: Vibração Os trabalhos de Mímesis Corpórea e o Trabalho com Objetos serão analisados no próximo capítulo. que demanda muita disponibilidade. Podemos afirmar que esses dois princípios. que engloba a respiração abdominal. a voz também deve nascer daí. encontrando sua voz e descobrindo as propostas dos exercícios por tentativa e erro. assim como no treinamento técnico. no seu treinamento cotidiano de aprofundamento e busca de suas energias potenciais. o ator terá condições objetivas e operativas de poder codificar as matrizes vocais que aparecem. Grotowski até nos fala de uma respiração total. de o orientador dizer: “faça assim!” ou “faça deste jeito!” O ator. o corpo da voz está na força/impulso que se origina no abdome. encontrar o impulso vocal a partir do abdome. todos os exercícios propostos buscam tirar a voz da garganta.1 Antes de adentrarmos na descrição dos exercícios vocais.

também vagarosamente. Depois que encontra uma vibração maior. Caso. tenta subir até ficar em pé. a vibração perdida. localizado na região do estômago e do peito. tendo como base o impulso da voz a partir do abdome. porém nunca perdendo contato com seu “fogo”. de frente. no caso da neve. como um vulcão em erupção com a lava esparramando-se e a neve caindo. inicia a subida. ao mesmo tempo em que vai subindo a potência de emissão de sua voz e também a altura da nota. O “fogo” que irá aquecer esse balão. a partir dessa região e. e posteriormente criar ritmos com a voz dessas duas imagens. Imagens O ator busca realizar. geralmente. Cada ator deve descobrir sua própria voz de neve e voz de vulcão. buscando. a substancialização de imagens precisas e definidas. Voz balão Busca trabalhar a questão da potência vocal por meio de uma vibração total do corpo. Essas imagens permitem ao ator trabalhar seus dois pólos vibratórios opostos: um muito grave. O balão/voz sobe até o limite e. pode realizar ações físicas mantendo essa vibração vocal e até mesmo cantar com ela. o ator recomeça o trabalho a partir do chão. inicia esse trabalho agachado no chão. para fazê-lo subir. vagarosamente. O ator. e outro muito agudo. novamente. Portanto. buscando pontos de vibração mais alto. . impulsionando esse ritmo a partir do abdome. a do balão. Quando consegue ficar em pé. e a região do koshi. localizado na região da cabeça. Utiliza-se uma outra imagem. através de um colorido das ações vocais. o ator começa aquecer esse fogo com a voz. nessa subida. que é o ponto inicial.Busca a ampliação da capacidade vocal por meio de uma maior vibração no corpo como um todo. está localizado na região do koshi. inspirado na imagem do vulcão. começa a descer até o ponto inicial. a voz volte para a garganta.

engajandoo numa ação corpórea e vibratória total: <R Quando eu mesmo procurei diferentes tipos de vibradores. para falar a verdade. Garganta: poderia se chamar também “voz de palato”. É como pesquisar diferentes caixas de ressonância no corpo. 17). Nas palavras do diretor do Teatro Laboratório: “A grande aventura de nossa pesquisa foi a descoberta dos ressonadores. ao mesmo tempo. não são exatamente ressonadores”. Estômago: busca-se um ponto de vibração na altura do estômago. Peito: o mesmo. localizados em pontos específicos do corpo. e para cada vibrador. Testa: busca-se a vibração localizada na testa. Mas. p. na altura do peito. todo o corpo deve ser um grande vibrador. 1971. Está intimamente relacionado com o trabalho de vibração explanado acima. onde a voz pode vibrar de uma maneira orgânica e extracotidiana. encontrei em mim vinte e quatro vibradores diferentes. O ator deve buscar esses diferentes pontos de vibração em seu corpo. ou pontos vibratórios. 14). do ponto de vista da precisão científica. • • • • • . são lugares precisos. R> O LUME trabalha com dez vibradores principais. a vibração de todo o corpo mais as vibrações no ponto central da vibração: a vibração máxima está onde está o vibrador: seu ponto de aplicação onde se coloca em movimento o vibrador. Nariz: busca a vibração de um ponto localizado entre os olhos. Os vibradores.Pontos vibratórios ou ressonadores O LUME trabalha com o mesmo conceito proposto por Grotowski de ressonadores ou pontos de vibração vocal. O ator engajado numa ação. que devem ser o primeiro objeto de pesquisa do ator: • Normal: busca-se uma vibração ampliada da voz normal e cotidiana do ator. de maneira total. talvez a palavra ‘vibrador’ seja mais exata porque. (1971. é um grande vibrador (Grotowski. pois busca uma vibração orgânica nesse mesmo ponto. há. sem pensar sobre ela. p.

com um líder indicando os pontos de vibração e os outros atores acompanhando-o. Como treinamento. aumentando sua potência. e também o que chamamos de “vibração total”. sem pensar nele. Esse trabalho proporciona o controle e o domínio de todas as faculdades vocais trabalhadas até então. buscando os vibradores individualmente. deve ser um texto muito bem decorado e fluido. sem interpretá-lo e esquecendo todo seu caráter semântico. Nuca: o ponto desse vibrador está localizado na parte de trás da cabeça. Occipital: um ponto de vibração muito agudo. o ator pode começar a treinar a passagem e a troca rápida de um vibrador a outro. Ação vocal Utilizando os vibradores e todos os trabalhos anteriores. Esse trabalho também pode ser realizado em conjunto. para que o ator não precise fazer qualquer esforço mental para dizê-lo. Depois de um período inicial de treinamento. pode-se também buscar cantar com os ressonadores. trabalha com o sussurro. O trabalho inicia-se com a escolha de um texto qualquer que permita ao ator. muito próximo à nuca. Um bom exercício é trocar de vibrador a cada expiração. “pintar um quadro’ ou “esculpir uma pedra”. simplesmente. o ator tenta descobrir. como se uma boca “falasse para as estrelas”. quando se busca a vibração e a ampliação da expiração e do ar utilizado para sussurrar. quando se busca vibrar todos os pontos ao mesmo tempo. além . o ator pode “esculpir” sua voz. realizando com ela trabalhos objetivos como “empinar uma pipa”. de maneira aleatória. na base entre a cabeça e o pescoço. um a um. Além desses. todos os vibradores. Portanto.• • • Cabeça: um ponto localizado no alto da cabeça. repeti-lo mecanicamente. localizado na parte de trás. A partir do texto.

Koshi. o trabalho técnico/vocal foi iniciado por Carlos Simioni. não é aconselhável que o tempo de trabalho cotidiano desse treinamento seja dividido com outros elementos mais técnicos. que devem ser. Posteriormente. Assim. dentro do LUME. muda-se a seqüência do trabalho e outros elementos são priorizados. Depois do período do energético. os atores iniciavam o trabalho com Raiz e seus desdobramentos. afastando qualquer possibilidade de contato orgânico entre a técnica e a sua pessoa. até o momento. tornando-a mais orgânica. os exercícios propostos devem ser trabalhados. até que o corpo possa tomar um mínimo de contato técnico/orgânico. Possui elementos do treinamento técnico. cujo orientador foi Ricardo Puccetti. que busca o contato das energias-potência e também pelo esgotamento físico proporcionado aos atores. 67 O ator. e como é um trabalho específico. que são os elementos mais fundamentais. cada um a seu tempo. Os princípios pré-expressivos apresentados até o momento precisam de muita dedicação e muito tempo de trabalho cotidiano para ser in-corporificados. Dessa forma. elementos do treinamento vocal. priorizados. distribuídos numa seqüência: . durante um longo período de tempo. com muitas horas diárias de treinamento. O corpo deve ter um aprendizado específico para incorporar alguns elementos. Por esse motivo.de permitir o uso objetivo da voz. Uma mesma seqüência fixa. Posições em desequilíbrio. pode fazer com que o ator mecanize essa mesma seqüência. A prioridade inicial foram os exercícios de base e oposição. o LUME cria seqüências específicas de trabalho técnico. é praticamente impossível passar por todos os trabalhos técnicos durante o mesmo dia. O treinamento energético deve ser realizado em períodos determinados. Isso também serve como fator não cristalizador do próprio treinamento. já tem uma gama de trabalho préexpressivo considerável. sendo alguns elementos priorizados. durante um longo período de tempo. dentro do âmbito técnico. além do treinamento energético. Isso não seria saudável nem útil. Mesmo assim. Dança dos ventos e Samurai.

eles próprios conduzem o trabalho. Isso se dá sem o uso da comunicação verbal. Os outros atores seguem o líder pela observação. a não ser no intervalo. que deve ser apenas um ponto de referência para eles. mas é conduzir os atores através dela. os atores passam a memorizar a seqüência. propondo os momentos de mudança do exercício e tentando controlar o tempo sem relógio. e todos devem buscar passar de um elemento de trabalho a outro sem quebra. a cada dia de trabalho é designado um líder diferente. ou seja. mas em nível perceptivo.• • • • • • • • • • • • • Aquecimento Pistão e rolamento Raiz e desdobramentos Saltos com paradas Verde Koshi Articulação Lançamentos Posições em desequilíbrio Samurai Dança dos ventos Vibração Ressonadores Intervalo de 10 minutos Essa seqüência era realizada em quatro horas de trabalho sem interrupção. em que o orientador é um pouco mais ativo. A partir de então. Depois do período inicial de aprendizagem. tendo como referência a seqüência proposta pelo orientador e também a figura do líder. mantendo o “fio” orgânico que os acompanha desde o início do treinamento. pois ela já existe. Sua função não é criar a seqüência. Os outros atores não precisam seguir rigorosamente o líder. O líder é sempre um dos atores participantes do treinamento e cuja função é trocada diariamente. O ator deve estar livre para continuar .

mesmo que o líder proponha outra coisa. o ator consiga realizar sua seqüência técnica de maneira orgânica. O orientador pode até mesmo estar ausente. Dessa forma. Convém dizer. Depois de um período de aprendizagem. cada vez mais. priorizando os elementos técnicos que ele. caso considere importante e esteja descobrindo algo novo. como cada ator é responsável por encontrar as ligações orgânicas próprias e individuais dos trabalhos técnicos que estão sendo desenvolvidos. mais necessita e tem maior dificuldade. Portanto. ao longo deste capítulo. como ator. Geralmente. e somente estão descritas aqui depois de verificada a sua funcionalidade prática por esses mesmos atores.em um trabalho específico. a figura do orientador deixa de ser tão fundamental. que o LUME busca sempre aprimorar e pesquisar novas variações desses exercícios e trabalhos. Cabe. por meio de seus atorespesquisadores. Eles são. terminamos o treinamento com uma ou mais músicas. *** Esperamos ter conseguido mostrar. buscando sempre a auto-superação dentro do trabalho. realizar a sua seqüência pessoal de treinamento cotidiano. a cada ator. emprestando a expressão de Eugenio Barba. desde que. aprimoradas e vivenciadas nos corpos dos atores do LUME. cantadas em conjunto por todos os atores. a individualizar-se. tentando encontrar novos caminhos e novas perspectivas para se chegar aos princípios préexpressivos e extracotidianos de representação. então. sem ele. mas também no seu cotidiano de trabalho. não devemos tomar essa proposta como uma “receita” formalizada e fixa de formação do ator e construção de uma técnica pessoal. o ator passa a ter independência. Mais tarde. apenas “bons conselhos” e ferramentas úteis que foram testadas. não somente em sua arte. o trabalho começa. o trabalho de base e pré-expressivo proposto pelo LUME. os atores têm uma gama muito maior de exercícios e . Hoje. aqui discutidos. e repetir. após anos de trabalho.

como exemplo. O mais importante é o ator. um “bom conselho” que pode ou não ser seguido. . não podemos afirmar sua funcionalidade. uma grande mentira.desdobramentos de trabalhos que os acima expostos. É uma proposta. dentro de uma preparação técnica e energética préexpressiva. pois sua eficácia prática ainda não foi testada à exaustão e. descobrir-se em seu trabalho. não listados aqui. Natsu Nakajima e Anzu Furukawa. é a maneira particular de o LUME buscar e pesquisar uma formação de ator. individualmente. como entidade artística autônoma. E também não significa. conseqüentemente. todos os exercícios propostos pelos vários intercâmbios com as atrizes dançarinas de Butô. pesquisando. mas desconhecidos dos atores do LUME. os caminhos para se chegar ao foco entre a técnica e a vida. Podem existir outros. Não se pode analisar profundamente um trabalho e passá-lo para outros atores sem antes experimentar sua funcionalidade em nosso próprio corpo. ou mesmo seguido parcialmente. Podemos citar. portanto. Essa. que sejam os melhores exercícios para os fins propostos. Esses trabalhos não estão citados e analisados aqui. no mínimo. portanto. Isso seria. talvez até mais funcionais. descobrindo uma maneira própria de doar-se plena e organicamente. em hipótese alguma.

abaixo. devemos sempre partir do pressuposto de que a célula-mater expressiva do ator é a ação física orgânica (conhecida no LUME como “matriz”). o ator pode começar a buscar trabalhos que funcionem como uma espécie de ponte para a aplicação expressiva desses elementos. Para substancializar o trabalho a partir de imagens de animais proposto . especializando-o ainda mais em sua técnica e também na busca de sua organicidade e vida. com o objetivo de um aprofundamento ainda maior na preparação do ator. % % / A árvore só é viva porque a terra também é viva! Seu Ribeiro – caboclo de Minas Gerais Contando com um embasamento pré-expressivo. do LUME. como coleta de matrizes orgânicas para aplicação cênica. um resultado. Seguem.. de trabalhos que possibilitam a coleta e catalogação de matrizes a partir do universo corpóreo do ator. somente. Com uma pequena base pré-expressiva. mas também oferecem ao ator outras formas de relacionar-se com o espaço/tempo. Digo “possível” porque esses trabalhos de ponte não servem.. Eles não visam. o ator pode dar início a uma coleta de seu vocabulário individual de matrizes que servirão como base para uma possível aplicação cênica. . possibilidades de manipulação de outras qualidades de energia e um treinamento constante para atingir a organicidade e o elo entre a ação e a pessoa do ator. Para tanto. Isso faz com que esses trabalhos funcionem como treinamentos específicos. algumas propostas. necessariamente.

O impulso contra o adversário deve partir da extremidade da espinha dorsal. Recorda-lhes que esses animais atacam e matam com a cauda. utiliza-se do mesmo princípio. defesas. estão sentados numa reunião e tomam chá na mesma mesa trocando gentilezas. Inesperadamente suas caudas atacam. . passos cautelosos ou indiferentes. dialogar – é articulado extremamente segundo cada fase e intensidade – agora retida – da luta mortal dos dois monstruosos escorpiões que invadiram a cena (1994. tomo a liberdade de começar citando um trabalho proposto por Stanislavski. caminhando. assentir. Na construção dessa cena. Os atores improvisam uma luta sem tréguas. coletadas a partir de uma improvisação que se utiliza da imagem de um animal. comportam-se como se ignorassem um ao outro. mexer o açúcar. Continuamente alerta. oferecer bolinhos. rotação do tronco. Não são mais dois mercadores. fintas. das caudas. Convém salientar a perspicácia de Stanislavski em escolher. um animal cujas ações se iniciassem na base da coluna. R> Essa passagem deixa ainda mais clara a posição de Stanislavski em suas pesquisas sobre as ações físicas. O ritmo deles – servir o chá. golpes. não foi utilizado nenhum “se mágico” ou qualquer tipo de “memória emotiva” de seu “método clássico”. junta-se a Grotowski e Decroux que afirmam que a ação física tem um de seus epicentros orgânicos nesse mesmo ponto. Ele simplesmente constrói a cena com a variação de fisicidade das ações físicas dos atores. no caso. Stanislavski pede aos dois atores que improvisem uma luta entre dois escorpiões. p. sentando. Ao final existe uma cena na qual se pode acreditar.. A cena perde qualquer conotação realista. mas não à mesma maneira de Stanislavski.. que se detestam. O LUME. subindo nas cadeiras. dois mercadores que concorrem impiedosamente e se detestam sentamse na mesma mesa tomando chá e trocando gentilezas. Esta ampla e variada improvisação é fixada e começa então o paciente trabalho de miniaturizar cada frase: olhar.pelo LUME. 81). citado por Barba: <R Dois mercadores concorrentes. Stanislavski. mas dois atores-escorpião. Para fazer emergir o duplo sabor do seu comportamento. assim. o escorpião. em seu trabalho com animais. justamente. sorrir. levar a xícara aos lábios.

o ator vai tentando concatenar seu universo interior com o universo corpóreo desse animal. Isso resultaria num vocabulário de clichês e não de matrizes. busca o contato com uma energia instintiva que expande a percepção do ator a ponto de ação e reação serem quase simultâneos. na coluna vertebral do ator para. Dessa forma. ao contrário. como visto. A partir dessa escolha. intelectualmente. . A ação nasce da coluna. um com que ele se identifique. não imitando-o. não porque o ator sabe. de preferência. o ator deve escolher um animal. Assim como no treinamento energético. O koshi também deve estar presente. deve deixar-se contaminar pelas sensações corpóreas que o universo do gato propõe. O koshi está presente. é conseguido através do treinamento. A partir desse mergulho objetivo na imagem do animal. Isso. a essência orgânica do animal deve estar refletida. mas. primeiramente. ecoar por todo o corpo.O trabalho com animais. mas porque o koshi está lá. ou a pedido do orientador do trabalho. começam a surgir matrizes recorrentes que vão sendo codificadas pela própria recorrência. não porque o ator o ativa conscientemente. as ações nascidas do trabalho com animais somente não se tornam clichês pela total entrega do ator ao universo energético e orgânico proposto pela imagem do animal e também porque alguns elementos técnicos já devem estar incorporados no ator. e num primeiro momento de olhos fechados e também individualmente. a partir daí. mas encontrando uma equivalência muscular orgânica. se está trabalhando um gato. no LUME. sua memória muscular sabe. mas porque seu corpo. Isso significa que um ator. busca-se uma forma de diminuir o espaço entre impulso e ação. por exemplo. que ela deve nascer lá. primeiramente. De maneira prática. mas por um outro viés. Outro fator importante é fazer com que esses impulsos nasçam na coluna vertebral como fator primordial para a organicidade da ação. não vai ficar “de quatro” simplesmente imitando as ações do animal e codificando-as. Na verdade. É a musculatura treinada para ativar sua própria memória.

parte-se para um "jogo". como no trabalho da “pantera”. dentro desse universo proposto. Ric logo percebeu e pediu para aprofundar aquela ondulação. Pareceu uma porta de entrada. o ator passa a ter ações codificadas orgânicas e trabalhadas no tempo/espaço que são incluídas em seu vocabulário de ações físicas. sua expansão no espaço/tempo. encontrar os mecanismos físicos para uma posterior retomada. talvez. Ao final. Por último. onde senti algo novo. outras matrizes. surgiu uma pequena ondulação na coluna. tenha descoberto o gato. Dessa forma. Em uma relação verdadeira e orgânica entre dois ou mais atores. Depois de algum tempo de trabalho cotidiano. o ator abre seus olhos e busca o modo de olhar do animal. Diário de trabalho. e com as ações do animal codificadas. Dentro desse jogo proposto. Não daria para dizer exatamente qual era esse universo. ao mesmo tempo em que me entregava à ação. A partir de então. em que os atores buscam tomar contato com o universo do animal. a coluna e os olhos passam a ser os “corações das ações” do animal. . as ações foram surgindo organicamente. dentro das ações já codificadas. parte-se para o trabalho de variação da fisicidade das matrizes. A seguir. podem surgir. e eu ia tentando. onde trabalha-se a miniaturização de cada matriz. Depois de um certo período de trabalho individual. Os olhos devem ser trabalhados como um lançador de energia no espaço. Mimeo. mas era algo como uma sensualidade muito forte. Depois de duas horas. dá-lhe estímulos sonoros e de perigo aos quais ele deve reagir imediatamente. o orientador incita o ator a colocar-se em situações estranhas ou. algumas anotações de diário sobre o trabalho com animais: <R Hoje. durante as quais as ações não tinham qualquer ligação com minha pessoa.1 R> Duas semanas depois: 1 Renato Ferracini. 1993. Encontrei um universo novo. sua segmentação.Em um segundo momento. os animais podem usar a voz e também “jogar” entre si. ainda. Ric ia me dizendo: “Essa ação! Isso!”.

para a montagem da cena “Lobisomem” no espetáculo Contadores de estórias. mas ela funciona como o foco principal do gato. Parece uma relação de caçador (eu) e caçado (ele). enquanto eu trabalhava um “gato’. posteriormente. Finalmente. Renato Ferracini. De olhos abertos • • • • • Jesser Sebastião de Souza é ator do LUME até hoje. individualmente Mergulhar em seu universo em relacionamento e “jogar” com outros atores Trabalhar a relação dos olhos com o espaço Codificar as matrizes que surgiram Trabalhar a variação de fisicidades Criar uma seqüência de matrizes Trabalhar a variação de fisicidade da seqüência. Ainda estou trabalhando as ondulações da minha coluna. de olhos abertos.1 Dessa situação. 2 1 . Ric pediu para trabalharmos individualmente. trabalhamos uma seqüência das matrizes até agora codificadas. o gato não está. o que gerou um universo rico para o surgimento de novas ações.<R Ficamos muito tempo em relação. Depois. agora quase escondida. o Gato Encurralando. O Gato Atacando. 1993. eu e o Jesser. Mimeo. Algumas dessas matrizes foram usadas. ele estava trabalhando um “macaco pequeno”. Tentei montar uma seqüência que tivesse um encadeamento vivo para mim. fazendo com que as matrizes tivessem uma certa lógica: • Andando suave • Andando rápido • Gato pulando com parada • Gato atacando • Ataque pequeno esquerda • Ataque pequeno direita • Gato seduzindo • Alerta • Gato encurralando2 R> Podemos sistematizar o trabalho com animais dentro dos seguintes estágios: De olhos fechados • • • Escolher o animal Mergulhar em seu universo. muitas ações surgiram. o Gato em Alerta. Diário de Trabalho. para terminar. Meu gato não se dá muito bem com o animal dele. Se ela não estiver.

com um animal preciso. entrevista concedida em 1997). pode estabelecer contato e criar uma linguagem para se comunicar com o outro. Antes de tentar me moldar à estrutura física de um animal. Ajudou-me a ver que o meu corpo pode caber em qualquer corpo. continuavam sendo as minhas. muitos correlatos entre o trabalho de animais do LUME e o exercício proposto por Stanislavski. acima. como treinamento de manipulação de uma energia específica. Com o animal. também por ele. Tudo deve partir dele e ser construído por ele. o trabalho com animais não é realizado com o objetivo de construir a cena (pode até ser. pois Stanislavski buscava ações bem claras para a construção de uma cena específica. Isso é facilmente compreensível. pois é uma ferramenta muito rica para tal fim). e encontrar. só que . e todas as ações são retiradas do mergulho dos atores nessa imagem previamente proposta. o meu animal) e que. A diferença é que o mestre russo propõe. portanto. Melhor dizendo. não há necessidade de temer o ridículo.Vemos. de codificação de ações e de variação de fisicidade. Coloco. O ator começa a trabalhar sem qualquer imagem externa e sem nenhum animal. uma imagem precisa. a citação de uma das atrizes que deixa muito claro o aprendizado proporcionado por esse trabalho: <R Entendi que. Somente depois disso é que o orientador passa a dar estímulos externos. a partir de um mergulho no universo proposto pelo animal escolhido. sendo outra coisa. se o trabalho for feito com verdade e muita intensidade. pode adquirir qualquer forma. Esse trabalho possibilita ao ator pesquisar novas dinâmicas corpóreas. eu fui obrigada a selar no meu corpo dinâmicas. mas como um trabalho de coleta de matrizes e. Eu era como uma criança que acredita piamente ser outra coisa (no caso. previamente. “O trabalho com animais ajuda a despertar os instintos adormecidos dentro de cada um de nós e também a descoberta de novas ações possíveis de serem utilizadas em outro contexto (Ana Cristina Colla. dentro de si. eu só tinha uma fonte para beber .a da minha própria memória. energias escondidas que podem preencher o animal com vida e organicidade. No LUME. aqui. novas relações de macro e microtensões. tensões. que já não eram somente as minhas. Ajudou-me a aprender a jogar. principalmente.

com o mímico Ives Lebreton: <R Como Yves Lebreton. de forma fixa e imutável. R> A matriz inicial do exercício proposto por Ives Lebreton foi apenas a semente do trabalho de dinâmica com objetos. Quero dizer sem medo de se afogar no próprio trabalho. o que não significa não sentir medo durante o trabalho. mas sim usar esse medo para construir os vários lados do animal (Raquel Scotti Hirson. com esse estado. O trabalho com os olhos fechados foi fundamental pra chegar a esse estado de alerta e. &8 Até o momento. hoje. posteriormente. um peso que determinam uma dinâmica muito particular se lançado no ar. p. a dinâmica com objetos propõe uma nova forma de mergulho: a partir de estímulo externo. no ator. 153). Essa é a regra básica do LUME: as matrizes somente têm função de existência se estiverem conectadas à pessoa do ator. a partir das quais surgem matrizes que podem. na França. sem medo de se afogar. Porém. o ator somente tentou buscar suas ações dentro de um mergulho pessoal. ser codificadas. uma espessura. aprender a mergulhar. quando trabalhou. e outro flexível cuja forma é mutável. Esse diálogo dinâmico suscita. mas não coloquei que para jogar é preciso estar alerta a tudo que está ao redor. Para o treinamento com o objeto é importante desenvolver a escuta de sua dinâmica. e a dinâmica espacial do objeto é transferida para o corpo do ator (1994. trabalhamos em nossos treinos basicamente dois tipos de objetos: o bastão e o tecido.estavam muito bem escondidas em algum canto que eu tive que fuçar para descobrir. R> 1 &$ . O LUME. Cada objeto tem uma forma. Eu havia citado a palavra “jogar”. Um rígido. possui uma . é de proporcionar ao ator uma espécie de diálogo entre sua organicidade interna e o objeto externo. Este treinamento visa desenvolver uma relação ator-objeto onde os impulsos das ações do ator são transferidos para o objeto. O objetivo principal do trabalho com objetos. como pratica o LUME. entrevista concedida em 1997). um contato com suas energias potenciais e sua organicidade. Esse trabalho foi trazido para o LUME por Luís Otávio Burnier.

do ponto de vista. numa espécie de dilatação das possibilidades musculares. Na verdade. muitas vezes. sendo. peso. cada objeto possui também. em que um fala e o outro responde ou os dois falam ao mesmo tempo. que o ator não deve manipular ativamente o objeto. pois parece impossível um objeto inanimado conduzir uma pessoa.a capacidade de expandir o universo que nos rodeia. Nessa segunda fase. gerando ações que sem ele não descobriríamos . sua temperatura.maneira muito particular de utilizar esse trabalho. O segundo trabalha com uma dinâmica de “vôo”. conduzindonos pelo espaço se assim o permitirmos ou transformando-se no parceiro de diálogo. ou material que o compõe imprimindo assim determinado estímulo quando o manipulamos. Mas estamos recorrendo a imagens que possam esclarecer a questão. passa-se para a manipulação. complementando-se. fazendo com que o ator tenha maior contato com o chão e com sua base. essa é uma questão difícil de explicar. deve-se pesquisar as possibilidades espaciais que o objeto propõe. Cada um sugere uma dinâmica própria e específica para o ator. em princípio. Segundo ela. menos ativa. nessa fase. Deve-se deixar ser conduzido pelo objeto. alongando determinada parte do corpo ou imprimindo um peso nunca antes experimentado. o trabalho técnico mais estimulante (Entrevista concedida em 1997). e realmente é. de acordo com seu formato. O primeiro trabalha com um peso. uma relação. é como se o objeto fosse animado e passasse a ser uma extensão do corpo do ator. trabalha-se. fazendo com que o ator expanda o domínio de seu espaço físico. Torna. Na verdade. Torna-se. da ciência clássica. R> O trabalho tem início com um simples “sentir” o objeto: sua espessura. em primeiro nível. Sobre isso fala a atriz Ana Cristina Colla: <R Além da dinâmica específica. portanto. que o conduz pelo espaço. É importante ressaltar. nossas ações físicas deveriam ser conduzidas por um . Como visto. Natsu Nakajima também utilizava essa imagem para explicar o exercício do “fantasma”. com dois objetos básicos: o bastão e o tecido. no ato da manipulação. uma extensão de nosso corpo. sua relação com o peso/gravidade e as dinâmicas propostas por ele no espaço/tempo. ao menos. Logo depois. seu peso.

Podemos aplicar. O mesmo acontece em momentos citados acima. no energético e no trabalho com animais. 1 . um corpo em inércia tende a manter seu movimento. Depois do trabalho de base com tecido e bastão. Parece-me ser uma questão de estado orgânico e energético em que mente e corpo equilibram-se e anulam-se. Para o ator. e não por nós mesmos. 1994 e 1996.fantasma. encontrando a liberdade do psíquico. o orientador do trabalho pode tirá-lo do ator. as matrizes podem fluir naturalmente. o ator pode experimentar qualquer outro objeto como. macro e microtensões. quando o corpo parece conduzir-se sozinho. ser um “nada”. Na física. um pedaço pequeno de seda. formando uma totalidade psicofísica. o conceito da inércia. quando o diálogo com o objeto é orgânico e vivo. uma bacia. uma lamparina. A partir de então. podemos falar em “inércia dinâmica orgânica” quando ele atinge este foco e este equilíbrio entre as forças energéticas e psíquicas. contra-impulsos. um graveto. aqui. por exemplo. com os mesmos impulsos. para assim dar espaço a esse fantasma e ser conduzido por ele. pedras ou qualquer outro que o ator ou o Questões praticadas e discutidas em intercâmbios entre Natsu Nakajima e LUME em 1991. no caso o atrito. o ator passa a ter um diálogo vivo com o objeto.1 Uma espécie de anulação artística. pois as forças opostas estão anuladas. como se o objeto ainda estivesse propondo aqueles estímulos. fazendo com que este continue o exercício como se o objeto estivesse ainda com ele. É como se objeto e ator se fundissem em um único organismo. é maior que a força oposta que o manteria eternamente em movimento. Seu corpo tende à organicidade quando suas forçam psicofísicas anulam-se ou. o ator deveria anular-se. em outras palavras. equilibram-se. Nesse momento. mas a musculatura que deve continuar agindo. A partir da manipulação. Não é a mente. Um corpo em movimento somente pára quando alguma força. Não confundir esse “se” com qualquer conotação psicológica. quando sua inércia dinâmica orgânica é atingida. Para isso.

Nascia um impulso do abdome que fazia todo meu corpo curvar para frente. Por outro lado. 1993. criando com ela uma relação não usual com o novo objeto. Ric tirou o bastão e imediatamente o impulso apareceu. surgiu a vontade de soltar a voz. . no início. e posteriormente trabalhadas na variação de sua fisicidade. cada vez que o bastão caia em minhas mãos. independente da minha vontade. Deve-se trabalhar pensando em dinâmicas de peso/gravidade. Foi uma das matrizes mais fortes que tive até agora. Isso geralmente gera clichês.orientador deseje experimentar. Pensando bem. ele. Aqui temos duas possibilidades: primeiramente. quando as ações começaram a entrar numa intensidade muscular muito grande. a atriz Raquel Scotti Hirson traça um panorama muito esclarecedor para entender a importância do trabalho com objetos em relação 1 Renato Ferracini. o ator pode permanecer na dinâmica antiga. essas matrizes devem ser codificadas. densidade e fluidez corpórea que o objeto propõe.1 R> Em entrevista. depois de eu o ter jogado para o alto. curvava para frente porque estava acompanhando o bastão “afundar” com seu peso. Soltei e apareceram duas qualidades distintas: quando estava em pé. Deve-se tomar cuidado para que a relação e a dinâmica proposta por esses objetos fuja de seu uso cotidiano. Depois. surgiu uma voz que se alternava entre o ressonador de nuca e uma vibração no palato. e não tentar criar atuações cênicas com ele. Segue-se mais um trecho de diário de trabalho que substancializa as questões colocadas: <R Estava trabalhando com o bastão. como um baque. no momento de codificá-la. Diário de trabalho. Parecia uma preparação para o impulso que nascia e jogava meu tronco para baixo. gutural. Quase que como uma necessidade. exatamente antes do impulso. segmentando-as. Posteriormente aparecia uma voz de garganta. o que o faz treinar mudanças orgânicas bruscas de dinâmicas. usando-o de maneira completamente nova. Chamei-a posteriormente. “respeitando” o diálogo que o novo objeto propõe. o ator pode mudar de dinâmica. omitindo-se os objetos e fazendo como se eles ali estivessem. Isso faz com que ele redimensione esse novo objeto. diminuindo-as. questão muito útil para um posterior trabalho de montagem. de Pássaro Ferido. escondendo-as.

além de colocar também a ação vocal (que até então só estava sendo trabalhada tecnicamente) e ainda ter em mãos um material codificando para “vesti-lo”. sem contudo dar uma forma codificada para ela. O contato com algo externo a meu corpo fez com que eu treinasse como ativar esse objeto (principalmente porque iniciamos o trabalho com objetos pesados e fortes). você vai a favor do golpe. mas também como. pela imitação de ações físicas e vocais de pessoas encontradas no cotidiano. sem perder o olhar distanciado do ator. onde. O trabalho com objetos pegou-me no seguinte momento: através do treinamento energético eu já havia entendido como fazer para o trabalho da minha memória. iniciei o trabalho com objetos. me deixar ativar por ele. essa função também cabia a mim mesma. Acho que é algo parecido com o princípio das lutas marciais.o diálogo com os objetos é infinito e passei a entender que é possível estabelecer diálogo com qualquer objeto (ou mesmo outros estímulos) e caminhar sozinha (Entrevista concedida em 1997). simultaneamente. Outro ponto foi o de aprender a ser também passivo. O treinamento técnico estava me acrescendo uma forma. Outra coisa é aprender a estar envolvida com a ação. que podem ser. pra depois saber como repetir as ações mais importantes.às fases da preparação do ator: <R A grande utilidade do trabalho com objetos foi poder entender a maneira de fazer com que os elementos do treino fossem eficazmente aproveitados para a cena em si. para não se ferir. transformá-lo. Quando. Foi muito importante para me educar a ter percepção daquilo que estou fazendo. pude com mais facilidade unir tudo isso. e não contra ele. então. Seu estudo é tão complexo e pormenorizado que se transformou em linha de estudo independente dentro do Núcleo. ela também permite a imitação física de ações estanques como fotos e quadros. preenchidas de sua forma e de seu coração. R> ! A Mímesis Corpórea é um outro meio particular do LUME para a apreensão de matrizes. Uma grande porta me foi aberta . . que eu ainda estava aprendendo como preencher com a minha memória. Embora eu tivesse uma pessoa olhando de fora e me ajudando a detectar as ações principais. Além das pessoas. Ela possibilita ao ator a busca de uma organicidade e de uma vida a partir de ações coletadas externamente.

Enquanto tema de pesquisa. mas com destino marcado. Cabe ao ator a função de “dar vida” a essa ação imitada. O que suscitou novas dificuldades. 2) Codificação e memorização das ações observadas. já que eram coletadas de outra pessoa. enquanto a mímesis inaugura uma nova etapa de trabalho: também um mergulho. Carlos Simioni também coloca essa questão: <R Depois de aprofundar este tema. Para avançar. Até o momento.1 R> E Ana Cristina Colla dá um panorama: <R A mímesis me fez descobrir a beleza das pessoas à minha volta. no Lume. Mimeo. a fragilidade da Dona Maria. 1998. E esse universo exterior é um passo importante na formação de um ator.[. que] se desenvolve por si só. animal ou foto. pois até o momento só havia trabalhado com ações surgidas em sala de 1 Carlos Roberto Simioni. . seu modo de agir. todos os trabalhos. que é o avanço da técnica de ator a que nos propomos. Através dela vivi. Temos o “ator pessoal”. para a qual é elaborada uma técnica própria. Surge. no momento em que me obrigou a observá-las com novos olhos. sua lógica. seus movimentos pessoais. tanto o treinamento energético como o trabalho com animais. ligadas organicamente. ainda. Esta é a sua lógica. O trabalho com objetos proporciona um diálogo interno/externo simultâneo. mais um elemento para podermos avançar.posteriormente. um universo de materiais e de composições. assim. faz com que ele saia de si e olhe para o exterior. seus gestos. buscavam um mergulho interior do ator para descobrir sua organicidade e corporeidades. então.. ele desenvolveu e codificou suas energias pessoais. percebemos que faltava. encontrando um equivalente orgânico e pessoal para a ação física/vocal. mas a partir de uma vivência externa e objetiva. expandiu o universo de possibilidades a serem desenvolvidas: 1) Observação: como e o que observar na coleta de ações. ele precisa descobrir o universo do outro. Enquanto preparação do ator. em meu corpo. transformando-se em matrizes complexas. recolhendo. exteriores a mim.. a “Mímesis Corpórea”. velhinha que me acompanhará em meus dias com sua beleza e seu riso estridente.

mesmo sabendo que ambas significam o mesmo em nível lingüístico. Essa é a busca básica. Como imprimir em meu corpo jovem os oitenta anos vividos por Dona Maria (Entrevista concedida em 1997). Como “colar” as ações de outro ser em meu corpo respeitando-lhe as características próprias. como dar a minha vida a essa ações. ou seja. Nos primeiros passos do processo da criação da metodologia de mimesis corpórea como ferramenta de criação do ator. R> Convém fazer uma rápida reflexão sobre a questão da palavra “imitação”. agiam ou reagiam com o corpo. o que as atrizes haviam sentido ao verem os pacientes. será necessário fazer alguns apontamentos sobre a pesquisa desenvolvida. e também para o melhor entendimento da ferramenta preciosa que é a mímesis corpórea na formação do ator. mas suas ações físicas. sem roubar-lhes a particularidade. precisa e objetivamente. Na verdade. mas principalmente das corporeidades da pessoa. p. pois ela pode sugerir uma imitação estereotipada e estilizada da pessoa. R> O LUME. 221). mas também os orgânicos.trabalho. numa tentativa de se distanciar da palavra imitação. tanto em âmbito mecânico como orgânico. fala em Mímesis Corpórea ou Mímesis das Corporeidades. o o que e o como eles. dizendo sobre o processo da montagem Wolzen. mas uma imitação precisa e perfeita de suas ações físicas e vocais. que suscita uma pergunta também básica: como fazer para imitar essa organicidade? Para respondermos a essa questão. observava-se a pessoa que seria . suas corporeidades (1994. Não é esse o objetivo. uma definição mais precisa seria algo como “equivalências orgânicas de observações cotidianas”. encontrando equivalências para esses últimos. não só da forma e da fisicidade. Buscamos uma imitação precisa e real. Não nos interessava a pessoa do ator. sim. pois busca imitar não somente os aspectos físicos. portanto. faziam. O LUME não usa essa palavra para nomear sua pesquisa nessa área. 3) E finalmente. Nos escritos de Luís Otávio Burnier. que se utilizou dessa pesquisa: <R Não nos interessava uma imitação aproximativa dos doentes.

o retorno freqüente à fonte é inviável. por que não gravar esses encontros em vídeo? Porque. Também é mais interessante para um ator buscar imitações que tragam fisicidades e ações mais marcantes e complexas. percebemos logo que as pessoas portam-se de maneira diferente diante de câmera. Quando a pesquisa de campo é realizada em regiões distantes. pois os atores contam apenas com os registros de anotações. Pode-se perguntar. assim. da voz e da energia. nesse novo processo. Percebeu-se. podendo essa identificação se dar de diversas formas. pois normalmente são as mais teatrais. em relação à observação. foi realizada na própria região. então. mas funcionam mais . os atores-pesquisadores buscavam a organicidade das ações imitadas sem uma separação clara do gesto. Esse processo só foi possível porque a pesquisa de campo. necessariamente. o ponto de partida não pode ser o todo. fitas gravadas. como foi o caso recente da pesquisa feita na região amazônica. As sutilezas também são muito intrigantes. sendo viável retornar à fonte sempre que necessário para sanar dúvidas decorrentes do trabalho prático em sala e esclarecer detalhes técnicos na observação. ou seja. determinando. Portanto. uma relação diferente entre ator-observador e pessoa-observada -menos humana e mais formalizada. globalizada. em primeira instância.imitada e partia-se para o trabalho prático em sala. mas deve. Convém dizer que um fator fundamental para a escolha de uma imitação é a identificação que surge entre o ator e o observado. Assim. a relação formalizada e estilizadora provocada pela câmera pode. fotos e a memória de alguns poucos encontros. tendo. também. pois provém de uma relação “não natural” e “filtrada” entre observador e observado. uma visão do todo. embora tenhamos tentado fazê-lo no início. de certa forma. que mesmo a relação da pessoa com o próprio gestual e ação vocal modifica-se diante da câmera de vídeo. criar uma imitação também estilizada. pois às vezes uma forte repulsa pode despertar o desejo de uma imitação. ser dividido em partes precisas. quase sempre não explicáveis.

que faz às vezes de muleta. Possui uma deficiência física que o faz caminhar apoiado num pedaço de pau. fundamentais no momento de imitação posterior. para o ator. Alguns códigos e pontos-chave são estabelecidos para melhor compreensão. do que como resultado teatral. faz-se necessário que a anotação seja o mais sucinta possível. Mimeo. sonoro. • Faz “sim” com a cabeça. AM. esticando e apertando os lábios e olhos. os quais lhe dedicam bastante carinho por ser ele bastante dócil e prestativo. sempre sorridente. quando temos um curto período de tempo para a observação. comunica-se por meio de alguns sons e gestos. desenvolvidos por cada atorpesquisador ao longo do seu trabalho: Duca morador da cidade de Barcelos. • • 1 2 Raquel Scotti Hirson . trabalhar a mímesis de cada parte (texto. às vezes abre a boca. recebe ajuda dos moradores da cidade. Mimeo. vive nas ruas ou em casas abandonadas. mas com ar infantil. aponta os lugares. 1998. sem perder a precisão nos detalhes. Idade indefinida. ação física. empina o corpo. 1998. ação vocal. Ana Cristina Colla e Raquel Scotti Hirson – Relatórios científicos. Quando aponta.1 Assim. como um processo de colagem de partes. torna-se necessário. tremelicando o corpo. descreveremos exemplos de como são coletados estes materiais que servirão de base futura para o trabalho prático em sala. corpo bastante maltratado. É mudo. Puxando e soltando ar pelo nariz.Relatório científico. Estes exemplos foram embasados nos escritos das atrizes-pesquisadoras Ana Cristina Colla e Raquel Scotti Hirson:2 Anotações Abaixo. Lordose. fotos) para construir a personagem. exemplificaremos o modo como as anotações são realizadas. Normalmente. . Pequeno. várias vezes. no momento da observação. sem a ferramenta do vídeo. A seguir. gestos meio descordenados.como exercício de treinamento.

ouve caminhão. balançou os braços. assim. deixa a nuca grudada nas costas. meio de lado. sempre. olhando. mas se tornaria bastante extenso relatá-las na íntegra. gesto de dormindo. essa lógica deva ser respeitada. ri sem porquê. sobe peito e solta. imitando tremor. sacudiu o corpo.• • • • • • • • • • • • • • • • • aponta também com a cabeça e queixo. trovão. olha para o lado. faz pose para a foto. Essas anotações são executadas de acordo com a ordem cronológica em que foram realizadas as ações. para que informações importantes não se percam nesse espaço de tempo. estica pescoço para o lado para tomar sol no rosto. trovão. mão solta. longo tempo parado. necessariamente. olha quem passa. olha só com a cabeça. mocinha. olha. Quando possível. como se apontasse com o punho. acompanha com a cabeça. que no momento da utilização desse material. respira fundo pelo nariz. balança o corpo. outras com o corpo todo. pernas juntas. a anotação deve ser realizada simultaneamente à observação. às vezes solta a coluna. do contrário é necessário que ela seja feita o mais próximo possível desse momento. mão no queixo. às vezes. coça cabeça com a mão esquerda na nuca. o que não significa. sons êêê. ajudando. Os atores tiveram com Duca um pequeno contato e puderam observá-lo . parado. tosse rouca. mão meio boba. grande. a recompor os fatos. aponta as pessoas que passam na rua. As anotações prosseguem. levanta a cabeça. ri.

por exemplo. dependendo da pessoa observada e do tipo de material desejado. Duca também foi observado a distância.. assim. se possa observá-la em diferentes situações.durante algumas horas. Usando. sem o contato direto e com outros estímulos do local onde se encontrava. são fundamentais para o trabalho cujo objetivo seja chegar à mímesis mais precisa da pessoa. para que fosse testada a variação de sua gestualidade em outras situações.”. tiveram que equilibrar o tempo da anotação com a simples observação. remetê-lo a lembranças de infância. Nesse caso. ou situações que lhe provoquem riso. ou mesmo para observá-lo simplesmente num estado de contemplação. Por outro lado. Nesse caso. Por isso. Muitas são as maneiras de estabelecer contato. se possível. raiva. uma frase simples e banal como “respira fundo levantando os ombros.. pontos de ônibus e outros locais. para que. permanente. enriquecendo a gama de ações observadas. o material de anotações que temos acima. faz-se necessário o contato direto e. constrangimento. em alguns casos. em dias alternados. causando constrangimento para a pessoa observada. em bares. para o ator está totalmente ligada à pessoa imitada e não a outra qualquer. ou mesmo ouvi-la contando histórias. em um contato direto. sem contato direto. pois ele tem a memória de todos aqueles fatores que estão contidos nessa ação. mas livre para ações que não utilizaria. como. a mímesis tem como característica a diversidade de possibilidades. ele só tem utilidade para os atores que estiveram em contato com . conduzindo a conversa para determinados temas que possam alterar o estado de ânimo do observado. normalmente. como pequeno exemplo. onde a pessoa não se sente observada. Se pretendemos coletar ações de como essa pessoa se relaciona em seu meio natural. o contato. para não correrem o risco de perder algumas ações e o contato se tornar por demais frio e distante. A observação detalhada e. Outra forma é a observação distante. é possível interferir na situação. como nas ruas.

A intenção da pesquisa em questão era chegar. ao contrário das imitações. tornam-se passíveis de ser reproduzidas por outro ator que queira utilizar-se do material. funcionar como a única forma documentada da observação. pois existe uma metodologia para trabalhar a imitação somente a partir de fotos. e também há a possibilidade de as fitas serem material para uma imitação puramente vocal. ou seja. as posturas físicas. costuma-se enviar cópias das fotos para aqueles que nos pedem. são guardadas como preciosidades. após estabelecido o contato. mesmo que não estivessem presentes no momento registrado. cabendo ao . cabendo a ele imprimir o “recheio”. Podem ser realizadas com o consentimento da pessoa. o material fotográfico pode ser utilizado por outros pesquisadores. primeiramente. e não registram o momento em seu estado puro e natural. que normalmente sente muito prazer em ser fotografada. máscaras faciais. inclusive. Precisamente. principalmente nos casos em que a observação foi realizada em um único contato. a um material bruto. sempre que possível. O único empecilho. codificá-lo e depois permitir que ele se Registro fotográfico Material imprescindível. trocando as roupas das crianças. transformasse. entre outros. e portanto. é que as fotos são posadas. sem que a pessoa tenha tempo de se preparar previamente.a pessoa observada. tenta-se. no caso das fotografias e das fitas cassete gravadas. Fundamental na elaboração do material. Como já mencionamos. É muito comum toda a família se preparar para esse momento. sem estabelecer contato. nesses casos. podendo. temos documentos que podem ser utilizados por outro ator. O mesmo acontece quando se fotografa a distância. Por esse motivo. A liberdade de manipulação é muito extensa. assim como acontece nos vídeos. Quando possível. fazendo poses. No entanto. o que dá vida à foto. pois registra precisamente posturas físicas e situações observadas. fotografar ao “acaso”. estilizadas. penteando os cabelos.

a gravação é realizada sem o consentimento dos mesmos. Em alguns casos. dessa vez. preenchendo-o com os elementos que compõem sua pesquisa pessoal. melhor dizendo. por sua vez. sem o pedido de consentimento. Ao saber disso. num tá muito bão pressas coisas. Alguns meses depois. Seu Renato recebeu-os com a pergunta: “Cadê o gravador?” Os atores responderam que. na hora?” Os atores responderam que sim e que os desculpasse pelos chiados da gravação. ele. passou a falar ininterruptamente. que ele cantava com muito orgulho. com toda sua doçura e ingenuidade respondeu: “É. que após alguns minutos. esquece que está sendo gravada e passa a agir normalmente. ele perdeu o interesse. quando da primeira pesquisa de campo utilizando essa metodologia. que deve ser utilizado de maneira discreta para não ser motivo de constrangimento para o observado. o registro sonoro é realizado com um pequeno gravador. Os atores visitavam Seu Pedro da Costa e já haviam gravado algumas canções. com os olhos brilhando. a própria voz no gravador. não disse mais nenhuma palavra e deixou os atores entregues aos cuidados de sua mulher. Outro caso foi com o Seu Renato Torto. Estado de Tocantins. . os atores deviam voltar a fita para que ele pudesse ouvir. quando os atores retornaram. Registro sonoro Normalmente. Ao longo desse período de pesquisa. quando veio a pergunta: “E dá pra ouvir.pesquisador explorar o material em toda sua extensão. relatando um causo após o outro. não tinham levado. tamém o dia hoje tá meio nublado. O primeiro deles ocorreu em Paranã. a cada canção ou história contada. a gravação é realizada com o consentimento da pessoa. que não entenderia do que se trata. Ao dar-se conta do gravador. quando se observa alguma criança ou idoso. pois o gravador não era muito bom. alguns casos curiosos aconteceram. Na maioria das vezes. né?!” A partir desse momento. assim.

bancos de diversos tamanhos. pois contêm todas as informações necessárias para a imitação das ações vocais. em nenhum momento. as gravações também podem ser utilizadas por outros pesquisadores. eles tentam adquirir objetos próprios da cultura local. roupas e adereços utilizados em festas locais. como fotos. são pessoas profundamente carentes de contato humano. artesanato indígena. é coletado de forma ofensiva. gravações e anotações. dando-lhes atenção e tornando-as protagonistas de suas histórias. . Objetos Ainda outra maneira de tentar reter a situação o mais globalmente possível. Temos sempre a preocupação de tentar retribuir o muito que estamos recebendo. é inegável o bem-estar que os pesquisadores proporcionam a essas pessoas. Embora esse não seja o objetivo primeiro da pesquisa. já relegadas pela própria família. os pesquisadores coletaram. Quando isso não ocorre. que muitas vezes são ofertados aos atores como lembrança. ampliando as possibilidades. principalmente quando se trata de pessoas idosas. Desde o momento em que o contato se estabelece. As anotações pessoais. para fins de pesquisa de mímesis. é o profundo respeito e carinho que dedicamos a essa pessoa. é a coleta de objetos pertencentes à pessoa.Relatamos esses dois casos no sentido de ressaltar que. o material de registro. além da coleta de material. juntamente com o material fotográfico e sonoro e. é claro. que possa vir a incomodar ou agredir a pessoa observada. vêm formar o conjunto fundamental para o momento posterior de retomada e elaboração do material coletado. No caso da recente viagem para o Amazonas. Como no caso da fotografia. cada um em sua região de pesquisa. a preocupação primeira. instrumentos musicais. a memória do momento. entre outros. cestos e redes de materiais diversos. Em geral.

a etapa de TEATRALIZAÇÃO dessas ações e sua aplicação na cena. posturas e ações) e o registro sonoro (ações vocais). apenas um elemento de estudo.Codificar 2. Assim sendo.Memorizar.Imitar . um quarto elemento. a divisão das etapas de trabalho foi realizada tomando por base apenas um objeto observado. quando o retorno à fonte era possível. que poderíamos chamar de “memória energética” ou “interiorização posteriormente. Mímesis das ações físicas . este um pouco mais complexo. a posterior IMITAÇÃO e MEMORIZAÇÃO das ações físicas e/ou vocais e sua CODIFICAÇÃO por repetição. mas pelo menos três elementos concretos: as anotações (das ações físicas). temos que aplicar as divisões propostas por Luís Otávio Burnier a cada um dos objetos de estudo (anotações. Esse elemento será discutido . Assim. em sua tese de doutoramento. E temos. podemos definir.Consultar as anotações muscular orgânica". além desses. gerando uma nova aplicação metodológica de apropriação corporal e prática do material recolhido. que era.Ouvir as fitas seguidas vezes . Com a pesquisa sendo realizada em regiões distantes e a volta à fonte impraticável.Consultar as anotações .Nas primeiras reflexões sobre o processo metodológico da mímesis. Mímesis das ações vocais . todos apresentados acima. Uma primeira divisão prática do trabalho pós pesquisa de campo pode ser: 1. Finalmente. o registro fotográfico (alguns gestos. não temos apenas um elemento de estudo (a pessoa). tomando como base os experimentos decorrentes das observações realizadas em pequenas distâncias. temos a OBSERVAÇÃO da pessoa. Luís Otávio Burnier definiu algumas etapas de trabalho. fotos e gravações). Assim. no caso a própria pessoa.

portanto com fins pedagógicos. O que difere.Imitar . é o processo para se chegar à pessoa imitada..Codificar 3.Memorizar . como visto.Criar ações a partir das fotos . que essas divisões e subdivisões do processo descritas acima. A mímesis. proporcionando a ele uma gama de ações físicas e vocais orgânicas para o exercício de criação na cena. instrumentaliza o ator. também. Elas ajudam. ação vocal. determinado pela maneira de realização da pesquisa de campo.Observar .Agrupar texto. A imitação pode ser usada como uma personagem completa ou ainda ser desconstruída em ações físicas e/ou vocais separadas para uma possível reconstrução de um terceiro elemento.Memorizar . no processo organizacional da realização mecânica da pesquisa. Mímesis das fotos . não são suficientes para uma mímesis orgânica.Selecionar . A reflexão sobre o aprofundamento da mímesis leva. ação física e ações a partir das fotos em uma só pessoa/personagem imitada .Codificar Como a TEATRALIZAÇÃO subentende a aplicação da mímesis na cena.Memorizar . também. Colagem das partes .Imitar . Convém dizer.Codificar 4. não existe diferença nesse ponto. A teatralização é o universo de aplicação artística da mímesis. na verdade. à elaboração de uma metodologia cada vez mais rica para a transmissão da arte de ator. mas até . sim.

de elementos que poderíamos denominar “memória energética”. e não a mera estereotipização do cotidiano observado. pois tem toda a parte mecânica interiorizada.agora não falamos sobre a essência da mímesis. Outro elemento. sendo assim uma manifestação artística do corpo. Primeiramente. com elementos de vivência. O tempo e a dedicação contínua de muitas horas de trabalho cotidiano são elementos responsáveis pela realização plena desta fase da pesquisa. ou ainda a dor do abandono encontrada nas pessoas idosas. para que possamos detectar os caminhos que levam a esse processo de transformação mecânico/orgânico. Durante a recente pesquisa de campo na região amazônica. O fato de nas últimas pesquisas de campo a fonte posterior de trabalho prático em sala residir nos materiais de registro e na memória do observador. mas não conscientemente. consegue se “soltar” do material de registro e começa a preencher a pessoa/personagem imitada com “vida” e liberdade. Trata-se do momento em que o ator. é a percepção. O ator pode começar a imprimir sua organicidade às ações físicas e vocais. aparentemente abstrato. podemos perceber uma interfase entre os processos de observação e posterior memorização e codificação. aos poucos. Podemos denominá-la “interfase de interiorização”. estar pres